今日我做小主人
---培养学生的劳动习惯 目的：
1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。
设想与构思：
现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。
过程：
一、 家庭活动
在家长帮助下学做家务活，学当小主人, 通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如：
某某学生家长：
您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！ 学生姓名：某某
（一) 、理财；
做小主人 前 家庭理财：
1、知道节俭，帮家长理财（ ） 2、不随便花零花钱（ ）
3、花钱大手大脚（ ）
做小主人 后 家庭理财：
1、知道节俭，帮家长理财（ ） 2、不随便花零花钱（ ）
3、花钱大手大脚（ ）
（二）、做 饭：
做小主人 前
1、经常做饭（ ） 2、偶尔帮家长做饭（ ）
3、不会做饭（ ） 4、挑食，嫌家长做得不好吃（ ）
做小主人 后：
1、 经常做饭（ ） 2、偶尔帮家长做饭（ ）
3、不会做饭（ ） 4、挑食，嫌家长做得不好吃（ ）
（三）、洗 衣 服；
做小主人 前
1、能帮家长洗衣服（ ） 2、自己的衣服自己洗（ ）
3、随意乱丢衣服，自己不洗（ ）
做小主人后：
1、能帮家长洗衣服（ ） 2、自己的衣服自己洗（ ）
3、随意乱丢衣服，自己不洗（ ）
（四）、收拾屋子：
做小主人前：
1、能帮家里收拾屋子（ ） 2、能收拾自己的房间或物品（ ）
3、自己的物品用完不收拾（ ）
做小主人后：
1、能帮家里收拾屋子（ ） 2、能收拾自己的房间或物品（ ）
3、自己的物品用完不收拾（ ）
（五）、刷 碗：
做小主人前：
1、 每天吃晚饭主动刷碗（ ） 2、有时刷碗（ ）3、不刷碗（ ） 做小主人后 ：
1、每天吃晚饭主动刷碗（ ）2、有时刷碗（ ）3、不刷碗（ ）
您认为孩子在做家务方面最大的进步是： 二、学校活动：
在学校，我们是小学生 ，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望）
（三）、做小主人的体验 1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）„„（看后）
大家认为他做小主人做得怎么样？
（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）
2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）
（四）、做小主人的成果
拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。
（完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看„„究竟做得怎么样, 请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。
各小组的拼盘分别获得了多少分？在拼盘大比拼活动中，第（ ）小组获得优胜，向他们表示祝贺。
光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢？下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
①给你30元钱，让你安排周六一家的生活，你打算怎样安排呢？
②水多少钱一吨？你家一月大约用多少吨水，需要多少水费？
③电多少钱一度？你家一月大约用多少度电，需要多少电费？
2、抢答题：
①鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入，放了鸡精还需要放味精吗？
②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？
③妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的？
④去超市买食品，挑选时要注意什么？
⑤奶奶爱吃软米饭，爸爸妈妈爱吃硬米饭，如何用简便的方法蒸出让全家满意的饭呢？
（五）、做小主人的收获： 同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想）
（六）老师总结：
通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家，做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的
本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。
今日我做小主人
---培养学生的劳动习惯 目的：
1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。
设想与构思：
现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。
过程：
一、 家庭活动
在家长帮助下学做家务活，学当小主人, 通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如：
某某学生家长：
您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！ 学生姓名：某某
（一) 、理财；
做小主人 前 家庭理财：
1、知道节俭，帮家长理财（ ） 2、不随便花零花钱（ ）
3、花钱大手大脚（ ）
做小主人 后 家庭理财：
1、知道节俭，帮家长理财（ ） 2、不随便花零花钱（ ）
3、花钱大手大脚（ ）
（二）、做 饭：
做小主人 前
1、经常做饭（ ） 2、偶尔帮家长做饭（ ）
3、不会做饭（ ） 4、挑食，嫌家长做得不好吃（ ）
做小主人 后：
1、 经常做饭（ ） 2、偶尔帮家长做饭（ ）
3、不会做饭（ ） 4、挑食，嫌家长做得不好吃（ ）
（三）、洗 衣 服；
做小主人 前
1、能帮家长洗衣服（ ） 2、自己的衣服自己洗（ ）
3、随意乱丢衣服，自己不洗（ ）
做小主人后：
1、能帮家长洗衣服（ ） 2、自己的衣服自己洗（ ）
3、随意乱丢衣服，自己不洗（ ）
（四）、收拾屋子：
做小主人前：
1、能帮家里收拾屋子（ ） 2、能收拾自己的房间或物品（ ）
3、自己的物品用完不收拾（ ）
做小主人后：
1、能帮家里收拾屋子（ ） 2、能收拾自己的房间或物品（ ）
3、自己的物品用完不收拾（ ）
（五）、刷 碗：
做小主人前：
1、 每天吃晚饭主动刷碗（ ） 2、有时刷碗（ ）3、不刷碗（ ） 做小主人后 ：
1、每天吃晚饭主动刷碗（ ）2、有时刷碗（ ）3、不刷碗（ ）
您认为孩子在做家务方面最大的进步是： 二、学校活动：
在学校，我们是小学生 ，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望）
（三）、做小主人的体验 1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）„„（看后）
大家认为他做小主人做得怎么样？
（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）
2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）
（四）、做小主人的成果
拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。
（完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看„„究竟做得怎么样, 请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。
各小组的拼盘分别获得了多少分？在拼盘大比拼活动中，第（ ）小组获得优胜，向他们表示祝贺。
光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢？下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
①给你30元钱，让你安排周六一家的生活，你打算怎样安排呢？
②水多少钱一吨？你家一月大约用多少吨水，需要多少水费？
③电多少钱一度？你家一月大约用多少度电，需要多少电费？
2、抢答题：
①鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入，放了鸡精还需要放味精吗？
②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？
③妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的？
④去超市买食品，挑选时要注意什么？
⑤奶奶爱吃软米饭，爸爸妈妈爱吃硬米饭，如何用简便的方法蒸出让全家满意的饭呢？
（五）、做小主人的收获： 同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想）
（六）老师总结：
通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家，做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的
本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。