语文学科教学预案
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精选作文:桃花心木的启示(1300字) 作文 学了<桃花心木>这篇课文,我受到很深的启发.这篇文章虽然类似于<白杨>,但其含义便深.<白杨>以语言为主,道理穿插:而桃花心木>则把启示"屯兵后场",前面是事例,纹理十分清晰. <桃花心 ...
<桃花心木>教案 一.导言: 生活的大海并非永远风平浪静,人生的旅途也决非平原纵马,永远一路顺风.人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难.再不幸与磨难中,有的人悲观消沉,最后被困难所击倒.而有的人却不甘沉沦,将腰杆挺的更直,从而成为杰出的人才.正如种桃花心木的人,不定期地照看桃花心木一样 ...
3 桃花心木 教学目标: 1.会写本课6个生字,正确读写和理解下面词语"插秧.枯萎.锻炼.勃勃生机.莫名其妙." 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,抄写对自己有启发的语句. 3.抓住含义深刻的重点句段,通过对其的理解,联系生活实际,体会种树人的用心,领悟文章蕴含的道理. 4.体 ...
精选作文:读<桃花心木>有感(900字) 作文 当我一看到<桃花心木>这个题目时,我心想:写树的,肯定不好看,也就没看这篇文章.可当我无聊的时候就拿出来看了,刚开始读,我已经被这篇文章所深深吸引住了,这篇文章写的棒极了! 文章讲的是一位种树人,为了是桃花心木长成百年大树,运用 ...
桃花心木读后感200字学完<桃花心木>这一课后,我有很多的感触.正如文章中所说的:在不稳定.不确定中生活的人,能经的起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.我认为,种树人做的非常好.非常对.因为如果他每天都来浇水.每天都浇一定的量,那么桃花更多相关范文>>桃花心木读后感200 ...
[篇1:读桃花心木有感] 读桃花心木有感 这天,我读了<桃花心木>后受到了很深刻的教育.使我懂得了,如果过于依靠别人.自我不动手做事,就不能掌握生存本领,终将被社会所淘汰的道理.课文<桃花心木>是一篇借种树喻育人的文章,它借种树人给树浇水不定时不定量的方法说明在不确定的环境中 ...
不让自己枯萎 ----读<枯萎的桃花心木>有感 淡淡的黄色封面,漫天飞舞的蒲公英簇拥着花一般的六个字<林清玄散文集>.看到它的第一眼,我的视线就被它深深吸引. 翻开扉页,我了解到这本书由几十篇散文结集而成的书每一篇都不长,有的写童年趣事,有的写人生感悟,里面有欢笑也有泪水.其 ...
这学期,我们学习了一篇课文,课文的题目叫做<桃花心木>.学完了这篇课文,我深有感触,悟出了一个深刻的道理. 一般人在种植花草树木时,都会被告知要勤浇水,多施肥,精心呵护才会得到好的回报. 这篇课文主要讲了作者发现种桃花心木的人浇水没有规律,感到很奇怪,种树人的一番话使作者悟出了一个深刻的 ...
3.桃花木心 一.教材分析 <桃花心木>是人教版小学语文第十册的一篇课文,是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出.内容含蓄.寓意深刻的散文.文章先写高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律,漫不经心的奇怪的现象,于是心中生出许多疑团.后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律.缺 ...
桃花心木读后感500字(一) 读了桃花心木这篇课文,让我想到老师,课文借桃花心木的生长,比喻成人的成长.而老师,如春蚕,牺牲自己,把温暖给别人.如粉笔,给了我们知识,而自己却因而牺牲.老师如蜡烛,牺牲自己,照亮别人.而桃花心木手受种树人的影响,才可以长为参天大树,正如种树人所说的那样,树木要自己在土 ...