语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com <雪>教案2 教学目标 知识目标 1.理解.积累"博识.美艳.消释.升腾"等词语. 2.把握课文的语境和作者的思路. 能力目标 1.反复诵读,领会本文内涵丰富.清新优美的语言. 2.感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图,理解作者的情感逻辑 情感目标 体察作者博大的胸襟和坚强的斗志,培养初步的自然观上和艺术欣赏能力. 教学重点 诵读,体会文章的语言美:品析两幅雪景图. 教学难点 体 ...

早上起来拉开窗帘,哇,外面正在下雪,那雪景真美! 走在上学的路上,惬意的欣赏着雪景:大片大片的雪花忽上忽下,时起时浮,像一只只洁白的蝴蝶在空中飞舞:像一个个银色的精灵在空中玩耍:像仙女撒下的玉叶银花,使人感到有如片片飞絮的轻柔,点点晨露的晶莹-- 二节课后,我站在走廊上,望着校园,呆住了,我感到自己看到一片童话世界的雪景:雪姑娘提着花篮走入校园,她撒下一朵朵洁白的小雪花,小雪花在空中纷纷扬扬的飘落.突然,刮起一阵风,小雪花高兴的跳起舞来这时候学校房顶的雪更厚了,像堆满了白色的棉絮:操场的雪更厚了

教学目标: 1整体感悟文章的内容: 2品析文中的两幅雪景图: 3理解作者所表达的情感: 4学习文章借景抒情的表达技巧: 教学重点:品析两幅雪景图. 教学难点:理解作者所表达的情感. 教学设计: 一. 导语: 播放彭丽媛的<塞北的雪> 投影<塞北的雪>的歌词 1. 这是一首歌唱塞北的雪的名曲,作者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩,赋予了塞北雪怎样的品格? 2. 我们从哪句话可以看出? 过渡:对于雪,不同的人在不同的心情下感想也不一样.今天我们来看看1926年的鲁迅先生他对于雪的 ...

评选县级电教优质课教学教案 第 一 场 雪 授课人:水寨乡中心小学 郝国运 二〇〇九年四月 1 第一场雪 (第二课时) 一.教学目的 1.理解课文内容,理解雪后美景. 2.体会作者情感及作者的表达方法. 3.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落. 二.课件准备 1.全篇朗读.( 视频) 2.下雪前.下雪中.下雪后天气情况.(视频) 3.下雪后松树.柳树等幻灯片. 三.教学过程 (一)复习 :放幻灯片,同学们读上面的词语. (二)导入新课 上一节课我们初步学习了课文<第一场雪>,领略了 ...

前几天,北京下了一场50几年都没有这么大的雪. 这纷纷扬扬的大雪覆盖了整个北京城,繁华的北京城被冬天这位魔法师变成了一个粉妆玉砌的世界,让人不禁赞叹这纯净的雪是那样的洁白.晶莹剔透. 每朵雪花是那样的纯洁.无瑕.一朵朵雪花矗立在松树的叶子上,可是松树以它的顽强一次又一次地战胜了风和雪,等待着春天的到来.这松树跟雪花是一样的,雪花以它的顽强毅力停留在了树枝上.使自己成为了寒冬中的胜利者. 这纷纷扬扬的大雪覆盖了整个北京城,繁华的北京城被冬天这位魔法师变成了一个粉妆玉砌的世界,让人不禁赞叹这纯净的雪

描写冬天雪景的作文 雪,是从遥远的国度飞来的白色精灵?是天使翅膀上落下来的白绒毛还是严冬特意为大地准备的白被子?是的,雪,像芦花:像棉絮:像蒲公英那带绒毛的种子.她飘飘洒洒,她纷纷扬扬,她婀娜多姿︹ο卵┝耍沼谙卵┝恕?矗<嗝赖男⊙┗ò.∫豢剂懔懵渎洌⌒〉模智嵊秩幔路鹉歉吖蟮陌滋於烨崆岫抖懦岚颍黄廾朴频芈淞讼吕础＝幼判⊙┗浯螅浜窳耍涞妹苊苈槁椋路鹪鹿锏奈飧沼昧Φ匾<庞袷髑砘ǎ墙喟孜尴镜幕ò攴追追陕湎吕础 \n最后,雪越下越大了,雪花们在半空中你拉我扯,你抱住我,我紧拥你,一团团,一簇簇 ...

今早起床透过窗帘缝隙看到外面白茫茫一片,唉,是不是下雪了?赶快跑到窗前拉开窗帘看到薄薄的雪已经覆盖了地面,楼下那卖菜的大姐和卖烧饼的大哥已经开始忙着打扫摊位前的雪.我有点兴奋,因为即使薄薄的雪对北京来说也是很难得的.快速地收拾好,出门走路上班看看路边的雪景.可是出门看到那雪景让我有点失望,路上被汽车碾过的雪已经成了黑糊糊的泥浆,路中间只剩下一道没有汽车碾过的窄窄的雪,看上去很脏,雪下得不大,稀稀疏疏地,路上的行人马不停蹄的赶着上班,没有几个是因为下雪而带着欣赏的心态走路的.月是故乡明,雪是故乡好

第一场雪(小学六年级) 课文解析 这是人教版第十一册中的一篇课文,来自于著名作家峻青的作品<秋色赋>,原题为〈瑞雪〉写于1960--1962年,正是我们遭受严重自然灾害时期,当时棉粮歉收,人们多么希望能有个好收成啊.当作者在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时,联想到"瑞雪兆丰年"心理无比喜悦, 写下这篇散文.文章分为两个部分,雪景--由雪景引起的联想.写雪景又分三个层次:雪前--雪中--雪后,写雪前,分别从清早.中午.黄昏写出大雪峰降临之前的气候变化:写雪中,从白天 ...

总评:另辟蹊径的景色描写,多重层次的心情表白,错落有致的材料映衬,让我们一同感受雪的魅力.全篇文风流畅,思路清晰. [立意]"美好的愿望",关键在"愿".用词简练,从中也可以透露这位南方的同学天真的一面. [选材]围绕为何愿望"下一场雪"?怎么愿望?作者做了精彩描述.最后一段,再次点题,既使全文前后呼应紧凑.文中我们不难发现作者没局限于"愿望",而是适时引入虚幻(脑海中浮现)与真实雪景(在电视上见过),再加上动态与静 ...

瑞雪图 说教材:<瑞雪图>是北师大版小学语文四年级上册以"风雪"为主题.的一篇课文,课文的主要是用优美.生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪,雪前.雪中和雪后的美景,表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情. 知识与技能:1. 认字8个,写字6个,继续学习写摘录笔记,独立识字. 2. 正确流利有感情的朗读课文.理解词语在文中的意思 过程与方法:练习提问,提高处理问题的能力. 情感态度与价值观:感受瑞雪的大而美丽,体会作者的喜悦心情. 再进一步研究教材的基础上, ...

在多数人的眼里,春天是最美的.春天有五彩缤纷的花和万物复苏的生机,因此落成了千古名句"一花独放不是春,百花齐放春满园."在人们的印象中,自然是花越多越好,越多越美.我要说的是"一花独放"也美丽. 现在已经进入冬天,冬天最美的莫过于雪景了:而在雪景中,最美的又莫过于雪梅了.到了冬天,梅花也就开了,虽然数量没有春天的花多,色彩也没有春花的绚丽,却也为这平淡的雪白装点了美,在一片雪白中,可以看零散的红色,这一朵,那一朵.近看雪梅,它生在一颗看似衰老的树上,没有任 ...

下雪了 今天,我一起床就向窗外望去,映入我眼帘的是白茫茫的一片.妈妈说:昨天晚上下了一夜雪,到今天还在下,老人常念叨今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡啊!妈妈话音刚落,我就飞快地穿好衣服,下了楼,跑到阳台上看起了雪景:雪娃娃落在树上,给树披上一件白大衣:雪娃娃落在草地上,给小草取暖我看得入迷.突然,爸爸笑眯眯地说:宝宝,你那么喜欢雪,那我们就下去玩吧!好吧!我立即答应了.我和爸爸下了楼,出了门,看到许多小朋友在玩:有的打雪仗:有的堆雪人:还有的看雪景 突然我的脑海里想起了一篇文章: 雪花来了,漫天遍

冬天是一个童话,而我则是童话女孩,创造一个又一个的奇迹:冬天是一杯酸+甜的咖啡,让我们细细去品味:冬天是一年四季中最美的一个奇迹,让我们编织一个又一个神奇而又有趣的的故事:冬天是一首抒情的歌,滋润我的心田. --题记 冬天似童话 今年是个寒冬吧,听父母说的.自己也不知道是不是.无聊的今天,加上空闲的生活,闲暇之余,坐在阳台的小椅子上,观看着雪景.尽管以前的我喜欢雪,盼望着下雪,但是下雪毕竟会让人有着寒飕飕的感觉嘛,所以最近的我不喜欢雪,只有一个祈求雪快点停止的女孩坐在阳台上.望着雪景,忽然砰的一

早晨我一觉醒来,来到窗台向外望去,只见眼前白茫茫的一片,我顿时高兴得大喊:"哦,下雪了,下雪了!" "六出非花入户时,坐看青竹变琼枝"我望着那一片片银装素裹的大地,心里有说不出的高兴,我期盼的一场大雪终于到来了!我细细的观赏着这雪景,那一栋栋的"雪房子"全身银白,连一棵棵青翠的松柏也穿上了厚厚的棉袄.真是"忽如一夜冬风来,千树万树梨花开"啊!我望着这白茫茫的一片,仿佛置身于一个童话世界里.大片大片的雪从天上飘下来,像 ...

幼年时分的我一直有一个美好的愿望--能一睹雪花那晶莹`洁白的身影. 记得那年春天,我在电视上看到了那无瑕剔透的雪花.从那天以后,我就吵嚷着要去看雪景,可外公说:"别着急,今年冬天,你一定会看到雪花的!"我也只好遗憾的点点头,期盼着冬天早日到来. 那年冬天,荣昌果真很冷.有一天,我揉着眼睛,慢吞吞地起了床,透过窗户,我清晰地看到雪花正飘舞着,犹如一个白色的小精灵在空中跳着华尔兹.啊.多美呀!我呆呆地站在哪儿,我陶醉在这美丽的雪景中,过了好一会儿,我才会过神来,我慌忙穿上外套,急 ...

今天,我读了<中外经典美文选>中的<松坊溪的冬天>一文.作者郭风用优美动人的笔调,分三个部分,描绘了松坊溪冬天的美景和见闻. 第一部分写了冬天快要到来的时候,松坊溪山清水秀,充满色彩.青松.翠竹.蓝天.阳光构成了一幅五彩斑斓的图画,蒲公英的种子.枫叶.雏菊.野柿子,形象生动,极具秋天的特征.第二部分写下雪时的各种景物.作者把雪花比作柳絮.芦花.蒲公英的种子,把盖着厚雪的溪石比作小牛.熊.大蘑菇,把落满雪的石桥比作白玉雕出来的,将雪景写得生动.活泼.形象,富有无限的生气.最 ...

篇一:<我>作文教学设计 <我>习作指导教学设计 教学目标: 教学过程: 一.谈话引入,明要求 2.学生自由说,教师相机指导. 今天这节课,我们就来个特别的介绍--我.把"我"的特点亮一亮(板书:我) 我们可以写什么呢?刚才孩子们所说的与众不同的地方就是我们可以写的. 二.游戏互动,拓思路 (点一名学生上台面对黑板,再请一位模特上台) 师访问:你是怎么猜出来的?师板书:抓特点 3.猜猜我是谁? 课件出示:我是一个文静的小女孩. 4.讨论怎样写? 师小结 ...

"乖闺女,快起床,下雪了,照相去罗."噢!周末也不让我睡懒觉,真过分. "老爸,让我再睡会儿." "小懒虫快点,不然树上的雪挂都没有了""快穿好衣服,带上手套帽子,别冻坏了 在老爸的一连串的吩咐之后,我们出发了.好美的雪景,老爸"咔咔"紧忙活一阵后,就和我打起雪仗,他攥的雪球比我大,砸在身上可疼了,并且砸完就跑,一点也不让着我,气的我直跺脚,他却哈哈大笑.一会儿,老爸又带我划冰车,我坐在冰车上,老爸推我,有 ...

<瑞雪图> 教材分析: 本课用生动.优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图:描述了胶东半岛的第一场雪,雪前.雪中和雪后的美景.同时,文本产生的特殊年代,还赋予了文本自身独特的人文内涵--本文写于1962年,当时我国连续几年遭受自然灾害,粮食歉收,人们都期盼丰收年的到来.因而,一场及时的大雪也给胶东半岛上的人们带来了吉祥.幸福和喜悦. 学情分析: 四年级的学生大多十岁左右,他们对一切事物充满好奇心,有较强的求知欲.在学习活动中,他们思维活跃,接受事物较快,其有意注意和主动探究问题的意识有所增 ...

细细的冰凌已经飘了近一天,无论如何,它是不能飘到教室中来了.与自然相通的窗子,同学们恨不得将其定死,以免有顽劣之徒再放进自然的气息.下课了,我站在窗前,打开窗子,做一个人人恨之的与自然为友的傻子,我可能是冷血动物,听不进他们的忠言,更不能感受冬日的严寒.然而我能感到雪的气息,偶尔一两个调皮的雪花向我飞舞,我便热心的以手去出迎,无奈,被积满污垢的纱窗所挡住. 窗外雪飘飘.自由自在的在大地苍穹间飞舞.没有一片雪花能够垂直下落,没有一片雪花能够落到地上――因为地面上没有一点雪――所以说,这并非能够承受