作文训练
班别 学号 姓名
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
立意：
反思
作文点评
这是一道反映正能量的多角度思维的作文题。从作文材料看，学生可以做到有事可叙，有理可议，有情可抒。材料所蕴含的主旨较明晰，难度不大。 材料所蕴含的主旨即题目中的提示语：“什么样的传家宝更有价值。”据此，考生可以展开思考、权衡与选择。当然，考生所写的文章必须是反映正能量的，因为“传家宝”是家中世代相传，具有深刻教育意义的珍贵物品、宝贵的品质、优良的思想作风。“传家宝”既有物质的（材料中所说的“青花罐”、“勋章”），又有精神的（材料中所说的“祖训”）。因此考生所写的内容必须权衡是写物
质的“传家宝”，还是精神的“传家宝”，因考试时间有限，不可二者兼写。
接下来，考生应该着重思考并集中笔墨去阐明为什么它是“我们家的传家宝”。选择写记叙文题材的考生必须详写“我们家传家宝”的来历、故事，写作过程必须符合记叙文的要素，尽力写得生动，感人，并注重抒情议论；选择写议论文题材的考生必须阐明之所以成为“我们家传家宝”的道理，写得条分缕析，有理有据。不管是选择写记叙文，还是选择写议论文都必须集中笔墨阐述好“为什么”。必须深刻阐明“传家宝”对人生、修身、齐家、待人处世、生儿育女……所产生的良好作用和价值。在阐述“为什么”的基础上，文章还必须拓展开来，去阐述如何使“传家宝”可以世代相传、发扬光大、生生不息。 比如，写“信誉是我们的传家宝”，可以写必须以赤诚之心，坦荡之怀，宽宏之量……来使信誉之传家宝永世相传；写“淡泊是我的传家宝”可以拓开写“淡泊”与“不思进取”“无所作为”是决然不同，坚守淡泊必须有满足感，更重要的是拒绝诱惑。总之，要写好这道作文题必须有清晰的思路：什么是“我”的传家宝——为什么它是我的传家宝——如何使传家宝发扬光大。当然，考生还可以设置悬念，讲求叙述顺序，注重遣词造句等，力求把文章写得有真情实感。
范文一
“忠厚传家久，诗书继世长”更有价值
青花罐流传至今，经岁月积淀，时光打磨，散发着历史的光辉；几枚勋章，象征爷爷的功绩，是先辈保家卫国的最有力证明。青花罐与勋章作为传家宝，固然有其价值，但“忠厚传家久，诗书继世长”祖训，凝聚先祖智慧，告训子孙以忠厚待世，凭诗书修身，岂不更具价值？
忠厚是中华民族的传统美德，诗书是华夏千年的文化根基。以此祖训为传家宝，更能照亮子孙前行的道路。一方面，在多元文化、多元思想的冲击下，人们容易出现信仰迷茫、道德失范而将忠厚置于脑后。另一方面，信息飞速发展的时代，信息碎片化、文化浅表化成为挥之不去的现代病，导致现代人很难静心读书，刻苦修学。因此，将祖训当作传家宝，无疑是给自身行为以约束，给自身思想以指引，校正个人心灵坐标。这样的传家宝，怎能不更具价值？
诚然，社会需要许许多多的“青花罐”给考古研究提供材料，给审美判断提出指引；需要一枚枚勋章让我们铭记过去的苦难与辉煌，为前进之路给予坚实力量；但我们更需要一条条祖训，稳固思想的根基。倘若人人都将祖先的精神当作心中的标尺，那社会就会少一些“郭美美”，少一些“药家鑫”。倘若人人以忠厚精神为船，以诗书为帆，那社会之船就能乘风破浪，行程致远。
值得注意的是，许多家庭都传有祖训，但很少有人奉其为传家宝。究其本源，是因为随着经济发展，利益取代道义成为人心中的标尺而忽略了先祖精神的美。如果大家都能拾起祖辈之精华，那民族脊梁又怎会弯曲？如果大家都能牢记祖训，那中国力量又怎能不凝聚？所以，我们应在弘扬美德，铭记祖训方面作加法，在盲求利益、信仰迷失方面作减法，做好这个加减辩证法，人生才能稳步前行，才能让美美与共的大同社会蔚然成风。
令人遗憾的是，当今社会物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志。因此，铭记祖训，发扬先辈精神成了为心灵筑土培基的不二法门，唯有弘扬，方能成功。 勿忘昨日的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求，让祖训成为传家宝，运行于心灵轨道，从而实现成功的浩荡抵达。
点评：本文紧扣命题材料与任务指令，在青花罐、勋章及祖训三者中“思考、权衡”，把自己选择“忠厚传家久，诗书继世长”祖训这一传家宝作为“更有价值”的理由阐述得到位而深入。同时能“呼应他说”，且能做到入理的同时入情，思想有见地，语言有文采，适度延展现实又不脱离材料内容与含意，任务完成得圆满。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联; 选好角度，明确问题，自拟标题; 不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2017年高考全国Ⅰ卷作文评析
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
据近期来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联; 选好角度，明确文体，自拟题目; 不要套作，不得抄袭; 不少于800字。
【命题指向】
高考作文是最能全面考查学生综合语文素养的命题形式，因此受关注程度最高，影响面最广。如何在作文命题中体现“立德树人”“考试育人”的基本理念，也是试题命制者必须考虑的命题指向。
2017年全国Ⅰ卷作文试题的命题指向可做这样的解读：引导学生站在民族自信的高度正确审视中国特色和国际比较，以正确的立场和方法审视民族发展趋势与全方位对外开放的成果，以饱含感情色彩和理性思辨的笔触向世界讲述“中国故事”，传递正视存在问题、坚持发展复兴的民族自信心。在外国人眼中，中国历史悠久，经济快速发展，文化富有特色，试题命制者以小见大，引导学生在国际比较的背景下坚定信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，全面、客观、理性地认识当下中国，看待外部世界。
站位高，视野大，关注时代主题，关注社会发展，这样的题目就是要求考生摒弃“一心只读圣贤书”的“小我”，形成有社会责任感和勇于担当精神的“大气”。因此，读死书、死读书，思想僵化，思维呆板的考生不易得高分。这样的命题指向能够有效扭转学生对语文学习的简单认识，引导学生拓宽视野，关注国情与改革发展，并将个人理想与时代进步有机结合，从而展现成熟的理想信念、饱满的精神状态与良好的综合素质。从这个意义上讲，文题能够全面体现“立德树人”的理念，这既是对当下僵化教育模式的“纠偏”，也是对语文命题从改良走向变革的探索，更是为将来高考全方位改革奠基。
【作文材料解读】
2017年5月，在北京“一带一路”国际合作高峰论坛期间，央视持续播发了对在华留学生的采访报道，提问的问题是“你眼中的中国”，这些留学生分别提到了“一带一路”“大
熊猫”等词语，命题者为了让考生的思考更集中、更深入，对新闻报道做了必要的调整与提炼，并且，将留学生的回答概括为“中国关键词”(全国Ⅰ卷材料也被称为“中国关键词”材料) 。这些词语都是当代中国的缩影与表征，能够反映出中国的传统文化、社会的进步发展和发展中存在的问题。
这12个“中国关键词”我们可以进行不同的逻辑分类，因为合理的逻辑分类能够从作文立意角度恰当选择词语的组合方式。
从积极与消极角度分类。积极方面的有一带一路、大熊猫、中华美食、长城、共享单车、京剧、美丽乡村、高铁、移动支付，消极方面的有空气污染、食品安全，中性的有广场舞等。 从传统与现代角度分类。传统的有中华美食、长城、京剧等，现代的有一带一路、共享单车、高铁、移动支付等。
从社会学角度分类。国家战略(政治) 有一带一路、美丽乡村，经济类共享单车、移动支付，文化类有广场舞、京剧，科技类有高铁、移动支付，生态环境类有大熊猫、空气污染、美丽乡村，民生类有中华美食、共享单车、空气污染、食品安全等。
这些分类未必完全合理，因为许多词语存在交叉与包容关系。但是，对材料中涉及的“中国关键词”进行分类，有利于快速审题，选择合理的词语组合，从而完成作文的立意。
【任务指令与写作要求解读】
任务驱动型作文是在2015年高考中出现的新型的命题形式，2015年全国新课标卷两套试题的作文均为“任务驱动型”作文，即在作文材料的基础上增加“任务指令”，要求考生在“任务指令”的提示下完成写作任务。2016年全国Ⅰ卷的漫画作文，漫画所反映的内容具有很强的现实针对性，材料的价值取向具有多元性，考生针对漫画中反映出的现实问题，从“就事论事”到“就事说理”，也与“任务驱动型作文”一致，所不同的就是材料为漫画而非文字，“任务指令”由明示改为“暗含”。2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型，是在前两年任务驱动型作文型作文基础上的创新，称之为“发展了的任务型写作”。
1. “请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”
“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，做到大处着眼，小处着手。
“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引导作用细化、实化、具体化。“两三个关键词”意味着选择单一词语或多于三个词语的组合属于偏离题意。
2. “写一篇文章帮助外国青年读懂中国”
“帮助外国青年”强调的是写作的对象感，“外国青年”可以是一个泛称，也可以是自己预设的个体，考生可以根据自己的实际选择，帮助他们“读懂中国”。同时，“帮助外国青年”还包含了语言得体的问题，要根据“外国青年”国别、民族、文化背景的特殊性选择得体的语言策略和文体形式(如书信) 。
“读懂中国”，首先写作者要了解中国，用“两三个关键词”体现考生视野下的中国：历史悠久、科技进步、发展迅速、生机勃勃、热情好客……“读懂”可理解为从茫然无知到
初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
3. “要求选好关键词，使之形成有机的关联”
“要求选好关键词”直接决定了文章的立意。这些词语之间既存在着丰富的想象力和层叠的思维空间，又共同构成了多样而立体的中国，选择怎样的组合方式，直接决定了作文立意的高下。
“有机的关联”，这是作文题中的“关键技术指令”。这些关键词搭配组合的自由度很大。按照两两组合，存在66种组合方式，按照三三组合，有220种组合，“选择两三个关键词”共有286种组合方式。理论上讲，这些组合均能写成作文。但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三个词语围绕同一个中心“呈现你所认识的中国”。从这个角度讲，选择怎样的组合方式决定了文章的成败。
4. “选好角度，明确文体，自拟题目; 不要套作，不得抄袭; 不少于800字”
“选好角度”，需要从选择的词语组合判断; “明确文体”需要考生带着强烈的文体意识写作，即必须选择议论文、记叙文、散文等文体中的一种写作，不能写成“四不像”的文章。
【词语组合与立意】
选择哪些词语构成组合方式决定着作文的立意，决定着作文呈现的思维方式，也决定着考生文体的选择。
这些关键词可以正向搭建、反向组合，也可以逆向勾连，还可以是“主题式”关联，因此，考生必须考虑有新意的、有创造性的关键词组合方式。
1. 正向组合
长城 京剧，讲讲古老文明的传统中国，向世界介绍传统文化的灿烂辉煌; 高铁 移动支付，写现代开放的高科技中国，介绍中国领先的科技水平; 一带一路 高铁，可从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景; 广场舞 京剧，可以向外国青年说明中国人娱乐活动的多样化，雅俗共存，古典与时尚同现，都代表了中国人对生活的热爱和美的追求; 广场舞 美丽乡村，美丽乡村不仅仅指自然环境，也指人文环境，我国农村的精神文明建设和生态环境建设一样，取得了长足进步，遍布农村的广场舞，就是群众喜闻乐见的娱乐方式，今日农村还有很多富于创新性的娱乐活动，在为美丽乡村添彩; 共享单车 移动支付，聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
2. 反向组合
共享单车 食品安全，共享单车使用者存在着诚信缺失、文明缺失的问题，可以与食品安全中的诚信问题并提，以高度的忧患意识来未雨绸缪，为中国特色的社会主义出谋划策，添砖加瓦; 空气污染 食品安全，论述过度追求GDP 的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。
3. 逆向勾连
长城 一带一路，由长城具有防御功能但民族积贫积弱入笔，过渡到当今中国以更加开放和包容的心态走向世界，体现民族自信; 空气污染 美丽乡村，向外国青年介绍中国美丽乡
村建设情况，介绍中国治理空气污染的坚定决心，阐述“绿水青山就是金山银山”民族价值共识; 共享单车 空气污染，中国近年来的空气污染让外国人谈霾色变，改变这种状况需要每一位国人的努力，绿色出行，就是每个人力所能及的，而且每一位中国人也愿意为减少污染做出贡献。
4. “主题式”关联
以传统文化为主题，可以选择中华美食 长城 京剧的组合; 以科技进步为主题，可以选择共享单车 高铁 移动支付的组合; 以科技引领生活为主题，可以选择中华美食 移动支付、高铁 大熊猫等组合形式; 以环境保护为主题，可以选择大熊猫 空气污染 美丽乡村的组合方式; 以公民素养为主题，可以选择广场舞 共享单车 食品安全的组合方式，等等。
这道作文题目立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势，在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难，既可以展示中国的文化悠久与快速发展优势，写成以“歌颂”为主的文章，又可以运用批判性思维表现忧患意识，体现责任担当，还可以运用辩证思维正确分析“传统与现代”“继承与发展”“发展与隐患”等关系。作文并不难写，但要选出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则不那么容易。
我们之所以称今年的命题形式是“发展了的任务驱动型作文”，是因为今年的文题呈现两大特点：一是“任务指令”更为明确，在文体上给考生提供了更多的选择空间; 二是不在审题立意上做更苛刻的要求。
“任务驱动型”作文，受到广泛好评。因为这种命题形式是在材料型作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。但也会导致另一种结果，那就是考场作文一律都是议论文，散文、记叙文几乎绝迹，这势必让已经异化的日常写作教学更加异化，同时，对文学素养高、想象能力强的考生也存在不公平的问题。而今年“发展了的任务驱动型作文”则很好地解决了这一问题。要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明类、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中体现所选文体的特征。
去年的漫画作文的审题难度偏大，直接导致的结果是作文成绩最终取决于立意，而非表达。我们认为：高考作文考查的核心是写作能力，思维能力是写作能力的一个重要范畴，但是，设置过多的写作“陷阱”，极容易陷入一旦审题错误，就会满盘皆失的窘境，在“一考定终生”大背景下，由于瞬间的思维偏差，导致有些文笔很好的考生丢分过多，影响前途。但今年的作文，既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作，评判的重点不是放在“对与错”上，而是放在“高与低”上，这就能极大提高测试的区分度和效度。
2017年高考全国Ⅰ卷作文题目为高中作文教学带来两方面的启示。
1. 关注社会生活，广泛积累素材。
“中国关键词”是一个宏大的命题，是近期社会中的重大话题。高三作文教学需引导学生关注时事，按专题建立自己的储备库，丰富积累，充实语料。
2. 建立有效关联，把握素材本质。
积累了素材，还远远不够，教师可以根据素材的形式命制题目对学生进行思维的“关联性”训练，引导学生把自我置身于社会发展的宏大背景下，善于运用辩证思维、批判性思维思考问题，并能化大为小表现创新立意。
作文训练
班别 学号 姓名
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
立意：
反思
作文点评
这是一道反映正能量的多角度思维的作文题。从作文材料看，学生可以做到有事可叙，有理可议，有情可抒。材料所蕴含的主旨较明晰，难度不大。 材料所蕴含的主旨即题目中的提示语：“什么样的传家宝更有价值。”据此，考生可以展开思考、权衡与选择。当然，考生所写的文章必须是反映正能量的，因为“传家宝”是家中世代相传，具有深刻教育意义的珍贵物品、宝贵的品质、优良的思想作风。“传家宝”既有物质的（材料中所说的“青花罐”、“勋章”），又有精神的（材料中所说的“祖训”）。因此考生所写的内容必须权衡是写物
质的“传家宝”，还是精神的“传家宝”，因考试时间有限，不可二者兼写。
接下来，考生应该着重思考并集中笔墨去阐明为什么它是“我们家的传家宝”。选择写记叙文题材的考生必须详写“我们家传家宝”的来历、故事，写作过程必须符合记叙文的要素，尽力写得生动，感人，并注重抒情议论；选择写议论文题材的考生必须阐明之所以成为“我们家传家宝”的道理，写得条分缕析，有理有据。不管是选择写记叙文，还是选择写议论文都必须集中笔墨阐述好“为什么”。必须深刻阐明“传家宝”对人生、修身、齐家、待人处世、生儿育女……所产生的良好作用和价值。在阐述“为什么”的基础上，文章还必须拓展开来，去阐述如何使“传家宝”可以世代相传、发扬光大、生生不息。 比如，写“信誉是我们的传家宝”，可以写必须以赤诚之心，坦荡之怀，宽宏之量……来使信誉之传家宝永世相传；写“淡泊是我的传家宝”可以拓开写“淡泊”与“不思进取”“无所作为”是决然不同，坚守淡泊必须有满足感，更重要的是拒绝诱惑。总之，要写好这道作文题必须有清晰的思路：什么是“我”的传家宝——为什么它是我的传家宝——如何使传家宝发扬光大。当然，考生还可以设置悬念，讲求叙述顺序，注重遣词造句等，力求把文章写得有真情实感。
范文一
“忠厚传家久，诗书继世长”更有价值
青花罐流传至今，经岁月积淀，时光打磨，散发着历史的光辉；几枚勋章，象征爷爷的功绩，是先辈保家卫国的最有力证明。青花罐与勋章作为传家宝，固然有其价值，但“忠厚传家久，诗书继世长”祖训，凝聚先祖智慧，告训子孙以忠厚待世，凭诗书修身，岂不更具价值？
忠厚是中华民族的传统美德，诗书是华夏千年的文化根基。以此祖训为传家宝，更能照亮子孙前行的道路。一方面，在多元文化、多元思想的冲击下，人们容易出现信仰迷茫、道德失范而将忠厚置于脑后。另一方面，信息飞速发展的时代，信息碎片化、文化浅表化成为挥之不去的现代病，导致现代人很难静心读书，刻苦修学。因此，将祖训当作传家宝，无疑是给自身行为以约束，给自身思想以指引，校正个人心灵坐标。这样的传家宝，怎能不更具价值？
诚然，社会需要许许多多的“青花罐”给考古研究提供材料，给审美判断提出指引；需要一枚枚勋章让我们铭记过去的苦难与辉煌，为前进之路给予坚实力量；但我们更需要一条条祖训，稳固思想的根基。倘若人人都将祖先的精神当作心中的标尺，那社会就会少一些“郭美美”，少一些“药家鑫”。倘若人人以忠厚精神为船，以诗书为帆，那社会之船就能乘风破浪，行程致远。
值得注意的是，许多家庭都传有祖训，但很少有人奉其为传家宝。究其本源，是因为随着经济发展，利益取代道义成为人心中的标尺而忽略了先祖精神的美。如果大家都能拾起祖辈之精华，那民族脊梁又怎会弯曲？如果大家都能牢记祖训，那中国力量又怎能不凝聚？所以，我们应在弘扬美德，铭记祖训方面作加法，在盲求利益、信仰迷失方面作减法，做好这个加减辩证法，人生才能稳步前行，才能让美美与共的大同社会蔚然成风。
令人遗憾的是，当今社会物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志。因此，铭记祖训，发扬先辈精神成了为心灵筑土培基的不二法门，唯有弘扬，方能成功。 勿忘昨日的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求，让祖训成为传家宝，运行于心灵轨道，从而实现成功的浩荡抵达。
点评：本文紧扣命题材料与任务指令，在青花罐、勋章及祖训三者中“思考、权衡”，把自己选择“忠厚传家久，诗书继世长”祖训这一传家宝作为“更有价值”的理由阐述得到位而深入。同时能“呼应他说”，且能做到入理的同时入情，思想有见地，语言有文采，适度延展现实又不脱离材料内容与含意，任务完成得圆满。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联; 选好角度，明确问题，自拟标题; 不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2017年高考全国Ⅰ卷作文评析
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
据近期来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联; 选好角度，明确文体，自拟题目; 不要套作，不得抄袭; 不少于800字。
【命题指向】
高考作文是最能全面考查学生综合语文素养的命题形式，因此受关注程度最高，影响面最广。如何在作文命题中体现“立德树人”“考试育人”的基本理念，也是试题命制者必须考虑的命题指向。
2017年全国Ⅰ卷作文试题的命题指向可做这样的解读：引导学生站在民族自信的高度正确审视中国特色和国际比较，以正确的立场和方法审视民族发展趋势与全方位对外开放的成果，以饱含感情色彩和理性思辨的笔触向世界讲述“中国故事”，传递正视存在问题、坚持发展复兴的民族自信心。在外国人眼中，中国历史悠久，经济快速发展，文化富有特色，试题命制者以小见大，引导学生在国际比较的背景下坚定信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，全面、客观、理性地认识当下中国，看待外部世界。
站位高，视野大，关注时代主题，关注社会发展，这样的题目就是要求考生摒弃“一心只读圣贤书”的“小我”，形成有社会责任感和勇于担当精神的“大气”。因此，读死书、死读书，思想僵化，思维呆板的考生不易得高分。这样的命题指向能够有效扭转学生对语文学习的简单认识，引导学生拓宽视野，关注国情与改革发展，并将个人理想与时代进步有机结合，从而展现成熟的理想信念、饱满的精神状态与良好的综合素质。从这个意义上讲，文题能够全面体现“立德树人”的理念，这既是对当下僵化教育模式的“纠偏”，也是对语文命题从改良走向变革的探索，更是为将来高考全方位改革奠基。
【作文材料解读】
2017年5月，在北京“一带一路”国际合作高峰论坛期间，央视持续播发了对在华留学生的采访报道，提问的问题是“你眼中的中国”，这些留学生分别提到了“一带一路”“大
熊猫”等词语，命题者为了让考生的思考更集中、更深入，对新闻报道做了必要的调整与提炼，并且，将留学生的回答概括为“中国关键词”(全国Ⅰ卷材料也被称为“中国关键词”材料) 。这些词语都是当代中国的缩影与表征，能够反映出中国的传统文化、社会的进步发展和发展中存在的问题。
这12个“中国关键词”我们可以进行不同的逻辑分类，因为合理的逻辑分类能够从作文立意角度恰当选择词语的组合方式。
从积极与消极角度分类。积极方面的有一带一路、大熊猫、中华美食、长城、共享单车、京剧、美丽乡村、高铁、移动支付，消极方面的有空气污染、食品安全，中性的有广场舞等。 从传统与现代角度分类。传统的有中华美食、长城、京剧等，现代的有一带一路、共享单车、高铁、移动支付等。
从社会学角度分类。国家战略(政治) 有一带一路、美丽乡村，经济类共享单车、移动支付，文化类有广场舞、京剧，科技类有高铁、移动支付，生态环境类有大熊猫、空气污染、美丽乡村，民生类有中华美食、共享单车、空气污染、食品安全等。
这些分类未必完全合理，因为许多词语存在交叉与包容关系。但是，对材料中涉及的“中国关键词”进行分类，有利于快速审题，选择合理的词语组合，从而完成作文的立意。
【任务指令与写作要求解读】
任务驱动型作文是在2015年高考中出现的新型的命题形式，2015年全国新课标卷两套试题的作文均为“任务驱动型”作文，即在作文材料的基础上增加“任务指令”，要求考生在“任务指令”的提示下完成写作任务。2016年全国Ⅰ卷的漫画作文，漫画所反映的内容具有很强的现实针对性，材料的价值取向具有多元性，考生针对漫画中反映出的现实问题，从“就事论事”到“就事说理”，也与“任务驱动型作文”一致，所不同的就是材料为漫画而非文字，“任务指令”由明示改为“暗含”。2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型，是在前两年任务驱动型作文型作文基础上的创新，称之为“发展了的任务型写作”。
1. “请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”
“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，做到大处着眼，小处着手。
“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引导作用细化、实化、具体化。“两三个关键词”意味着选择单一词语或多于三个词语的组合属于偏离题意。
2. “写一篇文章帮助外国青年读懂中国”
“帮助外国青年”强调的是写作的对象感，“外国青年”可以是一个泛称，也可以是自己预设的个体，考生可以根据自己的实际选择，帮助他们“读懂中国”。同时，“帮助外国青年”还包含了语言得体的问题，要根据“外国青年”国别、民族、文化背景的特殊性选择得体的语言策略和文体形式(如书信) 。
“读懂中国”，首先写作者要了解中国，用“两三个关键词”体现考生视野下的中国：历史悠久、科技进步、发展迅速、生机勃勃、热情好客……“读懂”可理解为从茫然无知到
初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
3. “要求选好关键词，使之形成有机的关联”
“要求选好关键词”直接决定了文章的立意。这些词语之间既存在着丰富的想象力和层叠的思维空间，又共同构成了多样而立体的中国，选择怎样的组合方式，直接决定了作文立意的高下。
“有机的关联”，这是作文题中的“关键技术指令”。这些关键词搭配组合的自由度很大。按照两两组合，存在66种组合方式，按照三三组合，有220种组合，“选择两三个关键词”共有286种组合方式。理论上讲，这些组合均能写成作文。但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三个词语围绕同一个中心“呈现你所认识的中国”。从这个角度讲，选择怎样的组合方式决定了文章的成败。
4. “选好角度，明确文体，自拟题目; 不要套作，不得抄袭; 不少于800字”
“选好角度”，需要从选择的词语组合判断; “明确文体”需要考生带着强烈的文体意识写作，即必须选择议论文、记叙文、散文等文体中的一种写作，不能写成“四不像”的文章。
【词语组合与立意】
选择哪些词语构成组合方式决定着作文的立意，决定着作文呈现的思维方式，也决定着考生文体的选择。
这些关键词可以正向搭建、反向组合，也可以逆向勾连，还可以是“主题式”关联，因此，考生必须考虑有新意的、有创造性的关键词组合方式。
1. 正向组合
长城 京剧，讲讲古老文明的传统中国，向世界介绍传统文化的灿烂辉煌; 高铁 移动支付，写现代开放的高科技中国，介绍中国领先的科技水平; 一带一路 高铁，可从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景; 广场舞 京剧，可以向外国青年说明中国人娱乐活动的多样化，雅俗共存，古典与时尚同现，都代表了中国人对生活的热爱和美的追求; 广场舞 美丽乡村，美丽乡村不仅仅指自然环境，也指人文环境，我国农村的精神文明建设和生态环境建设一样，取得了长足进步，遍布农村的广场舞，就是群众喜闻乐见的娱乐方式，今日农村还有很多富于创新性的娱乐活动，在为美丽乡村添彩; 共享单车 移动支付，聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
2. 反向组合
共享单车 食品安全，共享单车使用者存在着诚信缺失、文明缺失的问题，可以与食品安全中的诚信问题并提，以高度的忧患意识来未雨绸缪，为中国特色的社会主义出谋划策，添砖加瓦; 空气污染 食品安全，论述过度追求GDP 的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。
3. 逆向勾连
长城 一带一路，由长城具有防御功能但民族积贫积弱入笔，过渡到当今中国以更加开放和包容的心态走向世界，体现民族自信; 空气污染 美丽乡村，向外国青年介绍中国美丽乡
村建设情况，介绍中国治理空气污染的坚定决心，阐述“绿水青山就是金山银山”民族价值共识; 共享单车 空气污染，中国近年来的空气污染让外国人谈霾色变，改变这种状况需要每一位国人的努力，绿色出行，就是每个人力所能及的，而且每一位中国人也愿意为减少污染做出贡献。
4. “主题式”关联
以传统文化为主题，可以选择中华美食 长城 京剧的组合; 以科技进步为主题，可以选择共享单车 高铁 移动支付的组合; 以科技引领生活为主题，可以选择中华美食 移动支付、高铁 大熊猫等组合形式; 以环境保护为主题，可以选择大熊猫 空气污染 美丽乡村的组合方式; 以公民素养为主题，可以选择广场舞 共享单车 食品安全的组合方式，等等。
这道作文题目立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势，在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难，既可以展示中国的文化悠久与快速发展优势，写成以“歌颂”为主的文章，又可以运用批判性思维表现忧患意识，体现责任担当，还可以运用辩证思维正确分析“传统与现代”“继承与发展”“发展与隐患”等关系。作文并不难写，但要选出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则不那么容易。
我们之所以称今年的命题形式是“发展了的任务驱动型作文”，是因为今年的文题呈现两大特点：一是“任务指令”更为明确，在文体上给考生提供了更多的选择空间; 二是不在审题立意上做更苛刻的要求。
“任务驱动型”作文，受到广泛好评。因为这种命题形式是在材料型作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。但也会导致另一种结果，那就是考场作文一律都是议论文，散文、记叙文几乎绝迹，这势必让已经异化的日常写作教学更加异化，同时，对文学素养高、想象能力强的考生也存在不公平的问题。而今年“发展了的任务驱动型作文”则很好地解决了这一问题。要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明类、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中体现所选文体的特征。
去年的漫画作文的审题难度偏大，直接导致的结果是作文成绩最终取决于立意，而非表达。我们认为：高考作文考查的核心是写作能力，思维能力是写作能力的一个重要范畴，但是，设置过多的写作“陷阱”，极容易陷入一旦审题错误，就会满盘皆失的窘境，在“一考定终生”大背景下，由于瞬间的思维偏差，导致有些文笔很好的考生丢分过多，影响前途。但今年的作文，既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作，评判的重点不是放在“对与错”上，而是放在“高与低”上，这就能极大提高测试的区分度和效度。
2017年高考全国Ⅰ卷作文题目为高中作文教学带来两方面的启示。
1. 关注社会生活，广泛积累素材。
“中国关键词”是一个宏大的命题，是近期社会中的重大话题。高三作文教学需引导学生关注时事，按专题建立自己的储备库，丰富积累，充实语料。
2. 建立有效关联，把握素材本质。
积累了素材，还远远不够，教师可以根据素材的形式命制题目对学生进行思维的“关联性”训练，引导学生把自我置身于社会发展的宏大背景下，善于运用辩证思维、批判性思维思考问题，并能化大为小表现创新立意。