活动七 请让我来帮助你
活动一 小小气象员
活动目标
1 了解一些常见的气象符号，学着播报天气预报。
2 萌发观测天气现象、了解气象知识的兴趣。
活动准备
材料准备：1 晴、阴、雨、雪、风天气符号图片；2 天气预报视频；3 当天天气情况卡；4 幼儿操作材料。
活动过程
一 认识气象符号
1 观察天气情况，说说今天的天气如何
2 出示各种气象符号，请幼儿选择和今天天气相符的气象符号。
提示：如幼儿出现不同意见可让幼儿申述自己的理由，可引导幼儿观察天气与气象符号的对应关系。
3 问题：除了这个符号之外，你知道其他符号代表什么天气吗？
二 小小气象预报员
1 问题：你从哪里知道今天天气的？（电视、广播、网络、报纸等）
2 看看天气预报。
教师播放天气预报录像，幼儿观看（没有录像条件的，教师可扮演天气报员）
问题：（1）预报员都说了些什么“（天气、温度、风力）
（2）他是怎么说的？
3 观察当天的天气情况卡。
问题：你都看到了什么？它表示什么呢？
4 学做小小气象员。
问题：谁能像录像里的预报员一样为大家播报一下今天的天气情况？
5 教师继续出示省内其他城市的天气情况卡，让幼儿尝试预报天气，比一比谁更像天气预报员。
三 看天气记符号
1 出示幼儿操作材料，引导幼儿观察天气图片并记录相应的气象符号。
2 幼儿操作，教师观察指导。
活动二 七色花
活动目标
1 欣赏故事《七色花》，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2 能大胆地表达自己的愿望。
活动准备
材料准备：1 一朵自制的七色花；2 幼儿图画书《七色花》；3 音乐《七色花》。
活动过程
一 引入故事
1 教师：你们见过的花都是什么颜色的？你们见过七色花吗？
2 教师出示自制的七色花。
问题：（1）这朵花漂亮吗？它有几片花瓣？都是什么颜色的？
（2）猜一猜，它有什么特别的地方？
3 教师：这是一朵神奇的七色花，下面我们一起听故事《七色花》，注意听故事里的七色花
神奇在什么地方。
二 欣赏并理解故事《七色花》
播放《七色花》。
1 完整听故事。
问题：你在故事里听到了什么？
2 教师根据图画书内容讲述故事《七色花》前三段。
问题：（1）珍妮去买的路上发生了什么事？
（2）她得到了谁的帮助？
（3）七色花有哪几种颜色？为什么说它是一朵神奇的花？
（4）谁能学一学珍妮许愿的时候是怎么说的？
3 幼儿自主阅读全书。
问题：（1）珍妮后来还用这些花瓣实现了哪些愿望？你从哪里看出来的？
（2）你觉得哪一片花瓣用得最好？为什么？
小结：最后，珍妮帮助小男孩站起来，她得到了真正的快乐，帮助别人是一件快乐的事情。
三 假如我有一片七色花花瓣
1 教师：假如你有一片七色花花瓣，你最想做什么呢？
2 请幼儿说说自己的愿望，许愿时可以模仿珍妮的语言，如：“飞呦，飞呦！小花瓣哟！听我说哟，照我做哟！请你„„”
四 愿望画
教师：小朋友的愿望可真美好，我们把这些美好善良的愿望画下来吧！
提示：引导幼儿把自己最开心的一个愿望画下来，并把画装饰得和七色花一样美丽。
五 我们班的七色花
教师引导幼儿将愿望画分类，并用不同的颜色纸进行装饰，布置班级的主题墙。
活动三 兔奶奶搬家
活动目标
1 理解故事《兔奶奶搬家》，懂得助人为乐的道理。
2 尝试与同伴合作表演故事。
活动准备
1 材料准备：（1）故事《兔奶奶搬家》；（2）背景音乐；（3）正方形纸每人一张。 2 经验准备：学会制作手偶。
活动过程
一 请一名教师扮演兔奶奶，引出故事
问题：小朋友们，你们好！我是兔奶奶，年纪大了，想请我们班的小朋友来帮助我，请告诉我你会帮助我做什么事呢？
二 倾听并理解故事
1 完整播放故事《兔奶奶搬家》。
2 问题：兔奶奶为什么要搬家？兔奶奶需要搬哪些东西？谁来帮助兔奶奶搬家了？ 2 教师分段播放故事的同时提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
问题：（1）第一位来帮忙的是谁？他帮兔奶奶做什么了？他是怎么说的？
（2）第二位来帮忙的是谁？他是怎么说的？
（3）第三位来帮忙的是谁？他又是怎么说的？
（4）三个小动物帮助了兔奶奶，他们的心情是怎样的？
提示：教师把故事分三段，逐次播放小山羊、小猴子、小熊帮忙搬东西的段落。
3 再次播放录音，教师与幼儿共同复述故事。
三 手偶故事表演
1 给每个幼儿发一 正方形纸，用彩笔画出自己喜欢的故事角色，教师示范，指导幼儿制作故事人物纸偶。
2 幼儿自由分组，自由选择角色并带上相应的手偶，教师播放背景音乐，幼儿进行手偶表演。 提示：（1）引导幼儿重点表现故事中的对话，如兔奶奶：“唉，天气凉了，我要把家搬到能挡风的大树洞里，可我年纪大了，搬不动。”不山羊：“兔奶奶别发愁，我来帮您搬。”
（2）表演故事前，可以让幼儿模仿每个小动物的样子及说话的神态，表演过程中教师要指导幼儿表现出小山羊、小猴、小熊的特点以及兔奶奶的语音、语调和神态，生动、形象地表现对话。
（3）可以让幼儿大胆发挥想象，自由表述。
3 小朋友说一说在生活中，我们该怎样帮助别人。
提示：帮助别人要做力所能及的事。
活动四 小乌龟开店
活动目标
1 知道几种动物的不同特点，理解故事《小乌龟开店》。
2 尝试根据动物的特点合作绘画“动物开店”。
活动准备
1 材料准备：（1）幼儿图画书《小乌龟开店》；（2）小刺猬、青蛙、小蜜蜂动物卡片；（3）空白店面图纸3张。
2 经验准备：幼儿了解小乌龟、小刺猬、青蛙、小蜜蜂等动物的特点。
活动过程
一 参观动物商店
1 教师：最近小乌龟兄妹想开一家店，可是他们遇到难题了，是什么呢？
2 师幼共同阅读图画书《小乌龟开店》
（1）配合图画书，讲述大象开花店内容。
问题：大象开了什么店？你从哪里看出来的？
大象怎么会想到开花店的？
（2）配合图画书，讲述河马开气球店内容。
问题：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？
河马怎么会想到要开气球店？
（3）配合图画书，讲述袋鼠开书报店内容。
问题：袋鼠妈妈开的是什么店呢？
袋鼠妈妈为什么要开书报店？
（4）提出小乌龟的难题：“我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？” 问题：小乌龟也想上，可是他很难过，请小朋友们帮他想一想，它能开什么店呢？
（5）配合图画书，讲述小乌龟开烧饼店的结局。
3 小结：小动物们都根据自己的特点开的自己的特色商店，我们都为他们感到高兴。
二 帮小动物开店
1 教师完整讲述一遍故事，幼儿完整欣赏。
2 教师出示青蛙、蜜蜂、小刺猬的卡片。
问题：现在青蛙、蜜蜂、小刺猬也打算开一家自己的店，我们帮它们想一想它们应该开什么样的店呢？为什么？
3 幼儿分组讨论，自由表达。
提示：教师可以引导幼儿根据小动物的特点设想开店，如：青蛙可以开家蹦床店，蜜蜂可以 开蜂蜜店，小刺猬可以开运输公司等。
三、为小动物设计店面
1 教师：小动物的店都开业了，可是他们不知道怎么装饰自己的店面，让顾客一看就知道他们开的是什么店，我们帮帮他们好吧？
2 设计动物的店面
将幼儿分成几组，分别为青蛙、蜜蜂、小刺猬设计店面。每组幼儿分发1张空白店面图片，幼儿进行合作绘画。教师观察并指导幼儿根据自己选择的动物的工作特点画出相应的店面图。关注幼儿是否能分工合作，并对店面进行装饰。
四 推荐有创意的店面
提示：让每组幼儿分别介绍自己的店面设计。
活动五 果园送水
活动目标
1 练习持物走窄道的技能，提高平衡能力。
2 愿意为别人服务，体会帮助别人的快乐。
活动准备
1 空纸盒若干，装满“果”的小篮若干。
2 在场地中间相隔3~5米画两条线，表示为“小河”，在两河岸之间画一条宽约10~15厘米的“小桥”，在“小桥”旁边画一些彼此相隔30厘米左右的“石块”，如图示：
活动过程
一 准备活动
1 指导幼儿在平地上练习顶着物体走，然后再练顶着物体“过桥”。幼儿可以先顶木片或塑料片走，再顶着空纸盒走，最后再顶着装满“果”的小篮走。
2 指导幼儿踏着“石头”走，启发幼儿可用装满“果”的小篮调节身体平衡。走时手臂要稍向外伸展。当幼儿身体失去平衡时，教师要鼓励幼儿不要慌张，用已掌握的动作恢复身体平衡。
二 游戏：果园送水
1 介绍玩法。
教师：幼儿站在“家里”，头顶一空纸盒，一起说：“红艳艳，一片片，小河对面是果园。我给妈妈送茶忙，带回鲜果两大篮。”然后依次走过宽10~15厘米的“小桥”到“果园”后，
提1~2个装满“果子”的小篮踏着桥边的“石块”回家。
2 游戏：果园送水。
（1）幼儿自己玩果园送水的游戏。
（2）分享交流。
问题：你们为什么要给妈妈送水呀？
要是别人也要喝水怎么办呢？
给别人送水，你觉得怎么样？心里怎么想？
教师总结：我们帮助人，别人感到快乐的同时，自己也感到很快乐。
3 加大难度玩游戏。
可以在小河上加画另外一座“小桥”和一排“石块”，把幼儿分成两组来比赛“送茶”和“运果”，看哪组幼儿跑得快。
活动六 寻找“帮助”
活动目标
1 初步理解“帮助”的含义。
2 愿意用行动帮助有困难并需要帮助的人。
活动准备
材料准备：教学挂图。
一 看图讲故事
1 教师：小朋友们，你们知道是帮助吗？今天，我们来听一个“寻找帮助”的故事吧！ 2 教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。
问题：（1）故事中的小女孩有没有找到“帮助”？从哪句话可以看出小女孩找到“帮助”了？
（2）野狼、公牛是怎样帮小女孩找到“帮助”的？
（3）小女孩找到的“帮助”究竟是什么？
3 小结：野狼领小女孩去找公牛，这就是帮助；公牛愿意和他们一起去找住在田野上的高大的女人，这就是帮助；当暴风雨来临时，他们紧紧地站在一起，这也是帮助。“帮助”就是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
二 有了“帮助”
1 问题：（1）小朋友上街跟爸爸妈妈走散了，有了好心人的“帮助”，小朋友会怎么样？
（2）妈妈生病发烧了，有了你的“帮助”或是爸爸的“帮助”，妈妈会怎样呢？
（3）汶川大地震，全世界都在帮助受灾的人民，有了他们的“帮助”，灾区人民会怎么样呢？
（4）人们什么时候需要“帮助”？
2 小结：我们随时都需要“帮助”。有了帮助，我们能战胜灾难、疾病和困难；有了帮助，人们都会以过得很快乐、很幸福。
三 “帮助”无处不在
1 问题：（1）你得到过别人的帮助吗？别人是怎么帮助你的？
（2）你帮助过别人吗？当别人得到你的帮助时，你有什么感觉？
生活中我们还可以从哪些方面帮助他人？
2 小结：“帮助”就在我们身边，无处不在。帮助别人，我们会感到很快乐；得到别人的帮助，我们会感到很幸福。让我们做一个乐于帮助别人的好孩子吧！
活动七 请让我来帮助你
活动目标
1 体验盲人生活的不便，懂得尊重残疾人，并愿意帮助他们。
2 初步了解盲人专用的一些物品。
活动准备
1 材料准备：（1）有关盲人生活的图片；盲人的专用物品实物或图片（盲人手杖、盲文书籍等）。
2 情境准备：在地上画两条线，分别代表起点和终点，路中间设有路障（球、小熊等）。 3 经验准备：前期和家长一起初步了解盲人的生活。
活动过程
一 说一说
教师出示图片。
问题：1 图片上是谁呢？从哪里看出来的？
2 双目失明给盲人带来了哪些不便？
提示：引导幼儿说一说盲人过马路、乘车、购物的情形。
二 感受盲人世界
1 每两名幼儿为一组，一名幼儿戴上眼罩扮盲人，另一名幼儿为他口头指路，如“向右走”“左边一点”，帮助“盲人”绕过中联，从起点到达目的地。
2 两名幼儿交换角色，再进行一次游戏。
3 说一说：扮演“盲人”的感觉。
问题：（1）当双眼不能看见东西时，你有什么感觉？
（2）你的心情怎么样？
三 认一认
1 教师：小朋友们有没有见过盲人专用的物品和设施？（盲人手杖、导盲犬、盲道、盲文书籍等）。
2 教师出示盲人的专用物品（或图片），为幼儿简单讲解其结构和用途。
3 小结：盲人的生活中有诸多的不便，走路、乘车、工作都需要借助各种工具和设备。当我们遇见盲人的时候，要多给他们一些帮助。
四 点子公司
1 问题：怎样让盲人的生活变得更方便呢？
请幼儿分组怎样为盲人提供帮助。
2 请幼儿把给盲人帮忙的好点子画下来。
活动八 两个邮递员
活动目标
1 理解故事《两个邮递员》，懂得要根据自己的特长选择适合自己的事情。
2 学习反义词
活动准备
材料准备：1 教学挂图；2 故事《两个邮递员》。
活动过程
一 故事《两个邮递员》
1 教师出示教学挂图《两个邮递员》。
问题：图中都有谁？他们在干什么？让我们一起来听一听故事吧。
2 教师播放故事，幼儿欣赏故事《两个邮递员》。
二 想一想，说一说
1 问题：送了一天的信，为什么长颈鹿和小白兔都觉得很累？
提示：教师可强调长颈鹿的肚子是长长的，他低着头送信，脖子都扭疼了；小白兔个子矮矮的，他仰着脸送信，嗓子都喊哑了。
2 问题：长颈鹿和小白兔想了个什么办法，让他们俩第二天都不觉得很累？
3 教师小结：在选择做什么事情时，不仅要选择去做自己会做的事情，还要懂得去做自己擅长做的事情，这样才会做得更好。
三 看谁说得对又快
教师请幼儿分成小兔和长颈鹿两组。
1 当个邮递员：让幼儿分别学做长颈鹿低着头送信和小白兔仰着脸送信的动作，并让幼儿知道“低着头”和“仰着脸”是相反意义的。
2 教师请两组幼儿抢答反义词，一组幼儿说出“大”并用动作表示，另一组回答反义词并用动作表示，游戏反复进行。
活动九 小小营业员
活动目标
1 认识不同面值的人民币，初步学习通过钱币组合的方式进行交易。
2 了解商店营业员的工作职责。
活动准备
材料准备：1 教学挂图《人民币》（或10元、5元、1元的人民币图片）；2 幼儿操作材料。 活动过程
一 我眼中的营业员
问题：1 商店里都有谁？
2 营业员都要做些什么呢？
3 你在商店里买过东西吗？用什么来买？
二 认识钱币
1 教师出示一张一元的人民币纸币。
问题：（1）中国的钱叫做人民币，你们知道这张是几元的人民币吗？
（2）一元钱可以买到什么呢？除了一元你还看到过几元的人民币呢？
2 教师出示挂图《人民币》，引导幼儿观察和认识不同面值的人民币。
三 钱币的组合
1 教师出示图片（或写出算式），请幼儿算一算不同钱币组合的总值。
问题：（1）两张5元加起来是多少钱呢？
（2）1张10元、2张5元、4张1元加起来是多少钱呢？你是怎么算的？（可以引导幼儿写出算式，尝试运用连加的方式计算钱款数额）
1 出示操作材料，引导幼儿观察不同商品的价格及各栏的钱币数量，提示算出每组钱币的总额，并与相应价格的物品进行连线。
2 幼儿操作，教师观察指导。
二 我做小小营业员
一部分幼儿扮演商店营业员，一部分幼儿扮演顾客，进行简单的买卖游戏。关注顾客是否能按照物品的价格进行支付，营业员检查收取的数额是否正确。
提示：教师可以投放一些玩具纸币或者自己设计的钱币，让幼儿进行简单的兑换。
活动十 给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿
活动目标
1 学唱歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，懂得关爱爷爷奶奶。
2 尝试分角色表演歌曲。
活动准备
材料准备：1 音乐《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》；2 幼儿自带的爷爷奶奶的照片。 活动过程
一 猜猜谁来了
1 教师：你的家里都有谁？今天，我们来做个小游戏，请两位小朋友扮演家人，其他小朋友一起猜猜他们扮演的是谁，好吗？
2 请两名幼儿根据教师提供的照片（爷爷、奶奶）进行表演，其他幼儿猜。
3 教师：你们看，这是谁来了呢？你们从哪里看出来的呢？为什么爷爷奶奶走路很慢，会弯腰捶背、咳嗽呢？
二 我的爷爷奶奶
幼儿互相介绍自己的爷爷奶奶，并说出爷爷奶奶为自己做了什么。
三 学唱歌曲
1 播放歌曲，幼儿完整欣赏。
问题：（1）这首歌曲中唱到的人物都有谁？
（2）宝宝对爷爷奶奶说了什么？宝宝是怎样关心爷爷奶奶的？
2 教师带领幼儿学唱歌曲中的乐句，幼儿跟随音乐哼唱歌曲。
四 表演歌曲
1 三名幼儿一组，幼儿分角色扮演爷爷奶奶、姥姥姥爷，也要尊敬其他的老年人，如在车上看到老年人要主动让座，看到老人有困难要主动帮忙等。
活动七 请让我来帮助你
活动一 小小气象员
活动目标
1 了解一些常见的气象符号，学着播报天气预报。
2 萌发观测天气现象、了解气象知识的兴趣。
活动准备
材料准备：1 晴、阴、雨、雪、风天气符号图片；2 天气预报视频；3 当天天气情况卡；4 幼儿操作材料。
活动过程
一 认识气象符号
1 观察天气情况，说说今天的天气如何
2 出示各种气象符号，请幼儿选择和今天天气相符的气象符号。
提示：如幼儿出现不同意见可让幼儿申述自己的理由，可引导幼儿观察天气与气象符号的对应关系。
3 问题：除了这个符号之外，你知道其他符号代表什么天气吗？
二 小小气象预报员
1 问题：你从哪里知道今天天气的？（电视、广播、网络、报纸等）
2 看看天气预报。
教师播放天气预报录像，幼儿观看（没有录像条件的，教师可扮演天气报员）
问题：（1）预报员都说了些什么“（天气、温度、风力）
（2）他是怎么说的？
3 观察当天的天气情况卡。
问题：你都看到了什么？它表示什么呢？
4 学做小小气象员。
问题：谁能像录像里的预报员一样为大家播报一下今天的天气情况？
5 教师继续出示省内其他城市的天气情况卡，让幼儿尝试预报天气，比一比谁更像天气预报员。
三 看天气记符号
1 出示幼儿操作材料，引导幼儿观察天气图片并记录相应的气象符号。
2 幼儿操作，教师观察指导。
活动二 七色花
活动目标
1 欣赏故事《七色花》，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2 能大胆地表达自己的愿望。
活动准备
材料准备：1 一朵自制的七色花；2 幼儿图画书《七色花》；3 音乐《七色花》。
活动过程
一 引入故事
1 教师：你们见过的花都是什么颜色的？你们见过七色花吗？
2 教师出示自制的七色花。
问题：（1）这朵花漂亮吗？它有几片花瓣？都是什么颜色的？
（2）猜一猜，它有什么特别的地方？
3 教师：这是一朵神奇的七色花，下面我们一起听故事《七色花》，注意听故事里的七色花
神奇在什么地方。
二 欣赏并理解故事《七色花》
播放《七色花》。
1 完整听故事。
问题：你在故事里听到了什么？
2 教师根据图画书内容讲述故事《七色花》前三段。
问题：（1）珍妮去买的路上发生了什么事？
（2）她得到了谁的帮助？
（3）七色花有哪几种颜色？为什么说它是一朵神奇的花？
（4）谁能学一学珍妮许愿的时候是怎么说的？
3 幼儿自主阅读全书。
问题：（1）珍妮后来还用这些花瓣实现了哪些愿望？你从哪里看出来的？
（2）你觉得哪一片花瓣用得最好？为什么？
小结：最后，珍妮帮助小男孩站起来，她得到了真正的快乐，帮助别人是一件快乐的事情。
三 假如我有一片七色花花瓣
1 教师：假如你有一片七色花花瓣，你最想做什么呢？
2 请幼儿说说自己的愿望，许愿时可以模仿珍妮的语言，如：“飞呦，飞呦！小花瓣哟！听我说哟，照我做哟！请你„„”
四 愿望画
教师：小朋友的愿望可真美好，我们把这些美好善良的愿望画下来吧！
提示：引导幼儿把自己最开心的一个愿望画下来，并把画装饰得和七色花一样美丽。
五 我们班的七色花
教师引导幼儿将愿望画分类，并用不同的颜色纸进行装饰，布置班级的主题墙。
活动三 兔奶奶搬家
活动目标
1 理解故事《兔奶奶搬家》，懂得助人为乐的道理。
2 尝试与同伴合作表演故事。
活动准备
1 材料准备：（1）故事《兔奶奶搬家》；（2）背景音乐；（3）正方形纸每人一张。 2 经验准备：学会制作手偶。
活动过程
一 请一名教师扮演兔奶奶，引出故事
问题：小朋友们，你们好！我是兔奶奶，年纪大了，想请我们班的小朋友来帮助我，请告诉我你会帮助我做什么事呢？
二 倾听并理解故事
1 完整播放故事《兔奶奶搬家》。
2 问题：兔奶奶为什么要搬家？兔奶奶需要搬哪些东西？谁来帮助兔奶奶搬家了？ 2 教师分段播放故事的同时提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
问题：（1）第一位来帮忙的是谁？他帮兔奶奶做什么了？他是怎么说的？
（2）第二位来帮忙的是谁？他是怎么说的？
（3）第三位来帮忙的是谁？他又是怎么说的？
（4）三个小动物帮助了兔奶奶，他们的心情是怎样的？
提示：教师把故事分三段，逐次播放小山羊、小猴子、小熊帮忙搬东西的段落。
3 再次播放录音，教师与幼儿共同复述故事。
三 手偶故事表演
1 给每个幼儿发一 正方形纸，用彩笔画出自己喜欢的故事角色，教师示范，指导幼儿制作故事人物纸偶。
2 幼儿自由分组，自由选择角色并带上相应的手偶，教师播放背景音乐，幼儿进行手偶表演。 提示：（1）引导幼儿重点表现故事中的对话，如兔奶奶：“唉，天气凉了，我要把家搬到能挡风的大树洞里，可我年纪大了，搬不动。”不山羊：“兔奶奶别发愁，我来帮您搬。”
（2）表演故事前，可以让幼儿模仿每个小动物的样子及说话的神态，表演过程中教师要指导幼儿表现出小山羊、小猴、小熊的特点以及兔奶奶的语音、语调和神态，生动、形象地表现对话。
（3）可以让幼儿大胆发挥想象，自由表述。
3 小朋友说一说在生活中，我们该怎样帮助别人。
提示：帮助别人要做力所能及的事。
活动四 小乌龟开店
活动目标
1 知道几种动物的不同特点，理解故事《小乌龟开店》。
2 尝试根据动物的特点合作绘画“动物开店”。
活动准备
1 材料准备：（1）幼儿图画书《小乌龟开店》；（2）小刺猬、青蛙、小蜜蜂动物卡片；（3）空白店面图纸3张。
2 经验准备：幼儿了解小乌龟、小刺猬、青蛙、小蜜蜂等动物的特点。
活动过程
一 参观动物商店
1 教师：最近小乌龟兄妹想开一家店，可是他们遇到难题了，是什么呢？
2 师幼共同阅读图画书《小乌龟开店》
（1）配合图画书，讲述大象开花店内容。
问题：大象开了什么店？你从哪里看出来的？
大象怎么会想到开花店的？
（2）配合图画书，讲述河马开气球店内容。
问题：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？
河马怎么会想到要开气球店？
（3）配合图画书，讲述袋鼠开书报店内容。
问题：袋鼠妈妈开的是什么店呢？
袋鼠妈妈为什么要开书报店？
（4）提出小乌龟的难题：“我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？” 问题：小乌龟也想上，可是他很难过，请小朋友们帮他想一想，它能开什么店呢？
（5）配合图画书，讲述小乌龟开烧饼店的结局。
3 小结：小动物们都根据自己的特点开的自己的特色商店，我们都为他们感到高兴。
二 帮小动物开店
1 教师完整讲述一遍故事，幼儿完整欣赏。
2 教师出示青蛙、蜜蜂、小刺猬的卡片。
问题：现在青蛙、蜜蜂、小刺猬也打算开一家自己的店，我们帮它们想一想它们应该开什么样的店呢？为什么？
3 幼儿分组讨论，自由表达。
提示：教师可以引导幼儿根据小动物的特点设想开店，如：青蛙可以开家蹦床店，蜜蜂可以 开蜂蜜店，小刺猬可以开运输公司等。
三、为小动物设计店面
1 教师：小动物的店都开业了，可是他们不知道怎么装饰自己的店面，让顾客一看就知道他们开的是什么店，我们帮帮他们好吧？
2 设计动物的店面
将幼儿分成几组，分别为青蛙、蜜蜂、小刺猬设计店面。每组幼儿分发1张空白店面图片，幼儿进行合作绘画。教师观察并指导幼儿根据自己选择的动物的工作特点画出相应的店面图。关注幼儿是否能分工合作，并对店面进行装饰。
四 推荐有创意的店面
提示：让每组幼儿分别介绍自己的店面设计。
活动五 果园送水
活动目标
1 练习持物走窄道的技能，提高平衡能力。
2 愿意为别人服务，体会帮助别人的快乐。
活动准备
1 空纸盒若干，装满“果”的小篮若干。
2 在场地中间相隔3~5米画两条线，表示为“小河”，在两河岸之间画一条宽约10~15厘米的“小桥”，在“小桥”旁边画一些彼此相隔30厘米左右的“石块”，如图示：
活动过程
一 准备活动
1 指导幼儿在平地上练习顶着物体走，然后再练顶着物体“过桥”。幼儿可以先顶木片或塑料片走，再顶着空纸盒走，最后再顶着装满“果”的小篮走。
2 指导幼儿踏着“石头”走，启发幼儿可用装满“果”的小篮调节身体平衡。走时手臂要稍向外伸展。当幼儿身体失去平衡时，教师要鼓励幼儿不要慌张，用已掌握的动作恢复身体平衡。
二 游戏：果园送水
1 介绍玩法。
教师：幼儿站在“家里”，头顶一空纸盒，一起说：“红艳艳，一片片，小河对面是果园。我给妈妈送茶忙，带回鲜果两大篮。”然后依次走过宽10~15厘米的“小桥”到“果园”后，
提1~2个装满“果子”的小篮踏着桥边的“石块”回家。
2 游戏：果园送水。
（1）幼儿自己玩果园送水的游戏。
（2）分享交流。
问题：你们为什么要给妈妈送水呀？
要是别人也要喝水怎么办呢？
给别人送水，你觉得怎么样？心里怎么想？
教师总结：我们帮助人，别人感到快乐的同时，自己也感到很快乐。
3 加大难度玩游戏。
可以在小河上加画另外一座“小桥”和一排“石块”，把幼儿分成两组来比赛“送茶”和“运果”，看哪组幼儿跑得快。
活动六 寻找“帮助”
活动目标
1 初步理解“帮助”的含义。
2 愿意用行动帮助有困难并需要帮助的人。
活动准备
材料准备：教学挂图。
一 看图讲故事
1 教师：小朋友们，你们知道是帮助吗？今天，我们来听一个“寻找帮助”的故事吧！ 2 教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。
问题：（1）故事中的小女孩有没有找到“帮助”？从哪句话可以看出小女孩找到“帮助”了？
（2）野狼、公牛是怎样帮小女孩找到“帮助”的？
（3）小女孩找到的“帮助”究竟是什么？
3 小结：野狼领小女孩去找公牛，这就是帮助；公牛愿意和他们一起去找住在田野上的高大的女人，这就是帮助；当暴风雨来临时，他们紧紧地站在一起，这也是帮助。“帮助”就是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
二 有了“帮助”
1 问题：（1）小朋友上街跟爸爸妈妈走散了，有了好心人的“帮助”，小朋友会怎么样？
（2）妈妈生病发烧了，有了你的“帮助”或是爸爸的“帮助”，妈妈会怎样呢？
（3）汶川大地震，全世界都在帮助受灾的人民，有了他们的“帮助”，灾区人民会怎么样呢？
（4）人们什么时候需要“帮助”？
2 小结：我们随时都需要“帮助”。有了帮助，我们能战胜灾难、疾病和困难；有了帮助，人们都会以过得很快乐、很幸福。
三 “帮助”无处不在
1 问题：（1）你得到过别人的帮助吗？别人是怎么帮助你的？
（2）你帮助过别人吗？当别人得到你的帮助时，你有什么感觉？
生活中我们还可以从哪些方面帮助他人？
2 小结：“帮助”就在我们身边，无处不在。帮助别人，我们会感到很快乐；得到别人的帮助，我们会感到很幸福。让我们做一个乐于帮助别人的好孩子吧！
活动七 请让我来帮助你
活动目标
1 体验盲人生活的不便，懂得尊重残疾人，并愿意帮助他们。
2 初步了解盲人专用的一些物品。
活动准备
1 材料准备：（1）有关盲人生活的图片；盲人的专用物品实物或图片（盲人手杖、盲文书籍等）。
2 情境准备：在地上画两条线，分别代表起点和终点，路中间设有路障（球、小熊等）。 3 经验准备：前期和家长一起初步了解盲人的生活。
活动过程
一 说一说
教师出示图片。
问题：1 图片上是谁呢？从哪里看出来的？
2 双目失明给盲人带来了哪些不便？
提示：引导幼儿说一说盲人过马路、乘车、购物的情形。
二 感受盲人世界
1 每两名幼儿为一组，一名幼儿戴上眼罩扮盲人，另一名幼儿为他口头指路，如“向右走”“左边一点”，帮助“盲人”绕过中联，从起点到达目的地。
2 两名幼儿交换角色，再进行一次游戏。
3 说一说：扮演“盲人”的感觉。
问题：（1）当双眼不能看见东西时，你有什么感觉？
（2）你的心情怎么样？
三 认一认
1 教师：小朋友们有没有见过盲人专用的物品和设施？（盲人手杖、导盲犬、盲道、盲文书籍等）。
2 教师出示盲人的专用物品（或图片），为幼儿简单讲解其结构和用途。
3 小结：盲人的生活中有诸多的不便，走路、乘车、工作都需要借助各种工具和设备。当我们遇见盲人的时候，要多给他们一些帮助。
四 点子公司
1 问题：怎样让盲人的生活变得更方便呢？
请幼儿分组怎样为盲人提供帮助。
2 请幼儿把给盲人帮忙的好点子画下来。
活动八 两个邮递员
活动目标
1 理解故事《两个邮递员》，懂得要根据自己的特长选择适合自己的事情。
2 学习反义词
活动准备
材料准备：1 教学挂图；2 故事《两个邮递员》。
活动过程
一 故事《两个邮递员》
1 教师出示教学挂图《两个邮递员》。
问题：图中都有谁？他们在干什么？让我们一起来听一听故事吧。
2 教师播放故事，幼儿欣赏故事《两个邮递员》。
二 想一想，说一说
1 问题：送了一天的信，为什么长颈鹿和小白兔都觉得很累？
提示：教师可强调长颈鹿的肚子是长长的，他低着头送信，脖子都扭疼了；小白兔个子矮矮的，他仰着脸送信，嗓子都喊哑了。
2 问题：长颈鹿和小白兔想了个什么办法，让他们俩第二天都不觉得很累？
3 教师小结：在选择做什么事情时，不仅要选择去做自己会做的事情，还要懂得去做自己擅长做的事情，这样才会做得更好。
三 看谁说得对又快
教师请幼儿分成小兔和长颈鹿两组。
1 当个邮递员：让幼儿分别学做长颈鹿低着头送信和小白兔仰着脸送信的动作，并让幼儿知道“低着头”和“仰着脸”是相反意义的。
2 教师请两组幼儿抢答反义词，一组幼儿说出“大”并用动作表示，另一组回答反义词并用动作表示，游戏反复进行。
活动九 小小营业员
活动目标
1 认识不同面值的人民币，初步学习通过钱币组合的方式进行交易。
2 了解商店营业员的工作职责。
活动准备
材料准备：1 教学挂图《人民币》（或10元、5元、1元的人民币图片）；2 幼儿操作材料。 活动过程
一 我眼中的营业员
问题：1 商店里都有谁？
2 营业员都要做些什么呢？
3 你在商店里买过东西吗？用什么来买？
二 认识钱币
1 教师出示一张一元的人民币纸币。
问题：（1）中国的钱叫做人民币，你们知道这张是几元的人民币吗？
（2）一元钱可以买到什么呢？除了一元你还看到过几元的人民币呢？
2 教师出示挂图《人民币》，引导幼儿观察和认识不同面值的人民币。
三 钱币的组合
1 教师出示图片（或写出算式），请幼儿算一算不同钱币组合的总值。
问题：（1）两张5元加起来是多少钱呢？
（2）1张10元、2张5元、4张1元加起来是多少钱呢？你是怎么算的？（可以引导幼儿写出算式，尝试运用连加的方式计算钱款数额）
1 出示操作材料，引导幼儿观察不同商品的价格及各栏的钱币数量，提示算出每组钱币的总额，并与相应价格的物品进行连线。
2 幼儿操作，教师观察指导。
二 我做小小营业员
一部分幼儿扮演商店营业员，一部分幼儿扮演顾客，进行简单的买卖游戏。关注顾客是否能按照物品的价格进行支付，营业员检查收取的数额是否正确。
提示：教师可以投放一些玩具纸币或者自己设计的钱币，让幼儿进行简单的兑换。
活动十 给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿
活动目标
1 学唱歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，懂得关爱爷爷奶奶。
2 尝试分角色表演歌曲。
活动准备
材料准备：1 音乐《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》；2 幼儿自带的爷爷奶奶的照片。 活动过程
一 猜猜谁来了
1 教师：你的家里都有谁？今天，我们来做个小游戏，请两位小朋友扮演家人，其他小朋友一起猜猜他们扮演的是谁，好吗？
2 请两名幼儿根据教师提供的照片（爷爷、奶奶）进行表演，其他幼儿猜。
3 教师：你们看，这是谁来了呢？你们从哪里看出来的呢？为什么爷爷奶奶走路很慢，会弯腰捶背、咳嗽呢？
二 我的爷爷奶奶
幼儿互相介绍自己的爷爷奶奶，并说出爷爷奶奶为自己做了什么。
三 学唱歌曲
1 播放歌曲，幼儿完整欣赏。
问题：（1）这首歌曲中唱到的人物都有谁？
（2）宝宝对爷爷奶奶说了什么？宝宝是怎样关心爷爷奶奶的？
2 教师带领幼儿学唱歌曲中的乐句，幼儿跟随音乐哼唱歌曲。
四 表演歌曲
1 三名幼儿一组，幼儿分角色扮演爷爷奶奶、姥姥姥爷，也要尊敬其他的老年人，如在车上看到老年人要主动让座，看到老人有困难要主动帮忙等。