二字词：
谅解 嫉妒 淳朴 真挚 珍贵 友谊 佩服 误解
误会 忠诚 榜样 天真 勇敢 笃实 追逐 玩耍
吹嘘 骄傲 圆滑 自私 胆怯 团结 友爱 信任
思念 想念 交情 友情 关心 关切 正直 安慰
四字词：
情同手足 形影不离 同窗密友 莫逆之交 友谊长存
珍惜友谊 亲密无间 促膝谈心 情深意切 情深似海
情深意长 情投意合 细心照料 良师益友 朝夕相处
不理不睬 团结友爱 互相帮助 雪中送炭 握手言和
二字词：
谅解 嫉妒 淳朴 真挚 珍贵 友谊 佩服 误解
误会 忠诚 榜样 天真 勇敢 笃实 追逐 玩耍
吹嘘 骄傲 圆滑 自私 胆怯 团结 友爱 信任
思念 想念 交情 友情 关心 关切 正直 安慰
四字词：
情同手足 形影不离 同窗密友 莫逆之交 友谊长存
珍惜友谊 亲密无间 促膝谈心 情深意切 情深似海
情深意长 情投意合 细心照料 良师益友 朝夕相处
不理不睬 团结友爱 互相帮助 雪中送炭 握手言和
哟,教室里好静啊!又是那个学习尖子在专心致志地看书!他呀,在我们班是以"钻"出名了. 他可不管你烦不烦,追着我的屁股追问不舍,一边问一边外号满天飞:"小眼镜,这个得数对吗?""大脑袋,这道题为什么这样解?" 我以为是她告的状,就当着大家的面 ...
1.在我最困难.最需要帮助的时候,是同学伸出了援助之手,给予我最大的帮助:在我不高兴时,是同学们给予了我快乐,特别是:杨柳,常乐,王家 ,董一璇:在我因考试没考好而哭出来的时候,是同学给予我在大的安慰-- 2.我的记忆犹如广阔的蓝天,天空中的每一朵白云都是我的朋友,在这些形形色色的朋友当中李林是最突 ...
教学内容: 六年级上册语文第三单元习作<关爱> 教学目标: 1.引导学生关注身边的人,发现人的真善美,感受真情的美好,懂得关爱他人. 2.培养学生观察生活,观察身边人的方法和能力,学习通过描写具体事例来反映人物的品质. 3.学习通过环境描写,人物的语言.动作.心理等描写表现人物特点的写作 ...
篇一:小学生作文指导─怎样写人 小学生作文指导--怎样写人 一.选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例. 1.通过一件事写人. (1). 要根据写人的需要来选择具体事件.在写事情的时候,要选择典型的事例.所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想.好品质.美好情感的事.对小学 ...
1 / 5 <我和书的故事>教学设计 一.谈话导入: 1.同学们,我们都有许多好朋友,其中书就是我们生活中必不可少的亲密朋友,今天我们就来说一说写一写我和书之间的故事. 2.板书:我和书的故事 3.齐读. 二.明确目的,畅所欲言 1.同学们,今天老师想当一回记者,在我们班做一期和读书有关 ...
描写场景的作文 场面作文描写 在同学们的作文中,常常看到这样的情况:记一次比赛,只写几个运动员怎么赛,而整个比赛场上的情况及场外观众的表现却反映不出来.记一次登山活动,只写自己和一两个同学怎样向山上爬,而整个班集体登山的热烈气氛却很少描写.这样的作文显得干瘪.单调,缺乏生活气息.产生这种毛病的原因是 ...
备课:12.10 上课:12.17 教学内容:<窃读记>中的小女孩,在书店里得到了"窃读"的乐趣; 在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢? 先说一说,再写下来.可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会. 教学目标: 1.能讲出"我"和书 ...
1 呐!我家走廊永远亮着灯 不知道什么时候开始,我已经习惯了家里的一切.晚上放学回来香喷喷的饭菜,母亲蹲在角落里洗衣服的身影,还有,就是我家走廊那永远亮着的门灯. 六岁时的一场意外让我左腿上留下了永久的 疤痕,那是被我家走廊停放的自行车划到的,那时,正好是晚上,母亲边给我擦药边自责,我从她眸子里看到 ...
我的名片真有趣 --描写外貌 突出性格 [习作要求] 由于学生在一起共同学习.共同生活三年多的时间,在相互间的了解方面,他们既对对方有所了解(外貌.衣着.性格等),又对对方缺乏更深刻的了解(爱好.特长.优缺点等):在语言表达方面,他们既具有一定的口语表达能力,又缺乏较为完整.独到而又生动形象的描述和 ...