写关于植物的作文需要抓住植物重点部分,通过嗅觉.触觉等感官的闻,做更细致观察.例如写荷花,同学们闻一闻它的香味.有的说,它清香:有的说,它芳香:有的说,它淡香:还有的说,它醇香&&各自记下来就是自己的作文素材了.下面看看描写荷花的作文100字范文吧. 美丽的荷花 我的家乡有一种美丽的花叫荷花它得颜色是粉红色的．它生长在烂泥巴里,但它却那样美丽．它真像动画片里的宝连灯．它虽然生长在丑陋的泥巴,但却没有影响它美丽．一般它都在夏天开放．到了夏天成百上千朵荷花开放好象给小河穿上一件件美丽 ...

写关于植物的作文需要看,就是用眼睛观察.确定了描写植物对象后,从远看到近,从整体到部分,从上到下,由中间到旁边,并且记录下来.下面看看描写荷花的作文200字范文吧. 花中仙子荷花 一直被人们称为花中仙子的荷花是我最喜爱的花,正好我家门前的池塘里就栽有荷花,人们常用荷花出淤泥而不染,濯清涟而不妖的品格来形容那些心胸宽阔的君子. 杨万里曰:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.我可是常看到这样的美景哦! 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆,像一个美少女眺望着远方. 后来,我为了更深入的去了解荷花,就去百度了一下,

[篇一:西湖的荷花作文] 夏天到了,妈妈带我去西湖赏荷花. 我们在断桥上看荷花.荷花开了不少了,有几多矮荷花,它在如圆帽般的荷叶下显得格外精神.边上还有两只小鸭子呢! 它们浮在水面上,一直在梳理羽毛,还有一只四处张望,好像在说:人们为什么看着我们? 一阵风吹过,一旁的荷花轻微地摇晃,似乎在向我们招手呢! 突然,一片花瓣掉了下来,落在了水面上,它顺着风向轻轻飘动,好像一条粉色的小船. 我和妈妈走到断桥中间,我们停下了脚步仔细看桥下的荷花,只见有多大荷花中有个绿油油的莲子,好像绽放的花朵里站着一位穿

<荷花> [教学内容] "苏教版"义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第12课<荷花> [教材分析] <荷花>是一篇写景抒情的文章.课文写"我"在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽.作者以观察的顺序为线索叙写,文章内容可分为两大部分:第一部分(第一至三自然段),看荷花."我"闻到清香,来到荷花池边,直接描写荷花.乍看荷花,有的"初放&q ...

精选作文:美丽的荷花(500字) 作文 在暑假的一天,我和我的家人一起去观赏荷花, 当我们来到隋唐遗址的时候,看到争相怒放的荷花,我不由得欣喜万分. 远远地望去, 一片片荷叶挨挨挤挤,铺满了整个荷塘,那几朵亭亭玉立的荷花,像极了点缀在绿地毯上的 美丽的花纹.荷花的颜色可以说得是姹紫嫣红:白如玉.粉似霞.红胜火,紫色的像是一位 位穿着紫衣的仙女在荷叶上翩翩起舞. 荷花真是千姿百态:盛开的荷花好似一位开朗的 小女孩,正高兴地向你招手,向你微笑:而半开的荷花好似一位优雅妩媚又害羞的少女,坐 在荷叶上,

篇一:荷花 荷花是一朵花,荷花 开在很宽很阔的池塘里 荷花白白净净,荷花水灵灵 荷花的朋友 除了荷花,还是荷花 荷花瘦瘦的,似三月的桃花 荷花不是花,荷花 是我们的邻居,开朗大方 荷花很懂事,荷花很善良 荷花也有撒娇的时候 荷花的门楣上 却贴满了孤独和痛苦 荷花没有爹和娘 荷花是奶奶从大路旁捡回来的 荷花是一个孝顺的女孩子 合上心爱的课本和画册 走出了教室 从此,学会了生火煮饭 学会了缝缝补补 荷花很懂事,荷花 已长成了十五岁的小姑娘 亭亭玉立 荷花很自信 似塘中的荷叶灿亮 篇二:会说话的荷花

晋中市中小学教师课堂教学设计评选大赛 <荷花>第二课时教学设计 姓名宗永鹏 工作单位太谷县小白乡西炉学校 学科语文 教材 苏教版三年级下学期第四单元<荷花> 教学内容: <荷花> 指导思想: 本节课本着"学生自主学习,合作交流"的原则,充分发挥学生 的自学能力,让学生在自学的基础上学会合作,学会分享自学成果. 在这课的教学设计中,我力求体现以下几点: 1.关注学生的学习状态,让学生在自信乐观,积极主动的状态 中不断学习,不断进步,从而取得长 ...

<荷花>教案 教学目标: l .学习本课生字和由生字组成的新词. 2．通过观察画面,创设情境,深人感知课文(了解荷叶.荷花的样子),欣赏荷花的美丽,培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情. 3.有感情的朗读课文.4.学习作者观察事物,展开合理想象的方法. 教学重点: 了解荷叶.荷花的样子,欣赏荷花的美丽.教学难点: 理解"如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起"这句话.教学准备: CAI 课件.贯穿课堂始终的音乐素材.教学过程: 一.以待 ...

荷花 荷花 荷花,又名莲花.水芙蓉等,属睡莲科多年生水生草本花卉.地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形.花期6-9月,单生于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红.粉红等多种颜色,或有彩文.镶边.荷花种类很多,分观赏和食用两大类,原产亚洲热带和温带地区,我国早在周朝就有栽培记载.荷花果实椭圆形,种子卵形,全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子.根茎.藕节.荷叶.花及种子的胚芽等都可入药.其出淤泥而不染之品格恒为世人称颂.陈志岁<咏荷>诗曰:"身处污泥未染泥,白茎埋地没人知.生机红绿清 ...

<荷花>教学设计(第2课时) 广东省东莞松山湖实验小学 张新元 一.教学目标 1．理解"姿势.翩翩起舞"的意思. 2．有感情地朗读并背诵第四段. 3．感受荷花的美丽,体会作者仔细观察.丰富想象的表达方法. 二.教学重难点 重点:透过语言文字感受荷花的美丽. 难点:体会作者仔细观察,丰富想象的表达方法. 三.教学过程 (一)重读"姿势"──感悟"画"美 1．导入. 同学们,通过上节课的学习,我们初读了课文,分享了荷花的三种姿态 ...

从前,有一朵善良的荷花,在这朵荷花脚下生活着一只神龟,一天,神龟爷爷突然告诉荷花:"你的花瓣能实现愿望."荷花听了开心极了,一个晚上都无法入睡. 第二天早上,善良的荷花决定出去帮助那些有困难的动物们,于是荷花使出吃奶的劲儿使劲扭动身子,试了好久,茎才断了一半,可是荷花的力气已经用完了.于是,荷花 就叫小青蛙来帮忙,小青蛙在茎部咬啊咬,终于咬断了,荷花迫不及待跳出水面,奇迹发生了,荷花离开水居然没有枯萎,荷花接着扭动身体向前走去. 走着走着,从树上传来一阵阵哭声,原来是小鸟,可 ...

荷花 [教学目标] 1. 指导学生正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文. 2. 指导学生学会本课10个生字.能结合具体语境理解由生字组成的词语. 3. 结合文本的阅读,欣赏荷花的美丽,培养学生热爱大自然的情感. [重点]抓住荷花的静态美和动态美,欣赏荷花的美丽,培养学生热爱大自然的情感. [难点]让学生想象"我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花"所描写的景象. [背景资料] 1. 叶圣陶简介 生平简介:叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,字秉臣.中国作家.教育家.出版家和社 ...

荷 花 第二课时 授课人:李 林 教学目标: 1. 正确读写荷花等词语 2. 有感情的朗读课文,背诵喜欢的部分,积累优美的语句. 3. 理解课文内容,感受荷花的美丽.培养爱美和热爱大自然的情趣. 教学重点:感受荷花美丽的姿态. 培养对大自然美的体验. 教学难点:理解重点词句 教学准备:制作教学课件 教学过程: 引入: 出示课件<猜谜语> 师:我们一起来猜一猜这是什么植物好吗? 板书:荷花 师:那么有谁看到过荷花?谁能给老师描述一下? 师:想必荷花已经是大家非常熟悉的一种花了. 老师今 ...

1.啊!荷花你真美!你的美让所有人陶醉!我们爱你那洁白无瑕的外表!爱你那坚强不屈的精神!更爱你那种"出污泥而不染"的高风亮节! 2.荷花是一种纯洁的花朵.人们常说它,"出污泥而不染".荷花长在湖里的淤泥里,它的根就深深地扎在那里.荷花冲出水面后,却一点也不脏.而是秀美的.干净的.大方的.人们爱荷花,或许就正爱这一点吧! 3.看,那一枝枝亭亭玉立.仪态万千的荷花,一扫羞涩,忘情地展露丰姿.她们有的傲然探出碧波,舒展着粉白镶红的花瓣,一任蝴蝶.蜻蜓穿行在金黄色 ...

1.荷花亭亭玉立,像在湖上沐浴的仙女,嫩蕊凝珠,而且清香阵阵,沁人心脾.荷花的花瓣一层一层往外展开,下面洁白如玉,顶上有淡淡的粉色.荷花托着绿色的莲蓬,莲蓬上有许多小孔,一颗颗莲子就睡在里面. 2.春天,荷花的种子发芽了,渐渐地长出了嫩茎和嫩叶,嫩叶刚好贴在水面上,两头都是尖的,而且能"串小水珠"呢.只要你滴一滴小小的水珠在嫩叶尖上,那小水珠就被"串"住了!嫩茎却是长满了刺的,就像一副铁甲一样,保护自己,预防小鱼.小虾的无情攻击. 3."接天莲叶 ...

1."看啊!多美的荷花啊"不知是谁喊了一声.我看到了,在那一片高高挺立的荷叶下面,露出了几朵美丽的荷花.有的白如玉,有的粉似霞.那白的荷花如小孩子白嫩的皮肤,又似无暇的白雪:粉的荷花不知她是被天边的晚霞映红了脸,还是怕羞,白里透红.你瞧,那含苞欲放的荷花,真像一位腼腆的小姑娘,不肯向人们露出半边脸,半开的荷花,像一位纯洁的少女,用双手托住脸庞.那完全盛开的荷花更是美丽动人,她开心地向人们露出灿烂的笑容. 2.荷花池里的水清撤见底.夏天,荷花池里的荷叶碧绿碧绿的,挨挨挤挤的,就 ...

荷花的作文 荷花的作文(一) 梅花傲霜挺立,菊花灿烂多姿,然而我却喜欢荷花,因为它芳香四溢,出淤泥而不染. 荷叶很美,像一个个碧绿的大圆盘,又像一把把小绿伞.它们挨挨挤挤的,发出"沙沙"的声音,似乎在窃窃私语.雨过天晴,荷叶上沾满了水珠,像一颗颗珍珠晶莹剔透,一阵风吹来,水珠在荷叶上来回地滚动着,就像顽皮的孩子在溜冰场上尽情地溜冰. 荷花更美,它们婀娜多姿,芳香四溢,色彩斑斓.只要们一看到它们婷婷玉立于碧叶之上的身影,你就会情不自禁地驻足欣赏一番.一朵荷花白的像雪,粉的像霞, ...

<荷花>教学设计 一 .教学理念 让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶.努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习的伙伴. 二.教学目标 : 1.通读全文,能正确.流利地读课文: 2.学习六个生字"挨.莲.蓬.裂.姿.势",理解"挨挨挤挤.花骨朵.饱胀.破裂.姿势"等词: 3.体会作者对荷花的喜爱之情,有感情地朗读课文. 三.教学重难点: 正确.流利.有感情地朗读课 ...

<荷花>教学设计 一.教学目标: 1．能正确读写本课9个生词. 2．理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情. 3．体会作者的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法. 二.教学重点:理解白荷花开放的不同姿态. 教学难点:说说为什么这一池荷花是"一大幅活的画". 三.教学过程: (一)欣赏图片,提示课题. 1. 导入. 师:同学们,今天老师给大家带来一组图片,我们一起来欣赏.(课件播放图片配乐.) 师:你看到了什么?(荷花)说说你看到了怎样的荷花 ...

奇妙的荷花作文500字 夏天,荷花池中的荷花在荷叶的衬托下竞相开放.绿油油的荷叶,粉嘟嘟的荷花,它们真是绝妙的搭档.一池的绿叶荷花给人带来缕缕凉意.你可知道,荷花也是有奥秘的? 暑假的一个晚上,我和爸爸妈妈一起来到了滨江公园的荷花池边.真是应了杨万里的诗句"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红".爸爸看到了一朵含苞待放的荷花,就摘下来送给了我.它真美丽啊,就像一位害羞的荷花姑娘!淡淡的花瓣好像水晶似的,我看着它爱不释手. 我把荷花拿回了家,仔细地端详着:荷花的花瓣很薄,就像餐巾纸似 ...