1 寻爱之旅——《爱如茉莉》教案
[教学目标]1.能正确流利、有感情地朗读课文。
2. 能抓住文中的语言文字写写批注，感悟文字背后的情感。
3. 感悟父母间如茉莉般平淡无奇，却又幽香入心的真爱，从而懂得真爱就在我
们身边，在我们生活中的每一个细节中，并却学会感恩。
[教学重难点]感悟父母间如茉莉般平淡无奇，却又幽香入心的真爱，从而懂得真爱就在我
们身边，在我们生活中的每一个细节中，并却学会感恩。
第二课时
一、导入
1、 同学们，今天我们继续学习课文——《爱如茉莉》，让我们一起再深情地读一读课题
2、 谁能用上节课学过的词语来说说你眼中的茉莉？（板书：平淡无奇、洁白纯净、幽香
缕缕）让我们美美地读一读这些词语。
3、 通过上节课的学习，我们知道映子母亲认为真爱像什么？（茉莉）但映子却并不理解，
产生了一个这样的疑问——板书：这也叫爱？
4、 今天这节课我们就一起来解开这个疑问
二、精读课文，品味爱心
过渡：请同学们自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。 交流。
A 出示（第7自然段）
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
（1） 指名说说体会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃
好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。）
师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。
（2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？
（3）那你能读好妈妈的话吗？（指名2位同学读）提示：虚弱 应读得慢一点
3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。
B 出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。
（1） 你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？
▲从“此后，他每天都要去医院。”从“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。 师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。
▲“奔”有两个读音，你是怎么区别的，（bēn是无目的的，bèn 是有目的的）从直奔看出什么？（着急、担心）
是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
（2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？
师：是啊，爱是心有灵犀的。
2 小节：这一部分通过妈妈的话和爸爸的动作这些细节的描写表现了父母之间的真情 C 出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱„„芬芳与光泽里。
（1） 说说你的感受，爸爸的姿态是什么样的？（坐在椅子上一只手紧握着恬静的妈妈
的饿手，头伏在床烟边睡着了）
（2） 他为什么要紧握着妈妈的手？（“我夜里睡得沉„„我就惊醒了）
（3） 爸爸在说这句话的时候，妈妈听到了吗？（他睡眼„„拉了出去）抓住关键词语
说说你的体会。（我从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”感受到爸爸对妈妈的关心）
（4） 这样的姿势怎么会睡好呢，所以爸爸的眼睛布满血丝，睡眼朦胧。
爸爸没睡好，妈妈呢？（妈妈说：“映儿，„„” ）
（“你爸爸在床边睡着了，我„„”这句话是妈妈说的，妈妈在说这句话的时候爸爸听到了吗？ ）
看来他们俩都没有睡好，都是为了对方去付出，默默的承担。
7. 同学们再来看看课文第九小节的第一句话，请一位同学来读读。
（1）学生读：第二天，我按照爸爸的叮嘱„„
（2）体会“叮嘱”，爸爸为什么要说了一遍又一遍呢？
（3）刚才我们通过对细节的体会，感受到了爸爸和妈妈之间的细心、甘心
8. 同学们，让我们来看这样一个画面，（有轻轻的音乐）出示：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑，爸爸坐在床前的椅子上„„
（1）教师范读
（2）学生自由读
(3)看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎样的呢？她没有想到的是什么？她没有想到自己的爸爸妈妈是这样度过了一晚。有这样一种爱为了对方，吃不下，睡不着，这样一种平淡无奇的爱也可以这样的回味无穷。
除了映子是他们的见证，还有什么也见证了他们的恩爱？
“初升的阳光”——“悄悄地”“轻轻柔柔地”为什么阳光此时变得如此温柔？（不愿打扰他们）文中有一个字，把阳光这种不愿打扰他们的神态都表现出来了？（“探”） 谁来做一做这温柔的阳光？谁还想来读一读？
作者为什么会写阳光呢？
是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。如果在平时的作文中你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少！
6、同学们这样美好的画面连老师也被深深地打动了，我真想读一读，可以吗？师配乐范读
我读得怎么样，能给点掌声吗？谢谢。想知道老师为什么读得这么好吗？我读的时候是把心放进去，想象他的画面，再这样动情地读出来。你们也可以，快试试看。自渎，指读。
7、老师把这样一幅执手而眠的情景化成了一首小诗，我们一起来读一读。
（出示小诗： 真爱是嘴角挂着的恬静微笑
真爱是坐在椅子上的彻夜未眠
真爱是手与手的紧握，心与心的牵挂
3 真爱是生命的芬芳与光泽„„
5、 我这首小诗还缺一个题目，谁来取一个？（板书：真爱）
是爱，拨动了我们的心弦；是爱，丰富了我们的语言；是爱，化作了这样一幅永恒的画面。此时此刻，齐读——“病房里那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”
为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。
8、真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。作者也情不自禁地发出了感叹。
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉蕴涵了爸爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，——”
爱如茉莉，平淡无奇；爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，幽香缕缕。让我们坚定地说——这也是爱
三、拓展延伸
1、 冰心奶奶曾经说过：“有爱就有了一切。”爱，让我们的生活充满了阳光雨露，爱，让
我们的生活温馨无限。我们从一出生就已沐浴在爱的阳光下了，父母的爱，同学的爱，老师的爱„„伴随着我们成长。老师希望大家在享受爱的同时也要学会感恩，学会奉献。
2、让我们把此时此刻的感动留在笔端：
小练笔：在你的成长道路上，你得到过谁的爱？想想他们关心你的生活细节， 在你心里，真爱是————
2、 交流：爱要大声说出来，把你的感恩告诉你最想感谢的人。
四、作业
以《感恩》或《爱的故事》为题写一篇作文，表达你的感恩之情。
五、 板书：
16、 爱 如 茉 莉
真爱是一碗热气腾腾的饺子。
真爱是善意的谎言平淡无奇。 平淡无奇 真爱
真爱是花尽心思编的谎话。
真爱是一株平淡无奇的茉莉。
真爱是直奔医院的匆匆脚步。 洁白纯净 ？！
真爱是心有灵犀一点通的默契。
真爱是虚弱无力的话语。
真爱是布满血丝的眼睛。 幽香缕缕 细节
真爱是轻轻的脚步。真爱是清醒含笑的眸子。
真爱是为对方着想的细心。真爱是散发着缕缕幽香的茉莉„真爱是麻木的手脚
1 寻爱之旅——《爱如茉莉》教案
[教学目标]1.能正确流利、有感情地朗读课文。
2. 能抓住文中的语言文字写写批注，感悟文字背后的情感。
3. 感悟父母间如茉莉般平淡无奇，却又幽香入心的真爱，从而懂得真爱就在我
们身边，在我们生活中的每一个细节中，并却学会感恩。
[教学重难点]感悟父母间如茉莉般平淡无奇，却又幽香入心的真爱，从而懂得真爱就在我
们身边，在我们生活中的每一个细节中，并却学会感恩。
第二课时
一、导入
1、 同学们，今天我们继续学习课文——《爱如茉莉》，让我们一起再深情地读一读课题
2、 谁能用上节课学过的词语来说说你眼中的茉莉？（板书：平淡无奇、洁白纯净、幽香
缕缕）让我们美美地读一读这些词语。
3、 通过上节课的学习，我们知道映子母亲认为真爱像什么？（茉莉）但映子却并不理解，
产生了一个这样的疑问——板书：这也叫爱？
4、 今天这节课我们就一起来解开这个疑问
二、精读课文，品味爱心
过渡：请同学们自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。 交流。
A 出示（第7自然段）
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
（1） 指名说说体会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃
好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。）
师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。
（2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？
（3）那你能读好妈妈的话吗？（指名2位同学读）提示：虚弱 应读得慢一点
3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。
B 出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。
（1） 你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？
▲从“此后，他每天都要去医院。”从“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。 师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。
▲“奔”有两个读音，你是怎么区别的，（bēn是无目的的，bèn 是有目的的）从直奔看出什么？（着急、担心）
是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
（2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？
师：是啊，爱是心有灵犀的。
2 小节：这一部分通过妈妈的话和爸爸的动作这些细节的描写表现了父母之间的真情 C 出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱„„芬芳与光泽里。
（1） 说说你的感受，爸爸的姿态是什么样的？（坐在椅子上一只手紧握着恬静的妈妈
的饿手，头伏在床烟边睡着了）
（2） 他为什么要紧握着妈妈的手？（“我夜里睡得沉„„我就惊醒了）
（3） 爸爸在说这句话的时候，妈妈听到了吗？（他睡眼„„拉了出去）抓住关键词语
说说你的体会。（我从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”感受到爸爸对妈妈的关心）
（4） 这样的姿势怎么会睡好呢，所以爸爸的眼睛布满血丝，睡眼朦胧。
爸爸没睡好，妈妈呢？（妈妈说：“映儿，„„” ）
（“你爸爸在床边睡着了，我„„”这句话是妈妈说的，妈妈在说这句话的时候爸爸听到了吗？ ）
看来他们俩都没有睡好，都是为了对方去付出，默默的承担。
7. 同学们再来看看课文第九小节的第一句话，请一位同学来读读。
（1）学生读：第二天，我按照爸爸的叮嘱„„
（2）体会“叮嘱”，爸爸为什么要说了一遍又一遍呢？
（3）刚才我们通过对细节的体会，感受到了爸爸和妈妈之间的细心、甘心
8. 同学们，让我们来看这样一个画面，（有轻轻的音乐）出示：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑，爸爸坐在床前的椅子上„„
（1）教师范读
（2）学生自由读
(3)看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎样的呢？她没有想到的是什么？她没有想到自己的爸爸妈妈是这样度过了一晚。有这样一种爱为了对方，吃不下，睡不着，这样一种平淡无奇的爱也可以这样的回味无穷。
除了映子是他们的见证，还有什么也见证了他们的恩爱？
“初升的阳光”——“悄悄地”“轻轻柔柔地”为什么阳光此时变得如此温柔？（不愿打扰他们）文中有一个字，把阳光这种不愿打扰他们的神态都表现出来了？（“探”） 谁来做一做这温柔的阳光？谁还想来读一读？
作者为什么会写阳光呢？
是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。如果在平时的作文中你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少！
6、同学们这样美好的画面连老师也被深深地打动了，我真想读一读，可以吗？师配乐范读
我读得怎么样，能给点掌声吗？谢谢。想知道老师为什么读得这么好吗？我读的时候是把心放进去，想象他的画面，再这样动情地读出来。你们也可以，快试试看。自渎，指读。
7、老师把这样一幅执手而眠的情景化成了一首小诗，我们一起来读一读。
（出示小诗： 真爱是嘴角挂着的恬静微笑
真爱是坐在椅子上的彻夜未眠
真爱是手与手的紧握，心与心的牵挂
3 真爱是生命的芬芳与光泽„„
5、 我这首小诗还缺一个题目，谁来取一个？（板书：真爱）
是爱，拨动了我们的心弦；是爱，丰富了我们的语言；是爱，化作了这样一幅永恒的画面。此时此刻，齐读——“病房里那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”
为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。
8、真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。作者也情不自禁地发出了感叹。
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉蕴涵了爸爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，——”
爱如茉莉，平淡无奇；爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，幽香缕缕。让我们坚定地说——这也是爱
三、拓展延伸
1、 冰心奶奶曾经说过：“有爱就有了一切。”爱，让我们的生活充满了阳光雨露，爱，让
我们的生活温馨无限。我们从一出生就已沐浴在爱的阳光下了，父母的爱，同学的爱，老师的爱„„伴随着我们成长。老师希望大家在享受爱的同时也要学会感恩，学会奉献。
2、让我们把此时此刻的感动留在笔端：
小练笔：在你的成长道路上，你得到过谁的爱？想想他们关心你的生活细节， 在你心里，真爱是————
2、 交流：爱要大声说出来，把你的感恩告诉你最想感谢的人。
四、作业
以《感恩》或《爱的故事》为题写一篇作文，表达你的感恩之情。
五、 板书：
16、 爱 如 茉 莉
真爱是一碗热气腾腾的饺子。
真爱是善意的谎言平淡无奇。 平淡无奇 真爱
真爱是花尽心思编的谎话。
真爱是一株平淡无奇的茉莉。
真爱是直奔医院的匆匆脚步。 洁白纯净 ？！
真爱是心有灵犀一点通的默契。
真爱是虚弱无力的话语。
真爱是布满血丝的眼睛。 幽香缕缕 细节
真爱是轻轻的脚步。真爱是清醒含笑的眸子。
真爱是为对方着想的细心。真爱是散发着缕缕幽香的茉莉„真爱是麻木的手脚