教师节作文题目可以参考以下题目: 教师节作文:欢快的教师节教师节作文-老师,让我轻轻地告诉你教师节作文-谁言寸草心,报得三春晖教师节作文-老师的微笑教师节感恩作文教师节作文:老师的伟大教师节作文-心中的"红烛"快乐的教师节 教师下水作文--教师节快乐 教师节畅想 教师节英语作文 教师节感恩作文-感恩的心 教师节 教师节的礼物 今天是教师节 教师节献礼 苦涩教师节 作文-教师节的礼物 英语作文:教师节-TeacherDay 教师节献词 感谢您老师-教师节作文 秋菊一束献给老师

教师节作文题目可以参考以下题目: 教师节作文:欢快的教师节教师节作文-老师,让我轻轻地告诉你教师节作文-谁言寸草心,报得三春晖教师节作文-老师的微笑教师节感恩作文教师节作文:老师的伟大教师节作文-心中的"红烛"快乐的教师节 教师下水作文--教师节快乐 教师节畅想 教师节英语作文 教师节感恩作文-感恩的心 教师节 教师节的礼物 今天是教师节 教师节献礼 苦涩教师节 作文-教师节的礼物 英语作文:教师节-TeacherDay 教师节献词 感谢您老师-教师节作文 秋菊一束献给老师

/span> 教师节作文:欢快的教师节教师节作文-老师,让我轻轻地告诉你教师节作文-谁言寸草心,报得三春晖教师节作文-老师的微笑教师节感恩作文教师节作文:老师的伟大教师节作文-心中的"红烛"快乐的教师节 教师下水作文--教师节快乐 教师节畅想 教师节英语作文 教师节感恩作文-感恩的心 教师节 教师节的礼物 今天是教师节 教师节献礼 苦涩教师节 作文-教师节的礼物 英语作文:教师节-TeacherDay 教师节献词 感谢您老师-教师节作文 秋菊一束献给老师

策划人语:当前,语文教学中存在的诸多弊端受到来自教育界.新闻界及社会其他各界人士的批评.在语 文教学听.说.读.写四大板块中,作文教学占有极其重要的位置.语文教学中存在的"少.慢.差.费"现 象在作文教学中尤为突出,作文教学亟待改革.然而,作文教学如何改革,这是广大读者尤其是教育工作者关 心的事情.本刊从大量的探讨作文教学改革的来稿中选择其中有代表性的观点编成此文,是想抛砖引玉,希望 广大语文教育工作者重视.参与作文教学改革,探索出一条高效作文教学之路. 关注作文教学现状 李 ...

策划人语:当前,语文教学中存在的诸多弊端受到来自教育界.新闻界及社会其他各界人士的批评.在语 文教学听.说.读.写四大板块中,作文教学占有极其重要的位置.语文教学中存在的"少.慢.差.费"现 象在作文教学中尤为突出,作文教学亟待改革.然而,作文教学如何改革,这是广大读者尤其是教育工作者关 心的事情.本刊从大量的探讨作文教学改革的来稿中选择其中有代表性的观点编成此文,是想抛砖引玉,希望 广大语文教育工作者重视.参与作文教学改革,探索出一条高效作文教学之路. 关注作文教学现状 李 ...

小学语文作文教学"三步曲" 一.有效指导学生的作文构思 想让学生乐于作文,必须让小学生产生写作兴趣和热情.让学生在语文作文中体会到写作的成就感,这也是激发小学生写作的一种动力.为此,教师可以为学生的写作创造成功的机会和平台.例如,教师可以在教室的板报上设立写作专栏,将班级中比较优秀的作文张贴其中; 教师也可以朗读学生作文中比较精彩的部分或段落,这样,让学生体会到写作的成就感,增强他们写作的自信心.好的作文一般内容都比较充实,感情也比较丰富,因此,思想就好比作文的灵魂.再好的作 ...

广西大化县七百弄实验学校(547000) 唐 伟 当前,农村小学生的写作水平差,主要表现在:言之无物,没有情感:千篇一律,词语贫乏:东拼西凑,不会布局谋篇:语言干巴,表达能力差:多用方言,普通话水平低:严重抄袭,缺乏真实感.总的说来,主要有以下几个方面的问题. 1. 作文训练起步晚 低年级只重视识字,忽视说写能力的培养.大多数农村教师的教学只为识字而识字,一个字让学生读写好几遍,很少为一句不完整的话而让学生重复,很少为学生提供口头说话和书面写话的机会. 2. 教学观念陈旧,无法提高质量 虽然改革

教师下水作文 年级:四年级上册 教师:王世杰 习作一 教师下水作文 年级:四年级上册 教师:王世杰 习作二 教师下水作文 年级:四年级上册 教师:王世杰 习作三 教师下水作文 年级:四年级上册 教师:王世杰 习作四 教师下水作文 年级:四年级上册 教师:王世杰 习作五 教师下水作文 年级:四年级上册 教师:王世杰 习作六 教师下水作文 年级:四年级上册 教师:王世杰 习作七 教师下水作文 年级:四年级上册 教师:王世杰 习作八

最全汇总>>>吉林教师资格历年真题 吉林中公教师考试网祝您备考成功!点击查看吉林教师资格考试备考 2017年吉林教师资格证作文热门主题 2017年吉林教师资格证考试公告即将发布,大家记好教师考试的时间段,不要忙着备考而忽略了考试时间.吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习. 需要更多指导,请选择在线咨询一对一解答. 作为教师资格证的三大关卡的第一关,综合素质,从整体难度上看,历年来是三科之中通关率最高的一门科目.但随着国考教师资格证的普及,国考难度也随之提 ...

作文教学浅探--以身试"法"写作文 新疆第二师八一中学语文组 彭彦苓 [摘要]作文教学是语文教学的一大难题,但又是学生和老师都无法回避的一项基本功.其在高考中所占的分值比重大,难度高.作文的好坏也是直接影响我们判断一个人文学功底好坏的有效方式.纵观现有的作文教学模式和处境,教师教的乏,学生写得累,那么如何改变这种学生怕写老师怕改的怪现象呢?我想,只有教师身先士卒,亲力亲为,以身试"法"写作文,用行动感染学生,用教师的思维启发学生,写一些"下水&q ...

以学生为主体的作文评改方法尝试 金铺二中 李雪峰 一.问题的提出. 新课程的教学观强调指出:教师在教学过程中,要‚转变学生学习方式的路向,倡导自主学习.探究学习和合作学习‛.转变学生的学习方式,就是要转变以往单向的.他主的.被动的学习方式,提倡和发展多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使自己的主体意识.能动性和创造性不断得到发展.在自主学习.探究学习和合作学习中,教师充当的角色,则由过去的知识传播者转变为学生自主性.探究性.合作性学习活动的设计者和组织者.<语文课程标准>(试验稿 ...

今天,我们怎样教作文? 一. 关于作文的篇数与当堂作文 一学期写六篇作文,不知源自哪一个机构的规定,反正二三十年来,几乎所有的学校都是这样要求老师的,几乎所有的语文老师都是这样要求学生的.学校当然认为这是语文老师的基本工作量,语文老师当然也认为这是学生写好作文的基本保证.殊不知,篇数的基本规定,给作文教学带来了巨大的伤害. 六篇作文的设定,大概是基于一个前提--作文课在语文学科里的课时比例.可能很多语文老师都认为作文应该进行当堂写作和课堂讲评.课堂讲评,天经地义:而当堂写作,却问题多多.现场的& ...

走进儿童心灵的作文教学 作文教学一直以来长期困扰着教师,作文的批改和讲评更是许多教师不断研究的实际问题.无庸置疑,作文批改和讲评是作文教学中非常重要的环节,它们是作文指导的延续,又是作文指导的补充和提高.因此,每一位教师都要端正作文批改和讲评的态度,把握好作文的讲评和批改的尺度,突出作文讲评和批改的实效性,增强作文讲评和批改的艺术,从而促进学生作文能力的发展. 一.准确把握作文教学改革的方向--教师心中的序曲. 1.确立正确的作文教学观念.小学作文的性质是练笔,是习作,而不是创作.写作.也正如叶

教师如何批阅作文 批阅作文是对学生作文的批示.评价和修改,是提高学生作文能力的有效方法,是作文教学的重要组成部分.一般的作文批阅包括四个方面:一是思想内容方面:二是篇章结构方面:三是语言文字方面:四是标点符号.字迹.书面的规范方面. 学生的个体差异水平,使得他们写的作文参差不齐.如果老师包批包改,对老师来说无疑是件艰巨而又繁琐的事情.因此,我觉得老师可根据自身实际情况,选择作文的批阅方式.一是教师批改.教师批改一篇作文的步骤一般是:先通读全文,了解文章概况,并勾划出错别字.病句.生造词,订正标点

摘 要: 当今世界,互联网技术发展迅速,随着互联网技术与学科整合研究的深入,各级各类学校信息技术得到了长足发展.大部分学校不但有先进的微机室,而且引进了不少智能化强.互动性强的网络平台,为弊端重重的传统语文作文教学带来了挑战和机遇.教师应合理高效利用网络平台,不断探索网络平台在语文作文教学中的技术应用,大大提高初中语文作文教学效率,不断提高学生作文写作水平. 关键词: 网络平台 作文教学 初中语文教学 当今社会,互联网技术发展突飞猛进,日新月异.近几年,教育领域的互联网技术也得到了长足发展,随着

教师节作文300字汇总 庆祝教师节作文300字:教师节的由来 9月10日教师节作文:老师,教师节快乐300字 教师节的作文300字:九月十日教师节 小学四年级教师节作文300字:感恩教师节 四年级教师节的作文300字:老师,教师节快乐 欢庆教师节的作文300字:教师节日记 四年级教师节300字:赞美老师的诗歌 点击查看更多信息

初中作文教学反思与对策 作文能力是语文能力的综合体现.作为中学语文教师清楚地知道中学阶段作文教学肩负的重任--要让学生掌握三种文体和应用文等写作能力,作文水平达到规定的层面,以适应升学或就业的需要.然而具体到实施作文教学,教师往往一口难言,尤其是对于山区中学教师难教.难改:学生难学.难写.作文教学陷入重重困境. 教材整体上明显的现出重读轻写,写作依附于阅读的情况.课本上的写作知识介绍简约,作文训练点分布零散,点与点间联系疏松.衔接不强:缺乏具体的作文教例.教参.教案等工具书.写作训练量少.初中三

浅谈农村小学的作文教学 ----广西来宾市忻城县思练镇宿邓小学 韦加茂 作文教学是小学语文教学的重要组成部分.然而,在农村小学的作文教学中,我们常常发现,许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,搜肠刮肚,半天写不出一个字.针对这些现象,我认为,老师必须大力实施以解脱作文"课"的限制和"教"的束缚为目标的教学策略,努力为学生营造自由.宽松.开放的习作氛围,使学生乐于动笔,自由表达,享受习作的快乐. 一. 借助教材读写结合,提高习作兴趣. 崔峦先生说 ...

么声音,如人说话声.嘻笑声,车声,音乐声等:鼻闻,闻到了什么味道,如水果味道,烧烤味,鲜花味等,再引导学生用上一些修辞手法,如比喻.夸张.排比.反问.拟人等,把句子写得具体生动,那么这样一指导,学困生的作文也就丰满起来了. 三.写日记 日记在<现代汉语词典>的意思是:"把每天所遇到的和所作的事情的记录,有的兼记对这些事情的感受." 学生通过写日记可以从中提高写作文的能力.我从我班四年级时候,就开始有意识的让学生写日记.或让学生自由写,内容不限,或出一些范围,类似与 ...

学会欣赏小学生作文 武胜县新学小学教师 徐明斌 作文投射着学生综合素质,学生如果没有良好思想,没有丰富情感,没有作文经验,没有驾驭语言能力,就很难写出好习作.小学生阅读量不大,积累词汇不多,写作技能不强,更缺少对生活仔细观察和用心感受.他们在从事写作时,往往生编硬造,或不知所云,或语句混乱,或词不达意,或层次不清„,失去了写作应有的生机与活力,导致作文效果不理想.教师如何解决这难题呢?"万物皆有裂隙,阳光方能照入",这说明教师应接受小学生初学作文的缺点,学会欣赏他们作文,从中 ...