书香伴我成长
今天站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
我是一个勤奋、上进的人，初为人师的我按捺不住对教师工作的热爱，摩拳擦掌，立志在“教书育人”这门职业上干出一番成绩来。于是，办公室里，可以看到我专心批改作业的身影；课堂中，可以听到我不遗余力向学生讲解的声音；夜幕下也留下了我埋头苦思教学设计的面容。可是，渐渐地我发现我在上课时，除了少数几个学生在比较认真听讲外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至干脆趴在课桌上打起了瞌睡。学生无不诚实地说：“老师你的课堂缺乏活力，了无生趣。”我十分沮丧。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差那么多？我的老师语重心长地对我说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作，时刻需要心灵的介入。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去，我到处搜寻名家著作，观摩名家
课例，认真查找自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，让我真实地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。！正所谓是：问渠哪得清如许？为有源头活水来。 有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。学习的方式，当然不能忽略了读书。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发现了学生新的变化？……
书海无涯勤涵泳。我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧。
书香伴我成长
今天站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
我是一个勤奋、上进的人，初为人师的我按捺不住对教师工作的热爱，摩拳擦掌，立志在“教书育人”这门职业上干出一番成绩来。于是，办公室里，可以看到我专心批改作业的身影；课堂中，可以听到我不遗余力向学生讲解的声音；夜幕下也留下了我埋头苦思教学设计的面容。可是，渐渐地我发现我在上课时，除了少数几个学生在比较认真听讲外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至干脆趴在课桌上打起了瞌睡。学生无不诚实地说：“老师你的课堂缺乏活力，了无生趣。”我十分沮丧。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差那么多？我的老师语重心长地对我说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作，时刻需要心灵的介入。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去，我到处搜寻名家著作，观摩名家
课例，认真查找自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，让我真实地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。！正所谓是：问渠哪得清如许？为有源头活水来。 有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。学习的方式，当然不能忽略了读书。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发现了学生新的变化？……
书海无涯勤涵泳。我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧。