多彩的夏天（1）
知识目标：了解文章从多角度描写夏天的迷人。认识生字13个，会写9个。
能力目标：有感情的朗读课文，结合自己的生活实际理解课文内容，练习把话说具体生动。 情感目标：通过学习课文，从不同方面了解夏天的迷人，激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点：学会本课生字词，会用生字组词。
教学难点：体会文章的结构特点，理解夏天的多彩迷人。
教具准备：配乐磁带，图片。
教学时间：2课时。
第一课时
一、谈话导入：你们喜欢夏天吗？为什么？
夏天给我们带来欢乐，让大自然美丽神奇，和你们一样，本文的小作者也非常喜欢夏天，在他的笔下，夏天是那样的多彩而又迷人，让我们一起来学习课文。
二初读课文，自主识字。
1、 自己读课文，遇到不认识的字标出来，想办法学会。
（可以用自己学过的方法来识字。）
2、 听录音读课文重点听清你们不认识的字。
3、 小组合作，读文识字，互相听读课文，把自己记得最好的字讲给大家听。其他同学可以做补充。
4、 集体汇报学习结果，检测识字效果。
读词语：炎热 火辣辣 厚重 笨手笨脚
瓜瓤 浓浓 知了 冰淇淋 闪耀
佳肴 竹椅 烦恼 有趣 畅想
5、 读生字卡，再组一个新词。
三、在具体的语言环境中识字。出示带有生字词的句子，指名学生读。 1、火辣辣的太阳高高的挂在空中，把热尽情的洒向大地。
2、我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。 3、 夏天是有趣的。夏天是悠闲的。
4、 白天躺在竹椅上上读书，夜晚望着星空畅想。在读句子的过程中，纠正读音，把句子读准确。
四、扩词练习。
（1）、挂（ ）飘（ ）待（ ）从（ ）闲（ ）提（ ）拌（ ）
娃（ ）漂（ ）特（ ）丛（ ）闭（ ）题（ ）伴（ ）
（2）、写出反义词
热—— 高—— 厚—— 真 ——
多—— 黑—— 长—— 浓——
五、再读课文，布置作业抄写字词。
多彩的夏天（1）
知识目标：了解文章从多角度描写夏天的迷人。认识生字13个，会写9个。
能力目标：有感情的朗读课文，结合自己的生活实际理解课文内容，练习把话说具体生动。 情感目标：通过学习课文，从不同方面了解夏天的迷人，激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点：学会本课生字词，会用生字组词。
教学难点：体会文章的结构特点，理解夏天的多彩迷人。
教具准备：配乐磁带，图片。
教学时间：2课时。
第一课时
一、谈话导入：你们喜欢夏天吗？为什么？
夏天给我们带来欢乐，让大自然美丽神奇，和你们一样，本文的小作者也非常喜欢夏天，在他的笔下，夏天是那样的多彩而又迷人，让我们一起来学习课文。
二初读课文，自主识字。
1、 自己读课文，遇到不认识的字标出来，想办法学会。
（可以用自己学过的方法来识字。）
2、 听录音读课文重点听清你们不认识的字。
3、 小组合作，读文识字，互相听读课文，把自己记得最好的字讲给大家听。其他同学可以做补充。
4、 集体汇报学习结果，检测识字效果。
读词语：炎热 火辣辣 厚重 笨手笨脚
瓜瓤 浓浓 知了 冰淇淋 闪耀
佳肴 竹椅 烦恼 有趣 畅想
5、 读生字卡，再组一个新词。
三、在具体的语言环境中识字。出示带有生字词的句子，指名学生读。 1、火辣辣的太阳高高的挂在空中，把热尽情的洒向大地。
2、我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。 3、 夏天是有趣的。夏天是悠闲的。
4、 白天躺在竹椅上上读书，夜晚望着星空畅想。在读句子的过程中，纠正读音，把句子读准确。
四、扩词练习。
（1）、挂（ ）飘（ ）待（ ）从（ ）闲（ ）提（ ）拌（ ）
娃（ ）漂（ ）特（ ）丛（ ）闭（ ）题（ ）伴（ ）
（2）、写出反义词
热—— 高—— 厚—— 真 ——
多—— 黑—— 长—— 浓——
五、再读课文，布置作业抄写字词。