《二十年后再相会》教案
教学目标：
1. 能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
2. 能大胆的参与歌曲的演唱也表演, 能准确表达歌曲情感。
3. 培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:
1、学唱歌曲《二十年后再相会》；
2、引导学生想象二十年后的自己和其他同学会成为怎样的人才。
教学难点: 谈演唱歌曲的感觉与情感体验。
教学方法: 歌曲学唱与实践相结合法。
教学过程：
一、提问导入：
师：同学们，今年是2011年了，那么再过二十年是哪一年呢？（同学异口同声地回答：2031！）眨眼间，初中生活临近尾声了，这些天，我看到同学们都在互写《同学录》，也是到了这一刻，我们都会用心地回忆一起走过的日子。人们说：相逢是首歌，内有相聚的欢也有离别的泪。人生不就那么回事，有相聚也有别离。今天我们一起来学习一首歌曲《二十年后再相会》！同学们，二十年后的我们，可能事业有成，可能平平淡淡，但希望同学们记住一个恒久的约定--“二十年后再相会”。在这二十年里，同学们都要努力奋斗，只有努力，才能让自己与别人一样过得好。二十年后，我们将更加成熟，我们都会有自己的幸福的家。二十年后，咱们班的可爱的女生们都将会成为幸福的妈妈。调皮的男生们，也不再调皮，而将成为严肃的爸爸。二十年后，很多的人和物都将发生很大的变化，但是有一个约定没有变--“二十年后再相会”！ 二、曲作者介绍：
当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，生于日本大阪。她的父母于20世纪30年代初去日本谋生。日本帝国主义发动了侵华战争后，1941年谷建芬随家人第一次踏上祖国的土地。从小，谷建芬就有一种朦朦胧胧的感觉，觉得歌声带给她的东西是那么美好，有时候又觉得歌声带给她一种说不上来的悲伤，音乐就好像是她生命里不可缺少的。所以，长大后谷建芬一直也没有离开音乐。（1） 1950年，谷建芬考进旅大文工团担任钢琴伴奏。1952年入东北音专（现在的沈阳音乐学院）主修作曲，师从霍存慧、寄明等。1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。
三、词作者介绍：
张枚同，著名词作家，山西原平人，曾任山西大同矿务局工会副主席、山西省音乐家协会副主席、大同矿务局文化工作委员会秘书长、山西省第七届政协委员、山西省作家协会理事、中国煤矿作家协会副主席。也许有许多人不知道张枚同，但不知道他的歌的人在中国一定很少。由他作词的歌曲《年轻的朋友来相会》已被联合国教科文组织选定为亚太地区优秀音乐教材，被不同肤色的人经久不息地传唱；这首歌的姐妹篇《二十年后再相会》也已成为人们表达惜别之情时不可或缺的曲目。
甲丁，北京军区战友文工团副团长，大校军衔(正师级) ，著名词作家、导演，1960年生于北京。曾在中国人民解放军艺术学院就读。先后在成都空军宣传队、中国人民解放军基建工程兵文工团、武警文工团、北京军区战友歌舞团任创作员、编剧。 他从15岁开始发表歌词作品，至今已经创作了1200余首，出版过个人作品专辑唱片9张，其中有《心情不错》、《知心爱人》(与付笛声合作) 、《二十年后再相会》等，还曾为《我爱我家》、《郑成功》、《海马歌舞厅》《蛇年警官》等30余部电影、电视剧创作歌词。他参与策划、导演的各类演艺活动有100多台，参与的电视节目曾多次获得全国电视“金鹰奖”和“星光奖”。
四、学唱歌曲：
师：哪位同学能说一说这首歌歌曲的拍号是什么？
生：拍号是4/4拍。.
（1）教师首先范唱一遍；
（2）教师带领学生逐句识谱；
（3）教师唱谱，学生填词；
（4）师生整体演唱，讲解4拍子的强弱规律。强、弱，次强、 弱
（5）全班学生集体边划拍子边演唱；
（6）学生运用各种不同的表演形式来对歌曲进行理解；
（7）每组进行展示；
（8）师生进行评价。
五、课堂小结：
转眼间，一节课的时间过去了，同学们，让我们约定二十年后再相会，二十年后会是什么样子呢？让我们拭目以待吧！
教学反思：
本课通过创设情境，营造氛围，激发学生的情感，使学生与音乐产生共鸣。首先要重视创设理解音乐的情境。教师要“煽情”，即通过讲故事或引导学生回忆经历过的难忘的场景等，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时欣赏音乐，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。。
通过本课的教学，学生不仅学会了深情地准确，有表情地演唱歌曲《二十年后再相会》，也能从音乐作品中感受到友谊带给自己和别人的欢乐，体会到友谊的珍贵。
《二十年后再相会》教案
教学目标：
1. 能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
2. 能大胆的参与歌曲的演唱也表演, 能准确表达歌曲情感。
3. 培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:
1、学唱歌曲《二十年后再相会》；
2、引导学生想象二十年后的自己和其他同学会成为怎样的人才。
教学难点: 谈演唱歌曲的感觉与情感体验。
教学方法: 歌曲学唱与实践相结合法。
教学过程：
一、提问导入：
师：同学们，今年是2011年了，那么再过二十年是哪一年呢？（同学异口同声地回答：2031！）眨眼间，初中生活临近尾声了，这些天，我看到同学们都在互写《同学录》，也是到了这一刻，我们都会用心地回忆一起走过的日子。人们说：相逢是首歌，内有相聚的欢也有离别的泪。人生不就那么回事，有相聚也有别离。今天我们一起来学习一首歌曲《二十年后再相会》！同学们，二十年后的我们，可能事业有成，可能平平淡淡，但希望同学们记住一个恒久的约定--“二十年后再相会”。在这二十年里，同学们都要努力奋斗，只有努力，才能让自己与别人一样过得好。二十年后，我们将更加成熟，我们都会有自己的幸福的家。二十年后，咱们班的可爱的女生们都将会成为幸福的妈妈。调皮的男生们，也不再调皮，而将成为严肃的爸爸。二十年后，很多的人和物都将发生很大的变化，但是有一个约定没有变--“二十年后再相会”！ 二、曲作者介绍：
当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，生于日本大阪。她的父母于20世纪30年代初去日本谋生。日本帝国主义发动了侵华战争后，1941年谷建芬随家人第一次踏上祖国的土地。从小，谷建芬就有一种朦朦胧胧的感觉，觉得歌声带给她的东西是那么美好，有时候又觉得歌声带给她一种说不上来的悲伤，音乐就好像是她生命里不可缺少的。所以，长大后谷建芬一直也没有离开音乐。（1） 1950年，谷建芬考进旅大文工团担任钢琴伴奏。1952年入东北音专（现在的沈阳音乐学院）主修作曲，师从霍存慧、寄明等。1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。
三、词作者介绍：
张枚同，著名词作家，山西原平人，曾任山西大同矿务局工会副主席、山西省音乐家协会副主席、大同矿务局文化工作委员会秘书长、山西省第七届政协委员、山西省作家协会理事、中国煤矿作家协会副主席。也许有许多人不知道张枚同，但不知道他的歌的人在中国一定很少。由他作词的歌曲《年轻的朋友来相会》已被联合国教科文组织选定为亚太地区优秀音乐教材，被不同肤色的人经久不息地传唱；这首歌的姐妹篇《二十年后再相会》也已成为人们表达惜别之情时不可或缺的曲目。
甲丁，北京军区战友文工团副团长，大校军衔(正师级) ，著名词作家、导演，1960年生于北京。曾在中国人民解放军艺术学院就读。先后在成都空军宣传队、中国人民解放军基建工程兵文工团、武警文工团、北京军区战友歌舞团任创作员、编剧。 他从15岁开始发表歌词作品，至今已经创作了1200余首，出版过个人作品专辑唱片9张，其中有《心情不错》、《知心爱人》(与付笛声合作) 、《二十年后再相会》等，还曾为《我爱我家》、《郑成功》、《海马歌舞厅》《蛇年警官》等30余部电影、电视剧创作歌词。他参与策划、导演的各类演艺活动有100多台，参与的电视节目曾多次获得全国电视“金鹰奖”和“星光奖”。
四、学唱歌曲：
师：哪位同学能说一说这首歌歌曲的拍号是什么？
生：拍号是4/4拍。.
（1）教师首先范唱一遍；
（2）教师带领学生逐句识谱；
（3）教师唱谱，学生填词；
（4）师生整体演唱，讲解4拍子的强弱规律。强、弱，次强、 弱
（5）全班学生集体边划拍子边演唱；
（6）学生运用各种不同的表演形式来对歌曲进行理解；
（7）每组进行展示；
（8）师生进行评价。
五、课堂小结：
转眼间，一节课的时间过去了，同学们，让我们约定二十年后再相会，二十年后会是什么样子呢？让我们拭目以待吧！
教学反思：
本课通过创设情境，营造氛围，激发学生的情感，使学生与音乐产生共鸣。首先要重视创设理解音乐的情境。教师要“煽情”，即通过讲故事或引导学生回忆经历过的难忘的场景等，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时欣赏音乐，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。。
通过本课的教学，学生不仅学会了深情地准确，有表情地演唱歌曲《二十年后再相会》，也能从音乐作品中感受到友谊带给自己和别人的欢乐，体会到友谊的珍贵。