仰望星空 脚踏实地
---赴深圳市华侨城小学挂职学习体会
三里中心小学 韦光伟
清空“磁盘”，融入侨小
2010年9月，是激情飞扬的九月，在省教育厅、独山教育局领导的关心下，我与贵州其他学校的34名校长参加了贵州第六批农村中小学校长深圳挂职锻炼，来到了年轻、美丽、文化、富有、务实、效率、尊重、包容、创新的国际化都市——深圳。我深知这样挂职学习的机会来之不易，于是早作安排，充分准备，清空“磁盘”, 全身心投入深圳挂职学习之旅。作为一直在边远山区工作的年轻校长，对提升个人整体素质、拓宽视野、增长才干、成熟思想、创新理念、促进自身素养和专业发展水平的提高无疑是一次绝好的机会。于是我认真制定了为期三个月分九个阶段的学习计划，设定各阶段学习目标，拟定学习措施与具体安排。带着自己整理的30余条困惑，走进深圳，来到南山，融入华侨城小学。其间，共听了21场报告，考察、交流走访各级各类学校十余所（包括深圳市高级中学、深圳第二高级中学、深圳外国语学校、深圳实验学校、中央教科所南山附属学校、华侨城中学、华侨城小学、桃园中学、桃园小学、福南小学、阳光小学、保安观澜二小、东莞可园中学、育才学校、深圳大学、深圳市蛇口学校、香港九龙塘等学校），听课53节（其中高中5节，初中3节、小学45节），撰写挂职心得（日记）近20篇，撰写论文《农村教师转型
的思考》，与50多名专家、领导、教师、学生交流，聆听专家的声音，多方位、广视角、层深入地考察深圳学校的管理和教学的发展历程与现状。感受到了深圳人的超前意识、深圳人的国际化先进理念、深圳人坚定的办学信念、深圳人个性鲜明的办学思想、深圳人勇于改革创新的根魂、深圳人的包容与平实、深圳人（整个城市）热爱读书的高尚情怀、深圳人注重细节的办事风格、深圳人健康、文化、和谐的现代品位等等都将对我个人与今后的教育管理工作产生极为深远的影响。
深圳市南山区华侨城小学依山临海，环境优美，位于“深圳富人区”，在知名企业华侨城集团的核心位置，校园满目苍翠、风光旖旎。国家督导司郑启明司长说：华侨城小学不仅校园特别美丽，而且办学方向明确，工作做得十分出色，南山教育是深圳教育的一面旗帜，华侨城小学就是南山教育、深圳教育的缩影。侨小人因此而不懈努力！和特区同龄的华侨城小学已经走过整整三十个年头。学校占地24000平方米。学校硬件设施一流，拥有5500平方米的运动场：内有两个篮球场和二百米环行塑胶跑道；还有一间630平方米的羽毛球馆等。学校发展健迅：1994年被评为首批“广东省一级学校”；1995年被评为“深圳市园林式学校”；1999年被评为“广东省绿色学校”；2000年学校从企业办学性质转向政府办学，同年，荣获“国家级绿色学校”称号；2004年成为深圳市首批信息技术实验学校；2008年被评为南山区教育现代化示范学校；2010年获得国际环境教育基金会授予的“国际生态学校”并在校园上空生起了全国第一面国际绿旗。2010
年12月又被评为深圳市首批“素质教育特色学校”。
侨小共有40个教学班，（另外开办幼儿园）1800余名学生，118名教师，（其中本科76人，小高82人，全国优秀教师1人，特级教师1人，中教高级3人，学科带头人3人，十余人在读研究生）。学校配套完善、功能齐备，设有音乐、舞蹈、美术等11间功能活动室，4间实验室，容纳700余人的学生礼堂，图书藏书60000多册，电子阅览读物10万册，每个教室皆有先进的电脑和投影系统，教师配专用电脑1-2台，学校建立校园网、电视台，实现了学校网络互联和资源共享，优化了育人的优良环境。
侨小办学在面对新的教育环境，已经做好了今后的五年规划，确保学校可持续发展。坚定：
校训：励志、敏学、笃行、向美；
校风：民主、科学、求真、务实；
教风：春风化雨、海纳百川；
学风：吾爱吾师、更爱真理；
理念：和谐发展、科学育人。
从生命的高度俯瞰教育，正踏在打造全国名校、全国名师，创和谐教育的征程上，这是侨小人共同的教育理想。
虚心学习，品味思索，心灵震撼
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。转眼间，三个月的挂职学习悄然结束。然而自己却像还沉浸在一节精彩的课堂之中，下课了却久久不愿离开这颇具吸引力的课堂。回味3个月里每
天紧张有序的学习生活，囊中收获也不少，于此解开部分与同行一起分享。
（一）校长科学、和谐、长远、鲜明的理念构想已形成自己独特的管理体系并践行于侨小。9月21日，侨小的孙小玲书记到深圳城市学院来接我，途中，老书记很有礼貌问好后就开门见山：韦校长啊你还真幸运，能到我们学校挂职锻炼是不错的哈，特别是我们黄校长（湖北人）非常有才有智慧，有很多值得学习的东西。于是我充满着好奇与求知的强烈欲望走进了侨小，认识了侨小这位充满智慧、在教育教学管理中始终燃烧激情、敢为人先、开拓创新的黄绪信校长，开始了我的挂职学习生活„„
1、和谐发展教育观渗透侨小的人与自然
在新的教育发展时期，华侨城小学将何去何从成了黄绪信校长及侨小人共同关注的问题。黄校长在2003年就提出的“和谐发展教育”构想依然是侨小人坚持的道路，这不仅成了新型的教育实践，而且演绎了独特的教育哲理。他们已经在“和谐发展教育研究”的探索与实践中走了很多年。他提出“和谐发展，科学育人”的办学思想，通过科研探索并形成该校独特的办学模式，向科学研究要质量。2006年由黄校长主编出版了《和谐发展的校本研究和感悟》一书，郑重地把“和谐”这一先人的伟大智慧引导教育实践中，以课题研究的方式引领学校整体发展。创造性地将民主管理、人性管理、参与式管理有机整合在一起。走在侨小就会感受到和谐情感的呼应与交融。体现以人为本，尊重、理解、关心每一个侨小人。校长与其他行政人员、行政
与教师、教师与教师、教师与家长、教师与学生、学生与学生、学校与社区及上级、侨小人的家庭成员之间、侨小人与绿色的生态校园及自然无处不让我感受到和谐的关系。在这里：学生干部学生选，中层干部教师选，重大决策由会定，师生活动常开展。校长的和谐思想影响了学校独特的校园文化。其意义十分深远。在学校管理中，黄绪信校长说：和谐不是“和稀泥”，尤其是学校领导对教职员工建立和谐工作关系，理要说透，情要给够，讲究约法三章。激发教职员工的工作激情，合理满足其权利要求。学校管理不是简单实现校长、主任的个人意愿，而是贯彻团队集体认同的规矩守则，也就是为了使学校更好地和谐发展。这就是侨小的管理核心。
2、远视野未来规划的验证与展望
2008年，学校制定了《华侨城小学五年发展规划纲要》（2008-2013），《纲要》从理论依据、侨小的实际情况规划了美好的教育蓝图。坚持办学理念，制定新的教育理念（我概括为让每一位孩子都享受到和谐的教育）、治校方针、办学目标，注重和谐发展的科学管理观，规划注重习惯养成的创新德育工作措施，规划以生为本、注重素质培养的教学观，规划文化校园，注重安全素养的安全工作策略，规划多元化活动，注重教师身心健康的人性化工会工作方向，规划记住誓词注重自身形象的党员发展要求等等。这些规划在侨小已经得到了验证，学校内涵发展空间更为广阔。未来3年，学校又制定了《华侨城小学三年工作思路》，更进一步地规划学校科学发展的具体思路。做到使每一项工作有目标、有思路、有措施、有保障的科学规
划。
3、制度规范，科学评价加人本管理巧妙组合
学校制定的《华侨城小学教职工工作手册》分为两篇（法规篇和校规篇）五法四十多项制度、条例、意见、守则等，体现了有法可依、有章可循、有序运行、制度严谨，遵守严格的管理原则。侨小近年来致力在思考与探索教师考核评价系统的开发研究。该系统通过反复修改、补充，寻找平衡点，制定出完善的方案，并在2007年9月开始试行。在试行一年的基础上再一次征求全体教职工的意见，并进行了75处修改。最后交给教职工代表大会表决，2/3以上代表通过，形成了华侨城小学包容性教师绩效评价体系。2009年9月, 通过教职工代表大会表决的方式，将这套体系用到奖励性绩效工资的分配中。教职工代表又以高票表决通过。在奖励性绩效工资的分配过程中，在学校不但没有引起负面影响，而且达成了老师们对学校管理上的共识，增强了老师对工作的认同感。奖励性绩效工资的分配真正起到了激励的作用。这套发展性教师评价体系的建立是基于该校实际，以促进教师专业发展为最终目的，建立在双方平等、信任、互惠基础上，是一套“刚柔相济”的管理模式，采用先进的信息技术手段，依据自动生成的数据分析来形成判断教师工作绩效，可行性高、操作性强、实用性好，通过上年实践，效果良好，能真实再现教师的工作状态。评价系统内容涉及教师政治思想、教师业务工作、工作成效三大方面，体现出管理多元化、激励化、过程化、科学化。据介绍，该套评价系统为全国首例，黄绪信校长曾到南京、苏州等地作报告，现在南山区
20余所中小学校推广使用。
（二）特色文化构建，离不开一支战斗力强大的队伍。
1、侨小绿色足迹铸就侨小“金牌文化”
走进侨小，无处不让你深深感受到浓郁的低碳与绿色文化。1991年学校就成立了以校长为首的“校园绿化美化领导小组，全面规划学校的环境工作。1997年开展环境教育工作，开辟环保宣传栏并定每周三为环保专题广播日。1998年修建模拟长江中下游的生态环境，向学生再现98年洪灾情景，展现人与自然的关系，树立绿色宣言碑，，规定每年10月第三周为环境教育周，同年学校被命名为深圳市绿色学校。1999年被命名为广东省绿色学校。2000年被命为全国创建绿色学校先进单位。2002年被评为深圳市园林式、花园式单位。2004年被评为区环保教育特色学校。2009年，黄校长在北京接受中国第一批国际生态学校的重任，学校紧紧围绕享绿色生活，做低碳达人的创建宗旨开展系列创绿活动。2010年，在获得区、市、省、国家绿色学校基础上，又一举获得国际生态学校这一至高荣誉，国际环境教育基金会主席艾里克森先生亲自授予侨小全国第一面国际生态绿旗。一路走来，绿色 国际 生态的文化构建毫不质疑铸就了侨小的金牌特色文化。此期间，我有幸参加了该校国际荣誉的授牌仪式等。值得深思：何为底蕴深厚的校园特色文化？我在这里找到了答案。
2、侨小民主、公开、务实精神让教师“服气”地工作
在侨小，学校中层干部全部实行民主公推直选制度，一名教导主任，分管语、数、英三名教导副主任，德育主任，总务主任，安全主
任均由教职工大会经过个人自荐、业绩审查、发表演说等程序直接选举产生。这些被教职工大会推选出来的中层干部无疑是教师们心目中优秀的能者，他们的管理才能、工作效率令我十分敬佩。在每周行政会上，各个岗位的工作都是不同程度的繁重，可他们都会加班加点、不折不扣按时完成校长布置的工作，没有听到任何埋怨的声音，没有落下一项预期安排的工作。这样确能使各项工作顺理成章地开展，教师配合情绪非常积极。如此管理模式，毋庸置疑 ：工作效率不会低！在校务公开方面，黄校长常说的一句话是“校务细公开，校长的麻烦少，校务真公开，教师的干劲大，校务全公开，学校的向心力强”，正是校长的民主科学的理念做引导，学校形成了良好的关系：领导与教师之间，尊重人格、关心发展；教师与教师之间，和谐共事、克己为人；教师与学生之间，充满爱心、恪守师德；学生与学生之间，学会相处、遵守规范。这些务实的行为理念，我在与30多名师生的交流中有意识的去调查，结果完全得到验证。
3、构建生命课堂，师生共同成长，学校和谐发展。
侨小的教学管理模式促使丰富的教学活动有效开展，确保教育教学质量稳步提高。在实施课程改革以来，每年接受教育部抽测，均以高质量向家长、社会交上满意的答卷。他们的教育教学管理，就是向课堂要质量。每科均设置年级段进行校本研修，每周均有教研课，分管行政负责落实，专家不时进校进行专业引领。课程管理规范化，不占课时，不补课，随时走进课堂都会让你感受到每一堂课的优质性，教师科研意识与能力都很强。学生社团活动扎实开展，根据学生要求，
学校整合校内外教育资源，开办共59多个社团班，下午课外活动及周末只有社团课而并非安排补语数英的课，其课堂充分做到以学生为主体，尊重学生，无不体现了课堂强大的生命力。学生兴趣爱好真正得到科学的发展，师生成长空间大，学校发展速度快。
（三）感动背后，有所体会与思考
三个月的挂职学习转眼间结束，有幸参与其中，对自己的成长来说，是一段非平凡意义的经历，几点感悟简述如下：
1 正确解读教育。作为教育工作者、管理者、引领者，只有去阅读教育理论经典，与古今中外教育家对话，深度思考教育问题，形成自己科学独到的教育认知体系，方能正确把握教育全局。当前以及未来，离开现代教育家的眼光做教育，将成为教育的悲哀。
2 管理上要敢为人先。当校长办教育，思想与行动上做到“人无我有，人有我优，人优我强”，“强校”、“名校”将离你不远。
3 尊重是最伟大的教育智慧，教师精神就是学校的灵魂。教师精神引领不容忽视，学校制度建设不是“框管”而是与时俱进的激励，尊重每位教师并让他们体会他在学校的重要性，有效倡导教师阅读方能谈及学校内涵提升。
4 空谈误教，实干兴校。
5把勇于探索、改革创新作为校长的创业根魂。校长缺失这一根魂，团队更显平庸状态。
6 正确把握教育事业的永恒主题—提高教育教学质量。提高教育教学质量固然作为学校中心工作，但切忌盲目追求，更不能做违背教
育本质的事。只有让你领导的学校做到真正向课堂求质量，其领域内的教育方显生命，否则，教育的生命会被你扼杀！
7教育决不能做“井底之蛙”。校长思想不解放，知识不优化，视野不开拓，思维不活跃，学习不坚持，尽管你努力了，学校发展仍会滞留不前。
8管理评价多元化。每位教师有其所长也必有其所短，客观多元的评价才不会挫伤教师积极性。
9永葆校长的激情，学校就会长足发展！“一所激情燃烧的学校，必然有一位燃烧着激情仰望星空的校长！”
10 教育离不开“世界眼光与中国情怀”。
总之，教育让我爱上了，我将不懈探索前行！
赴深圳市南山区华侨城小学
挂
职
学
习
报
告
仰望星空 脚踏实地
---赴深圳市华侨城小学挂职学习体会
三里中心小学 韦光伟
清空“磁盘”，融入侨小
2010年9月，是激情飞扬的九月，在省教育厅、独山教育局领导的关心下，我与贵州其他学校的34名校长参加了贵州第六批农村中小学校长深圳挂职锻炼，来到了年轻、美丽、文化、富有、务实、效率、尊重、包容、创新的国际化都市——深圳。我深知这样挂职学习的机会来之不易，于是早作安排，充分准备，清空“磁盘”, 全身心投入深圳挂职学习之旅。作为一直在边远山区工作的年轻校长，对提升个人整体素质、拓宽视野、增长才干、成熟思想、创新理念、促进自身素养和专业发展水平的提高无疑是一次绝好的机会。于是我认真制定了为期三个月分九个阶段的学习计划，设定各阶段学习目标，拟定学习措施与具体安排。带着自己整理的30余条困惑，走进深圳，来到南山，融入华侨城小学。其间，共听了21场报告，考察、交流走访各级各类学校十余所（包括深圳市高级中学、深圳第二高级中学、深圳外国语学校、深圳实验学校、中央教科所南山附属学校、华侨城中学、华侨城小学、桃园中学、桃园小学、福南小学、阳光小学、保安观澜二小、东莞可园中学、育才学校、深圳大学、深圳市蛇口学校、香港九龙塘等学校），听课53节（其中高中5节，初中3节、小学45节），撰写挂职心得（日记）近20篇，撰写论文《农村教师转型
的思考》，与50多名专家、领导、教师、学生交流，聆听专家的声音，多方位、广视角、层深入地考察深圳学校的管理和教学的发展历程与现状。感受到了深圳人的超前意识、深圳人的国际化先进理念、深圳人坚定的办学信念、深圳人个性鲜明的办学思想、深圳人勇于改革创新的根魂、深圳人的包容与平实、深圳人（整个城市）热爱读书的高尚情怀、深圳人注重细节的办事风格、深圳人健康、文化、和谐的现代品位等等都将对我个人与今后的教育管理工作产生极为深远的影响。
深圳市南山区华侨城小学依山临海，环境优美，位于“深圳富人区”，在知名企业华侨城集团的核心位置，校园满目苍翠、风光旖旎。国家督导司郑启明司长说：华侨城小学不仅校园特别美丽，而且办学方向明确，工作做得十分出色，南山教育是深圳教育的一面旗帜，华侨城小学就是南山教育、深圳教育的缩影。侨小人因此而不懈努力！和特区同龄的华侨城小学已经走过整整三十个年头。学校占地24000平方米。学校硬件设施一流，拥有5500平方米的运动场：内有两个篮球场和二百米环行塑胶跑道；还有一间630平方米的羽毛球馆等。学校发展健迅：1994年被评为首批“广东省一级学校”；1995年被评为“深圳市园林式学校”；1999年被评为“广东省绿色学校”；2000年学校从企业办学性质转向政府办学，同年，荣获“国家级绿色学校”称号；2004年成为深圳市首批信息技术实验学校；2008年被评为南山区教育现代化示范学校；2010年获得国际环境教育基金会授予的“国际生态学校”并在校园上空生起了全国第一面国际绿旗。2010
年12月又被评为深圳市首批“素质教育特色学校”。
侨小共有40个教学班，（另外开办幼儿园）1800余名学生，118名教师，（其中本科76人，小高82人，全国优秀教师1人，特级教师1人，中教高级3人，学科带头人3人，十余人在读研究生）。学校配套完善、功能齐备，设有音乐、舞蹈、美术等11间功能活动室，4间实验室，容纳700余人的学生礼堂，图书藏书60000多册，电子阅览读物10万册，每个教室皆有先进的电脑和投影系统，教师配专用电脑1-2台，学校建立校园网、电视台，实现了学校网络互联和资源共享，优化了育人的优良环境。
侨小办学在面对新的教育环境，已经做好了今后的五年规划，确保学校可持续发展。坚定：
校训：励志、敏学、笃行、向美；
校风：民主、科学、求真、务实；
教风：春风化雨、海纳百川；
学风：吾爱吾师、更爱真理；
理念：和谐发展、科学育人。
从生命的高度俯瞰教育，正踏在打造全国名校、全国名师，创和谐教育的征程上，这是侨小人共同的教育理想。
虚心学习，品味思索，心灵震撼
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。转眼间，三个月的挂职学习悄然结束。然而自己却像还沉浸在一节精彩的课堂之中，下课了却久久不愿离开这颇具吸引力的课堂。回味3个月里每
天紧张有序的学习生活，囊中收获也不少，于此解开部分与同行一起分享。
（一）校长科学、和谐、长远、鲜明的理念构想已形成自己独特的管理体系并践行于侨小。9月21日，侨小的孙小玲书记到深圳城市学院来接我，途中，老书记很有礼貌问好后就开门见山：韦校长啊你还真幸运，能到我们学校挂职锻炼是不错的哈，特别是我们黄校长（湖北人）非常有才有智慧，有很多值得学习的东西。于是我充满着好奇与求知的强烈欲望走进了侨小，认识了侨小这位充满智慧、在教育教学管理中始终燃烧激情、敢为人先、开拓创新的黄绪信校长，开始了我的挂职学习生活„„
1、和谐发展教育观渗透侨小的人与自然
在新的教育发展时期，华侨城小学将何去何从成了黄绪信校长及侨小人共同关注的问题。黄校长在2003年就提出的“和谐发展教育”构想依然是侨小人坚持的道路，这不仅成了新型的教育实践，而且演绎了独特的教育哲理。他们已经在“和谐发展教育研究”的探索与实践中走了很多年。他提出“和谐发展，科学育人”的办学思想，通过科研探索并形成该校独特的办学模式，向科学研究要质量。2006年由黄校长主编出版了《和谐发展的校本研究和感悟》一书，郑重地把“和谐”这一先人的伟大智慧引导教育实践中，以课题研究的方式引领学校整体发展。创造性地将民主管理、人性管理、参与式管理有机整合在一起。走在侨小就会感受到和谐情感的呼应与交融。体现以人为本，尊重、理解、关心每一个侨小人。校长与其他行政人员、行政
与教师、教师与教师、教师与家长、教师与学生、学生与学生、学校与社区及上级、侨小人的家庭成员之间、侨小人与绿色的生态校园及自然无处不让我感受到和谐的关系。在这里：学生干部学生选，中层干部教师选，重大决策由会定，师生活动常开展。校长的和谐思想影响了学校独特的校园文化。其意义十分深远。在学校管理中，黄绪信校长说：和谐不是“和稀泥”，尤其是学校领导对教职员工建立和谐工作关系，理要说透，情要给够，讲究约法三章。激发教职员工的工作激情，合理满足其权利要求。学校管理不是简单实现校长、主任的个人意愿，而是贯彻团队集体认同的规矩守则，也就是为了使学校更好地和谐发展。这就是侨小的管理核心。
2、远视野未来规划的验证与展望
2008年，学校制定了《华侨城小学五年发展规划纲要》（2008-2013），《纲要》从理论依据、侨小的实际情况规划了美好的教育蓝图。坚持办学理念，制定新的教育理念（我概括为让每一位孩子都享受到和谐的教育）、治校方针、办学目标，注重和谐发展的科学管理观，规划注重习惯养成的创新德育工作措施，规划以生为本、注重素质培养的教学观，规划文化校园，注重安全素养的安全工作策略，规划多元化活动，注重教师身心健康的人性化工会工作方向，规划记住誓词注重自身形象的党员发展要求等等。这些规划在侨小已经得到了验证，学校内涵发展空间更为广阔。未来3年，学校又制定了《华侨城小学三年工作思路》，更进一步地规划学校科学发展的具体思路。做到使每一项工作有目标、有思路、有措施、有保障的科学规
划。
3、制度规范，科学评价加人本管理巧妙组合
学校制定的《华侨城小学教职工工作手册》分为两篇（法规篇和校规篇）五法四十多项制度、条例、意见、守则等，体现了有法可依、有章可循、有序运行、制度严谨，遵守严格的管理原则。侨小近年来致力在思考与探索教师考核评价系统的开发研究。该系统通过反复修改、补充，寻找平衡点，制定出完善的方案，并在2007年9月开始试行。在试行一年的基础上再一次征求全体教职工的意见，并进行了75处修改。最后交给教职工代表大会表决，2/3以上代表通过，形成了华侨城小学包容性教师绩效评价体系。2009年9月, 通过教职工代表大会表决的方式，将这套体系用到奖励性绩效工资的分配中。教职工代表又以高票表决通过。在奖励性绩效工资的分配过程中，在学校不但没有引起负面影响，而且达成了老师们对学校管理上的共识，增强了老师对工作的认同感。奖励性绩效工资的分配真正起到了激励的作用。这套发展性教师评价体系的建立是基于该校实际，以促进教师专业发展为最终目的，建立在双方平等、信任、互惠基础上，是一套“刚柔相济”的管理模式，采用先进的信息技术手段，依据自动生成的数据分析来形成判断教师工作绩效，可行性高、操作性强、实用性好，通过上年实践，效果良好，能真实再现教师的工作状态。评价系统内容涉及教师政治思想、教师业务工作、工作成效三大方面，体现出管理多元化、激励化、过程化、科学化。据介绍，该套评价系统为全国首例，黄绪信校长曾到南京、苏州等地作报告，现在南山区
20余所中小学校推广使用。
（二）特色文化构建，离不开一支战斗力强大的队伍。
1、侨小绿色足迹铸就侨小“金牌文化”
走进侨小，无处不让你深深感受到浓郁的低碳与绿色文化。1991年学校就成立了以校长为首的“校园绿化美化领导小组，全面规划学校的环境工作。1997年开展环境教育工作，开辟环保宣传栏并定每周三为环保专题广播日。1998年修建模拟长江中下游的生态环境，向学生再现98年洪灾情景，展现人与自然的关系，树立绿色宣言碑，，规定每年10月第三周为环境教育周，同年学校被命名为深圳市绿色学校。1999年被命名为广东省绿色学校。2000年被命为全国创建绿色学校先进单位。2002年被评为深圳市园林式、花园式单位。2004年被评为区环保教育特色学校。2009年，黄校长在北京接受中国第一批国际生态学校的重任，学校紧紧围绕享绿色生活，做低碳达人的创建宗旨开展系列创绿活动。2010年，在获得区、市、省、国家绿色学校基础上，又一举获得国际生态学校这一至高荣誉，国际环境教育基金会主席艾里克森先生亲自授予侨小全国第一面国际生态绿旗。一路走来，绿色 国际 生态的文化构建毫不质疑铸就了侨小的金牌特色文化。此期间，我有幸参加了该校国际荣誉的授牌仪式等。值得深思：何为底蕴深厚的校园特色文化？我在这里找到了答案。
2、侨小民主、公开、务实精神让教师“服气”地工作
在侨小，学校中层干部全部实行民主公推直选制度，一名教导主任，分管语、数、英三名教导副主任，德育主任，总务主任，安全主
任均由教职工大会经过个人自荐、业绩审查、发表演说等程序直接选举产生。这些被教职工大会推选出来的中层干部无疑是教师们心目中优秀的能者，他们的管理才能、工作效率令我十分敬佩。在每周行政会上，各个岗位的工作都是不同程度的繁重，可他们都会加班加点、不折不扣按时完成校长布置的工作，没有听到任何埋怨的声音，没有落下一项预期安排的工作。这样确能使各项工作顺理成章地开展，教师配合情绪非常积极。如此管理模式，毋庸置疑 ：工作效率不会低！在校务公开方面，黄校长常说的一句话是“校务细公开，校长的麻烦少，校务真公开，教师的干劲大，校务全公开，学校的向心力强”，正是校长的民主科学的理念做引导，学校形成了良好的关系：领导与教师之间，尊重人格、关心发展；教师与教师之间，和谐共事、克己为人；教师与学生之间，充满爱心、恪守师德；学生与学生之间，学会相处、遵守规范。这些务实的行为理念，我在与30多名师生的交流中有意识的去调查，结果完全得到验证。
3、构建生命课堂，师生共同成长，学校和谐发展。
侨小的教学管理模式促使丰富的教学活动有效开展，确保教育教学质量稳步提高。在实施课程改革以来，每年接受教育部抽测，均以高质量向家长、社会交上满意的答卷。他们的教育教学管理，就是向课堂要质量。每科均设置年级段进行校本研修，每周均有教研课，分管行政负责落实，专家不时进校进行专业引领。课程管理规范化，不占课时，不补课，随时走进课堂都会让你感受到每一堂课的优质性，教师科研意识与能力都很强。学生社团活动扎实开展，根据学生要求，
学校整合校内外教育资源，开办共59多个社团班，下午课外活动及周末只有社团课而并非安排补语数英的课，其课堂充分做到以学生为主体，尊重学生，无不体现了课堂强大的生命力。学生兴趣爱好真正得到科学的发展，师生成长空间大，学校发展速度快。
（三）感动背后，有所体会与思考
三个月的挂职学习转眼间结束，有幸参与其中，对自己的成长来说，是一段非平凡意义的经历，几点感悟简述如下：
1 正确解读教育。作为教育工作者、管理者、引领者，只有去阅读教育理论经典，与古今中外教育家对话，深度思考教育问题，形成自己科学独到的教育认知体系，方能正确把握教育全局。当前以及未来，离开现代教育家的眼光做教育，将成为教育的悲哀。
2 管理上要敢为人先。当校长办教育，思想与行动上做到“人无我有，人有我优，人优我强”，“强校”、“名校”将离你不远。
3 尊重是最伟大的教育智慧，教师精神就是学校的灵魂。教师精神引领不容忽视，学校制度建设不是“框管”而是与时俱进的激励，尊重每位教师并让他们体会他在学校的重要性，有效倡导教师阅读方能谈及学校内涵提升。
4 空谈误教，实干兴校。
5把勇于探索、改革创新作为校长的创业根魂。校长缺失这一根魂，团队更显平庸状态。
6 正确把握教育事业的永恒主题—提高教育教学质量。提高教育教学质量固然作为学校中心工作，但切忌盲目追求，更不能做违背教
育本质的事。只有让你领导的学校做到真正向课堂求质量，其领域内的教育方显生命，否则，教育的生命会被你扼杀！
7教育决不能做“井底之蛙”。校长思想不解放，知识不优化，视野不开拓，思维不活跃，学习不坚持，尽管你努力了，学校发展仍会滞留不前。
8管理评价多元化。每位教师有其所长也必有其所短，客观多元的评价才不会挫伤教师积极性。
9永葆校长的激情，学校就会长足发展！“一所激情燃烧的学校，必然有一位燃烧着激情仰望星空的校长！”
10 教育离不开“世界眼光与中国情怀”。
总之，教育让我爱上了，我将不懈探索前行！
赴深圳市南山区华侨城小学
挂
职
学
习
报
告