四年级音乐下册[苗岭的早晨]欣赏朱效辉作文0字

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新课标实验教科书音乐(广东版七年级下册) 第二课<苗岭的早晨> 南翔中学 欧雪霞 [教学目标分析] 一.通过欣赏和哼唱以大自然为题材的乐曲, 培养学生对音乐的感受和理解能力, 在表现和感受音乐中参与律动和即兴创造简单乐句, 从而培养学生喜爱音乐的兴趣和热爱大自然. 向往美好生活的情怀和爱 ...

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篇一:苗岭的早晨教学反思 <苗岭的早晨>是一首小提琴曲,反映的是苗家人民欢乐幸福的生活情景:描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色.在听赏中我考虑到七年级的学生爱动,想象力丰富等特点,从学生的实际出发,以学生为主体,去欣赏.感受.讨论.表现音乐,突出主题,重在欣赏. 先从导入新课说起,运用苗族特有 ...

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第四课 聆听<苗岭的早晨> 教师:张娜 教学内容:义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社第六册第四课音乐会第二课时聆听<苗岭的早晨>. 教学目标: 1.认识主奏乐器口笛,能分辨口笛的音色,能辨别乐曲的情绪变化,能随着乐曲旋律舞蹈.律动: 2.在聆听.律动中熟悉音乐,想象音乐 ...

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苗岭的早晨教案设计 一. 教学内容 欣赏乐曲<苗岭的早晨> 二. 教材分析 <苗岭的早晨>是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的.乐曲以明朗清新的旋律, 描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景, 又以明快.热烈的劳动节奏, 表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往.乐曲分三段 ...

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第三课 苗岭的早晨 第 一 课 时 教学目标: 1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段. 2.了解小提琴和口笛的音色. 3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情. 教学重点.难点: 1.让学生感受乐曲各段落不同的速度.旋律与表达的不同的情绪. 2.学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之 ...

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<苗岭的早晨>教案 教学过程 一.谈话导入 1. 创设情情. 师:今天这节课,老师带大家去一个风景秀丽.具有民族特色的地方,你们想不想去?请大家和我一起插上音乐的翅膀,翻山越岭飞到那里,去看看那里的风土人情吧. 2. 初步感受速度. 教师在<苗岭的早晨>(剪辑一分钟)的背景音 ...

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<苗岭的早晨>教学设计 教学目标: 1.知识与技能:初步了解苗族的风土人情,能够跟唱苗族<飞歌>,感受苗族音乐特色. 2.过程与方法:通过聆听.跟唱.律动.想象.画图谱等多种形式,探究感受<苗岭的早晨>的情绪及特色,提高音乐感受和欣赏能力. 3.情感态度与较直观: ...

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用文字来诉说音乐,用语言来描绘音乐 2．音乐是心灵的语言,要用心去倾听.我们只有用心去感受音乐,插上想象的翅膀,美好的音乐才能在我们的心田荡起涟漪. 用心倾听,用心感受.这正是听音乐想象作文的关键所在. 二.唤醒沉睡的耳朵 1．老师播放两个音乐片段,同学们用心倾听,从旋律中感受乐曲表现的形象,体会情 ...

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今天上午,老师给我们放了一首曲子,名叫苗岭的早晨,我们听了之后心旷神怡,陶醉于其中,久久不能回神. 这首优美的曲子使我仿佛看到人们迎接新一天的到来.通往苗岭山寨的路早已成了鸟儿们的音乐PK现场,百鸟们载歌载舞,你瞧百灵鸟借着晨光曦微的青光,唱起了歌儿.布谷鸟类也不甘示落,拿出了它的杀手锏路旁的牧童一 ...