感受秋天 秋天, 是金色的季节, 秋天的景色真美啊! 秋天是金色的景色. 我爱秋天. 秋天还是个收获的季节它表示着绚丽与成熟. 秋天总是那么令人陶醉, 南飞的大雁带走了酷热的夏季, 我们走在秋天的怀抱里, 品尝到了丰收的喜悦, 在人们的记忆中抹上了浓浓的一笔. 秋天, 是用新米酿的酒款待自己香透生活的日子. 秋天, 是金黄色的橘子与苹果脉脉传情的日子. 秋天, 是希望收获在农民心里的日子. 在这丰硕收获里充溢着很多的欢乐, 这就是秋天永恒的美丽诗篇. 秋天我们可以放纵自己的思绪, 漫步黄昏, 独

1 习作三:写一幅秋天的图画 韦彦君 教学内容: 选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画.注意用上平时积累的词句.写好后读给同学听,根据他的意见认真改一改.(用纸打印要求) 课前准备 1.让学生观察周围事物的变化,在生活中寻找秋天,并画一幅关于秋天的画. 2.让学生搜集有关描写秋天的诗文.句子. 3.老师搜集有关秋天的图片. 教学目标: 1.能准确地描述图画内容,能按照一定的顺序,有条理地把画面的内容说清楚: 2.能合理用上平时积累的好词佳句,提高自己的语言表

诗歌一:秋景 清风玦月上西楼,桂影娟娟香暗流. 篱间寿客邀诗意,池上芙去惹闲愁. 垂帘委地沾秋露,栖鹤眠林立长洲. 天成韵景难辜负,多情赋我别样秋. 诗歌二:秋景 湘帘漫卷看秋颜,月影清霜抹玉栏. 阶桐拂地随风落,丛菊绕篱着露粘. 枫林醉染胭脂色,翠沼空凝琥珀斑. 秋深未必多愁绪,万种风情在寒烟. 诗歌三:七律·秋景 黄花红叶遍山乡,玉露晨凝满树霜. 旷野秋风凋碧草,长空雁影映寒塘. 荷擎万朵莲蓬老,浪起千重稻谷香. 动地机声惊白鹭,良田做出大文章. 诗歌四:秋景 秋天里, 看到的只是, 悄然死

光亚学校二年级语文阅读与写作训练 1 读写达标一 和句子交朋友--读懂一句或几句话 A . 阅读达标 阅读训练目标 同学们,今天我们来和句子交朋友--读懂一句或几句话.读懂一句话就是明白这句话写了什么意思,这是理解文章的基础. 我们要想读懂一句或几句话要做到三点. 首先是读准字音,读准字音是读懂句子的前提. 其次是读通顺,读通顺是针对句子来讲的.一个句子你懂不懂,就看你能不能把它读通.能读通说明你懂了:读不通,也即我们平常所说的读破句子,这说明你还不懂它是什么意思.比如有这样一个句子:这回到奶奶

秋天有感 秋,总以一种独特的方式展示着他的风韵与华姿,在这个多愁善感但又刻骨铭心的季节里,我们尽情享受着似水的年华.万千思绪顷刻间化成烟雾,留下的只有似曾相识的记忆. 望着窗外挺拔的白杨,嬉戏的孩童,惆怅烟消云散.在这流金的岁月里有太多太多的感悟,好多好多的无奈-----漫步于园林之间,枫叶火的让人沉醉,松树绿的让人痴迷.地上的小花一簇簇,姹紫嫣红,美在其中.望着这梦一般的美景,仿佛置身于仙境. 秋,象征着稳重和贤淑:秋,就像飘逸的窗纱,随和宁静:秋,就像老院里的孤竹,清纯高尚:秋,平淡却深刻地

秋天的田野>作文指导 (注:写一处秋天的景物,以<秋天的田野>为例) 芝麻开门--与你相约快乐作文 秋,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样可爱,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人.金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄.秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油菜地间.你喜欢用什么语言来描写秋天呢?你能说出来,写下来,告诉你的小伙伴们吗? 金手指--送你"点石成金"术 ...

秋天来了 [教学目标] 1.感受秋天给人们带来的欢乐,体会对劳动人民的赞美之情. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文. 3.认识6个生字,会写10个生字.正确认读"凉爽.洁白.神奇"等词语. 4.初步学习一边读一边想象的阅读方法,用自己的方式表现秋天. [教学重点] 引导读懂课文,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好. [教学难点] 初步学习一边读一边想象的阅读方法. [教学方法] 以读代讲,读中感悟,读中积累. [教学准备] 1.生字词语卡片. 2.制作 ...

走进秋天 印度诗人泰戈尔曾说:"站在秋天的风景线上,最好把我们的目光放远,这样,我们就有欣赏冰雪的情致."走进生命的秋天,沿着泰戈尔老人指向的远方看去,我看到了一片神奇的领地,那里有生命的绿色,那里是心的天堂-- 秋,是美丽的.秋高气爽,天高云淡,那悠悠的闲云,蔚蓝的天空,丰富的果实,构成了她那沉静.淡泊.成熟而又独特的秋之美. 走进秋天,秋天的田野多么迷人呀!看,稻穗儿好象穿了一件金黄色的裙子,沉甸甸地弯下了腰:玉米也穿着黄色的外衣,头上还顶着红红的小礼帽,不停地炫耀着.高 ...

<夏感>课堂实录 (PPT1课前循环播放夏的图片) 一.导入新课. 师:同学们,虽然夏天踏着时光的脊背渐渐地远去.但是夏天的生活仍然让我们记忆犹新.现在就让我们一起走进著名的散文大家梁衡的<夏>,去体验作者的思想感情,去感受文章的语言魅力.(板书课题:夏 梁衡)(PPT2:夏 梁衡) 二.我赏我思. 师:接下来我们将欣赏电视散文<夏>.同时请同学们思考这样的两个问题,请这位同学读一读.(PPT3) 生:①在作者眼中,夏天有什么特点?②作者从哪几个方面具体描写夏 ...

<秋天的田野>作文指导 秋,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样可爱,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人.金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄.秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油菜地间.你喜欢用什么语言来描写秋天呢?你能说出来,写下来,告诉你的小伙伴们吗? 金手指--送你"点石成金"术 ● 凤头--写好开头 1.以拟人的手法来开头. 夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘悄悄地来了 ...

点爱教育 DianAiEducation 暑假训练班 点爱教育研究中心 多一点关心,多一点爱 四年级上册第一单元作文指导 一.作文内容要求: 围绕自己游览或了解到的一处自然景观,写一篇习作.一般来说,游记的写法很多,可以按游览顺序写,也可以按地点转换写,重点可以是景物,也可以着重写活动.但是本次作文的要求并非如此.本次作文的重点在于写清景观的奇特之处,有些你有他有我也有的景色就不必写. 二.写法指导:从形态.颜色.声音.状态.神韵等方面写出景物的特点,展开合理的想象,抒发真情实感. 神韵:写景状

我赞美的景色 要求:先把文章的题目补充完整,再写一篇文章,做到中心突出,描写景物具体.生动.语句通顺,书写工整,不写错别字. 当第一条小溪涓涓细流时,当第一棵小草挺出地面时,当第一只燕子开始啼叫时,春天来了. 春天披着蒙蒙细细的小于,驻进大地.雨像一条条被剪断的线落在地上.微风随意地把雨丝摆弄,落在大树的手臂上,凉凉的:滴在迎春花的脸上,凉凉的:洒在小草的身体上,凉凉的. 春天和着微风,飘进大地.微风一到小草们的颜色就绿了,花儿们的颜色就红了,大树的颜色就更浓了.微风像一位领导者,把农民都号召来

<秋之美>作文讲解 一.教学目标 1. 提高想象联想能力(突出"构思精巧"和"有个性特征") 2. 提高综合运用表达方式的能力 3.引导学生学会观察.体悟和思考生活,让学生明确写文章重在表达真情实感,发表真知灼见,重在创造. 4.训练学生审题.拟题和写题记的能力,让学生掌握基本的方法. 二.教学重点 1.培养学生细心观察周围事物的能力. 2.让学生掌握写景的描写方法 三.教学难点 提高学生创新思维,尤其是文章立意上有所创新 四.教学方法 1.p ...

<秋天的雨>说课稿 尊敬的各位评委,各位老师: 大家好.今天,我将为大家阐述自己如何引领着孩子们学习课文<秋天的雨>. <课件>我将按照说教材,说教法,说学法,说教学过程,说板书设计等五个方面来进行说课. 一.说教材 ﹙1﹚教材分析 <首先进行教材分析> <秋天的雨>是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课,是一篇抒情意味很浓的散文.文章看似写秋雨,实际在写秋天.课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来 ...

精选作文:秋天的田野(500字) 作文 清晨,东方冉冉升起一轮太阳,散发出金黄柔和的光芒. 当夏姑娘漫步离去后,秋姑娘以朴实无华的笑容和无私的给予为人类默默奉献.看,天高地爽,云淡风轻!天空中一排一排的大雁排成一字形,飞向温暖的南方,那一声声鸣叫,使它们告别的话语.瞧,看那一望无际的麦田里,到处都是一片丰收的景象:棉花张开了嘴,高粱兴奋地涨红了脸,玉米乐开了怀,稻谷笑弯了腰.秋风姐姐来了,他们就都摇着头,欢快的迎接着她的到来. 田野旁的树林里,路边整齐的白杨伸展着巨大的手臂,如一个个严阵以待的士

精选作文:秋天的田野(600字) 作文 对于一个四季如春的地方来说,最具有秋天气息的地方就属那田野了. 当田野泛起一片金黄时,秋姐姐已经悄悄地来到了人们身边. 清晨的田野,安静而唯美.薄薄的雾给秋色田野蒙上了神秘的面纱.还未走到田野,那种浓浓的田野之香已经牢牢地抓住了你的心窝,叫人恨不得立刻飞进田野里,拥抱田野.天还蒙蒙亮,看不清稻穗的庐山真面目,抓一把,哟!不知抓住了哪家姑娘的大辫子.呵~太阳公公终于肯赏脸了,撒上一道金黄.啊!原来是那腼腆的稻家姑娘稻穗啊! 到了中午,太阳公公好像给庄稼们抹上

精选作文:秋天的田野(700字) 作文 秋天的田野 踏进秋天,走进田野.一股淡雅的香扑面而来,天空十分晴朗空气十分清爽.秋就如一首小诗,洒在你的胸膛.各种鸟儿的叫声溢出田野,云雀.乌鸦.麻雀,你不让我,我不让你,卖弄它那清脆的喉咙,唱出婉转的乐曲. 秋风拂过,那秋天的柔,与母亲的手也有得一拼.它抚摸那肥硕的瓜果,宛若大自然母亲抚摸着婴儿.那些肥硕的瓜果,仿佛气球,一碰就破,是多么稚嫩.当我们放下一切,俯视秋天的田野时,金黄在一瞬间照亮你的眼睛. 是谁使得秋天的田野生机勃勃?那就是昆虫呀,还有那忙

小学综合实践活动课<家乡的四季>案例 湖北省 谷城县城内小学 席慧 联系电话:13476348770 QQ号:2351995768 一.主题提出 我的家乡谷城位域鄂西北,这里四季分明.学生们享受着暖洋洋的春日.接受着大地的炙烤.迎来了迷人的秋季.进入了凛冽的寒冬.学生学习着有关季节的课文,背诵着描写景色的古诗,吟唱着赞美春天的歌曲.然而,又有多少同学认真观察.研究过家乡的四季呢?于是,经过全班同学共同商讨,决定以"家乡的四季"为主题,开展一系列综合实践活动. 二. ...

习作3 教学目标 1．通过本次习作,培养学生仔细观察周围事物的习惯以和采集标本.积累写作素材的技能. 2．对照本组课文,学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化. 3．通过写作,培养学生热爱自然.热爱生活的思想感情. 教学重点 指导学生按一定顺序进行观察. 教学难点 观察顺序和写作顺序相结合. 课前准备 搜集常见的树叶标本.多媒体的制做. 制做时间:2016.9.25 授课时间:2016.9.28 制做人:马怀美 教学过程 一. 导人,激发兴趣 出示古诗<风>:解落三秋 ...

"单元整合.群文阅读"三年级上册第三组"多彩的秋天"教学设计 [本组说明] 本组教材围绕"多彩的秋天"这个主题编排了四篇课文.为此我也准备了三篇阅读课文,他们分别是<秋天的果园>.<秋天的花园>.<秋天的田野>.这几篇文章从不同的角度给我们描绘了多彩的秋天,有的表达思乡之情:有的描写童真童趣:有的呈现秋的美丽.丰收:还有的让我们感受到秋的成熟,秋的美丽,以及秋的收获和我们在秋天里描绘的理想.文章和语文 ...