冬天的夜晚,月光朦胧,象隔着一层薄雾,撒落一地冷清.苍白的月光使人感到阵阵凄凉意,望着不再如水的月光,思绪穿过心情的那片温柔象雾一样点点漫延,徘徊许久许久,最终在一声无耐的叹息声中飘散飘散-- 月色下朦胧的夜晚,往事如烟飘过眼前,有些过往的人和事,注定永远都走不出一种羁绊,留下的只是一点淡然. 月色下朦胧的夜晚,思绪蔓延,回到从前,回首往事也不都是伤感,有时也有一种甜蜜萦绕在心间,轻轻的私语,缓缓的蔓延. 月色下朦胧的夜晚,清脆的键盘声回荡在空间,不仅倾诉着心中对亲人的思念,也在倾诉着心中的那些

不知道他们为什么会如此深情地在宿舍楼前拥吻,不清楚在大庭广众之下这般行动代表的到底是什么,也许是我太落后,是啊,这么流行的先进的表达感情的方式,我竟然无法理解. 传统的中国式的情感表达是含蓄的,深沉的.众多美丽爱情故事总充满了主人公羞涩又机智的语言或行为.那些鸿雁传书,那些放绢传情,那些眉目相交,迸溅出的火花似乎并不亚于纯粹开放的拥吻.不是对这种现象的鄙视,只是难以想象,真正的爱情怎么会如此直白.难免有逢场作戏的人,难免有哗众取宠的人,也难免会有出于博取情感空虚期同志羡慕眼光的动机的人.但是,像

从"小时不识月,呼作白玉盘"到"但愿人长久,千里共婵娟",从"举头望明月"到"月黑雁飞高",从古至今,多少文人骚客赏月,绘月,悟月,为月痴迷,为月沉醉,为月流连.月,是人们心中的一片圣地,是人们思念的依托,是孩子心中的玉盘.月,神秘而飘渺,皎洁而宁静,朦胧而纯洁. 坐在院中,清冷的月光洒落下来,给万物蒙上了一层薄薄的清纱.鸟儿早已归巢,那一棵棵苍翠的树木,仿佛也已熟睡了,微微地打着酣.如此宁静,凄美,使人驿动的心灵为 ...

一轮金色的月亮,从小山村峰峦迭嶂的峰尖钻出来,像一位纯情少女,露出一张稚嫩的笑脸,那红扑扑的,圆圆的,亮亮的月色,多像少女的脸.是那么鲜活,鲜艳. 月儿穿过峰巅朦胧的雾岚,挂在林梢上,好像是一盏明亮的灯,红光闪闪,光芒四射,清辉漫洒,照亮了山峦.森林.小溪,照亮了小山村.月色清晰着,朦胧着,越来越亮,越来越缤纷多彩,使整个小山村成为月色一样明亮的世界. 小山村的夜色是明净的澄澈的.随着暮霭沉沉黄昏后的夜幕降临,一颗颗星的争先闪烁,点亮了小山村的夜空.天空中的星星密密麻麻的,越看越多,层出不穷:那

跨过高中的门槛后,我的心里变得烦闷. 晚上,我吃完饭后到外面散步.高高挂着的月亮是那么朦胧,夜显得那么寂寞.我踏上了平坦的小路,路的前方是朦胧的,两旁生长着高且密的树和葱茏的草丛,为夜添上了点绿的活力,草丛中传出阵阵虫鸣声,也曾为这夜里带来一点生机. 我走在这幽僻的小路上,突然间,一股湿润且清新的气息突围而入,越往前气息就越浓厚,最终发现,原来这是大海的气息.此时,一阵海风迎面而来,我似乎超脱了现实,到了另一个世界,不再受任何束缚,自由痛快! 深蓝的天空下面,是那么宽容,那么一望无际的大海.它平

今晚因为早早入睡,于是便在深夜四点多全无睡意,无意间透过窗户往外咪了一眼,啊!月色!忽然想起小时妈妈讲过"十五的月亮,十六会更圆"遐想,此时此刻能够于楼顶静观建设中的家乡,在这满月的月光里定有另一番样子吧!随着夫君有节拍的鼾声,我披衣悄悄起床,带上我刚买的相机,关上门,蹑手蹑脚的到了楼顶阳台.因为已经是深夜四点多了,圆圆的月亮已偏西,月色显得有一丁点儿朦胧,整个园区还停于熟睡的状态,白天的机械声,工人们的吆喝声已经听不见了.放眼望去,园区内,那高高的塔吊上几盏大灯随着塔杆在慢 ...

朦胧月夜,满江寂寞 --赏<春江花月夜>有感 秦怡然 江风瑟瑟,即使春的气息已经遍布大地,但依旧遮不住江上从底子里泛起的丝丝寒意.江边立着一座亭台,花团锦簇,坐于亭上的一名女子,身着薄衫,素手执弦,一首<春江花月夜>幽幽响起,那琴音在月夜里回荡,透出淡淡的寂寞. 月色朦胧,大地笼罩上一层薄薄的银纱:江面上波光粼粼,好不澄明恬静! 散板的声音耳畔跳跃,墨色的夜幕缓缓落下,喧闹嬉戏之声也渐渐归于尘埃.不知不觉,琴音已然拔高了四度.此时,一轮皎洁的明月从江面上冉冉升起,大地笼罩 ...

<荷塘月色>教学设计 一.教学目标: 1. 知识与能力:揣摩文中优美的艺术语言,赏析情景交融的写作手法. 2. 过程与方法:通过分析"真言写真景""真言写真情",体会作者在特定情景下所流露出的"淡淡的哀愁"和"淡淡的喜悦",从而更好地掌握散文情景交融的手法. 3. 情感态度与价值观:了解作者"淡淡的哀愁"和"淡淡的喜悦"从何而来,理解作者彷徨苦闷的内心情绪和追求自由 ...

宁静的夜晚,圆月冷清而幽静地悬挂在黑色的夜幕上,泛着如水的白光.有轻纱般的雾缠绕着,多了几许朦胧和忧郁.这样的暗夜,仿佛是一张无法穿透的网,月色上来,敲打九月的窗,落地成霜. 月色,清亮,透着淡淡的安静:音乐,很美,释放着浅浅的浪漫.心情,朦胧,缠着深深的沉醉. 我以微笑的姿态,静静地想你,透着寂寞的无奈.而你呢?是否也在想我?无论怎样,日子总是柔软.温润的滑过,那一树淡绿色的树叶已经落下,盛开的日子竟是这样短暂. 流去的岁月,随着月光淡淡走远.院子里弥漫着中药厂一丝药味,隐约缠绕,似祭奠什么.

月色 今晚,月亮很圆很亮,象一个白玉盘挂在辽阔的天幕上.忽然空中的乌云悠悠飘来,飘到了月亮的身旁,但它实在不忍心遮住这皎洁的明月,只是轻轻抚摸了一下月亮圆圆的面庞,就飘走了! 月光如水一般,一阵微风吹来,送来了野花的清香,小河在淙淙地流着,月光洒在河面上,就像洒下了碎银,脚下是绿油油的小草,天上是迷人的月亮,远处是是朦胧的群山,多么悠闲的大自然啊! 月色如诗如画,是那么美好!月色如梦似水,是那么明朗又是那么朦胧! 我爱今晚的月色!

幻灭与希望 --<雨巷><荷塘月色>比较 作者 :辽宁省实验中学 语文一级教师 张海洋 地址 :辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街89号 邮编 :110031 幻灭与希望 --<雨巷><荷塘月色>比较 张海洋 在<雨巷>的教学过程中,笔者发现此诗与朱自清的散文<荷塘月色>在意象的选择.情感的变化.主题的表现上有颇多相似之处,试做一比较. 一.写作背景: 两篇作品都写于1927年夏天.1927年在中国现代史上是具有转折性意义的一年- ...

今晚,月亮很圆很亮,象一个白玉盘挂在辽阔的天幕上.忽然空中的乌云悠悠飘来,飘到了月亮的身旁,但它实在不忍心遮住这皎洁的明月,只是轻轻抚摸了一下月亮圆圆的面庞,就飘走了! 月光如水一般,一阵微风吹来,送来了野花的清香,小河在淙淙地流着,月光洒在河面上,就像洒下了碎银,脚下是绿油油的小草,天上是迷人的月亮,远处是是朦胧的群山,多么悠闲的大自然啊! 月色如诗如画,是那么美好!月色如梦似水,是那么明朗又是那么朦胧! 我爱今晚的月色!

夜.忽然心里泛起波浪,想在荷塘里,满满的月光里,走一遭. 月亮渐渐升高了.矮矮的土堆墙边,已经没有了旧马路的喧闹,农童的嬉笑.我悄悄地穿上衣裳,独自走向幽静的小径. 夜.心里卷起波浪,有说不出的欣喜,有说不出的喜悦,更有隐隐的恐惧. 近了,近了.路上,只身我一人.好象这一片天地是我的:我也象超出了平常的自己,到了另一个世界里我爱热闹,也爱清净:爱群居,也爱独处.像今天晚上,一个人,享受独处的妙处:我且能够受用这无边的荷香月色了.轻轻地,紧紧地,慢慢地,小心地,闭上眼.不怕迷失方向,不怕迷失在暗暗

<荷塘月色>教案 一.教学目标 1.体会散文精练的语言.形象的比喻,学习散文借景抒情.情景交融的表现手法. 2.欣赏散文静静美的同时,感受作者忧国忧民之情. 3.启发学生思维,引起想象,激发兴趣,提高写作技能. 二.教学重点和教学难点 1.教学重点:情与景的交融,比喻.通感等修辞手法的运用. 2.教学难点:体会作者的矛盾心理. 三.教学方法 1.创设情境,赏读式,多媒体教学辅助教学法. 四.教学课件 1.背景音乐 2.图片:荷塘图.月光图.荷花图.星空图.月下树影图.荷叶图 3.VC ...

迷人的黄昏时,已升起了美丽的圆月,当夜色更浓时,那圆月已变得银光闪闪,让我想到了蒙娜丽莎那永远的微笑. 漫步在林荫小道上,我仰望天空,月亮旁,一颗颗水晶般的星星镶嵌在深蓝的夜空中,它们像小朋友天真的大眼睛一样闪烁.月色是那样的朦胧,仿佛盖上了一层天幕,而那天幕像纱布一样,笼罩着夜色.这一幕一幕都倒映在池塘里,水面的波纹让夜幕更加地神秘,我恍如已掉进了那池塘里的世界. 月光在大地上弥漫着,让小孩们玩得更开心,让大地更有又韵味,还让那树冠披上了银霜. 树木随风摆动,黑色的影子也随之飘拂不定.池塘里的

斜靠在自家楼台梯上,眼神半敛,多久,没有这样享受宁静了,微风吹过,凌乱的发丝入了眼,忍不住轻揉,指尖缝隙中,我偷瞄到月色,有些呆,轻滑落手,半眯起眼,被这个月亮噬去了心神. 不自觉的嘴角挂起了微笑,多久没有看到这样的柔和的月亮了,朦胧的月色,如被披了件纱衣,若隐若现.这月亮就是一位娇羞的姐姐,时现出魅力迷人的一面,时害羞捂住了脸颊,有了阴影. 我站起身,提起裙摆,往回跑,一步,两步,三步,打开楼上的灯,推开那扇'宁静致远'的门,我两步并三步的往楼上赶去,又怕会踩到自己的纱裙,直接把长裙扬的高高的

荷塘月色 一.教学目标 1.把握写景抒情散文情景交融的特点. 2.学习作者运用语言的技巧:比喻.通感的巧妙运用,动词.叠词的精心选用. 3.训练整体感知.揣摩语言的能力. 4.提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力. 5.提高对情景交融意境的鉴赏能力. 6.培养学生健康的审美情趣. 7.引导学生关注社会,追求理想. 二.教学重点 1.结构安排.写景的层次和运用语言的技巧上. 2.本文语言精美,写景状物传神,应加强朗读训练,让学生自然地受到感染,体会文章的韵味. 3.本文语言朴素.典型,充满诗意

月华如水,缱绻万千.云袖舞清风,月落霜华醉红尘.焚尽多余的思索,留一抹轻烟的种子.红尘中又是一个轮回,在"纵浮槎来,浮槎去,不相逢"的低吟中远去.寂静幕色里你渐行渐远的背影,给我留下了天籁般缠绵的箫曲伴着哀婉的女声吟唱:"滚滚红尘里谁又种下了爱的蛊?茫茫人海中谁又喝下了爱的毒- 柔熙月光,倾泄而下,折枝花滴泪!徘徊爱河,情一字易借难还:萦绕心海,便难耐独自凭阑.水袖一舞千年,数不清几多痴怨?月华千杯不醉,看不尽多少缠绵?南国的红豆已化做护花的芳泥,北塞红叶也随风纷飞 ...

精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才.--莎士比亚 1 <荷塘月色> 第一课时 导学案 (教师版) 主备人:王晓美 授课时间:2010年12月20日 [三维目标] 1知识与能力目标: ①鉴赏散文的相关知识. ②介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况. ③(美点寻踪)引导学生初步感知文章的美,理清游踪. 2过程与方法: 在教师恰当的点拨引导下,培养 "自主合作.思考探究.活动体验"的学习方式,并掌握赏析散文的方法. 3情感态度与价值观目标: 理解作者在作品中 ...

雨,从窗口下的雷克,我们的教室听到一个旋律歌曲莲池月光. 听了歌,我似乎进了池塘:明亮的月光发出朦胧的光,通过地面上的叶子一层破碎的银.所有的风景好像浸在乳白色.山楂,有一只青蛙在唱歌的孩子,到安静的夜晚带来了生命.一朵莲花像醉如烟,与风轻轻地跳舞,摇曳,在青蛙舞!萤火虫只给这朦胧的地球发了一个光Tim 有点神秘.鱼在水中快乐地游泳,像在游戏中一样,在莲花丛中,你抓住了我,所以快乐! 突然,我成了一个莲花,我的身体覆盖着一层面纱月光,淘气的鱼儿围绕我转身,歌手青蛙大喊,仿佛给我唱了一首赞美诗!我