泼水节

泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”

（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。 傣族泼水节 又名“浴佛节”，傣语称为“比迈”（意为新年），西双版纳德宏地区的傣族又称此节日为“尚罕”和“尚键”，两名称均源于梵语，意为周转、变更和转移，指太阳已经在黄道十二宫运转一周开始向新的一年过渡。阿昌、

德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。

泼水节源于印度，是古婆罗门教的一种仪式，后为佛教所吸收，约在公元十二世纪末至十三世纪初经缅甸随佛教传入中国云南傣族地区。随着佛教在傣族地区影响的加深，泼水节成为一种民族习俗流传下来，至今已数

百年。在泼水节流传的过程中，傣族人民逐渐将之与自己的民族神话传说结合起来，赋予了泼水节更为神奇的意蕴和民族色彩。 传说 很早以前，有一个凶恶的魔王，他身有魔法，落在水里漂不走，掉在火里烧不烂，刀砍不烂，枪刺不入，弓箭射不着。他自持法力过人，傲慢自大，整天横行霸道，为非作歹。对人民

欺压掳掠，无恶不作。那时，天有十六层，他就成了其中一层的霸主。他已经抢了7个美丽的妻子。

有一年六月，正是人间过年的那一天，魔王在宫中饮酒作乐。酒过三巡，已经醉醺醺的了。小妻子婻粽布【也有一说叫侬香】乘机对魔王称颂道：“我尊贵的大王，您法力无边，德行高尚，凭

着您的威望，您完全可以征服天堂、地狱、人间，您应该做三界的主人。”魔王听了洋洋得意，沉思了一会儿，转过脸对爱妻说：“我的确能征服三界，我的弱点是谁也不知道的。”婻粽布接着又问道：“大王有如此魔力，怎么会有弱点？”魔王小声回答：“我就怕别人拔我的头发勒我的脖子，这会使我身首分家，你可得经常看

着点儿。”婻粽布假装惊讶的追问：“能够征服三界的大王，怎么会怕头发丝？”魔王又小声的说：“头发丝虽然小，但我的头发丝却会勒断我的脖子，我就活不成了。”

婻粽布听了以后，暗暗打定主意。于是，她继续为魔王斟酒，直到酒席散尽，她又扶魔王上床睡熟。这时，她小心地拔下魔王

的一根头发，未等魔王惊醒就勒到了魔王的脖子上。魔王的头立刻就掉到地上，头上滴下的血，每一滴都变成了一团火，熊熊燃烧，而且迅速往人间蔓延。这时，婻粽布赶忙把魔王的头抱起来，大地上的火焰也就熄灭了，可头一放下，火又烧起来了。于是，六个王妻也都赶来了，她们轮流抱着魔王的头，这样火才不再烧

起来。

后来，婻粽布回到人间，但她仍就浑身血迹，人们为了洗掉她身上的血迹，纷纷向她泼水。血迹终于洗净了，婻粽布幸福地生活在了人间。婻粽布死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来吉祥的新年。

泼水节其实为傣族的新年，是西双版纳最隆重的传统节日之一，一般在傣历四月中旬（即农历清明前后十天左右）举行，为期三至四天。在阳历4月13日至15日这三天。 目录

节日简介

节日起源

节日习俗

1 泼水的讲究文泼

1 武泼

1

1

1

1

1

传承价值 1

1 第二个

1 第三个

1 第四个

展开 编辑本段节日简介 中国的傣族是一支有着悠久文化传统的少数民族队伍，人口近百万，大部分居住在云南的

南部，

泼水狂欢

西双版纳傣族自治州、西部德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连等自治县，其他则散居

于云南各地。傣族历史悠久，傣语属汉藏语系壮傣语族傣语支。全民信仰佛教，但原始宗教活动亦较普遍，如祭祀寨神、寨鬼、农业祭祀、狩猎祭祀、灵物崇拜等。

傣族泼水节又名" 浴佛节" ，阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。泼水节源

于印度，随着佛教在傣族地区影响的加深，泼水节成为一种民族习俗流传下来，至今已数百年。 到了节日，傣族男女老少穿上节日盛装，而妇女们则各挑一担清水为佛像洗尘，求佛灵保佑。" 浴佛" 完毕，人们就开始相互泼水，表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活。集体性的相互泼水就这

样开始了。一群群青年男女用各种各样的容器盛水，涌出大街小巷，追逐嬉戏，逢人便泼。文雅的则用树枝湛水泼。" 水花放，傣家旺" ，" 泼湿一身、幸福终身" ！象征着吉祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛开，人们尽情地泼尽情地洒，笑声朗朗，全身湿透，兴致弥高。入夜，村寨鼓乐相闻，人们纵情歌舞，热闹

非凡。整个节日期间，除有赛龙船、放高升、放孔明灯、泼水、丢包等传统娱乐活动外，还有斗鸡、放气球、游园联欢、物资交流等新的活动。云南民族村的傣族、佤族男女也身穿盛装与游客一起欢度泼水节。

编辑本段节日起源 傣族泼水节又名" 浴佛节" ，傣语称为" 比迈" （意为新年），在一般傣历的六月中旬, 阳历4月

13日至4月15日之间(即农历清明前后十天左右) 举行。 西双版纳德宏地区的傣族又称此节日为" 尚罕" 和" 尚键" ，两名称均源于梵语，意为周转、变更和转移，指太阳已经在黄道十二宫运转一周开始向新的一年过渡。阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。 泼

水节源于印度，是古婆罗门教的一种仪式，后为佛教所吸收，约在公元十二世纪末至十三世纪初经缅甸随佛教传入中国云南傣族地区。随着佛教在傣族地区影响的加深，泼水节成为一种民族习俗流传下来，至今已数百年。在泼水节流传的过程中，傣族人民逐渐将其与自己的民族神话传说结合起来，赋予了泼水

节更为神奇的意味和民族色彩。 编辑本段节日习俗 泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。傣族泼水节为期三至四天。第一天为" 麦日" ，类似于农历除夕，傣语叫" 宛多尚罕" ，意思是送旧。此时人们要收拾房屋，打扫卫生，准备年饭和节间的各种

活动。第二天称为" 恼日" ，" 恼" 意为" 空" ，按习惯这一日既不属前一年，亦不属后一年，故为" 空日" ；第三天是元旦，叫“麦帕雅晚玛”人们习惯把这一天视为“日子之王来临”；第四天是新年，叫“叭网玛”，敬为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，

先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。 每到泼水节，傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶，到了节日这天，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，

再拿着采集的花叶沾水，开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。 泼水节的内容，除了泼水，还有赶摆，赛龙舟，

浴佛，诵经，跳孔雀舞，丢包，放高升，放孔明灯等习俗。 编辑本段泼水的讲究 文泼

比较传统的方式，用木盆装满清水，泼在人身上。 武泼

除泼水外，还有赶摆、赛龙舟、浴佛、诵经、赞哈演唱、斗鸡、跳孔雀舞、白象舞、丢包、

放高升、放孔明灯等民俗活动，以及其他艺术表演、经贸交流等。

编辑本段泼水节的意义 1、祝福

在" 麦日" ，一清早人们就要采来鲜花绿叶到佛寺供奉，担来清水" 浴佛"--为佛像洗尘。" 浴佛" 完毕，集体性的相互泼水就开始了。一群群青年男女用各种各

样的容器盛水，涌出大街小巷，追逐嬉戏，逢人便泼。" 水花放，傣家狂" ，" 泼湿一身、幸福终身" ！象征着吉祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛开，人们尽情地泼尽情地洒，笑声朗朗，全身湿透，兴致弥高。被水泼的越湿，被水泼的越多，就代表你收到的祝福就越多。一盆盆水代表着一盆盆祝福，尽情的泼向每一

个你想祝福的人。

2、爱情

泼水节也是未婚青年男女们寻觅爱情、栽培幸福的美好时节。泼水节期间，傣族未婚青年男女喜欢做" 丢包" 游戏。姑娘手中用花布精心制作的花包，是表示爱情的信物。丢包那天，姑娘们极尽打扮之能事，然后打着花伞，提着小花包来到" 包场" ，与

小伙子们分列两边，相距三四十步，开始向对方丢花包。小伙子若是接不住姑娘丢来的花包，就得把事先准备好的鲜花插在姑娘的发颉上，姑娘若是接不着小伙子丢来的包，就得把鲜花插到小伙子的胸前……就这样渐渐地选中了对方，一段段浪漫的爱情故事就开始了。

3、力量

赛龙舟是泼水节最精彩的项目之一，常常在泼水节的" 麦帕雅晚玛" （第三天）举行。那日，穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边，观看龙舟竞渡。江上停泊着披绿挂彩的龙船，船上坐着数十名精壮的水手，号令一响，整装待发的龙船像箭一般往前飞去，顿时整条江上，鼓声、锣声、号子声、喝彩

声，此起彼伏、声声相应，节日的气氛在这里达到了高潮……

4、舞蹈

傣族人民能歌善舞，泼水节自然少不了舞蹈。大规模的舞蹈主要安排在泼水节的第三天，如象脚舞和孔雀舞等。从七八岁的娃娃到七八十岁的老人，都穿上节日盛装，聚集到村中广场，参加集体舞蹈。象脚舞热情、稳健、

潇洒。舞者围成圆圈，合着锰锣、象脚鼓翩翩起舞，一边跳舞一边喝彩" 吾、吾" 或" 水、水" ！孔雀舞优美、雅致、抒情，是傣族舞蹈的灵魂，舞蹈以孔雀的各中姿态为基础，在趣与美的再创造中，集中凝聚着傣族儿女们的审美旨趣。还有不少舞者尽情挥洒自己的即兴之作，有的边唱边跳，有的甚至边跳边喝酒，如痴

如醉、狂放不拘，连续跳上几天几夜也不知疲惫。

5、高升

放高升是泼水节的又一项保留节目。高升是傣族人民自制的一种烟火，将竹竿底部填以火药和其它配料，置于竹子搭成的高升架上，接上引线，常在夜晚燃放。放高升时，点燃引线使火药燃烧便会产生强劲的推力，将

竹子如火箭般推入高空。竹子吐着白烟，发出嗖嗖的尖啸声，同时在空中喷放出绚丽的烟火，犹如花团锦簇，光彩夺目，甚是美妙。地上则欢呼声、喝彩声此起彼伏，议论声、赞美声不绝于耳，好不热闹。高升飞得越高越远的寨子，人也觉得更光彩、更吉祥。 放孔明灯也是傣族地区特有的活动。入夜，人们在广场空地上，

将灯烛点燃，放到自制的大" 汽球" 内，利用空气的浮力，把一盏盏孔明灯放飞上天。一盏盏明亮的孔明灯在漆黑的夜晚越飞越高，越飞越远。人们以此来纪念古代的圣贤孔明。 编辑本段传承价值

泼水节是全面展现傣族水文化、音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化和民间崇尚等传统文

化的综合舞台，是研究傣族历史的重要窗口，具有较高的学术价值。泼水节展示的章哈、白象舞等艺术表演能给人以艺术享受，有助于了解傣族感悟自然、爱水敬佛、温婉沉静的民族特性。同时泼水节还是加强西双版纳全州各族人民大团结的重要纽带，对西双版纳与东南亚各国友好合作交流，对促进全世界社会经

济文化的发展起到了积极作用。 在泼水节中谁被泼的水越多，象征着今年谁最幸福，也表达了傣族人民希望彼此平安幸福的寓意，令人怀念。

编辑本段民间传说

关于泼水节的来历，有这样四个生动的传说：

第一个

很久以前，在傣族聚居的地

区出现了一个残暴的魔王，他无恶不作，到处烧杀抢劫，弄得庄稼无收，人心不宁，民不聊生。人们受尽了他的残害，对他恨之入骨，可是谁也无法消灭他。 魔王已有6个妻子，可他仍不满足，又抢来一个美丽聪明的姑娘。这7个姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活，决心找到消灭恶魔的办法。聪明的姑娘们心

里恨透了魔王，可表面却不露声色，装着与魔王十分要好。一天夜里，魔王从外面抢回来许多财宝和奴仆，她们趁魔王高兴不备时试探问清了用魔王头发可勒死魔王的秘密。于是，夜深人静，趁魔王睡着的时候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根头发，勒住魔王的脖子。顷刻间，魔王的头便滚在地下，可是头一着地，地上

就燃起大火。眼看将酿成灾祸，姑娘们立即拾起头颅，大火就熄灭了。但是，魔王的头滚到哪里，哪里便发生灾难，抛到河里，河水泛滥成灾；埋在地下，到处臭气冲天，只有魔王的妻子抱着才平安无事。 为免除灾难祸害百姓，姑娘们便轮流抱着魔王的头，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘们轮换

的日子，即傣族的新年，傣族人民怀着对姑娘们敬佩的心情，给抱头的姑娘泼一次清水，以便冲去身上的血污和成年的疲惫，作为洗污净身的一种祝福。 后来，傣族人民为纪念这七位机智勇敢的妇女，就在每年的这一天互相泼水，从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。 第二个

相传在很久以前，金沙江边一个聚居在密林深处的傣族村寨，因树林起火，村民处在被大火吞没的危难之中，一个名叫李良的傣家汉子，为保护村庄，不畏危险，冲出火网，从金沙江里挑来一桶桶江水，泼洒山火。 经过一天一夜的劳累，山火终于被泼灭了，村民得救，李良因为劳累把汗流干了，渴倒在山头

上。村民打来清水给李良解渴，但他喝了九十九挑水也解不了渴。后来，李良索性一头扑到江水中，变成一条巨龙，顺江而去。 傣族人民为纪念李良，每年农历三月初三这一天，每家房屋清扫一新，撒上青松叶，并在选定的江边或井旁，用绿树搭起长半里的青棚，棚下撒满厚厚的松针，两旁放上盛满水的水槽，午间太

阳当顶时，众人穿行于棚间，相互用青松蘸水洒身，吉祥幸福的水相互泼洒，表示对李良的怀念和对新年的祝福。 这项活动一直延续至今，成为傣族人民辞旧迎新祝福吉祥的节日，那就是泼水节。

第三个

关于泼水节的由来，傣族民间有个感人的故事。 传说，

古代农时由一位叫捧麻点达拉乍的天神来掌管。 但是，捧麻点达拉乍凭着自己法术高明，神通广大，乱显神威，为所欲为，想降雨就降雨，想降温就降温，弄得人间冷暖失调，雨旱混淆。天神英达提拉决定对给人间降灾降祸的捧麻点达拉乍进行制裁，但由于捧麻点达拉乍法术高明，众神仙都不敢动他。于

是英达拉提就变成一个英俊的小伙子，去“串”捧麻点达拉乍的七个女儿，他把她们父亲如何作恶的事说了出来。七位善良、美丽的姑娘本来对父亲的所作所为就很不满，今天听了“小伙子”的话更是义愤填膺，决心大义灭亲，为人间消灾除难，姑娘们私下商议，要除掉十恶不赦的父亲，必须把父亲生死秘诀探出

来。捧麻点达拉乍在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀：火烧、水淹、刀砍、箭射，他一概不怕，怕的是用自己的头发做成“弓塞宰”（意为“心弦弓”）。 一天，姑娘们把父亲灌得酩酊大醉，她们趁他酣睡时，悄悄拔下他的一根头发，做成了“弓塞宰”。当她们把“弓塞宰”对准捧麻点达拉乍时，他的脖子就断

了，头颅一落地，就冒起火来，那火到处蔓延。为了扑灭邪火，七个姑娘把捧麻点达拉乍的头轮流抱在怀里，直到腐烂。轮换时，姑娘们都要打来清水，泼在自己身上，冲去满身的污迹遗臭。 为了纪念那七位大义灭亲、为民除害的姑娘，傣家人欢度新年时，都要举行泼水活动，以消灾除难，祝在新的一年

里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。傣历新年里的“腕脑”，就是捧麻点达拉乍的头腐烂的日子，泼水活动就在这一天举行。 第四个

一个忤逆的儿子在清明节后第七天在山上干活，看到雏鸟反哺的情景，有所感悟，决心好好待奉母亲，这时，他母亲正在向山上走来，为儿子送饭，不小

心滑了一跤。儿子赶来扶她，她却以为儿子要来打她，一头撞死在树上。儿子痛悔莫及，把树砍下来雕成一尊母亲雕像，每年清明后第七天都要把雕像浸到洒着花瓣的温水中清洗。以后就演变为一种习俗。

泼水节

泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”

（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。 傣族泼水节 又名“浴佛节”，傣语称为“比迈”（意为新年），西双版纳德宏地区的傣族又称此节日为“尚罕”和“尚键”，两名称均源于梵语，意为周转、变更和转移，指太阳已经在黄道十二宫运转一周开始向新的一年过渡。阿昌、

德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。

泼水节源于印度，是古婆罗门教的一种仪式，后为佛教所吸收，约在公元十二世纪末至十三世纪初经缅甸随佛教传入中国云南傣族地区。随着佛教在傣族地区影响的加深，泼水节成为一种民族习俗流传下来，至今已数

百年。在泼水节流传的过程中，傣族人民逐渐将之与自己的民族神话传说结合起来，赋予了泼水节更为神奇的意蕴和民族色彩。 传说 很早以前，有一个凶恶的魔王，他身有魔法，落在水里漂不走，掉在火里烧不烂，刀砍不烂，枪刺不入，弓箭射不着。他自持法力过人，傲慢自大，整天横行霸道，为非作歹。对人民

欺压掳掠，无恶不作。那时，天有十六层，他就成了其中一层的霸主。他已经抢了7个美丽的妻子。

有一年六月，正是人间过年的那一天，魔王在宫中饮酒作乐。酒过三巡，已经醉醺醺的了。小妻子婻粽布【也有一说叫侬香】乘机对魔王称颂道：“我尊贵的大王，您法力无边，德行高尚，凭

着您的威望，您完全可以征服天堂、地狱、人间，您应该做三界的主人。”魔王听了洋洋得意，沉思了一会儿，转过脸对爱妻说：“我的确能征服三界，我的弱点是谁也不知道的。”婻粽布接着又问道：“大王有如此魔力，怎么会有弱点？”魔王小声回答：“我就怕别人拔我的头发勒我的脖子，这会使我身首分家，你可得经常看

着点儿。”婻粽布假装惊讶的追问：“能够征服三界的大王，怎么会怕头发丝？”魔王又小声的说：“头发丝虽然小，但我的头发丝却会勒断我的脖子，我就活不成了。”

婻粽布听了以后，暗暗打定主意。于是，她继续为魔王斟酒，直到酒席散尽，她又扶魔王上床睡熟。这时，她小心地拔下魔王

的一根头发，未等魔王惊醒就勒到了魔王的脖子上。魔王的头立刻就掉到地上，头上滴下的血，每一滴都变成了一团火，熊熊燃烧，而且迅速往人间蔓延。这时，婻粽布赶忙把魔王的头抱起来，大地上的火焰也就熄灭了，可头一放下，火又烧起来了。于是，六个王妻也都赶来了，她们轮流抱着魔王的头，这样火才不再烧

起来。

后来，婻粽布回到人间，但她仍就浑身血迹，人们为了洗掉她身上的血迹，纷纷向她泼水。血迹终于洗净了，婻粽布幸福地生活在了人间。婻粽布死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来吉祥的新年。

泼水节其实为傣族的新年，是西双版纳最隆重的传统节日之一，一般在傣历四月中旬（即农历清明前后十天左右）举行，为期三至四天。在阳历4月13日至15日这三天。 目录

节日简介

节日起源

节日习俗

1 泼水的讲究文泼

1 武泼

1

1

1

1

1

传承价值 1

1 第二个

1 第三个

1 第四个

展开 编辑本段节日简介 中国的傣族是一支有着悠久文化传统的少数民族队伍，人口近百万，大部分居住在云南的

南部，

泼水狂欢

西双版纳傣族自治州、西部德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连等自治县，其他则散居

于云南各地。傣族历史悠久，傣语属汉藏语系壮傣语族傣语支。全民信仰佛教，但原始宗教活动亦较普遍，如祭祀寨神、寨鬼、农业祭祀、狩猎祭祀、灵物崇拜等。

傣族泼水节又名" 浴佛节" ，阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。泼水节源

于印度，随着佛教在傣族地区影响的加深，泼水节成为一种民族习俗流传下来，至今已数百年。 到了节日，傣族男女老少穿上节日盛装，而妇女们则各挑一担清水为佛像洗尘，求佛灵保佑。" 浴佛" 完毕，人们就开始相互泼水，表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活。集体性的相互泼水就这

样开始了。一群群青年男女用各种各样的容器盛水，涌出大街小巷，追逐嬉戏，逢人便泼。文雅的则用树枝湛水泼。" 水花放，傣家旺" ，" 泼湿一身、幸福终身" ！象征着吉祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛开，人们尽情地泼尽情地洒，笑声朗朗，全身湿透，兴致弥高。入夜，村寨鼓乐相闻，人们纵情歌舞，热闹

非凡。整个节日期间，除有赛龙船、放高升、放孔明灯、泼水、丢包等传统娱乐活动外，还有斗鸡、放气球、游园联欢、物资交流等新的活动。云南民族村的傣族、佤族男女也身穿盛装与游客一起欢度泼水节。

编辑本段节日起源 傣族泼水节又名" 浴佛节" ，傣语称为" 比迈" （意为新年），在一般傣历的六月中旬, 阳历4月

13日至4月15日之间(即农历清明前后十天左右) 举行。 西双版纳德宏地区的傣族又称此节日为" 尚罕" 和" 尚键" ，两名称均源于梵语，意为周转、变更和转移，指太阳已经在黄道十二宫运转一周开始向新的一年过渡。阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。 泼

水节源于印度，是古婆罗门教的一种仪式，后为佛教所吸收，约在公元十二世纪末至十三世纪初经缅甸随佛教传入中国云南傣族地区。随着佛教在傣族地区影响的加深，泼水节成为一种民族习俗流传下来，至今已数百年。在泼水节流传的过程中，傣族人民逐渐将其与自己的民族神话传说结合起来，赋予了泼水

节更为神奇的意味和民族色彩。 编辑本段节日习俗 泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。傣族泼水节为期三至四天。第一天为" 麦日" ，类似于农历除夕，傣语叫" 宛多尚罕" ，意思是送旧。此时人们要收拾房屋，打扫卫生，准备年饭和节间的各种

活动。第二天称为" 恼日" ，" 恼" 意为" 空" ，按习惯这一日既不属前一年，亦不属后一年，故为" 空日" ；第三天是元旦，叫“麦帕雅晚玛”人们习惯把这一天视为“日子之王来临”；第四天是新年，叫“叭网玛”，敬为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，

先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。 每到泼水节，傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶，到了节日这天，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，

再拿着采集的花叶沾水，开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。 泼水节的内容，除了泼水，还有赶摆，赛龙舟，

浴佛，诵经，跳孔雀舞，丢包，放高升，放孔明灯等习俗。 编辑本段泼水的讲究 文泼

比较传统的方式，用木盆装满清水，泼在人身上。 武泼

除泼水外，还有赶摆、赛龙舟、浴佛、诵经、赞哈演唱、斗鸡、跳孔雀舞、白象舞、丢包、

放高升、放孔明灯等民俗活动，以及其他艺术表演、经贸交流等。

编辑本段泼水节的意义 1、祝福

在" 麦日" ，一清早人们就要采来鲜花绿叶到佛寺供奉，担来清水" 浴佛"--为佛像洗尘。" 浴佛" 完毕，集体性的相互泼水就开始了。一群群青年男女用各种各

样的容器盛水，涌出大街小巷，追逐嬉戏，逢人便泼。" 水花放，傣家狂" ，" 泼湿一身、幸福终身" ！象征着吉祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛开，人们尽情地泼尽情地洒，笑声朗朗，全身湿透，兴致弥高。被水泼的越湿，被水泼的越多，就代表你收到的祝福就越多。一盆盆水代表着一盆盆祝福，尽情的泼向每一

个你想祝福的人。

2、爱情

泼水节也是未婚青年男女们寻觅爱情、栽培幸福的美好时节。泼水节期间，傣族未婚青年男女喜欢做" 丢包" 游戏。姑娘手中用花布精心制作的花包，是表示爱情的信物。丢包那天，姑娘们极尽打扮之能事，然后打着花伞，提着小花包来到" 包场" ，与

小伙子们分列两边，相距三四十步，开始向对方丢花包。小伙子若是接不住姑娘丢来的花包，就得把事先准备好的鲜花插在姑娘的发颉上，姑娘若是接不着小伙子丢来的包，就得把鲜花插到小伙子的胸前……就这样渐渐地选中了对方，一段段浪漫的爱情故事就开始了。

3、力量

赛龙舟是泼水节最精彩的项目之一，常常在泼水节的" 麦帕雅晚玛" （第三天）举行。那日，穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边，观看龙舟竞渡。江上停泊着披绿挂彩的龙船，船上坐着数十名精壮的水手，号令一响，整装待发的龙船像箭一般往前飞去，顿时整条江上，鼓声、锣声、号子声、喝彩

声，此起彼伏、声声相应，节日的气氛在这里达到了高潮……

4、舞蹈

傣族人民能歌善舞，泼水节自然少不了舞蹈。大规模的舞蹈主要安排在泼水节的第三天，如象脚舞和孔雀舞等。从七八岁的娃娃到七八十岁的老人，都穿上节日盛装，聚集到村中广场，参加集体舞蹈。象脚舞热情、稳健、

潇洒。舞者围成圆圈，合着锰锣、象脚鼓翩翩起舞，一边跳舞一边喝彩" 吾、吾" 或" 水、水" ！孔雀舞优美、雅致、抒情，是傣族舞蹈的灵魂，舞蹈以孔雀的各中姿态为基础，在趣与美的再创造中，集中凝聚着傣族儿女们的审美旨趣。还有不少舞者尽情挥洒自己的即兴之作，有的边唱边跳，有的甚至边跳边喝酒，如痴

如醉、狂放不拘，连续跳上几天几夜也不知疲惫。

5、高升

放高升是泼水节的又一项保留节目。高升是傣族人民自制的一种烟火，将竹竿底部填以火药和其它配料，置于竹子搭成的高升架上，接上引线，常在夜晚燃放。放高升时，点燃引线使火药燃烧便会产生强劲的推力，将

竹子如火箭般推入高空。竹子吐着白烟，发出嗖嗖的尖啸声，同时在空中喷放出绚丽的烟火，犹如花团锦簇，光彩夺目，甚是美妙。地上则欢呼声、喝彩声此起彼伏，议论声、赞美声不绝于耳，好不热闹。高升飞得越高越远的寨子，人也觉得更光彩、更吉祥。 放孔明灯也是傣族地区特有的活动。入夜，人们在广场空地上，

将灯烛点燃，放到自制的大" 汽球" 内，利用空气的浮力，把一盏盏孔明灯放飞上天。一盏盏明亮的孔明灯在漆黑的夜晚越飞越高，越飞越远。人们以此来纪念古代的圣贤孔明。 编辑本段传承价值

泼水节是全面展现傣族水文化、音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化和民间崇尚等传统文

化的综合舞台，是研究傣族历史的重要窗口，具有较高的学术价值。泼水节展示的章哈、白象舞等艺术表演能给人以艺术享受，有助于了解傣族感悟自然、爱水敬佛、温婉沉静的民族特性。同时泼水节还是加强西双版纳全州各族人民大团结的重要纽带，对西双版纳与东南亚各国友好合作交流，对促进全世界社会经

济文化的发展起到了积极作用。 在泼水节中谁被泼的水越多，象征着今年谁最幸福，也表达了傣族人民希望彼此平安幸福的寓意，令人怀念。

编辑本段民间传说

关于泼水节的来历，有这样四个生动的传说：

第一个

很久以前，在傣族聚居的地

区出现了一个残暴的魔王，他无恶不作，到处烧杀抢劫，弄得庄稼无收，人心不宁，民不聊生。人们受尽了他的残害，对他恨之入骨，可是谁也无法消灭他。 魔王已有6个妻子，可他仍不满足，又抢来一个美丽聪明的姑娘。这7个姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活，决心找到消灭恶魔的办法。聪明的姑娘们心

里恨透了魔王，可表面却不露声色，装着与魔王十分要好。一天夜里，魔王从外面抢回来许多财宝和奴仆，她们趁魔王高兴不备时试探问清了用魔王头发可勒死魔王的秘密。于是，夜深人静，趁魔王睡着的时候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根头发，勒住魔王的脖子。顷刻间，魔王的头便滚在地下，可是头一着地，地上

就燃起大火。眼看将酿成灾祸，姑娘们立即拾起头颅，大火就熄灭了。但是，魔王的头滚到哪里，哪里便发生灾难，抛到河里，河水泛滥成灾；埋在地下，到处臭气冲天，只有魔王的妻子抱着才平安无事。 为免除灾难祸害百姓，姑娘们便轮流抱着魔王的头，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘们轮换

的日子，即傣族的新年，傣族人民怀着对姑娘们敬佩的心情，给抱头的姑娘泼一次清水，以便冲去身上的血污和成年的疲惫，作为洗污净身的一种祝福。 后来，傣族人民为纪念这七位机智勇敢的妇女，就在每年的这一天互相泼水，从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。 第二个

相传在很久以前，金沙江边一个聚居在密林深处的傣族村寨，因树林起火，村民处在被大火吞没的危难之中，一个名叫李良的傣家汉子，为保护村庄，不畏危险，冲出火网，从金沙江里挑来一桶桶江水，泼洒山火。 经过一天一夜的劳累，山火终于被泼灭了，村民得救，李良因为劳累把汗流干了，渴倒在山头

上。村民打来清水给李良解渴，但他喝了九十九挑水也解不了渴。后来，李良索性一头扑到江水中，变成一条巨龙，顺江而去。 傣族人民为纪念李良，每年农历三月初三这一天，每家房屋清扫一新，撒上青松叶，并在选定的江边或井旁，用绿树搭起长半里的青棚，棚下撒满厚厚的松针，两旁放上盛满水的水槽，午间太

阳当顶时，众人穿行于棚间，相互用青松蘸水洒身，吉祥幸福的水相互泼洒，表示对李良的怀念和对新年的祝福。 这项活动一直延续至今，成为傣族人民辞旧迎新祝福吉祥的节日，那就是泼水节。

第三个

关于泼水节的由来，傣族民间有个感人的故事。 传说，

古代农时由一位叫捧麻点达拉乍的天神来掌管。 但是，捧麻点达拉乍凭着自己法术高明，神通广大，乱显神威，为所欲为，想降雨就降雨，想降温就降温，弄得人间冷暖失调，雨旱混淆。天神英达提拉决定对给人间降灾降祸的捧麻点达拉乍进行制裁，但由于捧麻点达拉乍法术高明，众神仙都不敢动他。于

是英达拉提就变成一个英俊的小伙子，去“串”捧麻点达拉乍的七个女儿，他把她们父亲如何作恶的事说了出来。七位善良、美丽的姑娘本来对父亲的所作所为就很不满，今天听了“小伙子”的话更是义愤填膺，决心大义灭亲，为人间消灾除难，姑娘们私下商议，要除掉十恶不赦的父亲，必须把父亲生死秘诀探出

来。捧麻点达拉乍在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀：火烧、水淹、刀砍、箭射，他一概不怕，怕的是用自己的头发做成“弓塞宰”（意为“心弦弓”）。 一天，姑娘们把父亲灌得酩酊大醉，她们趁他酣睡时，悄悄拔下他的一根头发，做成了“弓塞宰”。当她们把“弓塞宰”对准捧麻点达拉乍时，他的脖子就断

了，头颅一落地，就冒起火来，那火到处蔓延。为了扑灭邪火，七个姑娘把捧麻点达拉乍的头轮流抱在怀里，直到腐烂。轮换时，姑娘们都要打来清水，泼在自己身上，冲去满身的污迹遗臭。 为了纪念那七位大义灭亲、为民除害的姑娘，傣家人欢度新年时，都要举行泼水活动，以消灾除难，祝在新的一年

里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。傣历新年里的“腕脑”，就是捧麻点达拉乍的头腐烂的日子，泼水活动就在这一天举行。 第四个

一个忤逆的儿子在清明节后第七天在山上干活，看到雏鸟反哺的情景，有所感悟，决心好好待奉母亲，这时，他母亲正在向山上走来，为儿子送饭，不小

心滑了一跤。儿子赶来扶她，她却以为儿子要来打她，一头撞死在树上。儿子痛悔莫及，把树砍下来雕成一尊母亲雕像，每年清明后第七天都要把雕像浸到洒着花瓣的温水中清洗。以后就演变为一种习俗。

十九、美丽的西双版纳

李舵

教学目标

1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

2、对照手法的运用。

3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

教学重点：用小标题来构建文章。

教学难点：自然景观和人文景观的配合。

课时安排：两课时

第一课时

一、导入

西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。

西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。

教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。

二、阅读课文，整体感知

说说你心目中的西双版纳是怎样的？（学生交流）

三、学习课文，掌握内容

1、文章开头一段写什么？有何作用？

2、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？

学生讨论、交流，明确：

文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。 全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。

第一部分：高高望天树

这部分由4段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片“的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。

第二部分：竹楼映蓝天

这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。这部分由两段文字组成。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。

第三部分：悠悠野象谷。

这一部分由3段文字组成。第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。

第四部分：妩媚傣寨水

这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。这部分由3段组成。第1段写打谷子，

第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。

这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。共有4段文字。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情——修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写“生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。

四、小结

西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

五、布置作业

第二课时

一、复习旧课

学生收集西双版纳的有关资料，小组交流。介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情。

示例

在我国美丽的西双版纳，有一个“望天树”景区。这里有种做香料的望天树，在世界上也被列为保护树种，望天树直插蓝天，高约60多米。傣族人居住在竹楼里。竹楼，顾名思义是以竹木为材料建造的房，分为上、下两层，上层住人，下层饲养牲畜，存放农具杂物。西双版纳还有一个吸引人的地方，就是热带雨林中的野象谷，虽野象难得一见，但那大象表演却十分有趣。五月份，傣族收获谷子的季节，我们可以看到一幅精心创作的男女打谷子风情画，还可以看到女人嬉水的妩媚风情画。傣族人笃信佛教，每个男孩都要出家，然后还俗，这使他们成为“除苦积善，受过教化”的人。他们笑对生与死，表现了他们的乐观人生。总之，西双版纳是一个美丽的地方，那里有着神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，它是自然景观和人文景观融合的风景名胜区。如果有机会，你可一定要去西双版纳包餐那里的秀色啊！

二、品味语言

探究：从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗？你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗？

1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。

2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。

学生讨论、交流，明确：

1、作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。

2、作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打

一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。

总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。

三、学习对照手法

思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。

明确：

“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。

“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；

“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；

最后一段中“生”与“死”的对照。

本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。

四、小结

本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

五、布置作业

课后练习三。

十九、美丽的西双版纳

李舵

教学目标

1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

2、对照手法的运用。

3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

教学重点：用小标题来构建文章。

教学难点：自然景观和人文景观的配合。

课时安排：两课时

第一课时

一、导入

西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。

西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。

教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。

二、阅读课文，整体感知

说说你心目中的西双版纳是怎样的？（学生交流）

三、学习课文，掌握内容

1、文章开头一段写什么？有何作用？

2、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？

学生讨论、交流，明确：

文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。 全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。

第一部分：高高望天树

这部分由4段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片“的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。

第二部分：竹楼映蓝天

这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。这部分由两段文字组成。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。

第三部分：悠悠野象谷。

这一部分由3段文字组成。第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。

第四部分：妩媚傣寨水

这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。这部分由3段组成。第1段写打谷子，

第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。

这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。共有4段文字。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情——修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写“生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。

四、小结

西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

五、布置作业

第二课时

一、复习旧课

学生收集西双版纳的有关资料，小组交流。介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情。

示例

在我国美丽的西双版纳，有一个“望天树”景区。这里有种做香料的望天树，在世界上也被列为保护树种，望天树直插蓝天，高约60多米。傣族人居住在竹楼里。竹楼，顾名思义是以竹木为材料建造的房，分为上、下两层，上层住人，下层饲养牲畜，存放农具杂物。西双版纳还有一个吸引人的地方，就是热带雨林中的野象谷，虽野象难得一见，但那大象表演却十分有趣。五月份，傣族收获谷子的季节，我们可以看到一幅精心创作的男女打谷子风情画，还可以看到女人嬉水的妩媚风情画。傣族人笃信佛教，每个男孩都要出家，然后还俗，这使他们成为“除苦积善，受过教化”的人。他们笑对生与死，表现了他们的乐观人生。总之，西双版纳是一个美丽的地方，那里有着神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，它是自然景观和人文景观融合的风景名胜区。如果有机会，你可一定要去西双版纳包餐那里的秀色啊！

二、品味语言

探究：从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗？你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗？

1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。

2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。

学生讨论、交流，明确：

1、作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。

2、作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打

一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。

总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。

三、学习对照手法

思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。

明确：

“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。

“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；

“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；

最后一段中“生”与“死”的对照。

本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。

四、小结

本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

五、布置作业

课后练习三。

1 十九《美丽的西双版纳》教案

八（3）班 夏 慧 慧

课前布置预习要求：

1. 熟读课文，利用工具书解决疑难字词。

2. 利用各种资源，了解西双版纳的自然风光和风土人情。

3. 加强朗读训练，通过领读、齐读、自由朗读，积累词句，了解文章内容。

一、教学目标：

1. 学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

2. 了解西双版纳的自然风光和风土人情，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

二、教学重点：用小标题来构建文章。

教学难点：自然风光和风土人情的配合。

三、课时安排：2课时

四、教学步骤：

第一课时

一、导入：

1、播放乐曲——傣族乐曲《月光下的凤尾竹》创设情境导入

2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族文化更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。今天，让我们一同走进李 舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番那迷人、醉人的景色。

二、西双版纳的简介

2 西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。

三、自读感知 整体把握

1、同学们都预习过课文，了解同学们对生字词的掌握情况。(出示图片)

2、（出示图片）看了这些精美的图片，再结合自己的了解，说说你心目中的西双版纳是怎样的？ （学生回答）

3、教师设问：用文中的词语说说西双版纳给作者留下的总体印象？学生：美丽、神奇秀丽。

老师：“美丽”言简意赅，开门见山，点出了西双版纳的特点。“神奇秀丽”用在文章开头的一段概括了西双版纳的景物特征，在全文中起到了照应题目、总领全文的作用。

四、解读探究

1、看看这里向我们展示了西双版纳哪些自然风光和风土人情？ 学生快速浏览课文，在书上圈点勾画。

学生：自然风光：望天树、热带雨林、野象谷、傣寨水、„„。风土人情：傣家竹楼、热情好客的傣家人、大象表演、打谷子、泼水节、在河里玩耍洗澡、傣家寺庙、修行当和尚、关门节、开门节、傣家少女能歌善舞、竹楼一角摆放新棺材 „„。

2、探究文章写作特点和结构

西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的

3 民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。

五个片段, 用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称，五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

3、进入游览区

（先请同学朗读，后展示图片）

景点一《高高望天树》

● 望天树的价值及其高度

● 热带雨林中的藤状植物

● 清澈、冰凉的小溪 （一段小经历）

● 傣族的饮食文化

（先请同学朗读，后展示图片）

景点二 《竹楼映蓝天》

● 竹楼的地理位置、构造及其作用

● 傣族人的热情好客

● 傣族的饮食文化。

（先请同学朗读，后展示图片）

景点三 《悠悠野象谷》

● 热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方

● 大象表演的有趣场面

● 大象的最后一个表演动作

五、课内小结

回顾一下我们今天游览了三个景区，今天我们了解了西双版纳神

4 奇秀丽的自然风光和傣族人的热情好客，相信同学们一定也像作者一样对版纳心驰神往。

六、课外作业

每个地方都有自己的独特之处，正因为这种独特之处吸引着游人的目光，让游人伫足停留。请根据你对家乡的了解，作介绍。 要求：

1. 尽量用小标题来构建文章。

2. 语言形象生动, 富有感情色彩。

七、板书设计：

十九 《美丽的西双版纳》

李

舵 高高望天树

神奇秀丽的自然风光竹楼映蓝天

朴质意深的民俗风情悠悠野象谷

妩媚傣寨水

笑对生与死

1 十九《美丽的西双版纳》教案

八（3）班 夏 慧 慧

课前布置预习要求：

1. 熟读课文，利用工具书解决疑难字词。

2. 利用各种资源，了解西双版纳的自然风光和风土人情。

3. 加强朗读训练，通过领读、齐读、自由朗读，积累词句，了解文章内容。

一、教学目标：

1. 学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

2. 了解西双版纳的自然风光和风土人情，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

二、教学重点：用小标题来构建文章。

教学难点：自然风光和风土人情的配合。

三、课时安排：2课时

四、教学步骤：

第一课时

一、导入：

1、播放乐曲——傣族乐曲《月光下的凤尾竹》创设情境导入

2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族文化更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。今天，让我们一同走进李 舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番那迷人、醉人的景色。

二、西双版纳的简介

2 西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。

三、自读感知 整体把握

1、同学们都预习过课文，了解同学们对生字词的掌握情况。(出示图片)

2、（出示图片）看了这些精美的图片，再结合自己的了解，说说你心目中的西双版纳是怎样的？ （学生回答）

3、教师设问：用文中的词语说说西双版纳给作者留下的总体印象？学生：美丽、神奇秀丽。

老师：“美丽”言简意赅，开门见山，点出了西双版纳的特点。“神奇秀丽”用在文章开头的一段概括了西双版纳的景物特征，在全文中起到了照应题目、总领全文的作用。

四、解读探究

1、看看这里向我们展示了西双版纳哪些自然风光和风土人情？ 学生快速浏览课文，在书上圈点勾画。

学生：自然风光：望天树、热带雨林、野象谷、傣寨水、„„。风土人情：傣家竹楼、热情好客的傣家人、大象表演、打谷子、泼水节、在河里玩耍洗澡、傣家寺庙、修行当和尚、关门节、开门节、傣家少女能歌善舞、竹楼一角摆放新棺材 „„。

2、探究文章写作特点和结构

西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的

3 民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。

五个片段, 用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称，五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

3、进入游览区

（先请同学朗读，后展示图片）

景点一《高高望天树》

● 望天树的价值及其高度

● 热带雨林中的藤状植物

● 清澈、冰凉的小溪 （一段小经历）

● 傣族的饮食文化

（先请同学朗读，后展示图片）

景点二 《竹楼映蓝天》

● 竹楼的地理位置、构造及其作用

● 傣族人的热情好客

● 傣族的饮食文化。

（先请同学朗读，后展示图片）

景点三 《悠悠野象谷》

● 热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方

● 大象表演的有趣场面

● 大象的最后一个表演动作

五、课内小结

回顾一下我们今天游览了三个景区，今天我们了解了西双版纳神

4 奇秀丽的自然风光和傣族人的热情好客，相信同学们一定也像作者一样对版纳心驰神往。

六、课外作业

每个地方都有自己的独特之处，正因为这种独特之处吸引着游人的目光，让游人伫足停留。请根据你对家乡的了解，作介绍。 要求：

1. 尽量用小标题来构建文章。

2. 语言形象生动, 富有感情色彩。

七、板书设计：

十九 《美丽的西双版纳》

李

舵 高高望天树

神奇秀丽的自然风光竹楼映蓝天

朴质意深的民俗风情悠悠野象谷

妩媚傣寨水

笑对生与死

端午节简介：

农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大同小异的。

端午节由来与传说：

端午节始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，这里仅介绍最流行于传说的一种：

源于纪念屈原

据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。

端午节的习俗：

我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下种种形式： 赛龙舟： 赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。 其实 ，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。

后来，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还付予了不同的寓意。

江浙地区划龙舟，兼有纪念当地出生的近代女民主革命家秋瑾的意义。夜龙船上，张灯结彩，来往穿梭，水上水下，凊景动人，别具凊趣。贵州苗族人民在农历五月二十五至二十八举行“龙船节”，以庆祝插秧胜利和预祝五谷丰登。云南傣族哃胞则在泼水节赛龙舟，纪念古代英雄岩红窝。不同民族、不同地区，划龙舟的传说有所不同。直到今天在南方的不少临江河湖海的地区，每年端节都要举行富有自己特色的龙舟竞赛活动。 清乾隆二十九年（1736年），台湾开始举行龙舟竞渡。当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。在香港，也举行竞渡。 此外，划龙舟也先后传入邻国日本、越南等及英国。1 端午食粽 ：端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。 每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

端 午

（唐）文 秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

七律. 端午

（唐）殷尧藩

少年佳节倍多凊，老去谁知感慨生；

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；

千载贤愚哃瞬息，几人湮没几垂名。

七 律. 端午

老 舍

端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；

相邀凊重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；

有客哃心当骨肉，无钱买酒卖文章；

当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。

端午节简介：

农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大同小异的。

端午节由来与传说：

端午节始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，这里仅介绍最流行于传说的一种：

源于纪念屈原

据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。

端午节的习俗：

我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下种种形式： 赛龙舟： 赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。 其实 ，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。

后来，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还付予了不同的寓意。

江浙地区划龙舟，兼有纪念当地出生的近代女民主革命家秋瑾的意义。夜龙船上，张灯结彩，来往穿梭，水上水下，凊景动人，别具凊趣。贵州苗族人民在农历五月二十五至二十八举行“龙船节”，以庆祝插秧胜利和预祝五谷丰登。云南傣族哃胞则在泼水节赛龙舟，纪念古代英雄岩红窝。不同民族、不同地区，划龙舟的传说有所不同。直到今天在南方的不少临江河湖海的地区，每年端节都要举行富有自己特色的龙舟竞赛活动。 清乾隆二十九年（1736年），台湾开始举行龙舟竞渡。当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。在香港，也举行竞渡。 此外，划龙舟也先后传入邻国日本、越南等及英国。1 端午食粽 ：端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。 每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

端 午

（唐）文 秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

七律. 端午

（唐）殷尧藩

少年佳节倍多凊，老去谁知感慨生；

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；

千载贤愚哃瞬息，几人湮没几垂名。

七 律. 端午

老 舍

端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；

相邀凊重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；

有客哃心当骨肉，无钱买酒卖文章；

当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。

一、教案背景：

（一）1、面向学生：小学四年级 2、学科：音乐

（二）课时：1课时

（三）学生课前准备：

1、通过各种渠道了解竹子的种类、用途。

2、搜集一些与竹子有关的文学作品、名画等。

二、教学课题：

欣赏《月光下的凤尾竹》——苏少版四年级上册第五单元《青青竹海》。

三、教学分析：

本课教学对象是四年级学生，他们对少数民族音乐认识还比较肤浅。互联网上的资源极其丰富，能为学生提供大量的图文信息，是学生查找、收集信息的资源库。同时，多媒体和网络技术提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣，为营造小学生自主的学习环境提供了理想的条件。《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的彰显，民族特色也越发浓郁。本课着重关注学生在音乐情绪和乐器音色特点的感受体验。

四、教学重点：

欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。

五、教学难点：

感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。

六、教学目标：

（一）情感目标：1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。3、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。

（二）认知目标：1、初步认识部分乐谱。2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。

（三）技能目标：1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。

2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

七、教学方法：

俗话说“兴趣是最好的老师”, 只要学生感兴趣的事，做起来都会起到事半功倍的效果。基于此，我主要用多媒体辅助，采取了引导法、示范法，充分发挥老师的主导作用。在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，调动学生的学习主动性，让学生在轻松的氛围中产生获取知识的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，动口，自主去探究，大胆拓展实践。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，

八、教学准备：

教师准备：多媒体课件包括：有关的视频、图片。给学生分好小组。

学生准备：收集、整理、有关竹子与葫芦丝的资料。

每人一台电脑，葫芦丝

九、教学过程：

(一) 导入：

【百度知道】http://www.baidu.com/s?wd

课件出示一首诗：咬 定 青 山 不 放 松

立 根 原 在 破 岩 中

千 磨 万 击 还 坚 劲

任 尔 东 西 南 北 风

让学生回答这首诗写的是什么植物，它的作者是谁。（清代著名书画家郑燮(郑板桥) 的《竹石》一诗）

(二) 说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣

1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学从书上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的密切关系。

2、给同学们3分钟的时间，并试着先介绍一下。

3、指名介绍，学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。

可以展示文字、图片、音像等成果。

可以用说一说、读一读、听一听等不同方式介绍给大家。

小结：【百度百科】 http://www.baidu.com/s?tn 9

师：中国是竹的故乡，有毛竹、紫竹……从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢! 人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。

让学生说说与竹有关的文学作品名画等 ，大家共同欣赏。 （凤尾竹图片）【百度图片】

(三) 走进竹乡——西双版纳

【百度视频】 （配乐《月光下的凤尾竹》）

师：走进这片如海的竹林，你听到了什么? （生回答初听时感受。）

揭示课题：

师：这就是我们今天要欣赏的乐曲——《月光下的凤尾竹》的片段，下面让我们一起来完整欣赏。 ( 四) 完整欣赏《月光下的凤尾竹》

1、完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。（无画面）

(1)完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面?

师简介乐曲：《月光下的风尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲„„

师：你能说出演奏的乐器吗?

【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/bZZ5oQncDbs/葫芦丝介绍

(2)葫芦丝的由来

【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/42616444.html

葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传着一个动人的传说。······

(3)【百度视频】 http://v.ku6.com/show/Hnvb6trg5o7ZH5sA.html《月光下的凤尾竹》演奏

师：欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，你对葫芦丝的音色有什么印象?

师生共同小结葫芦丝的特点：

葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带鼻音，发还被誉为“天籁之声”。音色——优美、柔和、圆润、婉转„„

2、 学唱主要旋律。出示《月光下的凤尾竹》简谱

【百度搜索】

http://www.baidu.com/s?wd=%D4%C2%B9%E2%CF%C2%B5%C4%B7%EF%CE%B2%D6%F1%BC%F2%C6%D7&oq=%D4%C2%B9%E2%CF%C2%B5%C4%B7%EF%CE%B2%D6%F1&rsp=1&f=3&sugT=56813

师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧! 用“呜”哼唱旋律片段。

师：这首乐曲呀，除了葫芦丝本身独特的音色之外，演奏者还运用了一些演奏技巧，才使得这首乐曲更优美、动听，让我们一起来听一听!

引导学生发现：演奏技巧——上下滑音、倚音等技法。（结合谱例讲解并现场范奏，让学生比较不同的演奏效果）

老师和会演奏葫芦丝的同学演奏此片段，其余同学跟着哼唱。

3、【百度MP3】欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》。

（播放歌曲《月光下的凤尾竹》独唱版与合唱版，出示歌词）

欣赏中可以跟着哼唱自己喜欢的旋律。

提问：分别用了哪两种演唱形式? 你喜欢哪一种演唱形式? 为什么?

小结, 教育学生热爱少数民族音乐，尊重少数民族。

4、再次聆听（配以舞蹈画面的）【百度视频】月光下的凤尾竹舞蹈 http://video.baidu.com/v?wd 师：傣族人是多才多艺、能歌善舞的，谁能模仿几个傣族舞的基本动作?

生模仿，师补充。

学生一边听音乐，一边模仿几个傣族舞蹈的动作，可以分小组到前面带着表演。

（五）知识拓展

让学生课后搜集一些与竹子有关的歌曲、乐曲，下节音乐课来分享。

十、教学反思

本节课首先是通过百度搜索，查到相关的视频、图片和文字资料，图文并茂使学生深刻了解了竹子与人类的密切关系，培养了学生热爱大自然的感情。互联网的使用，课堂上引进了有声的、有形的资料，激发了学生学习音乐的兴趣和积极性，更利于重难点突破；拓展了学生的知识面；学习过程中，充分体现了学生的主体地位，通过探究，掌握了探究学习的方法，体验了互联网学习价值。本课容量比较大，有说、唱、吹、跳等，课堂气氛非常活跃，学生兴致一直很高，在每个环节的时间安排上应该把握好。通过本人实践，课堂效果显著。

教师个人介绍：

省份：江苏省 学校：江苏省赣榆县青口镇黄海路小学 姓名：颜凤苗

职称：小学高级 电话：13961369535 电子邮箱：yfm701023@126.com 通讯地址：江苏省赣榆县青口镇黄海路小学 邮编：222100

颜凤苗，生于1970年10月，1989年7月参加工作，先后毕业于江苏省海州师范学校，连云港教育学院，南京师范大学。本人自参加工作以来，忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，全身心地投入到教育教学工作中，努力学习，不断完善自己的知识结构，提高自身业务水平，多篇论文在省、市、县获奖，有的发表于《儿童音乐》、《新课程》等杂志上。积极钻研，先后承担市级课题和县级课题的研究工作。在走进新课程过程中，大胆尝试，勇于创新。参加省、市、县各级各类的音乐教学大赛并取得优异成绩，荣获县先进教育工作者，县“三八”红旗手，县优秀辅导员等称号；县教学基本功一等奖，市基本技能大赛二等奖等。在教育教学中，充分发挥中青年教师的骨干、带头作用，积极承担教研课、教师培训等任务，与青年教师共同成长，共同发展，大力促进学校教育教学，得到广大教师的认可和好评。在今后的教育教学工作中，我会再接再厉，再创辉煌！

一、教案背景：

（一）1、面向学生：小学四年级 2、学科：音乐

（二）课时：1课时

（三）学生课前准备：

1、通过各种渠道了解竹子的种类、用途。

2、搜集一些与竹子有关的文学作品、名画等。

二、教学课题：

欣赏《月光下的凤尾竹》——苏少版四年级上册第五单元《青青竹海》。

三、教学分析：

本课教学对象是四年级学生，他们对少数民族音乐认识还比较肤浅。互联网上的资源极其丰富，能为学生提供大量的图文信息，是学生查找、收集信息的资源库。同时，多媒体和网络技术提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣，为营造小学生自主的学习环境提供了理想的条件。《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的彰显，民族特色也越发浓郁。本课着重关注学生在音乐情绪和乐器音色特点的感受体验。

四、教学重点：

欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。

五、教学难点：

感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。

六、教学目标：

（一）情感目标：1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。3、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。

（二）认知目标：1、初步认识部分乐谱。2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。

（三）技能目标：1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。

2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

七、教学方法：

俗话说“兴趣是最好的老师”, 只要学生感兴趣的事，做起来都会起到事半功倍的效果。基于此，我主要用多媒体辅助，采取了引导法、示范法，充分发挥老师的主导作用。在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，调动学生的学习主动性，让学生在轻松的氛围中产生获取知识的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，动口，自主去探究，大胆拓展实践。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，

八、教学准备：

教师准备：多媒体课件包括：有关的视频、图片。给学生分好小组。

学生准备：收集、整理、有关竹子与葫芦丝的资料。

每人一台电脑，葫芦丝

九、教学过程：

(一) 导入：

【百度知道】http://www.baidu.com/s?wd

课件出示一首诗：咬 定 青 山 不 放 松

立 根 原 在 破 岩 中

千 磨 万 击 还 坚 劲

任 尔 东 西 南 北 风

让学生回答这首诗写的是什么植物，它的作者是谁。（清代著名书画家郑燮(郑板桥) 的《竹石》一诗）

(二) 说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣

1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学从书上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的密切关系。

2、给同学们3分钟的时间，并试着先介绍一下。

3、指名介绍，学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。

可以展示文字、图片、音像等成果。

可以用说一说、读一读、听一听等不同方式介绍给大家。

小结：【百度百科】 http://www.baidu.com/s?tn 9

师：中国是竹的故乡，有毛竹、紫竹……从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢! 人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。

让学生说说与竹有关的文学作品名画等 ，大家共同欣赏。 （凤尾竹图片）【百度图片】

(三) 走进竹乡——西双版纳

【百度视频】 （配乐《月光下的凤尾竹》）

师：走进这片如海的竹林，你听到了什么? （生回答初听时感受。）

揭示课题：

师：这就是我们今天要欣赏的乐曲——《月光下的凤尾竹》的片段，下面让我们一起来完整欣赏。 ( 四) 完整欣赏《月光下的凤尾竹》

1、完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。（无画面）

(1)完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面?

师简介乐曲：《月光下的风尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲„„

师：你能说出演奏的乐器吗?

【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/bZZ5oQncDbs/葫芦丝介绍

(2)葫芦丝的由来

【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/42616444.html

葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传着一个动人的传说。······

(3)【百度视频】 http://v.ku6.com/show/Hnvb6trg5o7ZH5sA.html《月光下的凤尾竹》演奏

师：欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，你对葫芦丝的音色有什么印象?

师生共同小结葫芦丝的特点：

葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带鼻音，发还被誉为“天籁之声”。音色——优美、柔和、圆润、婉转„„

2、 学唱主要旋律。出示《月光下的凤尾竹》简谱

【百度搜索】

http://www.baidu.com/s?wd=%D4%C2%B9%E2%CF%C2%B5%C4%B7%EF%CE%B2%D6%F1%BC%F2%C6%D7&oq=%D4%C2%B9%E2%CF%C2%B5%C4%B7%EF%CE%B2%D6%F1&rsp=1&f=3&sugT=56813

师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧! 用“呜”哼唱旋律片段。

师：这首乐曲呀，除了葫芦丝本身独特的音色之外，演奏者还运用了一些演奏技巧，才使得这首乐曲更优美、动听，让我们一起来听一听!

引导学生发现：演奏技巧——上下滑音、倚音等技法。（结合谱例讲解并现场范奏，让学生比较不同的演奏效果）

老师和会演奏葫芦丝的同学演奏此片段，其余同学跟着哼唱。

3、【百度MP3】欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》。

（播放歌曲《月光下的凤尾竹》独唱版与合唱版，出示歌词）

欣赏中可以跟着哼唱自己喜欢的旋律。

提问：分别用了哪两种演唱形式? 你喜欢哪一种演唱形式? 为什么?

小结, 教育学生热爱少数民族音乐，尊重少数民族。

4、再次聆听（配以舞蹈画面的）【百度视频】月光下的凤尾竹舞蹈 http://video.baidu.com/v?wd 师：傣族人是多才多艺、能歌善舞的，谁能模仿几个傣族舞的基本动作?

生模仿，师补充。

学生一边听音乐，一边模仿几个傣族舞蹈的动作，可以分小组到前面带着表演。

（五）知识拓展

让学生课后搜集一些与竹子有关的歌曲、乐曲，下节音乐课来分享。

十、教学反思

本节课首先是通过百度搜索，查到相关的视频、图片和文字资料，图文并茂使学生深刻了解了竹子与人类的密切关系，培养了学生热爱大自然的感情。互联网的使用，课堂上引进了有声的、有形的资料，激发了学生学习音乐的兴趣和积极性，更利于重难点突破；拓展了学生的知识面；学习过程中，充分体现了学生的主体地位，通过探究，掌握了探究学习的方法，体验了互联网学习价值。本课容量比较大，有说、唱、吹、跳等，课堂气氛非常活跃，学生兴致一直很高，在每个环节的时间安排上应该把握好。通过本人实践，课堂效果显著。

教师个人介绍：

省份：江苏省 学校：江苏省赣榆县青口镇黄海路小学 姓名：颜凤苗

职称：小学高级 电话：13961369535 电子邮箱：yfm701023@126.com 通讯地址：江苏省赣榆县青口镇黄海路小学 邮编：222100

颜凤苗，生于1970年10月，1989年7月参加工作，先后毕业于江苏省海州师范学校，连云港教育学院，南京师范大学。本人自参加工作以来，忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，全身心地投入到教育教学工作中，努力学习，不断完善自己的知识结构，提高自身业务水平，多篇论文在省、市、县获奖，有的发表于《儿童音乐》、《新课程》等杂志上。积极钻研，先后承担市级课题和县级课题的研究工作。在走进新课程过程中，大胆尝试，勇于创新。参加省、市、县各级各类的音乐教学大赛并取得优异成绩，荣获县先进教育工作者，县“三八”红旗手，县优秀辅导员等称号；县教学基本功一等奖，市基本技能大赛二等奖等。在教育教学中，充分发挥中青年教师的骨干、带头作用，积极承担教研课、教师培训等任务，与青年教师共同成长，共同发展，大力促进学校教育教学，得到广大教师的认可和好评。在今后的教育教学工作中，我会再接再厉，再创辉煌！

云南之旅

第一部——云南简介

云南在我国的西南方向，那里有２６个民族，有白族、彝族、傣族等。

告诉你云南有两个名字。一个是云南、一个是春城。因为它一年四季的温度都和春天一样。不像其他的地方、春天暖和、夏天热、秋天凉、冬天冷，有时还会下大雪。所以叫春城。我问了一下叔叔：“你们这里的最高温度是多少？最低温度是多少？”答案出乎我的意料，最冷不低于５度，最热不超３０度。夏天只有十几度。你听了一定想住在那里。可是，你得住在昆明，因为昆明才好找旅馆。告诉你，昆明的交通很堵，因为他们那里两三百米就有一个红绿灯，本来坐公交车只要一个小时，可是在昆明就要一个半小时了。所以，我也不在那里玩，我就坐车去石林玩了。

如果想知道我在石林玩了什么，请看第二部

观赏石林吧！

第二部——观赏石林

一部分

我来到石林，听导游说，这里以前是海底，还说最高的地方有１４００多米，最低的地方有１１００米左右。我问：“导游，等会儿会不会去那里呢？”她说：“会的，就看你怕不怕，因为那是一条非常危险的小路。工作人员为了游客的安全，专门在小路的旁边修了扶手，免得掉下去就没有命了。

说着就来到了石林的中央。我的眼前一下子布满了高大的石头。这时候。导游又说：”最高的石头有４０米。本来有５０多米的，前几年有一次地震，把石头震了下来，所以就变低了。

走着走着，突然，导游问：“这是一个拍摄西游记的什么地方？”我看了看，上面象五座山，下面有个洞。我想了想说：“这里是孙悟空被压在五指山下的拍摄地。”导游笑眯眯的说“答对了，其实，这里还有好几个拍西游记的地方！”

于是，我连忙爬进去看看，石头后面是空的，正好能爬进去照相。于是，我照了几张很有意思的、象孙悟空的照片。

云南之旅

第一部——云南简介

云南在我国的西南方向，那里有２６个民族，有白族、彝族、傣族等。

告诉你云南有两个名字。一个是云南、一个是春城。因为它一年四季的温度都和春天一样。不像其他的地方、春天暖和、夏天热、秋天凉、冬天冷，有时还会下大雪。所以叫春城。我问了一下叔叔：“你们这里的最高温度是多少？最低温度是多少？”答案出乎我的意料，最冷不低于５度，最热不超３０度。夏天只有十几度。你听了一定想住在那里。可是，你得住在昆明，因为昆明才好找旅馆。告诉你，昆明的交通很堵，因为他们那里两三百米就有一个红绿灯，本来坐公交车只要一个小时，可是在昆明就要一个半小时了。所以，我也不在那里玩，我就坐车去石林玩了。

如果想知道我在石林玩了什么，请看第二部

观赏石林吧！

第二部——观赏石林

一部分

我来到石林，听导游说，这里以前是海底，还说最高的地方有１４００多米，最低的地方有１１００米左右。我问：“导游，等会儿会不会去那里呢？”她说：“会的，就看你怕不怕，因为那是一条非常危险的小路。工作人员为了游客的安全，专门在小路的旁边修了扶手，免得掉下去就没有命了。

说着就来到了石林的中央。我的眼前一下子布满了高大的石头。这时候。导游又说：”最高的石头有４０米。本来有５０多米的，前几年有一次地震，把石头震了下来，所以就变低了。

走着走着，突然，导游问：“这是一个拍摄西游记的什么地方？”我看了看，上面象五座山，下面有个洞。我想了想说：“这里是孙悟空被压在五指山下的拍摄地。”导游笑眯眯的说“答对了，其实，这里还有好几个拍西游记的地方！”

于是，我连忙爬进去看看，石头后面是空的，正好能爬进去照相。于是，我照了几张很有意思的、象孙悟空的照片。

《我们都是一家人》教学设计

教学内容简介：

本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主, 利用一节课的时间, 学生充分学习有关民族的知识, 知道55个少数民族, 了解少数民族的分布特点, 知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？

主题活动目标：

1、情感、态度、价值观：

（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。

（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。

2、能力目标：

培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

3、知识目标：

（1）知道我国是一个统一的多民族国家。

（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结 活动重难点：

1、知道我国是一个统一的多民族国家。

2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

学生分析：

“我们都是一家人”这一活动主题主要是引导学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，对于几个主要民族的节日和风俗习惯等, 学生也有了初步的了解，学生已经知道我国是由56个民族组成的大家庭，但是学生对民族的分布、民族团结的事例以及怎样与少数民族相处等问题，学生了解不够透彻。在教学中要让学生解决这些问题。

活动准备：

教师准备：有关民族团结的资料、图片、音乐并制作成课件。

学生准备：搜集有关民族团结事例的资料。

活动过程：

一、激趣导入：

教师播放图片56个民族在天安门广场上欢聚一堂，《爱我中华》这首歌曲。

问：听到这首歌曲，你的心情怎样？

教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族吧！

二、56个民族56朵花：

1、同学们这是我国民族的构成图。（教师出示课件）

我国共有56个民族，汉族占全国人口的92%左右，蒙、藏、回等55个民族占全国人口的8%左右。

2、教师出示中国少数民族名称，让学生读读。

3、教师出示我国少数民族分布图，问：从55个民族分布图上，你能了解到什么？ 小组讨论，汇报。

4、出示我国民族的居住特点。

教师总结：汉族以内地为中心遍布全国，少数民族以边疆为中心，形成自己或大或小的聚居区，同时又和汉族及其他少数民族交错居住的分布格局。

（各民族大杂居、小聚居、相互交错聚居。）

教师小结：是啊，中华民族是一个由56个兄弟姐妹共同组成的大家庭！

三、回顾历史看民族：

1、教师出示课件：文成公主进藏和亲，为民族做贡献的故事。

问：看了这个故事你有什么感受？

2、小组讨论交流：你还知道历史上哪些促进国家统一、民族团结的事例？

在小组内展示自己的资料。

小组汇报。

3、教师出事课件：土尔扈特部回归、民族间的经济文化交流。

问：读了这两个资料，你有什么感受？

在小组内交流，汇报。

4、教师小结：

当今时代虽然已经不需要用和亲这种方式促进民族团结了，我国政府和人民历来倡导各民族之间互相尊重、和睦相处。

四、国家政策看民族：

1、教师出示一组图片，周恩来总理参加西双版纳傣族泼水节、少数民族代表听" 两会" 、胡锦涛等同少数民族代表、委员亲切握手、各民族欢聚一堂, 在少数民族运动会上展示民族风采。

教师引导学生看图片，说说从图片上看到了什么？

小组讨论交流：说说看图后的感受。

2、教师出示：国家为保障少数民族权益制定了法规。

教师引导学生读读资料。

说说读后的感受。

3、教师小结：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国民族一律平等。这是国家用法律的形式维护少数民族同胞利益的具体体现。

四、课堂回顾：

说说你的感想：这节课的学习，你学到了什么？你想到了什么？

小组讨论、交流。

五、课后拓展

课下查阅资料，了解自己的家乡有哪些少数民族，我们应该怎样和他们相处?

《我们都是一家人》教学设计

教学内容简介：

本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主, 利用一节课的时间, 学生充分学习有关民族的知识, 知道55个少数民族, 了解少数民族的分布特点, 知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？

主题活动目标：

1、情感、态度、价值观：

（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。

（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。

2、能力目标：

培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

3、知识目标：

（1）知道我国是一个统一的多民族国家。

（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结 活动重难点：

1、知道我国是一个统一的多民族国家。

2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

学生分析：

“我们都是一家人”这一活动主题主要是引导学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，对于几个主要民族的节日和风俗习惯等, 学生也有了初步的了解，学生已经知道我国是由56个民族组成的大家庭，但是学生对民族的分布、民族团结的事例以及怎样与少数民族相处等问题，学生了解不够透彻。在教学中要让学生解决这些问题。

活动准备：

教师准备：有关民族团结的资料、图片、音乐并制作成课件。

学生准备：搜集有关民族团结事例的资料。

活动过程：

一、激趣导入：

教师播放图片56个民族在天安门广场上欢聚一堂，《爱我中华》这首歌曲。

问：听到这首歌曲，你的心情怎样？

教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族吧！

二、56个民族56朵花：

1、同学们这是我国民族的构成图。（教师出示课件）

我国共有56个民族，汉族占全国人口的92%左右，蒙、藏、回等55个民族占全国人口的8%左右。

2、教师出示中国少数民族名称，让学生读读。

3、教师出示我国少数民族分布图，问：从55个民族分布图上，你能了解到什么？ 小组讨论，汇报。

4、出示我国民族的居住特点。

教师总结：汉族以内地为中心遍布全国，少数民族以边疆为中心，形成自己或大或小的聚居区，同时又和汉族及其他少数民族交错居住的分布格局。

（各民族大杂居、小聚居、相互交错聚居。）

教师小结：是啊，中华民族是一个由56个兄弟姐妹共同组成的大家庭！

三、回顾历史看民族：

1、教师出示课件：文成公主进藏和亲，为民族做贡献的故事。

问：看了这个故事你有什么感受？

2、小组讨论交流：你还知道历史上哪些促进国家统一、民族团结的事例？

在小组内展示自己的资料。

小组汇报。

3、教师出事课件：土尔扈特部回归、民族间的经济文化交流。

问：读了这两个资料，你有什么感受？

在小组内交流，汇报。

4、教师小结：

当今时代虽然已经不需要用和亲这种方式促进民族团结了，我国政府和人民历来倡导各民族之间互相尊重、和睦相处。

四、国家政策看民族：

1、教师出示一组图片，周恩来总理参加西双版纳傣族泼水节、少数民族代表听" 两会" 、胡锦涛等同少数民族代表、委员亲切握手、各民族欢聚一堂, 在少数民族运动会上展示民族风采。

教师引导学生看图片，说说从图片上看到了什么？

小组讨论交流：说说看图后的感受。

2、教师出示：国家为保障少数民族权益制定了法规。

教师引导学生读读资料。

说说读后的感受。

3、教师小结：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国民族一律平等。这是国家用法律的形式维护少数民族同胞利益的具体体现。

四、课堂回顾：

说说你的感想：这节课的学习，你学到了什么？你想到了什么？

小组讨论、交流。

五、课后拓展

课下查阅资料，了解自己的家乡有哪些少数民族，我们应该怎样和他们相处?

彩蝶翩飞 欢乐体验

——华润小学“观察蝴蝶、体验成长”活动 活动倡议：

风动水静，树繁花簇，赏一季蝴蝶妩媚，您有多久没有享受过花间逐蝶的乐趣？您的孩

子在都市的钢筋水泥当中是否见过这大自然中美丽的精灵。让我们的视觉焦点回到孩子和自

然之中。3月28日~29日将在“中国铁建”举办的“珍稀蝴蝶展”，让我们一起领略百万蝶舞

的视觉盛宴，和孩子一起重温儿时的欢乐。在生机勃勃的春天，这里会为小朋友们举办一次

大型放飞蝴蝶活动，来放飞梦想。 因我校语文组的微型课题研究的需要，有兴趣的家长们可

不要错过了这次蝴蝶盛宴哦！带上孩子，一起走进这场蝴蝶展，去探秘美丽生物的前世今生

吧！ 活动时间：2015年3月28日——5月 活动对象：

1——5年级学生

活动要求：

1、可以通过摄影、图文并茂的观察笔记、观后感等方式记录下这些精美的展品。 2、课

题承担的班级：53、45、34、35、38、27、28、18，活动结束记录一次观察日记，评选出一、

二、三等奖。一等奖作品交电子照片，所有获奖者交名单到语文教研组。

3、课题班级老师如有兴趣可以领养蝴蝶卵，在教室里一起喂养，全方位体验了破茧成蝶

蝴蝶由卵、幼虫、蛹到蝴蝶的成长过程。并且全程作观察日记。课题完成后所有学生资料也

评选一、二、三等奖。

4、非课题班，请完成一篇体验作文。每班交10篇到年级组长评选一、二、三等奖。作

品以纸质文稿形式存档。

5、以上所有评奖面为参与学生的60%，奖项都设物质奖励和荣誉证书。 语文组

2015年3月20日篇二：蝴蝶泉公园景区蝴蝶动态展示方案 蝴蝶泉公园景区蝴蝶动态展示方案 赵林森 二○一二年二月十三日 蝴蝶动态展示效果图一 蝴蝶动态展示效果图二 篇三：蝴蝶谷策划案 金平县蝴蝶谷2012-2013年度宣传推广 创 意 沟 通 方 案 ××有限公司

2012年×月×日

一、背景分析

（一） 金平县的地理及文化特点

1、地理特点

金平县位于云南省南部边陲山区，西接绿春县，北连元阳县、并 隔红河（元江）与个旧市、蒙自县为邻，东隔红河与河口瑶族自治县相望，南与越南社

会主义共和国老街省坝洒县及莱州省封土、清河和勐德县山水相连。边境线502公里。省道

212线从北向南穿境而过。县人民政府驻金河镇，距省会昆明市477公里，距州府蒙自县城

137公里。

1985年6月11日，经国务院批准撤销金平县，成立金平苗族瑶 族傣族自治县。12月7日自治县正式成立。 金平盛产黄金，成色佳，有“滇金之王”之美誉；金平县境内自然资 源丰富，以盛产橡胶、木材、镍、铜、钒钛磁铁矿而闻名于世；是名副其实的“草果之

乡”；香蕉是全国种植规模最大、最优质的县之一；全 县橡胶单株产量已创全国第一纪录；金平县适合多种竹材生长，民族医药独树一帜。

2、文化特点

金平是一个对外开放的前沿城市，是云南建设国际大通道、构建 中国—东盟自由贸易区和实施“打开南门、走向亚太”的重要通道。 金平县历史悠久，母亲河金河自北向南穿城而过，山清水秀，环境优 美，人杰地灵，山川生态俊秀别样。世居着苗、瑶、傣、哈尼、彝、汉、壮、拉祜、布

朗等9种民族，民族文化古朴、丰富、多彩，传统的民族节日丰富多彩。

（二）金平县文化旅游发展的潜力

1、地域文化潜力

金平冬暖夏凉，是理想的避暑之地，亚热带特有的自然风光，正 吸引着四面八方的游客。

在这里，有“滇南珠穆郎玛峰”之称的西隆神山； 在这里，有“十万雨燕栖金平”的奇观； 在这里，有世间罕见奇观——拉登瀑布； 在这里，山有多高，水有多高，梯田就有多高。 在这里，有梦里水乡——勐拉坝，这里有被喻为“人间仙境”和网上 “全国十大温泉”之一的猛拉温泉； 在这里，有分水岭国家自然保护区—— 云南唯一的热带中山山地苔藓 常绿阔叶林；

??

3、历史宗教文化潜力

金平历史悠久，文化底蕴深厚，它曾经是一方抵御了半个多世纪外敌入 侵的前沿阵地。

在这里，有红河州最大的傣族上座部佛教——勐拉大佛寺； 在这里，有游客瞻仰敬游和进行红色旅游革命传统教育之地——烈士陵 园和平寇营；

在这里，有举世闻名的奠边府战役遗址； ??

2、民族文化潜力

金平，是多民族旅游文化的最佳交融点，生活在这里的各个民族，在 长期的生产劳动中创造出各自独特的历史文化，特别是其浓郁的民族风情及其独特的传

统节日，更会使你流连忘返。

苗族的花山节，瑶族的盘王节、家神节、苍龙节、目连节，傣族的 男人节、泼水节、天经邦节、偏米节，哈尼族的干拖拖、昂玛窝、苦扎扎节，彝族的火

把节、阿背节（姑娘节）等。这些民族节日作为传统一直传承至今，如今节日一年比一年热

闹，成为金平一道亮丽风景线。

在这里，有多彩的“干栏式”傣家楼、奇特哈尼族蘑菇房； 在这里，民间旅游商品和土特产扼腕叫绝； ??

金平，形成了以民族风俗风情、边地生态旅游观光、科考、跨境、温泉 疗养等为主的旅游产业展布格局，是世人神往的一块待开发的充满希望的热土。

（三）金平县蝴蝶谷的规模特点及意义 金平县蝴蝶谷位于马鞍底乡境内，蝴蝶种类可达 400余种，主要有： 箭环碟、凤眼碟、枯叶蛱碟、白带锯蛱碟、褐钩凤碟、喙凤碟、紫斑环碟、美凤碟等。 从品种上看，箭环碟的数量最为庞大；蝴蝶主要分布为：地西北天 生桥的斑蝶科、凤蝶科蝴蝶群；石头寨、鸡窝寨古茶树群落的环蝶科蝴蝶群；标水岩瀑

布的凤蝶科和蛱蝶科蝴蝶群；以中良河、太平桥河、水碾河、拉灯河为主呈帚状结构的箭环

蝶蝴蝶群，其中最多的是在海拔900米至1500米的中华大节竹分布区域内的白袖箭环碟。 金平县蝴蝶谷的蝴蝶是一种集文化、生态、旅游、经济等多种价值于一 身的观赏性昆虫，它与金平人民有着密切的关系；它是生态环境的指示性动物；99.9%

以上的蝴蝶对开花植物进行传粉，创造了金平县的生物多样性；同时在科研、科普、工艺美

术中有极高的价值。

每年夏季，成千上万只箭环蝶大量爆发，此时的山谷中、竹林里、溪河 旁群蝶聚会，翩翩飞舞，如带带浮云、片片彩霞、形成一道罕见的自然奇观和生态景观。

这里的蝴蝶堪称“世界第一，中国之最”。

二、宣传推广方案

1、宣传推广方案纲要

（1）前期推广活动（认知宣传） a、一部专题宣传片

b、一本宣传画册

c、一个吉尼斯世界纪录牌申请 d、一段电视媒体广告 e、一套完整的ci 、vi

（2）中期推广活动（美誉度宣传） a、一台庆典晚会（邀请百名优秀导游参与）（yntv-3播出） b、一百名国内外相关主流媒体记者走进金平 c、一套完整平面广告省内投放方案

（3）后期推广活动（体验式功能宣传） a、与中国旅游卫视定制12期体验式节目播出 b、与环球旅游频道定制12期体验式节目播出 c、与中国及云南摄影家协会举办“蝴蝶天堂”摄影赛事 d、举办体验式金平县民俗文化节

2、宣传推广方案纲要概述

（1）前期推广活动（认知宣传） a、一部专题宣传片

通过专题宣传片，以金平县为媒介，全方位、多角度、声色并 茂的展示蝴蝶谷独特美丽的环境、蝴蝶与自然和谐共处的生态奇观 以及金平县的民族文化，让人们对蝴蝶谷留下深刻印象，建立对 蝴蝶谷的好感和信赖度，激起他们到此观光旅游和投资的热情。篇四：创意嘟嘟蝴蝶面

具市场活动策划方案1.7

创意嘟嘟蝴蝶面具市场活动策划方案 时间：2015.1.10--1.11 地点：汇智国际一楼大厅

场次：3场（10:30-11:30,1:30-2:30,3:00-4:00） 人数：每场8人，一天三场，共两天，预计总人数48人 内容：蝴蝶面具diy 制作 活动时间：

10：00-10：30现场布置准备 10：30-11：30第一场 11：30-12：00整理场地 1：30-2：30第二场

2：30-3：00整理场地 3：00-4：00第三场

4：00-5：00收拾场地 课程安排：

10分钟讲解

30分钟制作

20分钟前往三楼校区给孩子面具加棒，市场销售和父母商量课程 教学物资：蝴蝶：50

棒子：50 炫彩笔：10 胶棒、胶枪 扭扭棒蝴蝶触角：60 桌布：12 双面胶+黏贴创意材

料若干 场地物资：6个矮桌（四个用于授课，两个用于作品展示） 尽可能多的

画架用于作品展示，2个拖线板， 电视机电脑电视柜，展板易拉宝，背板，10个小椅子，3个大椅子，1个高桌给市场 人力：2个市场，2个乐高老师，1个讲师 现场人员安排:

讲师讲课，维持课堂气氛纪律，保证作品完成度 乐高老师协助主讲老师维持课堂纪律和秩序，配合主讲给予孩子们力所能及的帮助，帮

助主讲老师整理现场 钱洁

2015.1.7篇五：外展活动执行方案 外展活动执行方案 从前期反馈的信息显示“香格里拉上河湾”项目还没有被平顶山当地人所认知，因此我

们必须需要加强宣传力度，将“香格里拉上河湾”进一步推广出去，被更多的人接受。建议

在平顶山主要住宅小区举行外展活动。 a、活动目的

1、通过活动提升项目知名度，让“香格里拉上河湾“项目深入人心； 2、吸引市场关注

度，积累更多意向性客户； 3、点对点的对客户进行项目宣传；

4、通过发放印有项目信息的购物袋，有效的吸引客户群体眼球。 b、活动时间

7月20日—9月30日近期（待物料准备好后即日开始），如果效果好可长期做。 c、活动地点

平顶山主要居住小区、高档小区、主要企事业单位家属区 d、活动内容

1、活动方式：

①设置外展场，摆放电视播放宣传片、x 展架、宣传资料，场内安排2名置业顾问为客

户讲解项目，只要登记就送印有项目信息的手提袋； ②场外安排两名工作人员发送dm 单；

2. 活动器具：

帐篷1个（3*3米），在平顶山购买，由范维诚负责 易拉宝（x 展架）2个，在平顶山购

买，由范维诚负责

活动现场喷绘背景图在平顶山购买，由范维诚负责（根据活动现场再订） 购物袋1000

个（礼物，印有“香格里拉上河湾”）已有，由范维诚负责 有奖问卷1000张，已有 活动小礼品在在郑州制作（目前还有梳子和烟嘴），由范维诚负责 电视机、dvd 播放机、音响，平顶山购买（后期可放在山里使用） 饮水机：从售房部搬

出（或自带瓶装饮用水） 桌椅：从售房部搬出(根据场地再订) 交通工具；面包车带司机

3. 人员安排： 活动现场人员： 现场责任人1名：负责活动全程监控；负责监控活动礼品发放及客户登记； 置业顾问2

名：现场讲解、客户登记、项目资料发放；客户接待、项目讲解、客户登记、礼品发放； 发单人员2名：负责发送项目dm 单及拉顾客来现场；

4.注意事项：

①整个活动安排注意节奏性； ②礼品必须事先在活动现场准备到位，有秩序的进行发放； ③x 展架内容： 项目鸟瞰图及项目简介： 香格里拉上河湾，位于平顶山鲁山县尧山镇马公店，由河南金川实业有限公司开发，小

区建筑面积7.5万多平方米，规划户数1000户，绿地率接近99%，小区由6栋多层和3栋18+1

高层建筑组建而成，小区配制有网球场、羽毛球场，儿童游乐设施，老年活动中心和超市等。

有从54.04㎡至71.15㎡的户型，几乎涵盖了平顶山市场上热销户型的任何优点，辅之紧密

契合人体工程学原理的设计。

5、现场布置图： e、活动流程

根据目前天气情况，巡展宣传主要安排在每日下午5时至8时（如果有电源， 可巡展到9时），因为更多人此时间段外出消暑纳凉。有时间对项目做详细了解。 17:00

进场布置；

17:30人员全部到位，外展活动正式开始，场内安排两个讲解员，场外安排两人发dm 单；

18:00开始活动 21:00活动结束，。 f、费用预算

1、总费用测算： 由于本次活动是首次开展，因此很多活动道具都需要购买定制，所以成本相对较高。但

从长远来看，本次活动中有很大一部分投资是可以长期使用的。如果活动效果好，有必要开

展第二次外展活动，我们可以把费用大幅减少。 g、活动预计效果

此次活动如各方面条件具备，加之天时、地利、人和等因素的配合，及大家 的团结努力、分工协作。争取此次活动业绩能积累12%的客户，即获得120组客户，当

然这次活动更需要公司的鼎力支持。

彩蝶翩飞 欢乐体验

——华润小学“观察蝴蝶、体验成长”活动 活动倡议：

风动水静，树繁花簇，赏一季蝴蝶妩媚，您有多久没有享受过花间逐蝶的乐趣？您的孩

子在都市的钢筋水泥当中是否见过这大自然中美丽的精灵。让我们的视觉焦点回到孩子和自

然之中。3月28日~29日将在“中国铁建”举办的“珍稀蝴蝶展”，让我们一起领略百万蝶舞

的视觉盛宴，和孩子一起重温儿时的欢乐。在生机勃勃的春天，这里会为小朋友们举办一次

大型放飞蝴蝶活动，来放飞梦想。 因我校语文组的微型课题研究的需要，有兴趣的家长们可

不要错过了这次蝴蝶盛宴哦！带上孩子，一起走进这场蝴蝶展，去探秘美丽生物的前世今生

吧！ 活动时间：2015年3月28日——5月 活动对象：

1——5年级学生

活动要求：

1、可以通过摄影、图文并茂的观察笔记、观后感等方式记录下这些精美的展品。 2、课

题承担的班级：53、45、34、35、38、27、28、18，活动结束记录一次观察日记，评选出一、

二、三等奖。一等奖作品交电子照片，所有获奖者交名单到语文教研组。

3、课题班级老师如有兴趣可以领养蝴蝶卵，在教室里一起喂养，全方位体验了破茧成蝶

蝴蝶由卵、幼虫、蛹到蝴蝶的成长过程。并且全程作观察日记。课题完成后所有学生资料也

评选一、二、三等奖。

4、非课题班，请完成一篇体验作文。每班交10篇到年级组长评选一、二、三等奖。作

品以纸质文稿形式存档。

5、以上所有评奖面为参与学生的60%，奖项都设物质奖励和荣誉证书。 语文组

2015年3月20日篇二：蝴蝶泉公园景区蝴蝶动态展示方案 蝴蝶泉公园景区蝴蝶动态展示方案 赵林森 二○一二年二月十三日 蝴蝶动态展示效果图一 蝴蝶动态展示效果图二 篇三：蝴蝶谷策划案 金平县蝴蝶谷2012-2013年度宣传推广 创 意 沟 通 方 案 ××有限公司

2012年×月×日

一、背景分析

（一） 金平县的地理及文化特点

1、地理特点

金平县位于云南省南部边陲山区，西接绿春县，北连元阳县、并 隔红河（元江）与个旧市、蒙自县为邻，东隔红河与河口瑶族自治县相望，南与越南社

会主义共和国老街省坝洒县及莱州省封土、清河和勐德县山水相连。边境线502公里。省道

212线从北向南穿境而过。县人民政府驻金河镇，距省会昆明市477公里，距州府蒙自县城

137公里。

1985年6月11日，经国务院批准撤销金平县，成立金平苗族瑶 族傣族自治县。12月7日自治县正式成立。 金平盛产黄金，成色佳，有“滇金之王”之美誉；金平县境内自然资 源丰富，以盛产橡胶、木材、镍、铜、钒钛磁铁矿而闻名于世；是名副其实的“草果之

乡”；香蕉是全国种植规模最大、最优质的县之一；全 县橡胶单株产量已创全国第一纪录；金平县适合多种竹材生长，民族医药独树一帜。

2、文化特点

金平是一个对外开放的前沿城市，是云南建设国际大通道、构建 中国—东盟自由贸易区和实施“打开南门、走向亚太”的重要通道。 金平县历史悠久，母亲河金河自北向南穿城而过，山清水秀，环境优 美，人杰地灵，山川生态俊秀别样。世居着苗、瑶、傣、哈尼、彝、汉、壮、拉祜、布

朗等9种民族，民族文化古朴、丰富、多彩，传统的民族节日丰富多彩。

（二）金平县文化旅游发展的潜力

1、地域文化潜力

金平冬暖夏凉，是理想的避暑之地，亚热带特有的自然风光，正 吸引着四面八方的游客。

在这里，有“滇南珠穆郎玛峰”之称的西隆神山； 在这里，有“十万雨燕栖金平”的奇观； 在这里，有世间罕见奇观——拉登瀑布； 在这里，山有多高，水有多高，梯田就有多高。 在这里，有梦里水乡——勐拉坝，这里有被喻为“人间仙境”和网上 “全国十大温泉”之一的猛拉温泉； 在这里，有分水岭国家自然保护区—— 云南唯一的热带中山山地苔藓 常绿阔叶林；

??

3、历史宗教文化潜力

金平历史悠久，文化底蕴深厚，它曾经是一方抵御了半个多世纪外敌入 侵的前沿阵地。

在这里，有红河州最大的傣族上座部佛教——勐拉大佛寺； 在这里，有游客瞻仰敬游和进行红色旅游革命传统教育之地——烈士陵 园和平寇营；

在这里，有举世闻名的奠边府战役遗址； ??

2、民族文化潜力

金平，是多民族旅游文化的最佳交融点，生活在这里的各个民族，在 长期的生产劳动中创造出各自独特的历史文化，特别是其浓郁的民族风情及其独特的传

统节日，更会使你流连忘返。

苗族的花山节，瑶族的盘王节、家神节、苍龙节、目连节，傣族的 男人节、泼水节、天经邦节、偏米节，哈尼族的干拖拖、昂玛窝、苦扎扎节，彝族的火

把节、阿背节（姑娘节）等。这些民族节日作为传统一直传承至今，如今节日一年比一年热

闹，成为金平一道亮丽风景线。

在这里，有多彩的“干栏式”傣家楼、奇特哈尼族蘑菇房； 在这里，民间旅游商品和土特产扼腕叫绝； ??

金平，形成了以民族风俗风情、边地生态旅游观光、科考、跨境、温泉 疗养等为主的旅游产业展布格局，是世人神往的一块待开发的充满希望的热土。

（三）金平县蝴蝶谷的规模特点及意义 金平县蝴蝶谷位于马鞍底乡境内，蝴蝶种类可达 400余种，主要有： 箭环碟、凤眼碟、枯叶蛱碟、白带锯蛱碟、褐钩凤碟、喙凤碟、紫斑环碟、美凤碟等。 从品种上看，箭环碟的数量最为庞大；蝴蝶主要分布为：地西北天 生桥的斑蝶科、凤蝶科蝴蝶群；石头寨、鸡窝寨古茶树群落的环蝶科蝴蝶群；标水岩瀑

布的凤蝶科和蛱蝶科蝴蝶群；以中良河、太平桥河、水碾河、拉灯河为主呈帚状结构的箭环

蝶蝴蝶群，其中最多的是在海拔900米至1500米的中华大节竹分布区域内的白袖箭环碟。 金平县蝴蝶谷的蝴蝶是一种集文化、生态、旅游、经济等多种价值于一 身的观赏性昆虫，它与金平人民有着密切的关系；它是生态环境的指示性动物；99.9%

以上的蝴蝶对开花植物进行传粉，创造了金平县的生物多样性；同时在科研、科普、工艺美

术中有极高的价值。

每年夏季，成千上万只箭环蝶大量爆发，此时的山谷中、竹林里、溪河 旁群蝶聚会，翩翩飞舞，如带带浮云、片片彩霞、形成一道罕见的自然奇观和生态景观。

这里的蝴蝶堪称“世界第一，中国之最”。

二、宣传推广方案

1、宣传推广方案纲要

（1）前期推广活动（认知宣传） a、一部专题宣传片

b、一本宣传画册

c、一个吉尼斯世界纪录牌申请 d、一段电视媒体广告 e、一套完整的ci 、vi

（2）中期推广活动（美誉度宣传） a、一台庆典晚会（邀请百名优秀导游参与）（yntv-3播出） b、一百名国内外相关主流媒体记者走进金平 c、一套完整平面广告省内投放方案

（3）后期推广活动（体验式功能宣传） a、与中国旅游卫视定制12期体验式节目播出 b、与环球旅游频道定制12期体验式节目播出 c、与中国及云南摄影家协会举办“蝴蝶天堂”摄影赛事 d、举办体验式金平县民俗文化节

2、宣传推广方案纲要概述

（1）前期推广活动（认知宣传） a、一部专题宣传片

通过专题宣传片，以金平县为媒介，全方位、多角度、声色并 茂的展示蝴蝶谷独特美丽的环境、蝴蝶与自然和谐共处的生态奇观 以及金平县的民族文化，让人们对蝴蝶谷留下深刻印象，建立对 蝴蝶谷的好感和信赖度，激起他们到此观光旅游和投资的热情。篇四：创意嘟嘟蝴蝶面

具市场活动策划方案1.7

创意嘟嘟蝴蝶面具市场活动策划方案 时间：2015.1.10--1.11 地点：汇智国际一楼大厅

场次：3场（10:30-11:30,1:30-2:30,3:00-4:00） 人数：每场8人，一天三场，共两天，预计总人数48人 内容：蝴蝶面具diy 制作 活动时间：

10：00-10：30现场布置准备 10：30-11：30第一场 11：30-12：00整理场地 1：30-2：30第二场

2：30-3：00整理场地 3：00-4：00第三场

4：00-5：00收拾场地 课程安排：

10分钟讲解

30分钟制作

20分钟前往三楼校区给孩子面具加棒，市场销售和父母商量课程 教学物资：蝴蝶：50

棒子：50 炫彩笔：10 胶棒、胶枪 扭扭棒蝴蝶触角：60 桌布：12 双面胶+黏贴创意材

料若干 场地物资：6个矮桌（四个用于授课，两个用于作品展示） 尽可能多的

画架用于作品展示，2个拖线板， 电视机电脑电视柜，展板易拉宝，背板，10个小椅子，3个大椅子，1个高桌给市场 人力：2个市场，2个乐高老师，1个讲师 现场人员安排:

讲师讲课，维持课堂气氛纪律，保证作品完成度 乐高老师协助主讲老师维持课堂纪律和秩序，配合主讲给予孩子们力所能及的帮助，帮

助主讲老师整理现场 钱洁

2015.1.7篇五：外展活动执行方案 外展活动执行方案 从前期反馈的信息显示“香格里拉上河湾”项目还没有被平顶山当地人所认知，因此我

们必须需要加强宣传力度，将“香格里拉上河湾”进一步推广出去，被更多的人接受。建议

在平顶山主要住宅小区举行外展活动。 a、活动目的

1、通过活动提升项目知名度，让“香格里拉上河湾“项目深入人心； 2、吸引市场关注

度，积累更多意向性客户； 3、点对点的对客户进行项目宣传；

4、通过发放印有项目信息的购物袋，有效的吸引客户群体眼球。 b、活动时间

7月20日—9月30日近期（待物料准备好后即日开始），如果效果好可长期做。 c、活动地点

平顶山主要居住小区、高档小区、主要企事业单位家属区 d、活动内容

1、活动方式：

①设置外展场，摆放电视播放宣传片、x 展架、宣传资料，场内安排2名置业顾问为客

户讲解项目，只要登记就送印有项目信息的手提袋； ②场外安排两名工作人员发送dm 单；

2. 活动器具：

帐篷1个（3*3米），在平顶山购买，由范维诚负责 易拉宝（x 展架）2个，在平顶山购

买，由范维诚负责

活动现场喷绘背景图在平顶山购买，由范维诚负责（根据活动现场再订） 购物袋1000

个（礼物，印有“香格里拉上河湾”）已有，由范维诚负责 有奖问卷1000张，已有 活动小礼品在在郑州制作（目前还有梳子和烟嘴），由范维诚负责 电视机、dvd 播放机、音响，平顶山购买（后期可放在山里使用） 饮水机：从售房部搬

出（或自带瓶装饮用水） 桌椅：从售房部搬出(根据场地再订) 交通工具；面包车带司机

3. 人员安排： 活动现场人员： 现场责任人1名：负责活动全程监控；负责监控活动礼品发放及客户登记； 置业顾问2

名：现场讲解、客户登记、项目资料发放；客户接待、项目讲解、客户登记、礼品发放； 发单人员2名：负责发送项目dm 单及拉顾客来现场；

4.注意事项：

①整个活动安排注意节奏性； ②礼品必须事先在活动现场准备到位，有秩序的进行发放； ③x 展架内容： 项目鸟瞰图及项目简介： 香格里拉上河湾，位于平顶山鲁山县尧山镇马公店，由河南金川实业有限公司开发，小

区建筑面积7.5万多平方米，规划户数1000户，绿地率接近99%，小区由6栋多层和3栋18+1

高层建筑组建而成，小区配制有网球场、羽毛球场，儿童游乐设施，老年活动中心和超市等。

有从54.04㎡至71.15㎡的户型，几乎涵盖了平顶山市场上热销户型的任何优点，辅之紧密

契合人体工程学原理的设计。

5、现场布置图： e、活动流程

根据目前天气情况，巡展宣传主要安排在每日下午5时至8时（如果有电源， 可巡展到9时），因为更多人此时间段外出消暑纳凉。有时间对项目做详细了解。 17:00

进场布置；

17:30人员全部到位，外展活动正式开始，场内安排两个讲解员，场外安排两人发dm 单；

18:00开始活动 21:00活动结束，。 f、费用预算

1、总费用测算： 由于本次活动是首次开展，因此很多活动道具都需要购买定制，所以成本相对较高。但

从长远来看，本次活动中有很大一部分投资是可以长期使用的。如果活动效果好，有必要开

展第二次外展活动，我们可以把费用大幅减少。 g、活动预计效果

此次活动如各方面条件具备，加之天时、地利、人和等因素的配合，及大家 的团结努力、分工协作。争取此次活动业绩能积累12%的客户，即获得120组客户，当

然这次活动更需要公司的鼎力支持。

1 《斑羚飞渡》教学设计

一． 教学目标：

1、训练整体把握课文能力和口头表达能力；

2、理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

二．教学重点：

1、 通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

2、通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。

三．教学难点：

通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。

四．课时安排：两课时

五．教学方法：诵读、讨论、自我探究

六．教学过程：

第一课时

教学目标：

1、了解作者和作品。积累生字词。

2、理清文章的结构。简要复述斑羚飞渡的情形。（重点）

3、了解文章描写彩虹的出现的作用，理解镰刀头羊的形象。（难点）

（一）导入：

故事：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿…

我被这故事深深地打动了，这群蚂蚁生得艰难，死得辉煌。在动物的世界里，还有许多可歌可泣、令人震撼的故事，今天，让我们一起走进斑羚的世界，来聆听一曲悲壮感人的生命之歌——《斑羚飞渡》。这之前，我们先了解一下《斑羚飞渡》的作者和相关链接。

斑羚简介：中文别名：青羊 麻羊 岩羊 青山羊。现为国家2级保护动物

分布

斑羚广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下10m 余深的深涧而安然无恙。但是，斑羚虽有肌肉发达的4 条长腿，极善跳跃，但也有极限，在水平方向，一般健壮的雄兽最多能跳出5m 多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出4m 左右。

动物外形特征

体型大小如山羊，但无胡须。体长110～130厘米，肩高70厘米左右，体重40～50千克。眼睛大，向左右突出，没有眶下腺，耳朵较长。雌雄均具黑色短直的角，较短小，长15～20厘米，最长的记录为23.2厘米。角的基部靠得很近，相距仅有1～2厘米，自额骨长出后向后上方倾斜，角尖向后下方略微弯曲。角尖尖锐、光滑，其余部分具有10多个横棱，数目与年龄相关，横棱之间有浅而细的纵沟，但不割裂横棱。雌兽的角稍细, 头部较狭而短，面部较宽，吻鼻部裸露区域较大，向后延伸到鼻孔以后。没有鬣毛，但从头部沿脊背有一条黑褐色背纹，喉部有白色或黄色的浅喉斑。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健，有蹄腺。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。体毛厚密、松软且蓬松，通常呈灰褐色，但针毛的毛尖为黑褐色，远观时似有若隐若现的麻点，所以也有“麻羊”之称。尾巴短，鼠蹊部污白、棕白色。鼠鼷部有2对乳头，但没有鼠鼷腺。

2 作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。主要作品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕的遭遇》，中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满》、《鸟奴》，小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。作者为" 动物事业" 做出巨大贡献, 告诉人们要保护动物, 珍爱动物。

（二）男女生分别朗读课文，圈点重点词语，正音正字，熟悉课文内容。

（三）整体感知：

（学生合作探究，请一人复述《斑羚飞渡》这个故事，其他人补充，总结出全文的结构） 本文可分为四部分：

第一部分（1至4自然段）：属于故事的起因开端，写一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。身陷绝境

第二部分（5至8自然段）：属于飞渡前期的准备。峰回路转

第三部分（9至15自然段）：属于故事的发展高潮，写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的办法。从容一跃

第四部分（16至17自然段）：故事的结局，写镰刀头羊悲壮地走向死亡。走向彩虹

（四）重点把握：

第9自然段作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的？

明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合)

勾画动词并画出飞渡示意图：

飞奔 ——起跑——跃——跳——紧跟——勾——蹿跃出去——猛蹬——起跳——升高——坠落——落

（五）问题探究：

1、文中几次写彩虹，有什么作用？

三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。

作用：一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现? 谈谈你对镰刀头羊的印象。

（设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。） 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。

镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。勇于自我牺牲，视死如归。有真正的领袖风范。

（六）课堂练习：解释下列词语

3 肌腱：连接肌肉和骨骼的结缔组织。

逞能：去做自己做不到的事。

恍惚：神智不清，精神不集中。

甜腻：为了讨人喜欢而做出的声音和动作。

娴熟：熟练。

进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。

一尘不染：形容环境和物体十分洁净。

略胜一筹：比较起来，略微好一些。

眼花缭乱：因看到繁杂的事物而感到迷乱。

秩序井然：有条理，不混乱的样子。

（七）布置作业：

1、抄写课后生字两遍。

2、完成课堂练习册“积累和运用”部分

（八）板书：

肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 进退维谷

一尘不染 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然

全文结构：

1~4 身陷绝境（极度危险）

5~8 峰回路转（一线生机） 方式：踏板 跳跃

9~15 斑羚飞渡（从容一跃） 场面：凄美 悲壮

16~17 走向彩虹（英勇献身） 结果：无悔 新生

第二课时

教学目标：

1、理解文章的关键语句，进而体会文章的主题思想

2、感悟生命，懂得热爱和保护动物。

（一）复述：文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。 （请一位同学有感情地复述。指导：复述时要记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述。其他同学评议。）

参考答案：半大斑羚朝前(飞奔) ，同时，老年斑羚也快速(起跑) ，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一(跃) ，朝山涧对面(跳) 去，老年斑羚(紧跟) 在后面，头一(勾) ，也从悬崖上(蹿跃出去) ，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬) 一下，在空中再度(起跳) ，下坠的身体也再度(升高) ，轻巧地(落) 在对面山峰上，而老斑羚则笔直(坠落) 山崖。

（二）朗读9~14自然段，找出认为最好的语句并说明。

1. 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）

因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

2. 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）

“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

3. “老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”

4 这句用了两个比喻。开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的

写照，写出了老斑羚悲惨的结局。后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞

翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。

（三）问题研究：动物身上所表现出的种种可贵品质在我们人类身上是否也有所体现，

试举例说明。

学生小组讨论，发言，教师总结归纳

A 人类在自然灾害面前敢于自救和善于自救。（洪水、地震、干旱„„）

B 人类在社会灾害面前敢于反抗不怕牺牲。（反抗暴政的起义；革命先烈为大多数人民

的利益和幸福不惜牺牲生命„„）

C 在意外事故面前勇于自我牺牲„„

2002年2月23日，位于奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一起雪崩，

一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出厚厚的雪堆时，却又面临着新的危机：

由于她们都身穿银灰色的衣服，救援飞机很难发现她们的踪影，随着时间的推移，饥饿、寒

冷和恐惧纷至沓来。母女俩开始了艰难的自救，然而无济于事，他们的努力换来的是更严重

的困难，她们昏迷了。当女儿醒来的时候发现自己躺在医院里，她起先还以为是梦，但医生

告诉她这是现实，她昏迷在雪地里，被雪崩救援人员发现紧急送到了红十字医院。医生还不

无沉痛地告诉她，真正救她的其实是她的母亲！救援人员在她母亲的遗体旁发现了一块染满

鲜血的锋利的岩石切片，救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才意识到下

面有人。

医生的话还没有说完，女儿就痛哭起来。她一直以为做清洁工的母亲是极其卑微的，

甚至曾以母亲的卑微为羞耻，但是在这一瞬间，她发现母亲原来是如此伟大！在这次雪崩灾

难中，在迟迟得不到救援的生死关头，母亲以一种感天泣地的行为，用自己动脉里流淌的鲜

血为女儿指引了生命的方向！女儿终于心痛地明白，自己原来一直都拥有着一份人世间最珍

贵的财富，那就是比血更浓的母爱!

同学们，故事中的这位母亲，不正像那群老斑羚一样吗？她为了女儿的生存，毅然放

弃了自己的生命，从容的走向了死亡。

（四）教师总结归纳：

人与动物矛盾冲突的根源就在于人的欲望。在原始部落时代，人们追杀猎物是为了生

存，而时代发展到今天，人们再肆意捕杀猎物那只能是为了金钱，为了欲望。动物的凶残，

只是为了繁衍生存，这正是人与动物之间最大的差异。

在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。这篇文

章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。

（五）、人类和动物之间究竟该是一种怎样的关系？地球上人类和动物将如何和谐相

处？人类将怎样去做才能使我们共同的家园更加美丽和谐？

（学生们根据自己的思考和所找的资料，自由发言，其他同学评议。）

（解题要点：①本文把动物的行为提到了一个相当的高度来认识，这是非常新颖和动人

的。引导学生重点理解作品的主旨，作为人类的一员，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。 ②培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念）

（六）、作业

1、摘抄课文的生动词语、优美句子，整理到笔记本上。

2、完成课后练习。

3、写一篇关于《斑羚飞渡》的感悟。

1 《斑羚飞渡》教学设计

一． 教学目标：

1、训练整体把握课文能力和口头表达能力；

2、理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

二．教学重点：

1、 通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

2、通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。

三．教学难点：

通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。

四．课时安排：两课时

五．教学方法：诵读、讨论、自我探究

六．教学过程：

第一课时

教学目标：

1、了解作者和作品。积累生字词。

2、理清文章的结构。简要复述斑羚飞渡的情形。（重点）

3、了解文章描写彩虹的出现的作用，理解镰刀头羊的形象。（难点）

（一）导入：

故事：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿…

我被这故事深深地打动了，这群蚂蚁生得艰难，死得辉煌。在动物的世界里，还有许多可歌可泣、令人震撼的故事，今天，让我们一起走进斑羚的世界，来聆听一曲悲壮感人的生命之歌——《斑羚飞渡》。这之前，我们先了解一下《斑羚飞渡》的作者和相关链接。

斑羚简介：中文别名：青羊 麻羊 岩羊 青山羊。现为国家2级保护动物

分布

斑羚广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下10m 余深的深涧而安然无恙。但是，斑羚虽有肌肉发达的4 条长腿，极善跳跃，但也有极限，在水平方向，一般健壮的雄兽最多能跳出5m 多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出4m 左右。

动物外形特征

体型大小如山羊，但无胡须。体长110～130厘米，肩高70厘米左右，体重40～50千克。眼睛大，向左右突出，没有眶下腺，耳朵较长。雌雄均具黑色短直的角，较短小，长15～20厘米，最长的记录为23.2厘米。角的基部靠得很近，相距仅有1～2厘米，自额骨长出后向后上方倾斜，角尖向后下方略微弯曲。角尖尖锐、光滑，其余部分具有10多个横棱，数目与年龄相关，横棱之间有浅而细的纵沟，但不割裂横棱。雌兽的角稍细, 头部较狭而短，面部较宽，吻鼻部裸露区域较大，向后延伸到鼻孔以后。没有鬣毛，但从头部沿脊背有一条黑褐色背纹，喉部有白色或黄色的浅喉斑。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健，有蹄腺。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。体毛厚密、松软且蓬松，通常呈灰褐色，但针毛的毛尖为黑褐色，远观时似有若隐若现的麻点，所以也有“麻羊”之称。尾巴短，鼠蹊部污白、棕白色。鼠鼷部有2对乳头，但没有鼠鼷腺。

2 作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。主要作品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕的遭遇》，中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满》、《鸟奴》，小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。作者为" 动物事业" 做出巨大贡献, 告诉人们要保护动物, 珍爱动物。

（二）男女生分别朗读课文，圈点重点词语，正音正字，熟悉课文内容。

（三）整体感知：

（学生合作探究，请一人复述《斑羚飞渡》这个故事，其他人补充，总结出全文的结构） 本文可分为四部分：

第一部分（1至4自然段）：属于故事的起因开端，写一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。身陷绝境

第二部分（5至8自然段）：属于飞渡前期的准备。峰回路转

第三部分（9至15自然段）：属于故事的发展高潮，写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的办法。从容一跃

第四部分（16至17自然段）：故事的结局，写镰刀头羊悲壮地走向死亡。走向彩虹

（四）重点把握：

第9自然段作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的？

明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合)

勾画动词并画出飞渡示意图：

飞奔 ——起跑——跃——跳——紧跟——勾——蹿跃出去——猛蹬——起跳——升高——坠落——落

（五）问题探究：

1、文中几次写彩虹，有什么作用？

三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。

作用：一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现? 谈谈你对镰刀头羊的印象。

（设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。） 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。

镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。勇于自我牺牲，视死如归。有真正的领袖风范。

（六）课堂练习：解释下列词语

3 肌腱：连接肌肉和骨骼的结缔组织。

逞能：去做自己做不到的事。

恍惚：神智不清，精神不集中。

甜腻：为了讨人喜欢而做出的声音和动作。

娴熟：熟练。

进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。

一尘不染：形容环境和物体十分洁净。

略胜一筹：比较起来，略微好一些。

眼花缭乱：因看到繁杂的事物而感到迷乱。

秩序井然：有条理，不混乱的样子。

（七）布置作业：

1、抄写课后生字两遍。

2、完成课堂练习册“积累和运用”部分

（八）板书：

肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 进退维谷

一尘不染 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然

全文结构：

1~4 身陷绝境（极度危险）

5~8 峰回路转（一线生机） 方式：踏板 跳跃

9~15 斑羚飞渡（从容一跃） 场面：凄美 悲壮

16~17 走向彩虹（英勇献身） 结果：无悔 新生

第二课时

教学目标：

1、理解文章的关键语句，进而体会文章的主题思想

2、感悟生命，懂得热爱和保护动物。

（一）复述：文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。 （请一位同学有感情地复述。指导：复述时要记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述。其他同学评议。）

参考答案：半大斑羚朝前(飞奔) ，同时，老年斑羚也快速(起跑) ，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一(跃) ，朝山涧对面(跳) 去，老年斑羚(紧跟) 在后面，头一(勾) ，也从悬崖上(蹿跃出去) ，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬) 一下，在空中再度(起跳) ，下坠的身体也再度(升高) ，轻巧地(落) 在对面山峰上，而老斑羚则笔直(坠落) 山崖。

（二）朗读9~14自然段，找出认为最好的语句并说明。

1. 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）

因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

2. 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）

“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

3. “老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”

4 这句用了两个比喻。开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的

写照，写出了老斑羚悲惨的结局。后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞

翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。

（三）问题研究：动物身上所表现出的种种可贵品质在我们人类身上是否也有所体现，

试举例说明。

学生小组讨论，发言，教师总结归纳

A 人类在自然灾害面前敢于自救和善于自救。（洪水、地震、干旱„„）

B 人类在社会灾害面前敢于反抗不怕牺牲。（反抗暴政的起义；革命先烈为大多数人民

的利益和幸福不惜牺牲生命„„）

C 在意外事故面前勇于自我牺牲„„

2002年2月23日，位于奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一起雪崩，

一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出厚厚的雪堆时，却又面临着新的危机：

由于她们都身穿银灰色的衣服，救援飞机很难发现她们的踪影，随着时间的推移，饥饿、寒

冷和恐惧纷至沓来。母女俩开始了艰难的自救，然而无济于事，他们的努力换来的是更严重

的困难，她们昏迷了。当女儿醒来的时候发现自己躺在医院里，她起先还以为是梦，但医生

告诉她这是现实，她昏迷在雪地里，被雪崩救援人员发现紧急送到了红十字医院。医生还不

无沉痛地告诉她，真正救她的其实是她的母亲！救援人员在她母亲的遗体旁发现了一块染满

鲜血的锋利的岩石切片，救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才意识到下

面有人。

医生的话还没有说完，女儿就痛哭起来。她一直以为做清洁工的母亲是极其卑微的，

甚至曾以母亲的卑微为羞耻，但是在这一瞬间，她发现母亲原来是如此伟大！在这次雪崩灾

难中，在迟迟得不到救援的生死关头，母亲以一种感天泣地的行为，用自己动脉里流淌的鲜

血为女儿指引了生命的方向！女儿终于心痛地明白，自己原来一直都拥有着一份人世间最珍

贵的财富，那就是比血更浓的母爱!

同学们，故事中的这位母亲，不正像那群老斑羚一样吗？她为了女儿的生存，毅然放

弃了自己的生命，从容的走向了死亡。

（四）教师总结归纳：

人与动物矛盾冲突的根源就在于人的欲望。在原始部落时代，人们追杀猎物是为了生

存，而时代发展到今天，人们再肆意捕杀猎物那只能是为了金钱，为了欲望。动物的凶残，

只是为了繁衍生存，这正是人与动物之间最大的差异。

在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。这篇文

章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。

（五）、人类和动物之间究竟该是一种怎样的关系？地球上人类和动物将如何和谐相

处？人类将怎样去做才能使我们共同的家园更加美丽和谐？

（学生们根据自己的思考和所找的资料，自由发言，其他同学评议。）

（解题要点：①本文把动物的行为提到了一个相当的高度来认识，这是非常新颖和动人

的。引导学生重点理解作品的主旨，作为人类的一员，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。 ②培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念）

（六）、作业

1、摘抄课文的生动词语、优美句子，整理到笔记本上。

2、完成课后练习。

3、写一篇关于《斑羚飞渡》的感悟。

第一单元草原放歌

第一课 时

一．教学内容：

1．歌曲《青藏高原》。

2．欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。

二．教学准备：

钢琴，多媒体设备，三角铁，小铃鼓等。

三．教学目标：

1学会歌曲《青藏高原》，有感情地演唱，体会歌曲的内在情感。能用三角铁、小铃鼓等打击乐为歌曲适当伴奏。并勇敢地参与即兴表演。

2通过欣赏乐曲《拉萨谣》，了解中国民族调式：五声调式以及乐曲所体现的音乐风格。

四．教学过程：

（一）学唱歌曲《青藏高原》

1．播放《青藏高原》的歌曲录音，请学生仔细聆听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

2．随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。

3．学生讨论：对刚才听到的歌曲进行初步的分析，

如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度？歌曲演唱有什么特点？让学生注意歌曲的调号，反复记号，变化音记号以及变换拍子等等。

4．第二遍播放歌曲录音（或教师范唱），结合讨论的问题再次聆听，提示注意变化音及变换拍子，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。

5．学生听录音学唱（或跟琴学唱）《青藏高原》，边唱边体会歌曲的意境，注意轻声哼唱。

6．学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的音有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。 7在教师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直到熟练演唱。 按照教材要求，教师钢琴伴奏，学生自信地有感情地演唱。

8．将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高节奏准确。

9．学生讨论：这首歌曲还可以采取那些演唱形式？（演唱形式可采用独唱、齐唱、领唱等，还可以由学生自主设计其他方式进行表演。）

（二）欣赏

1．《拉萨谣》由何训田作曲，朱哲琴演唱。五声宫调式，两段体，结构十分精练、简洁。第一乐段有两个乐句，第二乐句是由第一乐句唤头合尾而来。第二乐段句幅溶缩，具有结尾饿性质，节奏变化大，多次重复同一乐句，与第一段形成对比。她的演唱追求藏歌的 “原职汁原味，”又凭借她的天独厚的嗓音条件，艺术地加以创造发挥，加上何训田时代而又民族化的配器，魅力四射，国内外听众都为其塑造的雪域高原的神音天斓所折服、惊叹。

A 聆听《拉萨谣》，启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：忧伤、欢快等。并请学生哼唱乐曲主题。

B 聆听马头琴独奏曲《清凉的泉水》，并在音色、表现手法、风格上与前者进行对比，让学生充分了解这首乐曲的内涵。

C通过欣赏这首乐曲，了解作曲家。

1．《拉萨谣》

A 聆听录音，《拉萨谣》表现了怎样的一幅画面？

B 《拉萨谣》的旋律有何特点（舒展、紧凑）？音色如何？（明亮、 暗淡）？

C 再次聆听录音，熟悉乐曲的主题旋律。 教学评价：学生互评、师生共评。 学生转入下一内容学习：

播放马头琴独奏曲《清凉的泉水》的录音，学生安静地聆听，感受作品的情绪。

五．下课：

1．总结本课

2．礼仪歌曲播放

第二课时

教学内容

1歌曲：《美丽的草原我的家》、

2欣赏：《天堂》《噶达梅林》、

3音乐活动：演唱演奏、配乐诗朗诵以草原为主题的艺术作品。

4听乐、吟诗赏画：了解音乐与姐妹艺的密切关系。

教学目标：

1．学唱《美丽的草原我的家》，体会歌曲中幽幽思乡之情。

2．通过欣赏《天堂》和《噶达梅林》，了解中国民族音乐不同的旋律特点、表现手法以及风格特征。

3．借多种形式的音乐活动丰富学生的知识面和提高学生的音乐鉴赏。

教学过程：

一、 学习歌曲《美丽的草原我的家》

（1）播放录音，请同学们体会歌曲意境，并与《青藏高原》相比较，说说二者表现的情绪有何不同？

（2）老师范唱，引导学生注意切分音节奏在歌曲中的作用以及反复记号的运用。

（3）让学生跟琴唱谱，然后填上歌词唱熟歌曲。

（4）采取多种形式演唱这首歌曲，如领唱、对唱、齐唱等。

二、欣赏

（1）《天堂》

A 简介腾格尔的生平、创作特征和艺术歌曲的概念等。

B播放录音，请同学描绘出歌曲的意境。

C 再放录音，请同学细心聆听钢琴伴奏在歌曲中的烘托作用以及与歌词的完美融合，并说出来。

D请同学跟着录音哼唱主旋律并记熟。

（2）《清凉的泉水》乐曲结构为带再现的三部曲式。第一段辽阔、悠长；中段旋律跳荡欢快，情绪兴奋活跃；段落结尾出现骏马奔驰远去的形象；第三乐段是第一乐段的变化再现，表达了人民热爱家乡、赞美家乡的心声。

《嘎达梅林》是蒙古族长篇叙事歌，原有五百多段词，后由作曲家安波整理译配了四段，又由作曲家桑桐选择其中三段配上钢琴伴奏，并作了艺术处理。歌曲曲调深沉有力，为上下结构，单乐段，五声羽调式。曲调短小、节奏整齐、结构紧凑。

A 播放录音，让学生感受到欢快的气氛。

B 介绍中国民族管弦乐的特点、风格特征等。

C 请同学将《清凉的泉水》与前几首欣赏曲目在风格、情绪上进行比较，找出各自的特点以及它们之间的不同之处。

D 再听录音请学生设计打击乐，为乐曲伴奏。

第二单元 丝路驼铃

课 题：丝路驼铃（1）

课 型：以唱歌为主的综合课 年 级：初一年级 课 时：一课时

教 具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

教学目标：

1、对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探 索“丝绸路上”的音乐文化。

2、能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品 和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

3、聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感 受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

4、积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即 兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

教学重点、难点： 歌曲《青春舞曲》。

教学过程：

一．组织教学：

教学常规管理：检查学习用具。

二．欣赏歌曲《新疆好》：

1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆， 提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？

回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。 提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。

2．欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。

三、欣赏歌曲《玛依拉》：

1．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？ 回答：哈萨克族。 哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。

2．听歌曲《玛依拉》的两段。

刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。

3．提问歌曲的特点：

由几个音组成，结束在哪个音上？ 七个音组成，大调式。呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。

四、聆听小合奏《玛依拉》：

1． 导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。

2． 简介： 《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌？

3． 请几个同学演唱。其他学生吹竖笛。 第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。

4． 我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》，下面我们欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏，听一听是由什么乐器主奏的？

5． 欣赏。

6． 提问：乐曲用什么乐器主奏？ 回答：冬不拉。（投影一组乐器，让学生辨认哪个是冬不拉。）

7．新疆乐器介绍：大家说出我国乐器分为几大类？教师简介新疆乐器。 冬不拉：（哈萨克族）弹拨乐器，音箱木制，有扁平和瓢形两种。琴杆细长，张两根弦。一般用于自弹自唱。 冬

不拉的传说：很久以前，一个英俊、勇敢的哈萨克青年爱上了一位美丽的姑娘，当他向姑娘求婚时，调皮的姑娘却指着身旁的一棵青松说：“你如果能让青松开口替你求婚，我就嫁给你。”到了约定的日子，机智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手拨弹着琴身上的羊肠弦线，用婉转动听的琴声表达了心中真挚的爱情，终于打动了姑娘的心。从此，哈萨克就流传冬不拉这一乐器。

后来到了十三世纪时，据说有一天，当时的皇帝、成吉思汗正在大摆宴席招待宾客，突然传来消息，说他的爱子术赤得急病死了，左右的侍从们谁也不敢把这一噩耗告诉成吉思汗，但又怕事后遭到追究和责难，正在左右为难时，一位名叫克尔布哈的哈萨克冬不拉琴手自告奋勇去完成这一任务。他来到宴会上要求为大家奏一支冬不拉乐曲。悲切的乐声传达了死亡的消息，成吉思汗从乐曲中听出了是自己亲爱的儿子遭到了不幸而流下了辛酸的泪。嗣后，成吉思汗不但没有发怒，还下令重赏了这位民间艺人。

鹰骨笛：（塔吉克族）吹管乐器。管身为鹰骨制成，开六个按孔，吹奏方法与汉族的笛相似。 艾捷克：（唯吾尔族）拉弦乐器。音箱木制半球型，一面蒙羊皮。张四根弦，用马尾弓拉奏。 热瓦普：（唯吾尔族）弹拨乐器。音箱木制半球型，琴头有装饰用的弯角，张五根弦。演奏时将乐器横置右肩，用拨子弹奏。

手鼓：维吾尔族打击乐器。汉语称手鼓。木制圆形鼓框，直径约40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框内置许多小铁环。演奏时两手执鼓边，左右手指交替击鼓面，或摇动鼓身振响铁环。 老师拿手鼓示范给学生看，拍打节奏。学生左右手拍左右腿。节奏是：左右左右左右右左右。

8．习题用连线表明右侧的乐器所属的民族

五．歌曲《青春舞曲》：

（1）请学生听一组全部由王洛宾收集整理的维吾尔族歌曲： 提问歌曲的曲名，作者。

1、《掀起你的盖头来》 2、〈啊拉木汗〉 3、〈半个月亮爬上来〉 4、〈可爱的一朵玫瑰花〉 5、〈在那遥远的地方〉

（2）复习歌曲《青春舞曲》，钢琴伴奏。（投影歌曲的乐谱）

a> 复习歌谱； b> 复习歌词； c> 完整地演唱全曲。

（3）提问歌曲的特点？

歌词以形象而富有哲理的语言唱出：小鸟飞去不回来，青春一去不复返。告诫年轻人珍惜青春的美好时光。歌曲采用小调式，节奏密集，轻快而活泼，旋律上下起伏，流畅而优美，颇具有舞蹈性。 （

4）复习、表演《青春舞曲》（手鼓、竖笛伴奏、演唱、表演舞蹈） 请学生讲讲表演的方案。 分声乐组，舞蹈组，竖笛组练习歌曲，请音乐课代表组织。 学生表演。

（5）教师评价：

六．小结：

今天，我们延着丝绸之路欣赏了甘肃、新疆地区代表性的音乐作品，了解了相关文化，感受到民族音乐无穷的魅力。丝绸路上还有极丰富的文化和动人的乐歌鼓舞，同学们如有兴趣，可在课后继续了解、探索。 教后记：

有的班级学生表演的很好，但大部分班级表演的不好。可以在表演前老师提示一下，在表演的时候，一定要掌握好尺度

第三单元《西南风情》

教学设计思路：

《西南风情》这一单元的教学内容琳琅满目，多姿多彩，但是在有限的一两节课内，不可能把西南每个民族的音乐、文化都讲得面面俱到，因此，我认为本单元的内容在备课时应该重新整合，以音乐审美为核心，突出教学重点难点，进行教学。如本节课我以歌唱教学为重点，又以西南的歌、舞、乐的欣赏为辅，多方位多层次地让学生感受西南少数民族的音乐文化。 课

型：以歌唱为主的综合课

教学目标：

1、能够用和谐的声音富有表情地演唱二声部合唱《赶圩归来啊哩哩》。

2、通过欣赏，使学生多角度地感受绚丽多姿的西南少数民族音乐文化，并培养学生对西南少数民族音乐的兴趣。

教学重点：歌曲的二声部合唱以及引导学生对歌曲做出不同的艺术处理。

教学难点：感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。

教学过程：

一、课题导入

（一）欣赏舞蹈《雀之灵》录像片段

（二）提问：你认识录像中的舞蹈家吗？她是哪个民族的？舞蹈的舞名是什么？哪个民族 的？白族和傣族都位于咱们国家哪个方位？

（三）导入课题《西南风情》

二、欣赏：

（一）简介侗族大歌。（略）

（二）欣赏侗族大歌《五月蝉虫唱得好》

（三）引导学生分析歌曲的音响特点，探讨歌曲表现的内容。

侗族的歌手们的声音高昂明亮，自然朴素；声部此起彼伏，造成了一幅很热闹的景象（歌曲表达了夏日来临、蝉声争鸣的欢跃气氛。）

三、歌曲教学《赶圩归来啊哩哩》

（一）欣赏汤灿演唱的歌曲《赶圩归来啊哩哩》片段

思考：1、歌词有何特点？(衬词啊哩哩，大量使用彝族特有的衬词“啊哩哩”，使得歌曲的 民族特色更为鲜明而富有情趣。）

2、歌曲的节奏和旋律有什么样的特点造成了怎样的效果？歌曲描绘了一幅什么样的 场景？（十六分音符的多次运用使得歌曲节奏密集，富有弹性；旋律高低起伏形 成对比，两者使得歌曲更为生动，活泼；生动地描绘了彝族人民赶圩归来时欢乐，幸福的心情。也体现了彝族人民热爱生活热爱歌唱的天性。）

（ 意图：让学生带着问题去欣赏，会使欣赏的过程变被动为主动，更好更多地感受音乐传递的各种信息。 ）

（二）发声练习：

1、同学们你们说一说这首歌的哪一句最好听，而且最好唱？

2、生：啊哩哩。。。。。。

3、师：好吧，既然如此，那我们就先把这一句好好练练吧。。。。。。 歌曲的后两句：啊哩哩 啊哩哩 赶圩归来啊哩哩

4、教师分别给男女生做示范，并提出要求：

唱歌要有哈欠，多运用假声，声音位置要唱在上腭的上方，不能让声音掉下来

意图：发声练习是歌唱中不可缺少的一个环节，但是如果单独找一条发声练习来练的话，学生可能会提不起兴趣，在音乐课堂中，应尽量把发声练习悄悄地编织到歌曲的某一句的教学中去，让学生饶有兴趣地完成枯燥的发声训练，同时又练熟了这个乐句，这样就可以较好地解决音乐课中技能与审美相矛盾的问题。

（三）、歌曲两个声部的教学

1、带领学生演唱第一第二句，完成一声部教学。加强2 6 5 6 54 2 2处的训练。

2、二声部教学：

（意图：A 练习为第二声部的横向练习，易于掌握偏音“4”的音准。 B练习为加

强两声部在合唱时音准的稳定所作的纵向对比练习。 如在最后合成时还是不够顺利的话，可以再进行A 、B 练习反复的训练。另依照各个学校学生的音乐素质的差异，也可以让教师代唱二声部，重点集中在让学生感受二声部的效果。 ）

3. 思考：谈一谈二声部加入以后歌曲的音响效果有了怎样的变化？

（四）、引导学生对歌曲进行艺术处理

1、第一第二句的处理：

第一句2161 66 33 3·5 | 2161 66 33 3 |的

第一拍为强拍，第四拍强调“3”音。

第二句按强弱规律演唱

2、第三 第四句

对比：歌曲高潮处的每个“啊哩哩”处渐强， 并强调第三个字“哩”。

“赶圩归来啊哩哩”处作弱处理，最后在上扬的“6”音的“哩”做突强处理。

连音与断音：啊哩哩啊哩哩（连音） 赶圩归来啊哩哩 （断音），要求咬字清晰 富有颗粒性

3、速度的变化：第四段的第一二乐句作稍慢处理，后两句回原速。

4、完整演唱歌曲。

( 意图：这首歌唱同样的曲调要反复四次，不免显得单调，可以引导学生思考用

不同的方式演唱，力求表现得更为动听，这样既训练了学生对音乐的想象力和也增加了学生对歌唱的兴趣。 )

四、总结

通过本课的学习，我们初步接触了祖国西南少数民族的一些音乐作品，但相对于浩瀚的西南音乐文化来说这还只是杯水车薪，希望同学们有机会能更深入地通过音乐去了解多彩的西南，感受那里特有的民族风情！（播放乐曲《渔歌》结束本课，使学生在离开教室的时候还能感受浓郁的西南音乐。

第四单元江河大地

第一课时

一．教学内容：

歌曲《黄河少年》，欣赏《黄河船夫曲》。

二．教学目标：

1．有感情地演唱《三峡的孩子爱三峡》和《黄河少年》，表现出长江、黄河儿女的自豪感和对母亲河的热爱之情。

2．细心聆听并熟悉作品主旋律以及风格特征。

三．教学过程：

（一）学唱及欣赏歌曲：《黄河少年》《黄河船夫曲》

1．听录音。你能感受歌曲所表现的情绪吗？（教师可引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确欣赏的目的，提高欣赏效果。）

2．采用聆听法或视唱法学唱歌曲。学生跟随录音学唱，或跟随教师弹奏的旋律学唱。引导学生阅读课本上关于黄河音乐文字的介绍。

3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。教师辅导学生学会这首歌曲，全班集体演唱。教师启发学生用抒情、眷恋的情绪演唱歌曲。

（二）欣赏《黄河船夫曲》

1．播放录音熟悉作品；简介作曲家的生平及其代表作品及作品的含义、作品创作始末。

2．聆听后请学生用语言描述作品所表达的情绪及听后感受。 3．介绍作品的创作由来、风

格特征曲名来源，感受旋律中和弦色彩，乐曲的调性变化；分析乐曲结构及所表现的音乐情绪。 这是一首质朴粗犷的单乐段的船工号子。歌曲采用一问一答一唱一和的形式，生动地表现勤劳的黄河船夫面对惊涛骇浪、急流险滩时特有的豁达、睿智的精神风貌。塑造了黄河船夫们大气磅礴、坚忍不拔的形象。旋律材料都很简单，着重表现劳动者的自信和果敢。 第二课 时

教学内容：

1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2．欣赏《川江船夫号子》

教学目标

1．能准确地演唱上节课学习过的歌曲《黄河少年》，达到声音和谐统一。

2．通过欣赏，了解长江流域音乐的风格特征、作曲家及其主要作品。感受乐曲（歌曲）所描写的意境，并能用简练的语言加以描述。并发挥学生的想象能力和创造力，创编音乐活动。 教学过程：

一、复习歌曲《黄河少年》要求音高准确，情绪把握正确，演唱时能达到声情并茂，注意声部和谐、统一。 再次欣赏《黄河船夫曲》

二、 新课：

1．播放录音，欣赏《川江船夫号子》分析作品的节奏、结构、风格特点以及装饰音的运用。

2．简介作曲家生平及代表作品。

3．请学生谈谈作品给他们留下的印象。

“川江”其水路险恶，水流湍急。这是一首由八首不同号子连缀而成的连套号子，音乐丰富多变。交流中注意哦音乐要素和情感的变化的感受，并尝试创设情景表演的方式展示。

三、 欣赏对比《黄河船夫曲》与《川江船夫号子》

1．播放录音《川江船夫号》、《黄河船夫曲》。

2．请学生分别介绍乐曲的出处以及它所讲述的故事内容；分析乐曲的结构、速度。用语言描述出乐曲所表现的场景。

3．请同学细心聆听，谈谈乐曲所表现的情绪内容。跟着录音哼唱主旋律并熟记。

4．启发学生聆听介绍，把几首乐曲进行对比比较，看看创作手法、风格有何不同？

检查学生的学习效果，可以让学生相互评判在歌曲乐曲的意境及乐曲准确性上的得与失。

四、唱歌《三峡的孩子爱三峡》

1．简介作曲家生平和代表作品。播放录音，欣赏《三峡的孩子爱三峡》，让学生感受歌曲的情绪并用语言描述出歌曲所表现的内容。

2．跟录音哼唱，逐步熟悉歌曲。或在老师钢琴伴奏下先学唱谱再进行歌词演唱。 第三课时

教学内容：

欣赏《土楼回响曲》。《会唱歌饿中华鲟》。

音乐知识测验。 3．歌曲复习演唱。 教学准备：钢琴多媒体音响等。

教学目标：

1．通过欣赏曲子，了解音乐的风格特征、主要代表作曲家及其主要作品。

2．通过音乐知识作品测验，让学生巩固所学知识。

教学过程：

（一）欣赏《土楼回响曲》。《会唱歌饿中华鲟 》

1简介作曲家的生平及其代表作品、创作特征。介绍乐曲所描述的故事内容。

2播放录音，让学生感受乐曲的奇异的音响效果，分析乐曲的结构、风格。细心聆听音乐，进行比较对比并用语言表达描述。

3．试着谈谈二十世纪前后的音乐风格有何不同？分别给你什么感受？你喜欢哪一种？

（二）音乐知识测验：

通过音乐知识测验，使学生对我国地区音乐的发展脉络、各个时期音乐特征以及不同时期不同作曲家的代表作品的不同风格特征有一个较为宏观的认识和了解。

活动一； 世界上很多国家都有歌颂本国母亲河的歌曲。完成下列表格。见教材

活动二：

我国有些地区的民歌由12356五个音组成（或以五个音为骨干音），形成具有民族特点的五声调式。请分析下列歌曲，并填写下表： 附表二：

歌曲结束音 调式

三峡的孩子爱三峡 61235 6 羽调式

黄河少年 23561 2 商调式

美丽的草原我的家 12356 1 宫调式

上去高山望平川 5612 5 徵调式

太阳出来喜洋洋 23561 2 商调式

（三）总结下课礼仪

1． 教师自己总结（或引导学生总结）本课的学习内容、学习效果等。

2． 礼仪歌曲《同一首歌》播放。学生在愉悦的音乐声中走出教

第五单元 亚非拉掠影

课题： 《樱花》

课型： 以唱歌为主的综合课

教学目标：

1、 使学生在欣赏过程中获得美的感受。

2、 激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。

3、 感受都节调式的特点，能用中文、日文演唱歌曲《樱花》

教具 ：多媒体、钢琴、音响等

教学重点：有感情的演唱《樱花》

教学难点：都节调式的特点

教 学 过 程

一、导入：

1、播放电影<<浪漫樱花>>片段, （里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）（谁能告诉我刚才欣赏的这部电影的名字？香港四大天王之一的郭富城和张柏芝主演的浪漫樱花，画面很漂亮，落英缤纷，如诗如画，今天呢，老师就带领大家，乘着音乐的翅膀，去了解日本灿烂音乐与文化。）

2、引入樱花的介绍。

樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它，它又是日本的国花。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的一种愉悦的的情景。樱花花朵极其美丽，为早春重要的观花树种，常用于园林观赏，盛开时节花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，极为壮观。每年春天花开时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态 。生命就像这樱花般短暂, 但并不是所有生命都有樱花般灿烂, 我们应该像樱花一样笑着面对一切, 即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞. 这也是樱花做为日本国花的原因（日本人喜欢樱花的原因）

二、学唱《樱花》

欣赏完美丽的樱花，让我们一起来学习一首好听的歌曲，名字就叫做《樱花》

1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。

其实大家刚才在欣赏图片听到的背景音乐就是《樱花》，可能有的同学光看图片，没顾上听

音乐，下面我们请同学们完整的欣赏一遍，

思考：（1）音乐带给你的感受，歌曲的情绪？

（2）播放课件音乐，欣赏歌曲《樱花》，感受歌曲的情绪。 引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻，）

3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌谱。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！并思考这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主（用手势表示音的高低）找出歌曲中出现了哪几个音？并找出乐曲中完全相同的小节） （回答问题）

4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。

5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。 （3 4 6 7 1，落音在3）

6、简单介绍日本的民间“都节调式”。 其旋律进行以级进为主，词乐关系一字对一音为多。节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！

7、欣赏歌曲：并思考：这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？你的感受？感想是什么？（优美抒情）速度又应该？（中速。缓慢）？提醒学生：因为歌曲旋律抒情流畅，所以要运用连贯的气息来演唱。（两句换气）启发学生说说听后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）

（级进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。）

8．有表情的演唱歌曲，并尝试用日文演唱！

三、深入拓展

1、提问：在日本有一种古老的艺术形式，请根据下面的提示说出这是什么艺术形式呢？ （1）它有四百多年的历史； （2）它和我国的京剧并称为“东方艺术的姐妹花”， （3）表演者基本都是男性。

2、观看歌舞伎表演的片断，说出表演的风格特点。

《藤娘》是纯粹的舞蹈剧，初夏柔风中紫藤花低垂，带着斗笠、藤花锦绣一身的藤树仙子宛如楚楚动人的少女，吐露情怀，其舞姿曼妙柔美，如诗如画。

作为一门具有400年历史的传统艺术，日本歌舞伎展现出的高度的形式美和高超的表演技巧征服了观众。歌舞伎的舞台布景非常讲究，既体现日本的花道艺术，又有旋转舞台和升降舞台，千变万化，再配以华丽的舞蹈演出，可谓豪华绚丽。男演员演出的“女形”，虚幻妖艳，给人以超脱现实的美感。特别是歌舞伎在表现形式上与中国京剧的异曲同工之妙让大多数中国观众感觉很亲切。

3.中国京剧艺术

中国京剧是中国的“国粹”，已有200多年的历史。京剧是综合性表演艺术。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈) 为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达" 喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲" 的思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（粗犷威猛的男人，别称花脸）、丑（男、女人皆有）四大行当。

梅兰芳以演《太真外传》, 尚小云以演《摩登伽女》, 程砚秋以演《红拂传》, 荀慧生以演《丹青引》, 荣获“四大名旦

四、动起来

学习简单浪漫樱花动作，让学生动起来！（根据时间，做备选）

五、总结归纳

中国同日本的文化交流源源流长，如“遣唐使”“玄奘东渡”等等，日本很多都在摹仿中国

文化如“服装”唐朝，汉字等等，却能唐朝不取太监、宋朝不取缠足、明朝不取八股、清朝不取鸦片。再想想日本的茶道、禅宗和歌舞伎，恰恰是这种兼收并蓄构成了日本文化的独特性。取其精华，剔除糟粕，学习为了更好的借鉴。今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风格和艺术魅力，希望同学们能通过多种渠道更多的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文化，拓宽我们的音乐文化视野

第六单元 欧美览胜

第一课时

教学内容：歌曲《桑塔路琪亚》，

欣赏一组船歌、一组意大利音乐片段。

教学目标：

欣赏戴玉强演唱的《桑塔路琪亚》，体验其明亮柔美的音色与舞台表现力。

学唱《桑塔路琪亚》，能从音乐要素的角度分析作品，并用歌声表现音乐的变化，尝试有感情地歌唱并能唱出船歌的特点。

3.在《我的太阳》、《四季－春》、《图兰多》等作品的欣赏过程中，感受意大利歌唱家、音乐家演绎或创作音乐的特点。

了解威尼斯船歌的起源，感受世界各个国家的船歌风格，体验它们摇曳荡漾的不

同特点．

教学重点：

较准确地唱出歌曲船歌的风格特点。

教学难点： #f的音准。

歌曲分析：

《桑塔路琪亚》是一首著名的意大利那不勒斯民歌, 由科威特根据威尼斯船歌的风格创作而成。歌曲为大调式，单二部曲式，结构规整对称，每段由两个乐句组成。A 乐段旋律起伏跌宕，抒情舒展，营造了静谧的那不勒斯海滩夜景，B 乐段激情澎湃，表达了热情洋溢的船夫呼唤游人的心声，形成全曲高潮。结尾处的“桑塔路琪亚”余味未尽，引人遐想。 学情分析：

歌曲中《桑塔路琪亚》出现了#f，学生不容易唱准。

2.歌曲中合唱部分有难度，学生不容易在一节课内解决。因此合唱部分在前一节课上进行有效地训练，为本节课做好铺垫。

3.前一个阶段的学习中，学生对《划船曲》的旋律仍有记忆，但不知道《划船曲》的体裁是船歌。他们也听过《我的太阳》、《四季－春》、《茉莉花》，但是没有把这些作品联想到一起。 教学设计思路： 本节课以歌曲《桑塔路琪亚》为主要教学内容，辅之以世界各国船歌的欣赏，旨在听觉上强化学生对船歌特点的掌握，并能用歌声表现出来。 学生在前一阶段的音乐课上接触过《四季－春》、《茉莉花》，但尚未有把前后知识联系在一起的意识和能力。经过教师轻轻地点拨与引导，他们不仅复习了旧知识，并且由这些旧知识串联在一起，生成了新的音乐知识体系。意大利音乐 作品片段欣赏，既拓宽了学生的音乐视野，又激发他们学习意大利音乐的兴趣，促进他们主动地学习，认真地思考。 实际上，美声唱法的学习以及二声部合唱不是一节课便能解决的，教师应加强平时每节音乐课及课外的声乐训练，方能锻炼出学生具有音乐的耳朵与美好的声音。

教学过程：

（一）学习船歌。

1．导入：播放印度尼西亚民歌《划船曲》。 学生讨论：歌曲的体裁是什么？

2．欣赏船歌片段：柴可夫斯基的《六月－船歌》、奥芬巴赫的歌剧《霍夫曼的故事－船歌》、

郭颂、胡小石、汪云才的《乌苏里船歌》。 学生思考：来自不同国家的船歌有什么共同的特点？ 出示课题：欧美揽胜

3. 介绍威尼斯船歌的起源及特点。

（二）学唱歌曲《桑塔路琪亚》。

1.导入：介绍歌曲诞生地。 .欣赏那坡里的迷人景色。

2. 播放与赏析戴玉强演唱的《桑塔路琪亚》。 谈谈你的感受。

一组同学谈谈歌曲的风格特点，另一组同学谈谈戴玉强的演唱风格和舞台表现力，每人说一个词或一句话。

教师引导：歌名“桑塔路琪亚”是什么意思？有谁能告诉我？

学生回答。教师补充：她是那坡里人民心中的女神，传说她世世代代守护着那里的人民，是守护神。让我们也用歌声表达对女神的赞美与热爱吧！

用“la ”音分段演唱歌曲旋律。（速度较慢，用降B 大调，弹单手旋律）

解决#fa的音准仔细聆听钢琴 ５#４４∣（５ #４ ４）的音准关系。 辨听５#４４ 与５ ４４∣的差别 ，唱一唱５#４４∣

②完整演唱Ａ乐段旋律。（要求划拍）

③复习Ｂ乐段旋律。 分声部歌唱，注意#f的音准，高音区气息的正确运用。

④尝试二声部合唱，注意音准。

4. 完整唱词。

5. 音乐游戏：辨认音乐符号。请找到歌曲中哪些音乐符号飞到了这只音乐鸟的身上？

6. 教师范唱歌曲，学生找一找教师在歌唱时哪些地方用到了这些音乐符号？

7. 小组竞赛。 比一比，听一听，哪一组同学模仿得最好？最能用歌声表现出音乐符号的魅力？

小组评价与教师评价结合, 选出最佳歌唱小组, 每位组员得到一颗星。

（三）欣赏一组意大利音乐，感受它们的风格特点。

1．欣赏由世界三大男高音联袂演唱的《我的太阳》。

学生

2. 欣赏维瓦尔第《四季－春》片段。

3. 欣赏普契尼《图兰多》。

（四）总结本课

第一单元草原放歌

第一课 时

一．教学内容：

1．歌曲《青藏高原》。

2．欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。

二．教学准备：

钢琴，多媒体设备，三角铁，小铃鼓等。

三．教学目标：

1学会歌曲《青藏高原》，有感情地演唱，体会歌曲的内在情感。能用三角铁、小铃鼓等打击乐为歌曲适当伴奏。并勇敢地参与即兴表演。

2通过欣赏乐曲《拉萨谣》，了解中国民族调式：五声调式以及乐曲所体现的音乐风格。

四．教学过程：

（一）学唱歌曲《青藏高原》

1．播放《青藏高原》的歌曲录音，请学生仔细聆听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

2．随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。

3．学生讨论：对刚才听到的歌曲进行初步的分析，

如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度？歌曲演唱有什么特点？让学生注意歌曲的调号，反复记号，变化音记号以及变换拍子等等。

4．第二遍播放歌曲录音（或教师范唱），结合讨论的问题再次聆听，提示注意变化音及变换拍子，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。

5．学生听录音学唱（或跟琴学唱）《青藏高原》，边唱边体会歌曲的意境，注意轻声哼唱。

6．学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的音有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。 7在教师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直到熟练演唱。 按照教材要求，教师钢琴伴奏，学生自信地有感情地演唱。

8．将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高节奏准确。

9．学生讨论：这首歌曲还可以采取那些演唱形式？（演唱形式可采用独唱、齐唱、领唱等，还可以由学生自主设计其他方式进行表演。）

（二）欣赏

1．《拉萨谣》由何训田作曲，朱哲琴演唱。五声宫调式，两段体，结构十分精练、简洁。第一乐段有两个乐句，第二乐句是由第一乐句唤头合尾而来。第二乐段句幅溶缩，具有结尾饿性质，节奏变化大，多次重复同一乐句，与第一段形成对比。她的演唱追求藏歌的 “原职汁原味，”又凭借她的天独厚的嗓音条件，艺术地加以创造发挥，加上何训田时代而又民族化的配器，魅力四射，国内外听众都为其塑造的雪域高原的神音天斓所折服、惊叹。

A 聆听《拉萨谣》，启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：忧伤、欢快等。并请学生哼唱乐曲主题。

B 聆听马头琴独奏曲《清凉的泉水》，并在音色、表现手法、风格上与前者进行对比，让学生充分了解这首乐曲的内涵。

C通过欣赏这首乐曲，了解作曲家。

1．《拉萨谣》

A 聆听录音，《拉萨谣》表现了怎样的一幅画面？

B 《拉萨谣》的旋律有何特点（舒展、紧凑）？音色如何？（明亮、 暗淡）？

C 再次聆听录音，熟悉乐曲的主题旋律。 教学评价：学生互评、师生共评。 学生转入下一内容学习：

播放马头琴独奏曲《清凉的泉水》的录音，学生安静地聆听，感受作品的情绪。

五．下课：

1．总结本课

2．礼仪歌曲播放

第二课时

教学内容

1歌曲：《美丽的草原我的家》、

2欣赏：《天堂》《噶达梅林》、

3音乐活动：演唱演奏、配乐诗朗诵以草原为主题的艺术作品。

4听乐、吟诗赏画：了解音乐与姐妹艺的密切关系。

教学目标：

1．学唱《美丽的草原我的家》，体会歌曲中幽幽思乡之情。

2．通过欣赏《天堂》和《噶达梅林》，了解中国民族音乐不同的旋律特点、表现手法以及风格特征。

3．借多种形式的音乐活动丰富学生的知识面和提高学生的音乐鉴赏。

教学过程：

一、 学习歌曲《美丽的草原我的家》

（1）播放录音，请同学们体会歌曲意境，并与《青藏高原》相比较，说说二者表现的情绪有何不同？

（2）老师范唱，引导学生注意切分音节奏在歌曲中的作用以及反复记号的运用。

（3）让学生跟琴唱谱，然后填上歌词唱熟歌曲。

（4）采取多种形式演唱这首歌曲，如领唱、对唱、齐唱等。

二、欣赏

（1）《天堂》

A 简介腾格尔的生平、创作特征和艺术歌曲的概念等。

B播放录音，请同学描绘出歌曲的意境。

C 再放录音，请同学细心聆听钢琴伴奏在歌曲中的烘托作用以及与歌词的完美融合，并说出来。

D请同学跟着录音哼唱主旋律并记熟。

（2）《清凉的泉水》乐曲结构为带再现的三部曲式。第一段辽阔、悠长；中段旋律跳荡欢快，情绪兴奋活跃；段落结尾出现骏马奔驰远去的形象；第三乐段是第一乐段的变化再现，表达了人民热爱家乡、赞美家乡的心声。

《嘎达梅林》是蒙古族长篇叙事歌，原有五百多段词，后由作曲家安波整理译配了四段，又由作曲家桑桐选择其中三段配上钢琴伴奏，并作了艺术处理。歌曲曲调深沉有力，为上下结构，单乐段，五声羽调式。曲调短小、节奏整齐、结构紧凑。

A 播放录音，让学生感受到欢快的气氛。

B 介绍中国民族管弦乐的特点、风格特征等。

C 请同学将《清凉的泉水》与前几首欣赏曲目在风格、情绪上进行比较，找出各自的特点以及它们之间的不同之处。

D 再听录音请学生设计打击乐，为乐曲伴奏。

第二单元 丝路驼铃

课 题：丝路驼铃（1）

课 型：以唱歌为主的综合课 年 级：初一年级 课 时：一课时

教 具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

教学目标：

1、对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探 索“丝绸路上”的音乐文化。

2、能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品 和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

3、聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感 受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

4、积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即 兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

教学重点、难点： 歌曲《青春舞曲》。

教学过程：

一．组织教学：

教学常规管理：检查学习用具。

二．欣赏歌曲《新疆好》：

1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆， 提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？

回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。 提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。

2．欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。

三、欣赏歌曲《玛依拉》：

1．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？ 回答：哈萨克族。 哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。

2．听歌曲《玛依拉》的两段。

刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。

3．提问歌曲的特点：

由几个音组成，结束在哪个音上？ 七个音组成，大调式。呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。

四、聆听小合奏《玛依拉》：

1． 导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。

2． 简介： 《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌？

3． 请几个同学演唱。其他学生吹竖笛。 第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。

4． 我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》，下面我们欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏，听一听是由什么乐器主奏的？

5． 欣赏。

6． 提问：乐曲用什么乐器主奏？ 回答：冬不拉。（投影一组乐器，让学生辨认哪个是冬不拉。）

7．新疆乐器介绍：大家说出我国乐器分为几大类？教师简介新疆乐器。 冬不拉：（哈萨克族）弹拨乐器，音箱木制，有扁平和瓢形两种。琴杆细长，张两根弦。一般用于自弹自唱。 冬

不拉的传说：很久以前，一个英俊、勇敢的哈萨克青年爱上了一位美丽的姑娘，当他向姑娘求婚时，调皮的姑娘却指着身旁的一棵青松说：“你如果能让青松开口替你求婚，我就嫁给你。”到了约定的日子，机智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手拨弹着琴身上的羊肠弦线，用婉转动听的琴声表达了心中真挚的爱情，终于打动了姑娘的心。从此，哈萨克就流传冬不拉这一乐器。

后来到了十三世纪时，据说有一天，当时的皇帝、成吉思汗正在大摆宴席招待宾客，突然传来消息，说他的爱子术赤得急病死了，左右的侍从们谁也不敢把这一噩耗告诉成吉思汗，但又怕事后遭到追究和责难，正在左右为难时，一位名叫克尔布哈的哈萨克冬不拉琴手自告奋勇去完成这一任务。他来到宴会上要求为大家奏一支冬不拉乐曲。悲切的乐声传达了死亡的消息，成吉思汗从乐曲中听出了是自己亲爱的儿子遭到了不幸而流下了辛酸的泪。嗣后，成吉思汗不但没有发怒，还下令重赏了这位民间艺人。

鹰骨笛：（塔吉克族）吹管乐器。管身为鹰骨制成，开六个按孔，吹奏方法与汉族的笛相似。 艾捷克：（唯吾尔族）拉弦乐器。音箱木制半球型，一面蒙羊皮。张四根弦，用马尾弓拉奏。 热瓦普：（唯吾尔族）弹拨乐器。音箱木制半球型，琴头有装饰用的弯角，张五根弦。演奏时将乐器横置右肩，用拨子弹奏。

手鼓：维吾尔族打击乐器。汉语称手鼓。木制圆形鼓框，直径约40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框内置许多小铁环。演奏时两手执鼓边，左右手指交替击鼓面，或摇动鼓身振响铁环。 老师拿手鼓示范给学生看，拍打节奏。学生左右手拍左右腿。节奏是：左右左右左右右左右。

8．习题用连线表明右侧的乐器所属的民族

五．歌曲《青春舞曲》：

（1）请学生听一组全部由王洛宾收集整理的维吾尔族歌曲： 提问歌曲的曲名，作者。

1、《掀起你的盖头来》 2、〈啊拉木汗〉 3、〈半个月亮爬上来〉 4、〈可爱的一朵玫瑰花〉 5、〈在那遥远的地方〉

（2）复习歌曲《青春舞曲》，钢琴伴奏。（投影歌曲的乐谱）

a> 复习歌谱； b> 复习歌词； c> 完整地演唱全曲。

（3）提问歌曲的特点？

歌词以形象而富有哲理的语言唱出：小鸟飞去不回来，青春一去不复返。告诫年轻人珍惜青春的美好时光。歌曲采用小调式，节奏密集，轻快而活泼，旋律上下起伏，流畅而优美，颇具有舞蹈性。 （

4）复习、表演《青春舞曲》（手鼓、竖笛伴奏、演唱、表演舞蹈） 请学生讲讲表演的方案。 分声乐组，舞蹈组，竖笛组练习歌曲，请音乐课代表组织。 学生表演。

（5）教师评价：

六．小结：

今天，我们延着丝绸之路欣赏了甘肃、新疆地区代表性的音乐作品，了解了相关文化，感受到民族音乐无穷的魅力。丝绸路上还有极丰富的文化和动人的乐歌鼓舞，同学们如有兴趣，可在课后继续了解、探索。 教后记：

有的班级学生表演的很好，但大部分班级表演的不好。可以在表演前老师提示一下，在表演的时候，一定要掌握好尺度

第三单元《西南风情》

教学设计思路：

《西南风情》这一单元的教学内容琳琅满目，多姿多彩，但是在有限的一两节课内，不可能把西南每个民族的音乐、文化都讲得面面俱到，因此，我认为本单元的内容在备课时应该重新整合，以音乐审美为核心，突出教学重点难点，进行教学。如本节课我以歌唱教学为重点，又以西南的歌、舞、乐的欣赏为辅，多方位多层次地让学生感受西南少数民族的音乐文化。 课

型：以歌唱为主的综合课

教学目标：

1、能够用和谐的声音富有表情地演唱二声部合唱《赶圩归来啊哩哩》。

2、通过欣赏，使学生多角度地感受绚丽多姿的西南少数民族音乐文化，并培养学生对西南少数民族音乐的兴趣。

教学重点：歌曲的二声部合唱以及引导学生对歌曲做出不同的艺术处理。

教学难点：感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。

教学过程：

一、课题导入

（一）欣赏舞蹈《雀之灵》录像片段

（二）提问：你认识录像中的舞蹈家吗？她是哪个民族的？舞蹈的舞名是什么？哪个民族 的？白族和傣族都位于咱们国家哪个方位？

（三）导入课题《西南风情》

二、欣赏：

（一）简介侗族大歌。（略）

（二）欣赏侗族大歌《五月蝉虫唱得好》

（三）引导学生分析歌曲的音响特点，探讨歌曲表现的内容。

侗族的歌手们的声音高昂明亮，自然朴素；声部此起彼伏，造成了一幅很热闹的景象（歌曲表达了夏日来临、蝉声争鸣的欢跃气氛。）

三、歌曲教学《赶圩归来啊哩哩》

（一）欣赏汤灿演唱的歌曲《赶圩归来啊哩哩》片段

思考：1、歌词有何特点？(衬词啊哩哩，大量使用彝族特有的衬词“啊哩哩”，使得歌曲的 民族特色更为鲜明而富有情趣。）

2、歌曲的节奏和旋律有什么样的特点造成了怎样的效果？歌曲描绘了一幅什么样的 场景？（十六分音符的多次运用使得歌曲节奏密集，富有弹性；旋律高低起伏形 成对比，两者使得歌曲更为生动，活泼；生动地描绘了彝族人民赶圩归来时欢乐，幸福的心情。也体现了彝族人民热爱生活热爱歌唱的天性。）

（ 意图：让学生带着问题去欣赏，会使欣赏的过程变被动为主动，更好更多地感受音乐传递的各种信息。 ）

（二）发声练习：

1、同学们你们说一说这首歌的哪一句最好听，而且最好唱？

2、生：啊哩哩。。。。。。

3、师：好吧，既然如此，那我们就先把这一句好好练练吧。。。。。。 歌曲的后两句：啊哩哩 啊哩哩 赶圩归来啊哩哩

4、教师分别给男女生做示范，并提出要求：

唱歌要有哈欠，多运用假声，声音位置要唱在上腭的上方，不能让声音掉下来

意图：发声练习是歌唱中不可缺少的一个环节，但是如果单独找一条发声练习来练的话，学生可能会提不起兴趣，在音乐课堂中，应尽量把发声练习悄悄地编织到歌曲的某一句的教学中去，让学生饶有兴趣地完成枯燥的发声训练，同时又练熟了这个乐句，这样就可以较好地解决音乐课中技能与审美相矛盾的问题。

（三）、歌曲两个声部的教学

1、带领学生演唱第一第二句，完成一声部教学。加强2 6 5 6 54 2 2处的训练。

2、二声部教学：

（意图：A 练习为第二声部的横向练习，易于掌握偏音“4”的音准。 B练习为加

强两声部在合唱时音准的稳定所作的纵向对比练习。 如在最后合成时还是不够顺利的话，可以再进行A 、B 练习反复的训练。另依照各个学校学生的音乐素质的差异，也可以让教师代唱二声部，重点集中在让学生感受二声部的效果。 ）

3. 思考：谈一谈二声部加入以后歌曲的音响效果有了怎样的变化？

（四）、引导学生对歌曲进行艺术处理

1、第一第二句的处理：

第一句2161 66 33 3·5 | 2161 66 33 3 |的

第一拍为强拍，第四拍强调“3”音。

第二句按强弱规律演唱

2、第三 第四句

对比：歌曲高潮处的每个“啊哩哩”处渐强， 并强调第三个字“哩”。

“赶圩归来啊哩哩”处作弱处理，最后在上扬的“6”音的“哩”做突强处理。

连音与断音：啊哩哩啊哩哩（连音） 赶圩归来啊哩哩 （断音），要求咬字清晰 富有颗粒性

3、速度的变化：第四段的第一二乐句作稍慢处理，后两句回原速。

4、完整演唱歌曲。

( 意图：这首歌唱同样的曲调要反复四次，不免显得单调，可以引导学生思考用

不同的方式演唱，力求表现得更为动听，这样既训练了学生对音乐的想象力和也增加了学生对歌唱的兴趣。 )

四、总结

通过本课的学习，我们初步接触了祖国西南少数民族的一些音乐作品，但相对于浩瀚的西南音乐文化来说这还只是杯水车薪，希望同学们有机会能更深入地通过音乐去了解多彩的西南，感受那里特有的民族风情！（播放乐曲《渔歌》结束本课，使学生在离开教室的时候还能感受浓郁的西南音乐。

第四单元江河大地

第一课时

一．教学内容：

歌曲《黄河少年》，欣赏《黄河船夫曲》。

二．教学目标：

1．有感情地演唱《三峡的孩子爱三峡》和《黄河少年》，表现出长江、黄河儿女的自豪感和对母亲河的热爱之情。

2．细心聆听并熟悉作品主旋律以及风格特征。

三．教学过程：

（一）学唱及欣赏歌曲：《黄河少年》《黄河船夫曲》

1．听录音。你能感受歌曲所表现的情绪吗？（教师可引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确欣赏的目的，提高欣赏效果。）

2．采用聆听法或视唱法学唱歌曲。学生跟随录音学唱，或跟随教师弹奏的旋律学唱。引导学生阅读课本上关于黄河音乐文字的介绍。

3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。教师辅导学生学会这首歌曲，全班集体演唱。教师启发学生用抒情、眷恋的情绪演唱歌曲。

（二）欣赏《黄河船夫曲》

1．播放录音熟悉作品；简介作曲家的生平及其代表作品及作品的含义、作品创作始末。

2．聆听后请学生用语言描述作品所表达的情绪及听后感受。 3．介绍作品的创作由来、风

格特征曲名来源，感受旋律中和弦色彩，乐曲的调性变化；分析乐曲结构及所表现的音乐情绪。 这是一首质朴粗犷的单乐段的船工号子。歌曲采用一问一答一唱一和的形式，生动地表现勤劳的黄河船夫面对惊涛骇浪、急流险滩时特有的豁达、睿智的精神风貌。塑造了黄河船夫们大气磅礴、坚忍不拔的形象。旋律材料都很简单，着重表现劳动者的自信和果敢。 第二课 时

教学内容：

1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2．欣赏《川江船夫号子》

教学目标

1．能准确地演唱上节课学习过的歌曲《黄河少年》，达到声音和谐统一。

2．通过欣赏，了解长江流域音乐的风格特征、作曲家及其主要作品。感受乐曲（歌曲）所描写的意境，并能用简练的语言加以描述。并发挥学生的想象能力和创造力，创编音乐活动。 教学过程：

一、复习歌曲《黄河少年》要求音高准确，情绪把握正确，演唱时能达到声情并茂，注意声部和谐、统一。 再次欣赏《黄河船夫曲》

二、 新课：

1．播放录音，欣赏《川江船夫号子》分析作品的节奏、结构、风格特点以及装饰音的运用。

2．简介作曲家生平及代表作品。

3．请学生谈谈作品给他们留下的印象。

“川江”其水路险恶，水流湍急。这是一首由八首不同号子连缀而成的连套号子，音乐丰富多变。交流中注意哦音乐要素和情感的变化的感受，并尝试创设情景表演的方式展示。

三、 欣赏对比《黄河船夫曲》与《川江船夫号子》

1．播放录音《川江船夫号》、《黄河船夫曲》。

2．请学生分别介绍乐曲的出处以及它所讲述的故事内容；分析乐曲的结构、速度。用语言描述出乐曲所表现的场景。

3．请同学细心聆听，谈谈乐曲所表现的情绪内容。跟着录音哼唱主旋律并熟记。

4．启发学生聆听介绍，把几首乐曲进行对比比较，看看创作手法、风格有何不同？

检查学生的学习效果，可以让学生相互评判在歌曲乐曲的意境及乐曲准确性上的得与失。

四、唱歌《三峡的孩子爱三峡》

1．简介作曲家生平和代表作品。播放录音，欣赏《三峡的孩子爱三峡》，让学生感受歌曲的情绪并用语言描述出歌曲所表现的内容。

2．跟录音哼唱，逐步熟悉歌曲。或在老师钢琴伴奏下先学唱谱再进行歌词演唱。 第三课时

教学内容：

欣赏《土楼回响曲》。《会唱歌饿中华鲟》。

音乐知识测验。 3．歌曲复习演唱。 教学准备：钢琴多媒体音响等。

教学目标：

1．通过欣赏曲子，了解音乐的风格特征、主要代表作曲家及其主要作品。

2．通过音乐知识作品测验，让学生巩固所学知识。

教学过程：

（一）欣赏《土楼回响曲》。《会唱歌饿中华鲟 》

1简介作曲家的生平及其代表作品、创作特征。介绍乐曲所描述的故事内容。

2播放录音，让学生感受乐曲的奇异的音响效果，分析乐曲的结构、风格。细心聆听音乐，进行比较对比并用语言表达描述。

3．试着谈谈二十世纪前后的音乐风格有何不同？分别给你什么感受？你喜欢哪一种？

（二）音乐知识测验：

通过音乐知识测验，使学生对我国地区音乐的发展脉络、各个时期音乐特征以及不同时期不同作曲家的代表作品的不同风格特征有一个较为宏观的认识和了解。

活动一； 世界上很多国家都有歌颂本国母亲河的歌曲。完成下列表格。见教材

活动二：

我国有些地区的民歌由12356五个音组成（或以五个音为骨干音），形成具有民族特点的五声调式。请分析下列歌曲，并填写下表： 附表二：

歌曲结束音 调式

三峡的孩子爱三峡 61235 6 羽调式

黄河少年 23561 2 商调式

美丽的草原我的家 12356 1 宫调式

上去高山望平川 5612 5 徵调式

太阳出来喜洋洋 23561 2 商调式

（三）总结下课礼仪

1． 教师自己总结（或引导学生总结）本课的学习内容、学习效果等。

2． 礼仪歌曲《同一首歌》播放。学生在愉悦的音乐声中走出教

第五单元 亚非拉掠影

课题： 《樱花》

课型： 以唱歌为主的综合课

教学目标：

1、 使学生在欣赏过程中获得美的感受。

2、 激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。

3、 感受都节调式的特点，能用中文、日文演唱歌曲《樱花》

教具 ：多媒体、钢琴、音响等

教学重点：有感情的演唱《樱花》

教学难点：都节调式的特点

教 学 过 程

一、导入：

1、播放电影<<浪漫樱花>>片段, （里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）（谁能告诉我刚才欣赏的这部电影的名字？香港四大天王之一的郭富城和张柏芝主演的浪漫樱花，画面很漂亮，落英缤纷，如诗如画，今天呢，老师就带领大家，乘着音乐的翅膀，去了解日本灿烂音乐与文化。）

2、引入樱花的介绍。

樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它，它又是日本的国花。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的一种愉悦的的情景。樱花花朵极其美丽，为早春重要的观花树种，常用于园林观赏，盛开时节花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，极为壮观。每年春天花开时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态 。生命就像这樱花般短暂, 但并不是所有生命都有樱花般灿烂, 我们应该像樱花一样笑着面对一切, 即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞. 这也是樱花做为日本国花的原因（日本人喜欢樱花的原因）

二、学唱《樱花》

欣赏完美丽的樱花，让我们一起来学习一首好听的歌曲，名字就叫做《樱花》

1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。

其实大家刚才在欣赏图片听到的背景音乐就是《樱花》，可能有的同学光看图片，没顾上听

音乐，下面我们请同学们完整的欣赏一遍，

思考：（1）音乐带给你的感受，歌曲的情绪？

（2）播放课件音乐，欣赏歌曲《樱花》，感受歌曲的情绪。 引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻，）

3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌谱。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！并思考这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主（用手势表示音的高低）找出歌曲中出现了哪几个音？并找出乐曲中完全相同的小节） （回答问题）

4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。

5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。 （3 4 6 7 1，落音在3）

6、简单介绍日本的民间“都节调式”。 其旋律进行以级进为主，词乐关系一字对一音为多。节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！

7、欣赏歌曲：并思考：这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？你的感受？感想是什么？（优美抒情）速度又应该？（中速。缓慢）？提醒学生：因为歌曲旋律抒情流畅，所以要运用连贯的气息来演唱。（两句换气）启发学生说说听后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）

（级进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。）

8．有表情的演唱歌曲，并尝试用日文演唱！

三、深入拓展

1、提问：在日本有一种古老的艺术形式，请根据下面的提示说出这是什么艺术形式呢？ （1）它有四百多年的历史； （2）它和我国的京剧并称为“东方艺术的姐妹花”， （3）表演者基本都是男性。

2、观看歌舞伎表演的片断，说出表演的风格特点。

《藤娘》是纯粹的舞蹈剧，初夏柔风中紫藤花低垂，带着斗笠、藤花锦绣一身的藤树仙子宛如楚楚动人的少女，吐露情怀，其舞姿曼妙柔美，如诗如画。

作为一门具有400年历史的传统艺术，日本歌舞伎展现出的高度的形式美和高超的表演技巧征服了观众。歌舞伎的舞台布景非常讲究，既体现日本的花道艺术，又有旋转舞台和升降舞台，千变万化，再配以华丽的舞蹈演出，可谓豪华绚丽。男演员演出的“女形”，虚幻妖艳，给人以超脱现实的美感。特别是歌舞伎在表现形式上与中国京剧的异曲同工之妙让大多数中国观众感觉很亲切。

3.中国京剧艺术

中国京剧是中国的“国粹”，已有200多年的历史。京剧是综合性表演艺术。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈) 为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达" 喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲" 的思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（粗犷威猛的男人，别称花脸）、丑（男、女人皆有）四大行当。

梅兰芳以演《太真外传》, 尚小云以演《摩登伽女》, 程砚秋以演《红拂传》, 荀慧生以演《丹青引》, 荣获“四大名旦

四、动起来

学习简单浪漫樱花动作，让学生动起来！（根据时间，做备选）

五、总结归纳

中国同日本的文化交流源源流长，如“遣唐使”“玄奘东渡”等等，日本很多都在摹仿中国

文化如“服装”唐朝，汉字等等，却能唐朝不取太监、宋朝不取缠足、明朝不取八股、清朝不取鸦片。再想想日本的茶道、禅宗和歌舞伎，恰恰是这种兼收并蓄构成了日本文化的独特性。取其精华，剔除糟粕，学习为了更好的借鉴。今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风格和艺术魅力，希望同学们能通过多种渠道更多的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文化，拓宽我们的音乐文化视野

第六单元 欧美览胜

第一课时

教学内容：歌曲《桑塔路琪亚》，

欣赏一组船歌、一组意大利音乐片段。

教学目标：

欣赏戴玉强演唱的《桑塔路琪亚》，体验其明亮柔美的音色与舞台表现力。

学唱《桑塔路琪亚》，能从音乐要素的角度分析作品，并用歌声表现音乐的变化，尝试有感情地歌唱并能唱出船歌的特点。

3.在《我的太阳》、《四季－春》、《图兰多》等作品的欣赏过程中，感受意大利歌唱家、音乐家演绎或创作音乐的特点。

了解威尼斯船歌的起源，感受世界各个国家的船歌风格，体验它们摇曳荡漾的不

同特点．

教学重点：

较准确地唱出歌曲船歌的风格特点。

教学难点： #f的音准。

歌曲分析：

《桑塔路琪亚》是一首著名的意大利那不勒斯民歌, 由科威特根据威尼斯船歌的风格创作而成。歌曲为大调式，单二部曲式，结构规整对称，每段由两个乐句组成。A 乐段旋律起伏跌宕，抒情舒展，营造了静谧的那不勒斯海滩夜景，B 乐段激情澎湃，表达了热情洋溢的船夫呼唤游人的心声，形成全曲高潮。结尾处的“桑塔路琪亚”余味未尽，引人遐想。 学情分析：

歌曲中《桑塔路琪亚》出现了#f，学生不容易唱准。

2.歌曲中合唱部分有难度，学生不容易在一节课内解决。因此合唱部分在前一节课上进行有效地训练，为本节课做好铺垫。

3.前一个阶段的学习中，学生对《划船曲》的旋律仍有记忆，但不知道《划船曲》的体裁是船歌。他们也听过《我的太阳》、《四季－春》、《茉莉花》，但是没有把这些作品联想到一起。 教学设计思路： 本节课以歌曲《桑塔路琪亚》为主要教学内容，辅之以世界各国船歌的欣赏，旨在听觉上强化学生对船歌特点的掌握，并能用歌声表现出来。 学生在前一阶段的音乐课上接触过《四季－春》、《茉莉花》，但尚未有把前后知识联系在一起的意识和能力。经过教师轻轻地点拨与引导，他们不仅复习了旧知识，并且由这些旧知识串联在一起，生成了新的音乐知识体系。意大利音乐 作品片段欣赏，既拓宽了学生的音乐视野，又激发他们学习意大利音乐的兴趣，促进他们主动地学习，认真地思考。 实际上，美声唱法的学习以及二声部合唱不是一节课便能解决的，教师应加强平时每节音乐课及课外的声乐训练，方能锻炼出学生具有音乐的耳朵与美好的声音。

教学过程：

（一）学习船歌。

1．导入：播放印度尼西亚民歌《划船曲》。 学生讨论：歌曲的体裁是什么？

2．欣赏船歌片段：柴可夫斯基的《六月－船歌》、奥芬巴赫的歌剧《霍夫曼的故事－船歌》、

郭颂、胡小石、汪云才的《乌苏里船歌》。 学生思考：来自不同国家的船歌有什么共同的特点？ 出示课题：欧美揽胜

3. 介绍威尼斯船歌的起源及特点。

（二）学唱歌曲《桑塔路琪亚》。

1.导入：介绍歌曲诞生地。 .欣赏那坡里的迷人景色。

2. 播放与赏析戴玉强演唱的《桑塔路琪亚》。 谈谈你的感受。

一组同学谈谈歌曲的风格特点，另一组同学谈谈戴玉强的演唱风格和舞台表现力，每人说一个词或一句话。

教师引导：歌名“桑塔路琪亚”是什么意思？有谁能告诉我？

学生回答。教师补充：她是那坡里人民心中的女神，传说她世世代代守护着那里的人民，是守护神。让我们也用歌声表达对女神的赞美与热爱吧！

用“la ”音分段演唱歌曲旋律。（速度较慢，用降B 大调，弹单手旋律）

解决#fa的音准仔细聆听钢琴 ５#４４∣（５ #４ ４）的音准关系。 辨听５#４４ 与５ ４４∣的差别 ，唱一唱５#４４∣

②完整演唱Ａ乐段旋律。（要求划拍）

③复习Ｂ乐段旋律。 分声部歌唱，注意#f的音准，高音区气息的正确运用。

④尝试二声部合唱，注意音准。

4. 完整唱词。

5. 音乐游戏：辨认音乐符号。请找到歌曲中哪些音乐符号飞到了这只音乐鸟的身上？

6. 教师范唱歌曲，学生找一找教师在歌唱时哪些地方用到了这些音乐符号？

7. 小组竞赛。 比一比，听一听，哪一组同学模仿得最好？最能用歌声表现出音乐符号的魅力？

小组评价与教师评价结合, 选出最佳歌唱小组, 每位组员得到一颗星。

（三）欣赏一组意大利音乐，感受它们的风格特点。

1．欣赏由世界三大男高音联袂演唱的《我的太阳》。

学生

2. 欣赏维瓦尔第《四季－春》片段。

3. 欣赏普契尼《图兰多》。

（四）总结本课

第一单元 蒙书诵读

第1课 《三字经》（一）

教学目标：

1、培养孩子们的背诵能力。

2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、教育孩子尊敬父母，学会感恩。

教学重点：背诵“人之初，性本善。。。。。。。教五子，名俱扬” 教学难点：本段内容的理解。

教学过程：

一、导入课题：

上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？

多叫几个学生说，，一直说出“三字经”

二、学习新知：

（一）诗文解析：

指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。

（二）全课背诵

1、齐读一遍，教师纠正读音

2、学生独立背诵。

3、四人小组背诵并相互检查。

4、教师抽查。

（三）故事连接：

教师讲《孟母三迁》的故事。讲完后问： 这个故事说了个什么事？

这个故事说明了什么？

以后我们如何做？

三、拓展活动：

想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？

四、全课小节：

教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯和孩子

尊敬父母，学会感恩。

第2课 《三字经》（二）

教学目标：

1、教育学生刻苦学习。

2、培养学生的记忆力。

3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼。。。。。。自勤苦”这部分内容。 教学过程：

一、导入课题：

上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们学习第二课。

二、学习新知：

（一）诗文解析：

1、和学生共同学习“诗文解析”。

2、分组讨论：我们应该如何学习？

3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。

4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习，克服困难，认真学习，按时完成作业。

（二）、背诵本课内容：

1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。

2、学生独立背诵。

3、分组背诵并检查背诵情况，

4、教师检查：师故意背诵出误，叫学生找错。最后齐背诵。

（三）、故事连接：

1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。

2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？

三、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？

四、全课总结：

教育学生刻苦学习。

第3课 《三字经》（三）

教学目标：教育学生勤奋学习。

培养学生终身学习的意识。

进一步培养孩子们的记忆能力。

教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜。。。。。。。裕于后” 教学过程：

（一）、导入课题：

1、复习已学过的两课内容。

学生齐背诵——————个别抽查。

2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。

（二）、学习新知

1、诗文解析：

（1）、和学生共同学习诗文解析。

（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？

2、背诵全科内容：

（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。师及时评价。

（2）、学生齐读一遍。

（3）、纠正读音。

（4）学生独立背诵。

（5）小组检查---------师个别抽查。

3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》。

4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？

（三）、全课小节。

第4课 《百家姓》（一）

教学目标：

1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并能初步理解其意思。

2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。

3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。

教学过程：

（一）、导入课题：

1、师：我姓杨，说说你姓什么？（多叫几个孩子说说）

2、你现在想到了什么？„„一直到学生说出百家姓为止。

3、点题：今天我们学习《百家姓》的一部分内容。

（二）、学习新知：

1、简介《百家姓》：

《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个，复姓30个，宫438个。其实仅仅汉姓也不止这个数，据说，见之与文献的姓氏，可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓，四字姓和五字姓，还有的民族有名无姓。比如傣族。

2、作者介绍：

具体作者不详，相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。

3、姓氏的由来：

目前普遍认为，姓最初是代表共同血缘、血统、血族关系的种族称号。

我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”、“明世系”、“别种族”。据推测，姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系，在原始时期，各部落都有各自的图腾崇拜的物，如狼、熊等等这些标志便成了姓的标志。姓有单姓和复姓之分，单姓就是一的字的姓氏，复姓就是两个字或两个字以上的姓氏。本课主要是单姓。

4、强调读音：“

仇”读“求”、“区”读“欧”、“召”读“哨”、“任”读“人”“华”读“化”、“补”读“瓢”等等

5、背诵：

（1）分句教孩子们读，

（2）孩子们独立背诵。

（3）齐读、能背诵的背诵。

（4）个别抽查。

6、趣味姓氏：

中国五大怪姓：死、难、黑、老和毒。

7、赐姓：略

8、改姓：古代要比皇帝的名讳。如果你的姓和皇帝的名讳一样的话，你就要改姓。中国古代两位杰出的思想家荀子和庄子就是这样的。他们的姓氏囿于河汉宣帝刘询河汉明帝刘庄的名字分别同音、同字，被迫改名。随着汉代的灭亡，他们两人才又都恢复了原来的姓氏。

（三）总结结束：今天你学到了什么？

第5课 《百家姓》（二） 教学目标：

1、通过对《百家姓》复兴部分的学习，使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》种所设计的有关内容。

2、通过本课的学习，进一步强化学生诵读甚至背诵《百家姓》的兴趣。

3、深化学生对传统蒙学教材的认识，使学生能够从中学到更多的中国传统文化特色的内容，增强同学们学习传统文化的热情。 教学过程：

（一）导入课题：上节课我们学习了《百家姓》单姓的部分，今天我们来学习其中复兴的部分。

（二）学习新知：

1、复姓的来源：

由居地而来：如东郭、南门氏、南宫氏濮阳等等

由封邑而来：如钟离氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等 有王父之字、官名、爵系、族系而来：如公羊、子车、司马、司空、司寇、司徒、太史、即墨、乐正等

由部落而来：独孤氏、尉迟氏。

有人名而来：端木氏、颛孙氏。

自创姓氏：赫连氏。

有山水之名而来：完颜氏、

由赐姓而来：长孙氏

由国名而来：淳于氏

由职业而来：漆雕氏

由排序而来：第一、之外第八复姓。

2、复姓名人简介：

公孙大娘：唐朝舞蹈家，杜甫曾观看她和她的弟子的剑舞，并作《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗，大力称赞公孙大娘的剑舞精妙奇绝；

又说大书法家张旭观看了她的剑舞后，得起神韵，草书也上了一个台阶。

司马迁：西汉史学家，文学家。曾为太史令，后因触怒汉武帝而入狱，受腐刑。出狱后，他发愤著书，撰写了我国第一部纪传体通史，即后世所称的《史记》，因此名垂千秋。

欧阳修：北宋文学家。

3、帮助孩子背诵：

（1）帮助学生读、注音

（2）分句读，帮助孩子理解字义。

（3）学生独立背诵。能被多少背多少。

（4）个别检查。

（三）总结：你今天学到了哪些新的知识？

第二单元民间传说

第6课牛郎织女

教学目标：

1、通过这课的学习，学生能够了解“乞巧节”的由来及其意义，

2、学生能够完整地讲述“牛郎与织女”的故事。

3、使学生能体会到古代劳动人民对幸福的向往和追求；培养学生良好的善良品质。

教学重点

1、了解牛郎、织女等人物形象。

2、把握故事的主要情节。

教学难点：

由于学生的生活阅历有限，本科的教学难点是体会古代劳动人民对幸福生活的向往和追求。

教学过程：

（一）导入课题：

师：你读过哪些民间文学？多叫几个孩子说说。

今天我们就来学习民间传说《牛郎织女》

（二）探究新知：

1、学习课文第一段：

主要写了“乞巧节”是介绍七夕节又称乞巧节，来源于一个美丽的传说故事，从而引出牛郎织女的故事。

师问：（1）谁读过有关<牛郎与织女>的故事?

（2）这个故事说了个什么事情？

齐读第一段：问“乞巧节”是什么意思？

它来源于一个什么美丽的传说呢？

2、学习第二段：

接着读第二段。

介绍了牛郎的身世，牛郎是个孤儿，由于嫂子对他不好，给她出难题，只给他九头牛放牧，却要带回十头牛，是他有机会认识了天上的金牛星。

问：牛郎是一个什么样的孩子？（孤儿）嫂子对他如何？（嫂子对他不好。还刁难他）我们应该向牛郎学习什么？（诚实、善良、勤劳的品格）

3、学习第三段：

介绍了牛郎在老牛的帮助下，与天宫的的织女相识、相爱、并生下了儿女，但织女因为触犯天庭，被带回了天界。

读两遍后问：

织女与牛郎这两个角色分别代表着中国古代社会的什么阶层？

为什么织女与牛郎结成夫妻就是触犯了天条？

4、学习第四段：

讲述了牛郎穿上老牛的皮制成的鞋来到了天界，即将与织女团聚时被王母娘娘用银簪变成的银河挡住了去路，喜鹊化为鹊桥是牛郎与织女团聚，牛郎织女的爱情最终打动了王母娘娘，牛郎和孩子们得以留在天界，每年和织女相会一次。为了纪念这一天，人们把这个日子定为“七夕节”

引导学生多读几遍，了解王母娘娘这个形象，并思考王母娘年娘对于整个故事所起的作用？为什么他对牛郎织女的爱情要干涉，最后态度又发生了变化？

5、巩固：学生分组分角色读文，达到基本能口述故事的程度。

（三）作业布置：

搜集民间故事，讲给同学或家长听。

第7课孟姜女

教学目标：

1、通过这课的学习，使学生学会快速浏览并概括文章大意，知道正确有效速度的方法，培养自读意识，为提高阅读量和阅读水平打下良好的基础。

2、学生能够完整地讲述“孟姜女”的故事。

3、使学生对我国的万里长城有所了解。

4、了解秦始皇的暴政。

教学重点：

引导学生把握课文的内容，关注课文中的人物命运。

教学难点：

本课的难点是如何让今天的孩子体会到秦朝的暴政，感受古代劳动人民的悲惨与辛酸，认识到今天雄伟的万里长城是千百万劳动人民的血泪修成的，这是培养孩子们的同情心和人道主义精神的着力点。 教材简析：

孟姜女的故事讲述了秦朝刚刚结婚的范杞梁被征召去修长城，结果一年时间过去了，都没有回家，他的妻子孟姜女历经千辛万苦寻找到他时，发现范杞梁已经累死在修长城的过程中，万分悲痛的孟姜女失声痛哭，居然哭倒了长城。

教学过程：

（一）导入课题：

谁爬过长城？谁看过有关在长城过程中

上节课我们学习了民间故事《牛郎与织女》，今天我们学习民间故事《孟姜女》。

（二）探究新知：

1、学习课文第一段：

第一段介绍了故事的历史背景，秦始皇征80万人修筑长城，范杞梁被征召。此时的范杞梁刚刚结婚，就离开妻子孟姜女去修长城，一年未归。孟姜女连夜为范杞梁赶制寒衣，要去长城寻找丈夫。 通过朗读第一段，问：孟姜女姓什么？为什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么习惯含义？

回答完后继续教学生读书，让他们认识到正是由于统治者的残酷剥削和繁重的老矣，计划了人民与统治者的矛盾。这也是本故事的社会原因。

2、学习第二段：

第二段讲述了孟姜女历经千辛万苦，却发现丈夫范杞梁已经累死。连尸骨都找不到了。）

（1）多媒体展示长城的图画，叫学学了解长成的雄伟和壮观，以曾强学生的感性认识，了解我国古代劳动人民的伟大。

（2）学生读两遍课文，一道学生通过范杞梁筑长城却尸骨无存的事例了解，长城的修筑，一方面代表着我国古代劳动人民智慧的结晶，另一方面，其修筑过程劳动人民付出了巨大的牺牲和代价，是劳动人民的血泪史。

3、学习第三段：

第三段讲述了孟姜女得知梁杞梁已经累死的消息之后，失声痛哭，哭倒了长城，在长城得崩塌处，露出了范杞梁的尸骨，孟姜女悲痛之下，投海而死。

学生读课文后问：孟姜女为什么失声痛哭以至哭倒长城？范杞梁为什么在死后被埋在长城之下？

4、学习第四段：

介绍了人们纪念孟姜女的情况，人们根据传说推断孟姜女的故事发生在山海关，由于不知道孟姜女是哪里人，所以很多地方都说是孟姜女的故乡，修建了孟姜女的墓。

（1）师向学生介绍孟姜女庙，位于山海关东，此庙是根据“孟姜女哭长城”的民间故事修建的。

（2）引导学生思考：为什么很多地方都宣称自己是孟姜女的故乡？

5、知识链接：

古代兄弟姐妹的长幼顺序是：孟（伯）、仲、叔、季。

孟姜女并不姓孟，而是姓姜，，孟姜女实际是孟家的大女儿。

6、知识拓展：

“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”，请孩子们试着读一读.

(三）作业布置：

1、通过今天的学习你知道了什么？

2、回家后把这个故事将给爸爸妈妈听。

第8课梁山伯与祝英台

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文, 复述课文。让学生了解梁山伯与祝英台的故事，掌握主要情节。认识梁山伯与祝英台的传说在中国产生的深远影响。

2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对爱情的追求和向往。

3、理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。体会故事所表达的反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题。

教学重点：

1、掌握主要情节。

2、认识祝英台形象的特点，分析师母、祝英台父母在传说中的作用与意义。

教学难点：

体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

教材简析：

梁山伯与祝英台讲述的是我国最具辐射力的口头传承艺术，也是唯一的在世界上产生广泛影响的民间传说。梁祝故事在民间流传已有一千多年，可谓家喻户晓，影响深远。它被誉为爱情的千古绝唱，与白蛇传、孟姜女、牛郎织女被称作我国四大民间故事。千百年来，它以反抗反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题，受到大家的喜爱，老幼皆知，传送不息。梁山伯与祝英台故事的产生和形成，有它一定的社会历史原因，其矛头直指封建社会的森严等级和吃人礼教对年轻人爱情的钳制和迫害，表达了对自由爱情的追求和对封建门第等级的反抗。

教学过程：

一、学习课文第一段：

第一段介绍了梁山伯与祝英台的相识，祝英台一心要去杭州读书，父亲让她女扮男装进入书院读书，在书院认识了梁山伯，并结拜为兄弟，三年的同窗生活，梁山伯竟然没有发现祝英台是女子。

学生读课文第一段后问：第一段讲了什么事？祝英台为什么想读书？为什么她的父亲让她女扮男装才能进书院呢？

（这与当时的社会风俗，女性社会地位低下有关，当时的女子是没有资格进学校读书的，所以祝英台想读书，只有女扮男装。向学生介绍古代社会对女子的歧视与不公）

二、学习课文第二段：

（第二段讲述了祝英台回家，梁山伯在师母的指点下才发现祝英台是女子，于是去祝英台求婚，但遭到祝英台父母的反对，梁山伯悲愤病亡。）

让学生阅读课文，体会祝英台师母这个角色的形象，思考她在本故事中的作用。

同时引导学生去思考，祝英台父母反对梁山伯求婚的本质原因？

书生梁山伯和祝英台父母代表的是一个阶层吗？他们分别代表什么？

三、学习课文第三段：

（第三段讲述了祝英台被迫嫁人，在迎娶的路上，到梁山伯的墓前哭拜亡灵，与梁山伯化身为一对彩蝶。梁山伯与祝英台的化蝶表达了两人对爱情和自由的追求。)

通过学生有感情地朗读课文，使学生体会梁山伯与祝英台两人生死相随的情感，对爱情和对自由的向往与追求。

四、巩固提高：

（1）指导学生细读课文，推敲语言，理解形象，体会感情。

（2）以小组为单位练习复述故事。

五、知识拓展：

（1）听一听：让学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

（2）读一读：荆南竹枝词。

咏梁祝

（淸）史承豫 读书人去剩荒台，岁岁春风长野苔。

山上桃花红似火，双双蝴蝶又飞来。

第一单元 蒙书诵读

第1课 《三字经》（一）

教学目标：

1、培养孩子们的背诵能力。

2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、教育孩子尊敬父母，学会感恩。

教学重点：背诵“人之初，性本善。。。。。。。教五子，名俱扬” 教学难点：本段内容的理解。

教学过程：

一、导入课题：

上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？

多叫几个学生说，，一直说出“三字经”

二、学习新知：

（一）诗文解析：

指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。

（二）全课背诵

1、齐读一遍，教师纠正读音

2、学生独立背诵。

3、四人小组背诵并相互检查。

4、教师抽查。

（三）故事连接：

教师讲《孟母三迁》的故事。讲完后问： 这个故事说了个什么事？

这个故事说明了什么？

以后我们如何做？

三、拓展活动：

想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？

四、全课小节：

教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯和孩子

尊敬父母，学会感恩。

第2课 《三字经》（二）

教学目标：

1、教育学生刻苦学习。

2、培养学生的记忆力。

3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼。。。。。。自勤苦”这部分内容。 教学过程：

一、导入课题：

上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们学习第二课。

二、学习新知：

（一）诗文解析：

1、和学生共同学习“诗文解析”。

2、分组讨论：我们应该如何学习？

3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。

4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习，克服困难，认真学习，按时完成作业。

（二）、背诵本课内容：

1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。

2、学生独立背诵。

3、分组背诵并检查背诵情况，

4、教师检查：师故意背诵出误，叫学生找错。最后齐背诵。

（三）、故事连接：

1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。

2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？

三、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？

四、全课总结：

教育学生刻苦学习。

第3课 《三字经》（三）

教学目标：教育学生勤奋学习。

培养学生终身学习的意识。

进一步培养孩子们的记忆能力。

教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜。。。。。。。裕于后” 教学过程：

（一）、导入课题：

1、复习已学过的两课内容。

学生齐背诵——————个别抽查。

2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。

（二）、学习新知

1、诗文解析：

（1）、和学生共同学习诗文解析。

（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？

2、背诵全科内容：

（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。师及时评价。

（2）、学生齐读一遍。

（3）、纠正读音。

（4）学生独立背诵。

（5）小组检查---------师个别抽查。

3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》。

4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？

（三）、全课小节。

第4课 《百家姓》（一）

教学目标：

1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并能初步理解其意思。

2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。

3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。

教学过程：

（一）、导入课题：

1、师：我姓杨，说说你姓什么？（多叫几个孩子说说）

2、你现在想到了什么？„„一直到学生说出百家姓为止。

3、点题：今天我们学习《百家姓》的一部分内容。

（二）、学习新知：

1、简介《百家姓》：

《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个，复姓30个，宫438个。其实仅仅汉姓也不止这个数，据说，见之与文献的姓氏，可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓，四字姓和五字姓，还有的民族有名无姓。比如傣族。

2、作者介绍：

具体作者不详，相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。

3、姓氏的由来：

目前普遍认为，姓最初是代表共同血缘、血统、血族关系的种族称号。

我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”、“明世系”、“别种族”。据推测，姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系，在原始时期，各部落都有各自的图腾崇拜的物，如狼、熊等等这些标志便成了姓的标志。姓有单姓和复姓之分，单姓就是一的字的姓氏，复姓就是两个字或两个字以上的姓氏。本课主要是单姓。

4、强调读音：“

仇”读“求”、“区”读“欧”、“召”读“哨”、“任”读“人”“华”读“化”、“补”读“瓢”等等

5、背诵：

（1）分句教孩子们读，

（2）孩子们独立背诵。

（3）齐读、能背诵的背诵。

（4）个别抽查。

6、趣味姓氏：

中国五大怪姓：死、难、黑、老和毒。

7、赐姓：略

8、改姓：古代要比皇帝的名讳。如果你的姓和皇帝的名讳一样的话，你就要改姓。中国古代两位杰出的思想家荀子和庄子就是这样的。他们的姓氏囿于河汉宣帝刘询河汉明帝刘庄的名字分别同音、同字，被迫改名。随着汉代的灭亡，他们两人才又都恢复了原来的姓氏。

（三）总结结束：今天你学到了什么？

第5课 《百家姓》（二） 教学目标：

1、通过对《百家姓》复兴部分的学习，使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》种所设计的有关内容。

2、通过本课的学习，进一步强化学生诵读甚至背诵《百家姓》的兴趣。

3、深化学生对传统蒙学教材的认识，使学生能够从中学到更多的中国传统文化特色的内容，增强同学们学习传统文化的热情。 教学过程：

（一）导入课题：上节课我们学习了《百家姓》单姓的部分，今天我们来学习其中复兴的部分。

（二）学习新知：

1、复姓的来源：

由居地而来：如东郭、南门氏、南宫氏濮阳等等

由封邑而来：如钟离氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等 有王父之字、官名、爵系、族系而来：如公羊、子车、司马、司空、司寇、司徒、太史、即墨、乐正等

由部落而来：独孤氏、尉迟氏。

有人名而来：端木氏、颛孙氏。

自创姓氏：赫连氏。

有山水之名而来：完颜氏、

由赐姓而来：长孙氏

由国名而来：淳于氏

由职业而来：漆雕氏

由排序而来：第一、之外第八复姓。

2、复姓名人简介：

公孙大娘：唐朝舞蹈家，杜甫曾观看她和她的弟子的剑舞，并作《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗，大力称赞公孙大娘的剑舞精妙奇绝；

又说大书法家张旭观看了她的剑舞后，得起神韵，草书也上了一个台阶。

司马迁：西汉史学家，文学家。曾为太史令，后因触怒汉武帝而入狱，受腐刑。出狱后，他发愤著书，撰写了我国第一部纪传体通史，即后世所称的《史记》，因此名垂千秋。

欧阳修：北宋文学家。

3、帮助孩子背诵：

（1）帮助学生读、注音

（2）分句读，帮助孩子理解字义。

（3）学生独立背诵。能被多少背多少。

（4）个别检查。

（三）总结：你今天学到了哪些新的知识？

第二单元民间传说

第6课牛郎织女

教学目标：

1、通过这课的学习，学生能够了解“乞巧节”的由来及其意义，

2、学生能够完整地讲述“牛郎与织女”的故事。

3、使学生能体会到古代劳动人民对幸福的向往和追求；培养学生良好的善良品质。

教学重点

1、了解牛郎、织女等人物形象。

2、把握故事的主要情节。

教学难点：

由于学生的生活阅历有限，本科的教学难点是体会古代劳动人民对幸福生活的向往和追求。

教学过程：

（一）导入课题：

师：你读过哪些民间文学？多叫几个孩子说说。

今天我们就来学习民间传说《牛郎织女》

（二）探究新知：

1、学习课文第一段：

主要写了“乞巧节”是介绍七夕节又称乞巧节，来源于一个美丽的传说故事，从而引出牛郎织女的故事。

师问：（1）谁读过有关<牛郎与织女>的故事?

（2）这个故事说了个什么事情？

齐读第一段：问“乞巧节”是什么意思？

它来源于一个什么美丽的传说呢？

2、学习第二段：

接着读第二段。

介绍了牛郎的身世，牛郎是个孤儿，由于嫂子对他不好，给她出难题，只给他九头牛放牧，却要带回十头牛，是他有机会认识了天上的金牛星。

问：牛郎是一个什么样的孩子？（孤儿）嫂子对他如何？（嫂子对他不好。还刁难他）我们应该向牛郎学习什么？（诚实、善良、勤劳的品格）

3、学习第三段：

介绍了牛郎在老牛的帮助下，与天宫的的织女相识、相爱、并生下了儿女，但织女因为触犯天庭，被带回了天界。

读两遍后问：

织女与牛郎这两个角色分别代表着中国古代社会的什么阶层？

为什么织女与牛郎结成夫妻就是触犯了天条？

4、学习第四段：

讲述了牛郎穿上老牛的皮制成的鞋来到了天界，即将与织女团聚时被王母娘娘用银簪变成的银河挡住了去路，喜鹊化为鹊桥是牛郎与织女团聚，牛郎织女的爱情最终打动了王母娘娘，牛郎和孩子们得以留在天界，每年和织女相会一次。为了纪念这一天，人们把这个日子定为“七夕节”

引导学生多读几遍，了解王母娘娘这个形象，并思考王母娘年娘对于整个故事所起的作用？为什么他对牛郎织女的爱情要干涉，最后态度又发生了变化？

5、巩固：学生分组分角色读文，达到基本能口述故事的程度。

（三）作业布置：

搜集民间故事，讲给同学或家长听。

第7课孟姜女

教学目标：

1、通过这课的学习，使学生学会快速浏览并概括文章大意，知道正确有效速度的方法，培养自读意识，为提高阅读量和阅读水平打下良好的基础。

2、学生能够完整地讲述“孟姜女”的故事。

3、使学生对我国的万里长城有所了解。

4、了解秦始皇的暴政。

教学重点：

引导学生把握课文的内容，关注课文中的人物命运。

教学难点：

本课的难点是如何让今天的孩子体会到秦朝的暴政，感受古代劳动人民的悲惨与辛酸，认识到今天雄伟的万里长城是千百万劳动人民的血泪修成的，这是培养孩子们的同情心和人道主义精神的着力点。 教材简析：

孟姜女的故事讲述了秦朝刚刚结婚的范杞梁被征召去修长城，结果一年时间过去了，都没有回家，他的妻子孟姜女历经千辛万苦寻找到他时，发现范杞梁已经累死在修长城的过程中，万分悲痛的孟姜女失声痛哭，居然哭倒了长城。

教学过程：

（一）导入课题：

谁爬过长城？谁看过有关在长城过程中

上节课我们学习了民间故事《牛郎与织女》，今天我们学习民间故事《孟姜女》。

（二）探究新知：

1、学习课文第一段：

第一段介绍了故事的历史背景，秦始皇征80万人修筑长城，范杞梁被征召。此时的范杞梁刚刚结婚，就离开妻子孟姜女去修长城，一年未归。孟姜女连夜为范杞梁赶制寒衣，要去长城寻找丈夫。 通过朗读第一段，问：孟姜女姓什么？为什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么习惯含义？

回答完后继续教学生读书，让他们认识到正是由于统治者的残酷剥削和繁重的老矣，计划了人民与统治者的矛盾。这也是本故事的社会原因。

2、学习第二段：

第二段讲述了孟姜女历经千辛万苦，却发现丈夫范杞梁已经累死。连尸骨都找不到了。）

（1）多媒体展示长城的图画，叫学学了解长成的雄伟和壮观，以曾强学生的感性认识，了解我国古代劳动人民的伟大。

（2）学生读两遍课文，一道学生通过范杞梁筑长城却尸骨无存的事例了解，长城的修筑，一方面代表着我国古代劳动人民智慧的结晶，另一方面，其修筑过程劳动人民付出了巨大的牺牲和代价，是劳动人民的血泪史。

3、学习第三段：

第三段讲述了孟姜女得知梁杞梁已经累死的消息之后，失声痛哭，哭倒了长城，在长城得崩塌处，露出了范杞梁的尸骨，孟姜女悲痛之下，投海而死。

学生读课文后问：孟姜女为什么失声痛哭以至哭倒长城？范杞梁为什么在死后被埋在长城之下？

4、学习第四段：

介绍了人们纪念孟姜女的情况，人们根据传说推断孟姜女的故事发生在山海关，由于不知道孟姜女是哪里人，所以很多地方都说是孟姜女的故乡，修建了孟姜女的墓。

（1）师向学生介绍孟姜女庙，位于山海关东，此庙是根据“孟姜女哭长城”的民间故事修建的。

（2）引导学生思考：为什么很多地方都宣称自己是孟姜女的故乡？

5、知识链接：

古代兄弟姐妹的长幼顺序是：孟（伯）、仲、叔、季。

孟姜女并不姓孟，而是姓姜，，孟姜女实际是孟家的大女儿。

6、知识拓展：

“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”，请孩子们试着读一读.

(三）作业布置：

1、通过今天的学习你知道了什么？

2、回家后把这个故事将给爸爸妈妈听。

第8课梁山伯与祝英台

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文, 复述课文。让学生了解梁山伯与祝英台的故事，掌握主要情节。认识梁山伯与祝英台的传说在中国产生的深远影响。

2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对爱情的追求和向往。

3、理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。体会故事所表达的反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题。

教学重点：

1、掌握主要情节。

2、认识祝英台形象的特点，分析师母、祝英台父母在传说中的作用与意义。

教学难点：

体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

教材简析：

梁山伯与祝英台讲述的是我国最具辐射力的口头传承艺术，也是唯一的在世界上产生广泛影响的民间传说。梁祝故事在民间流传已有一千多年，可谓家喻户晓，影响深远。它被誉为爱情的千古绝唱，与白蛇传、孟姜女、牛郎织女被称作我国四大民间故事。千百年来，它以反抗反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题，受到大家的喜爱，老幼皆知，传送不息。梁山伯与祝英台故事的产生和形成，有它一定的社会历史原因，其矛头直指封建社会的森严等级和吃人礼教对年轻人爱情的钳制和迫害，表达了对自由爱情的追求和对封建门第等级的反抗。

教学过程：

一、学习课文第一段：

第一段介绍了梁山伯与祝英台的相识，祝英台一心要去杭州读书，父亲让她女扮男装进入书院读书，在书院认识了梁山伯，并结拜为兄弟，三年的同窗生活，梁山伯竟然没有发现祝英台是女子。

学生读课文第一段后问：第一段讲了什么事？祝英台为什么想读书？为什么她的父亲让她女扮男装才能进书院呢？

（这与当时的社会风俗，女性社会地位低下有关，当时的女子是没有资格进学校读书的，所以祝英台想读书，只有女扮男装。向学生介绍古代社会对女子的歧视与不公）

二、学习课文第二段：

（第二段讲述了祝英台回家，梁山伯在师母的指点下才发现祝英台是女子，于是去祝英台求婚，但遭到祝英台父母的反对，梁山伯悲愤病亡。）

让学生阅读课文，体会祝英台师母这个角色的形象，思考她在本故事中的作用。

同时引导学生去思考，祝英台父母反对梁山伯求婚的本质原因？

书生梁山伯和祝英台父母代表的是一个阶层吗？他们分别代表什么？

三、学习课文第三段：

（第三段讲述了祝英台被迫嫁人，在迎娶的路上，到梁山伯的墓前哭拜亡灵，与梁山伯化身为一对彩蝶。梁山伯与祝英台的化蝶表达了两人对爱情和自由的追求。)

通过学生有感情地朗读课文，使学生体会梁山伯与祝英台两人生死相随的情感，对爱情和对自由的向往与追求。

四、巩固提高：

（1）指导学生细读课文，推敲语言，理解形象，体会感情。

（2）以小组为单位练习复述故事。

五、知识拓展：

（1）听一听：让学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

（2）读一读：荆南竹枝词。

咏梁祝

（淸）史承豫 读书人去剩荒台，岁岁春风长野苔。

山上桃花红似火，双双蝴蝶又飞来。

中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。

赏月

在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，

牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。

明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

吃月饼

我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。

其它中秋节的习俗

中国地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。

在福建浦城，女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿。在建宁，中秋夜以挂灯为向月宫求子的吉兆。上杭县人过中秋，儿女多在拜月时请月姑。龙岩人吃月饼时，家长会在中央挖出直径二、三寸的圆饼供长辈食用，意思是秘密事不能让晚辈知道。这个习俗是源于月饼中藏有反元杀敌讯息的传说。金门中秋拜月前要先拜天公。

广东潮汕各地有中秋拜月的习俗，主要是妇女和小孩，有“男不圆月，女不祭灶”的俗谚。晚上，皓月初升，妇女们便在院子里、阳台上设案当空祷拜。银烛高燃，香烟缭绕，桌上还摆满佳果和饼食作为祭礼。当地还有中秋吃芋头的习惯，潮汕有俗谚：“河溪对嘴，芋仔食到”。八月间，正是芋的收成时节，农民都习惯以芋头来祭拜祖先。这固然与农事有关，但民间还有一则流传广泛的传说年，蒙古贵族灭了南宋，建立元朝，对汉人进行了残酷的统治。马发据守潮州抗元，城破后，百姓惨遭屠杀。为了不忘胡人统治之苦，后人就取芋头与“胡头”谐音，且形似人头，以此来祭奠祖先，历代相传，至今犹存。

中秋夜烧塔在一些地方也很盛行。塔高1—3公尺不等，多用碎瓦片砌成，大的塔还要用砖块砌成，约占塔高的1/4，然后再用瓦片叠砌而成，顶端留一个塔口，供投放燃料用。中秋晚上便点火燃烧，燃料有木、竹、谷壳等，火旺时泼松香粉，引焰助威，极为壮观。民间还有赛烧塔规例，谁把瓦塔烧得全座红透则胜，不及的或在燃烧过程倒塌的则负，胜的由主持人发给彩旗、奖金或奖品。据传烧塔也是元朝末年，汉族人民反抗残暴统治者，于中秋起义时举火为号的由来。

江南一带的民间在中秋节人习俗也是多种多样。南京人中秋爱吃月饼外，必吃金陵名菜桂花鸭。“桂花鸭”于桂子飘香之时应市，肥而不腻，味美可口。酒后必食一小糖芋头，浇以桂浆，美不待言。“桂浆”，取名自屈原《楚辞·少司命》“援北方闭兮酌桂浆”。桂浆，一名糖桂花，中秋前后采摘，用糖及酸梅腌制而成。江南妇女手巧，把诗中的咏物，变为桌上佳肴。

南京人合家赏月称“庆团圆”，团坐聚饮叫“圆月”，出游街市称“走月”。

2

中秋佳节中国各地有什么风俗习惯！

明初南京有望月楼、玩月桥，清代狮子山下筑朝月楼，皆供人赏月，而以游玩月桥者为最。人们在明月高悬时，结伴同登望月楼、游玩月桥，以共睹玉兔为乐。“玩月桥”在夫子庙秦淮河南，桥旁为名马湘兰宅第，这夜，士子聚集桥头笙箫弹唱，追忆牛渚玩月，对月赋诗，故称此桥为玩月桥。明亡后，渐渐衰落，后人有诗去：“风流南曲已烟销，剩得西风长板桥，却忆玉人桥上坐，月明相对教吹箫”。长板桥，即原先的玩月桥。

近年来，南京夫子庙已重新修葺，恢复明清年间的一些亭阁，疏浚河道，待到中秋佳节时，就可结伴同来领略此地的玩月佳趣了。

江苏省无锡县中秋夜要烧斗香。香斗四周糊有纱绢，绘有月宫中的景色。也有香斗以线香编成，上面插有纸扎的魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。

江西省吉安县在中秋节的傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐。待瓦罐烧红后，再放醋进去。这时就会有香味飘满全村。新城县过中秋时，自八月十一夜起就悬挂通草灯，直至八月十七日止。

安徽省婺源中秋节，儿童以砖瓦堆一中空宝塔。塔上挂以帐幔匾额等装饰品，又置一桌于塔前，陈设各种敬“塔神”的器具。夜间则内外都点上灯烛。绩溪中秋儿童打中秋炮。中秋炮是以稻草扎成发辫状，浸湿后再拿起来向石上打击，使发出巨响并有游火龙的风俗。火龙是以称草扎成的龙，身上插有香柱。游火龙时有锣鼓队同行，游遍各村后再送至河中。

四川省人过中秋除了吃月饼外，还要打粑、杀鸭子、吃麻饼、蜜饼等。有的地方也点桔灯，悬于门口，以示庆祝。也有儿童在柚子上插满香，沿街舞动，叫做“舞流星香球”。嘉定县中秋节祭土地神、扮演杂剧、声乐、文物，称为“看会”。

在北方，山东省庆云县农家在八月十五祭土谷神，称为“青苗社”。诸城、临沂和即墨等地除了祭月外，也得上坟祭祖。冠县、莱阳、广饶及邮城等地的地主也在中秋节宴请佃户。即墨中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。山西省潞安则在中秋节宴请女婿。大同县则把月饼称为团圆饼，在中秋夜有守夜之俗。

河北省万全县称中秋为“小元旦”，月光纸上绘有太阴星君及关帝夜阅春秋像。河间县人认为中秋雨为苦雨，若中秋节下雨，当地人则认为青菜必定味道不佳。

陕西省西乡县中秋夜男子泛舟登崖，女子安排佳宴。不论贫富，必食西瓜。中秋有吹鼓手沿门吹鼓，讨赏钱。洛川县中秋节家长率学生带礼物为先生拜节，午饭多于校内聚餐。

一些地方还形成了很多特殊的中秋习俗。除了赏月、祭月、吃月饼外，还有香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。

3

回复：中秋佳节中国各地有什么风俗习惯！

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中秋节简介

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

我国人民在古代就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一样。

相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她为皇后，中秋拜月由此而来。月中嫦娥，以美貌著称，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。

中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

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4

回复：中秋佳节中国各地有什么风俗习惯！

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中秋节诗词选

《中秋》

（唐）李朴

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；

平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；

狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；

灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

《八月十五夜玩月》

（唐）刘禹锡

天将今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄净，秋澄万景清。

星辰让光彩，风露发晶英。

能变人间世，攸然是玉京。

《水调歌头》

（宋）苏东坡

丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？

朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

中秋月

（宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声玉盘，

此生此夜不长好，明月明年何处看。

《太常引》

（宋）辛弃疾

一轮秋影金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥：被白发欺人奈何！

乘风好去，长空万里，

直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。

台湾民谣：

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂；故乡秋忆月，异国夜惊潮。

手未攀丹桂，以犹卷缘蕉；登楼悲作赋，西望海天遥。

《月夜思乡》

星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌；

何处关山家万里，夜来枨触客愁多。

《煎熬》

夜深沉，明月高挂天正中，寂无声；睡眼朦胧，

恍若梦中；生卧徘徊以不宁，故国家园萦脑中；

苦煎熬，归去成空，如焚王衷。

中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。

赏月

在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，

牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。

明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

吃月饼

我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。

其它中秋节的习俗

中国地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。

在福建浦城，女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿。在建宁，中秋夜以挂灯为向月宫求子的吉兆。上杭县人过中秋，儿女多在拜月时请月姑。龙岩人吃月饼时，家长会在中央挖出直径二、三寸的圆饼供长辈食用，意思是秘密事不能让晚辈知道。这个习俗是源于月饼中藏有反元杀敌讯息的传说。金门中秋拜月前要先拜天公。

广东潮汕各地有中秋拜月的习俗，主要是妇女和小孩，有“男不圆月，女不祭灶”的俗谚。晚上，皓月初升，妇女们便在院子里、阳台上设案当空祷拜。银烛高燃，香烟缭绕，桌上还摆满佳果和饼食作为祭礼。当地还有中秋吃芋头的习惯，潮汕有俗谚：“河溪对嘴，芋仔食到”。八月间，正是芋的收成时节，农民都习惯以芋头来祭拜祖先。这固然与农事有关，但民间还有一则流传广泛的传说年，蒙古贵族灭了南宋，建立元朝，对汉人进行了残酷的统治。马发据守潮州抗元，城破后，百姓惨遭屠杀。为了不忘胡人统治之苦，后人就取芋头与“胡头”谐音，且形似人头，以此来祭奠祖先，历代相传，至今犹存。

中秋夜烧塔在一些地方也很盛行。塔高1—3公尺不等，多用碎瓦片砌成，大的塔还要用砖块砌成，约占塔高的1/4，然后再用瓦片叠砌而成，顶端留一个塔口，供投放燃料用。中秋晚上便点火燃烧，燃料有木、竹、谷壳等，火旺时泼松香粉，引焰助威，极为壮观。民间还有赛烧塔规例，谁把瓦塔烧得全座红透则胜，不及的或在燃烧过程倒塌的则负，胜的由主持人发给彩旗、奖金或奖品。据传烧塔也是元朝末年，汉族人民反抗残暴统治者，于中秋起义时举火为号的由来。

江南一带的民间在中秋节人习俗也是多种多样。南京人中秋爱吃月饼外，必吃金陵名菜桂花鸭。“桂花鸭”于桂子飘香之时应市，肥而不腻，味美可口。酒后必食一小糖芋头，浇以桂浆，美不待言。“桂浆”，取名自屈原《楚辞·少司命》“援北方闭兮酌桂浆”。桂浆，一名糖桂花，中秋前后采摘，用糖及酸梅腌制而成。江南妇女手巧，把诗中的咏物，变为桌上佳肴。

南京人合家赏月称“庆团圆”，团坐聚饮叫“圆月”，出游街市称“走月”。

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中秋佳节中国各地有什么风俗习惯！

明初南京有望月楼、玩月桥，清代狮子山下筑朝月楼，皆供人赏月，而以游玩月桥者为最。人们在明月高悬时，结伴同登望月楼、游玩月桥，以共睹玉兔为乐。“玩月桥”在夫子庙秦淮河南，桥旁为名马湘兰宅第，这夜，士子聚集桥头笙箫弹唱，追忆牛渚玩月，对月赋诗，故称此桥为玩月桥。明亡后，渐渐衰落，后人有诗去：“风流南曲已烟销，剩得西风长板桥，却忆玉人桥上坐，月明相对教吹箫”。长板桥，即原先的玩月桥。

近年来，南京夫子庙已重新修葺，恢复明清年间的一些亭阁，疏浚河道，待到中秋佳节时，就可结伴同来领略此地的玩月佳趣了。

江苏省无锡县中秋夜要烧斗香。香斗四周糊有纱绢，绘有月宫中的景色。也有香斗以线香编成，上面插有纸扎的魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。

江西省吉安县在中秋节的傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐。待瓦罐烧红后，再放醋进去。这时就会有香味飘满全村。新城县过中秋时，自八月十一夜起就悬挂通草灯，直至八月十七日止。

安徽省婺源中秋节，儿童以砖瓦堆一中空宝塔。塔上挂以帐幔匾额等装饰品，又置一桌于塔前，陈设各种敬“塔神”的器具。夜间则内外都点上灯烛。绩溪中秋儿童打中秋炮。中秋炮是以稻草扎成发辫状，浸湿后再拿起来向石上打击，使发出巨响并有游火龙的风俗。火龙是以称草扎成的龙，身上插有香柱。游火龙时有锣鼓队同行，游遍各村后再送至河中。

四川省人过中秋除了吃月饼外，还要打粑、杀鸭子、吃麻饼、蜜饼等。有的地方也点桔灯，悬于门口，以示庆祝。也有儿童在柚子上插满香，沿街舞动，叫做“舞流星香球”。嘉定县中秋节祭土地神、扮演杂剧、声乐、文物，称为“看会”。

在北方，山东省庆云县农家在八月十五祭土谷神，称为“青苗社”。诸城、临沂和即墨等地除了祭月外，也得上坟祭祖。冠县、莱阳、广饶及邮城等地的地主也在中秋节宴请佃户。即墨中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。山西省潞安则在中秋节宴请女婿。大同县则把月饼称为团圆饼，在中秋夜有守夜之俗。

河北省万全县称中秋为“小元旦”，月光纸上绘有太阴星君及关帝夜阅春秋像。河间县人认为中秋雨为苦雨，若中秋节下雨，当地人则认为青菜必定味道不佳。

陕西省西乡县中秋夜男子泛舟登崖，女子安排佳宴。不论贫富，必食西瓜。中秋有吹鼓手沿门吹鼓，讨赏钱。洛川县中秋节家长率学生带礼物为先生拜节，午饭多于校内聚餐。

一些地方还形成了很多特殊的中秋习俗。除了赏月、祭月、吃月饼外，还有香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。

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回复：中秋佳节中国各地有什么风俗习惯！

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中秋节简介

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

我国人民在古代就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一样。

相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她为皇后，中秋拜月由此而来。月中嫦娥，以美貌著称，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。

中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

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回复：中秋佳节中国各地有什么风俗习惯！

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中秋节诗词选

《中秋》

（唐）李朴

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；

平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；

狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；

灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

《八月十五夜玩月》

（唐）刘禹锡

天将今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄净，秋澄万景清。

星辰让光彩，风露发晶英。

能变人间世，攸然是玉京。

《水调歌头》

（宋）苏东坡

丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？

朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

中秋月

（宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声玉盘，

此生此夜不长好，明月明年何处看。

《太常引》

（宋）辛弃疾

一轮秋影金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥：被白发欺人奈何！

乘风好去，长空万里，

直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。

台湾民谣：

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂；故乡秋忆月，异国夜惊潮。

手未攀丹桂，以犹卷缘蕉；登楼悲作赋，西望海天遥。

《月夜思乡》

星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌；

何处关山家万里，夜来枨触客愁多。

《煎熬》

夜深沉，明月高挂天正中，寂无声；睡眼朦胧，

恍若梦中；生卧徘徊以不宁，故国家园萦脑中；

苦煎熬，归去成空，如焚王衷。

浙西大峡谷景区详细介绍

浙西大峡谷位于浙皖接壤的清凉峰国家级自然保护区区域内。地处浙江西北部而名" 浙西" 。峡谷境内山高水急，山为黄山延伸的余脉，水为钱塘江水系的源流。峡谷旅游区为线型环带状，全长80公里，峡谷地势高峻，水流湍急，山石奇趣，又是国宝鸡血石的唯一产区。 浙西大峡谷一经发现，就得到旅游界的首肯，浙江省旅游局的专家称之为" 华东第一旅游峡谷" 。具有五个之最的优势：即在华东地区内，浙西大峡谷是" 峡谷最长；植被保护最好；山水风光最佳；峡谷区内居住人口最少和离开沪杭大都市距离最近" 。

浙西大峡谷全程分为四个景点：白马崖、老堆溪、剑门关、柘林瀑布

特点：小编认为浙西大峡谷最大的好处就是景区可以玩水，还有山不高，适合休闲型的旅途

浙西大峡谷2014年门票

①景区开放时间8:00~17:30，门市票价为四个景点套票130元+25元公车费

②儿童身高1.2米以下免票，1.2-1.5米之间购儿童票

③学生、老年证、军官证为门票7折，公车费不打折，票价为130*7%+25元

④景点内小项目，如漂流，缆车，滑梯都需自行另买票，一律无折扣

⑤住宿农家，由老板带领购买优惠价130元：包含25元公交车

小编提醒：

浙西大峡谷四个小景点之间距离较远，游客需要乘坐景区公交车游览，自驾车辆可以进入每个小景区，但是仍需要购买景点的公交车费用。景区公交车在节假日有时需要等待时间较长，您如果是小资一族或者想节省等待时间的话，小编建议驴友们也可以自行包车游玩四个景点。

浙西大峡谷门票为四个景点的套票，景区暂不提供购买每个小景点的门票。景点内也有大滑梯溜山（柘林瀑布景点）、亲亲鱼足浴（剑门关景点）、飞山大滑索（柘林瀑布景点）、登山缆车（白马崖景点）、峡谷漂流（剑门关景点）等景点小项目，想体验的驴友们需要另外购

买景点小项目的门票。

四个景点游玩一般需要整整一天的时间，您也可以分为两天游玩，景区门票两天有效。

有些驴友试先在网上购票，应该询问是否包含25元每人的公交车票，如果不包含，在浙西大峡谷门楼兑换票时仍需要再另买25元每人的公车票，还需要询问门票几天有效，如果您想四个景点分两天游玩，需要购买两天有效的门票（有些门票可能票价偏低，却只有一天有效）

下面让小编带您走入美丽的浙西大峡谷，领略别有风味的另一番景色····

白马崖景点：景区内有一山崖状如马头，故得景区名“白马崖”。整个景区以上坪溪为依托，沿溪辟出游步道，绕山环水，沿途可观赏到众多的岩峰、峭壁、飞

瀑。白马崖景区主要是爬山玩水，绿茵成群，凉风习习，是纳凉好去处，上山下山两个半小时左右，景点内有缆车及尼姑庵和寺庙，缆车另收费60元每人。

小编提醒：尼姑庵和寺庙您进去都会让你烧香祈福交香火钱，所以您自己可要管好自己的口袋，如果您不信这套的话。

剑门关景点：位于峡谷内掏金坪至五星桥的溪流滩谷间。游步道长2000余米，是徒步穿越峡谷的体验区域。游客从剑门关循石阶而下，探入谷底，然后逆水而行，走过嬉水滩至狮象湾，游程结束。此景区内，群峰连绵，水流湍急，空气清新，景色怡人，给人一种谷底探景、山明水秀的感觉。 游览区内主要景观点有剑门晃桥、剑门潭、飞车走钢丝、游艇码头、亲亲鱼池等，剑门晃桥建议驴友们您去晃一晃哦。小编还推荐，此景点适合带长辈来游玩，一定会被这里的景色所着迷···皮筏漂流穿过全景区，给游人以无限动感。 小编提醒：剑门关景区还设有皮筏漂流项目，票价另买，分为80元每人和100每人的两种，80元是5至6人筏，是有人帮你划的，时间是船夫控

制。100元的是两人一个皮筏，自己划，时间自己控制，时长不长，水流不急，适合带1米2以下的小朋友游玩。如果驴友只想到浙西大峡谷内漂流而不玩景点的话，仍需要购买景点门票才可以漂流。故小编建议您可以择其他单独的，更刺激的漂流景点体验夏日的清凉：如龙井峡漂流或者凉源峡漂流

柘林瀑景点：是大峡谷四个游览区中规模最小的一个，位于柘林坑溪流地段，以上下两座瀑布为主要特色。上瀑为龙门瀑，瀑面宽泛如悬挂的幕帘；下瀑为炎生瀑，瀑面细长有软练之状，两口瀑布的形态谓之“如练如帘”。整个游览区山岩奇峻、树木葱郁，再加上瀑布长流，带来了大量的负氧离子，使此地成了临安一带测定负氧离子含量最为丰富的区域。 游览区内主要景观点有草屋、双板桥、鲤鱼石、炎生潭、小攀岩、登山石阶、望景亭、溜山滑梯、飞山滑索等。为纪念景区开发十周年，在出口处外新修六米径大水车，寓意“时来运转，周而复始”。大水车下游，又新筑石拱桥，名“风柘桥”。小编推荐此景点玩水是最好的，山也不高，很适合带小朋友游玩。

老碓溪景点：因为是两溪交汇处的一个大滩地，且地势较平，是峡谷中难得的一方开阔地，旧日当地居民就在此营造水碓

(dui)——一种利用水动力的农作工具，形成林林总总的水堆群，此滩地亦被叫做“碓溪”。随着现代工业的普及，滩地上的水碓也随之成为废墟。今天，景区在原有水碓群的基本上，复建了农家水碓、增建了老油车、老灰灶等农家古旧的生产工具，开发旅游项目，供旅客鉴赏。此景区内有两大系列的观赏内容，一是山水风光系列，主为溪石景观；二是农耕文化与婚育风情的展示系列。

小编提醒：老碓溪文化风情较浓厚，在老碓溪景区民族风情时，您会观赏到优美的傣族舞蹈，舞蹈中美丽的傣族姑娘会选择性的给男士驴友挂上精美的荷包，而这同时您就需要交出20~50元的“洞房钱”哦，具体金额由游客自愿。老碓溪地势较为平坦，树木不是非常茂密，故夏天游玩时较炎热。所以怕晒黑的驴友在游玩此景点时，要特别注意防晒准备。

浙西大峡谷农家乐住宿推荐：

小编推荐驴友住宿浙西大峡谷的农家乐，价格便宜实惠，环境也好。而且农

家乐现在的基础设施都是比较不错的。

小编总结：现在浙西大峡谷当地现地理位置，菜色，服务评价较好的浙西大峡谷西苑山庄。

西苑山庄住宿优势。

一、地理位置较好，海拔有600余米，视野较好

二、停车厂较大，可以容纳20多辆私家车

三、活动地较大，适合车友、公司、团队活动

四、据小编所知，浙西大峡谷西苑山庄菜色较好，在包餐制里面的农 家里面，西苑山庄包餐的菜色是比较不错的

五、除了浙西大峡谷景区外，和浙西天池景区、龙井峡漂流景区距离都比较近，而且还和龙井峡漂流公司合作，能为驴友购买出较便宜的景区门票

农家乐西苑山庄简介

西苑山庄座落于浙皖接壤的清凉峰国家级自然保护区及华东第一旅游峡谷—浙西大峡谷风景区旁，在“人间瑶池”—浙西天池的脚下，山庄位于海拔600多米的半山腰，周边环境优美，空气负离子浓度极高，建筑面积1000平米以上。山庄分为一号房屋及新建的二号房屋。总共有客房33间，包括标准间、三人间、大型落地窗观景房，总共可接纳80余人。房间内卫生间、数字电视、空调、热水器等一应俱全，免费提供高速宽带上网（目前以无线网络为主，游客可自带笔记本），备有机麻，烧烤炉具等设备可供游客休闲娱乐。

山庄前占地一千余平米的空地可供游客停车及开展各式活动，如举办篝火晚会、烧烤聚会、体育活动、露营等。

山庄旁是当地比较有名的桃花溪，小溪潺潺，鸟语花香，可以垂钓、摸螃蟹、戏水，还可以游泳呢。如果季节合适，游客还可以参加采茶、挖笋、采山核桃、摘高山蔬菜、登山等休闲活动，真切体验一下当山里人的快乐，正所谓：观的是山中美景，品的是人间真情！山庄还可为客人提供车辆接送、代购山里土货、景点包车、预约就餐、旅游咨询、游程安排、代购优惠门票等服务。西苑山庄欢迎四海宾朋的光临惠顾！

注（景点和农家乐区域是分开的，如果您只是选择来农家乐周边游山玩水的话就不需要购买景点门票）

一号农庄特点及外景（活动场地极大，供公司团队组织活动，三楼有公用观景露台）

1号农庄旁边以前的老屋占地面积1000多平米，可供客人停车。露天烧烤，篝火晚会等

二号农庄位于老屋后的红色三层小洋房，沿乡间小道拾级而上到达（上图可看到，设有两间落地窗全景客房）

农家菜色

农家菜地种植着新鲜的时令蔬菜，还有从桃花溪捕获的小鱼，浙西天池垂钓来的清水鱼。更有从山上采摘来的各式野菜，捕捉来的各式野味，再加上山上散养的土鸡。配上农家自种的菜籽油在土灶头上翻炒或者清炖，别有一番滋味····················您再试想坐在露天的农庄外，看着青山绿水、听着溪水虫鸣、吹着习习凉风吃上一顿山里的农家土农宴，更是一番享

受··············

游玩自驾路线

自驾客人，可直接导航到浙西大峡谷。

住宿西苑山庄客人可以直接导航浙西大峡谷桃花溪村或者浙西大峡谷西坑村10号。景点离农家18分钟车程

浙西大峡谷周边其他景点介绍，浙西天池景区，龙井峡漂流，大明山景区及免费的景点

浙西天池篇（冬季推荐雪景）

浙西天池位于浙西大峡谷镇最高的山峰顶上，海拔1110多米，池面面积567000平方米，湖水清洌幽蓝，水天一色，四周山峦缓伏，视野开阔。从桃花溪村的西苑山庄出发自驾到山

顶需要30分钟左右，未自驾前往的游客可租用农家的车子前往（西苑山庄的车子可乘坐13—14人），沿途层峦叠嶂，山花烂漫，视野辽阔，空气清新，个人认为沿途风景比浙西天池的风景更佳，推荐您可以下车欣赏，还可以在山上摘到野樱桃，野猕猴桃等野果子。到达天池景区，需购票进入，门市价38元每人，在西苑山庄可购买35元的优惠门票。浙西天池内开发还不是很完善，由于旁边建立了军事基地，所以中途停止建设了，游客不能进入天池中间，只能在湖周边观赏，戏水游玩，扎寨露营。因天池海拔较高，山顶气温较为凉爽，是纳凉避暑的好地方，浙西天池内有独栋小木屋可供游客住宿，但是价格较高。个人力荐：①天池可免费垂钓，适合钓鱼爱好者。因天池池水清澈，常年水温较低，鱼类生长缓慢，所以天池里的鱼肉质鲜美 ②天池的雪景十分十分美丽，是摄影爱好者拍照取景的绝佳去处 龙井峡漂流篇（夏季推荐景点）

龙井峡激情漂流是浙西大龙湾景区前年推出的漂流嬉水力作皮筏艇漂流。龙井峡漂流位于浙西大龙湾景区口、浙西大峡谷景区旁边，杭徽高速龙岗出口下右拐往浙西大峡谷方向直开就可以看到标牌指示。龙井峡漂流段全长三公里，头尾落差68米，俯冲水坝3——5米不等。设上下码头，景区设有公车接送，安全员、救身设施；存物箱、淋浴房等一应俱全。全程漂流一个半小时左右。可与浙西大峡谷、浙西天池，或者大明山景区，组成精品短线旅游。 龙井峡漂流较比浙西大峡谷景区内的漂流票价贵上一些，但是贵有贵的道理，从很多网友的评价综合出龙井峡漂流的几点优势：1:落差大 2:因为是自助漂流，时间很自由，可以停下打打水仗 ，适宜男女青年嬉水玩耍，每只皮筏只供双人乘坐 3：水质比较好，较清澈 2014龙井峡漂流票价门市价已经上涨至160一人+10元一人公交车费，60周岁以上的，1.3米以下的儿童，身体有疾病不能适应漂流的不能下水。

但是因为天气炎热，龙井峡漂流即将迎来高峰期。周末基本要排2小时的队才能漂上，所以建议自驾的朋友避开高峰去。预计高峰时间段：周六下午1：00开始，周日上午时间段。

还有时候溪水不充足，也会暂停营业的，所以想来的提前咨询下哦。

游玩龙井峡漂流需要注意：

1：出发时，最好携带一套干净的衣服下船时更换，有更衣室。同时最好携带一双塑料拖鞋或一次性草鞋，以备在船上穿最好穿凉鞋。穿着上尽量选择简单、易干的衣服，但不要太薄或色彩太淡，否则万一掉到水里会很尴尬。

2．漂流时不可将贵重物品(如手机、相机类电子产品、首饰等) 及现金和皮鞋携带上船，应交寄存处保管，3元一次。以免遗失或浸水，请保管好寄存柜钥匙。 若有翻船或其它意外事情发生，漂流公司和保险公司不会赔偿游客所遗失的现金和物品；若感觉机会难得一定要带相机的话，最好带价值不高的傻瓜机，事先用塑料袋包好，在平滩时打开，过险滩时包上，而且要作好丢入水中的思想准备；戴眼镜的你一定别忘了用皮筋系上眼镜。

3．上船第一件事是仔细阅读漂流须知，听从船工的安排，穿好救生衣，找到安全绳。

4．在天气气温不高的情况下参加漂流，可在漂流出发地购买雨衣；天热时，勿忘保湿防晒。。可能需要排队买票

5．漂流船通过险滩时要听从工作人员的指挥，不要随便乱动，并抓住艇身内侧的扶手带 收紧双脚，身体向船体中央倾斜；在漂过急流时，应与艇身保持平衡，。如坐在后面，身体应略向后倾，双人保证艇身平衡并与河道平行，顺流而下。漂流设有戏水河段，请不要在落差和流速大的河段打闹、戏水；

6．艇被卡住时不要着急站起，应稳住艇身，找好落脚点再站起，以保证人不被艇带下而冲走。当你误入其他水道被卡住或搁浅时要从艇上下来。

7. 请不要把带尖、刃的利器带上船，以保证游客人身及船体的安全；漂流中请不要用手、脚支撑石头，以免受到伤害；

8. 更衣室有淋雨，人都地面较滑。需要小心

9. 在水流湍急处，漂流有游客会经常碰撞到溪边的石头，所以应该坐在皮艇中央，谨慎小心 大明山景区篇（秋季推荐枫叶，冬季滑雪）

大明山景区位于浙西大峡谷景区的周边，如果你直接先去大明山玩的话，可以杭徽高速龙岗出口的下一个出口白果下高速（ 全程110公里），白果左转到景区门楼（景区公路4公里）。如果您先来游玩浙西大峡谷的话，可以在浙西大峡谷到--龙井峡--到龙岗镇-往安徽方向02省道开-可见大明山方向的指示牌。

门票门市价：110元+25元公车费，索道单程50元，双程80元。上山如果徒步的话约两小时左右。住宿西苑山庄可享受优惠门票，欢迎垂询

大明山景区有小黄山之称，在方圆十多平方公里的范围内，地形高差达一千余米，山高谷深，层峦叠嶂，群峰耸立，溪水长流，奇松、怪石、云海是其天然的造化，特别是海拔1100米高山顶上的千亩草甸、纵横交错的万米岩洞和风光秀丽的高山大明湖更是独步江南、中华一绝; 景区内绵延起伏、浩瀚无边的原始次生阔叶林使大明山成了绿色的海洋，绿色葱葱，空气清新，负氧离子含量是杭州的一百倍, 生态居住环境堪称一流, 是杭州地区最佳的山水型休闲度假胜地。大明山，不同季节，有不同的风采，犹如丰姿绰约的少妇，随时变幻着自己的美丽风韵:春天山花烂漫, 绿色葱葱, 勃勃生机; 夏天溪水淙淙, 空气清凉，最适合度假避暑; 秋天满山红叶，色彩缤纷，堪与北京香山媲美; 冬天银装素裹，峰峦壮美，一派北国风光，冬天还有超级刺激的滑雪项目。

沿着山道上修筑的阶梯拾级而上，一路可领略悬崖峭壁，奇松怪石，流水飞瀑等美景。到达山顶后有一段吊桥，在此你不仅可以体会一览众山小的感觉，更能看到千亩田的景象。还有在山顶稍作休息后，可沿大明山的悬空栈道（栈道建在山体绝壁之上，是此处惊喜，一定要走哦）到达山顶缆车乘坐点。

很多人会问浙西大峡谷好玩，还是大明山好玩。个人认为你如果爱好爬山的话，还是选择去

大明山，重点在“山”，比较雄伟。如果想休闲一点的话，浙西大峡谷景点多，重点在“峡”，“广”，玩起来也比较轻松。说到这里也顺便说下两地农家的差别吧：大明山山脚农家密集，村落比较集中，可以说通往大明山山脚的路旁遍布农家，一个缺点：旺季交通拥堵，路边的农家空气可能没有那么干净，所以您可以选择海拔稍微高点的入住。优点：到大明山交通方便。而浙西大峡谷也集中在一个 “大”字上面，农家范围分布也很广，分布在不同的村落里面，而不是都是靠近公路的。

免费徒步篇（春秋冬都适合驴友背包行）

其实在浙西大峡谷镇除了花钱玩景点外。可以免费徒步的地方有很多很多，因为在农村，当地村民得靠山吃山，要经常上山干农活，所以在很早以前有些古道就建成了。比如冬天快到了，得上山砍柴火，烧炭，客人们烧烤用的炭火，土灶头烧的柴火可都是徒步三四个小时从山顶背下来的，农家的水也都是山上的山泉，每户人家都徒步到2000多米的山顶去建造一个自己的水库，然后用水管一点一点埋到土里，接到山下的农户家里来，所以也是来之不易的。临安山核桃是我家乡的特产，但是采摘过程也是相当不容易的，每到9月份，集中一天，全村的人开始上摘采摘后，一袋袋扛回家然后进行一系列的加工。临安石笋更是生长在海拔很高的山顶，村民都得徒步上山采挖·······还有农家炒菜的菜籽油，都在农民自己种植加工的，在城里饭馆应该不会用这么好的油吧，呵呵。所以有兴趣的客人您都可以在适当的时间来体验农村村民的日常劳作（耕地，拔央，打稻谷，种植蔬果等等），做一回大山“儿女”。在山上您会收获很多，不但山中美景一览无余，运气好的话还能采摘到各种鲜美的野果，比如桑葚、野生猕猴桃、supe （当地这样说，很好吃的水果，市场基本买不到）、覆盆子（当地叫树锰），还有野菜：马兰头、蕨菜、黄花菜、野木耳、野笋、水芹菜等，你运气足够好的话，你还会遇到野山鸡、野兔、蛇、石鸡、野生山龟等，这些野味可都价格昂贵。当然您可能有很多不认识，所以如果您有这种想体验的冲动时，您可以和我提前打好招呼，时间允许的情况下，让童年就在这一草一树, 一花一叶, 一溪一流中渡过的我来带你们上山寻觅各种山

中美味吧··········

接下去为驴友推荐最近浙西大峡谷周边的几条古道，可能有些还不是很热门，但是景色绝对不一般，因为这几条可都是村民在没车的时候，通往浙西天池的必经之路

①天龙峡谷到浙西天池。天龙峡谷是在柘林瀑布景点的最源头，离柘林瀑景点开车还需25分钟左右，是大峡谷公司本来想开发而未开发的小景点，可以说是柘林村最源头的一条小溪流吧！沿着天龙峡谷的山道步行2个多小时就可以到达终点天池景区，如需进入天池景区游玩，还需另购门市价38元门票

②桃花溪源头至浙西天池。桃花溪村是浙西天池脚下的一个山村，由三个小乡村组成：童玉村，西坑村，以及阳山村。桃花溪村因贯穿着三个村庄的桃花溪而得名，桃花溪水的源头就是山顶的浙西天池。桃花溪在浙西大峡谷是一条有名的河道，绵延数十里，因其溪水充足，河道蜿蜒曲折，河中怪石嶙峋、鱼虾成群，有“小峡谷”之称。每到夏季到来，有大量游客在桃花溪中摸鱼、捉虾、垂钓、溪边烧烤、溪水游泳，乐趣无穷。桃花溪源头到浙西天池的这条古道是村民很早的以前的必经之路，但现在桃花溪村到浙西天池已经开辟了宽阔的柏油马路，所以这条古道已经很少有村民行走了，但是徒步的驴友还是非常多，所以路况保持的很好，而且桃花溪村委非常重视驴友徒步，已经在进一步修缮这古道了

所以想免费徒步的游客，可以免费游玩天龙峡谷后徒步到天池，然后换道徒步至桃花溪，也可以从桃花溪徒步到浙西天池后，再换道徒步至天龙峡谷。也可以徒步其中一条古道至天池，然后让农家老板帮你们接回农庄休息即可

总结： 所有浙西大峡谷周边的景点都已经具体介绍了一遍，您可根据自己的喜好和时间来安排游玩景点。在昌化附近还有柳溪江漂流，凉源峡漂流，西天目山，瑞晶石花洞，十门峡，河桥古镇，湍口温泉等一些景点，如果您想去玩，也都可以具体咨询我的，说不定可以帮助到您的

浙西大峡谷景区详细介绍

浙西大峡谷位于浙皖接壤的清凉峰国家级自然保护区区域内。地处浙江西北部而名" 浙西" 。峡谷境内山高水急，山为黄山延伸的余脉，水为钱塘江水系的源流。峡谷旅游区为线型环带状，全长80公里，峡谷地势高峻，水流湍急，山石奇趣，又是国宝鸡血石的唯一产区。 浙西大峡谷一经发现，就得到旅游界的首肯，浙江省旅游局的专家称之为" 华东第一旅游峡谷" 。具有五个之最的优势：即在华东地区内，浙西大峡谷是" 峡谷最长；植被保护最好；山水风光最佳；峡谷区内居住人口最少和离开沪杭大都市距离最近" 。

浙西大峡谷全程分为四个景点：白马崖、老堆溪、剑门关、柘林瀑布

特点：小编认为浙西大峡谷最大的好处就是景区可以玩水，还有山不高，适合休闲型的旅途

浙西大峡谷2014年门票

①景区开放时间8:00~17:30，门市票价为四个景点套票130元+25元公车费

②儿童身高1.2米以下免票，1.2-1.5米之间购儿童票

③学生、老年证、军官证为门票7折，公车费不打折，票价为130*7%+25元

④景点内小项目，如漂流，缆车，滑梯都需自行另买票，一律无折扣

⑤住宿农家，由老板带领购买优惠价130元：包含25元公交车

小编提醒：

浙西大峡谷四个小景点之间距离较远，游客需要乘坐景区公交车游览，自驾车辆可以进入每个小景区，但是仍需要购买景点的公交车费用。景区公交车在节假日有时需要等待时间较长，您如果是小资一族或者想节省等待时间的话，小编建议驴友们也可以自行包车游玩四个景点。

浙西大峡谷门票为四个景点的套票，景区暂不提供购买每个小景点的门票。景点内也有大滑梯溜山（柘林瀑布景点）、亲亲鱼足浴（剑门关景点）、飞山大滑索（柘林瀑布景点）、登山缆车（白马崖景点）、峡谷漂流（剑门关景点）等景点小项目，想体验的驴友们需要另外购

买景点小项目的门票。

四个景点游玩一般需要整整一天的时间，您也可以分为两天游玩，景区门票两天有效。

有些驴友试先在网上购票，应该询问是否包含25元每人的公交车票，如果不包含，在浙西大峡谷门楼兑换票时仍需要再另买25元每人的公车票，还需要询问门票几天有效，如果您想四个景点分两天游玩，需要购买两天有效的门票（有些门票可能票价偏低，却只有一天有效）

下面让小编带您走入美丽的浙西大峡谷，领略别有风味的另一番景色····

白马崖景点：景区内有一山崖状如马头，故得景区名“白马崖”。整个景区以上坪溪为依托，沿溪辟出游步道，绕山环水，沿途可观赏到众多的岩峰、峭壁、飞

瀑。白马崖景区主要是爬山玩水，绿茵成群，凉风习习，是纳凉好去处，上山下山两个半小时左右，景点内有缆车及尼姑庵和寺庙，缆车另收费60元每人。

小编提醒：尼姑庵和寺庙您进去都会让你烧香祈福交香火钱，所以您自己可要管好自己的口袋，如果您不信这套的话。

剑门关景点：位于峡谷内掏金坪至五星桥的溪流滩谷间。游步道长2000余米，是徒步穿越峡谷的体验区域。游客从剑门关循石阶而下，探入谷底，然后逆水而行，走过嬉水滩至狮象湾，游程结束。此景区内，群峰连绵，水流湍急，空气清新，景色怡人，给人一种谷底探景、山明水秀的感觉。 游览区内主要景观点有剑门晃桥、剑门潭、飞车走钢丝、游艇码头、亲亲鱼池等，剑门晃桥建议驴友们您去晃一晃哦。小编还推荐，此景点适合带长辈来游玩，一定会被这里的景色所着迷···皮筏漂流穿过全景区，给游人以无限动感。 小编提醒：剑门关景区还设有皮筏漂流项目，票价另买，分为80元每人和100每人的两种，80元是5至6人筏，是有人帮你划的，时间是船夫控

制。100元的是两人一个皮筏，自己划，时间自己控制，时长不长，水流不急，适合带1米2以下的小朋友游玩。如果驴友只想到浙西大峡谷内漂流而不玩景点的话，仍需要购买景点门票才可以漂流。故小编建议您可以择其他单独的，更刺激的漂流景点体验夏日的清凉：如龙井峡漂流或者凉源峡漂流

柘林瀑景点：是大峡谷四个游览区中规模最小的一个，位于柘林坑溪流地段，以上下两座瀑布为主要特色。上瀑为龙门瀑，瀑面宽泛如悬挂的幕帘；下瀑为炎生瀑，瀑面细长有软练之状，两口瀑布的形态谓之“如练如帘”。整个游览区山岩奇峻、树木葱郁，再加上瀑布长流，带来了大量的负氧离子，使此地成了临安一带测定负氧离子含量最为丰富的区域。 游览区内主要景观点有草屋、双板桥、鲤鱼石、炎生潭、小攀岩、登山石阶、望景亭、溜山滑梯、飞山滑索等。为纪念景区开发十周年，在出口处外新修六米径大水车，寓意“时来运转，周而复始”。大水车下游，又新筑石拱桥，名“风柘桥”。小编推荐此景点玩水是最好的，山也不高，很适合带小朋友游玩。

老碓溪景点：因为是两溪交汇处的一个大滩地，且地势较平，是峡谷中难得的一方开阔地，旧日当地居民就在此营造水碓

(dui)——一种利用水动力的农作工具，形成林林总总的水堆群，此滩地亦被叫做“碓溪”。随着现代工业的普及，滩地上的水碓也随之成为废墟。今天，景区在原有水碓群的基本上，复建了农家水碓、增建了老油车、老灰灶等农家古旧的生产工具，开发旅游项目，供旅客鉴赏。此景区内有两大系列的观赏内容，一是山水风光系列，主为溪石景观；二是农耕文化与婚育风情的展示系列。

小编提醒：老碓溪文化风情较浓厚，在老碓溪景区民族风情时，您会观赏到优美的傣族舞蹈，舞蹈中美丽的傣族姑娘会选择性的给男士驴友挂上精美的荷包，而这同时您就需要交出20~50元的“洞房钱”哦，具体金额由游客自愿。老碓溪地势较为平坦，树木不是非常茂密，故夏天游玩时较炎热。所以怕晒黑的驴友在游玩此景点时，要特别注意防晒准备。

浙西大峡谷农家乐住宿推荐：

小编推荐驴友住宿浙西大峡谷的农家乐，价格便宜实惠，环境也好。而且农

家乐现在的基础设施都是比较不错的。

小编总结：现在浙西大峡谷当地现地理位置，菜色，服务评价较好的浙西大峡谷西苑山庄。

西苑山庄住宿优势。

一、地理位置较好，海拔有600余米，视野较好

二、停车厂较大，可以容纳20多辆私家车

三、活动地较大，适合车友、公司、团队活动

四、据小编所知，浙西大峡谷西苑山庄菜色较好，在包餐制里面的农 家里面，西苑山庄包餐的菜色是比较不错的

五、除了浙西大峡谷景区外，和浙西天池景区、龙井峡漂流景区距离都比较近，而且还和龙井峡漂流公司合作，能为驴友购买出较便宜的景区门票

农家乐西苑山庄简介

西苑山庄座落于浙皖接壤的清凉峰国家级自然保护区及华东第一旅游峡谷—浙西大峡谷风景区旁，在“人间瑶池”—浙西天池的脚下，山庄位于海拔600多米的半山腰，周边环境优美，空气负离子浓度极高，建筑面积1000平米以上。山庄分为一号房屋及新建的二号房屋。总共有客房33间，包括标准间、三人间、大型落地窗观景房，总共可接纳80余人。房间内卫生间、数字电视、空调、热水器等一应俱全，免费提供高速宽带上网（目前以无线网络为主，游客可自带笔记本），备有机麻，烧烤炉具等设备可供游客休闲娱乐。

山庄前占地一千余平米的空地可供游客停车及开展各式活动，如举办篝火晚会、烧烤聚会、体育活动、露营等。

山庄旁是当地比较有名的桃花溪，小溪潺潺，鸟语花香，可以垂钓、摸螃蟹、戏水，还可以游泳呢。如果季节合适，游客还可以参加采茶、挖笋、采山核桃、摘高山蔬菜、登山等休闲活动，真切体验一下当山里人的快乐，正所谓：观的是山中美景，品的是人间真情！山庄还可为客人提供车辆接送、代购山里土货、景点包车、预约就餐、旅游咨询、游程安排、代购优惠门票等服务。西苑山庄欢迎四海宾朋的光临惠顾！

注（景点和农家乐区域是分开的，如果您只是选择来农家乐周边游山玩水的话就不需要购买景点门票）

一号农庄特点及外景（活动场地极大，供公司团队组织活动，三楼有公用观景露台）

1号农庄旁边以前的老屋占地面积1000多平米，可供客人停车。露天烧烤，篝火晚会等

二号农庄位于老屋后的红色三层小洋房，沿乡间小道拾级而上到达（上图可看到，设有两间落地窗全景客房）

农家菜色

农家菜地种植着新鲜的时令蔬菜，还有从桃花溪捕获的小鱼，浙西天池垂钓来的清水鱼。更有从山上采摘来的各式野菜，捕捉来的各式野味，再加上山上散养的土鸡。配上农家自种的菜籽油在土灶头上翻炒或者清炖，别有一番滋味····················您再试想坐在露天的农庄外，看着青山绿水、听着溪水虫鸣、吹着习习凉风吃上一顿山里的农家土农宴，更是一番享

受··············

游玩自驾路线

自驾客人，可直接导航到浙西大峡谷。

住宿西苑山庄客人可以直接导航浙西大峡谷桃花溪村或者浙西大峡谷西坑村10号。景点离农家18分钟车程

浙西大峡谷周边其他景点介绍，浙西天池景区，龙井峡漂流，大明山景区及免费的景点

浙西天池篇（冬季推荐雪景）

浙西天池位于浙西大峡谷镇最高的山峰顶上，海拔1110多米，池面面积567000平方米，湖水清洌幽蓝，水天一色，四周山峦缓伏，视野开阔。从桃花溪村的西苑山庄出发自驾到山

顶需要30分钟左右，未自驾前往的游客可租用农家的车子前往（西苑山庄的车子可乘坐13—14人），沿途层峦叠嶂，山花烂漫，视野辽阔，空气清新，个人认为沿途风景比浙西天池的风景更佳，推荐您可以下车欣赏，还可以在山上摘到野樱桃，野猕猴桃等野果子。到达天池景区，需购票进入，门市价38元每人，在西苑山庄可购买35元的优惠门票。浙西天池内开发还不是很完善，由于旁边建立了军事基地，所以中途停止建设了，游客不能进入天池中间，只能在湖周边观赏，戏水游玩，扎寨露营。因天池海拔较高，山顶气温较为凉爽，是纳凉避暑的好地方，浙西天池内有独栋小木屋可供游客住宿，但是价格较高。个人力荐：①天池可免费垂钓，适合钓鱼爱好者。因天池池水清澈，常年水温较低，鱼类生长缓慢，所以天池里的鱼肉质鲜美 ②天池的雪景十分十分美丽，是摄影爱好者拍照取景的绝佳去处 龙井峡漂流篇（夏季推荐景点）

龙井峡激情漂流是浙西大龙湾景区前年推出的漂流嬉水力作皮筏艇漂流。龙井峡漂流位于浙西大龙湾景区口、浙西大峡谷景区旁边，杭徽高速龙岗出口下右拐往浙西大峡谷方向直开就可以看到标牌指示。龙井峡漂流段全长三公里，头尾落差68米，俯冲水坝3——5米不等。设上下码头，景区设有公车接送，安全员、救身设施；存物箱、淋浴房等一应俱全。全程漂流一个半小时左右。可与浙西大峡谷、浙西天池，或者大明山景区，组成精品短线旅游。 龙井峡漂流较比浙西大峡谷景区内的漂流票价贵上一些，但是贵有贵的道理，从很多网友的评价综合出龙井峡漂流的几点优势：1:落差大 2:因为是自助漂流，时间很自由，可以停下打打水仗 ，适宜男女青年嬉水玩耍，每只皮筏只供双人乘坐 3：水质比较好，较清澈 2014龙井峡漂流票价门市价已经上涨至160一人+10元一人公交车费，60周岁以上的，1.3米以下的儿童，身体有疾病不能适应漂流的不能下水。

但是因为天气炎热，龙井峡漂流即将迎来高峰期。周末基本要排2小时的队才能漂上，所以建议自驾的朋友避开高峰去。预计高峰时间段：周六下午1：00开始，周日上午时间段。

还有时候溪水不充足，也会暂停营业的，所以想来的提前咨询下哦。

游玩龙井峡漂流需要注意：

1：出发时，最好携带一套干净的衣服下船时更换，有更衣室。同时最好携带一双塑料拖鞋或一次性草鞋，以备在船上穿最好穿凉鞋。穿着上尽量选择简单、易干的衣服，但不要太薄或色彩太淡，否则万一掉到水里会很尴尬。

2．漂流时不可将贵重物品(如手机、相机类电子产品、首饰等) 及现金和皮鞋携带上船，应交寄存处保管，3元一次。以免遗失或浸水，请保管好寄存柜钥匙。 若有翻船或其它意外事情发生，漂流公司和保险公司不会赔偿游客所遗失的现金和物品；若感觉机会难得一定要带相机的话，最好带价值不高的傻瓜机，事先用塑料袋包好，在平滩时打开，过险滩时包上，而且要作好丢入水中的思想准备；戴眼镜的你一定别忘了用皮筋系上眼镜。

3．上船第一件事是仔细阅读漂流须知，听从船工的安排，穿好救生衣，找到安全绳。

4．在天气气温不高的情况下参加漂流，可在漂流出发地购买雨衣；天热时，勿忘保湿防晒。。可能需要排队买票

5．漂流船通过险滩时要听从工作人员的指挥，不要随便乱动，并抓住艇身内侧的扶手带 收紧双脚，身体向船体中央倾斜；在漂过急流时，应与艇身保持平衡，。如坐在后面，身体应略向后倾，双人保证艇身平衡并与河道平行，顺流而下。漂流设有戏水河段，请不要在落差和流速大的河段打闹、戏水；

6．艇被卡住时不要着急站起，应稳住艇身，找好落脚点再站起，以保证人不被艇带下而冲走。当你误入其他水道被卡住或搁浅时要从艇上下来。

7. 请不要把带尖、刃的利器带上船，以保证游客人身及船体的安全；漂流中请不要用手、脚支撑石头，以免受到伤害；

8. 更衣室有淋雨，人都地面较滑。需要小心

9. 在水流湍急处，漂流有游客会经常碰撞到溪边的石头，所以应该坐在皮艇中央，谨慎小心 大明山景区篇（秋季推荐枫叶，冬季滑雪）

大明山景区位于浙西大峡谷景区的周边，如果你直接先去大明山玩的话，可以杭徽高速龙岗出口的下一个出口白果下高速（ 全程110公里），白果左转到景区门楼（景区公路4公里）。如果您先来游玩浙西大峡谷的话，可以在浙西大峡谷到--龙井峡--到龙岗镇-往安徽方向02省道开-可见大明山方向的指示牌。

门票门市价：110元+25元公车费，索道单程50元，双程80元。上山如果徒步的话约两小时左右。住宿西苑山庄可享受优惠门票，欢迎垂询

大明山景区有小黄山之称，在方圆十多平方公里的范围内，地形高差达一千余米，山高谷深，层峦叠嶂，群峰耸立，溪水长流，奇松、怪石、云海是其天然的造化，特别是海拔1100米高山顶上的千亩草甸、纵横交错的万米岩洞和风光秀丽的高山大明湖更是独步江南、中华一绝; 景区内绵延起伏、浩瀚无边的原始次生阔叶林使大明山成了绿色的海洋，绿色葱葱，空气清新，负氧离子含量是杭州的一百倍, 生态居住环境堪称一流, 是杭州地区最佳的山水型休闲度假胜地。大明山，不同季节，有不同的风采，犹如丰姿绰约的少妇，随时变幻着自己的美丽风韵:春天山花烂漫, 绿色葱葱, 勃勃生机; 夏天溪水淙淙, 空气清凉，最适合度假避暑; 秋天满山红叶，色彩缤纷，堪与北京香山媲美; 冬天银装素裹，峰峦壮美，一派北国风光，冬天还有超级刺激的滑雪项目。

沿着山道上修筑的阶梯拾级而上，一路可领略悬崖峭壁，奇松怪石，流水飞瀑等美景。到达山顶后有一段吊桥，在此你不仅可以体会一览众山小的感觉，更能看到千亩田的景象。还有在山顶稍作休息后，可沿大明山的悬空栈道（栈道建在山体绝壁之上，是此处惊喜，一定要走哦）到达山顶缆车乘坐点。

很多人会问浙西大峡谷好玩，还是大明山好玩。个人认为你如果爱好爬山的话，还是选择去

大明山，重点在“山”，比较雄伟。如果想休闲一点的话，浙西大峡谷景点多，重点在“峡”，“广”，玩起来也比较轻松。说到这里也顺便说下两地农家的差别吧：大明山山脚农家密集，村落比较集中，可以说通往大明山山脚的路旁遍布农家，一个缺点：旺季交通拥堵，路边的农家空气可能没有那么干净，所以您可以选择海拔稍微高点的入住。优点：到大明山交通方便。而浙西大峡谷也集中在一个 “大”字上面，农家范围分布也很广，分布在不同的村落里面，而不是都是靠近公路的。

免费徒步篇（春秋冬都适合驴友背包行）

其实在浙西大峡谷镇除了花钱玩景点外。可以免费徒步的地方有很多很多，因为在农村，当地村民得靠山吃山，要经常上山干农活，所以在很早以前有些古道就建成了。比如冬天快到了，得上山砍柴火，烧炭，客人们烧烤用的炭火，土灶头烧的柴火可都是徒步三四个小时从山顶背下来的，农家的水也都是山上的山泉，每户人家都徒步到2000多米的山顶去建造一个自己的水库，然后用水管一点一点埋到土里，接到山下的农户家里来，所以也是来之不易的。临安山核桃是我家乡的特产，但是采摘过程也是相当不容易的，每到9月份，集中一天，全村的人开始上摘采摘后，一袋袋扛回家然后进行一系列的加工。临安石笋更是生长在海拔很高的山顶，村民都得徒步上山采挖·······还有农家炒菜的菜籽油，都在农民自己种植加工的，在城里饭馆应该不会用这么好的油吧，呵呵。所以有兴趣的客人您都可以在适当的时间来体验农村村民的日常劳作（耕地，拔央，打稻谷，种植蔬果等等），做一回大山“儿女”。在山上您会收获很多，不但山中美景一览无余，运气好的话还能采摘到各种鲜美的野果，比如桑葚、野生猕猴桃、supe （当地这样说，很好吃的水果，市场基本买不到）、覆盆子（当地叫树锰），还有野菜：马兰头、蕨菜、黄花菜、野木耳、野笋、水芹菜等，你运气足够好的话，你还会遇到野山鸡、野兔、蛇、石鸡、野生山龟等，这些野味可都价格昂贵。当然您可能有很多不认识，所以如果您有这种想体验的冲动时，您可以和我提前打好招呼，时间允许的情况下，让童年就在这一草一树, 一花一叶, 一溪一流中渡过的我来带你们上山寻觅各种山

中美味吧··········

接下去为驴友推荐最近浙西大峡谷周边的几条古道，可能有些还不是很热门，但是景色绝对不一般，因为这几条可都是村民在没车的时候，通往浙西天池的必经之路

①天龙峡谷到浙西天池。天龙峡谷是在柘林瀑布景点的最源头，离柘林瀑景点开车还需25分钟左右，是大峡谷公司本来想开发而未开发的小景点，可以说是柘林村最源头的一条小溪流吧！沿着天龙峡谷的山道步行2个多小时就可以到达终点天池景区，如需进入天池景区游玩，还需另购门市价38元门票

②桃花溪源头至浙西天池。桃花溪村是浙西天池脚下的一个山村，由三个小乡村组成：童玉村，西坑村，以及阳山村。桃花溪村因贯穿着三个村庄的桃花溪而得名，桃花溪水的源头就是山顶的浙西天池。桃花溪在浙西大峡谷是一条有名的河道，绵延数十里，因其溪水充足，河道蜿蜒曲折，河中怪石嶙峋、鱼虾成群，有“小峡谷”之称。每到夏季到来，有大量游客在桃花溪中摸鱼、捉虾、垂钓、溪边烧烤、溪水游泳，乐趣无穷。桃花溪源头到浙西天池的这条古道是村民很早的以前的必经之路，但现在桃花溪村到浙西天池已经开辟了宽阔的柏油马路，所以这条古道已经很少有村民行走了，但是徒步的驴友还是非常多，所以路况保持的很好，而且桃花溪村委非常重视驴友徒步，已经在进一步修缮这古道了

所以想免费徒步的游客，可以免费游玩天龙峡谷后徒步到天池，然后换道徒步至桃花溪，也可以从桃花溪徒步到浙西天池后，再换道徒步至天龙峡谷。也可以徒步其中一条古道至天池，然后让农家老板帮你们接回农庄休息即可

总结： 所有浙西大峡谷周边的景点都已经具体介绍了一遍，您可根据自己的喜好和时间来安排游玩景点。在昌化附近还有柳溪江漂流，凉源峡漂流，西天目山，瑞晶石花洞，十门峡，河桥古镇，湍口温泉等一些景点，如果您想去玩，也都可以具体咨询我的，说不定可以帮助到您的

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第一单元 蒙书诵读

第1课 《三字经》（一）

教学目标：

1、培养孩子们的背诵能力。

2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、教育孩子尊敬父母，学会感恩。 教学重点：背诵“人之初，性本善„„教五子，名俱扬” 教学难点：本段内容的理解。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题：

上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？

多叫几个学生说，一直说出“三字经”

二、学习新知：

（一）诗文解析：

指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。

（二）全课背诵

1、齐读一遍，教师纠正读音

2、学生独立背诵。

3、四人小组背诵并相互检查。

4、教师抽查。

（三）故事连接：

教师讲《孟母三迁》的故事。讲完后问：

这个故事说了个什么事？

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这个故事说明了什么？

以后我们如何做？

三、拓展活动： 想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？

四、全课小节：

教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯和孩子尊敬父母，学会感恩。

教学反思

第2课 《三字经》（二）

教学目标：

1、教育学生刻苦学习。

2、培养学生的记忆力。

3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼„„自勤苦”这部分内容。 教学重点：本科内容的背诵。

教学难点：本课内容的理解。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题：

上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们学习第二课。

二、学习新知：

（一）诗文解析：

1、和学生共同学习“诗文解析”。

2、分组讨论：我们应该如何学习？

3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。

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4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习，克服困难，认真学习，按时完成作业。

（二）、背诵本课内容：

1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。

2、学生独立背诵。

3、分组背诵并检查背诵情况，

4、教师检查：师故意背诵出误，叫学生找错。最后齐背诵。

（三）、故事连接：

1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。

2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？

三、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？

四、全课总结：教育学生刻苦学习。

教学反思

第3课 《三字经》（三）

教学目标：

1、教育学生勤奋学习。

2、培养学生终身学习的意识。

3、进一步培养孩子们的记忆能力。

教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜„„裕于后”

教学难点：本课全文的理解。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）、导入课题：

1、复习已学过的两课内容。

学生齐背诵——————个别抽查。

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2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。

（二）、学习新知

1、诗文解析：

（1）、和学生共同学习诗文解析。

（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？

2、背诵全科内容：

（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。师及时评价。

（2）、学生齐读一遍。

（3）、纠正读音。

（4）学生独立背诵。

（5）小组检查---------师个别抽查。

3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》。

4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？

（三）、全课小节。 教学反思

第4课 《百家姓》（一）

教学目标：

1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并能初步理解其意思。

2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。

3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。

教学重点：全课内容的诵读和背诵背诵

教学难点：全课内容的背诵。

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教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）、导入课题：

1、师：我姓杨，说说你姓什么？（多叫几个孩子说说）

2、你现在想到了什么？„„一直到学生说出百家姓为止。

3、点题：今天我们学习《百家姓》的一部分内容。

（二）、学习新知：

1、简介《百家姓》：

《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个，复姓30个，宫438个。其实仅仅汉姓也不止这个数，据说，见之与文献的姓氏，可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓，四字姓和五字姓，还有的民族有名无姓。比如傣族。

2、作者介绍：

具体作者不详，相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。

3、姓氏的由来：

目前普遍认为，姓最初是代表共同血缘、血统、血族关系的种族称号。我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”、“明世系”、“别种族”。据推测，姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系，在原始时期，各部落都有各自的图腾崇拜的物，如狼、熊等等这些标志便成了姓的标志。姓有单姓和复姓之分，单姓就是一的字的姓氏，复姓就是两个字或两个字以上的姓氏。本课主要是单姓。

4、强调读音：“

仇”读“求”、“区”读“欧”、“召”读“哨”、“任”读“人”“华”读“化”、“补”读“瓢”等等

5、背诵：

（1）分句教孩子们读，

（2）孩子们独立背诵。

（3）齐读、能背诵的背诵。

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（4）个别抽查。

6、趣味姓氏：

中国五大怪姓：死、难、黑、老和毒。

7、赐姓：略

8、改姓：古代要比皇帝的名讳。如果你的姓和皇帝的名讳一样的话，你就要改姓。中国古代两位杰出的思想家荀子和庄子就是这样的。他们的姓氏囿于河汉宣帝刘询河汉明帝刘庄的名字分别同音、同字，被迫改名。随着汉代的灭亡，他们两人才又都恢复了原来的姓氏。

（三）总结结束：今天你学到了什么？ 教学反思

第5课 《百家姓》（二）

教学目标：

1、通过对《百家姓》复兴部分的学习，使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》种所设计的有关内容。

2、通过本课的学习，进一步强化学生诵读甚至背诵《百家姓》的兴趣。

3、深化学生对传统蒙学教材的认识，使学生能够从中学到更多的中国传统文化特色的内容，增强同学们学习传统文化的热情。

教学重点：全课内容的诵读和背诵。

教学难点：全课内容的背诵。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）导入课题：上节课我们学习了《百家姓》单姓的部分，今天我们来学习其中复兴的部分。

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（二）学习新知：

1、复姓的来源：

由居地而来：如东郭、南门氏、南宫氏濮阳等等

由封邑而来：如钟离氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等 有王父之字、官名、爵系、族系而来：如公羊、子车、司马、司空、司寇、司徒、太史、即墨、乐正等

由部落而来：独孤氏、尉迟氏。

有人名而来：端木氏、颛孙氏。

自创姓氏：赫连氏。

有山水之名而来：完颜氏、

由赐姓而来：长孙氏

由国名而来：淳于氏

由职业而来：漆雕氏

由排序而来：第一、之外第八复姓。

2、复姓名人简介：

公孙大娘：唐朝舞蹈家，杜甫曾观看她和她的弟子的剑舞，并作《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗，大力称赞公孙大娘的剑舞精妙奇绝；又说大书法家张旭观看了她的剑舞后，得起神韵，草书也上了一个台阶。

司马迁：西汉史学家，文学家。曾为太史令，后因触怒汉武帝而入狱，受腐刑。出狱后，他发愤著书，撰写了我国第一部纪传体通史，即后世所称的《史记》，因此名垂千秋。

欧阳修：北宋文学家。

3、帮助孩子背诵：

（1）帮助学生读、注音

（2）分句读，帮助孩子理解字义。

（3）学生独立背诵。能被多少背多少。

（4）个别检查。

（三）总结：你今天学到了哪些新的知识？ 教学反思

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第二单元 民间传说

第6课 牛郎织女

教学目标：

1、通过这课的学习，学生能够了解“乞巧节”的由来及其意义，

2、学生能够完整地讲述“牛郎与织女”的故事。

3、使学生能体会到古代劳动人民对幸福的向往和追求；培养学生良好的善良品质。

教学重点：

1、了解牛郎、织女等人物形象。

2、把握故事的主要情节。

教学难点：由于学生的生活阅历有限，本科的教学难点是体会古代劳动人民对幸福生活的向往和追求。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）导入课题：

师：你读过哪些民间文学？多叫几个孩子说说。

今天我们就来学习民间传说《牛郎织女》

（二）探究新知：

1、学习课文第一段：

主要写了“乞巧节”是介绍七夕节又称乞巧节，来源于一个美丽的传说故事，从而引出牛郎织女的故事。

师问：（1）谁读过有关<牛郎与织女>的故事?

（2）这个故事说了个什么事情？

齐读第一段：问“乞巧节”是什么意思？

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它来源于一个什么美丽的传说呢？

2、学习第二段：

接着读第二段。

介绍了牛郎的身世，牛郎是个孤儿，由于嫂子对他不好，给她出难题，只给他九头牛放牧，却要带回十头牛，是他有机会认识了天上的金牛星。 问：牛郎是一个什么样的孩子？（孤儿）嫂子对他如何？（嫂子对他不好。还刁难他）我们应该向牛郎学习什么？（诚实、善良、勤劳的品格）

3、学习第三段：

介绍了牛郎在老牛的帮助下，与天宫的的织女相识、相爱、并生下了儿女，但织女因为触犯天庭，被带回了天界。

读两遍后问：

织女与牛郎这两个角色分别代表着中国古代社会的什么阶层？ 为什么织女与牛郎结成夫妻就是触犯了天条？

4、学习第四段：

讲述了牛郎穿上老牛的皮制成的鞋来到了天界，即将与织女团聚时被王母娘娘用银簪变成的银河挡住了去路，喜鹊化为鹊桥是牛郎与织女团聚，牛郎织女的爱情最终打动了王母娘娘，牛郎和孩子们得以留在天界，每年和织女相会一次。为了纪念这一天，人们把这个日子定为“七夕节” 引导学生多读几遍，了解王母娘娘这个形象，并思考王母娘年娘对于整个故事所起的作用？为什么他对牛郎织女的爱情要干涉，最后态度又发生了变化？

5、巩固：学生分组分角色读文，达到基本能口述故事的程度。

（三）作业布置：

搜集民间故事，讲给同学或家长听。

教学反思

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第7课 孟姜女

教学目标：

1、通过这课的学习，使学生学会快速浏览并概括文章大意，知道正确有效速度的方法，培养自读意识，为提高阅读量和阅读水平打下良好的基础。

2、学生能够完整地讲述“孟姜女”的故事。

3、使学生对我国的万里长城有所了解。

4、了解秦始皇的暴政。 教学重点：

引导学生把握课文的内容，关注课文中的人物命运。

教学难点：

本课的难点是如何让今天的孩子体会到秦朝的暴政，感受古代劳动人民的悲惨与辛酸，认识到今天雄伟的万里长城是千百万劳动人民的血泪修成的，这是培养孩子们的同情心和人道主义精神的着力点。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）导入课题：

谁爬过长城？谁看过有关在长城过程中

上节课我们学习了民间故事《牛郎与织女》，今天我们学习民间故事《孟姜女》。

（二）探究新知：

1、学习课文第一段：

第一段介绍了故事的历史背景，秦始皇征80万人修筑长城，范杞梁被征召。此时的范杞梁刚刚结婚，就离开妻子孟姜女去修长城，一年未归。孟姜女连夜为范杞梁赶制寒衣，要去长城寻找丈夫。

通过朗读第一段，问：孟姜女姓什么？为什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么习惯含义？

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回答完后继续教学生读书，让他们认识到正是由于统治者的残酷剥削和繁重的老矣，计划了人民与统治者的矛盾。这也是本故事的社会原因。

2、学习第二段：

第二段讲述了孟姜女历经千辛万苦，却发现丈夫范杞梁已经累死。连尸骨都找不到了。）

（1）多媒体展示长城的图画，叫学学了解长成的雄伟和壮观，以曾强学生的感性认识，了解我国古代劳动人民的伟大。

（2）学生读两遍课文，一道学生通过范杞梁筑长城却尸骨无存的事例了解，长城的修筑，一方面代表着我国古代劳动人民智慧的结晶，另一方面，其修筑过程劳动人民付出了巨大的牺牲和代价，是劳动人民的血泪史。

3、学习第三段：

第三段讲述了孟姜女得知梁杞梁已经累死的消息之后，失声痛哭，哭倒了长城，在长城得崩塌处，露出了范杞梁的尸骨，孟姜女悲痛之下，投海而死。

学生读课文后问：孟姜女为什么失声痛哭以至哭倒长城？范杞梁为什么在死后被埋在长城之下？

4、学习第四段：

介绍了人们纪念孟姜女的情况，人们根据传说推断孟姜女的故事发生在山海关，由于不知道孟姜女是哪里人，所以很多地方都说是孟姜女的故乡，修建了孟姜女的墓。

（1）师向学生介绍孟姜女庙，位于山海关东，此庙是根据“孟姜女哭长城”的民间故事修建的。

（2）引导学生思考：为什么很多地方都宣称自己是孟姜女的故乡？

5、知识链接：

古代兄弟姐妹的长幼顺序是：孟（伯）、仲、叔、季。

孟姜女并不姓孟，而是姓姜，，孟姜女实际是孟家的大女儿。

6、知识拓展：

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“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”，请孩子们试着读一读.

(三）作业布置：

1、通过今天的学习你知道了什么？

2、回家后把这个故事将给爸爸妈妈听。

教学反思

第8课 梁山伯与祝英台

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文, 复述课文。让学生了解梁山伯与祝英台的故事，掌握主要情节。认识梁山伯与祝英台的传说在中国产生的深远影响。

2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对爱情的追求和向往。

3、理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。体会故事所表达的反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题。

教学重点：

1、掌握主要情节。

2、认识祝英台形象的特点，分析师母、祝英台父母在传说中的作用与意义。

教学难点：

体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教材简析：

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梁山伯与祝英台讲述的是我国最具辐射力的口头传承艺术，也是唯一的在世界上产生广泛影响的民间传说。梁祝故事在民间流传已有一千多年，可谓家喻户晓，影响深远。它被誉为爱情的千古绝唱，与白蛇传、孟姜女、牛郎织女被称作我国四大民间故事。千百年来，它以反抗反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题，受到大家的喜爱，老幼皆知，传送不息。梁山伯与祝英台故事的产生和形成，有它一定的社会历史原因，其矛头直指封建社会的森严等级和吃人礼教对年轻人爱情的钳制和迫害，表达了对自由爱情的追求和对封建门第等级的反抗。 教学过程：

一、学习课文第一段：

第一段介绍了梁山伯与祝英台的相识，祝英台一心要去杭州读书，父亲让她女扮男装进入书院读书，在书院认识了梁山伯，并结拜为兄弟，三年的同窗生活，梁山伯竟然没有发现祝英台是女子。

学生读课文第一段后问：第一段讲了什么事？祝英台为什么想读书？为什么她的父亲让她女扮男装才能进书院呢？

（这与当时的社会风俗，女性社会地位低下有关，当时的女子是没有资格进学校读书的，所以祝英台想读书，只有女扮男装。向学生介绍古代社会对女子的歧视与不公）

二、学习课文第二段：

（第二段讲述了祝英台回家，梁山伯在师母的指点下才发现祝英台是女子，于是去祝英台求婚，但遭到祝英台父母的反对，梁山伯悲愤病亡。）

让学生阅读课文，体会祝英台师母这个角色的形象，思考她在本故事中的作用。

同时引导学生去思考，祝英台父母反对梁山伯求婚的本质原因？ 书生梁山伯和祝英台父母代表的是一个阶层吗？他们分别代表什么？

三、学习课文第三段：

（第三段讲述了祝英台被迫嫁人，在迎娶的路上，到梁山伯的墓前哭拜亡灵，与梁山伯化身为一对彩蝶。梁山伯与祝英台的化蝶表达了两人对爱情和自由的追求。)

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通过学生有感情地朗读课文，使学生体会梁山伯与祝英台两人生死相随的情感，对爱情和对自由的向往与追求。

四、巩固提高：

（1）指导学生细读课文，推敲语言，理解形象，体会感情。

（2）以小组为单位练习复述故事。

五、知识拓展：

（1）听一听：让学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

（2）读一读：荆南竹枝词。

咏梁祝

（淸）史承豫 读书人去剩荒台，岁岁春风长野苔。

山上桃花红似火，双双蝴蝶又飞来。 教学反思

第9课 白蛇传

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；让学生了解“白蛇传”的故事，能说出白蛇传的内容大意。

2、认识“白蛇传”的传说在中国产生的深远意义。

3、通过这个故事，引导学生理解白蛇传故事所表达的人民对美好生活的无限向往。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；让学生了解“白蛇传”的故事，能说出白蛇传的内容大意。

教学难点：认识“白蛇传”的传说在中国产生的深远意义。 教材分析：

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《白蛇传》是我国四大民间传说之一，被列入“第一批国家非物质文化遗产”之列。它讲述了修行千年的白蛇化为白娘子，携青蛇来到杭州的西湖，并与许仙相遇相恋结姻，复遭和尚法海横加干涉等一系列悲欢离合的故事。所塑造的白娘子、许仙、法海和小青等人物形象，表达了广大人民对人性解放的渴望，是中华民族宝贵的精神文化遗产。本文安排在第二单元《民间传说》部分。教学中，帮助孩子打开民间传说的大门，激发学生所谓阅读兴趣，引导学生饶有兴趣地在我国优秀传统文化的海洋里遨游。本课就是有秀的范例，让学生多读课文，运用自己喜欢的方式阅读，感受劳动人民善良、勤劳、勇敢的美德，憎恶坏人自私、贪婪、懒惰的恶行。 教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题：

师：你看过电视连续剧《新白娘子传奇吗》？

这部电视剧说了个什么故事？

谁来说一说，请学生说说后，是接着说，今天咱们再来学习这篇民间传说。

二、探究新知：

1、学习课文第一段：（第一段讲述了许仙与白娘子的相识，许仙在西湖遇到了白蛇幻化的白娘子，以及青蛇幻化的小青，由于避雨而相识，并且最终结为夫妻，开了家药铺，生活的很幸福。）

学生读课文后，问：白娘子和青青是如何演变而来的？ 这个故事与梁祝故事有什么不同？

2、学习课文第二段：（第二段讲述了金山寺的法海和尚为收服白娘子，把许仙拘禁在金山寺，白娘子为了救出许仙，水漫金山死，因此触犯了天条，由于白娘子展示了她的法术，这位后面情节的进一步发展作了铺垫。）

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学生认真读课文后，让学生体会白娘子的性格以及形象，分析法海的形象以及他在故事中的作用。

（ 在此处留作业：搜集有关法海的资料，和同学分享）

3、学习课文第三段：

（讲述了许仙对白娘子是蛇妖的说法将信将疑，帮助法海用金钵盂收复了白娘子和青青，法海在雷锋寺前砌成了雷锋塔，镇住了白娘子。） 学生读课文后，说说这一段讲了什么？

法海怎样镇住白娘子的？

4、学习第四段：

（第四段讲述了白娘子的儿子长大后考取了状元，将母亲就出了雷峰塔，一家人幸福团聚。）

学生进度课文，了解许仙的人物形象，体会许仙在故事中的作用。 这个故事的结束与“牛郎织女”和“梁祝”有什么不同之处？

5、知识拓展：

老师或学生讲故事：《白娘子峨眉山盗灵芝仙草》

三、作业布置：把这个故事讲给家长听。 教学反思

第三单元 历法与生肖

第10课 农历

教学目的：

1、通过本课学习，使学生掌握农历的月份划分，特定的几个月份的名称了解农历的计时方式以及闰月的概念。

2、通过介绍农历的来源，使学生认识到日常生活的观察与天文科学的联系。引导学生熟悉农历的月份划分，并介绍公历的月份，培养学生比较思维的能力，指导学生记忆农历特定的月份名称，培养学生学以致用的能力。

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3、通过本课学习，使学生了解中国很早就有了一套完善而独立的历法体系，提升学生对中国文化独特性的认识。同时知道中国古代以农立国，了解农业和传统文化的内在联系。 教学重点：农历月份的划分方式和特定月相的名称以及月份名称。在于引导学生了解农历月份与月相的关系，识记特定月相名称和月份名称。

教学难点：在于认识农历公历的区别以及闰月的概念。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入课题：

问谁说说自己的生日是哪一天？（如果学生先说出公历，，接着问农历呢？）

二、探究新知：

1、简介公历：

公历又称阳历，是从西方传入中国的一种计时方式。它以地球绕太阳一周为一年。每年365天，分12个月，其中，1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天，而4、6、9、11月为小月，每月有30天。2月比较特殊，一般情况下每月有28天，而每四年设一闰，加一天，也就是当年份能被四整除时，这一年的2月有29天，如2000年、2004年、2008年。（当正百年的时候必须是400的倍数）其它不能被整除的则有28天。

2、公历的节日：

我们现在使用的日期是公历计时，想想公历有哪些节日？（元旦、情人节、愚人节、劳动节、儿童节、教师节、圣诞节等等）。

3、介绍月相名称：

（1）农历：农历是中国的传统历法。它基于对自然现象的观察，主要是以月亮的运转为指导的。由于地球、月球以及太阳的三大星体都各自运动，在相互运动中，由于太阳、地球、月球的位置关系，在地球上的我们会看到月亮发生从无到有，从大到小的变化。每月农历初一看不到月亮

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的时候是“朔日”，农历初三、初四，看到的月亮如一丝纤细银钩，叫做“娥眉月”，每月初七、初八，看到的半个月亮，叫做“上弦月”，之后初九到十四，我们看到的大半个月亮，这时叫做“凸月”，每月十五十六可以看到一轮圆月，这时称为“满月”或者“望”。满月过后，月亮又开始慢慢变小，每月十九二十日又看到大半个月亮为“凸月”，农历二十

二、二十三看到半个月亮，叫“下弦月”，二十五、二十六看到的月亮又变成一个娥眉性月牙，称为“残月”而到下个月月初，又回归的“朔”。这样，按照月亮的变化，农历把每年定为366天，一年有12个月，每月有29天或者30天，29天的称为小月，30天的为大月。每19年安排7个闰月。所谓闰月，便是多一个的意思。比如2009年的农历五月便要过两次，第二次过五月便成为闰五月。

（2）农历的节日：

除了公历的节日外，还有很多重要的农历节日。想想有哪些？（春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、小年、除夕，小月的话还有腊月二十九）

（3）正月腊月的称为：

农历一月为一年的岁首，称为正月，十二月为一年的岁末称为腊月，十一月也称冬月。

（4）农历的旬：每月有29天或者30天，平均分成三等份，前十天称为上旬、中间十天为中旬、最后九天或十天为下旬。每旬基本为十天。

（5）时辰：农历每天的计时也与公历不同，公历称为小时，每天有二十四个小时。而农历称为时辰。每天12个时辰，每两个小时为一个时辰。

三、巩固提高：

1、读一读：“初一生、初二长初三初四明晃晃”这句话„„教材46页

2、想一想：

我们过生日按照农历的日期过，每个生日的晚上，月亮的大小总是一样的，你知道这是为什么吗？（因为农历主要是按照月亮的周期来安排时

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间的一种历法，而且月亮的周期每月基本都是一致的，因此过阴历生日每年月亮的大小总是一样的。

3、查一查：

请同学们课下查一查父母与自己的生日公历与农历分别是什么时间，感受一下公历与农历的差别。

教学反思

第11课 二十四节气

教学目的：

1、通过本课的学习，使学生基本掌握二十四节气的名称，了解冬至、夏至和春秋分的时间，知道中国古代很早就可以用土圭来测量二分二至。

2、介绍二十四节气的划分和产生原理，使学生熟悉并了解二十四节气的名字及对应的气候变化或者农耕特点。渗透地球公转的知识，培养学生读图和抽象思维的能力。指导学生记忆节气中特定的几个称为，鼓励学生在节气时观察身变动植物的变化。

3、通过本课的学习，使学生了解中国古代黄河流域民间生产生活的节气常识，提升学生对具有中国特色的节日的理解。同时树立学生不耻下问的学习态度，乐于从民间汲取传统文化的知识。

教学重点:带领学生弄懂二分二至的来历，同时记忆二十四节气的名称。

教学难点：在于对二十四节气内容的理解，知道节气的命名和花粉是充分考虑季节、气候、物候等自然现象的变化。

教材分析：

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产。它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。由于我国古代主要政治活动中心集中在黄河流，二十四节气就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。

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教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题：

请大家打开课本27页，读左下方的二十四节气。

师：今天我们研究的就是这二十四节气。

二、探究新知：

1、介绍节气歌：

“春雨惊春淸谷天，夏满芒夏署相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

这四句诗中公办喊了二十四个节气，也就是你们刚刚读的二十四节气。

多媒体出示：

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2、解释二十四节气的名称：

夏至、冬至：合称“二至”，表示天文上夏天、冬天的极致。 春分、秋分：合称“二分”，表示昼夜长短相等。

雨水：表示降水开始，雨量逐步增多。

惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中东面的动物。

清明：含有天气晴朗，空气清新明洁，草木繁茂之意。

谷雨：雨水增多，大大有利于谷类作物的生长。

小满：其含义是夏熟作物的资历开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。

芒种：麦类等有芒作物的成熟，夏种开始。

小暑、大暑、处暑：署是炎热的意思。小暑还未达最热，大暑才是最热时节，处暑是暑天即将结束的日子。

白露：气温开始下降，天气转凉，早晨草木上有了露水。 霜降：天气渐冷，开始有霜。

小雪、大雪：开始降雪，小和大表示降雪的程度。

小寒、大寒：天气进一步变冷，小寒还未达最冷，大寒为一年中最冷的时候。

3、背诵：

·二十四节气歌·

春雨惊春清谷天，

夏满芒夏暑相莲，

秋处露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

每月两节不变更，

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最多相差一两天，

上半年来六、廿一，

下半年是八廿三。

3、背诵：二十四节气。

巩固拓展： 教学反思

第12课 十二生肖

教材分析：

地支与动物名称结合，形成的纪年法则。因为十二地支学生接触较少，且有一些不认识的生词，所以如果要让学生记忆掌握十二生肖，要采用灵活的方式介绍十二地支于十二动物的结合。

教学目标：了解十二生肖的来历及其传说。

教学重点及难点：了解十二生肖的来历及其传说

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课题导入：

你属什么？你的爸爸、妈妈各属什么？

我们为什么有属相？

联系年纪，大家出生在哪年，便有一个人一那一年动物为标志的属相。，比如今年是牛年，出生在今年的小朋友便属牛。但是牛年还有一个名字，叫丑牛，引出十二地支。

二、探究新知：

1、带学生读两遍十二地支的名称：让学生熟悉地支的名称。

2、叫学生给十二生肖的动物进行分类。：

一类是六畜：有牛、马、羊、猪、狗、鸡；

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一类是野生动物：虎、兔、猴、鼠、蛇；

一类是传说中的动物：龙。

3、十二生肖产生的时间：不要求学生记忆，但是在这里要培养学生的历史定位感，使学生明确秦朝、汉朝和南北朝在中国古代历史的定位和距离现在的时间，加深对学生对十二生肖产生早、流传久的印象。

4、十二生肖的传说：

学生自读课文解决。

你还知道那些传说？

5、十二生肖中为什么没有猫？

十二生肖确立的很早，猫是从外国传过来的动物，汉代之后才有的，出现十二生肖时人们还不知道有猫。

三、拓展活动

1、背诵十二属相。

2、拓展活动：十二属相诗（节选）

（南朝. 陈）沈炯

鼠迹生尘案，牛羊暮下来。

虎啃坐空谷，兔月向窗开。 教学反思

第四单元 诗词诵读（一）

第13课 题菊花

教学目标：

1、会认：“飒、栽、蕊寒、慷慨”

2、充分理解是次所表达的情感和内容。能够借助诗文解析想象出“菊花”含义，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。

3、通过学习，教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗；背诵课后拓展活动中所列的名句，领会其内容。

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教材分析：

该诗是黄巢在起义前写的一首托物咏志诗，通过对句话不畏寒秋傲然盛开的描写，抒发了作者不畏艰难、积极要求改造世界、争取平等的雄心壮志，展现了世人孤傲独立、不趋炎附势的品格，隐含了作者对弯头那个政治腐败和社会的不满情绪。作品从侧面赞扬了菊花孤傲、清高的品格，展现了诗人的豪放气概和威武形象。

教学重点：背诵这首诗。

教学难点：理解作品的内在含义。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入：

课前预习，并找出文中不认识的字。

1、看过封神榜吗，你想当里面的哪个神仙？为什么？

2、唐朝有个诗人他想当青帝，也就是管百花的花神？想知道什么吗？

3、这节课我们就来学习他写的一首诗。

二、初读古诗，读准读熟

三、深入探究，领悟感情

1、菊花具有怎样的品质？抒发了诗人怎样的理想？

2、你受到怎样的启发？

四、学习日积月累，了解与菊花有关的表达理想和志向的诗句。

五、拓展活动

背诵一些表达志向的古代诗歌名句，认真体会其内在的精神。 教学反思

第14课 酌贪泉

教学目标：

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1、背诵古诗。

2、能够借助诗文解析了解作者的高贵品质和志向。

3、教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。 教学重点及难点：

1、背诵古诗。

2、能够借助诗文解析了解作者的高贵品质和志向。 教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

二、学习《酌贪泉》

1、初读古诗，读准读熟。

2、借助诗文解析深入感悟：

（1）、夷齐具有怎样的品质？诗人以此抒发了诗人怎样的情怀？

（2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？

3、学习日积月累，进一步了解有志之士的高贵品质。

三、拓展活动

读一读《猛虎行》，体会诗人的志气。

教学反思

第15课 夏日绝句

教学目标：

1、背诵古诗。

2、能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。

3、教育学生立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。 教学重点及难点：

1、背诵古诗。

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2、能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。 教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入

二、学习《夏日绝句》

1、自读古诗，初步了解大意。

2、再读诗文，深入感知

（1）、古诗抒发了诗人怎样的情怀？

（2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？

3、教师小结。

三、拓展活动

1、读《霸王别姬》，了解项羽这一英雄人物。

2、了解破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌等与项羽有关的成语故事

四、找一找

课后查找几首李清照的作品欣赏一下。

教学反思

第五单元 “娱乐体育”

第16课 武术

教学目标：

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生掌握中国武术的整体特点和重要的四个门派；明确中国武术“重德不重艺”的特征，知道无数首先是一种供自己强身健体的运动，其次是抵御敌人，不能作为炫耀或者恃强凌弱的手段。

2、过程与方法：

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通过对少林寺和少林功夫的介绍，使学生认识到无数最重要的目是强身健体。引导学生熟悉我国几个重要的门派，并介绍太极拳的特点，通过对比少林功夫和太极拳，培养学生比较思维的能力。

3、情感态度价值观：

通过本课的学习，使学生了解中国武术的博大精深，知道中国武术出了门派繁多、武术招数花样各异外，重要的是有一套自己的武术道德，提升学生对中国传统武术认知感。通过对少林、太极拳的介绍，培养学生对中国武术的自豪感。 教学重点：

本课主要对中国武术的整体特点作了介绍，重点是掌握中国武术的代表--少林功夫的特点和起源，明确中国功夫重视“武德”的特点同时熟悉太极拳的特点。难点是中国武术的门派分类。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课题导入：

你们喜欢看武打片吗？看过那些我大片？知道那些中国功夫？今天我们就来研究我们的中国武术。

二、探究新知：

1、阅读课文第一段：使学生知道无数的内容和作用。

2、阅读课文第二段：使学生知道武术有哪些的门派。

3、阅读课文第三段：使学生了解中过武术是立足于防守的功夫，不以攻击为主要目标。它既注重武功，也注重武德。

4、介绍少林功夫的由来和内容：阅读第四段和第五段。

5、介绍太极拳：阅读课文第六段

6、总结全文了解“少林神功”、“太极拳”、“武当剑”在世界的广泛流传。培养学生对中国武术的自豪感。

三、拓展活动：

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1、查一查：利用课余时间调查一下，看看早、晚锻炼的人们都是练习什么武功？

2、想一想：中国的武术门类众多、派别复杂。你能说出集中无数门类吗？ 教学反思

第17课 蹴鞠

教学目标：

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生掌握足球的起源地，了解蹴鞠在战国就已经产生，知道关于蹴鞠产生的传说故事。简单了解马球运动的流行时间和特点。

过程与方法：

课文以足球起源开头引入对蹴鞠的介绍，锻炼学生对事物追根溯源的能力。介绍学生熟悉蹴鞠在古代流行情况，对比现代足球，培养学生类比的思维能力。指导学生阅读“故事连接”，使学生明确传说和事实的区别。

2、情感、态度、价值观：

通过本课对蹴鞠的马球的学习，使学生了解中国古人丰富多彩的体育运动，一道学生认识中国古代人的智慧。通过介绍足球的“认祖归宗”----以中国的蹴鞠为起源，培养学生的民族自豪感。

教学重点与难点：

本课的的重点在于使学生识记蹴鞠的起源地和蹴鞠游戏在汉代的特点。

难点在于要让学生明确黄帝造蹴鞠只是传说。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

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一、课题导入：你们谁喜欢踢足球？

足球最早在哪里产生？

二、探究新知：

1、足球的发源地：阅读课文第一段，使学生知道足球的起源地，并培养孩子的民族自豪感。

2、向学生介绍“蹴鞠”：阅读课文第二、三段，使学生理解“蹴”就是“踢”，“鞠”就是“球”

“蹴鞠”就是用脚踢球。蹴鞠这项运动早在战国时期的齐国就已经十分流行了。

3、简介蹴鞠的发展与流行：阅读课文第四五自然段。

4、请学生介绍现代自求的规则：

足球的比赛场地长100-110米，宽64-75米，并要辅有草皮。场内画有中场线、

中圈、开球点、罚球区（禁区）、罚球弧、球门区和罚球点；四角插有角旗，并画

半径为1米的弧线。球门高2.44米、宽7.32米，用不超过0.12米的方形木料制成。

正式比赛用球周长为68-71厘米，重量396-453克。充气后其压力应相等于0.6-1.1个大气压力。在比赛中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。

此外，还有计时表，裁判员用的哨，判罚用的黄牌和红牌，巡边员用的三角旗 ，值场裁判在换人时用的运动号码等以及运动员的足球鞋、足球袜、护腿板、守门员手套等。比赛以时间计算，除双方同意另定外，应分为两个45分钟相等的半时 ，由于偶然事故或其他原因损失的时间均应补足，时间多少由裁判员斟酌决定。每半时终了后，如需执行罚点球，应延长时间至罚完为止。比赛开始，每队上场队员不得多于11名，其中必须有1名守门员。替补队员不得多于2名。在赛前协商替补队员最多不超5名。比赛开始前，由主裁判召集双方队长用掷钱币方法选定场区和开球权。然后，主裁判将球放在中圈的开球点上，两队各站在中线后半圈内，主裁判鸣笛后，开球队员将球踢入对方场内，比赛方为开始。开球不得直

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接射门得分。比赛中球的整体越过球门立柱的内侧或横梁下檐时，判为胜一球，即得1分。若球出界，则由巡边员用旗指明某方发球门球、角球、掷界外球。如果进攻队员向位于对方场区的本方无球队员传球的刹那间，这个无球队员与对方端线之间的场地区，仅有1个防守队员，判越位犯规，并由对方在“越位”地点罚间接任意球。比赛允许队员进行合理冲撞，但必须是球在双方控制范围内，用适中的力量进行肩相撞。凡队员先铲到球，没有附加动作而使对方摔倒，不犯规；反之，先将对方铲倒，再触到球，则判为犯规。在比赛中，对故意打人、拉人、抱人、推人、踢人或企图踢人，故意绊摔或企图绊摔对方，凶猛地跳向对方，带有危险性地冲撞，故意用手触击球等，一般都要判罚，并由对方在犯规地点罚直接任意球。如果守方队员在本方罚球区出现上述犯规动作之一者，应由对方罚点球。另外，当踢球的方式有伤及对方队员的危险，合理冲撞非控制球的队员、故意阻挡对方队员、冲撞手中无球的守门员或守门员持球行走四步以上故意拖延比赛时间时，均应在犯规地点判罚间接任意球。对领队、教练员、运动员故意违犯规则精神，对裁判员不礼貌、严重犯规等不道德行为示“黄牌”警告。凡队员行为粗暴、打人、骂人、犯规动作有严重危害性，可示“红牌”，不经警告直接罚出场，取消比赛资格。

除规则另有规定外，凡球的整体从门柱间及横木下越过球门线，而并非攻方队员用手掷入、带入、故意用手或臂推入球门（守门员在本方罚球区内除外），均为攻方胜一球。在比赛中，胜球较多的一队为得胜队，如双方均未胜球或胜球数目相等，这场比赛应为“平局”。在单淘汰赛制中出现平局，则要进行30分钟的加时赛以决出胜负。如仍出现平局，则要互罚点球，最终决出胜负。

足球世界曾仅仅是男子所独有。但自本世纪60年代，女子足球开始在西欧、南美等地风行起来，许多年轻女子甚至中年妇女都积极踢起足球，尝试足球运动的乐趣。1991年，第1届世界女子足球锦标赛在中国举行，开拓了女子体育运动的新天地。

女子足球的场地和比赛规则同男子大体一样，但比赛时间为上、下半时各45分钟，加时赛为30分钟

5、介绍古代蹴鞠的规则：直接对抗、间接对抗和白打三种类型。

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所谓直接对抗，主要流行在汉代。汉代的蹴鞠活动设双球门，在鞠城也就是球场的两侧都有像座小房子似地球门，场上队员个12名，双方尽心身体直接的接触的对抗，就像打仗一样，踢蹴入对方球门多者胜。汉代的蹴鞠主要用于军事练兵。

间接对抗：间接对抗主要在唐宋时期。因为唐代蹴鞠工艺有了进步（书中的蹴鞠为图片为唐代八片皮缝成的圆形球壳），球体变得更轻了，便于把球提高。所以唐代的球门设在两根三丈高的竹竿上，球门中间有两尺多的“风流眼”球门设在中间，比赛双方各在一侧，再求不落地的情况下，能让球穿过风流眼多着为胜。唐代的粗球运动观赏性强。

白打类似于今天的控球技巧。指没有球门的比赛，足球团队人数也不统一，可以有一人或者数十人，主要是比赛控球的花样和技巧。这种形式的蹴鞠在古代流行的时间最长久。

（三）故事连接：使学生了解足球的发明者，培养学生区别事实和传说的能力。

（四）日积月累：

月读日积月累，使学生了解马球运动。

（五）拓展活动：读一读

寒湿后北楼作

（唐）韦应物

园林过新节，风花乱搞阁。

遥闻击鼓声，蹴鞠军中乐。

（六）讲一讲：

叫学生查一查《水浒》中写了一个因善踢足球而当上了太尉的高俅的资料，回来后讲给同学听。 教学反思

第18课 围棋和象棋

教学目标：

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1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解中国另外两种体育运动形式---围棋和象棋。对于“琴棋书画”第二位的围棋，学生要知道他在古代的重要性和下棋的几种代称。对于大众化的象棋，则知道他产生的时间和基本走法。

过程与方法：

通过对围棋的起源时间和古代琴棋书画的介绍，引导学生归纳总结维奇的重要性，幷识记下围棋的别称。通过对象棋的起源的介绍，使学生了解象棋通俗实战的特点，指导学生学习最基本的香气走法，鼓励学生掌握象棋的走法，通过实战对弈深刻了解象棋的魅力。

2、情感、态度和价值观：

通过本课的学习，使学生了解中国古代除了可以锻炼身体的体育运动外，还广泛流行着锻炼脑力的围棋和象棋，且围棋基本上是古代士大夫必学技艺之一，培养学生对传统文化中的优良面的认识，感受古代体育文化的多样性。

教材分析：本课主要介绍了围棋的重要性和香气的起源。 教学重点：

本课的重点在于引导学生了解为其在古代读书人心中的地位，知道通过围棋不光可以锻炼脑力，同时还是培养性情的方式。对于想起的重点在于介绍书中所写的象棋的基本走法。

本课的难点是在于能带领学生熟悉并掌握象棋的走法。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课题导入：大家猜猜我手里拿的是什么？

这节课我们来学习围棋和象棋。

二、探究新知：

1、介绍围棋：

（1）围棋的别称和起源：

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通过阅读课文第一段向学生介绍，古代称围棋为“弈”，还有一个很有诗意的名称为“乌鹭”。

（2）古代围棋的重要性：

通过阅读课文第二段，向学生介绍围棋在我国古代的重要性。围棋位于我国古代读书人被要求擅长“琴棋书画' 首位，它不仅是一种体育竞赛项目，也是一种游戏娱乐活动。

（3）简介围棋的规则和术语：

请学生阅读课文第三段，了解下围棋称为“手谈”，以及下围棋的规则。

2、介绍象棋：

（1）象棋的起源和棋子：

学生通过读课文第三自然段，了解象棋的起源以及棋子的名称。

（2）介绍象棋的走法：

读课文第三自然段，同时要求学生背诵象棋的术语和规则“马走日，象走田，炮打隔山子，车走一趟线，小卒一去不回还。”

三、拓展活动：

1、带象棋或围棋来的同学，相互之间下棋。

2、 做一做：查一查哪些词语或歇后语与棋类有关，做成一个统计表。 教学反思

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第一单元 蒙书诵读

第1课 《三字经》（一）

教学目标：

1、培养孩子们的背诵能力。

2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、教育孩子尊敬父母，学会感恩。 教学重点：背诵“人之初，性本善„„教五子，名俱扬” 教学难点：本段内容的理解。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题：

上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？

多叫几个学生说，一直说出“三字经”

二、学习新知：

（一）诗文解析：

指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。

（二）全课背诵

1、齐读一遍，教师纠正读音

2、学生独立背诵。

3、四人小组背诵并相互检查。

4、教师抽查。

（三）故事连接：

教师讲《孟母三迁》的故事。讲完后问：

这个故事说了个什么事？

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这个故事说明了什么？

以后我们如何做？

三、拓展活动： 想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？

四、全课小节：

教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯和孩子尊敬父母，学会感恩。

教学反思

第2课 《三字经》（二）

教学目标：

1、教育学生刻苦学习。

2、培养学生的记忆力。

3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼„„自勤苦”这部分内容。 教学重点：本科内容的背诵。

教学难点：本课内容的理解。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题：

上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们学习第二课。

二、学习新知：

（一）诗文解析：

1、和学生共同学习“诗文解析”。

2、分组讨论：我们应该如何学习？

3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。

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4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习，克服困难，认真学习，按时完成作业。

（二）、背诵本课内容：

1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。

2、学生独立背诵。

3、分组背诵并检查背诵情况，

4、教师检查：师故意背诵出误，叫学生找错。最后齐背诵。

（三）、故事连接：

1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。

2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？

三、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？

四、全课总结：教育学生刻苦学习。

教学反思

第3课 《三字经》（三）

教学目标：

1、教育学生勤奋学习。

2、培养学生终身学习的意识。

3、进一步培养孩子们的记忆能力。

教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜„„裕于后”

教学难点：本课全文的理解。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）、导入课题：

1、复习已学过的两课内容。

学生齐背诵——————个别抽查。

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2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。

（二）、学习新知

1、诗文解析：

（1）、和学生共同学习诗文解析。

（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？

2、背诵全科内容：

（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。师及时评价。

（2）、学生齐读一遍。

（3）、纠正读音。

（4）学生独立背诵。

（5）小组检查---------师个别抽查。

3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》。

4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？

（三）、全课小节。 教学反思

第4课 《百家姓》（一）

教学目标：

1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并能初步理解其意思。

2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。

3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。

教学重点：全课内容的诵读和背诵背诵

教学难点：全课内容的背诵。

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教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）、导入课题：

1、师：我姓杨，说说你姓什么？（多叫几个孩子说说）

2、你现在想到了什么？„„一直到学生说出百家姓为止。

3、点题：今天我们学习《百家姓》的一部分内容。

（二）、学习新知：

1、简介《百家姓》：

《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个，复姓30个，宫438个。其实仅仅汉姓也不止这个数，据说，见之与文献的姓氏，可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓，四字姓和五字姓，还有的民族有名无姓。比如傣族。

2、作者介绍：

具体作者不详，相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。

3、姓氏的由来：

目前普遍认为，姓最初是代表共同血缘、血统、血族关系的种族称号。我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”、“明世系”、“别种族”。据推测，姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系，在原始时期，各部落都有各自的图腾崇拜的物，如狼、熊等等这些标志便成了姓的标志。姓有单姓和复姓之分，单姓就是一的字的姓氏，复姓就是两个字或两个字以上的姓氏。本课主要是单姓。

4、强调读音：“

仇”读“求”、“区”读“欧”、“召”读“哨”、“任”读“人”“华”读“化”、“补”读“瓢”等等

5、背诵：

（1）分句教孩子们读，

（2）孩子们独立背诵。

（3）齐读、能背诵的背诵。

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（4）个别抽查。

6、趣味姓氏：

中国五大怪姓：死、难、黑、老和毒。

7、赐姓：略

8、改姓：古代要比皇帝的名讳。如果你的姓和皇帝的名讳一样的话，你就要改姓。中国古代两位杰出的思想家荀子和庄子就是这样的。他们的姓氏囿于河汉宣帝刘询河汉明帝刘庄的名字分别同音、同字，被迫改名。随着汉代的灭亡，他们两人才又都恢复了原来的姓氏。

（三）总结结束：今天你学到了什么？ 教学反思

第5课 《百家姓》（二）

教学目标：

1、通过对《百家姓》复兴部分的学习，使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》种所设计的有关内容。

2、通过本课的学习，进一步强化学生诵读甚至背诵《百家姓》的兴趣。

3、深化学生对传统蒙学教材的认识，使学生能够从中学到更多的中国传统文化特色的内容，增强同学们学习传统文化的热情。

教学重点：全课内容的诵读和背诵。

教学难点：全课内容的背诵。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）导入课题：上节课我们学习了《百家姓》单姓的部分，今天我们来学习其中复兴的部分。

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（二）学习新知：

1、复姓的来源：

由居地而来：如东郭、南门氏、南宫氏濮阳等等

由封邑而来：如钟离氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等 有王父之字、官名、爵系、族系而来：如公羊、子车、司马、司空、司寇、司徒、太史、即墨、乐正等

由部落而来：独孤氏、尉迟氏。

有人名而来：端木氏、颛孙氏。

自创姓氏：赫连氏。

有山水之名而来：完颜氏、

由赐姓而来：长孙氏

由国名而来：淳于氏

由职业而来：漆雕氏

由排序而来：第一、之外第八复姓。

2、复姓名人简介：

公孙大娘：唐朝舞蹈家，杜甫曾观看她和她的弟子的剑舞，并作《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗，大力称赞公孙大娘的剑舞精妙奇绝；又说大书法家张旭观看了她的剑舞后，得起神韵，草书也上了一个台阶。

司马迁：西汉史学家，文学家。曾为太史令，后因触怒汉武帝而入狱，受腐刑。出狱后，他发愤著书，撰写了我国第一部纪传体通史，即后世所称的《史记》，因此名垂千秋。

欧阳修：北宋文学家。

3、帮助孩子背诵：

（1）帮助学生读、注音

（2）分句读，帮助孩子理解字义。

（3）学生独立背诵。能被多少背多少。

（4）个别检查。

（三）总结：你今天学到了哪些新的知识？ 教学反思

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第二单元 民间传说

第6课 牛郎织女

教学目标：

1、通过这课的学习，学生能够了解“乞巧节”的由来及其意义，

2、学生能够完整地讲述“牛郎与织女”的故事。

3、使学生能体会到古代劳动人民对幸福的向往和追求；培养学生良好的善良品质。

教学重点：

1、了解牛郎、织女等人物形象。

2、把握故事的主要情节。

教学难点：由于学生的生活阅历有限，本科的教学难点是体会古代劳动人民对幸福生活的向往和追求。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）导入课题：

师：你读过哪些民间文学？多叫几个孩子说说。

今天我们就来学习民间传说《牛郎织女》

（二）探究新知：

1、学习课文第一段：

主要写了“乞巧节”是介绍七夕节又称乞巧节，来源于一个美丽的传说故事，从而引出牛郎织女的故事。

师问：（1）谁读过有关<牛郎与织女>的故事?

（2）这个故事说了个什么事情？

齐读第一段：问“乞巧节”是什么意思？

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它来源于一个什么美丽的传说呢？

2、学习第二段：

接着读第二段。

介绍了牛郎的身世，牛郎是个孤儿，由于嫂子对他不好，给她出难题，只给他九头牛放牧，却要带回十头牛，是他有机会认识了天上的金牛星。 问：牛郎是一个什么样的孩子？（孤儿）嫂子对他如何？（嫂子对他不好。还刁难他）我们应该向牛郎学习什么？（诚实、善良、勤劳的品格）

3、学习第三段：

介绍了牛郎在老牛的帮助下，与天宫的的织女相识、相爱、并生下了儿女，但织女因为触犯天庭，被带回了天界。

读两遍后问：

织女与牛郎这两个角色分别代表着中国古代社会的什么阶层？ 为什么织女与牛郎结成夫妻就是触犯了天条？

4、学习第四段：

讲述了牛郎穿上老牛的皮制成的鞋来到了天界，即将与织女团聚时被王母娘娘用银簪变成的银河挡住了去路，喜鹊化为鹊桥是牛郎与织女团聚，牛郎织女的爱情最终打动了王母娘娘，牛郎和孩子们得以留在天界，每年和织女相会一次。为了纪念这一天，人们把这个日子定为“七夕节” 引导学生多读几遍，了解王母娘娘这个形象，并思考王母娘年娘对于整个故事所起的作用？为什么他对牛郎织女的爱情要干涉，最后态度又发生了变化？

5、巩固：学生分组分角色读文，达到基本能口述故事的程度。

（三）作业布置：

搜集民间故事，讲给同学或家长听。

教学反思

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第7课 孟姜女

教学目标：

1、通过这课的学习，使学生学会快速浏览并概括文章大意，知道正确有效速度的方法，培养自读意识，为提高阅读量和阅读水平打下良好的基础。

2、学生能够完整地讲述“孟姜女”的故事。

3、使学生对我国的万里长城有所了解。

4、了解秦始皇的暴政。 教学重点：

引导学生把握课文的内容，关注课文中的人物命运。

教学难点：

本课的难点是如何让今天的孩子体会到秦朝的暴政，感受古代劳动人民的悲惨与辛酸，认识到今天雄伟的万里长城是千百万劳动人民的血泪修成的，这是培养孩子们的同情心和人道主义精神的着力点。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）导入课题：

谁爬过长城？谁看过有关在长城过程中

上节课我们学习了民间故事《牛郎与织女》，今天我们学习民间故事《孟姜女》。

（二）探究新知：

1、学习课文第一段：

第一段介绍了故事的历史背景，秦始皇征80万人修筑长城，范杞梁被征召。此时的范杞梁刚刚结婚，就离开妻子孟姜女去修长城，一年未归。孟姜女连夜为范杞梁赶制寒衣，要去长城寻找丈夫。

通过朗读第一段，问：孟姜女姓什么？为什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么习惯含义？

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回答完后继续教学生读书，让他们认识到正是由于统治者的残酷剥削和繁重的老矣，计划了人民与统治者的矛盾。这也是本故事的社会原因。

2、学习第二段：

第二段讲述了孟姜女历经千辛万苦，却发现丈夫范杞梁已经累死。连尸骨都找不到了。）

（1）多媒体展示长城的图画，叫学学了解长成的雄伟和壮观，以曾强学生的感性认识，了解我国古代劳动人民的伟大。

（2）学生读两遍课文，一道学生通过范杞梁筑长城却尸骨无存的事例了解，长城的修筑，一方面代表着我国古代劳动人民智慧的结晶，另一方面，其修筑过程劳动人民付出了巨大的牺牲和代价，是劳动人民的血泪史。

3、学习第三段：

第三段讲述了孟姜女得知梁杞梁已经累死的消息之后，失声痛哭，哭倒了长城，在长城得崩塌处，露出了范杞梁的尸骨，孟姜女悲痛之下，投海而死。

学生读课文后问：孟姜女为什么失声痛哭以至哭倒长城？范杞梁为什么在死后被埋在长城之下？

4、学习第四段：

介绍了人们纪念孟姜女的情况，人们根据传说推断孟姜女的故事发生在山海关，由于不知道孟姜女是哪里人，所以很多地方都说是孟姜女的故乡，修建了孟姜女的墓。

（1）师向学生介绍孟姜女庙，位于山海关东，此庙是根据“孟姜女哭长城”的民间故事修建的。

（2）引导学生思考：为什么很多地方都宣称自己是孟姜女的故乡？

5、知识链接：

古代兄弟姐妹的长幼顺序是：孟（伯）、仲、叔、季。

孟姜女并不姓孟，而是姓姜，，孟姜女实际是孟家的大女儿。

6、知识拓展：

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“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”，请孩子们试着读一读.

(三）作业布置：

1、通过今天的学习你知道了什么？

2、回家后把这个故事将给爸爸妈妈听。

教学反思

第8课 梁山伯与祝英台

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文, 复述课文。让学生了解梁山伯与祝英台的故事，掌握主要情节。认识梁山伯与祝英台的传说在中国产生的深远影响。

2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对爱情的追求和向往。

3、理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。体会故事所表达的反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题。

教学重点：

1、掌握主要情节。

2、认识祝英台形象的特点，分析师母、祝英台父母在传说中的作用与意义。

教学难点：

体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教材简析：

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梁山伯与祝英台讲述的是我国最具辐射力的口头传承艺术，也是唯一的在世界上产生广泛影响的民间传说。梁祝故事在民间流传已有一千多年，可谓家喻户晓，影响深远。它被誉为爱情的千古绝唱，与白蛇传、孟姜女、牛郎织女被称作我国四大民间故事。千百年来，它以反抗反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题，受到大家的喜爱，老幼皆知，传送不息。梁山伯与祝英台故事的产生和形成，有它一定的社会历史原因，其矛头直指封建社会的森严等级和吃人礼教对年轻人爱情的钳制和迫害，表达了对自由爱情的追求和对封建门第等级的反抗。 教学过程：

一、学习课文第一段：

第一段介绍了梁山伯与祝英台的相识，祝英台一心要去杭州读书，父亲让她女扮男装进入书院读书，在书院认识了梁山伯，并结拜为兄弟，三年的同窗生活，梁山伯竟然没有发现祝英台是女子。

学生读课文第一段后问：第一段讲了什么事？祝英台为什么想读书？为什么她的父亲让她女扮男装才能进书院呢？

（这与当时的社会风俗，女性社会地位低下有关，当时的女子是没有资格进学校读书的，所以祝英台想读书，只有女扮男装。向学生介绍古代社会对女子的歧视与不公）

二、学习课文第二段：

（第二段讲述了祝英台回家，梁山伯在师母的指点下才发现祝英台是女子，于是去祝英台求婚，但遭到祝英台父母的反对，梁山伯悲愤病亡。）

让学生阅读课文，体会祝英台师母这个角色的形象，思考她在本故事中的作用。

同时引导学生去思考，祝英台父母反对梁山伯求婚的本质原因？ 书生梁山伯和祝英台父母代表的是一个阶层吗？他们分别代表什么？

三、学习课文第三段：

（第三段讲述了祝英台被迫嫁人，在迎娶的路上，到梁山伯的墓前哭拜亡灵，与梁山伯化身为一对彩蝶。梁山伯与祝英台的化蝶表达了两人对爱情和自由的追求。)

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通过学生有感情地朗读课文，使学生体会梁山伯与祝英台两人生死相随的情感，对爱情和对自由的向往与追求。

四、巩固提高：

（1）指导学生细读课文，推敲语言，理解形象，体会感情。

（2）以小组为单位练习复述故事。

五、知识拓展：

（1）听一听：让学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

（2）读一读：荆南竹枝词。

咏梁祝

（淸）史承豫 读书人去剩荒台，岁岁春风长野苔。

山上桃花红似火，双双蝴蝶又飞来。 教学反思

第9课 白蛇传

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；让学生了解“白蛇传”的故事，能说出白蛇传的内容大意。

2、认识“白蛇传”的传说在中国产生的深远意义。

3、通过这个故事，引导学生理解白蛇传故事所表达的人民对美好生活的无限向往。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；让学生了解“白蛇传”的故事，能说出白蛇传的内容大意。

教学难点：认识“白蛇传”的传说在中国产生的深远意义。 教材分析：

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《白蛇传》是我国四大民间传说之一，被列入“第一批国家非物质文化遗产”之列。它讲述了修行千年的白蛇化为白娘子，携青蛇来到杭州的西湖，并与许仙相遇相恋结姻，复遭和尚法海横加干涉等一系列悲欢离合的故事。所塑造的白娘子、许仙、法海和小青等人物形象，表达了广大人民对人性解放的渴望，是中华民族宝贵的精神文化遗产。本文安排在第二单元《民间传说》部分。教学中，帮助孩子打开民间传说的大门，激发学生所谓阅读兴趣，引导学生饶有兴趣地在我国优秀传统文化的海洋里遨游。本课就是有秀的范例，让学生多读课文，运用自己喜欢的方式阅读，感受劳动人民善良、勤劳、勇敢的美德，憎恶坏人自私、贪婪、懒惰的恶行。 教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题：

师：你看过电视连续剧《新白娘子传奇吗》？

这部电视剧说了个什么故事？

谁来说一说，请学生说说后，是接着说，今天咱们再来学习这篇民间传说。

二、探究新知：

1、学习课文第一段：（第一段讲述了许仙与白娘子的相识，许仙在西湖遇到了白蛇幻化的白娘子，以及青蛇幻化的小青，由于避雨而相识，并且最终结为夫妻，开了家药铺，生活的很幸福。）

学生读课文后，问：白娘子和青青是如何演变而来的？ 这个故事与梁祝故事有什么不同？

2、学习课文第二段：（第二段讲述了金山寺的法海和尚为收服白娘子，把许仙拘禁在金山寺，白娘子为了救出许仙，水漫金山死，因此触犯了天条，由于白娘子展示了她的法术，这位后面情节的进一步发展作了铺垫。）

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学生认真读课文后，让学生体会白娘子的性格以及形象，分析法海的形象以及他在故事中的作用。

（ 在此处留作业：搜集有关法海的资料，和同学分享）

3、学习课文第三段：

（讲述了许仙对白娘子是蛇妖的说法将信将疑，帮助法海用金钵盂收复了白娘子和青青，法海在雷锋寺前砌成了雷锋塔，镇住了白娘子。） 学生读课文后，说说这一段讲了什么？

法海怎样镇住白娘子的？

4、学习第四段：

（第四段讲述了白娘子的儿子长大后考取了状元，将母亲就出了雷峰塔，一家人幸福团聚。）

学生进度课文，了解许仙的人物形象，体会许仙在故事中的作用。 这个故事的结束与“牛郎织女”和“梁祝”有什么不同之处？

5、知识拓展：

老师或学生讲故事：《白娘子峨眉山盗灵芝仙草》

三、作业布置：把这个故事讲给家长听。 教学反思

第三单元 历法与生肖

第10课 农历

教学目的：

1、通过本课学习，使学生掌握农历的月份划分，特定的几个月份的名称了解农历的计时方式以及闰月的概念。

2、通过介绍农历的来源，使学生认识到日常生活的观察与天文科学的联系。引导学生熟悉农历的月份划分，并介绍公历的月份，培养学生比较思维的能力，指导学生记忆农历特定的月份名称，培养学生学以致用的能力。

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3、通过本课学习，使学生了解中国很早就有了一套完善而独立的历法体系，提升学生对中国文化独特性的认识。同时知道中国古代以农立国，了解农业和传统文化的内在联系。 教学重点：农历月份的划分方式和特定月相的名称以及月份名称。在于引导学生了解农历月份与月相的关系，识记特定月相名称和月份名称。

教学难点：在于认识农历公历的区别以及闰月的概念。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入课题：

问谁说说自己的生日是哪一天？（如果学生先说出公历，，接着问农历呢？）

二、探究新知：

1、简介公历：

公历又称阳历，是从西方传入中国的一种计时方式。它以地球绕太阳一周为一年。每年365天，分12个月，其中，1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天，而4、6、9、11月为小月，每月有30天。2月比较特殊，一般情况下每月有28天，而每四年设一闰，加一天，也就是当年份能被四整除时，这一年的2月有29天，如2000年、2004年、2008年。（当正百年的时候必须是400的倍数）其它不能被整除的则有28天。

2、公历的节日：

我们现在使用的日期是公历计时，想想公历有哪些节日？（元旦、情人节、愚人节、劳动节、儿童节、教师节、圣诞节等等）。

3、介绍月相名称：

（1）农历：农历是中国的传统历法。它基于对自然现象的观察，主要是以月亮的运转为指导的。由于地球、月球以及太阳的三大星体都各自运动，在相互运动中，由于太阳、地球、月球的位置关系，在地球上的我们会看到月亮发生从无到有，从大到小的变化。每月农历初一看不到月亮

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的时候是“朔日”，农历初三、初四，看到的月亮如一丝纤细银钩，叫做“娥眉月”，每月初七、初八，看到的半个月亮，叫做“上弦月”，之后初九到十四，我们看到的大半个月亮，这时叫做“凸月”，每月十五十六可以看到一轮圆月，这时称为“满月”或者“望”。满月过后，月亮又开始慢慢变小，每月十九二十日又看到大半个月亮为“凸月”，农历二十

二、二十三看到半个月亮，叫“下弦月”，二十五、二十六看到的月亮又变成一个娥眉性月牙，称为“残月”而到下个月月初，又回归的“朔”。这样，按照月亮的变化，农历把每年定为366天，一年有12个月，每月有29天或者30天，29天的称为小月，30天的为大月。每19年安排7个闰月。所谓闰月，便是多一个的意思。比如2009年的农历五月便要过两次，第二次过五月便成为闰五月。

（2）农历的节日：

除了公历的节日外，还有很多重要的农历节日。想想有哪些？（春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、小年、除夕，小月的话还有腊月二十九）

（3）正月腊月的称为：

农历一月为一年的岁首，称为正月，十二月为一年的岁末称为腊月，十一月也称冬月。

（4）农历的旬：每月有29天或者30天，平均分成三等份，前十天称为上旬、中间十天为中旬、最后九天或十天为下旬。每旬基本为十天。

（5）时辰：农历每天的计时也与公历不同，公历称为小时，每天有二十四个小时。而农历称为时辰。每天12个时辰，每两个小时为一个时辰。

三、巩固提高：

1、读一读：“初一生、初二长初三初四明晃晃”这句话„„教材46页

2、想一想：

我们过生日按照农历的日期过，每个生日的晚上，月亮的大小总是一样的，你知道这是为什么吗？（因为农历主要是按照月亮的周期来安排时

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间的一种历法，而且月亮的周期每月基本都是一致的，因此过阴历生日每年月亮的大小总是一样的。

3、查一查：

请同学们课下查一查父母与自己的生日公历与农历分别是什么时间，感受一下公历与农历的差别。

教学反思

第11课 二十四节气

教学目的：

1、通过本课的学习，使学生基本掌握二十四节气的名称，了解冬至、夏至和春秋分的时间，知道中国古代很早就可以用土圭来测量二分二至。

2、介绍二十四节气的划分和产生原理，使学生熟悉并了解二十四节气的名字及对应的气候变化或者农耕特点。渗透地球公转的知识，培养学生读图和抽象思维的能力。指导学生记忆节气中特定的几个称为，鼓励学生在节气时观察身变动植物的变化。

3、通过本课的学习，使学生了解中国古代黄河流域民间生产生活的节气常识，提升学生对具有中国特色的节日的理解。同时树立学生不耻下问的学习态度，乐于从民间汲取传统文化的知识。

教学重点:带领学生弄懂二分二至的来历，同时记忆二十四节气的名称。

教学难点：在于对二十四节气内容的理解，知道节气的命名和花粉是充分考虑季节、气候、物候等自然现象的变化。

教材分析：

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产。它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。由于我国古代主要政治活动中心集中在黄河流，二十四节气就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。

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教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题：

请大家打开课本27页，读左下方的二十四节气。

师：今天我们研究的就是这二十四节气。

二、探究新知：

1、介绍节气歌：

“春雨惊春淸谷天，夏满芒夏署相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

这四句诗中公办喊了二十四个节气，也就是你们刚刚读的二十四节气。

多媒体出示：

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2、解释二十四节气的名称：

夏至、冬至：合称“二至”，表示天文上夏天、冬天的极致。 春分、秋分：合称“二分”，表示昼夜长短相等。

雨水：表示降水开始，雨量逐步增多。

惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中东面的动物。

清明：含有天气晴朗，空气清新明洁，草木繁茂之意。

谷雨：雨水增多，大大有利于谷类作物的生长。

小满：其含义是夏熟作物的资历开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。

芒种：麦类等有芒作物的成熟，夏种开始。

小暑、大暑、处暑：署是炎热的意思。小暑还未达最热，大暑才是最热时节，处暑是暑天即将结束的日子。

白露：气温开始下降，天气转凉，早晨草木上有了露水。 霜降：天气渐冷，开始有霜。

小雪、大雪：开始降雪，小和大表示降雪的程度。

小寒、大寒：天气进一步变冷，小寒还未达最冷，大寒为一年中最冷的时候。

3、背诵：

·二十四节气歌·

春雨惊春清谷天，

夏满芒夏暑相莲，

秋处露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

每月两节不变更，

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最多相差一两天，

上半年来六、廿一，

下半年是八廿三。

3、背诵：二十四节气。

巩固拓展： 教学反思

第12课 十二生肖

教材分析：

地支与动物名称结合，形成的纪年法则。因为十二地支学生接触较少，且有一些不认识的生词，所以如果要让学生记忆掌握十二生肖，要采用灵活的方式介绍十二地支于十二动物的结合。

教学目标：了解十二生肖的来历及其传说。

教学重点及难点：了解十二生肖的来历及其传说

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课题导入：

你属什么？你的爸爸、妈妈各属什么？

我们为什么有属相？

联系年纪，大家出生在哪年，便有一个人一那一年动物为标志的属相。，比如今年是牛年，出生在今年的小朋友便属牛。但是牛年还有一个名字，叫丑牛，引出十二地支。

二、探究新知：

1、带学生读两遍十二地支的名称：让学生熟悉地支的名称。

2、叫学生给十二生肖的动物进行分类。：

一类是六畜：有牛、马、羊、猪、狗、鸡；

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一类是野生动物：虎、兔、猴、鼠、蛇；

一类是传说中的动物：龙。

3、十二生肖产生的时间：不要求学生记忆，但是在这里要培养学生的历史定位感，使学生明确秦朝、汉朝和南北朝在中国古代历史的定位和距离现在的时间，加深对学生对十二生肖产生早、流传久的印象。

4、十二生肖的传说：

学生自读课文解决。

你还知道那些传说？

5、十二生肖中为什么没有猫？

十二生肖确立的很早，猫是从外国传过来的动物，汉代之后才有的，出现十二生肖时人们还不知道有猫。

三、拓展活动

1、背诵十二属相。

2、拓展活动：十二属相诗（节选）

（南朝. 陈）沈炯

鼠迹生尘案，牛羊暮下来。

虎啃坐空谷，兔月向窗开。 教学反思

第四单元 诗词诵读（一）

第13课 题菊花

教学目标：

1、会认：“飒、栽、蕊寒、慷慨”

2、充分理解是次所表达的情感和内容。能够借助诗文解析想象出“菊花”含义，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。

3、通过学习，教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗；背诵课后拓展活动中所列的名句，领会其内容。

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教材分析：

该诗是黄巢在起义前写的一首托物咏志诗，通过对句话不畏寒秋傲然盛开的描写，抒发了作者不畏艰难、积极要求改造世界、争取平等的雄心壮志，展现了世人孤傲独立、不趋炎附势的品格，隐含了作者对弯头那个政治腐败和社会的不满情绪。作品从侧面赞扬了菊花孤傲、清高的品格，展现了诗人的豪放气概和威武形象。

教学重点：背诵这首诗。

教学难点：理解作品的内在含义。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入：

课前预习，并找出文中不认识的字。

1、看过封神榜吗，你想当里面的哪个神仙？为什么？

2、唐朝有个诗人他想当青帝，也就是管百花的花神？想知道什么吗？

3、这节课我们就来学习他写的一首诗。

二、初读古诗，读准读熟

三、深入探究，领悟感情

1、菊花具有怎样的品质？抒发了诗人怎样的理想？

2、你受到怎样的启发？

四、学习日积月累，了解与菊花有关的表达理想和志向的诗句。

五、拓展活动

背诵一些表达志向的古代诗歌名句，认真体会其内在的精神。 教学反思

第14课 酌贪泉

教学目标：

三年级上册传统文化 第 25 页 共 33 页

1、背诵古诗。

2、能够借助诗文解析了解作者的高贵品质和志向。

3、教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。 教学重点及难点：

1、背诵古诗。

2、能够借助诗文解析了解作者的高贵品质和志向。 教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

二、学习《酌贪泉》

1、初读古诗，读准读熟。

2、借助诗文解析深入感悟：

（1）、夷齐具有怎样的品质？诗人以此抒发了诗人怎样的情怀？

（2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？

3、学习日积月累，进一步了解有志之士的高贵品质。

三、拓展活动

读一读《猛虎行》，体会诗人的志气。

教学反思

第15课 夏日绝句

教学目标：

1、背诵古诗。

2、能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。

3、教育学生立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。 教学重点及难点：

1、背诵古诗。

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2、能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。 教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入

二、学习《夏日绝句》

1、自读古诗，初步了解大意。

2、再读诗文，深入感知

（1）、古诗抒发了诗人怎样的情怀？

（2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？

3、教师小结。

三、拓展活动

1、读《霸王别姬》，了解项羽这一英雄人物。

2、了解破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌等与项羽有关的成语故事

四、找一找

课后查找几首李清照的作品欣赏一下。

教学反思

第五单元 “娱乐体育”

第16课 武术

教学目标：

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生掌握中国武术的整体特点和重要的四个门派；明确中国武术“重德不重艺”的特征，知道无数首先是一种供自己强身健体的运动，其次是抵御敌人，不能作为炫耀或者恃强凌弱的手段。

2、过程与方法：

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通过对少林寺和少林功夫的介绍，使学生认识到无数最重要的目是强身健体。引导学生熟悉我国几个重要的门派，并介绍太极拳的特点，通过对比少林功夫和太极拳，培养学生比较思维的能力。

3、情感态度价值观：

通过本课的学习，使学生了解中国武术的博大精深，知道中国武术出了门派繁多、武术招数花样各异外，重要的是有一套自己的武术道德，提升学生对中国传统武术认知感。通过对少林、太极拳的介绍，培养学生对中国武术的自豪感。 教学重点：

本课主要对中国武术的整体特点作了介绍，重点是掌握中国武术的代表--少林功夫的特点和起源，明确中国功夫重视“武德”的特点同时熟悉太极拳的特点。难点是中国武术的门派分类。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课题导入：

你们喜欢看武打片吗？看过那些我大片？知道那些中国功夫？今天我们就来研究我们的中国武术。

二、探究新知：

1、阅读课文第一段：使学生知道无数的内容和作用。

2、阅读课文第二段：使学生知道武术有哪些的门派。

3、阅读课文第三段：使学生了解中过武术是立足于防守的功夫，不以攻击为主要目标。它既注重武功，也注重武德。

4、介绍少林功夫的由来和内容：阅读第四段和第五段。

5、介绍太极拳：阅读课文第六段

6、总结全文了解“少林神功”、“太极拳”、“武当剑”在世界的广泛流传。培养学生对中国武术的自豪感。

三、拓展活动：

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1、查一查：利用课余时间调查一下，看看早、晚锻炼的人们都是练习什么武功？

2、想一想：中国的武术门类众多、派别复杂。你能说出集中无数门类吗？ 教学反思

第17课 蹴鞠

教学目标：

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生掌握足球的起源地，了解蹴鞠在战国就已经产生，知道关于蹴鞠产生的传说故事。简单了解马球运动的流行时间和特点。

过程与方法：

课文以足球起源开头引入对蹴鞠的介绍，锻炼学生对事物追根溯源的能力。介绍学生熟悉蹴鞠在古代流行情况，对比现代足球，培养学生类比的思维能力。指导学生阅读“故事连接”，使学生明确传说和事实的区别。

2、情感、态度、价值观：

通过本课对蹴鞠的马球的学习，使学生了解中国古人丰富多彩的体育运动，一道学生认识中国古代人的智慧。通过介绍足球的“认祖归宗”----以中国的蹴鞠为起源，培养学生的民族自豪感。

教学重点与难点：

本课的的重点在于使学生识记蹴鞠的起源地和蹴鞠游戏在汉代的特点。

难点在于要让学生明确黄帝造蹴鞠只是传说。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

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一、课题导入：你们谁喜欢踢足球？

足球最早在哪里产生？

二、探究新知：

1、足球的发源地：阅读课文第一段，使学生知道足球的起源地，并培养孩子的民族自豪感。

2、向学生介绍“蹴鞠”：阅读课文第二、三段，使学生理解“蹴”就是“踢”，“鞠”就是“球”

“蹴鞠”就是用脚踢球。蹴鞠这项运动早在战国时期的齐国就已经十分流行了。

3、简介蹴鞠的发展与流行：阅读课文第四五自然段。

4、请学生介绍现代自求的规则：

足球的比赛场地长100-110米，宽64-75米，并要辅有草皮。场内画有中场线、

中圈、开球点、罚球区（禁区）、罚球弧、球门区和罚球点；四角插有角旗，并画

半径为1米的弧线。球门高2.44米、宽7.32米，用不超过0.12米的方形木料制成。

正式比赛用球周长为68-71厘米，重量396-453克。充气后其压力应相等于0.6-1.1个大气压力。在比赛中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。

此外，还有计时表，裁判员用的哨，判罚用的黄牌和红牌，巡边员用的三角旗 ，值场裁判在换人时用的运动号码等以及运动员的足球鞋、足球袜、护腿板、守门员手套等。比赛以时间计算，除双方同意另定外，应分为两个45分钟相等的半时 ，由于偶然事故或其他原因损失的时间均应补足，时间多少由裁判员斟酌决定。每半时终了后，如需执行罚点球，应延长时间至罚完为止。比赛开始，每队上场队员不得多于11名，其中必须有1名守门员。替补队员不得多于2名。在赛前协商替补队员最多不超5名。比赛开始前，由主裁判召集双方队长用掷钱币方法选定场区和开球权。然后，主裁判将球放在中圈的开球点上，两队各站在中线后半圈内，主裁判鸣笛后，开球队员将球踢入对方场内，比赛方为开始。开球不得直

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接射门得分。比赛中球的整体越过球门立柱的内侧或横梁下檐时，判为胜一球，即得1分。若球出界，则由巡边员用旗指明某方发球门球、角球、掷界外球。如果进攻队员向位于对方场区的本方无球队员传球的刹那间，这个无球队员与对方端线之间的场地区，仅有1个防守队员，判越位犯规，并由对方在“越位”地点罚间接任意球。比赛允许队员进行合理冲撞，但必须是球在双方控制范围内，用适中的力量进行肩相撞。凡队员先铲到球，没有附加动作而使对方摔倒，不犯规；反之，先将对方铲倒，再触到球，则判为犯规。在比赛中，对故意打人、拉人、抱人、推人、踢人或企图踢人，故意绊摔或企图绊摔对方，凶猛地跳向对方，带有危险性地冲撞，故意用手触击球等，一般都要判罚，并由对方在犯规地点罚直接任意球。如果守方队员在本方罚球区出现上述犯规动作之一者，应由对方罚点球。另外，当踢球的方式有伤及对方队员的危险，合理冲撞非控制球的队员、故意阻挡对方队员、冲撞手中无球的守门员或守门员持球行走四步以上故意拖延比赛时间时，均应在犯规地点判罚间接任意球。对领队、教练员、运动员故意违犯规则精神，对裁判员不礼貌、严重犯规等不道德行为示“黄牌”警告。凡队员行为粗暴、打人、骂人、犯规动作有严重危害性，可示“红牌”，不经警告直接罚出场，取消比赛资格。

除规则另有规定外，凡球的整体从门柱间及横木下越过球门线，而并非攻方队员用手掷入、带入、故意用手或臂推入球门（守门员在本方罚球区内除外），均为攻方胜一球。在比赛中，胜球较多的一队为得胜队，如双方均未胜球或胜球数目相等，这场比赛应为“平局”。在单淘汰赛制中出现平局，则要进行30分钟的加时赛以决出胜负。如仍出现平局，则要互罚点球，最终决出胜负。

足球世界曾仅仅是男子所独有。但自本世纪60年代，女子足球开始在西欧、南美等地风行起来，许多年轻女子甚至中年妇女都积极踢起足球，尝试足球运动的乐趣。1991年，第1届世界女子足球锦标赛在中国举行，开拓了女子体育运动的新天地。

女子足球的场地和比赛规则同男子大体一样，但比赛时间为上、下半时各45分钟，加时赛为30分钟

5、介绍古代蹴鞠的规则：直接对抗、间接对抗和白打三种类型。

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所谓直接对抗，主要流行在汉代。汉代的蹴鞠活动设双球门，在鞠城也就是球场的两侧都有像座小房子似地球门，场上队员个12名，双方尽心身体直接的接触的对抗，就像打仗一样，踢蹴入对方球门多者胜。汉代的蹴鞠主要用于军事练兵。

间接对抗：间接对抗主要在唐宋时期。因为唐代蹴鞠工艺有了进步（书中的蹴鞠为图片为唐代八片皮缝成的圆形球壳），球体变得更轻了，便于把球提高。所以唐代的球门设在两根三丈高的竹竿上，球门中间有两尺多的“风流眼”球门设在中间，比赛双方各在一侧，再求不落地的情况下，能让球穿过风流眼多着为胜。唐代的粗球运动观赏性强。

白打类似于今天的控球技巧。指没有球门的比赛，足球团队人数也不统一，可以有一人或者数十人，主要是比赛控球的花样和技巧。这种形式的蹴鞠在古代流行的时间最长久。

（三）故事连接：使学生了解足球的发明者，培养学生区别事实和传说的能力。

（四）日积月累：

月读日积月累，使学生了解马球运动。

（五）拓展活动：读一读

寒湿后北楼作

（唐）韦应物

园林过新节，风花乱搞阁。

遥闻击鼓声，蹴鞠军中乐。

（六）讲一讲：

叫学生查一查《水浒》中写了一个因善踢足球而当上了太尉的高俅的资料，回来后讲给同学听。 教学反思

第18课 围棋和象棋

教学目标：

三年级上册传统文化 第 32 页 共 33 页

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解中国另外两种体育运动形式---围棋和象棋。对于“琴棋书画”第二位的围棋，学生要知道他在古代的重要性和下棋的几种代称。对于大众化的象棋，则知道他产生的时间和基本走法。

过程与方法：

通过对围棋的起源时间和古代琴棋书画的介绍，引导学生归纳总结维奇的重要性，幷识记下围棋的别称。通过对象棋的起源的介绍，使学生了解象棋通俗实战的特点，指导学生学习最基本的香气走法，鼓励学生掌握象棋的走法，通过实战对弈深刻了解象棋的魅力。

2、情感、态度和价值观：

通过本课的学习，使学生了解中国古代除了可以锻炼身体的体育运动外，还广泛流行着锻炼脑力的围棋和象棋，且围棋基本上是古代士大夫必学技艺之一，培养学生对传统文化中的优良面的认识，感受古代体育文化的多样性。

教材分析：本课主要介绍了围棋的重要性和香气的起源。 教学重点：

本课的重点在于引导学生了解为其在古代读书人心中的地位，知道通过围棋不光可以锻炼脑力，同时还是培养性情的方式。对于想起的重点在于介绍书中所写的象棋的基本走法。

本课的难点是在于能带领学生熟悉并掌握象棋的走法。

教学方法：自主学习、读悟结合、师生讨论。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课题导入：大家猜猜我手里拿的是什么？

这节课我们来学习围棋和象棋。

二、探究新知：

1、介绍围棋：

（1）围棋的别称和起源：

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通过阅读课文第一段向学生介绍，古代称围棋为“弈”，还有一个很有诗意的名称为“乌鹭”。

（2）古代围棋的重要性：

通过阅读课文第二段，向学生介绍围棋在我国古代的重要性。围棋位于我国古代读书人被要求擅长“琴棋书画' 首位，它不仅是一种体育竞赛项目，也是一种游戏娱乐活动。

（3）简介围棋的规则和术语：

请学生阅读课文第三段，了解下围棋称为“手谈”，以及下围棋的规则。

2、介绍象棋：

（1）象棋的起源和棋子：

学生通过读课文第三自然段，了解象棋的起源以及棋子的名称。

（2）介绍象棋的走法：

读课文第三自然段，同时要求学生背诵象棋的术语和规则“马走日，象走田，炮打隔山子，车走一趟线，小卒一去不回还。”

三、拓展活动：

1、带象棋或围棋来的同学，相互之间下棋。

2、 做一做：查一查哪些词语或歇后语与棋类有关，做成一个统计表。 教学反思

精选作文:伴我一年的葫芦丝声(100字) 作文

有一种声音，说不上很动听，但是，是它，在我最困难的时候响起，给予我希望&&那，便是我们家的楼上的葫芦丝声。 有一次，我辛辛苦苦练了几个月，终于练好了一首歌，虽然谈不上什么婉转动听，但是，完全是发自肺腑之歌。但老师却不停地打击我。 在我无望之时，葫芦丝声又响了起来，断断续续，一点也不动听，但那时的我却认为那是史上最动听的声音。一年级:每天一首诗

篇一：小学作文：品味葫芦丝

品味葫芦丝

我曾经在校学习过一年的葫芦丝，现在已经取得了六级的证书，可是在回忆起当时的学习过程时，我觉得什么味道都有：酸的，苦的，甜的„„„„

(一) 伤心的“酸” 刚刚开始学的时候，老师只教了一些用气的方法和最基本的指法，我觉的非常枯燥，对葫芦丝的热情就浇熄了一大半，什么“虚指”“颤音”“倚音”“打音”“滑音”对我来说，每天练习的时间就是噩梦的开始。后来静下心来想想，别人都是从我这个阶段开始学的，我只要勤奋连系，就一定可以吹出优美，动人的旋律的。

(二) 皱眉的“苦” 后来，一年的学习后我就要准备考级了，在那个暑假里，我上午读奥数，下午读英语，晚上葫芦丝。不光是上课时努力学，回到家还得拼命练，那个夏天，别人都是咬着一根雪糕，坐在空调房里，津津有味地看电视或玩电脑。我却只能在房间里一遍又一遍地苦练着。我尝到了努力的味道。

(三) 迟来的“甜” 到了考级的日子，我怀着忐忑不安的心情在评委面前熟练地吹完了曲子，吹完之后，老师给了我一张优秀证书，同考的只有2人获得。我当时高兴的样子就像是中了500万大奖! 现在，我吹起葫芦丝，每当身边的听众不停地称赞时，我的心里比吃了蜜似的还要甜，我终于尝到了这迟来的甜。

谢谢你，葫芦丝，是你让我知道做每样事情时不能半途而废。我想，这个道理将会使我一生受用的。

篇二：美妙的葫芦丝

美妙的葫芦丝 摘 要

音乐新课程标准指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”这要求我们应加大力度通过器乐教学提高学生的音乐素质和创造思维。笔者根据多年的教学实践和学生各方面的实际情况，选择了葫芦丝作为学生学习的入门乐器。主要是因为与其它乐器相比，葫芦丝音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，无类似笛箫的超吹技巧，因此，学生学习时容易上手。而且学习周期相对短，整体技巧难度小于竖笛等乐器。只要教学得法，根据教学密度，学习两三个学期，学生基本上可以愉快的掌握这一门乐器。

关键词：音乐；器乐；葫芦丝教学

引 言

音乐作为一种非常古老，而且具有很强感染力的艺术形式，是人类通过一定的音乐工具进行思想交流，感情抒发的一种重要形式，是人类精神生活中必不可少的组成部分。在新课程标准实施中，器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一。从已知的心理学角度学习器乐的时候，人脑各部分相应的区域就会被唤醒，当这些区域处于激活状态时，它们之间为了完成一个共同的任务指向而不得不彼此协调、平衡、以求得和谐运作，从而使得视谱、倾听、吹奏、手部的运用成为一个非常统一流畅的行为。在这样的经常活动中，辨别、判断、思维、记忆、知识运用范围相应地被扩大，知识迁移被促进，学生思维呈多向性，观察、创造、想象能力将得到极大的开发与促进。正如赫泊特·齐佩尔所言“学习音乐不仅是为了艺术为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心。”在实际音乐教学中，力所能及的让学生掌握一门乐器势在必行。

一、葫芦丝走进学校的优越性

（一）葫芦丝的特色

1.葫芦丝的音色优美，深受学生喜爱

葫芦丝是我国云南少数民族的一种吹管乐器，有着悠久的历史，主要流传于云南德宏州傣族、阿昌、德昂等民族中，富有浓郁的地方色彩。其构造较特殊，所用材料均取自天然，纯手工完成制作过程。葫芦丝由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有七个空音，音域为3 5 6 7 1 2 3 5 6，附管持续发一个音。虽然音域．．．．

较窄，但表现力强，音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，又能表现出弦乐器的特点，给人以亲切、优美、含蓄的美感。如：滑音、颤音等，著名的二胡曲《赛马》、小提琴曲《梁祝》等都已被改编成葫芦丝演奏曲。

2.葫芦丝易于掌握，学习周期短

葫芦丝相较巴乌不需要那么浑厚的气息，相较竹笛不需要那么多复杂的演奏技巧。这也是由于它构造本身的局限所致，但是它甜美的音色却极富表现力。只要教学得法，根据教学密度，学生学习两三个学期，基本上可以愉快的掌握这一门乐器。

3.葫芦丝体积比较小携带方便，价格适宜

不管是学习钢琴也好，电子琴也好，还是其它的铜管乐器、民族乐器，对家庭的限制都很大。很多家庭一听到孩子说要学习器乐，都是可望而不可及，而葫芦丝的价格从几十元到几百元不等，各种家庭都可以购买。葫芦丝小巧轻便，装在专用的盒子里，携带很方便。可见，葫芦丝用于音乐教学，在投资费用上占了很大的优势。

（二）葫芦丝学习的

意义

1.增强学生自信心 学生由于课业繁重，简单易上手的葫芦丝便成为了丰富业余生活和陶冶艺术情操的最佳乐器。不需要浑厚的气息和复杂的演奏技法就可以演奏出生动的乐曲，有助于强化学生的自信心，对培养学生初期的音乐爱好起到了相当好的促进作用。

2.提高学生民族文化意识

现在的大多数人更热衷于流行的主流文化和音乐，我们富有特色的民间艺术濒临灭绝。葫芦丝虽然美名远扬，但对葫芦丝的历史，对它的文化内涵、审美价值和存在的意义，我们当中知道的甚少。每当欣赏或学会一首葫芦丝曲调时，能够使学生了解祖国的民族音乐文化，继承发扬中华民族的优秀传统和民族精神，

树立民族自豪感和民族责任心。同时使学生学会理解、尊重各民族的音乐文化，树立起平等、多元音乐文化价值观。

3.培养学生集体合作意识

现在的学生都以独生子女为多，他们是家里的小皇帝、小公主，很多都以自我为中心，性格孤僻自私，很难与伙伴相处相互合作。因此，在葫芦丝的吹奏教学过程中，通过大量的音乐实践活动，例如合奏，以帮带促等，都可以促进学生集体意识的发展，形成良好的人际关系。

4.陶冶学生情操 葫芦丝发音优美、亲切，犹如抖动丝绸那样飘逸、轻柔，略带鼻音，善于传达温柔细腻的感情，给人以含蓄朦胧的美感。在学习的过程中，通过对乐曲的感受和理解，使学生在情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中陶冶情操，培养健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

5.活跃校园文化 学生在学校以学习为主往往生活比较单调，业余时间除了写家庭作业，大部分时间是自由活动，而学习葫芦丝占领了这块荒地。学生们在这个时间内比其他学生又多了一项特长，少了一些无聊。同时，校园内除了朗朗的读书声以外，又增加了悠扬的乐声。我们可以利用校园广播在课间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受到葫芦丝声的优美；在宣传栏可以介绍葫芦丝的特色，让学生充分认识乐器，引起学生学习葫芦丝的兴趣。学校也可以开设葫芦丝兴趣班，鼓励学生积极参与进来。我校从2010年开始就开设了葫芦丝兴趣班，学生有300多人，个个学习葫芦丝热情高涨，课上争相展示，课后总能听到学生吹奏轻柔的葫芦丝声。

二、葫芦丝的教学实践

新的音乐课程标准不仅将器乐与演唱等并列，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐教学因素。音乐新课程实施以来，关于器乐教学的研究与思考比较少，这客观上反映了新课程器乐教学的薄弱状况。鉴于此，我选择了民间乐器葫芦丝进行乐器教学，让学生更多的参与音乐活动实践，体现新课程标准要求，现就葫芦丝教学的相关问题谈谈个人的看法。

（一）从教师的角度出发

课堂教育的成败，主要取决于教师的组织和引导。这对教师提出了更高的要

求，既要具有渊博的科学文化知识，扎实的专业基础知识，较强的课堂组织能力和教学机智，也要具有高尚的人格魅力。

1.教师要营造氛围，激发学生兴趣

兴趣是学习的源泉，也是学习葫芦丝的源泉。如何激发学生的兴趣呢？利用音乐课和课间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受葫芦丝声音的优美；利用音乐课堂和学校宣传栏介绍葫芦丝的特色和学习的好处，吸引学生，进而慢慢产生兴趣和求知的欲望。学校刚开办葫芦丝兴趣班时，就有许多学生争相报名。我每天早上早到半个小时，下午晚走一个小时，利用这些时间组织学生吹奏，学生学习热情高涨，能基本掌握葫芦丝吹奏的学生目前就有300多名。许多学生被葫芦丝美妙的声音感染，被同学能吹奏葫芦丝而感染，个个跃跃欲试。

2.教师要研读教材，优化教程

目前，葫芦丝在学校开展教学的实践非常少，相关的专业书籍也是少之又少，是一个全新的课题。在准备教授这课程之前，教师需要阅读大量相关的葫芦丝教学的专业书籍。但是这些专业的书籍都是作者根据自己的认知和实践编写的，教程长且难，有许多专业的术语。拿这些书籍去教，往往浪费大量的时间，学生还是很难理解和接受。所以编制适合本学校学生实际学习的教材很有必要。在教学中根据上课时发现、发生的具体情况，及时补充、修改。编写教材原则是由易到难，从简单的音符、指法、呼吸到简单的曲子，语言力求简洁易懂，使学生有信心学会葫芦丝。

3.教师要丰富教学方法，寓教于乐

教无定法。教师在葫芦丝教学中，要根据学生的学习实际及教学内容选择恰当的教学方法，特别是针对小学生的年龄特点，给他们创造各种有效的活动，调动他们的多种感官，使他们快乐地感受，从而从而提高学习效率和学习效果。

一是讲解示范法，这是葫芦丝教学中常用的基本教法之一。教师简介乐器的特点和基本演奏的方法，并示范演奏，从而获得较理想的效果。既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误。

二是综合训练法。主要是将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合起来综合运用，培养与提高学生独奏与合奏能力。能集中优势，用时短，收效快，便于学生综合音乐素质的提高。

三是趣味游戏法。以寓教于乐的方式，通过玩玩唱唱，吹吹打打，使学生获益于趣味游戏之中。能融知识性、思想性、趣味性于一体。

四是分层施教，帮带互促。参加葫芦丝兴趣班的学生音乐基础不一，接受能力有强有弱。在教学中我采用了分层教学的方式，使每个学生都得到应有的发展。尖子生带领其它学生学习，同时对他们提出更高的要求；掌握能力较差的学生安排简单的曲子练习，提高他们的自信心。我把学生分成几个小组，每组的优差生数量差不多，优生组织“帮带”教学，在老师的指导下，“一对一”“少对多”互相促进学习。每首曲子学完邀请小组进行展示，互相竞赛。或者邀请吹奏较好的同学担任主奏，其他学生协同合作一起演奏同一首曲子，这样学生各有所学，又增强了集体荣誉感和团结合作的精神。

4.教师要制定多种奖励措施，达到葫芦丝教学的成效

当学生学习葫芦丝方面有所进步时，我们应该肯定他们，并建立奖励制度，鼓励学生再接再厉，争取更大的进步。我在教授葫芦丝时，奖励措施主要有以下两种：一是发奖励券。给表现好的学生发奖励券，如按时上兴趣课、按时完成作业、课堂认真听讲，获得其他学生的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如从奖品盒里抽取奖品等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。二是教师给学生家长报喜。如果学生取得了优异的成绩，或表现特别好，我会通过打电话、发表扬信，发校讯通等方式，及时跟学生父母分享学生的进步，学生也会因为得到父母的赞扬和鼓励而信心倍增。

5.教师要创造平台，学以致用

学生学习葫芦丝，也希望能有平台进行展示，肯定自己的同时多方吸取经验。我们可以在课堂上安排学生领奏，在休息时请学生独奏表演等，既能满足这些学生的自我表现欲望，也为大家提供了相互学习和观摩的机会。学校通过举办“六一”“元旦”文艺汇演等，让学生登台表演。同时鼓励学生积极参加市里组织的乐器表演活动、社区的文艺活动等让他们在音乐实践中锻炼胆量，提升演奏能力。

（二）从学生的角度出发

虽说葫芦丝简单易学，但对于小学生来说还是有一定的难度，实际操作起来总会有这样那样的问题。学习任何一种乐器，只有夯实基础才能演奏好，才能根

下页 余下全文篇三：小学作文：我学会了吹葫芦丝

我学会了吹葫芦丝

在生活中，我们脚下的路都是坎坷不平的，但我们仍要勇往直前，为了自己的目标不断努力，这样就能收获丰硕的果实，就能更加坚强地成长。

一片雪花无声无息地落在了我的手背上，现在正是寒假期间，作业早早的写完了，我正在去姥爷家的路上，而这次，我的目标就是向姥爷拜师学艺，掌握姥爷最拿手的?? 葫芦丝。

刚到姥爷家门口，优

美的旋律就飘进了我的耳朵里，没错，是葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，看来姥爷又在吹葫芦丝了。曲子吹奏完毕，我才轻轻的敲门，姥爷高兴地把我迎进屋里。“姥爷，快教我吹葫芦丝吧！”姥爷很吃惊，继而又笑了，“你呀，干什么事都那么急，好吧，我这就教你。”

姥爷给了我一个葫芦丝，自己也拿了一个，开始教我葫芦丝的音符指法。“用左手大拇指按住高音孔、食指按住一孔、中指按住二孔、无名指„„我仔细地听着姥爷讲每一个要点，然后就拿起葫芦丝试着按音孔。但是，由于我的动作不对，宽大的葫芦丝在我干瘦的手里显得十分笨重，任凭我怎么摆弄也无法用手指把音孔堵上，还险些把葫芦丝摔在地上。姥爷看我这么着急，便来告诉我：“葫芦丝的音孔要用指腹按严，手指的前两个关节玉葫芦丝保持平行，这样就行了。”听了老爷的指点，我又试着把葫芦丝举在胸前，用手指按住音孔。果然，我成功按住了所有的音孔，并顺藤摸瓜掌握了所有音符的基本指法。

“那好，既然知道了指法和其相对应的音符，你就先看着乐谱试着把这首入门级别的《婚誓》吹下来吧。记住，要在背好谱子的基础上先练习用指法把曲子连起来，再吹就会好听得多的。”我满怀信心的接受了这一任务，坐在窗前，开始学习这首曲子。背下了谱子，熟练掌握了指法韵律后，我信心十足的吹起了这首《婚誓》。

勉强把曲子吹下来后，姥爷对我大加赞赏。但我不满足，又开始练习这首曲子。几遍下来，我的胳膊由于举得太久而酸疼，嘴巴也又干又酸，停下喝了一杯水，我又继续投入练习。

一天下来，我已经把这首葫芦丝曲吹得十分熟练了。我也明白了不管学习什么，总会遇到困难，而克服困难继续努力就是一点成长的经验。只有克服困难，我们才能学会努力，学会勇敢。

篇四：小学作文：我学会了吹葫芦丝

我学会了吹葫芦丝

在生活中，我们脚下的路都是坎坷不平的，但我们仍要勇往直前，为了自己的目标不断努力，这样就能收获丰硕的果实，就能更加坚强地成长。

一片雪花无声无息地落在了我的手背上，现在正是寒假期间，作业早早的写完了，我正在去姥爷家的路上，而这次，我的目标就是向姥爷拜师学艺，掌握姥爷最拿手的?? 葫芦丝。

刚到姥爷家门口，优美的旋律就飘进了我的耳朵里，没错，是葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，看来姥爷又在吹葫芦丝了。曲子吹奏完毕，我才轻轻的敲门，姥爷高兴地把我迎进屋里。“姥爷，快教我吹葫芦丝吧！”姥爷很吃惊，继而又笑了，“你呀，干什么事都那么急，好吧，我这就教你。”

姥爷给了我一个葫芦丝，自己也拿了一个，开始教我葫芦丝的音符指法。“用左手大拇指按住高音孔、食指按住一孔、中指按住二孔、无名指„„我仔细地听着姥爷讲每一个要点，然后就拿起葫芦丝试着按音孔。但是，由于我的动作不对，宽大的葫芦丝在我干瘦的手里显得十分笨重，任凭我怎么摆弄也无法用手指把音孔堵上，还险些把葫芦丝摔在地上。姥爷看我这么着急，便来告诉我：“葫芦丝的音孔要用指腹按严，手指的前两个关节玉葫芦丝保持平行，这样就行了。”听了老爷的指点，我又试着把葫芦丝举在胸前，用手指按住音孔。果然，我成功按住了所有的

音孔，并顺藤摸瓜掌握了所有音符的基本指法。

“那好，既然知道了指法和其相对应的音符，你就先看着乐谱试着把这首入门级别的《婚誓》吹下来吧。记住，要在背好谱子的基础上先练习用指法把曲子连起来，再吹就会好听得多的。”我满怀信心的接受了这一任务，坐在窗前，开始学习这首曲子。背下了谱子，熟练掌握了指法韵律后，我信心十足的吹起了这首《婚誓》。

勉强把曲子吹下来后，姥爷对我大加赞赏。但我不满足，又开始练习这首曲子。几遍下来，我的胳膊由于举得太久而酸疼，嘴巴也又干又酸，停下喝了一杯水，我又继续投入练习。

一天下来，我已经把这首葫芦丝曲吹得十分熟练了。我也明白了不管学习什么，总会遇到困难，而克服困难继续努力就是一点成长的经验。只有克服困难，我们才能学会努力，学会勇敢。

精选作文:伴我一年的葫芦丝声(100字) 作文

有一种声音，说不上很动听，但是，是它，在我最困难的时候响起，给予我希望&&那，便是我们家的楼上的葫芦丝声。 有一次，我辛辛苦苦练了几个月，终于练好了一首歌，虽然谈不上什么婉转动听，但是，完全是发自肺腑之歌。但老师却不停地打击我。 在我无望之时，葫芦丝声又响了起来，断断续续，一点也不动听，但那时的我却认为那是史上最动听的声音。一年级:每天一首诗

篇一：小学作文：品味葫芦丝

品味葫芦丝

我曾经在校学习过一年的葫芦丝，现在已经取得了六级的证书，可是在回忆起当时的学习过程时，我觉得什么味道都有：酸的，苦的，甜的„„„„

(一) 伤心的“酸” 刚刚开始学的时候，老师只教了一些用气的方法和最基本的指法，我觉的非常枯燥，对葫芦丝的热情就浇熄了一大半，什么“虚指”“颤音”“倚音”“打音”“滑音”对我来说，每天练习的时间就是噩梦的开始。后来静下心来想想，别人都是从我这个阶段开始学的，我只要勤奋连系，就一定可以吹出优美，动人的旋律的。

(二) 皱眉的“苦” 后来，一年的学习后我就要准备考级了，在那个暑假里，我上午读奥数，下午读英语，晚上葫芦丝。不光是上课时努力学，回到家还得拼命练，那个夏天，别人都是咬着一根雪糕，坐在空调房里，津津有味地看电视或玩电脑。我却只能在房间里一遍又一遍地苦练着。我尝到了努力的味道。

(三) 迟来的“甜” 到了考级的日子，我怀着忐忑不安的心情在评委面前熟练地吹完了曲子，吹完之后，老师给了我一张优秀证书，同考的只有2人获得。我当时高兴的样子就像是中了500万大奖! 现在，我吹起葫芦丝，每当身边的听众不停地称赞时，我的心里比吃了蜜似的还要甜，我终于尝到了这迟来的甜。

谢谢你，葫芦丝，是你让我知道做每样事情时不能半途而废。我想，这个道理将会使我一生受用的。

篇二：美妙的葫芦丝

美妙的葫芦丝 摘 要

音乐新课程标准指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”这要求我们应加大力度通过器乐教学提高学生的音乐素质和创造思维。笔者根据多年的教学实践和学生各方面的实际情况，选择了葫芦丝作为学生学习的入门乐器。主要是因为与其它乐器相比，葫芦丝音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，无类似笛箫的超吹技巧，因此，学生学习时容易上手。而且学习周期相对短，整体技巧难度小于竖笛等乐器。只要教学得法，根据教学密度，学习两三个学期，学生基本上可以愉快的掌握这一门乐器。

关键词：音乐；器乐；葫芦丝教学

引 言

音乐作为一种非常古老，而且具有很强感染力的艺术形式，是人类通过一定的音乐工具进行思想交流，感情抒发的一种重要形式，是人类精神生活中必不可少的组成部分。在新课程标准实施中，器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一。从已知的心理学角度学习器乐的时候，人脑各部分相应的区域就会被唤醒，当这些区域处于激活状态时，它们之间为了完成一个共同的任务指向而不得不彼此协调、平衡、以求得和谐运作，从而使得视谱、倾听、吹奏、手部的运用成为一个非常统一流畅的行为。在这样的经常活动中，辨别、判断、思维、记忆、知识运用范围相应地被扩大，知识迁移被促进，学生思维呈多向性，观察、创造、想象能力将得到极大的开发与促进。正如赫泊特·齐佩尔所言“学习音乐不仅是为了艺术为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心。”在实际音乐教学中，力所能及的让学生掌握一门乐器势在必行。

一、葫芦丝走进学校的优越性

（一）葫芦丝的特色

1.葫芦丝的音色优美，深受学生喜爱

葫芦丝是我国云南少数民族的一种吹管乐器，有着悠久的历史，主要流传于云南德宏州傣族、阿昌、德昂等民族中，富有浓郁的地方色彩。其构造较特殊，所用材料均取自天然，纯手工完成制作过程。葫芦丝由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有七个空音，音域为3 5 6 7 1 2 3 5 6，附管持续发一个音。虽然音域．．．．

较窄，但表现力强，音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，又能表现出弦乐器的特点，给人以亲切、优美、含蓄的美感。如：滑音、颤音等，著名的二胡曲《赛马》、小提琴曲《梁祝》等都已被改编成葫芦丝演奏曲。

2.葫芦丝易于掌握，学习周期短

葫芦丝相较巴乌不需要那么浑厚的气息，相较竹笛不需要那么多复杂的演奏技巧。这也是由于它构造本身的局限所致，但是它甜美的音色却极富表现力。只要教学得法，根据教学密度，学生学习两三个学期，基本上可以愉快的掌握这一门乐器。

3.葫芦丝体积比较小携带方便，价格适宜

不管是学习钢琴也好，电子琴也好，还是其它的铜管乐器、民族乐器，对家庭的限制都很大。很多家庭一听到孩子说要学习器乐，都是可望而不可及，而葫芦丝的价格从几十元到几百元不等，各种家庭都可以购买。葫芦丝小巧轻便，装在专用的盒子里，携带很方便。可见，葫芦丝用于音乐教学，在投资费用上占了很大的优势。

（二）葫芦丝学习的

意义

1.增强学生自信心 学生由于课业繁重，简单易上手的葫芦丝便成为了丰富业余生活和陶冶艺术情操的最佳乐器。不需要浑厚的气息和复杂的演奏技法就可以演奏出生动的乐曲，有助于强化学生的自信心，对培养学生初期的音乐爱好起到了相当好的促进作用。

2.提高学生民族文化意识

现在的大多数人更热衷于流行的主流文化和音乐，我们富有特色的民间艺术濒临灭绝。葫芦丝虽然美名远扬，但对葫芦丝的历史，对它的文化内涵、审美价值和存在的意义，我们当中知道的甚少。每当欣赏或学会一首葫芦丝曲调时，能够使学生了解祖国的民族音乐文化，继承发扬中华民族的优秀传统和民族精神，

树立民族自豪感和民族责任心。同时使学生学会理解、尊重各民族的音乐文化，树立起平等、多元音乐文化价值观。

3.培养学生集体合作意识

现在的学生都以独生子女为多，他们是家里的小皇帝、小公主，很多都以自我为中心，性格孤僻自私，很难与伙伴相处相互合作。因此，在葫芦丝的吹奏教学过程中，通过大量的音乐实践活动，例如合奏，以帮带促等，都可以促进学生集体意识的发展，形成良好的人际关系。

4.陶冶学生情操 葫芦丝发音优美、亲切，犹如抖动丝绸那样飘逸、轻柔，略带鼻音，善于传达温柔细腻的感情，给人以含蓄朦胧的美感。在学习的过程中，通过对乐曲的感受和理解，使学生在情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中陶冶情操，培养健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

5.活跃校园文化 学生在学校以学习为主往往生活比较单调，业余时间除了写家庭作业，大部分时间是自由活动，而学习葫芦丝占领了这块荒地。学生们在这个时间内比其他学生又多了一项特长，少了一些无聊。同时，校园内除了朗朗的读书声以外，又增加了悠扬的乐声。我们可以利用校园广播在课间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受到葫芦丝声的优美；在宣传栏可以介绍葫芦丝的特色，让学生充分认识乐器，引起学生学习葫芦丝的兴趣。学校也可以开设葫芦丝兴趣班，鼓励学生积极参与进来。我校从2010年开始就开设了葫芦丝兴趣班，学生有300多人，个个学习葫芦丝热情高涨，课上争相展示，课后总能听到学生吹奏轻柔的葫芦丝声。

二、葫芦丝的教学实践

新的音乐课程标准不仅将器乐与演唱等并列，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐教学因素。音乐新课程实施以来，关于器乐教学的研究与思考比较少，这客观上反映了新课程器乐教学的薄弱状况。鉴于此，我选择了民间乐器葫芦丝进行乐器教学，让学生更多的参与音乐活动实践，体现新课程标准要求，现就葫芦丝教学的相关问题谈谈个人的看法。

（一）从教师的角度出发

课堂教育的成败，主要取决于教师的组织和引导。这对教师提出了更高的要

求，既要具有渊博的科学文化知识，扎实的专业基础知识，较强的课堂组织能力和教学机智，也要具有高尚的人格魅力。

1.教师要营造氛围，激发学生兴趣

兴趣是学习的源泉，也是学习葫芦丝的源泉。如何激发学生的兴趣呢？利用音乐课和课间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受葫芦丝声音的优美；利用音乐课堂和学校宣传栏介绍葫芦丝的特色和学习的好处，吸引学生，进而慢慢产生兴趣和求知的欲望。学校刚开办葫芦丝兴趣班时，就有许多学生争相报名。我每天早上早到半个小时，下午晚走一个小时，利用这些时间组织学生吹奏，学生学习热情高涨，能基本掌握葫芦丝吹奏的学生目前就有300多名。许多学生被葫芦丝美妙的声音感染，被同学能吹奏葫芦丝而感染，个个跃跃欲试。

2.教师要研读教材，优化教程

目前，葫芦丝在学校开展教学的实践非常少，相关的专业书籍也是少之又少，是一个全新的课题。在准备教授这课程之前，教师需要阅读大量相关的葫芦丝教学的专业书籍。但是这些专业的书籍都是作者根据自己的认知和实践编写的，教程长且难，有许多专业的术语。拿这些书籍去教，往往浪费大量的时间，学生还是很难理解和接受。所以编制适合本学校学生实际学习的教材很有必要。在教学中根据上课时发现、发生的具体情况，及时补充、修改。编写教材原则是由易到难，从简单的音符、指法、呼吸到简单的曲子，语言力求简洁易懂，使学生有信心学会葫芦丝。

3.教师要丰富教学方法，寓教于乐

教无定法。教师在葫芦丝教学中，要根据学生的学习实际及教学内容选择恰当的教学方法，特别是针对小学生的年龄特点，给他们创造各种有效的活动，调动他们的多种感官，使他们快乐地感受，从而从而提高学习效率和学习效果。

一是讲解示范法，这是葫芦丝教学中常用的基本教法之一。教师简介乐器的特点和基本演奏的方法，并示范演奏，从而获得较理想的效果。既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误。

二是综合训练法。主要是将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合起来综合运用，培养与提高学生独奏与合奏能力。能集中优势，用时短，收效快，便于学生综合音乐素质的提高。

三是趣味游戏法。以寓教于乐的方式，通过玩玩唱唱，吹吹打打，使学生获益于趣味游戏之中。能融知识性、思想性、趣味性于一体。

四是分层施教，帮带互促。参加葫芦丝兴趣班的学生音乐基础不一，接受能力有强有弱。在教学中我采用了分层教学的方式，使每个学生都得到应有的发展。尖子生带领其它学生学习，同时对他们提出更高的要求；掌握能力较差的学生安排简单的曲子练习，提高他们的自信心。我把学生分成几个小组，每组的优差生数量差不多，优生组织“帮带”教学，在老师的指导下，“一对一”“少对多”互相促进学习。每首曲子学完邀请小组进行展示，互相竞赛。或者邀请吹奏较好的同学担任主奏，其他学生协同合作一起演奏同一首曲子，这样学生各有所学，又增强了集体荣誉感和团结合作的精神。

4.教师要制定多种奖励措施，达到葫芦丝教学的成效

当学生学习葫芦丝方面有所进步时，我们应该肯定他们，并建立奖励制度，鼓励学生再接再厉，争取更大的进步。我在教授葫芦丝时，奖励措施主要有以下两种：一是发奖励券。给表现好的学生发奖励券，如按时上兴趣课、按时完成作业、课堂认真听讲，获得其他学生的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如从奖品盒里抽取奖品等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。二是教师给学生家长报喜。如果学生取得了优异的成绩，或表现特别好，我会通过打电话、发表扬信，发校讯通等方式，及时跟学生父母分享学生的进步，学生也会因为得到父母的赞扬和鼓励而信心倍增。

5.教师要创造平台，学以致用

学生学习葫芦丝，也希望能有平台进行展示，肯定自己的同时多方吸取经验。我们可以在课堂上安排学生领奏，在休息时请学生独奏表演等，既能满足这些学生的自我表现欲望，也为大家提供了相互学习和观摩的机会。学校通过举办“六一”“元旦”文艺汇演等，让学生登台表演。同时鼓励学生积极参加市里组织的乐器表演活动、社区的文艺活动等让他们在音乐实践中锻炼胆量，提升演奏能力。

（二）从学生的角度出发

虽说葫芦丝简单易学，但对于小学生来说还是有一定的难度，实际操作起来总会有这样那样的问题。学习任何一种乐器，只有夯实基础才能演奏好，才能根

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我学会了吹葫芦丝

在生活中，我们脚下的路都是坎坷不平的，但我们仍要勇往直前，为了自己的目标不断努力，这样就能收获丰硕的果实，就能更加坚强地成长。

一片雪花无声无息地落在了我的手背上，现在正是寒假期间，作业早早的写完了，我正在去姥爷家的路上，而这次，我的目标就是向姥爷拜师学艺，掌握姥爷最拿手的?? 葫芦丝。

刚到姥爷家门口，优

美的旋律就飘进了我的耳朵里，没错，是葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，看来姥爷又在吹葫芦丝了。曲子吹奏完毕，我才轻轻的敲门，姥爷高兴地把我迎进屋里。“姥爷，快教我吹葫芦丝吧！”姥爷很吃惊，继而又笑了，“你呀，干什么事都那么急，好吧，我这就教你。”

姥爷给了我一个葫芦丝，自己也拿了一个，开始教我葫芦丝的音符指法。“用左手大拇指按住高音孔、食指按住一孔、中指按住二孔、无名指„„我仔细地听着姥爷讲每一个要点，然后就拿起葫芦丝试着按音孔。但是，由于我的动作不对，宽大的葫芦丝在我干瘦的手里显得十分笨重，任凭我怎么摆弄也无法用手指把音孔堵上，还险些把葫芦丝摔在地上。姥爷看我这么着急，便来告诉我：“葫芦丝的音孔要用指腹按严，手指的前两个关节玉葫芦丝保持平行，这样就行了。”听了老爷的指点，我又试着把葫芦丝举在胸前，用手指按住音孔。果然，我成功按住了所有的音孔，并顺藤摸瓜掌握了所有音符的基本指法。

“那好，既然知道了指法和其相对应的音符，你就先看着乐谱试着把这首入门级别的《婚誓》吹下来吧。记住，要在背好谱子的基础上先练习用指法把曲子连起来，再吹就会好听得多的。”我满怀信心的接受了这一任务，坐在窗前，开始学习这首曲子。背下了谱子，熟练掌握了指法韵律后，我信心十足的吹起了这首《婚誓》。

勉强把曲子吹下来后，姥爷对我大加赞赏。但我不满足，又开始练习这首曲子。几遍下来，我的胳膊由于举得太久而酸疼，嘴巴也又干又酸，停下喝了一杯水，我又继续投入练习。

一天下来，我已经把这首葫芦丝曲吹得十分熟练了。我也明白了不管学习什么，总会遇到困难，而克服困难继续努力就是一点成长的经验。只有克服困难，我们才能学会努力，学会勇敢。

篇四：小学作文：我学会了吹葫芦丝

我学会了吹葫芦丝

在生活中，我们脚下的路都是坎坷不平的，但我们仍要勇往直前，为了自己的目标不断努力，这样就能收获丰硕的果实，就能更加坚强地成长。

一片雪花无声无息地落在了我的手背上，现在正是寒假期间，作业早早的写完了，我正在去姥爷家的路上，而这次，我的目标就是向姥爷拜师学艺，掌握姥爷最拿手的?? 葫芦丝。

刚到姥爷家门口，优美的旋律就飘进了我的耳朵里，没错，是葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，看来姥爷又在吹葫芦丝了。曲子吹奏完毕，我才轻轻的敲门，姥爷高兴地把我迎进屋里。“姥爷，快教我吹葫芦丝吧！”姥爷很吃惊，继而又笑了，“你呀，干什么事都那么急，好吧，我这就教你。”

姥爷给了我一个葫芦丝，自己也拿了一个，开始教我葫芦丝的音符指法。“用左手大拇指按住高音孔、食指按住一孔、中指按住二孔、无名指„„我仔细地听着姥爷讲每一个要点，然后就拿起葫芦丝试着按音孔。但是，由于我的动作不对，宽大的葫芦丝在我干瘦的手里显得十分笨重，任凭我怎么摆弄也无法用手指把音孔堵上，还险些把葫芦丝摔在地上。姥爷看我这么着急，便来告诉我：“葫芦丝的音孔要用指腹按严，手指的前两个关节玉葫芦丝保持平行，这样就行了。”听了老爷的指点，我又试着把葫芦丝举在胸前，用手指按住音孔。果然，我成功按住了所有的

音孔，并顺藤摸瓜掌握了所有音符的基本指法。

“那好，既然知道了指法和其相对应的音符，你就先看着乐谱试着把这首入门级别的《婚誓》吹下来吧。记住，要在背好谱子的基础上先练习用指法把曲子连起来，再吹就会好听得多的。”我满怀信心的接受了这一任务，坐在窗前，开始学习这首曲子。背下了谱子，熟练掌握了指法韵律后，我信心十足的吹起了这首《婚誓》。

勉强把曲子吹下来后，姥爷对我大加赞赏。但我不满足，又开始练习这首曲子。几遍下来，我的胳膊由于举得太久而酸疼，嘴巴也又干又酸，停下喝了一杯水，我又继续投入练习。

一天下来，我已经把这首葫芦丝曲吹得十分熟练了。我也明白了不管学习什么，总会遇到困难，而克服困难继续努力就是一点成长的经验。只有克服困难，我们才能学会努力，学会勇敢。

- 1 - 语文天地一 走向社会，我能行！

李志国

话题导入

人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能预知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。人，只有相信自己，才能实现自己的理想。同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能无限风光尽览眼底。

自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。啊！自信是失败的支柱，是成功的基奠。自信，它给我以勇气与力量，有了它，失败不再追随我，胜利不再躲避我；有了它，生活更充实有趣，学习更富有生机。自信，是一颗火热的太阳，使我享受了它的温暖；自信，是心底的一颗宝珠，什么时候用它，什么时候就会发光；自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰险的门槛。我要大声地告诉全世界：" 我自信，我能行！" 这就是我------一个新世纪的接班人的铿锵宣告！

话题聚焦

这次写话的目的，是要我们走向社会，增强我们的自信心，培养我们适应社会的能力。在参与社会活动的过程中，体验生活，树立人生目标，进而培养自信心，从内心发出" 走向社会，我能行！" 的喊声。

请按下面的要求写话：

自信是成功的力量，只要你相信自己能成功，并以这种自信的心态去奋斗，你的目标就会实现。让我们一起走向社会，走进丰富多彩的生活，让我们一起体验生活的真谛，并把这种感受记录下来。

要求：

写这篇作文时，所选的例子要适当。要通过一件事或自己的感受向大家传达" 只有自信，才能把事情做好" 这样一个信息。参考题目：《不要小看我》《我战胜了胆小》《给自己竖一面旗帜》等。

写作导航

小朋友，在我们的日常生活中，你经常会遇到一些挫折，你是怎样树立信心，克服困难，最终把事情做好的呢？你也经常会参加一些社会活动，在活动中你有怎样的感受呢？拿起你手中的笔，把这些生活的收获记录下来，注意事情的经过要写具体，感受要表达清楚。

佳作有约

我战胜了胆小

虽说我是个男孩，但从小就胆小，尤其是一看到那些个大的虫子，我就会浑身哆嗦。可前年夏天的一个晚上，我竟然战胜了胆小。

记得那一天，家里只有我一个人，我没事干，就坐在沙发上看电视。看着看着，我突然发现地板上有一个黑乎乎的东西正朝我这边爬来。仔细一看，哇，一个巨大的蟑螂！我的汗毛" 唰" 的一下竖了起来，手心里也汗涔涔的。我连忙躲到了一边，静观它的行动。蟑螂仍在慢慢爬行，时而还停一停，像是在寻找什么，又像是在逛街。嘿，这可是我家呀！我这主人躲着，你却耀武扬威地走到东，走到西。我不禁来气了。我一定要把你踩个稀巴烂。于是，我脱掉拖鞋，鼓足勇气，蹑手蹑脚地向它走去。蟑螂似乎并没有发现我的行动，依然驻留在那儿。哼哼，你的死期到了！我瞅准时机，猛力一踩。" 啪" ！可不知怎么的，它像长了翅膀似的，迅速地从我脚底下开溜了。它逃得快，我踩得也快，紧跟着又是一脚，但它轻轻一跳，

- 2 - 竟又死里逃生。我就不信，人斗不过虫！那一刻，我已被它惹得火冒三丈，眼睛里也像要喷出火来了一样。" 哪里逃！看招--！" 我大吼一声，飞快地朝它跑去。" 啪！" ，抬脚一看，踩着了！可它还在挣扎。我不解气，一连" 啪啪!!" 两下，这回，它的五脏六腑全被我碾成了一团糊。死了！彻彻底底的死了！哈哈哈！我拿来扫把，把脚下败将--" 可恶" 的蟑螂遗体倒入了垃圾桶。

从那以后，我不再胆小。妈妈夸我是个勇

敢的男子汉。

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贯穿全文的心理活动描写，铺设了一条一个小男孩从胆小迈向勇敢的心路。再辅以栩栩如生的神态、动作描写，清晰地表现了他战胜胆小的过程。

不要小看我

" 你能不能去参加比赛呢？" 老师用怀疑的眼光看着我。

" 我试试吧！" 我坚定地说。

听说手铃队有一个空缺，而我天生爱动手，所以想去参加手铃队。

我找到负责老师，向她说明来意。但是过几个月，学校手铃队就要参加一个重要的比赛。负责老师生怕我没足够的时间练习，好像对我很不放心，一直问我一些关于音乐的问题。我都一一回答出来了。老师问完了，答应暂时让我参加手铃队。我下定决心好好地练手铃，参加比赛，为学校争光。

我们每星期都练一次。因为要为比赛做准备，所以一练就是三个小时。第一次练习时，我老是犯节奏上的错误，无法跟大家配合。但是第二次练习时，我的错误比上次更少了，渐渐能跟大家配合了。就这样，我一次比一次摇得好，不久就摇得一点错误都没有了。过了一段时间，我已经能把谱子背下来了。我一把谱子背下来，就算是到可以比赛的水准了。

到了比赛的那一天，大家都紧紧张张的，连老师的神色也显得很严肃。当轮到我们表演的时候，我们走到了台上，开始演奏我们的曲子。演奏过程中，我一直保持着微笑，努力做到把每一个音符都摇得很完美。

最后，我们得了银奖。大家都很高兴。老师对我的表现很满意，微笑着对我竖起大拇指，仿佛在说：" 你真棒！"

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行文流畅，主题明确，框架清晰，选材新颖而又贴近生活。从整体的文章看来，小作者真情的流露能与同有坚强、自信、不服输的一代人产生强烈的共振，因而很容易打动读者。

捉鸡

那是一个阳光明媚的上午，家里来了客人，

奶奶便想做一桌丰盛美味的饭菜来招待他们，那其中自然少不了鸡汤啦！于是奶奶就交给我一个重要的任务——捉鸡。

“ok ，保正完成任务！”我郑重的许下了承诺。

“选哪只鸡好呢？”我把目光停在了那群吃食的鸡身上。“有了，就它了！”我高兴的对那只曾经把我的手啄的流血，现在又在欺负别的鸡的“小坏蛋”说。于是，一场捉鸡行动便风风火火的展开了。

我首先来了一个“雄鹰展翅”，它躲开了；我又使了一招“瞒天过海”，没想到被它轻而已举的识破了，又逃脱了。没办法，我只好硬捉了, 我对“小坏蛋”穷追猛打，把它逼到了一个角落里，可它竟然飞了起来，落到了两米多高的草垛上。“怎么办？”我急得心里直冒火，最后想了一招：用食品引诱。终于，它中招了，乖乖地被我生擒，让奶奶做成了鲜美的

- 3 - 鸡汤。

不知为什么，那顿饭我吃的特别香！！！！

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文章记叙了在奶奶家捉鸡的趣事，充满了童真童趣，读过让人哑然失笑。

作者重点描写了捉鸡的“艰难”，然后想到了“智取”，这样的大战本身就很有趣。不足之处是用食品引诱鸡上当的经过没能展开来写，给人感觉意犹未尽。

体验农家乐

今天是一个风和日丽的日子，本来和妈妈打算回香港的，正要出发，可妈妈的老同学来电话说邀请我们去石基古港，于是我和妈妈随同他们一起出发了。

一路上车水马龙，川流不息的人群和汽车让人目不暇接，好一幅繁华的景象。途中还塞车，我们好不容易才到了终点。

那里人山人海，风景迷人。我仿佛置身于世外桃源的感觉，兴奋不已。我和妈妈一直跟着阿姨们上船过河，河的那边是一片绿油油的菜田，令人心旷神怡，有种回归大自然的感觉。

放下东西，我们立刻下地动手摘菜。一开始我怎么也不会摘，在妈妈的精心指导下，我 才知道要用剪刀或小刀切断菜根，然后抖掉土就可以了。学着妈妈的样子，我很快就摘了一筐。我摘了生菜和春菜，看着这筐青菜我心里乐极了。我们把摘回来的菜送到旁边的厨房里阿姨们煮。啊！太好吃了，既新鲜又爽口。

今天我们体验了农家的生活，吃饭了过程中，妈妈给我讲了农民生活的不容易，我顿时觉得各种粮食和蔬菜的来之不易，心里默默告诉自己以后要爱惜粮食，更不能挑食了。这次农家体验真是太有意义了，让我受益匪浅。

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“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”小作者在真实的农家生活中深刻理解了这句诗的真正含义，这是难能可贵的。另外，小作者的语言也十分丰富，“世外桃源、心旷神怡、回归大自然”几个词的使用，表现了作者扎实的语言基本功，增强了作文的表现力。

快乐的泼水狂欢节

今天, 骄阳似火, 我们一家三口一起去长鹿山庄度假。

一进去，清新的空气迎面扑来，人山人海的这里让我不禁想起以前去过的白云山。我和 妈妈先玩海盗船，也不记得是第几次玩了，我没有一点害怕的感觉，可妈妈吓得脸都青了，而且还不由地尖叫起来，我却平静的坐在那里，随着船任意摆动，我感觉到好玩极了！

下船后，妈妈说腿发软，站都站不起来了。" 您喝多了尖叫饮料了." 我一边搀扶着妈妈一边开玩笑地说. 爸爸在一旁也被我逗得哈哈大笑.

接着, 我拉着爸爸妈妈去参加这里的焦点活动" 狂欢节" 。首先是观看具有傣族特色的民族表演。只见一群身刺纹身的傣族姑娘抱着象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，唱着欢乐的乐曲。她们身穿百花群，鲜艳的凤凰花插在她们头上，显得格外的漂亮。瞧！她们正跳着优美的孔雀舞呢！

到了最有趣的环节了，参加泼水节！我迫不及待地拿了两个盆子就泼了起来。跟着人群一起唱啊、跳啊。正泼得尽兴的时候，爸爸向我泼了过来，我也用尽全力把水泼到了他的身上，爸爸顽皮地笑了。

清清的水泼啊，洒啊，我们玩得是那么开心。仿佛一下子到了傣族一样，这次狂欢节真是太有趣了！

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- 4 - 这篇作文按游玩的数序记叙了自己的所见、所闻、所感，线索清晰，叙述流畅，语言表达准确、生动，“吓得脸都青了、站都站不起来了”形象的写出了妈妈的样子。

妈妈请放开我的手

亲爱的妈妈：

您好!

妈妈我恳求您放开我的手, 让我在天上自由的翱翔, 去享受童年的乐趣. 在您的心里把我占了满格, 可是我不需要您对我这样好. 在我心里, 您一直是和蔼的, 和尚的. 但您一直把我的学习放第一位, 我无法在去快乐的玩耍, 只能呆在屋子, 像一个笼中之鸟, 没有心情.

妈妈, 分数成了您生活的一部分, 几乎每场考试的分数您都会问, 我想去玩, 您就说, 是不是不上学了. 妈妈, 您知道吗? 我把上学当成了一种乐趣, 只有在学校您才不会拘束我, 让我自由的玩耍.

妈妈请放开我的手, 让我快乐的玩耍, 去奔跑, 去迎接崭新的日出.

祝您身体健康！

您的女儿

2008年1月4日

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一封写给妈妈的沉甸甸的信，信中装载着一个孩子对妈妈真诚的心声：给自己自由的天地。曾几何时，父母总会把孩子紧紧的系在自己身边，设定了很多的规定。孩子们只能按章办事，他们自己的声音变得稀薄脆弱。所以才有了这样情真意切的倾诉。给孩子自由的天空，放飞他们的童年，放飞他们的梦想，这也是老师们真诚的呼唤。

我战胜了自己

今天学校要举办运动会，老师选我跑100米，我兴奋不已。刚来到操场上，这里早已人山人海，挤得水泄不通。操场上处处喜气洋洋，同学们个个精神焕发。

时间一分一分地过去了，比赛终于开始了。只听见“砰”的一声枪响，运动员们奋力向终点奔去。看着他们惊人的速度我不由自主地担心起来。一场又一场的比赛过去，终于轮到我上场了。我站在起跑点上，做好了起跑姿势，这时，我的心如一只小兔“砰砰”直跳。一声枪响，我便像离弦的箭一样飞奔向终点进攻，原本我是一马当先的，可被其中一名对手超越了我，这可把我气急，一不留神，就摔着屁股开花了。这时，运动员一个又一个地超越了我，我竟成了最后一名，我感到绝望和失望。就在我失望的一瞬间，传来了我们班同学的加油声，那声音是那么坚定，那么响亮。这时我想起了一句话：“在哪里摔倒，就在哪里爬起来。”于是我便飞快地站起来，做好起跑姿势。“冲！”我就像飞人刘翔哥哥一样向终点跑去，一个又一个的运动员又被我甩在后面了。现在还有一名的运动员跑在我前面。眼见就要到达终点了，在这千钧一发的瞬间，我加快速度，就像奔腾的骏马一样冲刺。最终我赢得了胜利了，全班的同学都欢呼起来。

这场比赛将会深深的印在我的心中，不仅是因为我赢得了冠军，更重要的是使我明白了一个道理——在哪里跌倒就在哪里爬起来。”

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文章强调了自己的心理变化，从开始时胸有成竹到后来的沮丧再到同学们给了自己信心，细腻的刻画了比赛中心态的调整。有人说，自己最大的敌人就是自己，懒惰、懦弱、灰心，往往是自己成功的绊脚石。作者展现了一场激烈的比赛，自己从比赛中经受了磨练和考验，但最终战胜了自己。

- 5 - 给自己竖一面旗帜

同学们，你们知道海涅吗？如果不知道，就来问我吧。海涅是一位伟大的德国诗人，我 来给你们讲一些关于他的故事吧。

海涅小时候可不听话了，他逃课、欺负低年级的小学生，可以说是坏事做尽，所以老师不喜欢他，可是他也有好的方面，他的作文写得很好，丰富的想象优美的语言，让人简直不敢相信这是一个坏孩子写的。一位叫巴拉克的老师为了激励他就对他说：" 你想当歌德一样的诗人吗？为国家争得荣誉吗？" 海涅说：" 当然想，那我该怎么做呢？" 巴拉克老师说：" 歌德热爱学习，上课专心听讲，从不欺负别人，他和善、友爱••"

从此歌德就成了竖立在海涅心中的一面飘扬的旗帜，他变成了一个文明、友善、勤奋的孩子。所以，我也要给自己竖立一面旗帜，让自己在学习中有正确的方向和目标。

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“给自己竖一面旗帜”既是文章所转述故事所揭示的意义同时也是整篇文章的中心思想。这样的一个题目可谓提纲挈领、画龙点睛，又很新颖，能够吸引读者的眼球。

打工记

“啪”的一声，我在家中玩追四驱车玩具时，由于车速过快而失控, 不慎把放在地板上的装饰花瓶撞裂了。

“刘运鹏！”妈妈大喝。“我已经提醒你几次了，你仍不小心，为了让你吸取教训，这花瓶值七十多元，你赔70元！”完了，我只有43.4元，我破产了！我得砍价了。

“妈，看在我们母子的面子上...... ”“六十！”“妈，看在我们一起快乐生活的份上...... ”“五十！这已经是极限了！”

我只好自认倒霉，付了40元，剩下的10钱怎么还呢? 我决定做家务打工挣钱还。 我和妈妈谈好了价钱和条件，可薪水低得吓人——碗一角一只，筷子无论多少双都是一角。而且洗碗就得免费刷锅、收拾厨房。擦台子、擦煤气灶一共才一角，而且台子和煤气灶上不能有一个水滴，还要免费拖地（厨房）。

“哎！累死了！”一个寒假的努力, 终于挣到了欠下的10元。

虽然打工真累！但是因寒假打工的经历, 我会洗碗、涮锅、整理厨房，收获也真不少。 精彩点击

这篇作文写得妙趣横生，原因在于小作者没有拘泥于写打工干了什么，而是把打工的前因后果中有趣的、别人感兴趣的、有东西可写的部分重点描写了，而对可能写出来相对枯燥的“怎么拖地怎么洗碗”等别人写了很多次的东西略写了，因此读起来一点也不拖沓，很吸引人。

名篇展板

作者简介：陈沚，我国著名艺术家，出品画为墨龙图。

为中华之崛起而读书

——陈沚

1911年，12岁的周恩来在沈阳一所学校上学。一天，魏校长亲自上课，问了学生个问题：“为什么读书？”

有同学挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，有的回答：“为了明礼而读书。”，还有个同学回答：“为我爸而读书。”同学们哄堂大笑。

校长对这些回答都不满意，摇了摇头到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为

- 6 - 中华之崛起而读书！”

“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

魏校长万万没有想到，竟有如此出众的学生，非常高兴。他对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！

拓展积累

学学好词

信心百倍 信心十足 志在必得 十拿九稳

旗开得胜 稳操胜券 胸有成竹 信心百倍

自信不疑 一蹴而就 只要工夫深，铁杵磨成针

功成名就 绳锯木断 水滴石穿 马到成功

看看好句

世界会向那些有目标和远见的人让路。

造物之前，必先造人。

与其临渊羡鱼，不如退而结网。

蚁穴虽小，溃之千里。

别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

有事者，事竟成。

以诚感人者，人亦诚而应。

出门走好路，出口说好话，出手做好事。

莫找借口失败，只找理由成功。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

环境不会改变，解决之道在于改变自己。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

人之所以能，是相信能。

读读好段

恐惧是世上最摧折人心的一种情绪。我与它抗战，并借着帮助情况不及自己的人们，而克服了它。我相信，任何人只要去做他所恐惧的事，并持续地做下去，直到有获得成功的纪录做后盾，他便能克服恐惧。－艾琳诺•罗斯福

生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。－约翰•渥夫甘•冯•歌德

一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。－麦修•阿诺德

诚实是雄辩能力的一部分；我们因自己热切诚恳，而使别人信服。－威廉•哈立特

幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺能却训练并强化思想。－威廉•哈立特

要有自信, 然后全力以赴--假如具有这种观念, 任何事情十之八九都能成功... 威尔逊

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。--徐特立

名人名言

失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。我们的恐惧

- 7 - 总较我们的危险较多。－塞尼加

去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。－罗夫•华多•爱默生

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。－查士德斐尔爵士

信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。－撒姆尔•巴特勒

行动也许不一定会带来快乐；但是没有行动就决没有快乐。－本杰明•狄斯拉理

在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。－威廉•奥斯勒爵士

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。--李清照

语文天地二 祖国在我心间

话题导入

我们伟大的祖国，有着悠久的文化，有着高度的文明，有着优良的传统，还有有着秀美的河山。

万里长城，世界第一，中国人的骄傲。

故宫里的河，流淌了数百年，在白云蓝天下还是那么的清澈。

西藏布达拉宫，世界上海拔最高的城市，自从青藏铁路通车后，那里已经不是梦的天堂。 黄河的瀑布，滔滔黄河水，续写着壮丽与雄伟！我们伟大的母亲河，孕育着无数的中华儿女，我们因为她骄傲！

中国的城市，如今崛起的一座座高楼大厦，代表着进步代表着腾飞！

中国龙，虽然只是神话，但是其精神却深入国人心中，是中国的魂，我们都是龙的传人！

话题聚焦

这次写话的目的是要我们了解祖国的自然风光、风景名胜、民族风情，产生对伟大祖国由衷的热爱之情，进一步激发自己爱祖国、爱家乡，建设美好家乡的愿望。

请按下面的题目要求写话：

我们的祖国风景名胜众多，长城、故宫、五岳、桂林山水、江南水乡、海南热带风光„„请你选择你去过的，给你留下深刻印象的旅游景点写一写。

要求

1、按一定顺序写，可以是参观的顺序，也可以是空间顺序；

2、抓住景点的独特之处，或标志性建筑，写出独特的美。

参考题目

《庐山》《雁荡山》《家乡的荷花》等。

写作导航

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：" 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。" 就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。

二、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

- 8 - 三、展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：" 一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。" 就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。

四、注意情景交融。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

佳作有约

庐山

河畔，有一颗明珠，那便是我的家乡--江西省。这里有风景秀丽的旅游胜地--庐山。 山上的云海连绵起浮（伏）。如果你站在山顶上，那洁白的云，是一眼望不到边的。那里如同仙境一般。云在空中飘动，太阳一出来，云雾就马上开了。让我们在云海上观赏下面的崇山峻岭，啊！多美啊！

山上郁郁葱葱。如果你坐在缆车上看的话，准会叫一声--哇！好美啊！那连绵起伏的山形态各异；有的像展翅飞翔的胸鹰，有的像高大威武的巨人，还有的像开天辟地的盘古的五指。这么多的山，如果把这一片山看作一大副风景画，那画家的本领可真了不起。

庐山的瀑布更是美不胜收。每次我来到这的时候，总会远远听到水流声，如同巨龙的狂怒。那瀑布一点也不寂寞，有的是两条瀑布在半山腰的时候合并成了一条，有的是三四条瀑布一起流进小池子里。就这样一条接一条，形成了风姿各异的瀑布群。瀑布的水冰冰凉凉的，打在脸上可舒服了！我真想到里面去玩玩啊！可是有怎么舍得弄脏了这清如明镜的泉水呢？

啊！美丽的庐山。

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这位同学写了庐山的云、山和瀑布，以优美的语言描绘出了庐山的主要面貌。作者语言不仅优美而且很丰富，比如“那连绵起伏的山形态各异；有的像展翅飞翔的胸鹰，有的像高大威武的巨人，还有的像开天辟地的盘古的五指”，一个排比句，形象生动的写出了山的形状多姿多态。另外，作者还多处使用了比喻的修辞手法，使文章语言生动活泼，被描写景物栩栩如生。

雁荡山

我的家乡在温州，那里有一座气势恢弘壮观的雁荡山。

雁荡山由群山组成，那山形状个异，有的像一头大象，又大又壮，有的像五个大手指，又高又坚固。山上怪石嶙峋，可在石缝间，松树小草彰显出它们的生命力，挺拔秀丽，接受着风雨的洗礼，真不可思议啊！那笔陡的山，除了险还是险，依山修了一道道吊桥，就像帮它做了一条项链似的。那座小桥很窄，一次只能过一个人，而且山也很陡，一不小心就会掉下去，那我们就要注意了。山间，偶尔会遇上条瀑布，飞驰而下，犹如一条白龙腾空跃起。

清晨，来到大山顶上，会雾迷迷蒙蒙的，宛如走进山境一般，当太阳升起的时后，雾就慢慢蔽开了，如果你想在云雾迷蒙胧时看见优美的风景，那你可看不到它的真面目，那座座山头，生长着苍松翠柏，满山的树有郁郁葱葱，简直是一个绿色的海洋。

我真想再去那儿看一看，那一定比写出来的可更有趣了。

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这位同学写了雁荡山的山形，写了松树、小草、吊桥、瀑布、雾，但只是写了一个大概的印象，写得不具体，也说明他观察得不够细致。以后游山时最好带一个笔记本，走到哪里就把哪里的印象用笔记下来，回来一整理，看看哪些地方的风景最能打动你的心，写作文就

- 9 - 有材料了。

春天的色彩

春天，我们闻到了花香味，就好像" 春天的使者" 把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！

春天到了，小草发芽了，大树长出新鲜的嫩叶，鲜艳的花朵开了，小燕子从南方飞回来了。春天真令人陶醉呀！

春天，我们看到了鲜艳的花，小燕子就像春天的使者！每到那五光十色的春天，" 使者" 们都会从遥远的南方飞回来，" 春天的使者" 回来了，好象" 春天的使者" 叫醒了万物。树长叶了、花开了、草绿了。

春天，我们听到了泉水流的声音，" 叮--咚--" 好像是" 春天的使者" 正在开始自己的音乐会，让泉水小姐为它伴奏。我们又听见小鸟唧唧喳喳地叫着，好像是在表演大合唱！这下让我听的入迷了。

春天，我们闻到了花香味，就好像" 春天的使者" 把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！让人觉得疲劳已经消失了。啊！春天真是个让人疲劳消失的季节！又是一个芬芳扑鼻的季节。

春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和、舒服。

啊--春天真是个美好的季节！真是一个美丽而又温暖的季节！真是一个芬芳扑鼻的季节，如果我们保护好环境的话，将来的春天会更美丽、温暖的季节。

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将春天的小草、鲜花、燕子、泉水等各种春天特有的景物入文，把春天的生机勃勃、充满希望写了出来。小作者的语言非常丰富，很有表现力。

美丽的校园

我们的校园通过改造，现在变得很漂亮。

早上，我走进校门，门口前面就是我校的形象墙--喷水池。水从上面的盆射到水池里，水池里还有一些小鱼在快活地游来游去。喷水池的右边是一些新建的功能室，有书法室、美术室、音乐室„„这里是提高同学们素质和增强同学们修养的好地方。操场旁边的树木结满了大大的果子，树上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌。每当下课时，同学们纷纷涌到操场上锻炼身体，有打球的、有跑步的、还有做游戏的„„

走进大堂，墙上挂着介绍我校情况的宣传栏。大堂的一角是阅读区，一下课，同学们就跑过来，拿起自己爱看的书，像海绵吸水一样，在知识的海洋里遨游。我沿着走廊向前走，远处的课室传来一阵阵朗朗的读书声。" 一年之计在于春，一天之计在于晨" 。我加快速度往课室跑去，因为早晨读书记得牢。

我真喜欢我们的校园，校园真美丽！

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这位同学介绍校园的路线，大概就是他自己从进校门到教室的这段路。移步换景，他介绍了喷水池、功能教室、操场还有教学楼大堂的情况，小二的学生能够写到这样的水平已经相当不错了。

春游磨山风景区

春天来了，老师带领我们去磨山风景区游览。

首先，我们经过依山傍水的楚城来到了古人交换商品的楚市。我们穿过楚市来到磨山脚

- 10 - 下，看见两只凤站在威猛的老虎背上，显得格外华美。然后，我们辛辛苦苦地登上楚天台，望着远处的青山，青山显得格外美丽，令人感到心旷神怡。

下了山，我们来到了漫天红霞般的樱花园，真是令人如醉如痴呀，有白色的和紫色的樱花，真是美极了！我们离开了樱花园，来至我们最喜欢的游乐园，那里有摇篮，滑滑梯，„„实在是太好玩了！春游时我们的心情实在是太爽快了！

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小作者能够用丰富的语言表现春游的过程，按照游览的顺序进行清晰的表述是本文的优点。

家乡的荷花

我的家乡有一个小小水池，里面生长着许多亭亭玉立的荷花。

清晨，柔柔的风儿唤醒了睡梦中的荷花，迎着红霞，它们舒展着自己边迷人的身躯，有的昂首挺胸，炫耀着自己的美丽、有的躲在碧绿的荷叶后面，像个害羞的小姑娘„„

荷叶的中间，滚动着颗颗露珠，犹如珍珠一般晶莹剔透。风儿一吹，几滴露珠落下来，" 叮咚，叮咚" ，静寂的水池中，宛如一支美妙的歌曲。

太阳公公升起来了，给荷花上的露珠带来了五光十色的色彩，美丽极了。风儿轻轻的抚摸着荷花，荷花像粉蝶那样翩翩起舞，摇来摇去，散发着阵阵荷香，引来了几只蜻蜓，小蜻蜓站在荷花上面，它们也被这景色迷住了。

中午，火辣辣的阳光照射在水面上，大大小小的荷叶撑起千万把绿色的小伞，水下的鱼儿在阴凉中欢快的嬉闹。

夜晚，水面上升起一层薄薄的雾，累了一天的荷花静静的进入了甜甜的梦乡。我爱家乡的荷花。

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依次写了荷花从清晨到晚上的变化，描写得生动具体，并且语言简洁干净，各种比喻运用得十分恰当，的确是一篇好文章。

名篇展板

作者简介：老舍，原名舒庆春，北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。笔名“舍予”、“老舍”，老舍是他最常用的笔名。

老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作，除此之外还有话剧《龙须沟》《茶馆》等。

他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

下面就让我们一起来读读他的作品吧！

海 上 日 出

——老舍

为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全

- 11 - 跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么？

拓展积累

学学好词 万紫千红 烈日当空 桃红柳绿 骄阳似火

秋色宜人 硕果累累 秋雨潇潇 水天一色

青山绿水 山青水秀 湖光山色 江山如画

春暖花开 春雨绵绵 桃红李白 百花争艳

春光明媚 桃红柳绿 蜂飞蝶舞 春意盎然

万紫千红 万物复苏 含苞欲放 花枝招展

五彩斑斓 桃红柳绿 傍花随柳 草长莺飞

吹箫乞食 春风风人 春风和气 春光明媚

春寒料峭 春暖花开 春色撩人 鹅毛大雪

春和景明 春花秋月 春华秋实 春晖寸草

看看好句

雪, 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。 空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。

下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。 像一颗珍珠镶嵌在祖国西北壮美大地上的青海湖，闪耀着神话般的色彩。

淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石。

读读好段

春天, 它不像夏天那样干枯炎热, 不像秋天那样冷清, 也不像冬天那样寒冷. 而春天是一个生气勃勃, 充满活力的春天. 这使我想到了我们的母亲, 母亲就像大地, 母亲生下我们, 我们就有了生命, 大地回春了, 就等于一切都要重新开始了, 所有的生命都重新来过.

黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。

二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。

五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

名人名言

生命之奋斗，其苦无穷，其乐无穷！

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

世界会向那些有目标和远见的人让路与其临渊羡鱼，不如退而结网。

人之所以能，是相信能。

- 12 - 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

环境不会改变，解决之道在于改变自己。

两粒种子，一片森林。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

九寨归来不进沟，九寨归来不看水。

庐山最美在山南，山南最美数三叠。

语文天地三 我们都有好品质

话题导入

诚实、守信、感恩、理解、谢恩、上进、献爱、灵动是人的优秀品质，一个具备了这些优秀品质的人，就是拥有了巨大财富、巨大宝藏的人，也是人类中最快乐和最幸福的人。

雷锋出差一千里，好事做了一火车；张海迪身残志坚，自强不惜；司马迁遭宫刑而发愤写出名传万古的《史记》；贝多芬扼住命运的咽喉，绝不向命运屈服。他们身上都有好品质。

同样，我们身边每个同学身上也都有好品质，都有令人欣赏的地方：有勤奋好学、爱动脑筋的，有助人为乐的，有热爱劳动的，有幽默风趣、爱说爱笑的，还有小小的歌唱家、画家等等。只要你平时留意他们的表现，想想他们的话，你就会由衷的赞美他们可贵的品质，来发现“真、善、美”；就会觉得自己的同学非常可爱，同时也可以在他们身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快的进步。

话题聚焦

这次写话的目的，是让我们学会关注生活，注意观察，提高认识能力，学会发现我们身上，以及我们身边的小朋友、老师、爸爸、妈妈，熟悉的叔叔、阿姨，还有从电视上看到的人物，他们都有哪些好品质？

请按下面题目要求写话：

亲爱的小朋友们，说起好品质，你会想起什么呢？——你的好朋友，你的亲人，抗震救灾的劳动模范，为国争光的体育健儿，探索宇宙奥秘的航天英雄，默默无闻的清洁工人……他们身上都有好品质，他们都是我们学习的好榜样。

现在，请拿起笔，跟老师和同学们一起聊一聊我们的好品质吧！

要求：

1、 仔细观察，写出自己或别人身上的好品质。

2、 书写工整、美观，不会写的字可以用拼音代替。

参考题目：《要关心集体》《不乱扔果皮》《生动的一“课”》《好孩子要诚实》等。

写作导航

小朋友，这次我们训练的是以好孩子、好品质为主要内容的作文。这单元我们所学的课文也是围绕这个中心编排的：诚实的雄日，知错就该的珍珍。

这次作文训练，我们可以按以下步骤进行：

1、 可先进性同学间自由交流，相互启发，想想学校里，家里或社会上的好人好事。

2、 明确习作要求，确定习作材料。比较分析所选的事例，看看那一件或哪几件是印象 深刻的，为什么会有如此深刻的印象。以上两个事例，我们要“回忆典型事例，唤起真情实感。”

- 13 - 3、梳理事件发展过程，确定习作重点。要把自己最受感动的内容写清楚。

4、完成习作。动笔前，可先把主要部分说一说，在说的过程中进行修改。把重点放在“怎样叙述才能更好的表达自己的真情实感”。

5、修改自己的习作。

佳作有约

关爱

在成都读一年级时妈妈就给我报了绘画兴趣班，每个星期六，我便要自已坐公交车去上绘画课。

每个星期六我最开心了，总是早早的起床，心里怀着神圣感去上课，但是有这么一个星期六，却让我十分难忘。

那天，我照例起得早早的，来到汽车站，冬天的早上，寒气逼人，不一会儿，我的手脚冻僵了，我一看手表，已经七点五十分了，可汽车还没来，我开始着急了，不时伸头望着路口，急的像热锅上的蚂蚁——团团转。

突然，远处的一辆公交车上显示着一个让我高兴的数字“100”路，我兴奋极了。车子在我面前一停下，我就以迅雷不及掩耳之势冲上了车，可是，车子超载了，只听见司机叔叔叔的声音“下去一个人。”所有的人都着急的看着我，因为我被人群挤到了最外面的梯子上，我急得眼泪在眼睛里团团转，要知道，下一班车还要等20分钟，那时课都上了一半了！这时，一位老爷爷仿佛看出了我的心思，他对司机说：“反正我这老头子没事，孩子上课要紧！”说完，他转身挤出了人群，走下了车。

车子开动了，人们都用敬仰的眼神望着这位在一个大冬天，为了我而站在寒风之中的陌生老人„„

如今，我望着窗外皎洁的月空，又想起了那位陌生老人的关爱。

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本文共三段，开头结尾都很简洁。中间一段的心理描写、动作描写、语言描写都比较细腻，让读者感受到了老爷爷急人所急，想人所想，先人后己，关心孩子的高尚品格。

要关心集体

一天小明抱着皮球在院子里玩。看到了院子里的水哗哗流了一地。小明自言自语的说和自己无关的事要少管。于是，小明就跑到操场上，他看到小红正在操场上扫地，他就想小红那么关心集体，我应该向她学习。小明就立刻跑到水池旁，他不顾一切就把水龙头给关上。小明想让别人也知道不用浪费水，就做了一个牌子，上面写着" 节约用水，从我做起。"

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小作者基本描述完整了事情的整个过程，语言也较为连贯，如果能在叙述事件的过程中注意使用一些优秀的语句会更好。

不乱扔果皮

在一个阳光明媚的上午，淘淘（小猴）出去玩，它走着走着有点饿了，想起了妈妈给它带的香蕉，于是它拿出香蕉开始吃，吃完了香蕉，它随手扔到了地上就不管了。

往前走了一会儿，它看见了牛伯伯在往果皮箱里扔西瓜皮。淘淘恍然大悟的拍了一下脑袋说：“我不应该把香蕉皮扔在地上。”它连忙跑回去，可是已经晚了，它看见了小胖已经（小猪）被香蕉皮滑倒了。淘淘连忙把小胖扶起来说：“对不起，对不起，你没摔伤吧？都怪我不好，不该乱扔香蕉皮。”小胖笑了笑说：“没关系，以后不要乱扔垃圾了。”

小胖走后，淘淘不好意思地把香蕉皮扔到果皮箱里。

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本文以生动，儿童化的语言，向我们讲述了乱扔果皮的危害。故事中的小猴知错就改，是个好孩子，在此也提醒大家，要养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。

生动的一“课”

在一个炎热的夏天，我去商场买东西，走进大门我的眼睛被一个卖牛杂的小摊吸引住了，那牛杂香喷喷的，闻了就想品尝一下。小摊的主任是一位老奶奶，身穿一件黑色的衣服，袖子上有几个小洞，显得不太富裕。

她见到我来到这摊前，边用乞求的眼神望这我说：“买几串吧！不贵。才五毛一串啊！”“就要两串吧！”说着从袋子掏出一元递给老奶奶。我津津有味地吃了起来。一会儿，来了两个高鼻梁蓝眼睛的外国人，他们似乎对这小吃产生了兴趣，他指着牛杂说：“我要这个。”他说的中国话并不准，老奶奶听不清楚，抓着脑袋说：“什么？”我告诉老奶奶：“他说要牛杂。”老奶奶拿了几串递给两个外国人。这时，有一个外国人拿出一叠人民币穿塞入老奶奶的手里，围着的人群惊讶起来，边议论道：“老奶奶发达了。”有的说：“还不拿大的。”老奶奶并没有听他们的话，只挑了2元。

老奶奶的一举一动，令我懂得一个道理：活着并不为了钱，不要因为了钱而没了尊严，应该要维护自己的尊严。这就像给我上了一节生动的一“课”。

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上课，原本都是在课堂中，但是作者遇到的“老奶奶”，却用朴实无华的行动给作者上了生动的一课。文章描写了老奶奶诚实经营，不耍奸诈的伎俩，反映了老奶奶身上可贵的诚实守信的品格，这与身上的破衣服形成了鲜明对比，更使老奶奶在作者心中高大起来。

那动人的微笑

有许多人对我微笑过，但印象最深的一次就是老师给我的微笑。

在我上二年级时，数学不是很好，数学公式背了总忘，考试的时候也只能瞎做。一次单元小考，爸爸要求我一定要考90分以上，在当时看来，对我来说感觉有些难度和没有把握，但是父命难违，我只好硬着头皮去考试。

考试那天，碰巧有需要用公式解答的题目，而我前一天偏偏没有复习到，我急得都快尿裤子了，就是一时想不出来。就在这时，老师正好走在我的身边，她好像看出了我的心思，我抬头看她的时候，她对我微笑了一下，仿佛在鼓励着我一样，不知怎么的，老师这么一笑，居然让我一下把公式给想起来了，我开心极了，很快做完题目，我还特地用目光向老师表示了感谢......

两天后，试卷发下来了，出乎预料的是，我竟然考了满分一百分！细想开来，我真的体会到了一点，那就是在人间最重要的是微笑，因为微笑不但可以为我们带来温暖，还可以鼓励别人进步。

我永远也忘不了老师那动人的微笑，而且今后我也一定会多给别人微笑！

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开篇明意，倒叙过往，待叙事完毕，感情烘托至高潮，表示自己，感受爱，更会奉献爱，升华了主题。语言清新自然，生活气息浓厚。“急得都快尿裤子了”，看似搞笑，但只要亲身体验过的人，都会表示认同。这样真实的感受，唯有从生活中来，才会如此贴心。

懒惰

什么是懒惰？懒惰是一筒麻醉药，能让人进入眩晕状态; 懒惰是一双翅膀，你无须用力变能飞得又高又远„„。但使用它时你要三思一下，因为你一但使用上它, 你将会永远地依

- 15 - 靠它。

懒惰，用起来时没有任何异样，但后果却是惨痛的。就比如说我的同桌，他就是一位十分典型的“懒惰使用者”，懒惰让他逃避了作业，订正、成绩„„。正如上面所说，他已经对“懒惰”产生了“副作用”，现在他上课漫不经心，一个中午只能像挤牙膏一般“挤”出三个字。比如这时，他看了我的作文，正从书包里翻出一张破纸，大声争辩着：“看本子上！不是三个字，是四个字！”这也是他服用懒惰产生的副作用。

懒惰，也表现在生活上，再回到我的同桌，从他的话中和与他的接触中了解到，他每天都是由她妈妈整理书包，我一针见血指出来他的这个懒惰的习惯，他却说“没有，我有人证、物证！你要是能从书包里找出我妈的一个指纹，我就佩服你！”这是懒惰的另一个副作用—谎言。

总之，请想服用懒惰者三思而后行，慎用此物。

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“学而不思则罔，思而不学则殆”，几千年前，孔子就巧妙地强调了学与思之间的联系。懒惰会使人消磨意志，使人贪图享受，所以作者借用生活事例强调懒惰的危害显得特别重要。文章依次展现了懒惰的具体表现，揭露了懒惰对人的副作用，体现了要具备战胜懒惰的信念和决心，变得勤劳进取。

好斗的小公鸡

从前，有一只自以为自己很漂亮的小公鸡。它长着红艳艳的鸡冠，像带着一顶皇冠，它尖尖的小嘴像一把锋利的剪刀，它的眼睛炯炯有神，那像扇子一样的翅膀扑闪扑闪的，一身金黄的羽毛如礼服一般美丽、鲜艳，那短短的小腿走起路来一摇一摆，每天早上都扬起它那嘹亮的嗓子唱：“公鸡、公鸡真美丽，要比漂亮我第一。”吵得人们都有些厌烦了！

有一天，小公鸡大摇大摆地出来散步，忽然前面有一面大镜子，“咦！真奇怪，镜子里怎么会有一只跟我一样漂亮的小公鸡呢？天下只有我才是最美丽的公鸡，我一定要和它比一比。”小公鸡先和它比一比它那红红的鸡冠，于是，它昂起头，抖了抖它的鸡冠，可是镜子里的公鸡也昂起头，抖了抖鸡冠。小公鸡再和它比羽毛，它便扑闪了它那像扇子一样的翅膀，可镜子里的小公鸡也扑闪了几下翅膀。最后，小公鸡和它比尾巴，它便在镜子前转了几圈，可镜子里的小公鸡也和它的动作一模一样，这下小公鸡可气急败坏了，心想：“你这个坏家伙！我已经对你够客气的了，你竟把客气当福气，那今天我们就来拼个你死我活，让你知道我的历害！”

于是，它便向镜子里的小公鸡扑去，可镜子里的小公鸡也同样向它扑来，这下子，小公鸡怒气冲天，它一下子就向镜子冲了过去，这一冲可不得了了！只见小公鸡的羽毛散了一地，头上肿了一个大包，嘴角流出了鲜血。这时，它看见镜子里的公鸡和它一样也伤得不轻，这下小公鸡可乐坏了，以为自己已将它打得落花流水。

这时，小公鸡的妈妈来了，小公鸡说：“妈妈、妈妈，我把镜子里的小公鸡打败了。”妈妈听了语重心长地说：“孩子，镜子里的小公鸡，其实就是你呀！”

小公鸡惭愧地低下了头。

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文章是一篇童话故事，小作者有着比较强的驾驭语言文字的能力，用词细腻准确，使得文章非常流畅、生动。

名篇展板

作者简介：列夫·托尔斯泰，俄国作家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，是世界文学史上最杰出的作家之一。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

- 16 - 等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。下面就让我们一起来读读他的作品吧！

七颗钻石

〔俄〕列夫·托尔斯泰

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝，小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 拓展积累

学学好词

赤子之心 厚德载物 鞠躬尽瘁，死而后已 精金良玉 前人栽树，后人乘凉 青天白日 山高水长 拾金不昧 风流人物 风华正茂 盖世英雄 金榜题名 举世无双 人中之龙 首屈一指 一代风流 一世龙门 大名鼎鼎 德高望重 风云人物 举世闻名 海阔天空 豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 胸怀祖国，放眼世界 严以律己，宽以待人 以直报怨 以德报怨 宰相肚里能撑船 知情达理 中庸之道 生荣死哀 死得其所 万古千秋 万古流芳 为国捐躯 普度众生 为民除害 为民请命

看看好句

无私是一种品质。

善良是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为。

真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中的每一丝猜疑和顾忌。

正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私。

帮助别人，快乐自己。只要人人都现出一点爱，世界将变成美好的人间。

坚持是一种在平和、恬静的心态中默默追求，甘愿寂寞，却不言放弃的精神。

坚持是“没有最好，只有更好”，孜孜以求，不以物喜的大将风范。

读读好段

" 只要你好好的活着，你就能感受到好多好多幸福，你就没事偷着乐吧！" 当在夕阳的残照里，贫嘴张大民向背上的儿子诠释幸福时，那一口浓浓的北京腔让你惊讶地明白幸福原来如此简单，快乐原来如此唾手可得。

啊，好美呀！" 站在鸵鸟园里，我看着高大挺拔的槐树林和芬芳扑鼻的花朵发出惊讶的赞叹声，最让我兴奋的是树底下竟有许多玩具和吊篮。我迫不及待地向吊篮跑去，躺在吊篮上面，妈妈轻轻地推着我，好舒服呀！

- 17 - 今天去敬老院真的是我长这么大最快乐的事了。因为我领悟到了" 助人为乐" 的真谛：帮助他人，能让彼此都心怀感动与感激。" 赠人玫瑰，手有余香。" 给别人带去快乐的同时，自己因为付出了爱心，同样也是快乐的。

" 你快乐吗？我很快乐，快乐就是这样十分简单的东西------也许那些对生活不乐观的人会说：" 快乐到底在哪里？" 其实很简单，像张国梁漫画《拉簧小调》中的人物一样，拿拉力器练习的时候，以为自己拿着手风琴拉着美妙的音乐，你的心里会感到十分快乐。

名人名言

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。 ——门捷列夫

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。 ——爱迪生

休息休息，脑子生锈。 ——德国谚语

上帝保佑起得早的人。 ——西班牙谚语

手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。 ——《圣经》

称赞削弱了勤勉。 ——塞缪尔·约翰逊

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。 ——康德 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。 ——尼采

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。 ——塞缪尔·约翰逊

攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。 ——加缪

我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。 ——萧伯纳

懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。 ——拉罗什富科

游手好闲的人最没有空闲。 ——瑟蒂斯

语文天地四 勤奋、努力、团结

话题导入

" 燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候，聪明的，请你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"

岁月的脚步是多么的匆匆，毫不顾惜我们的感慨和嗟叹。正因如此，无数优秀的人总是把时间抓得死死的，一时一刻也不敢懈怠。他们占据了不同的时间，使时间有了价值。

勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人；属于脚踏实地, 一丝不苟的人；属于坚持不懈，持之以恒的人；属于勇于探索，勇于创新的人。因为勤奋, 安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王; 因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”；卡来而更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”

盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人。让我们抓紧时间努力学习吧！

话题聚焦

这次写话的目的，是让我们懂得时间来去匆匆，只有珍惜时间，趁青春年少努力学习，

- 18 - 将来才能有所成就。在平时的学习生活中，我们还要注意与大家团结协作，形成团队意识，培养与人合作的能力。

请按下面题目要求写话：

中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过；“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于总结。在学习生活中，我们经常会与同学合作，共同努力去完成一个任务，所谓“一个好汉三个帮！”就是这个道理。

学习生活是快乐的，是多姿多彩的。在你的生活中有哪些勤奋努力的故事，有哪些团结协作的故事，给大家讲一讲吧！

要求：

1、 讲述的故事要完整，讲清开头、经过和结尾，语言要流畅。

2、 选择一两件事讲清楚即可，不会写的字要查一查字典。

参考题目：《有趣的发现》《下棋》《骄傲的熊猫》等。

写作导航

做任何事情，勤奋努力去做都会取得好的成绩；需要合作完成的事情，如果不能团结协作，就会把事情办坏。你生活中一定有许多这样的事例，把你感受最深的事情写一写，写时要注意以下几点：

1、弄清题意，精心选材。在我们周围，有许多勤奋学习、努力工作的人和事，你觉得那些人和事对你有教育影响，试着把它写下来，让别人从中受到启发和教育。

2、按照顺序，写清经过。每件事情都有来龙去脉，写一件事情要按照“起因、发生、发展、经过、结果”的顺序写。重点是把事情的经过写具体。

3、巧妙安排，抒发感情。要巧妙的安排好故事情节。写时可以采用比喻、排比、拟人等修辞手法，把人物的动作、神态、语言写细腻；同时要抒发自己真实的思想感情，这样文章才有血有肉，令人回味无穷。

佳作有约

三子抓阄

猴子、燕子和鸭子，被成为三子。他们领了三个任务，就是：摘葡萄、捉蚊子、取蚌珠。 猴子说：“我会爬藤，去摘葡萄。”燕子和鸭子都不答应，说：“你只占便宜，不行。” 燕子说：“我会飞，去捉蚊子。”猴子和鸭子不赞成，说：“你只图方便，不行。” 鸭子说：“我会游泳，去取蚌珠。”猴子和燕子反对，说：“你想得财务，不行。” 争论到最后抓阄。

抓阄的结果是：燕子下水取蚌珠，鸭子上藤摘葡萄，猴子去捉蚊子，谁也做不好分给自己的事情。

本来可以办好的事情就这样弄得一事无成。

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本文以童话的形式，为我们展现了一个不合作的故事，本来它们是可以完成任务的，可是，它们却不会合作，都不想让对方占便宜，最好只有用抓阄来决定。团结真的很重要！我们要懂得团结合作，牢记：人心齐，泰山移。

好学的爸爸

我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛, 一个大鼻子, 薄薄的嘴唇, 看上去不怎么起眼, 但爸爸是一个博学多才的知识分子, 而且非常好学, 我很尊敬他!

- 19 - 有一次, 爸爸考工程师职称, 那段时间爸爸更是非常勤奋, 一边工作，还要一边学习．常常是起早贪黑．我一向都是７点钟起床，但是爸爸起得更早，因为每天我一起床，就听到我爸爸琅琅的读书声了，走到书房一看，爸爸早已经穿得整整齐齐在学习了，他时而放声读书，时而又拿起笔来在笔记本上抄抄写写，时而又拍拍自己的头，我觉得很好笑，“爸爸，你干嘛拍自己的头呀？”爸爸被我吓了一跳，然后眨眨眼：“拍拍头才聪明，记得牢呀！好了，快出去，爸爸要读书了，你也要准备上学了。”

好不容易有个星期天，本想爸爸带我去动物园玩，谁想爸爸一进书房就不出来了。到了吃午餐的时候，爸爸还在看书，妈妈叫了好多遍了，爸爸才出来，我埋怨爸爸，爸爸说：“孩子，等爸爸有空的时候一定带你出去玩。”然后意味深长地说：“饭可以迟点吃，可再不学习就落后了，时间不等人啊！”终于到了考试的那一天，可爸爸考完试回家说：“这次考试考得不好，下次我要更努力！”听了我很担心。几天过去了，考试结果出来了，爸爸考上了工程师了。我为爸爸高兴。但是爸爸说：“不行，还要认真学习，你也是，不要为一点点小成绩而骄傲，失败了也不要灰心！”

啊！这就是我的好学的爸爸！同时也是我学习的好榜样！

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本文思路清晰，语言流畅，通过爸爸事例生动地表现了爸爸勤奋好学、孜孜不倦的品质，尤其是爸爸早起读书的细节描写，给读者留下深刻的印象，也自然体会到作者对爸爸的爱和尊敬。

生活中处处有学问

一天晚饭后，我靠在沙发上看动画片，爸爸走过来，拍拍我的肩膀：“乖女儿，帮爸爸把烟灰缸洗一洗。”我起身一看，哇，好脏的烟灰缸，几个浸得发胖的烟蒂浮在水面。端起烟灰缸，一股呛人的烟味直刺鼻孔。“爸爸，你怎么老爱往烟灰缸里倒水，把烟灰缸弄得这么脏？”爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿着烟灰缸气呼呼地来到阳台，顺手把烟灰缸里的水倒在菊花盆里。

第二天，我意外地发现菊花上一只只黑黑的小蚜虫不见了。仔细一看，蚜虫都死了，一个个小尸体躺在花盆里。怎么会这样呢？难道是因为昨晚我往花盆里倒入„„

为了证实这一想法，下午一回家，我就放下书包主动去帮爸爸清洗烟灰缸。我像昨天那样，把烟灰缸里的水倒在一棵有蚜虫的花上，然后目不转睛地观察蚜虫的反应。起初，蚜虫没有什么动静，过了一会儿，它们有些烦躁，开始在花枝上爬来爬去。几个小时过去，我发现蚜虫有的死在枝叶上，有的死在花盆里。原来，烟蒂泡出来的水竟是治蚜虫的“良药”。我为此高兴得手舞足蹈。现在，家里的花要是长蚜虫，我就泡一些烟蒂水喷一喷，保准“药”到虫死。这个意外的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要你用心观察，知识就在你的身旁。

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一次偶然的洗烟灰缸事件，让作者意外地发现了烟蒂浸水的 “药用价值”。经过一次观察，验证了作者认为它能治蚜虫的猜想。于是，高兴得手舞足蹈。作者乐于观察、善于思考的品质，让我们不由想到生活中处处有科学。

成长的故事

在我成长的过程中经历了许许多多有意义而又让我难以忘怀的事情。

令我记忆最深的就是上周由我们担任了这次值勤任务，当老师把我选为值勤同学时的那一刻，我兴奋之中包含着严肃，严肃之中包含着期待。

到了值勤的那天, 我迫不急待地准备好，早早地来到了学校。那天，天气寒冷、北风呼

- 20 - 啸，刺骨的寒风像一把锋利的刀子扑面而来。我们的脸冻得发红, 我们的手被冻得冰凉冰凉，但我们不怕困难，个个顶着寒风，迎着困难，在人生道路上留下了一个光辉的历史形象。

值勤时，我们遇到了种种困难，比如有的同学不戴红领巾，我们问他是几年级几班的，他们不但不告诉我们，而且个别同学还骂我们；有的同学放学后乱跑乱闯，还有的竟然大声喧闹，影响我们的“工作”。不过，我们顶住了这样的困难，圆满的完成了光荣的任务。

这次值勤时间虽然短暂，但让我得到了很多，让我成熟了很多，也懂得了很多。这次任务，我不仅为学校、为班级做了贡献，而且更锻炼了自己。这也是我成长中的一个故事。

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文章写了小作者的一次值勤经历，选材还是不错的，因为这样的经历并不是人人都能有的，但是文章的描写内容比较空，建议小作者抓住一件典型事例进行细致的描写，把语言、心理等都写具体，这样文章内容就更加充实了。

有趣的发现

今天下午，老师和我们在教室里搞了一个有趣的活动。

朱老师拿了几张没用的纸，先撕成一条条纸条，然后纸条又被撕成更碎的纸片，我心里想：“朱老师在干什么呢？”朱老师撕完后，让我们也像她一样，把一张废纸撕碎，被我们撕碎的小纸片有的像蘑菇，有的像雨伞，有的像大炮，有的像包子„„

我们撕完纸片之后，老师又让我们用圆珠笔帽摩擦头发，在磨的时候，我感觉到头发在发热，笔帽也在发热。然后，老师让我们把笔帽放在小纸片上，我惊讶的发现：小纸片居然粘在了圆珠笔帽上！我好奇极了，为什么小纸片会粘在圆珠笔帽上呢？我摸摸圆珠笔帽，感觉笔帽还有热的感觉，等笔帽冷了以后，我又再试了一次，发现小纸片并没有黏在笔帽上。

我心里想：“为什么小纸片会黏在摩擦过的热的笔帽上而不会粘在冷的笔盖上呢？”带着这个疑问，我向老师请教，老师告诉我：摩擦会生电，而带电的笔帽就会吸引小纸片。喔，原来是这样的。这真是一个有趣的发现。

这节课的活动让我很开心的同时也学到了新的知识，我希望老师以后多举行这样的活动。

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将一节讲述“摩擦产生静电”的课栩栩如生地展现在大家面前，表现出了小作者对自然科学的向往和对这种自然试验的兴趣

下棋

一天放学回家，我放好书包，就冲着屋里在写东西的爸爸喊：“爸爸，咱们来下一盘象棋吧。”爸爸答应了，他放下手里的笔走了出来。

我和爸爸摆好棋盘，厮杀起来。一开始，我吃掉了爸爸的一个“车”和“马”。我心里暗暗高兴，一边毫不思索地移动棋子，一边还想：“爸爸还夸自己是‘常胜将军’呢，今天可成了我的手下败将啦！”突然，爸爸的“卒”一步步逼近我的“老帅”，一会儿就行了反攻的形势。我一看慌了，连忙喊：“这回不算，重来！”爸爸说：“好。”

第二盘棋开战了，我再也不敢掉以轻心。一时间我和爸爸“马”来“车”挡，“兵”来“炮”轰。乘爸爸麻痹大意之机，又把他的一个“车”和“马”吃掉了，爸爸一看慌了，连忙采用上盘的老方法。但我已看穿了爸爸的计策，乘他后方空虚，用双“炮”“将”死了他的“老将”。这一盘我终于战胜了爸爸。我高兴得一蹦三尺高。

啊！原来下棋也得用心计。

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这一篇作文写的是“我”和爸爸一次下棋的经过。开始第一局署在麻痹大意，第二局赢

- 21 - 在能用心计。前后两局的经过都写得清清楚楚，明明白白。文章写的虽是课余的生活小事，但告诉了我们做任何事都要好好地动脑筋的道理，同时也从侧面反映了家庭中父子关系的融洽，有较浓的生活气息。

骄傲的熊猫

2008年人类要举行奥运会啦，动物们也不甘示弱，准备在大森里召开自己的运动会。运动会报名处排了一条长长的队，小猴子、小白兔、小鹿、熊猫都来报名参加。

熊猫排在第一个，说：“跑步、跳高、爬树我都要报名！”大象伯伯说：“你能行吗？”熊猫自信地说：“谁说我不行？”大象伯伯只好给他都报上了。

小猴、小兔、小鹿每天都要花一个小时的时间来练习，可是熊猫心里却想：这么简单，我不用练。

看，运动会正式开始了！第一个项目是长跑。裁判员宣布比赛开始，小兔子跑得非常快，一会儿就跑到了终点，熊猫却刚跑几步就坐到了地上。第二个项目是跳高。熊猫看着架子上的横杆，心慌腿软，一下子撞到了横杆上，小鹿却轻巧地越过了横杆。第三项是爬树。只见熊猫双手紧紧地抱着树干，累得满头大汗也没爬上去，小猴子却几下就爬到了树顶。

比赛结束了。小猴、小兔、小鹿都拿到了奖杯，熊猫手里却空空的，躲到树林里呜呜地哭起来。大象伯伯走过来对他说：“孩子，只要你平常努力，明年比赛的时候一定能拿冠军，你记住了吗？”熊猫点点头说：“我记住了。”

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小作者在开头对熊猫语言的描写，一下子就把熊猫骄傲的性格展现出来了。之后又用具体生动的语言，对熊猫在运动会上的表现做了细致的描写。一个可爱又骄傲的熊猫形象一下子跃然纸上。

团结一致的小蚂蚁

我家楼下有几棵黄桷树，小蚂蚁的窝，就在那儿。它们身穿黑衣服，头顶有两根又短又细，一双眼睛既小又亮。我每次玩耍时都会看见它们的身影。

小蚂蚁们既勇敢又互帮互助、团结友爱。一天下午放学，我偶然看到小蚂蚁在和大青虫搏斗。小蚂蚁先是咬了大青虫一下，还没等大青虫反应过来，小蚂蚁又从另一个方向向它进攻。这时，大青虫才发现敌人，它连忙用嘴去咬小蚂蚁，但咬不到，就只好滚来滚去想把小蚂蚁压死，但小蚂蚁丝毫没有松口。过了很久，大青虫终于一动不动了，这时，小蚂蚁才脱身出来。小蚂蚁想把它搬回去，可是搬也搬不动，推也推不走，就只好在那儿想办法。

突然，它好像想到了什么办法，就奔回巢穴。一路上，它碰到了伙伴，就用自己的触角碰碰伙伴的触角，碰完以后，它的伙伴好像明白了什么，就走过去抬大青虫，只见大青虫旁的蚂蚁越聚越多，它们有的咬头，有的咬脚，慢慢地把大青虫搬回洞里。它们终于用自己的劳动换回了丰盛的晚餐。

小蚂蚁，你真了不起呀！

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观察仔细，想法也很独特，所描写的事情也很好地衬托出小蚂蚁互帮互助、团结友爱的主题。

名篇展板

作者简介：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。他的童话脍炙人口，到今天还为世界上众多的成年人和儿童所传诵。他的童话作品《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等，既真实地描绘

- 22 - 了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想；《皇帝的新装》辛辣地讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀逢迎的丑态；《夜莺》和《豌豆上的公主》嘲笑了贵族的无知和脆弱；《白雪皇后》则表现了作者对人类理想的看法。下面就让我们一起来读读他的作品吧！

丑小鸭

——丹麦·安徒生

太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

拓展积累

学学好词

发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 无冬无夏 学而不厌 幼学壮行 只争朝夕 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 映雪读书 引锥刺股 凿壁偷光 不敢旁鹜 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 水滴石穿 世上无难事，只怕有心人

看看好句

书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。

骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

只有登上山顶，才能看到那边的风光。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 。

形成天才的决定因素应该是勤奋。

贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

不登高山, 不知天之高也; 不临深溪, 不知地之厚也。

读读好段

不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

- 23 - 团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

现在的社会科技越来越发达，分工越来越细，要完成一项工作就必须大家团结协作，否则将影响工作进度，甚至一事无成。团结意识，合作意识是社会发展到今天不可缺少的！

任何不朽的工程，都是合作的结晶，能够团结多少人，就能做多大的事情，能够和多少人协作，就能够成为一个对社会有用的！

随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。

名人名言

勤劳征服一切。——弗吉尔

常用的钥匙最光亮。——英国谚语

没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林

你不能奢望同时是伟大的而又是舒适的。——巴 里

三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。 ——（珞巴族）-谚语

若不团结，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。—— 莎士比亚

凝聚产生力量；团结诞生希望。—— MRMY .NET 收集

天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒 南

懒惰等于将一个人活埋。——泰 勒

百川东到海, 何时复西归？少壮不努力, 老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

一份耕耘，一份收获。——中国古训

语文天地五 动脑筋 想办法

话题导入

有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。

感悟：要实现一个远大的理想或达到一，个奋斗目标，除了不懈地追求、积极地进取不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，还要注意拼搏的方式或手段. 运用正确的方法, 方式就会事半功倍，轻松地步入成功的殿堂；根本不讲求方法, 方式，就会事倍功半，甚至与成功失之交臂。

我们小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。我们要想一想靠自己的办法终于喝到水的乌鸦，想一想沉着冷静、机智果断的司马光，还有善于思考，想出称象妙法的曹冲。只要肯动脑筋，相信小朋友一定会克服困难，想出好办法。

话题聚焦

这次写话的目的，是让我们之道人有两件宝：双手和大脑。无论学习和生活，都离不开动手和动脑。让我们都来做个有心人，善于动手和动脑，想出好办法来克服学习和生活中的困难。

请按下面题目要求写话：

- 24 - 小朋友们在学习、生活、交往中遇到困难时，千万不要慌张，要沉着机智，只有肯动脑筋，才能想出解决问题的办法。以前你一定遇到过难办的事，你是怎么解决的？是让爸爸妈妈帮忙，还是努力想办法自己解决的？说出来听听。

要求：

1、写出自己在遇到困难时是怎样仔细观察、认真思考的，把克服困难的办法写清楚。

2、书写认真整齐，养成良好的书写习惯，不会写的字可以用拼音代替。

参考题目：《小白兔运南瓜》《小猴学艺》《我是一个爱动脑筋的少年》等。

写作导航

本组教材中的几篇课文，都闪耀着智慧的光芒，如《苏珊的画》。本组课文，围绕" 动脑筋想办法" 这样的主题来编排。让我们认识到：任何事情都有解决的办法。别人认为做不到的事，我做到了，这就是一种创造。愿我们也善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃我们幼小的心灵。

人们在日常生活中，难免碰上毫无心理准备的情况。遇到突发事件，害怕、紧张、焦急、慌乱，这些都可以理解。然而，机智灵活的分析、解决所出现的难题，则令人称赞。这次作文，可以先写自己在生活中遇到的困难，然后在写自己是怎样想办法的，想出了那些办法，最终用了那种办法解决了难题。要注意重点写想办法解决问题。

佳作有约

聪明的小白兔

有一天，小白兔在沙滩上玩耍，看见一块玻璃。它捡起来照着地上的小蚂蚁，看了又看，感到很惊奇：" 怎么小蚂蚁变得这么大了？"

它想了很久„„" 哦，这是不是妈妈讲的那种神奇的玻璃？" 大灰狼看见了说：" 把玻璃给我。" 小白兔说：" 不给。" 大灰狼说：" 你不给，我晚上到你家里吃掉你。" 小白兔害怕地跑回家。它看着手上的玻璃，终于想出了一个好办法。它把窗子上的玻璃取下来，把这块玻璃装了上去。

到了晚上，大灰狼来了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼透过窗子的玻璃看见小白兔变得比自己还大，吓得拔腿就跑，以后大灰狼再也不敢来了。

原来这块神奇的玻璃是一块放大镜啊！

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弱小的小白兔战胜了凶狠的大灰狼，它靠的是秘密武器——神奇的放大镜。同时本文也让读者明白一个道理：要想变得强大，战胜各种困难，就要依靠日积月累的科学文化知识。

小白兔运南瓜

一天早晨，兔妈妈对小白兔说：" 兔宝宝，你到菜园里去摘一个大南瓜回来，我们一起分享。" 小白兔说：" 好吧。" 小白兔高兴地出门啦！

小白兔来到菜地里，一看，哇！满园都是又大又黄的南瓜，每个南瓜都快有小白兔的个子那么大了，有的南瓜甚至比小白兔的个子大得多。怎么运走呢？

小白兔想啊想，终于，他想出了一个好办法，把南瓜竖起来，像滚车轮子一样滚回家。 回到家，兔妈妈看见小兔真的把南瓜运回来了，吃惊地说：" 我就是要考考你能不能动脑筋，自己解决问题。看来你真的像你爸爸说的那样聪明，好宝宝，快告诉妈妈，你是怎么把南瓜运回来的？" 小白兔把运南瓜的经过一五一十地告诉了妈妈。

兔妈妈说：" 你真棒！"

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- 25 - 小白兔真能干，遇到困难能想出这么好的办法。这篇小作文写得很清楚，很明白，语句也很通顺。这说明小作者观察仔细，态度认真。

小猴学艺

一天，小猴听说下个月森林里要开学艺表演赛，它很开心，想去学艺。小猴路过小兔家，看见小兔在画画，红红的太阳、蓝蓝的天空，天空中还有几只飞翔的小鸟。小猴被这些景物吸引住了，它拜小兔为师，请小兔教自己画画。

小猴回到家，刚画了一棵树，就听到窗外传来一阵清脆的喇叭声。它转头一看，原来是小熊在吹喇叭。小猴跑到门外拜小熊为师，小熊答应了。于是，小猴在门外吹起了喇叭。

小猴刚吹了一下，又看见小鹿在跳高。小鹿跳得好高啊！小猴又请小鹿教自己跳高，小鹿答应了......

时间一天天过去了，森林里的学艺表演赛开始了。小兔、小熊、小鹿...... 都各自表演了节目，得了奖，只有小猴没得到。瞧，小猴在一旁抹着眼泪

小兔、小熊、小鹿手拉手跳起欢快的舞蹈，它们给小猴起了个名字叫“三心二意的小猴。” 精彩点击

学习三心二意，这山望着那山高是不行的。小猴本是个聪明的小动物，却因为不肯专心学一种本领，最终什么也没学好。这篇作文，语句通顺，表达清楚，读了之后我们都能明白其中的道理。

山羊请客

一天中午老山羊请小老虎、熊猫、小兔和小猫到家里吃饭，可是老山羊不知道他们吃什么，于是他给小老虎桌前放了鱼，又给熊猫桌前放了一盘萝卜菜，又给小兔桌前放了一盘肉，又给小猫桌前放了一盘竹叶。

小动物们看着眼前的食物都不吃。

老山羊问小动物们：" 你们怎么都不吃呀！？"

小老虎说：" 我不爱吃鱼，我爱吃肉。"

熊猫说：" 我不爱吃萝卜，我爱吃竹叶。"

小兔有说：" 我不爱吃肉，我爱吃萝卜。"

小猫有说：" 我不爱吃竹叶，我爱吃鱼。"

老山羊说：" 对不起，那你们交换过来吧。"

吃完了，小动物们要回家。小动物们说：" 山羊伯伯，谢谢你，再见。" 老山羊说：" 不用谢，欢迎大家再来。"

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通过写这篇文章，小作者知道了要问清情况再做事，否则要弄出笑话的。通过人物对话，文章的内容就交待清楚了。结构完整，脉络清晰。

秋天里的童话

——" 急什么" 先生之墓

秋天到了，天气渐渐地凉了，动物们也开始忙碌着准备过冬的食物。可熊哥哥整天懒洋洋的，不是躺在阳光下欣赏悠悠的白云，就是来到小溪边欣赏潺潺的溪水声。

松鼠叔叔看见了，跳到他身边，好奇地问：" 孩子，你怎么不去准备过冬的食物呢？" " 急什么，天还没冷呢！"

地鼠阿姨看见了，走过去关切地问：" 孩子，你怎么不准备过冬的食物呢？”

" 急什么，冬天不是还没来吗！"

- 26 - 小狗妹妹看见了，跑过去疑惑地问：" 熊哥哥，熊哥哥，你怎么还不准备冬天吃的东西呢？"

" 现在全球转暖，不用急！

可没过一星期，气温骤降，还下起了今年的第一场雪。熊哥哥躲在树洞里连连" 啊欠，啊欠" ，肚子也连连" 咕咕，咕咕" 。一周后，它冻成了一个" 冰熊" 。

动物们埋葬了可怜的" 冰熊" ，并在它的墓碑上刻下了这样一行字--" 急什么" 先生之墓。 精彩点击

一个很美的童话，作者的想法很新颖。用词也恰到好处，对话的描写，虽然内容相同，但回答的方式却不一样，给读者以新鲜感。非常好，继续努力！

动脑筋、想办法

小刚、小明、小强和小军是非常要好的朋友，他们也是学校的足球队员。他们经常结伴去操场上踢足球。

一个风和日丽的下午，四个小伙伴在操场上兴高采烈地踢足球，就像一名名优秀的足球队员正在比赛。当他们玩得正开心的时候，意外发生了。小强一脚向足球踢去，球就莫名其妙的飞进了大树旁边的坑里。小强和他的三个好朋友急忙把手伸进坑里想把足球拿出来，可是手太短了，够不着，大家都非常着急，你摸着头，我跺着脚。只有小刚笑着说：" 我想了一个好办法，我们用树枝把球拍出来。" 他们每个人都拿着树枝去拍球。可是不管他们怎么拍，球就像和他们作对似的，在坑里滚来滚去，就是不上来。看来，这个办法没有用。

小军灵机一动，他说：" 足球中心是空气，我们把水倒进坑里，球一定会浮上来！" 其他三个小伙伴一听，觉得是个好办法，就说：" 好！就按你说的办！" 说着，他们找来水桶，到水池边装满水，把它拎到树旁，再把水都倒进坑里，一桶桶水倒进坑里，足球渐渐浮上来了，他们又可以继续踢足球了。小刚、小明和小强拍了拍小军的肩膀说：" 哥们，真有你的！" 小军听了，心里别提有多高兴了。

小朋友们，将来我们不管遇到什么难题，只要向小军一样开动脑筋，就没有解决不了的事情，不是吗？

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这篇小作文写得很好，重点突出，首尾连贯。先写遇到的难题：足球掉进树洞里；然后写大家采取的几种办法，用手抓，用树枝拍；接着写小军的办法，利用水的浮力使足球浮上来；最后，总结全文，点明中心：遇到管遇到什么难题，只要开动脑筋，就没有解决不了的事情。

我是一个爱动脑筋的少年

我是一个爱动脑筋的少年。我希望通过自己刻苦学习，勤动脑、勤动手，在不久的将来，能研制一台空气净化器，给大家送去健康。

北京是中国的首都，二零零八年又将举办奥运会。为了使北京的空气更加清新、天空更加湛蓝，我梦想自己研制的空气净化器，为北京的空气治理做出贡献。这个净化器由两部分组成，净化装置安装在尾气管旁边，显示尾气指数的刻度表安装在方向盘旁边。若刻度表显示尾气轻微污染，后面的净化装置会把尾气吸进净化仓，里面放出氯气，把尾气进行过滤，然后放出最新鲜的空气。若刻度表显示极度污染，则会放出氯气加白色粉末再加蓝色的气体，把尾气变成非常清新的空气。

二零零八年的奥运会，像篮球、排球等室内项目，观众人数太多，空气不流通，运动员呼吸不到新鲜空气，就不能很好地比赛，所以，我要在场馆里安装数台净化器，让运动员精神十足，比赛取得好成绩。我希望能有更多的小朋友和我一起动脑筋、想办法，使我们生活

- 27 - 的环境更加美好，小朋友们茁壮成长，叔叔阿姨们精力充沛，爷爷奶奶们健康长寿！

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本文开头“我是一个爱动脑筋的少年”点明题意。小作者在文中生动地向读者描述了他研制的空气净化器的构造，用途。从中可以看出小作者是一个刻苦学习，勤动脑，勤动手的好孩子。他设计的空气净化器为的是使北京空气更清新，天空更加湛蓝，并联想到2008年奥运会赛场上安装上净化器，可以使运动员精神十足，取得好成绩。小作者对生活充满了热爱。

文章结尾写“希望小朋友跟我一样爱动脑筋，想办法，使我们生活环境更加美好。”使文章结构完整。

名篇展板

作者简介：左琴科，苏联著名幽默讽刺作家，是苏联纪实文学的奠基人之一，也是苏联儿童文学的倡导者、组织者和代表作家之一。下面就让我们一起来读读他的作品吧！

科利亚的木匣

——苏联--左琴科

战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口开始走数了十步，就用铲子挖起坑来。

坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口起，走了三十步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就量了十步，埋下了他的木匣。

就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住院了差不多四个年头。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利来回到了帮乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。

妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西在地下哩。”

妈妈从家门口朝菜园走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”

科利亚也拿来铲子，从家门口起量了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖朝右边挖，仍然没找到。

小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”

科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。

科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。“

科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。

科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一

- 28 - 天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”

拓展积累

学学好词

足智多谋 智周万物 旷世逸才 希世之才

才占八斗 学富才高 奇才异能 高才卓识

高才远识 才夸八斗 旷世奇才 才高识远

学富五车 晏子使楚 才高八斗 大智若愚

灵心慧性 秀外慧中 福慧双修 聪明智慧

别具慧眼 冰雪聪明 聪明才智 聪明伶俐

聪明睿智 绝顶聪明 聪明智能 智勇兼全

识明智审 全智全能 大智如愚 大智若愚

看看好句

一个人要学好一件东西、做好一件事情，首先要用心和专心。

聪明的人不一定有智慧，但有智慧的人必定聪明。

念过很多书的人不一定就是聪明人。但能读通许多书的人，则一定不笨。

一个聪明出色的人物，不但可以在比他聪明的人身上学得东西，还可以从远比他卑微的人物身上吸取教训。

读读好段

动脑思考，让我找到了其中的奥妙，发现了规律，享受到了成功的惊喜。埋头苦做，生搬硬套，是没有用的。

古代的黄盖之所以是个军师，还不是他勤动脑吗？要不，他怎能使出那么多的计策呢？读了这篇文章，我不仅知道了做事应该多动脑筋，还懂得了一点：东吴之所以能以少胜多，以弱胜强，是因为他们能知己知彼，善于抓住对方的弱点，扬长避短。通过这一次开瓶盖，我懂得了一个道理：在生活中经常会遇到问题，但是只要动动脑筋，所有的问题都能迎刃而解，就能让你感受到解决问题后的喜悦。

老虎又不明白了：什么是智慧呢，它很厉害吗？想着想着，来了一个农民。农民穿着短袖布衣，挽着裤腿，戴着草帽，肩上搭着一条毛巾。老虎走上前说：" 听说你们人有智慧，任何事物都是它的手下败将，所以我想看看你的智慧！"

农民一拍脑门子说：" 哎呀！我的智慧忘在家里了，我必须得回去拿。不过，我得把你捆起来，免得你把我的牛给吃了。" 老虎答应了，农民把老虎捆在大树上，捆结实了，就回村了。

水牛走过来，对老师说：" 当你了解智慧的真正含义时，你就会为现在所做的一切而后悔的！"

过了一会儿，农民回来了，而且还带来了一大帮村民，老虎想：难道这些人就是所谓的智慧。村民们合起伙把老虎装进大铁笼里，老虎才明白过来，它吼道：" 你们这些言而无信的东西！" 农民过来，对它说：" 看，你现在不就被智慧囚禁了吗？"

名人名言

智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹--爱献生

使人发光的不是衣上的珠宝，而是心灵深处的智慧--西班牙

有一盏指路明灯，就是智慧之灯--英国

靠智慧能赢得财产，，但没人能用财产换来智慧--贝•泰勒

人的智慧就是快乐的源泉--薄伽丘

智慧是命运的征服者--英国

- 29 - 智慧越发达，人生就越是获得莫大的满足--苏联

所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要--邓拓

语文天地六 我的宠物

话题导入

在越来越城市化的社会里，人的生活和活动的空间显得越来越小，人与人的交流和交往也越来越少，而犬猫等宠物可以作为人很好的生活伴侣，可以帮助我们人解除生活的孤寂，调节人的心理健康。当然养宠物也是出于对宠物爱好。

宠物作为我们人类的伴侣动物是我们人类获得幸福和健康生活的一个来源，饲养宠物可以让人们生活的更健康，更充实。

饲养宠物可以培养孩子的责任心和爱心和社会社交能力。在孩子抚养宠物时，会扮演正面角色。而且，宠物被心理学家广泛地用于医治或帮助有问题的孩子或成人。饲养小宠物会给儿童从小带给责任感，和对动物的理解和同情，这些常常会转移到人身上，产生同样的对人的理解和同情心和关心的效果。

话题聚焦

这次写话的目的是让我们学习描写自己喜欢的小动物。我们一定都养过小动物，它们可爱的形象、动作，以及它们的脾气、喜好，我们也一定非常熟悉。我们不但要爱护它们，更要仔细观察它们，让它们的形象在我们的笔下变得活灵活现。

请按下面题目要求写话：

饲养小动物能够激发儿童活跃、好奇的天性。在与伴侣动物朝夕相处的过程中，儿童不仅可以培养起责任心，而且还能够使他们从小亲近自然，爱护、关心、体贴他人、与人分享自己的欢乐。儿童饲养最为普遍的狗和猫最通情感，它们善于向人们表达无言的感情，主人感受到尊敬、依赖、仰慕和爱戴。关心宠物的过程激发了人的责任感，给人们带来更加丰富的生活意义。小朋友，你养过什么小动物，向大家介绍一下吧！

要求：

1、 写清楚自己所养的小动物的外形和生活习性；

2、 在写的过程中，把自己对小动物的喜爱之情贯穿在作文中。

参考题目：《三只小猫》《我的小狗》《美丽的孔雀》《我的宠物——小白兔》等

写作导航

写之前，要多与自己喜欢的小动物接触，注意观察它们的样子，头、身子、腿脚、尾巴、毛色等，都要观察仔细，在写的时候还应该多使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更形象、更生动。另外，还应留意小动物的生活习性，比如喜欢吃什么东西，休息与活动的时间等。把小动物的外形和生活习性都写进作文中，这样的文章才有血有肉，形象丰满，令人印象深刻。

佳作有约

我的宠物——小白兔

这只小白兔全身雪白，像是穿着一条白袍子。它特别贪吃，所以它非常胖，像是一个小圆球，就因为这样我每天都要带着它去散步。这只小白兔的特点非常非常多，有红红的眼睛，长长的耳朵，小小的三瓣嘴，短短的小尾巴，这条小尾巴好像永远也长不出来，如果你看见它的尾巴长长了，那就是毛长长了，尾巴却没有长。它最特别的就是头上的毛长的特快，但是身上的毛就长的很慢。刚才我说它很胖，就这样，腿几乎都看不见了。

- 30 - 这只小白兔一见到大白菜就玩命吃，就是你带它去玩，它也不会去。它不喜欢喝水，一给水喝，它就会跳到一边。虽然它不喜欢喝水，但是它非常爱干净，经常洗澡，一边洗还会一边玩水呢，要是你给它洗澡，你一定会倒霉，因为它会在你给它洗澡的时候，把你的衣服弄湿。它在玩的时候更是有趣，会像小猫一样玩小毛球， 只不过，它玩一会儿，就会不玩，而是让你带它去散步，到了一个有太阳照射的地方停下来，趴在地上睡觉，像是一边晒太阳，一边睡觉。等过了一两个小时，它才 会醒过来。

小白兔与我的关系非常密切，我们俩还发生过一件事呢，记得有一次，我和它一起到花园里玩，在亭子里，它一下子就趴到了我的身上，真是可爱的小白兔。

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小作者对小白兔的喜爱之情在文章中自然而然的流露出来：“每天都要带着它去散步”“给它洗澡”“趴到了我的身上”。在作者的描绘下，小白兔活灵活现，栩栩如生。

我的“珊珊”

我曾经养过一只天真可爱的小狗——珊珊。我可喜欢它了！

珊珊有一身乌黑发亮的皮毛，像缎子一般油亮光滑。它的四只小爪子是白色的，有如四朵梅花。它的那条小尾巴特别短，一摆动起来好似一个滚动的小绒球。

珊珊不但漂亮，还善解人意，它总是寸步不离地跟着我，在我伤心时逗我开心，在我高兴时和我一起玩。记得有一次，我考试得了个低分，垂头丧气地回到家里。我一到家，珊珊便迎了上来。它似乎看出了我低落的情绪，不断地摇着尾巴讨好我，还扑上我的膝盖撒娇。终于，我被它逗得露出了笑容，心情也好了起来。

珊珊特别爱吃肉，天天少不了。它吃肉时总是用前爪将肉按住，然后用牙一点一点地撕，吃得津津有味，一大块肉一会儿就下了肚。吃完后，它还要用舌头舔舔嘴，一副回味无穷的样子。

我是多么喜爱珊珊啊，只可惜它在几年前的一场疾病中丧生了。不过，珊珊它永远活在我的心中！

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细细读来，文字中浸润着对“珊珊”的喜爱和想念，真切传达出人与小动物的亲密之情。文章从形入手，突出了小狗的体型匀称，皮毛光滑，让人顿生喜爱之心。然后又描述了珊珊善解人意，更从神上使读者对“珊珊”多了一份了解，体现了作者和“珊珊”的真情。

我的玩具小鸡

我有一只玩具小鸡，我非常喜欢它。从我记事起就有了它，我记得那是我4岁生日时我妈妈送给我的。

让我从头说起。它那鸡冠竖起时，像三座竖起来的小山包，横着时像落叶铺成的地毯。眼睛像个圆圆的大黑宝石，总在默默地看着我，每天上学它用它那双大圆眼睛目送我到学校。金灿灿的小嘴好像一块金元宝，张着的小嘴好像在说：给我点吃的我饿了。我有时跟它说：" 你还吃呢，你都长那么胖了!" 它那翅膀张开着好像想飞上天似的, 有时我说：" 你那么胖了，能飞得起来吗？赶紧少吃点，再多吃你都走不动了。" 它那小鸡爪比身体小了至少25倍，走起路来一定是摇摇晃晃的，圆圆的身体像皮球，软软的，绵绵的，它那尾巴黄澄澄的，翘着像小板凳。

我一看见它，我仿佛就进入了童话的世界。原来我们形影不离，可现在因为太忙，所以很少见面。当我生气时，打它的时候，它从不回击，在那里默默地忍受着我对它的痛击。我很喜欢，它不管怎么样，它都跟从着我。虽然它不会说，也不会动，但在这四年里，它一直是我忠实而又信赖的朋友。

- 31 - 精彩点击

小作者的想象力很丰富，用了一系列的比喻来描摹玩具小鸡的外形特点，生动形象。再加上小作者可爱的语言描写，（想象的小鸡的语言和作者的语言）使小鸡变得立体饱满，不仅让读者看到了小鸡的形象，同时仿佛看到了笨拙可爱的活的小鸡。

心爱的陀螺

在我的玩具箱里有许许多多的玩具，如：洋娃娃，悠悠球，四驱赛车等等。真是数不胜数，应有尽有。但是我最喜欢的还是陀螺。它是我生日那天爸爸当做生日礼物送给我的。

陀螺可讨人喜爱了，它不大不小，形状像圆形，穿着一身雪白的衣裳。 它底部有一个底盘，那是它的“脚”，它像走路一样稳稳当当的走起来。“脚”有四角铁，硬铁，八角铁和六角铁，它们都是保护陀螺的小战士。铁的头上还有一个圆圆的盖子，是用来维持陀螺平衡的。

陀螺是怎么玩的呢？原来它是由发射器把它发出去的。发射器有一条“小尾巴”和一个发射器。首先把“小尾巴”装进发射器里，猛力一拉，陀螺就“飞”出去跟别人战斗。

有一次我跟同学玩赛陀螺，我一看我同学的陀螺“啊！”地叫了一声，他的陀螺好结实好帅气啊。当然，我的也不比他的逊色。比赛开始了，别人的陀螺向我的陀螺冲过来。不过我的陀螺也不甘示弱，给他的陀螺一个以牙还牙。我的陀螺仿佛在说：“冲啊，我绝对不会输给你。我不会让小主人失望的。”最后，还是我的胜利了。

我的小陀螺给我带来无穷的乐趣，我爱它。

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文章依次记叙了陀螺的外形、结构特点、使用方法，并详细描写了和同学斗陀螺的经历，充分展现了陀螺带给自己的乐趣，也突出了自己的喜爱之情。

三只小猫

上个星期二清晨，我刚起床，妈妈就告诉我：“咱家的大猫生了一窝小猫！”听到这个消息，我高兴得连鞋都顾不上穿，就跑到厨房。

只见大母猫身边依偎着三只小猫，一只黄的，一只黑的，一只花的，我分别把它们叫做小黄、小黑、小花。小黄长着一身金黄的绒毛，毛色一道深，一道浅，好像斑马一样。小黑是三兄妹中最小的一个，咿呀地叫着，尾巴耷拉着。花花呢，毛色十分美丽，一块白，一块黄，一块黑，就像梅花鹿一样，是十分少见的“三花猫。”这三只可爱的小生命，眼睛都还没睁开呢，只会使劲地吮吸母乳。我真喜欢这三只小猫！

今天下午回到家，我把自己的玩具小狼放到它们中间，它们一见，吓得四散奔逃。过了一会儿，见这怪物不进攻，也不嚎叫，身为“大哥”的小黄窥视着对方，慢慢地匍匐前进，到了小狼身旁，围着小狼嗅了嗅，用尾巴碰了碰，“喵喵”地叫了几声。见对方还是没有动静，这才放了心，大胆地扑到小狼身上望着我，那神情好像一位得胜的大将军。其它小猫看见“大哥”打败了大怪物，也跑了过去，争相叫着献殷情，一个用身子去摩挲“大哥”的脸，一个用舌头舔“大哥”的肚皮，尾巴还一个劲地摇来摆去，真逗人喜欢！

这三只小猫给我带来了特别的乐趣。

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写动物的作文最重要的是要写出动物活动的细节。像这篇作文的第三段，写三只小猫接触玩具小狼时的情景，写得非常具体，写出了细节。如“小黄”，“慢慢地匍匐前进，到了小狼身旁，围着小狼嗅了嗅，用尾巴碰了碰，‘喵喵’地叫了几声”，还有“其它小猫看见‘大哥’打败了大怪物，也跑了过去，争相叫着献殷情，一个用身子去摩挲‘大哥’的脸，一个用舌头舔‘大哥’的肚皮，尾巴还一个劲地摇来摆去，真逗人喜欢”，这些细节就十分精彩！

- 32 -

我的小狗

我家有一只小狗, 它的名字叫：耗子。它身上雪白雪白的。要是陌生人从它身边过的话，它就会旺旺的叫起来，并且追着陌生人；要是经常来往的人，它就会摇头摆尾；要是是家里的人，它也会摇头摆尾，并且跟上去，亲切的用嘴添家里人的腿。

它喜欢玩小球。记的有一次，我的同学在我家和我打乒乓球，我正在兴致勃勃的打时，我把乒乓球打在了旁边的汽车底下，我的同学跑去捡时，一件意想不到的事情发生了：乒乓球不见了，我和同学到处找乒乓球，最后我们看见我家的小狗“耗子”嘴里叼了一个像黄颜色的小球，我想，我们丢了一个乒乓球也是一个黄颜色的小球。于是我走过去看，它的嘴里叼的球正时我们要找到球，我立刻把球拿了出来。

我真喜欢我家这只淘气的小狗，它给我们带来了快乐、带来了幸福。

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小作者写出了小狗的样子，习性，以及发生在小狗身上的有趣的事，这些都使小作者更加喜爱小狗。本文中心突出，语言流畅，是一篇好作文。

美丽的孔雀

前天，学校举办了一次春游活动．春游地点是景山动物园．动物园里的孔雀令我印象深刻。

孔雀身穿一身彩色的外衣，头上有几根小羽毛，身后拖着一条“长裙”。“开啦！开啦！”同学们大声叫着。原来是一只雄性孔雀为了引起雌性孔雀的注意，打开了它那把美丽的“大扇子”。看！它那把大扇子后面的长毛像一把小扇子呢！真有趣！

我觉得孔雀不仅漂亮，还给我们带来了惊喜和欢乐。不过，它每次开屏都是屁股朝着我们，害得我拍不到它真正的面貌，真小气！但我没有因为这件事而不喜欢它。孔雀，我想对你说“我喜欢你！”

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文章自然活泼、感情真实、语言流畅。二年级的作文标准是把说到的、看到的、听到的写下来，在文中，小作者不但清晰叙述了孔雀的外观、特点，且灵活的运用比喻句来表现出内心对孔雀的喜爱，值得其他孩子们学习。

我的小乌龟

我家养了两只小乌龟，是妈妈去年买的。大一点儿的那只叫“欢欢”, 小一点儿的叫“乐乐”。

它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，你惹了它，它就狠狠地抓你，非疼死你不可。它的脖子总是伸得长长的。

小乌龟是杂食动物，它们爱吃青菜叶、面条、面包渣、肉类和海鲜，有时候还吃蚊子。每天，当我去给它们喂食的时候，它们的脖子伸得更长了，眼睛盯着食物，你推我挤的。吃食的时候，它们不允许你站在旁边看自己。一次，我躲在门后面看它们吃食，只见它们头伸直了，张口一咬，再嚼几下就吃完了。如果卡在喉咙里了，它们就用爪子抓嘴巴，很快就吐出来了。

小乌龟也爱听音乐。每次我们听歌时，它们就伸长脖子，一动也不动，听得可认真了。不过，一听到有人的脚步声，立即把头和四肢缩进壳里。

最有趣的就是看乌龟翻筋斗了。有一次，我把它们倒过来，想看看它们如何翻过来的。一会儿，它们用头顶着地板，爪撑着身体，一使劲地顶，就翻过来了。

- 33 - 我爱我的“欢欢”“乐乐”！

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文章写了家里的两只小乌龟，拟人描写比较生动，其中“穿着一身又硬又笨重的龟甲”，“胖胖的爪子上留着尖尖的指甲”等很传神，能给读者留下深刻印象。文章的最后两段关于小乌龟听音乐和翻跟头的两处细节描写更加表现了小乌龟的可爱，使得文章更加生动、有血有肉。

名篇展板

作者简介：老舍，原名舒庆春，北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。笔名“舍予”、“老舍”，老舍是他最常用的笔名。

老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作，除此之外还有话剧《龙须沟》《茶馆》等。

他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

下面就让我们一起来读读他的作品吧！

猫

——老舍

我们家的大花猫性格实在古怪。说它老实吧，它有实的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异, 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷儿。这可都凭它的高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

它小时候可逗人爱哩！才来无们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾的枝折花落。

我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 拓展积累

学学好词

鼠目寸光 鼠肚鸡肠 牛鬼蛇神 对牛弹琴 九牛一毛 气壮如牛 放虎归山 谈虎色变 如虎添翼 骑虎难下 藏龙卧虎 狐假虎威 龙争虎斗 龙腾虎跃 生龙活虎 兔死狐悲 守株待兔 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画蛇添足 打草惊蛇 马到成功 马不停蹄 一马当先 老马识途 汗马功劳 万马奔腾 犬马之劳 一马平川 天马行空 快马加鞭 走马看花 亡羊补牢 顺手牵羊 猴年马月 杀鸡儆猴 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 狗急跳墙 猪狗不如 鸡犬不惊 凤头猪肚 金蚕脱壳 蝇头微利 花飞蝶舞 螳臂挡车 鱼跃鸟飞 如鱼得水 独占鳌头 井底之蛙 瓮中捉鳖 虾兵蟹将 鹬蚌相争 如鱼得水 沉鱼落雁 缘木求鱼

- 34 - 看看好句

我的宠物狗乐乐长的最可爱！它那一身黄色的皮毛绒嘟嘟的，摸上去真舒服。它的耳朵很柔软，一双透亮灵活的眼睛可真好看。

我家养了一只小狗，名叫豆豆。它全身乌黑，只有胸前有一撮白毛，像系着一个漂亮的蝴蝶结。

美丽的大森林，溪水哗哗地流着，叶子在随风起舞。在绿色的大森林里，小动物们欢快地生活着。瞧！小兔在采蘑菇，小熊在河里捉鱼摸虾，小鹿在玩捉迷藏。而小蜘蛛却在爬树，它要到书上织网捕虫。

泥泞小路上走来的是一条小狗。它全身披着黑白相间的长毛，软绵绵像一床棉被。小狗的耳朵像含羞草被触摸过一样地打卷。棕色的眼睛炯炯有神。

读读好段

我家的小猫全身毛茸茸的，一身洁白如雪的毛可爱极了。我给它取名为“小白”，“小白”长着一对又尖又小的三角耳，上面布满了黑色的小斑点。一双又大又黑的眼睛，总是睁得大大的，好象在寻找什么似的。

我家养了一只可爱的小白兔。它的皮毛雪白雪白的。圆圆的头上长了两只长长的大耳朵，一听到声音耳朵就竖起来了，不停地转动寻找声音的方向。小白兔的眼睛红 红的像两个红宝石闪闪发光。小小的鼻子下面长着一个有趣的三瓣嘴，吃起东西来不停地嚼动。它的前腿短，后退长，走起路来一蹦一蹦的，跑起来一蹿一蹿的。小 白兔的尾巴短短的、小小的，像个小绒球，好玩极了。

小“窗口”折好了。我打开小“窗口”在上面画上了红红的太阳，白白的云朵，快乐的小鸟在天空中自由飞翔。青青的大山上开满了五颜六色的花朵，有紫红的玉兰 花，金黄的迎春花。清清的河水上小鸭子在嘎嘎地叫着，小蝌蚪在忙着找妈妈，青青的小虾在河水中追来追去做游戏。

名人名言

友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。——荷 麦

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿

亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨 果

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。——拉法特

对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚

在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。——巴尔扎克

单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。——巴尔扎克

- 1 - 语文天地一 走向社会，我能行！

李志国

话题导入

人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能预知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。人，只有相信自己，才能实现自己的理想。同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能无限风光尽览眼底。

自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。啊！自信是失败的支柱，是成功的基奠。自信，它给我以勇气与力量，有了它，失败不再追随我，胜利不再躲避我；有了它，生活更充实有趣，学习更富有生机。自信，是一颗火热的太阳，使我享受了它的温暖；自信，是心底的一颗宝珠，什么时候用它，什么时候就会发光；自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰险的门槛。我要大声地告诉全世界：" 我自信，我能行！" 这就是我------一个新世纪的接班人的铿锵宣告！

话题聚焦

这次写话的目的，是要我们走向社会，增强我们的自信心，培养我们适应社会的能力。在参与社会活动的过程中，体验生活，树立人生目标，进而培养自信心，从内心发出" 走向社会，我能行！" 的喊声。

请按下面的要求写话：

自信是成功的力量，只要你相信自己能成功，并以这种自信的心态去奋斗，你的目标就会实现。让我们一起走向社会，走进丰富多彩的生活，让我们一起体验生活的真谛，并把这种感受记录下来。

要求：

写这篇作文时，所选的例子要适当。要通过一件事或自己的感受向大家传达" 只有自信，才能把事情做好" 这样一个信息。参考题目：《不要小看我》《我战胜了胆小》《给自己竖一面旗帜》等。

写作导航

小朋友，在我们的日常生活中，你经常会遇到一些挫折，你是怎样树立信心，克服困难，最终把事情做好的呢？你也经常会参加一些社会活动，在活动中你有怎样的感受呢？拿起你手中的笔，把这些生活的收获记录下来，注意事情的经过要写具体，感受要表达清楚。

佳作有约

我战胜了胆小

虽说我是个男孩，但从小就胆小，尤其是一看到那些个大的虫子，我就会浑身哆嗦。可前年夏天的一个晚上，我竟然战胜了胆小。

记得那一天，家里只有我一个人，我没事干，就坐在沙发上看电视。看着看着，我突然发现地板上有一个黑乎乎的东西正朝我这边爬来。仔细一看，哇，一个巨大的蟑螂！我的汗毛" 唰" 的一下竖了起来，手心里也汗涔涔的。我连忙躲到了一边，静观它的行动。蟑螂仍在慢慢爬行，时而还停一停，像是在寻找什么，又像是在逛街。嘿，这可是我家呀！我这主人躲着，你却耀武扬威地走到东，走到西。我不禁来气了。我一定要把你踩个稀巴烂。于是，我脱掉拖鞋，鼓足勇气，蹑手蹑脚地向它走去。蟑螂似乎并没有发现我的行动，依然驻留在那儿。哼哼，你的死期到了！我瞅准时机，猛力一踩。" 啪" ！可不知怎么的，它像长了翅膀似的，迅速地从我脚底下开溜了。它逃得快，我踩得也快，紧跟着又是一脚，但它轻轻一跳，

- 2 - 竟又死里逃生。我就不信，人斗不过虫！那一刻，我已被它惹得火冒三丈，眼睛里也像要喷出火来了一样。" 哪里逃！看招--！" 我大吼一声，飞快地朝它跑去。" 啪！" ，抬脚一看，踩着了！可它还在挣扎。我不解气，一连" 啪啪!!" 两下，这回，它的五脏六腑全被我碾成了一团糊。死了！彻彻底底的死了！哈哈哈！我拿来扫把，把脚下败将--" 可恶" 的蟑螂遗体倒入了垃圾桶。

从那以后，我不再胆小。妈妈夸我是个勇

敢的男子汉。

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贯穿全文的心理活动描写，铺设了一条一个小男孩从胆小迈向勇敢的心路。再辅以栩栩如生的神态、动作描写，清晰地表现了他战胜胆小的过程。

不要小看我

" 你能不能去参加比赛呢？" 老师用怀疑的眼光看着我。

" 我试试吧！" 我坚定地说。

听说手铃队有一个空缺，而我天生爱动手，所以想去参加手铃队。

我找到负责老师，向她说明来意。但是过几个月，学校手铃队就要参加一个重要的比赛。负责老师生怕我没足够的时间练习，好像对我很不放心，一直问我一些关于音乐的问题。我都一一回答出来了。老师问完了，答应暂时让我参加手铃队。我下定决心好好地练手铃，参加比赛，为学校争光。

我们每星期都练一次。因为要为比赛做准备，所以一练就是三个小时。第一次练习时，我老是犯节奏上的错误，无法跟大家配合。但是第二次练习时，我的错误比上次更少了，渐渐能跟大家配合了。就这样，我一次比一次摇得好，不久就摇得一点错误都没有了。过了一段时间，我已经能把谱子背下来了。我一把谱子背下来，就算是到可以比赛的水准了。

到了比赛的那一天，大家都紧紧张张的，连老师的神色也显得很严肃。当轮到我们表演的时候，我们走到了台上，开始演奏我们的曲子。演奏过程中，我一直保持着微笑，努力做到把每一个音符都摇得很完美。

最后，我们得了银奖。大家都很高兴。老师对我的表现很满意，微笑着对我竖起大拇指，仿佛在说：" 你真棒！"

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行文流畅，主题明确，框架清晰，选材新颖而又贴近生活。从整体的文章看来，小作者真情的流露能与同有坚强、自信、不服输的一代人产生强烈的共振，因而很容易打动读者。

捉鸡

那是一个阳光明媚的上午，家里来了客人，

奶奶便想做一桌丰盛美味的饭菜来招待他们，那其中自然少不了鸡汤啦！于是奶奶就交给我一个重要的任务——捉鸡。

“ok ，保正完成任务！”我郑重的许下了承诺。

“选哪只鸡好呢？”我把目光停在了那群吃食的鸡身上。“有了，就它了！”我高兴的对那只曾经把我的手啄的流血，现在又在欺负别的鸡的“小坏蛋”说。于是，一场捉鸡行动便风风火火的展开了。

我首先来了一个“雄鹰展翅”，它躲开了；我又使了一招“瞒天过海”，没想到被它轻而已举的识破了，又逃脱了。没办法，我只好硬捉了, 我对“小坏蛋”穷追猛打，把它逼到了一个角落里，可它竟然飞了起来，落到了两米多高的草垛上。“怎么办？”我急得心里直冒火，最后想了一招：用食品引诱。终于，它中招了，乖乖地被我生擒，让奶奶做成了鲜美的

- 3 - 鸡汤。

不知为什么，那顿饭我吃的特别香！！！！

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文章记叙了在奶奶家捉鸡的趣事，充满了童真童趣，读过让人哑然失笑。

作者重点描写了捉鸡的“艰难”，然后想到了“智取”，这样的大战本身就很有趣。不足之处是用食品引诱鸡上当的经过没能展开来写，给人感觉意犹未尽。

体验农家乐

今天是一个风和日丽的日子，本来和妈妈打算回香港的，正要出发，可妈妈的老同学来电话说邀请我们去石基古港，于是我和妈妈随同他们一起出发了。

一路上车水马龙，川流不息的人群和汽车让人目不暇接，好一幅繁华的景象。途中还塞车，我们好不容易才到了终点。

那里人山人海，风景迷人。我仿佛置身于世外桃源的感觉，兴奋不已。我和妈妈一直跟着阿姨们上船过河，河的那边是一片绿油油的菜田，令人心旷神怡，有种回归大自然的感觉。

放下东西，我们立刻下地动手摘菜。一开始我怎么也不会摘，在妈妈的精心指导下，我 才知道要用剪刀或小刀切断菜根，然后抖掉土就可以了。学着妈妈的样子，我很快就摘了一筐。我摘了生菜和春菜，看着这筐青菜我心里乐极了。我们把摘回来的菜送到旁边的厨房里阿姨们煮。啊！太好吃了，既新鲜又爽口。

今天我们体验了农家的生活，吃饭了过程中，妈妈给我讲了农民生活的不容易，我顿时觉得各种粮食和蔬菜的来之不易，心里默默告诉自己以后要爱惜粮食，更不能挑食了。这次农家体验真是太有意义了，让我受益匪浅。

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“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”小作者在真实的农家生活中深刻理解了这句诗的真正含义，这是难能可贵的。另外，小作者的语言也十分丰富，“世外桃源、心旷神怡、回归大自然”几个词的使用，表现了作者扎实的语言基本功，增强了作文的表现力。

快乐的泼水狂欢节

今天, 骄阳似火, 我们一家三口一起去长鹿山庄度假。

一进去，清新的空气迎面扑来，人山人海的这里让我不禁想起以前去过的白云山。我和 妈妈先玩海盗船，也不记得是第几次玩了，我没有一点害怕的感觉，可妈妈吓得脸都青了，而且还不由地尖叫起来，我却平静的坐在那里，随着船任意摆动，我感觉到好玩极了！

下船后，妈妈说腿发软，站都站不起来了。" 您喝多了尖叫饮料了." 我一边搀扶着妈妈一边开玩笑地说. 爸爸在一旁也被我逗得哈哈大笑.

接着, 我拉着爸爸妈妈去参加这里的焦点活动" 狂欢节" 。首先是观看具有傣族特色的民族表演。只见一群身刺纹身的傣族姑娘抱着象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，唱着欢乐的乐曲。她们身穿百花群，鲜艳的凤凰花插在她们头上，显得格外的漂亮。瞧！她们正跳着优美的孔雀舞呢！

到了最有趣的环节了，参加泼水节！我迫不及待地拿了两个盆子就泼了起来。跟着人群一起唱啊、跳啊。正泼得尽兴的时候，爸爸向我泼了过来，我也用尽全力把水泼到了他的身上，爸爸顽皮地笑了。

清清的水泼啊，洒啊，我们玩得是那么开心。仿佛一下子到了傣族一样，这次狂欢节真是太有趣了！

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- 4 - 这篇作文按游玩的数序记叙了自己的所见、所闻、所感，线索清晰，叙述流畅，语言表达准确、生动，“吓得脸都青了、站都站不起来了”形象的写出了妈妈的样子。

妈妈请放开我的手

亲爱的妈妈：

您好!

妈妈我恳求您放开我的手, 让我在天上自由的翱翔, 去享受童年的乐趣. 在您的心里把我占了满格, 可是我不需要您对我这样好. 在我心里, 您一直是和蔼的, 和尚的. 但您一直把我的学习放第一位, 我无法在去快乐的玩耍, 只能呆在屋子, 像一个笼中之鸟, 没有心情.

妈妈, 分数成了您生活的一部分, 几乎每场考试的分数您都会问, 我想去玩, 您就说, 是不是不上学了. 妈妈, 您知道吗? 我把上学当成了一种乐趣, 只有在学校您才不会拘束我, 让我自由的玩耍.

妈妈请放开我的手, 让我快乐的玩耍, 去奔跑, 去迎接崭新的日出.

祝您身体健康！

您的女儿

2008年1月4日

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一封写给妈妈的沉甸甸的信，信中装载着一个孩子对妈妈真诚的心声：给自己自由的天地。曾几何时，父母总会把孩子紧紧的系在自己身边，设定了很多的规定。孩子们只能按章办事，他们自己的声音变得稀薄脆弱。所以才有了这样情真意切的倾诉。给孩子自由的天空，放飞他们的童年，放飞他们的梦想，这也是老师们真诚的呼唤。

我战胜了自己

今天学校要举办运动会，老师选我跑100米，我兴奋不已。刚来到操场上，这里早已人山人海，挤得水泄不通。操场上处处喜气洋洋，同学们个个精神焕发。

时间一分一分地过去了，比赛终于开始了。只听见“砰”的一声枪响，运动员们奋力向终点奔去。看着他们惊人的速度我不由自主地担心起来。一场又一场的比赛过去，终于轮到我上场了。我站在起跑点上，做好了起跑姿势，这时，我的心如一只小兔“砰砰”直跳。一声枪响，我便像离弦的箭一样飞奔向终点进攻，原本我是一马当先的，可被其中一名对手超越了我，这可把我气急，一不留神，就摔着屁股开花了。这时，运动员一个又一个地超越了我，我竟成了最后一名，我感到绝望和失望。就在我失望的一瞬间，传来了我们班同学的加油声，那声音是那么坚定，那么响亮。这时我想起了一句话：“在哪里摔倒，就在哪里爬起来。”于是我便飞快地站起来，做好起跑姿势。“冲！”我就像飞人刘翔哥哥一样向终点跑去，一个又一个的运动员又被我甩在后面了。现在还有一名的运动员跑在我前面。眼见就要到达终点了，在这千钧一发的瞬间，我加快速度，就像奔腾的骏马一样冲刺。最终我赢得了胜利了，全班的同学都欢呼起来。

这场比赛将会深深的印在我的心中，不仅是因为我赢得了冠军，更重要的是使我明白了一个道理——在哪里跌倒就在哪里爬起来。”

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文章强调了自己的心理变化，从开始时胸有成竹到后来的沮丧再到同学们给了自己信心，细腻的刻画了比赛中心态的调整。有人说，自己最大的敌人就是自己，懒惰、懦弱、灰心，往往是自己成功的绊脚石。作者展现了一场激烈的比赛，自己从比赛中经受了磨练和考验，但最终战胜了自己。

- 5 - 给自己竖一面旗帜

同学们，你们知道海涅吗？如果不知道，就来问我吧。海涅是一位伟大的德国诗人，我 来给你们讲一些关于他的故事吧。

海涅小时候可不听话了，他逃课、欺负低年级的小学生，可以说是坏事做尽，所以老师不喜欢他，可是他也有好的方面，他的作文写得很好，丰富的想象优美的语言，让人简直不敢相信这是一个坏孩子写的。一位叫巴拉克的老师为了激励他就对他说：" 你想当歌德一样的诗人吗？为国家争得荣誉吗？" 海涅说：" 当然想，那我该怎么做呢？" 巴拉克老师说：" 歌德热爱学习，上课专心听讲，从不欺负别人，他和善、友爱••"

从此歌德就成了竖立在海涅心中的一面飘扬的旗帜，他变成了一个文明、友善、勤奋的孩子。所以，我也要给自己竖立一面旗帜，让自己在学习中有正确的方向和目标。

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“给自己竖一面旗帜”既是文章所转述故事所揭示的意义同时也是整篇文章的中心思想。这样的一个题目可谓提纲挈领、画龙点睛，又很新颖，能够吸引读者的眼球。

打工记

“啪”的一声，我在家中玩追四驱车玩具时，由于车速过快而失控, 不慎把放在地板上的装饰花瓶撞裂了。

“刘运鹏！”妈妈大喝。“我已经提醒你几次了，你仍不小心，为了让你吸取教训，这花瓶值七十多元，你赔70元！”完了，我只有43.4元，我破产了！我得砍价了。

“妈，看在我们母子的面子上...... ”“六十！”“妈，看在我们一起快乐生活的份上...... ”“五十！这已经是极限了！”

我只好自认倒霉，付了40元，剩下的10钱怎么还呢? 我决定做家务打工挣钱还。 我和妈妈谈好了价钱和条件，可薪水低得吓人——碗一角一只，筷子无论多少双都是一角。而且洗碗就得免费刷锅、收拾厨房。擦台子、擦煤气灶一共才一角，而且台子和煤气灶上不能有一个水滴，还要免费拖地（厨房）。

“哎！累死了！”一个寒假的努力, 终于挣到了欠下的10元。

虽然打工真累！但是因寒假打工的经历, 我会洗碗、涮锅、整理厨房，收获也真不少。 精彩点击

这篇作文写得妙趣横生，原因在于小作者没有拘泥于写打工干了什么，而是把打工的前因后果中有趣的、别人感兴趣的、有东西可写的部分重点描写了，而对可能写出来相对枯燥的“怎么拖地怎么洗碗”等别人写了很多次的东西略写了，因此读起来一点也不拖沓，很吸引人。

名篇展板

作者简介：陈沚，我国著名艺术家，出品画为墨龙图。

为中华之崛起而读书

——陈沚

1911年，12岁的周恩来在沈阳一所学校上学。一天，魏校长亲自上课，问了学生个问题：“为什么读书？”

有同学挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，有的回答：“为了明礼而读书。”，还有个同学回答：“为我爸而读书。”同学们哄堂大笑。

校长对这些回答都不满意，摇了摇头到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为

- 6 - 中华之崛起而读书！”

“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

魏校长万万没有想到，竟有如此出众的学生，非常高兴。他对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！

拓展积累

学学好词

信心百倍 信心十足 志在必得 十拿九稳

旗开得胜 稳操胜券 胸有成竹 信心百倍

自信不疑 一蹴而就 只要工夫深，铁杵磨成针

功成名就 绳锯木断 水滴石穿 马到成功

看看好句

世界会向那些有目标和远见的人让路。

造物之前，必先造人。

与其临渊羡鱼，不如退而结网。

蚁穴虽小，溃之千里。

别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

有事者，事竟成。

以诚感人者，人亦诚而应。

出门走好路，出口说好话，出手做好事。

莫找借口失败，只找理由成功。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

环境不会改变，解决之道在于改变自己。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

人之所以能，是相信能。

读读好段

恐惧是世上最摧折人心的一种情绪。我与它抗战，并借着帮助情况不及自己的人们，而克服了它。我相信，任何人只要去做他所恐惧的事，并持续地做下去，直到有获得成功的纪录做后盾，他便能克服恐惧。－艾琳诺•罗斯福

生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。－约翰•渥夫甘•冯•歌德

一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。－麦修•阿诺德

诚实是雄辩能力的一部分；我们因自己热切诚恳，而使别人信服。－威廉•哈立特

幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺能却训练并强化思想。－威廉•哈立特

要有自信, 然后全力以赴--假如具有这种观念, 任何事情十之八九都能成功... 威尔逊

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。--徐特立

名人名言

失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。我们的恐惧

- 7 - 总较我们的危险较多。－塞尼加

去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。－罗夫•华多•爱默生

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。－查士德斐尔爵士

信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。－撒姆尔•巴特勒

行动也许不一定会带来快乐；但是没有行动就决没有快乐。－本杰明•狄斯拉理

在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。－威廉•奥斯勒爵士

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。--李清照

语文天地二 祖国在我心间

话题导入

我们伟大的祖国，有着悠久的文化，有着高度的文明，有着优良的传统，还有有着秀美的河山。

万里长城，世界第一，中国人的骄傲。

故宫里的河，流淌了数百年，在白云蓝天下还是那么的清澈。

西藏布达拉宫，世界上海拔最高的城市，自从青藏铁路通车后，那里已经不是梦的天堂。 黄河的瀑布，滔滔黄河水，续写着壮丽与雄伟！我们伟大的母亲河，孕育着无数的中华儿女，我们因为她骄傲！

中国的城市，如今崛起的一座座高楼大厦，代表着进步代表着腾飞！

中国龙，虽然只是神话，但是其精神却深入国人心中，是中国的魂，我们都是龙的传人！

话题聚焦

这次写话的目的是要我们了解祖国的自然风光、风景名胜、民族风情，产生对伟大祖国由衷的热爱之情，进一步激发自己爱祖国、爱家乡，建设美好家乡的愿望。

请按下面的题目要求写话：

我们的祖国风景名胜众多，长城、故宫、五岳、桂林山水、江南水乡、海南热带风光„„请你选择你去过的，给你留下深刻印象的旅游景点写一写。

要求

1、按一定顺序写，可以是参观的顺序，也可以是空间顺序；

2、抓住景点的独特之处，或标志性建筑，写出独特的美。

参考题目

《庐山》《雁荡山》《家乡的荷花》等。

写作导航

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：" 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。" 就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。

二、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

- 8 - 三、展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：" 一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。" 就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。

四、注意情景交融。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

佳作有约

庐山

河畔，有一颗明珠，那便是我的家乡--江西省。这里有风景秀丽的旅游胜地--庐山。 山上的云海连绵起浮（伏）。如果你站在山顶上，那洁白的云，是一眼望不到边的。那里如同仙境一般。云在空中飘动，太阳一出来，云雾就马上开了。让我们在云海上观赏下面的崇山峻岭，啊！多美啊！

山上郁郁葱葱。如果你坐在缆车上看的话，准会叫一声--哇！好美啊！那连绵起伏的山形态各异；有的像展翅飞翔的胸鹰，有的像高大威武的巨人，还有的像开天辟地的盘古的五指。这么多的山，如果把这一片山看作一大副风景画，那画家的本领可真了不起。

庐山的瀑布更是美不胜收。每次我来到这的时候，总会远远听到水流声，如同巨龙的狂怒。那瀑布一点也不寂寞，有的是两条瀑布在半山腰的时候合并成了一条，有的是三四条瀑布一起流进小池子里。就这样一条接一条，形成了风姿各异的瀑布群。瀑布的水冰冰凉凉的，打在脸上可舒服了！我真想到里面去玩玩啊！可是有怎么舍得弄脏了这清如明镜的泉水呢？

啊！美丽的庐山。

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这位同学写了庐山的云、山和瀑布，以优美的语言描绘出了庐山的主要面貌。作者语言不仅优美而且很丰富，比如“那连绵起伏的山形态各异；有的像展翅飞翔的胸鹰，有的像高大威武的巨人，还有的像开天辟地的盘古的五指”，一个排比句，形象生动的写出了山的形状多姿多态。另外，作者还多处使用了比喻的修辞手法，使文章语言生动活泼，被描写景物栩栩如生。

雁荡山

我的家乡在温州，那里有一座气势恢弘壮观的雁荡山。

雁荡山由群山组成，那山形状个异，有的像一头大象，又大又壮，有的像五个大手指，又高又坚固。山上怪石嶙峋，可在石缝间，松树小草彰显出它们的生命力，挺拔秀丽，接受着风雨的洗礼，真不可思议啊！那笔陡的山，除了险还是险，依山修了一道道吊桥，就像帮它做了一条项链似的。那座小桥很窄，一次只能过一个人，而且山也很陡，一不小心就会掉下去，那我们就要注意了。山间，偶尔会遇上条瀑布，飞驰而下，犹如一条白龙腾空跃起。

清晨，来到大山顶上，会雾迷迷蒙蒙的，宛如走进山境一般，当太阳升起的时后，雾就慢慢蔽开了，如果你想在云雾迷蒙胧时看见优美的风景，那你可看不到它的真面目，那座座山头，生长着苍松翠柏，满山的树有郁郁葱葱，简直是一个绿色的海洋。

我真想再去那儿看一看，那一定比写出来的可更有趣了。

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这位同学写了雁荡山的山形，写了松树、小草、吊桥、瀑布、雾，但只是写了一个大概的印象，写得不具体，也说明他观察得不够细致。以后游山时最好带一个笔记本，走到哪里就把哪里的印象用笔记下来，回来一整理，看看哪些地方的风景最能打动你的心，写作文就

- 9 - 有材料了。

春天的色彩

春天，我们闻到了花香味，就好像" 春天的使者" 把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！

春天到了，小草发芽了，大树长出新鲜的嫩叶，鲜艳的花朵开了，小燕子从南方飞回来了。春天真令人陶醉呀！

春天，我们看到了鲜艳的花，小燕子就像春天的使者！每到那五光十色的春天，" 使者" 们都会从遥远的南方飞回来，" 春天的使者" 回来了，好象" 春天的使者" 叫醒了万物。树长叶了、花开了、草绿了。

春天，我们听到了泉水流的声音，" 叮--咚--" 好像是" 春天的使者" 正在开始自己的音乐会，让泉水小姐为它伴奏。我们又听见小鸟唧唧喳喳地叫着，好像是在表演大合唱！这下让我听的入迷了。

春天，我们闻到了花香味，就好像" 春天的使者" 把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！让人觉得疲劳已经消失了。啊！春天真是个让人疲劳消失的季节！又是一个芬芳扑鼻的季节。

春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和、舒服。

啊--春天真是个美好的季节！真是一个美丽而又温暖的季节！真是一个芬芳扑鼻的季节，如果我们保护好环境的话，将来的春天会更美丽、温暖的季节。

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将春天的小草、鲜花、燕子、泉水等各种春天特有的景物入文，把春天的生机勃勃、充满希望写了出来。小作者的语言非常丰富，很有表现力。

美丽的校园

我们的校园通过改造，现在变得很漂亮。

早上，我走进校门，门口前面就是我校的形象墙--喷水池。水从上面的盆射到水池里，水池里还有一些小鱼在快活地游来游去。喷水池的右边是一些新建的功能室，有书法室、美术室、音乐室„„这里是提高同学们素质和增强同学们修养的好地方。操场旁边的树木结满了大大的果子，树上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌。每当下课时，同学们纷纷涌到操场上锻炼身体，有打球的、有跑步的、还有做游戏的„„

走进大堂，墙上挂着介绍我校情况的宣传栏。大堂的一角是阅读区，一下课，同学们就跑过来，拿起自己爱看的书，像海绵吸水一样，在知识的海洋里遨游。我沿着走廊向前走，远处的课室传来一阵阵朗朗的读书声。" 一年之计在于春，一天之计在于晨" 。我加快速度往课室跑去，因为早晨读书记得牢。

我真喜欢我们的校园，校园真美丽！

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这位同学介绍校园的路线，大概就是他自己从进校门到教室的这段路。移步换景，他介绍了喷水池、功能教室、操场还有教学楼大堂的情况，小二的学生能够写到这样的水平已经相当不错了。

春游磨山风景区

春天来了，老师带领我们去磨山风景区游览。

首先，我们经过依山傍水的楚城来到了古人交换商品的楚市。我们穿过楚市来到磨山脚

- 10 - 下，看见两只凤站在威猛的老虎背上，显得格外华美。然后，我们辛辛苦苦地登上楚天台，望着远处的青山，青山显得格外美丽，令人感到心旷神怡。

下了山，我们来到了漫天红霞般的樱花园，真是令人如醉如痴呀，有白色的和紫色的樱花，真是美极了！我们离开了樱花园，来至我们最喜欢的游乐园，那里有摇篮，滑滑梯，„„实在是太好玩了！春游时我们的心情实在是太爽快了！

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小作者能够用丰富的语言表现春游的过程，按照游览的顺序进行清晰的表述是本文的优点。

家乡的荷花

我的家乡有一个小小水池，里面生长着许多亭亭玉立的荷花。

清晨，柔柔的风儿唤醒了睡梦中的荷花，迎着红霞，它们舒展着自己边迷人的身躯，有的昂首挺胸，炫耀着自己的美丽、有的躲在碧绿的荷叶后面，像个害羞的小姑娘„„

荷叶的中间，滚动着颗颗露珠，犹如珍珠一般晶莹剔透。风儿一吹，几滴露珠落下来，" 叮咚，叮咚" ，静寂的水池中，宛如一支美妙的歌曲。

太阳公公升起来了，给荷花上的露珠带来了五光十色的色彩，美丽极了。风儿轻轻的抚摸着荷花，荷花像粉蝶那样翩翩起舞，摇来摇去，散发着阵阵荷香，引来了几只蜻蜓，小蜻蜓站在荷花上面，它们也被这景色迷住了。

中午，火辣辣的阳光照射在水面上，大大小小的荷叶撑起千万把绿色的小伞，水下的鱼儿在阴凉中欢快的嬉闹。

夜晚，水面上升起一层薄薄的雾，累了一天的荷花静静的进入了甜甜的梦乡。我爱家乡的荷花。

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依次写了荷花从清晨到晚上的变化，描写得生动具体，并且语言简洁干净，各种比喻运用得十分恰当，的确是一篇好文章。

名篇展板

作者简介：老舍，原名舒庆春，北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。笔名“舍予”、“老舍”，老舍是他最常用的笔名。

老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作，除此之外还有话剧《龙须沟》《茶馆》等。

他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

下面就让我们一起来读读他的作品吧！

海 上 日 出

——老舍

为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全

- 11 - 跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么？

拓展积累

学学好词 万紫千红 烈日当空 桃红柳绿 骄阳似火

秋色宜人 硕果累累 秋雨潇潇 水天一色

青山绿水 山青水秀 湖光山色 江山如画

春暖花开 春雨绵绵 桃红李白 百花争艳

春光明媚 桃红柳绿 蜂飞蝶舞 春意盎然

万紫千红 万物复苏 含苞欲放 花枝招展

五彩斑斓 桃红柳绿 傍花随柳 草长莺飞

吹箫乞食 春风风人 春风和气 春光明媚

春寒料峭 春暖花开 春色撩人 鹅毛大雪

春和景明 春花秋月 春华秋实 春晖寸草

看看好句

雪, 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。 空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。

下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。 像一颗珍珠镶嵌在祖国西北壮美大地上的青海湖，闪耀着神话般的色彩。

淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石。

读读好段

春天, 它不像夏天那样干枯炎热, 不像秋天那样冷清, 也不像冬天那样寒冷. 而春天是一个生气勃勃, 充满活力的春天. 这使我想到了我们的母亲, 母亲就像大地, 母亲生下我们, 我们就有了生命, 大地回春了, 就等于一切都要重新开始了, 所有的生命都重新来过.

黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。

二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。

五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

名人名言

生命之奋斗，其苦无穷，其乐无穷！

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

世界会向那些有目标和远见的人让路与其临渊羡鱼，不如退而结网。

人之所以能，是相信能。

- 12 - 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

环境不会改变，解决之道在于改变自己。

两粒种子，一片森林。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

九寨归来不进沟，九寨归来不看水。

庐山最美在山南，山南最美数三叠。

语文天地三 我们都有好品质

话题导入

诚实、守信、感恩、理解、谢恩、上进、献爱、灵动是人的优秀品质，一个具备了这些优秀品质的人，就是拥有了巨大财富、巨大宝藏的人，也是人类中最快乐和最幸福的人。

雷锋出差一千里，好事做了一火车；张海迪身残志坚，自强不惜；司马迁遭宫刑而发愤写出名传万古的《史记》；贝多芬扼住命运的咽喉，绝不向命运屈服。他们身上都有好品质。

同样，我们身边每个同学身上也都有好品质，都有令人欣赏的地方：有勤奋好学、爱动脑筋的，有助人为乐的，有热爱劳动的，有幽默风趣、爱说爱笑的，还有小小的歌唱家、画家等等。只要你平时留意他们的表现，想想他们的话，你就会由衷的赞美他们可贵的品质，来发现“真、善、美”；就会觉得自己的同学非常可爱，同时也可以在他们身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快的进步。

话题聚焦

这次写话的目的，是让我们学会关注生活，注意观察，提高认识能力，学会发现我们身上，以及我们身边的小朋友、老师、爸爸、妈妈，熟悉的叔叔、阿姨，还有从电视上看到的人物，他们都有哪些好品质？

请按下面题目要求写话：

亲爱的小朋友们，说起好品质，你会想起什么呢？——你的好朋友，你的亲人，抗震救灾的劳动模范，为国争光的体育健儿，探索宇宙奥秘的航天英雄，默默无闻的清洁工人……他们身上都有好品质，他们都是我们学习的好榜样。

现在，请拿起笔，跟老师和同学们一起聊一聊我们的好品质吧！

要求：

1、 仔细观察，写出自己或别人身上的好品质。

2、 书写工整、美观，不会写的字可以用拼音代替。

参考题目：《要关心集体》《不乱扔果皮》《生动的一“课”》《好孩子要诚实》等。

写作导航

小朋友，这次我们训练的是以好孩子、好品质为主要内容的作文。这单元我们所学的课文也是围绕这个中心编排的：诚实的雄日，知错就该的珍珍。

这次作文训练，我们可以按以下步骤进行：

1、 可先进性同学间自由交流，相互启发，想想学校里，家里或社会上的好人好事。

2、 明确习作要求，确定习作材料。比较分析所选的事例，看看那一件或哪几件是印象 深刻的，为什么会有如此深刻的印象。以上两个事例，我们要“回忆典型事例，唤起真情实感。”

- 13 - 3、梳理事件发展过程，确定习作重点。要把自己最受感动的内容写清楚。

4、完成习作。动笔前，可先把主要部分说一说，在说的过程中进行修改。把重点放在“怎样叙述才能更好的表达自己的真情实感”。

5、修改自己的习作。

佳作有约

关爱

在成都读一年级时妈妈就给我报了绘画兴趣班，每个星期六，我便要自已坐公交车去上绘画课。

每个星期六我最开心了，总是早早的起床，心里怀着神圣感去上课，但是有这么一个星期六，却让我十分难忘。

那天，我照例起得早早的，来到汽车站，冬天的早上，寒气逼人，不一会儿，我的手脚冻僵了，我一看手表，已经七点五十分了，可汽车还没来，我开始着急了，不时伸头望着路口，急的像热锅上的蚂蚁——团团转。

突然，远处的一辆公交车上显示着一个让我高兴的数字“100”路，我兴奋极了。车子在我面前一停下，我就以迅雷不及掩耳之势冲上了车，可是，车子超载了，只听见司机叔叔叔的声音“下去一个人。”所有的人都着急的看着我，因为我被人群挤到了最外面的梯子上，我急得眼泪在眼睛里团团转，要知道，下一班车还要等20分钟，那时课都上了一半了！这时，一位老爷爷仿佛看出了我的心思，他对司机说：“反正我这老头子没事，孩子上课要紧！”说完，他转身挤出了人群，走下了车。

车子开动了，人们都用敬仰的眼神望着这位在一个大冬天，为了我而站在寒风之中的陌生老人„„

如今，我望着窗外皎洁的月空，又想起了那位陌生老人的关爱。

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本文共三段，开头结尾都很简洁。中间一段的心理描写、动作描写、语言描写都比较细腻，让读者感受到了老爷爷急人所急，想人所想，先人后己，关心孩子的高尚品格。

要关心集体

一天小明抱着皮球在院子里玩。看到了院子里的水哗哗流了一地。小明自言自语的说和自己无关的事要少管。于是，小明就跑到操场上，他看到小红正在操场上扫地，他就想小红那么关心集体，我应该向她学习。小明就立刻跑到水池旁，他不顾一切就把水龙头给关上。小明想让别人也知道不用浪费水，就做了一个牌子，上面写着" 节约用水，从我做起。"

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小作者基本描述完整了事情的整个过程，语言也较为连贯，如果能在叙述事件的过程中注意使用一些优秀的语句会更好。

不乱扔果皮

在一个阳光明媚的上午，淘淘（小猴）出去玩，它走着走着有点饿了，想起了妈妈给它带的香蕉，于是它拿出香蕉开始吃，吃完了香蕉，它随手扔到了地上就不管了。

往前走了一会儿，它看见了牛伯伯在往果皮箱里扔西瓜皮。淘淘恍然大悟的拍了一下脑袋说：“我不应该把香蕉皮扔在地上。”它连忙跑回去，可是已经晚了，它看见了小胖已经（小猪）被香蕉皮滑倒了。淘淘连忙把小胖扶起来说：“对不起，对不起，你没摔伤吧？都怪我不好，不该乱扔香蕉皮。”小胖笑了笑说：“没关系，以后不要乱扔垃圾了。”

小胖走后，淘淘不好意思地把香蕉皮扔到果皮箱里。

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本文以生动，儿童化的语言，向我们讲述了乱扔果皮的危害。故事中的小猴知错就改，是个好孩子，在此也提醒大家，要养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。

生动的一“课”

在一个炎热的夏天，我去商场买东西，走进大门我的眼睛被一个卖牛杂的小摊吸引住了，那牛杂香喷喷的，闻了就想品尝一下。小摊的主任是一位老奶奶，身穿一件黑色的衣服，袖子上有几个小洞，显得不太富裕。

她见到我来到这摊前，边用乞求的眼神望这我说：“买几串吧！不贵。才五毛一串啊！”“就要两串吧！”说着从袋子掏出一元递给老奶奶。我津津有味地吃了起来。一会儿，来了两个高鼻梁蓝眼睛的外国人，他们似乎对这小吃产生了兴趣，他指着牛杂说：“我要这个。”他说的中国话并不准，老奶奶听不清楚，抓着脑袋说：“什么？”我告诉老奶奶：“他说要牛杂。”老奶奶拿了几串递给两个外国人。这时，有一个外国人拿出一叠人民币穿塞入老奶奶的手里，围着的人群惊讶起来，边议论道：“老奶奶发达了。”有的说：“还不拿大的。”老奶奶并没有听他们的话，只挑了2元。

老奶奶的一举一动，令我懂得一个道理：活着并不为了钱，不要因为了钱而没了尊严，应该要维护自己的尊严。这就像给我上了一节生动的一“课”。

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上课，原本都是在课堂中，但是作者遇到的“老奶奶”，却用朴实无华的行动给作者上了生动的一课。文章描写了老奶奶诚实经营，不耍奸诈的伎俩，反映了老奶奶身上可贵的诚实守信的品格，这与身上的破衣服形成了鲜明对比，更使老奶奶在作者心中高大起来。

那动人的微笑

有许多人对我微笑过，但印象最深的一次就是老师给我的微笑。

在我上二年级时，数学不是很好，数学公式背了总忘，考试的时候也只能瞎做。一次单元小考，爸爸要求我一定要考90分以上，在当时看来，对我来说感觉有些难度和没有把握，但是父命难违，我只好硬着头皮去考试。

考试那天，碰巧有需要用公式解答的题目，而我前一天偏偏没有复习到，我急得都快尿裤子了，就是一时想不出来。就在这时，老师正好走在我的身边，她好像看出了我的心思，我抬头看她的时候，她对我微笑了一下，仿佛在鼓励着我一样，不知怎么的，老师这么一笑，居然让我一下把公式给想起来了，我开心极了，很快做完题目，我还特地用目光向老师表示了感谢......

两天后，试卷发下来了，出乎预料的是，我竟然考了满分一百分！细想开来，我真的体会到了一点，那就是在人间最重要的是微笑，因为微笑不但可以为我们带来温暖，还可以鼓励别人进步。

我永远也忘不了老师那动人的微笑，而且今后我也一定会多给别人微笑！

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开篇明意，倒叙过往，待叙事完毕，感情烘托至高潮，表示自己，感受爱，更会奉献爱，升华了主题。语言清新自然，生活气息浓厚。“急得都快尿裤子了”，看似搞笑，但只要亲身体验过的人，都会表示认同。这样真实的感受，唯有从生活中来，才会如此贴心。

懒惰

什么是懒惰？懒惰是一筒麻醉药，能让人进入眩晕状态; 懒惰是一双翅膀，你无须用力变能飞得又高又远„„。但使用它时你要三思一下，因为你一但使用上它, 你将会永远地依

- 15 - 靠它。

懒惰，用起来时没有任何异样，但后果却是惨痛的。就比如说我的同桌，他就是一位十分典型的“懒惰使用者”，懒惰让他逃避了作业，订正、成绩„„。正如上面所说，他已经对“懒惰”产生了“副作用”，现在他上课漫不经心，一个中午只能像挤牙膏一般“挤”出三个字。比如这时，他看了我的作文，正从书包里翻出一张破纸，大声争辩着：“看本子上！不是三个字，是四个字！”这也是他服用懒惰产生的副作用。

懒惰，也表现在生活上，再回到我的同桌，从他的话中和与他的接触中了解到，他每天都是由她妈妈整理书包，我一针见血指出来他的这个懒惰的习惯，他却说“没有，我有人证、物证！你要是能从书包里找出我妈的一个指纹，我就佩服你！”这是懒惰的另一个副作用—谎言。

总之，请想服用懒惰者三思而后行，慎用此物。

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“学而不思则罔，思而不学则殆”，几千年前，孔子就巧妙地强调了学与思之间的联系。懒惰会使人消磨意志，使人贪图享受，所以作者借用生活事例强调懒惰的危害显得特别重要。文章依次展现了懒惰的具体表现，揭露了懒惰对人的副作用，体现了要具备战胜懒惰的信念和决心，变得勤劳进取。

好斗的小公鸡

从前，有一只自以为自己很漂亮的小公鸡。它长着红艳艳的鸡冠，像带着一顶皇冠，它尖尖的小嘴像一把锋利的剪刀，它的眼睛炯炯有神，那像扇子一样的翅膀扑闪扑闪的，一身金黄的羽毛如礼服一般美丽、鲜艳，那短短的小腿走起路来一摇一摆，每天早上都扬起它那嘹亮的嗓子唱：“公鸡、公鸡真美丽，要比漂亮我第一。”吵得人们都有些厌烦了！

有一天，小公鸡大摇大摆地出来散步，忽然前面有一面大镜子，“咦！真奇怪，镜子里怎么会有一只跟我一样漂亮的小公鸡呢？天下只有我才是最美丽的公鸡，我一定要和它比一比。”小公鸡先和它比一比它那红红的鸡冠，于是，它昂起头，抖了抖它的鸡冠，可是镜子里的公鸡也昂起头，抖了抖鸡冠。小公鸡再和它比羽毛，它便扑闪了它那像扇子一样的翅膀，可镜子里的小公鸡也扑闪了几下翅膀。最后，小公鸡和它比尾巴，它便在镜子前转了几圈，可镜子里的小公鸡也和它的动作一模一样，这下小公鸡可气急败坏了，心想：“你这个坏家伙！我已经对你够客气的了，你竟把客气当福气，那今天我们就来拼个你死我活，让你知道我的历害！”

于是，它便向镜子里的小公鸡扑去，可镜子里的小公鸡也同样向它扑来，这下子，小公鸡怒气冲天，它一下子就向镜子冲了过去，这一冲可不得了了！只见小公鸡的羽毛散了一地，头上肿了一个大包，嘴角流出了鲜血。这时，它看见镜子里的公鸡和它一样也伤得不轻，这下小公鸡可乐坏了，以为自己已将它打得落花流水。

这时，小公鸡的妈妈来了，小公鸡说：“妈妈、妈妈，我把镜子里的小公鸡打败了。”妈妈听了语重心长地说：“孩子，镜子里的小公鸡，其实就是你呀！”

小公鸡惭愧地低下了头。

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文章是一篇童话故事，小作者有着比较强的驾驭语言文字的能力，用词细腻准确，使得文章非常流畅、生动。

名篇展板

作者简介：列夫·托尔斯泰，俄国作家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，是世界文学史上最杰出的作家之一。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

- 16 - 等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。下面就让我们一起来读读他的作品吧！

七颗钻石

〔俄〕列夫·托尔斯泰

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝，小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 拓展积累

学学好词

赤子之心 厚德载物 鞠躬尽瘁，死而后已 精金良玉 前人栽树，后人乘凉 青天白日 山高水长 拾金不昧 风流人物 风华正茂 盖世英雄 金榜题名 举世无双 人中之龙 首屈一指 一代风流 一世龙门 大名鼎鼎 德高望重 风云人物 举世闻名 海阔天空 豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 胸怀祖国，放眼世界 严以律己，宽以待人 以直报怨 以德报怨 宰相肚里能撑船 知情达理 中庸之道 生荣死哀 死得其所 万古千秋 万古流芳 为国捐躯 普度众生 为民除害 为民请命

看看好句

无私是一种品质。

善良是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为。

真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中的每一丝猜疑和顾忌。

正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私。

帮助别人，快乐自己。只要人人都现出一点爱，世界将变成美好的人间。

坚持是一种在平和、恬静的心态中默默追求，甘愿寂寞，却不言放弃的精神。

坚持是“没有最好，只有更好”，孜孜以求，不以物喜的大将风范。

读读好段

" 只要你好好的活着，你就能感受到好多好多幸福，你就没事偷着乐吧！" 当在夕阳的残照里，贫嘴张大民向背上的儿子诠释幸福时，那一口浓浓的北京腔让你惊讶地明白幸福原来如此简单，快乐原来如此唾手可得。

啊，好美呀！" 站在鸵鸟园里，我看着高大挺拔的槐树林和芬芳扑鼻的花朵发出惊讶的赞叹声，最让我兴奋的是树底下竟有许多玩具和吊篮。我迫不及待地向吊篮跑去，躺在吊篮上面，妈妈轻轻地推着我，好舒服呀！

- 17 - 今天去敬老院真的是我长这么大最快乐的事了。因为我领悟到了" 助人为乐" 的真谛：帮助他人，能让彼此都心怀感动与感激。" 赠人玫瑰，手有余香。" 给别人带去快乐的同时，自己因为付出了爱心，同样也是快乐的。

" 你快乐吗？我很快乐，快乐就是这样十分简单的东西------也许那些对生活不乐观的人会说：" 快乐到底在哪里？" 其实很简单，像张国梁漫画《拉簧小调》中的人物一样，拿拉力器练习的时候，以为自己拿着手风琴拉着美妙的音乐，你的心里会感到十分快乐。

名人名言

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。 ——门捷列夫

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。 ——爱迪生

休息休息，脑子生锈。 ——德国谚语

上帝保佑起得早的人。 ——西班牙谚语

手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。 ——《圣经》

称赞削弱了勤勉。 ——塞缪尔·约翰逊

我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。 ——康德 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。 ——尼采

懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。 ——塞缪尔·约翰逊

攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。 ——加缪

我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。 ——萧伯纳

懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。 ——拉罗什富科

游手好闲的人最没有空闲。 ——瑟蒂斯

语文天地四 勤奋、努力、团结

话题导入

" 燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候，聪明的，请你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"

岁月的脚步是多么的匆匆，毫不顾惜我们的感慨和嗟叹。正因如此，无数优秀的人总是把时间抓得死死的，一时一刻也不敢懈怠。他们占据了不同的时间，使时间有了价值。

勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人；属于脚踏实地, 一丝不苟的人；属于坚持不懈，持之以恒的人；属于勇于探索，勇于创新的人。因为勤奋, 安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王; 因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”；卡来而更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”

盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人。让我们抓紧时间努力学习吧！

话题聚焦

这次写话的目的，是让我们懂得时间来去匆匆，只有珍惜时间，趁青春年少努力学习，

- 18 - 将来才能有所成就。在平时的学习生活中，我们还要注意与大家团结协作，形成团队意识，培养与人合作的能力。

请按下面题目要求写话：

中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过；“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于总结。在学习生活中，我们经常会与同学合作，共同努力去完成一个任务，所谓“一个好汉三个帮！”就是这个道理。

学习生活是快乐的，是多姿多彩的。在你的生活中有哪些勤奋努力的故事，有哪些团结协作的故事，给大家讲一讲吧！

要求：

1、 讲述的故事要完整，讲清开头、经过和结尾，语言要流畅。

2、 选择一两件事讲清楚即可，不会写的字要查一查字典。

参考题目：《有趣的发现》《下棋》《骄傲的熊猫》等。

写作导航

做任何事情，勤奋努力去做都会取得好的成绩；需要合作完成的事情，如果不能团结协作，就会把事情办坏。你生活中一定有许多这样的事例，把你感受最深的事情写一写，写时要注意以下几点：

1、弄清题意，精心选材。在我们周围，有许多勤奋学习、努力工作的人和事，你觉得那些人和事对你有教育影响，试着把它写下来，让别人从中受到启发和教育。

2、按照顺序，写清经过。每件事情都有来龙去脉，写一件事情要按照“起因、发生、发展、经过、结果”的顺序写。重点是把事情的经过写具体。

3、巧妙安排，抒发感情。要巧妙的安排好故事情节。写时可以采用比喻、排比、拟人等修辞手法，把人物的动作、神态、语言写细腻；同时要抒发自己真实的思想感情，这样文章才有血有肉，令人回味无穷。

佳作有约

三子抓阄

猴子、燕子和鸭子，被成为三子。他们领了三个任务，就是：摘葡萄、捉蚊子、取蚌珠。 猴子说：“我会爬藤，去摘葡萄。”燕子和鸭子都不答应，说：“你只占便宜，不行。” 燕子说：“我会飞，去捉蚊子。”猴子和鸭子不赞成，说：“你只图方便，不行。” 鸭子说：“我会游泳，去取蚌珠。”猴子和燕子反对，说：“你想得财务，不行。” 争论到最后抓阄。

抓阄的结果是：燕子下水取蚌珠，鸭子上藤摘葡萄，猴子去捉蚊子，谁也做不好分给自己的事情。

本来可以办好的事情就这样弄得一事无成。

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本文以童话的形式，为我们展现了一个不合作的故事，本来它们是可以完成任务的，可是，它们却不会合作，都不想让对方占便宜，最好只有用抓阄来决定。团结真的很重要！我们要懂得团结合作，牢记：人心齐，泰山移。

好学的爸爸

我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛, 一个大鼻子, 薄薄的嘴唇, 看上去不怎么起眼, 但爸爸是一个博学多才的知识分子, 而且非常好学, 我很尊敬他!

- 19 - 有一次, 爸爸考工程师职称, 那段时间爸爸更是非常勤奋, 一边工作，还要一边学习．常常是起早贪黑．我一向都是７点钟起床，但是爸爸起得更早，因为每天我一起床，就听到我爸爸琅琅的读书声了，走到书房一看，爸爸早已经穿得整整齐齐在学习了，他时而放声读书，时而又拿起笔来在笔记本上抄抄写写，时而又拍拍自己的头，我觉得很好笑，“爸爸，你干嘛拍自己的头呀？”爸爸被我吓了一跳，然后眨眨眼：“拍拍头才聪明，记得牢呀！好了，快出去，爸爸要读书了，你也要准备上学了。”

好不容易有个星期天，本想爸爸带我去动物园玩，谁想爸爸一进书房就不出来了。到了吃午餐的时候，爸爸还在看书，妈妈叫了好多遍了，爸爸才出来，我埋怨爸爸，爸爸说：“孩子，等爸爸有空的时候一定带你出去玩。”然后意味深长地说：“饭可以迟点吃，可再不学习就落后了，时间不等人啊！”终于到了考试的那一天，可爸爸考完试回家说：“这次考试考得不好，下次我要更努力！”听了我很担心。几天过去了，考试结果出来了，爸爸考上了工程师了。我为爸爸高兴。但是爸爸说：“不行，还要认真学习，你也是，不要为一点点小成绩而骄傲，失败了也不要灰心！”

啊！这就是我的好学的爸爸！同时也是我学习的好榜样！

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本文思路清晰，语言流畅，通过爸爸事例生动地表现了爸爸勤奋好学、孜孜不倦的品质，尤其是爸爸早起读书的细节描写，给读者留下深刻的印象，也自然体会到作者对爸爸的爱和尊敬。

生活中处处有学问

一天晚饭后，我靠在沙发上看动画片，爸爸走过来，拍拍我的肩膀：“乖女儿，帮爸爸把烟灰缸洗一洗。”我起身一看，哇，好脏的烟灰缸，几个浸得发胖的烟蒂浮在水面。端起烟灰缸，一股呛人的烟味直刺鼻孔。“爸爸，你怎么老爱往烟灰缸里倒水，把烟灰缸弄得这么脏？”爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿着烟灰缸气呼呼地来到阳台，顺手把烟灰缸里的水倒在菊花盆里。

第二天，我意外地发现菊花上一只只黑黑的小蚜虫不见了。仔细一看，蚜虫都死了，一个个小尸体躺在花盆里。怎么会这样呢？难道是因为昨晚我往花盆里倒入„„

为了证实这一想法，下午一回家，我就放下书包主动去帮爸爸清洗烟灰缸。我像昨天那样，把烟灰缸里的水倒在一棵有蚜虫的花上，然后目不转睛地观察蚜虫的反应。起初，蚜虫没有什么动静，过了一会儿，它们有些烦躁，开始在花枝上爬来爬去。几个小时过去，我发现蚜虫有的死在枝叶上，有的死在花盆里。原来，烟蒂泡出来的水竟是治蚜虫的“良药”。我为此高兴得手舞足蹈。现在，家里的花要是长蚜虫，我就泡一些烟蒂水喷一喷，保准“药”到虫死。这个意外的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要你用心观察，知识就在你的身旁。

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一次偶然的洗烟灰缸事件，让作者意外地发现了烟蒂浸水的 “药用价值”。经过一次观察，验证了作者认为它能治蚜虫的猜想。于是，高兴得手舞足蹈。作者乐于观察、善于思考的品质，让我们不由想到生活中处处有科学。

成长的故事

在我成长的过程中经历了许许多多有意义而又让我难以忘怀的事情。

令我记忆最深的就是上周由我们担任了这次值勤任务，当老师把我选为值勤同学时的那一刻，我兴奋之中包含着严肃，严肃之中包含着期待。

到了值勤的那天, 我迫不急待地准备好，早早地来到了学校。那天，天气寒冷、北风呼

- 20 - 啸，刺骨的寒风像一把锋利的刀子扑面而来。我们的脸冻得发红, 我们的手被冻得冰凉冰凉，但我们不怕困难，个个顶着寒风，迎着困难，在人生道路上留下了一个光辉的历史形象。

值勤时，我们遇到了种种困难，比如有的同学不戴红领巾，我们问他是几年级几班的，他们不但不告诉我们，而且个别同学还骂我们；有的同学放学后乱跑乱闯，还有的竟然大声喧闹，影响我们的“工作”。不过，我们顶住了这样的困难，圆满的完成了光荣的任务。

这次值勤时间虽然短暂，但让我得到了很多，让我成熟了很多，也懂得了很多。这次任务，我不仅为学校、为班级做了贡献，而且更锻炼了自己。这也是我成长中的一个故事。

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文章写了小作者的一次值勤经历，选材还是不错的，因为这样的经历并不是人人都能有的，但是文章的描写内容比较空，建议小作者抓住一件典型事例进行细致的描写，把语言、心理等都写具体，这样文章内容就更加充实了。

有趣的发现

今天下午，老师和我们在教室里搞了一个有趣的活动。

朱老师拿了几张没用的纸，先撕成一条条纸条，然后纸条又被撕成更碎的纸片，我心里想：“朱老师在干什么呢？”朱老师撕完后，让我们也像她一样，把一张废纸撕碎，被我们撕碎的小纸片有的像蘑菇，有的像雨伞，有的像大炮，有的像包子„„

我们撕完纸片之后，老师又让我们用圆珠笔帽摩擦头发，在磨的时候，我感觉到头发在发热，笔帽也在发热。然后，老师让我们把笔帽放在小纸片上，我惊讶的发现：小纸片居然粘在了圆珠笔帽上！我好奇极了，为什么小纸片会粘在圆珠笔帽上呢？我摸摸圆珠笔帽，感觉笔帽还有热的感觉，等笔帽冷了以后，我又再试了一次，发现小纸片并没有黏在笔帽上。

我心里想：“为什么小纸片会黏在摩擦过的热的笔帽上而不会粘在冷的笔盖上呢？”带着这个疑问，我向老师请教，老师告诉我：摩擦会生电，而带电的笔帽就会吸引小纸片。喔，原来是这样的。这真是一个有趣的发现。

这节课的活动让我很开心的同时也学到了新的知识，我希望老师以后多举行这样的活动。

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将一节讲述“摩擦产生静电”的课栩栩如生地展现在大家面前，表现出了小作者对自然科学的向往和对这种自然试验的兴趣

下棋

一天放学回家，我放好书包，就冲着屋里在写东西的爸爸喊：“爸爸，咱们来下一盘象棋吧。”爸爸答应了，他放下手里的笔走了出来。

我和爸爸摆好棋盘，厮杀起来。一开始，我吃掉了爸爸的一个“车”和“马”。我心里暗暗高兴，一边毫不思索地移动棋子，一边还想：“爸爸还夸自己是‘常胜将军’呢，今天可成了我的手下败将啦！”突然，爸爸的“卒”一步步逼近我的“老帅”，一会儿就行了反攻的形势。我一看慌了，连忙喊：“这回不算，重来！”爸爸说：“好。”

第二盘棋开战了，我再也不敢掉以轻心。一时间我和爸爸“马”来“车”挡，“兵”来“炮”轰。乘爸爸麻痹大意之机，又把他的一个“车”和“马”吃掉了，爸爸一看慌了，连忙采用上盘的老方法。但我已看穿了爸爸的计策，乘他后方空虚，用双“炮”“将”死了他的“老将”。这一盘我终于战胜了爸爸。我高兴得一蹦三尺高。

啊！原来下棋也得用心计。

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这一篇作文写的是“我”和爸爸一次下棋的经过。开始第一局署在麻痹大意，第二局赢

- 21 - 在能用心计。前后两局的经过都写得清清楚楚，明明白白。文章写的虽是课余的生活小事，但告诉了我们做任何事都要好好地动脑筋的道理，同时也从侧面反映了家庭中父子关系的融洽，有较浓的生活气息。

骄傲的熊猫

2008年人类要举行奥运会啦，动物们也不甘示弱，准备在大森里召开自己的运动会。运动会报名处排了一条长长的队，小猴子、小白兔、小鹿、熊猫都来报名参加。

熊猫排在第一个，说：“跑步、跳高、爬树我都要报名！”大象伯伯说：“你能行吗？”熊猫自信地说：“谁说我不行？”大象伯伯只好给他都报上了。

小猴、小兔、小鹿每天都要花一个小时的时间来练习，可是熊猫心里却想：这么简单，我不用练。

看，运动会正式开始了！第一个项目是长跑。裁判员宣布比赛开始，小兔子跑得非常快，一会儿就跑到了终点，熊猫却刚跑几步就坐到了地上。第二个项目是跳高。熊猫看着架子上的横杆，心慌腿软，一下子撞到了横杆上，小鹿却轻巧地越过了横杆。第三项是爬树。只见熊猫双手紧紧地抱着树干，累得满头大汗也没爬上去，小猴子却几下就爬到了树顶。

比赛结束了。小猴、小兔、小鹿都拿到了奖杯，熊猫手里却空空的，躲到树林里呜呜地哭起来。大象伯伯走过来对他说：“孩子，只要你平常努力，明年比赛的时候一定能拿冠军，你记住了吗？”熊猫点点头说：“我记住了。”

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小作者在开头对熊猫语言的描写，一下子就把熊猫骄傲的性格展现出来了。之后又用具体生动的语言，对熊猫在运动会上的表现做了细致的描写。一个可爱又骄傲的熊猫形象一下子跃然纸上。

团结一致的小蚂蚁

我家楼下有几棵黄桷树，小蚂蚁的窝，就在那儿。它们身穿黑衣服，头顶有两根又短又细，一双眼睛既小又亮。我每次玩耍时都会看见它们的身影。

小蚂蚁们既勇敢又互帮互助、团结友爱。一天下午放学，我偶然看到小蚂蚁在和大青虫搏斗。小蚂蚁先是咬了大青虫一下，还没等大青虫反应过来，小蚂蚁又从另一个方向向它进攻。这时，大青虫才发现敌人，它连忙用嘴去咬小蚂蚁，但咬不到，就只好滚来滚去想把小蚂蚁压死，但小蚂蚁丝毫没有松口。过了很久，大青虫终于一动不动了，这时，小蚂蚁才脱身出来。小蚂蚁想把它搬回去，可是搬也搬不动，推也推不走，就只好在那儿想办法。

突然，它好像想到了什么办法，就奔回巢穴。一路上，它碰到了伙伴，就用自己的触角碰碰伙伴的触角，碰完以后，它的伙伴好像明白了什么，就走过去抬大青虫，只见大青虫旁的蚂蚁越聚越多，它们有的咬头，有的咬脚，慢慢地把大青虫搬回洞里。它们终于用自己的劳动换回了丰盛的晚餐。

小蚂蚁，你真了不起呀！

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观察仔细，想法也很独特，所描写的事情也很好地衬托出小蚂蚁互帮互助、团结友爱的主题。

名篇展板

作者简介：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。他的童话脍炙人口，到今天还为世界上众多的成年人和儿童所传诵。他的童话作品《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等，既真实地描绘

- 22 - 了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想；《皇帝的新装》辛辣地讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀逢迎的丑态；《夜莺》和《豌豆上的公主》嘲笑了贵族的无知和脆弱；《白雪皇后》则表现了作者对人类理想的看法。下面就让我们一起来读读他的作品吧！

丑小鸭

——丹麦·安徒生

太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

拓展积累

学学好词

发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 无冬无夏 学而不厌 幼学壮行 只争朝夕 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 映雪读书 引锥刺股 凿壁偷光 不敢旁鹜 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 水滴石穿 世上无难事，只怕有心人

看看好句

书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。

骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

只有登上山顶，才能看到那边的风光。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 。

形成天才的决定因素应该是勤奋。

贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

不登高山, 不知天之高也; 不临深溪, 不知地之厚也。

读读好段

不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

- 23 - 团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

现在的社会科技越来越发达，分工越来越细，要完成一项工作就必须大家团结协作，否则将影响工作进度，甚至一事无成。团结意识，合作意识是社会发展到今天不可缺少的！

任何不朽的工程，都是合作的结晶，能够团结多少人，就能做多大的事情，能够和多少人协作，就能够成为一个对社会有用的！

随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。

名人名言

勤劳征服一切。——弗吉尔

常用的钥匙最光亮。——英国谚语

没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林

你不能奢望同时是伟大的而又是舒适的。——巴 里

三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。 ——（珞巴族）-谚语

若不团结，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。—— 莎士比亚

凝聚产生力量；团结诞生希望。—— MRMY .NET 收集

天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒 南

懒惰等于将一个人活埋。——泰 勒

百川东到海, 何时复西归？少壮不努力, 老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

一份耕耘，一份收获。——中国古训

语文天地五 动脑筋 想办法

话题导入

有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。

感悟：要实现一个远大的理想或达到一，个奋斗目标，除了不懈地追求、积极地进取不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，还要注意拼搏的方式或手段. 运用正确的方法, 方式就会事半功倍，轻松地步入成功的殿堂；根本不讲求方法, 方式，就会事倍功半，甚至与成功失之交臂。

我们小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。我们要想一想靠自己的办法终于喝到水的乌鸦，想一想沉着冷静、机智果断的司马光，还有善于思考，想出称象妙法的曹冲。只要肯动脑筋，相信小朋友一定会克服困难，想出好办法。

话题聚焦

这次写话的目的，是让我们之道人有两件宝：双手和大脑。无论学习和生活，都离不开动手和动脑。让我们都来做个有心人，善于动手和动脑，想出好办法来克服学习和生活中的困难。

请按下面题目要求写话：

- 24 - 小朋友们在学习、生活、交往中遇到困难时，千万不要慌张，要沉着机智，只有肯动脑筋，才能想出解决问题的办法。以前你一定遇到过难办的事，你是怎么解决的？是让爸爸妈妈帮忙，还是努力想办法自己解决的？说出来听听。

要求：

1、写出自己在遇到困难时是怎样仔细观察、认真思考的，把克服困难的办法写清楚。

2、书写认真整齐，养成良好的书写习惯，不会写的字可以用拼音代替。

参考题目：《小白兔运南瓜》《小猴学艺》《我是一个爱动脑筋的少年》等。

写作导航

本组教材中的几篇课文，都闪耀着智慧的光芒，如《苏珊的画》。本组课文，围绕" 动脑筋想办法" 这样的主题来编排。让我们认识到：任何事情都有解决的办法。别人认为做不到的事，我做到了，这就是一种创造。愿我们也善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃我们幼小的心灵。

人们在日常生活中，难免碰上毫无心理准备的情况。遇到突发事件，害怕、紧张、焦急、慌乱，这些都可以理解。然而，机智灵活的分析、解决所出现的难题，则令人称赞。这次作文，可以先写自己在生活中遇到的困难，然后在写自己是怎样想办法的，想出了那些办法，最终用了那种办法解决了难题。要注意重点写想办法解决问题。

佳作有约

聪明的小白兔

有一天，小白兔在沙滩上玩耍，看见一块玻璃。它捡起来照着地上的小蚂蚁，看了又看，感到很惊奇：" 怎么小蚂蚁变得这么大了？"

它想了很久„„" 哦，这是不是妈妈讲的那种神奇的玻璃？" 大灰狼看见了说：" 把玻璃给我。" 小白兔说：" 不给。" 大灰狼说：" 你不给，我晚上到你家里吃掉你。" 小白兔害怕地跑回家。它看着手上的玻璃，终于想出了一个好办法。它把窗子上的玻璃取下来，把这块玻璃装了上去。

到了晚上，大灰狼来了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼透过窗子的玻璃看见小白兔变得比自己还大，吓得拔腿就跑，以后大灰狼再也不敢来了。

原来这块神奇的玻璃是一块放大镜啊！

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弱小的小白兔战胜了凶狠的大灰狼，它靠的是秘密武器——神奇的放大镜。同时本文也让读者明白一个道理：要想变得强大，战胜各种困难，就要依靠日积月累的科学文化知识。

小白兔运南瓜

一天早晨，兔妈妈对小白兔说：" 兔宝宝，你到菜园里去摘一个大南瓜回来，我们一起分享。" 小白兔说：" 好吧。" 小白兔高兴地出门啦！

小白兔来到菜地里，一看，哇！满园都是又大又黄的南瓜，每个南瓜都快有小白兔的个子那么大了，有的南瓜甚至比小白兔的个子大得多。怎么运走呢？

小白兔想啊想，终于，他想出了一个好办法，把南瓜竖起来，像滚车轮子一样滚回家。 回到家，兔妈妈看见小兔真的把南瓜运回来了，吃惊地说：" 我就是要考考你能不能动脑筋，自己解决问题。看来你真的像你爸爸说的那样聪明，好宝宝，快告诉妈妈，你是怎么把南瓜运回来的？" 小白兔把运南瓜的经过一五一十地告诉了妈妈。

兔妈妈说：" 你真棒！"

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- 25 - 小白兔真能干，遇到困难能想出这么好的办法。这篇小作文写得很清楚，很明白，语句也很通顺。这说明小作者观察仔细，态度认真。

小猴学艺

一天，小猴听说下个月森林里要开学艺表演赛，它很开心，想去学艺。小猴路过小兔家，看见小兔在画画，红红的太阳、蓝蓝的天空，天空中还有几只飞翔的小鸟。小猴被这些景物吸引住了，它拜小兔为师，请小兔教自己画画。

小猴回到家，刚画了一棵树，就听到窗外传来一阵清脆的喇叭声。它转头一看，原来是小熊在吹喇叭。小猴跑到门外拜小熊为师，小熊答应了。于是，小猴在门外吹起了喇叭。

小猴刚吹了一下，又看见小鹿在跳高。小鹿跳得好高啊！小猴又请小鹿教自己跳高，小鹿答应了......

时间一天天过去了，森林里的学艺表演赛开始了。小兔、小熊、小鹿...... 都各自表演了节目，得了奖，只有小猴没得到。瞧，小猴在一旁抹着眼泪

小兔、小熊、小鹿手拉手跳起欢快的舞蹈，它们给小猴起了个名字叫“三心二意的小猴。” 精彩点击

学习三心二意，这山望着那山高是不行的。小猴本是个聪明的小动物，却因为不肯专心学一种本领，最终什么也没学好。这篇作文，语句通顺，表达清楚，读了之后我们都能明白其中的道理。

山羊请客

一天中午老山羊请小老虎、熊猫、小兔和小猫到家里吃饭，可是老山羊不知道他们吃什么，于是他给小老虎桌前放了鱼，又给熊猫桌前放了一盘萝卜菜，又给小兔桌前放了一盘肉，又给小猫桌前放了一盘竹叶。

小动物们看着眼前的食物都不吃。

老山羊问小动物们：" 你们怎么都不吃呀！？"

小老虎说：" 我不爱吃鱼，我爱吃肉。"

熊猫说：" 我不爱吃萝卜，我爱吃竹叶。"

小兔有说：" 我不爱吃肉，我爱吃萝卜。"

小猫有说：" 我不爱吃竹叶，我爱吃鱼。"

老山羊说：" 对不起，那你们交换过来吧。"

吃完了，小动物们要回家。小动物们说：" 山羊伯伯，谢谢你，再见。" 老山羊说：" 不用谢，欢迎大家再来。"

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通过写这篇文章，小作者知道了要问清情况再做事，否则要弄出笑话的。通过人物对话，文章的内容就交待清楚了。结构完整，脉络清晰。

秋天里的童话

——" 急什么" 先生之墓

秋天到了，天气渐渐地凉了，动物们也开始忙碌着准备过冬的食物。可熊哥哥整天懒洋洋的，不是躺在阳光下欣赏悠悠的白云，就是来到小溪边欣赏潺潺的溪水声。

松鼠叔叔看见了，跳到他身边，好奇地问：" 孩子，你怎么不去准备过冬的食物呢？" " 急什么，天还没冷呢！"

地鼠阿姨看见了，走过去关切地问：" 孩子，你怎么不准备过冬的食物呢？”

" 急什么，冬天不是还没来吗！"

- 26 - 小狗妹妹看见了，跑过去疑惑地问：" 熊哥哥，熊哥哥，你怎么还不准备冬天吃的东西呢？"

" 现在全球转暖，不用急！

可没过一星期，气温骤降，还下起了今年的第一场雪。熊哥哥躲在树洞里连连" 啊欠，啊欠" ，肚子也连连" 咕咕，咕咕" 。一周后，它冻成了一个" 冰熊" 。

动物们埋葬了可怜的" 冰熊" ，并在它的墓碑上刻下了这样一行字--" 急什么" 先生之墓。 精彩点击

一个很美的童话，作者的想法很新颖。用词也恰到好处，对话的描写，虽然内容相同，但回答的方式却不一样，给读者以新鲜感。非常好，继续努力！

动脑筋、想办法

小刚、小明、小强和小军是非常要好的朋友，他们也是学校的足球队员。他们经常结伴去操场上踢足球。

一个风和日丽的下午，四个小伙伴在操场上兴高采烈地踢足球，就像一名名优秀的足球队员正在比赛。当他们玩得正开心的时候，意外发生了。小强一脚向足球踢去，球就莫名其妙的飞进了大树旁边的坑里。小强和他的三个好朋友急忙把手伸进坑里想把足球拿出来，可是手太短了，够不着，大家都非常着急，你摸着头，我跺着脚。只有小刚笑着说：" 我想了一个好办法，我们用树枝把球拍出来。" 他们每个人都拿着树枝去拍球。可是不管他们怎么拍，球就像和他们作对似的，在坑里滚来滚去，就是不上来。看来，这个办法没有用。

小军灵机一动，他说：" 足球中心是空气，我们把水倒进坑里，球一定会浮上来！" 其他三个小伙伴一听，觉得是个好办法，就说：" 好！就按你说的办！" 说着，他们找来水桶，到水池边装满水，把它拎到树旁，再把水都倒进坑里，一桶桶水倒进坑里，足球渐渐浮上来了，他们又可以继续踢足球了。小刚、小明和小强拍了拍小军的肩膀说：" 哥们，真有你的！" 小军听了，心里别提有多高兴了。

小朋友们，将来我们不管遇到什么难题，只要向小军一样开动脑筋，就没有解决不了的事情，不是吗？

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这篇小作文写得很好，重点突出，首尾连贯。先写遇到的难题：足球掉进树洞里；然后写大家采取的几种办法，用手抓，用树枝拍；接着写小军的办法，利用水的浮力使足球浮上来；最后，总结全文，点明中心：遇到管遇到什么难题，只要开动脑筋，就没有解决不了的事情。

我是一个爱动脑筋的少年

我是一个爱动脑筋的少年。我希望通过自己刻苦学习，勤动脑、勤动手，在不久的将来，能研制一台空气净化器，给大家送去健康。

北京是中国的首都，二零零八年又将举办奥运会。为了使北京的空气更加清新、天空更加湛蓝，我梦想自己研制的空气净化器，为北京的空气治理做出贡献。这个净化器由两部分组成，净化装置安装在尾气管旁边，显示尾气指数的刻度表安装在方向盘旁边。若刻度表显示尾气轻微污染，后面的净化装置会把尾气吸进净化仓，里面放出氯气，把尾气进行过滤，然后放出最新鲜的空气。若刻度表显示极度污染，则会放出氯气加白色粉末再加蓝色的气体，把尾气变成非常清新的空气。

二零零八年的奥运会，像篮球、排球等室内项目，观众人数太多，空气不流通，运动员呼吸不到新鲜空气，就不能很好地比赛，所以，我要在场馆里安装数台净化器，让运动员精神十足，比赛取得好成绩。我希望能有更多的小朋友和我一起动脑筋、想办法，使我们生活

- 27 - 的环境更加美好，小朋友们茁壮成长，叔叔阿姨们精力充沛，爷爷奶奶们健康长寿！

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本文开头“我是一个爱动脑筋的少年”点明题意。小作者在文中生动地向读者描述了他研制的空气净化器的构造，用途。从中可以看出小作者是一个刻苦学习，勤动脑，勤动手的好孩子。他设计的空气净化器为的是使北京空气更清新，天空更加湛蓝，并联想到2008年奥运会赛场上安装上净化器，可以使运动员精神十足，取得好成绩。小作者对生活充满了热爱。

文章结尾写“希望小朋友跟我一样爱动脑筋，想办法，使我们生活环境更加美好。”使文章结构完整。

名篇展板

作者简介：左琴科，苏联著名幽默讽刺作家，是苏联纪实文学的奠基人之一，也是苏联儿童文学的倡导者、组织者和代表作家之一。下面就让我们一起来读读他的作品吧！

科利亚的木匣

——苏联--左琴科

战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口开始走数了十步，就用铲子挖起坑来。

坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口起，走了三十步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就量了十步，埋下了他的木匣。

就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住院了差不多四个年头。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利来回到了帮乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。

妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西在地下哩。”

妈妈从家门口朝菜园走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”

科利亚也拿来铲子，从家门口起量了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖朝右边挖，仍然没找到。

小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”

科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。

科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。“

科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。

科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一

- 28 - 天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”

拓展积累

学学好词

足智多谋 智周万物 旷世逸才 希世之才

才占八斗 学富才高 奇才异能 高才卓识

高才远识 才夸八斗 旷世奇才 才高识远

学富五车 晏子使楚 才高八斗 大智若愚

灵心慧性 秀外慧中 福慧双修 聪明智慧

别具慧眼 冰雪聪明 聪明才智 聪明伶俐

聪明睿智 绝顶聪明 聪明智能 智勇兼全

识明智审 全智全能 大智如愚 大智若愚

看看好句

一个人要学好一件东西、做好一件事情，首先要用心和专心。

聪明的人不一定有智慧，但有智慧的人必定聪明。

念过很多书的人不一定就是聪明人。但能读通许多书的人，则一定不笨。

一个聪明出色的人物，不但可以在比他聪明的人身上学得东西，还可以从远比他卑微的人物身上吸取教训。

读读好段

动脑思考，让我找到了其中的奥妙，发现了规律，享受到了成功的惊喜。埋头苦做，生搬硬套，是没有用的。

古代的黄盖之所以是个军师，还不是他勤动脑吗？要不，他怎能使出那么多的计策呢？读了这篇文章，我不仅知道了做事应该多动脑筋，还懂得了一点：东吴之所以能以少胜多，以弱胜强，是因为他们能知己知彼，善于抓住对方的弱点，扬长避短。通过这一次开瓶盖，我懂得了一个道理：在生活中经常会遇到问题，但是只要动动脑筋，所有的问题都能迎刃而解，就能让你感受到解决问题后的喜悦。

老虎又不明白了：什么是智慧呢，它很厉害吗？想着想着，来了一个农民。农民穿着短袖布衣，挽着裤腿，戴着草帽，肩上搭着一条毛巾。老虎走上前说：" 听说你们人有智慧，任何事物都是它的手下败将，所以我想看看你的智慧！"

农民一拍脑门子说：" 哎呀！我的智慧忘在家里了，我必须得回去拿。不过，我得把你捆起来，免得你把我的牛给吃了。" 老虎答应了，农民把老虎捆在大树上，捆结实了，就回村了。

水牛走过来，对老师说：" 当你了解智慧的真正含义时，你就会为现在所做的一切而后悔的！"

过了一会儿，农民回来了，而且还带来了一大帮村民，老虎想：难道这些人就是所谓的智慧。村民们合起伙把老虎装进大铁笼里，老虎才明白过来，它吼道：" 你们这些言而无信的东西！" 农民过来，对它说：" 看，你现在不就被智慧囚禁了吗？"

名人名言

智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹--爱献生

使人发光的不是衣上的珠宝，而是心灵深处的智慧--西班牙

有一盏指路明灯，就是智慧之灯--英国

靠智慧能赢得财产，，但没人能用财产换来智慧--贝•泰勒

人的智慧就是快乐的源泉--薄伽丘

智慧是命运的征服者--英国

- 29 - 智慧越发达，人生就越是获得莫大的满足--苏联

所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要--邓拓

语文天地六 我的宠物

话题导入

在越来越城市化的社会里，人的生活和活动的空间显得越来越小，人与人的交流和交往也越来越少，而犬猫等宠物可以作为人很好的生活伴侣，可以帮助我们人解除生活的孤寂，调节人的心理健康。当然养宠物也是出于对宠物爱好。

宠物作为我们人类的伴侣动物是我们人类获得幸福和健康生活的一个来源，饲养宠物可以让人们生活的更健康，更充实。

饲养宠物可以培养孩子的责任心和爱心和社会社交能力。在孩子抚养宠物时，会扮演正面角色。而且，宠物被心理学家广泛地用于医治或帮助有问题的孩子或成人。饲养小宠物会给儿童从小带给责任感，和对动物的理解和同情，这些常常会转移到人身上，产生同样的对人的理解和同情心和关心的效果。

话题聚焦

这次写话的目的是让我们学习描写自己喜欢的小动物。我们一定都养过小动物，它们可爱的形象、动作，以及它们的脾气、喜好，我们也一定非常熟悉。我们不但要爱护它们，更要仔细观察它们，让它们的形象在我们的笔下变得活灵活现。

请按下面题目要求写话：

饲养小动物能够激发儿童活跃、好奇的天性。在与伴侣动物朝夕相处的过程中，儿童不仅可以培养起责任心，而且还能够使他们从小亲近自然，爱护、关心、体贴他人、与人分享自己的欢乐。儿童饲养最为普遍的狗和猫最通情感，它们善于向人们表达无言的感情，主人感受到尊敬、依赖、仰慕和爱戴。关心宠物的过程激发了人的责任感，给人们带来更加丰富的生活意义。小朋友，你养过什么小动物，向大家介绍一下吧！

要求：

1、 写清楚自己所养的小动物的外形和生活习性；

2、 在写的过程中，把自己对小动物的喜爱之情贯穿在作文中。

参考题目：《三只小猫》《我的小狗》《美丽的孔雀》《我的宠物——小白兔》等

写作导航

写之前，要多与自己喜欢的小动物接触，注意观察它们的样子，头、身子、腿脚、尾巴、毛色等，都要观察仔细，在写的时候还应该多使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更形象、更生动。另外，还应留意小动物的生活习性，比如喜欢吃什么东西，休息与活动的时间等。把小动物的外形和生活习性都写进作文中，这样的文章才有血有肉，形象丰满，令人印象深刻。

佳作有约

我的宠物——小白兔

这只小白兔全身雪白，像是穿着一条白袍子。它特别贪吃，所以它非常胖，像是一个小圆球，就因为这样我每天都要带着它去散步。这只小白兔的特点非常非常多，有红红的眼睛，长长的耳朵，小小的三瓣嘴，短短的小尾巴，这条小尾巴好像永远也长不出来，如果你看见它的尾巴长长了，那就是毛长长了，尾巴却没有长。它最特别的就是头上的毛长的特快，但是身上的毛就长的很慢。刚才我说它很胖，就这样，腿几乎都看不见了。

- 30 - 这只小白兔一见到大白菜就玩命吃，就是你带它去玩，它也不会去。它不喜欢喝水，一给水喝，它就会跳到一边。虽然它不喜欢喝水，但是它非常爱干净，经常洗澡，一边洗还会一边玩水呢，要是你给它洗澡，你一定会倒霉，因为它会在你给它洗澡的时候，把你的衣服弄湿。它在玩的时候更是有趣，会像小猫一样玩小毛球， 只不过，它玩一会儿，就会不玩，而是让你带它去散步，到了一个有太阳照射的地方停下来，趴在地上睡觉，像是一边晒太阳，一边睡觉。等过了一两个小时，它才 会醒过来。

小白兔与我的关系非常密切，我们俩还发生过一件事呢，记得有一次，我和它一起到花园里玩，在亭子里，它一下子就趴到了我的身上，真是可爱的小白兔。

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小作者对小白兔的喜爱之情在文章中自然而然的流露出来：“每天都要带着它去散步”“给它洗澡”“趴到了我的身上”。在作者的描绘下，小白兔活灵活现，栩栩如生。

我的“珊珊”

我曾经养过一只天真可爱的小狗——珊珊。我可喜欢它了！

珊珊有一身乌黑发亮的皮毛，像缎子一般油亮光滑。它的四只小爪子是白色的，有如四朵梅花。它的那条小尾巴特别短，一摆动起来好似一个滚动的小绒球。

珊珊不但漂亮，还善解人意，它总是寸步不离地跟着我，在我伤心时逗我开心，在我高兴时和我一起玩。记得有一次，我考试得了个低分，垂头丧气地回到家里。我一到家，珊珊便迎了上来。它似乎看出了我低落的情绪，不断地摇着尾巴讨好我，还扑上我的膝盖撒娇。终于，我被它逗得露出了笑容，心情也好了起来。

珊珊特别爱吃肉，天天少不了。它吃肉时总是用前爪将肉按住，然后用牙一点一点地撕，吃得津津有味，一大块肉一会儿就下了肚。吃完后，它还要用舌头舔舔嘴，一副回味无穷的样子。

我是多么喜爱珊珊啊，只可惜它在几年前的一场疾病中丧生了。不过，珊珊它永远活在我的心中！

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细细读来，文字中浸润着对“珊珊”的喜爱和想念，真切传达出人与小动物的亲密之情。文章从形入手，突出了小狗的体型匀称，皮毛光滑，让人顿生喜爱之心。然后又描述了珊珊善解人意，更从神上使读者对“珊珊”多了一份了解，体现了作者和“珊珊”的真情。

我的玩具小鸡

我有一只玩具小鸡，我非常喜欢它。从我记事起就有了它，我记得那是我4岁生日时我妈妈送给我的。

让我从头说起。它那鸡冠竖起时，像三座竖起来的小山包，横着时像落叶铺成的地毯。眼睛像个圆圆的大黑宝石，总在默默地看着我，每天上学它用它那双大圆眼睛目送我到学校。金灿灿的小嘴好像一块金元宝，张着的小嘴好像在说：给我点吃的我饿了。我有时跟它说：" 你还吃呢，你都长那么胖了!" 它那翅膀张开着好像想飞上天似的, 有时我说：" 你那么胖了，能飞得起来吗？赶紧少吃点，再多吃你都走不动了。" 它那小鸡爪比身体小了至少25倍，走起路来一定是摇摇晃晃的，圆圆的身体像皮球，软软的，绵绵的，它那尾巴黄澄澄的，翘着像小板凳。

我一看见它，我仿佛就进入了童话的世界。原来我们形影不离，可现在因为太忙，所以很少见面。当我生气时，打它的时候，它从不回击，在那里默默地忍受着我对它的痛击。我很喜欢，它不管怎么样，它都跟从着我。虽然它不会说，也不会动，但在这四年里，它一直是我忠实而又信赖的朋友。

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小作者的想象力很丰富，用了一系列的比喻来描摹玩具小鸡的外形特点，生动形象。再加上小作者可爱的语言描写，（想象的小鸡的语言和作者的语言）使小鸡变得立体饱满，不仅让读者看到了小鸡的形象，同时仿佛看到了笨拙可爱的活的小鸡。

心爱的陀螺

在我的玩具箱里有许许多多的玩具，如：洋娃娃，悠悠球，四驱赛车等等。真是数不胜数，应有尽有。但是我最喜欢的还是陀螺。它是我生日那天爸爸当做生日礼物送给我的。

陀螺可讨人喜爱了，它不大不小，形状像圆形，穿着一身雪白的衣裳。 它底部有一个底盘，那是它的“脚”，它像走路一样稳稳当当的走起来。“脚”有四角铁，硬铁，八角铁和六角铁，它们都是保护陀螺的小战士。铁的头上还有一个圆圆的盖子，是用来维持陀螺平衡的。

陀螺是怎么玩的呢？原来它是由发射器把它发出去的。发射器有一条“小尾巴”和一个发射器。首先把“小尾巴”装进发射器里，猛力一拉，陀螺就“飞”出去跟别人战斗。

有一次我跟同学玩赛陀螺，我一看我同学的陀螺“啊！”地叫了一声，他的陀螺好结实好帅气啊。当然，我的也不比他的逊色。比赛开始了，别人的陀螺向我的陀螺冲过来。不过我的陀螺也不甘示弱，给他的陀螺一个以牙还牙。我的陀螺仿佛在说：“冲啊，我绝对不会输给你。我不会让小主人失望的。”最后，还是我的胜利了。

我的小陀螺给我带来无穷的乐趣，我爱它。

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文章依次记叙了陀螺的外形、结构特点、使用方法，并详细描写了和同学斗陀螺的经历，充分展现了陀螺带给自己的乐趣，也突出了自己的喜爱之情。

三只小猫

上个星期二清晨，我刚起床，妈妈就告诉我：“咱家的大猫生了一窝小猫！”听到这个消息，我高兴得连鞋都顾不上穿，就跑到厨房。

只见大母猫身边依偎着三只小猫，一只黄的，一只黑的，一只花的，我分别把它们叫做小黄、小黑、小花。小黄长着一身金黄的绒毛，毛色一道深，一道浅，好像斑马一样。小黑是三兄妹中最小的一个，咿呀地叫着，尾巴耷拉着。花花呢，毛色十分美丽，一块白，一块黄，一块黑，就像梅花鹿一样，是十分少见的“三花猫。”这三只可爱的小生命，眼睛都还没睁开呢，只会使劲地吮吸母乳。我真喜欢这三只小猫！

今天下午回到家，我把自己的玩具小狼放到它们中间，它们一见，吓得四散奔逃。过了一会儿，见这怪物不进攻，也不嚎叫，身为“大哥”的小黄窥视着对方，慢慢地匍匐前进，到了小狼身旁，围着小狼嗅了嗅，用尾巴碰了碰，“喵喵”地叫了几声。见对方还是没有动静，这才放了心，大胆地扑到小狼身上望着我，那神情好像一位得胜的大将军。其它小猫看见“大哥”打败了大怪物，也跑了过去，争相叫着献殷情，一个用身子去摩挲“大哥”的脸，一个用舌头舔“大哥”的肚皮，尾巴还一个劲地摇来摆去，真逗人喜欢！

这三只小猫给我带来了特别的乐趣。

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写动物的作文最重要的是要写出动物活动的细节。像这篇作文的第三段，写三只小猫接触玩具小狼时的情景，写得非常具体，写出了细节。如“小黄”，“慢慢地匍匐前进，到了小狼身旁，围着小狼嗅了嗅，用尾巴碰了碰，‘喵喵’地叫了几声”，还有“其它小猫看见‘大哥’打败了大怪物，也跑了过去，争相叫着献殷情，一个用身子去摩挲‘大哥’的脸，一个用舌头舔‘大哥’的肚皮，尾巴还一个劲地摇来摆去，真逗人喜欢”，这些细节就十分精彩！

- 32 -

我的小狗

我家有一只小狗, 它的名字叫：耗子。它身上雪白雪白的。要是陌生人从它身边过的话，它就会旺旺的叫起来，并且追着陌生人；要是经常来往的人，它就会摇头摆尾；要是是家里的人，它也会摇头摆尾，并且跟上去，亲切的用嘴添家里人的腿。

它喜欢玩小球。记的有一次，我的同学在我家和我打乒乓球，我正在兴致勃勃的打时，我把乒乓球打在了旁边的汽车底下，我的同学跑去捡时，一件意想不到的事情发生了：乒乓球不见了，我和同学到处找乒乓球，最后我们看见我家的小狗“耗子”嘴里叼了一个像黄颜色的小球，我想，我们丢了一个乒乓球也是一个黄颜色的小球。于是我走过去看，它的嘴里叼的球正时我们要找到球，我立刻把球拿了出来。

我真喜欢我家这只淘气的小狗，它给我们带来了快乐、带来了幸福。

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小作者写出了小狗的样子，习性，以及发生在小狗身上的有趣的事，这些都使小作者更加喜爱小狗。本文中心突出，语言流畅，是一篇好作文。

美丽的孔雀

前天，学校举办了一次春游活动．春游地点是景山动物园．动物园里的孔雀令我印象深刻。

孔雀身穿一身彩色的外衣，头上有几根小羽毛，身后拖着一条“长裙”。“开啦！开啦！”同学们大声叫着。原来是一只雄性孔雀为了引起雌性孔雀的注意，打开了它那把美丽的“大扇子”。看！它那把大扇子后面的长毛像一把小扇子呢！真有趣！

我觉得孔雀不仅漂亮，还给我们带来了惊喜和欢乐。不过，它每次开屏都是屁股朝着我们，害得我拍不到它真正的面貌，真小气！但我没有因为这件事而不喜欢它。孔雀，我想对你说“我喜欢你！”

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文章自然活泼、感情真实、语言流畅。二年级的作文标准是把说到的、看到的、听到的写下来，在文中，小作者不但清晰叙述了孔雀的外观、特点，且灵活的运用比喻句来表现出内心对孔雀的喜爱，值得其他孩子们学习。

我的小乌龟

我家养了两只小乌龟，是妈妈去年买的。大一点儿的那只叫“欢欢”, 小一点儿的叫“乐乐”。

它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，你惹了它，它就狠狠地抓你，非疼死你不可。它的脖子总是伸得长长的。

小乌龟是杂食动物，它们爱吃青菜叶、面条、面包渣、肉类和海鲜，有时候还吃蚊子。每天，当我去给它们喂食的时候，它们的脖子伸得更长了，眼睛盯着食物，你推我挤的。吃食的时候，它们不允许你站在旁边看自己。一次，我躲在门后面看它们吃食，只见它们头伸直了，张口一咬，再嚼几下就吃完了。如果卡在喉咙里了，它们就用爪子抓嘴巴，很快就吐出来了。

小乌龟也爱听音乐。每次我们听歌时，它们就伸长脖子，一动也不动，听得可认真了。不过，一听到有人的脚步声，立即把头和四肢缩进壳里。

最有趣的就是看乌龟翻筋斗了。有一次，我把它们倒过来，想看看它们如何翻过来的。一会儿，它们用头顶着地板，爪撑着身体，一使劲地顶，就翻过来了。

- 33 - 我爱我的“欢欢”“乐乐”！

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文章写了家里的两只小乌龟，拟人描写比较生动，其中“穿着一身又硬又笨重的龟甲”，“胖胖的爪子上留着尖尖的指甲”等很传神，能给读者留下深刻印象。文章的最后两段关于小乌龟听音乐和翻跟头的两处细节描写更加表现了小乌龟的可爱，使得文章更加生动、有血有肉。

名篇展板

作者简介：老舍，原名舒庆春，北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。笔名“舍予”、“老舍”，老舍是他最常用的笔名。

老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作，除此之外还有话剧《龙须沟》《茶馆》等。

他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

下面就让我们一起来读读他的作品吧！

猫

——老舍

我们家的大花猫性格实在古怪。说它老实吧，它有实的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异, 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷儿。这可都凭它的高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

它小时候可逗人爱哩！才来无们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾的枝折花落。

我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 拓展积累

学学好词

鼠目寸光 鼠肚鸡肠 牛鬼蛇神 对牛弹琴 九牛一毛 气壮如牛 放虎归山 谈虎色变 如虎添翼 骑虎难下 藏龙卧虎 狐假虎威 龙争虎斗 龙腾虎跃 生龙活虎 兔死狐悲 守株待兔 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画蛇添足 打草惊蛇 马到成功 马不停蹄 一马当先 老马识途 汗马功劳 万马奔腾 犬马之劳 一马平川 天马行空 快马加鞭 走马看花 亡羊补牢 顺手牵羊 猴年马月 杀鸡儆猴 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 狗急跳墙 猪狗不如 鸡犬不惊 凤头猪肚 金蚕脱壳 蝇头微利 花飞蝶舞 螳臂挡车 鱼跃鸟飞 如鱼得水 独占鳌头 井底之蛙 瓮中捉鳖 虾兵蟹将 鹬蚌相争 如鱼得水 沉鱼落雁 缘木求鱼

- 34 - 看看好句

我的宠物狗乐乐长的最可爱！它那一身黄色的皮毛绒嘟嘟的，摸上去真舒服。它的耳朵很柔软，一双透亮灵活的眼睛可真好看。

我家养了一只小狗，名叫豆豆。它全身乌黑，只有胸前有一撮白毛，像系着一个漂亮的蝴蝶结。

美丽的大森林，溪水哗哗地流着，叶子在随风起舞。在绿色的大森林里，小动物们欢快地生活着。瞧！小兔在采蘑菇，小熊在河里捉鱼摸虾，小鹿在玩捉迷藏。而小蜘蛛却在爬树，它要到书上织网捕虫。

泥泞小路上走来的是一条小狗。它全身披着黑白相间的长毛，软绵绵像一床棉被。小狗的耳朵像含羞草被触摸过一样地打卷。棕色的眼睛炯炯有神。

读读好段

我家的小猫全身毛茸茸的，一身洁白如雪的毛可爱极了。我给它取名为“小白”，“小白”长着一对又尖又小的三角耳，上面布满了黑色的小斑点。一双又大又黑的眼睛，总是睁得大大的，好象在寻找什么似的。

我家养了一只可爱的小白兔。它的皮毛雪白雪白的。圆圆的头上长了两只长长的大耳朵，一听到声音耳朵就竖起来了，不停地转动寻找声音的方向。小白兔的眼睛红 红的像两个红宝石闪闪发光。小小的鼻子下面长着一个有趣的三瓣嘴，吃起东西来不停地嚼动。它的前腿短，后退长，走起路来一蹦一蹦的，跑起来一蹿一蹿的。小 白兔的尾巴短短的、小小的，像个小绒球，好玩极了。

小“窗口”折好了。我打开小“窗口”在上面画上了红红的太阳，白白的云朵，快乐的小鸟在天空中自由飞翔。青青的大山上开满了五颜六色的花朵，有紫红的玉兰 花，金黄的迎春花。清清的河水上小鸭子在嘎嘎地叫着，小蝌蚪在忙着找妈妈，青青的小虾在河水中追来追去做游戏。

名人名言

友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。——荷 麦

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿

亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨 果

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。——拉法特

对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚

在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。——巴尔扎克

单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。——巴尔扎克

世界各国国旗介绍

国名：中华人民共和国（the People’s Republic of China）

国名释义：古代中国人认为天圆地方，中国位于正中，故称中国。 别称：九州、华夏

国旗：红色象征革命，黄色象征光明，四枚小星有一个尖正对大星的中心，象征中国共产党领导下的中国人民大团结。

国花：牡丹

国歌：《义勇军进行曲》 由田汉作词，聂耳作曲

面积：960万平方公里 人口：13亿

民族：56个民族，汉族约92%，其余主要有壮、回、维吾尔和朝鲜等少数民族。

宗教：佛教、道教、伊斯兰教、基督教等。 语言：汉语和各民族自己的语言。

首都：北京。 主要城市:上海、天津、广州、重庆、南京、沈阳。

货币：人民币。

发展简史：

世界文明古国之一。具有4000多年的文史记载史。从公元前21世纪建立夏王朝，历经商、西周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、辽、金、元、明、清等朝代。1840年鸦片战争后，沦为半封建半殖民地国家。1911年辛亥革命推翻了封建帝制，1912年成立中华民国。1921年中国共产党诞生。1949年10月1日成立中华人民共和国。

地理概况：

亚州东部，海岸漫长（18400公里）。地形复杂，山地占国土面积伯33%，高原占26%（青藏高原、黄土高原、云贵高原和内蒙古高原），平原占12%（东北平原、华北平原和长江中下游平原），盆地占19%（四川盆地、塔里木盆地、准葛尔盆地和柴达木盆地），丘陵占10%。地势呈阶梯状西高东低的“倾斜”着。河流总长达42万公里。河网密度自东南向西北递减。长江、黄河、珠江、黑龙江、海河、淮河、辽河七大河流年径流量占全国径流总量的65%，流域面积占47%。

风景名胜：

长城、黄山、故宫，西湖、兵马俑、泰山、敦煌莫高窟、乐山大佛、布达拉宫。

风俗民情：

春节：农历正月初一；元旦：1月1日；清明节：4月5日（或4日）；中秋节：农历八月十五日。国庆节：10月1日；

附图:

作者：桃子公主 日期：2005-12-2 19:18:15

知识丰富~~

作者：会长 日期：2005-12-2 19:19:35

全称：朝鲜民主主义人民共和国（the Democratic People’s Republc of Korea）。

国旗：红色象征朝鲜人民浴血斗争的爱国主义精神和革命力量，白色象征朝鲜是单一民族，蓝色象征与世界人民的团结。五角星象征共和国继承革命传统，奋勇向前。

国名含义：朝鲜语意为“朝日鲜明”，即清晨之国。

别称：高丽（“山高水丽”之意），白袍之国。

国歌：《爱国歌》。 国花：木槿花。

面积：123200平方公里。 人口：2225万（1992年）。

民族：朝鲜族。 宗教：少数人信奉佛教、基督教。

官方语言：朝鲜语。 货币：朝鲜元。

首教：平壤 主要城市：南浦、新义州、元山。

发展简史：

公元前3世纪建立奴隶制国家。公元1世纪前后形成高丽、百济、新罗三个封建国家。公元7世纪后半期新罗王国统一半岛大部。10世纪高丽王国统一整个半岛。14世纪末，李氏王朝取代高丽，改国号为朝鲜，定都于流阳（汉城）。1910年日本吞并朝鲜。1954年苏联、美国军队以北纬38度为分界分别进驻北半部和南半部。1948年9月9日，北部苏占区成立朝鲜民主主义人民共和国。

国歌：《蒙古国国歌》

面积： 1566500平方千米。 人口： 225万（1993年）。

民族： 喀尔喀蒙古族（80%）和哈萨克族等。 宗教： 居民主要信奉喇嘛教。

官方语言： 喀尔喀蒙古语。 货币： 图格里克。

首都： 乌兰巴托。 主要城市： 达尔汗、额尔登特。

发展简史：

原来是中国的一部分（称外蒙古）。公元前3世纪成为匈奴帝国的中心。公元13世纪建立蒙古汗国。1911年l2月，蒙古王公宣布自治，1921年7月11日宣布成为君主立宪制国家。1924年11月成立蒙古人民共和国。1991年改称蒙古共和国1992年2月改名为蒙古国。

地理概况：

内陆国家。平均海拔1580米。大部分属于蒙古高原的北部，全境可分为西部山地，中、东部高原和南部戈壁三个地形区，主要山脉有阿尔泰山、肯特山等。主要河流有色楞格河。山间还有内流河注人而成的湖泊，如乌布苏湖等。

风景名胜：楚鲁特岩画群、苏赫巴托尔广。

风俗民情：

人民革命日（国庆日）：7月11日；那达慕大会（最盛大的民族节日）：夏秋季节。 骏马乳品、砖茶和羊肉是蒙古人最爱吃的食品。一般食肉不用筷或叉，而是左手拿肉，右手拿刀切着吃。

摔跤汲、赛马和射箭，是蒙古人最喜爱的三大民族体育项目。在一年一度全国各地的那达慕盛会上，都要进行这三项技能的比赛。在蒙古语中，“那达慕”就是“竞技" 的意思。首都乌兰巴托的那达慕盛会规模最大。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:22:50

韩国

全称：大韩民国（the Republic of Korea）。

国名含义：取自民族名称。

国旗：阴阳图案是阴阳相克（平衡）的象征，周围八卦符号分别代表天、水、火、地。历史上，朝鲜半岛中南部曾是原韩族定居之地，李韩末期，改王称帝，换国号为大韩帝国。国歌：《爱国歌》。

国土面积：99000平方千米。 人口：4405.6万（1993年）。

民族：朝鲜族。 宗教：主要信奉基督教新教、佛教、天主教等。

官方语言：朝鲜语。

首都：汉城。 货币：韩元。

主要城市：釜山、大丘、仁川。

发展简史：

历史上与朝鲜是统一的国家。1910年，朝鲜半岛沦为日本殖民地。1945年美国、苏联以北纬38°线为分界线，形成了南北分治的局面。1948年月15日，南部宣布成立大韩民国。

地理概况：

三面环海，海岸线长5259千米，多半岛。地势东高西低。除太白山脉外，大多是中低山脉，最高的汉拿山海拔仅1950米。平原多集中在河流谷地和沿海地带，主要河流有洛东江、汉江等。

风景名胜：雪岳山、汉山、白鹿潭、瑞山海岸。

风俗民情：韩国传统的家族观念很强，同一家族都续家谱，严禁通婚。凡有祭祀活动及节日时，一般都团聚在长兄家。光复节8月15日；国庆日10月3日。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:24:14

全称：日本国（Japan ）。

国名含义：即“日出之国”。 别称：樱花之国、火山地震之国。

国歌：《君之代》。 国花：樱花。 国鸟：绿雉。

国土面积：377748平方公里。 人口：12433万（1992年）

民族：大和族（99%），其余为阿伊努人、朝鲜人、华人等。

宗教：神道教或佛教。

官方语言：日语。 货币：日元。

首都：东京（世界名城）。 主要城市：大阪、神户。

发展简史：

公元前2-3世纪有人居住，公元3-4世纪出现统一的国家--大和国。公元646年大化革新，确立了以天皇为中心的中央集权制国家，走向封建社会。12世纪末建立军政府--镰仓幕府。1868年明治维新运动后走上资本主义道路，对外推行扩张侵略。1894年发动甲午战争，侵占中国的台湾和澎湖列岛。1904-1905年发动日俄战争。1910年吞并朝鲜。1931年侵占中国东北三省。1937年发动全面的侵华战争。1941年发动太平洋战争。第二次世界大战中经济全面走向军事化。1945年战败，宣布无条件投降。

地理概况：

东亚太平洋上的岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛和附近3900多个小岛组成，海岸线长约3万多千米，海岸曲折。地形崎岖，山地、丘陵占国土的3/4。富士山海拔3776米，为日本最高峰。主要河流有信浓川、利根川等。湖泊有琵琶湖、霞浦、猪猫代湖等。

九州岛的阿苏山火山口的面积达250多平方千米，世界最大。

风景名胜：富士山、京都。

风俗民情：

日本人习惯“打地铺”，叫榻榻米；喜食海鲜，尤爱吃生鱼片和寿司。日本人姓名一般是三至六个汉字，姓在前，名在后，读单仍用日语。通常只喊对方的姓。节庆日和重要场合穿传统服装和服，配以木屐。 建国纪念日2月11日；国庆节（天皇明仁诞辰日）：12月23日；樱花节是每年3月15日--4月15日。

注：也有人认为《君之代》并没有被写进日本国的宪法，不能说《君之代》是其国歌。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:25:57

老挝

全称：老挝人民民主共和国（the Lao People's Democratic Republic）。

国名含义：“老挝”在老挝语中意为“人”或“人类”。 别称：寮国、印度支那屋脊。

国旗：蓝色象征富饶美丽的国土和人民过着和平安宁的生活，红色象征革命，白色圆月表示人民革命党的领导。

国歌：《老挝人民民主共和国国歌》。 国花：塔树花。

面积：236800平方千米。 人口：436万（1992年）。

民族：60多个部族，老龙族（60%）、老听族和老松族。

宗教：居民多信奉佛教。

官方语言：老挝语。 货币：新基普。

首都：万象。 主要城市：沙湾拿吉、琅勃拉邦。

发展简史：

公元8世纪建澜沧王国，14世纪时达到鼎盛。18世纪初逐步形成琅勃拉邦王朝、万象王朝和占巴塞王朝。1779年至19世纪中叶被暹罗征服。1893年沦为法国保护国。1940年被日本占领。1945年10月12日宣布独立。1946年法国再次入侵，扶植国王复位。1975年12月2日废除君主制，成立老挝人民民主共和国。

地理概况：

地势从北、东两面向南、西倾斜。境内80%为山地和高原，普比亚山主峰2820米，为老挝第一高峰。湄公河自北往南蜿蜒流经西部，在境内河段长1900千米，支流众多，两岸平原是国内主要农耕地带。

风景名胜：瓦普庙、北乌洞穴、万象塔銮。

风俗民情：

妇女和姑娘常把一缕浸过香水的白线拴到亲朋好友手腕上，口中不断祝福，拴在手腕上的线至少要戴三天。在老挝传统宗教节日銮节的夜间，善男信女持烛绕塔三周。 独立日，10月12日；国庆日：12月2日；泼水节（老挝新年）4月13～15日；搭銮节，佛历12月中旬。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:27:51

越南

全称：越南社会主义共和国（the Socialist Republic of Viet Nam）。

国名含义：历史上曾称大越、安南、南越，后改称越南。

国旗：红色象征革命，金星代表越南劳动党以及工人、农民、士兵和知识分子。

国歌：《进军歌》。 国土面积：329556平方千米。

民族：60多个民族，京族（89%）、为岱族、傣族、高棉族、芒族等。

宗教：一半以上居民信奉佛教，少数信奉基督教、高台教和好教等。

官方语言：越南语。 货币：越南盾。

首都：河内。 主要城市：胡志明市、岘港、顺化。

发展简史：

公元前4世纪人居住在红河中下游地区。公元10世纪后建立封建国家。1803年定国名为越南。1858年法国入侵，1884年沦为法国保护国。第二次世界大战中被日本占领。1945年9月2日宣告成立越南民主共和国，同月法国入侵。1954年7月20日法国被迫签订日内瓦协议，以北纬17°线为界，北方获得解放，美国则取代法国对南方实行殖民统治。1975年5月1日南方全部解放，同年南北统一。1976年定国名为越南社会主义共和国。

地理概况：

中南半岛东侧，国土南北狭长，背靠大陆，东临南海，海岸线长3260千米。国土3/4为山地、高原。主峰番西邦峰高3142米，是中南半岛最高点。红河三角洲和湄公河三角洲分居北部和南部。主要河流有湄公河、红河。

风景名胜：西湖、顺化故宫、顺化皇陵、文庙。

风俗民情：越南人喜爱嚼槟榔。八月革命节8月19日；国庆日9月2日；哈节（唱歌的节日）农历六月初十、八月初十等（各地不一）。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:28:59

泰国

全称：泰王国（the kindom of thailand）。

国名含义：泰语为“自由之国”的意思。 别称 千佛之国、黄袍佛国、大象之邦。

国旗：红色代表人民的力量，白色象征纯洁的宗教，居中的蓝色代表王室，象征王室在人民和宗教之中。

国歌：《泰王国国歌》。 国花：睡莲。 国树：桂树。

国土面积：514000平方公里。 人口：5817万(1993年) 。

民族：30多个民族，泰族（50％）、老族、华人、马来族、高棉族等。

宗教：佛教为国教，约95%的居民信奉佛教，其余信奉伊斯兰教、印度教、基督教等。

官方语言：泰语。 货币：铢。

首都：曼谷。 主要城市 清迈、呵功。

发展简史：

公元13世纪上半叶，在湄南河上游建立了一个中央集权王国，称素可泰国。14世纪，中部逞国和南部罗斛国合并，称为逞罗。16世纪起先后遭葡萄牙、荷兰、英国、法国等殖民者侵略。1896年英、法签订条约，规定逞罗为英属缅甸和法属印度支那之间的缓冲国。1932年建立君主立宪制政体。1939年5月改国名为泰王国。1941年被日本占领。1945年恢罗国名。1949年复称泰王国。

地理概况：

东、南濒临泰国湾，海岸线长2600千米。 地势北高南低，平原低地约占国土面积一半以上。北部、西部为山地，中部为昭披耶河(湄南河) 谷地，东北部是呵明高原。北部的因他暖山海拔2595米，为全国最高峰。西部山地向南延伸，构成狭长的马来半岛。昭披耶河纵贯南北，有难河、宾河等重要支流，为全国第一大河。

风俗民情：泰国人家家有佛，人人身上都挂小佛像。信奉佛教的男性年满20岁时，出家落发人佛门，短则三个月，长至终生。朋友见面，双手合掌致意，合掌级别分四种：

老百姓见国王，双手举过头顶；小辈见长辈，举到前额；平辈相见，举到鼻子以下; ；长辈见小辈举到胸前即可。

国庆日12月5日；泼水节4月13～15日。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:30:40

不丹

全称：不丹王国（The Kingdom of Bhutan）。

国旗含义：

龙象征着国家的权利。金黄色象征国王在领导宗教及世俗事务中的权利和作用。桔红色是僧侣长袍颜色， 象征着佛教的精神力量。白色表示忠诚和纯洁 。

首都：廷布（Thimphu ）。

地理概况：

南亚，喜马拉雅山南坡内陆国。东、北、西三面与中国接壤，南部与印度交界，西南部与锡金毗邻。

与我国关系：未建交。

附图:

地理概况：

西亚，波斯湾中部的岛国。界于卡塔尔和沙特阿拉伯之间。

与我国关系：1989年4月18日建交。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:33:38

全称：柬埔寨王国（the Kingdom of Kampuchea）。

国旗：中间白色的吴哥寺象征柬埔寨悠久的历史和古老的文化。

国名含义：相传高棉族的始祖名叫卡姆布，他们把自己的国家叫卡姆布其亚，后来的称呼慢慢演变成现在的柬埔塞。 别称：高棉。

面积：181035平方千米。 人口：806万（1992年）。

民族：高棉族（80%），其余为占族、普侬族、老族、傣族等。

宗教：居民大多数信奉佛教，少数信奉伊斯兰教。

官方语言：高棉语，通用法语。 货币：瑞尔。

首都：金边。 主要城市：磅逊、马德望。

发展简史：

公元1世纪建国，2世纪后航运和贸易兴起，并和马来半岛、中国、印度通航往来。历经扶南、真腊、吴哥时期，9～14世纪的吴哥时期最为强盛。1432年暹罗人入侵，吴哥逐渐衰落。16世纪后改称柬埔寨。1863年沦为法国保护国。1940年被日本占领。二战后，被法国控制。1953年11月9日，柬埔塞王国宣告独立。1976年改国名为民主柬埔塞。1990年2月改名柬埔塞。1993年9月24日改称柬埔寨。

地理概况：

南濒泰国湾，海岸线长460千米。全境以平原为主体，由湄公河及其支流洞里萨河冲积平原和洞里萨湖湖滨平原组成，为柬埔寨主要农业区。东、北、西三面为山地和高原所环绕。主要山脉有扁担山脉、豆蔻山脉等，最高峰奥拉山海拔1813米。洞里

萨湖是著名淡水渔区。

风景名胜：吴哥、金边王宫。

风俗民情：

婚礼在女家进行，第一天为“入棚日”，新郎进门；第二天为“正日”，举行缠线仪式，双方亲人将线缠在新婚夫妇手腕上，表示两心相连；第三天为“拜堂日”。 国庆日11月9日；送水节10月31日～11月2日。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:35:10

全称：东帝汶（East Timor）。

首都：帝力（Dili ） 。

地理概况：

东南亚地区，位于东南亚努沙登加拉群岛最东端。包括帝汶岛东部和西部北海岸的欧库西地区以及附近的阿陶罗岛等。西部与印尼西帝汶相接。

简介：

16世纪，葡萄牙殖民者入侵。1613年，荷兰势力侵入，并排挤葡势力至东部地区。1859年，葡、荷签订条约，重新瓜分帝汶岛。帝汶岛东部及欧库西归葡，西部并入荷属东印度（今印尼）。

1942年日本占领东帝汶。战后葡恢复对东帝汶的殖民统治，1951年名义上改为葡海外省。1960年，第15届联大宣布东帝汶岛及附属地为葡萄牙管理的领土。1975年，葡政府宣布东帝汶举行公民投票，实行民族自决。1976年7月，印尼总统苏哈托东帝汶归并印尼，成为印尼的第27个省。问题至今为解决。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:36:49

啊联酋

全称：阿拉伯联合酋长国（The United Arab Emirates）

首都：阿布扎比西亚。

地理概况：阿拉伯半岛东部国家。北濒波斯湾，西北与卡塔尔为邻、西和南与沙特阿拉伯交界、东和东北与阿曼毗连。

与我国关系：1984年11月1日建交。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:38:02

阿富汗

全称：阿富汗伊斯兰国 The Islamic State of Afghanistan

首都：喀布尔（Kabul ）

地理概况：邻土与库曼斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦，西界伊朗，南部和东部连巴基斯坦，东北部突出的狭长地带与中国接壤。

发展简史：1997年10月27日，塔利班政权改国名为阿富汗伊斯兰酋长国（The Islamic Emirate of Afghanistan），并将国旗改为为“国旗? ２”。

与我国关系：

1955年1月20日建交。苏联入侵阿期间，中国政府不承认阿政府。1992年两国关系实现正常化。因阿内战不休，中国于1993年2月撤离其驻阿使馆工作人员，至今仍未复馆。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:39:04

巴基斯坦

全称：巴基斯坦伊斯兰共和国(The Islamic Republic of Pakistan)。

国旗含义：

白色象征和平；绿色象征繁荣（也是伊斯兰教的颜色）；新月和五星除了代表伊斯兰教还分别象征了进步和光明。

首都：伊斯兰堡（Islamabad ）。

地理概况：

地处南亚次大陆西北部国家。东接印度，东北与中国毗邻，西北与阿富汗交界，西邻伊朗，南濒阿拉伯海。

与我国关系：1951年5月21日建交。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:39:49

阿塞拜疆

全称：阿塞拜疆共和国（The Republic of Azerbaijan）

首都：巴库（Baku ）。

地理概况：

地处西亚，外高加索地区东南部国家。北靠俄罗斯，西部和西北部与亚美尼亚、格鲁吉亚相邻，南部与伊朗接壤，东濒里海。纳希切万自治共和国是阿塞拜疆的飞地，与亚美尼亚、伊朗和土耳其相邻。

与我国关系：1992年4月2日建交。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:40:39

巴勒斯坦

全称：巴勒斯坦国 （The State of Palestine ）

首 都：耶路撒冷（Jerusalem ）

地理位置：西亚，地中海东岸。

发展简史：

1988年11月15日，巴勒斯坦全国委员会第19次特别会议宣告成立“巴勒斯坦国”，但未确定其疆界。

其它：1988年11月20日与中国建交。这里所说的“巴勒斯坦国”实际尚未建立，那里的人民仍在为自己的对斗争着

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:42:25

全称：法兰西共和国（the Republic of France）。

国歌：《马赛曲》。 国花：鸢尾花、玫瑰。 货币：法国法郎

宗教：居民多数信奉天主教，少数信奉基督教、东正教、伊斯兰教和犹太教。

发展简史：

公元前7世纪左右，高卢人在上定居。公元前1世纪被罗马人占领，统治长达5个多世纪。公元5世纪，法兰克人征服高卢，建立法兰克王国。768到814年加洛林王朝查理大帝时期，版图扩大到今西欧大部分地区。公元843年，查理帝国分裂为三个王国，其中西法兰克王国相当于今法国的范围。10世纪末，改称法兰西王国，形成中央集权的国家。1337年爆发英法百年战争。17世纪后期，路易十四时的法国称霸欧洲。1789年7月14日爆发资产阶级大革命，废除君主制，1792年建立法兰西第一共和国。

地理状况：

位于欧洲西部，面积551062平方千米。南部和西部临地中海和大西洋，海岸线长3000余千米。地形以平原、丘陵为主。南部与东部有比利牛斯山、中央高原、阿尔卑斯山以及株罗山、孚日山等山地，阿尔卑斯山的主峰勃朗峰位于法、意边境，海拔4807米。西部有巴黎盆地、卢瓦尔河下游平原、阿摩里卡丘陵和阿基坦盆地。重要河流有卢瓦尔河、塞纳河、罗讷河、加龙河等，其中索恩--罗讷河谷地南北狭长伸展，是天然交通走廊。

风景名胜： 凡尔赛宫、卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门、埃菲尔铁塔、蓬皮杜文化

中心、卢瓦尔河谷地古堡群、马赛港。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:43:08

德国

全称：德意志联邦共和国（the Federal Republic of Germ any)

国名含义：“德意志”在德语中意为“人民的国家”

国歌：《德国之歌》。 国花：矢车菊。 国树：爱支栎。 国鸟：白鹳。

国土面积：356545平方千米。 人口：8055.3万（1992年）。

首都：柏林。主要城市：汉堡、慕尼黑、波恩、科隆、埃森、法兰克福。

货币：德国马克。 官方语言：德语。

民族：德意志人（90%以上），少数丹麦人、荷兰人、犹太人、吉普赛人等。

宗教：绝大多数信奉基督教新教和天主教，少数人信奉伊斯兰教、犹太教。

发展简史：

公元前10世纪时，条顿人（日耳曼人的一支）就已经居住在那里了。公元10世纪初形成早期的封建国家，后建立德意志民族的神圣罗马帝国。13世纪中期以后中央政权衰落，出现封建据。1848年爆发资产阶级革命。1871年，普鲁士王国在普法战争中获胜，建立德意志帝国，实现德国统一。1941年发动第一次世界大战，1918年战败，帝国崩溃。1919年成立魏玛共和国。1933年希特勒上台，1939年发动第二次世界大战，1945年战败。国会由美国、英国、法国、苏联四国占领，并组成盟国管制委员会，接管德国最高权力。1949年，美、英、法占领 区建立德立场联邦共和国，苏占区建立德意志民主共和国。1990年10月3日，两德实现统一。

地理位置：

位于欧洲中部。北临北海和波罗的海，海岸线1333千米。全境地势南高北低。南部为巴伐利亚高原和阿尔卑斯山地，在德国与奥地利边境上的楚格峰海拔2963米，为全国最高峰。中部为中德高地，由山岭、高原、盆地和河谷平原相间组成。北部为北德平原，沿岸低地多沙丘、滩地、沼泽、湖。重要河流有莱茵河、威悉河、易北河、埃姆斯河、多瑙河等。湖泊有博登湖、基姆湖等。

风土民情：

德国的狂欢节以时间长、内容丰富而具特色。每年11月11日开始，历时二三个月，其间会出现多次高潮。到结束前的最后一个星期日，一些地区的妇女要象征性掌权，被称为女人节日。最后，狂欢节以化妆游行结束。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:45:12

波兰

全称：波兰共和国（the Republic of Poland）。

国名释义：“波兰”在斯拉夫语中意为“平原”。

国歌：《波兰决不灭亡》。 国花：三色堇。 国鸟：雄鹰。

国土面积：312683平方千米。 人口：3851万（1993年）。

民族：波兰人(占98%)、乌克兰人、白俄罗斯人、立陶宛人、犹太人、德意志人等。

宗教：90％的居民信奉天主教。 官方语言：波兰语。货币 兹罗提。

首都：华沙。 主要城市：罗兹、克拉科夫、弗罗茨瓦夫、波兹南、格但斯克。

地理状况：

位于中欧东北部。北临波罗的海，海岸线长524千米。全境以平原为主，约占总面积的五分之四，平均海拔不足200米。地势北低南高。北部和中部平原连成一片，为中欧大平原的一部分，冰碛地貌广布，垄丘与低地相间。南部为低高原和山地，边境有喀尔巴阡山、苏台德山，雷西峰为全国最高点，海拔2499米。主要河流有维斯瓦河、奥得河、瓦尔塔河等。湖泊众多，较大的有希尼亚尔德维湖、马姆勒湖等。属温和大陆性气候，具有从西欧海洋性向东欧大陆性气候过渡的特点。平均气温1月-1～5℃，7月17～19C 。年降水量500～1200毫米，由北向南递增。

发展简史：

波兰民族自古在此居住。公元10世纪中期后建立波兰大公国。11世纪前期全境统一。12世纪中期后分裂。14世纪再次统一。 16世纪中期后同立陶宛组成波兰贵族共和国，17世纪后渐衰落。18世纪后半期被俄国、奥地利和普鲁士三次瓜分。第一次世界大战后恢复独立， 1918年成立资产阶级共和国。1939年被德国占领。1944年建立波兰人民共和国。 1989年12月29日改为现国名。

风景名胜：

奥斯威辛集中营遗址、比亚沃维耶扎国家公园、维利奇卡盐矿、华沙美人鱼雕像、华沙历史中心、克拉科夫历史中心。

风土民情：国庆日：5月3日；民族纪念月：4月；亡人节：11月1日。盛行吻手礼。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:46:42

捷克

全称：捷克共和国（the Republic of Czech Republic）。

国名含义：以民族名称为名，“捷克”意为“起始者”。

国歌：《我的家乡在哪里》。 国花：玫瑰、石竹。 国树：捷克椴。

国土面积：78864平方千米。 人口：1029．8万（1993年）。

民族：以捷克族为主，还有斯洛伐克、摩拉维亚、德意志等民族。

宗教：大多数人信奉天主教，少数信奉基督教新教、犹太教。

官方语言：捷克语。 货币：捷克克朗。

首都：布拉格。 主要城市：布尔诺、俄斯特拉发、比尔森。

发展简史：

公元5～6世纪，斯拉夫人到此定居。830年成为大摩拉维亚帝国的组成部分。10世纪帝国解体，成立捷克公国。1620年后为奥地利的哈布斯堡王朝所统治。1918年与

斯洛伐克联合，成立捷克斯洛伐克共和国。1939年被德国占领。第二次世界大战后，与斯洛伐克成立新的联合政府。1948年5月成立捷克斯洛伐克人民民主共和国。1960年改名为捷克斯洛伐克社会主义共和国。1990年改国名为捷克和斯洛伐克联邦共和国。1993年l 月1日与斯洛伐克各自成为独立的国家。

地理状况：

欧洲中部内陆国家。全境以波希米亚高地为主体，丘陵起伏，北、西、南三面群山环绕，地势周高中低，也称捷克盆地，河网较密，主要河流有伏尔塔瓦河、拉贝河、摩拉瓦河等。

风景名胜：温泉城、卡罗维发利、布拉格宫。

风土民情节：独立日：10月28日；布拉格之春国际音乐节：5月12日。 捷克人喜喝啤酒，人均年消费160升。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:48:33

瑞士

全称：瑞士联邦

国名含义：来源于州名施维茨。“施维茨”在古高德语中有“焚烧”的意思。

别称：钟表王国 国歌：《瑞士诗篇》 首都：伯尔尼

国花：高山火绒草 国土面积：41293平方千米

人口：693．6万（1992年） 民族：日耳曼族（80％），其他有法兰西人、意大利人等。

宗教：居民主要信奉天主教和基督教新教。 官方语言：德语、法语、意大利语和拉丁罗曼语同为官方语言。

货币：瑞士法郎。

主要城市：苏黎世、日内瓦、巴塞尔、洛桑。

发展简史：

公元3世纪，日耳曼族的阿勒曼尼人、勃艮第人迁入。11世纪受神圣罗马帝国统治。1291年，施维茨等州反对外来统治，结成联盟，成为瑞士联邦的起始。1648年脱离神圣罗马帝国统治，宣布独立。

1815年颁布首部宪法，各州有独立的主权，维也纳会议确认其为永久中立国。1848年建联邦制国家。两次世界大战中均保持中立。

名胜：莱芒湖、伯尔尼老城、卢塞恩湖与冰川公园。

地理状况：

欧洲中西部多山的内陆国。中南部的阿尔卑斯山约占国土3／5；西北部为侏罗山脉（汝拉山脉）；中部为高原。境内4000米以上高峰20余座，最高峰为杜富尔峰，海拔4634米。多冰川、河湖众多。湖泊有莱芒湖（日内瓦湖）、博登湖、苏黎世湖等。

节日：8月1日国庆日；12月11日日内瓦登城节

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:49:42

希腊

全称：希腊共和国。

国名释义：“希腊”在希腊语中意为“希伦人居住地”。 别称：海员国。

国歌：自由颂。 国树：油橄榄树。

国土面积：131990平方千米。 人口：1045.4万（1992年）。

民族：希腊人（98%），其他有马其顿人、土耳其人等。

宗教：东正教为国教，信徒占97%，少数人信奉伊斯兰教等。

官方语言：希腊语。 货币：德拉克马

首都：雅典。 主要城市：塞萨洛尼基、帕特雷、拉里萨。

发展简史：

公元前12世纪已有文字记载。公元前5世纪为全盛时期。公元前2世纪沦为古罗马的一个省。公元4世纪晚期属拜占庭帝国。15世纪中叶起受奥斯曼帝国统治。1821年3月25日发动反抗土耳其的武装起义，并宣布独立。1830年成立希腊王国。第二次世界大战曾被德国、意大利占领。1944年全国解放。1946年国王复位。1973年废国王，确立共和制政体。

地理状况：位于欧洲南部巴尔干半岛南端。三面临海和意大利同为地中海半岛国家。

风景名胜：

克里特岛米诺斯王宫遗址、德尔菲太阳神殿、奥林匹亚古运动场、埃皮达夫罗斯露天剧场、雅典卫城遗址。

风土民情：好客是希腊人的传统，对上门求救者，即使曾与自己敌对，也会以诚相对待。

节日：3月25日国庆节，10月28日民族解放日，5月1日迎春节

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:50:45

荷兰

全称：荷兰王国（the Kingdom of the Nether1ands）。

国名含义：“荷兰”（意为“森林之地”）是尼德兰的一个省名，因其在国家的优势地位，欧洲许多国家便称尼德兰为荷兰。“尼德兰”意为“低地”。

别称：低地之国、风车之国、花卉之国。

国歌：《威廉? 凡? 那叟》、《血脉中流着荷兰血》。 国花：郁金香。 国鸟：琵鹭。

国土面积：41548平方千米。 人口：1523.9万（1993年）。

民族：荷兰族占总人口的90%，还有弗里斯族。 宗教：大多数居民信奉天主教或基督教新教。

官方语言：荷兰语。 货币：荷兰盾

首都：阿姆斯特丹。 主要城市：鹿特丹、海牙、格罗宁根、哈勒姆。

发展简史：

世纪前长期处于封建割据状态。16世纪初曾受西班牙统治。1579年，北部7个省成立尼德兰联省共和国。17世纪成为海上殖民强国。18世纪末法国入侵。19世纪初期在法国统治下成立荷兰王国。1815年同比利时成立联合王国（比利时于1830年独立），第二次世界大战中被德国占领，战后恢复独立，为世袭的君主立宪国。 地理状况 ：状况 ：位于欧洲西部，西、北临北海，海岸线长1075千米。全境以平原为主，地势低洼，约有一半面积在海平面以下，1／3的国土海拔仅1米。东南部地势较高，最高海拔也仅321米。通过世所罕见的围海造陆工程，土地面积增加60万公顷。水网稠密，主要河流有莱茵河、马斯河，还有北海运河等人工河道。

风景名胜：阿尔斯梅尔花卉市场、哥肯霍夫公园、鹿特丹港、王宫。

风土民情：

荷兰人民喜好鲜花，每年4～5月，花农举行花车游行，场景欢乐异常。利用风车排水和从事生产活动是荷兰人民的发明，每年风车日都要举行庆祝活动。

节日：

国庆日4月3O 日；5月5日解放日；每年5月最接近15日的星期三为郁金香节；每年5月的第二个星期六风车日；10月3日国菜节。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:52:24

奥地利

全称：奥地利共和国（the Republic of Austria）。

国名含义：国名在德语中意为“东方王国”，因查理曼帝国时期地处帝国的东方。

国歌：《奥地利共和国国歌》。 国花：白雪花。 国鸟：燕子。

国土面积：83853平方千米。 人口：790.9万（1992）。

民族：日尔曼族的奥地利人占96%以上，还有斯洛文尼亚、克罗地亚、马扎尔、匈牙利等少数民族。

宗教：绝大多数人信奉天主教。 官方语言：德语。 货币： 奥地利先令。

首都 ：维也纳。 主要城市：格拉茨、林茨、萨尔茨堡、因斯布鲁克。

发展简史：

12世纪中叶形成公国。1278年起由哈布斯堡王朝统治，1867 年组成奥匈帝国。1918年帝国解体，翌年成立奥地利共和国。1938 年被法西斯德国吞并。第二次世界大战后，被苏联、美国、英国、法国四国占领。1945 年成立临时政府，发表独立宣言。1955年四国结束占领，奥宣布“永久中立”。 地理：欧洲中部内陆国家。东阿尔卑斯山自西向东横贯全境，山地面积占70%。最高峰大格洛克纳山海拔3797米。东北部的维也纳盆地和东南部的平原是全国经济发达和人口密集地区。多瑙河流贯北部，其主要支流有穆尔河、萨尔察赫河等。较大湖泊有博登湖等。

风景名胜：音乐艺术中心萨尔茨堡、维也纳的舍恩布龙宫、维也纳森林、古城格拉茨。

风土民情：

圣诞颂歌《平安夜》的诞生地，深受当地人们喜爱。每年圣母玛丽亚诞生日（8月15日），人们身穿盛装，手持稻穗向神祈祷。

节日：国庆日：10月26日；维也纳文化节：每年5月，节期长达半个多月。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:53:30

全称：匈牙利共和国（the Republic of Hungary）。

国名含义：以民族名称命名，一般认为匈牙利的主要民族马扎尔族即匈牙利族。“匈牙利”的含意是“十个部落”。

国歌：《匈牙利共和国国歌》。 国花：郁金香。

国土面积：93033平方千米。 人口：1031．1万（1993年）。

民族：马扎尔族（98％）、日尔曼族、斯洛伐克族、罗马尼亚族、塞尔维亚族等。

宗教：80％的人信奉基督教。 官方语言：匈牙利语。

首都：布达佩斯。 主要城市：米什科尔茨、德布勒森、塞格德。 货币：福林。

发展简史：

公元9世纪晚期，马扎尔人在多瑙河盆地定居。公元1000年，圣? 伊斯特万在这里建立封建王国。16世纪土耳其入侵，王国解体。1711年后隶属于神圣罗马帝国和奥地利帝国。1849年建立匈牙利共和国，旋遭奥地利、俄国军队扼杀。1867年成立奥匈帝国，第一次世界大战后解体。1919年建立匈牙利苏维埃共和国，后被外国武装颠覆，恢复君主立宪政体。1940年成为法西斯德国的仆从国。1946年废除帝制，成立匈牙利共和国，1949年改称匈牙利人民共和国。1989年改现国名。

地理状况：

中欧内陆国家。全境以平原为主，80％的国土海拔不足200米，属多瑙河中游平原。北部山地的凯凯什峰为全国最高点，海拔1015米。重要河流为多瑙河及其支流蒂萨河。巴拉顿湖为最大淡水湖。属温带大陆性气候，平均气温1月-4～-2℃，7月20～22℃，年降水量480～800毫米。

风景名胜：巴拉顿湖、巴拉德拉洞群、圣? 伊斯特万大教堂。

风土民情：

妇女婚后，用花布把头发包住，这是与未婚少女的最大区别。结婚需经求婚、订婚和迎娶三个阶段，订婚的仪式必不可少，双方都由一位女性亲戚陪同去神父处登记。

节日：国庆日：8月20日。

附图:

作者：放弃爱 日期：2005-12-2 19:54:15

去撞墙~~~~~~~

作者：会长 日期：2005-12-2 19:54:44

全称：摩纳哥公国（the Principality of Monaco）。

国名含义：国家与首都同名。据传，公元前6世纪，摩诺尼哥部落在此居住，由此得名。

别称：赌博之国。 国歌：《摩纳哥公国国歌》。

别称：橄榄王国，斗牛王国，旅游王国。

国歌：《列戈颂》。 国花：石榴花。

国土国土面积：504750平方千米。 人口：3907.7（1992年）

民族：卡斯蒂利亚人（即西班牙人，70%）为主，其他有加泰罗尼亚人，加里西亚人，巴斯克人等。

宗教：大多数居民信奉天主教，少数信奉基督教新教。

官方语言：西班牙语。 货币：比塞塔

首都：马德里。 主要城市：巴塞罗那，巴伦西亚，塞维利亚，萨拉戈萨，马拉加。

发展简史：

公无前8世纪起一直受外族侵略，到15世纪晚期建立统一的西班牙封建王朝。15-16世纪为海上强国，殖民地遍及亚，非，欧，美洲。1873年建立第一共和国。翌年王朝复辟。1931年推翻王朝，建立第二共和国。1939年佛朗哥夺取政权，实行独裁统治。第二次世界大战中与德同盟。1947所宣布为君主国。

地理状况：

位于欧洲西南部的伊比利亚半岛。海岸线长3144千米。高原，山地约占国土的3/5，平原仅占1/10左右。中部为梅塞塔高原，周围有比利牛斯山等。南部穆拉森山海拔3478米，为全国最高峰。河流众多，主要有埃布罗河，塔霍河，瓜迪亚纳河，杜罗河，反叛达尔基维尔河等。

风景名胜：马德里王宫，普拉多博物馆，太阳海岸，西班牙广场，阿尔罕布拉宫。

风土民情：

斗牛是西班牙的“国技”。在全国各种节日活动中，斗牛是重要内容。斗牛活动被认为是西班牙人热情奔放，英武精神的象征。

节日：10月12日国庆日；6月24日国王命名日。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:59:38

全称：葡萄牙共和国（the Portuguese Republic）。

国名含义：“葡萄牙”在拉丁语中有“温暖的港口”之意。最初指波尔图地区，后称全境为葡萄牙。

别称：软木王国。 国歌：《葡萄牙共和国国歌》。 国花：石竹。

国土面积 92072平方千米。 人口：984.3万（1992年）。

民族：葡萄牙人占99％。 宗教：主要信奉天主教。

语言：葡萄牙语为官方语言。 货币：埃斯库多。

首都：里斯本。 主要城市：波尔图、英科布拉、塞图巴尔。

发展简史：

公元10世纪前，长期受罗马人、日耳曼人、摩尔人统治。1143年建立独立王国。15、16世纪在海外曾占有许多殖民地。16世纪后半期开始衰落，1581～1640年曾与西班牙合并，1910年成立葡萄牙共和国。第一次世界大战中参加协约国。1926年建军人政府，1974年推翻独裁政权。

地理状况：

位于欧洲西南部伊比利亚半岛西部，濒大西洋，海岸线长832千米。境内地势东北高，西南低。北部为山地高原，南部多波状起伏的低山丘陵，西部沿海为平原。主要河流有杜罗河、特茹河、瓜迪亚纳河。北部为温带海洋性气候，南部为亚热带地中海型气候。

风景名胜：“欧洲之角”罗卡角、古都吉马良斯、圣乔治城堡。

风土民情：

葡萄牙人喜欢斗牛，但是不主张把牛杀死在场内，斗牛士将牛按倒在地即告胜利，初夏时节，城市居民有城市节，节日之夜，市民出动，午夜时爆竹、礼炮声不断，狂欢可一直到第二天黎明。

节日：6月10日国庆日；6月下旬城市节。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 20:00:39

全称：安道尔公国（the Principality of Andorra）。

国名含义：源于圣经中的名字“隐多尔”，“安道尔”为其变音。

国歌：《安道尔公国国歌》。

国土面积：465平方千米。 人口：6万（1992年〕。

民族：属加泰罗尼亚族的当地人约占总人口的23％。其他为外国移民，以西班牙人居多，其次是法国人。葡萄牙人等。

宗教：以信奉天主教为主。 官方语言：加泰罗尼亚语，通用法语、西班牙语。

首都：安道尔城。 主要城市：莱塞斯卡尔德。

货币：本国无货币，通用西班牙和法国的货币。

发展简史：

公元9世纪建国。13世纪下半叶，法国和西班牙分享安道尔宗主权，法国获行政统治权，西班牙获宗教统治权。1982年1月起，行政权由政府行使，外交由法国代表。按1993年3月14日通过的新宪法，法国总统和西班牙塞奥--德乌赫尔地方主教同为国家元首。

地理状况：

西南欧介于法国、西班牙间的比利牛斯山地国家，境内地形崎岖，平均海拔1300米，最高峰科马佩德罗萨山海拔2946米。瓦利拉河及其主要支流奥尔迪诺河流贯全境。

风景名胜 安道尔城商业大街、安道尔大厦、巴尔滑雪场。 节日：9月8日国庆日。

附图:

作者：手机神 日期：2005-12-2 20:02:04

把朝鲜地图补上更完整！

作者：会长 日期：2005-12-2 20:02:17

国歌:来自希腊语中的“意大洛斯”，意思是“牛”。

国旗：

绿、白、红三色竖纹旗。历史上，意大利曾使用过一面与法国相同的国旗，1861年，萨丁尼亚国王维多利奥埃互努莱二世再度统一意大利时，决定采用绿、白、红竖条旗，并在旗角加上萨伏依王朝的徽章红盾白十字。据记载，1796年，拿破仑的意大利军团在征战中曾使用由拿破仑亲手设计的绿、白、红三色旗。1946年意大利共和国决定取消萨伏依王朝的纹徽图案，国旗的绿色表示亚平宁半岛上美多情的土地；白色是阿尔插斯山的皑皑白雪的颜色，象征和平、正义的崇高精神；红色是为了纪念爱国者的热血，也昭示自由、平等和友爱。

国徽：

制定于1948年，其核心为一颗镶着红边的巨大白色五角星它是意大利民族主义者的标志；意大利发达的工业生产浓缩在一个齿轮的图案中。国徽外围，环绕着象征力量和和平的橡树枝和橄榄枝。一根红色饰带系着交叉的树枝，饰带上写着国名：“意大利共和国”。

国土面积：301，000平方公里。

地理状况：

靴状领土在靴子顶端伸入地中海中央，亚平宁山脉(Appenine hills)形成领土的脊干，将意大利分成南北两半，北部以工商业为主，南部则以农业为主，比较贫穷。南北两地以罗马做为分野。

风俗民情：意大利人是炫耀高手，非常擅长展现最好的一面。他们的社交生活充满许多的繁文褥节。

附图:

世界各国国旗介绍

国名：中华人民共和国（the People’s Republic of China）

国名释义：古代中国人认为天圆地方，中国位于正中，故称中国。 别称：九州、华夏

国旗：红色象征革命，黄色象征光明，四枚小星有一个尖正对大星的中心，象征中国共产党领导下的中国人民大团结。

国花：牡丹

国歌：《义勇军进行曲》 由田汉作词，聂耳作曲

面积：960万平方公里 人口：13亿

民族：56个民族，汉族约92%，其余主要有壮、回、维吾尔和朝鲜等少数民族。

宗教：佛教、道教、伊斯兰教、基督教等。 语言：汉语和各民族自己的语言。

首都：北京。 主要城市:上海、天津、广州、重庆、南京、沈阳。

货币：人民币。

发展简史：

世界文明古国之一。具有4000多年的文史记载史。从公元前21世纪建立夏王朝，历经商、西周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、辽、金、元、明、清等朝代。1840年鸦片战争后，沦为半封建半殖民地国家。1911年辛亥革命推翻了封建帝制，1912年成立中华民国。1921年中国共产党诞生。1949年10月1日成立中华人民共和国。

地理概况：

亚州东部，海岸漫长（18400公里）。地形复杂，山地占国土面积伯33%，高原占26%（青藏高原、黄土高原、云贵高原和内蒙古高原），平原占12%（东北平原、华北平原和长江中下游平原），盆地占19%（四川盆地、塔里木盆地、准葛尔盆地和柴达木盆地），丘陵占10%。地势呈阶梯状西高东低的“倾斜”着。河流总长达42万公里。河网密度自东南向西北递减。长江、黄河、珠江、黑龙江、海河、淮河、辽河七大河流年径流量占全国径流总量的65%，流域面积占47%。

风景名胜：

长城、黄山、故宫，西湖、兵马俑、泰山、敦煌莫高窟、乐山大佛、布达拉宫。

风俗民情：

春节：农历正月初一；元旦：1月1日；清明节：4月5日（或4日）；中秋节：农历八月十五日。国庆节：10月1日；

附图:

作者：桃子公主 日期：2005-12-2 19:18:15

知识丰富~~

作者：会长 日期：2005-12-2 19:19:35

全称：朝鲜民主主义人民共和国（the Democratic People’s Republc of Korea）。

国旗：红色象征朝鲜人民浴血斗争的爱国主义精神和革命力量，白色象征朝鲜是单一民族，蓝色象征与世界人民的团结。五角星象征共和国继承革命传统，奋勇向前。

国名含义：朝鲜语意为“朝日鲜明”，即清晨之国。

别称：高丽（“山高水丽”之意），白袍之国。

国歌：《爱国歌》。 国花：木槿花。

面积：123200平方公里。 人口：2225万（1992年）。

民族：朝鲜族。 宗教：少数人信奉佛教、基督教。

官方语言：朝鲜语。 货币：朝鲜元。

首教：平壤 主要城市：南浦、新义州、元山。

发展简史：

公元前3世纪建立奴隶制国家。公元1世纪前后形成高丽、百济、新罗三个封建国家。公元7世纪后半期新罗王国统一半岛大部。10世纪高丽王国统一整个半岛。14世纪末，李氏王朝取代高丽，改国号为朝鲜，定都于流阳（汉城）。1910年日本吞并朝鲜。1954年苏联、美国军队以北纬38度为分界分别进驻北半部和南半部。1948年9月9日，北部苏占区成立朝鲜民主主义人民共和国。

国歌：《蒙古国国歌》

面积： 1566500平方千米。 人口： 225万（1993年）。

民族： 喀尔喀蒙古族（80%）和哈萨克族等。 宗教： 居民主要信奉喇嘛教。

官方语言： 喀尔喀蒙古语。 货币： 图格里克。

首都： 乌兰巴托。 主要城市： 达尔汗、额尔登特。

发展简史：

原来是中国的一部分（称外蒙古）。公元前3世纪成为匈奴帝国的中心。公元13世纪建立蒙古汗国。1911年l2月，蒙古王公宣布自治，1921年7月11日宣布成为君主立宪制国家。1924年11月成立蒙古人民共和国。1991年改称蒙古共和国1992年2月改名为蒙古国。

地理概况：

内陆国家。平均海拔1580米。大部分属于蒙古高原的北部，全境可分为西部山地，中、东部高原和南部戈壁三个地形区，主要山脉有阿尔泰山、肯特山等。主要河流有色楞格河。山间还有内流河注人而成的湖泊，如乌布苏湖等。

风景名胜：楚鲁特岩画群、苏赫巴托尔广。

风俗民情：

人民革命日（国庆日）：7月11日；那达慕大会（最盛大的民族节日）：夏秋季节。 骏马乳品、砖茶和羊肉是蒙古人最爱吃的食品。一般食肉不用筷或叉，而是左手拿肉，右手拿刀切着吃。

摔跤汲、赛马和射箭，是蒙古人最喜爱的三大民族体育项目。在一年一度全国各地的那达慕盛会上，都要进行这三项技能的比赛。在蒙古语中，“那达慕”就是“竞技" 的意思。首都乌兰巴托的那达慕盛会规模最大。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:22:50

韩国

全称：大韩民国（the Republic of Korea）。

国名含义：取自民族名称。

国旗：阴阳图案是阴阳相克（平衡）的象征，周围八卦符号分别代表天、水、火、地。历史上，朝鲜半岛中南部曾是原韩族定居之地，李韩末期，改王称帝，换国号为大韩帝国。国歌：《爱国歌》。

国土面积：99000平方千米。 人口：4405.6万（1993年）。

民族：朝鲜族。 宗教：主要信奉基督教新教、佛教、天主教等。

官方语言：朝鲜语。

首都：汉城。 货币：韩元。

主要城市：釜山、大丘、仁川。

发展简史：

历史上与朝鲜是统一的国家。1910年，朝鲜半岛沦为日本殖民地。1945年美国、苏联以北纬38°线为分界线，形成了南北分治的局面。1948年月15日，南部宣布成立大韩民国。

地理概况：

三面环海，海岸线长5259千米，多半岛。地势东高西低。除太白山脉外，大多是中低山脉，最高的汉拿山海拔仅1950米。平原多集中在河流谷地和沿海地带，主要河流有洛东江、汉江等。

风景名胜：雪岳山、汉山、白鹿潭、瑞山海岸。

风俗民情：韩国传统的家族观念很强，同一家族都续家谱，严禁通婚。凡有祭祀活动及节日时，一般都团聚在长兄家。光复节8月15日；国庆日10月3日。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:24:14

全称：日本国（Japan ）。

国名含义：即“日出之国”。 别称：樱花之国、火山地震之国。

国歌：《君之代》。 国花：樱花。 国鸟：绿雉。

国土面积：377748平方公里。 人口：12433万（1992年）

民族：大和族（99%），其余为阿伊努人、朝鲜人、华人等。

宗教：神道教或佛教。

官方语言：日语。 货币：日元。

首都：东京（世界名城）。 主要城市：大阪、神户。

发展简史：

公元前2-3世纪有人居住，公元3-4世纪出现统一的国家--大和国。公元646年大化革新，确立了以天皇为中心的中央集权制国家，走向封建社会。12世纪末建立军政府--镰仓幕府。1868年明治维新运动后走上资本主义道路，对外推行扩张侵略。1894年发动甲午战争，侵占中国的台湾和澎湖列岛。1904-1905年发动日俄战争。1910年吞并朝鲜。1931年侵占中国东北三省。1937年发动全面的侵华战争。1941年发动太平洋战争。第二次世界大战中经济全面走向军事化。1945年战败，宣布无条件投降。

地理概况：

东亚太平洋上的岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛和附近3900多个小岛组成，海岸线长约3万多千米，海岸曲折。地形崎岖，山地、丘陵占国土的3/4。富士山海拔3776米，为日本最高峰。主要河流有信浓川、利根川等。湖泊有琵琶湖、霞浦、猪猫代湖等。

九州岛的阿苏山火山口的面积达250多平方千米，世界最大。

风景名胜：富士山、京都。

风俗民情：

日本人习惯“打地铺”，叫榻榻米；喜食海鲜，尤爱吃生鱼片和寿司。日本人姓名一般是三至六个汉字，姓在前，名在后，读单仍用日语。通常只喊对方的姓。节庆日和重要场合穿传统服装和服，配以木屐。 建国纪念日2月11日；国庆节（天皇明仁诞辰日）：12月23日；樱花节是每年3月15日--4月15日。

注：也有人认为《君之代》并没有被写进日本国的宪法，不能说《君之代》是其国歌。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:25:57

老挝

全称：老挝人民民主共和国（the Lao People's Democratic Republic）。

国名含义：“老挝”在老挝语中意为“人”或“人类”。 别称：寮国、印度支那屋脊。

国旗：蓝色象征富饶美丽的国土和人民过着和平安宁的生活，红色象征革命，白色圆月表示人民革命党的领导。

国歌：《老挝人民民主共和国国歌》。 国花：塔树花。

面积：236800平方千米。 人口：436万（1992年）。

民族：60多个部族，老龙族（60%）、老听族和老松族。

宗教：居民多信奉佛教。

官方语言：老挝语。 货币：新基普。

首都：万象。 主要城市：沙湾拿吉、琅勃拉邦。

发展简史：

公元8世纪建澜沧王国，14世纪时达到鼎盛。18世纪初逐步形成琅勃拉邦王朝、万象王朝和占巴塞王朝。1779年至19世纪中叶被暹罗征服。1893年沦为法国保护国。1940年被日本占领。1945年10月12日宣布独立。1946年法国再次入侵，扶植国王复位。1975年12月2日废除君主制，成立老挝人民民主共和国。

地理概况：

地势从北、东两面向南、西倾斜。境内80%为山地和高原，普比亚山主峰2820米，为老挝第一高峰。湄公河自北往南蜿蜒流经西部，在境内河段长1900千米，支流众多，两岸平原是国内主要农耕地带。

风景名胜：瓦普庙、北乌洞穴、万象塔銮。

风俗民情：

妇女和姑娘常把一缕浸过香水的白线拴到亲朋好友手腕上，口中不断祝福，拴在手腕上的线至少要戴三天。在老挝传统宗教节日銮节的夜间，善男信女持烛绕塔三周。 独立日，10月12日；国庆日：12月2日；泼水节（老挝新年）4月13～15日；搭銮节，佛历12月中旬。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:27:51

越南

全称：越南社会主义共和国（the Socialist Republic of Viet Nam）。

国名含义：历史上曾称大越、安南、南越，后改称越南。

国旗：红色象征革命，金星代表越南劳动党以及工人、农民、士兵和知识分子。

国歌：《进军歌》。 国土面积：329556平方千米。

民族：60多个民族，京族（89%）、为岱族、傣族、高棉族、芒族等。

宗教：一半以上居民信奉佛教，少数信奉基督教、高台教和好教等。

官方语言：越南语。 货币：越南盾。

首都：河内。 主要城市：胡志明市、岘港、顺化。

发展简史：

公元前4世纪人居住在红河中下游地区。公元10世纪后建立封建国家。1803年定国名为越南。1858年法国入侵，1884年沦为法国保护国。第二次世界大战中被日本占领。1945年9月2日宣告成立越南民主共和国，同月法国入侵。1954年7月20日法国被迫签订日内瓦协议，以北纬17°线为界，北方获得解放，美国则取代法国对南方实行殖民统治。1975年5月1日南方全部解放，同年南北统一。1976年定国名为越南社会主义共和国。

地理概况：

中南半岛东侧，国土南北狭长，背靠大陆，东临南海，海岸线长3260千米。国土3/4为山地、高原。主峰番西邦峰高3142米，是中南半岛最高点。红河三角洲和湄公河三角洲分居北部和南部。主要河流有湄公河、红河。

风景名胜：西湖、顺化故宫、顺化皇陵、文庙。

风俗民情：越南人喜爱嚼槟榔。八月革命节8月19日；国庆日9月2日；哈节（唱歌的节日）农历六月初十、八月初十等（各地不一）。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:28:59

泰国

全称：泰王国（the kindom of thailand）。

国名含义：泰语为“自由之国”的意思。 别称 千佛之国、黄袍佛国、大象之邦。

国旗：红色代表人民的力量，白色象征纯洁的宗教，居中的蓝色代表王室，象征王室在人民和宗教之中。

国歌：《泰王国国歌》。 国花：睡莲。 国树：桂树。

国土面积：514000平方公里。 人口：5817万(1993年) 。

民族：30多个民族，泰族（50％）、老族、华人、马来族、高棉族等。

宗教：佛教为国教，约95%的居民信奉佛教，其余信奉伊斯兰教、印度教、基督教等。

官方语言：泰语。 货币：铢。

首都：曼谷。 主要城市 清迈、呵功。

发展简史：

公元13世纪上半叶，在湄南河上游建立了一个中央集权王国，称素可泰国。14世纪，中部逞国和南部罗斛国合并，称为逞罗。16世纪起先后遭葡萄牙、荷兰、英国、法国等殖民者侵略。1896年英、法签订条约，规定逞罗为英属缅甸和法属印度支那之间的缓冲国。1932年建立君主立宪制政体。1939年5月改国名为泰王国。1941年被日本占领。1945年恢罗国名。1949年复称泰王国。

地理概况：

东、南濒临泰国湾，海岸线长2600千米。 地势北高南低，平原低地约占国土面积一半以上。北部、西部为山地，中部为昭披耶河(湄南河) 谷地，东北部是呵明高原。北部的因他暖山海拔2595米，为全国最高峰。西部山地向南延伸，构成狭长的马来半岛。昭披耶河纵贯南北，有难河、宾河等重要支流，为全国第一大河。

风俗民情：泰国人家家有佛，人人身上都挂小佛像。信奉佛教的男性年满20岁时，出家落发人佛门，短则三个月，长至终生。朋友见面，双手合掌致意，合掌级别分四种：

老百姓见国王，双手举过头顶；小辈见长辈，举到前额；平辈相见，举到鼻子以下; ；长辈见小辈举到胸前即可。

国庆日12月5日；泼水节4月13～15日。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:30:40

不丹

全称：不丹王国（The Kingdom of Bhutan）。

国旗含义：

龙象征着国家的权利。金黄色象征国王在领导宗教及世俗事务中的权利和作用。桔红色是僧侣长袍颜色， 象征着佛教的精神力量。白色表示忠诚和纯洁 。

首都：廷布（Thimphu ）。

地理概况：

南亚，喜马拉雅山南坡内陆国。东、北、西三面与中国接壤，南部与印度交界，西南部与锡金毗邻。

与我国关系：未建交。

附图:

地理概况：

西亚，波斯湾中部的岛国。界于卡塔尔和沙特阿拉伯之间。

与我国关系：1989年4月18日建交。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:33:38

全称：柬埔寨王国（the Kingdom of Kampuchea）。

国旗：中间白色的吴哥寺象征柬埔寨悠久的历史和古老的文化。

国名含义：相传高棉族的始祖名叫卡姆布，他们把自己的国家叫卡姆布其亚，后来的称呼慢慢演变成现在的柬埔塞。 别称：高棉。

面积：181035平方千米。 人口：806万（1992年）。

民族：高棉族（80%），其余为占族、普侬族、老族、傣族等。

宗教：居民大多数信奉佛教，少数信奉伊斯兰教。

官方语言：高棉语，通用法语。 货币：瑞尔。

首都：金边。 主要城市：磅逊、马德望。

发展简史：

公元1世纪建国，2世纪后航运和贸易兴起，并和马来半岛、中国、印度通航往来。历经扶南、真腊、吴哥时期，9～14世纪的吴哥时期最为强盛。1432年暹罗人入侵，吴哥逐渐衰落。16世纪后改称柬埔寨。1863年沦为法国保护国。1940年被日本占领。二战后，被法国控制。1953年11月9日，柬埔塞王国宣告独立。1976年改国名为民主柬埔塞。1990年2月改名柬埔塞。1993年9月24日改称柬埔寨。

地理概况：

南濒泰国湾，海岸线长460千米。全境以平原为主体，由湄公河及其支流洞里萨河冲积平原和洞里萨湖湖滨平原组成，为柬埔寨主要农业区。东、北、西三面为山地和高原所环绕。主要山脉有扁担山脉、豆蔻山脉等，最高峰奥拉山海拔1813米。洞里

萨湖是著名淡水渔区。

风景名胜：吴哥、金边王宫。

风俗民情：

婚礼在女家进行，第一天为“入棚日”，新郎进门；第二天为“正日”，举行缠线仪式，双方亲人将线缠在新婚夫妇手腕上，表示两心相连；第三天为“拜堂日”。 国庆日11月9日；送水节10月31日～11月2日。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:35:10

全称：东帝汶（East Timor）。

首都：帝力（Dili ） 。

地理概况：

东南亚地区，位于东南亚努沙登加拉群岛最东端。包括帝汶岛东部和西部北海岸的欧库西地区以及附近的阿陶罗岛等。西部与印尼西帝汶相接。

简介：

16世纪，葡萄牙殖民者入侵。1613年，荷兰势力侵入，并排挤葡势力至东部地区。1859年，葡、荷签订条约，重新瓜分帝汶岛。帝汶岛东部及欧库西归葡，西部并入荷属东印度（今印尼）。

1942年日本占领东帝汶。战后葡恢复对东帝汶的殖民统治，1951年名义上改为葡海外省。1960年，第15届联大宣布东帝汶岛及附属地为葡萄牙管理的领土。1975年，葡政府宣布东帝汶举行公民投票，实行民族自决。1976年7月，印尼总统苏哈托东帝汶归并印尼，成为印尼的第27个省。问题至今为解决。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:36:49

啊联酋

全称：阿拉伯联合酋长国（The United Arab Emirates）

首都：阿布扎比西亚。

地理概况：阿拉伯半岛东部国家。北濒波斯湾，西北与卡塔尔为邻、西和南与沙特阿拉伯交界、东和东北与阿曼毗连。

与我国关系：1984年11月1日建交。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:38:02

阿富汗

全称：阿富汗伊斯兰国 The Islamic State of Afghanistan

首都：喀布尔（Kabul ）

地理概况：邻土与库曼斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦，西界伊朗，南部和东部连巴基斯坦，东北部突出的狭长地带与中国接壤。

发展简史：1997年10月27日，塔利班政权改国名为阿富汗伊斯兰酋长国（The Islamic Emirate of Afghanistan），并将国旗改为为“国旗? ２”。

与我国关系：

1955年1月20日建交。苏联入侵阿期间，中国政府不承认阿政府。1992年两国关系实现正常化。因阿内战不休，中国于1993年2月撤离其驻阿使馆工作人员，至今仍未复馆。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:39:04

巴基斯坦

全称：巴基斯坦伊斯兰共和国(The Islamic Republic of Pakistan)。

国旗含义：

白色象征和平；绿色象征繁荣（也是伊斯兰教的颜色）；新月和五星除了代表伊斯兰教还分别象征了进步和光明。

首都：伊斯兰堡（Islamabad ）。

地理概况：

地处南亚次大陆西北部国家。东接印度，东北与中国毗邻，西北与阿富汗交界，西邻伊朗，南濒阿拉伯海。

与我国关系：1951年5月21日建交。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:39:49

阿塞拜疆

全称：阿塞拜疆共和国（The Republic of Azerbaijan）

首都：巴库（Baku ）。

地理概况：

地处西亚，外高加索地区东南部国家。北靠俄罗斯，西部和西北部与亚美尼亚、格鲁吉亚相邻，南部与伊朗接壤，东濒里海。纳希切万自治共和国是阿塞拜疆的飞地，与亚美尼亚、伊朗和土耳其相邻。

与我国关系：1992年4月2日建交。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:40:39

巴勒斯坦

全称：巴勒斯坦国 （The State of Palestine ）

首 都：耶路撒冷（Jerusalem ）

地理位置：西亚，地中海东岸。

发展简史：

1988年11月15日，巴勒斯坦全国委员会第19次特别会议宣告成立“巴勒斯坦国”，但未确定其疆界。

其它：1988年11月20日与中国建交。这里所说的“巴勒斯坦国”实际尚未建立，那里的人民仍在为自己的对斗争着

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:42:25

全称：法兰西共和国（the Republic of France）。

国歌：《马赛曲》。 国花：鸢尾花、玫瑰。 货币：法国法郎

宗教：居民多数信奉天主教，少数信奉基督教、东正教、伊斯兰教和犹太教。

发展简史：

公元前7世纪左右，高卢人在上定居。公元前1世纪被罗马人占领，统治长达5个多世纪。公元5世纪，法兰克人征服高卢，建立法兰克王国。768到814年加洛林王朝查理大帝时期，版图扩大到今西欧大部分地区。公元843年，查理帝国分裂为三个王国，其中西法兰克王国相当于今法国的范围。10世纪末，改称法兰西王国，形成中央集权的国家。1337年爆发英法百年战争。17世纪后期，路易十四时的法国称霸欧洲。1789年7月14日爆发资产阶级大革命，废除君主制，1792年建立法兰西第一共和国。

地理状况：

位于欧洲西部，面积551062平方千米。南部和西部临地中海和大西洋，海岸线长3000余千米。地形以平原、丘陵为主。南部与东部有比利牛斯山、中央高原、阿尔卑斯山以及株罗山、孚日山等山地，阿尔卑斯山的主峰勃朗峰位于法、意边境，海拔4807米。西部有巴黎盆地、卢瓦尔河下游平原、阿摩里卡丘陵和阿基坦盆地。重要河流有卢瓦尔河、塞纳河、罗讷河、加龙河等，其中索恩--罗讷河谷地南北狭长伸展，是天然交通走廊。

风景名胜： 凡尔赛宫、卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门、埃菲尔铁塔、蓬皮杜文化

中心、卢瓦尔河谷地古堡群、马赛港。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:43:08

德国

全称：德意志联邦共和国（the Federal Republic of Germ any)

国名含义：“德意志”在德语中意为“人民的国家”

国歌：《德国之歌》。 国花：矢车菊。 国树：爱支栎。 国鸟：白鹳。

国土面积：356545平方千米。 人口：8055.3万（1992年）。

首都：柏林。主要城市：汉堡、慕尼黑、波恩、科隆、埃森、法兰克福。

货币：德国马克。 官方语言：德语。

民族：德意志人（90%以上），少数丹麦人、荷兰人、犹太人、吉普赛人等。

宗教：绝大多数信奉基督教新教和天主教，少数人信奉伊斯兰教、犹太教。

发展简史：

公元前10世纪时，条顿人（日耳曼人的一支）就已经居住在那里了。公元10世纪初形成早期的封建国家，后建立德意志民族的神圣罗马帝国。13世纪中期以后中央政权衰落，出现封建据。1848年爆发资产阶级革命。1871年，普鲁士王国在普法战争中获胜，建立德意志帝国，实现德国统一。1941年发动第一次世界大战，1918年战败，帝国崩溃。1919年成立魏玛共和国。1933年希特勒上台，1939年发动第二次世界大战，1945年战败。国会由美国、英国、法国、苏联四国占领，并组成盟国管制委员会，接管德国最高权力。1949年，美、英、法占领 区建立德立场联邦共和国，苏占区建立德意志民主共和国。1990年10月3日，两德实现统一。

地理位置：

位于欧洲中部。北临北海和波罗的海，海岸线1333千米。全境地势南高北低。南部为巴伐利亚高原和阿尔卑斯山地，在德国与奥地利边境上的楚格峰海拔2963米，为全国最高峰。中部为中德高地，由山岭、高原、盆地和河谷平原相间组成。北部为北德平原，沿岸低地多沙丘、滩地、沼泽、湖。重要河流有莱茵河、威悉河、易北河、埃姆斯河、多瑙河等。湖泊有博登湖、基姆湖等。

风土民情：

德国的狂欢节以时间长、内容丰富而具特色。每年11月11日开始，历时二三个月，其间会出现多次高潮。到结束前的最后一个星期日，一些地区的妇女要象征性掌权，被称为女人节日。最后，狂欢节以化妆游行结束。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:45:12

波兰

全称：波兰共和国（the Republic of Poland）。

国名释义：“波兰”在斯拉夫语中意为“平原”。

国歌：《波兰决不灭亡》。 国花：三色堇。 国鸟：雄鹰。

国土面积：312683平方千米。 人口：3851万（1993年）。

民族：波兰人(占98%)、乌克兰人、白俄罗斯人、立陶宛人、犹太人、德意志人等。

宗教：90％的居民信奉天主教。 官方语言：波兰语。货币 兹罗提。

首都：华沙。 主要城市：罗兹、克拉科夫、弗罗茨瓦夫、波兹南、格但斯克。

地理状况：

位于中欧东北部。北临波罗的海，海岸线长524千米。全境以平原为主，约占总面积的五分之四，平均海拔不足200米。地势北低南高。北部和中部平原连成一片，为中欧大平原的一部分，冰碛地貌广布，垄丘与低地相间。南部为低高原和山地，边境有喀尔巴阡山、苏台德山，雷西峰为全国最高点，海拔2499米。主要河流有维斯瓦河、奥得河、瓦尔塔河等。湖泊众多，较大的有希尼亚尔德维湖、马姆勒湖等。属温和大陆性气候，具有从西欧海洋性向东欧大陆性气候过渡的特点。平均气温1月-1～5℃，7月17～19C 。年降水量500～1200毫米，由北向南递增。

发展简史：

波兰民族自古在此居住。公元10世纪中期后建立波兰大公国。11世纪前期全境统一。12世纪中期后分裂。14世纪再次统一。 16世纪中期后同立陶宛组成波兰贵族共和国，17世纪后渐衰落。18世纪后半期被俄国、奥地利和普鲁士三次瓜分。第一次世界大战后恢复独立， 1918年成立资产阶级共和国。1939年被德国占领。1944年建立波兰人民共和国。 1989年12月29日改为现国名。

风景名胜：

奥斯威辛集中营遗址、比亚沃维耶扎国家公园、维利奇卡盐矿、华沙美人鱼雕像、华沙历史中心、克拉科夫历史中心。

风土民情：国庆日：5月3日；民族纪念月：4月；亡人节：11月1日。盛行吻手礼。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:46:42

捷克

全称：捷克共和国（the Republic of Czech Republic）。

国名含义：以民族名称为名，“捷克”意为“起始者”。

国歌：《我的家乡在哪里》。 国花：玫瑰、石竹。 国树：捷克椴。

国土面积：78864平方千米。 人口：1029．8万（1993年）。

民族：以捷克族为主，还有斯洛伐克、摩拉维亚、德意志等民族。

宗教：大多数人信奉天主教，少数信奉基督教新教、犹太教。

官方语言：捷克语。 货币：捷克克朗。

首都：布拉格。 主要城市：布尔诺、俄斯特拉发、比尔森。

发展简史：

公元5～6世纪，斯拉夫人到此定居。830年成为大摩拉维亚帝国的组成部分。10世纪帝国解体，成立捷克公国。1620年后为奥地利的哈布斯堡王朝所统治。1918年与

斯洛伐克联合，成立捷克斯洛伐克共和国。1939年被德国占领。第二次世界大战后，与斯洛伐克成立新的联合政府。1948年5月成立捷克斯洛伐克人民民主共和国。1960年改名为捷克斯洛伐克社会主义共和国。1990年改国名为捷克和斯洛伐克联邦共和国。1993年l 月1日与斯洛伐克各自成为独立的国家。

地理状况：

欧洲中部内陆国家。全境以波希米亚高地为主体，丘陵起伏，北、西、南三面群山环绕，地势周高中低，也称捷克盆地，河网较密，主要河流有伏尔塔瓦河、拉贝河、摩拉瓦河等。

风景名胜：温泉城、卡罗维发利、布拉格宫。

风土民情节：独立日：10月28日；布拉格之春国际音乐节：5月12日。 捷克人喜喝啤酒，人均年消费160升。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:48:33

瑞士

全称：瑞士联邦

国名含义：来源于州名施维茨。“施维茨”在古高德语中有“焚烧”的意思。

别称：钟表王国 国歌：《瑞士诗篇》 首都：伯尔尼

国花：高山火绒草 国土面积：41293平方千米

人口：693．6万（1992年） 民族：日耳曼族（80％），其他有法兰西人、意大利人等。

宗教：居民主要信奉天主教和基督教新教。 官方语言：德语、法语、意大利语和拉丁罗曼语同为官方语言。

货币：瑞士法郎。

主要城市：苏黎世、日内瓦、巴塞尔、洛桑。

发展简史：

公元3世纪，日耳曼族的阿勒曼尼人、勃艮第人迁入。11世纪受神圣罗马帝国统治。1291年，施维茨等州反对外来统治，结成联盟，成为瑞士联邦的起始。1648年脱离神圣罗马帝国统治，宣布独立。

1815年颁布首部宪法，各州有独立的主权，维也纳会议确认其为永久中立国。1848年建联邦制国家。两次世界大战中均保持中立。

名胜：莱芒湖、伯尔尼老城、卢塞恩湖与冰川公园。

地理状况：

欧洲中西部多山的内陆国。中南部的阿尔卑斯山约占国土3／5；西北部为侏罗山脉（汝拉山脉）；中部为高原。境内4000米以上高峰20余座，最高峰为杜富尔峰，海拔4634米。多冰川、河湖众多。湖泊有莱芒湖（日内瓦湖）、博登湖、苏黎世湖等。

节日：8月1日国庆日；12月11日日内瓦登城节

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:49:42

希腊

全称：希腊共和国。

国名释义：“希腊”在希腊语中意为“希伦人居住地”。 别称：海员国。

国歌：自由颂。 国树：油橄榄树。

国土面积：131990平方千米。 人口：1045.4万（1992年）。

民族：希腊人（98%），其他有马其顿人、土耳其人等。

宗教：东正教为国教，信徒占97%，少数人信奉伊斯兰教等。

官方语言：希腊语。 货币：德拉克马

首都：雅典。 主要城市：塞萨洛尼基、帕特雷、拉里萨。

发展简史：

公元前12世纪已有文字记载。公元前5世纪为全盛时期。公元前2世纪沦为古罗马的一个省。公元4世纪晚期属拜占庭帝国。15世纪中叶起受奥斯曼帝国统治。1821年3月25日发动反抗土耳其的武装起义，并宣布独立。1830年成立希腊王国。第二次世界大战曾被德国、意大利占领。1944年全国解放。1946年国王复位。1973年废国王，确立共和制政体。

地理状况：位于欧洲南部巴尔干半岛南端。三面临海和意大利同为地中海半岛国家。

风景名胜：

克里特岛米诺斯王宫遗址、德尔菲太阳神殿、奥林匹亚古运动场、埃皮达夫罗斯露天剧场、雅典卫城遗址。

风土民情：好客是希腊人的传统，对上门求救者，即使曾与自己敌对，也会以诚相对待。

节日：3月25日国庆节，10月28日民族解放日，5月1日迎春节

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:50:45

荷兰

全称：荷兰王国（the Kingdom of the Nether1ands）。

国名含义：“荷兰”（意为“森林之地”）是尼德兰的一个省名，因其在国家的优势地位，欧洲许多国家便称尼德兰为荷兰。“尼德兰”意为“低地”。

别称：低地之国、风车之国、花卉之国。

国歌：《威廉? 凡? 那叟》、《血脉中流着荷兰血》。 国花：郁金香。 国鸟：琵鹭。

国土面积：41548平方千米。 人口：1523.9万（1993年）。

民族：荷兰族占总人口的90%，还有弗里斯族。 宗教：大多数居民信奉天主教或基督教新教。

官方语言：荷兰语。 货币：荷兰盾

首都：阿姆斯特丹。 主要城市：鹿特丹、海牙、格罗宁根、哈勒姆。

发展简史：

世纪前长期处于封建割据状态。16世纪初曾受西班牙统治。1579年，北部7个省成立尼德兰联省共和国。17世纪成为海上殖民强国。18世纪末法国入侵。19世纪初期在法国统治下成立荷兰王国。1815年同比利时成立联合王国（比利时于1830年独立），第二次世界大战中被德国占领，战后恢复独立，为世袭的君主立宪国。 地理状况 ：状况 ：位于欧洲西部，西、北临北海，海岸线长1075千米。全境以平原为主，地势低洼，约有一半面积在海平面以下，1／3的国土海拔仅1米。东南部地势较高，最高海拔也仅321米。通过世所罕见的围海造陆工程，土地面积增加60万公顷。水网稠密，主要河流有莱茵河、马斯河，还有北海运河等人工河道。

风景名胜：阿尔斯梅尔花卉市场、哥肯霍夫公园、鹿特丹港、王宫。

风土民情：

荷兰人民喜好鲜花，每年4～5月，花农举行花车游行，场景欢乐异常。利用风车排水和从事生产活动是荷兰人民的发明，每年风车日都要举行庆祝活动。

节日：

国庆日4月3O 日；5月5日解放日；每年5月最接近15日的星期三为郁金香节；每年5月的第二个星期六风车日；10月3日国菜节。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:52:24

奥地利

全称：奥地利共和国（the Republic of Austria）。

国名含义：国名在德语中意为“东方王国”，因查理曼帝国时期地处帝国的东方。

国歌：《奥地利共和国国歌》。 国花：白雪花。 国鸟：燕子。

国土面积：83853平方千米。 人口：790.9万（1992）。

民族：日尔曼族的奥地利人占96%以上，还有斯洛文尼亚、克罗地亚、马扎尔、匈牙利等少数民族。

宗教：绝大多数人信奉天主教。 官方语言：德语。 货币： 奥地利先令。

首都 ：维也纳。 主要城市：格拉茨、林茨、萨尔茨堡、因斯布鲁克。

发展简史：

12世纪中叶形成公国。1278年起由哈布斯堡王朝统治，1867 年组成奥匈帝国。1918年帝国解体，翌年成立奥地利共和国。1938 年被法西斯德国吞并。第二次世界大战后，被苏联、美国、英国、法国四国占领。1945 年成立临时政府，发表独立宣言。1955年四国结束占领，奥宣布“永久中立”。 地理：欧洲中部内陆国家。东阿尔卑斯山自西向东横贯全境，山地面积占70%。最高峰大格洛克纳山海拔3797米。东北部的维也纳盆地和东南部的平原是全国经济发达和人口密集地区。多瑙河流贯北部，其主要支流有穆尔河、萨尔察赫河等。较大湖泊有博登湖等。

风景名胜：音乐艺术中心萨尔茨堡、维也纳的舍恩布龙宫、维也纳森林、古城格拉茨。

风土民情：

圣诞颂歌《平安夜》的诞生地，深受当地人们喜爱。每年圣母玛丽亚诞生日（8月15日），人们身穿盛装，手持稻穗向神祈祷。

节日：国庆日：10月26日；维也纳文化节：每年5月，节期长达半个多月。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:53:30

全称：匈牙利共和国（the Republic of Hungary）。

国名含义：以民族名称命名，一般认为匈牙利的主要民族马扎尔族即匈牙利族。“匈牙利”的含意是“十个部落”。

国歌：《匈牙利共和国国歌》。 国花：郁金香。

国土面积：93033平方千米。 人口：1031．1万（1993年）。

民族：马扎尔族（98％）、日尔曼族、斯洛伐克族、罗马尼亚族、塞尔维亚族等。

宗教：80％的人信奉基督教。 官方语言：匈牙利语。

首都：布达佩斯。 主要城市：米什科尔茨、德布勒森、塞格德。 货币：福林。

发展简史：

公元9世纪晚期，马扎尔人在多瑙河盆地定居。公元1000年，圣? 伊斯特万在这里建立封建王国。16世纪土耳其入侵，王国解体。1711年后隶属于神圣罗马帝国和奥地利帝国。1849年建立匈牙利共和国，旋遭奥地利、俄国军队扼杀。1867年成立奥匈帝国，第一次世界大战后解体。1919年建立匈牙利苏维埃共和国，后被外国武装颠覆，恢复君主立宪政体。1940年成为法西斯德国的仆从国。1946年废除帝制，成立匈牙利共和国，1949年改称匈牙利人民共和国。1989年改现国名。

地理状况：

中欧内陆国家。全境以平原为主，80％的国土海拔不足200米，属多瑙河中游平原。北部山地的凯凯什峰为全国最高点，海拔1015米。重要河流为多瑙河及其支流蒂萨河。巴拉顿湖为最大淡水湖。属温带大陆性气候，平均气温1月-4～-2℃，7月20～22℃，年降水量480～800毫米。

风景名胜：巴拉顿湖、巴拉德拉洞群、圣? 伊斯特万大教堂。

风土民情：

妇女婚后，用花布把头发包住，这是与未婚少女的最大区别。结婚需经求婚、订婚和迎娶三个阶段，订婚的仪式必不可少，双方都由一位女性亲戚陪同去神父处登记。

节日：国庆日：8月20日。

附图:

作者：放弃爱 日期：2005-12-2 19:54:15

去撞墙~~~~~~~

作者：会长 日期：2005-12-2 19:54:44

全称：摩纳哥公国（the Principality of Monaco）。

国名含义：国家与首都同名。据传，公元前6世纪，摩诺尼哥部落在此居住，由此得名。

别称：赌博之国。 国歌：《摩纳哥公国国歌》。

别称：橄榄王国，斗牛王国，旅游王国。

国歌：《列戈颂》。 国花：石榴花。

国土国土面积：504750平方千米。 人口：3907.7（1992年）

民族：卡斯蒂利亚人（即西班牙人，70%）为主，其他有加泰罗尼亚人，加里西亚人，巴斯克人等。

宗教：大多数居民信奉天主教，少数信奉基督教新教。

官方语言：西班牙语。 货币：比塞塔

首都：马德里。 主要城市：巴塞罗那，巴伦西亚，塞维利亚，萨拉戈萨，马拉加。

发展简史：

公无前8世纪起一直受外族侵略，到15世纪晚期建立统一的西班牙封建王朝。15-16世纪为海上强国，殖民地遍及亚，非，欧，美洲。1873年建立第一共和国。翌年王朝复辟。1931年推翻王朝，建立第二共和国。1939年佛朗哥夺取政权，实行独裁统治。第二次世界大战中与德同盟。1947所宣布为君主国。

地理状况：

位于欧洲西南部的伊比利亚半岛。海岸线长3144千米。高原，山地约占国土的3/5，平原仅占1/10左右。中部为梅塞塔高原，周围有比利牛斯山等。南部穆拉森山海拔3478米，为全国最高峰。河流众多，主要有埃布罗河，塔霍河，瓜迪亚纳河，杜罗河，反叛达尔基维尔河等。

风景名胜：马德里王宫，普拉多博物馆，太阳海岸，西班牙广场，阿尔罕布拉宫。

风土民情：

斗牛是西班牙的“国技”。在全国各种节日活动中，斗牛是重要内容。斗牛活动被认为是西班牙人热情奔放，英武精神的象征。

节日：10月12日国庆日；6月24日国王命名日。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 19:59:38

全称：葡萄牙共和国（the Portuguese Republic）。

国名含义：“葡萄牙”在拉丁语中有“温暖的港口”之意。最初指波尔图地区，后称全境为葡萄牙。

别称：软木王国。 国歌：《葡萄牙共和国国歌》。 国花：石竹。

国土面积 92072平方千米。 人口：984.3万（1992年）。

民族：葡萄牙人占99％。 宗教：主要信奉天主教。

语言：葡萄牙语为官方语言。 货币：埃斯库多。

首都：里斯本。 主要城市：波尔图、英科布拉、塞图巴尔。

发展简史：

公元10世纪前，长期受罗马人、日耳曼人、摩尔人统治。1143年建立独立王国。15、16世纪在海外曾占有许多殖民地。16世纪后半期开始衰落，1581～1640年曾与西班牙合并，1910年成立葡萄牙共和国。第一次世界大战中参加协约国。1926年建军人政府，1974年推翻独裁政权。

地理状况：

位于欧洲西南部伊比利亚半岛西部，濒大西洋，海岸线长832千米。境内地势东北高，西南低。北部为山地高原，南部多波状起伏的低山丘陵，西部沿海为平原。主要河流有杜罗河、特茹河、瓜迪亚纳河。北部为温带海洋性气候，南部为亚热带地中海型气候。

风景名胜：“欧洲之角”罗卡角、古都吉马良斯、圣乔治城堡。

风土民情：

葡萄牙人喜欢斗牛，但是不主张把牛杀死在场内，斗牛士将牛按倒在地即告胜利，初夏时节，城市居民有城市节，节日之夜，市民出动，午夜时爆竹、礼炮声不断，狂欢可一直到第二天黎明。

节日：6月10日国庆日；6月下旬城市节。

附图:

作者：会长 日期：2005-12-2 20:00:39

全称：安道尔公国（the Principality of Andorra）。

国名含义：源于圣经中的名字“隐多尔”，“安道尔”为其变音。

国歌：《安道尔公国国歌》。

国土面积：465平方千米。 人口：6万（1992年〕。

民族：属加泰罗尼亚族的当地人约占总人口的23％。其他为外国移民，以西班牙人居多，其次是法国人。葡萄牙人等。

宗教：以信奉天主教为主。 官方语言：加泰罗尼亚语，通用法语、西班牙语。

首都：安道尔城。 主要城市：莱塞斯卡尔德。

货币：本国无货币，通用西班牙和法国的货币。

发展简史：

公元9世纪建国。13世纪下半叶，法国和西班牙分享安道尔宗主权，法国获行政统治权，西班牙获宗教统治权。1982年1月起，行政权由政府行使，外交由法国代表。按1993年3月14日通过的新宪法，法国总统和西班牙塞奥--德乌赫尔地方主教同为国家元首。

地理状况：

西南欧介于法国、西班牙间的比利牛斯山地国家，境内地形崎岖，平均海拔1300米，最高峰科马佩德罗萨山海拔2946米。瓦利拉河及其主要支流奥尔迪诺河流贯全境。

风景名胜 安道尔城商业大街、安道尔大厦、巴尔滑雪场。 节日：9月8日国庆日。

附图:

作者：手机神 日期：2005-12-2 20:02:04

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作者：会长 日期：2005-12-2 20:02:17

国歌:来自希腊语中的“意大洛斯”，意思是“牛”。

国旗：

绿、白、红三色竖纹旗。历史上，意大利曾使用过一面与法国相同的国旗，1861年，萨丁尼亚国王维多利奥埃互努莱二世再度统一意大利时，决定采用绿、白、红竖条旗，并在旗角加上萨伏依王朝的徽章红盾白十字。据记载，1796年，拿破仑的意大利军团在征战中曾使用由拿破仑亲手设计的绿、白、红三色旗。1946年意大利共和国决定取消萨伏依王朝的纹徽图案，国旗的绿色表示亚平宁半岛上美多情的土地；白色是阿尔插斯山的皑皑白雪的颜色，象征和平、正义的崇高精神；红色是为了纪念爱国者的热血，也昭示自由、平等和友爱。

国徽：

制定于1948年，其核心为一颗镶着红边的巨大白色五角星它是意大利民族主义者的标志；意大利发达的工业生产浓缩在一个齿轮的图案中。国徽外围，环绕着象征力量和和平的橡树枝和橄榄枝。一根红色饰带系着交叉的树枝，饰带上写着国名：“意大利共和国”。

国土面积：301，000平方公里。

地理状况：

靴状领土在靴子顶端伸入地中海中央，亚平宁山脉(Appenine hills)形成领土的脊干，将意大利分成南北两半，北部以工商业为主，南部则以农业为主，比较贫穷。南北两地以罗马做为分野。

风俗民情：意大利人是炫耀高手，非常擅长展现最好的一面。他们的社交生活充满许多的繁文褥节。

附图:

1 福建茶之韵

一．福建茶叶品种及其分布区域图

2 二．福建茶叶品种简介

福建是历史悠久的产茶大省，素有“茶树良种王国”之称。由于得天独厚的自然条件，茶叶品质优良, 种类繁多，六大茶叶类别除黑茶、黄茶外，乌龙茶、白茶、红茶、绿茶都囊括在内。乌龙茶集中在泉州和武夷山地区，漳州的八仙茶和南平的建瓯龙须茶也属乌龙茶系，而安溪铁观音和武夷山岩茶是最出名的乌龙茶种类。红茶主要包括南平的正山小种、政和功夫及宁德的坦洋功夫和白琳功夫红茶。白茶主要集中在宁德市，种类有白牡丹、雪芽、白毫银针等。绿茶类最出名的属福州的茉莉花茶，也包括龙岩的斜背绿茶。

1. 福建乌龙茶

其中乌龙茶是福建茶叶的主打产品，福建乌龙茶有南北之分——闽南乌龙和闽北乌龙。

（1）闽南乌龙茶

它包括安溪铁观音、黄金贵、本山、大叶乌龙、毛蟹；永春佛手、平和白芽奇兰等闽南地区乌龙茶，其中安溪铁观音是闽南乌龙茶的代表，铁观音原产于安溪西坪镇，素有“茶王”之称。由于安溪气候温暖，雨量充足且多山，所以茶树生长茂盛，品种繁多，冠盖全国，并远销30多个国家和地区。铁观音一年可采四期茶，分春茶、夏茶、暑茶、秋茶。制茶品质以春秋茶最佳。品质优良的铁观音具有独特的品味，香甜浓郁，有特殊的“观音韵”，冲泡7次仍有余香，有“美如观音重于铁”的说法。

3 （2）闽北乌龙

武夷岩茶品目繁多，主要有大红袍、肉桂、不知春、铁罗汉、水金龟、白鸡冠、四季春、万年青等。而最负盛名的当数大红袍。“大红袍”产于武夷山九龙窠。相传康熙皇帝巡视江南之际，因患水土不服，卧床不起，诸多良医献策配方，都不能治好，后来有人献上一包武夷山的茶叶，请康熙皇帝饮用，不料，康熙一喝病就好了。当康熙得知这种功效神奇的茶，当即脱下红色御袍，派人送往武夷山，披挂在茶树上，以示谢意，“大红袍”因此而得名。香高味醇、形色独特的武夷岩茶，具有特殊的“岩韵”。它集红茶、绿茶功效于一身，有提神消食、生津止渴、减肥健美、防癌抗病之功效，是福建省主要出口商品茶，更是中外游人争相购买的旅游纪念品。

2. 福建红茶

福建红茶代表是南平的正山小种和闽红工夫红茶。

（1）正山小种

它与人工小种合称为小种红茶。18世纪后期，首创于福建省崇安县桐木地区。历史上该茶以星村为集散地，故又称星村小种。鸦片战争后，帝国主义入侵，国内外茶叶市场竞争激烈，出现正山茶与外山茶之争，正山含有正统之意，因此得名。现在产地仍以桐木为中心，另崇安、建阳、光泽三县交界处的高地茶园均有生产。产区四周群山环抱，山高谷深，气候寒冷，年降水量达2300毫米以上，相对湿度80～85％，雾日多达100天以上，日照较短，霜期较长，土壤水分充足，肥沃疏松，有机物质含量高。茶树生长茂盛，茶芽粗纤维少，持嫩性高。由于生长在武夷高山气候里，滋味甘醇，具有天然的桂圆味及特有的松烟香，保健功效也是闻名遐迩的。正山小种早在17世纪初就远销欧洲，并大受欢迎，曾经被当时的英格兰皇家选为皇家红茶，并因此成为文明天下的“下午茶”。

4 （2）闽红工夫茶

它是政和工夫，坦举工夫和白琳工夫的统称。

①政和工夫

政和工夫，为福建省三大（坦洋、白琳）工夫茶之一，亦为福建红茶中最具高山东省品种特色的条型茶。原产于福建北部，以政和县为主产区。

制茶工艺及品质：茶叶初制经萎凋、揉捻、发酵、烘干等工序。成品茶系以政和大白茶品种为主体，适当拼配由小叶种茶树君体中选制的具有浓郁花香特色的工夫红茶。成品茶条索肥壮重实、匀齐，色泽乌黑油润，毫芽显露金黄色，颇为美观；香气浓郁芬芳，隐约之间颇似紫罗兰香气；汤色红艳，滋味醇厚。 政和工夫产于闽北，为闽北三大工夫茶（另有坦洋、白琳）之一。产地以政和县为主。松溪以及浙江的庆元地区所出之红毛茶，在政和加工，亦属政和工夫。19世纪中叶为政和工夫兴盛之期，年产量上万担，后逐渐衰退，几乎绝迹。建国后恢复生产，但产量较少。

政和县内山岭重叠，雨量充沛，茶园多开辟在缓坡处的森林旧地，土层肥沃，茶树生长繁茂。政和工夫选用政和大白茶和小叶种两个树种。以大白茶树鲜叶制成之大茶，毫多味浓，为闽北工夫之上品。以小叶种制成之小茶，香气高似祈红。

政和工夫以大茶为主，适当拼以小茶。

②坦洋工夫

坦洋工夫分布较广，主产福安、柘荣、寿宁、周宁、霞浦及屏南北部等地。坦洋工夫源于福安境内白云山麓的坦洋村，相传清咸丰、同治年间(公元1851 --1874年) ，坦洋村有胡福四(又名胡进四) 者，试制红茶成功，经广州运销西欧. 很受欢迎，此后茶商纷纷入山求市，接踵而来并设洋行，周围各县茶叶亦渐云集坦洋. 坦炒工夫名声也就不胫而走，自光绪六年 至民国二十五年(公元1881—1936年) 的50余年， 埕洋工夫每年出口均上万担，其中1898年出口3万余组。坦洋街长一公里，设茶行达36家，雇工3000余人，产量2万余担。收条范围上至政和县的新村，下至霞浦县的赤岭，方圆数百里，境跨七、八个县，成为福安的主要红茶产区。运销荷兰、英国、日本、东南亚等二十余个国家与地区，每年收外汇茶银百余万元。当时民谚云：“国家大兴，茶换黄金，船泊龙凤桥， 白银用斗量。”后因抗日战争爆发，销路受阻，生产亦遭严重破坏，坦洋工夫产量锐减。50年代中期，为了恢复和提高坦洋工夫红茶的产量和品质，先后建立了国营坦洋、水门红茶初制厂和福安茶厂，实行机械化制茶，引进并繁殖福鼎大白茶、福安大白茶、福云等优良茶树品种，1960年产量增加到5万担，创历史最高水平。

5 后因茶类布局的变更，由“红”改“绿”，坦洋工夫尚存无几。近年来，经有关部门的努力，坦洋工夫又有所恢复和发展，1988年产量达8000余担。坦洋工夫外形细长匀整，带白毫，色泽乌黑有光，内质香味清鲜甜和，汤鲜艳呈金黄色，叶底红匀光滑。其中坦洋、寿宁、周宁山区所产工夫茶，香味醇厚，条索较为肥壮，东南临海的霞浦一带所产工夫茶色鲜亮，条形秀丽。

③白琳工夫

白琳工夫产于福鼎县太姥山白琳、湖林一带。太姥山地处闽东偏北，与浙江毗邻，地势较高，群山叠 翠，岩壑争奇，茶树常种于崖林之间。茶树根深叶茂， 芽毫雪白晶莹。19世纪50年代。闽、广茶商在福鼎经营加工工夫茶，广收白琳、翠郊、蹯溪、黄岗、湖林及浙江的平阳、泰顺等地的红条茶，集中白琳加工， 白琳工夫由此而生。20世纪初，福鼎“合茂智”茶号， 充分发挥福鼎大白茶的特点，精选细嫩芽叶，制成工夫茶，外形条索紧结纤秀，含有大量的橙黄白毫，具有鲜爽愉快的毫香，汤色、叶底艳丽红亮，取名为“桔 红”，意为桔子般红艳的工夫，风格独特，在国际市场上很受欢迎。

白琳工夫茶系小叶种红茶，当地种植的小叶群 体种具有茸毛多、萌芽早、产量高的特点，一般的白琳工夫，外形条索细长弯曲，茸毫多呈颗粒绒球状， 色泽黄黑，内质汤色浅亮，香气鲜纯有毫香，味清鲜甜和，叶底鲜红带黄。

福建白茶全国闻名，目前产区主要在政和、福鼎、建阳、松溪等县。境内丘陵起伏，常年气候温和，雨量充沛。山地以红黄壤为主，主要种福鼎大白茶、政和大白茶、建阳水仙等优良茶树品种。白茶因采用鲜叶原料不同和工艺不同，生产出的白茶可分为：白毫银针、大白、白牡丹、贡眉、寿眉五种。其中白毫银针是白茶中的极品，白毫银针，由于鲜叶原料全部是茶芽，制成成品茶后，形状似针，白毫密被，色白如银，因此命名为白毫银针。其针状成品茶，长三厘米许，整个茶芽为白毫覆被，银装素裹，熠熠闪光，令人赏心悦目。冲泡后，香气清鲜，滋味醇和，杯中的景观也使人情趣横生。茶在杯中冲泡，即出现白云疑光闪，满盏浮花乳，芽芽挺立，蔚为奇观。

白毫银针芽头肥壮，遍坡白毫，挺直如针，色白似银。福鼎所产茶芽茸毛厚，色白富光泽，汤色浅杏黄，味清鲜爽口。政和所产，汤味醇厚，香气清芬。

3. 福建绿茶

福建绿茶覆盖范围主要集中在宁德、福州、泉州和龙岩地区，品种包括石亭绿、七境堂绿茶、天山绿茶、云峰毛峰、大仙峰毫茶、云峰螺毫、顶峰毫、金绒凤眼、斜背茶、梅兰春、雪山毛尖、莲峰大毫、莲花银丝、莲心茶、雪峰白毛猴、鼓山白云、福云曲毫、福宁元宵绿等

（1）石亭绿

亦称“石亭茶”。产于福建南安丰州九日山与莲花峰一带的炒青绿茶。最初为僧人所栽制。莲花峰有晋代太元丙子年（376年）的“莲花茶襟”石刻，为福建最早有关茶的石刻，产茶有1600余年的历史，因莲花峰的石亭（亦名石老亭）

6 而得名。鲜叶原料为一芽二叶。经杀青、揉捻、炒干制成。紧结重实，银灰带绿，汤水清澈碧绿，叶底明翠嫩绿，称为“三绿”。味醇爽，香浓郁，随采制季节不同而产生类似兰花、绿豆与杏仁气味的不同香气，称“三香”。外销马来西亚、新加坡、缅甸、菲律宾等国。

（2）七境堂绿茶

产于福建罗源西部七个自然村的条形炒青绿茶。每村称为一“境”，每个境包括一些小村落，七个境共建有泰山庙称“七境堂”，故名。采摘一芽一叶，经摊放、杀青、揉捻、烘干制成。条索油绿稍灰，香高味醇，具有自然花香。主销国内各城市。

（3）天山绿茶

产于福建宁德西乡中天山一带的烘青绿茶。《宁德县志》：天山绿茶在宋代为团饼茶，元明产制茶饼供礼品和祭祀之用。清乾隆四十六年（1781）年产“芽茶”列为贡品。明清以后制炒青绿茶为主。后为适应花茶生产需要改制烘青绿茶。采摘一芽二三叶，经杀青、揉捻、烘干而制成。以香高、味浓、色翠、耐泡四大特色著称，为窨制花茶的优良原料。大部分集中宁德窨制花茶后运销海外。

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（4）云峰毛峰

亦称“云峰清明”。产于福建永安的烘青绿茶。1978年研制。选用惊蛰至清明间芽多毫福云品系品种茶树与早芽高香黄旦品种茶树，采摘一芽一叶至一芽二叶，经摊晾、高温快速杀青、轻压保毫揉捻、薄摊烘干制成。按采制时期拼配为一至三级。条索紧直、色泽翠绿、富含白毫；汤色清澈嫩绿，香气幽雅，味鲜醇，叶底嫩黄。主销江苏、上海一带。

（5）大仙峰毫茶

主产于福建大田屏山乡大仙峰山区的条形烘青绿茶。采摘细嫩芽叶，经晾青、杀青、散热、整形、初烘、摊凉、复火制成。条索细紧，银毫披露，香高味鲜醇。主销福州等城市。

8 （6）云峰螺毫

产于福建永安云峰茶场的半烘炒绿茶。因外形卷曲，毫锋显露而得名。采制工艺仿“洞庭碧螺春”，以清明前福云系、福鼎大毫等早芽、毫显的良种茶树分批、及时嫩采，分级摊晾拣剔后，经高温杀青、清风、揉捻、整形提毫、文火烘干制成。分极品、优质、一级。芽叶肥嫩、均匀，外形紧结卷曲，茸毛密披，汤色清澈嫩绿，香气幽雅，味甘醇，叶底匀亮，完整。主销江苏、上海一带。

（7）顶峰毫

产于福州恩顶茶场的炒青绿茶。研制于1990年。鲜叶原料采自无性福云七号、福鼎大毫茶、福安大白茶等良种茶树。3月中旬采一芽一叶初展，经萎凋、摊晾、高温杀青、做形、低温慢烘制成。肥壮挺直，毫锋显露，香高，味醇厚、汤色黄绿明亮，叶底匀亮。主销江、浙、皖、沪、以及京津一带。

（8）金绒凤眼

主产福建福鼎的扁芽形炒青绿茶。采摘芽头肥壮的芽叶，经萎凋、杀青、摊凉、翻炒定形、烘干制成。分特级、一级和二级。自然开展似瓜子，密披茸毛，色泽翠绿，汤色清澈明亮，香高味醇。主销福州、北京、东北及香港地区。

（9）斜背茶

产于福建龙岩江山乡斜背、背洋、梅溪等地海拔1000米以上高地的条形炒青绿茶。茶树多为大叶型有性群体。经杀青、揉捻、初炒、摊凉、复炒、过捞（筛）、摊凉、再复炒、再过筛、足火制成。分特级、一至六级。灰绿带黄，汤色黄绿，叶底嫩绿黄亮，香高略带艾香，味醇厚，生津回甘似鲜橄榄。内销福建龙岩、厦门、广东大埔、潮州，外销新加坡。

（10）梅兰春

产于福州恩顶茶场的扁形炒青绿茶。研制于1991年。因以梅占和奇兰良种为鲜叶原料，故名。4月初开采，取一芽一叶，经萎凋、高温杀青、低温慢烘制成。

9 扁平挺直，色泽润绿，含特殊品种香，味浓醇耐泡。主销江苏、浙江、安徽、江西及上海一带。

（11）雪山毛尖

产于福建大田大仙峰一带的烘青绿茶。1989年研制。用早春芽毫多的福云品系茶树嫩梢，经摊晾、杀青、揉捻、整形、烘干、拣剔制成。毫显匀秀，香高味醇，叶底匀亮。主销江苏、上海一带。

（12）莲峰大毫

产于福州北郊莲花峰下的烘青绿茶。红旗茶场研制。选用毫多、芽壮的福鼎大毫茶良种，采一芽一叶或一芽二叶初展，经摊晾、萎凋、杀青、烘干制成。嫩绿油润，颗颗成朵，白毫显露，味鲜醇甘爽，汤色嫩绿明亮。主销北京、天津、江苏、浙江一带。

（13）莲花银丝

产于福建清流的烘青绿茶。1991年研制。选用谷雨前福云品系系肥壮芽头，经电锅杀青、手工搓揉、理条整形、文火足干等工序手工精细加工而成。条紧直锋锐，茸毛密披，汤味鲜爽，叶底匀明。主销江苏各地。

（14）莲心茶

亦称“绿茶莲心”。产于福建福鼎、霞浦等地条形烘青绿茶。采摘大白茶品种一芽二叶，经轻萎凋、杀青、毛火、摊凉、堆积、足火焙干制成。细紧纤秀，锋苗显露，绿中带黄，似莲子芯，香气清幽含绿豆香。销国内各城市。

（15）雪峰白毛猴

产于福州雪峰寺附近海拔800米高山上的弯曲形炒青绿茶。因身披白色茸毛，状若白毛猴故名。研制于90年代。3月上旬至下旬采摘福云六号、福鼎大毫茶第一叶初展嫩梢，经轻度萎凋、摊晾、高温杀青、揉捻、整形、初干、再整形、烘炒复干、拣剔制成。肥壮弯曲，披白茸毛，色银绿隐翠，汤清碧绿，香高清幽，味醇爽回甘，叶底柔嫩匀绿。主销北京、南京、上海、苏州、无锡、上海、合肥、北京等城市。

（16）鼓山白云

产于福州恩顶茶场、鼓山、鼓岭带的条形半烘炒绿茶。因成品富含白毫而得名。采摘福云六号良种的一芽一叶初展，经轻度萎凋、高温杀青、造形、低温慢

10 焙制成。条索圆直饱满，毫显露，色翠绿，香清高，味鲜爽。主销苏、浙、皖、沪一带。

（17）福云曲毫

产于福建福安的卷曲形半烘炒绿茶。福建省农业科学院研究所研制。春分前后采摘福云七号无性系良种的一芽一叶初展嫩梢，经杀青、揉捻、毛火、整形（滚炒或布包揉）、摊凉、足火制成。紧结卷曲，茸毫显露，汤色黄绿，味鲜爽甘醇，具浓郁的板栗香，叶底嫩黄明亮。主角江苏、上海、山东、北京等地。

（18）福宁元宵绿

主产福建霞浦崇儒乡一带的条形烘炒绿茶。以霞浦明代为福宁县而名茶。研制于1991年。元宵节前采摘早芽型品种“春分茶”的绿嫩芽叶，经杀青、揉捻、初烘、炒揉做形、摊凉、复火、拣剔包装制成。条索细秀卷曲，银绿隐翠，香高味醇，向以香味纯厚著称。上市早，畅销于各大城市。

4. 福建白茶 福建白茶主要茶区产地为闽北的政和、和闽东的福鼎等县。福鼎原为主要白茶产区，解放后主要生产制造红茶、绿茶，近年来，因福建白茶的保健功效及药用价值逐步被认可，根据市场的需要恢复一部分白茶生产。以上两县，不但是福建白茶产区；也是福建茶叶主要产区，这和其自然环境适宜于茶树生长分不开的。

福建白茶最主要的特点是毫色银白，素有“绿妆素裹”之美感，且芽头肥壮，汤色黄亮，滋味鲜醇，叶底嫩匀。冲泡后品尝，滋昧鲜醇可口，还能起药理作用。中医药理证明，白茶性清凉，具有退热降火之功效，海外侨胞往往将银针茶视为不可多得的珍品。白茶的主要品种有银针、白牡丹、贡眉、寿眉等。尤其是白毫银针，全是披满白色茸毛的芽尖，形状挺直如针，在众多的茶叶中，它是外形最优美者之一，令人喜爱。汤色浅黄，鲜醇爽口，饮后令人回味无穷。

福建白茶依其不同的茶树品种和采摘标准可分为如下几种：采自大白茶茶树者称大白，采自水仙茶树者称水仙白，采自菜茶茶树者称小白。在大白茶茶树只采一芽者，其制成品称称白毫银针。在大白茶或水仙茶树采一芽二、三叶者，其制成品称白牡丹。小白的制成品称贡眉、寿眉。

福建白茶除了含有其它茶叶固有的营养成份外，还含有人体所必需的活性酶，国内外医学研究证明，长期饮用白茶可以显著提高人体内脂酶活性，促进脂肪分解代谢，有效控制胰岛素分泌量，延缓葡萄糖的肠吸收，分解体内血液中多余的糖份，促进血糖平衡。白茶含有丰富的多种氨基酸，其性寒凉，具有退热祛暑解毒之功效，在产区内夏季啜一杯白牡丹茶水，

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很少会中暑，因此白牡丹是当地茶农夏季必备的白茶之一。在中国华北及福建产地被广泛视为养护麻疹患者的良药，故清代名人周亮工在《闽小记》中载：“白毫银针，产太姥山鸿雪洞，其性寒，攻同犀角，是治麻疹之圣药。”现在太姥山还有一株具有170多年树龄的福建大白茶原始母树，名曰“绿芽茶”。白茶存放时间越长，其药用价值越高。白茶中还含有丰富的维生素A 原，它被人体吸收后，能迅速转化为维生素A ，可预防夜盲症与干眼病。同是时白茶还有防辐射物质，对人体的造血机能有显著的保护作用，能减少电视辐射的危害，因此在看电视过程中多喝一些白茶是是百利无一害，尤其是少年儿童更应该提倡多喝白茶，有利于保护眼睛，健康身体。

(1)白毫银针

白毫银针，简称银针，又叫白毫，素有茶中“美女”、“茶王”之美称。由于鲜叶原料全部是茶芽，白毫银针制成成品茶后，形状似针，白毫密被，色白如银，因此命名为白毫银针。其针状成品茶，长三厘米许，整个茶芽为白毫覆被，银装素裹，熠熠闪光，令人赏心悦目。冲泡后，香气清鲜，滋味醇和，杯中的景观也使人情趣横生。茶在杯中冲泡，即出现白云疑光闪，满盏浮花乳，芽芽挺立，蔚为奇观。白毫银针芽头肥壮，遍坡白毫，挺直如针，色白似银。福鼎所产茶芽茸毛厚，色白富光泽，汤色浅杏黄，味清鲜爽口。政和所产，汤味醇厚，香气清芬。

(2)白牡丹 白牡丹外形毫心肥壮，叶张肥嫩，呈波纹隆起，叶缘垂卷，叶态自然，叶色灰绿，夹以银白毫心，呈“抱心形”，叶背遍布洁白茸毛，叶缘向叶背微卷，芽叶连枝。汤色杏黄或橙黄清澈，叶底浅灰，叶脉微红，香味鲜醇。白牡丹冲泡后，碧绿的叶子衬托着嫩嫩的叶芽，形状优美，好似牡丹蓓蕾初放，十分恬淡高雅。冲泡后绿叶衬嫩芽，宛如蓓蕾初绽花朵，绚丽秀美；滋味清醇微甜，毫香鲜嫩持久，汤色杏黄明亮，叶底嫩匀完整，叶脉微红，布于绿叶之中，有“红装素裹”之誉。

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贡眉（寿眉） 茶外形毫心多较肥壮，叶张稍肥嫩，叶整紧卷如眉，匀整，破张少，灰绿或墨绿，色泽调和，洁净，无老梗、枳及腊叶，内质香气清纯，毫香显，汤色浅橙黄，清澈，滋味清甜酵爽，叶底柔软、嫩亮、毫芽多。

5. 福建花茶

福建花茶以其独特的风味深受广大茶叶爱好者喜欢，其生产区域主要集中在宁德、福州及其周边地区。福建花茶主要包括茉莉花茶、雀舌毫、荣莉银毫、春风等。其中以茉莉花茶最为知名。茉莉花茶，又叫，有“在中国的花茶里，可闻春天的气味”之美誉。花茶属于再加工类茶，而茉莉花茶又是众多花茶品种中的名品。茉莉花茶是将茶叶和茉莉鲜花进行拼和、窨制，使茶叶吸收花香而成的。茉莉花茶使用的茶叶称茶坯，一般以绿茶为多，少数也有红茶和乌龙茶。

（1）福建茉莉花茶

主产于福建省福州市及闽东北地区，它选用优质的烘青绿茶，用茉莉花窨制而成。福建茉莉花茶的外形秀美，毫峰显露，香气浓郁，鲜灵持久，泡饮鲜醇爽口，汤色黄绿明亮，叶底匀嫩晶绿，经久耐泡。在福建茉莉花茶中，最为高档的要数茉莉大白毫，它采用多茸毛的茶树品种作为原料，使成品茶白毛覆盖。茉莉大白毫的制作工艺特别精细，生产出的成品外形毫多芽壮，色泽嫩黄，香气鲜浓，纯正持久，滋味醇厚爽口，是茉莉花茶中的精品。

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（2）龙团珠茉莉花茶

龙团珠茉莉花茶产于福建福州。是福州茉莉花茶中的传统地方名牌产品。品质特点：外形圆紧重实、匀整；内质香气鲜浓，滋味醇厚，汤色黄亮，叶底有肥厚。

（3）政和茉莉银针

政和茉莉银针茉莉花茶。产于福建政和茶厂。主销北京、天津等地。其品质特点：外形芽条肥壮，满披茸毛，形似银针，色泽油润；内质汤色清澈明亮，花香芬芳、浓郁，冲泡3～4次花香犹存，滋味鲜浓醇爽回甘，叶底肥厚匀嫩，根根如针。

14 三．福建茶文化

福建是乌龙茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地，福建产茶文字记载，最早见诸于南安县丰州古镇的莲花峰石上的摩崖石刻“莲花茶襟”(公元376年) 。这比陆羽《茶经》记载的要早三百余年。比《茶经》早300余年。

古时丰州是闽南政治、经济、文化的中心。莲花峰位于镇北桃源村的西北处，峰高约120米，远在西晋即建有莲花岩寺。至唐，山腰上建有一座欧阳詹书室。唐末诗人韩偓在此隐居时，曾咏诗“石崖觅芝叟，乡俗采茶歌”以描写当年莲花峰茶的生产情景。

唐冯贽撰的《记事珠》称“建人谓斗茶为茗战”，说明闽人斗茶习俗始于唐。时至宋代，福建以北苑贡茶和斗茶活动闻名于世，开创了一代斗茶比艺的茗饮之风，并风靡全国。可谓龙飞凤舞倾朝廷，斗茶比艺创时兴。北宋? 范仲淹(989-1052)《和章岷从事斗茶歌》；宋? 宋子安撰(1064前后) 《东溪试茶录》；宋? 徽宗赵佶撰(1107)《大观茶论》；宋? 赵汝砺撰(1186)《北苑别录》等详尽记载和研究了当时福建的栽茶、制茶、品茶技术及饮茶风习。据报道记载北苑茶的宋代茶书有一半以上，茶诗词达千首以上。

宋、元两朝福建出现了以“龙凤盛世”“茗战成风”为特征的宫廷茶文化与文人茶文化的鼎盛时期，九曲溪孕育而成的中国皇家茶园——御茶园不仅代表是武夷茶的历史辉煌，而且象征闽茶在中国茶叶的特殊地位。当斗茶之兴渐减，明清时期的福建茶进入了创新时期，创制了多种茶类。继宋代贡茶和斗茶之后的又一次辉煌。

明末清初福建创制了乌龙茶，释超全(1625-1711) 《武夷茶歌》、《安溪茶歌》；清? 陆廷灿(1734)《续茶经》引的《王草堂茶说》；清? 董天工编(1751)《武夷山志》等记载了乌龙茶的制作技术。乌龙茶问世后就受到人们的喜爱并出现了适于乌龙茶的独特品饮方式，俗称工夫茶。清? 彭光斗(1766) 《闽琐记》、梁章钜撰(1845)《归田琐记》、施鸿保撰(1857)《闽杂记》、连横(1878-1936)《雅堂文集》等都有记载。此间，乌龙茶也传入了台湾。

福建生产工夫红茶，相传清咸丰、同治年间(1851-1874年) 在福安坦洋村试制成功，经广州运销欧洲，很受欢迎。此后大批茶商接踵而来，入山求市，开设茶行，周边茶叶云集坦洋，“坦洋工夫”的名声也不胫而走。

二十世纪八十年代，福建乌龙茶以其独特的魅力风靡日本饮料市场，可谓是樱花时节念水仙(指：水仙茶等) ，乌龙东渡创奇迹。

安溪产茶有字可考于唐末，阆苑岩岩宇大门有：“白茶特产推无价，石笋孤峰别有天。”开先县令詹敦仁(914-979年) 曾留下许多茶诗。明清崛起，至光绪三十年茶园面积达3.1万亩，并有规模出口量。如今是乌龙茶出口基地，中国名茶(乌龙茶) 之乡。

种茶、制茶、售茶、品茶、赛茶等几乎占据了茶乡人的生活内容。制茶讲科学，品茶有文化，是如今安溪茶文化的一道亮丽的风景线。苏淑勉在《大坪，我为你祝福》一文中描述过：只见红砖粉墙的楼房里，随处可见一袋袋焙熟包装的“秋香”。主人端出的全是青一色白不锈铜的巨形茶盘，配上古铜紫砂茶壶茶盏，别具一格茶乡特色。他们沿袭“没有三杯不成礼数”的风习，劝茶款款，言笑晏晏。苏宇霖的“茶王百克成天价，极品一瓯满座香。”郑梦集的“似诗似画安溪县，如露如泉铁观音。”安溪大观园门联的“清风陶醉归来客，溪茶温暖故人心。”(安溪古称清溪) 。无不体现茶乡人钟爱自己的凤山、兰溪、茶林、茶师、茶都。

15 从柴米油盐酱醋茶到琴棋书画诗酒茶，茶与百姓生活，如此贴近，雅俗共赏，茶是一种深沉而隽永的文化。数千年的历史积淀和文明传承，使绚丽多彩的华夏文明奇妙地溶化在茶香之中，以至在人类历史上，人们视茶为生活的享受，友谊的桥梁，文明的象征，精神的化身。它的发现与应用，曾给世界以震惊，为世人所瞩目。

四．福建茶俗

古语“寒夜客来茶当酒”，福建人是客一进门即泡茶。福建人喜欢喝乌龙茶，在福建最负盛名的是安溪茶，安溪茶中以铁观音为上品，铁观音如青橄榄，入口略有苦涩，入喉后渐渐回甘、韵味无穷。

福建人把饮茶叫作泡茶。泡茶的程序非常讲究，所费的时间功夫多于喝茶。 首先是茶具，一般用红色的宜兴陶壶，只有掌心大小，叫“小掌”。配套的茶杯当然更小了，用这样的茶具泡出的茶叫“小掌茶”。除了茶壶、茶杯，还有搁茶杯的茶盘和一个碗状的放置茶壶的茶洗。

每一次喝完茶和泡茶之前，都要将茶杯置茶洗中，用煮沸的开水冲烫，此即茶洗的功能之一。第一道程序就是烫壶、烫杯。随后倒掉茶洗中的水，将茶壶置茶洗中, 放上茶叶，茶叶往往要放满壶，冲出来才够味。水一开，立刻就冲入茶壶中，这时会浮起一些泡沫，用壶盖轻轻拨动，把泡沫拨出，盖上壶盖后，再从壶盖上淋下开水，把壶外的泡沫冲走，同时使茶壶内外温度差不致太大。把茶壶提起，将这第一遍茶全部倒入茶洗中，第二道水立刻冲进去，要冲到壶盖盖下去后水有少许溢出，盖上盖子，再淋一些水，然后马上斟茶，不能延后，最忌浸茶，一浸就出茶碱，茶就苦了。

斟茶是很讲究功夫的，必须用一个手指按住茶壶盖，将壶翻转九十度，壶嘴直冲下，迅速绕着已经排成一圈的茶杯斟下去。开始叫关公巡城，每一个杯子都要巡到，最后叫韩信点兵，那后边的几滴最是甘美，也是每一个杯子都必须点到，这样斟出的茶，每一杯色泽浓淡均匀，味道不相上下。一泡茶一般冲五六次，讲究一点的，冲泡三四次，要将茶叶渣倒出，重新烫壶、烫杯。

16 五．福建民间茶活动

在福建的民间一直流传着“斗茶”，又叫“斗茗”、“茗战”这项茶活动。参加斗茶的人，要各自献出所藏名茶，轮流品尝，以决胜负。比赛内容包括茶叶的色相与芳香度、茶汤香醇度，茶具的优劣、煮水火候的缓急等等。斗茶要经过集体品评，以俱备上乘者为胜。斗茶的场所，一般多选在比较有规模的茶叶店。决定斗茶胜负的标准，主要有两方面。 一是汤色。即茶水的颜色。一般标准是以纯白为上，青白、灰白、黄白，则等而下之。二是汤花。即指汤面泛起的泡沫。决定汤花的优劣要看两条标准：第一是汤花的色泽。因汤花的色泽与汤色是密切相关的，因此，汤花的色泽标准与汤色的标准是一样的；第二是汤花泛起后，水痕出现的早晚，早者为负，晚者为胜 。

六．福建饮茶方式的演变

茶叶被我们的祖先发现以后，对它的利用方式先后经历了几个阶段的发展演化，才进展到如今天这种“开水冲泡散茶”的饮用方式。在远古时代，我们的祖先仅仅是把茶叶当作药物。这与《神农本草》记载的“神农尝百草，日遇七十二毒，得荼而解之”是相吻合的。茶叶具有清热解毒、提神、醒脑等功能，至今仍被某些地区的群众当作药用。那时人们从野生的茶树上砍下枝条、采下芽叶，放在水中烧煮，后饮其汁水，这就是原始的“粥茶法”。这样煮出的茶水，滋味苦涩，因此那时称茶为" 苦荼" 。

至迟到秦汉时，人们创造了“半茶半饮”的制茶和用茶方法，即不直接烧煮鲜叶，而将制好的茶饼在火上灸烤，然后捣碎研成细末，冲入开水，再加葱、姜、橘子等调和。这种在茶中加入调料的饮法，在我国的部分民族和地区中沿习至今，如傣族饮的“烤茶”，就是在铛罐中冲泡茶叶后，加入椒、姜、桂、盐、香糯竹等调和而成。

到唐宋时期，饮茶之风大盛，当时人们最推崇福建的建溪茶，这种压成团饼形的茶，制作十分精巧，茶饼的表面上分别压有龙凤图案，称为“龙团凤饼”。饮茶时先将团茶敲碎，碾细，细筛，置于盏杯之中，然后冲入沸水，这就是所谓的“研膏团茶点茶法”。当时宫、寺院以及文人雅士之间还盛行茶宴，茶宴的气氛庄重，环境雅致，礼节严格，且必用贡茶或高级茶叶，取水于名泉、清泉，选用名贵茶具。茶宴的内容大致先由主持人亲自调茶或亲自指挥、监督调茶，以示对客人的敬意，然后献茶，接茶，闻茶香，观茶色，品茶味。茶过三巡之后，便评论茶的品第，称颂主人道德，以及赏景叙情、行文做诗等等。

到了明代，太祖朱元璋有感于制作龙团凤饼劳民伤财，于是亲自下诏：“罢造龙团，惟芽茶以进。”这里所说的芽茶也就是我们现在用的散茶叶了。从此以后人们不必将茶先压成饼，再碾成末，而是直接在壶或盏中沏泡条形散茶，使饮茶的方式发生了重大的变革。这样的饮茶方式使人们对茶的利用简单而方便了。人们把盏玩壶品茶，也使盏、壶的制作更加精美，使茶具成为艺术。这种饮茶方式一直延续到现在。

17 目前，除了适应快节奏的生活，一部分人饮用即冲即饮的速溶茶，或为了治病保健的需要，饮用含茶或不含茶的保健茶外，饮茶的方式、方法自明朝以来基本上没有发生什么变化。

七．情愫系台湾（体验经济的表现）

据史书记载，建瓯的乌龙老树是台湾乌龙珍品“冻顶乌龙”的母树，是台湾名茶“清心乌龙茶”的始祖。1990年，台湾茶界泰斗吴振铎教授就亲临建瓯东峰一带“寻根访祖”，经过长期的实地考察，证实北苑贡茶遗址附近的一片矮脚乌龙茶茶园已有128年历史。于是立碑石刻“百年乌龙”永志海峡两岸茶叶亲缘相依的关系。

乌龙茶还是台湾重要的经济作物，是台湾茶业的奠基者。它深得台湾人民的喜爱，从古至今它就是人们的座上客，馈赠亲友的首选。现在海峡两岸的坚冰已逐渐消融，乌龙茶更应走进台湾千家万户，成为连结两岸人民传统友谊的纽带，让两岸人民一喝道乌龙茶，就感觉到美好与幸福。

并且海峡两岸还举办“茶博会”，以茶为纽带，维系着两岸人民的感情，然而第五届海峡两岸茶博会就在福建武夷山举行。这就是体验经济的最好体现。

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1 福建茶之韵

一．福建茶叶品种及其分布区域图

2 二．福建茶叶品种简介

福建是历史悠久的产茶大省，素有“茶树良种王国”之称。由于得天独厚的自然条件，茶叶品质优良, 种类繁多，六大茶叶类别除黑茶、黄茶外，乌龙茶、白茶、红茶、绿茶都囊括在内。乌龙茶集中在泉州和武夷山地区，漳州的八仙茶和南平的建瓯龙须茶也属乌龙茶系，而安溪铁观音和武夷山岩茶是最出名的乌龙茶种类。红茶主要包括南平的正山小种、政和功夫及宁德的坦洋功夫和白琳功夫红茶。白茶主要集中在宁德市，种类有白牡丹、雪芽、白毫银针等。绿茶类最出名的属福州的茉莉花茶，也包括龙岩的斜背绿茶。

1. 福建乌龙茶

其中乌龙茶是福建茶叶的主打产品，福建乌龙茶有南北之分——闽南乌龙和闽北乌龙。

（1）闽南乌龙茶

它包括安溪铁观音、黄金贵、本山、大叶乌龙、毛蟹；永春佛手、平和白芽奇兰等闽南地区乌龙茶，其中安溪铁观音是闽南乌龙茶的代表，铁观音原产于安溪西坪镇，素有“茶王”之称。由于安溪气候温暖，雨量充足且多山，所以茶树生长茂盛，品种繁多，冠盖全国，并远销30多个国家和地区。铁观音一年可采四期茶，分春茶、夏茶、暑茶、秋茶。制茶品质以春秋茶最佳。品质优良的铁观音具有独特的品味，香甜浓郁，有特殊的“观音韵”，冲泡7次仍有余香，有“美如观音重于铁”的说法。

3 （2）闽北乌龙

武夷岩茶品目繁多，主要有大红袍、肉桂、不知春、铁罗汉、水金龟、白鸡冠、四季春、万年青等。而最负盛名的当数大红袍。“大红袍”产于武夷山九龙窠。相传康熙皇帝巡视江南之际，因患水土不服，卧床不起，诸多良医献策配方，都不能治好，后来有人献上一包武夷山的茶叶，请康熙皇帝饮用，不料，康熙一喝病就好了。当康熙得知这种功效神奇的茶，当即脱下红色御袍，派人送往武夷山，披挂在茶树上，以示谢意，“大红袍”因此而得名。香高味醇、形色独特的武夷岩茶，具有特殊的“岩韵”。它集红茶、绿茶功效于一身，有提神消食、生津止渴、减肥健美、防癌抗病之功效，是福建省主要出口商品茶，更是中外游人争相购买的旅游纪念品。

2. 福建红茶

福建红茶代表是南平的正山小种和闽红工夫红茶。

（1）正山小种

它与人工小种合称为小种红茶。18世纪后期，首创于福建省崇安县桐木地区。历史上该茶以星村为集散地，故又称星村小种。鸦片战争后，帝国主义入侵，国内外茶叶市场竞争激烈，出现正山茶与外山茶之争，正山含有正统之意，因此得名。现在产地仍以桐木为中心，另崇安、建阳、光泽三县交界处的高地茶园均有生产。产区四周群山环抱，山高谷深，气候寒冷，年降水量达2300毫米以上，相对湿度80～85％，雾日多达100天以上，日照较短，霜期较长，土壤水分充足，肥沃疏松，有机物质含量高。茶树生长茂盛，茶芽粗纤维少，持嫩性高。由于生长在武夷高山气候里，滋味甘醇，具有天然的桂圆味及特有的松烟香，保健功效也是闻名遐迩的。正山小种早在17世纪初就远销欧洲，并大受欢迎，曾经被当时的英格兰皇家选为皇家红茶，并因此成为文明天下的“下午茶”。

4 （2）闽红工夫茶

它是政和工夫，坦举工夫和白琳工夫的统称。

①政和工夫

政和工夫，为福建省三大（坦洋、白琳）工夫茶之一，亦为福建红茶中最具高山东省品种特色的条型茶。原产于福建北部，以政和县为主产区。

制茶工艺及品质：茶叶初制经萎凋、揉捻、发酵、烘干等工序。成品茶系以政和大白茶品种为主体，适当拼配由小叶种茶树君体中选制的具有浓郁花香特色的工夫红茶。成品茶条索肥壮重实、匀齐，色泽乌黑油润，毫芽显露金黄色，颇为美观；香气浓郁芬芳，隐约之间颇似紫罗兰香气；汤色红艳，滋味醇厚。 政和工夫产于闽北，为闽北三大工夫茶（另有坦洋、白琳）之一。产地以政和县为主。松溪以及浙江的庆元地区所出之红毛茶，在政和加工，亦属政和工夫。19世纪中叶为政和工夫兴盛之期，年产量上万担，后逐渐衰退，几乎绝迹。建国后恢复生产，但产量较少。

政和县内山岭重叠，雨量充沛，茶园多开辟在缓坡处的森林旧地，土层肥沃，茶树生长繁茂。政和工夫选用政和大白茶和小叶种两个树种。以大白茶树鲜叶制成之大茶，毫多味浓，为闽北工夫之上品。以小叶种制成之小茶，香气高似祈红。

政和工夫以大茶为主，适当拼以小茶。

②坦洋工夫

坦洋工夫分布较广，主产福安、柘荣、寿宁、周宁、霞浦及屏南北部等地。坦洋工夫源于福安境内白云山麓的坦洋村，相传清咸丰、同治年间(公元1851 --1874年) ，坦洋村有胡福四(又名胡进四) 者，试制红茶成功，经广州运销西欧. 很受欢迎，此后茶商纷纷入山求市，接踵而来并设洋行，周围各县茶叶亦渐云集坦洋. 坦炒工夫名声也就不胫而走，自光绪六年 至民国二十五年(公元1881—1936年) 的50余年， 埕洋工夫每年出口均上万担，其中1898年出口3万余组。坦洋街长一公里，设茶行达36家，雇工3000余人，产量2万余担。收条范围上至政和县的新村，下至霞浦县的赤岭，方圆数百里，境跨七、八个县，成为福安的主要红茶产区。运销荷兰、英国、日本、东南亚等二十余个国家与地区，每年收外汇茶银百余万元。当时民谚云：“国家大兴，茶换黄金，船泊龙凤桥， 白银用斗量。”后因抗日战争爆发，销路受阻，生产亦遭严重破坏，坦洋工夫产量锐减。50年代中期，为了恢复和提高坦洋工夫红茶的产量和品质，先后建立了国营坦洋、水门红茶初制厂和福安茶厂，实行机械化制茶，引进并繁殖福鼎大白茶、福安大白茶、福云等优良茶树品种，1960年产量增加到5万担，创历史最高水平。

5 后因茶类布局的变更，由“红”改“绿”，坦洋工夫尚存无几。近年来，经有关部门的努力，坦洋工夫又有所恢复和发展，1988年产量达8000余担。坦洋工夫外形细长匀整，带白毫，色泽乌黑有光，内质香味清鲜甜和，汤鲜艳呈金黄色，叶底红匀光滑。其中坦洋、寿宁、周宁山区所产工夫茶，香味醇厚，条索较为肥壮，东南临海的霞浦一带所产工夫茶色鲜亮，条形秀丽。

③白琳工夫

白琳工夫产于福鼎县太姥山白琳、湖林一带。太姥山地处闽东偏北，与浙江毗邻，地势较高，群山叠 翠，岩壑争奇，茶树常种于崖林之间。茶树根深叶茂， 芽毫雪白晶莹。19世纪50年代。闽、广茶商在福鼎经营加工工夫茶，广收白琳、翠郊、蹯溪、黄岗、湖林及浙江的平阳、泰顺等地的红条茶，集中白琳加工， 白琳工夫由此而生。20世纪初，福鼎“合茂智”茶号， 充分发挥福鼎大白茶的特点，精选细嫩芽叶，制成工夫茶，外形条索紧结纤秀，含有大量的橙黄白毫，具有鲜爽愉快的毫香，汤色、叶底艳丽红亮，取名为“桔 红”，意为桔子般红艳的工夫，风格独特，在国际市场上很受欢迎。

白琳工夫茶系小叶种红茶，当地种植的小叶群 体种具有茸毛多、萌芽早、产量高的特点，一般的白琳工夫，外形条索细长弯曲，茸毫多呈颗粒绒球状， 色泽黄黑，内质汤色浅亮，香气鲜纯有毫香，味清鲜甜和，叶底鲜红带黄。

福建白茶全国闻名，目前产区主要在政和、福鼎、建阳、松溪等县。境内丘陵起伏，常年气候温和，雨量充沛。山地以红黄壤为主，主要种福鼎大白茶、政和大白茶、建阳水仙等优良茶树品种。白茶因采用鲜叶原料不同和工艺不同，生产出的白茶可分为：白毫银针、大白、白牡丹、贡眉、寿眉五种。其中白毫银针是白茶中的极品，白毫银针，由于鲜叶原料全部是茶芽，制成成品茶后，形状似针，白毫密被，色白如银，因此命名为白毫银针。其针状成品茶，长三厘米许，整个茶芽为白毫覆被，银装素裹，熠熠闪光，令人赏心悦目。冲泡后，香气清鲜，滋味醇和，杯中的景观也使人情趣横生。茶在杯中冲泡，即出现白云疑光闪，满盏浮花乳，芽芽挺立，蔚为奇观。

白毫银针芽头肥壮，遍坡白毫，挺直如针，色白似银。福鼎所产茶芽茸毛厚，色白富光泽，汤色浅杏黄，味清鲜爽口。政和所产，汤味醇厚，香气清芬。

3. 福建绿茶

福建绿茶覆盖范围主要集中在宁德、福州、泉州和龙岩地区，品种包括石亭绿、七境堂绿茶、天山绿茶、云峰毛峰、大仙峰毫茶、云峰螺毫、顶峰毫、金绒凤眼、斜背茶、梅兰春、雪山毛尖、莲峰大毫、莲花银丝、莲心茶、雪峰白毛猴、鼓山白云、福云曲毫、福宁元宵绿等

（1）石亭绿

亦称“石亭茶”。产于福建南安丰州九日山与莲花峰一带的炒青绿茶。最初为僧人所栽制。莲花峰有晋代太元丙子年（376年）的“莲花茶襟”石刻，为福建最早有关茶的石刻，产茶有1600余年的历史，因莲花峰的石亭（亦名石老亭）

6 而得名。鲜叶原料为一芽二叶。经杀青、揉捻、炒干制成。紧结重实，银灰带绿，汤水清澈碧绿，叶底明翠嫩绿，称为“三绿”。味醇爽，香浓郁，随采制季节不同而产生类似兰花、绿豆与杏仁气味的不同香气，称“三香”。外销马来西亚、新加坡、缅甸、菲律宾等国。

（2）七境堂绿茶

产于福建罗源西部七个自然村的条形炒青绿茶。每村称为一“境”，每个境包括一些小村落，七个境共建有泰山庙称“七境堂”，故名。采摘一芽一叶，经摊放、杀青、揉捻、烘干制成。条索油绿稍灰，香高味醇，具有自然花香。主销国内各城市。

（3）天山绿茶

产于福建宁德西乡中天山一带的烘青绿茶。《宁德县志》：天山绿茶在宋代为团饼茶，元明产制茶饼供礼品和祭祀之用。清乾隆四十六年（1781）年产“芽茶”列为贡品。明清以后制炒青绿茶为主。后为适应花茶生产需要改制烘青绿茶。采摘一芽二三叶，经杀青、揉捻、烘干而制成。以香高、味浓、色翠、耐泡四大特色著称，为窨制花茶的优良原料。大部分集中宁德窨制花茶后运销海外。

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（4）云峰毛峰

亦称“云峰清明”。产于福建永安的烘青绿茶。1978年研制。选用惊蛰至清明间芽多毫福云品系品种茶树与早芽高香黄旦品种茶树，采摘一芽一叶至一芽二叶，经摊晾、高温快速杀青、轻压保毫揉捻、薄摊烘干制成。按采制时期拼配为一至三级。条索紧直、色泽翠绿、富含白毫；汤色清澈嫩绿，香气幽雅，味鲜醇，叶底嫩黄。主销江苏、上海一带。

（5）大仙峰毫茶

主产于福建大田屏山乡大仙峰山区的条形烘青绿茶。采摘细嫩芽叶，经晾青、杀青、散热、整形、初烘、摊凉、复火制成。条索细紧，银毫披露，香高味鲜醇。主销福州等城市。

8 （6）云峰螺毫

产于福建永安云峰茶场的半烘炒绿茶。因外形卷曲，毫锋显露而得名。采制工艺仿“洞庭碧螺春”，以清明前福云系、福鼎大毫等早芽、毫显的良种茶树分批、及时嫩采，分级摊晾拣剔后，经高温杀青、清风、揉捻、整形提毫、文火烘干制成。分极品、优质、一级。芽叶肥嫩、均匀，外形紧结卷曲，茸毛密披，汤色清澈嫩绿，香气幽雅，味甘醇，叶底匀亮，完整。主销江苏、上海一带。

（7）顶峰毫

产于福州恩顶茶场的炒青绿茶。研制于1990年。鲜叶原料采自无性福云七号、福鼎大毫茶、福安大白茶等良种茶树。3月中旬采一芽一叶初展，经萎凋、摊晾、高温杀青、做形、低温慢烘制成。肥壮挺直，毫锋显露，香高，味醇厚、汤色黄绿明亮，叶底匀亮。主销江、浙、皖、沪、以及京津一带。

（8）金绒凤眼

主产福建福鼎的扁芽形炒青绿茶。采摘芽头肥壮的芽叶，经萎凋、杀青、摊凉、翻炒定形、烘干制成。分特级、一级和二级。自然开展似瓜子，密披茸毛，色泽翠绿，汤色清澈明亮，香高味醇。主销福州、北京、东北及香港地区。

（9）斜背茶

产于福建龙岩江山乡斜背、背洋、梅溪等地海拔1000米以上高地的条形炒青绿茶。茶树多为大叶型有性群体。经杀青、揉捻、初炒、摊凉、复炒、过捞（筛）、摊凉、再复炒、再过筛、足火制成。分特级、一至六级。灰绿带黄，汤色黄绿，叶底嫩绿黄亮，香高略带艾香，味醇厚，生津回甘似鲜橄榄。内销福建龙岩、厦门、广东大埔、潮州，外销新加坡。

（10）梅兰春

产于福州恩顶茶场的扁形炒青绿茶。研制于1991年。因以梅占和奇兰良种为鲜叶原料，故名。4月初开采，取一芽一叶，经萎凋、高温杀青、低温慢烘制成。

9 扁平挺直，色泽润绿，含特殊品种香，味浓醇耐泡。主销江苏、浙江、安徽、江西及上海一带。

（11）雪山毛尖

产于福建大田大仙峰一带的烘青绿茶。1989年研制。用早春芽毫多的福云品系茶树嫩梢，经摊晾、杀青、揉捻、整形、烘干、拣剔制成。毫显匀秀，香高味醇，叶底匀亮。主销江苏、上海一带。

（12）莲峰大毫

产于福州北郊莲花峰下的烘青绿茶。红旗茶场研制。选用毫多、芽壮的福鼎大毫茶良种，采一芽一叶或一芽二叶初展，经摊晾、萎凋、杀青、烘干制成。嫩绿油润，颗颗成朵，白毫显露，味鲜醇甘爽，汤色嫩绿明亮。主销北京、天津、江苏、浙江一带。

（13）莲花银丝

产于福建清流的烘青绿茶。1991年研制。选用谷雨前福云品系系肥壮芽头，经电锅杀青、手工搓揉、理条整形、文火足干等工序手工精细加工而成。条紧直锋锐，茸毛密披，汤味鲜爽，叶底匀明。主销江苏各地。

（14）莲心茶

亦称“绿茶莲心”。产于福建福鼎、霞浦等地条形烘青绿茶。采摘大白茶品种一芽二叶，经轻萎凋、杀青、毛火、摊凉、堆积、足火焙干制成。细紧纤秀，锋苗显露，绿中带黄，似莲子芯，香气清幽含绿豆香。销国内各城市。

（15）雪峰白毛猴

产于福州雪峰寺附近海拔800米高山上的弯曲形炒青绿茶。因身披白色茸毛，状若白毛猴故名。研制于90年代。3月上旬至下旬采摘福云六号、福鼎大毫茶第一叶初展嫩梢，经轻度萎凋、摊晾、高温杀青、揉捻、整形、初干、再整形、烘炒复干、拣剔制成。肥壮弯曲，披白茸毛，色银绿隐翠，汤清碧绿，香高清幽，味醇爽回甘，叶底柔嫩匀绿。主销北京、南京、上海、苏州、无锡、上海、合肥、北京等城市。

（16）鼓山白云

产于福州恩顶茶场、鼓山、鼓岭带的条形半烘炒绿茶。因成品富含白毫而得名。采摘福云六号良种的一芽一叶初展，经轻度萎凋、高温杀青、造形、低温慢

10 焙制成。条索圆直饱满，毫显露，色翠绿，香清高，味鲜爽。主销苏、浙、皖、沪一带。

（17）福云曲毫

产于福建福安的卷曲形半烘炒绿茶。福建省农业科学院研究所研制。春分前后采摘福云七号无性系良种的一芽一叶初展嫩梢，经杀青、揉捻、毛火、整形（滚炒或布包揉）、摊凉、足火制成。紧结卷曲，茸毫显露，汤色黄绿，味鲜爽甘醇，具浓郁的板栗香，叶底嫩黄明亮。主角江苏、上海、山东、北京等地。

（18）福宁元宵绿

主产福建霞浦崇儒乡一带的条形烘炒绿茶。以霞浦明代为福宁县而名茶。研制于1991年。元宵节前采摘早芽型品种“春分茶”的绿嫩芽叶，经杀青、揉捻、初烘、炒揉做形、摊凉、复火、拣剔包装制成。条索细秀卷曲，银绿隐翠，香高味醇，向以香味纯厚著称。上市早，畅销于各大城市。

4. 福建白茶 福建白茶主要茶区产地为闽北的政和、和闽东的福鼎等县。福鼎原为主要白茶产区，解放后主要生产制造红茶、绿茶，近年来，因福建白茶的保健功效及药用价值逐步被认可，根据市场的需要恢复一部分白茶生产。以上两县，不但是福建白茶产区；也是福建茶叶主要产区，这和其自然环境适宜于茶树生长分不开的。

福建白茶最主要的特点是毫色银白，素有“绿妆素裹”之美感，且芽头肥壮，汤色黄亮，滋味鲜醇，叶底嫩匀。冲泡后品尝，滋昧鲜醇可口，还能起药理作用。中医药理证明，白茶性清凉，具有退热降火之功效，海外侨胞往往将银针茶视为不可多得的珍品。白茶的主要品种有银针、白牡丹、贡眉、寿眉等。尤其是白毫银针，全是披满白色茸毛的芽尖，形状挺直如针，在众多的茶叶中，它是外形最优美者之一，令人喜爱。汤色浅黄，鲜醇爽口，饮后令人回味无穷。

福建白茶依其不同的茶树品种和采摘标准可分为如下几种：采自大白茶茶树者称大白，采自水仙茶树者称水仙白，采自菜茶茶树者称小白。在大白茶茶树只采一芽者，其制成品称称白毫银针。在大白茶或水仙茶树采一芽二、三叶者，其制成品称白牡丹。小白的制成品称贡眉、寿眉。

福建白茶除了含有其它茶叶固有的营养成份外，还含有人体所必需的活性酶，国内外医学研究证明，长期饮用白茶可以显著提高人体内脂酶活性，促进脂肪分解代谢，有效控制胰岛素分泌量，延缓葡萄糖的肠吸收，分解体内血液中多余的糖份，促进血糖平衡。白茶含有丰富的多种氨基酸，其性寒凉，具有退热祛暑解毒之功效，在产区内夏季啜一杯白牡丹茶水，

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很少会中暑，因此白牡丹是当地茶农夏季必备的白茶之一。在中国华北及福建产地被广泛视为养护麻疹患者的良药，故清代名人周亮工在《闽小记》中载：“白毫银针，产太姥山鸿雪洞，其性寒，攻同犀角，是治麻疹之圣药。”现在太姥山还有一株具有170多年树龄的福建大白茶原始母树，名曰“绿芽茶”。白茶存放时间越长，其药用价值越高。白茶中还含有丰富的维生素A 原，它被人体吸收后，能迅速转化为维生素A ，可预防夜盲症与干眼病。同是时白茶还有防辐射物质，对人体的造血机能有显著的保护作用，能减少电视辐射的危害，因此在看电视过程中多喝一些白茶是是百利无一害，尤其是少年儿童更应该提倡多喝白茶，有利于保护眼睛，健康身体。

(1)白毫银针

白毫银针，简称银针，又叫白毫，素有茶中“美女”、“茶王”之美称。由于鲜叶原料全部是茶芽，白毫银针制成成品茶后，形状似针，白毫密被，色白如银，因此命名为白毫银针。其针状成品茶，长三厘米许，整个茶芽为白毫覆被，银装素裹，熠熠闪光，令人赏心悦目。冲泡后，香气清鲜，滋味醇和，杯中的景观也使人情趣横生。茶在杯中冲泡，即出现白云疑光闪，满盏浮花乳，芽芽挺立，蔚为奇观。白毫银针芽头肥壮，遍坡白毫，挺直如针，色白似银。福鼎所产茶芽茸毛厚，色白富光泽，汤色浅杏黄，味清鲜爽口。政和所产，汤味醇厚，香气清芬。

(2)白牡丹 白牡丹外形毫心肥壮，叶张肥嫩，呈波纹隆起，叶缘垂卷，叶态自然，叶色灰绿，夹以银白毫心，呈“抱心形”，叶背遍布洁白茸毛，叶缘向叶背微卷，芽叶连枝。汤色杏黄或橙黄清澈，叶底浅灰，叶脉微红，香味鲜醇。白牡丹冲泡后，碧绿的叶子衬托着嫩嫩的叶芽，形状优美，好似牡丹蓓蕾初放，十分恬淡高雅。冲泡后绿叶衬嫩芽，宛如蓓蕾初绽花朵，绚丽秀美；滋味清醇微甜，毫香鲜嫩持久，汤色杏黄明亮，叶底嫩匀完整，叶脉微红，布于绿叶之中，有“红装素裹”之誉。

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贡眉（寿眉） 茶外形毫心多较肥壮，叶张稍肥嫩，叶整紧卷如眉，匀整，破张少，灰绿或墨绿，色泽调和，洁净，无老梗、枳及腊叶，内质香气清纯，毫香显，汤色浅橙黄，清澈，滋味清甜酵爽，叶底柔软、嫩亮、毫芽多。

5. 福建花茶

福建花茶以其独特的风味深受广大茶叶爱好者喜欢，其生产区域主要集中在宁德、福州及其周边地区。福建花茶主要包括茉莉花茶、雀舌毫、荣莉银毫、春风等。其中以茉莉花茶最为知名。茉莉花茶，又叫，有“在中国的花茶里，可闻春天的气味”之美誉。花茶属于再加工类茶，而茉莉花茶又是众多花茶品种中的名品。茉莉花茶是将茶叶和茉莉鲜花进行拼和、窨制，使茶叶吸收花香而成的。茉莉花茶使用的茶叶称茶坯，一般以绿茶为多，少数也有红茶和乌龙茶。

（1）福建茉莉花茶

主产于福建省福州市及闽东北地区，它选用优质的烘青绿茶，用茉莉花窨制而成。福建茉莉花茶的外形秀美，毫峰显露，香气浓郁，鲜灵持久，泡饮鲜醇爽口，汤色黄绿明亮，叶底匀嫩晶绿，经久耐泡。在福建茉莉花茶中，最为高档的要数茉莉大白毫，它采用多茸毛的茶树品种作为原料，使成品茶白毛覆盖。茉莉大白毫的制作工艺特别精细，生产出的成品外形毫多芽壮，色泽嫩黄，香气鲜浓，纯正持久，滋味醇厚爽口，是茉莉花茶中的精品。

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（2）龙团珠茉莉花茶

龙团珠茉莉花茶产于福建福州。是福州茉莉花茶中的传统地方名牌产品。品质特点：外形圆紧重实、匀整；内质香气鲜浓，滋味醇厚，汤色黄亮，叶底有肥厚。

（3）政和茉莉银针

政和茉莉银针茉莉花茶。产于福建政和茶厂。主销北京、天津等地。其品质特点：外形芽条肥壮，满披茸毛，形似银针，色泽油润；内质汤色清澈明亮，花香芬芳、浓郁，冲泡3～4次花香犹存，滋味鲜浓醇爽回甘，叶底肥厚匀嫩，根根如针。

14 三．福建茶文化

福建是乌龙茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地，福建产茶文字记载，最早见诸于南安县丰州古镇的莲花峰石上的摩崖石刻“莲花茶襟”(公元376年) 。这比陆羽《茶经》记载的要早三百余年。比《茶经》早300余年。

古时丰州是闽南政治、经济、文化的中心。莲花峰位于镇北桃源村的西北处，峰高约120米，远在西晋即建有莲花岩寺。至唐，山腰上建有一座欧阳詹书室。唐末诗人韩偓在此隐居时，曾咏诗“石崖觅芝叟，乡俗采茶歌”以描写当年莲花峰茶的生产情景。

唐冯贽撰的《记事珠》称“建人谓斗茶为茗战”，说明闽人斗茶习俗始于唐。时至宋代，福建以北苑贡茶和斗茶活动闻名于世，开创了一代斗茶比艺的茗饮之风，并风靡全国。可谓龙飞凤舞倾朝廷，斗茶比艺创时兴。北宋? 范仲淹(989-1052)《和章岷从事斗茶歌》；宋? 宋子安撰(1064前后) 《东溪试茶录》；宋? 徽宗赵佶撰(1107)《大观茶论》；宋? 赵汝砺撰(1186)《北苑别录》等详尽记载和研究了当时福建的栽茶、制茶、品茶技术及饮茶风习。据报道记载北苑茶的宋代茶书有一半以上，茶诗词达千首以上。

宋、元两朝福建出现了以“龙凤盛世”“茗战成风”为特征的宫廷茶文化与文人茶文化的鼎盛时期，九曲溪孕育而成的中国皇家茶园——御茶园不仅代表是武夷茶的历史辉煌，而且象征闽茶在中国茶叶的特殊地位。当斗茶之兴渐减，明清时期的福建茶进入了创新时期，创制了多种茶类。继宋代贡茶和斗茶之后的又一次辉煌。

明末清初福建创制了乌龙茶，释超全(1625-1711) 《武夷茶歌》、《安溪茶歌》；清? 陆廷灿(1734)《续茶经》引的《王草堂茶说》；清? 董天工编(1751)《武夷山志》等记载了乌龙茶的制作技术。乌龙茶问世后就受到人们的喜爱并出现了适于乌龙茶的独特品饮方式，俗称工夫茶。清? 彭光斗(1766) 《闽琐记》、梁章钜撰(1845)《归田琐记》、施鸿保撰(1857)《闽杂记》、连横(1878-1936)《雅堂文集》等都有记载。此间，乌龙茶也传入了台湾。

福建生产工夫红茶，相传清咸丰、同治年间(1851-1874年) 在福安坦洋村试制成功，经广州运销欧洲，很受欢迎。此后大批茶商接踵而来，入山求市，开设茶行，周边茶叶云集坦洋，“坦洋工夫”的名声也不胫而走。

二十世纪八十年代，福建乌龙茶以其独特的魅力风靡日本饮料市场，可谓是樱花时节念水仙(指：水仙茶等) ，乌龙东渡创奇迹。

安溪产茶有字可考于唐末，阆苑岩岩宇大门有：“白茶特产推无价，石笋孤峰别有天。”开先县令詹敦仁(914-979年) 曾留下许多茶诗。明清崛起，至光绪三十年茶园面积达3.1万亩，并有规模出口量。如今是乌龙茶出口基地，中国名茶(乌龙茶) 之乡。

种茶、制茶、售茶、品茶、赛茶等几乎占据了茶乡人的生活内容。制茶讲科学，品茶有文化，是如今安溪茶文化的一道亮丽的风景线。苏淑勉在《大坪，我为你祝福》一文中描述过：只见红砖粉墙的楼房里，随处可见一袋袋焙熟包装的“秋香”。主人端出的全是青一色白不锈铜的巨形茶盘，配上古铜紫砂茶壶茶盏，别具一格茶乡特色。他们沿袭“没有三杯不成礼数”的风习，劝茶款款，言笑晏晏。苏宇霖的“茶王百克成天价，极品一瓯满座香。”郑梦集的“似诗似画安溪县，如露如泉铁观音。”安溪大观园门联的“清风陶醉归来客，溪茶温暖故人心。”(安溪古称清溪) 。无不体现茶乡人钟爱自己的凤山、兰溪、茶林、茶师、茶都。

15 从柴米油盐酱醋茶到琴棋书画诗酒茶，茶与百姓生活，如此贴近，雅俗共赏，茶是一种深沉而隽永的文化。数千年的历史积淀和文明传承，使绚丽多彩的华夏文明奇妙地溶化在茶香之中，以至在人类历史上，人们视茶为生活的享受，友谊的桥梁，文明的象征，精神的化身。它的发现与应用，曾给世界以震惊，为世人所瞩目。

四．福建茶俗

古语“寒夜客来茶当酒”，福建人是客一进门即泡茶。福建人喜欢喝乌龙茶，在福建最负盛名的是安溪茶，安溪茶中以铁观音为上品，铁观音如青橄榄，入口略有苦涩，入喉后渐渐回甘、韵味无穷。

福建人把饮茶叫作泡茶。泡茶的程序非常讲究，所费的时间功夫多于喝茶。 首先是茶具，一般用红色的宜兴陶壶，只有掌心大小，叫“小掌”。配套的茶杯当然更小了，用这样的茶具泡出的茶叫“小掌茶”。除了茶壶、茶杯，还有搁茶杯的茶盘和一个碗状的放置茶壶的茶洗。

每一次喝完茶和泡茶之前，都要将茶杯置茶洗中，用煮沸的开水冲烫，此即茶洗的功能之一。第一道程序就是烫壶、烫杯。随后倒掉茶洗中的水，将茶壶置茶洗中, 放上茶叶，茶叶往往要放满壶，冲出来才够味。水一开，立刻就冲入茶壶中，这时会浮起一些泡沫，用壶盖轻轻拨动，把泡沫拨出，盖上壶盖后，再从壶盖上淋下开水，把壶外的泡沫冲走，同时使茶壶内外温度差不致太大。把茶壶提起，将这第一遍茶全部倒入茶洗中，第二道水立刻冲进去，要冲到壶盖盖下去后水有少许溢出，盖上盖子，再淋一些水，然后马上斟茶，不能延后，最忌浸茶，一浸就出茶碱，茶就苦了。

斟茶是很讲究功夫的，必须用一个手指按住茶壶盖，将壶翻转九十度，壶嘴直冲下，迅速绕着已经排成一圈的茶杯斟下去。开始叫关公巡城，每一个杯子都要巡到，最后叫韩信点兵，那后边的几滴最是甘美，也是每一个杯子都必须点到，这样斟出的茶，每一杯色泽浓淡均匀，味道不相上下。一泡茶一般冲五六次，讲究一点的，冲泡三四次，要将茶叶渣倒出，重新烫壶、烫杯。

16 五．福建民间茶活动

在福建的民间一直流传着“斗茶”，又叫“斗茗”、“茗战”这项茶活动。参加斗茶的人，要各自献出所藏名茶，轮流品尝，以决胜负。比赛内容包括茶叶的色相与芳香度、茶汤香醇度，茶具的优劣、煮水火候的缓急等等。斗茶要经过集体品评，以俱备上乘者为胜。斗茶的场所，一般多选在比较有规模的茶叶店。决定斗茶胜负的标准，主要有两方面。 一是汤色。即茶水的颜色。一般标准是以纯白为上，青白、灰白、黄白，则等而下之。二是汤花。即指汤面泛起的泡沫。决定汤花的优劣要看两条标准：第一是汤花的色泽。因汤花的色泽与汤色是密切相关的，因此，汤花的色泽标准与汤色的标准是一样的；第二是汤花泛起后，水痕出现的早晚，早者为负，晚者为胜 。

六．福建饮茶方式的演变

茶叶被我们的祖先发现以后，对它的利用方式先后经历了几个阶段的发展演化，才进展到如今天这种“开水冲泡散茶”的饮用方式。在远古时代，我们的祖先仅仅是把茶叶当作药物。这与《神农本草》记载的“神农尝百草，日遇七十二毒，得荼而解之”是相吻合的。茶叶具有清热解毒、提神、醒脑等功能，至今仍被某些地区的群众当作药用。那时人们从野生的茶树上砍下枝条、采下芽叶，放在水中烧煮，后饮其汁水，这就是原始的“粥茶法”。这样煮出的茶水，滋味苦涩，因此那时称茶为" 苦荼" 。

至迟到秦汉时，人们创造了“半茶半饮”的制茶和用茶方法，即不直接烧煮鲜叶，而将制好的茶饼在火上灸烤，然后捣碎研成细末，冲入开水，再加葱、姜、橘子等调和。这种在茶中加入调料的饮法，在我国的部分民族和地区中沿习至今，如傣族饮的“烤茶”，就是在铛罐中冲泡茶叶后，加入椒、姜、桂、盐、香糯竹等调和而成。

到唐宋时期，饮茶之风大盛，当时人们最推崇福建的建溪茶，这种压成团饼形的茶，制作十分精巧，茶饼的表面上分别压有龙凤图案，称为“龙团凤饼”。饮茶时先将团茶敲碎，碾细，细筛，置于盏杯之中，然后冲入沸水，这就是所谓的“研膏团茶点茶法”。当时宫、寺院以及文人雅士之间还盛行茶宴，茶宴的气氛庄重，环境雅致，礼节严格，且必用贡茶或高级茶叶，取水于名泉、清泉，选用名贵茶具。茶宴的内容大致先由主持人亲自调茶或亲自指挥、监督调茶，以示对客人的敬意，然后献茶，接茶，闻茶香，观茶色，品茶味。茶过三巡之后，便评论茶的品第，称颂主人道德，以及赏景叙情、行文做诗等等。

到了明代，太祖朱元璋有感于制作龙团凤饼劳民伤财，于是亲自下诏：“罢造龙团，惟芽茶以进。”这里所说的芽茶也就是我们现在用的散茶叶了。从此以后人们不必将茶先压成饼，再碾成末，而是直接在壶或盏中沏泡条形散茶，使饮茶的方式发生了重大的变革。这样的饮茶方式使人们对茶的利用简单而方便了。人们把盏玩壶品茶，也使盏、壶的制作更加精美，使茶具成为艺术。这种饮茶方式一直延续到现在。

17 目前，除了适应快节奏的生活，一部分人饮用即冲即饮的速溶茶，或为了治病保健的需要，饮用含茶或不含茶的保健茶外，饮茶的方式、方法自明朝以来基本上没有发生什么变化。

七．情愫系台湾（体验经济的表现）

据史书记载，建瓯的乌龙老树是台湾乌龙珍品“冻顶乌龙”的母树，是台湾名茶“清心乌龙茶”的始祖。1990年，台湾茶界泰斗吴振铎教授就亲临建瓯东峰一带“寻根访祖”，经过长期的实地考察，证实北苑贡茶遗址附近的一片矮脚乌龙茶茶园已有128年历史。于是立碑石刻“百年乌龙”永志海峡两岸茶叶亲缘相依的关系。

乌龙茶还是台湾重要的经济作物，是台湾茶业的奠基者。它深得台湾人民的喜爱，从古至今它就是人们的座上客，馈赠亲友的首选。现在海峡两岸的坚冰已逐渐消融，乌龙茶更应走进台湾千家万户，成为连结两岸人民传统友谊的纽带，让两岸人民一喝道乌龙茶，就感觉到美好与幸福。

并且海峡两岸还举办“茶博会”，以茶为纽带，维系着两岸人民的感情，然而第五届海峡两岸茶博会就在福建武夷山举行。这就是体验经济的最好体现。

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1．【2016年中考福建龙岩卷】从下面两题中任选一题，写一篇记叙文或议论文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。 （1）为（爱、自己、生命„„）点赞 （2）伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。体育如何影响一代人？伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。” 要求：根据材料内容，选好角度，明确立意，自拟题目。 【答案】参考例文 为你点赞 打开手机，忽然看到一张被我发到网上的照片，它已收获了无数点赞——那是一棵松树。往上看，枝繁叶茂，郁郁葱葱；往下看，却只是被削去一半，几近枯死的树干„„ 那一次，我外出游玩，漫步于林间。正值烈日当空，万里无云之时，却有参天巨树，撑着绿色大伞，为我遮阳。日光透过一簇簇绿叶在地面上凝成无数光斑。我顺着布满绿苔的石板小道前行，鸟鸣声、虫叫声也伴随着我，在我耳边萦绕。 忽地，周围树木少了许多，一片空旷的草地出现在眼前。没有的绿伞的遮挡，太阳释放出的热量让我汗流浃背。这是，我的眼前出现了一棵树，那棵树独自立在草丛中，如仙鹤立于群鸡之中，煞是突兀。 我奔至树下，有树荫盖在头顶，炎热感顿时退去几分。我抬头细看，那是浓密的松叶，虽然叶片细小，但如此多的叶子笼在一起，却有密不透风的感觉。我轻轻摘下一片，它是那么纤细，但那如针般的尖叶却给人锐利之感。 欣喜的目光顺着油光发亮的松叶向下滑落，扫过树干。忽地，心中一惊，目光便定在了那树干上。那是多么惨不忍睹的枯败! 树干不知怎的被削去一大半，而所剩无几的那一半枯木，仿佛已走到生命尽头，蜷着身子，颤巍巍的支撑着头顶茂密的叶丛。枯黄拖着新绿是那么力不从心，好像风一吹就会灰飞烟灭。鲜绿隐匿枯黄，注入源源不断的生机，却抹不去那份沧桑，这是多么强大的生命力啊! 我被震撼了，被这强大的生命力所震撼! 这几近枯死的树干竟能撑起如此繁茂的树叶! 我拿起手机，拍下了这震撼的画面。 树是如此，人亦是如此。自古以来，多少人“树干”已残，“枝叶”依然繁茂，如严重瘫痪却依然坚持科学研究的霍金，双耳失聪却依然坚持音乐创作的贝多芬„„这需要多么坚定的意志力和多么强大的生命力! 松，我为你点赞；那些松一般的人们，我为你们点赞! 输与赢 最近我听到了一件骇人听闻的事情：几个初三的学生打球，比赛十分激烈，所以难免有些冲撞。比赛过后，胜利的一方向败者炫耀着自己的胜利。输球的人可能是心情不好，也可能是被胜者的炫耀到了，顺手拿起自己随身携带的小刀，刺向那个赢球者的背。胜利者的背上多出一道伤疤，而败者也从此走入了生活的阴影。 胜者赢得了什么？败者有失去了什么？一场再平常不过的球赛，为何却会演变出如此悲哀的结局？ 对输赢的态度，决定了这个结局的悲哀。 胜利者因为赢得一场胜利而骄傲自大，而失败者因为一次失败而心生妒意。输赢不过只是一个客观的结果，就因为对这个结果太过在意，以至于两者都陷入了阴影。如果，胜利者不对输赢太过在意，面对赢球也只是淡淡一笑；如果，失败者不对结果过于在乎，面对失败也只是表示再战，那么一场普普通通简简单单的球赛就画上了完美的句号。 春秋时期，吴、越两国交战，吴国大败越国，越国全军覆没，损失惨重。可是越王勾践却并未因此丧失东山再起的信心和战胜吴王的勇气。他并没有把这次战争看的过重，而是把这次失败当作另一种生活的开始。也是，他卧薪尝胆十余年，招兵买马，重整军队，治理国家，最终将那个因为一场胜利而得意忘形数十年的吴王打败了 为什么吴王会败？为什么越王勾践能够东山再起？ 因为，两者对输赢的态度不一样。前者以为一场输赢就是人生的全部，所以他太过在意

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这场战争的结果，以至于永久的活在了那场战争的喜悦当中，而最终失败；后者并没有把这次战争看的过重，而是把这次失败当作一场教训，一次成长，所以他吃一暂长一智，终成功。

考试失利，职场败北，每个人都可能经历。但是，只要不太在意输赢，只是将赢看作一个经验，将输看作一次教训，笑对人生，那么，你将是最后的赢家！ 【解析】

试题分析：题一，这是一道半命题作文，解题时首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”作为网络流行语，其含义是对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。因此，“为点赞”这道作文题实际上就可以替换为“为赞叹”、“为鼓掌”、“为叫好”等题目。 读懂了题目，那如何补题呢？正常情况下，就是直接用值得为之点赞的人、事、社会现象进行补题，比如“为身残志不残的他点赞”、“为光盘行动点赞”。但如果能别出心裁，补出自己独特的个性，让文题与众不同，那就能先入为主，激发起阅读者的兴趣。比如同样是赞扬残疾人的坚强，你若把题目补成“为风雨中不屈的生命点赞”，效果就不一样。所以，同学们补题时要尽量补出新意。

2．立意求高，素材求新。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果同学们能够把视角再抬高一点，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一筹。

3．构思巧妙，引人入胜。文贵曲，如果写成记叙文，在构思时既要设计好开头、结尾，形成呼应之势；更要对文章的主体部分精心进行布局，以使故事线索明了，过渡自然，情节波澜不断，人物形象呼之欲出。比如写“为‘吝啬’的表妹点赞”这篇作文，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，解除误会，如此环环相扣，自然就能打动人心。

如果写成议论文，可先亮出观点，然后运用生活中的鲜活事例和名人故事、名人言论等进行论证，最后小结点题，一气呵成。也可从生活现象入手，引出话题，展开论述，最后得出观点，余味无穷。

题二，材料作文，首先阅读材料，从材料中提取关键信息，审题立意。材料中最重要的一句话，是“体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输”。在现实中，无论运动员或观众（粉丝、球迷），赢则趾高气扬，输则垂头丧气者并不鲜见；这样的表现与心态，并不符合体育精神与体育道德。输也应“体面并且有尊严地输”。何为“体面”？何谓“有尊严”？其中意蕴，耐人思索。此外，还有“教会”，既然有“教”，就说明这需要学习、历练。考题中“引发了人们的很多思考”一句，拓展了写作的范围。不只是体育，人们面对考试、事业、爱情、疾病、死亡等等，都需要既赢得起，也输得起。有“赢”就有“输”，“输”和“赢”都是常态；而且，世上没有永远的常胜将军，“赢”与“输”的不断转换也是一种常态。明乎此，对“体面并且有尊严地输”的理解或能更进一层。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 2．【2016年中考福建莆田卷】作文

那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了眼前的世界。雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。

请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。 文体符合要求；

（1）字数不少于600字； （2）不得抄袭或套作；

（3）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 穿过迷雾

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不知什么时候，我喜欢上了一个叫“撒谎”的玩意儿，但又不知谁为什么，它总是如负心汉一般把我捉弄得疲惫不堪，遍体鳞伤。 夜幕徐徐落下，笼罩着潮湿的空气，月亮洒下白茫茫的光，留下了冷冷凄凄的气氛。我一步一步地走回家，头脑里乱哄哄的，找不到家的方向，嗅不到家的气息„„ “我回来了。”咦，怎么没人? 难道我撒谎说在去补习却是去参加同学的生日贺宴的事被发现了? 我忐忑不安地回到房间里去了。 我用下巴贴着桌面，静静地沉思着，反省着，我摊开本子，让我的思想在笔尖、在纸上飞泻„„ 我希望回到森林，在“飞流直下三千尺”的瀑布前，“在接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的池塘外，体验山花烂漫的妩媚，感受鸟语花香的清幽„„但是，撒谎让我心乱如麻，撒谎让我不能坦然面对，哪怕是没有语言、只有灵性的大自然! 我后悔，我痛苦，但，我又有些舍不得与撒谎说“再见”。 突然，我的房子变成小巧的凉亭，让我能坐观“绿树村边合”，站视“青山郭外斜”，俯瞰“日出江花红胜火”，平视“春来江水绿如蓝”。我听鸟语，看繁花，观流瀑，望高山„„大自然那么美丽，那么幽静，那么坦然，那么明净，那么一尘不染地让人为自己撒谎的恶行羞愧难当。我的心湖漰溃了，它冲破那层层迷雾，哗哗地奔腾着，呼喊着：摒弃撒谎! 摒弃撒谎! 随着喊声，我的心情豁然开朗。这时，我遇到了一位胡子长长、面容清秀、的白皮肤青年。他寄情于山水，写下“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的绝句。我猛然一震，让心灵的旅行回到了现实。 我心一横，拍案而起，叫“撒谎”写下了辞职书。这时，快乐和轻松悄然地回到了我的身边。 朋友，在心灵困扰时，不要烦恼，让心灵作一次静谧的旅行，在感受大自然的灵性中走出迷雾，走进幽境。 【解析】 试题分析：仔细阅读引导语，根据“雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。”一句可以理解“雾”是比喻。根据“穿过”一词，可以把“雾”理解迷惑自己的东西，比如“虚荣”，比如“表面的成就”，比如“暂时的困难”，先写写自己是怎么被“迷”在其中的，再重点写自己是怎么“穿过”这些“迷雾”见到“阳光”的。写自己这一经历中自己的感受或悟到的道理。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 3．【2016年中考福建泉州卷】阅读下面材料，按要求作文。 “禁不住”，意思是“承受不住”，“不能承受、不由得。”的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是“禁得住”往往才是人生常态。 请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。 要求：题目自拟；不少于600字；不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】参考例文 禁得住贪吃的嘴 大千世界，有数不清的东西迷惑着我们。很多时候，我们因看不清本质而被欺骗，更多时候，即使看清了本质，也愿意跳入圈套中，其实害了我们的不是诱惑本身，而是我们自身“禁得住”。 佛语云：人生之三毒莫过于贪、嗔、痴。而“贪”则列于首位。“贪”即欲望，欲望多了，“禁得住”便难上加难。 夫差怎不懂得“红颜祸水”？可面对西施的美他臣服了，“禁得住”便成就了勾践“三千越甲可吞吴”的威名。刘备亦懂得冲动乃兵家之大忌，但面对二弟三弟的死他震怒了，“禁得住”便成就了陆逊火烧连营七百里的辉煌。 他们都懂得“小不忍则乱大谋”，但面对美色的诱惑和复仇的欲望，“禁得住”即成了屠杀他们的利刃。相比之下，西伯侯姬昌含泪咽下纣王用其子之肉做成的肉饼时，必定心

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如刀绞，但他忍住了，终于换来了为儿子报仇、为天下百姓雪恨的机会。当刘邦入咸阳面对触手可及的财物却挥手命人将其封起的一刹那，他忍来了帝位，忍来了天下。 他们亦是凡夫俗子，亦有七情六欲，但面对痛恨的仇敌和诱人的财富，他们能在不利于自己的形势下，将一切屈辱、白眼、歧视都咽下去。所以“禁得住”便成为他们成就霸业的利刃。 俗话说：“酒色财气四堵墙，世人都在里边藏。”当今社会的诱惑太多了，学生迷恋网络游戏、商人迷恋利益金钱、官家迷恋地位权势„难道说他们都识不破吗？不，拉他们坠入悬崖的是“禁得住”。 事实上，人们要想修身齐家治国甚至平天下，最根本的应先正心，即面对诱惑要识得破，更要忍得过。“禁”可以帮你塑造坚韧的品格，可以助你抵制纷繁的诱惑，可以扶你到达成功的殿堂。 禁住贪，禁住嗔，禁住痴。禁住被利益熏黑的贪婪，浇灭被仇恨点燃的怒火，修剪因权

势滋长的欲望。在面对诱惑时，学会禁得住，学会正心，做个心如止水的人。 既然知道饵料内藏着锋利的鱼钩，那么，请禁得住贪吃的嘴

【解析】

试题分析：此题是一篇材料作文，重点考查了学生的审题与拟题能力，审题设置陷阱，很多粗心大意的学生，没耐心看完题目，就简单地将中心定为“禁不住”，忽略“可是”这个转折连词。实际上，也可以从“禁不住”到“禁得住”去构思和立意。但是，“禁得住才是人生的常态”这句话才是作文立意的正方向，弘扬了正能量：“禁得住”，给学生正面的价值导向，引导学生正视挫折或磨难，把“禁得住”作为每个人应该有的人生常态，能坚强面对每一个困难和挫折，有积极向上的引导价值。

思路：取材范围广，写记叙文的话，可以从家庭生活或校园生活入手，表现个人是如何承受、挑战生活中的压力或困难，或如何抑制生活中的情绪情感，走向人生彼岸。写议论文的话，可以在历史长河中截取名人事例来分析论证“禁得住才是人生常态”这个论点。

表达方式：写记叙文时，可以整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 文体选择：题目要求中有这样一句：请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。所以可写记叙文或议论文。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

4．【2016年中考广西桂林卷】请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。

要求：

①中心突出，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于600字。

②文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【答案】例文：

陪伴

月亮的皎洁，是因为有了群星的陪伴；大海的辽阔，是因为有了海鸥的陪伴；而我有了你的陪伴，在生活的道路上，并不孤独„„

----题记

夜色抹去了最后一缕残阳，夜幕就像剧院里的绒幕，缓缓的落下来。浅浅的空气中弥漫着花的香气；泛黄的灯光，映射在散发着油墨香气的文字上，让整个身心都醉在其中。我知道，有你的陪伴，我并不孤独．．．

你陪伴着我一起品读傅雷对儿子的谆谆之情；你陪伴着我一起登上尼摩船长的舰艇，一同观赏海底大千世界的神奇美丽，体味着尼摩船长的智慧、魄力和果断；你陪伴着我一起走进保尔·柯察金的生活，体会他用钢铁般的意志和顽强奋斗诠释生活困难的精神；你陪伴着我，感悟心灵世界的真、善、美。我知道，有你的陪伴，我并不孤独„„ 有你的陪伴，使我开始憧憬未来；有你的陪伴，让黑夜不再孤寂沉沦，点亮了心街的路灯，让空气中弥漫着清新的气味；有你的陪伴，知识的警钟被屡屡敲响．．．是你，诠释

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了生命的绚丽多彩。 与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；与我在分别之际体会“相知无远近，万里尚为邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的触感；与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；与我一起致于朋友“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；与我一起在早春之际，欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境．．．是你，诠释了生命的盎然生机。 有你的陪伴，我看到了行者武松的刚猛不屈敢作敢当，智多星无用的足智多谋，及时雨宋江的疏财仗义；有你的陪伴，我看到了香菱的诚恳谦虚，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋，人世间的世态炎凉；有你的陪伴，我看到了玄奘的虔心向佛，悟空的神通广大，八戒的憨厚单纯，沙和尚的任劳任怨、忠贞不二；有你的陪伴，我看到了刘备的思贤若渴，诸葛亮的神机妙算，关羽的恪守信义、始终不渝．．．是你，诠释了生命的淡而不凡。 因为有你的陪伴，使我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；因为有你的陪伴，使我体会到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大；因为有你的陪伴，使我懂得了“海纳百川，有容乃大”的包容；因为有你的陪伴，使我学到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈。我的挚友----书! 是你，让我的生活充满色彩。 夜深了，疲倦的月亮躲进云层休息，只留下几颗星星在放哨，人寂了，空气里仍弥漫着书香。我知道，有你的陪伴，我并不孤独。 【解析】 试题分析：从命题角度看，“陪伴“这一文题简洁而温馨，它关注考生的情感世界，有利于考生调动生活积累，彰显写作个性．写好此题，应当从以下方面进行突破：1．析词审题，理解内涵．“陪伴“的意思是随同做伴．它是一个并冽式动词，有好多个义项：陪伴：从旁协助；附加其他事物使主要事物更突出二陪衬的事物．考生可根据“陪伴”的这几个义项来审题并打开思路．tb 如从词性上分析来打开思路，“陪伴“可看作动词，放在句子中作谓语，可以在它的前面加人或物，也可以在它后面加动作的对象．可以写爸爸、妈妈、老师、同学（或朋友）陪伴“我“学习，表现亲情、师生情、友情；妈妈陪伴奶奶看戏曲，表现妈妈的孝顺：老猫陪伴空巢老人，表达对老年人需要关爱的呼吁；自然灾害肆虐中国，子弟兵陪伴灾民共渡难关，表现军民情深；等等．“陪伴“也可看作名词，可以在其前面加限定语或修饰词，如爸爸的陪伴、那年夏天的陪伴、难忘的陪伴、绿时钓陪伴等等。2．整合选材，精巧构思．考生面对题目时，可以从不同角度进行选材．综合地讲，有时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，基本原则是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅“．在严格选材之后，还要注意考虑文章的结构，开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 5．【2016年中考福建厦门卷】以下两题，任选一题作文。 （1）有些鱼类有洄游现象，历尽艰险也要回到它出生的家。 在我们成长的过程中，也有着“精神洄游”的现象：我们要洄游到过去的时光中，洄游到心灵、文化、社会等往事中，洄游到爱与美、诗与思的精神家园里，去寻找情感的本真与思想的胜境。在岁月里洄游，我们可以看见未来。每一次的洄游，都是一次成长。 请以“洄游”为话题，写一篇文章。 （2）题目：那些年，相伴（加上适当的词或短语，补足题目） 要求： ①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文； ②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字； ③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文：

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那些年，有你相伴

有人喜欢园林庭院中四季常青的松树，有人喜欢花盆里那形态异的松树，而我却喜欢南山上高大挺拔的不老青松。有你相伴，我精神振奋，勇往直前

和所有普通松树一样，你也曾是一粒毫不起眼的种子。普通松树驻足平川，有肥沃的土壤，温暖的气候，充足的水分营养，甚至还有人们的精心护理，而你却随风浪迹天涯，飘上石崖，不经意间，落在了悬崖的石缝里，那里没有肥沃的土壤，只有坚硬的石壁；没有温暖的气候，只有刺骨的冰寒。你在这种恶劣的环境中生根发芽，从岩缝中汲取营养，在丰富、风雨中捕捉水分，艰难地生长着。

虽然松树的生长环境非常优越，虽然普通的环境好，但并不决定速度会快。但是，与生俱来的求生本领和生存斗志也被慢慢地消磨着，失去了与困难搏斗的基本能力。你的生长环境残酷无比，寒风的千刀万剐，大雪的疯狂压顶，一切的一切，都企图扼住你生命的喉咙。但你没有弯腰屈服，而是努力拼搏。在一次次的奋斗中，炼就了自己顽强的生命意志，旺盛的生命能力，长得高大挺拔，被人们用来祝福老人寿比南山不老松，你是多么荣耀，终于走上了成功的巅峰，让普通松树为你折腰。

南山青松恶劣的生长环境让人惊叹，顽强拼搏的精神让人感动。当青松的精神拨动我的心灵是，我暗下决心，要像青松一样，不怕坎坷曲折的人生道路上的困难和挫折，增强意志，增长才干在碰到困难时，敢于面对，勇于克服，越挫越勇，不丧失信心和勇气。 漫漫人生路，我只要有你青松相伴，学习弘扬你那种不怕挫折，勇往直前的精神，一定会创造辉煌的明天。 【解析】

试题分析：第一道题以“洄游”为话题，审题上首先要从所给材料中理解“洄游”的哲理意义，然后再思考文章的立意。只有真正理解了题目的内涵，才能写出正确的作文。可以从材料提示的“精神洄游”方面立意。如果考生能将“洄游精神”与理想、信念、目标、坚持、态度、人生价值之类的主题结合起来，就能找到很多的写作素材，作文的思路是很容易打开的。第二道半命题作文题相对比较好写。这题的关键在“相伴”，要紧扣“相伴”一词来写。“相伴”是“一直陪伴”的意思，既然是一直陪伴，那么就肯定不止写一件事，要把如何陪伴的过程写具体写生动。比如母亲陪伴你的点点滴滴的往事，从中你可以感受到母爱的伟大；父亲教会你坚强面对人生的挫折，从中你可以体会到父爱的深沉；老师陪伴你走过初中三年，教会你做人的道理，从中你可以明白老师的良苦用心„„要写好作文，关键要以情感人，把“那些年”的情感故事做一个梳理，并用细腻的文笔写出来。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 6．【2016年中考广西柳州卷】请以“，那么珍贵”为题写一篇文章。 写作要求：

（1）把题目补充完整。 （2）文体不限。

（3）全文不少于600字 （4）不得抄袭，不得套作。

（5）行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王„„”。

【答案】例文：

童年的生活，那么珍贵

童年的记忆，如同一丝丝细线，荡漾在我的脑海中。回忆，将每一丝细线纠结起来，将那缕缕支离破碎的记忆编织在了一起，勾起了（我）对童年的留恋。美好的童年，无忧无虑的童年。对它的记忆，就像是一块无价的珍宝，永远藏在（我）心底。

我的童年，是与爷爷奶奶一同在青纸度过的美好时光。记得，那时的我还在上幼儿园。每天上学时，总是很早很早的。爷爷的大手总是牵着我的小手，一同走在树阴遮蔽的路上。微风吹着树枝翩翩起舞，树叶相互打闹着，发出沙沙的声响，我总是会随着那醉人

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的声音而哼着儿歌。一路上总是有伯伯、叔叔朝我打招呼，我还会用那不标准的英语回答他们“HI ”呢，然后就引来了一阵笑声，我便也跟着笑了，四周充满了欢快的空气。伴随之到了学校，总是离上课还有一段时间，爷爷总是会陪我荡我最喜爱的秋千了。两根绳子吊着一块木板，我坐在上边摇，爷爷在后边推。一边荡着，我一边喊着“用力些，用力些”，高了又害怕了，（便）又喊着“轻一些，轻一些”。爷爷总是会配合着我的“命令”而“执行任务”。有的时候，爷爷会没反应过来，让我吓着了，我就会不懂事地乘他把我荡高了些就跳下去，任由那空秋千向爷爷扫去，以示惩罚。他总是慌忙避开，然后轻轻拍了我的小脑瓜子，还说着“你这孩子，真不懂事！”然后又笑嘻嘻地摸着我的头，我也笑了。 每到星期六，星期天。那是我最开心的时候，因为爷爷会带我去公园玩！我们家距离那最大的青山公园很近，所以只要爷爷一有空就会带我去。一路上我东瞧瞧，西看看，左跑跑，又跳跳，不一会儿，就把我爷爷甩开了好远。然后就见他气喘吁吁地跑了上来，抓紧了我的手，生怕我丢了似的。而我则撇了撇嘴，装作生气的样子。爷爷就会摸着我的头，给我说路上很危险，叫我到了公园再玩。我一看“计谋得逞”，就点点头，当他再次松手时，我又不知窜到哪儿去了。可他还是会追来„„就这样，一路上总是打打闹闹的。到了公园，就是我的天地了！任由我在公园里玩，他也不再追了。有时我看到草丛中到处乱跳的蚂蚱，总是想抓来玩。站在那一动不动，然后突然一跃，跳了过去。然而我还没落地，哪些蚂蚱像是后脑勺长了眼睛似的，一溜烟就飞走了。我见状，只好灰溜溜地去找爷爷了，他抓这些小东西可有一套呢！只见他缓缓靠近，等差不多半米的距离，那布满皱纹的手此时却如同闪电一般，向着蚂蚱的上方抓去，而不是它呆着的叶子上。但是那些小东西总是会配合着飞向爷爷的两指之间，翅膀便已经被牢牢地捏住了！然后爷爷就把它放到烟盒里，给我玩，我就又去玩了„„ 春天的时候，公园里就更好玩了！我和爷爷一同去的时候，我不再打闹，手中拿着个玻璃罐子，只想快点到。到了那，我们就直往小山上去，到一个石块砌成的平台上，有许多的小凹槽。小雨过了，便全成了充满水的小摊子。我和爷爷就把鞋子脱了，抓蝌蚪去了！总是能抓了满满一罐。有时候，几天不下雨，想要蝌蚪了，就去哪小湖边上。那儿水比较深，爷爷不肯我跟着他，我只好在他后面看。不过那儿的蝌蚪也好玩着呢！不玩湖中心游去，总是在岸边挤着，所以也很好捞着。爷爷的大手往水中一捧，就是两三头蝌蚪在手上了！有的时候还能碰到一两个伯伯、叔叔，在那儿钓鱼，我就又会吵着要鱼了！爷爷就会过去和他们谈谈天，然后总会帮我要了几头小鱼，我就会高兴得快蹦起来了！每次都能满载而归，然后就放在桌子上，一看可以看它们一个下午去，我也不会嫌累。有的时候哪些大蝌蚪会吃小蝌蚪，我看了就哭了，然后爷爷就会过来安慰我，说是那些小蝌蚪先去惹大蝌蚪的，然后叫我不敢学他们，我也就安静了下来。就这样，一天天过去，看着他们长出了腿，看着它们变成小青蛙。不过往往都是一瓶里面最后成青蛙的顶多十来头。然后我有时会一只只拿出来跳，有时全部倒出来，搞得奶奶吓倒了。不过玩小青蛙的时候总是不会超过二天，就被爷爷拿去放掉了，说青蛙是益虫，要放出去吃蚊子，我也懵懂地“哦”了一声，心里还是不甘的。 我的童年，就是这样每一天都是快乐的时光。童年的记忆，把它当作珍宝一般，藏在心底。每当我遇到挫折时，把它们从心中拿出来，会想到哪些无忧无虑的时光，仿佛又变小了，又和爷爷再一起了！一切的反感转瞬即逝，我就又成为了快乐的我。 童年的生活，那么珍贵 【解析】 试题分析：什么那么“珍贵”？可以是一个具体的物品，可以某一种美好的情感，或某一段美好的生活，也可是是一种美好的品质。最好以后者为写作的内容。叙述一件往事，点化其中美好的情愫，抒发美好的情怀。或从所叙事件中领悟到深刻的意义，得到生活的启迪，懂是做人的道理，这种“意义”和“道理”即是自己人生不可丢弃的，所以“那么珍贵珍”。“珍贵”还有“收藏”之意，有“欣赏”之意，所以所选材料一定要是生动有意义的材料，叙述、描写、抒情中要突出美好的情或理，表达自己“怀念”“领悟”

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“珍贵”之意。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

7．【2016年中考广西河池卷】请从下面两道文题中任选其一，写一篇600字以上的作文。

（1）歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福”。是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。

请以“捕捉幸福”为题，写一篇作文。

（2）我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神„„只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！

请以“原来，我也有”为题目，写一篇作文。 要求：

（1）半命题作文，请把文题补充完整后再作文； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

（3）不得抄袭试题中出现的材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】参考例文 捕捉幸福

捕捉起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕在心头，飘荡在我们身边。--题记

记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小鼻子，笑着说：“真脏！”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声“真脏”！然后老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗？”妈妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑着。

渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了。

直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身出汗。不过，我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的“小泥条”时，我就一半玩笑一半认真地说：“老妈，你瞧瞧，真脏！”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有些难为情：“哦，是挺脏的。”接下来，妈妈会给我搓背，只是“小泥条”似乎少了许多。或许是我长大了也变得爱干净了吧，也许是妈妈已经有些力不从心了吧。我问：“疼吗？”妈妈摇摇头。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。

转眼间，我成为了一名初中生，经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂，我都扶着妈妈坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背。妈妈的皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了往日的弹性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着„每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句：“疼吗？”妈妈摇摇头，我便安心地继续搓。

于是，人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里，母女俩都尝到了捕捉幸福的味道。 原来，我也拥有这么多 当上帝给你关上一扇门，便会给你打开一扇窗，这是给那些处在困境的人们激励的话语。但是我依然相信，生活对每个人都是公平的。

前两天我刚在网上看到一则故事，故事大概的内容是这样，三个骑车人在路上相遇，一个骑2000块电动车的人羡慕开10万大众的人，开大众的羡慕开百万奔驰的人，开奔驰的羡慕骑电动车的，骑电动车的人存款6万，生活安逸迷茫，开大众的人房贷30万。生活在水深火热之中，开奔驰的人银行贷款1000万，他生活在生与死的边缘。三人羡慕者彼此，缺不知道知足，自己拥有的已经很多了。人们总是这样的不知足，所以才会

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生活的迷茫，生活的不快乐，才会不知道珍惜自己所拥有的东西。你拥有的已经很多，请珍惜身边的一切。 我的家乡在一个小山村，小时候总是会羡慕那些住在城里的孩子，羡慕他们可以拥有很多我们所没有的东西，却不知可能他们的父母每天都在忙着上班，他们多么渴望那一份关怀，他们也会羡慕乡村的孩子可以在天地里欢快的奔跑，因为街上都是车子，所以他们走路都要很小心，他们会羡慕乡村的空气有多么的清新，因为他们每天都在吸着汽车的尾气。他们不会听见早上的公鸡报晓，却也听不见晚上的虫鸣。原来我所拥有的那么多，曾不知他们也羡慕过，我却一直不知道满足。家里淳朴的民风，家人的关怀，朋友的关心，健康的身体，这些都是宝贵的财富，我们为什么还要不知足了？ 原来我拥有这么多，请想一想你所拥有的，你便不会抱怨生活，抱怨社会。请珍惜在你身边的一切。 【解析】 试题分析：题一：是一篇命题作文，前面有提示性语句，都是关于幸福的，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。审题立意：以“捕捉幸福”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”、“捕捉”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“捕捉”重在发现和体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面却有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。思路点拨：本作文可以写一件事，也可以写几件事，如觉得写一件事，文字字数很难达到要求时，可以写几件事。 题二：属于半命题作文。文题中“原来”，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。文题中“拥有”说明文章索要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了。文体选择：本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。表达方式：整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 8．【2016年中考贵州贵阳卷】写作能力考查 同学们，告别初中生活之后，你们即将再次出发，走向人生旅程。 生命之旅，驿站相接，风景更迭。杜小康穿过孤独之后坚强地再次出发，傅聪获得荣誉之后谦逊地再次出发，莫顿·亨特走下悬崖之后勇敢地再次出发，地下森林幼苗遭到阳光拒绝之后顽强地再次出发„„ 人生之旅，路途条条，风景各异，误会尽消之后，朋友们坦诚相待，在友谊之路上再次出发；解开难题之后，莘莘学子豁然开朗，在学业之路上再次出发；在幕退去之后，筑梦之人沐浴着晨曦，在理想之路上再次出发；“十八大”胜利召开，中华儿女同心协力，在强国之路上再次出发„„ 只要不停步，前方定然风景无限再次出发：心态，更加沉稳；脚步，更加坚定；道路，更加宽阔！ 请以“之后再次出发”为题，写一篇600-650字的作文。 要求： （1）将标题补充完整 （2）表达自己的真实感受和见解 （3）除诗歌外，文体不限 （4）请勿套作，严禁抄袭 （5）文中不能出现于考生相关的区域名、学校名和人名等信息。 【答案】例文： 失败后再次出发 夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地

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打湿那份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。 发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。

我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。后来，我的成绩也慢慢的提高了，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折！生活因挫折更精彩！让我带着挫折再次出发吧！

【解析】

试题分析：根据文题中的“出发”来思考，可填“失败”“挫折”等词。但凡任何类型的作文题的写作都要经过审题立意这一关。本题的审题难度不算太大，细看题目，中心词是“出发”，限制语是“再次”。据语法结构我们可以确定本题的题眼是“再闪”。弄清楚这一点之后，我们就要好好的理解题目中的各个词语的意思。“出发”是指“离开原来的地方到别的地方去”，“再次”的意思是指“再一次”，“从头另行开始（变更方式或内容）”。根据对题目各个词语词义的理解，我们可以这样立意：重新向目标出发；收拾心情，重新出发；调整心态，重新出发，等等。其中写到出发，而重点突出“重新”的为切合题意，而两方面都写到，但重点不够突出的，为符合题意，只写“出发”或“重新”的为基本符合题意。在展开思路时，我们可以从“为什么要再次出发”，“怎样再次出发”这两个问题中选取一个问题作为展开论述的角度，把“为什么”或“怎么样”的理由想清楚，这样立论就有了方向。沿着这个方向，寻找合适的材料和结构模式，就可以写成一篇切合题意、中心突出、内容充实的文章了。

考点：考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。

9．【2016年中考贵州黔东南州卷】下面两题中任选一题作文

题目一：守望一树花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望团圆，守望幸福„„守望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人与师长对我们的守望，正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。 请以“守望”为题写一篇作文。

题目二：也是一种爱

要求：

①注意先将作文标题填写在答题卡27题的横线上，然后作文。

②若选题目二，先将问题补充完整，然后作文。

③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写600字以上的文章。 ④文中不得出现真实人名、地名、校名。

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【答案】例文： 在暗夜中守望星光 当天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠闪光。 ——题记 人类最原始的恐惧，来自于漫漫长夜。寒冷和黑暗把一切勇气与信心吞噬得尸骨无存，于是人类用火，用梦，用各种各样的东西安慰在黑暗中瑟瑟发抖的自己。然而总有一些无畏英勇的人不甘在黑暗中闭上眼睛麻痹自己，他们选择在黑暗中守望星光，坚信他们的屹立可以为人类召唤不灭的火种穿过长夜迎接黎明。他们像稻草人守望麦田一样守望着自己的信仰，他们像向日葵一样守望并追随着生命的阳光，他们终于因为执著地守望而迎来了刺透黎黑的第一束星光。 苦难与黑暗的降临有如海啸，突如其来势不可挡。只有那最坚硬最顽强的礁石，可以忍受迅速漫过头顶的海水耐心等待退潮重见天日。在中国艺术史上徐渭是一个不能忽略的人物，他为中国的书画艺术引入了强劲的生命激流从而被后世铭记。不过徐渭在民间上被津津乐道更主要的原因却是他传奇的人生经历：幼年遭遇家庭变故，而后是政治牵连，抗倭战争；在癫狂中误杀妻子而入狱；自撰墓志铭甚至九次自杀而未死。他的一生就是与苦难扭打搏斗的漫长历程。然而即便他曾想过放弃在苦难中被蹂躏得面目可憎的生命，他亦未曾让画笔从他手中滑落，相反，他颤抖癫狂的笔触为中国艺术史撞击出响亮的钟声，一扇大门因他轰然中开。和徐渭一样固执得不可理喻的还有梵高和伦博朗，他们同样在污浊窒息中坚定守望自己对于真善美的理解和向往，即使在被苦难淹没的那一刻仍旧笃定相信一定有星光，他们棱角分明的守望背影令黑沉沉的天空铿然有声。 唠叨也是一种爱 “快起床了”、“眼睛离远点”、“早点上床睡觉„„”，妈妈的唠叨从早到晚，起床、吃饭、写作业甚至上床睡觉，每时每刻都能成为她唠叨我的绝好素材。一听到妈妈的唠叨，我真是不胜其烦，真想把耳朵堵起来，又想冲着妈妈大吼一声：“别说了，烦死了！”难怪字典里对唠叨的解释都是“说起话来没完没了，惹人厌烦”，相信你会和我有同感。其实，大人唠叨，是因为爱你才向你唠叨。唠叨，其实也是一种爱，是一种呵护，是一种提示，是一种帮助„„ 妈妈的唠叨随时倾注着对我们的爱。每天早晨，“快起床了”、“抓紧时间”的喊声都会在你我家里准时响起。妈妈是家里第一个起床的人，她总是一起床就跑到厨房里，忙着做早饭，然后叫我们起床，我们洗脸的空当儿，妈妈又把早饭摆好，等我们吃上早饭，妈妈又忙着收拾床铺。妈妈这么辛苦，不就是怕你我迟到吗？ 妈妈的唠叨时刻提醒我们改正缺点。我就有不少坏毛病，比较突出的就是磨蹭，缺乏时间观念；还马虎大意，写字、算算术，不是丢三落四，就是计算错误，“太阳”我就有好几次写成了“大阳”；还有就是屡教不改，总是犯相同的错误，比如写作业的时候，写着写着就快趴到本子上了，这时，妈妈总是不停地提醒我：“眼睛离远点”。记得有一位名人说过：习惯决定性格，性格决定命运。我应该感谢妈妈的唠叨。 妈妈的唠叨还会教会我们做人的道理。有时我为了玩电脑游戏，总是不停的缠着妈妈，一遍一遍的问“行不行呀？”，“行不行呀？。这时妈妈就会问我，妈妈唠叨你是为你好，你都不胜其烦，你为了不应该做的事没完没了，是不是也不好呢。这不就是“己所不欲，勿施于人”吗？ 我想妈妈也是不想唠叨的，但是为了自己的孩子，她情愿把自己变成一个唠唠叨叨的老太婆，所以当妈妈那充满爱和希望的唠叨再次响起时，我们应深情地说一句：“妈妈，您说得对！”因为唠叨是爱的精华，是老天给予我们的提示，是父母给予我们的关爱，是朋友的给予我们的帮助„„唠叨，它把爱浓缩成了精华，可以使成功离你更近；可以使快乐伴你前行；可以使灾难离你而去！ 【解析】 试题分析：第一题，“守望”这个词语的内涵是丰富而广泛的，守望的对象可以是一个具体的事物、一种具体的对象；也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华。

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所以同学们在写作时，可以守望一片天空、一缕阳光，可以守望旧时的朋友或是原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情。在守望中聚焦自己的情感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐„„都是可行的。明确了守望的具体内容，进行怎样的守望也就有了着落，构思与立意也就有了基本方向。不是每一种守望都能圆满，不是每一种守望都能实现，但有了守望生活才可能变得深刻，心灵才可能变得充实。写作中抓住了“守望”这个焦点，自然可以写出精彩的文章来。第二题，半命题作文，可填人物具体的行为，如“妈妈的唠叨”“老师的批评”等。题目中“爱”这个关键字，大部分同学都能找到，但是，同样非常关键的“也”字，有相当一部分同学会忽视掉，这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视，或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情，或者经历一段时间后，才会忽然意识到：“这，原来也是一种爱。”有两点需要特别指出：一是“这”属于近指，暗示你所写的事就发生在你身边，因此文中要有你自己最真切的感受。作为代词，“这”可以代替材料中所表现的某一种爱，由此

及彼，以此类推：A 是爱，B 是爱，则C 也是爱。二是“也”字承接上文表示频度，即同样的事情再度出现。现实生活中许多事物的表象和实质会存在一定的差异，只有经过个体不断的感悟、认识和升华，最终才会把握其精神实质。因此，这个“也”字提醒作者，要有写自己认识的转变，要有思辨性，即这个事件换一个角度思考，它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题之笔。本篇作文的立意很明确，就是要表现浓浓的爱意，但“爱”，不是挂在口头上的，而是要通过具体的事例，尤其是细节描写（动作，语言，神态等）表现出来的。在作文时，可反其道而行之，例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”，使文章立意新颖且高屋建瓴。写前首先要确立写作对象。就本题而言，可以作为写作对象的资源非常多，可以写父母、老师、朋友、邻居、兄弟姐妹等等，甚至可以写陌生人。在众多写作对象里，陌生人虽然可以写，但鉴于初中生写作水平的局限，很难写出真情实感，所以提醒同学们最好写熟悉的人、熟悉的事情，这样才能写出真情实感。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。

10．【2016年中考贵州黔西南州卷】时光荏苒，初中三年即将结束。回首往事，我们有过欢声笑语，有过悲伤忧愁，有过松懈怠慢，有过勤奋拼搏„„五彩斑斓的三年很短暂。三年中，有一双双深情的眼睛一直关注着我们的成长，他们引领我们遨游知识的海洋，陪伴我们寻找诗意的人生，鼓励我们坚定地向着梦想飞翔。他们都在我们人生的风景线上留下了浓墨重彩的一笔„„对于他们，我们有说不完的故事，道不完的情。毕业季，分别在即，让我们也在自己的心灵空间给这群无私的老师们留下深情的一角吧！ 请以“老师”为话题，写一篇文章。

要求：

1．题目自拟，文体不限（诗歌体裁除外），字数不少于600字。

2．有真情实感，不得套写，抄袭。

3．文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

老师，我们真没法说你„„

老师啊老师，我们真没法说你„„

军训那几天，我们经历了一次水与火的考验。可你们怎么就不知道清闲？你们一整天都寸步不离地站在我们旁边，和我们共顶蓝天，同抵烈日，跟教官一样，严肃而一丝不苟地纠正我们动作中的错误。难道你们不知道办公室里有冰凉的空调？难道你们没感觉到当汗滴划过我们的面庞时，你们的额角鼻尖上同样的汗水正源源不断地冒出吗？老师啊，你们就是太死心眼，做什么事总在力求与学生同步。你们何必在大热天同军训的我们一起受考验呢？我们怎么能让“传道授业解惑”的老师成为我们读书的“书童”呢？ 老师啊老师，我们真没法说你„„

那次女生宿舍305因厕所太脏而扣了分。你到班上别说发火，连火影儿都没有，只是平静地告诉大家，你已将厕所打扫干净，下不为例。那一刻我们心里真不知是个什么滋味，

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八个大姑娘的宿舍竟要老师屈身洗厕所！老师啊，你骂我们也罢，罚我们写检查也罢，为什么愣是一声不吭地自个独干，完了连句怨声也没有，硬是让理解的目光把我们的脸扫得通红，女生们的头惭愧地深深埋下。十七八岁的我们怎么能让“传道授业解惑”的老师兼做我们的父母干清扫厕所这活儿呢？ 老师啊老师，我们真没法说你„„ 你没有给我们上过一节课，但你圆润的嗓音和隔壁班不时传来的阵阵笑声给我们留下了极深的印象。你每天挺着大肚子拿着语文课本从容地从我们教室门前走过。老师，你快要做妈妈了，就不能在家里休息几天单独陪陪小宝宝吗？你每天带着他上课，带着他站45分钟，你不怕累着自己，难道不怕累着小家伙吗？老师，你就是太负责，一生中最重要的十个月你都舍不得离开学生，离开课堂，学生们怎么能去让“传道授业解惑”的老师携着双重负担坚持着讲课呢？ 老师啊老师，我们真没法说你„„ 【解析】 试题分析：本题作文写作意图和要求明确，文体选择最佳应为记叙文，同学们每天接触时间最多最长的人物之一就是老师，因此老师的爱好、性格、风度、神态、口吻、故事甚至口头禅等等，同学们再熟悉不过，此时只要在选材与细节的处理上多多开动脑筋，让一个个平凡普通的生活场景定格，让一个个日日相处的细节再现，许多老师身上的闪光点就会凸显，而且文章自能生动感人。实际处理时，可采用串珠式，比如把一个老师的若干个细节、片段联缀；也可采用群像式，比如把若干个老师的共同点组合而成；„„也可以写散文，最宜采用第二人称方式，或以呼告口吻进入情境。写作与谈话有相似点，要做到“心中有人”，文章虽独自一人完成，但可以为自己拟想和设定一个具体情境——面对自己喜欢和仰慕的老师抒发情感，或倾诉，或交流，或侃侃而谈，可使语言变得亲切，有节奏感，而且面对面的沟通，可使内容深入，富有机趣的幽默也会不时地自然出现。文贵自然活泼，内心拘谨会大大地影响思维的发散和表述的流畅，直接的诉说，显得情深意长。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。 11．【2016年中考贵州铜仁卷】 面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一 个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟„„一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！ 微笑是一种生活态度，而态度，决定着一切！人生就应当如此。 请结合自己的成长经历，以“微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）力求写出自己的真切体验和独特感受。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （3）字数不少于600字。 （4）不得套作，不得抄袭。 （5）文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。 题目： 【答案】例文： 微笑就是这么神奇 啊！谁不喜欢那甜美的，像蓝天上的一朵浮云，像夏日里的一阵徐风，样的微笑呢！ 在人生的旅途中，有多少失败与挫折，但是当我们用另一种高兴的想法来面对的时候，你的心情一定会变的舒畅；就是给自己一个微笑。我清楚的记得那一次挫折，也正是哪一次挫折让我明白了人生应该怎样度过。那是一次生学考试，对我和我的家人来说是很重大的。我带着自信、骄傲的心态老完了试，考试当结果公布出来的时候，我没有了自信，我甚至是害怕面对父母，因为我考砸了。我回到家后，看着星空发呆，在沉思，为什么？明明哪些题我都会做，为什么老天爷对我那么不公平。

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我在心里自责，我责怪自己太自信、太骄傲，看着星空，眼泪不仅从我的脸颊上落了下来。妈妈来了，我赶紧擦干眼泪，本以为妈妈会骂我，考试妈妈不仅没骂我还讲起了她小时候的事，她说她小时候也有一次考的不好，她妈妈对她微笑的说了一句；人生难免会有挫折，你只是需要一个微笑。

人生就是这样，不是你遇到了挫折，就放弃，就不继续去努力，反而你应该更努力，用另一种方法，微笑。

你发现了吗？微笑就在自己的身边，处处都有微笑。那天我在公交上，看到一位老爷爷不小心踩了一下小女孩的脚，我以为小女孩会骂老爷爷，没想到，小女孩只是对老爷爷微笑了一下，起身让老爷爷做。她到站了，在她下车的时候，我看到她是一位残疾人。是的，就算她是残疾人，就算她天生有疾病，但是她用乐观的方法改变活，用微笑面对生活，让生活和人生变的更精彩，更美好。

是的，微笑就是这么神奇，它如一阵清风；一股清泉；一颗使人舒畅的舒心丸，如果你也可以用微笑面对生活，哪你的一生一定是美丽快乐的人生。 【解析】

试题分析：微笑是一种魅力，微笑是一种力量，微笑是一种温暖。运用以下方法，可以让文章脱颖而出：一是用小故事折射人物的品质。这好比扛着一台摄像机去拍摄关于“微笑”的故事。摄像时，角度越广，照片中的景物就越不清晰；角度适中，才能把人物的性情或景物的特征淋漓尽致地展现出来。这些微笑可以是买卖东西时的微笑，可以是吵架之后的微笑，可以是失败时的微笑„„总之，能体现“魅力”或“力量”的微笑都可以。二是用细腻的描述记录心灵的轨迹。微笑，是一种神态，用细节去刻画，才能栩栩如生，从而打动读者。要尽量挑选，那些富有表现力的，有意义的关于微笑的细节的，写出人物复杂的内心世界。三是用创新的文体张扬个性的风帆。比如可以运用蒙太奇的手法，撷取生活中三篇关于微笑的画面，风雨中送伞的妈妈的微笑，比赛失利后老师的微笑，钱包被盗后同学的微笑。来表现，微笑是生活中的一缕阳光，如可以写一篇童话，讲述一株玫瑰的幼苗成长的历程，以为自己最高贵的玫瑰，谁都不爱搭理，整天板着脸，结果一个朋友都没有，后来学会了微笑，所以得到了无数人的喜爱。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。 12．【2016年中考贵州遵义卷】根据下面的题目和要求写一篇文章。

你一定见过各种大大小小的树。一棵树就是一处风景，一棵树就有一个故事。也许，你的心中还有一棵树„„

请以“一棵树”为题目作文。 要求：

①角度自选，立意自定； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字；

④不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】略 【解析】

试题分析：根据引导语“一棵树就是一处风景，一棵树就有一个故事”可以理解到，此题所写内容要与“树”有关，或者是关于“树”的故事，或者以“树”为线索。而根据“也许，你的心中还有一棵树”则是提醒用虚写的方法，将“心中”是什么比喻成“树”，比如“信念”像一棵树，在不断的成长壮大。建立使用第二种写法，写写自己某一“信念”“理想”是怎么在自己心中“栽种”下，是怎么“成长壮大”的，在这一过程中，自己有什么收获，有什么感悟，自己为这棵“树”的成长付出了怎样的努力，这棵树“树”给自己带来了多少“绿阴”“清凉”。在文中要提到“树”这个喻体，点化“树”的含义，赞美树怀有“信念”，树立“理想”的意义，突出题旨。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 13．【2016年中考海南卷】下面两道作文题，请任选一题作文。

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（1）阅读下面材料，按要求作文。 《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路„„ 是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限„„请任选一个角度，按要求作文。 要求： ①自选角度，自定主题； ②自拟题目，自定文体（诗歌除外）； ③字迹工整，书写规范，不少于500字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。 16岁的我，茫然地走在小路上„„ 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！ 要求： ①自拟题目，自定文体（诗歌除外）； ②字迹工整，书写规范，不少于500字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 孝心无处不在 尊重父母，孝敬长辈．．．．．．一直以来都是我们的传统美德，一直都是我们宣传的话题。 今年暑假，天气特别的炎热，一不小心就有可能成为下一个中暑患者。这不奶奶不听劝告，从早到晚都在外面溜达，终于有一天，溜达出事了。 那天，娜娜一如往常的准备到外面闲逛，“今天天气可真热啊! 赶快冲个凉，再出来和我那群戏友会和。”奶奶说道。一转眼间，奶奶全身水灵灵的，活像从水缸里蹦出来的小鱼儿。“奶奶，您要出去啊? 带点水出去，以防中暑。”我关心道。“不用了，才出去一会儿更何况我刚洗澡全身都是水分。”奶奶说。“奶奶．．．．．．”我大声喊道。可奶奶的踪影却早已不见。一两个小时过去了，我闻声听到奶奶的脚步声。“奶奶，您回来了啊! 外面好玩不? 有什么新鲜事啊? ”我激动地问。“别提了，不知怎么的，今天腰特别的酸，不过老人家嘛，就这样，时好时坏。”奶奶一脸辛苦地说。说着说着就回到卧室里休息。望着奶奶离去的脚步，我内心隐隐感到一种说不出的痛。 第二天一大早，在睡梦中的我们一家被电话的巨响吵起来，妈妈拿起电话：“喂．．．．．．”“老婶，老婶动弹不得了．．．．．．。”电话另一头着急地说，妈妈一听，顾不上吃饭，赶紧到奶奶家，只见奶奶躺在床上，嘴里不断发出呻吟。“妈妈，您怎么了? ”妈妈着急地说。“痛．．．．．．痛．．．．．．．全身痛．．．．．．。”奶奶断断续续地说。“找医生，医生电话，我想想。”妈妈急切地说。妈妈一边说一边按着数字，不是医生没空就是医生没接。妈妈急得哭了起来，看着妈妈第一次眼泪掉下时，我害怕极了，生怕爷爷走后，奶奶也走了。就在快绝望的时候，终于，有一位医生能来接症了。医生火速赶往奶奶家。把脉、配药、掉点滴．．．．．．不一会儿就接症好了。听着奶奶的呻吟声越变越小，大家的心情才得以平静。这就样，奶奶整整在床上躺了一个星期，在这一星期内，奶奶逐渐胖了，而妈妈却渐渐瘦了，黑眼圈在妈妈的脸上定居了，皱纹在妈妈脸上打架了。 孝心，虽不能用金钱购买，不能用时间兑换．．．．．．但却能用行动认明：用简简单单的问候，用真心来传递．．．．．． 【解析】 试题分析：题一：这是一道材料作文题，所提供的三则材料均源自课文。主题涉及孝心、责任、感恩、亲情等方面，写作时可围绕其中之一进行立意。可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感；也可以写议论文，针对自己所选的主题，

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提炼论点，展开论述。题二：本题要求根据所提供的语境进行扩写。分析所提供的语境，其表现的主题应包括人生规划、成长感悟、关注自我等方面。而扩写点主要有两处：一是我之所以茫然的环境、背景或原因；二是我在“小路上”的见闻和感受（包括人、景、事、物）。因此，写作时要展开联想或想象，选择自己体验深刻的立意点进行构思。可以通过叙述人和事引发对成长的思考；也可以由景和物展开联想，获得人生启迪„„总之，前面可以补充环境、背景、原因；中间可以叙述见闻、抒发情感、展开情节。 【考点定位】 14．【2016年中考黑龙江哈尔滨卷】从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文

《现代汉语词典》对“入门”一词的解释是：“得到门径；初步学会。”找不到路径，不得其门而入，只能永远做门外汉。只有先初步学会，才能再精钻深研，成为行家里手。 请以“入门”为题写一篇文章。 要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字

⑤文中不得出现真是的人名、校名 （2）给材料作文

客厅里有一红一绿两只鹦鹉。绿鹦鹉说话是时髦粗俗，常常是客人们逗引的对象。而红鹦鹉只会说“您好”“再见”“慢走”等少数礼貌用语，身边的“粉丝”屈指可数。 绿鹦鹉对红鹦鹉说：“哥儿们，你跟我学着点儿，看我多风光！”而红鹦鹉却不为所动，常说的仍然是那几句话。

一天，因生意不顺，主人心情非常沮丧。绿鹦鹉的一句粗话让主人大为光火，将其痛打了一顿。主人的夫人说：“把这个可恶的东西扔掉！”

主人的父亲阻止了他们，将这只犯错误的鹦鹉带回了自己的卧室。从此以后，开始教它说文明用语。没过多久，绿鹦鹉也成了家中的文明天使。

这个故事至少给我们这样一些启示：做人要有主见；对于犯了错误的人，不要轻易抛弃而要给予他们必要的帮助；言谈要文明得体。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字

④文中不得出现真是的人名、校名 【答案】例文：

知错就改，成就美好未来 《木偶奇遇记》这本书看似简单，却是小故事，大道理，带给我们了很深刻的人生哲理。我读后，受益颇深。书中主人公杰克托创造了会说话的木偶匹诺曹。他把匹诺曹看做自己最最亲切的儿子，他给予他自己最高能力或是超出他自己能力范围的贡献。杰克托为了匹诺曹的生活，付出了多么大的努力，可是匹诺曹仍然是那么不诚实，而且也经常上当受骗。他接二连三的做哪些傻事情，让我们这些普通人看来是那样荒唐的事情。匹诺曹这时候遇到了一位好心的天使姐姐，她帮助他度过一次又一次难关，让他在反省的世界里好好反省了自己的过错，并发誓一定要做一个好孩子，做一个知错就改的好孩子。他真的愿望成真了！在所有人的努力下，匹诺曹忘记了自己曾经上当受过骗，他变得成熟起来，坦然面对生活中的一些事情；他忘记了自己曾经是一个爱撒谎的孩子，他变得诚实起来，在任何时候，任何地点他都会用真诚的眼光去接纳他人，用诚实的心灵去对

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别人倾诉。匹诺曹真正变成了一个知错就改的好孩子。虽然我不是书中的人物，但是此时，我的心灵也进入了书中，我感受到了匹诺曹那坚定地信心：我一定要成为一个好孩子！他的决心，他的毅力，终于成就了一个好孩子，他有可能走上光辉的仕途，我们对他的未来充满了美好的遐想。只要知错就改，成就美好未来，木偶匹诺曹就是这样。首先，他能够反省自身的错误，不是那种执迷不悟的人。而且，他能够尽心尽力地去改正错误，不是那种不屑一顾，一错再错的人。他的精神值得我们钦佩，他获得的结果也是我们每一个孩子所期待的。 我们在成长的道路上，难免会犯很多小错误。比如当天的作业没有及时完成，导致该上课时狂补，字体也写不工整了，粗心的错误也在所难免。妈妈经常告诉我：今日事，今日毕。可一玩起来，还是没控制好时间。 还有，在上补习班的路上，和同学一块“赛车”，一不小心和路边的花坛来个亲密接触，人、花、车全遭了殃，都是没牢记老师和家长的话惹的祸啊！ 看了小木偶的遭遇，回想起老师及爸妈的教诲，我深深的意识到自己所作所为的严重性，我要努力做到：养成好的学习生活习惯，假期特别注意安全。 所以，从今天开始起，让这个世界上所有像我们一样的孩子，共同呼吁：只要知错就改，成就美好未来！ 【解析】 试题分析：第一题，根据作文提示，“入门”是“得到门径，初步的学会”，这个题目的范围太广，根据自身的生活体验缩小范围。可写对展现在自身面前的崭新领域的某个学科、某项运动、某种特长等的初始认知和渐进熟练。需要特别注意的是，“入迷”不等于“入门”，“入迷”是“入门”的良好条件，而“入门”则是“入迷”的理想结果，要想“入门”，必须“入迷”，“入迷”是兴趣所致，“入门”则是理性进入。如只停留在“入迷”层面，则有可能偏题。第二题，仔细阅读材料，尤其是材料后面总结性的语言，“这个故事至少给我们这样一些启示：做人要有主见；对于犯了错误的人，不要轻易抛弃而要给予他们必要的帮助；言谈要文明得体”。从这些提示中可以看出，学生能从自己的生活中找到最想表达的立意方向和写作素材，使文章更贴近生活实际。无论是“言行文明”，还是“知错就改”，亦或是“做人要有主见”等角度，学生完全“有话可说”。在选择体裁方面，既可以写成主题突出的记叙文，也可以写出观点鲜明的议论文。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 15．【2016年中考黑龙江哈尔滨卷】从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文 大千世界，芸芸众生，总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。品读中我们欣赏了美丽，感受了温暖，燃起了希望„„我们仿佛走进了春天。 请以“读你的感觉像春天”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真是的人名、校名 （2）给材料作文 主人从集市上买来一模一样的两把铁锨。一把铁锹天天伴着主人出工，经过泥土和石块的碰撞和磨练，锃明瓦亮，都能照出人影儿；另一把铁锹，认为那样太苦太累，就躲在院子的角落里，和烧火的柴草混在了一起，风吹雨蚀，让它铁锈斑斑。 “你一身铁锈，该到泥土里锻炼了。”天天出工的铁锹劝说不愿出工的铁锹。“我才不去呢。”不愿出工的铁锹不高兴地说。 时间一天天过去，主人再次发现不愿出工的铁锹时，它的铁锈病已到了严重时期，主人愤愤地说：“不中用的东西，要你有啥用。”一把抓起这把铁锹，隔着院墙就扔到了垃圾

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堆上。

这个故事至少给我们这样一些启示：做人要勤奋不要懒惰；人经历磨练才能光彩照人，不经历磨练成不了有用之材；要接受别人善意的劝告和建议。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字

④文中不得出现真是的人名、校名 【答案】例文： 读你的感觉象春天

读你千遍不厌倦，读你的感觉象春天。

风中，桃花早已绽放成行人的笑颜，洛水早已荡漾成心湖的缠绵。河畔，那婀娜的柳影舞出的可是春的妩媚？洛浦，那欲放的花儿上凝结的可是冬的冰凌？不经意中，春天来了，铺天盖地的来了，弥漫的馨香氤氲了我蛰伏在往事的心灵。 打开门，打开窗，打开整个心房，让我沐浴在春的明媚中„„。。

不知为什么，总有一条河无法涉越，总有一扇门无法开启。时光飞逝，这种情绪却如影挥之不去，夜深人静时，那年冬天的雪便纷纷扬扬飘洒在我的心湖，那场雪成了我心灵栖息的天堂。岁月填补了她的缺憾，距离弥补了她的容颜，当我在泥泞的道路上失去最后一份友情，当我在黑暗中遗失最后一丝光亮，当我把最后一根琴弦弹断，无助无援无人诉说时，那个冬天便成了我抚伤养志的后花园，雪花轻诉人生的温馨，支撑心灵的塌陷。于是硬从喧嚣的丛林，从浮躁的尘世中，撷取几点星光驱散心中底阴霾，唤醒未来的天空。

蛰伏在昨日，冰封在寒冬，春天成了我遥远的梦„„ 那天，“忆儿”名字让我抨然心动。也许是忆与我的往事千丝万结，刹那间，一种相见恨晚的冲动遮蔽了我抑郁的心情。

看了你的空间，很美。我不知昨日的你是否和我一样含笑而泪抑或含泪而笑，也不知你是否走出了昨日的天空，溶入了希望的黎明，但你那挥洒自如的文笔流淌的是悠闲与欣然。素淡的情愫羁绊不了你飞起的灵魂，清新质丽的韵味阻隔不了飞扬的睿智。那是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”恬静与闲适；那是李白“迎天大笑出门去”，“直挂云帆济沧海”的达观自信；那是黄庭坚“宠辱不惊，看厅前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”的坦荡意远；那是苏轼“一蓑烟雨任平生”的淡泊与不凡„„。。 读你，读出了春天的妩媚，读出了人生的春意。

“忆儿”——在往事的湖中绽放的春的笑靥，一美丽的笑脸和你女儿天使般的灿烂，本身就是春天最靓丽的封面。 是淡淡的天空下的那份怡然，是游走于虚拟空间的那份悠远，是流淌在心中的那份微甜。打开电脑，我能否迎来我的春天。 读你千遍不厌倦，读你的感觉象春天。 【解析】

试题分析：第一题，命题作文“读你的感觉像春天”。结合作文提示审题，“读”是“品读”，“你”是指生活中美好的人或事物，“感觉像春天”，春天给人的的感觉是“美丽”“温暖”“希望”„„所以题目的意思就是在品读人或事物的时候，感受到了“美丽”“温暖”“希望”等正能量，而这也正是写作的重点内容。这个题目适合写出感情真挚的记叙文或散文，在选材时，首选有过深刻体验的生活事件，叙真事、抒真情。第二题，仔细阅读材料，尤其是材料后面部分总结性语言，“这个故事至少给我们这样一些启示：做人要勤奋不要懒惰；人经历磨练才能光彩照人，不经历磨练成不了有用之材；要接受别人善意的劝告和建议”。从这些提示中可以看出文章的主旨是很明确的，无论是“做

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人要勤奋不要懒惰”，还是“人要经历磨练”，亦或是“要接受别人善意的劝告和建议”，完全可以从自己的生活中找到最想表达的立意方向和写作素材，使文章更贴近生活实际，“我手写我心”。在选择体裁方面，既可以写成记叙文，也可以写出观点鲜明的议论文。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 16．【2016年中考黑龙江龙东卷】请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：请以“青春的味道”为题写一篇作文。 文题二：阅读下面三则格言，任进其中一则，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。 （1）人类有一种爱美的本性。——【法国】罗曼·罗兰 （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》 （3）一分耕耘，一分收获；要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立 要求： （1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数在600字以上。 【答案】例文： 青春的味道 在不知不觉中，岁月的书又悄然翻过一页。 春天已经开始了，有一个冬季过去，我又长大了一岁。在冬季里，我哭过，笑过，快乐也悲伤过。 当期末的成绩单发下来时，我倍受打击，成绩单上的一串串数字看得我眼花缭乱，很是糟糕！你不知道什么时候站在我身后：“现在知道后悔了，早干嘛去了？记住这次的教训，下次一定要努力。” 我重重的点头：“好。” 我们一起到后操场跑步，一起躺在草坪上，让冬日温暖的阳光洒在身旁。你总会对我说：“我们都要坚强，要学会微笑。” “一定。”我看你坚定地回答。 沙漏犹转，冬去春来。时间总是用它特有的方式提醒着我们。 有一天，你告诉我，你将要离开了。 天下着蒙蒙细雨，雨丝落在脸颊上，很凉！我站在雨中哭泣。我总相信你看不到我在哭，因为下着雨。可你还是看见了：“不要哭，我们说好了要坚强，要微笑的，我们只是没有在一起而已，我会在世界上某个你看不到的角落里看着你变坚强，相信只要你心里有我，你就不会觉得我已离开。”这次，我没有像忘常那样坚定地回答你，而是选择了沉默。 因为我不知道自己能不能做到。 “你会做到的，相信自己，因为这才青春！”然后，我们就站在马路的两旁挥手道别。你向左，我向右，走上两条永不相交的地平线。不同的是，中间隔了一条长的看不到尽头的马路。 生活依旧，只是已没有你在身旁。没有你在耳畔轻轻说要坚强。 爱心 永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。 ——题记 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜„„ 我有这么一个朋友，他叫小明，他呢，矮矮胖胖的，总是穿着一身宽大的衣服，衣服肥得就好像裙子似的。但是按照他的说法是：“哼，你懂什么？这样玩的时候，比你方便

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多了！”他的长相十分普通，是那种丢在人堆里找不出来的那种，但是唯一不同的是他那张永远也停不下来的“好吃嘴”。 他是个“吃货”，他家是小康家庭，平常他们家人也很宠着他，所以养成了他的“好吃嘴”。对于他来说，吃，是他人生最大的追求。他虽然爱吃，但也是一个有爱心的人。 我还记得不久前他12岁生日那天，他邀我与他一起过生日。他手里捏着早上从他妈妈那里拿的100块钱，拉着我去肯德基为他庆祝生日。当我们路过一个面包店的时候，他看到店里面有个衣服满是补丁的老奶奶，拖着一个麻袋，好像在和售货员争执着。他的脚步随即停下来了，抬脚向面包店走去，我拉住他：“干嘛？不是要去肯德基吗？”他顿了顿，然后回答我：“等一下嘛，看看里面在干嘛。”我拉不住他，无奈只好跟着他走进了面包店，我看到老奶奶在和售货员拉扯着，售货员用鄙视的眼神斜视着老奶奶：“捡破烂的，就你还想买蛋糕，你买得起吗？”老奶奶唯唯诺诺道：“今„„今天，我孙女生日，我想给他买个蛋糕，有便„„便宜一点的吗？”售货员看了看老奶奶手上捏着的

50块，不屑道：“三磅起卖，一磅30．共90？你有吗？”“我有！”小明实在看不下去了，“有这么欺负人的吗？”他愤愤不平，大叫道：“我帮老奶奶给钱！”售货员白了他一眼“小朋友，不要逞英雄哦。”小明拿出100块在售货员面前扬了扬：“我给！”老奶奶在旁边拉了拉小明，说：“小朋友，你不用帮我的，我会自己想办法的。”小明却对老奶奶说：“没关系，今天也是我的生日，我就当自己吃了就好了嘛。”老奶奶还想说什么，但是小明一把把钱拍在桌子上，“去给我把蛋糕包起来！”售货员见了，面子有些挂不住，什么也没说就转身回去包蛋糕了，小明这时一把拉住我往外跑。跑得我气喘吁吁地才停下来，他对我说：“明年如果还能遇见老人，我一定还给她买蛋糕。”

请记住：每个人都是单翼的天使，只有相互拥抱才能飞翔！如果每个人都像小明一样献出一点爱，社会将会充满爱，将会变成美好的明天„„

【解析】

试题分析：第一题，“青春”这个话题，可以谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪。而“味道”即是指自己内心的感受。“青春”是写作的材料，要求从自己的生活中选择材料，比如叙述自己成长的经历，或说一个故事，谈谈自己在在这一成长经历中所体会到的种种“味道”，运用夹叙夹议的写法，把事例写具体，写生活，把感受抒发得真切，丰富。第二题，选一则名言，从中立意即可。三则名言的立意分别是“爱”“志向”“努力”，这些立意都是常写的话题。如“爱”，可以叙述自己的经历，可以叙述所见所闻，表现“爱是人的本性”这一主旨，叙事之后要用议论的方法把这一主旨突出出来。也可以写议论，用摆事实，讲道理的方法，证明“爱在人心”不可缺少。作文中要引用这句言句本论据。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

17．【2016年中考黑龙江绥化卷】从下面两个文題中任选一题作文。

文题一：请将“催我前行”这个题目补充完整后，写一篇作文。

文题二：莎士比亚说：“时间会刺破靑春的华美精致，会把平行线刻上美人的额角，没有什么能逃过他横扫的镰刀。”也有人说青春是场远行，是生命中最华美的乐章，而我们能做的就是让每一个音符都值得品味和珍藏。

请以“给力青春”为话题写一篇作文。

要求：

（1）文章要有真情实感，主题要鲜明，思路要淸晰。

（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限：不得套写，抄袭。

（3）如选文题二，题目自拟。

（4〉文中不得出现真实的地名、校名、人名，字数在600字左右。

【答案】例文：

梦想催我前行

从小我就是个平凡的孩子，成绩不突出，没有什么特长，很安静。但我父母是那种望女成凤的人。他们总是希望我能很优秀，优秀到能把别人家的孩子比下去，可惜的是，他

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们没能如愿。对我来说，也是一种煎熬，别人家的孩子千千万，比下去一个还有一个。好像我永远都输给别人家的孩子„„ 渐渐的，我越来越沉默，甚至不想跟他们说话。我总感觉压力很大。我算的上是没什么上进心的，我就想着得过且过„„ 不知道从什么时候开始，我爱上了看小说。其实说到底，应该是我爱上了看故事。我在每一篇故事中，体会人物的感情，同时，我也爱上了文字。我总觉得文字的魅力很大，仅仅几个字凑在一起，就会有一种完全不一样的感觉。他们让我全身心的放松与投入。我从中学到了很多，我想我爱文字吧！ 于是我也开始试着写自己的文字，想说的话。我想这就是我的梦想吧！没有什么轰轰烈烈，只有平淡如水。有了梦想，我好像也有了上进心，因为是我自己想要的，我愿意去努力学习。好像人生都有了方向，而我只要朝着它前进就行了。 这个简单的梦想给了我很多的动力，我也有了自己的爱好。不再因为别人家的孩子而自卑。我相信平凡也有平凡人的美丽。 梦想催我前行。即使只是前进一小步，我也会很高兴，因为我爱它。 给力青春 轻轻地、轻轻地打开那早已生锈的抽屉，慢慢地、慢慢地拿出那已黯淡且泛黄的日历。回首过去，转眼间我已经从一个牙牙学语的小孩子成为一个飞扬青春的少年。青春是用汗水和心血调出的仙露琼浆；青春是用耐心的专研和苦心的思考发明的强力马达；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的万里长城。 青春是给力的，它能给我们激情澎湃的力量和战胜困难的信心，面对挫折勇往直前——狭路相逢勇者胜，不屈不挠翻过座座悬崖峭壁永争顶峰。啊！“会当凌绝顶，一览众山小”的英雄气概。青春给力，给力青春，有青春神马都是浮云。 青春是豪放的，它能让‘千里马’展现自己英俊潇洒、豪放向前奔跑的才能。天慢慢接近傍晚，一轮红日映红了大地，突然一阵大风过后，远远的山头有一人手持青龙宝剑“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放。啊！——这就是少年的青春，这就是青春的魅力。 青春是美好的，总会让人留恋和后悔，留恋那段美好的青春年华，后悔没有细细品味青春的滋味儿；青春也是苦涩的，总会让人留下晶莹的泪水，忍受彼此分开的痛苦；青春也是柔情的，让人的心灵纯洁无瑕，感受人间最真挚的友情。 青春如同一只搏击的大雁飞翔在闪电之间；青春如同一个强力的马达，带你冲向知识的殿堂；青春如同一匹英俊的千里马，带着你勇往直前；青春也如同一双运动鞋，让你冲向成功的彼岸。 青春是放飞梦想的时刻，青春是美好的时刻、青春也是有魅力的时刻、当然青春更是给力的。少年们让我们展现自己的青春、自己的魅力，成功的大门已经向我们打开，让我们放飞青春、放飞梦想吧。 【解析】 试题分析：本题可填“勇气”“自信”“梦想”。现就以“梦想催我前行”来分析。首先抓关键词一“梦想”理解其含义，它不同于“理想”，“理想”较多的是代表既定的并且会努力实现的目标，在潜意识里，这种目标是可以实现的；而“梦想”是代表着更为高远的理想，在别人看来甚至是一种可望而不可即的至高无上的精神追求。梦想基于主观的渴望，是完美的理想。在立意时，我们须将其定位为一种积极、美好的精神追求，以此作为文章的支柱。比如，将获得学习成功、实现事业理想、完成人生规划等作为自己的梦想。再理解关键词二“前行”的含义，“前行”指为实现梦想而付诸行动和实践。如果光有梦想，没有付诸行动，那充其量只是一个想法而已。如果敢于梦想，勇于实践，就一定能创造一个无限美好的世界。写作时，我们应以“前行”为文章的落脚点，强调行动的重要性，以及如何通过行动来实现自己的梦想，从而阐明一个人有梦想固然重要，但付诸行动更重要的道理。要想美梦成真，就要立即行动、坚持行动，这样才会快速地接近梦想，获得成功。本题要特别注意的是，题中有个“我”写，即要求写记叙文，写

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自己在某一种精神力量或愿望、梦想的催动下是如何去努力，最后达到怎样的结果的。本文不适合用罗列名人之例作论据阐述问题的方法写议论文。第二题，就是以“青春”为话题的作文。“给力”是赞美语，表达对“青春”的肯定和赞美。本文如何以散文的形式，铺陈语言来赞美青春，容易空空洞，所以建议从自己的生活中选择具体材料来表现“青春”的美好，即“给力”。写写自己在“青春”时光里，从事过一些美好的活动，体验青春生活的精彩。也可以另劈溪径，先写“青春充满着叛逆”，由于个性特点而与他人产生的矛盾，或独特的行为方式，写出自己“叛逆”性格，写出父母、老师对自己的“叛逆”的理解、教育、引导，表达自己对“叛逆”的认识，最后感慨青春让自己成长，揭示“青春给力”的意义，点明题旨。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 18．【2016年中考湖南衡阳卷】阅读下面的材料，按要求作文。 每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母

无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界„„ 请以“翅膀”为题，写一篇文章。

要求：

①文体不限（诗歌除外），不少于600字。

②文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

③书写正确、工整，卷面整洁。

【答案】参考例文

翅膀

大多人认为，只有居住在蓝天白云上的宫殿里，住在里面的美丽“天使”才有那凡人所没有的翅膀。上帝，只把纯洁美丽的翅膀装饰在天使身上，凡人是没有这样的资格。而“天使”这个名，是因为有那凡人梦寐以求的翅膀而取的神圣名称。

而在真理中，其实我们这些凡人，每一个人身后都有一双翅膀，它也是纯洁美丽。像白云一样的颜色，时时在我们身后紧贴着我们的身躯，在后面闪闪发光。它在类形里属于隐形类，所以便名于“隐形的翅膀”所以我们不一定要可以看到的翅膀才叫做有了翅膀，记得有一位名人说过这样的话：“不要盲目地去羡慕到人拥有的，羡慕别人，倒不如自己去追求来得实际”。这句是真理。

所以，在别人拥有事物的同时，自己不要光是羡慕，也不要原地踏步，而是要带着自己身后的“隐形的翅膀”奔跑、奋斗、拼搏、争取和得到了力量，才能使成为实体，不再隐形。才有力气，飞向自己等待以久的地方。

我们这个时候，还不适合飞翔，现在，只适合世间我们所需的力量，和给予我们的力量，在我们身后还没成实体的翅膀时，只怕没有2米高，便会落下。所以，等我们有了力量的翅膀才不怕落下在另一个角度“隐形的翅膀”，它也能给我们冲劲。它犹如我们的一种坚韧不拔意志，契而不舍的精神。它也时刻提醒人们，它需要力量才能高飞，就如做自己遇到困难的事情，只有不断追求、探索、不放弃才有成功的胜算，试都不试的人，注定失败。

那么，就要抓住机会，这样就不用羡慕别人可以拥有翅膀，从而飞向蓝天那间宫殿，自己也可以拥有。我们称它不“勇于追求”！

【解析】

试题分析：本题是一篇命题作文，“翅膀”借鸟儿来谈及人生，这是文章主题深化的方式。而当人在生活中也会处于各种环境，人生所处的环境是多方面的，比如：残疾，失败，挫折，坎坷，磨难等等都是人的险恶环境，也有比如优越，富贵等好的环境环境，每个人都可能遇上，如果不想被社会淘汰，有所作为，就得有一双“翅膀”，这个翅膀是什么？可以是理想，信念，才华，精神，实力等等。“翅膀”，应是他实现腾飞的方式。表达方式：本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹

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叙夹议也可。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 19．【2016年中考湖南常德卷】阅读下面的材料，按要求作文。 2016年4月9日，原韩国某男子流行团体成员、著名影视明星鹿瞭在上海举办个演唱会。在演唱会的前一天，4月8日晚23点09分，他在微博上晒出了自己与一只邮筒的合影。这个位于外滩中山东一路的邮筒很快成为鹿晗粉丝们的新宠，演唱会前后，都有人赶来排队与邮筒合影，队伍最长时大约有200-300米，甚至还有人排到凌晨三四点。 根据上面这则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，自定文体，写—篇600字左右的文章。 【答案】参考例文 请不要盲目追星 昨天放学时，我不经意地发现，在我们班上流传着一张张明星贴画，五彩缤纷，细一打听，原来，班上百分之九十的学生都是“追星”族，看来，“追星”已经成为当今青少年的一种时尚。今天，我想针对这个问题和同学们说几句心理话。 我想说的第一句话是希望同学们把心思集中在学习上，要当“求知族”，不要当“追星”族”。要知道，你将来的前途、命运、幸福，一切的一切，是取决于你今天对学习的态度，而不取决于你对歌星、影星的态度。不管你今天对“星们”多么痴迷、多么狂热，他们都不能对你的前途提供丝毫的帮助，都不能给你带来丝毫的幸福！ 我想对同学们说的第二句话是，希望你们在”追星”热潮中要把握住自己，不要盲目跟着别人起哄。据我所知，不少青少年“追星”，是错误地把“追星”看成一种时髦，，而把不熟悉、不会谈论歌星、影星，不参与“追星”看成一种缺陷，甚至是“低人一等”。于是，就盲目地跟着别人“追”。希望你们克服这种盲从心理。应该是自己真想“追”则“追”，不想“追”则不“追”，即使自己在”追星”热中成了孤独者，甚至因自己对“星们”的事一无所知而遭到别人的讥笑，你千万不要自卑，你完全可以去读完一本书。记住：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”这不胜于盲目“追星”吗? 我想对同学们说的第三句话是，如果你确实想“追星”，那就一定要把握好“追”的度，决不可失去理智，大可不必为了“星们”，而去改变自己的发型和梳妆打扮，大可不必非要把明星的照片贴于床头，大可不必为了“追星”而不顾学习、不顾休息，失去自我，以致荒废了学业、耽误了前程。 同学们，我说的第四句话是，希望你们不要只追歌星、影星。当今的“追星族”，追的主要是歌星、影星，这未免太单一了。世界上的“星”多如夜空中的星，除歌星、影星外，还有科学之星、教育之星、工业之星、农业之星、战斗之星、商业之星„„在你身边，就有学习语文之星，学习数、理、化、外„„之星。我希望青少年朋友多去追科学之星、教育之星、工农业之星、战斗之星„„。因为我们的国家要实现现代化，我们的人民要过上好日子，关键还是要靠这些星。 总之，希望同学们能在“追星”热中把握好自我，一路走好！ 【解析】 试题分析：此题一篇材料作文，透过材料，我们能挖掘出“追星”的现象，追星，到底合不合理呢，写出自己的见解和观点。写作手法：可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现别人对你的影响。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 20．【2016年中考湖南株洲卷】作文 请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：从到 【答案】参考例文 从开始到结束 嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒„„

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钟声昼夜不停的在响着，时时提醒自己时间在不停地流逝„„ 唉„时间还是过得那么匆忙，不知不觉中就到了冬天，可这个冬天比以往的都冷，更残酷。因为，大家都知道这个冬天来之不易，过了这个冬天就到了我们上战场的时候了。 我陷入了沉思，想我刚来到这儿时的欢乐，好像是七下吧！七下由于某种原因，我从柳川中学转到革东中学，我的身体直哆嗦，心凉凉的，感觉好怕，本来想找第三排坐的，可一位高大威猛的站了起来说，此地有人坐了。呃！没办法，我还得接着去找，到了第四排，终于，有坐的啦！心里乐滋滋的，有说不出的高兴！正是如此，我很快就认识同桌的他，关系也逐渐好起来，就连前后桌的同学都认识了。没想到，这么快就融入了新的一个大家庭，真的感觉好高兴！呵呵，可是好景不长呐！由于上课我两爱说话，被老师调开了，真是有一点悲伤，但缓过头来想，其实也没什么，毕竟都还在一个班，交谈的机会多的是。更何况我还需认识更多人，在这里交更多的朋友，这样才能更深的融入这个班集体，不是更好吗？

天气长旱，必发大雨，此时街上大雾弥漫，倾盆大雨，起的早早的我冒着风雨行走在满地是水的路上，往学途而去，尽管雨再大我都没有停，即使暴风雨也阻止不了我往学途的目的。

说实话，我还得感谢这场雨，正因为有这场雨，我在雨中认识了一位朋友，他和我一样，不退缩的往学途而去，很坚强，下半身几乎全湿了都不停半步，我过去与他交谈了一会，一起往学校去了。

时间久了，久而久之，认识的同学就多了，朋友也多了。不知不觉中也就熟悉了，也就更加的舍不得这个美好的大家庭，可这又什么办法呢！时间就是那么不等人，转眼间我们都到了初三，在初三的这段日子里我感觉很快。心想：翻过这个冬天，过完一个美好的春节，就真的上战场了，也许有的同学会大捷，有的同学会失利，即使都大捷，也都会分道扬镳，你在东我在西，你在南我在北；有句话说：“天下无不散之宴席！”但大家要记住：在哪一所神秘的中学，有一个05班，那个班里永远存在着我们的美好回忆„„ 仿佛就像开始——到结束，像一场游戏，是时间过得快了吧！还是我们不懂得珍惜？同学们，好好珍惜所剩的时间吧！我相信我们一定行„„

再见了905。

【解析】

试题分析：本题是一篇半命题作文，自由度较大。“从„„到„„”填入的词语必须与跨度，可以是时间上的，比如从最初到现在，从开始到现在，从开始到结束，从昨天到今天，从唐朝到清朝等等，也可以是空间上的，从山下到山上，从国内到国外等等，也可以是情感上的，比如从失落到振作，从悲伤到乐观，从哭泣到微笑，从成功到失败等等。学生在写作时候要注意写出这个跨度的转换。比如写从哭泣到微笑，可以写由于种种原因，伤心哭泣，后来由于某人某事或者某情某景，而自己释然了，微笑了，就如同朱自清先生的《荷塘月色》。也可以写从„„到„„都是一样的。比如说从古至今的，社会都是存在真善美的。学生可以多角度，多方位思考立意，争取立意上出彩。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

21．【2016年中考江苏南通卷】阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。

分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。 要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名；

试卷第25页，总75页

④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 分享，为成长添一抹亮色 孤寂人生，谁来聆听你心中的清音? 望眼未来，谁来领略你眼中的精彩? 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣! 那份默契与和谐是上天铸造的，所以，知音与你分享的不只是感觉，还有向往。钟子期既死，伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。分享，却也如此凄凉。 “举杯邀明月，对影成三人。”月夜清辉遍洒胸臆，量这些大小杯儿怎能盛得起? 是离愁，还是思念? 但愿人长久，千里共婵娟。相思岂是一个人的事，在千里之外，有人与你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快乐。寂寞的酝酿，思念的醇香。东坡的思念，系在千里之外的孤坟，而孤坟内的思念，却充盈在世间。别担心一人承受，随时都有人与你分享„„ 失去后才知道珍惜，拥有时却毫不在意。于是李煜叹道：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”国破山河在，城春草木深。故国重游，无限江山。当李煜独自凭栏，独自感伤的时候，需要有人来分享他的悲凉。那会是谁呢? 他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场春雨，帮他分享了一切痛苦。春雨纷纷，笼走一切哀伤。原来有时分享的不只有快乐，还有苦痛。 执着的追求需要不懈的努力，而阿炳却在独自守着那份感觉。那同样是在追求，对音乐以美的无限向往。他希望人们能够分享他的快乐，那就是对“春江花月夜”的赞赏。二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦，轻轻一捻，便生出无限情愫。那对美的欣赏，如果美单单只存在于世，而无人欣赏无人分享，那将会如枯萎的花，一瓣一瓣凋谢，落了一地的哀伤。分享美的一切，便是对生活的信仰。 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。 鼓起勇气，让我分享你的生命! 【解析】 试题分析：本文题中有两个关键词“分享”和“成长”。“分享”的是“成长”过程中的某一次或某几次“分享”。因为要“根据自己的生活经历和切身体验”，所以，我们要注意与谁“分享”，尤其是“分享”了什么（其实是“分”了什么，又“享”了什么），是什么为“成长”“添一抹亮色”，因此构思与写作的重点不在于“分”，而在于“享”，在于“成长”与“亮色”。在成长的过程中，不能脱离“分享”。分享是过程，亮色是结果，而成长是形式。只写成长而不去写分享，就会偏题；只写亮色，空发抒情议论也会偏题。注意数量词“一抹”，不能面面俱到，“弱水三千只取一瓢”，通过一个方面就可以展示亮色。我记得启东市一模作文考试题目是《送一朵鲜花给自己》，有的同学一篇文章中写了“友情之花、亲情之花、师生情之花”，就怕漏了什么花似的，这样就不符合题意了，但可以把这些花改成花瓣，然后组成一朵美丽的花，我觉得偏题纠正的好方法。所以“一抹亮色”不要变成“七彩颜色”。分享如果是双方面的，那效果更好！在你成长过程中，你得到别人的分享，你又分享了你的快乐、成功经验、团队合作方法等，那么立意、写作技巧更胜一筹。就像我辅导的一篇作文《真情流淌》，流淌应当是双方面的，父母给予你的爱，你也应理解分享自己对他们的爱，这样的写作水平就高了。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 22．【2016年中考江苏无锡卷】根据要求作文。 请以“比分数更重要的”为题写一篇文章。 要求：

试卷第26页，总75页

（1）立意自定；

（2）文体自选，诗歌除外；

（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替； （4）不少于600字。 【答案】参考例文 比分数更重要的

岁月的闸门无情地排出了许多往事，可是那次难忘的对话，却深深地印在我的心里，永远抹不掉。

那是一次其中考试，我数学考了全年级第一名--100分。我高兴得合不拢嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜还甜。

一回到家，我就兴高采烈地扬起数学试卷，兴奋地喊道：“妈妈！看！我得了100分！全年级第一耶！”妈妈眉开眼笑地夸道：“100分啊？不错！真是妈妈的好女儿！今天做你最爱吃的红烧鱼和鸡汤！”“妈妈万岁！”我一听有好吃的，更高兴了。

吃饭时，我几乎把整桌丰盛的晚餐吃了个精光！喝鸡汤的时候我突然想起来老师说要家长在考卷上签字，但妈妈签考卷有个规矩：要先检查再签字。反正我是非功过100分，没什么可担心的。想到这儿，我便又得意洋洋地把考卷摆在妈妈的面前。过了一会儿，妈妈在试卷上“刷刷刷”地写了几个字，我忙凑上前去，一看，气急败坏地叫道：“妈！你干吗啊！？我好不容易考了不100分，为什么扣我两分？”

妈妈心平气和地说：“你坐下。”我心不干情不愿地坐了下来。妈妈拿着试卷，耐心地解释道：“你看，这道题本来得数应该是7．8．你却写成了78．是不是错了啊？”我不服气，一算：呀，真的错了，在铁证前，我哑口无言了。“这下，你总该服气了吧？去，用红笔订正，明天拿去让老师重判！”妈妈毫不留情地说道。重判？一听到这两个字，我的头都大了。虽然的确是错了，但今天老师刚在全班同学面前大大表扬了我，我明天拿回去重判不是太没面子了吗？想到这儿，我撒娇似地拉住妈妈的手，央求道：“好妈妈！我好不容易考了100分，这次就算了吧。”“不行！”妈妈严肃地说：“这样的100分，你拿着心里踏实吗？我问你，诚实和分数，哪一个重要？”“诚实。”我小声地回答。在意识到自己的错误后，我决定改正，并向妈妈保证道：“明天我就拿给老师重判。”妈妈听后欣慰的笑了。

虽然这件事过去已经三年了，但是我至今仍然记忆新，因为这件事让我明白了--诚实比分数更重要。 【解析】

试题分析：此题一篇命题作文，透过材料，我们能挖掘出“分数背后重能力、素质、品格”“分数并非是衡量才能的唯一标准”等内涵；再审读话题，要注意“背后”是“分数”相对方面，也就是“能力、素质、人格、道德、生存本领、自强力度„„”两者结合，我们就能确立题旨了。像“分数背后重实际、选人才”“重分数，更要重人格（能力、素质、道德）”“不惟分数是举”“不应片面地看待分数”“分数与能力不是死对头”等立意都可以说是准确地把握了题旨。写作手法：可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现别人对你的影响。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 23．【2016年中考江苏扬州卷】 香，有花草之香、书墨之香、品德之香„„留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。

请以“留香”为题，写一篇文章。 要求：

（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。 （2）感情真挚，不得抄袭。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写3分，请认真书写。

试卷第27页，总75页

【答案】参考例文 留香 听，风吹过的声音，掌心有雨丝微凉。一直，静守在时间的光年里，那每日与晨间抖落的瓣瓣花语，是置在心底最细微的声音。轻声说着，我的欢喜，你可听见？ 夏，摇曳着裙袂含笑而来。幽幽间，泼翻了调色板，任色彩芳菲了大地。窗外，霏雨若烟，绵绵，涟涟，就这么潮湿了心房。依旧，涂抹着指尖的花事，写不尽一剪芭蕉心语碎，道不得西窗烛下画黛眉。水样的缱绻，是一阙零乱的断章，藏匿与光阴深处的一角。却又在一叠声声扣里，颤醒了花香与梦。 也不知道为什么，这些天来，心里滋生的惆怅，烦扰，一波一波的撩乱着心间。馨儿说：你要开心，每次你不开心时，都会影响我的心情。于是，微笑着，红尘路上有这样一个知心的女子。其实倾城之暖只是一个念想，我更欢喜的是眉目间清朗的懂得，问山涧借水，呵手煮茶，并肩谈天，肆意的大笑，笑得不足为外人道也，这样一份细碎的美好总会在不经意间润了心弦。 都说：这世上最美好的，莫过于在最美的年华里与倾心的人相遇，时光亦会在那一秒的绽放与流动中变得珍贵而隽永。可是，真正又有几人能恰好的遇见呢？很多时候，只有错过方才惊觉，那是怎样一份刻骨的深情。于是，便遁着记忆的锁扣，与往事纠结着，都道应该忘了，可是又如何忘得，只怕，眼里的繁华终都抵不上旧光阴里的一萝青藤。 漫步，时光的堤岸，一种情怀，是岁月里独舞的清颜。世间的因缘大抵都是在轮回中交错，又在追寻与等待中被期许被相守吧。相遇，是轻盈与岁月枝头那一缕幽香；错过，便是常驻心底的惆怅。我大抵是贪婪的，渴望尘世间有一份相守相望，不离不弃的情谊。凝望的眸，只看见向日葵般灿烂的唯美。 若能，穿透夜色的苍茫，锁住忧伤，锁住微凉，即使歌尽繁华。这一份沉淀于心的美丽，也会是，唇边绽放的最美。 桃花瓣划过眉梢，清冷的白月光下，无端惹来一抹轻愁。谁的碎碎念可以绊得了远去的眸？谁的深情能抵得一刻的叹息？一腔痴念，一叹无言。水色光年里，很想用一阕盈盈花香暖醒一眸清澈的温润，用时光的手剪裁掉所有的荒凉。那么，停留在记忆深处的将会是明媚映染的风景。 时间如同丝绸上的绣花，年复一年，花依旧，色愈淡。指尖的记忆，沾染着眉心，熏染了一蓑烟雨。拾一烟宁静，落絮随波，一朵柔美的念想，雕琢着一脉心韵的纹络。斑驳的剪影，依次穿越过摇曳的清风，穿越过重重的时光，直至刻骨铭心。而我，却像个倦鸟，等待着归期，让我停靠。 时常，在夜阑人静时，心灵的海会泛起丝丝波澜。光年的沙漏，与滴答声中以固有的姿态行走着，总以为，时间会带走想带走的，到最后才发现，能带走的都是无关轻重的。那些从不愿想起的，却一刻也不曾忘记，只是，被尘封在记忆深处某个角落，兀自花开花谢着。 若能，透过晨光的前缘，守着一夕温山温水的惦念。洗净的红妆，素白的时光，定格在那年樱花树下的美丽相遇，恰似一盏芳醇的桃红，暖了一汀烟雨。我会，将那一丝轻愁和着晓风，一饮而尽，转身，微笑着，又微笑着。 指尖轻拂，旧时光里的故事，落入掌心，洇染了记忆里洁白的诗行。笔墨与素笺的呓语，落满层层叠叠的花瓣，是妖娆在心里的风情，是轻舞与尘烟的微澜。当目光又一次投向远方，你可知晓，那落笔半生的清欢，是怎样的温良。此生，若再相遇，是否还会有那落花不沾春的心事？暗香浮动的心田，有弦音在轻唱。 年岁漫漫，许多的人已经在路途上走散。也许，这本就是一个流行离开的世界。那么，只需记取，曾经相伴相惜的暖暖情意，即可。那些美好的瞬间，温暖的片段，闪烁的感动，都会是记忆里的温暖，长驻在心间。以后的年年岁岁，不经意间回眸，依然，会有发自内心的微笑，这便也是一种福祉。 流云，微风，碧空，有阳光，有明媚。 执一笔素笺，落一枚相遇，在一卷瘦词里执着流连。许，墨染的情怀，终无法丰盈心的

试卷第28页，总75页

满足，然，纵使一段短暂的旅程，我依然想和有情人许个约定，从日出走向日暮。轻声说着，我的欢喜，你可听见？

静待的时光里，关于相遇之静好，是深嵌于生命里的恩宠，无声却温暖着。那么我愿守在一隅花田里，画下初见的感动。念及，便是倾城的月光。 【解析】

试题分析：题一：是一篇命题作文，难度不大，“留香”：留下香气，从所接触的事物中吸气精华，剔除糟粕就是“留香”，集合自己的生活实际，写一段自己“留香”的经历和感悟。注意按照要求行文。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 24．【2016年中考江苏泰州卷】作文：请以“学着这样做" 为题，写一篇文章。 要求：

（1）文体自选（诗歌除外）。

（2）不少于6OO 字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 【答案】例文： 学着这样做

日子从身边悄悄地溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，有似乎发生很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹„„

真的不想长大，因为我的长大换来的是亲人的衰老。特别是我的奶奶，想起奶奶年迈的步伐，衰老的面孔，佝偻的背影，心理面不由得产生一阵阵酸楚。在我的心里，奶奶占据着太多的位置，奶奶总是用她满满的爱在呵护我。

在我记忆深处，仿佛奶奶总是在夸我，貌似她面前的这个女孩很完美。奶奶并不是和我住在一起，所以见上一面的机会很少。除了节假日，或是有空闲的时间能去看望一眼奶奶，其余的三百天我和奶奶总是相隔的很远。有时会通过电话来交流，但每次奶奶总是依依不舍的放下电话，即使已经通话了十几分钟。这便是我的奶奶，一位十分爱我的奶奶。几个星期前，奶奶得知我休息在家，不远千里来看我，通过电话，我很快就找寻到了奶奶的身影，见她在向我挥手，我抱了抱她，在一阵关切的问话之后，奶奶说，要给我买些喜欢的衣服。其实我的衣服很多，但我却特别期待奶奶给我买的那一件。于是我陪她开始了一天的旅程，不管是什么，只要我在柜台上多留意两眼的，奶奶就想给它买下来。

最后，在众多精美的礼物中，我选择了帽子、手套、还有围巾。我在奶奶的脸上看到了满足。其实她穿得很破，是个朴素的老人，但为了我，好像什么都舍得。奶奶在一件衣服面前走了许久，我看得出来，她对这件衣服一见钟情了。但她看了看价签，又马上走开。我毫不犹豫打开地掏出攒下许久的钱，买下了这件衣服。奶奶很惊讶，她责怪我，太贵了，说不值得，有这些钱应该多给我买些学习用品，反正她老了，怎么打扮也没用。我对她说：“奶奶，这不仅仅是一件衣服，而是我对您满满的敬重与爱。您为了我，什么都舍得，而我也应当尽一个孙女的责任去爱您。能看到您的快乐与幸福，是我心中最大的满足，我这样做，很值得。”奶奶的眼眶湿润了，轻轻的摸着我的头，亲昵地说：“我的孙女，长大了啊! ”

有些事情，只有真正体会到，感悟到，才能明白值不值得。只要自己认为是应当做的，那就值得。 【解析】

试题分析：这是一道命题作文。题目的关键词是“学”和“做”，“这样”是做的方式、方法。审题时要多几个设问，如“谁跟着谁学”“学什么”“怎样学" “怎样做”“结果如何”等等。写作时要用细节描写，有要真情实感，要能前后照应，语言要通顺流畅，最好生动形象。思路示例：昨天，妈妈在与人相处中不占人家便宜，我怎样学的。今天，在与同学相处中我学着妈妈如何做的。这样做的结果如何？昨天，天气炎热，在市公共

试卷第29页，总75页

图书馆里，一个残疾人坚持学习了一天。我深受感动，决心向她学习。今天，我是如何学着她的勤奋刻苦与坚持对待学习的。结果如何？可以借鉴以上思路，选取生活中的鲜活事例，挖掘亲身经历或身边的故事来完成写作。 【考点定位】考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。 25．【2016年中考山东青岛卷】写作 从以下两题中任选一题，完成作文。 （1）半命题作文 题目：有相伴滋味长 先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 （2）命题作文 题目：你有属于自己的光芒 根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 有爱相伴滋味长 清晨的第一缕阳光照到了我的手旁，我静静的感受着它温暖的抚摸，闭上双眼，静静地。这时，世界都仿佛安静了。昨晚发生的一切回映在脑海，挥之不去。 独自在楼下，静静地望着不远处地喧闹的人们，平常，这里不可能这样热闹的，可今天不同。 放眼两旁的楼房，高大而阴暗，不像是白天那副生机勃勃的模样，黑漆漆的四周，让我的心头蒙上一层阴霾——今天停电了。 黑暗的世界真的让令我感到恐慌了。 努力压住心中的恐惧，望了望还在热烈的交谈着的人们，心中似乎没有那么怕了，心跳的速度变慢了。 眼神不经意的飘向空中，以我的视角来看，空中根本是没有月亮的，已有一颗星，一棵孤单的星„„ “咦，一颗星怎么会发出能照亮大地的光呢？”我的眼神开始寻找月，我已近不知多久没有观察过夜空了。 不出我所料，那轮皎洁的月很快便映入了我的眼帘，今天离十五号还有段时间，月并不是非常的圆，反倒显得窄而长，像一只倒挂的小船似的。 果然呵，那颗星的光真的很小很小，但在月的映衬下，那抹光，那抹原属于月的光却有了星的功劳。而那月呢，也因有了星而更加的耀眼了。 忽然肩头一沉，我的视线转向了肩膀，是一双大手，一双消瘦的大手，但对于我来说，却是无比的熟悉，那，是妈妈的手。 “冷么，要不咱们回家吧？”妈妈那温柔的语气在耳畔响起，“嗯，好。”我下意识的回答着。 妈妈走在前面，月关照在她身上，似乎为她添上了一丝圣洁的感觉，望着妈妈，我似乎懂了些什么，或许，妈妈就是专属我的那轮月。 月，母亲，多么神圣的两个字眼啊，上苍赋予了他们特殊的意义。 那刻，我读懂了月的皎洁。那盈盈的月光洒在身畔，熟悉的人留在身旁。 你有属于自己的光芒 我身上的闪光点就是——坚持 我，说好不好，说坏也不坏，好的优点想半个小时也想不出来，可坏的习惯却有一箩筐，我常常为这事感到沮丧，瞧瞧别人，毛笔字十级、电子琴十级、小提琴九级、钢琴八级、葫芦丝七级。而我，拼死拼活弄到现在，还只弄了个毛笔字七级，还不知道有没有考上，硬笔五级，也不一定考得上。唉，和别人比起来，我真的很渺小。不过最近，我倒发现了我的一个优点呢。这个学期，我突发奇想，决定写个小说，于是说干就干，我拿出纸

试卷第30页，总75页

笔，“唰唰唰”开始写了起来。第一个晚上，我就写了7．8页纸，我读了一遍，感觉还不错，心里美滋滋的，真开心。第二天，我想赶着中午休息时间，再写一点，谁知，一拿出来，同学们就都围了过来看，纸很快被抢了一空，我看到这情景，心里更高兴了，想不到，我一个“文坛”小虾写的东西竟然这么受到欢迎。第二天，我带着纸笔来到学校，好多同学都告诉我，他们也开始写小说了。瞧，钱媛写《双园之战》、李若绮写《肥皂打印机》、邓杨竟然也起哄，写一部《武林外传》，缪蒙秋还准备写奇幻小说，“好，让你们写吧，我倒要和你们比比看。”中午，我又抽空拿出纸笔开始写，这次只有几个“铁丝”来读了，而其他人，都忙着写呢，我数了数，有一大半，这更坚定了我写下去的决心，我一定要让你们看看，我的“杨氏小说”一定会成功。三天过去了，班里写小说的人消失了大半，有的只写了一个开头就觉得太累，有的甚至只写了个题目，不过，仍有几个活跃分子在兴致勃勃的写，我也仍然在坚持着，每天晚上抽半个到一个小时来写。一个星期过去了，班里写小说的人几乎都销声匿迹了，大家也好像很合作，一句话

也谈不到小说上来，我也快泄气了，望着那30多页的稿纸，又想气又想笑，不过妈妈说过：“坚持不懈就是胜利。”我一定得写下去，说不定这个坚持还会成为我的一个优点呢。又是一个星期六，我盯着稿纸，想着妈妈的话，“期未考试就要到了，你这小说最好快点结束。”等不了了，我又拿起了笔，“唰唰唰”地写起来，一直写到深夜，终于，随着后记中的最后一个句号，我写完了，再一次望着那满满60页纸，我兴奋地拿给爸妈看，爸爸才看了三页，马上大声说好，还说我的题记、后记，如果他写也不一定有我写得好，我开心极了。

我学会了坚持，学会了不半途而废，而坚持，是人生长路上的一把锋利无比的剑，能帮我铲除无数“妖怪”，它会让我的人生之路更平坦、更宽阔。坚持就是我的闪光点，虽然没有八级、十级那样的光辉，但它，却可以让我渡过无数难关，帮我克服许多困难。

【解析】

试题分析：第一题，“自己的光芒”，自己的“闪光点”，可以认为“闪光点”就是一个人一表现出的“优秀点”，一直在“闪光”，那么就写写自己这个“闪光点”。更可以别样的理解，采用别样的写法，把“闪光点”的“闪”字突出出来，即一个人的某一“优点”某一“精神品质”在“瞬间”突现了一下，“闪亮”了一下，而没被人看到，所以自己要善于“发现”这个“闪光点”为自己喝彩，积蓄自信，力争多“闪”几次。那么，根据这个理解，可以写写自己在生活中不多见的一点点能够欣慰甚至值得骄傲的小事，告诉自己，自己身上有人格精神的“火种”，对此发表一下感慨：如何保存这“火种”，最终让它“燃烧”起来，方法就是不时地不断地“发现自己的闪光点”。“闪光点”，一般是针对“漆黑一片”来说的，所以本作文可以采用对比的写法，可以运用欲扬先抑的写法，先写自己不足，不被人看好，然后再写突然发现自己也有“闪光点”，应该为自己“喝彩”一下。第二题，此作文是写自己生活的，与自己的生活很贴近。提示语中的提供的词语一般都是学生们能够想到的。分析文题，先说“成长”，成长，可以是学业上的，可以是为人方面的，可以是生活技能方面的。“成长”，就要写“过程”，写在这个过程中自己有什么变化。一个人成长的过程，不只是一件事情，所以要写二件事以上。当然不需要都详细叙述，可采用详略的写法，重点写一件事，略写二三件事。再说“伴随”，这个词要注意其含义，它的意思是说“如影随行的跟从”“潜移默化的影响”，“伴随”与“促使”“鼓励”之类的词语有所不同，后者是指他方主观上的行为对自己直接明确的“促使”作用。“伴随”，在写得细一起，着笔在事件的过程，主要从事情客观的角度来叙述描写，“促使”落笔在事件的结果，一般用议论抒情突出“促使”的作用。“伴随”，可娓娓而谈，慢慢道来，落笔点碎花，写得含蓄而温婉。不必“感动”不必“激动”，情感流淌于字里行间。最后再说提示语中的特别标示的“也可另选词语”，不仿从这里动动脑筋。比如“挫折”“失败”就是一个很好的选题，有内容可写，能写出新意。“失败是成功之母”，也可以说“挫折”“失败”是成长的起点或转折点。填写文题还是注意语言的生动性，力求让阅卷老师眼前一亮，比如依照所提供的词语填写“母爱”，就很一般，如果据其意，以“母亲的叮咛”“母亲的叨唠”比“母爱”要生动些。

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【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 26．【2016年中考山东烟台卷】题目：我们的节日 要求： ①文体不限； ②不少于600字（诗歌不少于30行）； ③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】参考例文 我们的节日 盼着，盼着，我们的元宵节终于来临了。在这个欢乐的佳节里，每家每户都高兴地品尝着汤圆，赏月、观花灯。我们家也不例外，吃完汤圆后，我和爸爸妈妈到广场去观赏花灯。 天气十分晴朗，月亮高挂在深蓝色的天空中，银光洒满大地。 马路上到处洋溢着节日的气氛，车水马龙。人们穿着各式的衣裳，汽车像一条长龙在马路上飞驰，到处喜气洋洋。宽阔的马路两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯：特别是吊在小商铺门前那几盏大红宫灯，灯罩上写着“财源广进”、“吉祥如意”、“元宵佳节”等吉祥词句，增添了浓厚的节日气氛。 我们来到人民广场，这里灯火辉煌，使夜色下的广场更加美丽。广场四周草坪空地上全部挂着五花八门的花灯，令人目不暇接，广场上东西、南北相对各矗立一座彩门，上面全部挂满红红的大灯笼，各个溜光异彩，挨着草坪边缘的树上披了一层彩灯闪闪的新衣裳，它们栩栩如生，让我赞叹不已。 广场四周的花灯真是各式各样、千姿百态，有的是象征吉祥如意的吉利灯，有的是深受孩子们欢迎的各种动物或卡通人物形象的塑料彩灯，有的是古老的纸宫灯、跑马灯、龙灯、米老鼠灯、孔雀开屏灯，有花草虫鱼、十二生肖、奥运福娃灯等，各种各样的花灯使人眼花缭乱，象征着国泰民安，五谷丰登。 有的小朋友是和爸爸妈妈陪伴出来，你瞧！他们手里提着栩栩如生的花灯，脸上绽开了灿烂的笑容，有的还三五成群地在比花灯呢！花灯的形状可真多，花灯式样繁多，造型美观，新颖别致，玲珑剔透的宫灯光彩夺目，活灵活现的走马灯异彩纷呈，栩栩如生的动物灯银蛇飞舞，富有时代气息的广告灯彩灯高挂，吉祥如意的荷花灯灯若繁星，舞姿婆娑的仙女灯绚丽多姿，红彤彤的霓虹灯五彩斑斓，在这喜庆的正月十五，炮竹声声，火树银花，到处洋溢着喜气的气氛，使我们沉浸在欢乐的海洋里。那各式各样的花灯，一幕幕地展现在我的眼前，令我想起了祖国一步步走向繁荣的景象。这些一闪一闪的花灯好像天上眨眼的星星，给这元宵花灯之夜增添了欢乐气氛，使我留恋往返。 我回想着爸爸说的话，心里默念着：我们应该为边疆经济繁荣、民族团结丰富的广场文化而感到自豪，应该为它争光添彩啊！ 时间过得真快，一转眼就9点多了。我们离开了人民广场回家了，今晚真是一个愉快又难忘的元宵之夜。 【解析】 试题分析：本题一篇命题作文，难度不大，“我们的节日”，我们的传统节日有很多，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达．学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。也可以就外来节日冲击“传统节日”进行论述。可记叙，可议论。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 27．【2016年中考四川绵阳卷】请以“那件小事真不小”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请XX 代替。 ②不得抄袭，不得套作。 【答案】例文：

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那件小事真不小 这件事发生在夏天的一个下午。太阳像一个大火球高挂在空中，一丝风都没有。花草都无精打采地低着头，昏昏欲睡。连柏油路都晒软了，印上了一条深深的车轮印，我走在放学的路上，戴着帽子，但仍然满脸淌汗，此刻多么盼望吃个雪糕解解渴呀! 走着走着，看见前面有一群人正在买雪糕，我觉得口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，哇! 真舒服，从头凉到脚。我随手把雪糕纸一扔，雪糕纸飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面。我有心跑过去捡，转念一想：算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起的，于是，便继续朝前走。 过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去。一边跑，一边喊：“妈妈，给你! ”他跑到妈妈跟前，一只手把雪糕送到妈妈嘴里，一只手把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净，你

把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。”说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。 望着这情景，我的脸刷的一下子红到了脖子根，那母子俩的举止、言行，就像一块石头，打破了我心灵的平静。我嘴里的雪糕，不知怎的，一点凉意都没有。不但如此，反而觉得异常的燥热，脸无处藏，身无处躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，说不清是哪种滋味。我望着那母子俩远去的背影，觉得自己缺少点什么，觉得自己很渺小，抬不起头来„„

以后的日子，天气仍然持续高温，阵阵热浪包围着这座城市。我还与往常一样，在口渴的时候，买一个雪糕抵御酷暑。只是再没让雪糕纸随风飘扬，而是把它小心地放进了垃圾箱。我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。

这件事情真不小，它永远激励着我！

【解析】

试题分析：“凡人”，是普通人；“小事”，是指生活中看似不值一提，但令人怦然心动的常见的事情。宜以小见大，突出小事不小。“凡人小事”这是一篇命题作文，学生在写作时，应注意选材。“小事”是指生活中看似不值一提，但令人怦然心动的常见的事情。宜以小见大，突出小事不小。“一沙一世界，一叶一菩提”通过写出真情，让人们从中感悟生活带给我们的哲理。这里的“小”，是指茫茫人海中的寻常百姓，大干世界中的普通事物。“小事不小”，是说善于从细小的事物中发现重大的意义来写，即由一个平凡小人、一件普通小事、一件普通物品，而折射大道理，大主题，进而弘扬时代主旋律。例如鲁迅的名篇《风筝》，作者从小处（家庭生活）选材，从人们熟视无睹的角度（折毁弟弟的风筝）立意，表现呼吁尊重孩子游戏天性可以通过叙说一件小事，来表达一个有意义的主题，比如“爱”，父母长辈之爱，老师之爱；比如“友情”，朋友真情，同学之情。可以“赞美”，学校里，家庭里，社会上，好的文明习惯，好的精神品质，一切你认为真善美的事物；可以“批评“，学校里，家庭中，社会上，不好的风气，陋习，不恰当的教育方式，一切假恶丑的事物；可以从小事中领悟人生的哲理，受到启发。作文的素材来源于生活，离不开三个地方：学校，家庭，社会。所有选择的材料都应该是这些地方，自己亲身经历过的。总之，“小事不小”此题的写作，要从“两个一”上去下功夫，即：一个中心：从日常生活中，从众多的素材中，通过观察、提炼，最后确定一个鲜明的中心。一组材料：围绕中心，精心选择一组最能表现这个中心的材料。经历过的事情很多，我们则必须用心灵的筛子细细筛选最符合题目立意的，你最有感触的事情来写。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

28．【2016年中考云南昆明卷】下面两道作文题，请任选一题作文。

题一：

掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱„„

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请以“留只耳朵听”为题，写一篇文章。 题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写） 材料一：要感请那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物，让我们的内心下一场雨，洗刷洗刷，然后继续前行。 材料二：一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。 材料三：孩子们的头脑里宁愿画上很多问号，也不要画上太多的句号。 三则材料给我们这样一些启示：那些偶尔出现的平凡之人和激小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索„„ 写作要求： （1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于600字。 【答案】参考例文 留只耳朵听雨声 鸟鸣声是娓娓动听的，溪流声是潺潺悦耳的，海潮声是波澜澎湃的，而我却最喜爱雨声，因为它是润物细无声的。每当我耳倾听这天籁之音时，便浮想联翩。 听雨，用心去听，便能解读四季。 春雨是一个文雅的小姑娘，她迈着轻盈的脚步来到了大地上，她随风潜入夜，在枝头的嫩蕊上，在田园的麦苗上都有她的身影掠过，但这一切却不被人所察觉。大地如一幅巨大的画卷，她轻轻地走入了这幅画中，渐渐地，她把嫩绿的色彩慢慢铺展开来，如画龙点睛，这幅画仿佛活了一样，春意盎然，生机勃勃。她唱着优美婉转的歌谣悄悄地来了。 夏雨像一群淘气的孩子，他们嘻着，嚷着的来到人间。他们手拉手，三五成群地来了。橱窗沙锅内，屋檐上，都有他们的笑声。落到地上，他们也不停止。他们跳跃着，敲打着一切能发出声音的东西，演奏着悦耳的乐曲。上万个音乐家，在不同的地方，同时演唱着这个旋律。作文 秋雨是一个快乐的信使。她降落在田野中，唱响了她丰收的乐章，那声音时而如云流水，时而如拨涛涌起，时而如诗篇典雅，时而如风声唱历，时而如弹素琴，时而如舞霹雳„她将这大好年景用歌声传到了四面八方。 冬天的雨是一个含情脉脉的天使。她不缓不疾地落下，为树木除去了“白衣”。她来到了街道，挥挥衣袖便将马路洗刷干净。她的音韵令人回味，忽而浅吟低唱，忽而欲说还休，忽而静水漂流„这声音犹如镜花水月，悠扬典雅。作文 倾听四季的雨，我的心情格外舒畅。 我在鲁迅的引领下 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草„ --《野草》题词 放眼那空旷的原野，野火烧过，冰雪封过，更有多少足迹践踏过。“野火烧不尽，春风吹又生”，蛮荒的田野，必会是满地葱茏，蕴集着生命最原始的力量。地火蔓延烧掉的是粉饰掩盖的虚假，野草包孕的精神势必会在炼狱之后重生--野草精神。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。鲁迅在恶劣环境中的形象一直是手执投枪的战士。他精神抖擞，针砭时弊，嬉笑怒骂皆成文章；他激流勇进，心忧国民，力透纸背铸

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就民族脊梁。谁说鲁迅爱骂人？这骂中有爱，“哀其不幸，怒其不争”。可曾听见“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，呕心沥血，一片赤诚肝胆；可曾看见他情愿做野草，低眉俯首，笔耕不辍，为唤醒沉醉千年的国民精神而穷其一生。鲁迅以一生写照，告诉我如何做人，大写的人，社会化的人。 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。锐意坚忍的鲁迅，亦有其温和与柔情。存天理灭人欲的时代，已经离我们远去了。人要活出真性情，这说起来容易，做起来就难上加难了。记得有句俗话：惟大英雄能本色，是真名士自风流。这本与真，并非指纯生理与心理欲求的释放，而是经琢磨历练之后的返璞归真。鲁迅在痛苦矛盾的挣扎中一次次蜕变，深谙“绝望之为虚妄，正与希望相同”；希望，如地上的路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。满怀挚诚与大爱的鲁迅，活出了真的有意义的人生。 鲁迅并不遥远，我在方块文字里触摸他生命的温度：温和、坚忍、锐意、不息。正如窗外的田野，平平淡淡，秋枯春荣，葳蕤着生命的绿色„„

【解析】

试题分析：题一：是一篇半命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。审题立意：就题目“留只耳朵听”的表达，“留”和“只”就意味着我们关注的焦点，主要的目光没有集中在所写的对象上，暗指对所写对象有忽略之意。考生的作文在表述时就要符合这个要求。其次，动词“听”，限制了文题后学生补充的对象，必须是声音一类可以与动词搭配的对象。思路点拨：作文题目前的引言已经给了学生明确的提示，“掌声雷动时，别忘了留着耳朵听朋友的建议”，提示学生可写获得成绩或进步时，要听取别人的建议或忠告；“埋头苦读时，别忘了留只耳朵听花开的声音”提示学生可选择关注学习，也要关注生活和自然的相关主题，根据“背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱”考生也可选择学习或前进时要关注身边的亲人。只要将引言分析明白，考生们会发现，试题本身提供的思路和引导已经十分具有指导意义了。

题二：是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容各不相同，我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语是成功即可，本作文写作难度不大。审题立意：题目中已经告诉我们了这几则材料的哲理：那些偶尔出现的平凡之人和激小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索，我们可以围绕这几个哲理来写，也可自己另选角度来写。创新指导：写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。文体选择：记叙文和议论文都可以。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

29．【2016年中考四川宜宾卷】请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。

（1）人这辈子，有人喜欢你，有人讨厌你，有人羡慕你，有人嫉妒你„„生活就是这样，你不能让每个人满意，只要无愧于心，做好自己就行。

以“做好自己”为题目写一篇作文。

（2）“人生若只如初见”，“初见”固然很美，“又见”又何尝不是一种更深刻的美呢？ 请将题目“又见”补充完整，然后作文。

【答案】例文：

又见花开

回家的路上，远远地看见一棵树上开满了金灿灿的花儿。我的心不由温柔地一动，似曾相识。紧走几步，凑近了看，果然又是那些花儿，那些曾经开在窗前的花儿，那些一年年触动我的花儿。前年，我为它们写了《花瓣雨》；去年，我为它们写了《繁花满树》；今年，我又禁不住拿起笔，再为它们写上几句。

现在是四月初，那些花儿似乎开得早了一些。这么急急地开放，难道它们也懂得珍惜时

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光，珍惜春天吗？想起去年、前年，窗前那满树的花儿打动我的情景依然那么清晰，日子却偷偷溜走了许多。花儿还是那么鲜艳地开着，树叶依旧那么绿油油地衬托着，一切仿佛去年、前年的样子，而看花的人却再也回不到从前，回不到过去的样子了。 带着纷纷的思绪过了桥，路边又有好几棵那样的树，开满了金黄的花儿，因了鲜绿叶子的衬托，更加妖娆起来。我禁不住放慢脚步，像个好奇的孩子，边走边东张西望。一阵微风吹来，花香扑鼻，接着纷纷扬扬飘下许多小小的金色花瓣，又见花瓣雨！几片花瓣飘落在一位过路的女生头上，调皮地点缀着她那乌黑的头发。倏忽间，一丝淡淡的伤感从心底慢慢升起，在这鲜活娇美的花儿面前，纵然你有青春的心态，也不会有永远青春的容颜。当韶华像这飘飘洒洒的花瓣，翩然逝去，人生便也只能零落成泥碾作尘了。 这些花儿按部就班，一年一年地开放着、灿烂着，一年一年地触动着我。它们一年里大多在沉默中度过，只有那么三两天抑或四五天绚烂的日子。但这一年中的几天却是相当地醒目，那种张扬的、密密匝匝的美给人以强烈的视觉冲击，甚至震撼人心。我越来越喜欢这种高大的植物了，喜欢它的厚积薄发，喜欢它张扬的个性。一种生命，在一生中能够灿烂一次足矣，而这些神奇的植物，却能一次又一次地灿烂，于是我的眼神里又增添了一些敬佩羡慕的成分。 看着这一树树盛开的繁花，沐浴在这纷纷扬扬的花瓣雨中，呼吸着这沁人心脾的花香，想象着它们经历一年中长长的沉默后突然间焕发出的绚丽，不觉思绪万千。从我关注这种植物的两年多来，我的沉默绝不少于它们的沉默，而它们一次又一次地爬上生命的巅峰将激情张扬，那么我呢？我的生命里依然没有出现灿烂如花的时刻，而岁月却像流水一样从我身旁昼夜不息地匆匆流淌，悄悄带走了我的青春、我的梦想。 花儿开了谢，谢了又开，一年又一年。而人的一生却不能死去活来，一遍又一遍。一些东西去了，还会再来；而有些东西去了，却再也不会回来。也不知，待到明年花烂漫，谁在丛中笑？ 【解析】 试题分析：题中的“又见”，可以理解为“重现出现”什么，或是以前失去的，或是被忽略的。“又见”的内容应该是美好的事物，可以用一个形象的比喻来表达这一事物，如“阳光”“彩虹”“花开”等。可以写叙文，比如这样来构思：以前过着平静的生活，突然发生一件事情，使自己失去了快乐的心情，因为此事自己的生活发生了很大的变化，自己非常痛苦。后来在，亲友的关怀帮助下，经过自己的努力终于战胜了困难，走出了“自我”，重新又找回了生活的乐趣，明白人生的道理。在文尾进行议论，把自己“又见”什么的感受表达出现。如“又见花开”，人只要有目标，努力生活就会战胜一切．虽然辛苦过，难过过，伤心过但是还会再有美好的生活! 点明题旨。当然，本题更可以写自然物的变化，通过描写大自然中某些事物的变化，从中悟出哲理，抒发对生活对人生的感怀。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 30．【2016年中考云南卷】请以“无价”为题，写一篇作文。 要求： （1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于600字。 【答案】 友谊无价 一家商店写着这样的标语：文具盒‘10元’，橡皮‘1元’，友谊‘无价’。是呀，友谊是对心里的呼唤，是爱的传递，这让我不禁想起了我和她的那段短暂却又寓意深刻的友谊．．．．．． 她叫xxx ，在上小学一年级时因患白血病离开了我们。她的相貌我已经不记得了，只记

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得她一表才华，文质彬彬，但她和我的故事却在我的脑海中不停的放映。

我简直不敢相信，她就这样的离开了我们。难道她忘记我们从幼儿园到小学都是形影不离的好朋友了吗？难道她忘记我们手拉手，又蹦又跳地走进校园的身影了吗？难道她忘记我们一起去老师家嬉戏打闹的故事了吗？不！我相信，绝不会的！我们可是一起同甘共苦的好朋友呀！可是事实就是这样，是不可能在回到过去了。

五年了，整整五年过去了。天空就像一个天蓝色的彼岸，我在这头，她却在那头；又像是一个天蓝色的玻璃罩，我在下面，她却在上面；还像是一堵永远也拆不开的墙，我在这边，她却在那边；更像是一扇没有钥匙的门，把我们彼此的友谊，隔阂开了．．．．．． 我开始回忆我与她的每分每秒，与她的点点滴滴。顿时，我好像明白了，明白了友谊的真正含义---友谊，普普通通，却富有哲理；简简单单，又蕴含奥秘。难道这件事不是告诫我们珍惜友谊最好的事例吗？ 让我们珍惜我们彼此之间的友谊吧，它是对心里的呼唤，是爱的传递，更是生命的延续。让我们一起播下友谊的种子，将它延续，将它传递。朋友，请记住---友谊无价。 【解析】

试题分析：本题题旨明确，可以填表示任何一种美好事物的词语“爱心、孝心、青春、诚信、感受、亲情、情义”。一种写法是就某一种美好的情感叙述一段经历或一个故事，表达其表现的情感或思想意义，说明这种意义对个人、对社会的影响是重要的。另一种写法是运用排比段的形式，罗列一些美好的人和事，比如“感动中国”人物，说明他们的精神和思想在社会生活中的意义非凡，无价可估。文章可以从一些“有价”的事物写起，摆出一些人对物质追求的现象，然后引导到对“无价”之美好事物的叙说赞美，发表感想，提出倡导，提升文意。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 31．【2016年中考云南曲靖卷】题目：岁月静好，最美 写作要求：

①在题目的横线上填上适当的词语，然后作文。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④不得透露个人的相关信息。

⑤书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 岁月静好，青春最美

青春如同一粒种子，安逸过了，也许从此丧失萌芽的活力．

生命只给人一次青春，我选择追求，去追求生命的梦想，放飞生命的色彩．

我要让青春像风帆一样，在狂风摇曳波浪敲击的时候，也要潇洒地走一回，哪怕最终被风浪淘汰，也无悔这一生毕竟经历了富有意义的旅行．

我要让青春像种子一样，在泥土重压冷水浸泡的时候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋节里枯萎，也无悔这一生毕竟孕育了果实．

我要让青春象寒梅一样，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后还是无可奈何花落去，也无怨自己曾经拥有的美丽．

于是，我启程．只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有追求，才会放出生命的色彩．成功和喜悦从来就不是翻转手掌那般容易，金牌和鲜花从来就不是撞树而死的兔子，骄傲和自豪也不是滑天掉下来的馅饼．只瞄准不射击的猎手不是好猎手，只呐喊不冲锋的士兵不是好士兵．永远躺在摇篮里，四肢就会萎缩，永远在黑暗中，双目就会失明．心动永远不如行动，朋友还等什么呢，跟我一起上路吧! 征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有绊脚石．不知道前面的路是深不可测渊池，还是风平浪静的湖面；也不知道前面的路是崎岖坎坷的羊肠小道，还是布满鲜花的阳光大道．我不管，我不管路上的荆棘也不顾前方的危险，系紧我的鞋带上路． 辛酸的汗水伴随着我艰难的脚步，兴奋的泪水伴随着我成功的喜悦，只要到达了的地方，

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都是昨天的历史，我追求的是明天的未来．当胜利再次悄悄来临，当掌声再次热烈的响起，我不骄也不燥．因为我知道前面的路还很长，因为我知道我还得付出更大的努力．当大雨再次冲刷过喜悦，当冰雪再次湮没过兴奋，我无怨也无悔．因为我知道我已经有所行动，有所付出，就有所收获，就有所成功．因为我知道，阳光总在风雨后，梅花香自苦寒来． 鲁迅曾经说过：“地上本没有路，走的人多了，就成了路”．而我想说的是：“人生路无须过多的忧虑，只要迈出脚步，路就在脚下展开„„” 【解析】 试题分析：本题的写作点在文题的后半句“最美”，半命题作文的“留白”处，就是要写的关键点。回顾你的“静美的岁月”里，让你感受“最美”的事物肯定很多，有亲情，有友情，有童年的生活，有青春的经历，选择自己熟悉的事例，生动地叙述，表达其中人情、人性的“美”，抒发自己对这种“美”的感受、感悟，另以赞美，突出题旨。本文也可以用排比段的形式，从生活的几个方面来概述生活的场景，赞美几种“最美”的东西，表达生活之“美”的丰富多彩。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 32．（2015届北京中考）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。 题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。 要求：（1）内容真实具体，语言准确得体。（2）字数在150-200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】题目一：这段时间，我读了《三国演义》，想和同学们分享一下阅读经验。首先，要读懂名著，一定要了解作者的简介和这部小说的写作背景，这样会更有利于了解小说的内容和主题。其次，要读懂名著，还要学会找到小说情节发展的线索。在《三国演义》中，我们可以按照国家的不同，列出各国的主要战场及主要人物。俗话说得好：“书读百遍，其义自现”，要真正读懂名著，还要反复揣摩。 题目二：在暑假时，我参观了首都博物馆举办的“少数民族服饰展”。这次展会陈列了一万多件民族服装，让我对白族、傣族等众多少数民族的服装、饰品、织物有了深刻了解。同时，在展览现场，还有人专门展示蜡染、刺绣等已经离我们远去的技艺。展会不仅满足了我的好奇心，还让我感受到了民族手工业者的智慧和中国传统文化的博大精深。总之，这次活动引起了我对当少数民族服饰以及技艺的深厚兴趣。 【解析】 试题分析：题目一，介绍一部自己读过的名著，先首要的介绍名著，谈谈自己的体会，重点对阅读名著的方法进行的介绍，说一说怎样读懂名著，从哪些方面欣赏名著。题目二，说明自己在展览中看到了什么，介绍展览的内容，再谈谈自己的收获，即获得了什么知识，从领略中华文化的方面来谈。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 33．（2015届北京中考）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花„„请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识„„ 题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。

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要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 对话

今天，我正随意地翻看着练习本，没想到的是，它竟然说话了！ “主人，你翻我干什么？又在打发时间是吧！”练习本说。

“呵呵„„”我笑而不语。其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？ “那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。”练习本一本正经地说。 “嗯。”我想都没想就答应了，爽快！

“语数英各有各的练习本，上什么课就用什么练习本。那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练习本双手掐腰，问道。 “那是我„„”我十分无语。

“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练习本一口咬定我是懒得去找笔记本。

“我„„我„„我知道错了。平时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。”我红着脸说，很是不好意思。

“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。现在开始问下一个问题。请问，我的主人，你为什么要买那么多练习本呢？其实根本就用不完，买过多的练习本不就是浪费钱吗？”练习本问道。

“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏„„”我说。

“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练习本现在可真是有些不讲道理了。 “那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。 “嘿嘿。其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。你平常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复习必备材料，比某些卷子啊、复习资料有用的多呢。因为复习时，老师讲的肯定没有平时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的“摄像机”一样，能“录制”上课的整个过程。”练习本说得头头是道。

我一定要改正练习本所给我提出的缺点，把优点继续保持下去！ 《超级智能住宅》续写

那只从柜子里滚落出来的箱子正好停在了他的脚边。他气急败坏地狠狠地踢了那箱子一脚，不成想那箱子却说话了：“根据你设定的程序，在你需要帮助的时候我就要及时出现，给予你必要的帮助。”

他望着这只正在自动打开的墨绿色的铁皮箱子，终于想起来了，这只箱子里存放着那把打开房门的钥匙——当初他设计这座人工智能住宅的时候，突然忽发奇想：万一这人工智能住宅的电脑失灵的时候，我们走不出去这房子该怎么办？思来想去，他就设计了这个程序：只要房子的主人三天没有走出这个房子，存放钥匙的绿色铁皮箱就会自动从柜子里滚出并自动打开。

他赶紧从箱子里拿出那把钥匙，走到门口，把钥匙插进了锁孔。锁立即说话了：“对不起，锁不能打开！”

他愤怒地大喊：“为什么不能打开？”

锁语气温和地说：“根据程序，我只能听从房子的指令。” 他对着房子大喊：“快给他指令，把门打开！”

房子却依旧用平静地口气说：“你没有理由要出去！我会照料你，一直到你老死。” 他颓然地一屁股坐到了沙发上．．．．．．他知道，看来他今生恐怕真的再也无法走出

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这间屋子了。即使他想和这间屋子同归于尽也不可能——因为这间人工智能住宅设计了自动防火防电防盗防自杀．．．．．．等功能。 好久，他才掏出了手机，想给实验室里的一个合作伙伴打电话，让他来打开房门。不想，任他怎么拨打，电话就是打不出去。正在他一脸茫然地时候，房子说话了：“我已经屏蔽了信号。我会照料你，一直到你老死！” “我不需要你的照料！我要出去！”他把手机狠狠摔在了地上，歇斯底里地吼道！ 回答他的，是死一样的沉寂．．．．．． 就这样，在人工智能住宅里，他过起了衣来伸手饭来张口的日子，每天除了吃饭就是看电视睡觉．．．．．．从墙上挂着的电子挂历上，他知道自己已经在这所房子里呆了一年。 有一天，他正在睡觉，突然被一阵敲门声惊醒。等他到客厅的时候，被看见的一幕惊呆了：妻子和一个男人正从打开的房门往屋里走．．．．．．他张开怀抱，飞跑过去，一把抱住了妻子。 他从妻子的口里得知了事情的原委：那天，妻子本来只是赌气走出了房间。原想几天之后，他一定会接她回去。不成想，三天过去了，丈夫没来接她，五天过去了，丈夫还没来接她。给他打电话，电话也接不通了。她意识到可能是出了什么事，就赶紧坐车来到了这所房子前。不论她使用什么方法，都打不开房门。于是，她在网络电视报刊上发了悬赏启示：谁能打开这所智能住宅的房门，她将付100万美元的酬金。但是，令他失望的是，前来的人都以失败而告终。后来，有一个电脑工程师问她，房子里储备的食物能够他吃多长时间。她摇摇头说不知道。也许是一个月，也许是一年，也许是几十年。工程师摇摇头说：“那就看运气吧。要打开这所人工住宅的门，至少要一年的时间。” 就这样，她几乎隔三差五就会去他同事的实验室去打听消息。终于，在今天，同事高兴地告诉她，找到开门的方法了！ 他好奇地问妻子身后那个男人：“你用什么方法打开的？” 工程师说：“我对这所智能住宅所有的结构程序甚至电路都进行了仔细研究，几乎穷尽了所有的办法，但是结果都不理想。就在我失望的时候，我忽然灵机一动，因为我突然想到每次来开门的时候，房子总是一成不变说“我会照料他，一直到他死”这句话。我想：这句话会不是就是是打开房门的指令呢？今天过来把这句话一输入，门果然就开了。 【解析】 试题分析：题一，从三个方向延展作为立意与素材。第一，指出对话范围：小到同学间、师生间，父母亲人之间，只要是人与人之间均符合题意。第二，对话内容：情感、道德等方面具可以涉及。第三，作文的难点在于对话要设置一定情境，有原因才会展开对话。题二，只要考生所写内容与科幻小说的情节相契合，符合情节的发展，同时注意体现自身理解，从社会实践活动出发，对学生身心发展有益，且在文章的立意方面着重对人生、自然或社会阐述感悟即可 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 34．（2015届广东广州中考）阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 《地铁客的风格》这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文件。同样，我们生活中的许多细节，也可以反映出广州这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。请你结合身边的鲜活事例，以“广州风格”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《地铁客的风格》一文的内容。 【答案】例文： 广州风格之羊城美食 爱上一座城市的理由有很多种。一条古旧小巷里散出的淡淡乡愁，一个暖风轻拂的艳阳天里恍然醒悟的陈年旧事，甚至街角边一块风中摇晃的食肆招牌——多年以前，曾和心仪的那个人一起在临街的窗边喝下午茶，往事就在这时候急促地撞到眼前，举箸间，竟有欲语还休的惆怅。

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生活其实很简单，你不能否认，许多事情都和吃吃喝喝有关。 广州是一个奇怪的城市，现代与古旧纵横交错，前卫和保守相安无事，庸俗与典雅相得益彰。这个忙忙碌碌车声喧嚣的城市，更充斥着浓郁的人间烟火气息：广州的女孩子可以不靓，却以不会煲靓汤为耻；“一日三餐”应该是打发日子的常规方式了，广州人却是“三茶二餐加夜宵”，许多大事小情必得在餐桌边吃吃喝喝才能皆大欢喜。 外地人可能认为广州人繁复琐屑的餐饮文化有些小题大做，把一个简单的“吃”字搞得十分复杂，不就是吃吃喝喝这点事么？那么，你须得在广州住上个一年半载，才会对此心领神会：因为广州的饮食业在全国首屈一指，更拥有一大批历经百年而不衰的老字号。广式月饼、叹早茶、吃蛇早已全国各地开花，更不用说广州酒家的满汉全筵、北园酒家的时果美点、泮溪酒家的点心宴、南园酒家的潮州菜、大三元的红烧大裙翅、大同酒家的金牌化皮乳猪等等历经岁月而不衰的传统招牌菜式了。“食在广州”早已名满天下。 当然，你也可以说“食在成都”，“食在北京”，或“食在上海”之类的，可随着粤菜

纵横南北，你也不得不承认这样一个现实：全国大大小小的城市里众多的酒家食肆，仍以粤菜为尊。只要你会点，你敢点，广州的酒家总能做出让你瞠目结舌的菜式来。 广州人的确没什么是不敢吃的。曾在街边茶肆看两个淑女把一盘水蟑螂嚼得津津有味，惊恐之余，却不知：人家吃得香着呢！

一道大菜就像一出戏的高潮部分，煎炒烹炸煮，各有绝招，亮相的瞬间总能引来惊呼，相比之下，类似水蟑螂般街头巷尾的小吃可能就有些上不了台面和排场。试想，长沙的臭豆腐干是有名气，但如果宴请宾客时在正餐前后端上来这么一盘子，一定会大倒胃口。 小吃只能是小巷子深处的一缕乡愁，是妈妈做的手擀面，是寻旧怀古的附着物，是不期而遇的故交旧知。许多城市都有自己的特色小吃，每个小吃的后面还铁定有一段故事，在都市钢筋铁骨的丛林里，小吃就这样成了寻旧的代名词，更成了都市文化的一部分。 广州的小吃似乎已经被粤菜的盛名所掩，没了光彩。殊不知，广州人一样也可以把它吃得跌宕起伏，满嘴留香，难弃难离。而能将“食在广州”的精髓演绎得精彩的惟有广州西关的上下九商业区了。

广州西关美食全国闻名，当年走街串巷的云吞、飞机榄、糯米糍、糖沙翁„„只能算做小菜一碟，蔚为大观的是无处不在的茶居和数不胜数的老字号小吃。岭南饮食上的称谓和时尚，许多都来自西关或与西关有关。

“寻春饮案何处去，食在广州第一家”———西关就是这样一个所在。

清晨，上下九步行街的人还不算太多，在茶香氤氲中信步迈进街边骑楼下的一小店，可能就是陶陶居，或莲香楼，或荔湾名食家，这些去处就在街边，须知，上下九骑楼街的每一座宅子可能都有上百年的历史。

几乎所有的西关小吃都能在第十甫路的荔湾名食家品尝得到。如荔湾艇仔粥、伍湛记及第粥、南信姜撞奶、南信双皮奶、欧成记上汤鲜虾云吞面等都是上上之选！当然最有名的还是荔湾艇仔粥，此粥品还有一段典故：旧时广州西郊，河道两旁遍植荔枝树，每逢夏日黄昏，不乏文人雅士及各方游客来此游玩，其中有些小艇专做粥生意，每有客人需要，便摇艇送粥上门，因此得名“艇仔粥”。艇仔粥以新鲜的河虾或鱼片做配料，后来还增加了海蜇、炒花生、凉皮、葱花、姜片等，吃前当即煮粥滚制，芳香扑鼻，热气腾腾，十分鲜美。现在荔湾名食家的前身即是广州老字号欧成记的所在，小店只有一层，常常客满，也常见食客固执地站在桌边等位。

西关具有代表性的小吃还有银记肠粉；广州酒家的灌汤饺、虾饺、烧麦、萝卜糕、芋头糕；泮溪酒家的马蹄糕、炸芋角；莲香楼的鸡仔饼、老婆饼、龙凤结婚礼饼；顺添记的凉拌鱼皮；林林的牛杂、猪红汤等等，当然，这些好东西你在上下九路一走就可大快朵颐——只要你有一个好胃口。

穿越上下九路古旧的骑楼街，绕过店门口精细的镂空酸枝屏风，选定一个靠窗的紫檀木桌，这往往是一张老桌子，已经擦得油黑净亮，这还可能是康有为、孙中山、鲁迅、许广平、巴金用过的桌子，上面分明浸淫着沧桑岁月。

就这样，一碗粥面、二块点心、三杯淡茶，光阴就在这时停顿了。不是寻旧，也可能你

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只是初次来到广州，你满脑子还是人民路高架桥下逼仄的生存空间和那些乱七八糟的恼人心事，人生有时候需要放松或放弃，那么，不妨就在此地、此时——坐下来，看窗外。 【解析】 试题分析：“风格”是个名词，有两个意义。首先，指气度；其次，批一个时代、一个民族、一个流派、一个地域或一个人的文章特色等。广州的风格可以从表层和深层两个方面写。表层：广州的特色如建筑、饮食、街道、绿化、音乐等。深层：广州的人文精神，如创新、开放、包容、爱国、文明等。切忌空发议论，而应该通过自己的所见所闻，写写自己身边广州人的生活或在广州发生的小事或广州的风土人情，通过叙述、描写来表现广州这个地方的“风格”，最后对这种或这此风格进行评价，进行赞美。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。 35．（2015届福建莆田中考）请以“我终于说了公道话”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文体符合要求；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭或套作；（4）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 我终于说出公道话 乌鸦是一种通体漆黑、面貌丑陋、叫声嘶哑的鸟，因此遭到普遍的厌恶。一般人认为，听到乌鸦呱呱地叫，很不吉利。 一次在旅游的路上碰到许多乌鸦，在林中，在路边，飞来飞去，互相追逐，好不自在。后来导游告诉我们，乌鸦在日本被称之为孝鸟，它们的行为受到人们的敬重，小的时候大乌鸦喂食给小乌鸦，等到大乌鸦老了后，小乌鸦就喂食给老乌鸦，直到老乌鸦死去。 乌鸦不仅是孝鸟，还是智慧之鸟，当它们发现在石缝中有昆虫又吃不到时，乌鸦会嘴衔着细树枝的一端，将另一端插入有虫的石头缝隙中，趁着受惊的虫儿往外爬时，很快叼着小虫飞走。如果衔到一枚坚果，它会将坚果从高空丢到马路上的斑马线处，车来车往会将坚果压碎，等交通绿灯时，它马上飞到人行斑马道上，享用着这顿不太费劲、又无车辆打扰的美餐。虽然乌鸦很爱吃农民的东西，但是，现在乌鸦已经很少吃农民的东西了。在北京，有十万只乌鸦在帮清洁工清理垃圾。现在人人都感谢乌鸦。 我查了一些有关乌鸦的资料，想为乌鸦说句公道话。在李时珍《本草纲目·禽部》中记载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说：小乌鸦在母亲的哺育下长大后，当父母年老体衰不能觅食或者双目失明飞不动时，它们的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到父母的口中，从不感到厌烦，直到老乌鸦临终再也吃不下东西为止。 乌鸦拥有这种值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老、敬老，所以有“乌鸦反哺”之美誉，它是动物中的楷模和佼佼者，也是我们人类学习的榜。我终于为乌鸦说了句公道话。 【解析】 试题分析：首先要理解文题中的“公道话”的含义，即指有公正道理的话。“我”，可以写自己的经历的一件事，可以写自己的见闻，发表自己不同的看法。“终于”有两个理解，一是自己说“公道话”的不易，经过思想斗争，二是“我”努力搞明白了一个问题，纠正了别人错误的认识。文章首先要摆出“不公道”的现象，先摆出“不公道”的认识，可叙述事例或分析原委，最后表达一下自己“终于说出公道话”的结果或心情。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 36．（2015届福建福州中考）阅读下面材料，按要求作文。 星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。 要求：不少于600字；不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 学会欣赏别人 星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。

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对于人来说，没有相互的欣赏，就没有了彼此的了信任，更不存在友情的发展。所以，欣赏是世间最美好的东西，它能把我们心中的冰雪融化，是我们发现别人的优点，更加的了解别人。 那么，欣赏到底是什么？ 欣赏是一种情怀，著名的雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，懂得欣赏的人是幸福的。在他的眼里，世界是美好的，他把人和人的优点都看得清清楚楚，这样才能天天感到生活带给你的乐趣。而对于那些尖酸刻薄，对别人指手画脚，把别人的缺点能够一一指出的人，他的世界仅仅是黑白两色的，没有任何光彩，当然，他会感到生活是如此压抑。 欣赏是一种互补，两个人之间，互相发现对方的优点，吸取优点，的缺点变得渺小，这样就会起到一种互补的作用，会让两个人共同前进；相反，如果两个人都发现了对方的缺点，那么对两个人都没好处，将会变得越来越糟糕。

欣赏是一种冶炼，学会欣赏别人，是自身修养不断提高的一条捷径，也是对人情商上的一种锻炼，让人的品位更高，在别人眼里也会树立一种榜样，有句古话说得好：“金无足赤，人无完人。”提示了一个客观的真理：自然界原本就没有十全十美的东西。更何况鸡蛋里也能挑出骨头来，因而批评家们永远不愁无事可做，更不用担心有下岗的危险。但这样的工作有意义吗？没有带来光明和希望，只有深渊和颓废。

学会欣赏别人的人，就像走进一大片玫瑰林，闻着芬芳，满眼的红色；反之，在不会欣赏别人的眼里那美丽的玫瑰林就是一片丑陋，黯淡的荆棘。

星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。学会去欣赏别人，会让你走进另一个世界。

【解析】

试题分析：本题可抓住引导语中“星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和”理解其含义，了解“星星”与“太阳”的关系，抓住“羡慕”“欣赏”两字，即可拟写作的感想点，即以“欣赏”为话题，从这个角度来写在生活中每个人如星星如太阳都自己乌光辉的一面，要学会欣赏他人。或写记叙文，写自己是如何欣赏一个人，让他的“光辉”照亮自己的。可以写议论文，先摆出一些人自以为是，总以为自己比别人强一这现象，引出话题“学会欣赏”，摆事实，讲道理，分析学会欣赏他人对自己的好处，最后总结问题，强调“学会欣赏”的意义和重要性。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

37．（2015届广东佛山中考）按要求作文。（50分）

请以“我真幸运，能成为你（您）的”为标题，写一篇作文。

要求：

①“你”和“您”任选其一，然后在题目横线处处填上的词语，补充题目。 ②立意自定

③文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。

④不少于500字，如写诗歌，不少于20行

⑤文中不得出现真实的地名校名和人名

【答案】例文

我真幸运，能成为你的影子

走近你，融入你，成为你的影子，我真幸运。

爱如美酒，原以为可借此销愁，谁知却愁上加愁；你如美酒，任凭他人品评艳羡，却始终保持着浓郁的醇香！——题记

初次走近你，是在课文中。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”字里行间透露着一股绵绵的愁绪，可当时我想，借词抒愁的人不在少数，便没有放在心上。

后来，是在电视剧中，才知道你满怀深情与忧愁地说，倘若亡妻还在，定当寻一桃花源源隐居，刹那间被你的愁情感染，被你的深情打动。

你出生于烜赫一时的满清贵族家庭，出身显赫，跃然王公之列；享尽荣宠，更是万人莫

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及。身为明珠嫡传长子，被视为明珠之掌上明珠。可显赫的出身并没有使你骄横纵容，没有使你被尘世的纷繁迷乱双眼，却使你横溢的才华得以尽情展示。你天资聪颖，少年英才，博通经史，工书擅画，二十二岁即考中进士，后为御前侍卫，前程似锦，令人艳羡。 只是这些，都消释不了你心中的忧愁。 “我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”在你现存的三百多首词中，“愁”用了九十次，“泪”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“断肠”、“伤心”、“惆怅”、“凄凉”等字句，更是比比皆是。 读你的词作多了，越发对你有更深的了解，可也越发感觉似乎有一种忧愁融入我的内心。这有限的字词怎能道尽你心中无限的哀愁？是什么让世人眼中的天之骄子如此愁闷？或许有三愁，让你沉溺痛苦之中，无法自拔。 第一愁，莫过于与表妹雪梅的分离。雪梅冰清玉洁，才智过人，你们青梅竹马，心心相印，私定终身，本是令人羡慕的才子佳人，怎奈封建的樊篱却偏偏容不下美丽的爱情之花。雪梅被送入皇宫，后吞金自杀，自此天人永隔，你痛不欲生！ 第二愁，则是妻子的去世。你十九岁与卢氏成婚，性格相合，情感其笃，新婚美满，志趣相投，诗词唱和，琴棋互慰。原以为上天要抚平雪梅的伤痛，怎知给了你沉重的打击。随帝出巡，夫妻离别，虽依依难舍，日夜思念，但终有团圆之日。怎奈三年后卢氏病逝，夫妻永诀，阴阳相隔。你悲痛欲绝！ 第三愁，是你身在宦海心却游离于世俗纷繁的矛盾。在世人眼中，你前程似锦，好不风光，但谁又知你心中的向往。字里行间，随处可见愁的身影，这是你真实的精神世界；绿水亭里，与贫寒知己把酒言欢，这是你的真情流露；桃花源中，与爱人长相厮守，这是你的真正梦想。而你的梦，终难圆。 读你的词，我融入了你似海的深愁，也难以自拔。 成为你，只能是一种奢望。我没有你的天才禀赋，没有的风流倜傥，没有你的才华横溢，没有你的勃郁诗情，没有你的多愁善感。没有你的风华绝代，我只能在此，对你抱以深深的景仰。 我也不想像你那样历尽沧桑与坎坷，遍经人间惆怅事，让人感慨与唏嘘。我想成为你心中的那个“你”，不受世俗纷繁，尘世喧嚣的纷扰，与知己把酒言欢，与红颜常伴左右，自由自在，不受拘束地活出精彩人生。 “胸纳幽兰，神容略若”。纳兰容若，我愿在你这杯醇香的美酒中，一醉不复醒，沉静为你一片清影。 【解析】 试题分析：根据文意来理解，此文是要求写人与人或人与事物两者之间的关系，可以从“甘为他人付出”或表达两人关系的亲密，赞美一种情感如“亲情”或“友情”这点上来立意，更可以从对某一事物的酷爱表现自己的精神与灵魂溶化其中这一点来表现主旨。文题可填的词语很多，简单一点的如“儿子”“女儿”“朋友”“伴侣”，含蓄有韵味一点的有“绿叶”“眼睛”“影子”。比如写“我真幸运，我能成为你的影子”。可以从“我”如何走近“你”，融入“你”，成为“你”的影子这一方面来写，根据个人的经历和阅读积累，走近你，融人你，成为你”中的“你”具体起来。“你”，可以是一个现实中的人物，可以是一个文学形象，可以是一处自然景物或景观，也可以是一部文学作品，然后写出“走进你”、“融入你”、“成为你的一部分即影子”的含义、原因和具体做法（即怎样“走进、融入、成为”“你”）。“走进”，是认识或了解之初，是“融入”的前提。“融入”，是认识或了解的深入，也可以是“我”与“你”的心灵交流或对话，是“成为”的理由，也是“成为”的前奏。“成为”，可以是“已经成为”，也可以是“正在成为”，也可以是“要成为”或“希望成为”。总之，是“走进，融入”的结果。“走进你”“融入你”是文章主体内容的基础，“成为你”是文章主体内容的升华。“走近你”“融入你”“成为你”这三点应都写到，且体现出层次性。写好这篇作文，一方面要理解好题目，立意要尽可能深刻、高远，体现出积极向上的格调；另一

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方面，要自信，充分调动素材积累和各种表现手段，凝神聚气，一气呵成。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 38．（2015届贵州安顺中考）从下面两题中任选一题作文。 题目一： 阅读下面的材料，根据要求作文。 朋友，我敢保证你在过往的岁月中完成过无数的约定：相约一起在绚丽的春天去拥抱温暖，一起在似火的夏日去倾听鸣蝉，一起在凉爽的秋天去笑看落叶，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，渐渐长大的你想过没有，应该与明天的自己有个怎样的约定呢? 请以“我与明天的自己有个约定”为题目，写一篇作文。 题目二： 阅读下面的文字，根据要求作文。 雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红

楼梦》„„青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。 根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

③书写规范，不少于600字。

④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。

【答案】例文：

我与明天的自己有个约定

未来是诗，优美而深沉；未来是梦，奇妙而遥远；未来是蓝天，广阔而充满希望。我与明天的自己有个约定。我要通过我的努力，在前方与明天的自己相遇，然后又走向更宽广的路。

明天的我，样子是模糊的，也许是个画家，用画笔描绘出千山万水；也许是个文学家，用文字表达出心里的感受；也许是个空中乘务员，用微笑带给乘客快乐的旅途；也许是个机器人制造者，用聪明的头脑设计并制造出最实用的机器人„„

虽然我不知明天的我长什么样子，也不知明天的我将要去哪里。但我知道我现在一直在努力着，进步着。只要按我脚下的这条路一直走，一定会在某一个充满光明的地方遇到它，明天的自己。

曾经，我放弃过努力，那一段庸庸碌碌的时期，甚至让我对未来失去了希望：那时，我只是个小学生，一个普通的小学生。自三年级起，我的成绩在班上就是差等生，我尝试过努力，却屡战屡败，屡败屡战。小小的我承受不了这么多次的失败，便沉沦到了自甘堕落的地步。那个时候，天空，是灰色的，乌云，哭泣着。眼泪打湿了我的脸颊，也淋湿了我的心。但是我不气馁，越是受挫越是向前。

终于经过我的努力，一缕金色的阳光穿透了乌云，洒在了我的脸上、全身。多么温暖的阳光。就在毕业考试成绩公布的那一天，我的世界突然亮堂起来，我以总分197分的好成绩突破了我人生的第一个重要关卡。我知道，那一定是我的未来在呼唤我，它第一次把神圣的力量给了我，那便是自信。我明白我并没有那么差，我变得更加有信心，学习也变得更加有动力。我正式朝着美好的未来起航。

进入初中后，我热爱学习，我领略了语文的美好、数学的魅力、外语的生动、互联网的时尚。成绩一路突飞猛进。我变得更加热爱学习和更加自信。

现在，我正赶在一条充满光明的道路上，明天，在前方向我召唤。我一定会握住你的手，奔向美好幸福的未来。一定会与明天的我相会。

留下你的芬芳

也许在熙来攘往，车水马龙的城市，在跟着时代的匆匆步伐中，你什么也没留下，更是把心灵捂得严严实实，让人怎样都不能闯入你的心门。

在追求完美的同时，在摆脱缺陷的同时，你也许很瞧不起那些所谓低俗的人。不愿沾染

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他们，怕近朱者赤，近墨者黑。怕和他们相处久了，会和他们一样低俗。你也许不知道，因为这样，你和他们之间又多了一道隔阂，你会又多了一个缺陷。这个缺陷就是不愿和别人相处，不愿帮助别人。存在着等级观念和居高临下的心态。这样的你，又怎么会是完美的呢？ 也许，你一直不知道，那些所谓低俗的人，兴许比你更努力地追求完美，更希望把自己的缺陷更正补足。也许你一直不理解，他们和你平等，并不比你底低下。或许，你其他的缺点正是他们可以帮你的地方，他们在你做得不足的地方做得比你好，你应该在这方面向他们学习。 你不如将心比心，你是瞧不起他们，自认为他们比你低下。如果他们也瞧不起你，认为你是低俗的，那你会怎么想呢？ 不知道你有没有读过一本名叫[撒哈拉的故事]的书，讲的是台湾人三毛和西班牙人摩西在非洲的生活琐事。三毛本可以过上优越，富裕的生活。但她却希望到艰苦的环境里到大自然里锻炼自己，体验自然，使自己的意志得到磨练；使自己的人格精神和毅力得到升华。 刚开始读到这本书时，觉得她好傻。后来渐渐被她的精神品质感染。她让我明白了：人是应该追求高尚告高洁的精神品质，但不应该在问温室里养尊处优。因为这样人与人就缺少了沟通交流，人与人之间就只有隔阂，不会互帮互助了。 其实人与人之间不正需要这种取长补短，互帮互助的精神吗？ 现在，你只需敞开你的心扉，拉他们一把，留在你和他们之间的，将是无尽的美好„„ 留下你的芬芳吧。它将熏渲染一片地，陶醉一方人„„ 兴许，你也会拥有他人的一片芬芳。 【解析】 试题分析：文题一的含义即“展望未来”，以此来理解题意。“我与明天的自己有个约定”要从两个方面来拟写写作的内容，一是“明天的自己”应该是个什么样的自己，通过想像生动的描写一个未来自己的生活状况及形象特点；二是紧扣文题中的“约定”一词，理解其含义，有“约定”，就要考虑如何“赴约”，自然就引到目前如何努力培养自己的问题上，写写自己现在为了这个“约定”，如果努力学习的。抓住这两点内容来写，基本就扣住了文题。文题二，可把“话题”视为半命题，想一想，“留下”什么，谁要“留下”什么的问题。填写一个生动别致的文题，然后作文。比如写“留下一片芬芳”，有两种思路，一是把“芳香”理解为“美好的往事”，回忆一段美好生活，抒发对往日生活的怀念，把生活的“芳香”留下，带着“感恩”与“怀念”继续前行。二是抓住“留”“芳香”两词破题，“留”可理解为“送给”“奉献”，“芳香”应指一切美好的精神和思想，所以，文章的含义可理解为要在社会中发挥“正能量”，输送“正能量”。可以选所见所闻的社会事件或自己的亲身经历为材料写记叙文，用具体的一件事说明某个人或某类人或自己是如何表现美好的道德、精神、思想，为社会输送“正能量”，为社会“留下一片芳香”的；也可以写议论文，把所选的事例做为论据，分析说理，说明每个人都应当给这个社会给自己的生活给身边的人“留下一片芳香”做一个有益于社会的人，这是做人的价值所在。文章中要注意点题“留下你的芳香”，点化题旨，抒发感想，发表议论。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 39．（2015届海南中考）阅读下面材料，写一则招领启事。（5分） 昨天（2015年6月24日）下午，有位同学在学校阅览室拾到一个红色钱包，钱包内有人民币55元，一张饭卡。这位同学把钱包交到了德育处。请你以学校德育处的名义拟写一则招领启事，请失主到学校德育处认领。 【答案】 招领启事 昨天下午，有位同学在学校阅览室拾到红色钱包一个。内有人民币若干元，饭卡一张。请失主到学校德育处认领。

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学校德育处

2015年6月25日 【解析】

试题分析：“招领启事”是实用文体，注意要有标题且首行居中，没有称谓，但有落款与时间。内容要写清检拾物品的时间、地点和认领物品的地点。钱数不要详示，无须敬辞。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

40．（2015届海南中考）下面两道作文题，请任选一题作文。 （1）阅读下面材料，按要求作文。

在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。

获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。 老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。 农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。

多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者——亚历山大・弗莱明。

那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。

要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。 新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。

此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。

十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了！ 于是，“智慧”手环隆重推向市场。

要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文

滴水之恩，当涌泉相报

贫困的农民救了一个贵族的公子，贵州家庭资助农民的儿子接受高等教育，这是一个典型的“感恩”故事。读了这个故事，我想到了那句俗语“滴水之恩，当涌泉相报”。 从”滴水之恩，当涌泉相报“到”乌鸦反哺“再到”羔羊跪乳“，感恩都是人间真情的一种表白。从古至今，感恩被世人传颂，感恩之花是世间最美的一枝。

三国时期，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。诸葛亮为报这知遇之恩，替刘备设计了夺取中原土地的妙计。刘备死后，诸葛亮又辅佐刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。

白娘子为了还许仙一个恩情，帮助许仙克服一次次危险，最终才有了矢志不渝的承诺和忠贞的爱情。这段佳话谁又能说不是感恩促成的呢？

李密一篇《陈情表》感动了多少炎黄子孙？李密为报祖母的养育之恩，放弃官位，毅然决然地守候在祖母的病床前端水送药。”臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年“。多么真挚的表白！

父母给了我们黑色的眼睛，我们用它去寻找光明。生活，可以贫困，但不能潦倒，我们要用父母赋予我们的黑色眼睛去寻找心中的光明。打开心灵的窗户，感受风的自在与清凉，眺望原野的生机与开阔。再回头看看，身后有我们的父母在默默地守护和支持着我们，他们给了我们生命、幸福和快乐，我们能给他们什么呢？我们应该用我们的双手，用我们的行动去回报他们。即使忧愁如山，烦恼如海，我们也应该不懈奋斗。父母的心思很简单，但很赤诚，”百善孝为先“，让我们铭记这句话，生活中，小事上，对父母

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尊敬一点，这又何尝不是”孝“呢？只要每个人都奉献一点爱，懂得感恩，那么，阳光雨露必将播撒人间。 “滴水之恩，当涌泉相报”，父母给了我们生命和关爱，社会给了我们舞台，老师给了我们知识，朋友给了我们友谊和支持。世界万物都是上天的恩赐，感恩之花应该在人间绽放，这枝花将开得更鲜艳，更绚烂！ 【解析】 试题分析：题一：这是一道材料作文题，材料所提供的立意点比较多，如“助人”“感恩”“爱心”“善良”等等，考生可以根据自己的生活阅历，选择其中一个点来写。可以写成记叙文，叙写自己或他与“感恩”“爱心”“善良”这些意义有关的经历和故事。也可写成议论文，引现象，摆事实，阐述自己对于“感恩”“爱心”“善良”的见解，抒发真情实感。题二：本题要求根据所提供的材料发挥想象，进行扩写。写作时要根据材料内容、情节或情境进行补充和扩展。材料中的”智慧”和“体验”是关键词，扩写时可围绕关键词，发挥想象．或补充背景、或展开情节、或叙述过程。可以想象“体验”过程中发生的故事和经历，也可以想象”智慧”手环的各种神奇，还可以想象智慧手环性能、功效和用途等。要做到想象合理，表达顺畅。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 41．（2015届河北中考）作文（50分） 题目：这次，我没有 要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】参考例文： 这次我没有退缩 以前的我，就如含羞草一般，一有异物触碰就卷缩起来，选择退缩；以前的我，虽然成绩优异，但就是因为胆怯、因为不自信，遇事总是畏缩不前，故而一直被埋没，就如杂草丛中一枝被掩盖的郁金香。 记得刚进七中时，一进班老师就任命我当班长，虽然心里有点忐忑，怕担不了班长的责任，但心里其实还是蛮开心的，就我兢兢战战接受了这个职务。可一个月后，学校要求班干部要竞选产生，轰轰烈烈的竞选开始了。我胆怯了，放弃了竞争。那一次，我退缩了。 雨过天晴，杂草被修整，绿绿的草地上，一株郁金香带着“泪珠”，勇敢地抬起了头，面对阳光、面对蓝天，露出了甜美的微笑。初二开学的第一周，又一次竞选班委了，踌躇满志的我，在听说老师已有内定人选的时候，又开始退缩了，本已高高举起的手如一片秋叶慢慢的落在了桌上。 就这么放弃了吗？不去争取一下就退缩吗„„算了吧，以后再说吧，可心里一个不甘心的声音又在对我说，“要对自己有信心，努力过，哪怕失败了，也不遗憾”。最终，我在反复的矛盾中举起了那久眠的还有点颤抖的手，那如在风中摇曳的郁金香，摆动、害羞，虽然还很忐忑，但我没有退缩，坚定的用左手撑住那只时不时想要放下的右手。 终于，我成为了班长的候选人之一！可当听说还要进行竞选演说时，我的心又开始颤抖，而且还抖得厉害，我拍拍自己的胸口，自我安慰：“有什么好怕的，我难道就不能当班长吗，我成绩不错，又愿意帮助同学，我一定能行的。”轮到我上台了，看着老师鼓励的笑脸和同学们给我打气的动作，我深吸了一口气，勇敢地向讲台上走去。 这次，我没有退缩。我突然发现：原本自己一直胆怯的事情，勇敢地去做了，居然也能做得很好，最后，在同学们和老师热烈的掌声中，我当选了。 风雨后才有郁金香的姿色。前进，才能站到最后，退缩，只会被埋没，前进了才会知道退缩的愚笨，成功者中，找不到退缩的身影，我再一次对自己说：“永往直前，永不退缩！” 【解析】

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试题分析：从题材上看，这篇作文是引导学生写发生在自己身边的事情，而且是一件事。既然让考生写“我没有„„”，显然就是写成长中的一次最自我的肯定或否定。应该说，这样的题材，在学生身边是非常常见的。

第一人称的作文，好就好在写自己的故事，不容易为难。但是，考生在具体的写作中，往往容易忽视心理描写。这篇作文，让考生写“没有XX”，无形中要求考生写“没有XX”的理由，这就需要考生在作文的结尾或倒数第二段，必须要有心理描写。而结尾一段，也必须要扣题抒情。

在具体写法上，学生们其实会有一些灵活的选择。一是，可以写书信体，写给父母，写给老师，远方的朋友，讲述自己一段难忘的经历，如《这一次我没有忘记你们的嘱托》。二是可以写成第二人称作文，把自己的心声讲述给自己的朋友、师长，如《这一次我没有让你们失望》。三是可以写成小标题作文，可以按照时间顺序写一件事情，如《这一次我没有让汗水白流》。四是写一篇童话作文，以象征的手法，表达我们生活周遭的环境，如《这一次我没有逃离家乡的雾霾》。五，写作技巧成熟的学生，甚至可以写篇写景作文，譬如《这一次我没有忽略身边的美景》。以上种种，都可以写成一篇优美的作文。关键是看学生们怎么补题。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

42．（2015届黑龙江牡丹江中考）从下面两个问题中任选一题作文。 文题一：

夏天里的风光如画：一塘红荷摇曳妩媚，一树鸣蝉奏响热闹，一弯彩虹绽放绚烂„„ 夏天里的回忆如诗：弯腰耕耘、流淌汗水的父母；晨昏伏案，拼搏奋斗的我们；走街串巷，叫卖声声的商贩„„ 夏天，丰富多彩，温馨浪漫。

请将“夏天里的”补充完整，写一篇文章。

文题二：请以“求知需要坚持”为题目，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名； ②抒发真情实感，不得套写、抄袭； ③字数在600字左右；

④除诗歌、戏剧外，文体不限。 【答案】例文 夏天里的快乐

有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。我却独爱多姿多彩的夏天。

夏天虽然是炎热的但也是欢乐的，因为炎炎夏日，正是游泳的大好时光。今天的气温竟达35度，学校正好要举游泳比赛。我们早早的来到了游泳馆。“扑通！”一声有的同学已经接而连三地冲进池里了。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。他们的花样可多啦！有的在游蝶泳；有的在游蛙式泳；还有的在游仰泳呢！游泳池永远是我们心中的伊甸园。有的女同学大叫着太爽了”、“酷毙了”。有的同学也忍不住了，跳下水去

开心的玩了起来。忽然听到，请在水里玩的几名同学，请赶快上来，游泳比赛马上开始。 不一会儿，我就看见穿着游泳衣戴着游泳帽和游泳镜的运动员出场了，我数了数一共有8个人参加这次比赛。女生有3位，男生有5位，老师说：“分成3组，女生一组，男生2组。”预赛开始了，首先是女生组，她们一只手抓住池壁，脚底紧贴池壁，“各就各位，预备——‘嘟’”。着池壁猛蹬一下，两脚不停地拍打着水面，两臂用力地划着弧线。顿时游泳池里水花四溅，到处舞动着水泡泡。我看见小y 同学速度有点慢了，我想

可能是她的脚还没有好，突然我看见小y 同学加快了速度使劲儿往前窜，终于到了尽头她从水里探出脑袋，向四周环顾了一下，没人：耶！我小组第一。接着就是男生们的比赛了，我们都为她高兴，不一会儿就是男生预赛，我只顾着高兴，男生的比赛看都没看

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一眼。决赛开始了，我们兴奋的站了起来只听见“嘟——”的一声，小y 同学像离弦的箭冲了出去，我们同学心想：小y 同学一定会拿第一的，当她到达目的地时，我竟然傻了眼小y 同学然是第3名，我晕~~~~~ 我们班虽然第三名，不过令人欣慰的是老师给我们每位同学颁发了一张奖券，可到游泳馆免费游泳一次！ 求知需要坚持 古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而我说：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，的确，学习有苦也有乐。 “数学做练习册单元测验! ”“语文写篇日记再加上复习第一单元! ”“英语完成一张测试卷! ”“政治好好背! ”„„并不是我夸张，这可是考前的真实情况。两节夜自修———短短100分钟，来得及吗? “四座大山”压得我们喘不过气来，写啊，背啊，真想克隆一个我好分分工，或者拥有一支马良的神笔。哎! 想挑灯夜战，又不敢，怕扣分，算了，还是明日再说吧。咳，真累哪，困意袭来，倒头便睡，说不定梦中还会背诵clever 、wonderful ，演算一元两次方程式呢，苦呐! 实话实说，读书的确很苦。尤其是在梁丰———这个高手如林的地方，一不认真，就会名落孙山。每天进行着三角形运动———宿舍、食堂、教室。在这“四合院”式的建筑物里，真憋得难受。住宿生，要学会自己照顾自己，学会独立，身体上头痛脑热，学习上有滑坡，同学间有摩擦，都得自己面对，自己解决。有时还真想家，转念一想，其他同学不也和我一样吗，就又坚强起来，从容面对了。漫漫求学路，需要有信心，需要耐心，要扎扎实实、脚踏实地的去拼搏，去奋斗。 苏格拉底说过：“世界上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世界上只有一样东西是罪恶，那就是无知。”这是对知识的一种评价。也有人说：“口袋里有钱不如脑袋里有知识。”这是对知识的认可，同时也说明知识的重要性。所以我要求知，要求知，就要坚持。坚持下来，获得知识，成为一个有作为的人。 【解析】 试题分析：题一，文题在时间上作了限制，要求写夏天里的景、人、物、事。可以描写夏天的景象，抓住夏天里特有的景物来写，如池塘里的莲花、铺满天际的云杂、处处鸣叫的知了等等，突出非夏天这一季节的特点，可根据夏天里的景物谈点感悟。可以写发生在夏天里的故事，如儿时回老家与小伙伴们一起游戏，如与同学们一起盼着夏天里的假期，如期盼夏天里的旅游等。可以写在夏天里的所见所闻，如跟妈妈上街买西瓜，看到瓜农卖瓜的情景，体会到瓜农的辛苦。还可以写由夏天里的发生的事或现象用议论的方法谈谈自己的“忧思”，如池塘干涸了，知了的叫声少了，天空的白云不见了，以此来谈谈环境问题。总之，此题可写的内容很多，根据自己的写作爱好和能力先一方面写作即可。题二，抓住文题中“求知”“坚持”两个关键词，或写记叙文，叙述自己的一次“求知”的曲折过程，写出自己是如何坚持到底终于获得知识的，最后感慨“坚持”对于“求知”的重要作用。或写议论文，根据自己的学习生活由“求知”谈起，引出话题，提了观点“求知需要坚持”，然后正反举例，比较“求知”者坚持与不坚持的不同结果，最后总结问题，强调论点，说明“坚持”对于“求知”的重要意义。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 43．（2015届湖北黄冈中考）从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 题一：那一刻，几分甜蜜在心头 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于700字的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。 题二：读下面材料，按要求写一篇作文。 从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，有人却对他们说：“你们将会贫穷不堪的。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。你们夫妻的

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特长在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” 要求：①选择一个角度构思作文，600字以上。②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。 【答案】例文 那一刻，几分甜蜜在心头 小时候，幸福是一个甜甜的棒棒糖，是妈妈讲的一个有趣的故事，是哥哥姐姐陪同玩耍时的欢乐„„现在幸福藏哪去了？他好像和我们捉迷藏似的，想找他，找到的却总是困难、伤心、斥责、还有无限的压力„„我想有很多会这么想的，幸福好像变得遥不可及，总是回想过去的幸福、快乐的童年时光。我要找到他，我要找到我的幸福。于是，我踏上了找寻幸福的旅程，找寻甜蜜的感觉。 当我漫无目的地找寻时，我越想找到他，他仿佛离我越远。我失望了，我找不到他了。他留在了我的小学，我无忧无虑的地方。于是我放弃了。我想要和以前一样吃饭，睡觉，

学习，电视，电脑；吃饭，睡觉，学习，电视，电脑„„我打开电视“某市一母亲，因其女儿考试成绩不理想，将其打至伤残”从图片中，我看到了那女儿脸上，手上„„体无完肤。看着这个小女孩，我不禁到吸了口凉气。世上哪有这么冷血的母亲啊！俗话说：“儿是娘的心头肉”可是，在这为母亲身上亲情去哪了？她是怎么珍惜这块肉的？这时，我想起了我的母亲，想起了小时候父亲在城里上班，母亲则在家里照顾我，由于工作忙，父亲很少回来，家里的开销又由母亲来。她每天早出晚归，想起了母亲在我考试考砸了的时候一次次鼓励我„„可是我没珍惜，我欺骗了她一次又一次，不听她的话，和他顶嘴„„我的脸在不知不觉中红了，但一股暖流流遍了我的全身，这种感觉很温暖。这大概是幸福吧！那一刻，几分甜蜜在心头。

在这旅途上，我看到了曙光，黑夜中的曙光，者显得很亮啊。我看到了曙光，我向成功迈近了，我于是决定重新回到这条路上来。“小妹，知道不？四川的青山和陕西的宁强发生了5．7和5．4级的余震耶！吓人哪！”“啊？”地震，地震，地震，又是地震。这可恶的地震害得多少人无家可归，妻离子散，无法正常上学„„有些孩子还没记事就经历了这些，而我，而我不就只是父母离异了嘛？至少我的父母都是爱我的。我有很多朋友，我们经常聊天，没有任何秘密。开行的事共同分享，难过的事共同分忧，父母要什么给什么„„可还觉得生活不够好：天天上学，以回来就是父亲的唠叨。他们应该很开心吧，他们“自由”了。不！绝不是！他们哭了，哭得那么伤心，除了他们自己，没有人能理解他们心中的痛。我知道了，知道有父母唠叨是幸福的，可以上学是幸福的，有个温暖的家是幸福的。那一刻，几分甜蜜在心头。

„„

渐渐的我从生活的一些小事中，体会到了一丝，一丝的幸福。我想将他们记下。可幸福的事儿好像总写不完，总想不完。我的这次找寻幸福的旅程我想不会那么快结束，或许是明天，后天，一个星期，一个月，一年，又或许是一辈子，那一刻，几分甜蜜在心头。 要学会扬长避短

越人赤脚走路不戴帽子，那里的鞋帽会大有市场，读了这则故事，我认识到人们做事情要勇于尝试、敢于冒险，学会革新，学会换个角度看问题。以此为出发点，我们又明白了，做什么事情，我们要善于扬长避短。每个人都有自己的长处和短处，人生在世，就应该发现自己的长处，充分发挥自己的优势，以一己之长为社会作点贡献，这样的人生，才是没有缺憾的人生

认清并发挥自己的长处，使其找到合适的土壤，实在是人生路上极其重要的一步。即使门被关上，但是只要你拥有打开窗的心灵钥匙，你一样可以找到通往成功的道路舟舟就是一个很好的例子先天智障儿的他，在常人看来，似乎只能靠别人的关怀照顾度此“残生”但是，他没有颓废消沉，经过多次尝试他认识到：与其花费精力弥补自己的弱点，不如发挥一己之长幸运的舟舟在音乐中发现了自我他对音乐独特的理解力远远超出了普通人，他的指挥才华是上帝在替他关上一扇门后开启的一扇窗，一扇宝贵的窗他通过这扇窗淋漓尽致地发挥着他的才华，他通过这扇窗是获得了人们的重视，实现了人生的

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1．【2016年中考福建龙岩卷】从下面两题中任选一题，写一篇记叙文或议论文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。 （1）为（爱、自己、生命„„）点赞 （2）伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。体育如何影响一代人？伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。” 要求：根据材料内容，选好角度，明确立意，自拟题目。 【答案】参考例文 为你点赞 打开手机，忽然看到一张被我发到网上的照片，它已收获了无数点赞——那是一棵松树。往上看，枝繁叶茂，郁郁葱葱；往下看，却只是被削去一半，几近枯死的树干„„ 那一次，我外出游玩，漫步于林间。正值烈日当空，万里无云之时，却有参天巨树，撑着绿色大伞，为我遮阳。日光透过一簇簇绿叶在地面上凝成无数光斑。我顺着布满绿苔的石板小道前行，鸟鸣声、虫叫声也伴随着我，在我耳边萦绕。 忽地，周围树木少了许多，一片空旷的草地出现在眼前。没有的绿伞的遮挡，太阳释放出的热量让我汗流浃背。这是，我的眼前出现了一棵树，那棵树独自立在草丛中，如仙鹤立于群鸡之中，煞是突兀。 我奔至树下，有树荫盖在头顶，炎热感顿时退去几分。我抬头细看，那是浓密的松叶，虽然叶片细小，但如此多的叶子笼在一起，却有密不透风的感觉。我轻轻摘下一片，它是那么纤细，但那如针般的尖叶却给人锐利之感。 欣喜的目光顺着油光发亮的松叶向下滑落，扫过树干。忽地，心中一惊，目光便定在了那树干上。那是多么惨不忍睹的枯败! 树干不知怎的被削去一大半，而所剩无几的那一半枯木，仿佛已走到生命尽头，蜷着身子，颤巍巍的支撑着头顶茂密的叶丛。枯黄拖着新绿是那么力不从心，好像风一吹就会灰飞烟灭。鲜绿隐匿枯黄，注入源源不断的生机，却抹不去那份沧桑，这是多么强大的生命力啊! 我被震撼了，被这强大的生命力所震撼! 这几近枯死的树干竟能撑起如此繁茂的树叶! 我拿起手机，拍下了这震撼的画面。 树是如此，人亦是如此。自古以来，多少人“树干”已残，“枝叶”依然繁茂，如严重瘫痪却依然坚持科学研究的霍金，双耳失聪却依然坚持音乐创作的贝多芬„„这需要多么坚定的意志力和多么强大的生命力! 松，我为你点赞；那些松一般的人们，我为你们点赞! 输与赢 最近我听到了一件骇人听闻的事情：几个初三的学生打球，比赛十分激烈，所以难免有些冲撞。比赛过后，胜利的一方向败者炫耀着自己的胜利。输球的人可能是心情不好，也可能是被胜者的炫耀到了，顺手拿起自己随身携带的小刀，刺向那个赢球者的背。胜利者的背上多出一道伤疤，而败者也从此走入了生活的阴影。 胜者赢得了什么？败者有失去了什么？一场再平常不过的球赛，为何却会演变出如此悲哀的结局？ 对输赢的态度，决定了这个结局的悲哀。 胜利者因为赢得一场胜利而骄傲自大，而失败者因为一次失败而心生妒意。输赢不过只是一个客观的结果，就因为对这个结果太过在意，以至于两者都陷入了阴影。如果，胜利者不对输赢太过在意，面对赢球也只是淡淡一笑；如果，失败者不对结果过于在乎，面对失败也只是表示再战，那么一场普普通通简简单单的球赛就画上了完美的句号。 春秋时期，吴、越两国交战，吴国大败越国，越国全军覆没，损失惨重。可是越王勾践却并未因此丧失东山再起的信心和战胜吴王的勇气。他并没有把这次战争看的过重，而是把这次失败当作另一种生活的开始。也是，他卧薪尝胆十余年，招兵买马，重整军队，治理国家，最终将那个因为一场胜利而得意忘形数十年的吴王打败了 为什么吴王会败？为什么越王勾践能够东山再起？ 因为，两者对输赢的态度不一样。前者以为一场输赢就是人生的全部，所以他太过在意

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这场战争的结果，以至于永久的活在了那场战争的喜悦当中，而最终失败；后者并没有把这次战争看的过重，而是把这次失败当作一场教训，一次成长，所以他吃一暂长一智，终成功。

考试失利，职场败北，每个人都可能经历。但是，只要不太在意输赢，只是将赢看作一个经验，将输看作一次教训，笑对人生，那么，你将是最后的赢家！ 【解析】

试题分析：题一，这是一道半命题作文，解题时首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”作为网络流行语，其含义是对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。因此，“为点赞”这道作文题实际上就可以替换为“为赞叹”、“为鼓掌”、“为叫好”等题目。 读懂了题目，那如何补题呢？正常情况下，就是直接用值得为之点赞的人、事、社会现象进行补题，比如“为身残志不残的他点赞”、“为光盘行动点赞”。但如果能别出心裁，补出自己独特的个性，让文题与众不同，那就能先入为主，激发起阅读者的兴趣。比如同样是赞扬残疾人的坚强，你若把题目补成“为风雨中不屈的生命点赞”，效果就不一样。所以，同学们补题时要尽量补出新意。

2．立意求高，素材求新。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果同学们能够把视角再抬高一点，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一筹。

3．构思巧妙，引人入胜。文贵曲，如果写成记叙文，在构思时既要设计好开头、结尾，形成呼应之势；更要对文章的主体部分精心进行布局，以使故事线索明了，过渡自然，情节波澜不断，人物形象呼之欲出。比如写“为‘吝啬’的表妹点赞”这篇作文，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，解除误会，如此环环相扣，自然就能打动人心。

如果写成议论文，可先亮出观点，然后运用生活中的鲜活事例和名人故事、名人言论等进行论证，最后小结点题，一气呵成。也可从生活现象入手，引出话题，展开论述，最后得出观点，余味无穷。

题二，材料作文，首先阅读材料，从材料中提取关键信息，审题立意。材料中最重要的一句话，是“体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输”。在现实中，无论运动员或观众（粉丝、球迷），赢则趾高气扬，输则垂头丧气者并不鲜见；这样的表现与心态，并不符合体育精神与体育道德。输也应“体面并且有尊严地输”。何为“体面”？何谓“有尊严”？其中意蕴，耐人思索。此外，还有“教会”，既然有“教”，就说明这需要学习、历练。考题中“引发了人们的很多思考”一句，拓展了写作的范围。不只是体育，人们面对考试、事业、爱情、疾病、死亡等等，都需要既赢得起，也输得起。有“赢”就有“输”，“输”和“赢”都是常态；而且，世上没有永远的常胜将军，“赢”与“输”的不断转换也是一种常态。明乎此，对“体面并且有尊严地输”的理解或能更进一层。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 2．【2016年中考福建莆田卷】作文

那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了眼前的世界。雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。

请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。 文体符合要求；

（1）字数不少于600字； （2）不得抄袭或套作；

（3）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 穿过迷雾

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不知什么时候，我喜欢上了一个叫“撒谎”的玩意儿，但又不知谁为什么，它总是如负心汉一般把我捉弄得疲惫不堪，遍体鳞伤。 夜幕徐徐落下，笼罩着潮湿的空气，月亮洒下白茫茫的光，留下了冷冷凄凄的气氛。我一步一步地走回家，头脑里乱哄哄的，找不到家的方向，嗅不到家的气息„„ “我回来了。”咦，怎么没人? 难道我撒谎说在去补习却是去参加同学的生日贺宴的事被发现了? 我忐忑不安地回到房间里去了。 我用下巴贴着桌面，静静地沉思着，反省着，我摊开本子，让我的思想在笔尖、在纸上飞泻„„ 我希望回到森林，在“飞流直下三千尺”的瀑布前，“在接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的池塘外，体验山花烂漫的妩媚，感受鸟语花香的清幽„„但是，撒谎让我心乱如麻，撒谎让我不能坦然面对，哪怕是没有语言、只有灵性的大自然! 我后悔，我痛苦，但，我又有些舍不得与撒谎说“再见”。 突然，我的房子变成小巧的凉亭，让我能坐观“绿树村边合”，站视“青山郭外斜”，俯瞰“日出江花红胜火”，平视“春来江水绿如蓝”。我听鸟语，看繁花，观流瀑，望高山„„大自然那么美丽，那么幽静，那么坦然，那么明净，那么一尘不染地让人为自己撒谎的恶行羞愧难当。我的心湖漰溃了，它冲破那层层迷雾，哗哗地奔腾着，呼喊着：摒弃撒谎! 摒弃撒谎! 随着喊声，我的心情豁然开朗。这时，我遇到了一位胡子长长、面容清秀、的白皮肤青年。他寄情于山水，写下“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的绝句。我猛然一震，让心灵的旅行回到了现实。 我心一横，拍案而起，叫“撒谎”写下了辞职书。这时，快乐和轻松悄然地回到了我的身边。 朋友，在心灵困扰时，不要烦恼，让心灵作一次静谧的旅行，在感受大自然的灵性中走出迷雾，走进幽境。 【解析】 试题分析：仔细阅读引导语，根据“雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。”一句可以理解“雾”是比喻。根据“穿过”一词，可以把“雾”理解迷惑自己的东西，比如“虚荣”，比如“表面的成就”，比如“暂时的困难”，先写写自己是怎么被“迷”在其中的，再重点写自己是怎么“穿过”这些“迷雾”见到“阳光”的。写自己这一经历中自己的感受或悟到的道理。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 3．【2016年中考福建泉州卷】阅读下面材料，按要求作文。 “禁不住”，意思是“承受不住”，“不能承受、不由得。”的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是“禁得住”往往才是人生常态。 请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。 要求：题目自拟；不少于600字；不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】参考例文 禁得住贪吃的嘴 大千世界，有数不清的东西迷惑着我们。很多时候，我们因看不清本质而被欺骗，更多时候，即使看清了本质，也愿意跳入圈套中，其实害了我们的不是诱惑本身，而是我们自身“禁得住”。 佛语云：人生之三毒莫过于贪、嗔、痴。而“贪”则列于首位。“贪”即欲望，欲望多了，“禁得住”便难上加难。 夫差怎不懂得“红颜祸水”？可面对西施的美他臣服了，“禁得住”便成就了勾践“三千越甲可吞吴”的威名。刘备亦懂得冲动乃兵家之大忌，但面对二弟三弟的死他震怒了，“禁得住”便成就了陆逊火烧连营七百里的辉煌。 他们都懂得“小不忍则乱大谋”，但面对美色的诱惑和复仇的欲望，“禁得住”即成了屠杀他们的利刃。相比之下，西伯侯姬昌含泪咽下纣王用其子之肉做成的肉饼时，必定心

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如刀绞，但他忍住了，终于换来了为儿子报仇、为天下百姓雪恨的机会。当刘邦入咸阳面对触手可及的财物却挥手命人将其封起的一刹那，他忍来了帝位，忍来了天下。 他们亦是凡夫俗子，亦有七情六欲，但面对痛恨的仇敌和诱人的财富，他们能在不利于自己的形势下，将一切屈辱、白眼、歧视都咽下去。所以“禁得住”便成为他们成就霸业的利刃。 俗话说：“酒色财气四堵墙，世人都在里边藏。”当今社会的诱惑太多了，学生迷恋网络游戏、商人迷恋利益金钱、官家迷恋地位权势„难道说他们都识不破吗？不，拉他们坠入悬崖的是“禁得住”。 事实上，人们要想修身齐家治国甚至平天下，最根本的应先正心，即面对诱惑要识得破，更要忍得过。“禁”可以帮你塑造坚韧的品格，可以助你抵制纷繁的诱惑，可以扶你到达成功的殿堂。 禁住贪，禁住嗔，禁住痴。禁住被利益熏黑的贪婪，浇灭被仇恨点燃的怒火，修剪因权

势滋长的欲望。在面对诱惑时，学会禁得住，学会正心，做个心如止水的人。 既然知道饵料内藏着锋利的鱼钩，那么，请禁得住贪吃的嘴

【解析】

试题分析：此题是一篇材料作文，重点考查了学生的审题与拟题能力，审题设置陷阱，很多粗心大意的学生，没耐心看完题目，就简单地将中心定为“禁不住”，忽略“可是”这个转折连词。实际上，也可以从“禁不住”到“禁得住”去构思和立意。但是，“禁得住才是人生的常态”这句话才是作文立意的正方向，弘扬了正能量：“禁得住”，给学生正面的价值导向，引导学生正视挫折或磨难，把“禁得住”作为每个人应该有的人生常态，能坚强面对每一个困难和挫折，有积极向上的引导价值。

思路：取材范围广，写记叙文的话，可以从家庭生活或校园生活入手，表现个人是如何承受、挑战生活中的压力或困难，或如何抑制生活中的情绪情感，走向人生彼岸。写议论文的话，可以在历史长河中截取名人事例来分析论证“禁得住才是人生常态”这个论点。

表达方式：写记叙文时，可以整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 文体选择：题目要求中有这样一句：请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。所以可写记叙文或议论文。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

4．【2016年中考广西桂林卷】请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。

要求：

①中心突出，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于600字。

②文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【答案】例文：

陪伴

月亮的皎洁，是因为有了群星的陪伴；大海的辽阔，是因为有了海鸥的陪伴；而我有了你的陪伴，在生活的道路上，并不孤独„„

----题记

夜色抹去了最后一缕残阳，夜幕就像剧院里的绒幕，缓缓的落下来。浅浅的空气中弥漫着花的香气；泛黄的灯光，映射在散发着油墨香气的文字上，让整个身心都醉在其中。我知道，有你的陪伴，我并不孤独．．．

你陪伴着我一起品读傅雷对儿子的谆谆之情；你陪伴着我一起登上尼摩船长的舰艇，一同观赏海底大千世界的神奇美丽，体味着尼摩船长的智慧、魄力和果断；你陪伴着我一起走进保尔·柯察金的生活，体会他用钢铁般的意志和顽强奋斗诠释生活困难的精神；你陪伴着我，感悟心灵世界的真、善、美。我知道，有你的陪伴，我并不孤独„„ 有你的陪伴，使我开始憧憬未来；有你的陪伴，让黑夜不再孤寂沉沦，点亮了心街的路灯，让空气中弥漫着清新的气味；有你的陪伴，知识的警钟被屡屡敲响．．．是你，诠释

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了生命的绚丽多彩。 与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；与我在分别之际体会“相知无远近，万里尚为邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的触感；与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；与我一起致于朋友“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；与我一起在早春之际，欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境．．．是你，诠释了生命的盎然生机。 有你的陪伴，我看到了行者武松的刚猛不屈敢作敢当，智多星无用的足智多谋，及时雨宋江的疏财仗义；有你的陪伴，我看到了香菱的诚恳谦虚，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋，人世间的世态炎凉；有你的陪伴，我看到了玄奘的虔心向佛，悟空的神通广大，八戒的憨厚单纯，沙和尚的任劳任怨、忠贞不二；有你的陪伴，我看到了刘备的思贤若渴，诸葛亮的神机妙算，关羽的恪守信义、始终不渝．．．是你，诠释了生命的淡而不凡。 因为有你的陪伴，使我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；因为有你的陪伴，使我体会到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大；因为有你的陪伴，使我懂得了“海纳百川，有容乃大”的包容；因为有你的陪伴，使我学到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈。我的挚友----书! 是你，让我的生活充满色彩。 夜深了，疲倦的月亮躲进云层休息，只留下几颗星星在放哨，人寂了，空气里仍弥漫着书香。我知道，有你的陪伴，我并不孤独。 【解析】 试题分析：从命题角度看，“陪伴“这一文题简洁而温馨，它关注考生的情感世界，有利于考生调动生活积累，彰显写作个性．写好此题，应当从以下方面进行突破：1．析词审题，理解内涵．“陪伴“的意思是随同做伴．它是一个并冽式动词，有好多个义项：陪伴：从旁协助；附加其他事物使主要事物更突出二陪衬的事物．考生可根据“陪伴”的这几个义项来审题并打开思路．tb 如从词性上分析来打开思路，“陪伴“可看作动词，放在句子中作谓语，可以在它的前面加人或物，也可以在它后面加动作的对象．可以写爸爸、妈妈、老师、同学（或朋友）陪伴“我“学习，表现亲情、师生情、友情；妈妈陪伴奶奶看戏曲，表现妈妈的孝顺：老猫陪伴空巢老人，表达对老年人需要关爱的呼吁；自然灾害肆虐中国，子弟兵陪伴灾民共渡难关，表现军民情深；等等．“陪伴“也可看作名词，可以在其前面加限定语或修饰词，如爸爸的陪伴、那年夏天的陪伴、难忘的陪伴、绿时钓陪伴等等。2．整合选材，精巧构思．考生面对题目时，可以从不同角度进行选材．综合地讲，有时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，基本原则是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅“．在严格选材之后，还要注意考虑文章的结构，开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 5．【2016年中考福建厦门卷】以下两题，任选一题作文。 （1）有些鱼类有洄游现象，历尽艰险也要回到它出生的家。 在我们成长的过程中，也有着“精神洄游”的现象：我们要洄游到过去的时光中，洄游到心灵、文化、社会等往事中，洄游到爱与美、诗与思的精神家园里，去寻找情感的本真与思想的胜境。在岁月里洄游，我们可以看见未来。每一次的洄游，都是一次成长。 请以“洄游”为话题，写一篇文章。 （2）题目：那些年，相伴（加上适当的词或短语，补足题目） 要求： ①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文； ②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字； ③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文：

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那些年，有你相伴

有人喜欢园林庭院中四季常青的松树，有人喜欢花盆里那形态异的松树，而我却喜欢南山上高大挺拔的不老青松。有你相伴，我精神振奋，勇往直前

和所有普通松树一样，你也曾是一粒毫不起眼的种子。普通松树驻足平川，有肥沃的土壤，温暖的气候，充足的水分营养，甚至还有人们的精心护理，而你却随风浪迹天涯，飘上石崖，不经意间，落在了悬崖的石缝里，那里没有肥沃的土壤，只有坚硬的石壁；没有温暖的气候，只有刺骨的冰寒。你在这种恶劣的环境中生根发芽，从岩缝中汲取营养，在丰富、风雨中捕捉水分，艰难地生长着。

虽然松树的生长环境非常优越，虽然普通的环境好，但并不决定速度会快。但是，与生俱来的求生本领和生存斗志也被慢慢地消磨着，失去了与困难搏斗的基本能力。你的生长环境残酷无比，寒风的千刀万剐，大雪的疯狂压顶，一切的一切，都企图扼住你生命的喉咙。但你没有弯腰屈服，而是努力拼搏。在一次次的奋斗中，炼就了自己顽强的生命意志，旺盛的生命能力，长得高大挺拔，被人们用来祝福老人寿比南山不老松，你是多么荣耀，终于走上了成功的巅峰，让普通松树为你折腰。

南山青松恶劣的生长环境让人惊叹，顽强拼搏的精神让人感动。当青松的精神拨动我的心灵是，我暗下决心，要像青松一样，不怕坎坷曲折的人生道路上的困难和挫折，增强意志，增长才干在碰到困难时，敢于面对，勇于克服，越挫越勇，不丧失信心和勇气。 漫漫人生路，我只要有你青松相伴，学习弘扬你那种不怕挫折，勇往直前的精神，一定会创造辉煌的明天。 【解析】

试题分析：第一道题以“洄游”为话题，审题上首先要从所给材料中理解“洄游”的哲理意义，然后再思考文章的立意。只有真正理解了题目的内涵，才能写出正确的作文。可以从材料提示的“精神洄游”方面立意。如果考生能将“洄游精神”与理想、信念、目标、坚持、态度、人生价值之类的主题结合起来，就能找到很多的写作素材，作文的思路是很容易打开的。第二道半命题作文题相对比较好写。这题的关键在“相伴”，要紧扣“相伴”一词来写。“相伴”是“一直陪伴”的意思，既然是一直陪伴，那么就肯定不止写一件事，要把如何陪伴的过程写具体写生动。比如母亲陪伴你的点点滴滴的往事，从中你可以感受到母爱的伟大；父亲教会你坚强面对人生的挫折，从中你可以体会到父爱的深沉；老师陪伴你走过初中三年，教会你做人的道理，从中你可以明白老师的良苦用心„„要写好作文，关键要以情感人，把“那些年”的情感故事做一个梳理，并用细腻的文笔写出来。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 6．【2016年中考广西柳州卷】请以“，那么珍贵”为题写一篇文章。 写作要求：

（1）把题目补充完整。 （2）文体不限。

（3）全文不少于600字 （4）不得抄袭，不得套作。

（5）行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王„„”。

【答案】例文：

童年的生活，那么珍贵

童年的记忆，如同一丝丝细线，荡漾在我的脑海中。回忆，将每一丝细线纠结起来，将那缕缕支离破碎的记忆编织在了一起，勾起了（我）对童年的留恋。美好的童年，无忧无虑的童年。对它的记忆，就像是一块无价的珍宝，永远藏在（我）心底。

我的童年，是与爷爷奶奶一同在青纸度过的美好时光。记得，那时的我还在上幼儿园。每天上学时，总是很早很早的。爷爷的大手总是牵着我的小手，一同走在树阴遮蔽的路上。微风吹着树枝翩翩起舞，树叶相互打闹着，发出沙沙的声响，我总是会随着那醉人

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的声音而哼着儿歌。一路上总是有伯伯、叔叔朝我打招呼，我还会用那不标准的英语回答他们“HI ”呢，然后就引来了一阵笑声，我便也跟着笑了，四周充满了欢快的空气。伴随之到了学校，总是离上课还有一段时间，爷爷总是会陪我荡我最喜爱的秋千了。两根绳子吊着一块木板，我坐在上边摇，爷爷在后边推。一边荡着，我一边喊着“用力些，用力些”，高了又害怕了，（便）又喊着“轻一些，轻一些”。爷爷总是会配合着我的“命令”而“执行任务”。有的时候，爷爷会没反应过来，让我吓着了，我就会不懂事地乘他把我荡高了些就跳下去，任由那空秋千向爷爷扫去，以示惩罚。他总是慌忙避开，然后轻轻拍了我的小脑瓜子，还说着“你这孩子，真不懂事！”然后又笑嘻嘻地摸着我的头，我也笑了。 每到星期六，星期天。那是我最开心的时候，因为爷爷会带我去公园玩！我们家距离那最大的青山公园很近，所以只要爷爷一有空就会带我去。一路上我东瞧瞧，西看看，左跑跑，又跳跳，不一会儿，就把我爷爷甩开了好远。然后就见他气喘吁吁地跑了上来，抓紧了我的手，生怕我丢了似的。而我则撇了撇嘴，装作生气的样子。爷爷就会摸着我的头，给我说路上很危险，叫我到了公园再玩。我一看“计谋得逞”，就点点头，当他再次松手时，我又不知窜到哪儿去了。可他还是会追来„„就这样，一路上总是打打闹闹的。到了公园，就是我的天地了！任由我在公园里玩，他也不再追了。有时我看到草丛中到处乱跳的蚂蚱，总是想抓来玩。站在那一动不动，然后突然一跃，跳了过去。然而我还没落地，哪些蚂蚱像是后脑勺长了眼睛似的，一溜烟就飞走了。我见状，只好灰溜溜地去找爷爷了，他抓这些小东西可有一套呢！只见他缓缓靠近，等差不多半米的距离，那布满皱纹的手此时却如同闪电一般，向着蚂蚱的上方抓去，而不是它呆着的叶子上。但是那些小东西总是会配合着飞向爷爷的两指之间，翅膀便已经被牢牢地捏住了！然后爷爷就把它放到烟盒里，给我玩，我就又去玩了„„ 春天的时候，公园里就更好玩了！我和爷爷一同去的时候，我不再打闹，手中拿着个玻璃罐子，只想快点到。到了那，我们就直往小山上去，到一个石块砌成的平台上，有许多的小凹槽。小雨过了，便全成了充满水的小摊子。我和爷爷就把鞋子脱了，抓蝌蚪去了！总是能抓了满满一罐。有时候，几天不下雨，想要蝌蚪了，就去哪小湖边上。那儿水比较深，爷爷不肯我跟着他，我只好在他后面看。不过那儿的蝌蚪也好玩着呢！不玩湖中心游去，总是在岸边挤着，所以也很好捞着。爷爷的大手往水中一捧，就是两三头蝌蚪在手上了！有的时候还能碰到一两个伯伯、叔叔，在那儿钓鱼，我就又会吵着要鱼了！爷爷就会过去和他们谈谈天，然后总会帮我要了几头小鱼，我就会高兴得快蹦起来了！每次都能满载而归，然后就放在桌子上，一看可以看它们一个下午去，我也不会嫌累。有的时候哪些大蝌蚪会吃小蝌蚪，我看了就哭了，然后爷爷就会过来安慰我，说是那些小蝌蚪先去惹大蝌蚪的，然后叫我不敢学他们，我也就安静了下来。就这样，一天天过去，看着他们长出了腿，看着它们变成小青蛙。不过往往都是一瓶里面最后成青蛙的顶多十来头。然后我有时会一只只拿出来跳，有时全部倒出来，搞得奶奶吓倒了。不过玩小青蛙的时候总是不会超过二天，就被爷爷拿去放掉了，说青蛙是益虫，要放出去吃蚊子，我也懵懂地“哦”了一声，心里还是不甘的。 我的童年，就是这样每一天都是快乐的时光。童年的记忆，把它当作珍宝一般，藏在心底。每当我遇到挫折时，把它们从心中拿出来，会想到哪些无忧无虑的时光，仿佛又变小了，又和爷爷再一起了！一切的反感转瞬即逝，我就又成为了快乐的我。 童年的生活，那么珍贵 【解析】 试题分析：什么那么“珍贵”？可以是一个具体的物品，可以某一种美好的情感，或某一段美好的生活，也可是是一种美好的品质。最好以后者为写作的内容。叙述一件往事，点化其中美好的情愫，抒发美好的情怀。或从所叙事件中领悟到深刻的意义，得到生活的启迪，懂是做人的道理，这种“意义”和“道理”即是自己人生不可丢弃的，所以“那么珍贵珍”。“珍贵”还有“收藏”之意，有“欣赏”之意，所以所选材料一定要是生动有意义的材料，叙述、描写、抒情中要突出美好的情或理，表达自己“怀念”“领悟”

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“珍贵”之意。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

7．【2016年中考广西河池卷】请从下面两道文题中任选其一，写一篇600字以上的作文。

（1）歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福”。是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。

请以“捕捉幸福”为题，写一篇作文。

（2）我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神„„只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！

请以“原来，我也有”为题目，写一篇作文。 要求：

（1）半命题作文，请把文题补充完整后再作文； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

（3）不得抄袭试题中出现的材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】参考例文 捕捉幸福

捕捉起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕在心头，飘荡在我们身边。--题记

记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小鼻子，笑着说：“真脏！”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声“真脏”！然后老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗？”妈妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑着。

渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了。

直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身出汗。不过，我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的“小泥条”时，我就一半玩笑一半认真地说：“老妈，你瞧瞧，真脏！”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有些难为情：“哦，是挺脏的。”接下来，妈妈会给我搓背，只是“小泥条”似乎少了许多。或许是我长大了也变得爱干净了吧，也许是妈妈已经有些力不从心了吧。我问：“疼吗？”妈妈摇摇头。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。

转眼间，我成为了一名初中生，经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂，我都扶着妈妈坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背。妈妈的皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了往日的弹性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着„每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句：“疼吗？”妈妈摇摇头，我便安心地继续搓。

于是，人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里，母女俩都尝到了捕捉幸福的味道。 原来，我也拥有这么多 当上帝给你关上一扇门，便会给你打开一扇窗，这是给那些处在困境的人们激励的话语。但是我依然相信，生活对每个人都是公平的。

前两天我刚在网上看到一则故事，故事大概的内容是这样，三个骑车人在路上相遇，一个骑2000块电动车的人羡慕开10万大众的人，开大众的羡慕开百万奔驰的人，开奔驰的羡慕骑电动车的，骑电动车的人存款6万，生活安逸迷茫，开大众的人房贷30万。生活在水深火热之中，开奔驰的人银行贷款1000万，他生活在生与死的边缘。三人羡慕者彼此，缺不知道知足，自己拥有的已经很多了。人们总是这样的不知足，所以才会

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生活的迷茫，生活的不快乐，才会不知道珍惜自己所拥有的东西。你拥有的已经很多，请珍惜身边的一切。 我的家乡在一个小山村，小时候总是会羡慕那些住在城里的孩子，羡慕他们可以拥有很多我们所没有的东西，却不知可能他们的父母每天都在忙着上班，他们多么渴望那一份关怀，他们也会羡慕乡村的孩子可以在天地里欢快的奔跑，因为街上都是车子，所以他们走路都要很小心，他们会羡慕乡村的空气有多么的清新，因为他们每天都在吸着汽车的尾气。他们不会听见早上的公鸡报晓，却也听不见晚上的虫鸣。原来我所拥有的那么多，曾不知他们也羡慕过，我却一直不知道满足。家里淳朴的民风，家人的关怀，朋友的关心，健康的身体，这些都是宝贵的财富，我们为什么还要不知足了？ 原来我拥有这么多，请想一想你所拥有的，你便不会抱怨生活，抱怨社会。请珍惜在你身边的一切。 【解析】 试题分析：题一：是一篇命题作文，前面有提示性语句，都是关于幸福的，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。审题立意：以“捕捉幸福”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”、“捕捉”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“捕捉”重在发现和体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面却有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。思路点拨：本作文可以写一件事，也可以写几件事，如觉得写一件事，文字字数很难达到要求时，可以写几件事。 题二：属于半命题作文。文题中“原来”，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。文题中“拥有”说明文章索要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了。文体选择：本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。表达方式：整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 8．【2016年中考贵州贵阳卷】写作能力考查 同学们，告别初中生活之后，你们即将再次出发，走向人生旅程。 生命之旅，驿站相接，风景更迭。杜小康穿过孤独之后坚强地再次出发，傅聪获得荣誉之后谦逊地再次出发，莫顿·亨特走下悬崖之后勇敢地再次出发，地下森林幼苗遭到阳光拒绝之后顽强地再次出发„„ 人生之旅，路途条条，风景各异，误会尽消之后，朋友们坦诚相待，在友谊之路上再次出发；解开难题之后，莘莘学子豁然开朗，在学业之路上再次出发；在幕退去之后，筑梦之人沐浴着晨曦，在理想之路上再次出发；“十八大”胜利召开，中华儿女同心协力，在强国之路上再次出发„„ 只要不停步，前方定然风景无限再次出发：心态，更加沉稳；脚步，更加坚定；道路，更加宽阔！ 请以“之后再次出发”为题，写一篇600-650字的作文。 要求： （1）将标题补充完整 （2）表达自己的真实感受和见解 （3）除诗歌外，文体不限 （4）请勿套作，严禁抄袭 （5）文中不能出现于考生相关的区域名、学校名和人名等信息。 【答案】例文： 失败后再次出发 夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地

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打湿那份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。 发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。

我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。后来，我的成绩也慢慢的提高了，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折！生活因挫折更精彩！让我带着挫折再次出发吧！

【解析】

试题分析：根据文题中的“出发”来思考，可填“失败”“挫折”等词。但凡任何类型的作文题的写作都要经过审题立意这一关。本题的审题难度不算太大，细看题目，中心词是“出发”，限制语是“再次”。据语法结构我们可以确定本题的题眼是“再闪”。弄清楚这一点之后，我们就要好好的理解题目中的各个词语的意思。“出发”是指“离开原来的地方到别的地方去”，“再次”的意思是指“再一次”，“从头另行开始（变更方式或内容）”。根据对题目各个词语词义的理解，我们可以这样立意：重新向目标出发；收拾心情，重新出发；调整心态，重新出发，等等。其中写到出发，而重点突出“重新”的为切合题意，而两方面都写到，但重点不够突出的，为符合题意，只写“出发”或“重新”的为基本符合题意。在展开思路时，我们可以从“为什么要再次出发”，“怎样再次出发”这两个问题中选取一个问题作为展开论述的角度，把“为什么”或“怎么样”的理由想清楚，这样立论就有了方向。沿着这个方向，寻找合适的材料和结构模式，就可以写成一篇切合题意、中心突出、内容充实的文章了。

考点：考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。

9．【2016年中考贵州黔东南州卷】下面两题中任选一题作文

题目一：守望一树花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望团圆，守望幸福„„守望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人与师长对我们的守望，正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。 请以“守望”为题写一篇作文。

题目二：也是一种爱

要求：

①注意先将作文标题填写在答题卡27题的横线上，然后作文。

②若选题目二，先将问题补充完整，然后作文。

③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写600字以上的文章。 ④文中不得出现真实人名、地名、校名。

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【答案】例文： 在暗夜中守望星光 当天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠闪光。 ——题记 人类最原始的恐惧，来自于漫漫长夜。寒冷和黑暗把一切勇气与信心吞噬得尸骨无存，于是人类用火，用梦，用各种各样的东西安慰在黑暗中瑟瑟发抖的自己。然而总有一些无畏英勇的人不甘在黑暗中闭上眼睛麻痹自己，他们选择在黑暗中守望星光，坚信他们的屹立可以为人类召唤不灭的火种穿过长夜迎接黎明。他们像稻草人守望麦田一样守望着自己的信仰，他们像向日葵一样守望并追随着生命的阳光，他们终于因为执著地守望而迎来了刺透黎黑的第一束星光。 苦难与黑暗的降临有如海啸，突如其来势不可挡。只有那最坚硬最顽强的礁石，可以忍受迅速漫过头顶的海水耐心等待退潮重见天日。在中国艺术史上徐渭是一个不能忽略的人物，他为中国的书画艺术引入了强劲的生命激流从而被后世铭记。不过徐渭在民间上被津津乐道更主要的原因却是他传奇的人生经历：幼年遭遇家庭变故，而后是政治牵连，抗倭战争；在癫狂中误杀妻子而入狱；自撰墓志铭甚至九次自杀而未死。他的一生就是与苦难扭打搏斗的漫长历程。然而即便他曾想过放弃在苦难中被蹂躏得面目可憎的生命，他亦未曾让画笔从他手中滑落，相反，他颤抖癫狂的笔触为中国艺术史撞击出响亮的钟声，一扇大门因他轰然中开。和徐渭一样固执得不可理喻的还有梵高和伦博朗，他们同样在污浊窒息中坚定守望自己对于真善美的理解和向往，即使在被苦难淹没的那一刻仍旧笃定相信一定有星光，他们棱角分明的守望背影令黑沉沉的天空铿然有声。 唠叨也是一种爱 “快起床了”、“眼睛离远点”、“早点上床睡觉„„”，妈妈的唠叨从早到晚，起床、吃饭、写作业甚至上床睡觉，每时每刻都能成为她唠叨我的绝好素材。一听到妈妈的唠叨，我真是不胜其烦，真想把耳朵堵起来，又想冲着妈妈大吼一声：“别说了，烦死了！”难怪字典里对唠叨的解释都是“说起话来没完没了，惹人厌烦”，相信你会和我有同感。其实，大人唠叨，是因为爱你才向你唠叨。唠叨，其实也是一种爱，是一种呵护，是一种提示，是一种帮助„„ 妈妈的唠叨随时倾注着对我们的爱。每天早晨，“快起床了”、“抓紧时间”的喊声都会在你我家里准时响起。妈妈是家里第一个起床的人，她总是一起床就跑到厨房里，忙着做早饭，然后叫我们起床，我们洗脸的空当儿，妈妈又把早饭摆好，等我们吃上早饭，妈妈又忙着收拾床铺。妈妈这么辛苦，不就是怕你我迟到吗？ 妈妈的唠叨时刻提醒我们改正缺点。我就有不少坏毛病，比较突出的就是磨蹭，缺乏时间观念；还马虎大意，写字、算算术，不是丢三落四，就是计算错误，“太阳”我就有好几次写成了“大阳”；还有就是屡教不改，总是犯相同的错误，比如写作业的时候，写着写着就快趴到本子上了，这时，妈妈总是不停地提醒我：“眼睛离远点”。记得有一位名人说过：习惯决定性格，性格决定命运。我应该感谢妈妈的唠叨。 妈妈的唠叨还会教会我们做人的道理。有时我为了玩电脑游戏，总是不停的缠着妈妈，一遍一遍的问“行不行呀？”，“行不行呀？。这时妈妈就会问我，妈妈唠叨你是为你好，你都不胜其烦，你为了不应该做的事没完没了，是不是也不好呢。这不就是“己所不欲，勿施于人”吗？ 我想妈妈也是不想唠叨的，但是为了自己的孩子，她情愿把自己变成一个唠唠叨叨的老太婆，所以当妈妈那充满爱和希望的唠叨再次响起时，我们应深情地说一句：“妈妈，您说得对！”因为唠叨是爱的精华，是老天给予我们的提示，是父母给予我们的关爱，是朋友的给予我们的帮助„„唠叨，它把爱浓缩成了精华，可以使成功离你更近；可以使快乐伴你前行；可以使灾难离你而去！ 【解析】 试题分析：第一题，“守望”这个词语的内涵是丰富而广泛的，守望的对象可以是一个具体的事物、一种具体的对象；也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华。

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所以同学们在写作时，可以守望一片天空、一缕阳光，可以守望旧时的朋友或是原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情。在守望中聚焦自己的情感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐„„都是可行的。明确了守望的具体内容，进行怎样的守望也就有了着落，构思与立意也就有了基本方向。不是每一种守望都能圆满，不是每一种守望都能实现，但有了守望生活才可能变得深刻，心灵才可能变得充实。写作中抓住了“守望”这个焦点，自然可以写出精彩的文章来。第二题，半命题作文，可填人物具体的行为，如“妈妈的唠叨”“老师的批评”等。题目中“爱”这个关键字，大部分同学都能找到，但是，同样非常关键的“也”字，有相当一部分同学会忽视掉，这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视，或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情，或者经历一段时间后，才会忽然意识到：“这，原来也是一种爱。”有两点需要特别指出：一是“这”属于近指，暗示你所写的事就发生在你身边，因此文中要有你自己最真切的感受。作为代词，“这”可以代替材料中所表现的某一种爱，由此

及彼，以此类推：A 是爱，B 是爱，则C 也是爱。二是“也”字承接上文表示频度，即同样的事情再度出现。现实生活中许多事物的表象和实质会存在一定的差异，只有经过个体不断的感悟、认识和升华，最终才会把握其精神实质。因此，这个“也”字提醒作者，要有写自己认识的转变，要有思辨性，即这个事件换一个角度思考，它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题之笔。本篇作文的立意很明确，就是要表现浓浓的爱意，但“爱”，不是挂在口头上的，而是要通过具体的事例，尤其是细节描写（动作，语言，神态等）表现出来的。在作文时，可反其道而行之，例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”，使文章立意新颖且高屋建瓴。写前首先要确立写作对象。就本题而言，可以作为写作对象的资源非常多，可以写父母、老师、朋友、邻居、兄弟姐妹等等，甚至可以写陌生人。在众多写作对象里，陌生人虽然可以写，但鉴于初中生写作水平的局限，很难写出真情实感，所以提醒同学们最好写熟悉的人、熟悉的事情，这样才能写出真情实感。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。

10．【2016年中考贵州黔西南州卷】时光荏苒，初中三年即将结束。回首往事，我们有过欢声笑语，有过悲伤忧愁，有过松懈怠慢，有过勤奋拼搏„„五彩斑斓的三年很短暂。三年中，有一双双深情的眼睛一直关注着我们的成长，他们引领我们遨游知识的海洋，陪伴我们寻找诗意的人生，鼓励我们坚定地向着梦想飞翔。他们都在我们人生的风景线上留下了浓墨重彩的一笔„„对于他们，我们有说不完的故事，道不完的情。毕业季，分别在即，让我们也在自己的心灵空间给这群无私的老师们留下深情的一角吧！ 请以“老师”为话题，写一篇文章。

要求：

1．题目自拟，文体不限（诗歌体裁除外），字数不少于600字。

2．有真情实感，不得套写，抄袭。

3．文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

老师，我们真没法说你„„

老师啊老师，我们真没法说你„„

军训那几天，我们经历了一次水与火的考验。可你们怎么就不知道清闲？你们一整天都寸步不离地站在我们旁边，和我们共顶蓝天，同抵烈日，跟教官一样，严肃而一丝不苟地纠正我们动作中的错误。难道你们不知道办公室里有冰凉的空调？难道你们没感觉到当汗滴划过我们的面庞时，你们的额角鼻尖上同样的汗水正源源不断地冒出吗？老师啊，你们就是太死心眼，做什么事总在力求与学生同步。你们何必在大热天同军训的我们一起受考验呢？我们怎么能让“传道授业解惑”的老师成为我们读书的“书童”呢？ 老师啊老师，我们真没法说你„„

那次女生宿舍305因厕所太脏而扣了分。你到班上别说发火，连火影儿都没有，只是平静地告诉大家，你已将厕所打扫干净，下不为例。那一刻我们心里真不知是个什么滋味，

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八个大姑娘的宿舍竟要老师屈身洗厕所！老师啊，你骂我们也罢，罚我们写检查也罢，为什么愣是一声不吭地自个独干，完了连句怨声也没有，硬是让理解的目光把我们的脸扫得通红，女生们的头惭愧地深深埋下。十七八岁的我们怎么能让“传道授业解惑”的老师兼做我们的父母干清扫厕所这活儿呢？ 老师啊老师，我们真没法说你„„ 你没有给我们上过一节课，但你圆润的嗓音和隔壁班不时传来的阵阵笑声给我们留下了极深的印象。你每天挺着大肚子拿着语文课本从容地从我们教室门前走过。老师，你快要做妈妈了，就不能在家里休息几天单独陪陪小宝宝吗？你每天带着他上课，带着他站45分钟，你不怕累着自己，难道不怕累着小家伙吗？老师，你就是太负责，一生中最重要的十个月你都舍不得离开学生，离开课堂，学生们怎么能去让“传道授业解惑”的老师携着双重负担坚持着讲课呢？ 老师啊老师，我们真没法说你„„ 【解析】 试题分析：本题作文写作意图和要求明确，文体选择最佳应为记叙文，同学们每天接触时间最多最长的人物之一就是老师，因此老师的爱好、性格、风度、神态、口吻、故事甚至口头禅等等，同学们再熟悉不过，此时只要在选材与细节的处理上多多开动脑筋，让一个个平凡普通的生活场景定格，让一个个日日相处的细节再现，许多老师身上的闪光点就会凸显，而且文章自能生动感人。实际处理时，可采用串珠式，比如把一个老师的若干个细节、片段联缀；也可采用群像式，比如把若干个老师的共同点组合而成；„„也可以写散文，最宜采用第二人称方式，或以呼告口吻进入情境。写作与谈话有相似点，要做到“心中有人”，文章虽独自一人完成，但可以为自己拟想和设定一个具体情境——面对自己喜欢和仰慕的老师抒发情感，或倾诉，或交流，或侃侃而谈，可使语言变得亲切，有节奏感，而且面对面的沟通，可使内容深入，富有机趣的幽默也会不时地自然出现。文贵自然活泼，内心拘谨会大大地影响思维的发散和表述的流畅，直接的诉说，显得情深意长。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。 11．【2016年中考贵州铜仁卷】 面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一 个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟„„一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！ 微笑是一种生活态度，而态度，决定着一切！人生就应当如此。 请结合自己的成长经历，以“微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）力求写出自己的真切体验和独特感受。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （3）字数不少于600字。 （4）不得套作，不得抄袭。 （5）文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。 题目： 【答案】例文： 微笑就是这么神奇 啊！谁不喜欢那甜美的，像蓝天上的一朵浮云，像夏日里的一阵徐风，样的微笑呢！ 在人生的旅途中，有多少失败与挫折，但是当我们用另一种高兴的想法来面对的时候，你的心情一定会变的舒畅；就是给自己一个微笑。我清楚的记得那一次挫折，也正是哪一次挫折让我明白了人生应该怎样度过。那是一次生学考试，对我和我的家人来说是很重大的。我带着自信、骄傲的心态老完了试，考试当结果公布出来的时候，我没有了自信，我甚至是害怕面对父母，因为我考砸了。我回到家后，看着星空发呆，在沉思，为什么？明明哪些题我都会做，为什么老天爷对我那么不公平。

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我在心里自责，我责怪自己太自信、太骄傲，看着星空，眼泪不仅从我的脸颊上落了下来。妈妈来了，我赶紧擦干眼泪，本以为妈妈会骂我，考试妈妈不仅没骂我还讲起了她小时候的事，她说她小时候也有一次考的不好，她妈妈对她微笑的说了一句；人生难免会有挫折，你只是需要一个微笑。

人生就是这样，不是你遇到了挫折，就放弃，就不继续去努力，反而你应该更努力，用另一种方法，微笑。

你发现了吗？微笑就在自己的身边，处处都有微笑。那天我在公交上，看到一位老爷爷不小心踩了一下小女孩的脚，我以为小女孩会骂老爷爷，没想到，小女孩只是对老爷爷微笑了一下，起身让老爷爷做。她到站了，在她下车的时候，我看到她是一位残疾人。是的，就算她是残疾人，就算她天生有疾病，但是她用乐观的方法改变活，用微笑面对生活，让生活和人生变的更精彩，更美好。

是的，微笑就是这么神奇，它如一阵清风；一股清泉；一颗使人舒畅的舒心丸，如果你也可以用微笑面对生活，哪你的一生一定是美丽快乐的人生。 【解析】

试题分析：微笑是一种魅力，微笑是一种力量，微笑是一种温暖。运用以下方法，可以让文章脱颖而出：一是用小故事折射人物的品质。这好比扛着一台摄像机去拍摄关于“微笑”的故事。摄像时，角度越广，照片中的景物就越不清晰；角度适中，才能把人物的性情或景物的特征淋漓尽致地展现出来。这些微笑可以是买卖东西时的微笑，可以是吵架之后的微笑，可以是失败时的微笑„„总之，能体现“魅力”或“力量”的微笑都可以。二是用细腻的描述记录心灵的轨迹。微笑，是一种神态，用细节去刻画，才能栩栩如生，从而打动读者。要尽量挑选，那些富有表现力的，有意义的关于微笑的细节的，写出人物复杂的内心世界。三是用创新的文体张扬个性的风帆。比如可以运用蒙太奇的手法，撷取生活中三篇关于微笑的画面，风雨中送伞的妈妈的微笑，比赛失利后老师的微笑，钱包被盗后同学的微笑。来表现，微笑是生活中的一缕阳光，如可以写一篇童话，讲述一株玫瑰的幼苗成长的历程，以为自己最高贵的玫瑰，谁都不爱搭理，整天板着脸，结果一个朋友都没有，后来学会了微笑，所以得到了无数人的喜爱。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。 12．【2016年中考贵州遵义卷】根据下面的题目和要求写一篇文章。

你一定见过各种大大小小的树。一棵树就是一处风景，一棵树就有一个故事。也许，你的心中还有一棵树„„

请以“一棵树”为题目作文。 要求：

①角度自选，立意自定； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字；

④不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】略 【解析】

试题分析：根据引导语“一棵树就是一处风景，一棵树就有一个故事”可以理解到，此题所写内容要与“树”有关，或者是关于“树”的故事，或者以“树”为线索。而根据“也许，你的心中还有一棵树”则是提醒用虚写的方法，将“心中”是什么比喻成“树”，比如“信念”像一棵树，在不断的成长壮大。建立使用第二种写法，写写自己某一“信念”“理想”是怎么在自己心中“栽种”下，是怎么“成长壮大”的，在这一过程中，自己有什么收获，有什么感悟，自己为这棵“树”的成长付出了怎样的努力，这棵树“树”给自己带来了多少“绿阴”“清凉”。在文中要提到“树”这个喻体，点化“树”的含义，赞美树怀有“信念”，树立“理想”的意义，突出题旨。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 13．【2016年中考海南卷】下面两道作文题，请任选一题作文。

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（1）阅读下面材料，按要求作文。 《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路„„ 是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限„„请任选一个角度，按要求作文。 要求： ①自选角度，自定主题； ②自拟题目，自定文体（诗歌除外）； ③字迹工整，书写规范，不少于500字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。 16岁的我，茫然地走在小路上„„ 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！ 要求： ①自拟题目，自定文体（诗歌除外）； ②字迹工整，书写规范，不少于500字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 孝心无处不在 尊重父母，孝敬长辈．．．．．．一直以来都是我们的传统美德，一直都是我们宣传的话题。 今年暑假，天气特别的炎热，一不小心就有可能成为下一个中暑患者。这不奶奶不听劝告，从早到晚都在外面溜达，终于有一天，溜达出事了。 那天，娜娜一如往常的准备到外面闲逛，“今天天气可真热啊! 赶快冲个凉，再出来和我那群戏友会和。”奶奶说道。一转眼间，奶奶全身水灵灵的，活像从水缸里蹦出来的小鱼儿。“奶奶，您要出去啊? 带点水出去，以防中暑。”我关心道。“不用了，才出去一会儿更何况我刚洗澡全身都是水分。”奶奶说。“奶奶．．．．．．”我大声喊道。可奶奶的踪影却早已不见。一两个小时过去了，我闻声听到奶奶的脚步声。“奶奶，您回来了啊! 外面好玩不? 有什么新鲜事啊? ”我激动地问。“别提了，不知怎么的，今天腰特别的酸，不过老人家嘛，就这样，时好时坏。”奶奶一脸辛苦地说。说着说着就回到卧室里休息。望着奶奶离去的脚步，我内心隐隐感到一种说不出的痛。 第二天一大早，在睡梦中的我们一家被电话的巨响吵起来，妈妈拿起电话：“喂．．．．．．”“老婶，老婶动弹不得了．．．．．．。”电话另一头着急地说，妈妈一听，顾不上吃饭，赶紧到奶奶家，只见奶奶躺在床上，嘴里不断发出呻吟。“妈妈，您怎么了? ”妈妈着急地说。“痛．．．．．．痛．．．．．．．全身痛．．．．．．。”奶奶断断续续地说。“找医生，医生电话，我想想。”妈妈急切地说。妈妈一边说一边按着数字，不是医生没空就是医生没接。妈妈急得哭了起来，看着妈妈第一次眼泪掉下时，我害怕极了，生怕爷爷走后，奶奶也走了。就在快绝望的时候，终于，有一位医生能来接症了。医生火速赶往奶奶家。把脉、配药、掉点滴．．．．．．不一会儿就接症好了。听着奶奶的呻吟声越变越小，大家的心情才得以平静。这就样，奶奶整整在床上躺了一个星期，在这一星期内，奶奶逐渐胖了，而妈妈却渐渐瘦了，黑眼圈在妈妈的脸上定居了，皱纹在妈妈脸上打架了。 孝心，虽不能用金钱购买，不能用时间兑换．．．．．．但却能用行动认明：用简简单单的问候，用真心来传递．．．．．． 【解析】 试题分析：题一：这是一道材料作文题，所提供的三则材料均源自课文。主题涉及孝心、责任、感恩、亲情等方面，写作时可围绕其中之一进行立意。可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感；也可以写议论文，针对自己所选的主题，

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提炼论点，展开论述。题二：本题要求根据所提供的语境进行扩写。分析所提供的语境，其表现的主题应包括人生规划、成长感悟、关注自我等方面。而扩写点主要有两处：一是我之所以茫然的环境、背景或原因；二是我在“小路上”的见闻和感受（包括人、景、事、物）。因此，写作时要展开联想或想象，选择自己体验深刻的立意点进行构思。可以通过叙述人和事引发对成长的思考；也可以由景和物展开联想，获得人生启迪„„总之，前面可以补充环境、背景、原因；中间可以叙述见闻、抒发情感、展开情节。 【考点定位】 14．【2016年中考黑龙江哈尔滨卷】从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文

《现代汉语词典》对“入门”一词的解释是：“得到门径；初步学会。”找不到路径，不得其门而入，只能永远做门外汉。只有先初步学会，才能再精钻深研，成为行家里手。 请以“入门”为题写一篇文章。 要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字

⑤文中不得出现真是的人名、校名 （2）给材料作文

客厅里有一红一绿两只鹦鹉。绿鹦鹉说话是时髦粗俗，常常是客人们逗引的对象。而红鹦鹉只会说“您好”“再见”“慢走”等少数礼貌用语，身边的“粉丝”屈指可数。 绿鹦鹉对红鹦鹉说：“哥儿们，你跟我学着点儿，看我多风光！”而红鹦鹉却不为所动，常说的仍然是那几句话。

一天，因生意不顺，主人心情非常沮丧。绿鹦鹉的一句粗话让主人大为光火，将其痛打了一顿。主人的夫人说：“把这个可恶的东西扔掉！”

主人的父亲阻止了他们，将这只犯错误的鹦鹉带回了自己的卧室。从此以后，开始教它说文明用语。没过多久，绿鹦鹉也成了家中的文明天使。

这个故事至少给我们这样一些启示：做人要有主见；对于犯了错误的人，不要轻易抛弃而要给予他们必要的帮助；言谈要文明得体。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字

④文中不得出现真是的人名、校名 【答案】例文：

知错就改，成就美好未来 《木偶奇遇记》这本书看似简单，却是小故事，大道理，带给我们了很深刻的人生哲理。我读后，受益颇深。书中主人公杰克托创造了会说话的木偶匹诺曹。他把匹诺曹看做自己最最亲切的儿子，他给予他自己最高能力或是超出他自己能力范围的贡献。杰克托为了匹诺曹的生活，付出了多么大的努力，可是匹诺曹仍然是那么不诚实，而且也经常上当受骗。他接二连三的做哪些傻事情，让我们这些普通人看来是那样荒唐的事情。匹诺曹这时候遇到了一位好心的天使姐姐，她帮助他度过一次又一次难关，让他在反省的世界里好好反省了自己的过错，并发誓一定要做一个好孩子，做一个知错就改的好孩子。他真的愿望成真了！在所有人的努力下，匹诺曹忘记了自己曾经上当受过骗，他变得成熟起来，坦然面对生活中的一些事情；他忘记了自己曾经是一个爱撒谎的孩子，他变得诚实起来，在任何时候，任何地点他都会用真诚的眼光去接纳他人，用诚实的心灵去对

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别人倾诉。匹诺曹真正变成了一个知错就改的好孩子。虽然我不是书中的人物，但是此时，我的心灵也进入了书中，我感受到了匹诺曹那坚定地信心：我一定要成为一个好孩子！他的决心，他的毅力，终于成就了一个好孩子，他有可能走上光辉的仕途，我们对他的未来充满了美好的遐想。只要知错就改，成就美好未来，木偶匹诺曹就是这样。首先，他能够反省自身的错误，不是那种执迷不悟的人。而且，他能够尽心尽力地去改正错误，不是那种不屑一顾，一错再错的人。他的精神值得我们钦佩，他获得的结果也是我们每一个孩子所期待的。 我们在成长的道路上，难免会犯很多小错误。比如当天的作业没有及时完成，导致该上课时狂补，字体也写不工整了，粗心的错误也在所难免。妈妈经常告诉我：今日事，今日毕。可一玩起来，还是没控制好时间。 还有，在上补习班的路上，和同学一块“赛车”，一不小心和路边的花坛来个亲密接触，人、花、车全遭了殃，都是没牢记老师和家长的话惹的祸啊！ 看了小木偶的遭遇，回想起老师及爸妈的教诲，我深深的意识到自己所作所为的严重性，我要努力做到：养成好的学习生活习惯，假期特别注意安全。 所以，从今天开始起，让这个世界上所有像我们一样的孩子，共同呼吁：只要知错就改，成就美好未来！ 【解析】 试题分析：第一题，根据作文提示，“入门”是“得到门径，初步的学会”，这个题目的范围太广，根据自身的生活体验缩小范围。可写对展现在自身面前的崭新领域的某个学科、某项运动、某种特长等的初始认知和渐进熟练。需要特别注意的是，“入迷”不等于“入门”，“入迷”是“入门”的良好条件，而“入门”则是“入迷”的理想结果，要想“入门”，必须“入迷”，“入迷”是兴趣所致，“入门”则是理性进入。如只停留在“入迷”层面，则有可能偏题。第二题，仔细阅读材料，尤其是材料后面总结性的语言，“这个故事至少给我们这样一些启示：做人要有主见；对于犯了错误的人，不要轻易抛弃而要给予他们必要的帮助；言谈要文明得体”。从这些提示中可以看出，学生能从自己的生活中找到最想表达的立意方向和写作素材，使文章更贴近生活实际。无论是“言行文明”，还是“知错就改”，亦或是“做人要有主见”等角度，学生完全“有话可说”。在选择体裁方面，既可以写成主题突出的记叙文，也可以写出观点鲜明的议论文。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 15．【2016年中考黑龙江哈尔滨卷】从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文 大千世界，芸芸众生，总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。品读中我们欣赏了美丽，感受了温暖，燃起了希望„„我们仿佛走进了春天。 请以“读你的感觉像春天”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真是的人名、校名 （2）给材料作文 主人从集市上买来一模一样的两把铁锨。一把铁锹天天伴着主人出工，经过泥土和石块的碰撞和磨练，锃明瓦亮，都能照出人影儿；另一把铁锹，认为那样太苦太累，就躲在院子的角落里，和烧火的柴草混在了一起，风吹雨蚀，让它铁锈斑斑。 “你一身铁锈，该到泥土里锻炼了。”天天出工的铁锹劝说不愿出工的铁锹。“我才不去呢。”不愿出工的铁锹不高兴地说。 时间一天天过去，主人再次发现不愿出工的铁锹时，它的铁锈病已到了严重时期，主人愤愤地说：“不中用的东西，要你有啥用。”一把抓起这把铁锹，隔着院墙就扔到了垃圾

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堆上。

这个故事至少给我们这样一些启示：做人要勤奋不要懒惰；人经历磨练才能光彩照人，不经历磨练成不了有用之材；要接受别人善意的劝告和建议。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字

④文中不得出现真是的人名、校名 【答案】例文： 读你的感觉象春天

读你千遍不厌倦，读你的感觉象春天。

风中，桃花早已绽放成行人的笑颜，洛水早已荡漾成心湖的缠绵。河畔，那婀娜的柳影舞出的可是春的妩媚？洛浦，那欲放的花儿上凝结的可是冬的冰凌？不经意中，春天来了，铺天盖地的来了，弥漫的馨香氤氲了我蛰伏在往事的心灵。 打开门，打开窗，打开整个心房，让我沐浴在春的明媚中„„。。

不知为什么，总有一条河无法涉越，总有一扇门无法开启。时光飞逝，这种情绪却如影挥之不去，夜深人静时，那年冬天的雪便纷纷扬扬飘洒在我的心湖，那场雪成了我心灵栖息的天堂。岁月填补了她的缺憾，距离弥补了她的容颜，当我在泥泞的道路上失去最后一份友情，当我在黑暗中遗失最后一丝光亮，当我把最后一根琴弦弹断，无助无援无人诉说时，那个冬天便成了我抚伤养志的后花园，雪花轻诉人生的温馨，支撑心灵的塌陷。于是硬从喧嚣的丛林，从浮躁的尘世中，撷取几点星光驱散心中底阴霾，唤醒未来的天空。

蛰伏在昨日，冰封在寒冬，春天成了我遥远的梦„„ 那天，“忆儿”名字让我抨然心动。也许是忆与我的往事千丝万结，刹那间，一种相见恨晚的冲动遮蔽了我抑郁的心情。

看了你的空间，很美。我不知昨日的你是否和我一样含笑而泪抑或含泪而笑，也不知你是否走出了昨日的天空，溶入了希望的黎明，但你那挥洒自如的文笔流淌的是悠闲与欣然。素淡的情愫羁绊不了你飞起的灵魂，清新质丽的韵味阻隔不了飞扬的睿智。那是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”恬静与闲适；那是李白“迎天大笑出门去”，“直挂云帆济沧海”的达观自信；那是黄庭坚“宠辱不惊，看厅前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”的坦荡意远；那是苏轼“一蓑烟雨任平生”的淡泊与不凡„„。。 读你，读出了春天的妩媚，读出了人生的春意。

“忆儿”——在往事的湖中绽放的春的笑靥，一美丽的笑脸和你女儿天使般的灿烂，本身就是春天最靓丽的封面。 是淡淡的天空下的那份怡然，是游走于虚拟空间的那份悠远，是流淌在心中的那份微甜。打开电脑，我能否迎来我的春天。 读你千遍不厌倦，读你的感觉象春天。 【解析】

试题分析：第一题，命题作文“读你的感觉像春天”。结合作文提示审题，“读”是“品读”，“你”是指生活中美好的人或事物，“感觉像春天”，春天给人的的感觉是“美丽”“温暖”“希望”„„所以题目的意思就是在品读人或事物的时候，感受到了“美丽”“温暖”“希望”等正能量，而这也正是写作的重点内容。这个题目适合写出感情真挚的记叙文或散文，在选材时，首选有过深刻体验的生活事件，叙真事、抒真情。第二题，仔细阅读材料，尤其是材料后面部分总结性语言，“这个故事至少给我们这样一些启示：做人要勤奋不要懒惰；人经历磨练才能光彩照人，不经历磨练成不了有用之材；要接受别人善意的劝告和建议”。从这些提示中可以看出文章的主旨是很明确的，无论是“做

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人要勤奋不要懒惰”，还是“人要经历磨练”，亦或是“要接受别人善意的劝告和建议”，完全可以从自己的生活中找到最想表达的立意方向和写作素材，使文章更贴近生活实际，“我手写我心”。在选择体裁方面，既可以写成记叙文，也可以写出观点鲜明的议论文。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 16．【2016年中考黑龙江龙东卷】请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：请以“青春的味道”为题写一篇作文。 文题二：阅读下面三则格言，任进其中一则，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。 （1）人类有一种爱美的本性。——【法国】罗曼·罗兰 （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》 （3）一分耕耘，一分收获；要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立 要求： （1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数在600字以上。 【答案】例文： 青春的味道 在不知不觉中，岁月的书又悄然翻过一页。 春天已经开始了，有一个冬季过去，我又长大了一岁。在冬季里，我哭过，笑过，快乐也悲伤过。 当期末的成绩单发下来时，我倍受打击，成绩单上的一串串数字看得我眼花缭乱，很是糟糕！你不知道什么时候站在我身后：“现在知道后悔了，早干嘛去了？记住这次的教训，下次一定要努力。” 我重重的点头：“好。” 我们一起到后操场跑步，一起躺在草坪上，让冬日温暖的阳光洒在身旁。你总会对我说：“我们都要坚强，要学会微笑。” “一定。”我看你坚定地回答。 沙漏犹转，冬去春来。时间总是用它特有的方式提醒着我们。 有一天，你告诉我，你将要离开了。 天下着蒙蒙细雨，雨丝落在脸颊上，很凉！我站在雨中哭泣。我总相信你看不到我在哭，因为下着雨。可你还是看见了：“不要哭，我们说好了要坚强，要微笑的，我们只是没有在一起而已，我会在世界上某个你看不到的角落里看着你变坚强，相信只要你心里有我，你就不会觉得我已离开。”这次，我没有像忘常那样坚定地回答你，而是选择了沉默。 因为我不知道自己能不能做到。 “你会做到的，相信自己，因为这才青春！”然后，我们就站在马路的两旁挥手道别。你向左，我向右，走上两条永不相交的地平线。不同的是，中间隔了一条长的看不到尽头的马路。 生活依旧，只是已没有你在身旁。没有你在耳畔轻轻说要坚强。 爱心 永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。 ——题记 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜„„ 我有这么一个朋友，他叫小明，他呢，矮矮胖胖的，总是穿着一身宽大的衣服，衣服肥得就好像裙子似的。但是按照他的说法是：“哼，你懂什么？这样玩的时候，比你方便

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多了！”他的长相十分普通，是那种丢在人堆里找不出来的那种，但是唯一不同的是他那张永远也停不下来的“好吃嘴”。 他是个“吃货”，他家是小康家庭，平常他们家人也很宠着他，所以养成了他的“好吃嘴”。对于他来说，吃，是他人生最大的追求。他虽然爱吃，但也是一个有爱心的人。 我还记得不久前他12岁生日那天，他邀我与他一起过生日。他手里捏着早上从他妈妈那里拿的100块钱，拉着我去肯德基为他庆祝生日。当我们路过一个面包店的时候，他看到店里面有个衣服满是补丁的老奶奶，拖着一个麻袋，好像在和售货员争执着。他的脚步随即停下来了，抬脚向面包店走去，我拉住他：“干嘛？不是要去肯德基吗？”他顿了顿，然后回答我：“等一下嘛，看看里面在干嘛。”我拉不住他，无奈只好跟着他走进了面包店，我看到老奶奶在和售货员拉扯着，售货员用鄙视的眼神斜视着老奶奶：“捡破烂的，就你还想买蛋糕，你买得起吗？”老奶奶唯唯诺诺道：“今„„今天，我孙女生日，我想给他买个蛋糕，有便„„便宜一点的吗？”售货员看了看老奶奶手上捏着的

50块，不屑道：“三磅起卖，一磅30．共90？你有吗？”“我有！”小明实在看不下去了，“有这么欺负人的吗？”他愤愤不平，大叫道：“我帮老奶奶给钱！”售货员白了他一眼“小朋友，不要逞英雄哦。”小明拿出100块在售货员面前扬了扬：“我给！”老奶奶在旁边拉了拉小明，说：“小朋友，你不用帮我的，我会自己想办法的。”小明却对老奶奶说：“没关系，今天也是我的生日，我就当自己吃了就好了嘛。”老奶奶还想说什么，但是小明一把把钱拍在桌子上，“去给我把蛋糕包起来！”售货员见了，面子有些挂不住，什么也没说就转身回去包蛋糕了，小明这时一把拉住我往外跑。跑得我气喘吁吁地才停下来，他对我说：“明年如果还能遇见老人，我一定还给她买蛋糕。”

请记住：每个人都是单翼的天使，只有相互拥抱才能飞翔！如果每个人都像小明一样献出一点爱，社会将会充满爱，将会变成美好的明天„„

【解析】

试题分析：第一题，“青春”这个话题，可以谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪。而“味道”即是指自己内心的感受。“青春”是写作的材料，要求从自己的生活中选择材料，比如叙述自己成长的经历，或说一个故事，谈谈自己在在这一成长经历中所体会到的种种“味道”，运用夹叙夹议的写法，把事例写具体，写生活，把感受抒发得真切，丰富。第二题，选一则名言，从中立意即可。三则名言的立意分别是“爱”“志向”“努力”，这些立意都是常写的话题。如“爱”，可以叙述自己的经历，可以叙述所见所闻，表现“爱是人的本性”这一主旨，叙事之后要用议论的方法把这一主旨突出出来。也可以写议论，用摆事实，讲道理的方法，证明“爱在人心”不可缺少。作文中要引用这句言句本论据。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

17．【2016年中考黑龙江绥化卷】从下面两个文題中任选一题作文。

文题一：请将“催我前行”这个题目补充完整后，写一篇作文。

文题二：莎士比亚说：“时间会刺破靑春的华美精致，会把平行线刻上美人的额角，没有什么能逃过他横扫的镰刀。”也有人说青春是场远行，是生命中最华美的乐章，而我们能做的就是让每一个音符都值得品味和珍藏。

请以“给力青春”为话题写一篇作文。

要求：

（1）文章要有真情实感，主题要鲜明，思路要淸晰。

（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限：不得套写，抄袭。

（3）如选文题二，题目自拟。

（4〉文中不得出现真实的地名、校名、人名，字数在600字左右。

【答案】例文：

梦想催我前行

从小我就是个平凡的孩子，成绩不突出，没有什么特长，很安静。但我父母是那种望女成凤的人。他们总是希望我能很优秀，优秀到能把别人家的孩子比下去，可惜的是，他

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们没能如愿。对我来说，也是一种煎熬，别人家的孩子千千万，比下去一个还有一个。好像我永远都输给别人家的孩子„„ 渐渐的，我越来越沉默，甚至不想跟他们说话。我总感觉压力很大。我算的上是没什么上进心的，我就想着得过且过„„ 不知道从什么时候开始，我爱上了看小说。其实说到底，应该是我爱上了看故事。我在每一篇故事中，体会人物的感情，同时，我也爱上了文字。我总觉得文字的魅力很大，仅仅几个字凑在一起，就会有一种完全不一样的感觉。他们让我全身心的放松与投入。我从中学到了很多，我想我爱文字吧！ 于是我也开始试着写自己的文字，想说的话。我想这就是我的梦想吧！没有什么轰轰烈烈，只有平淡如水。有了梦想，我好像也有了上进心，因为是我自己想要的，我愿意去努力学习。好像人生都有了方向，而我只要朝着它前进就行了。 这个简单的梦想给了我很多的动力，我也有了自己的爱好。不再因为别人家的孩子而自卑。我相信平凡也有平凡人的美丽。 梦想催我前行。即使只是前进一小步，我也会很高兴，因为我爱它。 给力青春 轻轻地、轻轻地打开那早已生锈的抽屉，慢慢地、慢慢地拿出那已黯淡且泛黄的日历。回首过去，转眼间我已经从一个牙牙学语的小孩子成为一个飞扬青春的少年。青春是用汗水和心血调出的仙露琼浆；青春是用耐心的专研和苦心的思考发明的强力马达；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的万里长城。 青春是给力的，它能给我们激情澎湃的力量和战胜困难的信心，面对挫折勇往直前——狭路相逢勇者胜，不屈不挠翻过座座悬崖峭壁永争顶峰。啊！“会当凌绝顶，一览众山小”的英雄气概。青春给力，给力青春，有青春神马都是浮云。 青春是豪放的，它能让‘千里马’展现自己英俊潇洒、豪放向前奔跑的才能。天慢慢接近傍晚，一轮红日映红了大地，突然一阵大风过后，远远的山头有一人手持青龙宝剑“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放。啊！——这就是少年的青春，这就是青春的魅力。 青春是美好的，总会让人留恋和后悔，留恋那段美好的青春年华，后悔没有细细品味青春的滋味儿；青春也是苦涩的，总会让人留下晶莹的泪水，忍受彼此分开的痛苦；青春也是柔情的，让人的心灵纯洁无瑕，感受人间最真挚的友情。 青春如同一只搏击的大雁飞翔在闪电之间；青春如同一个强力的马达，带你冲向知识的殿堂；青春如同一匹英俊的千里马，带着你勇往直前；青春也如同一双运动鞋，让你冲向成功的彼岸。 青春是放飞梦想的时刻，青春是美好的时刻、青春也是有魅力的时刻、当然青春更是给力的。少年们让我们展现自己的青春、自己的魅力，成功的大门已经向我们打开，让我们放飞青春、放飞梦想吧。 【解析】 试题分析：本题可填“勇气”“自信”“梦想”。现就以“梦想催我前行”来分析。首先抓关键词一“梦想”理解其含义，它不同于“理想”，“理想”较多的是代表既定的并且会努力实现的目标，在潜意识里，这种目标是可以实现的；而“梦想”是代表着更为高远的理想，在别人看来甚至是一种可望而不可即的至高无上的精神追求。梦想基于主观的渴望，是完美的理想。在立意时，我们须将其定位为一种积极、美好的精神追求，以此作为文章的支柱。比如，将获得学习成功、实现事业理想、完成人生规划等作为自己的梦想。再理解关键词二“前行”的含义，“前行”指为实现梦想而付诸行动和实践。如果光有梦想，没有付诸行动，那充其量只是一个想法而已。如果敢于梦想，勇于实践，就一定能创造一个无限美好的世界。写作时，我们应以“前行”为文章的落脚点，强调行动的重要性，以及如何通过行动来实现自己的梦想，从而阐明一个人有梦想固然重要，但付诸行动更重要的道理。要想美梦成真，就要立即行动、坚持行动，这样才会快速地接近梦想，获得成功。本题要特别注意的是，题中有个“我”写，即要求写记叙文，写

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自己在某一种精神力量或愿望、梦想的催动下是如何去努力，最后达到怎样的结果的。本文不适合用罗列名人之例作论据阐述问题的方法写议论文。第二题，就是以“青春”为话题的作文。“给力”是赞美语，表达对“青春”的肯定和赞美。本文如何以散文的形式，铺陈语言来赞美青春，容易空空洞，所以建议从自己的生活中选择具体材料来表现“青春”的美好，即“给力”。写写自己在“青春”时光里，从事过一些美好的活动，体验青春生活的精彩。也可以另劈溪径，先写“青春充满着叛逆”，由于个性特点而与他人产生的矛盾，或独特的行为方式，写出自己“叛逆”性格，写出父母、老师对自己的“叛逆”的理解、教育、引导，表达自己对“叛逆”的认识，最后感慨青春让自己成长，揭示“青春给力”的意义，点明题旨。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 18．【2016年中考湖南衡阳卷】阅读下面的材料，按要求作文。 每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母

无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界„„ 请以“翅膀”为题，写一篇文章。

要求：

①文体不限（诗歌除外），不少于600字。

②文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

③书写正确、工整，卷面整洁。

【答案】参考例文

翅膀

大多人认为，只有居住在蓝天白云上的宫殿里，住在里面的美丽“天使”才有那凡人所没有的翅膀。上帝，只把纯洁美丽的翅膀装饰在天使身上，凡人是没有这样的资格。而“天使”这个名，是因为有那凡人梦寐以求的翅膀而取的神圣名称。

而在真理中，其实我们这些凡人，每一个人身后都有一双翅膀，它也是纯洁美丽。像白云一样的颜色，时时在我们身后紧贴着我们的身躯，在后面闪闪发光。它在类形里属于隐形类，所以便名于“隐形的翅膀”所以我们不一定要可以看到的翅膀才叫做有了翅膀，记得有一位名人说过这样的话：“不要盲目地去羡慕到人拥有的，羡慕别人，倒不如自己去追求来得实际”。这句是真理。

所以，在别人拥有事物的同时，自己不要光是羡慕，也不要原地踏步，而是要带着自己身后的“隐形的翅膀”奔跑、奋斗、拼搏、争取和得到了力量，才能使成为实体，不再隐形。才有力气，飞向自己等待以久的地方。

我们这个时候，还不适合飞翔，现在，只适合世间我们所需的力量，和给予我们的力量，在我们身后还没成实体的翅膀时，只怕没有2米高，便会落下。所以，等我们有了力量的翅膀才不怕落下在另一个角度“隐形的翅膀”，它也能给我们冲劲。它犹如我们的一种坚韧不拔意志，契而不舍的精神。它也时刻提醒人们，它需要力量才能高飞，就如做自己遇到困难的事情，只有不断追求、探索、不放弃才有成功的胜算，试都不试的人，注定失败。

那么，就要抓住机会，这样就不用羡慕别人可以拥有翅膀，从而飞向蓝天那间宫殿，自己也可以拥有。我们称它不“勇于追求”！

【解析】

试题分析：本题是一篇命题作文，“翅膀”借鸟儿来谈及人生，这是文章主题深化的方式。而当人在生活中也会处于各种环境，人生所处的环境是多方面的，比如：残疾，失败，挫折，坎坷，磨难等等都是人的险恶环境，也有比如优越，富贵等好的环境环境，每个人都可能遇上，如果不想被社会淘汰，有所作为，就得有一双“翅膀”，这个翅膀是什么？可以是理想，信念，才华，精神，实力等等。“翅膀”，应是他实现腾飞的方式。表达方式：本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹

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叙夹议也可。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 19．【2016年中考湖南常德卷】阅读下面的材料，按要求作文。 2016年4月9日，原韩国某男子流行团体成员、著名影视明星鹿瞭在上海举办个演唱会。在演唱会的前一天，4月8日晚23点09分，他在微博上晒出了自己与一只邮筒的合影。这个位于外滩中山东一路的邮筒很快成为鹿晗粉丝们的新宠，演唱会前后，都有人赶来排队与邮筒合影，队伍最长时大约有200-300米，甚至还有人排到凌晨三四点。 根据上面这则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，自定文体，写—篇600字左右的文章。 【答案】参考例文 请不要盲目追星 昨天放学时，我不经意地发现，在我们班上流传着一张张明星贴画，五彩缤纷，细一打听，原来，班上百分之九十的学生都是“追星”族，看来，“追星”已经成为当今青少年的一种时尚。今天，我想针对这个问题和同学们说几句心理话。 我想说的第一句话是希望同学们把心思集中在学习上，要当“求知族”，不要当“追星”族”。要知道，你将来的前途、命运、幸福，一切的一切，是取决于你今天对学习的态度，而不取决于你对歌星、影星的态度。不管你今天对“星们”多么痴迷、多么狂热，他们都不能对你的前途提供丝毫的帮助，都不能给你带来丝毫的幸福！ 我想对同学们说的第二句话是，希望你们在”追星”热潮中要把握住自己，不要盲目跟着别人起哄。据我所知，不少青少年“追星”，是错误地把“追星”看成一种时髦，，而把不熟悉、不会谈论歌星、影星，不参与“追星”看成一种缺陷，甚至是“低人一等”。于是，就盲目地跟着别人“追”。希望你们克服这种盲从心理。应该是自己真想“追”则“追”，不想“追”则不“追”，即使自己在”追星”热中成了孤独者，甚至因自己对“星们”的事一无所知而遭到别人的讥笑，你千万不要自卑，你完全可以去读完一本书。记住：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”这不胜于盲目“追星”吗? 我想对同学们说的第三句话是，如果你确实想“追星”，那就一定要把握好“追”的度，决不可失去理智，大可不必为了“星们”，而去改变自己的发型和梳妆打扮，大可不必非要把明星的照片贴于床头，大可不必为了“追星”而不顾学习、不顾休息，失去自我，以致荒废了学业、耽误了前程。 同学们，我说的第四句话是，希望你们不要只追歌星、影星。当今的“追星族”，追的主要是歌星、影星，这未免太单一了。世界上的“星”多如夜空中的星，除歌星、影星外，还有科学之星、教育之星、工业之星、农业之星、战斗之星、商业之星„„在你身边，就有学习语文之星，学习数、理、化、外„„之星。我希望青少年朋友多去追科学之星、教育之星、工农业之星、战斗之星„„。因为我们的国家要实现现代化，我们的人民要过上好日子，关键还是要靠这些星。 总之，希望同学们能在“追星”热中把握好自我，一路走好！ 【解析】 试题分析：此题一篇材料作文，透过材料，我们能挖掘出“追星”的现象，追星，到底合不合理呢，写出自己的见解和观点。写作手法：可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现别人对你的影响。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 20．【2016年中考湖南株洲卷】作文 请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：从到 【答案】参考例文 从开始到结束 嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒„„

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钟声昼夜不停的在响着，时时提醒自己时间在不停地流逝„„ 唉„时间还是过得那么匆忙，不知不觉中就到了冬天，可这个冬天比以往的都冷，更残酷。因为，大家都知道这个冬天来之不易，过了这个冬天就到了我们上战场的时候了。 我陷入了沉思，想我刚来到这儿时的欢乐，好像是七下吧！七下由于某种原因，我从柳川中学转到革东中学，我的身体直哆嗦，心凉凉的，感觉好怕，本来想找第三排坐的，可一位高大威猛的站了起来说，此地有人坐了。呃！没办法，我还得接着去找，到了第四排，终于，有坐的啦！心里乐滋滋的，有说不出的高兴！正是如此，我很快就认识同桌的他，关系也逐渐好起来，就连前后桌的同学都认识了。没想到，这么快就融入了新的一个大家庭，真的感觉好高兴！呵呵，可是好景不长呐！由于上课我两爱说话，被老师调开了，真是有一点悲伤，但缓过头来想，其实也没什么，毕竟都还在一个班，交谈的机会多的是。更何况我还需认识更多人，在这里交更多的朋友，这样才能更深的融入这个班集体，不是更好吗？

天气长旱，必发大雨，此时街上大雾弥漫，倾盆大雨，起的早早的我冒着风雨行走在满地是水的路上，往学途而去，尽管雨再大我都没有停，即使暴风雨也阻止不了我往学途的目的。

说实话，我还得感谢这场雨，正因为有这场雨，我在雨中认识了一位朋友，他和我一样，不退缩的往学途而去，很坚强，下半身几乎全湿了都不停半步，我过去与他交谈了一会，一起往学校去了。

时间久了，久而久之，认识的同学就多了，朋友也多了。不知不觉中也就熟悉了，也就更加的舍不得这个美好的大家庭，可这又什么办法呢！时间就是那么不等人，转眼间我们都到了初三，在初三的这段日子里我感觉很快。心想：翻过这个冬天，过完一个美好的春节，就真的上战场了，也许有的同学会大捷，有的同学会失利，即使都大捷，也都会分道扬镳，你在东我在西，你在南我在北；有句话说：“天下无不散之宴席！”但大家要记住：在哪一所神秘的中学，有一个05班，那个班里永远存在着我们的美好回忆„„ 仿佛就像开始——到结束，像一场游戏，是时间过得快了吧！还是我们不懂得珍惜？同学们，好好珍惜所剩的时间吧！我相信我们一定行„„

再见了905。

【解析】

试题分析：本题是一篇半命题作文，自由度较大。“从„„到„„”填入的词语必须与跨度，可以是时间上的，比如从最初到现在，从开始到现在，从开始到结束，从昨天到今天，从唐朝到清朝等等，也可以是空间上的，从山下到山上，从国内到国外等等，也可以是情感上的，比如从失落到振作，从悲伤到乐观，从哭泣到微笑，从成功到失败等等。学生在写作时候要注意写出这个跨度的转换。比如写从哭泣到微笑，可以写由于种种原因，伤心哭泣，后来由于某人某事或者某情某景，而自己释然了，微笑了，就如同朱自清先生的《荷塘月色》。也可以写从„„到„„都是一样的。比如说从古至今的，社会都是存在真善美的。学生可以多角度，多方位思考立意，争取立意上出彩。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

21．【2016年中考江苏南通卷】阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。

分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。 要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名；

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④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 分享，为成长添一抹亮色 孤寂人生，谁来聆听你心中的清音? 望眼未来，谁来领略你眼中的精彩? 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣! 那份默契与和谐是上天铸造的，所以，知音与你分享的不只是感觉，还有向往。钟子期既死，伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。分享，却也如此凄凉。 “举杯邀明月，对影成三人。”月夜清辉遍洒胸臆，量这些大小杯儿怎能盛得起? 是离愁，还是思念? 但愿人长久，千里共婵娟。相思岂是一个人的事，在千里之外，有人与你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快乐。寂寞的酝酿，思念的醇香。东坡的思念，系在千里之外的孤坟，而孤坟内的思念，却充盈在世间。别担心一人承受，随时都有人与你分享„„ 失去后才知道珍惜，拥有时却毫不在意。于是李煜叹道：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”国破山河在，城春草木深。故国重游，无限江山。当李煜独自凭栏，独自感伤的时候，需要有人来分享他的悲凉。那会是谁呢? 他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场春雨，帮他分享了一切痛苦。春雨纷纷，笼走一切哀伤。原来有时分享的不只有快乐，还有苦痛。 执着的追求需要不懈的努力，而阿炳却在独自守着那份感觉。那同样是在追求，对音乐以美的无限向往。他希望人们能够分享他的快乐，那就是对“春江花月夜”的赞赏。二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦，轻轻一捻，便生出无限情愫。那对美的欣赏，如果美单单只存在于世，而无人欣赏无人分享，那将会如枯萎的花，一瓣一瓣凋谢，落了一地的哀伤。分享美的一切，便是对生活的信仰。 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。 鼓起勇气，让我分享你的生命! 【解析】 试题分析：本文题中有两个关键词“分享”和“成长”。“分享”的是“成长”过程中的某一次或某几次“分享”。因为要“根据自己的生活经历和切身体验”，所以，我们要注意与谁“分享”，尤其是“分享”了什么（其实是“分”了什么，又“享”了什么），是什么为“成长”“添一抹亮色”，因此构思与写作的重点不在于“分”，而在于“享”，在于“成长”与“亮色”。在成长的过程中，不能脱离“分享”。分享是过程，亮色是结果，而成长是形式。只写成长而不去写分享，就会偏题；只写亮色，空发抒情议论也会偏题。注意数量词“一抹”，不能面面俱到，“弱水三千只取一瓢”，通过一个方面就可以展示亮色。我记得启东市一模作文考试题目是《送一朵鲜花给自己》，有的同学一篇文章中写了“友情之花、亲情之花、师生情之花”，就怕漏了什么花似的，这样就不符合题意了，但可以把这些花改成花瓣，然后组成一朵美丽的花，我觉得偏题纠正的好方法。所以“一抹亮色”不要变成“七彩颜色”。分享如果是双方面的，那效果更好！在你成长过程中，你得到别人的分享，你又分享了你的快乐、成功经验、团队合作方法等，那么立意、写作技巧更胜一筹。就像我辅导的一篇作文《真情流淌》，流淌应当是双方面的，父母给予你的爱，你也应理解分享自己对他们的爱，这样的写作水平就高了。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 22．【2016年中考江苏无锡卷】根据要求作文。 请以“比分数更重要的”为题写一篇文章。 要求：

试卷第26页，总75页

（1）立意自定；

（2）文体自选，诗歌除外；

（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替； （4）不少于600字。 【答案】参考例文 比分数更重要的

岁月的闸门无情地排出了许多往事，可是那次难忘的对话，却深深地印在我的心里，永远抹不掉。

那是一次其中考试，我数学考了全年级第一名--100分。我高兴得合不拢嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜还甜。

一回到家，我就兴高采烈地扬起数学试卷，兴奋地喊道：“妈妈！看！我得了100分！全年级第一耶！”妈妈眉开眼笑地夸道：“100分啊？不错！真是妈妈的好女儿！今天做你最爱吃的红烧鱼和鸡汤！”“妈妈万岁！”我一听有好吃的，更高兴了。

吃饭时，我几乎把整桌丰盛的晚餐吃了个精光！喝鸡汤的时候我突然想起来老师说要家长在考卷上签字，但妈妈签考卷有个规矩：要先检查再签字。反正我是非功过100分，没什么可担心的。想到这儿，我便又得意洋洋地把考卷摆在妈妈的面前。过了一会儿，妈妈在试卷上“刷刷刷”地写了几个字，我忙凑上前去，一看，气急败坏地叫道：“妈！你干吗啊！？我好不容易考了不100分，为什么扣我两分？”

妈妈心平气和地说：“你坐下。”我心不干情不愿地坐了下来。妈妈拿着试卷，耐心地解释道：“你看，这道题本来得数应该是7．8．你却写成了78．是不是错了啊？”我不服气，一算：呀，真的错了，在铁证前，我哑口无言了。“这下，你总该服气了吧？去，用红笔订正，明天拿去让老师重判！”妈妈毫不留情地说道。重判？一听到这两个字，我的头都大了。虽然的确是错了，但今天老师刚在全班同学面前大大表扬了我，我明天拿回去重判不是太没面子了吗？想到这儿，我撒娇似地拉住妈妈的手，央求道：“好妈妈！我好不容易考了100分，这次就算了吧。”“不行！”妈妈严肃地说：“这样的100分，你拿着心里踏实吗？我问你，诚实和分数，哪一个重要？”“诚实。”我小声地回答。在意识到自己的错误后，我决定改正，并向妈妈保证道：“明天我就拿给老师重判。”妈妈听后欣慰的笑了。

虽然这件事过去已经三年了，但是我至今仍然记忆新，因为这件事让我明白了--诚实比分数更重要。 【解析】

试题分析：此题一篇命题作文，透过材料，我们能挖掘出“分数背后重能力、素质、品格”“分数并非是衡量才能的唯一标准”等内涵；再审读话题，要注意“背后”是“分数”相对方面，也就是“能力、素质、人格、道德、生存本领、自强力度„„”两者结合，我们就能确立题旨了。像“分数背后重实际、选人才”“重分数，更要重人格（能力、素质、道德）”“不惟分数是举”“不应片面地看待分数”“分数与能力不是死对头”等立意都可以说是准确地把握了题旨。写作手法：可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现别人对你的影响。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 23．【2016年中考江苏扬州卷】 香，有花草之香、书墨之香、品德之香„„留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。

请以“留香”为题，写一篇文章。 要求：

（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。 （2）感情真挚，不得抄袭。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写3分，请认真书写。

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【答案】参考例文 留香 听，风吹过的声音，掌心有雨丝微凉。一直，静守在时间的光年里，那每日与晨间抖落的瓣瓣花语，是置在心底最细微的声音。轻声说着，我的欢喜，你可听见？ 夏，摇曳着裙袂含笑而来。幽幽间，泼翻了调色板，任色彩芳菲了大地。窗外，霏雨若烟，绵绵，涟涟，就这么潮湿了心房。依旧，涂抹着指尖的花事，写不尽一剪芭蕉心语碎，道不得西窗烛下画黛眉。水样的缱绻，是一阙零乱的断章，藏匿与光阴深处的一角。却又在一叠声声扣里，颤醒了花香与梦。 也不知道为什么，这些天来，心里滋生的惆怅，烦扰，一波一波的撩乱着心间。馨儿说：你要开心，每次你不开心时，都会影响我的心情。于是，微笑着，红尘路上有这样一个知心的女子。其实倾城之暖只是一个念想，我更欢喜的是眉目间清朗的懂得，问山涧借水，呵手煮茶，并肩谈天，肆意的大笑，笑得不足为外人道也，这样一份细碎的美好总会在不经意间润了心弦。 都说：这世上最美好的，莫过于在最美的年华里与倾心的人相遇，时光亦会在那一秒的绽放与流动中变得珍贵而隽永。可是，真正又有几人能恰好的遇见呢？很多时候，只有错过方才惊觉，那是怎样一份刻骨的深情。于是，便遁着记忆的锁扣，与往事纠结着，都道应该忘了，可是又如何忘得，只怕，眼里的繁华终都抵不上旧光阴里的一萝青藤。 漫步，时光的堤岸，一种情怀，是岁月里独舞的清颜。世间的因缘大抵都是在轮回中交错，又在追寻与等待中被期许被相守吧。相遇，是轻盈与岁月枝头那一缕幽香；错过，便是常驻心底的惆怅。我大抵是贪婪的，渴望尘世间有一份相守相望，不离不弃的情谊。凝望的眸，只看见向日葵般灿烂的唯美。 若能，穿透夜色的苍茫，锁住忧伤，锁住微凉，即使歌尽繁华。这一份沉淀于心的美丽，也会是，唇边绽放的最美。 桃花瓣划过眉梢，清冷的白月光下，无端惹来一抹轻愁。谁的碎碎念可以绊得了远去的眸？谁的深情能抵得一刻的叹息？一腔痴念，一叹无言。水色光年里，很想用一阕盈盈花香暖醒一眸清澈的温润，用时光的手剪裁掉所有的荒凉。那么，停留在记忆深处的将会是明媚映染的风景。 时间如同丝绸上的绣花，年复一年，花依旧，色愈淡。指尖的记忆，沾染着眉心，熏染了一蓑烟雨。拾一烟宁静，落絮随波，一朵柔美的念想，雕琢着一脉心韵的纹络。斑驳的剪影，依次穿越过摇曳的清风，穿越过重重的时光，直至刻骨铭心。而我，却像个倦鸟，等待着归期，让我停靠。 时常，在夜阑人静时，心灵的海会泛起丝丝波澜。光年的沙漏，与滴答声中以固有的姿态行走着，总以为，时间会带走想带走的，到最后才发现，能带走的都是无关轻重的。那些从不愿想起的，却一刻也不曾忘记，只是，被尘封在记忆深处某个角落，兀自花开花谢着。 若能，透过晨光的前缘，守着一夕温山温水的惦念。洗净的红妆，素白的时光，定格在那年樱花树下的美丽相遇，恰似一盏芳醇的桃红，暖了一汀烟雨。我会，将那一丝轻愁和着晓风，一饮而尽，转身，微笑着，又微笑着。 指尖轻拂，旧时光里的故事，落入掌心，洇染了记忆里洁白的诗行。笔墨与素笺的呓语，落满层层叠叠的花瓣，是妖娆在心里的风情，是轻舞与尘烟的微澜。当目光又一次投向远方，你可知晓，那落笔半生的清欢，是怎样的温良。此生，若再相遇，是否还会有那落花不沾春的心事？暗香浮动的心田，有弦音在轻唱。 年岁漫漫，许多的人已经在路途上走散。也许，这本就是一个流行离开的世界。那么，只需记取，曾经相伴相惜的暖暖情意，即可。那些美好的瞬间，温暖的片段，闪烁的感动，都会是记忆里的温暖，长驻在心间。以后的年年岁岁，不经意间回眸，依然，会有发自内心的微笑，这便也是一种福祉。 流云，微风，碧空，有阳光，有明媚。 执一笔素笺，落一枚相遇，在一卷瘦词里执着流连。许，墨染的情怀，终无法丰盈心的

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满足，然，纵使一段短暂的旅程，我依然想和有情人许个约定，从日出走向日暮。轻声说着，我的欢喜，你可听见？

静待的时光里，关于相遇之静好，是深嵌于生命里的恩宠，无声却温暖着。那么我愿守在一隅花田里，画下初见的感动。念及，便是倾城的月光。 【解析】

试题分析：题一：是一篇命题作文，难度不大，“留香”：留下香气，从所接触的事物中吸气精华，剔除糟粕就是“留香”，集合自己的生活实际，写一段自己“留香”的经历和感悟。注意按照要求行文。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 24．【2016年中考江苏泰州卷】作文：请以“学着这样做" 为题，写一篇文章。 要求：

（1）文体自选（诗歌除外）。

（2）不少于6OO 字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 【答案】例文： 学着这样做

日子从身边悄悄地溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，有似乎发生很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹„„

真的不想长大，因为我的长大换来的是亲人的衰老。特别是我的奶奶，想起奶奶年迈的步伐，衰老的面孔，佝偻的背影，心理面不由得产生一阵阵酸楚。在我的心里，奶奶占据着太多的位置，奶奶总是用她满满的爱在呵护我。

在我记忆深处，仿佛奶奶总是在夸我，貌似她面前的这个女孩很完美。奶奶并不是和我住在一起，所以见上一面的机会很少。除了节假日，或是有空闲的时间能去看望一眼奶奶，其余的三百天我和奶奶总是相隔的很远。有时会通过电话来交流，但每次奶奶总是依依不舍的放下电话，即使已经通话了十几分钟。这便是我的奶奶，一位十分爱我的奶奶。几个星期前，奶奶得知我休息在家，不远千里来看我，通过电话，我很快就找寻到了奶奶的身影，见她在向我挥手，我抱了抱她，在一阵关切的问话之后，奶奶说，要给我买些喜欢的衣服。其实我的衣服很多，但我却特别期待奶奶给我买的那一件。于是我陪她开始了一天的旅程，不管是什么，只要我在柜台上多留意两眼的，奶奶就想给它买下来。

最后，在众多精美的礼物中，我选择了帽子、手套、还有围巾。我在奶奶的脸上看到了满足。其实她穿得很破，是个朴素的老人，但为了我，好像什么都舍得。奶奶在一件衣服面前走了许久，我看得出来，她对这件衣服一见钟情了。但她看了看价签，又马上走开。我毫不犹豫打开地掏出攒下许久的钱，买下了这件衣服。奶奶很惊讶，她责怪我，太贵了，说不值得，有这些钱应该多给我买些学习用品，反正她老了，怎么打扮也没用。我对她说：“奶奶，这不仅仅是一件衣服，而是我对您满满的敬重与爱。您为了我，什么都舍得，而我也应当尽一个孙女的责任去爱您。能看到您的快乐与幸福，是我心中最大的满足，我这样做，很值得。”奶奶的眼眶湿润了，轻轻的摸着我的头，亲昵地说：“我的孙女，长大了啊! ”

有些事情，只有真正体会到，感悟到，才能明白值不值得。只要自己认为是应当做的，那就值得。 【解析】

试题分析：这是一道命题作文。题目的关键词是“学”和“做”，“这样”是做的方式、方法。审题时要多几个设问，如“谁跟着谁学”“学什么”“怎样学" “怎样做”“结果如何”等等。写作时要用细节描写，有要真情实感，要能前后照应，语言要通顺流畅，最好生动形象。思路示例：昨天，妈妈在与人相处中不占人家便宜，我怎样学的。今天，在与同学相处中我学着妈妈如何做的。这样做的结果如何？昨天，天气炎热，在市公共

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图书馆里，一个残疾人坚持学习了一天。我深受感动，决心向她学习。今天，我是如何学着她的勤奋刻苦与坚持对待学习的。结果如何？可以借鉴以上思路，选取生活中的鲜活事例，挖掘亲身经历或身边的故事来完成写作。 【考点定位】考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。 25．【2016年中考山东青岛卷】写作 从以下两题中任选一题，完成作文。 （1）半命题作文 题目：有相伴滋味长 先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 （2）命题作文 题目：你有属于自己的光芒 根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 有爱相伴滋味长 清晨的第一缕阳光照到了我的手旁，我静静的感受着它温暖的抚摸，闭上双眼，静静地。这时，世界都仿佛安静了。昨晚发生的一切回映在脑海，挥之不去。 独自在楼下，静静地望着不远处地喧闹的人们，平常，这里不可能这样热闹的，可今天不同。 放眼两旁的楼房，高大而阴暗，不像是白天那副生机勃勃的模样，黑漆漆的四周，让我的心头蒙上一层阴霾——今天停电了。 黑暗的世界真的让令我感到恐慌了。 努力压住心中的恐惧，望了望还在热烈的交谈着的人们，心中似乎没有那么怕了，心跳的速度变慢了。 眼神不经意的飘向空中，以我的视角来看，空中根本是没有月亮的，已有一颗星，一棵孤单的星„„ “咦，一颗星怎么会发出能照亮大地的光呢？”我的眼神开始寻找月，我已近不知多久没有观察过夜空了。 不出我所料，那轮皎洁的月很快便映入了我的眼帘，今天离十五号还有段时间，月并不是非常的圆，反倒显得窄而长，像一只倒挂的小船似的。 果然呵，那颗星的光真的很小很小，但在月的映衬下，那抹光，那抹原属于月的光却有了星的功劳。而那月呢，也因有了星而更加的耀眼了。 忽然肩头一沉，我的视线转向了肩膀，是一双大手，一双消瘦的大手，但对于我来说，却是无比的熟悉，那，是妈妈的手。 “冷么，要不咱们回家吧？”妈妈那温柔的语气在耳畔响起，“嗯，好。”我下意识的回答着。 妈妈走在前面，月关照在她身上，似乎为她添上了一丝圣洁的感觉，望着妈妈，我似乎懂了些什么，或许，妈妈就是专属我的那轮月。 月，母亲，多么神圣的两个字眼啊，上苍赋予了他们特殊的意义。 那刻，我读懂了月的皎洁。那盈盈的月光洒在身畔，熟悉的人留在身旁。 你有属于自己的光芒 我身上的闪光点就是——坚持 我，说好不好，说坏也不坏，好的优点想半个小时也想不出来，可坏的习惯却有一箩筐，我常常为这事感到沮丧，瞧瞧别人，毛笔字十级、电子琴十级、小提琴九级、钢琴八级、葫芦丝七级。而我，拼死拼活弄到现在，还只弄了个毛笔字七级，还不知道有没有考上，硬笔五级，也不一定考得上。唉，和别人比起来，我真的很渺小。不过最近，我倒发现了我的一个优点呢。这个学期，我突发奇想，决定写个小说，于是说干就干，我拿出纸

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笔，“唰唰唰”开始写了起来。第一个晚上，我就写了7．8页纸，我读了一遍，感觉还不错，心里美滋滋的，真开心。第二天，我想赶着中午休息时间，再写一点，谁知，一拿出来，同学们就都围了过来看，纸很快被抢了一空，我看到这情景，心里更高兴了，想不到，我一个“文坛”小虾写的东西竟然这么受到欢迎。第二天，我带着纸笔来到学校，好多同学都告诉我，他们也开始写小说了。瞧，钱媛写《双园之战》、李若绮写《肥皂打印机》、邓杨竟然也起哄，写一部《武林外传》，缪蒙秋还准备写奇幻小说，“好，让你们写吧，我倒要和你们比比看。”中午，我又抽空拿出纸笔开始写，这次只有几个“铁丝”来读了，而其他人，都忙着写呢，我数了数，有一大半，这更坚定了我写下去的决心，我一定要让你们看看，我的“杨氏小说”一定会成功。三天过去了，班里写小说的人消失了大半，有的只写了一个开头就觉得太累，有的甚至只写了个题目，不过，仍有几个活跃分子在兴致勃勃的写，我也仍然在坚持着，每天晚上抽半个到一个小时来写。一个星期过去了，班里写小说的人几乎都销声匿迹了，大家也好像很合作，一句话

也谈不到小说上来，我也快泄气了，望着那30多页的稿纸，又想气又想笑，不过妈妈说过：“坚持不懈就是胜利。”我一定得写下去，说不定这个坚持还会成为我的一个优点呢。又是一个星期六，我盯着稿纸，想着妈妈的话，“期未考试就要到了，你这小说最好快点结束。”等不了了，我又拿起了笔，“唰唰唰”地写起来，一直写到深夜，终于，随着后记中的最后一个句号，我写完了，再一次望着那满满60页纸，我兴奋地拿给爸妈看，爸爸才看了三页，马上大声说好，还说我的题记、后记，如果他写也不一定有我写得好，我开心极了。

我学会了坚持，学会了不半途而废，而坚持，是人生长路上的一把锋利无比的剑，能帮我铲除无数“妖怪”，它会让我的人生之路更平坦、更宽阔。坚持就是我的闪光点，虽然没有八级、十级那样的光辉，但它，却可以让我渡过无数难关，帮我克服许多困难。

【解析】

试题分析：第一题，“自己的光芒”，自己的“闪光点”，可以认为“闪光点”就是一个人一表现出的“优秀点”，一直在“闪光”，那么就写写自己这个“闪光点”。更可以别样的理解，采用别样的写法，把“闪光点”的“闪”字突出出来，即一个人的某一“优点”某一“精神品质”在“瞬间”突现了一下，“闪亮”了一下，而没被人看到，所以自己要善于“发现”这个“闪光点”为自己喝彩，积蓄自信，力争多“闪”几次。那么，根据这个理解，可以写写自己在生活中不多见的一点点能够欣慰甚至值得骄傲的小事，告诉自己，自己身上有人格精神的“火种”，对此发表一下感慨：如何保存这“火种”，最终让它“燃烧”起来，方法就是不时地不断地“发现自己的闪光点”。“闪光点”，一般是针对“漆黑一片”来说的，所以本作文可以采用对比的写法，可以运用欲扬先抑的写法，先写自己不足，不被人看好，然后再写突然发现自己也有“闪光点”，应该为自己“喝彩”一下。第二题，此作文是写自己生活的，与自己的生活很贴近。提示语中的提供的词语一般都是学生们能够想到的。分析文题，先说“成长”，成长，可以是学业上的，可以是为人方面的，可以是生活技能方面的。“成长”，就要写“过程”，写在这个过程中自己有什么变化。一个人成长的过程，不只是一件事情，所以要写二件事以上。当然不需要都详细叙述，可采用详略的写法，重点写一件事，略写二三件事。再说“伴随”，这个词要注意其含义，它的意思是说“如影随行的跟从”“潜移默化的影响”，“伴随”与“促使”“鼓励”之类的词语有所不同，后者是指他方主观上的行为对自己直接明确的“促使”作用。“伴随”，在写得细一起，着笔在事件的过程，主要从事情客观的角度来叙述描写，“促使”落笔在事件的结果，一般用议论抒情突出“促使”的作用。“伴随”，可娓娓而谈，慢慢道来，落笔点碎花，写得含蓄而温婉。不必“感动”不必“激动”，情感流淌于字里行间。最后再说提示语中的特别标示的“也可另选词语”，不仿从这里动动脑筋。比如“挫折”“失败”就是一个很好的选题，有内容可写，能写出新意。“失败是成功之母”，也可以说“挫折”“失败”是成长的起点或转折点。填写文题还是注意语言的生动性，力求让阅卷老师眼前一亮，比如依照所提供的词语填写“母爱”，就很一般，如果据其意，以“母亲的叮咛”“母亲的叨唠”比“母爱”要生动些。

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【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 26．【2016年中考山东烟台卷】题目：我们的节日 要求： ①文体不限； ②不少于600字（诗歌不少于30行）； ③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】参考例文 我们的节日 盼着，盼着，我们的元宵节终于来临了。在这个欢乐的佳节里，每家每户都高兴地品尝着汤圆，赏月、观花灯。我们家也不例外，吃完汤圆后，我和爸爸妈妈到广场去观赏花灯。 天气十分晴朗，月亮高挂在深蓝色的天空中，银光洒满大地。 马路上到处洋溢着节日的气氛，车水马龙。人们穿着各式的衣裳，汽车像一条长龙在马路上飞驰，到处喜气洋洋。宽阔的马路两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯：特别是吊在小商铺门前那几盏大红宫灯，灯罩上写着“财源广进”、“吉祥如意”、“元宵佳节”等吉祥词句，增添了浓厚的节日气氛。 我们来到人民广场，这里灯火辉煌，使夜色下的广场更加美丽。广场四周草坪空地上全部挂着五花八门的花灯，令人目不暇接，广场上东西、南北相对各矗立一座彩门，上面全部挂满红红的大灯笼，各个溜光异彩，挨着草坪边缘的树上披了一层彩灯闪闪的新衣裳，它们栩栩如生，让我赞叹不已。 广场四周的花灯真是各式各样、千姿百态，有的是象征吉祥如意的吉利灯，有的是深受孩子们欢迎的各种动物或卡通人物形象的塑料彩灯，有的是古老的纸宫灯、跑马灯、龙灯、米老鼠灯、孔雀开屏灯，有花草虫鱼、十二生肖、奥运福娃灯等，各种各样的花灯使人眼花缭乱，象征着国泰民安，五谷丰登。 有的小朋友是和爸爸妈妈陪伴出来，你瞧！他们手里提着栩栩如生的花灯，脸上绽开了灿烂的笑容，有的还三五成群地在比花灯呢！花灯的形状可真多，花灯式样繁多，造型美观，新颖别致，玲珑剔透的宫灯光彩夺目，活灵活现的走马灯异彩纷呈，栩栩如生的动物灯银蛇飞舞，富有时代气息的广告灯彩灯高挂，吉祥如意的荷花灯灯若繁星，舞姿婆娑的仙女灯绚丽多姿，红彤彤的霓虹灯五彩斑斓，在这喜庆的正月十五，炮竹声声，火树银花，到处洋溢着喜气的气氛，使我们沉浸在欢乐的海洋里。那各式各样的花灯，一幕幕地展现在我的眼前，令我想起了祖国一步步走向繁荣的景象。这些一闪一闪的花灯好像天上眨眼的星星，给这元宵花灯之夜增添了欢乐气氛，使我留恋往返。 我回想着爸爸说的话，心里默念着：我们应该为边疆经济繁荣、民族团结丰富的广场文化而感到自豪，应该为它争光添彩啊！ 时间过得真快，一转眼就9点多了。我们离开了人民广场回家了，今晚真是一个愉快又难忘的元宵之夜。 【解析】 试题分析：本题一篇命题作文，难度不大，“我们的节日”，我们的传统节日有很多，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达．学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。也可以就外来节日冲击“传统节日”进行论述。可记叙，可议论。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 27．【2016年中考四川绵阳卷】请以“那件小事真不小”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请XX 代替。 ②不得抄袭，不得套作。 【答案】例文：

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那件小事真不小 这件事发生在夏天的一个下午。太阳像一个大火球高挂在空中，一丝风都没有。花草都无精打采地低着头，昏昏欲睡。连柏油路都晒软了，印上了一条深深的车轮印，我走在放学的路上，戴着帽子，但仍然满脸淌汗，此刻多么盼望吃个雪糕解解渴呀! 走着走着，看见前面有一群人正在买雪糕，我觉得口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，哇! 真舒服，从头凉到脚。我随手把雪糕纸一扔，雪糕纸飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面。我有心跑过去捡，转念一想：算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起的，于是，便继续朝前走。 过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去。一边跑，一边喊：“妈妈，给你! ”他跑到妈妈跟前，一只手把雪糕送到妈妈嘴里，一只手把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净，你

把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。”说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。 望着这情景，我的脸刷的一下子红到了脖子根，那母子俩的举止、言行，就像一块石头，打破了我心灵的平静。我嘴里的雪糕，不知怎的，一点凉意都没有。不但如此，反而觉得异常的燥热，脸无处藏，身无处躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，说不清是哪种滋味。我望着那母子俩远去的背影，觉得自己缺少点什么，觉得自己很渺小，抬不起头来„„

以后的日子，天气仍然持续高温，阵阵热浪包围着这座城市。我还与往常一样，在口渴的时候，买一个雪糕抵御酷暑。只是再没让雪糕纸随风飘扬，而是把它小心地放进了垃圾箱。我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。

这件事情真不小，它永远激励着我！

【解析】

试题分析：“凡人”，是普通人；“小事”，是指生活中看似不值一提，但令人怦然心动的常见的事情。宜以小见大，突出小事不小。“凡人小事”这是一篇命题作文，学生在写作时，应注意选材。“小事”是指生活中看似不值一提，但令人怦然心动的常见的事情。宜以小见大，突出小事不小。“一沙一世界，一叶一菩提”通过写出真情，让人们从中感悟生活带给我们的哲理。这里的“小”，是指茫茫人海中的寻常百姓，大干世界中的普通事物。“小事不小”，是说善于从细小的事物中发现重大的意义来写，即由一个平凡小人、一件普通小事、一件普通物品，而折射大道理，大主题，进而弘扬时代主旋律。例如鲁迅的名篇《风筝》，作者从小处（家庭生活）选材，从人们熟视无睹的角度（折毁弟弟的风筝）立意，表现呼吁尊重孩子游戏天性可以通过叙说一件小事，来表达一个有意义的主题，比如“爱”，父母长辈之爱，老师之爱；比如“友情”，朋友真情，同学之情。可以“赞美”，学校里，家庭里，社会上，好的文明习惯，好的精神品质，一切你认为真善美的事物；可以“批评“，学校里，家庭中，社会上，不好的风气，陋习，不恰当的教育方式，一切假恶丑的事物；可以从小事中领悟人生的哲理，受到启发。作文的素材来源于生活，离不开三个地方：学校，家庭，社会。所有选择的材料都应该是这些地方，自己亲身经历过的。总之，“小事不小”此题的写作，要从“两个一”上去下功夫，即：一个中心：从日常生活中，从众多的素材中，通过观察、提炼，最后确定一个鲜明的中心。一组材料：围绕中心，精心选择一组最能表现这个中心的材料。经历过的事情很多，我们则必须用心灵的筛子细细筛选最符合题目立意的，你最有感触的事情来写。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

28．【2016年中考云南昆明卷】下面两道作文题，请任选一题作文。

题一：

掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱„„

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请以“留只耳朵听”为题，写一篇文章。 题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写） 材料一：要感请那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物，让我们的内心下一场雨，洗刷洗刷，然后继续前行。 材料二：一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。 材料三：孩子们的头脑里宁愿画上很多问号，也不要画上太多的句号。 三则材料给我们这样一些启示：那些偶尔出现的平凡之人和激小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索„„ 写作要求： （1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于600字。 【答案】参考例文 留只耳朵听雨声 鸟鸣声是娓娓动听的，溪流声是潺潺悦耳的，海潮声是波澜澎湃的，而我却最喜爱雨声，因为它是润物细无声的。每当我耳倾听这天籁之音时，便浮想联翩。 听雨，用心去听，便能解读四季。 春雨是一个文雅的小姑娘，她迈着轻盈的脚步来到了大地上，她随风潜入夜，在枝头的嫩蕊上，在田园的麦苗上都有她的身影掠过，但这一切却不被人所察觉。大地如一幅巨大的画卷，她轻轻地走入了这幅画中，渐渐地，她把嫩绿的色彩慢慢铺展开来，如画龙点睛，这幅画仿佛活了一样，春意盎然，生机勃勃。她唱着优美婉转的歌谣悄悄地来了。 夏雨像一群淘气的孩子，他们嘻着，嚷着的来到人间。他们手拉手，三五成群地来了。橱窗沙锅内，屋檐上，都有他们的笑声。落到地上，他们也不停止。他们跳跃着，敲打着一切能发出声音的东西，演奏着悦耳的乐曲。上万个音乐家，在不同的地方，同时演唱着这个旋律。作文 秋雨是一个快乐的信使。她降落在田野中，唱响了她丰收的乐章，那声音时而如云流水，时而如拨涛涌起，时而如诗篇典雅，时而如风声唱历，时而如弹素琴，时而如舞霹雳„她将这大好年景用歌声传到了四面八方。 冬天的雨是一个含情脉脉的天使。她不缓不疾地落下，为树木除去了“白衣”。她来到了街道，挥挥衣袖便将马路洗刷干净。她的音韵令人回味，忽而浅吟低唱，忽而欲说还休，忽而静水漂流„这声音犹如镜花水月，悠扬典雅。作文 倾听四季的雨，我的心情格外舒畅。 我在鲁迅的引领下 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草„ --《野草》题词 放眼那空旷的原野，野火烧过，冰雪封过，更有多少足迹践踏过。“野火烧不尽，春风吹又生”，蛮荒的田野，必会是满地葱茏，蕴集着生命最原始的力量。地火蔓延烧掉的是粉饰掩盖的虚假，野草包孕的精神势必会在炼狱之后重生--野草精神。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。鲁迅在恶劣环境中的形象一直是手执投枪的战士。他精神抖擞，针砭时弊，嬉笑怒骂皆成文章；他激流勇进，心忧国民，力透纸背铸

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就民族脊梁。谁说鲁迅爱骂人？这骂中有爱，“哀其不幸，怒其不争”。可曾听见“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，呕心沥血，一片赤诚肝胆；可曾看见他情愿做野草，低眉俯首，笔耕不辍，为唤醒沉醉千年的国民精神而穷其一生。鲁迅以一生写照，告诉我如何做人，大写的人，社会化的人。 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。锐意坚忍的鲁迅，亦有其温和与柔情。存天理灭人欲的时代，已经离我们远去了。人要活出真性情，这说起来容易，做起来就难上加难了。记得有句俗话：惟大英雄能本色，是真名士自风流。这本与真，并非指纯生理与心理欲求的释放，而是经琢磨历练之后的返璞归真。鲁迅在痛苦矛盾的挣扎中一次次蜕变，深谙“绝望之为虚妄，正与希望相同”；希望，如地上的路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。满怀挚诚与大爱的鲁迅，活出了真的有意义的人生。 鲁迅并不遥远，我在方块文字里触摸他生命的温度：温和、坚忍、锐意、不息。正如窗外的田野，平平淡淡，秋枯春荣，葳蕤着生命的绿色„„

【解析】

试题分析：题一：是一篇半命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。审题立意：就题目“留只耳朵听”的表达，“留”和“只”就意味着我们关注的焦点，主要的目光没有集中在所写的对象上，暗指对所写对象有忽略之意。考生的作文在表述时就要符合这个要求。其次，动词“听”，限制了文题后学生补充的对象，必须是声音一类可以与动词搭配的对象。思路点拨：作文题目前的引言已经给了学生明确的提示，“掌声雷动时，别忘了留着耳朵听朋友的建议”，提示学生可写获得成绩或进步时，要听取别人的建议或忠告；“埋头苦读时，别忘了留只耳朵听花开的声音”提示学生可选择关注学习，也要关注生活和自然的相关主题，根据“背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱”考生也可选择学习或前进时要关注身边的亲人。只要将引言分析明白，考生们会发现，试题本身提供的思路和引导已经十分具有指导意义了。

题二：是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容各不相同，我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语是成功即可，本作文写作难度不大。审题立意：题目中已经告诉我们了这几则材料的哲理：那些偶尔出现的平凡之人和激小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索，我们可以围绕这几个哲理来写，也可自己另选角度来写。创新指导：写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。文体选择：记叙文和议论文都可以。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

29．【2016年中考四川宜宾卷】请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。

（1）人这辈子，有人喜欢你，有人讨厌你，有人羡慕你，有人嫉妒你„„生活就是这样，你不能让每个人满意，只要无愧于心，做好自己就行。

以“做好自己”为题目写一篇作文。

（2）“人生若只如初见”，“初见”固然很美，“又见”又何尝不是一种更深刻的美呢？ 请将题目“又见”补充完整，然后作文。

【答案】例文：

又见花开

回家的路上，远远地看见一棵树上开满了金灿灿的花儿。我的心不由温柔地一动，似曾相识。紧走几步，凑近了看，果然又是那些花儿，那些曾经开在窗前的花儿，那些一年年触动我的花儿。前年，我为它们写了《花瓣雨》；去年，我为它们写了《繁花满树》；今年，我又禁不住拿起笔，再为它们写上几句。

现在是四月初，那些花儿似乎开得早了一些。这么急急地开放，难道它们也懂得珍惜时

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光，珍惜春天吗？想起去年、前年，窗前那满树的花儿打动我的情景依然那么清晰，日子却偷偷溜走了许多。花儿还是那么鲜艳地开着，树叶依旧那么绿油油地衬托着，一切仿佛去年、前年的样子，而看花的人却再也回不到从前，回不到过去的样子了。 带着纷纷的思绪过了桥，路边又有好几棵那样的树，开满了金黄的花儿，因了鲜绿叶子的衬托，更加妖娆起来。我禁不住放慢脚步，像个好奇的孩子，边走边东张西望。一阵微风吹来，花香扑鼻，接着纷纷扬扬飘下许多小小的金色花瓣，又见花瓣雨！几片花瓣飘落在一位过路的女生头上，调皮地点缀着她那乌黑的头发。倏忽间，一丝淡淡的伤感从心底慢慢升起，在这鲜活娇美的花儿面前，纵然你有青春的心态，也不会有永远青春的容颜。当韶华像这飘飘洒洒的花瓣，翩然逝去，人生便也只能零落成泥碾作尘了。 这些花儿按部就班，一年一年地开放着、灿烂着，一年一年地触动着我。它们一年里大多在沉默中度过，只有那么三两天抑或四五天绚烂的日子。但这一年中的几天却是相当地醒目，那种张扬的、密密匝匝的美给人以强烈的视觉冲击，甚至震撼人心。我越来越喜欢这种高大的植物了，喜欢它的厚积薄发，喜欢它张扬的个性。一种生命，在一生中能够灿烂一次足矣，而这些神奇的植物，却能一次又一次地灿烂，于是我的眼神里又增添了一些敬佩羡慕的成分。 看着这一树树盛开的繁花，沐浴在这纷纷扬扬的花瓣雨中，呼吸着这沁人心脾的花香，想象着它们经历一年中长长的沉默后突然间焕发出的绚丽，不觉思绪万千。从我关注这种植物的两年多来，我的沉默绝不少于它们的沉默，而它们一次又一次地爬上生命的巅峰将激情张扬，那么我呢？我的生命里依然没有出现灿烂如花的时刻，而岁月却像流水一样从我身旁昼夜不息地匆匆流淌，悄悄带走了我的青春、我的梦想。 花儿开了谢，谢了又开，一年又一年。而人的一生却不能死去活来，一遍又一遍。一些东西去了，还会再来；而有些东西去了，却再也不会回来。也不知，待到明年花烂漫，谁在丛中笑？ 【解析】 试题分析：题中的“又见”，可以理解为“重现出现”什么，或是以前失去的，或是被忽略的。“又见”的内容应该是美好的事物，可以用一个形象的比喻来表达这一事物，如“阳光”“彩虹”“花开”等。可以写叙文，比如这样来构思：以前过着平静的生活，突然发生一件事情，使自己失去了快乐的心情，因为此事自己的生活发生了很大的变化，自己非常痛苦。后来在，亲友的关怀帮助下，经过自己的努力终于战胜了困难，走出了“自我”，重新又找回了生活的乐趣，明白人生的道理。在文尾进行议论，把自己“又见”什么的感受表达出现。如“又见花开”，人只要有目标，努力生活就会战胜一切．虽然辛苦过，难过过，伤心过但是还会再有美好的生活! 点明题旨。当然，本题更可以写自然物的变化，通过描写大自然中某些事物的变化，从中悟出哲理，抒发对生活对人生的感怀。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 30．【2016年中考云南卷】请以“无价”为题，写一篇作文。 要求： （1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于600字。 【答案】 友谊无价 一家商店写着这样的标语：文具盒‘10元’，橡皮‘1元’，友谊‘无价’。是呀，友谊是对心里的呼唤，是爱的传递，这让我不禁想起了我和她的那段短暂却又寓意深刻的友谊．．．．．． 她叫xxx ，在上小学一年级时因患白血病离开了我们。她的相貌我已经不记得了，只记

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得她一表才华，文质彬彬，但她和我的故事却在我的脑海中不停的放映。

我简直不敢相信，她就这样的离开了我们。难道她忘记我们从幼儿园到小学都是形影不离的好朋友了吗？难道她忘记我们手拉手，又蹦又跳地走进校园的身影了吗？难道她忘记我们一起去老师家嬉戏打闹的故事了吗？不！我相信，绝不会的！我们可是一起同甘共苦的好朋友呀！可是事实就是这样，是不可能在回到过去了。

五年了，整整五年过去了。天空就像一个天蓝色的彼岸，我在这头，她却在那头；又像是一个天蓝色的玻璃罩，我在下面，她却在上面；还像是一堵永远也拆不开的墙，我在这边，她却在那边；更像是一扇没有钥匙的门，把我们彼此的友谊，隔阂开了．．．．．． 我开始回忆我与她的每分每秒，与她的点点滴滴。顿时，我好像明白了，明白了友谊的真正含义---友谊，普普通通，却富有哲理；简简单单，又蕴含奥秘。难道这件事不是告诫我们珍惜友谊最好的事例吗？ 让我们珍惜我们彼此之间的友谊吧，它是对心里的呼唤，是爱的传递，更是生命的延续。让我们一起播下友谊的种子，将它延续，将它传递。朋友，请记住---友谊无价。 【解析】

试题分析：本题题旨明确，可以填表示任何一种美好事物的词语“爱心、孝心、青春、诚信、感受、亲情、情义”。一种写法是就某一种美好的情感叙述一段经历或一个故事，表达其表现的情感或思想意义，说明这种意义对个人、对社会的影响是重要的。另一种写法是运用排比段的形式，罗列一些美好的人和事，比如“感动中国”人物，说明他们的精神和思想在社会生活中的意义非凡，无价可估。文章可以从一些“有价”的事物写起，摆出一些人对物质追求的现象，然后引导到对“无价”之美好事物的叙说赞美，发表感想，提出倡导，提升文意。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 31．【2016年中考云南曲靖卷】题目：岁月静好，最美 写作要求：

①在题目的横线上填上适当的词语，然后作文。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④不得透露个人的相关信息。

⑤书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 岁月静好，青春最美

青春如同一粒种子，安逸过了，也许从此丧失萌芽的活力．

生命只给人一次青春，我选择追求，去追求生命的梦想，放飞生命的色彩．

我要让青春像风帆一样，在狂风摇曳波浪敲击的时候，也要潇洒地走一回，哪怕最终被风浪淘汰，也无悔这一生毕竟经历了富有意义的旅行．

我要让青春像种子一样，在泥土重压冷水浸泡的时候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋节里枯萎，也无悔这一生毕竟孕育了果实．

我要让青春象寒梅一样，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后还是无可奈何花落去，也无怨自己曾经拥有的美丽．

于是，我启程．只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有追求，才会放出生命的色彩．成功和喜悦从来就不是翻转手掌那般容易，金牌和鲜花从来就不是撞树而死的兔子，骄傲和自豪也不是滑天掉下来的馅饼．只瞄准不射击的猎手不是好猎手，只呐喊不冲锋的士兵不是好士兵．永远躺在摇篮里，四肢就会萎缩，永远在黑暗中，双目就会失明．心动永远不如行动，朋友还等什么呢，跟我一起上路吧! 征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有绊脚石．不知道前面的路是深不可测渊池，还是风平浪静的湖面；也不知道前面的路是崎岖坎坷的羊肠小道，还是布满鲜花的阳光大道．我不管，我不管路上的荆棘也不顾前方的危险，系紧我的鞋带上路． 辛酸的汗水伴随着我艰难的脚步，兴奋的泪水伴随着我成功的喜悦，只要到达了的地方，

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都是昨天的历史，我追求的是明天的未来．当胜利再次悄悄来临，当掌声再次热烈的响起，我不骄也不燥．因为我知道前面的路还很长，因为我知道我还得付出更大的努力．当大雨再次冲刷过喜悦，当冰雪再次湮没过兴奋，我无怨也无悔．因为我知道我已经有所行动，有所付出，就有所收获，就有所成功．因为我知道，阳光总在风雨后，梅花香自苦寒来． 鲁迅曾经说过：“地上本没有路，走的人多了，就成了路”．而我想说的是：“人生路无须过多的忧虑，只要迈出脚步，路就在脚下展开„„” 【解析】 试题分析：本题的写作点在文题的后半句“最美”，半命题作文的“留白”处，就是要写的关键点。回顾你的“静美的岁月”里，让你感受“最美”的事物肯定很多，有亲情，有友情，有童年的生活，有青春的经历，选择自己熟悉的事例，生动地叙述，表达其中人情、人性的“美”，抒发自己对这种“美”的感受、感悟，另以赞美，突出题旨。本文也可以用排比段的形式，从生活的几个方面来概述生活的场景，赞美几种“最美”的东西，表达生活之“美”的丰富多彩。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 32．（2015届北京中考）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。 题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。 要求：（1）内容真实具体，语言准确得体。（2）字数在150-200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】题目一：这段时间，我读了《三国演义》，想和同学们分享一下阅读经验。首先，要读懂名著，一定要了解作者的简介和这部小说的写作背景，这样会更有利于了解小说的内容和主题。其次，要读懂名著，还要学会找到小说情节发展的线索。在《三国演义》中，我们可以按照国家的不同，列出各国的主要战场及主要人物。俗话说得好：“书读百遍，其义自现”，要真正读懂名著，还要反复揣摩。 题目二：在暑假时，我参观了首都博物馆举办的“少数民族服饰展”。这次展会陈列了一万多件民族服装，让我对白族、傣族等众多少数民族的服装、饰品、织物有了深刻了解。同时，在展览现场，还有人专门展示蜡染、刺绣等已经离我们远去的技艺。展会不仅满足了我的好奇心，还让我感受到了民族手工业者的智慧和中国传统文化的博大精深。总之，这次活动引起了我对当少数民族服饰以及技艺的深厚兴趣。 【解析】 试题分析：题目一，介绍一部自己读过的名著，先首要的介绍名著，谈谈自己的体会，重点对阅读名著的方法进行的介绍，说一说怎样读懂名著，从哪些方面欣赏名著。题目二，说明自己在展览中看到了什么，介绍展览的内容，再谈谈自己的收获，即获得了什么知识，从领略中华文化的方面来谈。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 33．（2015届北京中考）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花„„请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识„„ 题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。

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要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 对话

今天，我正随意地翻看着练习本，没想到的是，它竟然说话了！ “主人，你翻我干什么？又在打发时间是吧！”练习本说。

“呵呵„„”我笑而不语。其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？ “那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。”练习本一本正经地说。 “嗯。”我想都没想就答应了，爽快！

“语数英各有各的练习本，上什么课就用什么练习本。那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练习本双手掐腰，问道。 “那是我„„”我十分无语。

“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练习本一口咬定我是懒得去找笔记本。

“我„„我„„我知道错了。平时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。”我红着脸说，很是不好意思。

“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。现在开始问下一个问题。请问，我的主人，你为什么要买那么多练习本呢？其实根本就用不完，买过多的练习本不就是浪费钱吗？”练习本问道。

“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏„„”我说。

“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练习本现在可真是有些不讲道理了。 “那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。 “嘿嘿。其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。你平常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复习必备材料，比某些卷子啊、复习资料有用的多呢。因为复习时，老师讲的肯定没有平时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的“摄像机”一样，能“录制”上课的整个过程。”练习本说得头头是道。

我一定要改正练习本所给我提出的缺点，把优点继续保持下去！ 《超级智能住宅》续写

那只从柜子里滚落出来的箱子正好停在了他的脚边。他气急败坏地狠狠地踢了那箱子一脚，不成想那箱子却说话了：“根据你设定的程序，在你需要帮助的时候我就要及时出现，给予你必要的帮助。”

他望着这只正在自动打开的墨绿色的铁皮箱子，终于想起来了，这只箱子里存放着那把打开房门的钥匙——当初他设计这座人工智能住宅的时候，突然忽发奇想：万一这人工智能住宅的电脑失灵的时候，我们走不出去这房子该怎么办？思来想去，他就设计了这个程序：只要房子的主人三天没有走出这个房子，存放钥匙的绿色铁皮箱就会自动从柜子里滚出并自动打开。

他赶紧从箱子里拿出那把钥匙，走到门口，把钥匙插进了锁孔。锁立即说话了：“对不起，锁不能打开！”

他愤怒地大喊：“为什么不能打开？”

锁语气温和地说：“根据程序，我只能听从房子的指令。” 他对着房子大喊：“快给他指令，把门打开！”

房子却依旧用平静地口气说：“你没有理由要出去！我会照料你，一直到你老死。” 他颓然地一屁股坐到了沙发上．．．．．．他知道，看来他今生恐怕真的再也无法走出

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这间屋子了。即使他想和这间屋子同归于尽也不可能——因为这间人工智能住宅设计了自动防火防电防盗防自杀．．．．．．等功能。 好久，他才掏出了手机，想给实验室里的一个合作伙伴打电话，让他来打开房门。不想，任他怎么拨打，电话就是打不出去。正在他一脸茫然地时候，房子说话了：“我已经屏蔽了信号。我会照料你，一直到你老死！” “我不需要你的照料！我要出去！”他把手机狠狠摔在了地上，歇斯底里地吼道！ 回答他的，是死一样的沉寂．．．．．． 就这样，在人工智能住宅里，他过起了衣来伸手饭来张口的日子，每天除了吃饭就是看电视睡觉．．．．．．从墙上挂着的电子挂历上，他知道自己已经在这所房子里呆了一年。 有一天，他正在睡觉，突然被一阵敲门声惊醒。等他到客厅的时候，被看见的一幕惊呆了：妻子和一个男人正从打开的房门往屋里走．．．．．．他张开怀抱，飞跑过去，一把抱住了妻子。 他从妻子的口里得知了事情的原委：那天，妻子本来只是赌气走出了房间。原想几天之后，他一定会接她回去。不成想，三天过去了，丈夫没来接她，五天过去了，丈夫还没来接她。给他打电话，电话也接不通了。她意识到可能是出了什么事，就赶紧坐车来到了这所房子前。不论她使用什么方法，都打不开房门。于是，她在网络电视报刊上发了悬赏启示：谁能打开这所智能住宅的房门，她将付100万美元的酬金。但是，令他失望的是，前来的人都以失败而告终。后来，有一个电脑工程师问她，房子里储备的食物能够他吃多长时间。她摇摇头说不知道。也许是一个月，也许是一年，也许是几十年。工程师摇摇头说：“那就看运气吧。要打开这所人工住宅的门，至少要一年的时间。” 就这样，她几乎隔三差五就会去他同事的实验室去打听消息。终于，在今天，同事高兴地告诉她，找到开门的方法了！ 他好奇地问妻子身后那个男人：“你用什么方法打开的？” 工程师说：“我对这所智能住宅所有的结构程序甚至电路都进行了仔细研究，几乎穷尽了所有的办法，但是结果都不理想。就在我失望的时候，我忽然灵机一动，因为我突然想到每次来开门的时候，房子总是一成不变说“我会照料他，一直到他死”这句话。我想：这句话会不是就是是打开房门的指令呢？今天过来把这句话一输入，门果然就开了。 【解析】 试题分析：题一，从三个方向延展作为立意与素材。第一，指出对话范围：小到同学间、师生间，父母亲人之间，只要是人与人之间均符合题意。第二，对话内容：情感、道德等方面具可以涉及。第三，作文的难点在于对话要设置一定情境，有原因才会展开对话。题二，只要考生所写内容与科幻小说的情节相契合，符合情节的发展，同时注意体现自身理解，从社会实践活动出发，对学生身心发展有益，且在文章的立意方面着重对人生、自然或社会阐述感悟即可 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 34．（2015届广东广州中考）阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 《地铁客的风格》这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文件。同样，我们生活中的许多细节，也可以反映出广州这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。请你结合身边的鲜活事例，以“广州风格”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《地铁客的风格》一文的内容。 【答案】例文： 广州风格之羊城美食 爱上一座城市的理由有很多种。一条古旧小巷里散出的淡淡乡愁，一个暖风轻拂的艳阳天里恍然醒悟的陈年旧事，甚至街角边一块风中摇晃的食肆招牌——多年以前，曾和心仪的那个人一起在临街的窗边喝下午茶，往事就在这时候急促地撞到眼前，举箸间，竟有欲语还休的惆怅。

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生活其实很简单，你不能否认，许多事情都和吃吃喝喝有关。 广州是一个奇怪的城市，现代与古旧纵横交错，前卫和保守相安无事，庸俗与典雅相得益彰。这个忙忙碌碌车声喧嚣的城市，更充斥着浓郁的人间烟火气息：广州的女孩子可以不靓，却以不会煲靓汤为耻；“一日三餐”应该是打发日子的常规方式了，广州人却是“三茶二餐加夜宵”，许多大事小情必得在餐桌边吃吃喝喝才能皆大欢喜。 外地人可能认为广州人繁复琐屑的餐饮文化有些小题大做，把一个简单的“吃”字搞得十分复杂，不就是吃吃喝喝这点事么？那么，你须得在广州住上个一年半载，才会对此心领神会：因为广州的饮食业在全国首屈一指，更拥有一大批历经百年而不衰的老字号。广式月饼、叹早茶、吃蛇早已全国各地开花，更不用说广州酒家的满汉全筵、北园酒家的时果美点、泮溪酒家的点心宴、南园酒家的潮州菜、大三元的红烧大裙翅、大同酒家的金牌化皮乳猪等等历经岁月而不衰的传统招牌菜式了。“食在广州”早已名满天下。 当然，你也可以说“食在成都”，“食在北京”，或“食在上海”之类的，可随着粤菜

纵横南北，你也不得不承认这样一个现实：全国大大小小的城市里众多的酒家食肆，仍以粤菜为尊。只要你会点，你敢点，广州的酒家总能做出让你瞠目结舌的菜式来。 广州人的确没什么是不敢吃的。曾在街边茶肆看两个淑女把一盘水蟑螂嚼得津津有味，惊恐之余，却不知：人家吃得香着呢！

一道大菜就像一出戏的高潮部分，煎炒烹炸煮，各有绝招，亮相的瞬间总能引来惊呼，相比之下，类似水蟑螂般街头巷尾的小吃可能就有些上不了台面和排场。试想，长沙的臭豆腐干是有名气，但如果宴请宾客时在正餐前后端上来这么一盘子，一定会大倒胃口。 小吃只能是小巷子深处的一缕乡愁，是妈妈做的手擀面，是寻旧怀古的附着物，是不期而遇的故交旧知。许多城市都有自己的特色小吃，每个小吃的后面还铁定有一段故事，在都市钢筋铁骨的丛林里，小吃就这样成了寻旧的代名词，更成了都市文化的一部分。 广州的小吃似乎已经被粤菜的盛名所掩，没了光彩。殊不知，广州人一样也可以把它吃得跌宕起伏，满嘴留香，难弃难离。而能将“食在广州”的精髓演绎得精彩的惟有广州西关的上下九商业区了。

广州西关美食全国闻名，当年走街串巷的云吞、飞机榄、糯米糍、糖沙翁„„只能算做小菜一碟，蔚为大观的是无处不在的茶居和数不胜数的老字号小吃。岭南饮食上的称谓和时尚，许多都来自西关或与西关有关。

“寻春饮案何处去，食在广州第一家”———西关就是这样一个所在。

清晨，上下九步行街的人还不算太多，在茶香氤氲中信步迈进街边骑楼下的一小店，可能就是陶陶居，或莲香楼，或荔湾名食家，这些去处就在街边，须知，上下九骑楼街的每一座宅子可能都有上百年的历史。

几乎所有的西关小吃都能在第十甫路的荔湾名食家品尝得到。如荔湾艇仔粥、伍湛记及第粥、南信姜撞奶、南信双皮奶、欧成记上汤鲜虾云吞面等都是上上之选！当然最有名的还是荔湾艇仔粥，此粥品还有一段典故：旧时广州西郊，河道两旁遍植荔枝树，每逢夏日黄昏，不乏文人雅士及各方游客来此游玩，其中有些小艇专做粥生意，每有客人需要，便摇艇送粥上门，因此得名“艇仔粥”。艇仔粥以新鲜的河虾或鱼片做配料，后来还增加了海蜇、炒花生、凉皮、葱花、姜片等，吃前当即煮粥滚制，芳香扑鼻，热气腾腾，十分鲜美。现在荔湾名食家的前身即是广州老字号欧成记的所在，小店只有一层，常常客满，也常见食客固执地站在桌边等位。

西关具有代表性的小吃还有银记肠粉；广州酒家的灌汤饺、虾饺、烧麦、萝卜糕、芋头糕；泮溪酒家的马蹄糕、炸芋角；莲香楼的鸡仔饼、老婆饼、龙凤结婚礼饼；顺添记的凉拌鱼皮；林林的牛杂、猪红汤等等，当然，这些好东西你在上下九路一走就可大快朵颐——只要你有一个好胃口。

穿越上下九路古旧的骑楼街，绕过店门口精细的镂空酸枝屏风，选定一个靠窗的紫檀木桌，这往往是一张老桌子，已经擦得油黑净亮，这还可能是康有为、孙中山、鲁迅、许广平、巴金用过的桌子，上面分明浸淫着沧桑岁月。

就这样，一碗粥面、二块点心、三杯淡茶，光阴就在这时停顿了。不是寻旧，也可能你

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只是初次来到广州，你满脑子还是人民路高架桥下逼仄的生存空间和那些乱七八糟的恼人心事，人生有时候需要放松或放弃，那么，不妨就在此地、此时——坐下来，看窗外。 【解析】 试题分析：“风格”是个名词，有两个意义。首先，指气度；其次，批一个时代、一个民族、一个流派、一个地域或一个人的文章特色等。广州的风格可以从表层和深层两个方面写。表层：广州的特色如建筑、饮食、街道、绿化、音乐等。深层：广州的人文精神，如创新、开放、包容、爱国、文明等。切忌空发议论，而应该通过自己的所见所闻，写写自己身边广州人的生活或在广州发生的小事或广州的风土人情，通过叙述、描写来表现广州这个地方的“风格”，最后对这种或这此风格进行评价，进行赞美。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E 。 35．（2015届福建莆田中考）请以“我终于说了公道话”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文体符合要求；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭或套作；（4）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 我终于说出公道话 乌鸦是一种通体漆黑、面貌丑陋、叫声嘶哑的鸟，因此遭到普遍的厌恶。一般人认为，听到乌鸦呱呱地叫，很不吉利。 一次在旅游的路上碰到许多乌鸦，在林中，在路边，飞来飞去，互相追逐，好不自在。后来导游告诉我们，乌鸦在日本被称之为孝鸟，它们的行为受到人们的敬重，小的时候大乌鸦喂食给小乌鸦，等到大乌鸦老了后，小乌鸦就喂食给老乌鸦，直到老乌鸦死去。 乌鸦不仅是孝鸟，还是智慧之鸟，当它们发现在石缝中有昆虫又吃不到时，乌鸦会嘴衔着细树枝的一端，将另一端插入有虫的石头缝隙中，趁着受惊的虫儿往外爬时，很快叼着小虫飞走。如果衔到一枚坚果，它会将坚果从高空丢到马路上的斑马线处，车来车往会将坚果压碎，等交通绿灯时，它马上飞到人行斑马道上，享用着这顿不太费劲、又无车辆打扰的美餐。虽然乌鸦很爱吃农民的东西，但是，现在乌鸦已经很少吃农民的东西了。在北京，有十万只乌鸦在帮清洁工清理垃圾。现在人人都感谢乌鸦。 我查了一些有关乌鸦的资料，想为乌鸦说句公道话。在李时珍《本草纲目·禽部》中记载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说：小乌鸦在母亲的哺育下长大后，当父母年老体衰不能觅食或者双目失明飞不动时，它们的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到父母的口中，从不感到厌烦，直到老乌鸦临终再也吃不下东西为止。 乌鸦拥有这种值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老、敬老，所以有“乌鸦反哺”之美誉，它是动物中的楷模和佼佼者，也是我们人类学习的榜。我终于为乌鸦说了句公道话。 【解析】 试题分析：首先要理解文题中的“公道话”的含义，即指有公正道理的话。“我”，可以写自己的经历的一件事，可以写自己的见闻，发表自己不同的看法。“终于”有两个理解，一是自己说“公道话”的不易，经过思想斗争，二是“我”努力搞明白了一个问题，纠正了别人错误的认识。文章首先要摆出“不公道”的现象，先摆出“不公道”的认识，可叙述事例或分析原委，最后表达一下自己“终于说出公道话”的结果或心情。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 36．（2015届福建福州中考）阅读下面材料，按要求作文。 星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。 要求：不少于600字；不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 学会欣赏别人 星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。

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对于人来说，没有相互的欣赏，就没有了彼此的了信任，更不存在友情的发展。所以，欣赏是世间最美好的东西，它能把我们心中的冰雪融化，是我们发现别人的优点，更加的了解别人。 那么，欣赏到底是什么？ 欣赏是一种情怀，著名的雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，懂得欣赏的人是幸福的。在他的眼里，世界是美好的，他把人和人的优点都看得清清楚楚，这样才能天天感到生活带给你的乐趣。而对于那些尖酸刻薄，对别人指手画脚，把别人的缺点能够一一指出的人，他的世界仅仅是黑白两色的，没有任何光彩，当然，他会感到生活是如此压抑。 欣赏是一种互补，两个人之间，互相发现对方的优点，吸取优点，的缺点变得渺小，这样就会起到一种互补的作用，会让两个人共同前进；相反，如果两个人都发现了对方的缺点，那么对两个人都没好处，将会变得越来越糟糕。

欣赏是一种冶炼，学会欣赏别人，是自身修养不断提高的一条捷径，也是对人情商上的一种锻炼，让人的品位更高，在别人眼里也会树立一种榜样，有句古话说得好：“金无足赤，人无完人。”提示了一个客观的真理：自然界原本就没有十全十美的东西。更何况鸡蛋里也能挑出骨头来，因而批评家们永远不愁无事可做，更不用担心有下岗的危险。但这样的工作有意义吗？没有带来光明和希望，只有深渊和颓废。

学会欣赏别人的人，就像走进一大片玫瑰林，闻着芬芳，满眼的红色；反之，在不会欣赏别人的眼里那美丽的玫瑰林就是一片丑陋，黯淡的荆棘。

星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。学会去欣赏别人，会让你走进另一个世界。

【解析】

试题分析：本题可抓住引导语中“星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和”理解其含义，了解“星星”与“太阳”的关系，抓住“羡慕”“欣赏”两字，即可拟写作的感想点，即以“欣赏”为话题，从这个角度来写在生活中每个人如星星如太阳都自己乌光辉的一面，要学会欣赏他人。或写记叙文，写自己是如何欣赏一个人，让他的“光辉”照亮自己的。可以写议论文，先摆出一些人自以为是，总以为自己比别人强一这现象，引出话题“学会欣赏”，摆事实，讲道理，分析学会欣赏他人对自己的好处，最后总结问题，强调“学会欣赏”的意义和重要性。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

37．（2015届广东佛山中考）按要求作文。（50分）

请以“我真幸运，能成为你（您）的”为标题，写一篇作文。

要求：

①“你”和“您”任选其一，然后在题目横线处处填上的词语，补充题目。 ②立意自定

③文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。

④不少于500字，如写诗歌，不少于20行

⑤文中不得出现真实的地名校名和人名

【答案】例文

我真幸运，能成为你的影子

走近你，融入你，成为你的影子，我真幸运。

爱如美酒，原以为可借此销愁，谁知却愁上加愁；你如美酒，任凭他人品评艳羡，却始终保持着浓郁的醇香！——题记

初次走近你，是在课文中。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”字里行间透露着一股绵绵的愁绪，可当时我想，借词抒愁的人不在少数，便没有放在心上。

后来，是在电视剧中，才知道你满怀深情与忧愁地说，倘若亡妻还在，定当寻一桃花源源隐居，刹那间被你的愁情感染，被你的深情打动。

你出生于烜赫一时的满清贵族家庭，出身显赫，跃然王公之列；享尽荣宠，更是万人莫

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及。身为明珠嫡传长子，被视为明珠之掌上明珠。可显赫的出身并没有使你骄横纵容，没有使你被尘世的纷繁迷乱双眼，却使你横溢的才华得以尽情展示。你天资聪颖，少年英才，博通经史，工书擅画，二十二岁即考中进士，后为御前侍卫，前程似锦，令人艳羡。 只是这些，都消释不了你心中的忧愁。 “我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”在你现存的三百多首词中，“愁”用了九十次，“泪”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“断肠”、“伤心”、“惆怅”、“凄凉”等字句，更是比比皆是。 读你的词作多了，越发对你有更深的了解，可也越发感觉似乎有一种忧愁融入我的内心。这有限的字词怎能道尽你心中无限的哀愁？是什么让世人眼中的天之骄子如此愁闷？或许有三愁，让你沉溺痛苦之中，无法自拔。 第一愁，莫过于与表妹雪梅的分离。雪梅冰清玉洁，才智过人，你们青梅竹马，心心相印，私定终身，本是令人羡慕的才子佳人，怎奈封建的樊篱却偏偏容不下美丽的爱情之花。雪梅被送入皇宫，后吞金自杀，自此天人永隔，你痛不欲生！ 第二愁，则是妻子的去世。你十九岁与卢氏成婚，性格相合，情感其笃，新婚美满，志趣相投，诗词唱和，琴棋互慰。原以为上天要抚平雪梅的伤痛，怎知给了你沉重的打击。随帝出巡，夫妻离别，虽依依难舍，日夜思念，但终有团圆之日。怎奈三年后卢氏病逝，夫妻永诀，阴阳相隔。你悲痛欲绝！ 第三愁，是你身在宦海心却游离于世俗纷繁的矛盾。在世人眼中，你前程似锦，好不风光，但谁又知你心中的向往。字里行间，随处可见愁的身影，这是你真实的精神世界；绿水亭里，与贫寒知己把酒言欢，这是你的真情流露；桃花源中，与爱人长相厮守，这是你的真正梦想。而你的梦，终难圆。 读你的词，我融入了你似海的深愁，也难以自拔。 成为你，只能是一种奢望。我没有你的天才禀赋，没有的风流倜傥，没有你的才华横溢，没有你的勃郁诗情，没有你的多愁善感。没有你的风华绝代，我只能在此，对你抱以深深的景仰。 我也不想像你那样历尽沧桑与坎坷，遍经人间惆怅事，让人感慨与唏嘘。我想成为你心中的那个“你”，不受世俗纷繁，尘世喧嚣的纷扰，与知己把酒言欢，与红颜常伴左右，自由自在，不受拘束地活出精彩人生。 “胸纳幽兰，神容略若”。纳兰容若，我愿在你这杯醇香的美酒中，一醉不复醒，沉静为你一片清影。 【解析】 试题分析：根据文意来理解，此文是要求写人与人或人与事物两者之间的关系，可以从“甘为他人付出”或表达两人关系的亲密，赞美一种情感如“亲情”或“友情”这点上来立意，更可以从对某一事物的酷爱表现自己的精神与灵魂溶化其中这一点来表现主旨。文题可填的词语很多，简单一点的如“儿子”“女儿”“朋友”“伴侣”，含蓄有韵味一点的有“绿叶”“眼睛”“影子”。比如写“我真幸运，我能成为你的影子”。可以从“我”如何走近“你”，融入“你”，成为“你”的影子这一方面来写，根据个人的经历和阅读积累，走近你，融人你，成为你”中的“你”具体起来。“你”，可以是一个现实中的人物，可以是一个文学形象，可以是一处自然景物或景观，也可以是一部文学作品，然后写出“走进你”、“融入你”、“成为你的一部分即影子”的含义、原因和具体做法（即怎样“走进、融入、成为”“你”）。“走进”，是认识或了解之初，是“融入”的前提。“融入”，是认识或了解的深入，也可以是“我”与“你”的心灵交流或对话，是“成为”的理由，也是“成为”的前奏。“成为”，可以是“已经成为”，也可以是“正在成为”，也可以是“要成为”或“希望成为”。总之，是“走进，融入”的结果。“走进你”“融入你”是文章主体内容的基础，“成为你”是文章主体内容的升华。“走近你”“融入你”“成为你”这三点应都写到，且体现出层次性。写好这篇作文，一方面要理解好题目，立意要尽可能深刻、高远，体现出积极向上的格调；另一

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方面，要自信，充分调动素材积累和各种表现手段，凝神聚气，一气呵成。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 38．（2015届贵州安顺中考）从下面两题中任选一题作文。 题目一： 阅读下面的材料，根据要求作文。 朋友，我敢保证你在过往的岁月中完成过无数的约定：相约一起在绚丽的春天去拥抱温暖，一起在似火的夏日去倾听鸣蝉，一起在凉爽的秋天去笑看落叶，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，渐渐长大的你想过没有，应该与明天的自己有个怎样的约定呢? 请以“我与明天的自己有个约定”为题目，写一篇作文。 题目二： 阅读下面的文字，根据要求作文。 雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红

楼梦》„„青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。 根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

③书写规范，不少于600字。

④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。

【答案】例文：

我与明天的自己有个约定

未来是诗，优美而深沉；未来是梦，奇妙而遥远；未来是蓝天，广阔而充满希望。我与明天的自己有个约定。我要通过我的努力，在前方与明天的自己相遇，然后又走向更宽广的路。

明天的我，样子是模糊的，也许是个画家，用画笔描绘出千山万水；也许是个文学家，用文字表达出心里的感受；也许是个空中乘务员，用微笑带给乘客快乐的旅途；也许是个机器人制造者，用聪明的头脑设计并制造出最实用的机器人„„

虽然我不知明天的我长什么样子，也不知明天的我将要去哪里。但我知道我现在一直在努力着，进步着。只要按我脚下的这条路一直走，一定会在某一个充满光明的地方遇到它，明天的自己。

曾经，我放弃过努力，那一段庸庸碌碌的时期，甚至让我对未来失去了希望：那时，我只是个小学生，一个普通的小学生。自三年级起，我的成绩在班上就是差等生，我尝试过努力，却屡战屡败，屡败屡战。小小的我承受不了这么多次的失败，便沉沦到了自甘堕落的地步。那个时候，天空，是灰色的，乌云，哭泣着。眼泪打湿了我的脸颊，也淋湿了我的心。但是我不气馁，越是受挫越是向前。

终于经过我的努力，一缕金色的阳光穿透了乌云，洒在了我的脸上、全身。多么温暖的阳光。就在毕业考试成绩公布的那一天，我的世界突然亮堂起来，我以总分197分的好成绩突破了我人生的第一个重要关卡。我知道，那一定是我的未来在呼唤我，它第一次把神圣的力量给了我，那便是自信。我明白我并没有那么差，我变得更加有信心，学习也变得更加有动力。我正式朝着美好的未来起航。

进入初中后，我热爱学习，我领略了语文的美好、数学的魅力、外语的生动、互联网的时尚。成绩一路突飞猛进。我变得更加热爱学习和更加自信。

现在，我正赶在一条充满光明的道路上，明天，在前方向我召唤。我一定会握住你的手，奔向美好幸福的未来。一定会与明天的我相会。

留下你的芬芳

也许在熙来攘往，车水马龙的城市，在跟着时代的匆匆步伐中，你什么也没留下，更是把心灵捂得严严实实，让人怎样都不能闯入你的心门。

在追求完美的同时，在摆脱缺陷的同时，你也许很瞧不起那些所谓低俗的人。不愿沾染

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他们，怕近朱者赤，近墨者黑。怕和他们相处久了，会和他们一样低俗。你也许不知道，因为这样，你和他们之间又多了一道隔阂，你会又多了一个缺陷。这个缺陷就是不愿和别人相处，不愿帮助别人。存在着等级观念和居高临下的心态。这样的你，又怎么会是完美的呢？ 也许，你一直不知道，那些所谓低俗的人，兴许比你更努力地追求完美，更希望把自己的缺陷更正补足。也许你一直不理解，他们和你平等，并不比你底低下。或许，你其他的缺点正是他们可以帮你的地方，他们在你做得不足的地方做得比你好，你应该在这方面向他们学习。 你不如将心比心，你是瞧不起他们，自认为他们比你低下。如果他们也瞧不起你，认为你是低俗的，那你会怎么想呢？ 不知道你有没有读过一本名叫[撒哈拉的故事]的书，讲的是台湾人三毛和西班牙人摩西在非洲的生活琐事。三毛本可以过上优越，富裕的生活。但她却希望到艰苦的环境里到大自然里锻炼自己，体验自然，使自己的意志得到磨练；使自己的人格精神和毅力得到升华。 刚开始读到这本书时，觉得她好傻。后来渐渐被她的精神品质感染。她让我明白了：人是应该追求高尚告高洁的精神品质，但不应该在问温室里养尊处优。因为这样人与人就缺少了沟通交流，人与人之间就只有隔阂，不会互帮互助了。 其实人与人之间不正需要这种取长补短，互帮互助的精神吗？ 现在，你只需敞开你的心扉，拉他们一把，留在你和他们之间的，将是无尽的美好„„ 留下你的芬芳吧。它将熏渲染一片地，陶醉一方人„„ 兴许，你也会拥有他人的一片芬芳。 【解析】 试题分析：文题一的含义即“展望未来”，以此来理解题意。“我与明天的自己有个约定”要从两个方面来拟写写作的内容，一是“明天的自己”应该是个什么样的自己，通过想像生动的描写一个未来自己的生活状况及形象特点；二是紧扣文题中的“约定”一词，理解其含义，有“约定”，就要考虑如何“赴约”，自然就引到目前如何努力培养自己的问题上，写写自己现在为了这个“约定”，如果努力学习的。抓住这两点内容来写，基本就扣住了文题。文题二，可把“话题”视为半命题，想一想，“留下”什么，谁要“留下”什么的问题。填写一个生动别致的文题，然后作文。比如写“留下一片芬芳”，有两种思路，一是把“芳香”理解为“美好的往事”，回忆一段美好生活，抒发对往日生活的怀念，把生活的“芳香”留下，带着“感恩”与“怀念”继续前行。二是抓住“留”“芳香”两词破题，“留”可理解为“送给”“奉献”，“芳香”应指一切美好的精神和思想，所以，文章的含义可理解为要在社会中发挥“正能量”，输送“正能量”。可以选所见所闻的社会事件或自己的亲身经历为材料写记叙文，用具体的一件事说明某个人或某类人或自己是如何表现美好的道德、精神、思想，为社会输送“正能量”，为社会“留下一片芳香”的；也可以写议论文，把所选的事例做为论据，分析说理，说明每个人都应当给这个社会给自己的生活给身边的人“留下一片芳香”做一个有益于社会的人，这是做人的价值所在。文章中要注意点题“留下你的芳香”，点化题旨，抒发感想，发表议论。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 39．（2015届海南中考）阅读下面材料，写一则招领启事。（5分） 昨天（2015年6月24日）下午，有位同学在学校阅览室拾到一个红色钱包，钱包内有人民币55元，一张饭卡。这位同学把钱包交到了德育处。请你以学校德育处的名义拟写一则招领启事，请失主到学校德育处认领。 【答案】 招领启事 昨天下午，有位同学在学校阅览室拾到红色钱包一个。内有人民币若干元，饭卡一张。请失主到学校德育处认领。

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学校德育处

2015年6月25日 【解析】

试题分析：“招领启事”是实用文体，注意要有标题且首行居中，没有称谓，但有落款与时间。内容要写清检拾物品的时间、地点和认领物品的地点。钱数不要详示，无须敬辞。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

40．（2015届海南中考）下面两道作文题，请任选一题作文。 （1）阅读下面材料，按要求作文。

在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。

获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。 老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。 农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。

多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者——亚历山大・弗莱明。

那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。

要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。 新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。

此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。

十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了！ 于是，“智慧”手环隆重推向市场。

要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文

滴水之恩，当涌泉相报

贫困的农民救了一个贵族的公子，贵州家庭资助农民的儿子接受高等教育，这是一个典型的“感恩”故事。读了这个故事，我想到了那句俗语“滴水之恩，当涌泉相报”。 从”滴水之恩，当涌泉相报“到”乌鸦反哺“再到”羔羊跪乳“，感恩都是人间真情的一种表白。从古至今，感恩被世人传颂，感恩之花是世间最美的一枝。

三国时期，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。诸葛亮为报这知遇之恩，替刘备设计了夺取中原土地的妙计。刘备死后，诸葛亮又辅佐刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。

白娘子为了还许仙一个恩情，帮助许仙克服一次次危险，最终才有了矢志不渝的承诺和忠贞的爱情。这段佳话谁又能说不是感恩促成的呢？

李密一篇《陈情表》感动了多少炎黄子孙？李密为报祖母的养育之恩，放弃官位，毅然决然地守候在祖母的病床前端水送药。”臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年“。多么真挚的表白！

父母给了我们黑色的眼睛，我们用它去寻找光明。生活，可以贫困，但不能潦倒，我们要用父母赋予我们的黑色眼睛去寻找心中的光明。打开心灵的窗户，感受风的自在与清凉，眺望原野的生机与开阔。再回头看看，身后有我们的父母在默默地守护和支持着我们，他们给了我们生命、幸福和快乐，我们能给他们什么呢？我们应该用我们的双手，用我们的行动去回报他们。即使忧愁如山，烦恼如海，我们也应该不懈奋斗。父母的心思很简单，但很赤诚，”百善孝为先“，让我们铭记这句话，生活中，小事上，对父母

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尊敬一点，这又何尝不是”孝“呢？只要每个人都奉献一点爱，懂得感恩，那么，阳光雨露必将播撒人间。 “滴水之恩，当涌泉相报”，父母给了我们生命和关爱，社会给了我们舞台，老师给了我们知识，朋友给了我们友谊和支持。世界万物都是上天的恩赐，感恩之花应该在人间绽放，这枝花将开得更鲜艳，更绚烂！ 【解析】 试题分析：题一：这是一道材料作文题，材料所提供的立意点比较多，如“助人”“感恩”“爱心”“善良”等等，考生可以根据自己的生活阅历，选择其中一个点来写。可以写成记叙文，叙写自己或他与“感恩”“爱心”“善良”这些意义有关的经历和故事。也可写成议论文，引现象，摆事实，阐述自己对于“感恩”“爱心”“善良”的见解，抒发真情实感。题二：本题要求根据所提供的材料发挥想象，进行扩写。写作时要根据材料内容、情节或情境进行补充和扩展。材料中的”智慧”和“体验”是关键词，扩写时可围绕关键词，发挥想象．或补充背景、或展开情节、或叙述过程。可以想象“体验”过程中发生的故事和经历，也可以想象”智慧”手环的各种神奇，还可以想象智慧手环性能、功效和用途等。要做到想象合理，表达顺畅。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 41．（2015届河北中考）作文（50分） 题目：这次，我没有 要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】参考例文： 这次我没有退缩 以前的我，就如含羞草一般，一有异物触碰就卷缩起来，选择退缩；以前的我，虽然成绩优异，但就是因为胆怯、因为不自信，遇事总是畏缩不前，故而一直被埋没，就如杂草丛中一枝被掩盖的郁金香。 记得刚进七中时，一进班老师就任命我当班长，虽然心里有点忐忑，怕担不了班长的责任，但心里其实还是蛮开心的，就我兢兢战战接受了这个职务。可一个月后，学校要求班干部要竞选产生，轰轰烈烈的竞选开始了。我胆怯了，放弃了竞争。那一次，我退缩了。 雨过天晴，杂草被修整，绿绿的草地上，一株郁金香带着“泪珠”，勇敢地抬起了头，面对阳光、面对蓝天，露出了甜美的微笑。初二开学的第一周，又一次竞选班委了，踌躇满志的我，在听说老师已有内定人选的时候，又开始退缩了，本已高高举起的手如一片秋叶慢慢的落在了桌上。 就这么放弃了吗？不去争取一下就退缩吗„„算了吧，以后再说吧，可心里一个不甘心的声音又在对我说，“要对自己有信心，努力过，哪怕失败了，也不遗憾”。最终，我在反复的矛盾中举起了那久眠的还有点颤抖的手，那如在风中摇曳的郁金香，摆动、害羞，虽然还很忐忑，但我没有退缩，坚定的用左手撑住那只时不时想要放下的右手。 终于，我成为了班长的候选人之一！可当听说还要进行竞选演说时，我的心又开始颤抖，而且还抖得厉害，我拍拍自己的胸口，自我安慰：“有什么好怕的，我难道就不能当班长吗，我成绩不错，又愿意帮助同学，我一定能行的。”轮到我上台了，看着老师鼓励的笑脸和同学们给我打气的动作，我深吸了一口气，勇敢地向讲台上走去。 这次，我没有退缩。我突然发现：原本自己一直胆怯的事情，勇敢地去做了，居然也能做得很好，最后，在同学们和老师热烈的掌声中，我当选了。 风雨后才有郁金香的姿色。前进，才能站到最后，退缩，只会被埋没，前进了才会知道退缩的愚笨，成功者中，找不到退缩的身影，我再一次对自己说：“永往直前，永不退缩！” 【解析】

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试题分析：从题材上看，这篇作文是引导学生写发生在自己身边的事情，而且是一件事。既然让考生写“我没有„„”，显然就是写成长中的一次最自我的肯定或否定。应该说，这样的题材，在学生身边是非常常见的。

第一人称的作文，好就好在写自己的故事，不容易为难。但是，考生在具体的写作中，往往容易忽视心理描写。这篇作文，让考生写“没有XX”，无形中要求考生写“没有XX”的理由，这就需要考生在作文的结尾或倒数第二段，必须要有心理描写。而结尾一段，也必须要扣题抒情。

在具体写法上，学生们其实会有一些灵活的选择。一是，可以写书信体，写给父母，写给老师，远方的朋友，讲述自己一段难忘的经历，如《这一次我没有忘记你们的嘱托》。二是可以写成第二人称作文，把自己的心声讲述给自己的朋友、师长，如《这一次我没有让你们失望》。三是可以写成小标题作文，可以按照时间顺序写一件事情，如《这一次我没有让汗水白流》。四是写一篇童话作文，以象征的手法，表达我们生活周遭的环境，如《这一次我没有逃离家乡的雾霾》。五，写作技巧成熟的学生，甚至可以写篇写景作文，譬如《这一次我没有忽略身边的美景》。以上种种，都可以写成一篇优美的作文。关键是看学生们怎么补题。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。

42．（2015届黑龙江牡丹江中考）从下面两个问题中任选一题作文。 文题一：

夏天里的风光如画：一塘红荷摇曳妩媚，一树鸣蝉奏响热闹，一弯彩虹绽放绚烂„„ 夏天里的回忆如诗：弯腰耕耘、流淌汗水的父母；晨昏伏案，拼搏奋斗的我们；走街串巷，叫卖声声的商贩„„ 夏天，丰富多彩，温馨浪漫。

请将“夏天里的”补充完整，写一篇文章。

文题二：请以“求知需要坚持”为题目，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名； ②抒发真情实感，不得套写、抄袭； ③字数在600字左右；

④除诗歌、戏剧外，文体不限。 【答案】例文 夏天里的快乐

有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。我却独爱多姿多彩的夏天。

夏天虽然是炎热的但也是欢乐的，因为炎炎夏日，正是游泳的大好时光。今天的气温竟达35度，学校正好要举游泳比赛。我们早早的来到了游泳馆。“扑通！”一声有的同学已经接而连三地冲进池里了。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。他们的花样可多啦！有的在游蝶泳；有的在游蛙式泳；还有的在游仰泳呢！游泳池永远是我们心中的伊甸园。有的女同学大叫着太爽了”、“酷毙了”。有的同学也忍不住了，跳下水去

开心的玩了起来。忽然听到，请在水里玩的几名同学，请赶快上来，游泳比赛马上开始。 不一会儿，我就看见穿着游泳衣戴着游泳帽和游泳镜的运动员出场了，我数了数一共有8个人参加这次比赛。女生有3位，男生有5位，老师说：“分成3组，女生一组，男生2组。”预赛开始了，首先是女生组，她们一只手抓住池壁，脚底紧贴池壁，“各就各位，预备——‘嘟’”。着池壁猛蹬一下，两脚不停地拍打着水面，两臂用力地划着弧线。顿时游泳池里水花四溅，到处舞动着水泡泡。我看见小y 同学速度有点慢了，我想

可能是她的脚还没有好，突然我看见小y 同学加快了速度使劲儿往前窜，终于到了尽头她从水里探出脑袋，向四周环顾了一下，没人：耶！我小组第一。接着就是男生们的比赛了，我们都为她高兴，不一会儿就是男生预赛，我只顾着高兴，男生的比赛看都没看

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一眼。决赛开始了，我们兴奋的站了起来只听见“嘟——”的一声，小y 同学像离弦的箭冲了出去，我们同学心想：小y 同学一定会拿第一的，当她到达目的地时，我竟然傻了眼小y 同学然是第3名，我晕~~~~~ 我们班虽然第三名，不过令人欣慰的是老师给我们每位同学颁发了一张奖券，可到游泳馆免费游泳一次！ 求知需要坚持 古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而我说：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，的确，学习有苦也有乐。 “数学做练习册单元测验! ”“语文写篇日记再加上复习第一单元! ”“英语完成一张测试卷! ”“政治好好背! ”„„并不是我夸张，这可是考前的真实情况。两节夜自修———短短100分钟，来得及吗? “四座大山”压得我们喘不过气来，写啊，背啊，真想克隆一个我好分分工，或者拥有一支马良的神笔。哎! 想挑灯夜战，又不敢，怕扣分，算了，还是明日再说吧。咳，真累哪，困意袭来，倒头便睡，说不定梦中还会背诵clever 、wonderful ，演算一元两次方程式呢，苦呐! 实话实说，读书的确很苦。尤其是在梁丰———这个高手如林的地方，一不认真，就会名落孙山。每天进行着三角形运动———宿舍、食堂、教室。在这“四合院”式的建筑物里，真憋得难受。住宿生，要学会自己照顾自己，学会独立，身体上头痛脑热，学习上有滑坡，同学间有摩擦，都得自己面对，自己解决。有时还真想家，转念一想，其他同学不也和我一样吗，就又坚强起来，从容面对了。漫漫求学路，需要有信心，需要耐心，要扎扎实实、脚踏实地的去拼搏，去奋斗。 苏格拉底说过：“世界上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世界上只有一样东西是罪恶，那就是无知。”这是对知识的一种评价。也有人说：“口袋里有钱不如脑袋里有知识。”这是对知识的认可，同时也说明知识的重要性。所以我要求知，要求知，就要坚持。坚持下来，获得知识，成为一个有作为的人。 【解析】 试题分析：题一，文题在时间上作了限制，要求写夏天里的景、人、物、事。可以描写夏天的景象，抓住夏天里特有的景物来写，如池塘里的莲花、铺满天际的云杂、处处鸣叫的知了等等，突出非夏天这一季节的特点，可根据夏天里的景物谈点感悟。可以写发生在夏天里的故事，如儿时回老家与小伙伴们一起游戏，如与同学们一起盼着夏天里的假期，如期盼夏天里的旅游等。可以写在夏天里的所见所闻，如跟妈妈上街买西瓜，看到瓜农卖瓜的情景，体会到瓜农的辛苦。还可以写由夏天里的发生的事或现象用议论的方法谈谈自己的“忧思”，如池塘干涸了，知了的叫声少了，天空的白云不见了，以此来谈谈环境问题。总之，此题可写的内容很多，根据自己的写作爱好和能力先一方面写作即可。题二，抓住文题中“求知”“坚持”两个关键词，或写记叙文，叙述自己的一次“求知”的曲折过程，写出自己是如何坚持到底终于获得知识的，最后感慨“坚持”对于“求知”的重要作用。或写议论文，根据自己的学习生活由“求知”谈起，引出话题，提了观点“求知需要坚持”，然后正反举例，比较“求知”者坚持与不坚持的不同结果，最后总结问题，强调论点，说明“坚持”对于“求知”的重要意义。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E 。 43．（2015届湖北黄冈中考）从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 题一：那一刻，几分甜蜜在心头 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于700字的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。 题二：读下面材料，按要求写一篇作文。 从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，有人却对他们说：“你们将会贫穷不堪的。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。你们夫妻的

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特长在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” 要求：①选择一个角度构思作文，600字以上。②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。 【答案】例文 那一刻，几分甜蜜在心头 小时候，幸福是一个甜甜的棒棒糖，是妈妈讲的一个有趣的故事，是哥哥姐姐陪同玩耍时的欢乐„„现在幸福藏哪去了？他好像和我们捉迷藏似的，想找他，找到的却总是困难、伤心、斥责、还有无限的压力„„我想有很多会这么想的，幸福好像变得遥不可及，总是回想过去的幸福、快乐的童年时光。我要找到他，我要找到我的幸福。于是，我踏上了找寻幸福的旅程，找寻甜蜜的感觉。 当我漫无目的地找寻时，我越想找到他，他仿佛离我越远。我失望了，我找不到他了。他留在了我的小学，我无忧无虑的地方。于是我放弃了。我想要和以前一样吃饭，睡觉，

学习，电视，电脑；吃饭，睡觉，学习，电视，电脑„„我打开电视“某市一母亲，因其女儿考试成绩不理想，将其打至伤残”从图片中，我看到了那女儿脸上，手上„„体无完肤。看着这个小女孩，我不禁到吸了口凉气。世上哪有这么冷血的母亲啊！俗话说：“儿是娘的心头肉”可是，在这为母亲身上亲情去哪了？她是怎么珍惜这块肉的？这时，我想起了我的母亲，想起了小时候父亲在城里上班，母亲则在家里照顾我，由于工作忙，父亲很少回来，家里的开销又由母亲来。她每天早出晚归，想起了母亲在我考试考砸了的时候一次次鼓励我„„可是我没珍惜，我欺骗了她一次又一次，不听她的话，和他顶嘴„„我的脸在不知不觉中红了，但一股暖流流遍了我的全身，这种感觉很温暖。这大概是幸福吧！那一刻，几分甜蜜在心头。

在这旅途上，我看到了曙光，黑夜中的曙光，者显得很亮啊。我看到了曙光，我向成功迈近了，我于是决定重新回到这条路上来。“小妹，知道不？四川的青山和陕西的宁强发生了5．7和5．4级的余震耶！吓人哪！”“啊？”地震，地震，地震，又是地震。这可恶的地震害得多少人无家可归，妻离子散，无法正常上学„„有些孩子还没记事就经历了这些，而我，而我不就只是父母离异了嘛？至少我的父母都是爱我的。我有很多朋友，我们经常聊天，没有任何秘密。开行的事共同分享，难过的事共同分忧，父母要什么给什么„„可还觉得生活不够好：天天上学，以回来就是父亲的唠叨。他们应该很开心吧，他们“自由”了。不！绝不是！他们哭了，哭得那么伤心，除了他们自己，没有人能理解他们心中的痛。我知道了，知道有父母唠叨是幸福的，可以上学是幸福的，有个温暖的家是幸福的。那一刻，几分甜蜜在心头。

„„

渐渐的我从生活的一些小事中，体会到了一丝，一丝的幸福。我想将他们记下。可幸福的事儿好像总写不完，总想不完。我的这次找寻幸福的旅程我想不会那么快结束，或许是明天，后天，一个星期，一个月，一年，又或许是一辈子，那一刻，几分甜蜜在心头。 要学会扬长避短

越人赤脚走路不戴帽子，那里的鞋帽会大有市场，读了这则故事，我认识到人们做事情要勇于尝试、敢于冒险，学会革新，学会换个角度看问题。以此为出发点，我们又明白了，做什么事情，我们要善于扬长避短。每个人都有自己的长处和短处，人生在世，就应该发现自己的长处，充分发挥自己的优势，以一己之长为社会作点贡献，这样的人生，才是没有缺憾的人生

认清并发挥自己的长处，使其找到合适的土壤，实在是人生路上极其重要的一步。即使门被关上，但是只要你拥有打开窗的心灵钥匙，你一样可以找到通往成功的道路舟舟就是一个很好的例子先天智障儿的他，在常人看来，似乎只能靠别人的关怀照顾度此“残生”但是，他没有颓废消沉，经过多次尝试他认识到：与其花费精力弥补自己的弱点，不如发挥一己之长幸运的舟舟在音乐中发现了自我他对音乐独特的理解力远远超出了普通人，他的指挥才华是上帝在替他关上一扇门后开启的一扇窗，一扇宝贵的窗他通过这扇窗淋漓尽致地发挥着他的才华，他通过这扇窗是获得了人们的重视，实现了人生的