而今的孩子，只要掂掂他们书包的重量，就可以知道如今我们的孩子已经活得太累了。尽管他们有我们小时候没有玩过的芭比娃娃，变形金刚，遥控汽车等琳琅满目的玩具，但不曾有过在河里捉鱼摸虾的快乐，不曾有过与伙伴们打雪仗的痛快淋漓，不曾有过亲近自然的无穷乐趣„„
上周星期五，那是一个阳光灿烂的日子。下午第一节课，我走进教室笑盈盈地对同学们说：“今天这节课老师带你们去欣赏大自然的精灵——蝴蝶。”同学们一听兴奋极了。很快我带领学生来到教室后面的花坛边。花坛里面长着许多美丽的小野花，蝴蝶们正扑打着翅膀在花丛中翩翩起舞。同学们心中带着喜悦，他们先是站观，但不知不觉却情不自禁地蹲坐下来，望着满园的花，满园的小精灵。忽然有两只蝴蝶高高飞起，我问孩子们想到什么。有个孩子说：“多么像一对甜蜜的恋人。”随机他一拍脑袋说：“哦，像梁山伯与祝英台！”呵呵，想像还真丰富。随着我的手势，同学们又把目光转移到另一只蝴蝶上，这只蝴蝶一会儿飞到西，一会儿飞到东，总是找不准方向，我问孩子她是干什么。孩子们有的说在寻找丢失的水晶鞋；有的说在寻找自己的亲人或伙伴；还有的说想飞到我们身边，给我们一个拥抱„„我不得不佩服孩子们独特的思维！
赏蝶赏过了瘾，我知道同学们心里还是痒痒的，于是我又带他们去操场捕蝶。学生们听了欣喜若狂。有的在草坪上狂奔，追逐活泼可爱的小精灵，心里有着说不出的快乐；有的同学傻乎乎的，确定目标后就一直追一直追，直追得自己筋疲力尽，大汗淋漓，望着高飞的蝴蝶兴叹；有的则很有耐心，一直等到蝴蝶停到哪个地方，再用手轻轻一捂，张开手一看，蝴蝶正在手中扇动翅膀呢！孩子乐开了花。可手一张开，蝴蝶便钻一个空儿，一下子溜走了，孩子脸上拂过一丝失望；有的干脆脱下外衣，连扑带打，一股脑儿蒙住了蝴蝶。然后慢慢地将衣服展开，嗬，收获真不小，一只蝴蝶到手了！这时，我笑笑对孩子们说：“同学们，蝴蝶是属于大自然的，它也需要自由。”同学们听了恍然大悟，抓到蝴蝶的都将蝴蝶放飞了，蝴蝶在上空盘旋，同学们的脸上无不洋溢着童真的幸福。
著名教育家李镇西老师说：“一位优秀的教育者，应该知道学生的心灵需要得到什么，或者需要保持什么，我主张教育应该有烂漫的气息，让孩子更多地接触大自然，这不仅能让教育更有情趣，更能满足儿童的精神需要，让教育符合人性——孩子的心灵能够因为大自然抚摸而更加充盈而丰满。”我们的老师教学任务虽然繁重，但是我们可以挤出时间带领孩子走进大自然，亲近大自然。春天搞一次植树活动，让自己与小树一同成长，带领孩子在操场上放飞五彩斑斓的风筝，相信孩子仰望蓝天的笑脸将是最美的画面；夏天，带孩子去池塘边观察小蝌蚪，带上自制的工具去捕捉鸣叫的蝉儿；秋天，让学生观察天空变幻莫测的云朵，观察多姿的树叶，制作一幅美丽的叶贴画，去果园亲自采摘成熟的果实；冬天，组织学生去野炊，遇上雪花飘舞的日子，组织学生痛痛快快地堆一次雪人打一次雪仗„„
带孩子走进大自然，那儿是个美好的课堂。让孩子亲近大自然，让他们在大自然中健康、快乐地成长。
而今的孩子，只要掂掂他们书包的重量，就可以知道如今我们的孩子已经活得太累了。尽管他们有我们小时候没有玩过的芭比娃娃，变形金刚，遥控汽车等琳琅满目的玩具，但不曾有过在河里捉鱼摸虾的快乐，不曾有过与伙伴们打雪仗的痛快淋漓，不曾有过亲近自然的无穷乐趣„„
上周星期五，那是一个阳光灿烂的日子。下午第一节课，我走进教室笑盈盈地对同学们说：“今天这节课老师带你们去欣赏大自然的精灵——蝴蝶。”同学们一听兴奋极了。很快我带领学生来到教室后面的花坛边。花坛里面长着许多美丽的小野花，蝴蝶们正扑打着翅膀在花丛中翩翩起舞。同学们心中带着喜悦，他们先是站观，但不知不觉却情不自禁地蹲坐下来，望着满园的花，满园的小精灵。忽然有两只蝴蝶高高飞起，我问孩子们想到什么。有个孩子说：“多么像一对甜蜜的恋人。”随机他一拍脑袋说：“哦，像梁山伯与祝英台！”呵呵，想像还真丰富。随着我的手势，同学们又把目光转移到另一只蝴蝶上，这只蝴蝶一会儿飞到西，一会儿飞到东，总是找不准方向，我问孩子她是干什么。孩子们有的说在寻找丢失的水晶鞋；有的说在寻找自己的亲人或伙伴；还有的说想飞到我们身边，给我们一个拥抱„„我不得不佩服孩子们独特的思维！
赏蝶赏过了瘾，我知道同学们心里还是痒痒的，于是我又带他们去操场捕蝶。学生们听了欣喜若狂。有的在草坪上狂奔，追逐活泼可爱的小精灵，心里有着说不出的快乐；有的同学傻乎乎的，确定目标后就一直追一直追，直追得自己筋疲力尽，大汗淋漓，望着高飞的蝴蝶兴叹；有的则很有耐心，一直等到蝴蝶停到哪个地方，再用手轻轻一捂，张开手一看，蝴蝶正在手中扇动翅膀呢！孩子乐开了花。可手一张开，蝴蝶便钻一个空儿，一下子溜走了，孩子脸上拂过一丝失望；有的干脆脱下外衣，连扑带打，一股脑儿蒙住了蝴蝶。然后慢慢地将衣服展开，嗬，收获真不小，一只蝴蝶到手了！这时，我笑笑对孩子们说：“同学们，蝴蝶是属于大自然的，它也需要自由。”同学们听了恍然大悟，抓到蝴蝶的都将蝴蝶放飞了，蝴蝶在上空盘旋，同学们的脸上无不洋溢着童真的幸福。
著名教育家李镇西老师说：“一位优秀的教育者，应该知道学生的心灵需要得到什么，或者需要保持什么，我主张教育应该有烂漫的气息，让孩子更多地接触大自然，这不仅能让教育更有情趣，更能满足儿童的精神需要，让教育符合人性——孩子的心灵能够因为大自然抚摸而更加充盈而丰满。”我们的老师教学任务虽然繁重，但是我们可以挤出时间带领孩子走进大自然，亲近大自然。春天搞一次植树活动，让自己与小树一同成长，带领孩子在操场上放飞五彩斑斓的风筝，相信孩子仰望蓝天的笑脸将是最美的画面；夏天，带孩子去池塘边观察小蝌蚪，带上自制的工具去捕捉鸣叫的蝉儿；秋天，让学生观察天空变幻莫测的云朵，观察多姿的树叶，制作一幅美丽的叶贴画，去果园亲自采摘成熟的果实；冬天，组织学生去野炊，遇上雪花飘舞的日子，组织学生痛痛快快地堆一次雪人打一次雪仗„„
带孩子走进大自然，那儿是个美好的课堂。让孩子亲近大自然，让他们在大自然中健康、快乐地成长。