《我心中的太阳》教案
四会市东城街道周开泉小学 巫雪梅
学习内容分析：
以“美与自然、科技”为切入点，让学生从中外艺术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近太阳，激发想象。
学生情况分析：
学生刚入学不到一个学期，年纪小，他们以前画的太阳一般都是配角，放在画纸的左或右上角，而且都是四分之一个。今天是以太阳为主角，所以在构图上不做高的要求，只要求主体形象画大些，放在主要的位置上就可以了。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）感知太阳的自然现象；
（2）熟练运用各种材料工具、造型元素进行创作。
（3）学习简单的构图知识（主体突出，添加背景）。
2、过程与方法：
（1）在聆听有关“太阳”的神话传说中展开想象；
（2）在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；
（3）在学生作品欣赏中激发想象与表现兴趣。
3、情感、态度与价值观：
（1）讲太阳的故事；
（2）了解有关太阳的文化。
教学重难点：
1、重点：激发想象，运用造型元素和基本型的组合方式进行太阳主题的创作。
2、难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。
教具准备
教具：课件、图片、挂图、学生范作
学具：A4画纸、蜡笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、创设情境：
组织纪律，并缓解课堂气愤。
二、听音乐，导入
1、小朋友，你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首很好听的歌，想听吗？会唱的同学可以小声的跟着唱„„（多媒体播放《种太阳》）
2、歌曲中的小朋友的愿望是什么？（种太阳）
3、歌曲中的小朋友把太阳送给了谁呢？（一个送给南极、一个送给北冰洋、一个挂在冬天、一个挂在晚上。）到那个时候，世界每一个角落都会变得温暖又明亮。（出示课件图片）
三、启发想象、感受太阳
1、太阳给了什么我们呀？ [指名说2-3个，教师总结]
小结：太阳发出的光芒，照亮了我们，温暖了我们。地球上所有的动物、植物和我们人类都离不开太阳，
2、如果没有了太阳，会怎样呢？没有了太阳天又黑又冷；没有了
太阳地球上所有的动物、植物和我们人类都不能生存。
3、太阳那么重要，你想对太阳说一句什么话呢？[指名说]
4、太阳听了小朋友的话，开心的露出笑脸，（出示课件：开心的太阳图片。）你们瞧，太阳笑得多开心啊！
四、揭示课题
1、可是，还有一个地方又黑又冷，那是外星人的家？你能发挥助人为乐的精神，帮外星人的家变得温暖又明亮吗？你有什么办法？（指名回答）。
2、那我们就画一个或剪一个我们心中的太阳送给外星人，让外星人的家变得温暖又明亮，好吗？揭示课题，齐读。
3、一些画家和小朋友也说要送太阳给外星人，他们画了心中的太阳送给外星人，你们看，（出示课件，欣赏画家和学生作品并作介绍。）
（1）出示并介绍《古印第安人的金太阳》。作品给你什么感觉？（提供：威严、忧伤、开心）
（2）出示并介绍《中国剪纸》。作品给你什么感觉？（提供：威严、忧伤、开心）
（3）出示学生作品并介绍。
（4）老师也做了几个太阳？简单介绍怎样做的？
五、教师示范——画太阳
1、老师也想画一幅老师心里的太阳送给外星人。
老师先画太阳的形状：那么太阳在你的心中是什么样的呢？
太阳的形状：正方形、长方形、圆形、三角形、星形、花形„„
2、太阳的光芒。
太阳是光芒四射的，太阳的光芒有多种画法。（出示课件 ）
3、太阳的表情、动作
你想画一个开心的太阳，伤心的太阳，还是哭的太阳?
4、添加背景
在太阳的其他地方填上一些背景，丰富画面。
5、太阳的颜色
太阳照射在青草上，太阳就是绿色的。太阳照射在红旗上，太阳就是红色的。你们心中的太阳是什么颜色的呢？
6、老师课后也画了四个不同颜色的太阳送给外星人的四季（出示范画）
七|学生作画
1、你准备画一个怎样的太阳送给外星人？（要画流泪的太阳，因为人类不保护地球，沙尘暴侵犯了太阳。画微笑的太阳，早晨太阳面带笑容迎接新的一天。画梳着小辫子的太阳。画一幅其他形状的太阳，并给他涂上绿色，因为绿色代表生命。我要画戴墨镜的、长翅膀的、帮助人们干活的太阳...... ）
2、现在把你们心中的太阳画出来或剪出来，送给外星人。
3、在学生绘画制作的过程中播放乐曲“种太阳”并欣赏图片循环播放。
八、作品展评
1、我们来办一个太阳作品展，让外星人选一选谁画得最漂亮！把完成的作品贴出来。
2、简单评价
抽取其中的3-5篇作品，先让学生自己评价自已。如你画了什么形状的太阳？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后把完成的作品贴出来。
九、延伸
我们一（3）班举办的太阳作品展非常成功，外星人非常满意，它说：“谢谢你们送得太阳，让我们变得温暖明亮。”
十、这节课，你学会了什么呢？
小结：1、这节课，我们学会了用不同的形状、不同的颜色和不同的材料画我们心中的太阳。
2、懂得太阳对我们很重要，太阳照亮了我们，温暖了我们。地球上所有的动物、植物和我们人类都离不开太阳，没有了太阳我们人类都不能生存。所以我们要爱护环境，保护太阳。
《我心中的太阳》教案
四会市东城街道周开泉小学 巫雪梅
学习内容分析：
以“美与自然、科技”为切入点，让学生从中外艺术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近太阳，激发想象。
学生情况分析：
学生刚入学不到一个学期，年纪小，他们以前画的太阳一般都是配角，放在画纸的左或右上角，而且都是四分之一个。今天是以太阳为主角，所以在构图上不做高的要求，只要求主体形象画大些，放在主要的位置上就可以了。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）感知太阳的自然现象；
（2）熟练运用各种材料工具、造型元素进行创作。
（3）学习简单的构图知识（主体突出，添加背景）。
2、过程与方法：
（1）在聆听有关“太阳”的神话传说中展开想象；
（2）在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；
（3）在学生作品欣赏中激发想象与表现兴趣。
3、情感、态度与价值观：
（1）讲太阳的故事；
（2）了解有关太阳的文化。
教学重难点：
1、重点：激发想象，运用造型元素和基本型的组合方式进行太阳主题的创作。
2、难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。
教具准备
教具：课件、图片、挂图、学生范作
学具：A4画纸、蜡笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、创设情境：
组织纪律，并缓解课堂气愤。
二、听音乐，导入
1、小朋友，你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首很好听的歌，想听吗？会唱的同学可以小声的跟着唱„„（多媒体播放《种太阳》）
2、歌曲中的小朋友的愿望是什么？（种太阳）
3、歌曲中的小朋友把太阳送给了谁呢？（一个送给南极、一个送给北冰洋、一个挂在冬天、一个挂在晚上。）到那个时候，世界每一个角落都会变得温暖又明亮。（出示课件图片）
三、启发想象、感受太阳
1、太阳给了什么我们呀？ [指名说2-3个，教师总结]
小结：太阳发出的光芒，照亮了我们，温暖了我们。地球上所有的动物、植物和我们人类都离不开太阳，
2、如果没有了太阳，会怎样呢？没有了太阳天又黑又冷；没有了
太阳地球上所有的动物、植物和我们人类都不能生存。
3、太阳那么重要，你想对太阳说一句什么话呢？[指名说]
4、太阳听了小朋友的话，开心的露出笑脸，（出示课件：开心的太阳图片。）你们瞧，太阳笑得多开心啊！
四、揭示课题
1、可是，还有一个地方又黑又冷，那是外星人的家？你能发挥助人为乐的精神，帮外星人的家变得温暖又明亮吗？你有什么办法？（指名回答）。
2、那我们就画一个或剪一个我们心中的太阳送给外星人，让外星人的家变得温暖又明亮，好吗？揭示课题，齐读。
3、一些画家和小朋友也说要送太阳给外星人，他们画了心中的太阳送给外星人，你们看，（出示课件，欣赏画家和学生作品并作介绍。）
（1）出示并介绍《古印第安人的金太阳》。作品给你什么感觉？（提供：威严、忧伤、开心）
（2）出示并介绍《中国剪纸》。作品给你什么感觉？（提供：威严、忧伤、开心）
（3）出示学生作品并介绍。
（4）老师也做了几个太阳？简单介绍怎样做的？
五、教师示范——画太阳
1、老师也想画一幅老师心里的太阳送给外星人。
老师先画太阳的形状：那么太阳在你的心中是什么样的呢？
太阳的形状：正方形、长方形、圆形、三角形、星形、花形„„
2、太阳的光芒。
太阳是光芒四射的，太阳的光芒有多种画法。（出示课件 ）
3、太阳的表情、动作
你想画一个开心的太阳，伤心的太阳，还是哭的太阳?
4、添加背景
在太阳的其他地方填上一些背景，丰富画面。
5、太阳的颜色
太阳照射在青草上，太阳就是绿色的。太阳照射在红旗上，太阳就是红色的。你们心中的太阳是什么颜色的呢？
6、老师课后也画了四个不同颜色的太阳送给外星人的四季（出示范画）
七|学生作画
1、你准备画一个怎样的太阳送给外星人？（要画流泪的太阳，因为人类不保护地球，沙尘暴侵犯了太阳。画微笑的太阳，早晨太阳面带笑容迎接新的一天。画梳着小辫子的太阳。画一幅其他形状的太阳，并给他涂上绿色，因为绿色代表生命。我要画戴墨镜的、长翅膀的、帮助人们干活的太阳...... ）
2、现在把你们心中的太阳画出来或剪出来，送给外星人。
3、在学生绘画制作的过程中播放乐曲“种太阳”并欣赏图片循环播放。
八、作品展评
1、我们来办一个太阳作品展，让外星人选一选谁画得最漂亮！把完成的作品贴出来。
2、简单评价
抽取其中的3-5篇作品，先让学生自己评价自已。如你画了什么形状的太阳？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后把完成的作品贴出来。
九、延伸
我们一（3）班举办的太阳作品展非常成功，外星人非常满意，它说：“谢谢你们送得太阳，让我们变得温暖明亮。”
十、这节课，你学会了什么呢？
小结：1、这节课，我们学会了用不同的形状、不同的颜色和不同的材料画我们心中的太阳。
2、懂得太阳对我们很重要，太阳照亮了我们，温暖了我们。地球上所有的动物、植物和我们人类都离不开太阳，没有了太阳我们人类都不能生存。所以我们要爱护环境，保护太阳。