静默着不说话,却能听见人们的心声:静默着不说话,却能感受到破晓与暮合:静默着不说话,却妄想着能够改变. 我是一个静默的孩子,不想进入社会所织的一副迷宫.只是静默着,可却感受到那两个人的针锋相对.恶言恶语.我多么想改变这一切啊,可是我又能做什么?改变了环境的黑暗,可内心的黑暗不去除,那又有什么用.多么想静默着潜入他们的心灵,在心灵之间慢慢地用内心纯净的情感堆成一座能走进对方的梦桥,化解这牵绊,去除这一份黑暗. 我是一个静默的孩子,每天晚上都静静编织梦境,希望能用梦境告诉那些内心有暗黑的人,正确的选

嘘.你别说话,静静的听我说出那宁静的悲伤. 我曾经认为. 女娲补天,是伟大. 白雪公主,是幸福. 精卫填海,是勇敢. 现在对我而言. 女娲补天,是传奇. 白雪公主,是童话. 精卫填海,是神话. 我常常对自己说:我只是一个平凡的女孩.没错,但我却接受不了平凡而悲伤的事实,用网络填补爱情,用眼泪填补亲情,用鲜血填补平凡.其实女娲补天,是一个荒唐的传奇,告诉我们这份大自然多么的珍贵.白雪公主,告诉我们这份大自然还拥有幸福的爱情.精卫填海,告诉我们这份大自然是多么的美丽. 早晨,天刚亮,我昂头仰望天空,

大自然会说话,不信你们那就往下看吧! 雾散开,还有一些呢.就表示太阳公公要"起床"了!鱼池里鱼儿都跳来跳去就表示天空上要"落泪"了!要是大树爷爷像我们招手就表示北风要来了!蚂蚁走来走去就表示她们要搬家了!柳树.小草.花儿.开了就表示春天来了!要是大雁像我们点头就表示秋天来了!要是„„..哈哈..你们知道吗?大自然可是会说话的噢.!!这就是大自然的语言,你明白了吗? 大自然除了有很多语言,还有很多声音呢? 仔细聆听,你会发现我们周围有许多很美妙的声音!不信请 ...

我?一个不爱唱歌.不爱说话.性格内向热爱自然的男孩! 在一个暑假,我回到了自己喜爱的绿色家园.坐在高高的绿山上躺在粗大的杨柳下倾听大自然的声音,看向蓝蓝的天空有千百朵像似微笑的白云慢慢的移动.好像在为下面的美景感到快乐. 慢慢的进入了梦,是自己从未做过的美梦,在梦里我坐在树前随意的摸了一树根,树忽然出现了一个门,哇!门开了,我走了进去,啊!原来是升降电梯,我按了一下尾键直接来到了地下世界,电梯顶部写到.我出了电梯门,嗯?还是以前的树,哦,不对是电梯,欢迎来到地下世界,一个机器人在后面喊到.啊~吓

2 作者简介: 我叫毛以芝,今年12岁,出生于重庆市巫山县,在重庆市巫山县附属小学读书.喜欢的运动是打羽毛球,偶像是范冰冰,通常打发我无聊时间的是课外书. 3 目录 偷着乐----------------4 简单的表情-------------.5 大自然---------------.6 假如我是一条小溪---------.7 4 偷着乐 耶!爸爸妈妈终于不在家了,我可以肆无忌惮的玩了! 玩什么呢?binggou !现在先玩电脑,在看电视! 打开电脑,输入密码,点击进入"炫舞时代&q ...

课题:识字4 训练内容:走进大自然 教法提示: 一.读识字内容. 二.播放<识字4>课件. 三.老师示范说句子.(用上识字表词语) 如:我发现了好多小昆虫,有,有,还有. 蝴蝶在花丛中飞. 四.指导学生说话. 1.自由练说. 2.个别生说. 3.评价. 课题:识字5 训练内容:看图说话 教法提示: 一.回忆识字内容. 二.指导看图. 联系课本中的插图,让学生充分说一说,体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶. 三.指导学生连贯地说话. 大海里有和. 1.自由练说. 2.个别说. ...

1.拾 贝 壳 中山北路小学 夏文蓉 [教学目标] 认知目标: 1.在语言环境中学习生字" 拾.贝.壳.特.呢.瞧.离.摸". 2.学习部首:士字头:掌握左右结构的汉字的书写规律--左窄右宽. 3.初步认识课文中比喻句的表达形式. 能力目标: 1.能结合上下文和生活实际理解"逗人喜爱.银光闪闪.光滑"等词语的意思,以及"特意"的近义词. 2.能正确书写"壳.贝.特.呢.离"五个生字. 3.能正确.流利地朗读课文.选择 ...

1 秋 游 (第二课时) 教学目标: 1. 能正确.流利.有感情地朗读课文. 2. 激发想象,会用"有时„„有时"以及"有的„„有的„„有的„„"说话. 重难点与关键: 1. 学会本课生字,理解"一望无边""追逐"等词语的意思. 2. 感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情. 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一.复习旧知,导入新课 1. 谈话导入:这节课我们继续到郊外游玩. 2. 出示词语,比一比看谁采的 ...

静谧的夜晚.安详的灯光. 我独自一人坐在书桌前,拿出这本刚从书店买来的<新世纪作文>,细细捧读.忽然,一个醒目的题目映入眼帘:"大自然对人类的惩罚".读罢全文,我不禁掩卷深思,感慨万千.是啊!工业革命以来,我们人类对大自然的伤害实在是太多了,看看那些愚昧无知的暴行,让每一个有良知的人都会感到愧疚.由于植被破坏带来的铺天盖地的沙尘暴,让炊烟袅袅的村庄变成了人类的坟冢,牛羊遍地的牧场变成了荒漠,山洪暴发.泥石流使人们失去了美丽的家园.那一幕幕惨绝人寰的悲剧,那一声声撕 ...

地球在向我们说话 在宇宙中,有一个很美丽的星球--地球.那是我们美丽的家园,是人类生存的地方. 但是,地球的环境不断恶化,我们的家园走向毁灭!我们却一点也不知道,还恩将仇报! 地球母亲仿佛在说话:"救救我吧!我的身体好像在融化!你们是我唯一的希望,请你们救救我吧!"地球母亲的求救谁也不知道. 地球母亲在说话:"你们恩将仇报,也不救救我,你们会遭到大自然给你们的报应的!我那绿油油的'头发'被你们砍光 地球母亲的求救,我们不想知道,甚至有人想继续破坏自己的家园!我们行动 ...

世界上,只有人会说话,但是,大自然也会说话呢! 记得在一个春天的早晨,阳光明媚,天气晴朗,这可是下楼玩儿的大好时机呀!我赶紧穿上鞋子,一口气跑下楼,只见楼下一片鸟语花香的景象.我心想:明天准是个好天气!这时,天边下起了春姑娘送的礼物--早霞.第二天,天上下起了倾盆大雨,我很纳闷:这是怎么回事呢?前一天还阳光明媚,今天怎么就下起了倾盆大雨呢?后来,到了三年级,我才知道有一句农谚--早霞不出门,晚霞行千里. 通过这件事,让我懂得了一些自然知识. 还有一年冬天,大雪纷飞,我估计小草躲不过这个冬天,于是

"鸟儿飞吧!飞回属于你们的天空,飞回大自然的怀抱吧--"这是谁在说话呢?告诉你吧,这是小桃在和他的小鸟在说话.你也许要问:"小桃为什么要放飞小鸟,难道她不喜欢她的小鸟吗"?不是的,想听吗?让我给你慢慢道来吧! 在今天的自然课中,小桃的老师给大家讲解了鸟:"鸟是人类的朋友,我们应该保护它们,不能随便捕捉小鸟,随便捕捉小鸟这样会破坏生态平衡,如果我们每个人都捕捉几只小鸟,这样在空中自由飞翔的小鸟已经寥寥无几了!鸟儿是森林的保护者,世界上如果没有了鸟儿 ...

人教版小学语文十一册 <我是大自然中的一员> (习作教学设计) 教学目标: 1．引导学生把自己想象成一种植物或是一种动物,一种自然想象,想象它们在自然界中是怎样生活和变化的,想象它们眼中的世界是什么样子. 2．激发学生的习作欲望,展开丰富的联想和想象,引导学生在情境中大胆想象,自主选材,拓宽思路,写出自己独特的体验. 3．通过观察大自然,感受大自然,培养学生对大自然的热爱之情. 教学重难点:展开丰富的想象,写出自己独特感受. 教学过程: 一.课前导入 二.欣赏大自然的礼物 三.揭题. ...

话题作文 会说话的地球作文(3篇) 第一篇:会说话的地球 一天,地球诞生了,宇宙哥哥就对地球说:"地球妹妹啊,你一生下来就那么好看,希望你以后比现在还漂亮!" 几千年后,人类出现了.人类把地球妈妈的"头发"--树林砍掉了,把地球妈妈的"血液"--江河污染了.正因为这些,地球妈妈得了"皮肤病".一天宇宙哥哥发现了,就失望地对地球妈妈说:"地球妹妹你怎么变成这样了?头发也没多少,血液也变成灰色的了,这难道是你的 ...

有一天,我坐在草地上,突然一个声音叫了起来:"是谁压着我了,好疼啊!"我低下头一看,原来是我脚下的小草发出的声音,我说:"怎么了?是谁伤着你了?"小草说,"是你压着我了,你不知道吗?你没有感觉吗?"我连忙说:"对不起,对不起,我不是故意的!""哎,没有关系,"小草说,"我们生来就是命苦,总是被你们践踏."我又说:"那你叹气干什么?"我有些不明白,这时只听见小 ...

繁 星 教学目标: 1.树立热爱大自然的思想,学会观察大自然: 2.学习并运用联想和想象来写景状物.抒发感情: 3.学习并运用比喻.拟人.排比等修辞手法. 教学重点.难点: 1.由景物引发的联想.感受: 2.运用比喻.拟人生动.形象.恰当地表达感情. 课时安排: 一课时 课前准备: 1.布置学生预习课文,扫除字词障碍,熟读课文 2.向学生提供以下资料:①作者介绍 ②写作背景(见附一.二) 教学过程: 一.导入.介绍作者.亮标 繁星是常见的,引起过古今中外无数人的遐想,你一定也观察过天上的繁星,你

尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家上午好! 曾经有一个美国男孩费兰克住在海边.每天放学后,他都会去海边和海豚玩.海豚轻吻他的脸颊和手臂,他非常开心.有一天,费兰克知道日本人吃海豚肉,感到非常愤怒.于是,他以写信的形式保护海豚.如果他呼略了这件重大的事情,那我们的大自然如何生存?在生命面前,人人平等,它们也和人类一样有着宝贵的生命,为什么它们要遭受如此残酷的伤害? 为此,我替地球上的动物讲话,因为它们没有地方可去.必须有人听听我们的声音. 我现在不敢出去嗮太阳,因为臭氧层有破洞.我害怕呼吸空气,

15<小露珠>说课稿 马街小学:杨会仙 各位老师,今天我说课的内容是:是苏教版小学语文三年级上册第五单元的第二篇课文<小露珠>的第二课时.下面我将分别从教材分析.设计理念.教法.学法.教学流程等几个方面来加以说明: 一 说教学内容 <小露珠>是苏教版小学语文三年级上册第15课,这是一篇优美的童话,写了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐.融洽和美丽. 课文融科学知识.优美的语言.思想的启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生 ...

五莲县实验小学五年级九班 王凯杰 寒假到了,我爸爸的朋友请我们全家到餐馆里吃饭.我们一进门,便听到了一声奇特的鸟叫,我好奇地往里走,竟看到了一只可爱的八哥. 这只小八哥十分漂亮,它全身布满了乌黑的羽毛,两只褐色的小眼睛滴溜溜的,很是惹人喜欢.很多小朋友都围着它教他说话,它也时不时的说出句"你好",当八哥说话时,旁边的小朋友都兴奋地跳起来了. 我很奇怪,八哥为什么要学人说话呢?于是我向在一旁聊天的爸爸求助:"爸爸,八哥为什么能说人话呢?""鸟类原来 ...

1. 山中访友 温家小学 马秀芹 [教学目标]: 1．会写8个生字,正确读写"清爽.吟诵.唱和.瀑布.陡峭.挺拔.身躯.精致 蕴含.奥秘.侠客.德高望重.津津乐道.别有深意"等词语. 2．有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分. 3．感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然.亲近自然的美好情感. 4．学习作者运用比喻.拟人.排比.想象来表达感情的方法. [教学重点]: 感受作者对山里的"朋友"那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法. [教学准备]:学生预习并 ...