直面挫折--学习描写 教学目标: 1． 知识和能力 掌握描写的内容与方法 2． 过程与方法 通读教材内容,探讨做片段尝试,最后写一篇完整的文章,要求运用多种类型的描写 3． 情感.态度和价值观 明白面对挫折的正确做法 教学重点: 教会学生正确面对挫折 教学难点: 教会学生运用描写的表达方式来表情达意 教学方式: 诵读 探究 讨论 教学安排: 两课时 第一课时 一.导语 有这么一对孪生姐妹,长得几乎一模一样,一样高矮.一样胖瘦.一样红苹果似的笑脸,一样亮晶晶的大眼睛,如果你只看一眼,会觉得她俩简直

作文指导--细节描写 巧描细节绘华章 教学设想: 现在中学生作文普遍存在的一个现象是(特别是记叙文),明确了文章主题,也有一些写作素材,可是写出的文章就是描写不具体.抒情不细腻,显得空洞抽象.平淡单薄,不能给人以深刻的印象,更不能打动人心.细推究之,缺乏细致的观察.没有生动的细节描写是造成这种作文状况的主要原因.为此细节描写在作文中具有举足轻重的作用,而且成功的细节描写往往能达到"一瞬传情,一目传神"的艺术境界.好的作品之所以能动人肺腑,精彩动人的细节描写功不可没.传神的细节 ...

教学目标: (一)知识与技能 1.理解细节描写的概念. 2.学会在写作中安排细节描写,把作文写真实.生动. (二)过程与方法 1.调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用. 2.创设情境,感受细节,鼓励学生交流.评析细节描写. (三)情感.态度与价值观 让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活. 教学重点:揣摩细节描写的作用. 教学难点:学习在作文中安排恰当的细节描写. 教学方法:评析.点拨.交流 教学过程: 一.营造氛围,导入课题 课前播放民族音乐<高山流水 ...

细节描写让作文增光添彩>教学设计 (2009-12-29 11:09:28)转载▼ 标签: 作文教学 教学目标: (一)知识与技能 1.理解细节描写的概念及分类. 2.学会在写作中安排细节描写,把作文写真实.生动. (二)过程与方法 1.调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用. 2.感悟细节,鼓励学生交流.评析细节描写. (三)情感.态度与价值观 让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活. 教学重点:揣摩细节描写的作用. 教学难点:学习在作文中安排恰当的细节 ...

描写夏天夜晚的句子 描写夏天夜晚的句子 多么的神秘夏哪.又是多么的热情爱你 夏天虽然没有春天的温柔早晨.也没有秋天的凉爽更没有冬天的纯真但它却有属于自己的美丽. 太阳公公还没有睡醒雾姑娘已从天上降到人间楼房和草地就被笼罩在云雾 之中.草地湿湿的空气暖暖的夏天的早晨有一种朦胧的美. 地面就开始变热了气温一直在向上爬升.太阳公公刚一露出圆脸. 空气简直像凝固了似的一丝风也没有下午时.正当人们透不过气来的时候突然天上闪过一道白光接着雷公公在天上擂起了大鼓发出轰隆隆的响声.雨点像敲小鼓似的打在大地上飞溅

作文指导训练课教学设计 [教学目标] 1．通过上次作文的总结,纠正写作中的常见错误. 2．通过范文阅读,感受优秀作文的语言气息. 3．掌握刻画人物的方法,写出人物的个性. [教学重点] 掌握刻画人物的方法,写出人物的个性. [教学难点] 通过作文训练指导,学会运用外貌描写.语言描写.动作描写和心理描写对人物进行刻画. [教学方法] 理论指导 例文赏析 实践写作 [教学过程] 一.课堂导入 世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人.但是反映到同学们的作文中却几乎是"千人一 ...

一.典型的侧面描写片断引路,悟写法.(6分钟) 1.出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断.请一个学生读一遍. 那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她,往外探着身子,眼睛盯着远处.坐在她旁边的女孩伸直了脖子.那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来.搂着小弟弟的男孩可能来迟了,他坐在最边上,也全神贯注地注视着局势的发展.旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张,也许是头一回看到这样激烈的球赛.对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了.他面带笑容,看得津津有味.孩子们踢得太精彩了,也许引起了他小时候踢球的

六年级作文复习课--写人写事 教学目标: 1．进一步弄清写人与写事作文的联系与区别. 2．进一步掌握如何生动细致地描写,精彩传神地表达. 教学重点: 1．写人与写事文章的区别. 2．运用多种方法将重点段描写生动具体,引人入胜. 教学难点:重点段的描写 教学过程: 一.谈话导入 . 在六年的语文学习中,我们不但欣赏了许多作家的美文佳作,受到思想的熏陶与感染,而且学到许多写作的方法和技巧,能比较自由地用文字表达自己的喜怒哀乐,表达自己对生活的观察和感悟 .今天我们上一节作文复习课,进一步学习怎样写人

一切景语皆情语(二稿) --记叙文中的自然环境描写 教学目标: 1. 明确自然环境描写在写人记事类文章中的作用: 2. 通过情景创设.现场指导,使学生能够学会运用环境描写,提高学生的习作水平. 教学重点: 让学生学会在文章中恰如其分地运用生动形象的自然环境描写,达到锦上添花的效果. 前置性学习: 让学生提前搜集学过的自然环境描写的句段,体会其作用,增加积累. 课前三分钟: 学生展示自己搜集到的自然环境描写的句段及其作用. 教学过程: 一.导入新课,板书课题 同学们,刚才大家展示了课文中精彩的自然

<人物细节描写--于细微处显神韵>作文教案 教学目标: (一)知识与技能 1.理解细节描写的概念. 2.学会在写作中安排细节描写,把作文写真实.生动. (二)过程与方法 1.调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用. 2.创设情境,感受细节,鼓励学生交流.评析细节描写. (三)情感.态度与价值观 让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活. 教学重点:揣摩细节描写的作用. 教学难点:学习在作文中安排恰当的细节描写. 教学方法:评析.点拨.交流 教学过程: ...

作文讲评课<母爱>教案 一.教学目标: 1学生能够在记叙文写作中正确运用语言.动作.心理.景物四种描写方法,生动形象地诠释母爱. 2.学习从平凡的生活中体验真情,感悟母爱,培养学生感恩图报的品质. 二.教学重点: 本次以"母爱"为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活,语言干瘪,无法体现厚重的母爱.所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写,具体介绍四种描写方法,即语言描写.动作描写.细节描写.景物描写.让学生在鉴赏同学作文中的生动描写,来提高自己的语言 ...

写人物外貌的作文指导课 课堂设计设想: 1.让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化. 2.养成善于观察的学习习惯. 3.体验人物丰富的表情变化,并能抓住细节进行适当的描写. 课前准备:要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌,同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象. 内容:"外貌描写" 一.揭题导入:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写 1.谈话导入.揭示本堂课的学习目标. 2.板书课题:<外貌描写>. 二.初步感知,了解外貌描写的具体内容. 1.请同学 ...

1 小学六年级学生作文辅导:心理描写小作文练习 在小学生作文中,通常以记叙文为主,但在记叙事情发生的时间.地点.人物.经过.原因.结果的过程中,无不关系到对主人公以及他人的心理描写.通过心理描写可以反映出人物在一定环境中的心理状态和思想活动.把人物的内在精神和思想感情写好,能够让读者走进人物的心灵深处,洞悉人物的内心隐秘和感情冲突,从而成功地塑造人物性格特征,突出文章的中心思想. 同学们在进行心理描写时常犯的错误要么是轻描淡写以致一片模糊,要么是陈词滥调有"造假"的嫌疑:只有 ...

惠城区2010年教学评优送评材料类别教学设计科目中学语文学校惠州市水口大湖学校题目处处无"心"处处"心"--"心情"作文写作指导教学设计姓名严丽娟联系电话(手机)电子邮箱日期处处无"心"处处"心"--"心情"作文写作指导教学设计[学习目的] 1．借助修改"高兴"心情的作文来指导学生将人物写实写活.2．自主合作探究,让学生自行总结出心情描写的可行方法,提高其写 ...

文馨作文教学辅导(小学中段) 设计人:金晓难 我的校园 教学目标: 1.专项训练--指导学生学习景物描写的方法(板块一). 2.作文实践--引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文,做到写景具体.详略得当.抒情自然(板块二). 板块一:学文说写--学校景物片段说写专项训练 教学环节一:故事引路,明确主题 一.激趣导入 师:关于端午节的来历,有一种说法是为了纪念一个伟大的诗人.大家知道他是谁吗? (战国时期楚国爱国诗人--屈原) 投影仪简介屈原的故事. 二.故事引路 师:现在,我们就来听一个屈原小时

两分钟有多久作文教学 梁乃英 [教学目的] 1. 培养珍惜分秒的良好习惯, 初步理解"心理时间"和"生活时间"的不同,"生活时间"和"艺术时间"("作文时间")之间的微妙关系, 并把自己的观察结果和感想表达出来. 2. 有意识地观察活动中人物的表情.动作.语言, 想象人物的内心活动.训练学生在较短时间内用具体的语言描述一个活动场景, 表达出真情实感. 3. 激发学生的写作热情, 让学生愿意写作.乐 ...

这就是我作文指导 同学们,在你的生活中,你最熟悉的人是谁? 生答:爸爸.妈妈.爷爷.奶奶.等还有自己 师:对,生活中我们最熟悉的是自己,那你如何向别人介绍自己呢?(你从几个方面介绍自己呢) 生:外貌.爱好.特长.优缺点.性格等 师:说了这么多方面,同学们都从这些方面入手,怎么让你区分于别人成为独特的个体呢?生:抓住特征或特点. 师:对,我们知道世界上没有两片相同的叶子,更没有完全相同的两个人,所以在描写自己时一定要抓住自己独特的特征.让自己与其他人区分开. 师:有了自己独特的特征,我们怎么信服我

<用嘴写字>情境作文 北关示范小学 路建萍 教学目标: 1．让学生学习观察的方法,提高学生的观察能力:体会情境作文的写法,尝试用这些方 法进行写作. 2．能够在创设情境的过程中, 不看热闹, 而看门道, 能够在情境中注意观察人物的外貌. 动作.语言.神态,体会自己作为观众或参与者的心理,观众的表现,整个的场面.氛围: 能够详略得当的安排作文的层次,写出条理清晰重点突出的作文. 3．学会从活动中展开联想. 4．克服学生作文畏难的情绪,调动学生作文的积极性,激发学生作文兴趣. 教学重点: ...

怎样才能写好描写小动物的作文 平时的作文中,描写小动物的作文是比较多的,怎样写好这类作文呢? 首先就得熟悉它们,仔细地观察它们.只有观察得细致,才能描写得具体.观察的时候一般可以从外形特点,活动情况,生活习性等几方面有顺序地看.在动笔写的时候,要把观察的结果,有选择,有重点,有条理地加以描摹.具体地说,描写小动物要注意以下三点: 一.要把喜爱之情写进作文里 作文是用我的手来写我的心.写自己的喜怒哀乐乐.我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情,用笔融合在字里行间.让读者一读文字,就

高一语文作文指导教学案 2014/4/10 1 有血肉, 才丰满--记叙文的人物细节描写 江门江海区麻园中学 学习目标: 1. 理解什么是细节描写. 2. 学习如何运用细节描写来刻画人物. 重点难点: 掌握人物细节描写的四种基本方法,并运用到写作中. 学习过程: 一.情景导入: 1.徐志摩<赠日本女郎> 最是那一低头的温柔,\ 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞,\道一声珍重,道一声珍重,\那一声珍重里有蜜甜的忧愁--\沙扬娜拉! 2."唯有细节将组成作品的价值"--巴尔 ...