“未来的家园”主题设计方案
十八里汰小学 张志军
一、主题背景分析：
伴随着改革开放的春风，在国家各种富民政策的指引下，农村发生了翻天覆地的变化，人们的衣食住行都有了可喜的发展，今天就让我们走出校门，走向社会，通过社会实践了解它，表现它，赞美它，让学生体会过去生活的艰辛，感受现在生活的美好，激发孩子热爱家乡和建设家乡的情感，“未来的家园”这一主题便应运而生。
二、活动内容分析；
“突出学生的主体地位，引导学生主动发展”是综合实践与创新活动课程的课程理念，它注重培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣爱好，注重发挥学生的自主性”从我们身边的学生调查问卷开始，从自己的长辈调查问卷开始，内容贴近学生的生活，让学生亲身体验，生活是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，于是确立了本次活动的主题“未来的家园”。
三、活动目标
1、知识与能力；
我想让孩子们通过调查、采访等活动，了解家乡的变化、关注家乡的变化，提高社会实践能力：
2、过程与方法：
我想让孩子学会自主、合作、探究的学习方式，学会整理信息，
交流信息，分析信息，培养他们创新精神：
3、情感态度与价值观：
我想通过此次活动，激发他们热爱祖国，热爱家乡，建设家乡的情感。
四、活动过程研究
本次活动分为三个阶段：
第一阶段，确定主题，制定活动计划。
第二阶段，以小组为单位开展调查采访实践活动。
第三阶段，成果展示汇报。
（一）活动主题的确立
1、激情导入; 同学们，家园是我们生产生活的地方，它可以是一处居室、一个村庄，也可以是一座城市，乃至是一个国家，一个地球。
2、出示图片：学生欣赏
3、教师：这整洁温馨的住室、高高耸立的楼房，清泉喷涌的公园告诉我们，我们的家园今天是多么的美好！那么，未来的家园会是什么样子的呢？让我们展开想象的翅膀，飞向明天的家园吧！
4、出示“未来的家园”学生读出主题，
5、教师问：看到这一主题，你想研究什么问题？
6、学生畅所欲言，教师认真听学生发言
7、教师把学生想要研究的问题分析归纳出三个问题：
主题确立后孩子们异常的兴奋，紧接着我就着手指导孩子们自愿组合、科学分组，按着属地原则分成三个小组，即忆古小组、抚今小组、畅未小组，民主推选出小组长，接下来讨论交流制定本小组的活动计划。播放视频
抚今小组和畅未小组也分别汇报交流了本组的活动计划。
第二阶段；以小组为单位开展调查采访实践活动及指导。这一阶段的主要任务是，让学生按照活动计划走向家庭，走向校园，走向社会去实践，教师也参与到学生的活动中去，随时给予孩子们以指导帮助。
忆古小组的同学们在活动中感慨万千，有的为自己浪费粮食而忏悔，有的为自己挑吃挑穿而愧疚，抚今小组对本班同学进行问卷调查，深入餐厅，商场，进入家庭，走近退休老干部（幻灯片）等，有的为家乡变化之大而惊喜，有的为建设家乡而暗下决心。畅未小组的孩子们则通过上网查资料，欣赏动画片，阅读书籍，采访科学老师，（幻灯片）等活动，了解了人们对未来世界的畅想，知道了科学家对未来世界的预言，知道了很多尖端技术(产品) 将在未来的世界里生产应用。每个孩子都心潮澎湃，对未来充满了美好的期待。
活动期间，我指导孩子们如何进行采访，如何对调查问卷进行分析，如何把采访到的方言或不文明的语言变为书面语言。引导他们对自己的活动过程及时进行总结反思，发现不足，及时弥补，再次实践。
第三阶段，成果展示。分为两个环节
第一环节：（课堂展示）历时三周的准备、实践，分析、总结，
同学们成功地进行了阶段性成果展示。（播放视频）
看得出来，经过亲身体验，孩子们变得成熟了，会提出问题，分析问题、解决问题了，这时候，我说了这样一段话; 孩子们，当了解了科学家和文学家对未来发展的预言或设想的时候，你是不是对我们未来的家园产生了美好的憧憬和无限的遐想呢？那就让我们展开想象的翅膀，来设计我们未来的家园吧！孩子们跃跃欲试，一脸的兴奋。这个环节再次激发了孩子们的想象力和创造力，提高了他们动手动脑的能力。 这是孩子们的想象作文，如梦如幻：这是孩子们的科幻图画，想象大胆；这是孩子们做的手抄报，图文并茂，令人神往。（幻灯片）
活动即将结束时，我在教师评价一栏给予了孩子们客观公正的激励性评价，评出了明星小组，明星个人，（幻灯片）在评价中我激励他们要努力学习，长大后把家乡建设得更加美好。 第二环节：资料整理。由老师及主持人将本次活动的各种图片、资料整理打印成册，（幻灯片）在学校传阅。在全校形成爱家乡，建设家乡的氛围。
活动反思：行动就有收获，坚持就有奇迹，本次活动，我和孩子们一起走过了一段不寻常的探究之旅，孩子们在生活中去实践，在生活中去感悟，在生活中去积累。他们多方面技能得到了提高，完成了预期目标，走进生活的孩子是快乐的，让我们在《综合实践与创新活动》的世界里放飞学生吧！因为我始终坚信：“只要上路，就会遇到庆典。”
“未来的家园”主题设计方案
十八里汰小学 张志军
一、主题背景分析：
伴随着改革开放的春风，在国家各种富民政策的指引下，农村发生了翻天覆地的变化，人们的衣食住行都有了可喜的发展，今天就让我们走出校门，走向社会，通过社会实践了解它，表现它，赞美它，让学生体会过去生活的艰辛，感受现在生活的美好，激发孩子热爱家乡和建设家乡的情感，“未来的家园”这一主题便应运而生。
二、活动内容分析；
“突出学生的主体地位，引导学生主动发展”是综合实践与创新活动课程的课程理念，它注重培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣爱好，注重发挥学生的自主性”从我们身边的学生调查问卷开始，从自己的长辈调查问卷开始，内容贴近学生的生活，让学生亲身体验，生活是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，于是确立了本次活动的主题“未来的家园”。
三、活动目标
1、知识与能力；
我想让孩子们通过调查、采访等活动，了解家乡的变化、关注家乡的变化，提高社会实践能力：
2、过程与方法：
我想让孩子学会自主、合作、探究的学习方式，学会整理信息，
交流信息，分析信息，培养他们创新精神：
3、情感态度与价值观：
我想通过此次活动，激发他们热爱祖国，热爱家乡，建设家乡的情感。
四、活动过程研究
本次活动分为三个阶段：
第一阶段，确定主题，制定活动计划。
第二阶段，以小组为单位开展调查采访实践活动。
第三阶段，成果展示汇报。
（一）活动主题的确立
1、激情导入; 同学们，家园是我们生产生活的地方，它可以是一处居室、一个村庄，也可以是一座城市，乃至是一个国家，一个地球。
2、出示图片：学生欣赏
3、教师：这整洁温馨的住室、高高耸立的楼房，清泉喷涌的公园告诉我们，我们的家园今天是多么的美好！那么，未来的家园会是什么样子的呢？让我们展开想象的翅膀，飞向明天的家园吧！
4、出示“未来的家园”学生读出主题，
5、教师问：看到这一主题，你想研究什么问题？
6、学生畅所欲言，教师认真听学生发言
7、教师把学生想要研究的问题分析归纳出三个问题：
主题确立后孩子们异常的兴奋，紧接着我就着手指导孩子们自愿组合、科学分组，按着属地原则分成三个小组，即忆古小组、抚今小组、畅未小组，民主推选出小组长，接下来讨论交流制定本小组的活动计划。播放视频
抚今小组和畅未小组也分别汇报交流了本组的活动计划。
第二阶段；以小组为单位开展调查采访实践活动及指导。这一阶段的主要任务是，让学生按照活动计划走向家庭，走向校园，走向社会去实践，教师也参与到学生的活动中去，随时给予孩子们以指导帮助。
忆古小组的同学们在活动中感慨万千，有的为自己浪费粮食而忏悔，有的为自己挑吃挑穿而愧疚，抚今小组对本班同学进行问卷调查，深入餐厅，商场，进入家庭，走近退休老干部（幻灯片）等，有的为家乡变化之大而惊喜，有的为建设家乡而暗下决心。畅未小组的孩子们则通过上网查资料，欣赏动画片，阅读书籍，采访科学老师，（幻灯片）等活动，了解了人们对未来世界的畅想，知道了科学家对未来世界的预言，知道了很多尖端技术(产品) 将在未来的世界里生产应用。每个孩子都心潮澎湃，对未来充满了美好的期待。
活动期间，我指导孩子们如何进行采访，如何对调查问卷进行分析，如何把采访到的方言或不文明的语言变为书面语言。引导他们对自己的活动过程及时进行总结反思，发现不足，及时弥补，再次实践。
第三阶段，成果展示。分为两个环节
第一环节：（课堂展示）历时三周的准备、实践，分析、总结，
同学们成功地进行了阶段性成果展示。（播放视频）
看得出来，经过亲身体验，孩子们变得成熟了，会提出问题，分析问题、解决问题了，这时候，我说了这样一段话; 孩子们，当了解了科学家和文学家对未来发展的预言或设想的时候，你是不是对我们未来的家园产生了美好的憧憬和无限的遐想呢？那就让我们展开想象的翅膀，来设计我们未来的家园吧！孩子们跃跃欲试，一脸的兴奋。这个环节再次激发了孩子们的想象力和创造力，提高了他们动手动脑的能力。 这是孩子们的想象作文，如梦如幻：这是孩子们的科幻图画，想象大胆；这是孩子们做的手抄报，图文并茂，令人神往。（幻灯片）
活动即将结束时，我在教师评价一栏给予了孩子们客观公正的激励性评价，评出了明星小组，明星个人，（幻灯片）在评价中我激励他们要努力学习，长大后把家乡建设得更加美好。 第二环节：资料整理。由老师及主持人将本次活动的各种图片、资料整理打印成册，（幻灯片）在学校传阅。在全校形成爱家乡，建设家乡的氛围。
活动反思：行动就有收获，坚持就有奇迹，本次活动，我和孩子们一起走过了一段不寻常的探究之旅，孩子们在生活中去实践，在生活中去感悟，在生活中去积累。他们多方面技能得到了提高，完成了预期目标，走进生活的孩子是快乐的，让我们在《综合实践与创新活动》的世界里放飞学生吧！因为我始终坚信：“只要上路，就会遇到庆典。”