写作文就是写生活 [摘要]作文教学要树立大语文教育观,"观察生活.积累素材"是作文教学的奠基石.文章必须从真实的生活产生出来,教师要引导学生到社会大环境中去认识生活.体验生活,要切切实实地指导学生观察生活,积累素材,使孩子们都能用自己的笔去抒写他们真实的生活. [关键词]兴趣:生活:素材:写作 生活是多姿多彩的,儿童的生活更是充满着快乐和童趣,应该说儿童笔下的生活也应是丰富多姿,充满着天真和快乐,可作为将近有二十多年教龄的我却越来越发现孩子们的作文写得死搬枯燥,缺乏灵气和真实 ...

怎样指导学生写作文 摘要:小学生怕写作文,常常觉得无话可写.古人说 "巧妇难为无米之炊",的确,不经过认真观察.不去体验生活,就谈不上有真情实感,也不会有丰富的积累.要写好作文,我认为如何教学生学会观察生活.体验生活.积累生活是作文教学亟待解决的问题. 关键词:观察生活 体验生活 积累生活 小学生怕写作文,常常觉得无话可写.古人说 "巧妇难为无米之炊",的确,不经过认真观察.不去体验生活,就谈不上有真情实感,也不会有丰富的积累.要写好作文,我认为如何教学生 ...

浅谈小学作文教学 习作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.对于一个人来说,无论在学校里还是到社会,作文总是十分重要的.说话.交际.写报告.通书信.订合同,要用文字表达自己的思想和感情都离不开作文的基础.所以,作为一名语文教师,应把培养和提高学生的作文能力当成一项很重要的工作去做.这几年,我把一些自己的想法付诸于实践,有了一些体会,归结为一句话:激发学生作文兴趣,引导学生学会作文.下面具体谈谈我的做法. 鲁迅说过:"无论爱什么,──饭.异性.国. ...

起步作文教学初探(转载) 小学语文教学大纲指出:"小学生作文就是练习把自己看到的.听到的.想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.而三年级是学生习作的起步阶段,也是决定学生走稳习作之路的关键一步.我在教学中尝试从以下几方面做起,切实把好学生习作起步关: 一. 善于观察,积累素材. 观察是学生获得作文材料的主要来源,也是写好作文的基础和前提.本学期的作文教学,根据教材的意图和要求,我重点注意一下三点: (一)结合看图作文和插图教给学生的观察方法.在具体指导上,先让学生明确观 ...

1 小学作文教学的体会 小学教师:宁德富 针对农村小学作文教学中出现的"学生怕写,教师难教"这一现象.我认为:只要教师用科学的方法去培养和指导学生,教师不难教,学生也不怕写.其实,小学作文教学的灵魂可用一句话总结:就是"生活.观察和能力" . 一."生活"是写作的来源 众所周知,写作的素材来自生活.作文本身就是学生真实生活的写照.它源于生活,又提升生活. 小学生的作文要想内容丰富.生动有趣,就要注意锤炼他们的语言,扩展他们的思维.开展尽 ...

读书笔记(三) 观察事物,积累素材 甑山小学 查君书 写作文时,学生常感到无话可说.到底原因何在? 读了<学生学习内容疑难问题解析>模块三:作文教学,我茅塞顿开.其实最主要的原因就是我们的作文素材积累的不够多,那么,作文素材应该如何积累呢? 作文素材积累有什么方法呢? 从学生的情况分析,他们之所以觉得作文无话可说,一方面是由于目前小学生的生活比较单调; 另一方面是他们对日常生活中的事物不留心观察.这样就形成大事没有.小事放掉的生活局面,当然就没什么内容可写了. 观察是作文的基础,只有 ...

清大学习吧创造力作文|小学生作文-写日记 日记是自己每天生活的真实记录.写日记就是把自己当天看到的.听到的.想到的,特别是自己做过的有意义的事情记下来.那么, 如何让学生写好日记呢? 清大学习吧创造力作文的老师对学生说:"日记的材料来源于生活,我们的生活是丰富多彩的,那么我们目记的选材也应该是取之不尽.用之不竭的.我们要留心观察周围的事物,随时注意你身边的人和事,有哪些特点,马上记下来." 一.日记 [习作要求] 按日记的格式,写一篇日记. [习作指导] 日记,是一种不受时间 ...

浅谈三年级起步作文 新的<语文课程标准>在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心:. 能不拘形式地写下见闻.感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深.最受感动的内容:尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文. 三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次 ...

谈 小 学 生 作 文 入 门 教 学 内容摘要:作文难写,作文难教.归结其原因,主要是学生习作不得法.不留心生活.不善于观察.不会构思.不善表达所致.这与作文入门的指导有很大的关系.教师要明确小学写作教学的目标:培养学生的作文兴趣:从观察入手,使学生言之有物:引导学生学习一些优美的习作范文,积累好词佳句,让学生有话可写.总而言之,"不积跬步,无以到千里".要有量的积累才有可能导致质的提升. 关键词:明确目标 培养作文兴趣 观察 针对性 说起作文,无论是教师还是学生都深有感触 ...

浅谈小学作文教学改革论文 大通县长宁镇上鲍小学 孙文红 新课程改革涉及教学的各个方面,其中作文教学是小学语文教学识新课程改革中的主要内容. 过去,在小学作文教学过程中,存在诸多不足之处.其一,多年的"教师命题--学生作文--教师批改--学生看分"的教学模式,束缚了小学生的思维发展,抑制了小学生写作文的兴趣,因而学生无话可说,无话可写:其二,长期以来,语文教学囿于课本本身,忽视了教学与客观世界的联系,学生视野狭窄,词汇贫乏,认识水平低,学生感到有话不会表达:其三,多年来,在作文 ...

浅谈小学低年级作文教学 城西完小 袁艳芬 新的<语文课程标准>在课程目标部分对低年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心:. 能不拘形式地写下见闻.感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深.最受感动的内容:尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.这些目标对于低年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文. 俗语说:"兴趣是最好的老师".只有激发学生的写 ...

小学作文教学 第一节 小学作文教学目标和要求 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位. 一.总目标 能具体明确.文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作. 二.阶段目标 第一学段(1-2年级) --写话 1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写

摘 要:作文教学之难,原因在于教师只注重如何教,却忽视了学生如何学的问题.为了提高作文教学水平,就需要采取有效的作文教学方法:引导学生关注现实.热爱生活.表达真情实感,使"作文成为学生精神生活的家园.成为记载自己人生的史记". 关键词:小学生:作文教学:有效方法 作文教学难,首先难在学生没有原始的.基本的想作文.爱作文的欲望和兴趣:其次是"巧妇难为无米之炊",总觉得无东西可写:再次就是词汇积累少,作文言辞干瘪.呆板,缺乏个性.长期以来,我们往往只注重教师如 ...

谈一谈写景作文(原创) 谈一谈描景作文(原创) 一.写好描景作文之必要 大自然是绚丽多姿的,日月星辰,春夏秋冬,雨雪雷电,草木花卉,山林田野,江河湖海,可谓是五光十色,应有尽有.要是能把这些写下来,把喜爱之情抒发出来真好. 二.什么是描景作文 描景,说简单一些就是描写景物.描景的作文也就是用生动形象的语言文字,描写美好的大自然,反应我们同大自然的关系和对大自然的认识及感情. 三.现状 我觉得要写好描景作文首先要引导学生学会观察.巴甫洛夫说得好:"观察.观察.再观察."苏霍姆林 ...

三年级起步作文指导 宣州新田小学:高小平 三年级作文属于起步作文,在期末复习时,由于学生年龄小,刚刚学习写作文,写作方法讲深讲浅,不好把握,大多数老师不知道从何下手,只是把一些题目让学生反复地写作.这样做,极容易挫伤学生习作的积极性,引发学生惧怕作文的心理.我认为,三年级的作文复习课应该从"有趣.得法. 实效"三方面下功夫. 一.有趣:注意激发学生的写作兴趣有趣 爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,因此,激发学 ...

如何写好作文 一.确立正确的作文教学理念 1.明确小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作.课程标准规定,低年级写句子.写话,中高年级习作.作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章. "作文就是用笔写话""我手写我口,我手写我心".作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身. 2.重视激发习作兴趣,变"要我写"为"我要写"."兴趣是最好的老师."苏霍姆林斯基说.从低年级写句子 ...

浅谈小学作文教学策略 [摘要]作文是语文学习的一个重要组成部分.小学中年级是作文教学的起步阶段,是小学看图说话写话向命题作文的过渡阶段,起着承上启下的重要作用.中年级的学生一方面已经掌握了一定的词汇量,从一句话的写作训练到片段写作训练有了一定的练习和经验,另一方面却又缺乏写作方法的积累.教师在教学的过程中不仅要注重对学生观察能力和习惯的培养,为写作积累素材,同时也要注重写作方法的提炼及对应的训练,提高学生的作文能力.除此之外,教师还应注重学生作文修改能力的培养,只有具备了自行修改作文的能力,学生

时间:2013年10月23日 内容:怎样辅导小学生写作文 作文是"源于生活, 而又高于生活"的"艺术"形式之一.要想写出好作文, 必须要有丰富的内容和巧妙的手法."巧妙的手法"也就是写作方法, 它只是表达的一种手段, 是老师所要教授的内容而"丰富的内容", 就是文章的"血肉", 才是小学生写作的重点和难点, 这需要的是丰富的生活体验, 是教师和家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导:一.多观察, ...

家长如何教作文 作文是"源于生活,而又高于生活"的"艺术"形式之一.要想写出好作文,必须要有丰富的内容和巧妙的手法.这"巧妙的手法"也就是写作方法,它只是表达的一种手段,是老师所要教授的内容.而"丰富的内容",就是文章的"血肉",才是小学生写作的重点和难点,这需要的是丰富的生活体验,需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导.一.多观察,多比较.二.多实践,多体验.三.多读书,多感悟.四. ...

积累素材,轻松作文 猇亭中学 常红艳 作文教学,历来是语文教学中关注的焦点,也一直是一个永远说不完的话题.对于这个学生怕学,教师也怕教的研究课题,许多的学者专家和一线教师从不同的层面不同的角度展开了探索研究,学习这些真知灼见,我们都能从中得到许多的启示和帮助.特别是我们李老师亲自领导的"渐进训练,螺旋提升--初中作文教学资源开发及评价"实验,让我们有一种柳暗花明,豁然开朗的欣喜,两个作文本训练体系的建立为老师们提供了学习的范例和探究的方向.自从我校在开展"初中作文训 ...