- 1 - <热爱生命>作文教学设计(第一课时) 执教教师:任 静 教学目标: 知识与能力:学习本组教材内容后对人的生命有了新的认识,写写自己对生命的理解和感悟. 过程与方法:在充分交流的基础上,联系生活实际,恰当运用描写方法,按照一定的顺序把事情叙述清楚.具体,有深度. 情感态度与价值观:培养提高学生选材.组材和写作的能力. 教学重.难点:加深对生命的理解和感悟. 教学准备:收集有关生命的现象的事或物,以及热爱生命的故事. 教学安排:二课时 第一课时 教学过程: 一.情境创设,揭示 ...

热爱生命 --读<故事里的故事>有感 "这是一个黑暗令人振奋的故事,汇聚了奇幻和浪漫元素--和令人意外的结局""一幅了不起的作品",不用说,一看就想到了,玛蒂娜. 莱维特的著名作品<故事里的故事>.作者雕琢一部阴郁华丽的中世纪童话故事,通过柯图拉而完美展现出来,笔触动心故事引人入胜,堪称一部伟大的作品. 一个叫柯图拉的人,十六岁.在这十六年里,大部分的时光都是与村民度过的,经常给村民讲故事.但在她十六岁生日那一天,她的生活发生改变, ...

生命的故事作文 生命的>故事作文(一) 大家都知道张海迪的故事,今天我为大家讲一个关于张海迪热爱生命的故事. 1991年张海迪在做过癌症手术后,继续以不屈的精神与命运抗争,她开始学习哲学专业研究生课程.经过不懈的努力她写出了论文<文化哲学视野里的残疾人问题>.1993年,她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试,并通过了论文答辩,被授予硕士学位.张海迪以自身的>勇气证实着生命的力量,正像她所说的"像所有矢志不渝的人一样,我把艰苦的探询本身当作真正的>幸福.& ...

铅山快乐作文培训学校四年级 官小雯 生命是脆弱的,因为生命只有一次:生命是伟大的,因为它能创造无限的价值.没有生命就不能做自己想做的事,没有生命就等于没有了一切. 朋友们,你们听过<天亮了>这个故事吗?这故事讲的是:一家三口去游乐场玩,孩子和爸爸妈妈坐上了缆车,平常只能坐十人的缆车,今天一下子挤了三十六人.爸爸妈妈预料到可能会出事,可缆车已经开始走了,缆车走得越来越快,越来越快.爸爸妈妈很想快点带孩子离开这个地方,缆车载的人太多了,最终坠落了下来.就在离地面还有两三米的时候,爸爸妈妈 ...

热爱生命的故事450字 有一个女子叫黄美廉,她从小就患上了脑性麻痹症.这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡,手足会时常乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分奇怪.医生根据她的情况,判断她活不过6岁.可是,医生的判断没有使黄美廉失去活下去的力量,而是勇敢地活过了6岁.她靠顽强的意志,考上了美国着名的加州大学. 读了这个故事,我知道了,黄美廉虽然患上了脑性麻痹症,可是,她并不在乎,也没有自卑.正是因为她的勇气,才让她活到了现在.现在,她还在逍遥自在,开开心心地活着.我们中国也有许多人和黄

16. <生命只有一次>教学设计 [教材分析] <生命只有一次>选自五年级下册未来出版社<品德与社会>第六 单元<珍爱自己的生命>中的第一课,课文安排了以下内容: 1. 生命真可爱安排了不同时期的胎儿图片和妈妈给孩子的三则日记. 2.生命最宝贵安排了两个小故事和小朋友对生命的认识. 这节课通过有关生命的图片.日记和故事让学生懂得生命只有一次, 要珍惜 生命.我认为本单元教材所选知识对于学生来说有着很重要的教育意义,因此我 把本单元知识提前进行教学, ...

海伦·凯勒美国着名作家和教育家.1882年,她一岁多,因为发高烧,脑部受伤,此后,她的眼睛看不到,耳朵听不到,后来,连话也说不出. 她在黑暗中摸索着长大.七岁那年,家里为她请了家庭教师,也就是影响海伦一生的沙利文老师.沙利文小时候眼睛也差点失明,了解失去光明的痛苦.在她辛苦的指导下,海伦用手触摸学会手语,摸点字卡学会了读书,用手摸别人的嘴唇,终于学会说话了. 苏利文老师为让海伦接近大自然,让她在草地上打滚,在田野跑跳,在地里埋下种子,爬到树上吃饭:还带她去摸摸刚出生的小猪,到河边玩水.海伦在老师

有一个女子叫黄美廉,她从小就患上了脑性麻痹症.这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡,手足会时常乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分奇怪.医生根据她的情况,判断她活不过6岁.可是,医生的判断没有使黄美廉失去活下去的力量,而是勇敢地活过了6岁.她靠顽强的意志,考上了美国着名的加州大学. 读了这个故事,我知道了,黄美廉虽然患上了脑性麻痹症,可是,她并不在乎,也没有自卑.正是因为她的勇气,才让她活到了现在.现在,她还在逍遥自在,开开心心地活着.我们中国也有许多人和黄美廉一样,遇到挫折或者患

1 临沂四中高一语文学科导学案(编号027) 编写人:全志英 李静 审核人:李静 编写时间2014-4-6 班级: 姓名: [课题]善待生命, 学习论证(第二课时) [学习目标] 知识与能力:了解四种常见的论证方法并学会使用.能运用多种论证方法充实议论文的内容 . 过程与方法:在搜集分析材料,完成构思.作文的过程中逐步把握写作要领. 情感态度与价值观:探讨善待生命这一人文话题,使学生认识到生命的可贵,帮助学生树立热爱生活,珍惜生命,善待生命的意识. [学习重难点] 掌握四种常见的论证方法,搜集关

篇一:感悟生命--<生命 生命>教学案例 感悟生命--<生命 生命>教学案例 <生命 生命>是一篇短小精湛.富含哲理的散文, 面对什么是生命? 如何对待生命? 这个宏大的主题, 四年级的学生理解起来有一定的难度. 在教学第二课时, 我主要通过让学生读.理解.感悟, 再读.再感悟的方式进行, 取得了预期的效果.学生虽然不能很深刻地理解, 但也有了一定的认识. 一.读书百遍, 其义自见 以读为主是当今语文课堂教学的主旋律.本课教学我把朗读摆在十分重要的位置, 强调 ...

四年级上册语文作文备课与讲评 习作一<自然景观>备课 习作目标: 训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清楚.通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,分享习作. 教学过程: 一.回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,是我们感受到大自然是那样的奇妙.有人曾说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.这节课就让我们发现一下身边的美景,把它记录下 ...

四年级上册语文作文备课与讲评 习作一<自然景观>备课 习作目标: 训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清楚.通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,分享习作. 教学过程: 一.回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,是我们感受到大自然是那样的奇妙.有人曾说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.这节课就让我们发现一下身边的美景,把它记录下 ...

1 四年级习作教案 (第5 次) [习作目的] 1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识,写写自己对生命的理解和感悟. 2 培养提高学生选材.组材和写作的能力. 教学重难点: 加深对生命的理解和感悟. 教学准备: 搜集关于生命的名言警句,阅读有关热爱生命的感人故事. 教学时间: 2课时 教学过程: 一.导入 最近,我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章,那用心去感受春光的盲姑娘,那以帮助别人为快乐的祖孙三代人,以及那些砖缝里顽强生长的小苗.绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花,无不

<热爱生命>习作讲评课教学设计 教学理念: 语文课程标准>明确指出:"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力."作文教学的瓶颈在"评改".作文评改也应该"以生为本", 否则是无法突出重围的.我们应该充分挖掘学生作文的的资源, 通过师生互动.生生互动等多种方法, 指导学生学习作文方式.在真心实意的评改中, 分享作文的经验与方法, 让学生在习作评改中享受成功的乐趣, 品尝成功的喜悦. 第五单元课文的主题是&q ...

生命的路是进步的,总是沿着无限的精神三角形,的斜面向上走,什么都阻止不了他.生命是什么?生命是一种非常可贵的东西,他只有一次.生命不同植物,植物砍了可以再生,但人的生命永远都不能第二次.有许多人很热爱生命,如:,张海迪,斯帝纷等. 今天,我要给大家介绍一个非常热爱生命的人--霍金. 霍金是谁?一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人--或许,他只是一个坐着轮椅.挑战命运的勇士.一次,坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,大约48小时后,他又回

三九班"珍爱生命"主题班会主持稿 主持人甲:生命是什么? 7.8年前的我恐怕不会思考这个问题. 主持人乙:随着一天天的长大和知识的增多,渐渐地我懂得了-- 甲:生命是渺小的,就像大海中一粒粒金黄的细沙,一点儿也不起眼: 乙:生命又是伟大的,就像一颗颗璀璨的夜明珠,珍贵无比. 合:因此,我们要热爱生命.认识生命.珍爱生命主题班会现在开始! 甲:世界是美好的,她的美好在于生命的存在. 乙:我们每天都看到无数的生命,我们每一个人就是一个生命. 甲:我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗 ...

1 对生命的感悟和热爱 作文教学设计 教学目标: 1.通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识,结合单元主 题写写自己对生命的理解和感悟. 2.培养提高学生选材.组材和写作的能力. 教学重难点: 1．加深对生命的理解和热爱. 2．把内容写具体. 学请分析: 学习活动: 教学时间: 一课时 教学过程: 第一课时 习作指导 一. 激情导入,引出新知 师:同学们,生命是顽强的,因其顽强,我们就应该敬畏生命:生命也是脆 弱的,因其脆弱,我们就应该呵护生命:生命是宝贵的,因其宝贵,我们就应该 珍

幼儿园大班<小威向前冲>教学设计 执教教师:潘黎 活动领域:综合 设计意图: 经常有孩子会问家长自己是怎么来的,父母们总是含糊其辞,对我们老师来说也不知如何来告诉幼儿.<小威向前冲>这一故事幽默和风趣,塑造了一个可爱的小精子--小威的形象,并以此轻松阐述了一个关于生命孕育的科学命题,让人不由地感叹生命之奇妙和美好.故事用生动.有趣.简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理. 故事中三亿小精子的游泳大赛.地图.冠军的奖品.那个酷酷的游泳眼镜,所有这些元素,无不吸 ...

口语交际课 --激发参与意识,促进互动交流 口语交际能力是社会发展的需要,口语交际教学是在新课程理念指导下,总结听话.说话教学经验的基础上确定的语文课程的重要教学内容,是培养学生语文素养的基本途径之一.口语交际的核心是"交际",其基本特点是互动,学生的口语交际能力必须在互动的口语实践中才能形成.因此,口语交际教学应创设交际情景,激发学生的参与意识,引导学生在交际中学会倾听.表达和交流. 课堂展示: 怒放的生命 --人教版四年级上册<语文园地五>口语交际 设计理念 ...

<心灵鸡汤>的作者之一汉森讲过这样一个故事:我和我的女儿生活在一个牧场,我的女儿很喜欢蝴蝶,她总是把各种鳞次幼虫放在某些植物上以防鸟食,还引来了很多蝴蝶.一天,她发现了一只刚刚脱壳的小蝴蝶显得那么脆弱,翅膀又很湿.她很难过,不停地对我说:"爸爸,我能救活它吗?我能救活它吗?"我说这只蝴蝶快要死了,但她还是不停地问,我只好说:"可以可以."一连三个晚上,她都把这只受伤的蝴蝶放在她小小的胸 脯上,她害怕伤害它,就不敢翻身.第四天早晨,蝴蝶 死了,我 ...