《快乐其实很简单》教学设计
版本：教科版
年级：五年级上册第一单元
科目：品德与社会
课题：《快乐其实很简单》
课时：第一课时（快乐就是帮人一把）
执教人：沙包乡 义中小学 赵莉玲
教学目标：
1、通过调查了解体会生活、学习中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。
2、让学生在愉悦的课堂中体会帮助他人是一种快乐，乐于助人是快乐之本，形成良好的生活理念。
3、培养学生口头表达能力、获取和整理信息的能力、社会实践能力。
4、让学生畅所欲言地讲出快乐的事。
教学重点：
学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，养成善于发现快乐的习惯。
教学难点：
1、通过调查了解生活中处处有快乐；
2、通过学习懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于助人是快乐之本。 教学准备：课件辅助
课时：第一课时（快乐就是帮人一把）
教学过程：
模块一：体验简单的快乐
（课前听听音乐，活跃课堂气氛。）
1、谈话导入：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）平时大家最喜欢玩的游戏是什么？（水果蹲、大西瓜小西瓜等）
2、快乐游戏：好的，今天咱们就玩这个游戏，同学们先示范一次好吗？ （小组玩）或（请学生表演）
3、小结过渡：同学们刚才玩的开心吗？（开心、快乐！）
是啊，小小的游戏就能给我们带来了这么多的快乐，所以，快乐难吗？（不难）让我们大声说出来快乐其实——很简单）
板书：快乐其实很简单。
有人说，快乐是结交新朋友；有人说快乐是独自漫步郊野；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；也有人说快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢？让我们来做个“快乐调查”吧。
学生看书上17页的资料，并作简单的报告。体会生活中的快乐。 模块二：寻找快乐
生活中快乐无处不在，只要同学们仔细地去发现。
1、快乐究竟藏在哪儿呢？让我们一同去捕捉快乐的影子！
2、课件展示一组图片
3、交流：看完刚才的这组图片，同学们来找一找他们的快乐藏在哪儿呢？ 学生交流：
A ：小女孩吃冰激淋时，吃得特别开心快乐了！
B ：同学们在看书的过程中感受到了快乐！
C ：得到老师的表扬，放学回家的路上心里乐滋滋的。
D ：观众欣赏表演时很快乐。
E ：小朋友睡觉时很香很快乐。
F ：稻谷丰收了，农民伯伯无比快乐
G ：快乐就是和爸爸妈妈在一起
„„ „„
4、是的，快乐那么简单，又是那么微妙，只要我们能发现快乐的秘密，就能找到快乐。那么同学们，你最大的快乐是什么？
学生稍想片刻，然后举手回答。
5、总结：是的，同学们，只要我们善于发现、用心体会，其实快乐就在我们身边！
快乐其实很简单，它无处不在，我们可以从生活中的点点滴滴体会到快乐，可以从欣赏大自然山山水水的美景中感受到快乐，可以在享受温暖的亲情中品尝到快乐，可以在欢乐的游戏激烈的竞争中寻找到快乐！同学们都能找到属于自己的快乐，接下来让我们追寻快乐的影子看看生活中还有哪些快乐呢？ 模块三：挖掘快乐的真谛
最大的快乐就是帮人一把，给人快乐！
1、老师带同学们去认识两位新朋友，他们分别叫周敏和王江，18页的内容就是关于他们两个的故事，请同学们快速地读一读。然后帮助老师解决以下几个问题：（播放背景音乐，让学生在轻松愉悦的环境中学习）。
2、课件出示问题：
这里写周敏和王江分别做了什么？
他们的心情怎样？别人的感受呢？
你认为他们的共同品质是什么？你对快乐又有什么新的体会？
学生讨论交流，然后汇报。
师总结：是的，有时候快乐其实很简单，就是在别人需要帮助的时候，能帮人一把！板书：快乐就是帮人一把！
课件出示18和19页的两幅图，让学生谈谈自己的想法。
A 、同桌忘带水彩笔，你主动把自己的借给他用，他的画得到了老师的表扬，同桌用感激的目光看着你。此时，你的心情怎样?
B 、用所学英语帮助外国游客，让他们买到了称心如意的工艺品。大伙对你竖起了大拇指，此时你感觉如何？
学生汇报后师总结：快乐就是他人的感激，快乐就是得到别人的赞许和肯定。有时候快乐就是对别人的一个微笑，是一句简单的话语，是一个轻微的动作。总的来说：
板书：快乐就是帮人一把。
3、同学们，让我们来调查一下我们身边的人，他们的快乐是什么呢？ 课件展示图片：
这些人大家很熟悉吧，同学们发现了他们快乐的笑容吗？他们为什么会有这么美丽的笑容呢？
学生自由说出或指名说
（病人、老爷爷和老奶奶因为得到了别人的帮助很开心，医生、小男孩是因为帮助了别人快乐了自己。）
（学生的学得快乐就是老师的快乐，老师的快乐就是桃李满天下。）
3、那么同学们从他们笑容中，对快乐又有了哪些新的体会呢？
（快乐就是帮助别人，无私的奉献；快乐就是为他人服务；快乐就是让别人快乐，自己也就快乐了„„）
4、总结：是的，帮助别人，不仅能使别人快乐，也能让自己快乐！生活中最大的快乐莫过于帮人一把，给人快乐！
板书：快乐就是给人快乐
5、交流：同学们，你们做过哪些帮助别人让自己更快乐的事呢？同桌交流或小组交流。
汇报交流结果：
A:我给老人让座，我自己感到很快乐。
B ：我把钢笔借给同学写作业，她开心了，我也很快乐。
C ：我帮妈妈洗碗，心里更高兴了。
D:我帮助同学解决难题，心里很快乐„„
6、小结：听完同学们的讲述，老师也能感受到你们在帮助他人的过程中获得的快乐。其实，咱们的身边天天、处处都藏着快乐，只要你用心去体会、感受！快乐是一种感觉，是一种心情，需要你细心地去品尝。当你们不开心的时候，换一种心态去对待，心情就会舒畅多了。
一节课的快乐的学习就要结束了，同学们还想快乐与我们常伴吗？（想）。现在让我们一起来欣赏歌曲《幸福拍手歌》。（会唱的同学就跟着一起唱）。播放歌曲《幸福拍手歌》。
模块四：作业
做一个快乐珍藏夹，把你感受到快乐的事记下来吧！好吗？
（播放音乐，让学生在课堂结束之余也不觉得疲倦，同时又能打破此时教室的宁静）
请一两个学生把自己的快乐的事说出来与大家分享。
同学们，希望你们以后能继续把快乐都珍藏起来，让它永远陪你们度过快乐的时光。在这里老师有一个小小的要求或许是建议：你们一定要学会寻找快乐、懂得快乐、体会快乐和感受快乐！
最后把掌声送给快乐的自己！
下课！
《快乐其实很简单》教学设计
版本：教科版
年级：五年级上册第一单元
科目：品德与社会
课题：《快乐其实很简单》
课时：第一课时（快乐就是帮人一把）
执教人：沙包乡 义中小学 赵莉玲
教学目标：
1、通过调查了解体会生活、学习中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。
2、让学生在愉悦的课堂中体会帮助他人是一种快乐，乐于助人是快乐之本，形成良好的生活理念。
3、培养学生口头表达能力、获取和整理信息的能力、社会实践能力。
4、让学生畅所欲言地讲出快乐的事。
教学重点：
学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，养成善于发现快乐的习惯。
教学难点：
1、通过调查了解生活中处处有快乐；
2、通过学习懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于助人是快乐之本。 教学准备：课件辅助
课时：第一课时（快乐就是帮人一把）
教学过程：
模块一：体验简单的快乐
（课前听听音乐，活跃课堂气氛。）
1、谈话导入：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）平时大家最喜欢玩的游戏是什么？（水果蹲、大西瓜小西瓜等）
2、快乐游戏：好的，今天咱们就玩这个游戏，同学们先示范一次好吗？ （小组玩）或（请学生表演）
3、小结过渡：同学们刚才玩的开心吗？（开心、快乐！）
是啊，小小的游戏就能给我们带来了这么多的快乐，所以，快乐难吗？（不难）让我们大声说出来快乐其实——很简单）
板书：快乐其实很简单。
有人说，快乐是结交新朋友；有人说快乐是独自漫步郊野；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；也有人说快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢？让我们来做个“快乐调查”吧。
学生看书上17页的资料，并作简单的报告。体会生活中的快乐。 模块二：寻找快乐
生活中快乐无处不在，只要同学们仔细地去发现。
1、快乐究竟藏在哪儿呢？让我们一同去捕捉快乐的影子！
2、课件展示一组图片
3、交流：看完刚才的这组图片，同学们来找一找他们的快乐藏在哪儿呢？ 学生交流：
A ：小女孩吃冰激淋时，吃得特别开心快乐了！
B ：同学们在看书的过程中感受到了快乐！
C ：得到老师的表扬，放学回家的路上心里乐滋滋的。
D ：观众欣赏表演时很快乐。
E ：小朋友睡觉时很香很快乐。
F ：稻谷丰收了，农民伯伯无比快乐
G ：快乐就是和爸爸妈妈在一起
„„ „„
4、是的，快乐那么简单，又是那么微妙，只要我们能发现快乐的秘密，就能找到快乐。那么同学们，你最大的快乐是什么？
学生稍想片刻，然后举手回答。
5、总结：是的，同学们，只要我们善于发现、用心体会，其实快乐就在我们身边！
快乐其实很简单，它无处不在，我们可以从生活中的点点滴滴体会到快乐，可以从欣赏大自然山山水水的美景中感受到快乐，可以在享受温暖的亲情中品尝到快乐，可以在欢乐的游戏激烈的竞争中寻找到快乐！同学们都能找到属于自己的快乐，接下来让我们追寻快乐的影子看看生活中还有哪些快乐呢？ 模块三：挖掘快乐的真谛
最大的快乐就是帮人一把，给人快乐！
1、老师带同学们去认识两位新朋友，他们分别叫周敏和王江，18页的内容就是关于他们两个的故事，请同学们快速地读一读。然后帮助老师解决以下几个问题：（播放背景音乐，让学生在轻松愉悦的环境中学习）。
2、课件出示问题：
这里写周敏和王江分别做了什么？
他们的心情怎样？别人的感受呢？
你认为他们的共同品质是什么？你对快乐又有什么新的体会？
学生讨论交流，然后汇报。
师总结：是的，有时候快乐其实很简单，就是在别人需要帮助的时候，能帮人一把！板书：快乐就是帮人一把！
课件出示18和19页的两幅图，让学生谈谈自己的想法。
A 、同桌忘带水彩笔，你主动把自己的借给他用，他的画得到了老师的表扬，同桌用感激的目光看着你。此时，你的心情怎样?
B 、用所学英语帮助外国游客，让他们买到了称心如意的工艺品。大伙对你竖起了大拇指，此时你感觉如何？
学生汇报后师总结：快乐就是他人的感激，快乐就是得到别人的赞许和肯定。有时候快乐就是对别人的一个微笑，是一句简单的话语，是一个轻微的动作。总的来说：
板书：快乐就是帮人一把。
3、同学们，让我们来调查一下我们身边的人，他们的快乐是什么呢？ 课件展示图片：
这些人大家很熟悉吧，同学们发现了他们快乐的笑容吗？他们为什么会有这么美丽的笑容呢？
学生自由说出或指名说
（病人、老爷爷和老奶奶因为得到了别人的帮助很开心，医生、小男孩是因为帮助了别人快乐了自己。）
（学生的学得快乐就是老师的快乐，老师的快乐就是桃李满天下。）
3、那么同学们从他们笑容中，对快乐又有了哪些新的体会呢？
（快乐就是帮助别人，无私的奉献；快乐就是为他人服务；快乐就是让别人快乐，自己也就快乐了„„）
4、总结：是的，帮助别人，不仅能使别人快乐，也能让自己快乐！生活中最大的快乐莫过于帮人一把，给人快乐！
板书：快乐就是给人快乐
5、交流：同学们，你们做过哪些帮助别人让自己更快乐的事呢？同桌交流或小组交流。
汇报交流结果：
A:我给老人让座，我自己感到很快乐。
B ：我把钢笔借给同学写作业，她开心了，我也很快乐。
C ：我帮妈妈洗碗，心里更高兴了。
D:我帮助同学解决难题，心里很快乐„„
6、小结：听完同学们的讲述，老师也能感受到你们在帮助他人的过程中获得的快乐。其实，咱们的身边天天、处处都藏着快乐，只要你用心去体会、感受！快乐是一种感觉，是一种心情，需要你细心地去品尝。当你们不开心的时候，换一种心态去对待，心情就会舒畅多了。
一节课的快乐的学习就要结束了，同学们还想快乐与我们常伴吗？（想）。现在让我们一起来欣赏歌曲《幸福拍手歌》。（会唱的同学就跟着一起唱）。播放歌曲《幸福拍手歌》。
模块四：作业
做一个快乐珍藏夹，把你感受到快乐的事记下来吧！好吗？
（播放音乐，让学生在课堂结束之余也不觉得疲倦，同时又能打破此时教室的宁静）
请一两个学生把自己的快乐的事说出来与大家分享。
同学们，希望你们以后能继续把快乐都珍藏起来，让它永远陪你们度过快乐的时光。在这里老师有一个小小的要求或许是建议：你们一定要学会寻找快乐、懂得快乐、体会快乐和感受快乐！
最后把掌声送给快乐的自己！
下课！