《那一个地方》写作指导
文题设计
选取生活中的某一场地或某个景点，以《那一个地方》为题目，写一篇说明文，运用说明、描写相结合的手法，自拟题目，不少于800字。
教师开场
写作说明文，首要的是抓住说明对象的特征。所谓特征，就是一种事物区别另一种事物的显著特点。叶圣陶的《苏州园林》，从欣赏者的角度，通过园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等几个方面，综合说明了“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的苏州园林异中之同的整体特征。写“那一个地方”，对“那个地方”进行说明、介绍，应该学习《苏州园林》的基本写法，把该场所或该景点的特征讲清楚。
要让人了解你所说明的对象，运用恰当的说明方法也很重要。常见的说明方法有列数字、作比较、分类别、举实例、打比方、摹状貌、引用、配图表等几种。说明方法的运用要灵活，要服从于说明的需要。《中国石拱桥》一文，作者为了说明石拱桥的形状，就运用了打比方，说“桥洞成弧形”，“就像虹”;为了说明石拱桥的悠久历史，就引用了《水经注》里关于“旅人桥”的记述; 为了说明中国石拱桥不但形式优美、而且结构坚固的特点，又用赵州桥、卢沟桥举例解说，尤其是在介绍卢沟桥形式优美这一特点时，对桥柱上的石狮采用摹状貌手法，大大增添了说明效果。
还有个说明顺序问题。介绍事物的顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序几种。采用何种顺序，应该由说明对象的特征、内在联系决定。
准确、简明、朴实、是说明文语言的基本要求。但叶圣陶先生说过：“说明文不一定板起面孔说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”在平实说明的过程中，运用比喻、拟人等修辞手法，适当“带一点风趣”，可以美化说明对象，增强说明的感染力。
学生互动
思路①
那个地方是一片河滩。写河滩的面积、范围以及水流的态势，介绍河滩旁边被冲成的深潭，点缀孩子们“打漂漂”的镜头。继而描述潭的下游的一处滚水坝，勾画冬日枯水时节孩子们捉蟹的细节。那一片河滩实在是个好地方。 思路②
那个地方是一片竹林。写竹林的位置，写竹林的长势，写春天的竹笋，写竹林里啁啾的鸟雀，点缀“我”在竹林荡秋千、晨读的情景。竹林令人心旷神怡。
思路③
那个地方是一处溜冰场。写溜冰场的形状、面积，周围的环境，溜冰场的建设情况，描写孩子们周末在场上溜冰、滑行的情形。这个溜冰场带给孩子们许多乐趣。
思路④
那个地方是一爿书店。写书店的位置、面积、环境，书店的经营品种，写“我”逛书店、租书、买书的情形，写“我”读书的收获。书店的图书充实了
“我”的课余生活。
思路⑤
那个地方是一个湿地公园。写公园的范围、大小景点、功用，重点介绍几个景点，穿插市民、游客观赏景点的情况。湿地公园美化了城市，丰富了市民们的生活。
思路⑥
那个地方是一处纪念陵园。为了解放这座城市，在攻坚战中牺牲了一百多名解放军战士。人民政府为了纪念英烈，在城郊修建了这处纪念陵园。说明时要写陵园的坐落位置，周围环境、陵园墓碑、纪念厅的陈设，要适当联想、想象。纪念陵园是这座城市对青少年进行革命传统教育的“活教材”。
思路⑦
那个地方是博物馆。恢弘的博物馆庄严肃穆，各类文物无声地展示着这个城市曾经的生动和繁华，也让我们看到祖先的智慧和前进的脚步。透过每一件器物我们浮想联翩，仿佛穿越回到那遥远的时代，见证我们的祖先数千年前是如何为我们创造了现在的生活。说明博物馆的位置、外观，有选择地介绍其中的重点文物的外形、历史背景、价值意义等，要进行一定的联想和想象。 佳作呈现
那一个地方
向宇端
奶奶家门前有一条小河，从西边远方的高山上流来，在对面的山壁上一撞，扭转身向东去了，在奶奶家门前留下一段两三公里长、几百米宽的河滩。 河岸边的石壁是黑黑的玄武岩，有二十几米高，河水在它下面打着旋，冲出一个深潭，最深处大约有八九米深，显得潭水绿得幽森。潭边是细软的沙滩，越靠近水边，沙滩上的石子越细碎，落日映照下，像是铺了一层金沙。光着脚走在上面，麻麻痒痒的，说不出的舒服，不像下游的卵石滩，硌得脚底生疼。稍靠近岸边的河滩上，长满了嫩嫩绿绿的小草，踩上去软绵绵的，像是踩在毛毯上。我们在这儿打滚，嬉闹，也常常比赛“打漂漂”。打漂漂就是在河滩上挑选扁扁的小石子，用拇指和食指捏住，斜侧着身子，用力把石子向潭水中扔去，像扔飞盘一样，石子擦着水面，尽量平行地飞出去，看谁的石子在水面上
跑得远，打出的水花多。这儿小石子多，水面宽而且平静，是打漂漂的好地方。 深潭的下游修了一道滚水坝，把深潭变成了一个微型水库。滚水坝高约两点五米，拦住了放肆的河水，使它沿着河边人工开凿的水渠灌溉田地去了。河水上涨太多时，河水就漫过那不高的坝顶，所以当地人都称它为滚水坝。据说，滚水坝以前是两岸农民用河里的大块卵石，再加上树枝、稻草、泥块和沙石垒起来的，一遇上洪水就冲毁了。现在条件好了，才建成混凝土浇筑的。冬天的时候，河水少了，滚水坝上没水了，就成了两岸老百姓过往的大道。
滚水坝下游的河水浅多了，河底的卵石露出了水面，形成一片卵石滩。河水在卵石间穿行，汇成两条主河道。夏天的时候，很多人都是在上游的深潭里游泳，我是不敢的，只能在这儿的浅水里扑腾。不过这儿的水流急些，流水哗哗的，水花四溅，也别有一番趣味。冬天的时候也很有意思，我们轻轻地搬开浸在静静的河水中的卵石，有时候就会发现躲在石块下越冬的虾蟹，至于抓不抓得住，就看你是不是身手敏捷了。也有心急的小伙伴，虾蟹没捕到，人却跌到水里去，惹来大家一阵哄笑。
奶奶家门前的那一片河滩，实在是一个好地方。
亮点揭示
这篇作文以“那一片河滩”为说明对象，把平实说明和生动描述紧密结合。介绍河滩的面积，行文采用了列数据的方法; 介绍玄武岩的高度和潭的深度时，“二十几米”、“八九米”这两个数据就很具体; 写滚水坝的高度和沿革时，分别借助了数据说明和举例说明。至于生动描述，为行文增色不少。第二段中写沙滩的视觉与触觉感受，还有写“打漂漂”的画面; 第四段对滚水坝流水的描写以及点缀的孩子捉蟹的细节，都大大平添了说明的形象性和趣味性。 结 语
介绍处所的说明文，既要有客观、平实的解说，也要有生动、形象的点缀，把平实性与生动性融合起来。当然也须简要描述人们的活动。写这类说明文，如同写一篇导游词，要有画面感，平添引人入胜的效果。
董新明，语文特级教师，已在《语文教学与研究》《语文报》《语文教学通讯》《语文学习》《中学语文教学参考》《语文世界》等70多家刊物上发表教研著述800余篇，发表散文、诗歌等文学作品100余篇。教研论文获省、国家级一等奖10余项，参与或主持省、国家级两项科研课题实验工作。指导学生发表习作800余篇，先后培养出杨念念、陈婷婷、张元元等30多名优秀文学少年。
《那一个地方》写作指导
文题设计
选取生活中的某一场地或某个景点，以《那一个地方》为题目，写一篇说明文，运用说明、描写相结合的手法，自拟题目，不少于800字。
教师开场
写作说明文，首要的是抓住说明对象的特征。所谓特征，就是一种事物区别另一种事物的显著特点。叶圣陶的《苏州园林》，从欣赏者的角度，通过园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等几个方面，综合说明了“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的苏州园林异中之同的整体特征。写“那一个地方”，对“那个地方”进行说明、介绍，应该学习《苏州园林》的基本写法，把该场所或该景点的特征讲清楚。
要让人了解你所说明的对象，运用恰当的说明方法也很重要。常见的说明方法有列数字、作比较、分类别、举实例、打比方、摹状貌、引用、配图表等几种。说明方法的运用要灵活，要服从于说明的需要。《中国石拱桥》一文，作者为了说明石拱桥的形状，就运用了打比方，说“桥洞成弧形”，“就像虹”;为了说明石拱桥的悠久历史，就引用了《水经注》里关于“旅人桥”的记述; 为了说明中国石拱桥不但形式优美、而且结构坚固的特点，又用赵州桥、卢沟桥举例解说，尤其是在介绍卢沟桥形式优美这一特点时，对桥柱上的石狮采用摹状貌手法，大大增添了说明效果。
还有个说明顺序问题。介绍事物的顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序几种。采用何种顺序，应该由说明对象的特征、内在联系决定。
准确、简明、朴实、是说明文语言的基本要求。但叶圣陶先生说过：“说明文不一定板起面孔说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”在平实说明的过程中，运用比喻、拟人等修辞手法，适当“带一点风趣”，可以美化说明对象，增强说明的感染力。
学生互动
思路①
那个地方是一片河滩。写河滩的面积、范围以及水流的态势，介绍河滩旁边被冲成的深潭，点缀孩子们“打漂漂”的镜头。继而描述潭的下游的一处滚水坝，勾画冬日枯水时节孩子们捉蟹的细节。那一片河滩实在是个好地方。 思路②
那个地方是一片竹林。写竹林的位置，写竹林的长势，写春天的竹笋，写竹林里啁啾的鸟雀，点缀“我”在竹林荡秋千、晨读的情景。竹林令人心旷神怡。
思路③
那个地方是一处溜冰场。写溜冰场的形状、面积，周围的环境，溜冰场的建设情况，描写孩子们周末在场上溜冰、滑行的情形。这个溜冰场带给孩子们许多乐趣。
思路④
那个地方是一爿书店。写书店的位置、面积、环境，书店的经营品种，写“我”逛书店、租书、买书的情形，写“我”读书的收获。书店的图书充实了
“我”的课余生活。
思路⑤
那个地方是一个湿地公园。写公园的范围、大小景点、功用，重点介绍几个景点，穿插市民、游客观赏景点的情况。湿地公园美化了城市，丰富了市民们的生活。
思路⑥
那个地方是一处纪念陵园。为了解放这座城市，在攻坚战中牺牲了一百多名解放军战士。人民政府为了纪念英烈，在城郊修建了这处纪念陵园。说明时要写陵园的坐落位置，周围环境、陵园墓碑、纪念厅的陈设，要适当联想、想象。纪念陵园是这座城市对青少年进行革命传统教育的“活教材”。
思路⑦
那个地方是博物馆。恢弘的博物馆庄严肃穆，各类文物无声地展示着这个城市曾经的生动和繁华，也让我们看到祖先的智慧和前进的脚步。透过每一件器物我们浮想联翩，仿佛穿越回到那遥远的时代，见证我们的祖先数千年前是如何为我们创造了现在的生活。说明博物馆的位置、外观，有选择地介绍其中的重点文物的外形、历史背景、价值意义等，要进行一定的联想和想象。 佳作呈现
那一个地方
向宇端
奶奶家门前有一条小河，从西边远方的高山上流来，在对面的山壁上一撞，扭转身向东去了，在奶奶家门前留下一段两三公里长、几百米宽的河滩。 河岸边的石壁是黑黑的玄武岩，有二十几米高，河水在它下面打着旋，冲出一个深潭，最深处大约有八九米深，显得潭水绿得幽森。潭边是细软的沙滩，越靠近水边，沙滩上的石子越细碎，落日映照下，像是铺了一层金沙。光着脚走在上面，麻麻痒痒的，说不出的舒服，不像下游的卵石滩，硌得脚底生疼。稍靠近岸边的河滩上，长满了嫩嫩绿绿的小草，踩上去软绵绵的，像是踩在毛毯上。我们在这儿打滚，嬉闹，也常常比赛“打漂漂”。打漂漂就是在河滩上挑选扁扁的小石子，用拇指和食指捏住，斜侧着身子，用力把石子向潭水中扔去，像扔飞盘一样，石子擦着水面，尽量平行地飞出去，看谁的石子在水面上
跑得远，打出的水花多。这儿小石子多，水面宽而且平静，是打漂漂的好地方。 深潭的下游修了一道滚水坝，把深潭变成了一个微型水库。滚水坝高约两点五米，拦住了放肆的河水，使它沿着河边人工开凿的水渠灌溉田地去了。河水上涨太多时，河水就漫过那不高的坝顶，所以当地人都称它为滚水坝。据说，滚水坝以前是两岸农民用河里的大块卵石，再加上树枝、稻草、泥块和沙石垒起来的，一遇上洪水就冲毁了。现在条件好了，才建成混凝土浇筑的。冬天的时候，河水少了，滚水坝上没水了，就成了两岸老百姓过往的大道。
滚水坝下游的河水浅多了，河底的卵石露出了水面，形成一片卵石滩。河水在卵石间穿行，汇成两条主河道。夏天的时候，很多人都是在上游的深潭里游泳，我是不敢的，只能在这儿的浅水里扑腾。不过这儿的水流急些，流水哗哗的，水花四溅，也别有一番趣味。冬天的时候也很有意思，我们轻轻地搬开浸在静静的河水中的卵石，有时候就会发现躲在石块下越冬的虾蟹，至于抓不抓得住，就看你是不是身手敏捷了。也有心急的小伙伴，虾蟹没捕到，人却跌到水里去，惹来大家一阵哄笑。
奶奶家门前的那一片河滩，实在是一个好地方。
亮点揭示
这篇作文以“那一片河滩”为说明对象，把平实说明和生动描述紧密结合。介绍河滩的面积，行文采用了列数据的方法; 介绍玄武岩的高度和潭的深度时，“二十几米”、“八九米”这两个数据就很具体; 写滚水坝的高度和沿革时，分别借助了数据说明和举例说明。至于生动描述，为行文增色不少。第二段中写沙滩的视觉与触觉感受，还有写“打漂漂”的画面; 第四段对滚水坝流水的描写以及点缀的孩子捉蟹的细节，都大大平添了说明的形象性和趣味性。 结 语
介绍处所的说明文，既要有客观、平实的解说，也要有生动、形象的点缀，把平实性与生动性融合起来。当然也须简要描述人们的活动。写这类说明文，如同写一篇导游词，要有画面感，平添引人入胜的效果。
董新明，语文特级教师，已在《语文教学与研究》《语文报》《语文教学通讯》《语文学习》《中学语文教学参考》《语文世界》等70多家刊物上发表教研著述800余篇，发表散文、诗歌等文学作品100余篇。教研论文获省、国家级一等奖10余项，参与或主持省、国家级两项科研课题实验工作。指导学生发表习作800余篇，先后培养出杨念念、陈婷婷、张元元等30多名优秀文学少年。