<胜似亲人> 一. 教学目标: 1.理解图片中题目的意思,看懂图. 2.完成习作中的三个要求. 二. 重点: 理解图片中题目的意思,完成习作要求. 三. 难点: 看图.紧扣主题讲故事,写片段. 四. 教学过程. (一) 图片导入,理解题意 教师出示<胜似亲人>这幅图,介绍背景(这幅作品出自王炳炎老师当知青上山下乡时的亲身感受.一位湘江老人对他的无私帮助,让他终身难忘.他说:"我一定要把这种人间真情很好的表现出来."借着这种创作的冲动和对湘西人民的感情, ...

1 小学语文四上:<胜似亲人>作文指导 教案 教学目标 知识与技能: 1.仔细观察画面,了解图意:发挥想象. 2.培养学生具有丰富的想象能力,从而使学生在想象中激发创新思维. 3.能语言通顺地把想的内容口述清楚. 过程与方法:教师通过口语交际,同学合作交流的形式,激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求. 情感.态度.价值观:学生通过想象,激发对写作的兴趣,并能体会人间真情. 教学重难点:习作中引导学生认真观察画面,理解图意,发挥想象,能具体生动的表达. 教学过程: 一.创设情境,激 ...

文/任祥铁 [教学目标] 1．仔细观察图画,理解图画中要表达的主要内容. 2．展开合理想象,把"洗衣"和"拥抱"丰满成立体的场景,具体通顺地表达出来. 3．让学生受到相互关爱的真情教育. [教学过程] 第一课时 一.课前谈话．创设情境 同学们,还记得他们吗?秋天,是谁挑选平整方正的石头放在小溪方便他人?是谁为白血病患者小钱捐赠骨髓.小男孩卡罗纳不幸失去母亲,是谁默默无闻地关爱着他.圣诞节前夜,保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车,将关爱送给小男孩,感受给予的快 ...

第六单元"胜似亲人"习作教案 ［内容分析］ 本次习作训练的重点是学生们自己在认真观察图画的基础上,认真思考,发挥自己的想象,运用 "瞻前""顾后""想中间"的办法写好文章.因此教师一定要引导学生注意观察,善于发现,勤于思考,结合本单元口语交际的训练内容,由说到写,循序渐进. 要完成好本次习作,教师首先要在平时引导学生养成注意观察的习惯,做好必要的积累:其次要训练他们用敏锐的目光去发现,去发现那些我们平时容易忽略的细节 ...

1 习作5 教学目标 1．学习导游词的格式和写法,会写导游词. 2．培养搜集和处理信息的能力. 3．体会"世界遗产"的魅力,感受中国悠久历史和灿烂文化. 教学重点:导游词的格式及写法. 教学难点:将资料中的语言,转化为导游词中的实用性语言. 教学过程: 第一课时 总第9课时 一.创设情境,了解"导游词",理解习作要求. 1．播放一段录像--北京天坛公园导游员迎接游客时的情景. 导游:"各位广东来的朋友,你们好! 欢迎大家来到首都北京,我姓张,大家 ...

<再见了,亲人>教学设计及反思 一.教材分析: <再见了,亲人>一文,作者魏巍以志愿军的口气,深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊.这篇课文感情真挚, 语言凝炼, 句式参差多样, 篇幅较长, 是一篇训练学生语言文字的好文章, 也是训练学生朗读的好教材. 二.教学目标: (一).知识与技能:基础知识是学好语文的"硬件",任何年级都不可忽略它.本课应在理解的基础上重点体会"雪中送炭"." ...

桔 灯 作 文 教 学 专 用 教 材 - 1 - 四年级上册作文教案 人教版四年级作文整体单元教学教案设计 本年级八单元习作重点 1.按一定的顺序写,突出一点奇特之处(第一单元,写一处自然景观): 2.写观察日记(第二单元, 观察感兴趣的人和物): 3.写童话(第三单元,写童话.讲童话.演童话): 4.写动物的特点,表达真情实感(第四单元,写喜欢的动物) 5.写导游词(第五单元,介绍一处"世界遗产"): 6.写具体,写通顺,写出自己的感受(第六单元,看图作文.写事): 7. ...

人教版小学作文题目 三年级(上) 1.我的课余生活 ( 写人 记事) 2.我熟悉的一件事( 写人 记事) 3.秋天的图画 (写景) 4.观察写日记 5.告诉某一件东西(文字.图片.实物) 6.编童话故事 7.风景优美的地方(写景) 8.夸夸我的同学( 写人 记事) 三年级(下) 1.家乡的景物(写景) 2.保护环境(说明文) 3.这就是我(写人) 4.学本领的体会 ( 写人 记事) 5.我与父母之间 ( 写人 记事) 6.未来的地球(想象) 7自由习作 8假如我会变(想象) 四年级 上 第一单元

美丽的阿尔善 今年暑假,我去了阿尔善.那是一个美丽又迷人的好地方. 到了阿尔善,放眼望去,一棵棵高大的树木郁郁苍苍,就像一个巨大的凉亭,挡住了灼热的阳光.杨树旁边的丁香树,显得那么有生气,一片片叶子绿得那么新鲜,似乎还散发着淡淡的清香. 我来到了爸爸的单位,随他去了菜园.到了菜园,我和爸爸走了进去.啊!这里可真美,土地上,种着一棵棵青葱,那些青葱直直的站着,像一个个哨兵.有的青葱像害羞的小姑娘,躲在同伴身后不敢出来.菜园里还种着很多蔬菜和水果,香瓜.黄瓜.西瓜„„ 吃过晚饭后,我也该走了.我依依

1 四年级文化作文指导教案 习作一<自然景观> 习作目标: 这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力.要求先选定一处景物进行有顺序地.仔细地观察,然后把观察得最细致.印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来. 训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清晰.通过多渠道搜寻,了解并介绍优美的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕获美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,分享习作. 教学过程: 一.回顾课文写作方法 回 ...

向雷锋叔叔学习 --读<像雷锋那样>有感 只有小学文化程度的雷锋,坚持以日记的特殊方式记录自己,这其实是一种不断地寻找自己前进的精神力量的方法,它不断强化自己的自信心,由表及里对自己进行心灵历练. 大量的照片.时髦的衣物,这其实都是雷锋在个人形象方面的投入,它们日后都在无意中变成了雷锋在人际交往中的优势,塑造了良好的个人形象,帮助他与周围的人建立起了良好的关系,使他迅速在人群中脱颖而出. 雷锋成功当兵的过程,完全是雷锋才华全面展示,善于抓住机会的过程.但技巧只是冰山上面露出的一个小角 ...

作 文 教 学 计 划 备 课 批 改 与 讲 评 备 课 批 改 与 讲 评 备 课 批 改 与 讲 评 备 课 批 改 与 讲 评 备 课 批 改 与 讲 评 备 课 二.范文引路,学习写法. 1．出示范文<天坛导游词>(附后) 师:导游词的题目,一般都是景点的名称,这样可以使人一目了然.按照本次习作的要求,同学们可以选取景点中最有特色的内容写,不一定面面俱到,因此题目也可以是:"×××导游词""××风光简介""××的传说&quo ...

四年级上册作文教案 第一单元 写大自然的美丽景色 写作内容:写大自然的美丽景色 写作目的:可以是续编童话:也可以自编一个童话. 语言通顺.生动,故事有情趣. 教学时数:二课时 第一课时 习作指导(同时学习我的发明,日积月累) 教学过程 1.学了这一组课文,又听了同学的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景. 2.搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻? a ．可以是著名的大型风景区,如黄山.杭州西湖.雁荡山.天河风景区. b ．也可以是身边的微型景观,如海边沙滩.公园(校园的)

<关注我们的社区>教学设计 第一教时 关注我们的社区 ――策划开发本地"假日旅游"资源 在综合实践活动"关注我们的社区"中,有一个活动栏目――"我为社区作贡献".除了"制定一个文明公约""发表一次演讲"外,我们还可以进行拓展活动,如"关注社区建设.为社区建设作谋划――策划开发本地'假日旅游'资源". [活动导入] 随着生产力的发展,文明的进步,时代的变迁,人们的生活 ...

1 第一单元 写大自然的美丽景色 写作内容 写大自然的美丽景色 写作目的 可以是续编童话. 也可以自编一个童话. 语言通顺.生动,故事有情趣. 教学时数 四课时 第一课时 (一)导入. 师:有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,是啊,峭壁深渊.怪石云海当然神奇,风雨雷电.花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方.让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧.大家都了解了什么了呢?这 我们就来交流一下. (二)在小组交流. 1．交流自己了解到的情况.要求:讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇

精选作文:小巷深处(700字) 作文 六点的时光,远去燕雀的翅膀打乱了一盏夕阳,流动的云霞弥漫满天,最是 那橙红的一抹,描绘着地平线的轮廓.巷口传来???? 的脚步声,人来人往,熙熙攘攘.烧的 通红的煤球发出滋滋声,火钳被反复的一收一合.不知是谁骑着自行车,不停地按响响铃, 于是叫骂声不停. 老人穿过繁杂之声,走到小巷另一头,轻轻地抚摸着这坑坑洼洼,不 满涂鸦的墙.他的神情祥和而专注,仿佛在追忆一段时光,追忆这堵墙刚建起时,它该是怎 样的笔直挺:它又该是怎样的意气奋发的面对初生朝阳:又是怀着怎样

1 在反邪教工作中培育和践行社会主义核心价值观征文 除邪教之根 铸民族之魂 作者:谭恩婵 单位:印江县实验小学 邪教组织主要是指以宗教名义为幌子进行诈骗信众钱.物,或趁机进行诱奸.甚至损害信众生命活动的组织或团伙.他们利用制造.散布迷信邪说等手段蛊惑.蒙骗他人,发展.控制成员,危害社会.邪教不仅仅骗取信众的钱财.物件,并且更严重地摧残着他们脆弱的精神,折磨着他们的肉体,甚至使其丧命:除此之外,对信众的家人.朋友也造成了极为负面的影响,妨碍了他们正常的工作和学习生活.邪教作为一种长期存在的社会问题

第一单元 写大自然的美丽景色 写作内容:写大自然的美丽景色 写作目的:可以是续编童话.也可以自编一个童话.语言通顺.生动,故事有情趣. 教学过程: 1.学了这一组课文,又听了同学的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到 的美景. 2.搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻? a．可以是著名的大型风景区,如黄山.杭州西湖.雁荡山.天河风景区. b．也可以是身边的微型景观,如海边沙滩.公园(校园的) 一角. c．也可以是一次偶遇,如海边日出.荷塘月色.都市夜景. 3.你准备怎样去写呢?

指导教师:赵霞 2016.12 序号 题目 作者 景物篇 1 美丽的腊山 董峻毅 2 美丽的大明湖 王子恒 3 美丽的刘公岛 刘若希 4 下雪了 李幼琳 5 我爱秋天 蒋浩东 水果篇 6 我喜欢的水果 李怡蓉 动物篇 7 我的宠物-水蛙 王兆瑞 8 警觉的小白兔 杨皓冉 9 我的乌龟"五仁" 杨靖豫 10 小狗"仔仔" 杨玉欣妍 11 可爱的小乌龟 臧艺斐 童话篇 12 长眼睛的小木屋 沙孝寒 13 袋鼠找妈妈 张义菲 书信篇 14 给奶奶的一封信 杨博文 ...

第一单元写大自然的美丽景色 写作内容写大自然的美丽景色写作目的 可以是续编童话.也可以自编一个童话.语言通顺.生动,故事有情趣.教学时数二课时 第一课时习作指导 (同时学习我的发明,日积月累) 教学过程 1.学了这一组课文,又听了同学的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景. 2.搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻? a ．可以是著名的大型风景区,如黄山.杭州西湖.雁荡山.天河风景区. b ．也可以是身边的微型景观,如海边沙滩.公园(校园的) 一角. c ．也可以是一次偶遇