你们知道我的水果朋友是谁吗？哈哈，你们一定不知道了吧。
它的形状上面小下面大，像葫芦似的。它的身体上面长着一个小把，小把是黑色的。身体全是小斑点。当你轻轻咬开它就会吃到那水灵灵的果肉，舌头上嘴唇上同时染满了水灵灵白色的汁水，它的味道甜中带酸，有时非常的酸，那是因为它还没熟透；有的可甜了，让人甜得受不了。它的用途可大了，可以润肺，还可以润嗓子，可好吃了。这种水果没熟透时，有点绿，熟透了变成淡黄色，最后几乎变成黄的了。现在你一定知道是什么了吧，那就是梨。
这就是我的水果朋友。
你们知道我的水果朋友是谁吗？哈哈，你们一定不知道了吧。
它的形状上面小下面大，像葫芦似的。它的身体上面长着一个小把，小把是黑色的。身体全是小斑点。当你轻轻咬开它就会吃到那水灵灵的果肉，舌头上嘴唇上同时染满了水灵灵白色的汁水，它的味道甜中带酸，有时非常的酸，那是因为它还没熟透；有的可甜了，让人甜得受不了。它的用途可大了，可以润肺，还可以润嗓子，可好吃了。这种水果没熟透时，有点绿，熟透了变成淡黄色，最后几乎变成黄的了。现在你一定知道是什么了吧，那就是梨。
这就是我的水果朋友。
六·一国际儿童节又到了,许多小朋友聚集在一个美丽的星球──水果星球,欢度自己的节日. 小朋友们来到了水果星球,"你们好!"是谁呀?原来是一个机器人."你好."小朋友们回答道,"祝你们节日快乐!水果星球送给你们的礼物是免费吃一大堆水果!"&q ...
<我最喜欢的水果>教学设计 教学目标: 1.说说自己最喜欢吃的水果的名称.样子.颜色和味道. 2.能积极参与讨论,围绕水果这一话题,发表自己的意见. 3.培养说话的兴趣和与人交流的勇气. 4.能清楚明白地写出某种水果的形状.颜色.味道等. 教学重点:通过多种教学手段,激发学生兴趣,让学生 ...
活动过程: 导入:老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动. 一.直观教学法:利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣. 1.观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养,多吃水果对身体有好处. 2.教师和水果宝宝玩游戏"水果变变变",让幼儿了解"水果拼盘&qu ...
爱吃的水果 赖 雪 莲 教材: <爱吃的水果>是人教版新编小学语文第二册中的第六次口语交际课.课文配有插图一幅和两个问题.插图上画着一群可爱的学生围在桌旁,桌上有一大盘水果,孩子们正兴奋地着. 教学目标: 基本知识目标:能说自己最爱吃的水果的名称.样子.颜色和味道. 基本技能目标:围绕& ...
<我最喜欢的水果>写话指导教学设计 苏教版二年级下册第六单元练习六写话练习 宿城区蔡集小学:王钦利 教学目标 1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色.形状.味道三大特点. 2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话.写话的愿望和兴趣. 3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果,并写一段通顺 ...
<我最喜欢的水果>写话指导教学设计 教学目标: 1.引导学生联系生活展开联想,培养说话写话的兴趣. 2.通过竞争情景的创设,培养学生合作的意识. 教学时间:1课时 教学过程: 一.游戏激趣,初步练说. 1.(课件出示各种新鲜的水果,引出学生对水果美的记忆.) 师:小朋友们,爱吃水果吗? ...
我爱吃的水果(三年级口语交际) 一.谈话引入 小朋友,我们初次见面,老师给每位小朋友带来了一份礼物,猜猜是什么?(为什么?)指名学生上来摸,说出摸到的感觉,让学生继续猜. 猜后逐一将水果放到讲台桌上.这些都是"水果"(板书) 二.初次练说 怎么样,流口水了吧?爱吃吗?好啊.说说你 ...
<我爱吃的水果>作文教学设计 花都区狮岭镇杨屋二小 林冰 一.对教材的说明: 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界.认识自我.进行创造性表述的过程.新课程标准明确指出:"写作能力是语文素养的综合体现.1至4年级从写话.习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在 ...
<我爱吃的水果>作文教学设计 花都区狮岭镇杨屋二小 林冰 一.对教材的说明: 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界.认识自我.进行创造性表述的过程.新课程标准明确指出:"写作能力是语文素养的综合体现.1至4年级从写话.习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在 ...
<我喜欢的水果>教学设计 教学资源分析: "我喜欢的水果"是包括说.听.写等练习在内的综合性训练,美丽的色泽,诱人的香味,丰富的营养,使水果成为孩子非常喜欢的食品,喜欢的东西学生自然有话要说.训练主要通过学生的观察体验,练习说写一段通顺的话.教学时,可以打破传统的听说 ...