特殊的听写
" 铃铃铃; 铃铃铃’。上课了, 又是上阅读与写作班的时候了，每次上作文课刘老师都花样多多、这次也不例外：
老师在黑板上写了。特殊的听写”这几个大字; 同学们立刻议论纷纷，有的说? 、听写为什么是特殊的啊？，有的说。; 上课听什么写啊！" 有的说„„
老师似乎知道了我们的心思：拍了三下手‘叫我们不要吵、老师慢条斯理地说“。这次听写? 是特殊的。我报、你们写“：有的同学立刻拿出笔和纸? 好像考试那样紧张”我想、说明是特殊的" 为什么还要像平时那样听写呢？在犹豫之际’老师说。/第一句先不记; 最后一句才记下来; 我会读一个句子’其中有没读的词’我会以拍手的形式; 拍几下就代表有几个字没说’，
听写开始了！！老师说’; 有一只雄鹰、正自由地„„„„：啪‘啪; 在碧蓝的天空" “五班的一个女同学，立刻举起手”老师叫她回答、她放下了手中的笔：站起来说; 、飞翔！！”老师哈哈大笑，表示答对了" 那个同学高兴地手舞足蹈, 老师又说了几句“老师都难不倒同学们/见我们都会" 便想出一些难一点的; 便说、“好了’到最难的一句了啊; ’她清了清喉咙, 接着说，：。爹" 快--妈叫你回去收谷“要下雨了" 儿子在，啪、啪" 啪‘啪; 之下喊着、霎时/啪：啪, 了课堂的气氛‘‘同学们一边听一边记了下来、但同学们百思不得其解”都挠头挠脑“还是不知如何回答老师的问题“大家想了很久“都没有一个结果，老师说? “哈哈‘猜不出了吧" 看我的口形吧！" 接着’她的嘴唇凸了两下' 扁了一次。不凸不凹一次’我知道了第二次是’打扰。' 我便脱口而出。“打扰！！; 老师说。、对了“有谁会第一个？‘突然一把女孩的声音说‘’众目睽睽！" 大家一看‘原来是黄健、大家一阵沉默, 望着老师’老师挺直腰板“竖起大拇指, 大家都拍起手来;
特殊的听写在掌声中结束了‘同学们都开开心心地结束这游戏，
特殊的听写
" 铃铃铃; 铃铃铃’。上课了, 又是上阅读与写作班的时候了，每次上作文课刘老师都花样多多、这次也不例外：
老师在黑板上写了。特殊的听写”这几个大字; 同学们立刻议论纷纷，有的说? 、听写为什么是特殊的啊？，有的说。; 上课听什么写啊！" 有的说„„
老师似乎知道了我们的心思：拍了三下手‘叫我们不要吵、老师慢条斯理地说“。这次听写? 是特殊的。我报、你们写“：有的同学立刻拿出笔和纸? 好像考试那样紧张”我想、说明是特殊的" 为什么还要像平时那样听写呢？在犹豫之际’老师说。/第一句先不记; 最后一句才记下来; 我会读一个句子’其中有没读的词’我会以拍手的形式; 拍几下就代表有几个字没说’，
听写开始了！！老师说’; 有一只雄鹰、正自由地„„„„：啪‘啪; 在碧蓝的天空" “五班的一个女同学，立刻举起手”老师叫她回答、她放下了手中的笔：站起来说; 、飞翔！！”老师哈哈大笑，表示答对了" 那个同学高兴地手舞足蹈, 老师又说了几句“老师都难不倒同学们/见我们都会" 便想出一些难一点的; 便说、“好了’到最难的一句了啊; ’她清了清喉咙, 接着说，：。爹" 快--妈叫你回去收谷“要下雨了" 儿子在，啪、啪" 啪‘啪; 之下喊着、霎时/啪：啪, 了课堂的气氛‘‘同学们一边听一边记了下来、但同学们百思不得其解”都挠头挠脑“还是不知如何回答老师的问题“大家想了很久“都没有一个结果，老师说? “哈哈‘猜不出了吧" 看我的口形吧！" 接着’她的嘴唇凸了两下' 扁了一次。不凸不凹一次’我知道了第二次是’打扰。' 我便脱口而出。“打扰！！; 老师说。、对了“有谁会第一个？‘突然一把女孩的声音说‘’众目睽睽！" 大家一看‘原来是黄健、大家一阵沉默, 望着老师’老师挺直腰板“竖起大拇指, 大家都拍起手来;
特殊的听写在掌声中结束了‘同学们都开开心心地结束这游戏，