“开卷是否有益
何其美
今天，我们在学校举行了一场别开生面的辩论会，题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”，正方是“开卷有益”而反方的观点是“开卷未必有益”。于是我们各站一边，展开了激励辩论。
首先，正方对我们发起了进攻，她说：“书本是我们的“长生果”常说“一日无书，百事荒芜。”我们生活中离不开书，这足以证明了“开卷有益啊。“正方话音刚落，我们的班长就激动而又不甘示弱地反驳道：虽然正方说的不无道理，但书也分好和坏的，好书能让人增长见识，学到很多知识。而坏书却会让无知的人走上罪恶的道路，这怎么能说是“开卷有益呢? ”听了班长振振有词地反驳，大家才想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。之后，大家你一言我一语地议论开了，有人支持正方，也有人支持，两方互不相让。终于，辩论会主持人李老师发表了自己的意见：“大家先安静，我觉得两方都说得非常的精彩，也很有道理，但是我认为，一些不好的书，对我们是无益的，比如有些小学生因为沉迷一些不健康的书，忘记了学习甚至还模仿书中的人物打斗，所以我的观点是要主张多读书，但要选择性地读好书。这样才能汲取知识，因为书是我们生活中必不可少的一部分。”顿时雷鸣般的掌声再次响起。
时间真快，不知不觉这一次的辩论会就在紧张而又欢快的气氛中结束了，这次辩论会让我增长了许多知识，平明我也很喜欢看书，但是不
是什么书都可以看，要选择性的看，应该多看那些古今中外的名著，而不能看那些无理头没用的漫画书。期盼下一次的辩论会有更好的收获。
“开卷是否有益
何其美
今天，我们在学校举行了一场别开生面的辩论会，题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”，正方是“开卷有益”而反方的观点是“开卷未必有益”。于是我们各站一边，展开了激励辩论。
首先，正方对我们发起了进攻，她说：“书本是我们的“长生果”常说“一日无书，百事荒芜。”我们生活中离不开书，这足以证明了“开卷有益啊。“正方话音刚落，我们的班长就激动而又不甘示弱地反驳道：虽然正方说的不无道理，但书也分好和坏的，好书能让人增长见识，学到很多知识。而坏书却会让无知的人走上罪恶的道路，这怎么能说是“开卷有益呢? ”听了班长振振有词地反驳，大家才想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。之后，大家你一言我一语地议论开了，有人支持正方，也有人支持，两方互不相让。终于，辩论会主持人李老师发表了自己的意见：“大家先安静，我觉得两方都说得非常的精彩，也很有道理，但是我认为，一些不好的书，对我们是无益的，比如有些小学生因为沉迷一些不健康的书，忘记了学习甚至还模仿书中的人物打斗，所以我的观点是要主张多读书，但要选择性地读好书。这样才能汲取知识，因为书是我们生活中必不可少的一部分。”顿时雷鸣般的掌声再次响起。
时间真快，不知不觉这一次的辩论会就在紧张而又欢快的气氛中结束了，这次辩论会让我增长了许多知识，平明我也很喜欢看书，但是不
是什么书都可以看，要选择性的看，应该多看那些古今中外的名著，而不能看那些无理头没用的漫画书。期盼下一次的辩论会有更好的收获。