《学海无涯苦作舟》教学设计
瓦房店市文化小学 孙丽莉
学习目标：
1、 学会演唱《学海无涯苦作舟》，并能用柔和、轻快的声音有感情演唱。
2、 理解歌词中名言警句的含义，抓住“磨砺”、“苦”、“勤”等处进行演唱指导，提高学生的音乐表现力。
3、 通过情境创设、历史故事以及自我现身说法等途径，使学生潜移默化地受到在读书的道路上，只有靠勤奋刻苦才能有所成就的教育。
教学重点：
理解歌词含义。
教学难点：
理解歌词意义。
教学关键：
创设恰当情景，讲述历史故事，使学生明理。 教具：制作多媒体课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 情境导入
1、 师生问好后，教师导语：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给同学们带来了非常好看的动画片，我们一同来欣赏一下好
吗？请同学们认真观看，看完后来谈谈你的感受。（播放悬梁刺股的视频）
2、 学生观看后自由谈感受。
二、 学习新歌
1、 谈话过渡，交代本课学习任务。
教师顺势引出：古人头悬梁锥刺股勤奋苦读，终成大业，正像古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，今天我们来学习一首新歌，新歌的名字就叫做《学海无涯苦作舟》，我们就一同来欣赏一下歌曲。
2、 一听歌曲，引导学生谈出初次听歌的感受（学生初步感受勤奋苦读，终成大业的意义）。
3、 感悟歌词：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”。（师生共同释义）
4、
二听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。（中速、欢乐） 5、 为什么要以欢快的情绪来演绎这首歌曲呢？（苦中有乐，先苦后甜，付出努力终有收获）
6、 朗读歌词，增进情感。（引导学生读出勤奋刻苦读书的决心及收获成功的喜悦）
7、
学唱歌曲，体会情感。 1）
老师弹奏旋律，学生默唱歌词。 2） 指导学生用“呣”音，随旋律演唱，提醒学生演唱时注意声音的位置。
3） 找出演唱时易错或唱不准的地方，让会唱的学生教教其他同学。
8、
指导演唱，内化情感。 1） 衬词“哟喂”要唱的轻巧、有味道，如同互相学习是探讨方法，使人容易接受。
2） “磨砺”、“苦寒”、“勤”、“苦”演唱时要突出出来，如同告诉人们学习要勤奋刻苦，付出努力才有收获。
9、 多种形式演唱歌曲，在熟练的演唱中，受到潜移默化的教育和熏陶。
三、 拓展提高
谈话过渡：听了同学们的歌声，我已经深深感受到，同学们已经体会到勤奋读书将会为我们带来甘甜的美酒，那你们还知道哪些关于勤奋学习的名言警句及古今名人勤奋学习的故事呢？
学生讲述名言警句及勤学故事。
同学们，在我们班级中谁是勤奋学习的典范呢？
四、 总结导行
我们班同学在学习上是那样勤奋刻苦，希望同学们学习他，更学习孙敬头悬梁，鲁迅卖奖章勤奋苦读的精神，书上有路勤为径，学海无涯苦作舟，只要你勤奋刻苦，就会到达胜利的彼岸，让我们在《学海无涯苦作舟》的歌声中来结束本课吧！
板书设计：
学海无涯苦作舟 磨砺 锋 苦寒 香 勤 径 苦 舟
《学海无涯苦作舟》教学设计
瓦房店市文化小学 孙丽莉
学习目标：
1、 学会演唱《学海无涯苦作舟》，并能用柔和、轻快的声音有感情演唱。
2、 理解歌词中名言警句的含义，抓住“磨砺”、“苦”、“勤”等处进行演唱指导，提高学生的音乐表现力。
3、 通过情境创设、历史故事以及自我现身说法等途径，使学生潜移默化地受到在读书的道路上，只有靠勤奋刻苦才能有所成就的教育。
教学重点：
理解歌词含义。
教学难点：
理解歌词意义。
教学关键：
创设恰当情景，讲述历史故事，使学生明理。 教具：制作多媒体课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 情境导入
1、 师生问好后，教师导语：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给同学们带来了非常好看的动画片，我们一同来欣赏一下好
吗？请同学们认真观看，看完后来谈谈你的感受。（播放悬梁刺股的视频）
2、 学生观看后自由谈感受。
二、 学习新歌
1、 谈话过渡，交代本课学习任务。
教师顺势引出：古人头悬梁锥刺股勤奋苦读，终成大业，正像古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，今天我们来学习一首新歌，新歌的名字就叫做《学海无涯苦作舟》，我们就一同来欣赏一下歌曲。
2、 一听歌曲，引导学生谈出初次听歌的感受（学生初步感受勤奋苦读，终成大业的意义）。
3、 感悟歌词：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”。（师生共同释义）
4、
二听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。（中速、欢乐） 5、 为什么要以欢快的情绪来演绎这首歌曲呢？（苦中有乐，先苦后甜，付出努力终有收获）
6、 朗读歌词，增进情感。（引导学生读出勤奋刻苦读书的决心及收获成功的喜悦）
7、
学唱歌曲，体会情感。 1）
老师弹奏旋律，学生默唱歌词。 2） 指导学生用“呣”音，随旋律演唱，提醒学生演唱时注意声音的位置。
3） 找出演唱时易错或唱不准的地方，让会唱的学生教教其他同学。
8、
指导演唱，内化情感。 1） 衬词“哟喂”要唱的轻巧、有味道，如同互相学习是探讨方法，使人容易接受。
2） “磨砺”、“苦寒”、“勤”、“苦”演唱时要突出出来，如同告诉人们学习要勤奋刻苦，付出努力才有收获。
9、 多种形式演唱歌曲，在熟练的演唱中，受到潜移默化的教育和熏陶。
三、 拓展提高
谈话过渡：听了同学们的歌声，我已经深深感受到，同学们已经体会到勤奋读书将会为我们带来甘甜的美酒，那你们还知道哪些关于勤奋学习的名言警句及古今名人勤奋学习的故事呢？
学生讲述名言警句及勤学故事。
同学们，在我们班级中谁是勤奋学习的典范呢？
四、 总结导行
我们班同学在学习上是那样勤奋刻苦，希望同学们学习他，更学习孙敬头悬梁，鲁迅卖奖章勤奋苦读的精神，书上有路勤为径，学海无涯苦作舟，只要你勤奋刻苦，就会到达胜利的彼岸，让我们在《学海无涯苦作舟》的歌声中来结束本课吧！
板书设计：
学海无涯苦作舟 磨砺 锋 苦寒 香 勤 径 苦 舟