我的初二生活 设计思路:<基于"教学做合一"的反思性作文教学研究>课题的重点是它以"教学做合一"的思想,指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力,本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思,并在自我反思修改的基础上,小组交流研讨并对文章进行修改. 教学目标: 1．引导学生回顾初中生活,总结进入初中以来学习上.生活上的得与失.苦与乐,为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲. 2.让学生通过本次习作,学会用平和乐观的心态面对生活 ...

福建省陶行知研究会"十二五"课题<基于"教学做合一"的反思性作文教学研究> "品味作文亮点"的教学研究----<你是我最好的朋友>教学预设 实验学生:厦门外国语学校海沧附属学校 九(3)班全体学生 执 教 者:郑 沂(武夷山市教师进修学校) 时 间:2012年12月5日 设计意图:<基于"教学做合一"的反思性作文教学研究>课题的重点是它以"教学做合一"的思想,指 ...

[作文 考试后的反思] 成绩单在今天发了下了,我以为会考得很好,可是,你看,三门功课竟然都考了80多分,作文 考试后的反思.我惊讶得不知所措. 回到家里,我连自己的成绩都不敢告诉家长,我只好在房间里反思自己.难道是我自己认为每一次考试都很出色,所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复习吗?难道是我对学习的态度不好吗? 不,不是的.经过我的反思,我知道:在考试前,应该养精蓄锐,沉着冷静地深呼吸练习.考试中,应该稳定情绪,去审清题意,要学会避重就轻,初中一年级作文<作文 考试后的反思>. ...

[教学反思--作文与修改]佳作不厌百回改,教学反思--作文与修改.好文章不是写出来的,而是改出来的.这句话是有道理的,写作当中尽管也非常当心,但差错仍然不会避免,特别是心情激动起来,手下的笔简直是快步如飞,连回头看一下的时间都没有,有时就会漏了个词语,句子差个一半等等,这些情况在学生的作文中也是经常出现的,教学反思<教学反思--作文与修改>. 写完之后,至少看上一遍,也是对读者阅读的一种尊重.但是学生们往往做不到这点,他们写完后,扔下笔就往讲台上跑,根本没想过写完后要修改这回事. 在 ...

假如我会变教学反思 篇一:假如我会变>教学反思 作为一节作文指导课,本节课我力求实现自己的教学设想,以学生的说为主,以发展学生的想象为目标,充分尊重学生个性特征,以学生的想象为指导线索,努力使学生运用"变"来实现自己心中的梦想. 本节课教学有以下几点反思之处: 反思一:让学生说并不等同于让学生随意说.课堂教学是一门艺术,作为艺术,学生的主动性活动是必不可少的,但绝不能离开教师的指导与约束.如果一味地让学生进行活动,而不加以引导和制约,那么课堂则将变得散漫.无序.本节课, ...

[我的课余生活教学反思] <我的课余生活>是三年级第一单元的第一个习作,我的课余生活教学反思.作为刚刚正式接触作文的三年级学生, 由于缺乏生活经验和作文经验, 感到写作文很吃力, 对写作文有畏难情绪和厌倦心理.怎样才能使学生由不会写作文.怕写作文到爱写作文呢? 于是, 我从以下几个方面来努力: 一.首先利用课文内容如第一课引导学生去体会课余生活中的乐趣,多个心思留意生活,教学反思<我的课余生活教学反思>.并用心记录. 二.作文讲解时引导学生先联系记录想想自己做了什么,感触 ...

小学语文作文教学反思 身前背后,总能听到学生说:"我不喜欢写作文."究其原因,皆因作文很难.课堂上,单纯依靠老师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔,特别是小学生,他们往往怕作文,把作文当作苦差事.如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题.假如,我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友:假如,学生写作文也像玩游戏一样投入,一样有激情.那么,学生将会感受到作文课的幸福.快乐.这也是作为一名新课程下的语文老师的追求.在新课程理念的引领下,我潜心研究如何 ...

[作文 考试反思] 我又一次怀着忐忑不安的心情,迎来了第一次月考的成绩,看着那一个个鲜红的对错号,看着那一道道不应该错的题却被画上了鲜红的叉叉,唉!我后悔不已,作文 考试反思. 今天,学校召开了初一的学生,开了学习经验交流大会,从中我认识到了各位优秀的同学们的学习方法.他们虽然每个人的发言方式不同,但回答内容却都有异曲同工之妙. 从中我明白了许多学习的方法: 首先:1自主学习.自己独立的完成作业,绝不抄袭宁用十分钟完成一道题,也不用十分钟抄完十道题,初中一年级作文<作文 考试反思>. ...

作文教学之我见 作文教学劳心劳力,效果却令人失望:学生不愿写,写做内容假大空,缺乏真情实感.这些年来自己静心研究,揣摩,从教师自我做起认为写"批改反思日记"效果不错. 语文老师,批改学生作文,提高学生的写作水平是很重要的一项任务.那么我们批改完学生的一篇作文之后该做些什么呢?个人认为,学生的每一篇作文都存在优点和不足,会有进步或还存在一些经常重复出现的问题.这些内容我们已经在总评语中写得很清楚了,似乎没有再思考的必要,但学生这篇习作亮点在哪里?什么原因使学生出现相同的不足?我 ...

[三年级作文教学反思]三年级作文教学反思三年级学生的作文写不好,关键在于老师,三年级作文教学反思.老师要精心设计,悉心指导,激发他们表达的欲望,教会他们表达的方法. 一.在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法 第一步以本为据,总结写作方法.课本是范本,课文是范文,每次作文指导,细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法,作为科学依据,文本结合让学生效仿训练.第二步出示"下水"范文,进一步印证课文中的写作方法,让学生明白运用这种写作方法并不难,很容易掌握.第三步点拨指导, ...

摘要:许多老师在期中考试之后都会发出这样的感慨:试卷上有些题目都已讲了好多遍,为什么仍有这么多的学生做不出来.考不好! 因此大家要学会做考后反思,下面是高二上册数学期中考试反思作文 供大家参考! 时间过得很快很快,从来不停下脚步等待.命运掌握在我们的手中,有我们自己刻画一个人一生的姿态.花儿总有凋谢的时候,人也如此,要珍惜年少时的时光.我并没有常常珍惜生活中的点点滴滴,就如珍惜宝藏一样,每一秒都是宝藏,而我却浪费在娱乐上.许多人都没有领略宝藏的真正含义.经历了这次期中考试,我才知道时间是宝贵的,

2016语文考试反思500字作文 语文考试反思500字范文一: 我这次期末考试考得很不好,语文考了85.5分.我想:平常我考的成绩都上90分,为什么这次考不上90分以上呢? 回家后,我把我锁在房间里,在反思. 在基础题上我扣了最多分,一些简单的题都会出错.第二题扣了4分,我看了一下写错的答案,和正确的答案相差很多,我再仔细看了一下题目,是写跟字相同的读音,考试的时候,我却看成了跟字相同的意思.在有一题中,题目是写根据课文内容填空,在第二小题,我却自己随便写了一个,写对了两个,错了一个.在阅读题里

五年级语文习作教学反思 白水镇中心小学:杨翠芝 习作是用文字或口头语言表达内心的活动,是对学生进行语文能力综合训练的重要方式,也是发展学生智力.创造力良好个性心理品质的重要途径.用新方式表达新思想.它要求老师通过创设的情境,使学生能有话想说.有事可叙.有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让学生写出高质量的作文.现将本学期作文教学的反思如下: 一.培养学生习作兴趣. 学生对作文的写作兴趣被激发,学生就会对写作产生强烈的欲望,并会主动地.积极地去学习.美国当代著名教育家布卢姆曾指出:"那 ...

作文<关爱>讲评课的教学反思 -----吕艳芳 作文讲评课是作文教学过程的重要一环,是作文批改的延伸和发展.作文讲评课组织得好.开展得好,可以调动学生写作的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生再创作的热情. 这堂作文讲评课是建立学生完成以<关爱>为内容的习作.教师对学生习作进行批阅后进行的.课前,我对学生的习作情况进行了较为全面的分析与整理,找出学生习作的闪光点与需要加强的方面.教学中,回顾本次习作目标进行习作总评,再欣赏学生佳作,对在佳作的学习中有意识地引导学生对习作目 ...

篇一:期中反思[200字] 郑怡宁 这次期中考试语文只考有了八十多分,很不理想. 篇二:反思[200字] 田雨昆 今天,我们的数学卷子改出来了,董老师气得火冒三丈,你们全班没有一个得100分,你们怎么回事?三班考试就有人得100分,这些题都很简单,你们却乱答.听老师这么一说,我知道我们这次考的很差劲,卷子发下来,我考了97分,由于粗心大意错了一道不该错的题,董老师讲到这道题的时候,让答错的全站起来,其中也有我,我真是后悔极了. 董老师讲完这道题后说:做错这道题的人,把特殊算式从1×1到9×9每个

防震减灾有奖征文 灾难后的反思 玉门市第二小学 二(1)班 李尚宸 指导教师:李嘉颖 灾难后的反思 2008年5月12日,是一个让全世界关注的日子,也是让全中国人痛心的日子.汶川的天都是灰暗的.有多少房屋倒塌了:有多人无家可归:有多少孩子失去了父母成了孤儿:有多少父母失去了孩子沉浸在痛苦之中.面对突如其来的灾难,人们都很恐慌,手足无措.现在的科学仪器还不能准确的预知地震发生的时间.地点.所以在灾难后我们反思,我们为什么在平时就不做好预防地震的准备呢? 首先,每家都应准备一个应急包.它里面要有水.

一天天积累,一点点努力,一步步前进,一滴滴汇聚,终于到了考试这一天.放松心情,面带微笑,保持信心.送上这篇2016年初一期末考试反思作文,祝考试顺利.2016年初一期末考试反思作文:克服缺点怀着复杂的心情,我写起了这份反思 ......说实话,我这次期中考试真的好差劲,五门主科,没有一门是理想的,总分更是低的吓死人.从小到大,老师都说我聪明,就是太懒,只要勤奋一点,完全可以学得很好. 可我并不这样认为,实在要说,我只是仗着一点点小聪明沾沾自喜罢了...... 就像这次考试数学物理.还记得考数学的

我又一次怀着忐忑不安的心情,迎来了第一次月考的成绩,看着那一个个鲜红的对错号,看着那一道道不应该错的题却被画上了鲜红的叉叉,唉! 我后悔不已,作文 考试反思. 今天,学校召开了初一的学生,开了学习经验交流大会,从中我认识到了各位优秀的同学们的学习方法.他们虽然每个人的发言方式不同,但回答内容却都有异曲同工之妙. 从中我明白了许多学习的方法: 首先:自主学习.自己独立的完成作业,绝不抄袭宁用十分钟完成一道题,也不用十分钟抄完十道题. 态度端正.要明白,学习是靠自己,是给自己学习,不是给老师家长学习

写景作文反思 思源实验学校 黎小冬(第一组) 此次写景作文由于同学们多数都有亲身体验,再加上有比较丰富的写景素材的积累,所以,写得好的作文主要表现在以下几方面: 一. 内容自然.真实. 二. 叙述有条理,观察仔细,抓住景物的特征写出了自己的联想与感受. 三. 内容展现形式多样.有按时间写的,有按游览顺序写的.但开门见山的开头法简洁.明了,揭示文章中心,这是一个较突出的优点. 四. 文中修辞.诗句.美段的运用.引用,使文章生动.自然,用词贴切,让人有身临其境之感. 但也有部分同学存在以下不足: 一

反思: 写人作文指导 -----<他(她)深深的留在我的记忆中>教学反思 郑东新区昆丽河小学:吴桂玲 写作文向来被孩子们视为畏途.可本次写作对学生来说,并不陌生.写人的作文学生在以前习作的过程中已经写过.但本次习作和以前相比,要求更高,不仅要写出人物的品格特点,而且还要求把文章写具体,写生动,表达出真情实感,这是学生最难做到的,由于有一部分学生平时积累太少,一提起笔来就会无话可说,把人物形象塑造的栩栩如生就更难了. "写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导 ...