《桂林山水甲天下》
教学目标：
知识与技能：
1、学习要求掌握的生字，会读、会写。
2、了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真
诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。
情感态度价值观：感受桂林山水的美。
教学重点：体会桂林山水的特点。引导学生了解课文是怎样写出
桂林山水特点的
教学难点 ：从引用的典章中体会作者对祖国名山奇景的热爱之情。
教学课时：三课时
第一课时
一、导入。
通过多媒体欣赏桂林风景，解释课题“桂林山水甲天下”。
二、初读课文学习字词。
1、请同学们自由读课文。
2、自学生字读音。
3、检查自学情况。（分组读、个别读、集体度）
4、用自己的方法识记字形。
5、师用白板学科工具重点指导以下几个字的书写； （澜、荡、峦、障）
6、学习词语，并重点理解以下词语。
壮阔：形容雄壮而宽广。
碧玉：没有斑点的绿色的玉。
峰峦：山峰和山峦。
雄伟：雄壮而高达。
屏障：起遮挡作用的东西。
拔地而起：从地面突起。
新生：刚出生的。
三、巩固练习。
同步练习册24页一。
四、抄写字词。
第二、三课时
一、 复习。
1、 齐读字词。
2、 听写词语。
二、 精读课文，了解内容。
1、 请学生自由读文。
2、 分析内容。
文章开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起
句，既点明了文章的中心思想，又说明了“我们”观赏桂林山水的原因。
文章第二自然段讲漓江的水独特的美：静、清、绿。
讨论：为什么把大海、西湖雨丽江作比较呢？人们游览丽江的感觉怎么样？
文章第三自然段讲桂林的山与众不同：奇、秀、险。
最后一个自然段讲桂林风光的特点：山绕着水，水映着山，云笼雾罩，树绿花红，构成一幅美丽的画卷。“舟行碧波上，人在画中游“，是全文的总结句。与桂林山水甲天下相呼应，既总结了全文的主要内容，又点名了中心思想。
三、 带着感情再次读文。
四、 巩固练习。（同步练习册第26页五）
五、 布置作业。背诵全文。
《桂林山水甲天下》
教学目标：
知识与技能：
1、学习要求掌握的生字，会读、会写。
2、了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真
诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。
情感态度价值观：感受桂林山水的美。
教学重点：体会桂林山水的特点。引导学生了解课文是怎样写出
桂林山水特点的
教学难点 ：从引用的典章中体会作者对祖国名山奇景的热爱之情。
教学课时：三课时
第一课时
一、导入。
通过多媒体欣赏桂林风景，解释课题“桂林山水甲天下”。
二、初读课文学习字词。
1、请同学们自由读课文。
2、自学生字读音。
3、检查自学情况。（分组读、个别读、集体度）
4、用自己的方法识记字形。
5、师用白板学科工具重点指导以下几个字的书写； （澜、荡、峦、障）
6、学习词语，并重点理解以下词语。
壮阔：形容雄壮而宽广。
碧玉：没有斑点的绿色的玉。
峰峦：山峰和山峦。
雄伟：雄壮而高达。
屏障：起遮挡作用的东西。
拔地而起：从地面突起。
新生：刚出生的。
三、巩固练习。
同步练习册24页一。
四、抄写字词。
第二、三课时
一、 复习。
1、 齐读字词。
2、 听写词语。
二、 精读课文，了解内容。
1、 请学生自由读文。
2、 分析内容。
文章开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起
句，既点明了文章的中心思想，又说明了“我们”观赏桂林山水的原因。
文章第二自然段讲漓江的水独特的美：静、清、绿。
讨论：为什么把大海、西湖雨丽江作比较呢？人们游览丽江的感觉怎么样？
文章第三自然段讲桂林的山与众不同：奇、秀、险。
最后一个自然段讲桂林风光的特点：山绕着水，水映着山，云笼雾罩，树绿花红，构成一幅美丽的画卷。“舟行碧波上，人在画中游“，是全文的总结句。与桂林山水甲天下相呼应，既总结了全文的主要内容，又点名了中心思想。
三、 带着感情再次读文。
四、 巩固练习。（同步练习册第26页五）
五、 布置作业。背诵全文。