“桂林山水甲天下……这样的山倒映着这样的水……”一直深深地吸引着我。
当我第一次进入广西境内时，透过车窗映入眼帘的是连绵起伏的山和碧蓝的天以及洁白的云，我忍不住惊叹起来。
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。小姑娘，真正的美景在阳朔呢。”一位老爷爷笑眯眯地说。
期待的心更加强烈。
终于要去阳朔了，惊异于小城的好多房子竟然就依山而建，绿色的植物几乎要盖住楼顶，这样的景色美是美，可是暴雨的时候，山不会滑坡吗？阳朔人民可真大胆。
漓江，我来了，站在码头上，放眼看去，开阔的江面水波粼粼，像一块温润的碧玉，又像一面巨大的镜子，镜子里奇峰罗列，绿意盎然。扑面而来凉爽的空气立刻赶走了太阳的热烈。
我们要乘坐游轮，用一上午的时间来游漓江。
阳朔的这段江面是漓江流经各县最长的一段，也是山水最美的一段。
漓江的水真静啊，游轮仿佛在一条碧绿的缎带上滑行，感觉不到颠簸。满眼的绿色，满眼的奇峰让人目不暇接。
互不相连的山峰各具特色，展现着自己的风采。书童山，螺狮山，五指山等等无不惟妙惟肖。
大自然鬼斧神工，刻画出神奇的九马画山，据说山的平面上有九匹马，能看出来的必定可以考中状元。而当年周总理和陈毅副总理分别看出九匹和七匹马。而我在导游的指点下才看出3匹马，不由得有些沮丧。导游说美国总统克林顿一家也曾游过漓江，一匹马也没数出来。呵呵，我也跟着释然。
当20元人民币上的景观真实地向你走来，熟悉又陌生的感觉让人忍不住要连连惊叹。而要拍摄出这个景观是需要角度和技巧的。
这样的奇峰罗列，这样的绿的屏障，这样的山水相映，需要你丰富的想象力，它们才会更有生气，活起来。
漓江的山，漓江的水，如诗似画，就这样神奇着，这样秀丽着，正是“江作青罗带，山如碧玉簪。”怎一个美字了得！
初一:周宇珊
“桂林山水甲天下……这样的山倒映着这样的水……”一直深深地吸引着我。
当我第一次进入广西境内时，透过车窗映入眼帘的是连绵起伏的山和碧蓝的天以及洁白的云，我忍不住惊叹起来。
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。小姑娘，真正的美景在阳朔呢。”一位老爷爷笑眯眯地说。
期待的心更加强烈。
终于要去阳朔了，惊异于小城的好多房子竟然就依山而建，绿色的植物几乎要盖住楼顶，这样的景色美是美，可是暴雨的时候，山不会滑坡吗？阳朔人民可真大胆。
漓江，我来了，站在码头上，放眼看去，开阔的江面水波粼粼，像一块温润的碧玉，又像一面巨大的镜子，镜子里奇峰罗列，绿意盎然。扑面而来凉爽的空气立刻赶走了太阳的热烈。
我们要乘坐游轮，用一上午的时间来游漓江。
阳朔的这段江面是漓江流经各县最长的一段，也是山水最美的一段。
漓江的水真静啊，游轮仿佛在一条碧绿的缎带上滑行，感觉不到颠簸。满眼的绿色，满眼的奇峰让人目不暇接。
互不相连的山峰各具特色，展现着自己的风采。书童山，螺狮山，五指山等等无不惟妙惟肖。
大自然鬼斧神工，刻画出神奇的九马画山，据说山的平面上有九匹马，能看出来的必定可以考中状元。而当年周总理和陈毅副总理分别看出九匹和七匹马。而我在导游的指点下才看出3匹马，不由得有些沮丧。导游说美国总统克林顿一家也曾游过漓江，一匹马也没数出来。呵呵，我也跟着释然。
当20元人民币上的景观真实地向你走来，熟悉又陌生的感觉让人忍不住要连连惊叹。而要拍摄出这个景观是需要角度和技巧的。
这样的奇峰罗列，这样的绿的屏障，这样的山水相映，需要你丰富的想象力，它们才会更有生气，活起来。
漓江的山，漓江的水，如诗似画，就这样神奇着，这样秀丽着，正是“江作青罗带，山如碧玉簪。”怎一个美字了得！
初一:周宇珊
相关作文
- 桂林山水课文教案作文2000字
小学四年级语文<桂林山水>教学设计与教案模板 一.创设情境,导入新课 1.导入 2.板书:1.桂林山水 二.设境激趣,触发情感 1.欣赏<桂林山水>风光图片 2.让学生用一句话来说说对桂林山水的印象.(桂林山水甲天下) 三.理清层次,整体感知 学生自由朗读课文, 读时要注意把 ...
- 2.桂林山水甲天下作文2700字
2．桂林山水甲天下 教学目标 1．学会本课9个要求会写的生字,认识9个生字,并借助词典理解词语在课文中的意思. 2．联系上下文,了解课文中关于"桂林山水甲天下"的传说故事可以增强景区神秘感. 3．凭借课文的语言材料,感受作者对桂林山水的真诚的赞美,对祖国大好河山的热爱. 4．能正 ...
- 桂林山水作文2000字
<桂林山水>教学设计 [设计理念]: 提高学生的语文素养,注重情境的熏陶和感化,通过引导学生与文本多次对话,用立体化的文本去撞击学生的心扉,使学生在优美的语言环境中感悟,积累,应用. [设计特色]: 在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶. [教学目的]: ...
- 桂林山水作文2600字
<桂林山水>第二课时教学设计 教学目标: 1.指导学生正确.流利.有感情地朗读课文. 2.读中入境,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美. 3.通过自读自悟,领悟作者细致观察.抓住特点.运用对比手法描写景物的方法. 教学重点:引导学生感受漓江水.桂林山独特的美 ...
- 桂林山水作文0字
⑴引导理解总分总的结构. ⑵引导理解课文的中心句.带领学生一起理解中心句:桂林山水甲天下,先理解"甲"是什么意思?PPT 出示甲在字典中的解释:①表示第一②军人打仗穿的护身衣服,用金属做成.③动物身上有保护功能的硬壳.再理解甲天下就是天下第一,全句的意思(桂林山天下第一). 5． ...
- 桂林山水教案作文1700字
人教版四年级下册--桂林山水 教学目标: 1.学会本课生字新词,理解重点词句. 2.积累课文优美的语段,体会课文运用的写作手法. 3.有感情的朗读课文,背诵课文. 4.感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情. 教学重点:理解.体会漓江水静.清.绿""的特 ...
- 桂林山水作文4100字
桂林山水 教学目标: 1.学会本课生字新词,理解重点词句,理解欣赏文句的语言美. 2.通过朗读.理解.品味文中的精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景. 3.通过看图.学文,体会山水合一的自然美,情景相融的美妙境地.感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山的思想感情. 4. ...
- 桂林山水甲天下作文2400字
2. 桂林山水 教学目标: 知识与技能: 1. 通过自主学习,认识生字.新词. 2. 指导学生正确.流利有感情地朗读课文.背诵课文. 过程与方法:通过自读自悟,领悟作者细致观察.抓住特点.运用对比描写景物的方法. 情感.态度与价值观:读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的 ...
- 桂林山水教学设计作文2100字
<桂林山水>第二课时教学设计 教材依据:人教版四年级下册第一单元第2课 指导思想:设计思路以素质教育精神和新课程理念为指导,让学生运用读.找.品.诵的方法学习课文,在自主学习中来感受大自然的美,培养热爱祖国大好河山之情. 教学目标: 1.有感情地朗读课文,并通过多媒体提供的画面感受桂林山 ...
- 桂林山水作文2400字
2. 桂林山水 [设计理念] <桂林山水>是义务教育六年制小学语文课本四年级下册第一单元第二课.文章遣词造句严谨,语言优美,诗化的语言耐人寻味,字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片热情.虽是精读文章,但通俗易懂,尤其适合学生进行朗读.背诵,进行知识.方法的积累.同时全文重点突出,条理清楚, ...