描写诗歌朗诵的句子作文1000字

初二作文

1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。

2. 伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

3. 我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。

4. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏,饱含深情地朗诵着:“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置,站好。望着台下齐刷刷的眼睛,我不免又有些紧张。手贴裤缝,抬头,挺胸,我在心里给自己默默打气:加油,一定行!

6. 五(3)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好。他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

7. 主持人的一番开场白后,是五(1)班的朗诵,他们班着装统一,声音铿锵有力,音乐与幻灯浑然一体,结束时,台下的观众报以热烈的掌声。

8. 你听,“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了,声音铿锵有力,声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声,这也给我们班增加了压力。

9. 在一片掌声中,五(13)班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花,站好队型。在灯光的照射下,他们显得那么神采奕奕。

10. 给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面非常壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。

11. 太好了,培琳同学发挥良好,其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕,我们信心满满地走下了台。

12. 背景音乐响了起来,培琳同学开始领读,我们全神贯注,认真地读着自己应读的段落,同学们把自己最好的声音释放出来。

13. 二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错,他们的朗诵声情并茂,不仅形式多样,而且领读的同学表现出色。

14. 伴随着主持人甜美的声音,诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学,虽然他们的朗诵不大整齐,但表演活泼可爱。

15. 我们都陶醉了,我更是心潮澎湃,内心升腾起一股自豪感:“祖国,我祝你永远充满希望,永远朝气蓬勃!”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了,台下报以热烈的掌声。

1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。

2. 伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

3. 我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。

4. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏,饱含深情地朗诵着:“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置,站好。望着台下齐刷刷的眼睛,我不免又有些紧张。手贴裤缝,抬头,挺胸,我在心里给自己默默打气:加油,一定行!

6. 五(3)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好。他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

7. 主持人的一番开场白后,是五(1)班的朗诵,他们班着装统一,声音铿锵有力,音乐与幻灯浑然一体,结束时,台下的观众报以热烈的掌声。

8. 你听,“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了,声音铿锵有力,声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声,这也给我们班增加了压力。

9. 在一片掌声中,五(13)班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花,站好队型。在灯光的照射下,他们显得那么神采奕奕。

10. 给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面非常壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。

11. 太好了,培琳同学发挥良好,其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕,我们信心满满地走下了台。

12. 背景音乐响了起来,培琳同学开始领读,我们全神贯注,认真地读着自己应读的段落,同学们把自己最好的声音释放出来。

13. 二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错,他们的朗诵声情并茂,不仅形式多样,而且领读的同学表现出色。

14. 伴随着主持人甜美的声音,诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学,虽然他们的朗诵不大整齐,但表演活泼可爱。

15. 我们都陶醉了,我更是心潮澎湃,内心升腾起一股自豪感:“祖国,我祝你永远充满希望,永远朝气蓬勃!”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了,台下报以热烈的掌声。


相关作文

  • [游园不值]教学设计之三-教学教案作文1600字
  • 1.引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力. 2.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往.合作学习的能力. 3.欣赏美丽的春景,激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力. 教学程序: 一.联系实际,导入新课 春天到了,春姑娘迈着轻轻地 ...

  • 找准改写重点作文3500字
  • 找准改写重点,合理"添枝加叶" --一堂古诗词改写课的教学反思 摘要:引领学生找准古诗词美点,触摸作者的心灵,深入体悟古诗词情感,努力找准改写的重点--意象和细节,充分地联想和想象,合理"补白",科学地"添枝加叶",必能将古诗词改写得具体. ...

  • 诗歌教学设计作文9000字
  • <综合性学习(轻叩诗歌的大门)>教学设计 综合性学习"轻叩诗歌的大门"活动计划 一.阅读单元导语,激发学习兴趣 1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度.回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢? 2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他 ...

  • 济南的冬天作文1800字
  • <风雨>教学设计 学习目标 1. 有感情地朗读课文,感受贾平凹先生笔下的风雨场景. 2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法. 3. 能结合课文,运用自己的语言,赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的. 学习重点 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法. 课时 一课 ...

  • 诗歌和散文的演播作文14600字
  • 文艺作品演播 第一章 文艺作品演播的认识 第一节 文艺作品的概念与范围 一.文艺作品演播的概念 文艺作品演播指利用艺术语言表达的各种手段将文艺作品的文字语言变为有声语言,艺术地体现或再现出来,通过广播发射达于听众的创作活动.我们这里指诗歌.散文.寓言.童话的朗诵,小说和广播剧的演播以及影视配音. 二 ...

  • 诗词诵读[望洞庭湖赠张丞相]教学设计作文3200字
  • 诗词诵读<望洞庭湖赠张丞相>教学设计 [教材简析]这是一首"干谒"诗,所谓"干谒"诗,即向达官贵人呈献的以求引荐录用的诗歌.诗人借望洞庭湖有感,婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情."气蒸云梦泽,波撼岳阳城" ...

  • 秋天的颜色作文700字
  • 大班语言活动 <秋天的颜色> 活动目标: 1.学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的. 2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗. 活动准备:挂图.苹果(实物).各种小图片.纸等 活动过程: 一.导入:现在是什么季节?你喜欢秋天吗?为什么?(凉爽.丰收.美丽) 在你们眼 ...

  • [伤仲永]教案作文2500字
  • 七里店学校七年级语文(下)"课堂教学集体备课"导学案 ③屏障 ④哺育 ⑤九曲连环 二.自主学习 (一)自由诵读,初步品味歌词中的语言. 1. 自由诵读<黄河颂>,加深对课文的理解. 2.酝酿感情,自由节选文中几句或一节诵读. 3.自我评价,品味课文中的语言. (二)诗 ...

  • 6黄河颂光未然作文3300字
  • 平湖实验初中七年级(下)第二单元第6课<黄河颂>导学稿 1 6.黄河颂 光未然 课型:新授 课时安排:1课时 主备:朱敏艳 审核:杨渝兵 上课时间: 学习目标: 1.通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神. 2.初步认识黄河在中华民族中的特殊地位. 3.品读歌词中的语言 ...

你可能喜欢
聚合