关于中秋的人生感悟

不知不觉来到这个城市两年了，马上又要到中秋节了。一个人坐在租来的房子里，透过窗户，静静地看着窗外的月光。这是我第一次如此专注的看这座城市的月亮，在云层的掩盖下仍是那么的清亮，像无暇的夜明珠挂在天际。原来，这座海边城市的夜晚是那么美。心里思念着那辆能载着我回家的绿皮火车，这个中秋，得以小团圆。

进屋收拾东西的时候，月亮便完全被云层遮蔽了。而这座城市的灯火，却在这一刻亮了起来。城市瞬间恢复了自己原有的华丽，那一刻的清亮月光，就像从梦中遗漏出来的一样，再也没有出现。

一个人在屋里坐着，窗外浮华的城市气息都无关紧要了。那一丝繁华也随着一阵清风从我的屋子穿堂而过，无心领略，也无心寻觅。喜欢静守着自己的那一片静谧的世界，关上门，这个喧嚣的世界，便瞬间安静了下去。

或许是在外面生活的太久，心便也变得躁动起来，越来越期待着回家，越来越思念家乡。最怀念的是那些逝去的美好欢乐的童年，虽没有昂贵的糖果，却过得无忧无虑。转瞬，又想起自己这一个人，一个人的时候，尤其不愿意过这种中秋团圆节。

越是觉得孤单，那颗心便也越往自己觉得最温暖的地方靠近。而那个温暖的地方，便是家。

到了中秋节，绝望了一个夏季的燥热，终于平复下来。开始期待圆满的团圆，期待心的回归。中秋节，就是这样一个让我们得到幸福和温暖的节日。

灯光渐渐地暗了下去，月色便又亮了起来，洒满整个天空。城市和天空，在这样的夜色里，彼此相辉映。每一辆车都载着不同的夜归人，有人在这座城市里停留歇息，有人背着行囊远走他乡。

月还未圆，梦里还在期盼那个月圆之夜，围着桌子，赏着月光，举起酒杯，吃着月饼，共祝小团圆。

关于中秋的人生感悟

不知不觉来到这个城市两年了，马上又要到中秋节了。一个人坐在租来的房子里，透过窗户，静静地看着窗外的月光。这是我第一次如此专注的看这座城市的月亮，在云层的掩盖下仍是那么的清亮，像无暇的夜明珠挂在天际。原来，这座海边城市的夜晚是那么美。心里思念着那辆能载着我回家的绿皮火车，这个中秋，得以小团圆。

进屋收拾东西的时候，月亮便完全被云层遮蔽了。而这座城市的灯火，却在这一刻亮了起来。城市瞬间恢复了自己原有的华丽，那一刻的清亮月光，就像从梦中遗漏出来的一样，再也没有出现。

一个人在屋里坐着，窗外浮华的城市气息都无关紧要了。那一丝繁华也随着一阵清风从我的屋子穿堂而过，无心领略，也无心寻觅。喜欢静守着自己的那一片静谧的世界，关上门，这个喧嚣的世界，便瞬间安静了下去。

或许是在外面生活的太久，心便也变得躁动起来，越来越期待着回家，越来越思念家乡。最怀念的是那些逝去的美好欢乐的童年，虽没有昂贵的糖果，却过得无忧无虑。转瞬，又想起自己这一个人，一个人的时候，尤其不愿意过这种中秋团圆节。

越是觉得孤单，那颗心便也越往自己觉得最温暖的地方靠近。而那个温暖的地方，便是家。

到了中秋节，绝望了一个夏季的燥热，终于平复下来。开始期待圆满的团圆，期待心的回归。中秋节，就是这样一个让我们得到幸福和温暖的节日。

灯光渐渐地暗了下去，月色便又亮了起来，洒满整个天空。城市和天空，在这样的夜色里，彼此相辉映。每一辆车都载着不同的夜归人，有人在这座城市里停留歇息，有人背着行囊远走他乡。

月还未圆，梦里还在期盼那个月圆之夜，围着桌子，赏着月光，举起酒杯，吃着月饼，共祝小团圆。

中秋感悟：七律

金风送爽正秋天， 八月中秋玉镜圆。 往事如烟回首看， 喜忧哀乐刻心间。

一生贵在能持重， 利禄功名不与争。 今感月光无限好， 江天寥廓更峥嵘。

中秋感悟：七律

金风送爽正秋天， 八月中秋玉镜圆。 往事如烟回首看， 喜忧哀乐刻心间。

一生贵在能持重， 利禄功名不与争。 今感月光无限好， 江天寥廓更峥嵘。

先锋小学 德育管理

先锋小学2014年上学期

“我们的节日—中秋”主题活动方案

一、活动主题：我们的节日—中秋

二、活动目的：

以中华民族传统节日――中秋节为契机，以“我们的节日·中秋”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节; 为什么叫中秋节; 中秋节民间的传说、民间庆祝方式; 了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神。利用多种形式进行宣传，在校园内营造喜庆祥和的节日气氛，使“我们的节日”深入人心，推进学校创建文明城市的工作，促进学生快乐成长。

三、活动时间：2013年9月8日—9月12日

四、活动内容

（一）加强宣传

利用主题班队会、班级博客、校园网开设专栏等形式，让学生了解和讲述与中秋有关的民间故事。

（二）具体活动：

活动一：佳节诵月——晨诵活动

1. 搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。

2. 举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

活动二：佳节谈月——主题班会

开展“我们的节日—中秋”主题班会（9月12日班队课）。

在报刊、网站上亲子共同搜集与查阅和中秋节有关的传说故事、经典文章，了解中秋节的风俗和来历，并将自己最感兴趣的内容记录或打印下来。各班举行一次“我们的节日—中秋”主题班会，在品月饼、谈中秋、猜谜语的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同伴之间的友谊。

活动三：佳节忆月—实践活动

1、四年级和六年级制作 “我们的节日. 中秋”手抄报。要求：统一用A4

先锋小学 德育管理

纸，写明班级和姓名。

2、设计别致、精美的月饼图案。

活动四：佳节赏月——亲子活动

中秋节当晚与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕拍摄并记录下来，上交大队部及班级博客分享。

五、活动总结

各班根据要求认真组织形式多样、丰富多彩的活动，在9月11日前把活动图片资料上交政教处。

1、四年级和六年级各班上交5份优秀手抄报。

2、各班上交《“我们的节日——中秋”活动记录》。

先锋小学大队部 2013年9月2日

先锋小学 德育管理

年 班“我们的节日——中秋”活动记录

（请各班将班级活动、学生活动等活动过程照片插入本记录中，图片下附一句活动情况说明。）

先锋小学 德育管理

先锋小学2014年上学期

“我们的节日—中秋”主题活动方案

一、活动主题：我们的节日—中秋

二、活动目的：

以中华民族传统节日――中秋节为契机，以“我们的节日·中秋”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节; 为什么叫中秋节; 中秋节民间的传说、民间庆祝方式; 了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神。利用多种形式进行宣传，在校园内营造喜庆祥和的节日气氛，使“我们的节日”深入人心，推进学校创建文明城市的工作，促进学生快乐成长。

三、活动时间：2013年9月8日—9月12日

四、活动内容

（一）加强宣传

利用主题班队会、班级博客、校园网开设专栏等形式，让学生了解和讲述与中秋有关的民间故事。

（二）具体活动：

活动一：佳节诵月——晨诵活动

1. 搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。

2. 举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

活动二：佳节谈月——主题班会

开展“我们的节日—中秋”主题班会（9月12日班队课）。

在报刊、网站上亲子共同搜集与查阅和中秋节有关的传说故事、经典文章，了解中秋节的风俗和来历，并将自己最感兴趣的内容记录或打印下来。各班举行一次“我们的节日—中秋”主题班会，在品月饼、谈中秋、猜谜语的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同伴之间的友谊。

活动三：佳节忆月—实践活动

1、四年级和六年级制作 “我们的节日. 中秋”手抄报。要求：统一用A4

先锋小学 德育管理

纸，写明班级和姓名。

2、设计别致、精美的月饼图案。

活动四：佳节赏月——亲子活动

中秋节当晚与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕拍摄并记录下来，上交大队部及班级博客分享。

五、活动总结

各班根据要求认真组织形式多样、丰富多彩的活动，在9月11日前把活动图片资料上交政教处。

1、四年级和六年级各班上交5份优秀手抄报。

2、各班上交《“我们的节日——中秋”活动记录》。

先锋小学大队部 2013年9月2日

先锋小学 德育管理

年 班“我们的节日——中秋”活动记录

（请各班将班级活动、学生活动等活动过程照片插入本记录中，图片下附一句活动情况说明。）

月到中秋分外明

——百尺河小学开展“我们的节日·中秋节”活动方案

一、活动目的

中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德领组、少先总队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。

二、活动时间

9月30日——10月12日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1. 搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。

2. 举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

主题班会时间：10月11日班队会，少先总队将进行检查。

第二阶段：佳节忆月——交流展示

1. 组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先总队将进行检查评比。

2. 各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。

第三阶段：佳节赏月——实践活动

1. 开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2. 开展“快乐体验”志愿者活动，少先总队向敬老院的孤寡老人、留守儿童送月饼，送温暖。

3. 将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。

第四阶段：佳节思月——交流汇报

1. 回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。

2. 一至六年级各班上交绘画2幅；三至六年级各班上交征文2篇。10月15日前上交少先总队，届时将进行评奖并展出。

月到中秋分外明

——百尺河小学开展“我们的节日·中秋节”活动方案

一、活动目的

中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德领组、少先总队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。

二、活动时间

9月30日——10月12日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1. 搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。

2. 举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

主题班会时间：10月11日班队会，少先总队将进行检查。

第二阶段：佳节忆月——交流展示

1. 组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先总队将进行检查评比。

2. 各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。

第三阶段：佳节赏月——实践活动

1. 开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2. 开展“快乐体验”志愿者活动，少先总队向敬老院的孤寡老人、留守儿童送月饼，送温暖。

3. 将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。

第四阶段：佳节思月——交流汇报

1. 回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。

2. 一至六年级各班上交绘画2幅；三至六年级各班上交征文2篇。10月15日前上交少先总队，届时将进行评奖并展出。

三年前的中秋节没有回家，接着去年、今年依旧没能回家，长久在外，人变得麻木，变得没有节假日，变得生活不由自主，甚至变傻了。

想家，谁都一样，想父母兄妹，想老婆孩子。回家是为了团圆，是为了听听父母的唠叨，体会天伦的温馨，吃点妈妈做的美味，量量孩子成长的个头，和哥哥姐夫斗斗酒，和朋友同学侃大山，一串葡萄，两块月饼，从嘴里香甜到心中。

生活是无奈的，要为了生计，也要根据公司的作息时间，遥望着家乡，回想着家乡夜空上那轮金色的圆月，此时此刻，就算你铁骨铮铮，也不免泪眼婆娑。

其实有时也曾因为刻意的节俭，掰着手指计算，耽误几个班，往返需要多少路费，给老妈孩子几个钱，和同学一酣要花多少，还要碍于面子弄一套新衣，为了不被人发现流浪的落魄。呵呵，算着算着就会没了激情，八月十五，年方过半，就因为一次归程，从牙缝指尖上省出的那点积蓄荡然无存？咬着牙，狠狠心，在心底愤愤地说了声“算了”。从此就会老老实实的呆在“家里”，甚至都懒着出去了。

打打电话，家里人总要问问晚饭都吃啥了，笑着流泪，虚头吧脑的点了n个莫须有的好菜，什么贵就编什么谎，总希望家里人知道自己很好，总希望所有人都知道“我在他乡好着呢”。

怎么会好？物价疯了似的涨，楼价听着都心惊，身边所有的事都在变而工资却五十年不变，一个土豆一块五，一碗面条十块钱，省十块钱挺容易，吃一顿饭好艰难。想想猪肉以后只能看着猪走了。

我也算是城里人怎么就成了农民工？经济房听起来是故事，廉租房讲起来是笑谈，租个小窝可却三天两头增值，原本是住在中心地带，经过年轮的洗礼，现在早就迁徙到荒郊野外。

我实在搞不懂，我搞不懂百姓都这么穷了怎么还有钱借给美国？怎么还慷慨激昂的为别人捐款？以前讲奉献凭工龄分房住怎么会有今天？

过去，人们吃着窝窝头感恩，而今却能蛋炒饭骂娘。

还是那句话，“算了”，这又岂是我平头百姓的话题？

今夜夜色朦胧，但却依稀可见月宫中嫦娥翩翩吴刚萧逸，为了不煞风景，我何不把酒临风，举杯邀月，遥寄一片相思？

在祖国建设中，正如鲁迅先生寓言的那样，“我吃的是草，挤出的是牛奶”。

在剩余的几十年里，但愿我的奶源滚滚，绿草青青。

提起中秋节，我思绪翩翩，有无尽的感悟。这不，又到中秋了，心里就象湖水里扔了石头，散发出一圈圈涟漪来。

每年中秋节来临的时候，总有新鲜事物出现，总期盼新鲜事物出现，这是我心里跳动的两种音符。现在想来，新事物无非是我们有了一顿圆大的月饼，盼望下一年能够多吃几次，多吃几个。还有一种幸福，是来自家庭的和谐、和美和温暖。祖父母，父母亲，弟兄姊妹，齐聚一堂，感到无比快乐。特别是母亲的爱，更让我感受到博大。夜餐之后，躺在母亲怀里，抬头看月亮、数星星，听着一个个故事，就这样，每次都是在无比幸福中不知不觉睡着的。

稍大些时候，我为我能够掌握知识，成为一名学生而骄傲。虽然在放学后要做繁忙的家务，但这并不影响我对生活的热爱。这个年代，我们的生活已经发生了巨大的变化，平日里加上一顿猪肉或是鱼肉，我们就挑拣起来。但对中秋节的感受，明显的要好于童年。月亮升起来了，我们飞也似的行动起来，在爷爷地指挥下，把一盘盘，一样样果品、食品都端出来，摆在预先准备好的桌案上，以月饼为中心，摆出一圈圈来，向月亮展示一年的的收获。全家人依长幼尊卑团团围坐，享受着幸福生活的无限快乐。

进入九十年代，我们的生活发生了质的变化，这个年代，只要迈出一步，就能看到更多的精彩，高高耸立的大厦，川流不息的车流、每每让我感慨万千。每逢佳节倍思亲，到了中秋，在电话里向亲人送上祝福，并把祖国日新月异的景象报给他们，把热闹非凡的气氛送给他们，让亲人共同感受着祖国的繁荣昌盛。

工作的那年中秋，我特意买了几样月饼送回家，一家人欢喜异常，热闹非凡。除了月饼之外，各种吃食，果品数不胜数，但这些已不是我辈的期盼，多推给子侄们享用，可那些小家伙平日里油腻惯了，也不怎么稀奇，只惹得奶奶唠叨不断。到了夜间，虽是再三叮嘱晚上不必预备，随便坐坐夜就罢了，但母亲还是准备了不少。因为凉，索性就摆在屋内，满桌子的菜肴，大伙都只应着景、看着电视，在谈笑中渡过了那个中秋夜。

进入新世纪，如火如荼的新农村建设，让家乡的面貌发生了翻天覆地变化，不但山变绿了，水变清了，更欣喜地是让百姓的钱袋子鼓了起来。随着农业税的减免，农村合作医疗政策的落实，农村社会养老保险的推行，各项补助的发放，老百姓喜笑颜开。2007年，国家还把中秋节纳入法定假日。记得去年中秋夜的时候，各色的点心摆满了桌，女儿却挑三拣四，我把过去的艰苦岁月说给她听，她呆呆地瞪着眼，神情酷似听神话，我却一时不知道怎样教导她。

今年的中秋节就要到了，更让人兴奋的是即将迎来强大的祖国60华诞，心中有不尽地感慨，仅以此篇，祝愿我们的生活更美好！祝福我们的祖国繁荣昌盛、人民幸福安康！

三年前的中秋节没有回家，接着去年、今年依旧没能回家，长久在外，人变得麻木，变得没有节假日，变得生活不由自主，甚至变傻了。

想家，谁都一样，想父母兄妹，想老婆孩子。回家是为了团圆，是为了听听父母的唠叨，体会天伦的温馨，吃点妈妈做的美味，量量孩子成长的个头，和哥哥姐夫斗斗酒，和朋友同学侃大山，一串葡萄，两块月饼，从嘴里香甜到心中。

生活是无奈的，要为了生计，也要根据公司的作息时间，遥望着家乡，回想着家乡夜空上那轮金色的圆月，此时此刻，就算你铁骨铮铮，也不免泪眼婆娑。

其实有时也曾因为刻意的节俭，掰着手指计算，耽误几个班，往返需要多少路费，给老妈孩子几个钱，和同学一酣要花多少，还要碍于面子弄一套新衣，为了不被人发现流浪的落魄。呵呵，算着算着就会没了激情，八月十五，年方过半，就因为一次归程，从牙缝指尖上省出的那点积蓄荡然无存？咬着牙，狠狠心，在心底愤愤地说了声“算了”。从此就会老老实实的呆在“家里”，甚至都懒着出去了。

打打电话，家里人总要问问晚饭都吃啥了，笑着流泪，虚头吧脑的点了n个莫须有的好菜，什么贵就编什么谎，总希望家里人知道自己很好，总希望所有人都知道“我在他乡好着呢”。

怎么会好？物价疯了似的涨，楼价听着都心惊，身边所有的事都在变而工资却五十年不变，一个土豆一块五，一碗面条十块钱，省十块钱挺容易，吃一顿饭好艰难。想想猪肉以后只能看着猪走了。

我也算是城里人怎么就成了农民工？经济房听起来是故事，廉租房讲起来是笑谈，租个小窝可却三天两头增值，原本是住在中心地带，经过年轮的洗礼，现在早就迁徙到荒郊野外。

我实在搞不懂，我搞不懂百姓都这么穷了怎么还有钱借给美国？怎么还慷慨激昂的为别人捐款？以前讲奉献凭工龄分房住怎么会有今天？

过去，人们吃着窝窝头感恩，而今却能蛋炒饭骂娘。

还是那句话，“算了”，这又岂是我平头百姓的话题？

今夜夜色朦胧，但却依稀可见月宫中嫦娥翩翩吴刚萧逸，为了不煞风景，我何不把酒临风，举杯邀月，遥寄一片相思？

在祖国建设中，正如鲁迅先生寓言的那样，“我吃的是草，挤出的是牛奶”。

在剩余的几十年里，但愿我的奶源滚滚，绿草青青。

提起中秋节，我思绪翩翩，有无尽的感悟。这不，又到中秋了，心里就象湖水里扔了石头，散发出一圈圈涟漪来。

每年中秋节来临的时候，总有新鲜事物出现，总期盼新鲜事物出现，这是我心里跳动的两种音符。现在想来，新事物无非是我们有了一顿圆大的月饼，盼望下一年能够多吃几次，多吃几个。还有一种幸福，是来自家庭的和谐、和美和温暖。祖父母，父母亲，弟兄姊妹，齐聚一堂，感到无比快乐。特别是母亲的爱，更让我感受到博大。夜餐之后，躺在母亲怀里，抬头看月亮、数星星，听着一个个故事，就这样，每次都是在无比幸福中不知不觉睡着的。

稍大些时候，我为我能够掌握知识，成为一名学生而骄傲。虽然在放学后要做繁忙的家务，但这并不影响我对生活的热爱。这个年代，我们的生活已经发生了巨大的变化，平日里加上一顿猪肉或是鱼肉，我们就挑拣起来。但对中秋节的感受，明显的要好于童年。月亮升起来了，我们飞也似的行动起来，在爷爷地指挥下，把一盘盘，一样样果品、食品都端出来，摆在预先准备好的桌案上，以月饼为中心，摆出一圈圈来，向月亮展示一年的的收获。全家人依长幼尊卑团团围坐，享受着幸福生活的无限快乐。

进入九十年代，我们的生活发生了质的变化，这个年代，只要迈出一步，就能看到更多的精彩，高高耸立的大厦，川流不息的车流、每每让我感慨万千。每逢佳节倍思亲，到了中秋，在电话里向亲人送上祝福，并把祖国日新月异的景象报给他们，把热闹非凡的气氛送给他们，让亲人共同感受着祖国的繁荣昌盛。

工作的那年中秋，我特意买了几样月饼送回家，一家人欢喜异常，热闹非凡。除了月饼之外，各种吃食，果品数不胜数，但这些已不是我辈的期盼，多推给子侄们享用，可那些小家伙平日里油腻惯了，也不怎么稀奇，只惹得奶奶唠叨不断。到了夜间，虽是再三叮嘱晚上不必预备，随便坐坐夜就罢了，但母亲还是准备了不少。因为凉，索性就摆在屋内，满桌子的菜肴，大伙都只应着景、看着电视，在谈笑中渡过了那个中秋夜。

进入新世纪，如火如荼的新农村建设，让家乡的面貌发生了翻天覆地变化，不但山变绿了，水变清了，更欣喜地是让百姓的钱袋子鼓了起来。随着农业税的减免，农村合作医疗政策的落实，农村社会养老保险的推行，各项补助的发放，老百姓喜笑颜开。2007年，国家还把中秋节纳入法定假日。记得去年中秋夜的时候，各色的点心摆满了桌，女儿却挑三拣四，我把过去的艰苦岁月说给她听，她呆呆地瞪着眼，神情酷似听神话，我却一时不知道怎样教导她。

今年的中秋节就要到了，更让人兴奋的是即将迎来强大的祖国60华诞，心中有不尽地感慨，仅以此篇，祝愿我们的生活更美好！祝福我们的祖国繁荣昌盛、人民幸福安康！

月到中秋分外明

——五里墩小学小学开展“我们的节日·中秋节”活动方案

一、活动目的

中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德育处、少先队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。

二、活动时间

2013年9月11日——9月18日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1. 搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的经典诗文朗诵会。

2. 举行一次中秋主题会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

主题班会时间：9月11日-13日阅读课，教导处将进行检查。

第二阶段：佳节忆月——交流展示

1. 组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先队将进行检查评比。

2. 各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。

第三阶段：佳节赏月——实践活动

1. 开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2. 开展“互助友爱、共度佳节”社区志愿者活动，地点：学生所在社区。

3. 将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。

第四阶段：佳节思月——交流汇报

1. 回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。

2. 一至六年级各班上交绘画2幅；三至六年级各班上交征文2篇。9月17日前上交少先队，届时将进行评奖并在国庆期间展出。

交流汇报时间：9月18日

月到中秋分外明

——五里墩小学小学开展“我们的节日·中秋节”活动方案

一、活动目的

中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德育处、少先队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。

二、活动时间

2013年9月11日——9月18日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1. 搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的经典诗文朗诵会。

2. 举行一次中秋主题会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

主题班会时间：9月11日-13日阅读课，教导处将进行检查。

第二阶段：佳节忆月——交流展示

1. 组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先队将进行检查评比。

2. 各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。

第三阶段：佳节赏月——实践活动

1. 开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2. 开展“互助友爱、共度佳节”社区志愿者活动，地点：学生所在社区。

3. 将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。

第四阶段：佳节思月——交流汇报

1. 回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。

2. 一至六年级各班上交绘画2幅；三至六年级各班上交征文2篇。9月17日前上交少先队，届时将进行评奖并在国庆期间展出。

交流汇报时间：9月18日

上完课，我便直奔奶奶家。呵，姨父姨妈、叔叔阿姨、舅舅舅母……一大家子都齐了。只见大家都在忙碌着：姨妈正在洗菜，姨父接过爷爷刚打捞上来的鱼，叔叔在烧火，连平日只知道宅在房里的弟弟也在清桌子、摆碗筷！今天的鸡、鸭们似乎也特别听话，没在坪里“随地大小便”；池塘里的鹅也兴奋着呢，展开婀娜的身姿翩翩起舞来助兴；平日里可黏人的小狗倒安安静静地坐在地上，眼神中满是期待；更别提那满院的桂花，开得芬芳又热烈，如同奶奶的笑脸，直暖到人心里去了。

才六点多一点，美味佳肴就陆续摆上桌子了：板栗饨鸡汤、水煮鱼头、孜然牛肉……样样摆放精美，芳香四溢，引人垂涎；悄悄尝一口，回味悠长。悄悄告诉你，这里大部分原料都是自家种养的，纯天然，绿色又健康；再加上奶奶的精湛厨艺，山珍海味也不过如此吧。

开饭罗！我点了点桌上的人。咦，爷爷呢？正待开口叫唤，一个精干的身影出现在大家的视线里：T恤，牛仔中腿裤，锃亮的皮鞋，疏朗的头发服帖地往后蹲伏着，哇，这不就是一个帅小伙子吗？瞧他在饭桌上谈笑风生的样子，心理年龄恐怕真的只有二十岁。

正当我沉醉在这份欢聚的美好中时，不经意间一抬头，便被一道银光刺痛了眼睛——那是爷爷头上的一缕白发。

“爷爷也会老吗？”我再定睛看去：爷爷的乌发不过是染发剂的效果，新生出来的那一小截不又白了吗？爷爷的眼角、额头都有皱纹肆意爬行，隐隐还可见淡淡的老年斑。

是啊，爷爷老了，可我又真的长大了吗？爷爷奶奶住在离市区30分钟车程的乡下，虽然我每个星期都会过来，可哪一次不是吃了饭就匆匆走人？虽然有时候也会电话寒暄，可老人家的身体状况又真正了解多少呢？每次我来了，爷爷奶奶总把平日里舍不得吃的好东西都拿出来给我吃，即便是今晚的鱼，为了有个更鲜美的口味，也是爷爷亲自下水打捞的……他们对我倾尽所有，竭尽所能，而我呢？他们日渐老去，而我又做了些什么呢？

忽然间，脑海中浮现出过去几年中秋节的场景，一样的热闹有序，一样的温馨感人，不过那时候姥姥姥爷还在。他们此时会不会在遥远的星空之上看着我们呢？他们在祝福人间团圆的同时可否也会伤感自己的缺席呢？至少我是想念他们了。

我明白生老病死是必然，一如月有阴晴圆缺，可我多么不愿去面对爷爷奶奶的老去呀。如果可以，我一定把爷爷奶奶的大限推得远远地，越远越好！当然，这只是孩子的天真梦想罢了。但在此时此刻，我真的明白了：我们不能因为一个“忙”，而忽略了身边那些爱我们、关心我们的人。适当地停下脚步，看看身边的景，问候身边的人，你的小小心扉可以承载起更丰富美好的内容。因为我们总是习惯于一种习惯，习惯了忽视身边的所有平常，似乎那些平常永远都不会消失，殊不知，年轻的爸妈会衰老，健朗的爷爷奶奶会离去，到那时，我们的心若是没有一些美好的承载，又情何以堪呢？

中秋节是一个载体，更是一种警示吧。在这皎洁的月光下，我许了一个愿：但愿人长久，相守明月下！

上完课，我便直奔奶奶家。呵，姨父姨妈、叔叔阿姨、舅舅舅母……一大家子都齐了。只见大家都在忙碌着：姨妈正在洗菜，姨父接过爷爷刚打捞上来的鱼，叔叔在烧火，连平日只知道宅在房里的弟弟也在清桌子、摆碗筷！今天的鸡、鸭们似乎也特别听话，没在坪里“随地大小便”；池塘里的鹅也兴奋着呢，展开婀娜的身姿翩翩起舞来助兴；平日里可黏人的小狗倒安安静静地坐在地上，眼神中满是期待；更别提那满院的桂花，开得芬芳又热烈，如同奶奶的笑脸，直暖到人心里去了。

才六点多一点，美味佳肴就陆续摆上桌子了：板栗饨鸡汤、水煮鱼头、孜然牛肉……样样摆放精美，芳香四溢，引人垂涎；悄悄尝一口，回味悠长。悄悄告诉你，这里大部分原料都是自家种养的，纯天然，绿色又健康；再加上奶奶的精湛厨艺，山珍海味也不过如此吧。

开饭罗！我点了点桌上的人。咦，爷爷呢？正待开口叫唤，一个精干的身影出现在大家的视线里：T恤，牛仔中腿裤，锃亮的皮鞋，疏朗的头发服帖地往后蹲伏着，哇，这不就是一个帅小伙子吗？瞧他在饭桌上谈笑风生的样子，心理年龄恐怕真的只有二十岁。

正当我沉醉在这份欢聚的美好中时，不经意间一抬头，便被一道银光刺痛了眼睛——那是爷爷头上的一缕白发。

“爷爷也会老吗？”我再定睛看去：爷爷的乌发不过是染发剂的效果，新生出来的那一小截不又白了吗？爷爷的眼角、额头都有皱纹肆意爬行，隐隐还可见淡淡的老年斑。

是啊，爷爷老了，可我又真的长大了吗？爷爷奶奶住在离市区30分钟车程的乡下，虽然我每个星期都会过来，可哪一次不是吃了饭就匆匆走人？虽然有时候也会电话寒暄，可老人家的身体状况又真正了解多少呢？每次我来了，爷爷奶奶总把平日里舍不得吃的好东西都拿出来给我吃，即便是今晚的鱼，为了有个更鲜美的口味，也是爷爷亲自下水打捞的……他们对我倾尽所有，竭尽所能，而我呢？他们日渐老去，而我又做了些什么呢？

忽然间，脑海中浮现出过去几年中秋节的场景，一样的热闹有序，一样的温馨感人，不过那时候姥姥姥爷还在。他们此时会不会在遥远的星空之上看着我们呢？他们在祝福人间团圆的同时可否也会伤感自己的缺席呢？至少我是想念他们了。

我明白生老病死是必然，一如月有阴晴圆缺，可我多么不愿去面对爷爷奶奶的老去呀。如果可以，我一定把爷爷奶奶的大限推得远远地，越远越好！当然，这只是孩子的天真梦想罢了。但在此时此刻，我真的明白了：我们不能因为一个“忙”，而忽略了身边那些爱我们、关心我们的人。适当地停下脚步，看看身边的景，问候身边的人，你的小小心扉可以承载起更丰富美好的内容。因为我们总是习惯于一种习惯，习惯了忽视身边的所有平常，似乎那些平常永远都不会消失，殊不知，年轻的爸妈会衰老，健朗的爷爷奶奶会离去，到那时，我们的心若是没有一些美好的承载，又情何以堪呢？

中秋节是一个载体，更是一种警示吧。在这皎洁的月光下，我许了一个愿：但愿人长久，相守明月下！

四、活动内容

1.“中秋月圆知多少”班队会

让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等，通过十分钟队会，在交流、讨论、展示中走近中秋文化。

2. 赏月品月话月饼

中秋月圆夜，与爷爷奶奶爸爸妈妈一起赏月品月饼，三代人从品种、味道、价格、包装等方面话一话、比一比各自童年的月饼。

3. 小小歌谣传情意，佳节感恩送祝福 (一二年级)

（1）利用音乐课学唱歌谣《爷爷为我打月饼》，激发学生怀念红军爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾为我们祖国，为我们大家，为自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。

（2）用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的爱心卡，写上一句祝福的话语，送给自己最亲近的人，传达感恩祝福之情。

4. 追根溯源画中秋（三年级）

收集中秋由来的传说，让学生接受中国优秀传统文化的熏陶，培养他们积极向上的审美情趣和懂得感恩的思想。利用美术课，通过绘画方式表现中秋趣事。

5. 情满中秋，同享中秋明月，手抄报展示（四、五年级）

要求：主题突出，内容不拘，A4纸张；每班上交10幅作品。学校将选取好的作品展评，班级并也可用来布置教室。

中秋佳节话团圆

网上阅读

为了拓宽学生的知识面，可以组织学生上网浏览，查阅有关中秋节的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容记录下来。

（一）中秋读月

1、（9月24日）国旗下讲话——“但愿人长久，千里共婵娟”。给学生讲述关于中秋节的来历，并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事；“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信；“国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志。

2、（9月24日——9月28日）搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，晨会课各班开

展有关的活动。

（二）中秋忆月

1、（9月24日——9月28日）各中队组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，展示在教室布置及黑板报“特色板块”中；

2、（9月24日——9月28日）各中队完善班内或黑板报“心愿”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的节日祝福写在“心”上。

3、（9月28日）各中队举行一次中秋诗会，主题为“传承经典诵中秋”。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

（三）中秋赏月：

1、开展一次“弘扬美德圆中秋”亲子互动活动，鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。（一、二年级）

2、开展“快乐体验暖中秋”志愿者活动，学生利用中秋节小长假给长辈送月饼，送温暖。（三、四年级）

3、“月儿圆圆画中秋”：五年级节假日完成一份以“中秋”为主题节日小报；六年级节假日完成一份以“经典诵读”为主题的节日小报。（每个中队上交5份）。

小学“我们的节日·中秋节”活动方案

一、活动目的

中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德育处、少先队大队部决定在中秋节前后，开展“中秋佳节话团圆”主题活动。

二、活动时间

2016年9月12日——9月118日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。

2、举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

第二阶段：佳节忆月——交流展示

1、组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中。

2、各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想表达的感恩之情写纸上并贴在墙上。

第三阶段：佳节赏月——实践活动

1、开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2、开展“感恩体验”活动，中秋节期间，自己亲自去看望爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈，一起吃月饼、赏明月，要充分展现出小学生应有的文明礼仪和行为习惯。

3、结合环保教育，学校开展“月饼盒回收活动”。学生将家里的月饼盒在中秋节后(9月18日) 上学时带到学校。

第四阶段：佳节思月——交流汇报

回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。

小学“我们的节日·中秋节”主题活动总结

为弘扬优秀传统文化，推进社会主义核心价值体系建设，唱响“我们的节日·中秋”这一主题，按照市教育局发出的《关于组织和开展“我们的节日·中秋”主题活动的》要求，我校于中秋节前后，在全校广泛开展了以“我们的节日; 中秋”为主题的中秋节主题感恩活动。活动突出思想教育内涵，大力弘扬社会主义主旋律，把爱国主义教育贯穿“我们的节日·中秋”主题活动始终，现将活动总结如下：

1. 组织开展节日民俗文化活动。学校充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏、红领巾广播站、手抄报、晨(班) 会等宣传教育形式，介绍中秋节的节日民俗，挖掘中秋节的文化内涵，普及中秋节知识。使学生知道中秋的来历和纪念的意义，深切地感受到中华优秀传统文化的博大精深。

2. 开展中华经典诵读活动。1-2年级主题：传唱优秀童谣;3-6年级主题：中秋诗文朗诵会。低年级由班主任或家长搜集关于中秋的童谣，中高年级搜集与中秋有关的诗文。语文老师指导学生唱童谣，吟诗咏句，通过诗文赏析，感受大自然的美景。同时让学生阅读赏析、积累诵读与中秋有关的诗文，这样不仅让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。

3. 认真开展“我们的节日·中秋”主题班队会活动。我校德育工作始终以加强爱国主义教育、民族精神教育为主线，利用好少先队两级组织和班级活动两个平台，抓住重大纪念日活动，采用少年儿童喜闻乐见的活动形式广泛开展德育教育。中秋节前，各中队利用班队活动，组织开展了以“庆中秋”为主题的班队活动，通过这些丰富多彩的活动，营造了节日的氛围，感悟团圆、和谐的幸福，表达了浓浓的爱国思乡的情怀，也使同学们在活动中感受到了中华民族的优良传统，对传承中华民族优秀传统文化起到了积极的作用。

4. 开展中秋慰问活动。在中秋节来临之际，9月21日下午，优秀学生干部来到了外来民工子弟学校——XX 学校，开展“我们的节日; 中秋”慰问活动，与XX 的学子们提前共度了一个快乐而温馨的中秋佳节。

在慰问活动中，鹿小的学生们把他们满满的祝福献给了来自四面八方的XX 学生：香甜可口的月饼，沁人心脾的水果，种类繁多的书籍，各种各样的学

习用品„„他们还带去了精彩纷呈的才艺表演：诗朗诵、唱歌、跳舞、武术„„

在这其乐融融的氛围中，收到这些热心的鹿小学生的中秋祝福，XX 学校的学生们内心十分激动。一位XX 学生说：“能够以这种方式过中秋，我们感到非常幸福。”慰问活动结束后，两校的学生互留了联系方式，以便今后更好地开展“一帮一”互助活动。

本次中秋慰问活动，让外来民工子弟们感受到了学校、老师和社会对他们的关爱，也让他们对第二故乡张家港产生了另一种特殊的情感。(此项活动信息在XX 网上家长学校/张家港分校展示中发布)

通过一系列活动的开展，使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说，让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱; 而且也使同学们懂得感恩回报，对全体学生进行了很好“感恩”教育，从而激发同学们去努力学习，用以报答父母恩情。这次的活动会让我们鹿小的孩子们今后更加紧密地团结在一起，更加友好快乐地相处，使中华传统文化内涵得到更好的传承。

【2016年小学我们的节日中秋节活动方案1】

一、指导思想

以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，以社会主义核心价值体系建设为根本，充分挖掘中秋节这一传统节日的文化内涵，开展以全校学生为主体对象的主题活动，通过节日民俗、志愿服务、经典诵读等活动，让学生体味中秋节更本真的味道，让学生寻到一些不该被忘记的文化记忆，让节日文化融入提升洮小师生文明素质和文化素养的常规教育之中。洮西小学特制定2016年9月开展“我们的节日——中秋节”活动方案。

二、活动目标

1、通过活动使学生学会用上网、收看电视、查阅书报、询问等多种方式获得所需资料。

2、中高年级学会用小报介绍中秋节的知识，全校学生对中秋节的由来、习俗等传

统文化有一个初步的了解。

3、在活动中培养学生的探究能力、调查能力和与人交往合作的能力。

4、通过活动获得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱传统文化的情感。

5、通过各种活动培养大家的合作意识，分享合作与交流的快乐。

三、活动时间：2016年9月8日—9月14日

四、组织领导：

组长：

副组长：

组员：各部门负责人、语文老师及相关人员

五、活动安排

一) 准备阶段

1、制定洮西小学 “2016年我们的节日——中秋节”活动方案。

2、利用周一(9月8日) 的国旗下讲话，对全校师生进行活动动员。

二) 实施阶段

1、活动的宣传：利用国旗下讲话、黑板报、橱窗等积进行广泛宣传发动。

2、具体活动内容：

①国旗下讲话：“我们的节日——中秋节”活动启动仪式。

②1—6年级每班出一期“中秋节”的板报。

③主题讲座：利用网络为三至六年级的学生进行讲座。

④语文教师组织开展相关的活动：

一至六年级开展“争创勤俭节约星”活动。(活动图片9月14日交高雅婧老师处); 四至六年级开展主题小报设计活动(每班选交手绘小报3篇，于9月16日交给朱琳娜老师处); 语文教师精心组织学生进行“古诗文诵读”活动，在活动中让学生感受中华文化的博大精深，部分诗文能吟、会背、爱唱。

⑤组织全校师生开展献爱心活动：走进“养老院”，给老人送快乐; 走进“身边的小伙伴”，邀请留守儿童与自己一起欢度佳节等。

五、活动要求：

1、加强组织领导。根据本地和本单位的实际情况和特点，成立活动领导机构，制定活动方案，落实活动经费，加强组织、协调和指导，为活动顺利开展提供保障。

2、确保活动实效。动员和组织全校师生积极参与“我们的节日——中秋节”活动;

充分利用社会资源，开展形式多样、内容丰富的学习教育活动。

【2016年小学我们的节日中秋节活动方案2】

一、活动目的

本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

二、组织机构

组 长：

副组长：

成 员：学校全体教师

班级成立国学经典诵读活动指导小组。由班主任、语文教师，班委、各小组长组成。要精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。

三、诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》和《弟子规》，古诗20首。

小学三、四年级：诵读《千字文》，古诗40首。

小学五、六年级：诵读《伦语》，古诗60首。

三、具体措施和要求

1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“我们的节日 迎中秋”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。

2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。

3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。。

4、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

五、具体活动安排：

1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背„„等学习游戏活动。

2 、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。

3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。

4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。

6、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角, 设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

7、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

9、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

四、活动内容

1.“中秋月圆知多少”班队会

让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等，通过十分钟队会，在交流、讨论、展示中走近中秋文化。

2. 赏月品月话月饼

中秋月圆夜，与爷爷奶奶爸爸妈妈一起赏月品月饼，三代人从品种、味道、价格、包装等方面话一话、比一比各自童年的月饼。

3. 小小歌谣传情意，佳节感恩送祝福 (一二年级)

（1）利用音乐课学唱歌谣《爷爷为我打月饼》，激发学生怀念红军爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾为我们祖国，为我们大家，为自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。

（2）用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的爱心卡，写上一句祝福的话语，送给自己最亲近的人，传达感恩祝福之情。

4. 追根溯源画中秋（三年级）

收集中秋由来的传说，让学生接受中国优秀传统文化的熏陶，培养他们积极向上的审美情趣和懂得感恩的思想。利用美术课，通过绘画方式表现中秋趣事。

5. 情满中秋，同享中秋明月，手抄报展示（四、五年级）

要求：主题突出，内容不拘，A4纸张；每班上交10幅作品。学校将选取好的作品展评，班级并也可用来布置教室。

中秋佳节话团圆

网上阅读

为了拓宽学生的知识面，可以组织学生上网浏览，查阅有关中秋节的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容记录下来。

（一）中秋读月

1、（9月24日）国旗下讲话——“但愿人长久，千里共婵娟”。给学生讲述关于中秋节的来历，并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事；“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信；“国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志。

2、（9月24日——9月28日）搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，晨会课各班开

展有关的活动。

（二）中秋忆月

1、（9月24日——9月28日）各中队组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，展示在教室布置及黑板报“特色板块”中；

2、（9月24日——9月28日）各中队完善班内或黑板报“心愿”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的节日祝福写在“心”上。

3、（9月28日）各中队举行一次中秋诗会，主题为“传承经典诵中秋”。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

（三）中秋赏月：

1、开展一次“弘扬美德圆中秋”亲子互动活动，鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。（一、二年级）

2、开展“快乐体验暖中秋”志愿者活动，学生利用中秋节小长假给长辈送月饼，送温暖。（三、四年级）

3、“月儿圆圆画中秋”：五年级节假日完成一份以“中秋”为主题节日小报；六年级节假日完成一份以“经典诵读”为主题的节日小报。（每个中队上交5份）。

小学“我们的节日·中秋节”活动方案

一、活动目的

中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德育处、少先队大队部决定在中秋节前后，开展“中秋佳节话团圆”主题活动。

二、活动时间

2016年9月12日——9月118日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。

2、举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

第二阶段：佳节忆月——交流展示

1、组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中。

2、各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想表达的感恩之情写纸上并贴在墙上。

第三阶段：佳节赏月——实践活动

1、开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2、开展“感恩体验”活动，中秋节期间，自己亲自去看望爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈，一起吃月饼、赏明月，要充分展现出小学生应有的文明礼仪和行为习惯。

3、结合环保教育，学校开展“月饼盒回收活动”。学生将家里的月饼盒在中秋节后(9月18日) 上学时带到学校。

第四阶段：佳节思月——交流汇报

回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。

小学“我们的节日·中秋节”主题活动总结

为弘扬优秀传统文化，推进社会主义核心价值体系建设，唱响“我们的节日·中秋”这一主题，按照市教育局发出的《关于组织和开展“我们的节日·中秋”主题活动的》要求，我校于中秋节前后，在全校广泛开展了以“我们的节日; 中秋”为主题的中秋节主题感恩活动。活动突出思想教育内涵，大力弘扬社会主义主旋律，把爱国主义教育贯穿“我们的节日·中秋”主题活动始终，现将活动总结如下：

1. 组织开展节日民俗文化活动。学校充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏、红领巾广播站、手抄报、晨(班) 会等宣传教育形式，介绍中秋节的节日民俗，挖掘中秋节的文化内涵，普及中秋节知识。使学生知道中秋的来历和纪念的意义，深切地感受到中华优秀传统文化的博大精深。

2. 开展中华经典诵读活动。1-2年级主题：传唱优秀童谣;3-6年级主题：中秋诗文朗诵会。低年级由班主任或家长搜集关于中秋的童谣，中高年级搜集与中秋有关的诗文。语文老师指导学生唱童谣，吟诗咏句，通过诗文赏析，感受大自然的美景。同时让学生阅读赏析、积累诵读与中秋有关的诗文，这样不仅让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。

3. 认真开展“我们的节日·中秋”主题班队会活动。我校德育工作始终以加强爱国主义教育、民族精神教育为主线，利用好少先队两级组织和班级活动两个平台，抓住重大纪念日活动，采用少年儿童喜闻乐见的活动形式广泛开展德育教育。中秋节前，各中队利用班队活动，组织开展了以“庆中秋”为主题的班队活动，通过这些丰富多彩的活动，营造了节日的氛围，感悟团圆、和谐的幸福，表达了浓浓的爱国思乡的情怀，也使同学们在活动中感受到了中华民族的优良传统，对传承中华民族优秀传统文化起到了积极的作用。

4. 开展中秋慰问活动。在中秋节来临之际，9月21日下午，优秀学生干部来到了外来民工子弟学校——XX 学校，开展“我们的节日; 中秋”慰问活动，与XX 的学子们提前共度了一个快乐而温馨的中秋佳节。

在慰问活动中，鹿小的学生们把他们满满的祝福献给了来自四面八方的XX 学生：香甜可口的月饼，沁人心脾的水果，种类繁多的书籍，各种各样的学

习用品„„他们还带去了精彩纷呈的才艺表演：诗朗诵、唱歌、跳舞、武术„„

在这其乐融融的氛围中，收到这些热心的鹿小学生的中秋祝福，XX 学校的学生们内心十分激动。一位XX 学生说：“能够以这种方式过中秋，我们感到非常幸福。”慰问活动结束后，两校的学生互留了联系方式，以便今后更好地开展“一帮一”互助活动。

本次中秋慰问活动，让外来民工子弟们感受到了学校、老师和社会对他们的关爱，也让他们对第二故乡张家港产生了另一种特殊的情感。(此项活动信息在XX 网上家长学校/张家港分校展示中发布)

通过一系列活动的开展，使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说，让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱; 而且也使同学们懂得感恩回报，对全体学生进行了很好“感恩”教育，从而激发同学们去努力学习，用以报答父母恩情。这次的活动会让我们鹿小的孩子们今后更加紧密地团结在一起，更加友好快乐地相处，使中华传统文化内涵得到更好的传承。

【2016年小学我们的节日中秋节活动方案1】

一、指导思想

以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，以社会主义核心价值体系建设为根本，充分挖掘中秋节这一传统节日的文化内涵，开展以全校学生为主体对象的主题活动，通过节日民俗、志愿服务、经典诵读等活动，让学生体味中秋节更本真的味道，让学生寻到一些不该被忘记的文化记忆，让节日文化融入提升洮小师生文明素质和文化素养的常规教育之中。洮西小学特制定2016年9月开展“我们的节日——中秋节”活动方案。

二、活动目标

1、通过活动使学生学会用上网、收看电视、查阅书报、询问等多种方式获得所需资料。

2、中高年级学会用小报介绍中秋节的知识，全校学生对中秋节的由来、习俗等传

统文化有一个初步的了解。

3、在活动中培养学生的探究能力、调查能力和与人交往合作的能力。

4、通过活动获得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱传统文化的情感。

5、通过各种活动培养大家的合作意识，分享合作与交流的快乐。

三、活动时间：2016年9月8日—9月14日

四、组织领导：

组长：

副组长：

组员：各部门负责人、语文老师及相关人员

五、活动安排

一) 准备阶段

1、制定洮西小学 “2016年我们的节日——中秋节”活动方案。

2、利用周一(9月8日) 的国旗下讲话，对全校师生进行活动动员。

二) 实施阶段

1、活动的宣传：利用国旗下讲话、黑板报、橱窗等积进行广泛宣传发动。

2、具体活动内容：

①国旗下讲话：“我们的节日——中秋节”活动启动仪式。

②1—6年级每班出一期“中秋节”的板报。

③主题讲座：利用网络为三至六年级的学生进行讲座。

④语文教师组织开展相关的活动：

一至六年级开展“争创勤俭节约星”活动。(活动图片9月14日交高雅婧老师处); 四至六年级开展主题小报设计活动(每班选交手绘小报3篇，于9月16日交给朱琳娜老师处); 语文教师精心组织学生进行“古诗文诵读”活动，在活动中让学生感受中华文化的博大精深，部分诗文能吟、会背、爱唱。

⑤组织全校师生开展献爱心活动：走进“养老院”，给老人送快乐; 走进“身边的小伙伴”，邀请留守儿童与自己一起欢度佳节等。

五、活动要求：

1、加强组织领导。根据本地和本单位的实际情况和特点，成立活动领导机构，制定活动方案，落实活动经费，加强组织、协调和指导，为活动顺利开展提供保障。

2、确保活动实效。动员和组织全校师生积极参与“我们的节日——中秋节”活动;

充分利用社会资源，开展形式多样、内容丰富的学习教育活动。

【2016年小学我们的节日中秋节活动方案2】

一、活动目的

本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

二、组织机构

组 长：

副组长：

成 员：学校全体教师

班级成立国学经典诵读活动指导小组。由班主任、语文教师，班委、各小组长组成。要精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。

三、诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》和《弟子规》，古诗20首。

小学三、四年级：诵读《千字文》，古诗40首。

小学五、六年级：诵读《伦语》，古诗60首。

三、具体措施和要求

1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“我们的节日 迎中秋”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。

2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。

3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。。

4、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

五、具体活动安排：

1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背„„等学习游戏活动。

2 、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。

3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。

4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。

6、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角, 设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

7、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

9、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

月圆话中秋

主题活动背景：

中秋之夜，遥望圆圆的月亮、，品尝各式的月饼，一家人团团围坐，边赏明月，边品月饼，这是一副多美的画卷呀！中秋节是人们祈盼团圆，祝福家人幸福安康的美好节日。学生虽然都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻，因此，我确立了“月圆话中秋”这个活动主题。

中秋月明情意浓，通过这个主题活动的开展，我准备组织学生通过调查来了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌、故事。希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解中华民族的传统节日并体验社会生活。

主题活动目标：

1、知识与技能目标

（1）、了解中国传统节日中秋节的相关知识，加深对中国传统节日中秋节的理解，激发学生过中秋的强烈愿望。

（2）、通过调查、查阅、收集资料，培养学生收集、整理信息的能力，发展学生亲自动手操作的能力。

2、过程与方法目标

（1）、通过上网、查阅书籍、报刊、实地考察与参观等手段让学生走出课堂，走进商场，感受中秋节的氛围，开展主题研究活动。

（2）、引导学生通过各种研究途径，挖掘中秋节的蕴涵，感知中秋节的美景。

3、情感态度与价值观

在学生深入了解中秋节的基础上，体验中秋团圆的幸福，培养学生热爱祖国传统节日的美好品德。

活动重点：运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节的来历与习俗。 活动难点：采用自己喜欢的方式开展实践活动，通过中秋节向亲人尽一份孝心。

活动流程：为了突出本次主题活动的重点，突破主题活动的难点，在学生已有生活经验的基础上，我更加关注学生的生活实际，发掘学生感兴趣的活动，鼓励学生动手实践。在《月圆话中秋》这一主题活动中，我从讲传说-----知中秋、尝月饼-----品中秋、喜欢乐------颂中秋、邀明月-----赏中秋这一系列活动中，让学生感受浓浓的亲情，享受中秋团圆的快乐，从而提高学生的综合能力。

1、讲传说----知中秋

每当夜幕降临之时，天空就会出现一轮明月，它有时弯弯，有时圆圆。一年中月亮最圆最亮之时便是八月十五。这一天就是我国重要的传统节日----中秋节。

谈到“中秋节”这个主题，同学们纷纷举手发言，有的问：“中秋是怎样来的？”有的问：“嫦娥是谁？”还有的问：“中秋有哪些民间传说呢？”针对学生提出的问题，我与学生共同讨论，发现他们对以下几个问题最感兴趣：

① 中秋节有哪些美丽的传说？

② 中秋节的习俗有哪些？

③ 中秋节人们为什么这么重视？

④ 它蕴含着哪些内容？ 这样我们本次主题活动的内容便应运而生了。

月圆人团圆，在这温馨、和谐、富有诗情画意的节日里，我请学生讲述《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《玉兔捣药》等有关中秋节的传说。学生们还结合这些美丽的传说，手绘了一张张图文并茂的《月圆话中秋》手抄报。通过讲故事的方式，学生知道了中秋节的来历，明白了中秋节的起源。

2、尝月饼-----品中秋

俗话说：“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”。月饼作为家人团圆的象征，已成为中秋佳节必食之品。你看，今天同学们还带来了各式各样的月饼，想与大家一同品尝，共度中秋。课堂上学生不仅品尝了自己带来的月饼，还相互分享了其他同学的月饼。《月饼品尝会》的有效开展，极大激发了学生的学习愿望，通过学生亲自品尝，品出了中秋之甜，尝出了中秋之乐。

3、喜欢乐------颂中秋

每逢佳节倍思亲，中秋节到了，这份思念尤为迫切。看到明月当空之时，同学们发自内心地吟诵了《关山月》、《静夜思》、《西江月》、《水调歌头》等诗词。

《中秋节》 八月十五月亮圆， 八月十五月饼圆。 嫦娥奔月思故乡， 后羿抬头吃月饼。 这一活动是学生喜闻乐见的一种展示形式，在读中感悟中秋之喜，在唱中感悟中秋之乐。 中秋之夜，皓月当空，清辉洒满大地，人们把月圆当作团圆的象征，把八月十五作为亲人团聚的日子，许多远在他乡的人们都纷纷返乡与家人团聚。中秋之夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然想与家人共同分享此时的美景。在中秋节的晚上，学生们自发地开展了《与家人共赏月》的活动。他们主动邀请家人，围坐在明亮的月光下，举头赏月，举杯邀月，共庆中秋。在这花好月圆的日子里，我引导学生许下中秋节的心愿，为家人祈福，祈盼家人幸福安康。邀明月、赏明月、祈明月这一系列活动的开展，加深了学生对中秋节的了解，使学生领悟到真是月到中秋分外明呀！

月圆话中秋

主题活动背景：

中秋之夜，遥望圆圆的月亮、，品尝各式的月饼，一家人团团围坐，边赏明月，边品月饼，这是一副多美的画卷呀！中秋节是人们祈盼团圆，祝福家人幸福安康的美好节日。学生虽然都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻，因此，我确立了“月圆话中秋”这个活动主题。

中秋月明情意浓，通过这个主题活动的开展，我准备组织学生通过调查来了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌、故事。希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解中华民族的传统节日并体验社会生活。

主题活动目标：

1、知识与技能目标

（1）、了解中国传统节日中秋节的相关知识，加深对中国传统节日中秋节的理解，激发学生过中秋的强烈愿望。

（2）、通过调查、查阅、收集资料，培养学生收集、整理信息的能力，发展学生亲自动手操作的能力。

2、过程与方法目标

（1）、通过上网、查阅书籍、报刊、实地考察与参观等手段让学生走出课堂，走进商场，感受中秋节的氛围，开展主题研究活动。

（2）、引导学生通过各种研究途径，挖掘中秋节的蕴涵，感知中秋节的美景。

3、情感态度与价值观

在学生深入了解中秋节的基础上，体验中秋团圆的幸福，培养学生热爱祖国传统节日的美好品德。

活动重点：运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节的来历与习俗。 活动难点：采用自己喜欢的方式开展实践活动，通过中秋节向亲人尽一份孝心。

活动流程：为了突出本次主题活动的重点，突破主题活动的难点，在学生已有生活经验的基础上，我更加关注学生的生活实际，发掘学生感兴趣的活动，鼓励学生动手实践。在《月圆话中秋》这一主题活动中，我从讲传说-----知中秋、尝月饼-----品中秋、喜欢乐------颂中秋、邀明月-----赏中秋这一系列活动中，让学生感受浓浓的亲情，享受中秋团圆的快乐，从而提高学生的综合能力。

1、讲传说----知中秋

每当夜幕降临之时，天空就会出现一轮明月，它有时弯弯，有时圆圆。一年中月亮最圆最亮之时便是八月十五。这一天就是我国重要的传统节日----中秋节。

谈到“中秋节”这个主题，同学们纷纷举手发言，有的问：“中秋是怎样来的？”有的问：“嫦娥是谁？”还有的问：“中秋有哪些民间传说呢？”针对学生提出的问题，我与学生共同讨论，发现他们对以下几个问题最感兴趣：

① 中秋节有哪些美丽的传说？

② 中秋节的习俗有哪些？

③ 中秋节人们为什么这么重视？

④ 它蕴含着哪些内容？ 这样我们本次主题活动的内容便应运而生了。

月圆人团圆，在这温馨、和谐、富有诗情画意的节日里，我请学生讲述《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《玉兔捣药》等有关中秋节的传说。学生们还结合这些美丽的传说，手绘了一张张图文并茂的《月圆话中秋》手抄报。通过讲故事的方式，学生知道了中秋节的来历，明白了中秋节的起源。

2、尝月饼-----品中秋

俗话说：“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”。月饼作为家人团圆的象征，已成为中秋佳节必食之品。你看，今天同学们还带来了各式各样的月饼，想与大家一同品尝，共度中秋。课堂上学生不仅品尝了自己带来的月饼，还相互分享了其他同学的月饼。《月饼品尝会》的有效开展，极大激发了学生的学习愿望，通过学生亲自品尝，品出了中秋之甜，尝出了中秋之乐。

3、喜欢乐------颂中秋

每逢佳节倍思亲，中秋节到了，这份思念尤为迫切。看到明月当空之时，同学们发自内心地吟诵了《关山月》、《静夜思》、《西江月》、《水调歌头》等诗词。

《中秋节》 八月十五月亮圆， 八月十五月饼圆。 嫦娥奔月思故乡， 后羿抬头吃月饼。 这一活动是学生喜闻乐见的一种展示形式，在读中感悟中秋之喜，在唱中感悟中秋之乐。 中秋之夜，皓月当空，清辉洒满大地，人们把月圆当作团圆的象征，把八月十五作为亲人团聚的日子，许多远在他乡的人们都纷纷返乡与家人团聚。中秋之夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然想与家人共同分享此时的美景。在中秋节的晚上，学生们自发地开展了《与家人共赏月》的活动。他们主动邀请家人，围坐在明亮的月光下，举头赏月，举杯邀月，共庆中秋。在这花好月圆的日子里，我引导学生许下中秋节的心愿，为家人祈福，祈盼家人幸福安康。邀明月、赏明月、祈明月这一系列活动的开展，加深了学生对中秋节的了解，使学生领悟到真是月到中秋分外明呀！

月到中秋分外明

——成绵路小学开展“我们的节日·中秋节·国庆节”主题文化活动方案 为弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族凝聚力，中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，迎接党的十八大的召开，根据中央和省、市文明办的部署，结合我校实际，决定在全校广泛开展“我们的节日·中秋节·国庆节”主题文化活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以丰富多彩的节日活动，展示中秋、国庆两节和谐、美好的文化魅力。结合“讲文明树新风”活动，广泛开展节日民俗、文化娱乐、孝亲敬老、扶贫助困、清洁家园活动，引导广大学生热爱传统节日、尊重传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，凝聚民族力量，振奋民族精神，为庆祝新中国成立63周年营造热烈喜庆、文明和谐社会环境。

二、活动内容

1、开展以“爱我中华、报效祖国”为主题的中华经典诗文诵读活动。结合“书香成小”建设活动，各班组织学生开展经典诗文朗诵会、中秋国庆诗文朗诵会、诗词赏析讲座等活动，引导学生感受传统文化魅力，

增强爱国主义情感。

2、开展以“友爱互助、共度佳节”为主题的校园小志愿服务活动。各班要发挥小志愿服务组织的作用，围绕清洁校园、敬老助残、扶贫帮困、文明护绿等内容集中开展关爱身边人、清扫环境卫生等活动，组织小志愿者为他们赠送月饼和祝福卡。

3、开展以“传承文明颂中秋国庆”为主题的系列文化活动。各年级要结合实际，组织开展形式多样的民俗故事会、游园会、灯谜竟猜、游艺和书法、剪纸、绘画比赛等学生乐于参与、便于参与的文化活动，引导广大学生在活动中了解中华悠久历史、优良传统和节日民俗，继承传统优秀美德。

4、开展以“团圆、感恩”为主题的中秋、国庆网上寄语活动。各班要组织引导广大学生利用网络媒体，上网寄语、留言，发送手机短信，抒发感恩父母、感恩老师、感恩党、感恩祖国的肺腑之言。

二、活动时间

2010年9月15日——10月7日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1. 搜集与中秋节、国庆有关的故事、诗歌、书籍，各班开展晨读。

2. 举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。 主题班会时间：9月24日（第四周）班队会，德育处将进行检查。

第二阶段：佳节忆月——交流展示

组织学生搜集有关中秋、国庆的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，一、二年级进行节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的搜集（A4纸张）；三、四年级进行校园黑板报的制作，以中秋·国庆趣事为题进行征文活动；五、六年级学生制作以中秋节·国庆节为主题的小报（4开大纸张）。（各班将在国庆假期后上交五篇作品）

第三阶段：佳节赏月——实践活动

1. 开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2. 将“中秋节·国庆节”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。（学生可以将活动的图片、文字资料交班级上交德育处）

月到中秋分外明

——成绵路小学开展“我们的节日·中秋节·国庆节”主题文化活动方案 为弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族凝聚力，中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，迎接党的十八大的召开，根据中央和省、市文明办的部署，结合我校实际，决定在全校广泛开展“我们的节日·中秋节·国庆节”主题文化活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以丰富多彩的节日活动，展示中秋、国庆两节和谐、美好的文化魅力。结合“讲文明树新风”活动，广泛开展节日民俗、文化娱乐、孝亲敬老、扶贫助困、清洁家园活动，引导广大学生热爱传统节日、尊重传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，凝聚民族力量，振奋民族精神，为庆祝新中国成立63周年营造热烈喜庆、文明和谐社会环境。

二、活动内容

1、开展以“爱我中华、报效祖国”为主题的中华经典诗文诵读活动。结合“书香成小”建设活动，各班组织学生开展经典诗文朗诵会、中秋国庆诗文朗诵会、诗词赏析讲座等活动，引导学生感受传统文化魅力，

增强爱国主义情感。

2、开展以“友爱互助、共度佳节”为主题的校园小志愿服务活动。各班要发挥小志愿服务组织的作用，围绕清洁校园、敬老助残、扶贫帮困、文明护绿等内容集中开展关爱身边人、清扫环境卫生等活动，组织小志愿者为他们赠送月饼和祝福卡。

3、开展以“传承文明颂中秋国庆”为主题的系列文化活动。各年级要结合实际，组织开展形式多样的民俗故事会、游园会、灯谜竟猜、游艺和书法、剪纸、绘画比赛等学生乐于参与、便于参与的文化活动，引导广大学生在活动中了解中华悠久历史、优良传统和节日民俗，继承传统优秀美德。

4、开展以“团圆、感恩”为主题的中秋、国庆网上寄语活动。各班要组织引导广大学生利用网络媒体，上网寄语、留言，发送手机短信，抒发感恩父母、感恩老师、感恩党、感恩祖国的肺腑之言。

二、活动时间

2010年9月15日——10月7日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1. 搜集与中秋节、国庆有关的故事、诗歌、书籍，各班开展晨读。

2. 举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。 主题班会时间：9月24日（第四周）班队会，德育处将进行检查。

第二阶段：佳节忆月——交流展示

组织学生搜集有关中秋、国庆的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，一、二年级进行节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的搜集（A4纸张）；三、四年级进行校园黑板报的制作，以中秋·国庆趣事为题进行征文活动；五、六年级学生制作以中秋节·国庆节为主题的小报（4开大纸张）。（各班将在国庆假期后上交五篇作品）

第三阶段：佳节赏月——实践活动

1. 开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2. 将“中秋节·国庆节”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。（学生可以将活动的图片、文字资料交班级上交德育处）

愉快作文教学点滴谈

水富县第五中学

余先琴

内容提要：

愉快作文教学让学生在作文中得到享受，得到心灵的愉悦，本文从多年教学现象中，发现学生对作文是畏惧的，为了消除学生的畏惧心理，尝试从参加劳动，体验生活，写出经历和感悟；以中秋节为契机，开展活动，寻找写作灵感；观察生活，留意生活中不起眼的现象；在玩耍中，留住生活中美好的瞬间；作文欣赏与点评，五个方面作愉快作文教学的尝试，师生都在其中得到了非一般的享受。

关键词：

愉快 作文教学 感悟 美好 玩耍

正文：

当我还是学生的时候，每次老师布置作文时，教室里总是一片喧哗声，叹气声，叫骂声；当我作为一个老师在讲台上，以同样的方式面对学生时，我得到了同样地待遇，看到一双双无可奈何的眼睛，我于心不忍；当我作为家长，面对孩子老师的作文要求，孩子总是对我说没有什么好写的，我写什么嘛！作为语文教师，我不得不思考，我们的作文教学究竟该如何教才能让学生不再唉声叹气，眉头紧锁, 微笑面对呢？

在新一届学生的作文教学中，我尝试着改变作文教学的方式，带着他们学会从生活中找米，挖掘生活的素材，让自己的作文活起来，让他们走出那种套路似的失真的作文模式：好人好事就是上车让位子，走路扶瞎子，帮人推车子，街上拾票子„„同学之间的友谊就是珍贵物品摔坏，再好的友谊都破裂，农村学生永远是以讨猪草、割牛草为作文材料。在一年的作文教学中，学生面对作文时眉开眼笑，坦然面对，学生作文基本上摆脱了套路，能够写真事，抒真情，收到了很好的效果。我从五方面具体谈谈愉快作文教学的感悟。

一、参加劳动，体验生活，写出经历和感受

农村学生虽然家务事多，但是现在有的家庭根本就不让孩子好好地去正经劳动，都是当成宝贝一样的宠着、惯着，对家里的事务一无所知。开学第一次作文就是让他们回家去帮助家里人好好地劳动，然后写出自己的经历和感受，字数不少于600字，当然多多益善。话音刚落，有学生就大呼小叫的，“我们小学才写300字，怎么写的了600字哦！”，“没有搞错吧，600字，那不写死我们啊？”

第二周，我亲自去收作文本，字数要够，书写要认真才算过关。出乎意料的是，上星期叫得凶的几个学生居然写出了两页多三页的，没有一个少于600字，还有一千多的。我窃喜，言不由衷的问了一句：“这次作文好写？”“好写的很，我一会儿就写了三页纸”，“我还有好多没有写进去就600多字了”，“我才写不到半个小时就字数够了”„„

到办公室我一口气拜读完他们的作文，感慨良多啊！学生为了要写好作文，参加了平生第一次劳动，有的得到家长的赞扬，有的家长不理解，以为是孩子在学校做了什么坏事，回家努力劳动以求“减刑”，有的家长干脆直接问孩子，是不是为了多得到一些钱，还有的学生在劳动过程中手上起泡，脚上划伤的，他们都因为得到锻炼而自豪。这次作文是绿色的环保的，给了我诸多的启发，也是我在作文教学中迈出的新步伐。

二、观察生活，留意生活中不起眼的现象

那次我给学生一个作文是：回家去观察烧开水的过程，将水在锅里从温热到沸腾过程中所发生的一系列微小的变化，结合自己所学过的修辞手法，将其变化写得栩栩如生，活灵活现。 从交上来的作文看，他们都是在实践之后才作文的，是实事求是的去面对作文要求。有的同学在文中说，自己由于第一遍没有看清楚，又重新将水烧开一遍。有的家长看到孩子在烧着水玩，问后才知道，也理解了。在语句的表达上，我看到了同学们比喻、拟人、排比等修辞

手法运用的娴熟，将烧开水这么一件及其常见的事情作为自己作文的选材，如果没有认真观察是写不出多少好东西的。

三、以中秋节为契机，开展活动，寻找写作灵感

2010年中秋节是星期三，我们学校因为地域原因，学生不能在中秋节那天回家和家人一起过传统的中秋佳节。我作为语文老师，提前将中秋节的专题上了，还补充了很多中秋节的诗句啦，传说故事啦，以及中秋节的歌曲啦等等，大力营造中秋佳节的氛围。作为班主任，提前买好月饼，等待节日的到来。到了中秋节那天，我的课也刚好结束中秋节专题，我给他们布置了一个作业，就是要么你仿写相关的中秋节的诗句，要么你收集相关的中秋节或者说是带月的诗句，要么你自己写几句感悟中秋节的句子。写得好，能够感动嫦娥，嫦娥就会丢下月饼，让我们解解中秋节的馋，你们一定要相信心诚则灵！同学们说，老师嫦娥真的会来吗？我笑笑说，心诚则灵，信不信由你。

晚自习时，美术老师说今天是中秋节，我们就唱唱歌，玩玩游戏吧，同学们高兴。生物老师进教室，同学们就说，今天我们要耍，语文老师叫我们写诗了，我们念给你听嘛！最后一节课，我提着月饼进教室去，同学们好奇的问，老师真的有月饼啊？当我把一个个小小的月饼分发给每一位同学的时候，他们吃着月饼，脸上露出甜美的微笑，有的甚至舍不得吃，说是要拿回家去吃。月饼吃完，我说你们今天写的诗呢？他们争先恐后的念起来，虽然根本就和诗不沾边，但是他们在思考中得到的，还是值得鼓励。有的同学因为灵感受到触动，现场就来几句，真是活跃的很，兴奋的很，几乎每个同学都有自己的原创。在热热闹闹中，一节课过去了。我说，同学们，今天玩得高兴吗？明天你们就回家和你们的家人过中秋节了，在这个周末，每人就以中秋节为话题写一篇作文。也许是吃了我给的月饼的缘故，这次布置作文离奇的没有人表示不满。

第二周收到作文一读，简直是人生的一大享受，我之前有时候看学生的作文会边看边骂，而这次我自己是边看边笑，是欣慰的笑。我将学生的好作文保存起来，有段时间我会情不自禁的拿出来看看，寻找那晚愉快的时光。

四、在玩耍中，抓住生活中美好的瞬间

春天来了，我们要用一双发现美的眼睛去欣赏我们身边的美景，再一次领会朱自清在《春》中给我们带来的美的享受。一个阳光明媚的下午，同学们懒洋洋的在教室里坐着，因为我告诉他们，今天要写作文了。当我走进教室的时候，好多同学就说，老师我们到外边去耍耍，是去寻找作文的材料。有些同学反驳说，美得你吧。我当时没有说话，灵机一动，在黑板上写下一个字：寻。大家都你看我我看你的，我马上解释说，今天我们就以“寻”为话题作文，现在我就带你们到校园里去寻一圈，再回来作文，怎么样啊？这时一片沸腾，有的甚至已经冲出教室。

我们的校园第一站是多功能厅旁边的草坪，同学们在上边打滚、匍匐前进、光脚行走、品尝嫩草、欣赏银杏树那嫩嫩的嫩嫩的芽儿、闻杜鹃花的味„„其乐无穷。第二站是围墙边边的三叶草地，同学们在那里寻找变异的叶片，就是四叶草、五叶草„„叶片越多，说明越幸运，因为三叶草的另一个名字就是幸运草。在那里同学们找得很认真，仔细，找到了的同学很是得意，因为那代表自己幸运，没有找到的同学很沮丧，认为那代表自己不幸运，他们的表情丰富。第三站是食堂门口的玉兰花，在我还没有反应过来，玉兰花苞就已经遭到最严重的摧残，简直就是鬼子进村，实行“三光”政策。在我的及时制止下，终于没有将那美好的玉兰花全部摧毁，留下了属于全校同学的美。

这时有好多同学都已经迫不及待的进教室开始写起作文来了，看到他们一个个专心致志写作的样子实在可爱，我也没有对他们破坏玉兰的事情去计较，因为灵感打断了是找不回来的。 从他们的作文中，同学们发现了自己学校的美，有的同学惊醒了春天的使者之一七星瓢虫，也有的同学挑逗睡懒觉的蜘蛛。还有的同学在指责那些摘玉兰花的人，发誓要保护属于我们

自己的美好校园。

五、作文欣赏与点评

在每一次作文中挑选出几篇优秀的文章作为范文在班上朗读，被选中的同学觉得是一种特别荣幸，没有被选中的同学有点失落更有点羡慕。同时也选择其中相对存在问题比较突出的，给予分析指正，也是对全班同学的提醒。

在每次的作文中，学生是兴致勃勃的，没有唉声叹气，没有叫骂声声，每次我都看到了他们在微笑中完成了比较高质量的作文。我也在其中享受到了很多以前没有过的快乐，这也许就是愉快作文教学吧！

以上只是我在教学中留下深刻印象的几次作文教学的点滴感悟，要真正写好作文只有这些是远远不够的，还要多读课外书籍，多与外界接触，体会更多生活，从生活中找到属于自己写作的不竭源泉。

参考文献：

1、《浅谈愉快作文教学法》 作者：焦亚莉 《现代语文（理论研究版）》2005年08期

2、《新课程下的初中语文趣味教法》 作者：杜志勇 《新作文(教育教学研究) 》2009年第14期

愉快作文教学点滴谈

水富县第五中学

余先琴

内容提要：

愉快作文教学让学生在作文中得到享受，得到心灵的愉悦，本文从多年教学现象中，发现学生对作文是畏惧的，为了消除学生的畏惧心理，尝试从参加劳动，体验生活，写出经历和感悟；以中秋节为契机，开展活动，寻找写作灵感；观察生活，留意生活中不起眼的现象；在玩耍中，留住生活中美好的瞬间；作文欣赏与点评，五个方面作愉快作文教学的尝试，师生都在其中得到了非一般的享受。

关键词：

愉快 作文教学 感悟 美好 玩耍

正文：

当我还是学生的时候，每次老师布置作文时，教室里总是一片喧哗声，叹气声，叫骂声；当我作为一个老师在讲台上，以同样的方式面对学生时，我得到了同样地待遇，看到一双双无可奈何的眼睛，我于心不忍；当我作为家长，面对孩子老师的作文要求，孩子总是对我说没有什么好写的，我写什么嘛！作为语文教师，我不得不思考，我们的作文教学究竟该如何教才能让学生不再唉声叹气，眉头紧锁, 微笑面对呢？

在新一届学生的作文教学中，我尝试着改变作文教学的方式，带着他们学会从生活中找米，挖掘生活的素材，让自己的作文活起来，让他们走出那种套路似的失真的作文模式：好人好事就是上车让位子，走路扶瞎子，帮人推车子，街上拾票子„„同学之间的友谊就是珍贵物品摔坏，再好的友谊都破裂，农村学生永远是以讨猪草、割牛草为作文材料。在一年的作文教学中，学生面对作文时眉开眼笑，坦然面对，学生作文基本上摆脱了套路，能够写真事，抒真情，收到了很好的效果。我从五方面具体谈谈愉快作文教学的感悟。

一、参加劳动，体验生活，写出经历和感受

农村学生虽然家务事多，但是现在有的家庭根本就不让孩子好好地去正经劳动，都是当成宝贝一样的宠着、惯着，对家里的事务一无所知。开学第一次作文就是让他们回家去帮助家里人好好地劳动，然后写出自己的经历和感受，字数不少于600字，当然多多益善。话音刚落，有学生就大呼小叫的，“我们小学才写300字，怎么写的了600字哦！”，“没有搞错吧，600字，那不写死我们啊？”

第二周，我亲自去收作文本，字数要够，书写要认真才算过关。出乎意料的是，上星期叫得凶的几个学生居然写出了两页多三页的，没有一个少于600字，还有一千多的。我窃喜，言不由衷的问了一句：“这次作文好写？”“好写的很，我一会儿就写了三页纸”，“我还有好多没有写进去就600多字了”，“我才写不到半个小时就字数够了”„„

到办公室我一口气拜读完他们的作文，感慨良多啊！学生为了要写好作文，参加了平生第一次劳动，有的得到家长的赞扬，有的家长不理解，以为是孩子在学校做了什么坏事，回家努力劳动以求“减刑”，有的家长干脆直接问孩子，是不是为了多得到一些钱，还有的学生在劳动过程中手上起泡，脚上划伤的，他们都因为得到锻炼而自豪。这次作文是绿色的环保的，给了我诸多的启发，也是我在作文教学中迈出的新步伐。

二、观察生活，留意生活中不起眼的现象

那次我给学生一个作文是：回家去观察烧开水的过程，将水在锅里从温热到沸腾过程中所发生的一系列微小的变化，结合自己所学过的修辞手法，将其变化写得栩栩如生，活灵活现。 从交上来的作文看，他们都是在实践之后才作文的，是实事求是的去面对作文要求。有的同学在文中说，自己由于第一遍没有看清楚，又重新将水烧开一遍。有的家长看到孩子在烧着水玩，问后才知道，也理解了。在语句的表达上，我看到了同学们比喻、拟人、排比等修辞

手法运用的娴熟，将烧开水这么一件及其常见的事情作为自己作文的选材，如果没有认真观察是写不出多少好东西的。

三、以中秋节为契机，开展活动，寻找写作灵感

2010年中秋节是星期三，我们学校因为地域原因，学生不能在中秋节那天回家和家人一起过传统的中秋佳节。我作为语文老师，提前将中秋节的专题上了，还补充了很多中秋节的诗句啦，传说故事啦，以及中秋节的歌曲啦等等，大力营造中秋佳节的氛围。作为班主任，提前买好月饼，等待节日的到来。到了中秋节那天，我的课也刚好结束中秋节专题，我给他们布置了一个作业，就是要么你仿写相关的中秋节的诗句，要么你收集相关的中秋节或者说是带月的诗句，要么你自己写几句感悟中秋节的句子。写得好，能够感动嫦娥，嫦娥就会丢下月饼，让我们解解中秋节的馋，你们一定要相信心诚则灵！同学们说，老师嫦娥真的会来吗？我笑笑说，心诚则灵，信不信由你。

晚自习时，美术老师说今天是中秋节，我们就唱唱歌，玩玩游戏吧，同学们高兴。生物老师进教室，同学们就说，今天我们要耍，语文老师叫我们写诗了，我们念给你听嘛！最后一节课，我提着月饼进教室去，同学们好奇的问，老师真的有月饼啊？当我把一个个小小的月饼分发给每一位同学的时候，他们吃着月饼，脸上露出甜美的微笑，有的甚至舍不得吃，说是要拿回家去吃。月饼吃完，我说你们今天写的诗呢？他们争先恐后的念起来，虽然根本就和诗不沾边，但是他们在思考中得到的，还是值得鼓励。有的同学因为灵感受到触动，现场就来几句，真是活跃的很，兴奋的很，几乎每个同学都有自己的原创。在热热闹闹中，一节课过去了。我说，同学们，今天玩得高兴吗？明天你们就回家和你们的家人过中秋节了，在这个周末，每人就以中秋节为话题写一篇作文。也许是吃了我给的月饼的缘故，这次布置作文离奇的没有人表示不满。

第二周收到作文一读，简直是人生的一大享受，我之前有时候看学生的作文会边看边骂，而这次我自己是边看边笑，是欣慰的笑。我将学生的好作文保存起来，有段时间我会情不自禁的拿出来看看，寻找那晚愉快的时光。

四、在玩耍中，抓住生活中美好的瞬间

春天来了，我们要用一双发现美的眼睛去欣赏我们身边的美景，再一次领会朱自清在《春》中给我们带来的美的享受。一个阳光明媚的下午，同学们懒洋洋的在教室里坐着，因为我告诉他们，今天要写作文了。当我走进教室的时候，好多同学就说，老师我们到外边去耍耍，是去寻找作文的材料。有些同学反驳说，美得你吧。我当时没有说话，灵机一动，在黑板上写下一个字：寻。大家都你看我我看你的，我马上解释说，今天我们就以“寻”为话题作文，现在我就带你们到校园里去寻一圈，再回来作文，怎么样啊？这时一片沸腾，有的甚至已经冲出教室。

我们的校园第一站是多功能厅旁边的草坪，同学们在上边打滚、匍匐前进、光脚行走、品尝嫩草、欣赏银杏树那嫩嫩的嫩嫩的芽儿、闻杜鹃花的味„„其乐无穷。第二站是围墙边边的三叶草地，同学们在那里寻找变异的叶片，就是四叶草、五叶草„„叶片越多，说明越幸运，因为三叶草的另一个名字就是幸运草。在那里同学们找得很认真，仔细，找到了的同学很是得意，因为那代表自己幸运，没有找到的同学很沮丧，认为那代表自己不幸运，他们的表情丰富。第三站是食堂门口的玉兰花，在我还没有反应过来，玉兰花苞就已经遭到最严重的摧残，简直就是鬼子进村，实行“三光”政策。在我的及时制止下，终于没有将那美好的玉兰花全部摧毁，留下了属于全校同学的美。

这时有好多同学都已经迫不及待的进教室开始写起作文来了，看到他们一个个专心致志写作的样子实在可爱，我也没有对他们破坏玉兰的事情去计较，因为灵感打断了是找不回来的。 从他们的作文中，同学们发现了自己学校的美，有的同学惊醒了春天的使者之一七星瓢虫，也有的同学挑逗睡懒觉的蜘蛛。还有的同学在指责那些摘玉兰花的人，发誓要保护属于我们

自己的美好校园。

五、作文欣赏与点评

在每一次作文中挑选出几篇优秀的文章作为范文在班上朗读，被选中的同学觉得是一种特别荣幸，没有被选中的同学有点失落更有点羡慕。同时也选择其中相对存在问题比较突出的，给予分析指正，也是对全班同学的提醒。

在每次的作文中，学生是兴致勃勃的，没有唉声叹气，没有叫骂声声，每次我都看到了他们在微笑中完成了比较高质量的作文。我也在其中享受到了很多以前没有过的快乐，这也许就是愉快作文教学吧！

以上只是我在教学中留下深刻印象的几次作文教学的点滴感悟，要真正写好作文只有这些是远远不够的，还要多读课外书籍，多与外界接触，体会更多生活，从生活中找到属于自己写作的不竭源泉。

参考文献：

1、《浅谈愉快作文教学法》 作者：焦亚莉 《现代语文（理论研究版）》2005年08期

2、《新课程下的初中语文趣味教法》 作者：杜志勇 《新作文(教育教学研究) 》2009年第14期

渭柳小学“我们的节日——中秋节”

主题活动方案

一、活动主题：我们的节日—中秋

二、活动目的：

以中华民族传统节日――中秋节为契机，以“我们的节日·中秋节”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节; 为什么叫中秋节？中秋节民间的传说、民间庆祝方式; 了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神。利用多种形式进行宣传，在校园内营造喜庆祥和的节日气氛，使“我们的节日”深入人心，推进学校创建文明城市的工作，促进学生快乐成长。

三、活动时间：2017年9月25日—10月5日

四、活动内容

（一）加强宣传

利用主题班队会、班级微信群、短信等形式，让学生了解和讲述与中秋有关的民间故事。

（二）具体活动：

活动一：佳节诵月——晨诵活动

1、利用星期一升旗仪式作有关中秋节的国旗下的讲话。（少队部）

2、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读

活动二：佳节谈月——主题班会

开展“我们的节日—中秋节”主题班会（9月25日专题班会）。 各班举行一次“我们的节日—中秋”主题班会，在品月饼、谈中秋、猜谜语的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同伴之间的友谊。

渭柳小学“我们的节日——中秋节”

主题活动方案

一、活动主题：我们的节日—中秋

二、活动目的：

以中华民族传统节日――中秋节为契机，以“我们的节日·中秋节”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节; 为什么叫中秋节？中秋节民间的传说、民间庆祝方式; 了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神。利用多种形式进行宣传，在校园内营造喜庆祥和的节日气氛，使“我们的节日”深入人心，推进学校创建文明城市的工作，促进学生快乐成长。

三、活动时间：2017年9月25日—10月5日

四、活动内容

（一）加强宣传

利用主题班队会、班级微信群、短信等形式，让学生了解和讲述与中秋有关的民间故事。

（二）具体活动：

活动一：佳节诵月——晨诵活动

1、利用星期一升旗仪式作有关中秋节的国旗下的讲话。（少队部）

2、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读

活动二：佳节谈月——主题班会

开展“我们的节日—中秋节”主题班会（9月25日专题班会）。 各班举行一次“我们的节日—中秋”主题班会，在品月饼、谈中秋、猜谜语的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同伴之间的友谊。

[中秋遐想（1） 中秋节作文]

寂寥的夜晚，天空中挂着一轮圆月，中秋遐想（1） 中秋节作文。我漫步在宁静的公园湖畔，湖水倒映着月儿那皎洁的身姿，伴着那闪烁的光影，湖边柳枝欢快的跳跃着。虽是深秋的季节，凉风不时地从远处袭来，但那晶莹透彻的月光依旧在我的心中泛起了一丝暖暖的涟漪&&。

月光如水她让我感悟着生活，感觉着快乐。每当夜晚降临的时候，我都会亲眼的看一看是否有月亮在天空中悬挂，是否可以看到那如水的月光。她就像明镜一样使我从中体会着各种生活的影像，有美好，也有酸楚和苦涩，然而，更多的是让我感到生活的快乐。因为如水的月光像涓涓小溪一般流淌在我跳动的心房，烦恼似乎顷刻间烟硝云散，心在瞬间清澈见底般的亮堂起来，作文素材《中秋遐想（1） 中秋节作文》。 ◆分享好文◆

月光如画她美丽，她娇媚。在那如画的月光中我看到了山川，看到了大海，看到了嫦娥那婀娜的身姿，更看到了月下老人那慈祥的笑脸。山川蜿蜒起伏，大海波涛汹涌，嫦娥美丽动人，月下老人善良忠厚。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。

月光如诗美丽的月光从遥远的天际来到人间，将她那古老的传说张扬着。那岂止是月下老人娓娓道来的动人故事，又何尝不是嫦娥奔月划过太空而书写的一首幽美诗章呢。

月光如歌银色亮丽，犹如一束光纤编织而成的长长的带子，更是串串音符镶嵌在苍穹的宇宙之中，伴着江河湖海的滔滔吼声，唱响了一首古老和现实相结合的，从猿到人的旷世不朽的歌。那是不同肤色，不同国家，不同民族的人们用生命谱写的伟大颂歌，她经久不息的在茫茫的夜空中回荡着。

月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。

啊！月光你在我的眼里，更在我那跳动的心房中！

[中秋遐想（1） 中秋节作文]

寂寥的夜晚，天空中挂着一轮圆月，中秋遐想（1） 中秋节作文。我漫步在宁静的公园湖畔，湖水倒映着月儿那皎洁的身姿，伴着那闪烁的光影，湖边柳枝欢快的跳跃着。虽是深秋的季节，凉风不时地从远处袭来，但那晶莹透彻的月光依旧在我的心中泛起了一丝暖暖的涟漪&&。

月光如水她让我感悟着生活，感觉着快乐。每当夜晚降临的时候，我都会亲眼的看一看是否有月亮在天空中悬挂，是否可以看到那如水的月光。她就像明镜一样使我从中体会着各种生活的影像，有美好，也有酸楚和苦涩，然而，更多的是让我感到生活的快乐。因为如水的月光像涓涓小溪一般流淌在我跳动的心房，烦恼似乎顷刻间烟硝云散，心在瞬间清澈见底般的亮堂起来，作文素材《中秋遐想（1） 中秋节作文》。 ◆分享好文◆

月光如画她美丽，她娇媚。在那如画的月光中我看到了山川，看到了大海，看到了嫦娥那婀娜的身姿，更看到了月下老人那慈祥的笑脸。山川蜿蜒起伏，大海波涛汹涌，嫦娥美丽动人，月下老人善良忠厚。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。

月光如诗美丽的月光从遥远的天际来到人间，将她那古老的传说张扬着。那岂止是月下老人娓娓道来的动人故事，又何尝不是嫦娥奔月划过太空而书写的一首幽美诗章呢。

月光如歌银色亮丽，犹如一束光纤编织而成的长长的带子，更是串串音符镶嵌在苍穹的宇宙之中，伴着江河湖海的滔滔吼声，唱响了一首古老和现实相结合的，从猿到人的旷世不朽的歌。那是不同肤色，不同国家，不同民族的人们用生命谱写的伟大颂歌，她经久不息的在茫茫的夜空中回荡着。

月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。

啊！月光你在我的眼里，更在我那跳动的心房中！

中秋节 六年一班 任鑫齐 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日，又叫团圆节和八月节等。 中秋节这一天，在外的游子们都要赶回家来，和家人共同度过这个象征团圆的节日。中秋节的晚上，全家人围坐在一起赏月，八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆、更亮，就像晶莹剔透的玉盘，挂在幕布般的夜空中，十分美丽。和家人一起品尝着月饼，一面是欢声笑语，一面是如玉如盘的圆月，还能有比这更令人感到幸福、满足的事了吗？团圆的日子，因为这月亮，又增添了几分美好。“海上升明月，天涯共此时”，这一天不论人们在哪里仰望着这轮十五的圆月，都是那么的皎洁，心中自然会期盼家人团聚。而远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情，正如杜甫的诗句：“露从今夜白，月是故乡明。”中秋节不仅是团圆的节日，还是传递思念的节日。 中秋节的另一个习俗，便是吃月饼了。月饼是圆形的。吃月饼以示“团圆”。月饼，又叫胡饼、宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等。月饼最初是用来祭拜月神的供品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的一大象征，慢慢的，月饼也就成了节日的必备食物。晚上，全家人围坐在一起一边赏月一边品尝月饼，吃在嘴里，甜在心里，这才有了中秋节的气氛。 团圆，是中秋节最重要的形式，和家人在一起，是令人最幸福的一件事，中秋节，使人们真正体会到了“团圆”这两个字的含义。 【作者心语】

和家人在一起是最幸福的，我以后要多陪陪家人，让家里每一天都有“中秋节”的气氛。

【家长评语】除了春节之外中秋节是一年当中最重要的节日，全家人以什么样的方式聚会不重要，只要全家人团圆在一起，才是最幸福最开心快乐的，哪怕是简单的菜肴，也能吃出无限的幸福。 【教师评语】“每逢佳节倍思亲”是中秋节最重要内容，倘若有家人不在身边，是一件另人伤感的事，但本文通过小作者对中秋节习俗的生动描写及感悟，却让人读后有一种幸福的感觉，期盼中秋节这一天家人能够团圆。

中秋节 六年一班 任鑫齐 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日，又叫团圆节和八月节等。 中秋节这一天，在外的游子们都要赶回家来，和家人共同度过这个象征团圆的节日。中秋节的晚上，全家人围坐在一起赏月，八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆、更亮，就像晶莹剔透的玉盘，挂在幕布般的夜空中，十分美丽。和家人一起品尝着月饼，一面是欢声笑语，一面是如玉如盘的圆月，还能有比这更令人感到幸福、满足的事了吗？团圆的日子，因为这月亮，又增添了几分美好。“海上升明月，天涯共此时”，这一天不论人们在哪里仰望着这轮十五的圆月，都是那么的皎洁，心中自然会期盼家人团聚。而远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情，正如杜甫的诗句：“露从今夜白，月是故乡明。”中秋节不仅是团圆的节日，还是传递思念的节日。 中秋节的另一个习俗，便是吃月饼了。月饼是圆形的。吃月饼以示“团圆”。月饼，又叫胡饼、宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等。月饼最初是用来祭拜月神的供品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的一大象征，慢慢的，月饼也就成了节日的必备食物。晚上，全家人围坐在一起一边赏月一边品尝月饼，吃在嘴里，甜在心里，这才有了中秋节的气氛。 团圆，是中秋节最重要的形式，和家人在一起，是令人最幸福的一件事，中秋节，使人们真正体会到了“团圆”这两个字的含义。 【作者心语】

和家人在一起是最幸福的，我以后要多陪陪家人，让家里每一天都有“中秋节”的气氛。

【家长评语】除了春节之外中秋节是一年当中最重要的节日，全家人以什么样的方式聚会不重要，只要全家人团圆在一起，才是最幸福最开心快乐的，哪怕是简单的菜肴，也能吃出无限的幸福。 【教师评语】“每逢佳节倍思亲”是中秋节最重要内容，倘若有家人不在身边，是一件另人伤感的事，但本文通过小作者对中秋节习俗的生动描写及感悟，却让人读后有一种幸福的感觉，期盼中秋节这一天家人能够团圆。

中秋月明 月圆月缺 潮涨潮落 又是

八月十五中秋节 遥望夜空 远眺月亮 看明月当头 会使人思绪绵绵 古往今来 多少文人墨客 对月吟咏 李白望月吟诵 “举杯邀明月 对影成三人”- 苏轼对月当歌- “明月几时有 把酒问青天” 张九龄眺月诵唱 “海上生明月 天涯共此时” 带着丝丝忧伤 感悟炎凉冷暖 怀着缕缕思绪 诉说思念情怀

仰望天空 月如银盘 皎洁的月光 照在小溪河流 泻下田间山野 拂着城乡庭院 何处明月不照人 曾记儿时 家人围坐院里 赏月吃饼品果 静听月宫传说 嫦娥起舞飘裙袂 吴刚捧出桂花酒 玉兔蹦跳在跟前 往事如烟似雾 萦绕心中挥不掉

中秋月圆 银辉流泻 朗朗天空 溶溶月夜 咫尺天涯 老去的是岁月 不老的是月亮 逝去的是时光 不变的是祝福 在过去的光阴里 飘过多少喟月声 留下多少咏月句 明月作证 秦山汉水

今夜月明人尽望 唐楼宋阁 曾天涯共此时 悠悠岁月 聚散离合 多少情牵梦萦 总被雨打风吹去

中秋今夜 明月圆圆 月亮不眠 让掬一缕月光 共把思念 寄与明月 但愿人长久 千里共婵娟

《中秋的月》

放纵千万里的长线

将远方憧憬的心

拉回到亲人身边

藏在父母的泪痕里

浸在兄弟酒杯的对峙里

印在爱人的心窝里

中秋的月亮，光洁美丽的容光 送给人们桂花的馨香

带给人们久远的期望 送给人们美好难忘的时光 宁静的月宫 张果老砍伐梭椤 陪伴美丽的嫦娥 漫游仙宫田园美景 天国牧歌令人神往 天宫殷勤的玉兔 捣制良药 根治人间的抑郁和忧伤 人们走出不安的阴影 走向温暖的金色阳光 年年岁岁如水月光 春风满面幸福安祥 迢迢银河遥远天堂 绚丽彩虹金桥飞架 牛郎织女 正在为美满幸福的生活奔忙 天上宫阙 莺歌燕舞金壁辉煌 神仙美景人心欢畅 中秋的月亮，美丽光洁的容光 但愿人们好运长久 年年岁岁幸福的人们 共同拥有难忘的中秋 共同沐浴美丽的月光 银色的月光 托起人们宁静的心境 明净的月亮 弥漫月饼醉人的清香 晶莹美丽的月亮 飘荡在九天之上 悠闲的轻舟 载着人们的美好祝愿 载着人们的幸福憧憬 在茫茫的天际远航

中秋月明 月圆月缺 潮涨潮落 又是

八月十五中秋节 遥望夜空 远眺月亮 看明月当头 会使人思绪绵绵 古往今来 多少文人墨客 对月吟咏 李白望月吟诵 “举杯邀明月 对影成三人”- 苏轼对月当歌- “明月几时有 把酒问青天” 张九龄眺月诵唱 “海上生明月 天涯共此时” 带着丝丝忧伤 感悟炎凉冷暖 怀着缕缕思绪 诉说思念情怀

仰望天空 月如银盘 皎洁的月光 照在小溪河流 泻下田间山野 拂着城乡庭院 何处明月不照人 曾记儿时 家人围坐院里 赏月吃饼品果 静听月宫传说 嫦娥起舞飘裙袂 吴刚捧出桂花酒 玉兔蹦跳在跟前 往事如烟似雾 萦绕心中挥不掉

中秋月圆 银辉流泻 朗朗天空 溶溶月夜 咫尺天涯 老去的是岁月 不老的是月亮 逝去的是时光 不变的是祝福 在过去的光阴里 飘过多少喟月声 留下多少咏月句 明月作证 秦山汉水

今夜月明人尽望 唐楼宋阁 曾天涯共此时 悠悠岁月 聚散离合 多少情牵梦萦 总被雨打风吹去

中秋今夜 明月圆圆 月亮不眠 让掬一缕月光 共把思念 寄与明月 但愿人长久 千里共婵娟

《中秋的月》

放纵千万里的长线

将远方憧憬的心

拉回到亲人身边

藏在父母的泪痕里

浸在兄弟酒杯的对峙里

印在爱人的心窝里

中秋的月亮，光洁美丽的容光 送给人们桂花的馨香

带给人们久远的期望 送给人们美好难忘的时光 宁静的月宫 张果老砍伐梭椤 陪伴美丽的嫦娥 漫游仙宫田园美景 天国牧歌令人神往 天宫殷勤的玉兔 捣制良药 根治人间的抑郁和忧伤 人们走出不安的阴影 走向温暖的金色阳光 年年岁岁如水月光 春风满面幸福安祥 迢迢银河遥远天堂 绚丽彩虹金桥飞架 牛郎织女 正在为美满幸福的生活奔忙 天上宫阙 莺歌燕舞金壁辉煌 神仙美景人心欢畅 中秋的月亮，美丽光洁的容光 但愿人们好运长久 年年岁岁幸福的人们 共同拥有难忘的中秋 共同沐浴美丽的月光 银色的月光 托起人们宁静的心境 明净的月亮 弥漫月饼醉人的清香 晶莹美丽的月亮 飘荡在九天之上 悠闲的轻舟 载着人们的美好祝愿 载着人们的幸福憧憬 在茫茫的天际远航

中秋佳节即将到来，在吟诵无数寄托相思、抒发感悟的咏月名作时，我们心中那股相思、团圆之情便愈加浓烈。

古往今来，中秋节就是中华民间传统的盛大节日，只要是个中国人，就注定了八月十五，举头望月与天涯共此时。当人们和家团聚，赏月、游湖之时就赋予了中秋节这样的意义，把人间温情与风物美景联系起来，让人们感受到和家团员的温馨、幸福与快乐，同时带给离乡背井的游子以浓浓的乡愁。

记得在《东京梦华笔》中曾描绘出“笙歌远闻千里，嬉戏连坐圣晓”的热闹景象，这正是古人向往团圆、庆团圆的形象体现，对于现在的我们过中秋可谓是多姿多彩。你可以选择放烟火，朗朗月下，火树银花，普天同庆；可以选择游公园，桂花飘香，月色缠绕于那暗香浮动的枝头，在脚下洒落点点银光；可以选择江边漫步，明月当空，江风清洌，烟波浩淼，月光如碧水中的银螺般给人清新之感，或者干脆呆在家里，在轻柔的音乐里，吃几样精细菜肴，尝点月饼，凭盒赏月，月光倾城的荣美必将充溢你的胸怀，诗云：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”中秋之夜更能让我们体会到“明月照千里”的广博至美，于是月光又赐予人们一份思索：远寄乡思！不论远在天涯海角，只要能沐浴到月光，念亲思乡之情便融入到那一抹通的月光，借着月心之桥将祈祷传递到远方的家中，愿亲人更好，家乡更美，一切更幸福，同时，在皓月中游子也能读出远方的牵挂与问候。

谈到这里，还不得不提一提久负盛名的中秋月饼。东坡曾赞叹道“小饼如嚼月，中有怡如酥”现如今的月饼更是琳琅满目，花式齐全，但不论如何翻新，不变的是它圆圆满满的外形，象征着家庭温馨和美，家人团圆共聚，所以说呀，大家可千万别小看了这一枚枚朋饼，它不仅仅凝聚着制作人的心血与汗水，更是古往今来华夏儿女渴望人月共团圆，天人和谐的缩影，同时也彰显了中华民族取之不尽的文化源泉！

有人说思念像中秋的满月，牵挂似漫天的繁星，在这欢乐的节日到来之前，我愿借着柔柔的风，谱上长长的祝福，让它轻轻飘进所有人的心中！最后祝愿全校师生中秋佳节和家团圆，幸福美满。

石塔湖六年级：美丽天使安琪儿

中秋佳节即将到来，在吟诵无数寄托相思、抒发感悟的咏月名作时，我们心中那股相思、团圆之情便愈加浓烈。

古往今来，中秋节就是中华民间传统的盛大节日，只要是个中国人，就注定了八月十五，举头望月与天涯共此时。当人们和家团聚，赏月、游湖之时就赋予了中秋节这样的意义，把人间温情与风物美景联系起来，让人们感受到和家团员的温馨、幸福与快乐，同时带给离乡背井的游子以浓浓的乡愁。

记得在《东京梦华笔》中曾描绘出“笙歌远闻千里，嬉戏连坐圣晓”的热闹景象，这正是古人向往团圆、庆团圆的形象体现，对于现在的我们过中秋可谓是多姿多彩。你可以选择放烟火，朗朗月下，火树银花，普天同庆；可以选择游公园，桂花飘香，月色缠绕于那暗香浮动的枝头，在脚下洒落点点银光；可以选择江边漫步，明月当空，江风清洌，烟波浩淼，月光如碧水中的银螺般给人清新之感，或者干脆呆在家里，在轻柔的音乐里，吃几样精细菜肴，尝点月饼，凭盒赏月，月光倾城的荣美必将充溢你的胸怀，诗云：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”中秋之夜更能让我们体会到“明月照千里”的广博至美，于是月光又赐予人们一份思索：远寄乡思！不论远在天涯海角，只要能沐浴到月光，念亲思乡之情便融入到那一抹通的月光，借着月心之桥将祈祷传递到远方的家中，愿亲人更好，家乡更美，一切更幸福，同时，在皓月中游子也能读出远方的牵挂与问候。

谈到这里，还不得不提一提久负盛名的中秋月饼。东坡曾赞叹道“小饼如嚼月，中有怡如酥”现如今的月饼更是琳琅满目，花式齐全，但不论如何翻新，不变的是它圆圆满满的外形，象征着家庭温馨和美，家人团圆共聚，所以说呀，大家可千万别小看了这一枚枚朋饼，它不仅仅凝聚着制作人的心血与汗水，更是古往今来华夏儿女渴望人月共团圆，天人和谐的缩影，同时也彰显了中华民族取之不尽的文化源泉！

有人说思念像中秋的满月，牵挂似漫天的繁星，在这欢乐的节日到来之前，我愿借着柔柔的风，谱上长长的祝福，让它轻轻飘进所有人的心中！最后祝愿全校师生中秋佳节和家团圆，幸福美满。

石塔湖六年级：美丽天使安琪儿

关于中秋节的好词好句

1、年过中秋，月当空，正如我的人生已过半，事不成业无绩唯独依楼听秋风，望明月，摘星辰，花无语，露重重，轻吟独唱还寝梦佳期。

2、今夜，千里之外的家人会好的，是的，不应有恨。“但愿人长久，千里共婵娟。”感谢苏东坡的豪迈和洒脱。我们沐浴在共同月色里，即使在千里之外。自古以来，因为这种光亮的存在，心灵的夜色变得清秀无比，思绪的灵气浮动，打湿过多少游子的心情。

3、千山万水可以隔去一切，可是那游子的心，那朋友亲切的问候，家人温暖的关怀，在这个季节弥漫整个空间，笼罩着所有的思念，就像大家从来都没有离开，一直呆在你的身边，静静的观察着，默默的祝福着。

4、秋笛送过重阳去，冬萧又迎霜娘来，暮暮西风淡淡山，碧水一色溪边寒，归雁勾月小栏杆。一叶扁舟烟波里，霜意晚秋夜阑珊。风送萧音，雨送笛声，风雨声中笛声轻轻萧音细细，消得这夜醉人儿醉，无端惹得思绪随风起，困人天气不忍眠，怕错过香谢，怕冷落红飞，不甘锦笺空留相思泪。

5、秋来八月，楼下桂花树上的桂花相继开放；一时间满树飘香，叫人往返留恋。欢喜下忙着折枝留香，采花泡酒；却不料一场秋雨，把桂花打落了一地；满树的灿烂瞬间变成了一地的金黄。失望之余，想想若是多情的林黛玉在此，岂不又是一场泪洒心伤？

6、让我们举杯向月，与吴刚对饮，与嫦娥共舞，去享受着这种幸福的和谐！且放下秋思，放下寂寞，怀着释然的心境，静守着中秋月夜的明朗，感悟着人生的美丽，珍惜着亲情的温暖，去尽享生活中的一切美好。

7、瑟瑟秋风中，叶，漫无目的地摇曳着，回旋在凉意之中。这映在我甚是凄凉的眼眸里，思念汇成了泪滴，也随着这秋风，飘散开来。

8、时序易过，晃晃又到了中秋，岁岁月圆，月月月半，道不尽心底零零整整的牵绊，寂寞中，没有轻重，任月色似水，禅思落定，独守清凉，期待！

9、今夜，繁星点点，弯月如勾。期盼中秋，期盼月满，期盼人还。

10、当此中秋佳节，合家团圆；桂花树下，吃饼赏月；月色迷人，桂花飘香；人间美景。

11、风儿轻轻，桂花的香味儿在夜色中弥漫，清辉朗朗，月儿一天天变得丰满。中秋佳节，如丰姿翩翩的嫦娥姑娘，正款款向我们走来。中秋, 在我这里，中秋只是一个概念；中秋的月亮就只是一个记忆或是一个美好的梦想了。

12、故乡是月亮的故乡，月亮是故乡的月亮，皎洁如她。在故乡的静谧的夜里，托着圆圆的月亮，静静的释放，温柔的如母亲的手在轻轻地抚慰，在那小小的港湾里，没有往来的船只，停靠在渡头的船儿，载不走故乡的月亮，只借一点斑斓的余晖乘着晚风送走希望，它沉浮在水色之间，浮起，又落入，呵，软软的月儿。

13、皓月当空，桂花飘香。不知何时，花园里增添了一方水潭，无意中发现水潭里的一泓清水里，浸泡着一个月影，抬头遥望天穹，天上也有一个月亮。我有些糊涂，也有些清醒，不知道天上的月亮在水里？还是水里的月亮在天上？只知道满地的皎洁月光，也飘忽起来，飘忽起来的那份心态，那份情感，由远而近，又由近而远，又虚幻在了我的眼前„„

14、今晚，是中秋之夜，我坐在台前的石级上，望着明月，看到了阔别多年的，故乡的小院。炊烟冉冉升起，游丝一般恍惚。

15、不知何时，银白的月光如流水般的撤向了窗前，静静地倾泻在大地上，为大地披上了一件白色纱衣。顺着月光我仰望天空，疑视着那一轮明月，好像月亮也知道我的心，用她那温柔的眼睛与我遥望着，这份情却充满了神秘和美丽。当我和那温柔的眼睛对视一眼时，多少思念与惆怅开始在心中积淀。

16、月亮冉冉而升，精致的一盘，其实，她是天空中的明眸，肃穆，静寂，不会被那些微弱

的声息损害。我看到了，一张渍泪的脸，一团荷的脸，写了纯纯的胸臆，把一种凝思，曝于月的窥看。

17、中秋好像一切都不敢寂寞，偶尔天空飞过几只小鸟，三三两两嬉戏追逐着，轻快的画着弧线，那不知谁家的小孩，在树下呀呀学语，快乐的追逐着，旁边那白白的小狗，随着孩子的蹦蹦跳跳也开始左右尾随，欢快的摇着小尾巴，不远处的草地上，那谁家的猫咪也开始欢蹦乱跳，对着旁边的草丛，玩起了迷藏。

18、中秋的那天傍晚，明月还没有挂到树梢，朋友发来的祝福短信，就如同十个人的接力赛跑，把一份友情，一份温暖，一条接着一条地传递到了我的手中，传递到了我的心中，让早已步入中年的我，内心久久不能平静。

19、至中秋，菊黄桂香。在这样一个携着岁月沉淀过的感悟，带着令人滋生浪漫色彩的日子里，人们把祈愿捏成一个圆圆的月亮，将思念酿成一杯香甜的桂花酒，惬意地品尝着一种向往和想象。在如水的清辉中，聆听那月下感动季节的一弦旷世乐章。

20、在这个短暂的驻定里，回首身后，是一连串流浪的身影，踏着如霜的月色，挥洒着如银的年华，伴随着如风的孤独，在诺大的空间和时间里，流浪。

21、在此佳节来临之际，我当欣然留存这美好的心情；到那夜色璀璨，酒纯饼香时；再与亲人们同饮桂花美酒，共庆这欢乐的中秋佳节！

22、在八月十五这个月圆之夜，皎洁的明月“照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你也思念，我也思念„„” 人们思念什么？思念的是远方的亲人。虽然“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，但无论怎样，到了八月十五这一天，人们总希望能和远方的亲人团圆。这是中国的古老传统，也是东方文化的深刻内涵，这种亲情是什么力量也无法阻挡的。所以中秋便成“全家团圆”的象征节日。

23、月圆是美丽的，可当月圆之后呢？残缺的，悲伤的。残缺的月亮，带着我的悲伤外加一点点迷茫，是我一直坚持寻找的方向！也是我一直追寻的梦想！

24、中秋佳节已过数日，我的希翼：“心思会收敛，心海会息波澜，相思会厉兵秣马，思念能泯灭焰火。”然而在白云的影子里，日复一日地破灭。就像唐诗人王建笔下：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”

25、中秋节，就这样在富有神奇色彩的传说中，慢慢延续，恒古不变。不只是那些神话故事陪伴我成长，还是我在祝待和寻找那些美妙的传说度过那段凄苦的岁月。

26、似乎，每一年的中秋，更多是用一种感觉的方式，而非物化的方式度过的。如果没有小孩子，吵要月饼吃，那么，这中秋晃了过去，也不会自觉。

27、今夜月圆，月圆了，却忽然想流泪，却不知眼泪早已流下，想是心的感应，是逢起怎样的情景，怎样的美好，抑或伤痛的记忆里，需要对的感觉。于此时，却不知是温暖的记忆如潮，还是它刺痛了谁的眼睛，无关的，就想这样静静地释放。

28、今夜月圆，这个太多人期盼的夜晚，又是给了太多人太多期盼的夜晚，不知只是期盼它的到来，还是想着再遇到这样明月清风里，以期实现微小的愿望，人说对自己的自私是无害的，是对别人的祝愿，在这个夜晚里传递一点温暖。久愈久的，似是等待太久的，并不为相逢，只愿更多的思念，思念你，情字无眠。

29、李白举酒邀明月，对影成三人。其实，寂寞孤独的他，忘记了月中的嫦娥，那个来自原始社会的精灵。嫦娥寂寞么？（A good sentence yuedu.mipang.com ）自从吃下那不死药，飞进美丽寂寞的广寒宫，从原始母系氏族，直到今天，她就一直注视着人间。想对于繁华富庶的天堂，嫦娥是个边缘人，虽然她最初的理想在那里，可是她留在了月宫，就这样独立于天庭和凡世，细数着几多星转斗移的沧桑。

30、每逢中秋佳节，赏月，无疑成了人对月的心灵解读。这片月色弥漫着九州，弥漫了千年。此刻，月光撒落一地的温情，千里清光依旧，万目心思同源。这中秋的月夜是如此的娇媚亮丽，

举头望月，已融入这月色之中，顿觉远离了凡尘，滤去了世俗的喧嚣与浮华。

31、你，是遥不可及的思念；家，是温馨舒适的港湾。我在梦跟现实之间，捕风捉影似地想要温习每场故事。一家人，一桌菜，一盘月饼，简单的情景都催人泪下。

关于中秋节的好词好句

1、年过中秋，月当空，正如我的人生已过半，事不成业无绩唯独依楼听秋风，望明月，摘星辰，花无语，露重重，轻吟独唱还寝梦佳期。

2、今夜，千里之外的家人会好的，是的，不应有恨。“但愿人长久，千里共婵娟。”感谢苏东坡的豪迈和洒脱。我们沐浴在共同月色里，即使在千里之外。自古以来，因为这种光亮的存在，心灵的夜色变得清秀无比，思绪的灵气浮动，打湿过多少游子的心情。

3、千山万水可以隔去一切，可是那游子的心，那朋友亲切的问候，家人温暖的关怀，在这个季节弥漫整个空间，笼罩着所有的思念，就像大家从来都没有离开，一直呆在你的身边，静静的观察着，默默的祝福着。

4、秋笛送过重阳去，冬萧又迎霜娘来，暮暮西风淡淡山，碧水一色溪边寒，归雁勾月小栏杆。一叶扁舟烟波里，霜意晚秋夜阑珊。风送萧音，雨送笛声，风雨声中笛声轻轻萧音细细，消得这夜醉人儿醉，无端惹得思绪随风起，困人天气不忍眠，怕错过香谢，怕冷落红飞，不甘锦笺空留相思泪。

5、秋来八月，楼下桂花树上的桂花相继开放；一时间满树飘香，叫人往返留恋。欢喜下忙着折枝留香，采花泡酒；却不料一场秋雨，把桂花打落了一地；满树的灿烂瞬间变成了一地的金黄。失望之余，想想若是多情的林黛玉在此，岂不又是一场泪洒心伤？

6、让我们举杯向月，与吴刚对饮，与嫦娥共舞，去享受着这种幸福的和谐！且放下秋思，放下寂寞，怀着释然的心境，静守着中秋月夜的明朗，感悟着人生的美丽，珍惜着亲情的温暖，去尽享生活中的一切美好。

7、瑟瑟秋风中，叶，漫无目的地摇曳着，回旋在凉意之中。这映在我甚是凄凉的眼眸里，思念汇成了泪滴，也随着这秋风，飘散开来。

8、时序易过，晃晃又到了中秋，岁岁月圆，月月月半，道不尽心底零零整整的牵绊，寂寞中，没有轻重，任月色似水，禅思落定，独守清凉，期待！

9、今夜，繁星点点，弯月如勾。期盼中秋，期盼月满，期盼人还。

10、当此中秋佳节，合家团圆；桂花树下，吃饼赏月；月色迷人，桂花飘香；人间美景。

11、风儿轻轻，桂花的香味儿在夜色中弥漫，清辉朗朗，月儿一天天变得丰满。中秋佳节，如丰姿翩翩的嫦娥姑娘，正款款向我们走来。中秋, 在我这里，中秋只是一个概念；中秋的月亮就只是一个记忆或是一个美好的梦想了。

12、故乡是月亮的故乡，月亮是故乡的月亮，皎洁如她。在故乡的静谧的夜里，托着圆圆的月亮，静静的释放，温柔的如母亲的手在轻轻地抚慰，在那小小的港湾里，没有往来的船只，停靠在渡头的船儿，载不走故乡的月亮，只借一点斑斓的余晖乘着晚风送走希望，它沉浮在水色之间，浮起，又落入，呵，软软的月儿。

13、皓月当空，桂花飘香。不知何时，花园里增添了一方水潭，无意中发现水潭里的一泓清水里，浸泡着一个月影，抬头遥望天穹，天上也有一个月亮。我有些糊涂，也有些清醒，不知道天上的月亮在水里？还是水里的月亮在天上？只知道满地的皎洁月光，也飘忽起来，飘忽起来的那份心态，那份情感，由远而近，又由近而远，又虚幻在了我的眼前„„

14、今晚，是中秋之夜，我坐在台前的石级上，望着明月，看到了阔别多年的，故乡的小院。炊烟冉冉升起，游丝一般恍惚。

15、不知何时，银白的月光如流水般的撤向了窗前，静静地倾泻在大地上，为大地披上了一件白色纱衣。顺着月光我仰望天空，疑视着那一轮明月，好像月亮也知道我的心，用她那温柔的眼睛与我遥望着，这份情却充满了神秘和美丽。当我和那温柔的眼睛对视一眼时，多少思念与惆怅开始在心中积淀。

16、月亮冉冉而升，精致的一盘，其实，她是天空中的明眸，肃穆，静寂，不会被那些微弱

的声息损害。我看到了，一张渍泪的脸，一团荷的脸，写了纯纯的胸臆，把一种凝思，曝于月的窥看。

17、中秋好像一切都不敢寂寞，偶尔天空飞过几只小鸟，三三两两嬉戏追逐着，轻快的画着弧线，那不知谁家的小孩，在树下呀呀学语，快乐的追逐着，旁边那白白的小狗，随着孩子的蹦蹦跳跳也开始左右尾随，欢快的摇着小尾巴，不远处的草地上，那谁家的猫咪也开始欢蹦乱跳，对着旁边的草丛，玩起了迷藏。

18、中秋的那天傍晚，明月还没有挂到树梢，朋友发来的祝福短信，就如同十个人的接力赛跑，把一份友情，一份温暖，一条接着一条地传递到了我的手中，传递到了我的心中，让早已步入中年的我，内心久久不能平静。

19、至中秋，菊黄桂香。在这样一个携着岁月沉淀过的感悟，带着令人滋生浪漫色彩的日子里，人们把祈愿捏成一个圆圆的月亮，将思念酿成一杯香甜的桂花酒，惬意地品尝着一种向往和想象。在如水的清辉中，聆听那月下感动季节的一弦旷世乐章。

20、在这个短暂的驻定里，回首身后，是一连串流浪的身影，踏着如霜的月色，挥洒着如银的年华，伴随着如风的孤独，在诺大的空间和时间里，流浪。

21、在此佳节来临之际，我当欣然留存这美好的心情；到那夜色璀璨，酒纯饼香时；再与亲人们同饮桂花美酒，共庆这欢乐的中秋佳节！

22、在八月十五这个月圆之夜，皎洁的明月“照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你也思念，我也思念„„” 人们思念什么？思念的是远方的亲人。虽然“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，但无论怎样，到了八月十五这一天，人们总希望能和远方的亲人团圆。这是中国的古老传统，也是东方文化的深刻内涵，这种亲情是什么力量也无法阻挡的。所以中秋便成“全家团圆”的象征节日。

23、月圆是美丽的，可当月圆之后呢？残缺的，悲伤的。残缺的月亮，带着我的悲伤外加一点点迷茫，是我一直坚持寻找的方向！也是我一直追寻的梦想！

24、中秋佳节已过数日，我的希翼：“心思会收敛，心海会息波澜，相思会厉兵秣马，思念能泯灭焰火。”然而在白云的影子里，日复一日地破灭。就像唐诗人王建笔下：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”

25、中秋节，就这样在富有神奇色彩的传说中，慢慢延续，恒古不变。不只是那些神话故事陪伴我成长，还是我在祝待和寻找那些美妙的传说度过那段凄苦的岁月。

26、似乎，每一年的中秋，更多是用一种感觉的方式，而非物化的方式度过的。如果没有小孩子，吵要月饼吃，那么，这中秋晃了过去，也不会自觉。

27、今夜月圆，月圆了，却忽然想流泪，却不知眼泪早已流下，想是心的感应，是逢起怎样的情景，怎样的美好，抑或伤痛的记忆里，需要对的感觉。于此时，却不知是温暖的记忆如潮，还是它刺痛了谁的眼睛，无关的，就想这样静静地释放。

28、今夜月圆，这个太多人期盼的夜晚，又是给了太多人太多期盼的夜晚，不知只是期盼它的到来，还是想着再遇到这样明月清风里，以期实现微小的愿望，人说对自己的自私是无害的，是对别人的祝愿，在这个夜晚里传递一点温暖。久愈久的，似是等待太久的，并不为相逢，只愿更多的思念，思念你，情字无眠。

29、李白举酒邀明月，对影成三人。其实，寂寞孤独的他，忘记了月中的嫦娥，那个来自原始社会的精灵。嫦娥寂寞么？（A good sentence yuedu.mipang.com ）自从吃下那不死药，飞进美丽寂寞的广寒宫，从原始母系氏族，直到今天，她就一直注视着人间。想对于繁华富庶的天堂，嫦娥是个边缘人，虽然她最初的理想在那里，可是她留在了月宫，就这样独立于天庭和凡世，细数着几多星转斗移的沧桑。

30、每逢中秋佳节，赏月，无疑成了人对月的心灵解读。这片月色弥漫着九州，弥漫了千年。此刻，月光撒落一地的温情，千里清光依旧，万目心思同源。这中秋的月夜是如此的娇媚亮丽，

举头望月，已融入这月色之中，顿觉远离了凡尘，滤去了世俗的喧嚣与浮华。

31、你，是遥不可及的思念；家，是温馨舒适的港湾。我在梦跟现实之间，捕风捉影似地想要温习每场故事。一家人，一桌菜，一盘月饼，简单的情景都催人泪下。

1

又是一年中秋时

新沂市钟吾中学 九（15）梁淇皓

时光荏苒，岁月如流，又是一年中秋时，面对静寂凉透的家，不禁回忆涌上心头„„

中秋她曾经是这样„„

盼啊盼，可她似乎被路上的风景迷住了，越盼越慢。终于来到了。下午四、五点，太阳还没有下班，我就蹦跳着从屋中搬出小椅子喜滋滋地准备迎接月儿姑娘。太阳像是故意捣乱，慢腾腾的，我可谓度秒如年。经历了“千年”后，我等不及了---因为饭好了。我直奔饭桌，有刺激的辣子鸡块，火红的香辣鱼，油润的香辣排骨---全是我爱吃的。不等家人，我就开始大快朵颐。 吃饱喝足我才想起了月儿的事，赶紧跑出去，月儿己经坐在碧蓝的天上微笑着，撒下皎洁柔和而又明亮的光。我后悔不迭，没有看到她升起的倩影。又想：或许是她想让我看到她最美的样子吧，的确，现在才是她最美的时刻。我把一大家子都邀到院子里乘凉，赏月。见到久违的亲人围坐一团，听他们寒喧着，即使是繁琐的家事，我心中也是暖融融的。

中秋的夜，踏着轻轻的脚步从容的来，她伫足于空中，用她的妙手撒下水一般凉爽爽微风，歇息在林中，用她的纤指指挥虫儿奏出清新的乐曲。月儿送给大地一片无边的银纱，微风拂过似乎要随风飘起了。幽蓝的夜空像一块澄澈的蓝宝石，而月儿静静地像镶在其间的大珍珠。我看得入迷了，出神地望着月亮。不知是谁发起，我们比赛背起了古诗。“露从今夜白，月是故乡明。”“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”一句句古诗弥漫着的古香，与乡下特有的泥士气息融在一起，我们醉了„„月儿也困

2 了，轻轻拉了几片薄衣睡去了。

突然，此起彼伏的鞭炮声把我从回忆中惊醒。今年今天，我不在乡间而是喧嚣的城市，没有亲人陪伴而只有一人奋战题海。又是一年中秋时，可我的中秋在那里？藏在阴郁天空后的月儿也没能给我一个答复，寒风侵袭，窗帘摇曳，只落个凄凄惨惨戚戚„„

忽又想起苏轼的词：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。我心中顿觉释然---不错，今年中秋不热闹，不温暖，却正因为有这无常的冷暖，才让我对中秋有不一样的体会，不一样的情愫，不一样的感悟。慈悲的中秋月，在年复一年的无言中，在阴晴圆缺的变幻里，让我们更加了解聚少离多，珍惜相聚的道理。何况，我至少还有美好的回忆„„

又是一年中秋时，心中的那轮圆月是那样亮、那样圆„„

1

又是一年中秋时

新沂市钟吾中学 九（15）梁淇皓

时光荏苒，岁月如流，又是一年中秋时，面对静寂凉透的家，不禁回忆涌上心头„„

中秋她曾经是这样„„

盼啊盼，可她似乎被路上的风景迷住了，越盼越慢。终于来到了。下午四、五点，太阳还没有下班，我就蹦跳着从屋中搬出小椅子喜滋滋地准备迎接月儿姑娘。太阳像是故意捣乱，慢腾腾的，我可谓度秒如年。经历了“千年”后，我等不及了---因为饭好了。我直奔饭桌，有刺激的辣子鸡块，火红的香辣鱼，油润的香辣排骨---全是我爱吃的。不等家人，我就开始大快朵颐。 吃饱喝足我才想起了月儿的事，赶紧跑出去，月儿己经坐在碧蓝的天上微笑着，撒下皎洁柔和而又明亮的光。我后悔不迭，没有看到她升起的倩影。又想：或许是她想让我看到她最美的样子吧，的确，现在才是她最美的时刻。我把一大家子都邀到院子里乘凉，赏月。见到久违的亲人围坐一团，听他们寒喧着，即使是繁琐的家事，我心中也是暖融融的。

中秋的夜，踏着轻轻的脚步从容的来，她伫足于空中，用她的妙手撒下水一般凉爽爽微风，歇息在林中，用她的纤指指挥虫儿奏出清新的乐曲。月儿送给大地一片无边的银纱，微风拂过似乎要随风飘起了。幽蓝的夜空像一块澄澈的蓝宝石，而月儿静静地像镶在其间的大珍珠。我看得入迷了，出神地望着月亮。不知是谁发起，我们比赛背起了古诗。“露从今夜白，月是故乡明。”“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”一句句古诗弥漫着的古香，与乡下特有的泥士气息融在一起，我们醉了„„月儿也困

2 了，轻轻拉了几片薄衣睡去了。

突然，此起彼伏的鞭炮声把我从回忆中惊醒。今年今天，我不在乡间而是喧嚣的城市，没有亲人陪伴而只有一人奋战题海。又是一年中秋时，可我的中秋在那里？藏在阴郁天空后的月儿也没能给我一个答复，寒风侵袭，窗帘摇曳，只落个凄凄惨惨戚戚„„

忽又想起苏轼的词：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。我心中顿觉释然---不错，今年中秋不热闹，不温暖，却正因为有这无常的冷暖，才让我对中秋有不一样的体会，不一样的情愫，不一样的感悟。慈悲的中秋月，在年复一年的无言中，在阴晴圆缺的变幻里，让我们更加了解聚少离多，珍惜相聚的道理。何况，我至少还有美好的回忆„„

又是一年中秋时，心中的那轮圆月是那样亮、那样圆„„

《水调歌头·明月几时有》说课稿

一、 说教材

本单元所选的古诗文题材多样，内容丰富。无不渗透着作者对自然、社会、人生的深刻感情和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。这五首诗词曲，形式不同，风格各异，但都是千古传颂的名篇。苏轼的《水调歌头·明月几时有》是中秋词中最著名的一首。胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”可见这首词的艺术价值。

二、说教学目标

知识与能力：

①学习、积累文言词语和名句。②在反复诵读中，理解词意，感悟词情，提高欣赏品位。

过程与方法：

通过反复诵读，感受诗歌的语言美的意境美，从而把握诗歌的思想感情。 情感、态度与价值观：培养学生积极、健康、乐观的人生态度。

三、 说教法、学法

为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，本课可以尝试多种教学方法的有机结合。八年级的学生在学习诗词上已经有了一定的经验和方法，但感悟能力较差。又因为要从凝练的语言中把握词意，必须在教学中充分调动学生的各种感官，我将使用的教法： 指导诵读法、情景创设法、设疑导思法、点拨法，并结合多媒体电教设备辅助教学。 学生的学法有：自主学习法、诵读法、想象联想体味法、讨论法

四、说教学过程

本首词我将用一课时教学。

这一过程我将分成四步来进行：第一步：情景导入，走进作者；第二步：诵读诗词，整体感知；第三步：合作探究，感悟品味；第四步：拓展延伸，能力训练。

第一步、情趣导入，走进作者

课一开始，我准备用几幅中秋月色图配古筝曲目《古曲》创设情境导入。

这样通过一幅幅生动的画面和教师恰到好处的导语把学生的思维引入到课文中来，从而激发他们学习的兴趣，使他们能够积极地投入到教学活动中来。 这时老师深情的导入：在历史的长河中，有许多文人，他们在欣赏中秋月色的时候，产生了很多感触，写下了许多动人的诗篇。我们今天就来学习苏轼的一首咏月词。 然后让学生谈谈对苏轼的了解。

初三学生对苏轼已经不陌生了。教师只要对写作背景作补充。通过以上的

教学，学生已经对本文的学习理解方面做了铺垫。

第二步：诵读诗词，整体感知

新课程标准着重指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。这是本课的重点也是难点。为了突破重难点，我把这一步分成了三个环节：

① 首先，听读诗词，扫清障碍。

教师设置配乐朗读，学生听，接着学生自主学习三分钟，扫清字词音、义的障碍。我将巡视课堂，对学生的疑难做巡视点拨。这种方式可以帮助学生更快扫清阅读障碍。便于对文本的理解。

②再读诗词，让学生同桌讨论交流，老师用设疑导思，设置探讨问题：词的小序以及上下阙各写的什么？上下阙的联系何在？（线索）

这两个问题的设置就是要让学生把握词的内容，以及月亮在词中的作用。 ④最后还要有感情朗读，感知诗词的情感。老师再次设置思考题，教师巡视指导，作指导诵读。 最后总结。让学生明白：上阙主要抒发作者遭贬谪后想回归朝廷矛盾的思想，下阙主要表现对亲人的思念。让学生合作讨论因为这一环节是教学的重点之一，也为后文品味诗词作了理解上的铺垫。

第三步、合作探究，感悟品味

从刚才对上阙情感感知学生已经知道了作者遭贬谪。这时老师可以顺势点

出：可是作者却没有沉沦，反而表现出豁达乐观。自然引出教学过程的第三步。

这一步我将首先设疑导思，引导学生寻找：词中哪些句子表现作者的豁达

乐观？这个问题通过学生小组合作讨论，教师点拨总结，理解词情，感受作者积极乐观的人生态度。特别要对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

从人生哲理上去重点品味。

接着我还让学生畅谈“但愿人长久，千里共蝉娟。”这句话的理解和感悟。在这个时候教师一定要积极鼓励个人独到的见解，从而增强学生赏析古代诗词的信心。积累诗词名句是我教学的一个重点，让学生积累富含人生哲理的句子和美好祝愿的句子。

这个环节的设置是本堂课突破难点的关键。新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。

这一过程环环相扣，即揭示了诗的主旨，又让学生得到了人生的有益启示。还体会到了这首词完美文学意境。这样我们就完成了感悟品味的教学过程。

归纳总结：苏轼的《水调歌头》，有着极丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴晴圆缺中阐明人生哲理，贯穿着对于自然、宇宙、人生的深刻而独到的思索，具有令人回味无穷的永恒魅力。今天人们还在四处传送它。

这时播放今人王菲演唱《明月几时有》。 会唱的跟着一起唱，试着背诵这首词 。学生通过“音乐欣赏”来加强记忆。我的教学就在这歌声中结束了。

水调歌头（明月几时有） 教案（李海红）

教学目标

1、了解作者生平及相关的背景知识。

2、读准字音，读出韵律，熟读成诵。

3、品味字句，研读赏析，掌握古诗词的表现手法。 4、理解苏轼，体会感情。

学情分析 八年级的学生对词已经有了一定量的积累，对词有了一些初步的认识和基本鉴赏能力。因此在熟读背诵的基础上，引领学生体验词的语言美感，获得进一步的语感熏陶，较为深入地理解作者借助词所表达的情感和思想，品析写作特点，激发学习词的兴趣，进一步提高赏析能力和审美情趣。

重点难点

重点：品味字句，研读赏析。

难点：理解苏轼，体会感情。

教学过程 4.1 评论(0) （一）创设情境，激发兴趣

播放王菲演唱的歌曲《明月几时有》，配相关中秋画面。

1、导语：同学们，这首歌好听吗？你们知道这首歌的歌词出自哪里吗？（引出课文）在众多留芳千古的咏月绝唱中，苏轼的《水调歌头》如一颗耀眼的明星，更为璀璨。今天，就让我们在这种唯美的图画意境和优美的音乐声中，一起走进苏轼的《水调歌头》。（出示幻灯片，板书课题）

2、检查预习，学生先介绍，老师再作补充，后出示幻灯片。

作者简介：苏轼（1037~1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。诗与黄庭坚并称“苏黄”。散文上是唐宋八大家之一。词开豪放一派。书画上与黄庭坚、米芾、蔡囊并称“宋四家”。上学期曾学过苏轼的文章《记承天寺夜游》。

写作背景：此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。

（二）初读课文，感知情节

1、一读：生先齐读，纠正字音，划分节奏。

2、二读：生配乐初试读，生生评价，师作小结。

3、老师配乐范读。

4、三读：生配乐再齐读。

（三）问题导读，精读课文

1、赏析词的上片。

①“不知天上宫阙，今夕是何年”中的“宫阙”具体指什么？如何理解这句话？

②“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又该如何理解呢？ ③“起舞弄清影，何似在人间”，所谓“人间”，是指什么呢？ ④上片主要写了什么内容？抒发作者什么样的思想感情呢？

2、赏析词的下片。

①下片中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？

②哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出了什么？

③哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？

3、作者的思想感情有哪些变化？可以看出作者是个什么样的人？

4、从这首词中，你又学到了什么呢？

（四）学生互动，解决问题

（采取分小组讨论最终交流汇报的形式进行）

（六）（回顾本课堂所学内容）

教师小结：是啊，苏轼就是这样一个心胸豁达、乐观积极的人。在苦闷矛盾中，问天问月问人生，最终以一种积极的心态面对人生。这是我们应该学习的！愿同学们的心灵永远像明月那样纯洁和美丽！以积极的心态面对人生！

（七）拓展延伸

有关“月”的诗句

（八）齐诵全词（作业）

（九）板书设计

水调歌头

苏轼

内容 主题

上片：饮酒问月——矛盾徘徊——写景

不知是何年 赞美向往

旷达胸襟 下片：难眠怀弟——哲理思考——抒情

千里共婵娟 美好祝愿

思念亲人

《水调歌头》教学反思（李海红）

回顾上课过程，我的根本立场是：我应该教给学生什么？以自己研读教材的体验作为设计教学的立足点、出发点，而非一味地依赖教参、教案。教师在查阅、钻研教学参考资料上不能替代自己对文本的独立钻研，有了对文本独立钻研，才会知道教材最动人的是什么，理解上最困难的是什么，能够开发进行的能力训练是什么。教师钻研教材的过程，往往就是教学方案形成的过程。所以我在解读文本时首先要求自己撷取该词的精华，深刻透彻地领会作品的思想实质及其表达形式，力求创新，希望自己的思路能有效地启发学生，自己的收获能有效地帮助学生。

我对于这节课的教学设想，更多地是关注了“学生可以学到什么”，但忽视了“学生怎样用自己的方式去学”以及教师自己在课堂教学中的定位。学生活动应当成为课堂上一道亮丽的风景线，但应注意学生的活动以及接受知识的过程是被动的还是主动的。

学生活动的质量取决于活动所围绕的核心，但教师的思维毕竟取代不了学生的体验。学生是课堂学习的主人，教师的教、老师的分析不能代替学生的学习。“新课标”希望教师成为“平等中的首席”，因为老师是站在教和学的边缘，像交响乐中的指挥，不仅在指挥，自己还要参与其中。因此教师要积极发挥自己的主导作用， 真正的让学生参与进来，不是牵着学生的鼻子走，而是引导学生的思维自己走；它不仅要让学生动手、动口、动眼、动耳，更重要的是让学生动心、动脑；它是在思维支配下的感官主体活动，是思维活动与感官活动的

和谐统一。美国教育家波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”让学生参与进来的真正要义就是促成学生自己去思维、去实践、去探索、去发现。正如叶圣陶先生所述，教师不能“把一篇文章装进学生的脑子里去”，而需要靠学生自己“动天君”、“用心力”，“靠学生自己去经受注意、思索、困惑、快感等心理过程，从而理解、把握事物的本质和语言规律，养成自己读书作文的兴趣和习惯。”新课标强调语文教学要把握语文学科的实践性特点，倡导自主、探究、合作的学习方式，活动也就必然成为一种载体，教师也因此必须承担起学生活动设计者的重任。从这个意义上说，我对自己角色职责的认识先前是模糊的，所以在课堂教学设计中更多地还是关注到关注了“学生可以学到什么”，但忽视了“学生怎样用自己的方式去学”以及教师自己在课堂教学中的定位。

《水调歌头·明月几时有》说课稿

一、 说教材

本单元所选的古诗文题材多样，内容丰富。无不渗透着作者对自然、社会、人生的深刻感情和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。这五首诗词曲，形式不同，风格各异，但都是千古传颂的名篇。苏轼的《水调歌头·明月几时有》是中秋词中最著名的一首。胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”可见这首词的艺术价值。

二、说教学目标

知识与能力：

①学习、积累文言词语和名句。②在反复诵读中，理解词意，感悟词情，提高欣赏品位。

过程与方法：

通过反复诵读，感受诗歌的语言美的意境美，从而把握诗歌的思想感情。 情感、态度与价值观：培养学生积极、健康、乐观的人生态度。

三、 说教法、学法

为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，本课可以尝试多种教学方法的有机结合。八年级的学生在学习诗词上已经有了一定的经验和方法，但感悟能力较差。又因为要从凝练的语言中把握词意，必须在教学中充分调动学生的各种感官，我将使用的教法： 指导诵读法、情景创设法、设疑导思法、点拨法，并结合多媒体电教设备辅助教学。 学生的学法有：自主学习法、诵读法、想象联想体味法、讨论法

四、说教学过程

本首词我将用一课时教学。

这一过程我将分成四步来进行：第一步：情景导入，走进作者；第二步：诵读诗词，整体感知；第三步：合作探究，感悟品味；第四步：拓展延伸，能力训练。

第一步、情趣导入，走进作者

课一开始，我准备用几幅中秋月色图配古筝曲目《古曲》创设情境导入。

这样通过一幅幅生动的画面和教师恰到好处的导语把学生的思维引入到课文中来，从而激发他们学习的兴趣，使他们能够积极地投入到教学活动中来。 这时老师深情的导入：在历史的长河中，有许多文人，他们在欣赏中秋月色的时候，产生了很多感触，写下了许多动人的诗篇。我们今天就来学习苏轼的一首咏月词。 然后让学生谈谈对苏轼的了解。

初三学生对苏轼已经不陌生了。教师只要对写作背景作补充。通过以上的

教学，学生已经对本文的学习理解方面做了铺垫。

第二步：诵读诗词，整体感知

新课程标准着重指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。这是本课的重点也是难点。为了突破重难点，我把这一步分成了三个环节：

① 首先，听读诗词，扫清障碍。

教师设置配乐朗读，学生听，接着学生自主学习三分钟，扫清字词音、义的障碍。我将巡视课堂，对学生的疑难做巡视点拨。这种方式可以帮助学生更快扫清阅读障碍。便于对文本的理解。

②再读诗词，让学生同桌讨论交流，老师用设疑导思，设置探讨问题：词的小序以及上下阙各写的什么？上下阙的联系何在？（线索）

这两个问题的设置就是要让学生把握词的内容，以及月亮在词中的作用。 ④最后还要有感情朗读，感知诗词的情感。老师再次设置思考题，教师巡视指导，作指导诵读。 最后总结。让学生明白：上阙主要抒发作者遭贬谪后想回归朝廷矛盾的思想，下阙主要表现对亲人的思念。让学生合作讨论因为这一环节是教学的重点之一，也为后文品味诗词作了理解上的铺垫。

第三步、合作探究，感悟品味

从刚才对上阙情感感知学生已经知道了作者遭贬谪。这时老师可以顺势点

出：可是作者却没有沉沦，反而表现出豁达乐观。自然引出教学过程的第三步。

这一步我将首先设疑导思，引导学生寻找：词中哪些句子表现作者的豁达

乐观？这个问题通过学生小组合作讨论，教师点拨总结，理解词情，感受作者积极乐观的人生态度。特别要对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

从人生哲理上去重点品味。

接着我还让学生畅谈“但愿人长久，千里共蝉娟。”这句话的理解和感悟。在这个时候教师一定要积极鼓励个人独到的见解，从而增强学生赏析古代诗词的信心。积累诗词名句是我教学的一个重点，让学生积累富含人生哲理的句子和美好祝愿的句子。

这个环节的设置是本堂课突破难点的关键。新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。

这一过程环环相扣，即揭示了诗的主旨，又让学生得到了人生的有益启示。还体会到了这首词完美文学意境。这样我们就完成了感悟品味的教学过程。

归纳总结：苏轼的《水调歌头》，有着极丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴晴圆缺中阐明人生哲理，贯穿着对于自然、宇宙、人生的深刻而独到的思索，具有令人回味无穷的永恒魅力。今天人们还在四处传送它。

这时播放今人王菲演唱《明月几时有》。 会唱的跟着一起唱，试着背诵这首词 。学生通过“音乐欣赏”来加强记忆。我的教学就在这歌声中结束了。

水调歌头（明月几时有） 教案（李海红）

教学目标

1、了解作者生平及相关的背景知识。

2、读准字音，读出韵律，熟读成诵。

3、品味字句，研读赏析，掌握古诗词的表现手法。 4、理解苏轼，体会感情。

学情分析 八年级的学生对词已经有了一定量的积累，对词有了一些初步的认识和基本鉴赏能力。因此在熟读背诵的基础上，引领学生体验词的语言美感，获得进一步的语感熏陶，较为深入地理解作者借助词所表达的情感和思想，品析写作特点，激发学习词的兴趣，进一步提高赏析能力和审美情趣。

重点难点

重点：品味字句，研读赏析。

难点：理解苏轼，体会感情。

教学过程 4.1 评论(0) （一）创设情境，激发兴趣

播放王菲演唱的歌曲《明月几时有》，配相关中秋画面。

1、导语：同学们，这首歌好听吗？你们知道这首歌的歌词出自哪里吗？（引出课文）在众多留芳千古的咏月绝唱中，苏轼的《水调歌头》如一颗耀眼的明星，更为璀璨。今天，就让我们在这种唯美的图画意境和优美的音乐声中，一起走进苏轼的《水调歌头》。（出示幻灯片，板书课题）

2、检查预习，学生先介绍，老师再作补充，后出示幻灯片。

作者简介：苏轼（1037~1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。诗与黄庭坚并称“苏黄”。散文上是唐宋八大家之一。词开豪放一派。书画上与黄庭坚、米芾、蔡囊并称“宋四家”。上学期曾学过苏轼的文章《记承天寺夜游》。

写作背景：此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。

（二）初读课文，感知情节

1、一读：生先齐读，纠正字音，划分节奏。

2、二读：生配乐初试读，生生评价，师作小结。

3、老师配乐范读。

4、三读：生配乐再齐读。

（三）问题导读，精读课文

1、赏析词的上片。

①“不知天上宫阙，今夕是何年”中的“宫阙”具体指什么？如何理解这句话？

②“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又该如何理解呢？ ③“起舞弄清影，何似在人间”，所谓“人间”，是指什么呢？ ④上片主要写了什么内容？抒发作者什么样的思想感情呢？

2、赏析词的下片。

①下片中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？

②哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出了什么？

③哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？

3、作者的思想感情有哪些变化？可以看出作者是个什么样的人？

4、从这首词中，你又学到了什么呢？

（四）学生互动，解决问题

（采取分小组讨论最终交流汇报的形式进行）

（六）（回顾本课堂所学内容）

教师小结：是啊，苏轼就是这样一个心胸豁达、乐观积极的人。在苦闷矛盾中，问天问月问人生，最终以一种积极的心态面对人生。这是我们应该学习的！愿同学们的心灵永远像明月那样纯洁和美丽！以积极的心态面对人生！

（七）拓展延伸

有关“月”的诗句

（八）齐诵全词（作业）

（九）板书设计

水调歌头

苏轼

内容 主题

上片：饮酒问月——矛盾徘徊——写景

不知是何年 赞美向往

旷达胸襟 下片：难眠怀弟——哲理思考——抒情

千里共婵娟 美好祝愿

思念亲人

《水调歌头》教学反思（李海红）

回顾上课过程，我的根本立场是：我应该教给学生什么？以自己研读教材的体验作为设计教学的立足点、出发点，而非一味地依赖教参、教案。教师在查阅、钻研教学参考资料上不能替代自己对文本的独立钻研，有了对文本独立钻研，才会知道教材最动人的是什么，理解上最困难的是什么，能够开发进行的能力训练是什么。教师钻研教材的过程，往往就是教学方案形成的过程。所以我在解读文本时首先要求自己撷取该词的精华，深刻透彻地领会作品的思想实质及其表达形式，力求创新，希望自己的思路能有效地启发学生，自己的收获能有效地帮助学生。

我对于这节课的教学设想，更多地是关注了“学生可以学到什么”，但忽视了“学生怎样用自己的方式去学”以及教师自己在课堂教学中的定位。学生活动应当成为课堂上一道亮丽的风景线，但应注意学生的活动以及接受知识的过程是被动的还是主动的。

学生活动的质量取决于活动所围绕的核心，但教师的思维毕竟取代不了学生的体验。学生是课堂学习的主人，教师的教、老师的分析不能代替学生的学习。“新课标”希望教师成为“平等中的首席”，因为老师是站在教和学的边缘，像交响乐中的指挥，不仅在指挥，自己还要参与其中。因此教师要积极发挥自己的主导作用， 真正的让学生参与进来，不是牵着学生的鼻子走，而是引导学生的思维自己走；它不仅要让学生动手、动口、动眼、动耳，更重要的是让学生动心、动脑；它是在思维支配下的感官主体活动，是思维活动与感官活动的

和谐统一。美国教育家波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”让学生参与进来的真正要义就是促成学生自己去思维、去实践、去探索、去发现。正如叶圣陶先生所述，教师不能“把一篇文章装进学生的脑子里去”，而需要靠学生自己“动天君”、“用心力”，“靠学生自己去经受注意、思索、困惑、快感等心理过程，从而理解、把握事物的本质和语言规律，养成自己读书作文的兴趣和习惯。”新课标强调语文教学要把握语文学科的实践性特点，倡导自主、探究、合作的学习方式，活动也就必然成为一种载体，教师也因此必须承担起学生活动设计者的重任。从这个意义上说，我对自己角色职责的认识先前是模糊的，所以在课堂教学设计中更多地还是关注到关注了“学生可以学到什么”，但忽视了“学生怎样用自己的方式去学”以及教师自己在课堂教学中的定位。

感受节日

洋溢着五千年民族文化的馨香，散发着勃勃文采精华的气息，闪烁着古国文明的灿烂辉煌„„它是节日，它陪伴着小小的你我快乐成长„„

每当提及节日，我的心中免不了会有些激动。节日的背后，该有着怎样美丽而神奇的传说，有着怎样丰厚深邃的文化底蕴，有着怎样美好甜蜜的向往与期盼。

“海日生残夜，江春入旧年”，伴随着一声声爆竹的炸响，又迎来了一个新春。春节是欢乐祥和的象征，每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容；每一个春节过去，就会迎来一个全新的开始„„春节到来了，便是我们人生的又一个新陈代谢，又一次除旧布新。生命在成长，世界在变迁，年的远去又重来，就像接力似的又开始了下一段赛程。所以，在春节时节，人们的脸上总是挂着笑容，不管钱多钱少，不管顺境逆境，感受春节，感悟那份“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”的激情！

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明节是一个感情丰富的节日，人们怀着伤感怀着思念为故者上坟，虔诚地祈愿逝者在天国能够过得快乐，也祈盼他们在天有灵，给活着的人以精神的庇荫。感受清明，缅怀那些驻留天国的灵魂！

“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，端午节，只为屈原的那纵身一跃，只为那位圣贤的瞬间壮举，便有了这个壮烈的节日，“波涛卷不去，忠魂得永生。”因为不忍见大好河山断送在奸佞之手，却又无

力回天，何不一死了之，换个眼不见为净？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟满腔忧国忧民的热血无处溅洒的悲怆！ “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，大人说七夕便是年青情侣约会的时间，并且告诉我们，在七夕那天夜晚，静静地站在葡萄架下，便可以听到牛郎织女的窃窃私语，你要真听到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世间爱情的甜蜜。

“但愿人长久，千里共婵娟”，中秋月圆人团圆，深深勾起客游异地他乡的人们对故土对亲人的思念之情。在一个漫漫长夜，苏东坡长叹一声，“明月几时有，把酒问青天”。唉，故国啊，亲人啊，感受中秋，感悟那思念故国，牵挂亲人的情思。

“逝者如斯”，年年岁岁去去来来，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化，感受节日的温馨，感受节日的美好，但愿人生天天如节日，岁岁如今天，每一个人都怀揣着同样一个美好甜蜜的梦，在感受中得到了更多更美好的实现！

感受节日

洋溢着五千年民族文化的馨香，散发着勃勃文采精华的气息，闪烁着古国文明的灿烂辉煌„„它是节日，它陪伴着小小的你我快乐成长„„

每当提及节日，我的心中免不了会有些激动。节日的背后，该有着怎样美丽而神奇的传说，有着怎样丰厚深邃的文化底蕴，有着怎样美好甜蜜的向往与期盼。

“海日生残夜，江春入旧年”，伴随着一声声爆竹的炸响，又迎来了一个新春。春节是欢乐祥和的象征，每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容；每一个春节过去，就会迎来一个全新的开始„„春节到来了，便是我们人生的又一个新陈代谢，又一次除旧布新。生命在成长，世界在变迁，年的远去又重来，就像接力似的又开始了下一段赛程。所以，在春节时节，人们的脸上总是挂着笑容，不管钱多钱少，不管顺境逆境，感受春节，感悟那份“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”的激情！

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明节是一个感情丰富的节日，人们怀着伤感怀着思念为故者上坟，虔诚地祈愿逝者在天国能够过得快乐，也祈盼他们在天有灵，给活着的人以精神的庇荫。感受清明，缅怀那些驻留天国的灵魂！

“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，端午节，只为屈原的那纵身一跃，只为那位圣贤的瞬间壮举，便有了这个壮烈的节日，“波涛卷不去，忠魂得永生。”因为不忍见大好河山断送在奸佞之手，却又无

力回天，何不一死了之，换个眼不见为净？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟满腔忧国忧民的热血无处溅洒的悲怆！ “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，大人说七夕便是年青情侣约会的时间，并且告诉我们，在七夕那天夜晚，静静地站在葡萄架下，便可以听到牛郎织女的窃窃私语，你要真听到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世间爱情的甜蜜。

“但愿人长久，千里共婵娟”，中秋月圆人团圆，深深勾起客游异地他乡的人们对故土对亲人的思念之情。在一个漫漫长夜，苏东坡长叹一声，“明月几时有，把酒问青天”。唉，故国啊，亲人啊，感受中秋，感悟那思念故国，牵挂亲人的情思。

“逝者如斯”，年年岁岁去去来来，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化，感受节日的温馨，感受节日的美好，但愿人生天天如节日，岁岁如今天，每一个人都怀揣着同样一个美好甜蜜的梦，在感受中得到了更多更美好的实现！