○学○习○目○标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能体会语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”在句子中所表达的情趣。
3、在朗读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的情感。
○自○主—○合○作—○探○究
一、读课文，用“读”来感受我童年赶海的乐趣
自学指导一：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，
“我”的心情怎样呢？我们来细细地阅读课文，体会语气词
“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”在句子中所表达的情趣
○
1个人自读感受情趣 ○
2点名读，大家一起品味感受 ○
3小组内讨论，看看我们读出了哪些情趣 ○
4交流展示，看看谁的感受最准确、到位。 （1）嘿，一只小海星被我抓住了！
（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？
（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！
二、读课文，从具体的行动中感受童年赶海的乐趣
自学指导二：默读课文2----5自然段，选择赶海时你喜欢的一件趣事，按下面提示进行学习。
1、体会“闹”字
1、哪个词语突出表现了作者想去赶海的急切心情？
2、你们肯定也有闹着的经历，假如你现在就是作者，你当时会怎样闹？
2、体会“追浪花”的乐趣
1、到了海边，我首先看到了什么有趣的情景呢？ （拟人手法的运用）
2、面对这样的情景，假如当时你在场的话，你会说什么？
3、抓海星很有趣
1、小作者是怎样抓的，
2、作者抓到海星时的心情如何？读好了哪个字就会让人觉得作者很兴奋、很有趣？
4、看小伙伴捉螃蟹
1、从哪里能体会到捉螃蟹的乐趣呢？（不甘束手就擒，东逃西窜）
2、你从“哎哟”中听出了什么？你能把捉螃蟹时的乐趣读出来？
5、捏大虾很有趣
1、作者是怎么捏的？为什么要这样捏？谁能把其中的乐趣读出来？
2、你觉得语气词“咦”“哦” 怎样读才好？
6、体会夕阳海滩美
1、请同学们一起朗读课文第四自然段。 2、“海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在的飞翔”这种意境真
美，你能用你知道的诗句描述一下吗？（第9课中王勃的“落霞与孤骛齐飞、秋水长天一色”一句最接近。）
三、读课文，学习开头和结尾。
自学指导三：通过仔细阅读，你们会发现这两段有什么异同点吗，它们之间
有什么关系吗？
1、个人思考
2、小组内讨论
3、展示合作学习结果
4、老师总结：开头和结尾内容相近，互相照应，这种写法叫首尾呼应。这样写的好处是能把作者对大海深深的怀念和浓浓的爱更加突出地表现出来。同学们以后在写作文时如果也能用上这种写法，一定会使你的文章更加完美。
四读课文，总结全文。
再次朗读课文，感受“我”童年赶海的乐趣，激发出热爱大海、热爱生活的情感。
当堂达标检测
今天，我们跟着作者一起到海边赶了海，感受到了浓浓的赶海乐趣。老师知道在大家的童年记忆里，也发生过许多趣事，请你也学着小作者，把你的童年趣事写出来。
○学○习○目○标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能体会语气词“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”在句子中所表达的情趣。
3、在朗读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的情感。
○自○主—○合○作—○探○究
一、读课文，用“读”来感受我童年赶海的乐趣
自学指导一：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，
“我”的心情怎样呢？我们来细细地阅读课文，体会语气词
“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”在句子中所表达的情趣
○
1个人自读感受情趣 ○
2点名读，大家一起品味感受 ○
3小组内讨论，看看我们读出了哪些情趣 ○
4交流展示，看看谁的感受最准确、到位。 （1）嘿，一只小海星被我抓住了！
（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？
（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！
二、读课文，从具体的行动中感受童年赶海的乐趣
自学指导二：默读课文2----5自然段，选择赶海时你喜欢的一件趣事，按下面提示进行学习。
1、体会“闹”字
1、哪个词语突出表现了作者想去赶海的急切心情？
2、你们肯定也有闹着的经历，假如你现在就是作者，你当时会怎样闹？
2、体会“追浪花”的乐趣
1、到了海边，我首先看到了什么有趣的情景呢？ （拟人手法的运用）
2、面对这样的情景，假如当时你在场的话，你会说什么？
3、抓海星很有趣
1、小作者是怎样抓的，
2、作者抓到海星时的心情如何？读好了哪个字就会让人觉得作者很兴奋、很有趣？
4、看小伙伴捉螃蟹
1、从哪里能体会到捉螃蟹的乐趣呢？（不甘束手就擒，东逃西窜）
2、你从“哎哟”中听出了什么？你能把捉螃蟹时的乐趣读出来？
5、捏大虾很有趣
1、作者是怎么捏的？为什么要这样捏？谁能把其中的乐趣读出来？
2、你觉得语气词“咦”“哦” 怎样读才好？
6、体会夕阳海滩美
1、请同学们一起朗读课文第四自然段。 2、“海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在的飞翔”这种意境真
美，你能用你知道的诗句描述一下吗？（第9课中王勃的“落霞与孤骛齐飞、秋水长天一色”一句最接近。）
三、读课文，学习开头和结尾。
自学指导三：通过仔细阅读，你们会发现这两段有什么异同点吗，它们之间
有什么关系吗？
1、个人思考
2、小组内讨论
3、展示合作学习结果
4、老师总结：开头和结尾内容相近，互相照应，这种写法叫首尾呼应。这样写的好处是能把作者对大海深深的怀念和浓浓的爱更加突出地表现出来。同学们以后在写作文时如果也能用上这种写法，一定会使你的文章更加完美。
四读课文，总结全文。
再次朗读课文，感受“我”童年赶海的乐趣，激发出热爱大海、热爱生活的情感。
当堂达标检测
今天，我们跟着作者一起到海边赶了海，感受到了浓浓的赶海乐趣。老师知道在大家的童年记忆里，也发生过许多趣事，请你也学着小作者，把你的童年趣事写出来。