《关于责任》 1、乔布斯说：推诿责任本质就是你人生走向贬值的开始！ 2、承担责任，就是在投资你的个人品牌，这是你人生的最大利润 信用！ 3、一个人的成长就从学会承担责任，消灭借口开始； 4、有时候看似乎吃亏的承担责任，其实你是最大的赢家，吃亏是福，因为你的胸怀格局可以承担更多责任！
品味》：心小了，小事就大了；心大了，大事都小了。大其心，容天下之物；虚其心，爱天下之善；平其心，论天下之事；定其心，应天下之变。
2014年5月8日 星期四
让生活变得简单些，思想就会纯粹些，心灵就更纯净 轻松些，也许这才是生活的真谛。与其碌碌无为，不如智守本拙。任其狂风肆虐，我自岿然不动。向内问向自己的心灵，管住自己的心灵，做自己内心想做的，不管结局如何，只要向着心灵，我就无愧。 心灵原本质朴，何必追求奢华？追随你的心灵，就是美好的生活。
昨晚和朋友一起到师范学院溜达。一路上，聆听朋友的妙语如珠，教育心得，真是如沐春风。当她感叹：其实我们对于生活的愿望已变得很简单——孩子健康成长，夫妻白头偕老。至于工作，只要用心对待，有无成就既非我所能掌控，又何必耿耿于怀？此话让我豁然开朗。能如此，夫复何求？
也许我们都是郁郁不得志的青年，也许我们都无法战胜自己，故至今还在守着这篇故土。当年师范学校的生活，让我们闭目塞听，盲目自信，以为拿到铁碗的通行证，于是夜郎自大。参加工作后，茫然不知该如何开展工作，庸碌摸索跌撞至今。曾想跳槽，奈何能力有限，专业知识更是少的可怜。曾想兼职，奈何既无专业知识，更无环境条件。已近不惑之年，只有家庭，其他一无所有。不惑在哪里？
2014年5月9日星期五
走在回家的路上，女儿背着电脑，我不停的埋怨她——埋怨他写字太差，埋怨她不能独立，埋怨她太依赖父母，埋怨她总是爱哭。她质问：难道我连哭的权力都没有？我哭我的关别人什么事？我愤愤不平，狠狠解释道：你为什么会哭泣？你因为老师布置作业太多，这是你认为的，你用你的眼泪向老师在抗议，你不知道吗？你想博取别人的同情吗？你在给老师施加压力吗？当老师看到你的神情，会反思自己布置作业是否真的太多？长此以往，谁会喜欢这样的学生？你哭泣不仅是软弱不坚强的表现，更是你自己能力太低的表现。同在一个教室，同是一个老师，为何别人能高兴坦然接受老师布置的作业，你却不能？更何况别人还有时间跳绳跳皮筋？你不觉得你应该目光向内，好好反省自己吗？一番训斥后，女儿无语。默默到家，女儿好像猛然懂事，先是下米做饭，后是换衣服洗脚。然后他想写作业，说一个小时就写完了。
写完后再背英语。我说我想和她一起背新概念。她没说话，坐我旁边开始被。我看到她的心不在焉，虽然不是那样明显，但我知道那不是他心里想要做的事情，她无法全身心的投入。我给她自由，让他去写作业了。如果每天每时他能听从自己的心灵，做自己想做的应该做的事，那该多好呀！我对她干预太多了吗？我可以放手吗？亲爱的宝贝，妈妈真想放手。这样你就不用整天听妈妈的唠叨，妈妈也可以做自己的事了！
每当想到女儿，我就忧心忡忡。后悔以前没有把对孩子的教育放在第一位，后悔没有把家庭放在第一位，而今，经历过后，痛定思痛，当一切如烟飘走，才发现原来这些才是生命中最重要的东西。亡羊补牢，为时不晚。我想为女儿弥补以前的不足，我要为女儿奉献我的青春。
女儿字写得很差，几乎是差等生写的字。我曾说，看他的作业，真是一种折磨。如果我是他的老师，肯定要把本子扔在地上。女儿怯怯的说：谁让你以前都不管我？我无言，自责。深思后，确实是我的疏忽和大意。一段时间，我沉浸在自责中无法自拔。然一味自责，只是于事无补。我该行动起来。开始陪伴他写作业。看着他写的字，心中呐喊：难道都是我的责任吗？有几个孩子需要家长陪着写作业？自己的自我管理能力哪去了？由此可以推断孩子的综合能力继续提高。这番话一直没说，直到今天下午才全盘托出。他的变化能成
为一种习惯坚持下去吗？
2014年5月12日星期一
教育无痕
课堂上，布置完作业后，我下来开会。刚进到教室后
门，晓乐猛然坐正身子，还不知怎么的发出一声响。然其他学生却是静悄悄的，做着自己的事情，根本不知我已进教室。晓乐的异常让我为之一震。来不及思考，就本能的看他的抽屉里藏着什么。轻轻抽出一点通，作业的答案赫然在上面。原来在照抄呀！没说话，拿着书，走到前面，放到讲桌上。这一幕，很多同学都看到了。我不说话，开始忙碌着检查作业。放学了，几乎所有的同学都交了作业，唯独他。他是在赌气？还是在怨恨？可是，我有何过错？上周我已说过，宁可向别人请教，不要照抄作业。因为数学题是永远做不完的。还是他的情绪只是叛逆时期的本能反应，无心为之？远远望着他，我告诉自己，要冷静，不要冲动。要想明白他心里到底在想什么。退一步，海阔天空，暂且看他下午如何。
下午，我当什么都没发生，一切如常。只是开班会，
又在做题时没收了一本一点通。检查数学作业时，晓乐做的又快又对。他坦然的站在我面前，拿着作业。我欲言又止。也许应该让那件事安静无声的过去吧？
同样的事情接连而来。当我训斥石博园的作业字迹太
差，撕掉让其重写时，我发现他脸上的不悦和内心的不满。
我有些后悔，又不禁问自己：为何如此？
谁都不愿被别人教育，还当着众人的面。当我们逐渐
把孩子当成一个完整的人来看，在十一二岁的年纪，他的自尊心是异常强烈的。他愿意自己是个优秀的人，是个完美的人。所以他不愿被人批评，被人教育。即使有些事就是他的错，在当时的情况下，他也是不愿承认，不愿被教育的。也许这就是为何说“冲动是魔鬼”？为何要冷静对待？如果不批评学生，那就永远不要轻易批评学生，最起码在同学面前不要批评学生。温和的，无声的，等待的，静静观察的，无招胜有招的，这些方法也许取得效果会很慢，却最是有用，最是长久，最是与任何人都无一害而有百利的，也许这就是不着痕迹的教育。
2014年5月13日星期二
发现平凡的自己
看到孙中杰的纯真和坚定，积极和主动，足智多谋，
我的心情无法言语：是欣慰，是高兴，是想保护童心的冲动，是暗自佩服的勇气，是默默为之祝福的欣喜。他像阳光下晶莹剔透的水晶，闪着灼人的光芒。他像花朵上那朵未见到太阳的露珠，透明，朴实。真想将这颗心保护起来，让他永远这样纯净，坚定，果敢。遥想将来，如果有人指导，他的前途定然不可限量。中杰，人中豪杰，但愿你能明白老师的苦心和祝福，并为之去努力。
虽然中杰和范存涛打架，撞倒了老师的电动车，我很
生气。但是两个孩子在处理事情过程中所表现出的诚实，懂事，积极想法，足智多谋，却是让我无论如何都生气不起来的。撞倒了电动车，需要180元的维修费。当孩子们和家人商量后，家长的反应令人失望。但是中杰积极想办法：让老师先用，用坏了我们赔。我笑着问他：恁长时间过去，老师还值得去找你吗？那给我两个星期的时间，我能攒够钱。攒够了，就还给老师。哦，孩子，你太难了！本该家长负担的责任，怎能由你来承担？可是，孩子，你太棒了！面对困难，你没有退缩，没有犹豫，没有支支吾吾，而是义不容辞的担起了自己的责任，积极想办法，解决问题。这样的气魄，这样的胸怀，难道不是一个铁骨铮铮顶天立地的男子汉应该具备的品质吗？你虽然个子不高，但是你的心灵却是那么高贵，高不可攀。你的独立，你的坚强，让几近不惑之年的我感到由衷的佩服。虽然心中波澜起伏，感慨万千，但对此做法我不置可否。我还在担心：两个星期你怎么攒钱？你会干坏事吗？如果那样，还不如就此停止。与其你在中间为难，不如直接面对你的家长。正犹豫之际，第二天，你和范存涛竟然想出打折的办法。老师，还能说什么？唯有感叹，唯有„„
中杰，相信我，相信老师，只要你一直如此坚定走下
去，你不但成绩会有飞速发展，你的前途更会无可限量。我
想真心实意的告诉你：作为农村的孩子，我们虽然聪明，懂事，坚定，勇敢，果断，可是要改变我们的命运，要想生活的更好，我们只有努力读书。因为这不仅是个知识爆炸的时代，更是用知识赚钱，用知识改变命运的时代。这也是我告诫大家要努力读书的原因。
2014年5月16日星期五
不明白自己中了什么邪——何以发那么大的脾气？竟然讲那么难听的话？说出口自己就后悔万分。冲动是魔鬼。难道是魔鬼附身？是满心的希望到教室后却变成了满满的失望？还是因为李博文的一句问话惹起自己的不满？还是因为原本的打算被破坏，因而心情剧烈变化？不希望被打扰的生活，本来的安排被打乱，心急火燎进教室，满以为会静悄悄认认真真都在做题，谁知李博文在大声说话，有些人书还没拿出来；；；；；；；
想想何必呢？学习本是学生自己的事，何必管的过于细致呢？给他们空间，让他们飞翔，自由的飞翔，我只要远远的望着，望着，因为望着不仅是一种责任，也是一种幸福。 2014年5月18日星期日
想起那件事，就辗转反侧，忧思难寐。不愿汲汲于名利，然而面对似乎是尊严的被践踏，叫我如何不愤愤难平？面对如此之人，我又将怎样？我又能怎样？我不过是一名卑微的人，虽然有着自己的尊严，然；；；；；；
看书知道，青年教师不是非要做领导，而是因为领导是先富起来的一群人，秉持只对上负责的原则。在这个物欲横流 以拥有金钱的多少来衡量人能力的时代，谁愿意谁甘心做一名普通的做事多薪资少的一线工作者呢？
博客中那篇教师的困惑，让我联想许多。之所以许多人对教师职业失去了敬意，并不是嫉妒教师的工资，教师的假期，而很可能是质疑整个教师职业的整体素质。当人类灵魂的工程师也开始为了金钱而想在教育上打主意的时候，他还能是工程师吗？更何谈灵魂？当教师致力于如何让学生努力学习，不是为了学生本人，而只是为了自己的晋升，人们如何对老师怀有敬意？当教师为学生的安全负责，不是为了自己的良心和职责，而是为了逃避责任，老师怎能心安理得？当领导以不公平的无法见光的方式对待老师，老师又怎能无私的教育学生？纯洁的象牙塔在开始的部分已经是千疮百孔，惨不忍睹，如何期待他未来的精彩呢？
2014年5月19日星期一
家长会
主题：1安全 2家庭教育 3学习
准备工作——黑板报 家长签到表 学生单元测试成绩表
各位家长：首先感谢各位家长能在百忙中抽空来到这里，为了共同的目的让我们在这里相聚，希望今晚能对您今后教育
孩子有些作用。作为班主任，我想就安全，家庭教育和学习三个话题与各位家长做个探讨，以便我们能统一思想，行动一致，致力于孩子的成长。
一 安全 虽说这是老生常谈的问题，但却是最容易忽视的问题。学生对于老师来说只是四十三分之一，但对于您及您的家庭来说，却是百分之百，是您的全部，使您对未来的希望，是您现在努力奋斗的希望。即使如此，我们都应该把学生的安全放在第一位。所以，学生请假，都是家长直接打电话，或直接来学校请假。这点家长朋友都做得非常好。学生也很能理解个中深意。望您坚持。但应该清楚的是，学校在安全教育方面的缺失是不容回避的。细想，安全，学生的安全问题应该是凌驾于学习之上的。我甚至觉得，安全应该作为一门课程并列于语数外等主科之上。因为，没有了安全，学生在遇到灾难或问题时，不能不会进行自我保护，还何谈什么学习成绩呢？好一点的是，学校已经开始重视培养学生应对灾难的意识和能力。学校举行防灾救灾演练，防火演练，防地震演练，等等。但是他还不够全面，不够具体。所以这个重任就落在家庭教育的主体——家长您的身上了。在平时的生活中，您身边发生的事，不管是您听到的，还是看到的，都可以是对孩子进行安全教育的素材。当你不知说什么时，你只要叙述事情，让学生说，您就成功了一半。因为六年级学生，他已经有能力对一些事情进行分析，您只要认真聆听，
稍微指点就可以了。虽然是稍微指点，但这个指点却是最重要的。它往往起着四两拔千斤的作用。只有先倾听孩子的想法，您才能在孩子想法的基础上指点。这样做一方面是避免孩子产生逆反心理，以为您在说教，嫌您太唠叨。另一方面有助于您了解孩子的心里在想什么，以便对症下药。交流的多了，孩子不仅自我保护意识会加强，自我保护能力也会提高。当您的孩子面对事情，敢于有自己的想法，他已经是很了不起了。但是鉴于灾难会有各种各样，我们必须时时刻刻做好万全的准备，随时准备面对解决各种难题。前段时间中国学生乘船到韩国旅行，；；；；；；；；
二 家庭教育
古人说：养不教，父之过；教不严，师之惰。古人已清醒认识到家庭教育和学校教育的分工及重要性。教育孩子的第一责任人是父母，父母不仅陪伴孩子一生，而且会教育孩子一生。所以说，父母大于教师。所以说，良好的家庭教育，是孩子健康成长的基础。没有良好的家庭教育，造好的学校教育，再好的老师，也都是不完整的，对孩子的教育作用也都是很有限的。家长需要做的有很多，家庭教育是教育的另一个分类。在此我进根据我班的现状，希望家长能做到几点：
一 学习方面 教导孩子听老师话，有事能与老师沟通交流，按时完成作业；并适时询问孩子的作业完成情况以及在校情况；发现问题能及时与老师沟通。这样最起码可以保证孩子
的学习不会差，或者说不会很差。如果在孩子面前，您就随意否定老师，那么孩子也不会信服老师，最终是孩子受罪。所以，一方面您要跟孩子交流，另一方面，要维护教师的尊严。如果您对老师不满或有意见，要及时跟老师交流。家长您对学习的态度实际上对孩子的学习起着决定性作用。当您认真向学生了解他的学习情况，并不时跟老师交流，您就可以观察您孩子对学习的态度了。他一定会逐步重视学习，有一点进步。只是教育是个长远的过程，学习也是需要不断训练强化的过程。这就像当你经常夸孩子时，孩子就真的充满了自信，以为自己真的很优秀。二 品质 性格等方面 谁家的孩子像谁家的大人。这就是家庭对孩子的影响。你想孩子成为什么样的人，孩子就成为什么样的人。虽然有时你并没说出口，但是您的一言一行，您的孩子会比您还有更深的体会，他会根据你没说的走下去。而那没说的，很可能就是你心里认同的。因为学生心中的情感雷达是很准确，很敏感的。
三 学习
当我写下这个词时，就觉得很多余, 因为我确信的是：当您的家庭教育到位了，孩子的学习是水到渠成，自然而然的事，想不好都难。往往这时的情况是学校教育家庭教育的脱节，家长对学生的学习疏于管理，疏于过问，或者说不知如何管理，造成的情况是学生就没有认真学习的态度，我们就老师好像硬拉着学生往前走，家长在一旁观望，想使劲却不知往
哪使。
归根结底一句话，只有家长您的心中有了家庭教育这个概念，您今晚就没有白来。您经常问问自己：我对孩子的教育体现在哪里？我要把孩子培养成什么样的人？究竟孩子该如何对待学习？
周一班会上的发言
没时间上班会了，一张测试卷做的很差。是数学太难，以前学习过的内容都忘记，还是我选择考试的时机不对？还是孩子们没有用心学习？不明白，想不通
2014年5月21日星期三
致我的青春
多少年过去了，再次听到布谷鸟的叫声，心还是一阵
阵的发紧。
那年的五月，刚醒来，远处就传来清脆的布谷鸟的叫
声。安静的校园静悄悄的，夏日的早晨还沉浸在梦中。听到叫声，我已无法入睡。猛然意识到，马上就要毕业了。两个月，可能还不到两个月，我就毕业了，就要和这个偏僻而美丽的地方告别了。心中一阵阵的发颤，想哭，不舍。睡意全无，心潮难平。听着室友均匀的呼吸，悄悄披衣而起。
校园静悄悄的，偶尔几个老人悠闲走过。来到校门口，
站在小桥上，清澈的河水，悠悠流淌。心亦如这悠悠的流水，充满了感伤。最美的青春年华就要逝去，叫我如何不悲伤？
叫我如何能舍得？真想抓住青春的手，就此停步，停步。停步，不再往前，真的，一步都不走。不管此刻面临怎样的境遇，都不愿往前走了，让时间就在此定格吧！心中的呐喊，直到今日，还依然清晰，犹在耳边。心中的感伤，直到今日，还那样熟悉。我逝去的青春哟，如何才能再次将你拥有？你将是我今生永远的怀念，最美的怀念。
然，任凭我如何挽留，如何珍惜，青春已经是一去
不复返。徒留我的伤感，我的怀念。
行文至此，眼泪已在眼眶中打转，只为那已逝的青
春。多少年来，那不舍的情感一直在心中珍藏，酝酿。虽然平淡，却是那样舍不得，这种情感也许永远都无法释怀。我把它叫做五月的情感。因为每到这个季节，我就像着了魔，调入怀念的泥沼，无法自拔，也不想拔，就想沉浸在里面，无尽的回想，回想……
2014年5月22日星期四
我与女儿
周五下午，回家的路上，我不停的埋怨女儿——字太
差，不独立，依赖父母，爱哭。她质问：难道我连哭的权力都没有？我哭我的关别人什么事？我愤愤不平，狠狠解释道：你为什么要哭泣？你自认为老师布置作业多，你是在用你的眼泪向老师抗议，你不知道吗？你想博取别人的同情？还是在给老师施加压力？当老师看到你的神情，会反思自己
布置作业是否真的太多？长此以往，谁会喜欢这样的学生？你哭泣不仅是软弱不坚强的表现，更是你自己能力太低的表现。同在一个教室，同是一个老师，为何别人能坦然接受老师布置的作业，你却不能？更何况别人还有时间跳绳跳皮筋？你不觉得你应该目光向内，好好反省自己吗？一番训斥后，女儿无语。默默到家，女儿好像猛然懂事，先是烧水，后是换衣服洗脚。然后她想写作业，说一会就写完了。写完后再背英语。我说我想和她一起先背英语 。她没说话，坐我旁边开始背。看到她的心不在焉, 她内心的不情愿却又不敢拒绝我，只能勉强为之的难过，我让她去写作业了。望着她离去的身影，我的心久久无法平静。
每每想到女儿，就忧心忡忡。女儿字写得很差，几乎
是班里最差的字。我曾说，看他的作业，是一种折磨。如果我是他的老师，肯定要把本子扔在地上。女儿怯怯的说：谁让你以前都不管我？无言，深思，后悔。后悔以前没有把对孩子的教育放在第一位，没有把家庭教育放在第一位。而今，痛定思痛，才发现原来这些才是生命中最重要的东西。我应担起做母亲的责任，为女儿做出我能做的。
当把家庭教育放到第一位后，才发现我能为女儿做的实在是太少了，每天母女在一起的时间太有限太短暂。好在亡羊补牢，为时不晚。
亲爱的宝贝，我愿与你一起成长！
生命中重要的
大课间举行减灾防灾演练。听着宣传员的讲解，感觉有些可笑——灾难远着呢！毕竟只是演练。然而，当凄厉的警报响起，学生个个抱头躲在课桌下面时，好想哭，眼泪顷刻溢满眼眶。多希望灾难永远不会降临，多希望演练永远只是演练，永远不会被派上用场。在自然界的灾难面前，我们人类的力量何其渺小！看到同学们，个个神情严肃，紧张，我也好似如临大敌。演练的过程紧凑，有序，同学们都似乎意识到了安全的重要性。
然而，还是有不幸的事接连发生。当看到这段时间几乎每天全国各地都有儿童溺水身亡，当看到某成年人丧心病狂的举着斧头砍向无辜的学生，学生只能站在原地哭叫，根本没有反抗的力气时，怎能不为我们学生所处的境地担忧？我们学校的演练能够足以让学生有应对灾难的能力吗？我们该如何更切实的去提高孩子的自我保护能力？除了演练和平时的说教，我们还能做些什么呢？
想起那一年的汶川地震，至今仍心有余悸。那时，我在学校，女儿在幼儿园。不敢想象，如果灾难发生，我将怎样的痛不欲生？不敢想，只能更珍惜现在的时光。也会在日常的生活中，教育女儿：学会自我保护比什么都更重要。
家长会
主题：1安全 2家庭教育 3学习
准备工作——黑板报 家长签到表 学生单元测试成绩表
各位家长：首先感谢各位家长能在百忙中抽空来到这里，为了共同的目的让我们在这里相聚，希望今晚能对您今后教育孩子有些作用。作为班主任，我想就安全，家庭教育和学习三个话题与各位家长做个探讨，以便我们能统一思想，行动一致，致力于孩子的成长。
一 安全 虽是老生常谈的问题，但却是最容易忽视的问题。我们都应该把学生的安全放在第一位。所以，学生请假，都是家长直接打电话，或直接来学校请假。这点家长朋友都做得非常好。学生也很能理解个中深意。望您坚持。但应该清楚的是，学校在安全教育方面的缺失是不容回避的。细想，学生的安全问题应该是凌驾于学习之上的。我甚至觉得，安全应该作为一门课程并列于语数外等主科之上。因为，没有了安全，学生在遇到灾难或问题时，不会进行自我保护，还何谈什么学习成绩呢？好的是，学校已经开始重视培养学生应对灾难的意识和能力。本学期，我校举行防灾救灾演练，防火演练，防地震演练，等等，都极大提高了孩子的自我保
护能力。但是还不够全面，具体。安全问题应该是时时注意，时时提醒的。所以这个重任就落在家庭教育的主体——家长您的身上了。在平时的生活中，您身边发生的事，不管是您听到的，还是看到的，都可以是对孩子进行安全教育的素材。当你不知说什么时，你只要叙述事情，让学生说，您就成功了一半。因为六年级学生，他已经有能力对一些事情进行分析，您只要认真聆听，稍微指点就可以了。虽然是稍微指点，但这个指点却是最重要的。它往往起着四两拔千斤的作用。只有先倾听孩子的想法，您才能在孩子想法的基础上指点。这样做一方面是避免孩子产生逆反心理，以为您在说教，嫌您太唠叨。另一方面有助于您了解孩子的心里在想什么，以便对症下药。交流的多了，孩子不仅自我保护意识会加强，自我保护能力也会提高。当您的孩子面对事情，敢于有自己的想法，他已经是很了不起了。但是鉴于灾难会有各种各样，我们必须时时刻刻做好万全的准备，随时准备面对解决各种难题。
二 家庭教育
古人说：养不教，父之过；教不严，师之惰。古人已清醒认识到家庭教育和学校教育的分工及重要性。教育孩子的第一责任人是父母，父母不仅陪伴孩子一生，而且会教育孩子一生。所以说，父母大于教师。良好的家庭教育，是孩子健康成长的基础。没有良好的家庭教育，再好的学校教育，
再好的老师，也都是不完整的，对孩子的教育作用也都是很有限的。在此根据我班的现状，希望家长能做到几点：一 学习方面 教导孩子听老师话，有事能与老师沟通交流，按时完成作业；并适时询问孩子的作业完成情况以及在校情况；发现问题能及时与老师沟通。这样最起码可以保证孩子的学习不会差，或者说不会很差。所以，一方面您要跟孩子交流，另一方面，要维护教师的尊严。如果您对老师不满或有意见，要及时跟老师交流。家长您对学习的态度实际上对孩子的学习起着决定性作用。当您认真向学生了解他的学习情况，并不时跟老师交流，您就可以观察您孩子对学习的态度了。他一定会逐步重视学习，有一点进步。如果您在孩子面前，随意否定老师，那么孩子也不会信服老师，最终是孩子受罪。教育是个长远的过程，学习也是需要不断训练强化的过程。
二 品质 性格等方面 谁家的孩子像谁家的大人。这就是家庭对孩子的影响。你想孩子成为什么样的人，孩子就成为什么样的人。虽然有时你并没说出口，但是您的一言一行，您的孩子会比您还有更深的体会，他会根据你没说的走下去。而那没说的，很可能就是你心里认同的。因为学生心中的情感雷达是很准确，很敏感的。
三 学习
当我写下这个词时，我想到是：当您的家庭教育到位了，孩子的学习就是水到渠成，自然而然的事，想不好都难。往
往现实的情况是学校教育和家庭教育的脱节，家长对学生的学习疏于管理，疏于过问，或者说不知如何管理，造成的情况是学生就没有认真学习的态度，我们老师好像硬拉着学生往前走，家长在一旁观望，想使劲却不知往哪使。
归根结底一句话，只要家长您的心中有了家庭教育这个概念，您今晚就没有白来。您可以经常问问自己：我对孩子的教育体现在哪里？我要把孩子培养成什么样的人？究竟孩子该如何对待学习？然后耐心跟孩子交流。
最后祝愿各位家长能和您的孩子一起成长！我愿与您携手，为孩子的成长共同努力！
童年事
日子如流水，眨眼将近不惑之年。回首，童年遥不可及，多少童年的记忆已随风逝去，唯有那震颤心灵的刹那还依然清晰。
三年级开始上早自习。每天早上5点到校，7点放学回家吃饭。8点开始上午的第一节课。无论冬夏，无论刮风下雨，每天早上我们都要按时起床。清楚记得有一次，起床晚了，就不想去。我想母亲撒谎：头疼。早上吃过饭后，我早早地坐在教室里，背诵早自习要求背的内容。老师看到后，问我为何没到学校，我依旧怯怯的撒谎。说完后，赶紧接着说：“早上背的内容，我都背会了。”老师意味深长的看看我，没说话。
以为老师会大发雷霆，会在全班同学面前揭穿我的谎言，我始终心怀忐忑。然而她没有。她包容了我，她深深看着我，然后微笑着对同学们说：“虽然有的同学没上早自习，但她能及时完成早自习的任务，这一点值得提倡。每个同学都要注意利用时间完成学习任务。”听着老师的话，我又愧又羞。
那以后，我再没旷课。那年，我以优异的成绩升入四年级。其他的太多太多都已淡忘，但那位老师却令我怀念至今。面对我的教育生活，我也经常勉励自己：做人不仅需要诚实，更需要宽容。宽容别人的无心之过，包容别人的过错。泰山不拒细壤，江海不择细流，海纳百川的胸襟当是为师最重要的品质。
课改愚见
课改进行多年，自问，反思，自我总结课改最重要的三件事。
第一件事，我们要培养什么样的能力：运动的能力，思考的能力，情绪控制的能力. 具体说，运动的能力包括运动的速度，动作的速度，转向的速度，身体操作和器械操作的准确度；思考的能力包括对抽象文字符号的反应能力，对抽象的语言，声音信号的反应能力，对这些抽象的文字符号、声音符号的整理能力，
“谢谢”
临近期末复习，学校安排了辅导时间——下午第四节。没有专门安排课程，班主任和科任老师协调。
周四下午第三节，看到校长，我作为班主任，想让他英语课。校长一本正经的说“谢谢”，让我摸不着头脑。谁知，校长还没进教室，已经被语文老师“捷足先登”了。校长不无遗憾的问“那我什么什么时候上呀？”那失落的神情很真诚。想都没想，我就说“星期一吧。”校长又一句“谢谢”脱口而出。
说与同事，同事笑曰：当然感谢了。感谢你把宝贵的时间给他。谁说不是呢？复习这段时间，就像农民割麦子。但是，这又何尝不是一种悲哀？小学阶段，我们就开始为了成绩，挤时间，埋头于书山题海，那么初中呢？高中又将怎样？
洛阳某高校校长说，要想让学生顺利考上大学，获得良好发展，那么小学就要实行素质教育，高中才实行应试教育。这似乎也揭开了我心中很久以来的谜团：为何有学生小学成绩优异，初中良好，到了高中就只能跟得上了？也许就因为小学阶段太过于重视
成绩，而忽视非智力因素及综合能力的培养和训练了吧。
还清楚记得九八年实行素质教育，教师人手一本关于论述素质教育的小册子。还记得评价学生的方式不用分数，而是用A B C D或者优良中差。十六年过去了，真的不知道素质教育给我们带来了什么？又留下了什么？当考试成绩还是衡量教师的标准时，我们怎能不时刻关注学生的成绩？也许我们平时所做的一切，都是为了教学成绩服务，而不是为学生的成长服务。作为一线教师，没有谁有十足的把握，能确定期末时教学成绩的排名，故我们只有投入大量的时间，致力于更精细更深入的知识学习，不自觉的埋头于书山题海，以便为取得好的名次提供更大的可能性。此时，我们的目光专注于成绩，课程标准要求的内容似乎已经很遥远了。而这复习的一段时间，对学生来说，可能真是“魔鬼训练营”了？只是，他训练的内容是什么？值当吗？也许，这就需要我们深深的思考和反省了„„
我的“千里马”
周一班会开的很成功。各个班干部就自己负责的内容进行了总结，小组长也对每个组员进行了中肯的总结和评价。特别是组长的发言让我感到震撼——他们竟然能如此快速，深刻，透彻的理解老师的用心，并且做得那么好。每个小组长不仅指出了组员的不
足，而且也诚恳的发现并肯定了每个组员的优点。周会上，每个人都收紧了心，瞪大了眼，认真倾听组长心中的自己。组长不失时机的鼓励组员多发扬优点，逐渐改正缺点。这样的想法虽是师者的传授，但经由组长说出来，不仅味道不一样，效果更是不一样呀！所以说，别小看孩子，他们身上有无穷尽的能量，需要我们去挖掘呢！如果没有伯乐，千里马怎能被发
现？但愿我有一双慧眼。我的小组长们，我的千里马，你们可曾意识到你们身上蕴藏着无穷大的小宇宙般的力量？你们可曾知道如何发挥你们的能量？我愿
带着你们，让你们尽情释放能量，不断产生新的能量，迎接每一天的太阳。
然你们并非完美无缺。你们的管理能力急需提高，服务意识需要加强。你们要认识到，你们不仅是小组的管理者，更是小组的服务者。对组员，你们要像老师对待你们那样，要有耐心，要懂得无私的帮助。要做组员的贴心伙伴，及时解开组员的心结，与组员携手并进，形成团结和睦，拼搏向上的共同体。你的能力，你的风采才会在小组中完美展现！
组长们，我的千里马，趁着风儿，腾飞吧！
2014年5月24日星期六
人性
前人栽树，后人乘凉。有多少人，于无知无觉无奈中被迫做着前人。后人可有感激前人？也许非但没有感激，反而耻笑前人的愚与傻。
经历了一些租客，虽不多，却也让我阅历不同的人。虽然现实悲凉，人心冷漠，却也让我敬佩某些人的品德。于今天的现实，它犹如明灯，指引我前进的方向，让我有勇气依旧相信人性的真善美。
他，大学毕业后 ，曾创业摆地摊，后来应聘进入某叉车公司。总公司在郑州，洛阳设分公司。他先是工程师，一年后，不满工程师的待遇低，没有挑战性，主动转为销售。自学营销，成为公司的销售人员。为扩大销售规模，提高销售业绩，他单枪匹马考察我镇周围的经济环境，最终决定开拓此市场。他每天骑着电动车，调查，记录。他在考察时经历哪些，或冷遇，或白眼，或不屑一顾，或朋友的不理解，我不难想象。有一次，他骑着电动车被撞了，他也没在意。要租房，来与我们商谈。商定价格为每月900元。当知道他是以公司名义签订时，我们试探提议：“既是公司名义何不租金写高些，多余的给你。”他立即正颜厉色道：那可不行。做人要讲诚信，多少就是多少。我可不愿如此让我的人格蒙羞。我们暗笑他的迂腐与书呆子，可能心灵还是太天真。在这个缺乏信仰，金钱至上的
年代，有几个人在乎自己的人格被践踏？为了赚钱，不惜往奶粉里掺假，危害无辜的儿童，还有什么事做不出来？
布置房间，定做广告牌，他开始了忙碌的工作。
每天他一个人忙碌，一个人吃饭。开业时，有三五个人来祝贺。其中一个，个子不高，皮肤白净，他说那是他的老板，洛阳分公司的老板。老板并不看好这个市场，所以反应冷淡。我心中也为他捏一把汗。老板都不看好，你一个人要承担多少呀？“我做好我应该做的，就可以了。只要经过思考，决定了的事情，就要坚持走到底。即使没人帮扶，即使茕茕孑立，也要试一试。”听着他的豪言壮语，这份真好难得好珍贵呀！每天他骑着电动车，穿梭于各个乡镇，各个工厂，耐心的开拓属于他的市场。逐渐的，他的销售有了起色，来这里买车的人越来越多了。就在这时，他却告诉我们，他要辞职了。
我们惊奇，诧异——刚有起色，为何要跳槽？后来才知他的无奈。分公司老板让其做销售的同时，捎带卖配件，他不同意——这违反公司规定。县官不如现管，他只有选择离开，离开自己辛苦开拓的市场，另谋出路。他走了，孤身一人，不声不响的走了，只是跟我们告别，告诉我们不用担心房租及维修费，他
的老板会负责。虽然他走了，但销售行为依然存在，只是受益人直接是分公司老板。
合同到期，结算账目。维修水管用去150元，老板说，下回再给你们。反正就在隔壁，又不会跑。我们相信了。可谁知，一去无消息。我们虽有他的名片，可刚开始，碍于情面，都不想打。后来名片丢了，就无从打起。直到又看到他的电话，冲动的我想都没想再催要时，他却矢口否认，好像我们不讲理了。罢，罢，罢，何必计较呢？
现在，每隔几天就有人买叉车，可谓生意兴隆。而那个开拓市场的人在哪里呢？他可曾想到自己的市场就这样被占领？我确信，依照他的品行，他的开拓精神，他定然会有不一样的收获。
现实虽然繁杂，内心却温暖，只因常常会想起你。年轻人，一路走好！
2014年5月28日星期三
家长会之后
家长会开过了，一直在自我反省：开家长会的目的是什么？达到预期了吗？家长和学生的反应怎样？
一直拖着不愿开家长会，不仅是因为家长是成年人，不习惯在众人面前演讲，更重要的是不知道说什
么，想让家长知道什么。自己都觉得现在的教育太不尽人意，如何能要求家长做些什么？作为教师的我，功利心都很严重，如何坦然面对家长？对于我来说，开家长会的目的，就是让家长协助老师督促孩子完成作业，考出个好成绩。这难道不是功利心吗？就算我是家长，都会念叨：孩子挺可怜的。小学开始就每天完成作业，到家后，自由的时间都很少。这难道还不够吗？学校教育培养的是什么？是生动活泼，具有个性的人？还是大量的只会应对考试的机器？为何只能以成绩来衡量一个人？
作为成年人的家长，每天都生活在赤裸裸的现实中，也许他更有理由确信他心中的理想教育是什么。而我们所能做的，只能是建议，提醒。
我愿静静的观察，期待。即使此次家长会的召开，犹如大海中投进的一枚小小的石子，它也定会有小小的波澜。
做自己
当看到女儿嘟着嘴，满脸不情愿，我知道她又有不顺心难以启齿的事了。人多，我没问。
当我进到房间，她赶紧摆弄手机。好一会儿，我才明
白：她在看电子书。我曾叮嘱她：吃饭时，不许看电视或看书。她都没能遵守，我也不想太强迫。她为难的看看我，不说话，只是微微笑笑，笑得有些勉强，甚至有些苦涩。她肯定是有什么事！真想一把将她搂入怀中——孩子，有什么不能说的呢？你害怕什么？是平时妈妈对你的训斥大于和风细雨的鼓励吗？为什么你不能直截了当的向妈妈倾诉呢？妈妈会为你排忧解难，不让你为难的。此时此刻，真想将一切训斥过她的镜头，全部从她心中抹去，惟愿她能信任我。 耐心的等待着，终于她说出了心事。原来，为迎接六一儿童节，学校各班都在积极准备节目。她班排演三个节目，她都没被选上。而她最好的朋友还要单独表演。女儿的心里悠悠的，酸酸的。
哦，宝贝，你只要做好你自己就行了。即使不能做红花，也可以做绿叶呀！更何况，你可能在此方面是绿叶，但在彼方面，却是红花呢！人生是一场马拉松，只要你坚实的走好每一步，每一段，你肯定会有你的精彩。宝贝，不要与别人攀比。个人头上一片天。每个人都会有自己的优点和缺点，把握自己，了解自己。相信自己，做好自己。
爱她，就给她自由。宝贝，我愿给你自由！
2014年5月29日星期四
如果教育体制进行改革，你有勇气辞职吗？
2014年5月30日星期五
自己选择的路，无论如何都要走下去。
2014年6月11日星期三
距离的美
放学后，留了一部分学生在补课。他们太糟糕—
—连着几次考试成绩都是不及格。先让组长先给他们讲解，然后再来给我讲。国旗台旁边，组长认真讲着。
办公室里，女儿在做晚上作业，我坐在她身旁。不时提醒她把字写好。虽然心中有个声音一直在说：孩子写作业时，家长不要坐在旁边，更不能指点辅导。可是我无法控制自己母爱的泛滥，我就是要坐在她旁边，就是要给她以辅导和鼓励。女儿望着外面补课的学生，笑着说：妈妈，你应该辅导他们，把心思放在他们身上。我不假思索，随口就说: 为什么？我应该把精力放在你身上。几年后，她们可能都不认识我了，可是你却是我一生的宝贝，更是一生的希望。我怎能不特别关注你呢？女儿微微笑着说：那你还是分一半给他们吧！我张开嘴巴，却说不出一句话。
女儿的话，让我陷入沉思。既然是给学生补课，就应该认真对待。也许我应该亲自给他们讲解，而不必再让组长帮忙。即使让组长帮忙，我也应该在旁边，
认真观察和倾听，并给以中肯的指导，而不是放手。其实，女儿你又怎能知道这是妈妈的良苦用心？组长给他们的帮助也许比老师对他们的帮助更有效更实用呢？毕竟他们是同龄人呀！
对女儿，坐在她身边，也许对她就是一种监督，
一种压力，一种不信任。也许女儿只是无法说出口，才让我对学生负责。我以为这是对她的爱，可是这却不是她需要的。
对自己的学生，我能请组长请同龄人，让他们
互相帮助，共同进步。可是，对自己的女儿，为什么就不能放手一些，让她从与同龄人的相处中获得进步呢？是因为距离太近还是爱之浓烈？
2014年6月12日星期四
放学到家，还没放下书包，女儿就兴奋的对我说:妈妈，我发现任智作业写得也不快，可是她从来没抱怨过。因为布置完作业后，她就开始写，一直写，根本不去看还有多少。这样她很快就写完了。女儿能观察别人，并从别人的行为中发现一些问题，我感到很新鲜，也很好奇。今天她能如此说，我更是尤其的高兴。因为她似乎已成了习惯性的反抗作业。我问他：那你呢？你为什么就觉得作业多？女儿诡秘一笑：我太善于计算。每题2遍，五道题10遍。每遍100給字，10遍
就是一千个字呀！想想都写不完。不就是太多吗？再问之，她又说：其实很多人都觉得作业多，但他们都不说，只有我表现出来罢了。
我信了
那本书静悄悄的直立在书架上，看着书名——《班主任兵法》，想看，又犹豫。谁知道内容怎样呢？会不会不值得看？抬起的手，又停下。管他呢，先翻翻吧。
翻开，先看序言，感觉还可以。看到内容后，就欲罢不能。一口气看了50页，只觉得心潮澎湃，好想找个人谈谈，谈谈这50页的内容，谈谈这50页带给我的震撼。直觉告诉我，它是一盏明灯，将指引我前行的路。
我庆幸我还有读书的热情，为书痴狂的激情。也许并不是我缺乏读书的热情，而是真正可读的喜欢的专业的书太不多见吧！两天后我读完了这本书，然后我开始了第二遍的阅读，边读边写笔记，这一遍，我像牛反刍一样，细细咀嚼品味。
这本书让我认识到：做为教师，不仅需要不断学习，更重要的当是做个有心人。如果有心，一切皆有可能。这本书之所以吸引我，重要的就在于他写的似乎就是我每天正在经历的。看着故事，我仿佛身临其境，甚
至有时我的做法跟他的竟是不谋而合。悲哀的是，作者用了七年时间就积累了丰富的实践经验和理论知识，而我将近20年了还是一知半解。教育生活中的平凡琐事，因为他的有心记录，反思，升华，才得以让他在教育方面取得更长久更深远的进步。而我只是在意识中回味。时间长久，逐渐淡忘。也许这就是我们之间的差别。常在课堂上告诉孩子们：好记性不如烂笔头。为什么自己不能这样做呢？由此想起那些话：坚持写三年反思的教师，定是个优秀的老师。反思型的教师最具成长力，成长的最快。因这本书，我信了。
2014年6月16日星期一
爱与责任
听着电话那头感谢的话语，我有些语塞，有些汗颜。赶紧挂了电话，只剩这颗心扑通跳个不停。
陈浩病了，头疼。摸摸头，不热；摸摸手，还是不热。再追问，还是头疼，看东西有些模模糊糊。看着他瘦瘦高高的站在那，挺可怜，好像眼泪都要流出来了。当他走到校门口，我叮嘱他：到家后，给我回个电话。望着他的背影，不发烧，怎么会头疼？这是怎么回事？不会是想逃课吧？太多的疑问在心中挥不去。 20分钟后，他还没来电话。算算时间，他10分钟就
可以到家了。他不会在路上出事吧？他会逃课独自去玩吗？他的妈妈在家吗？还是忘了给我打电话？万一家里没人，怎么办？万一有事，是否是老师的责任？看着手机，问着自己。我想起了6月5日晚上，陈浩曾给我打过电话，说忘带作业的事，何不会拨回去？这样不但可以验证那次陈浩是否说真话，还正好可以询问陈浩是否到家。两次，电话都没人接。心中一阵慌乱。万一陈浩没在家，出去玩了，该怎么办？拨打了他父亲的电话，终于接通了：正想给您打电话呢！他可能吃什么东西不卫生，上吐下泻的。我长叹一声，嘱咐他多让孩子喝水，多休息。说完，我有些心虚，他父亲就是医生。如此，我岂不是关公面前耍大刀？他父亲真诚的说：谢谢。听到这两个字，我近似逃避的挂了电话。
我是愧对这两个字的。也许我是个负责任的老师，可是却不是一个有爱心的老师。给家长打电话，我是要确认孩子是否到家，是否得到照顾。我害怕孩子在路上会有什么事情发生，我害怕如果在路上发生事故，或者孩子转弯，家长会追究我的责任。真正的爱，也许应该更关心他的病情。但或者更深的是，我虽然有爱心，可是我更要先学会保护自己。这样我的工作才能顺利开展，才能让学生信服于我，实现我的教育目
标。
也许只能让爱与责任并存，并行，才是最好的。
想起还有一次给陈浩的父亲打电话。我和他谈陈浩学习状况——学习很不好，好像不在学习状态，作业都是应付。家长能不能跟孩子谈谈，孩子要有个正确的正确的学习态度。他的父亲认真的听着，最后还是不忘说谢谢。我挺感动的。
做个有心人
晚上9点半，散步回来，看到手机上有2个未接电话，急忙回复。当电话那头传来：“老师，我是陈浩。我忘带作业了，”我不禁扑哧一笑——是为了免予明天没写作业的惩罚，先来主动认错？还是父亲教育的结果？想起前几天，我曾就陈浩的学习的问题和他父亲交谈过，希望他父亲能端正孩子的学习态度。“没事的。明天早点到校，补完就行了。”我轻轻地说。
挂了电话，心潮难平。为何现在打电话？是故意不带作业，还是偶尔忘记？是害怕众目睽睽之下被老师批评，还是开始端正态度，对自己的行为负责？太多的猜想涌上心头。我愿相信他是偶尔忘记作业，相信他是开始成长，逐渐对自己的行为负责。如此想，我仿佛置身阳春三月，身心舒畅。再想想其他几个跟他差不多同学的表现，我确信他们真的正在成长。
五一假期，范存涛发短信祝福我劳动节快乐，并表示要努力学习，争取有更大的进步。我勉励他要自律，自信，坚持，他感谢我的鼓励。我很为他的表现吃惊。他竟然知道我在鼓励他。这样的孩子，能说他不思进取，不求上进？也许他需要时间，需要逐步的自我约束，自我管理罢了。此后，我观察他，发现虽然他还有这样或那样的毛病，但他的确是在进步，一点点，一步步，虽然缓慢，却从未停止。我想，只要能每天进步，哪怕一点点，已足够。
直到现在，我还保存着他发给我的短信。我要留着，等他毕业。一并我的祝福送给他。
单亲家庭的王文昌很懒，经常不写作业。可是我能看到他是手懒脑子勤。他也许更适合多思考些问题，少做些作业。他缺少的也许是家庭的爱，他也曾因为没写作业，流下悔恨的眼泪。只是一切过后，他还是不写作业。我能认识到教育的缓慢和反复，任何事都不能一蹴而就。急功近利只会适得其反。冰冻三尺非一日之寒，我愿为他的成长做长期的努力。等他有了变化，我会告诉他：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有自己亲身实践，认真去做，才能检验是否真正掌握了知识。否则，何来纸上谈兵之说？
每个孩子都是一座宝藏，等待有心人的发掘，开发。
我愿做个有心人，让每个孩子的宝藏都能被发现，被 发掘，成为每个孩子身上闪亮的光环，照亮人生。 2014年6月19日星期四
等待成长
“妈妈，今天老师讲课全部是英语。可美了。”女儿兴奋的脸，像开了一朵花。“你听懂了吗？”“一知半解吧！不过感觉挺好的。唉！要是每节课都是英语，那我肯定能听懂！”看着女儿一脸的天真烂漫，我也沉浸在遐想中。是呀，如果能采用全英教学，一切该多美好！于生，于师，不都是很美妙的事吗？
今年，我校有三个新老师都是英语专业，她们的英语水平是我所望尘莫及的，她们任教小学英语完全绰绰有余。然而，好景不长。在投入教学后不久，她们就开始被学生的考试成绩困扰。不管课堂如何精彩，学生考不出好成绩，一切付出几乎等于零。她们放弃了全英语的课堂教学，怕因此学生无法掌握重点知识，考不出好成绩。在最初的光芒闪现后，她们陷入与我们一样的状态——努力为学生的考试成绩服务。她们开始按照常规教法上课，她们补课，辅导差生，俨然是负责任的认真的好老师。只是，她们是否缺少了什么?
其实，她们何尝不渴望教学自由——我的课堂我做
主？在课堂上，实现最美的自我——展现自己的专业知识，让学生感受语言的美妙，实现师生的共同成长。但是，短暂的教学时间等不起师生之间的逐渐融合，严格的考试制度更不容许老师课堂效率的低下。严峻的现实，让她们放下自己心中构筑的精彩的课堂教学蓝图，转而向我们这些老教师请教，只为取得更好地考试成绩。
也许这是她们初为人师的必经之路。相信，终有一天，她们会挣脱评价的束缚，潜心研究自我，研究课堂，形成自己的教学个性，展现个性化的教学风采。 祝福她们！也祝福我们的孩子们！
2014年6月22日星期日
虽然是22日，可是看时间还有3分钟就是23日了。这可不是大年夜，要守着时间一分一分的过。这只是一个在平常不过的日子，哦，忘了，明天进行期末考试。不知这样算不算平常。在我，经历多少次考试了，断然不会因为它睡不着。可是，就是睡不着，脑子清醒的像早上刚醒来早在大街上，那半清醒，惬意，不停地幻想着明天我的每一步该怎么走。
从没哪一年像今年的愿望如此强烈。当他说要办培训班时，我的心情很复杂。决定尝试，我就无法入睡了。
中午就没合眼，凌晨还没合眼，不知这样的煎熬是否值得？我在幻想憧憬着美好的明天，太多的可能，如果在心中闪现，就是不去想最坏的打算。也许我今天所有的兴奋和热烈都可能在明天轻轻地无声息的时间中灰飞烟灭，可是我依然无法停止思想的奔流。我幻想着，只要有一定的学生，我定要办出个特色来。既然对学生的培训可以是一项产业，而我又拥有如此骄人的教育资源，为何不能充分利用充分发挥呢？我和我的丈夫应该说都是实干型的人，不会哗众取宠，教学技能会认真积累，这难道不是最优质的教育资源吗？更重要的是，我们都没有停止学习。这应该是我们不断上进的源头活水。
我想对于失败我应该看得很清楚。到了这个年纪，我应该能够接受失败，接受面对生活中任何的不如意。我是个思想大于行动，优柔寡断，小心翼翼的人，也许太照顾自己的面子，只活在自己的壳里。也许，现在该长大了 。
我应该一颗红心，两手准备__失败了，该如何面对？成功了，该如何做？
五子棋，跳棋，扑克，乒乓球——丰富多的课外活动 美术，音乐, 语文，数学，英语，普通话——快乐，高效，精彩的课堂
也许，这一次，对于我不仅只是尝试，也许会是以后的开始，也许以后会夭折。
慎重！
谋事在人，成事在天！
做自己认为应该做的！
无怨！不悔！
一个人勇敢面对就是最好！
2014年6月24日星期二
是否一个人压抑太久就要爆发？想想刚才的声嘶力竭，我自己都惊讶。很长时间没有大声说话，偶尔大声，嗓子还真有点受不了。
值得欣慰的是，我做了一会真的自己。也许有些话说出来以后，会好一些。是的，说出来。不过，也要冷静。
2013-2014工作总结
期末结束，回顾本学期的教学历程，感叹这学期自己的进步——终于有些收获，而不是像一台洗衣机，除了时间越久越陈旧，没有其他改变。
一 教学方面 虽然刚刚接手了分离两年的六年级数学，不过好在没有陌生感。我愿从头开始学起。其实我知道，即使面对熟悉的科目，如果能用全新的刚刚开始学习的心态去对待他，效果会好的多。我主动采
取有效的教学方法，积极想办法调动学生的积极性，加强小组合作精神的培养，小组合作能力的提高，努力取得小组合作成效的最大化。注重课堂效率的提高，坚持2个原则：1 学生先自学，不自学不讲课。新课程理念告诉我们，培养学生的自学能力是非常重要的。我也知道，未来的文盲，不是不识字的人，而是不会自主学习的人。注重自学能力和自学方法的培养和指导应该是现代化课堂最重要的任务之一。2 自学后独立完成自测题。如果自学只看书，效果无法检测。时间长了，学生就会产生敷衍心理。我想这两个环节是至关重要的，这对于中等生和优等生的培养应该是最好最高效的。这也是这一个学期我努力的方向。美中不足的是，我要想想，如何加强学生的合作意识和能力，展示时能做到重点突出，能让全班同学都积极展示，主动表达，能发表不同的意见。且走且反思吧！
二班主任 在班级管理中，我尽量做到多观察，少说话，多想办法，少正面批评。因为是第二学期，我尽量做到“萧规曹随”，不改变原来的管理状态。面对学生的浮躁心理状态，我尽量多表扬学生，多鼓励学生，多树立正面形象，为形成良好班风努力。最得意的当有两点：1 每周一的例会开的有效果。每个周
一，组长会对每个小组成员进行总结，通过一周时间发生在小组成员身上具体的事情，发现小组身上的优点或缺点，进行总结。想想每个周一，每个学生都瞪大了眼睛，认真聆听组长眼中的自己，我能深刻认识到学生管理学生，作用何其大！效果何其好！2我在努力做一个肚里能撑船的班主任。我不再对学生进行空洞的说教。我只要耐心的观察，观察每个学生的心理变化，我会宽容。我允许学生犯错，只要不是不可饶恕，我都愿意给学生一定的时间，等待他的自我反省。我相信，当学生不经过教师的训斥就能认识到自己的对错，这才是真正健康的成长，当然也许这需要一定的时间，需要教师的宽容和大度。谁说的？学校就是孩子不断犯错误，并不断改正错误的地方？许多不足，我愿一点点努力做起。比如，明年，我将努力制定详细的可操作性强的班规，在小组管理的同时，让孩子们加强自我管理。如果每个孩子能进行良好的自我管理，那不是教育的成功吗？
问渠那得清如许？我愿经常反思，不断总结，努力做一个每年都有新收获的老师！
试卷分析
本学期数学试卷质量很高，考察内容全面，重点突出，难易适中。
填空，判断，选择，虽然不难，但是很灵活，学生必须动脑思考，认真细心，才能做好。
几个大题都出的不错，只有操作题让我有点迷惑。操作题考察的知识内容很多，比例尺，图上距离，实际距离。方向标的画法，角度的画法，都非常完美。唯有一点，线段比例尺它画的图上距离是0.8厘米表示100米，1.6厘米表示200米。这点我很困惑。学生画实际距离是该画几厘米？因为学生算的时候，算出来的是几厘米，而不是几段这样的线段。书中有两个数值比例尺，一个是一厘米表示实际距离100米，一个是0.5厘米表示实际距离100米。这我还能理解。可是这个我不知道该如何向学生解释。学生很大一部分是不测量，直接就是一厘米表示实际距离100米？孰对孰错呢？
应用题设计很巧妙。最后两道题重在培养孩子的分析能力，不错！
2014年6月26日星期四
我决定不让任何负面情绪打扰我的身体和心灵，我要积极向上，健康快乐！
不抱任何期望，不期待会成功，做最坏的打算。即使不成功，又能怎样？我只要坦然面对，接受，然后继续自己的生活。
一遍遍鼓励自己，也许正说明了结局的悲惨，自己的脆弱。不敢接受失败。我一定要学着坚强，独自承受。独自承受会让事情变得更美好。
《肖申克的救赎》
写下题目，感觉很沉重，想自嘲：我没犯罪，何来救赎？可是，也许我需要的是心灵的救赎。所以，毅然决然走进救赎的世界。
当主人公在监狱里忍受折磨，我佩服他的勇气；
当主人公逃走那一刻，我佩服他的才华和胆识；
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，如果没有长达十年的艰苦磨练，也许一切都很难达成；
默默地十年，不放弃的十年，这可是一个常人所能做到的吗？
监狱的环境何其艰难，可是主人公却依然要活出自己的一片天地，希望何其渺茫？可是他却凭着自己不屈不挠的精神和意志，顽强的做到了！与之相比，我又何其渺小！处在人世间，却无法活出自己的精彩。只是忙忙碌碌，只是为他人做嫁衣！我无法逃避这个环境，我更无法超越这个环境，当埋怨占据了心灵和嘴巴，一切都是灰色的。 也许身体依然困顿，但是心灵却可以驰骋；
也许我要的就是心灵的驰骋。
我愿从我做起，从小事做起，一点一滴，脚踏实地，度完自己也许并不完美地人生。我若真的能安于平淡，我定会收获不平凡。
2014年11月9日星期日
孩子们，让我们携手
走在回家的路上，想着温馨灯光下全家人其乐融融，不由得嘴角上扬。可能路人会以为我神经呢！可谁能明白我的轻松愉悦呢？——终于摆脱学生和学校的烦扰了。望向高高的树梢，却又想起石哲栋蹲地上的情景，无辜，哀怜，无力，颓丧，全没了平日里的骄傲，像只斗败的大公鸡。想起她的奶奶，能干，却要担负养育两个孙子的重任；想起他已经离异的爸爸，他的家庭，太多的太多涌上心头，心中一点点的柔软起来。想起课堂上的一通训斥，真有些不应该。何必？何必？何必伤害他幼小的心灵呢？虽然他不对，虽然他经常逃跑，虽然他又没写作业，虽然他有很多缺点，但我应该看到他的努力。也许对他，我应该宽容些，更宽容些，学着去拥有天空般广阔的胸怀。可我毕竟只是一个平凡之人，而非圣人。我会有我的喜怒哀乐，我也渴求我付出的宽容能得到相应的回报。
静心细想，我和哲栋何尝不是在相互伤害对方呢？他不写作业，伤害了我做老师的尊严，因为作为一名称职的老师，要求学生完成作业是义不容辞的职责。他的不写作业，岂不是无视老师的努力？这应该是他的不懂事，也许他已习惯被老师逼迫着写作业，也许他根本认识不到对老师的伤害。可作为老师，怎能与学生一般见识？面对他的不写作业，我罚站，罚蹲，罚重写，这难道不也是一种伤害？一种对学生自尊和心灵的伤害？当我厉声厉语，将哲栋批得无话可说，头都抬不起来时，我高兴吗？答案显然是否定的。他的心灵呢？单看他的表情，我就能推断他复杂
的心情：后悔——为何不写作业？绝望——批评的太狠了！无地自容——这么多人单批评我一人，不如这个地缝钻进去！迷茫——以后该怎么办？
暴风骤雨的批评后，我留下的是什么？我的疲惫与无力，学生的自尊被践踏，这难道是我期待的成长？期待的师生共同发展？
教育就是陪伴孩子慢慢成长的过程，知识的增长，心灵的成长，不断犯错，不断改正的过程。明白此，我又一次嘴角上扬。
班主任
星期五，真好。明天就是周末了，要好好放松了。可也许只是心灵上的放松罢了，我隐隐的自我安慰。
到教室后，就看到晓乐的位子上是空的。想起昨天下午，他无精打采，午写时间就在睡觉。放学后，在校门口吃冰糕。我淡淡的，也许肯定是病了。虽是五月的天，却还不太热。怎能吃冰糕呢？等到课间再打电话询问家长吧！
课间，就开始打电话。谁知，翻遍包包，没找到。忘家了。这可咋办？正踌躇期间，体育老师传来消息：校外某广告牌掉下，砸伤我校一名同学。闻此，心中紧张异常——晓乐不会恁倒霉吧？同时后悔——我为什么没早点给家长打电话呢？当联系到晓乐时，心里的一块石头才落地了。
有些人说，班主任的工作就像泔水桶，什么样的工作都要班主任来落实。班主任是教师工作中最辛苦的，至此真的
有了深深体会„„
我们应该为对接城区教育担当些什么
李村镇南寨小学 冬日暖阳
当看到这个主题时，不禁议论纷纷：我们能担当些什么？难道我们不都是要跟着领导走吗？
可是作为实施教育活动的实践者，作为有思想有责任的一线老师，难道我们不应该做点什么吗？在我们的学校即将转型的时刻，我们不应该反省自己吗？
一、 专注自我，提高专业素养
面对当前的教育，我们教师只有专注自己的综合素质，在提高自我综合素质的基础上，不断提高自我的专业素养，这样我们才能适应越来越有个性的儿童，才能适应家长和社会对我们的要求。学生和家长喜欢的教师已不是经常补课的教师，而是希望教师能在课堂上把握教学的重难点，将知识在课堂中解决，不占用学生的课外时间，而能够把学习学好，这样的教师才是专业上的好教师。所以，我只有不断提高教学技能，一点点接近理想中的好教师的标准。
二、 主动学习，与时俱进
随着独生子女的日渐普遍，学生的个性越来越让人难以把握，走进学生心灵，研究小学生各个学段的心理特征，已经是势在必行。我想，作为教师，我们不仅要精通本学科的专业知识，也要学习研究儿童心理学。了解了学生—我们的服务对象，我们才能更好的为他们提供优质的教育服务。问水哪得清如许？为有源头活水来。只有不断的
学习，才能保证我们的头脑永远清醒，跟上时代步伐，实现教育的现代化。
我想，对自己负责，就是对学生负责。我将孜孜不倦，努力提高自己的专业素养，主动学习各方面的教育理论知识，为学生提供优质的教育服务。
午间分享--时间管理的11条金律】1. 要和你的价值观相吻合；
2. 设立明确的目标3. 改变你的想法；4. 遵循20比80定律；
5. 安排“不被干扰”时间；6. 严格规定完成期限；7. 做好时间日志；8. 理解时间大干金钱；9. 学会列清单；10. 同一类的事情最好一次把它做完；11. 每1分钟每1秒做最有效率的事情。
每节课我都是怀着一颗忐忑不安的心情来上课的，对每位学生负责，让我深深的敬畏我的课堂。不能让学生因为我的缘故而出现掉队、厌学等等一些不好的现象。每节课的反思是很可贵的，踏实的落到实处，他才能发挥最大的作用。这学期我教四年级英语，刚开始我还想按照老路走，学生学完字母，然后开始背单词和句子。可是学生根本完不成学习任务。重读教学目标，才深刻认识到只有先培养和保持学生学习英语的兴趣，逐步的模仿说话练习，最后才是记忆背诵。反思自己只是一味想追求优异的成绩，却忽视了学生情感态度方面的培养。难道情感的培养会阻碍成绩的发展吗？答案显然是否定的。那为什么不在培养学生美好的情感和培养学生的兴趣方面努力呢？
1. 不大喜大悲；
2. 控制怒气；
3. 静思冥想；
4. 心怀慈悲；
5. 分享快乐；
6. 忘忧消愁；
7. 处变不惊；
8. 宽容厚德；
9. 仁爱善良；
10. 看淡得失；
11. 尊老爱幼；
12. 豁然大度；
13. 幽默风趣；
14. 交友读书；
15. 放弃嫉妒；
1. 要无条件自信，即使在做错的时候。2. 不要想太多，定时清除消极思想。3. 学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。4. 敢于尝试，敢于丢脸。5. 每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。6. 面对别人的优秀时，发自内心地赞美。7. 做人最高境界不是一味低调, 也不是一味张扬, 而是不卑不亢自我肯定；8拥有信仰；9. 戒骄戒躁；10. 反思忏悔；11. 诚实信义。
做好自己
-------洛阳55中学习随想 南寨小学 高炎丽
羡慕城市的教师——条件的优越，待遇的丰厚，学生的乖巧，家长的尊重。到55中与教师共同工作后，真切体会到教师的付出与努力，承受的压力与教师的自我鞭策。
下午3:30，第二节刚下课，薛老师就抱着数学练习册往四三班走。我已经习惯了薛老师这样的敬业和执着。她是四三班和四四班的数学老师，每天上午批改112本练习册，下午第三节纠错。还要在课间 放学后对某些学生进行一对一的辅导。我曾经不解与她的认真：既没有考试压力，又没有领导监督，何必放学后还要辅导呢？薛老师坦然的笑着说：习惯了呗! 今日事今日毕，如果今天不辅导，明天他可能就跟不上。不能让学生掉队呀! 这是一种怎样的境界呀！
4:40放学后，薛老师回到办公室，后面跟着三四个学生。薛老师耐心的给几个学生指出出错的地方，说明应该怎样改正，就让他们回家。看着学生快乐的离去，我不由感叹：这里的学生真幸福! 老师对学生的耐心是我所不能比的。正感叹，听到薛老师对最后的一个男学生说：以后上课要认真听讲。把纸条带给你妈妈。咦，怎么回事，哪里来的纸条？看看时间已经5:30，我先回宿舍了。
第二天，来到办公室，谈起昨天的纸条，才明白事情的经过。四四班有个男生，上课不认真听讲，经常扰乱课堂，性格也很倔强。晚上做数学作业，101a-a 正确答案是100a ，他非说是0. 他母亲指出来，他却坚决说数学老师教的就是等于0. 母亲无法说服自己的孩子，却让
《关于责任》 1、乔布斯说：推诿责任本质就是你人生走向贬值的开始！ 2、承担责任，就是在投资你的个人品牌，这是你人生的最大利润 信用！ 3、一个人的成长就从学会承担责任，消灭借口开始； 4、有时候看似乎吃亏的承担责任，其实你是最大的赢家，吃亏是福，因为你的胸怀格局可以承担更多责任！
品味》：心小了，小事就大了；心大了，大事都小了。大其心，容天下之物；虚其心，爱天下之善；平其心，论天下之事；定其心，应天下之变。
2014年5月8日 星期四
让生活变得简单些，思想就会纯粹些，心灵就更纯净 轻松些，也许这才是生活的真谛。与其碌碌无为，不如智守本拙。任其狂风肆虐，我自岿然不动。向内问向自己的心灵，管住自己的心灵，做自己内心想做的，不管结局如何，只要向着心灵，我就无愧。 心灵原本质朴，何必追求奢华？追随你的心灵，就是美好的生活。
昨晚和朋友一起到师范学院溜达。一路上，聆听朋友的妙语如珠，教育心得，真是如沐春风。当她感叹：其实我们对于生活的愿望已变得很简单——孩子健康成长，夫妻白头偕老。至于工作，只要用心对待，有无成就既非我所能掌控，又何必耿耿于怀？此话让我豁然开朗。能如此，夫复何求？
也许我们都是郁郁不得志的青年，也许我们都无法战胜自己，故至今还在守着这篇故土。当年师范学校的生活，让我们闭目塞听，盲目自信，以为拿到铁碗的通行证，于是夜郎自大。参加工作后，茫然不知该如何开展工作，庸碌摸索跌撞至今。曾想跳槽，奈何能力有限，专业知识更是少的可怜。曾想兼职，奈何既无专业知识，更无环境条件。已近不惑之年，只有家庭，其他一无所有。不惑在哪里？
2014年5月9日星期五
走在回家的路上，女儿背着电脑，我不停的埋怨她——埋怨他写字太差，埋怨她不能独立，埋怨她太依赖父母，埋怨她总是爱哭。她质问：难道我连哭的权力都没有？我哭我的关别人什么事？我愤愤不平，狠狠解释道：你为什么会哭泣？你因为老师布置作业太多，这是你认为的，你用你的眼泪向老师在抗议，你不知道吗？你想博取别人的同情吗？你在给老师施加压力吗？当老师看到你的神情，会反思自己布置作业是否真的太多？长此以往，谁会喜欢这样的学生？你哭泣不仅是软弱不坚强的表现，更是你自己能力太低的表现。同在一个教室，同是一个老师，为何别人能高兴坦然接受老师布置的作业，你却不能？更何况别人还有时间跳绳跳皮筋？你不觉得你应该目光向内，好好反省自己吗？一番训斥后，女儿无语。默默到家，女儿好像猛然懂事，先是下米做饭，后是换衣服洗脚。然后他想写作业，说一个小时就写完了。
写完后再背英语。我说我想和她一起背新概念。她没说话，坐我旁边开始被。我看到她的心不在焉，虽然不是那样明显，但我知道那不是他心里想要做的事情，她无法全身心的投入。我给她自由，让他去写作业了。如果每天每时他能听从自己的心灵，做自己想做的应该做的事，那该多好呀！我对她干预太多了吗？我可以放手吗？亲爱的宝贝，妈妈真想放手。这样你就不用整天听妈妈的唠叨，妈妈也可以做自己的事了！
每当想到女儿，我就忧心忡忡。后悔以前没有把对孩子的教育放在第一位，后悔没有把家庭放在第一位，而今，经历过后，痛定思痛，当一切如烟飘走，才发现原来这些才是生命中最重要的东西。亡羊补牢，为时不晚。我想为女儿弥补以前的不足，我要为女儿奉献我的青春。
女儿字写得很差，几乎是差等生写的字。我曾说，看他的作业，真是一种折磨。如果我是他的老师，肯定要把本子扔在地上。女儿怯怯的说：谁让你以前都不管我？我无言，自责。深思后，确实是我的疏忽和大意。一段时间，我沉浸在自责中无法自拔。然一味自责，只是于事无补。我该行动起来。开始陪伴他写作业。看着他写的字，心中呐喊：难道都是我的责任吗？有几个孩子需要家长陪着写作业？自己的自我管理能力哪去了？由此可以推断孩子的综合能力继续提高。这番话一直没说，直到今天下午才全盘托出。他的变化能成
为一种习惯坚持下去吗？
2014年5月12日星期一
教育无痕
课堂上，布置完作业后，我下来开会。刚进到教室后
门，晓乐猛然坐正身子，还不知怎么的发出一声响。然其他学生却是静悄悄的，做着自己的事情，根本不知我已进教室。晓乐的异常让我为之一震。来不及思考，就本能的看他的抽屉里藏着什么。轻轻抽出一点通，作业的答案赫然在上面。原来在照抄呀！没说话，拿着书，走到前面，放到讲桌上。这一幕，很多同学都看到了。我不说话，开始忙碌着检查作业。放学了，几乎所有的同学都交了作业，唯独他。他是在赌气？还是在怨恨？可是，我有何过错？上周我已说过，宁可向别人请教，不要照抄作业。因为数学题是永远做不完的。还是他的情绪只是叛逆时期的本能反应，无心为之？远远望着他，我告诉自己，要冷静，不要冲动。要想明白他心里到底在想什么。退一步，海阔天空，暂且看他下午如何。
下午，我当什么都没发生，一切如常。只是开班会，
又在做题时没收了一本一点通。检查数学作业时，晓乐做的又快又对。他坦然的站在我面前，拿着作业。我欲言又止。也许应该让那件事安静无声的过去吧？
同样的事情接连而来。当我训斥石博园的作业字迹太
差，撕掉让其重写时，我发现他脸上的不悦和内心的不满。
我有些后悔，又不禁问自己：为何如此？
谁都不愿被别人教育，还当着众人的面。当我们逐渐
把孩子当成一个完整的人来看，在十一二岁的年纪，他的自尊心是异常强烈的。他愿意自己是个优秀的人，是个完美的人。所以他不愿被人批评，被人教育。即使有些事就是他的错，在当时的情况下，他也是不愿承认，不愿被教育的。也许这就是为何说“冲动是魔鬼”？为何要冷静对待？如果不批评学生，那就永远不要轻易批评学生，最起码在同学面前不要批评学生。温和的，无声的，等待的，静静观察的，无招胜有招的，这些方法也许取得效果会很慢，却最是有用，最是长久，最是与任何人都无一害而有百利的，也许这就是不着痕迹的教育。
2014年5月13日星期二
发现平凡的自己
看到孙中杰的纯真和坚定，积极和主动，足智多谋，
我的心情无法言语：是欣慰，是高兴，是想保护童心的冲动，是暗自佩服的勇气，是默默为之祝福的欣喜。他像阳光下晶莹剔透的水晶，闪着灼人的光芒。他像花朵上那朵未见到太阳的露珠，透明，朴实。真想将这颗心保护起来，让他永远这样纯净，坚定，果敢。遥想将来，如果有人指导，他的前途定然不可限量。中杰，人中豪杰，但愿你能明白老师的苦心和祝福，并为之去努力。
虽然中杰和范存涛打架，撞倒了老师的电动车，我很
生气。但是两个孩子在处理事情过程中所表现出的诚实，懂事，积极想法，足智多谋，却是让我无论如何都生气不起来的。撞倒了电动车，需要180元的维修费。当孩子们和家人商量后，家长的反应令人失望。但是中杰积极想办法：让老师先用，用坏了我们赔。我笑着问他：恁长时间过去，老师还值得去找你吗？那给我两个星期的时间，我能攒够钱。攒够了，就还给老师。哦，孩子，你太难了！本该家长负担的责任，怎能由你来承担？可是，孩子，你太棒了！面对困难，你没有退缩，没有犹豫，没有支支吾吾，而是义不容辞的担起了自己的责任，积极想办法，解决问题。这样的气魄，这样的胸怀，难道不是一个铁骨铮铮顶天立地的男子汉应该具备的品质吗？你虽然个子不高，但是你的心灵却是那么高贵，高不可攀。你的独立，你的坚强，让几近不惑之年的我感到由衷的佩服。虽然心中波澜起伏，感慨万千，但对此做法我不置可否。我还在担心：两个星期你怎么攒钱？你会干坏事吗？如果那样，还不如就此停止。与其你在中间为难，不如直接面对你的家长。正犹豫之际，第二天，你和范存涛竟然想出打折的办法。老师，还能说什么？唯有感叹，唯有„„
中杰，相信我，相信老师，只要你一直如此坚定走下
去，你不但成绩会有飞速发展，你的前途更会无可限量。我
想真心实意的告诉你：作为农村的孩子，我们虽然聪明，懂事，坚定，勇敢，果断，可是要改变我们的命运，要想生活的更好，我们只有努力读书。因为这不仅是个知识爆炸的时代，更是用知识赚钱，用知识改变命运的时代。这也是我告诫大家要努力读书的原因。
2014年5月16日星期五
不明白自己中了什么邪——何以发那么大的脾气？竟然讲那么难听的话？说出口自己就后悔万分。冲动是魔鬼。难道是魔鬼附身？是满心的希望到教室后却变成了满满的失望？还是因为李博文的一句问话惹起自己的不满？还是因为原本的打算被破坏，因而心情剧烈变化？不希望被打扰的生活，本来的安排被打乱，心急火燎进教室，满以为会静悄悄认认真真都在做题，谁知李博文在大声说话，有些人书还没拿出来；；；；；；；
想想何必呢？学习本是学生自己的事，何必管的过于细致呢？给他们空间，让他们飞翔，自由的飞翔，我只要远远的望着，望着，因为望着不仅是一种责任，也是一种幸福。 2014年5月18日星期日
想起那件事，就辗转反侧，忧思难寐。不愿汲汲于名利，然而面对似乎是尊严的被践踏，叫我如何不愤愤难平？面对如此之人，我又将怎样？我又能怎样？我不过是一名卑微的人，虽然有着自己的尊严，然；；；；；；
看书知道，青年教师不是非要做领导，而是因为领导是先富起来的一群人，秉持只对上负责的原则。在这个物欲横流 以拥有金钱的多少来衡量人能力的时代，谁愿意谁甘心做一名普通的做事多薪资少的一线工作者呢？
博客中那篇教师的困惑，让我联想许多。之所以许多人对教师职业失去了敬意，并不是嫉妒教师的工资，教师的假期，而很可能是质疑整个教师职业的整体素质。当人类灵魂的工程师也开始为了金钱而想在教育上打主意的时候，他还能是工程师吗？更何谈灵魂？当教师致力于如何让学生努力学习，不是为了学生本人，而只是为了自己的晋升，人们如何对老师怀有敬意？当教师为学生的安全负责，不是为了自己的良心和职责，而是为了逃避责任，老师怎能心安理得？当领导以不公平的无法见光的方式对待老师，老师又怎能无私的教育学生？纯洁的象牙塔在开始的部分已经是千疮百孔，惨不忍睹，如何期待他未来的精彩呢？
2014年5月19日星期一
家长会
主题：1安全 2家庭教育 3学习
准备工作——黑板报 家长签到表 学生单元测试成绩表
各位家长：首先感谢各位家长能在百忙中抽空来到这里，为了共同的目的让我们在这里相聚，希望今晚能对您今后教育
孩子有些作用。作为班主任，我想就安全，家庭教育和学习三个话题与各位家长做个探讨，以便我们能统一思想，行动一致，致力于孩子的成长。
一 安全 虽说这是老生常谈的问题，但却是最容易忽视的问题。学生对于老师来说只是四十三分之一，但对于您及您的家庭来说，却是百分之百，是您的全部，使您对未来的希望，是您现在努力奋斗的希望。即使如此，我们都应该把学生的安全放在第一位。所以，学生请假，都是家长直接打电话，或直接来学校请假。这点家长朋友都做得非常好。学生也很能理解个中深意。望您坚持。但应该清楚的是，学校在安全教育方面的缺失是不容回避的。细想，安全，学生的安全问题应该是凌驾于学习之上的。我甚至觉得，安全应该作为一门课程并列于语数外等主科之上。因为，没有了安全，学生在遇到灾难或问题时，不能不会进行自我保护，还何谈什么学习成绩呢？好一点的是，学校已经开始重视培养学生应对灾难的意识和能力。学校举行防灾救灾演练，防火演练，防地震演练，等等。但是他还不够全面，不够具体。所以这个重任就落在家庭教育的主体——家长您的身上了。在平时的生活中，您身边发生的事，不管是您听到的，还是看到的，都可以是对孩子进行安全教育的素材。当你不知说什么时，你只要叙述事情，让学生说，您就成功了一半。因为六年级学生，他已经有能力对一些事情进行分析，您只要认真聆听，
稍微指点就可以了。虽然是稍微指点，但这个指点却是最重要的。它往往起着四两拔千斤的作用。只有先倾听孩子的想法，您才能在孩子想法的基础上指点。这样做一方面是避免孩子产生逆反心理，以为您在说教，嫌您太唠叨。另一方面有助于您了解孩子的心里在想什么，以便对症下药。交流的多了，孩子不仅自我保护意识会加强，自我保护能力也会提高。当您的孩子面对事情，敢于有自己的想法，他已经是很了不起了。但是鉴于灾难会有各种各样，我们必须时时刻刻做好万全的准备，随时准备面对解决各种难题。前段时间中国学生乘船到韩国旅行，；；；；；；；；
二 家庭教育
古人说：养不教，父之过；教不严，师之惰。古人已清醒认识到家庭教育和学校教育的分工及重要性。教育孩子的第一责任人是父母，父母不仅陪伴孩子一生，而且会教育孩子一生。所以说，父母大于教师。所以说，良好的家庭教育，是孩子健康成长的基础。没有良好的家庭教育，造好的学校教育，再好的老师，也都是不完整的，对孩子的教育作用也都是很有限的。家长需要做的有很多，家庭教育是教育的另一个分类。在此我进根据我班的现状，希望家长能做到几点：
一 学习方面 教导孩子听老师话，有事能与老师沟通交流，按时完成作业；并适时询问孩子的作业完成情况以及在校情况；发现问题能及时与老师沟通。这样最起码可以保证孩子
的学习不会差，或者说不会很差。如果在孩子面前，您就随意否定老师，那么孩子也不会信服老师，最终是孩子受罪。所以，一方面您要跟孩子交流，另一方面，要维护教师的尊严。如果您对老师不满或有意见，要及时跟老师交流。家长您对学习的态度实际上对孩子的学习起着决定性作用。当您认真向学生了解他的学习情况，并不时跟老师交流，您就可以观察您孩子对学习的态度了。他一定会逐步重视学习，有一点进步。只是教育是个长远的过程，学习也是需要不断训练强化的过程。这就像当你经常夸孩子时，孩子就真的充满了自信，以为自己真的很优秀。二 品质 性格等方面 谁家的孩子像谁家的大人。这就是家庭对孩子的影响。你想孩子成为什么样的人，孩子就成为什么样的人。虽然有时你并没说出口，但是您的一言一行，您的孩子会比您还有更深的体会，他会根据你没说的走下去。而那没说的，很可能就是你心里认同的。因为学生心中的情感雷达是很准确，很敏感的。
三 学习
当我写下这个词时，就觉得很多余, 因为我确信的是：当您的家庭教育到位了，孩子的学习是水到渠成，自然而然的事，想不好都难。往往这时的情况是学校教育家庭教育的脱节，家长对学生的学习疏于管理，疏于过问，或者说不知如何管理，造成的情况是学生就没有认真学习的态度，我们就老师好像硬拉着学生往前走，家长在一旁观望，想使劲却不知往
哪使。
归根结底一句话，只有家长您的心中有了家庭教育这个概念，您今晚就没有白来。您经常问问自己：我对孩子的教育体现在哪里？我要把孩子培养成什么样的人？究竟孩子该如何对待学习？
周一班会上的发言
没时间上班会了，一张测试卷做的很差。是数学太难，以前学习过的内容都忘记，还是我选择考试的时机不对？还是孩子们没有用心学习？不明白，想不通
2014年5月21日星期三
致我的青春
多少年过去了，再次听到布谷鸟的叫声，心还是一阵
阵的发紧。
那年的五月，刚醒来，远处就传来清脆的布谷鸟的叫
声。安静的校园静悄悄的，夏日的早晨还沉浸在梦中。听到叫声，我已无法入睡。猛然意识到，马上就要毕业了。两个月，可能还不到两个月，我就毕业了，就要和这个偏僻而美丽的地方告别了。心中一阵阵的发颤，想哭，不舍。睡意全无，心潮难平。听着室友均匀的呼吸，悄悄披衣而起。
校园静悄悄的，偶尔几个老人悠闲走过。来到校门口，
站在小桥上，清澈的河水，悠悠流淌。心亦如这悠悠的流水，充满了感伤。最美的青春年华就要逝去，叫我如何不悲伤？
叫我如何能舍得？真想抓住青春的手，就此停步，停步。停步，不再往前，真的，一步都不走。不管此刻面临怎样的境遇，都不愿往前走了，让时间就在此定格吧！心中的呐喊，直到今日，还依然清晰，犹在耳边。心中的感伤，直到今日，还那样熟悉。我逝去的青春哟，如何才能再次将你拥有？你将是我今生永远的怀念，最美的怀念。
然，任凭我如何挽留，如何珍惜，青春已经是一去
不复返。徒留我的伤感，我的怀念。
行文至此，眼泪已在眼眶中打转，只为那已逝的青
春。多少年来，那不舍的情感一直在心中珍藏，酝酿。虽然平淡，却是那样舍不得，这种情感也许永远都无法释怀。我把它叫做五月的情感。因为每到这个季节，我就像着了魔，调入怀念的泥沼，无法自拔，也不想拔，就想沉浸在里面，无尽的回想，回想……
2014年5月22日星期四
我与女儿
周五下午，回家的路上，我不停的埋怨女儿——字太
差，不独立，依赖父母，爱哭。她质问：难道我连哭的权力都没有？我哭我的关别人什么事？我愤愤不平，狠狠解释道：你为什么要哭泣？你自认为老师布置作业多，你是在用你的眼泪向老师抗议，你不知道吗？你想博取别人的同情？还是在给老师施加压力？当老师看到你的神情，会反思自己
布置作业是否真的太多？长此以往，谁会喜欢这样的学生？你哭泣不仅是软弱不坚强的表现，更是你自己能力太低的表现。同在一个教室，同是一个老师，为何别人能坦然接受老师布置的作业，你却不能？更何况别人还有时间跳绳跳皮筋？你不觉得你应该目光向内，好好反省自己吗？一番训斥后，女儿无语。默默到家，女儿好像猛然懂事，先是烧水，后是换衣服洗脚。然后她想写作业，说一会就写完了。写完后再背英语。我说我想和她一起先背英语 。她没说话，坐我旁边开始背。看到她的心不在焉, 她内心的不情愿却又不敢拒绝我，只能勉强为之的难过，我让她去写作业了。望着她离去的身影，我的心久久无法平静。
每每想到女儿，就忧心忡忡。女儿字写得很差，几乎
是班里最差的字。我曾说，看他的作业，是一种折磨。如果我是他的老师，肯定要把本子扔在地上。女儿怯怯的说：谁让你以前都不管我？无言，深思，后悔。后悔以前没有把对孩子的教育放在第一位，没有把家庭教育放在第一位。而今，痛定思痛，才发现原来这些才是生命中最重要的东西。我应担起做母亲的责任，为女儿做出我能做的。
当把家庭教育放到第一位后，才发现我能为女儿做的实在是太少了，每天母女在一起的时间太有限太短暂。好在亡羊补牢，为时不晚。
亲爱的宝贝，我愿与你一起成长！
生命中重要的
大课间举行减灾防灾演练。听着宣传员的讲解，感觉有些可笑——灾难远着呢！毕竟只是演练。然而，当凄厉的警报响起，学生个个抱头躲在课桌下面时，好想哭，眼泪顷刻溢满眼眶。多希望灾难永远不会降临，多希望演练永远只是演练，永远不会被派上用场。在自然界的灾难面前，我们人类的力量何其渺小！看到同学们，个个神情严肃，紧张，我也好似如临大敌。演练的过程紧凑，有序，同学们都似乎意识到了安全的重要性。
然而，还是有不幸的事接连发生。当看到这段时间几乎每天全国各地都有儿童溺水身亡，当看到某成年人丧心病狂的举着斧头砍向无辜的学生，学生只能站在原地哭叫，根本没有反抗的力气时，怎能不为我们学生所处的境地担忧？我们学校的演练能够足以让学生有应对灾难的能力吗？我们该如何更切实的去提高孩子的自我保护能力？除了演练和平时的说教，我们还能做些什么呢？
想起那一年的汶川地震，至今仍心有余悸。那时，我在学校，女儿在幼儿园。不敢想象，如果灾难发生，我将怎样的痛不欲生？不敢想，只能更珍惜现在的时光。也会在日常的生活中，教育女儿：学会自我保护比什么都更重要。
家长会
主题：1安全 2家庭教育 3学习
准备工作——黑板报 家长签到表 学生单元测试成绩表
各位家长：首先感谢各位家长能在百忙中抽空来到这里，为了共同的目的让我们在这里相聚，希望今晚能对您今后教育孩子有些作用。作为班主任，我想就安全，家庭教育和学习三个话题与各位家长做个探讨，以便我们能统一思想，行动一致，致力于孩子的成长。
一 安全 虽是老生常谈的问题，但却是最容易忽视的问题。我们都应该把学生的安全放在第一位。所以，学生请假，都是家长直接打电话，或直接来学校请假。这点家长朋友都做得非常好。学生也很能理解个中深意。望您坚持。但应该清楚的是，学校在安全教育方面的缺失是不容回避的。细想，学生的安全问题应该是凌驾于学习之上的。我甚至觉得，安全应该作为一门课程并列于语数外等主科之上。因为，没有了安全，学生在遇到灾难或问题时，不会进行自我保护，还何谈什么学习成绩呢？好的是，学校已经开始重视培养学生应对灾难的意识和能力。本学期，我校举行防灾救灾演练，防火演练，防地震演练，等等，都极大提高了孩子的自我保
护能力。但是还不够全面，具体。安全问题应该是时时注意，时时提醒的。所以这个重任就落在家庭教育的主体——家长您的身上了。在平时的生活中，您身边发生的事，不管是您听到的，还是看到的，都可以是对孩子进行安全教育的素材。当你不知说什么时，你只要叙述事情，让学生说，您就成功了一半。因为六年级学生，他已经有能力对一些事情进行分析，您只要认真聆听，稍微指点就可以了。虽然是稍微指点，但这个指点却是最重要的。它往往起着四两拔千斤的作用。只有先倾听孩子的想法，您才能在孩子想法的基础上指点。这样做一方面是避免孩子产生逆反心理，以为您在说教，嫌您太唠叨。另一方面有助于您了解孩子的心里在想什么，以便对症下药。交流的多了，孩子不仅自我保护意识会加强，自我保护能力也会提高。当您的孩子面对事情，敢于有自己的想法，他已经是很了不起了。但是鉴于灾难会有各种各样，我们必须时时刻刻做好万全的准备，随时准备面对解决各种难题。
二 家庭教育
古人说：养不教，父之过；教不严，师之惰。古人已清醒认识到家庭教育和学校教育的分工及重要性。教育孩子的第一责任人是父母，父母不仅陪伴孩子一生，而且会教育孩子一生。所以说，父母大于教师。良好的家庭教育，是孩子健康成长的基础。没有良好的家庭教育，再好的学校教育，
再好的老师，也都是不完整的，对孩子的教育作用也都是很有限的。在此根据我班的现状，希望家长能做到几点：一 学习方面 教导孩子听老师话，有事能与老师沟通交流，按时完成作业；并适时询问孩子的作业完成情况以及在校情况；发现问题能及时与老师沟通。这样最起码可以保证孩子的学习不会差，或者说不会很差。所以，一方面您要跟孩子交流，另一方面，要维护教师的尊严。如果您对老师不满或有意见，要及时跟老师交流。家长您对学习的态度实际上对孩子的学习起着决定性作用。当您认真向学生了解他的学习情况，并不时跟老师交流，您就可以观察您孩子对学习的态度了。他一定会逐步重视学习，有一点进步。如果您在孩子面前，随意否定老师，那么孩子也不会信服老师，最终是孩子受罪。教育是个长远的过程，学习也是需要不断训练强化的过程。
二 品质 性格等方面 谁家的孩子像谁家的大人。这就是家庭对孩子的影响。你想孩子成为什么样的人，孩子就成为什么样的人。虽然有时你并没说出口，但是您的一言一行，您的孩子会比您还有更深的体会，他会根据你没说的走下去。而那没说的，很可能就是你心里认同的。因为学生心中的情感雷达是很准确，很敏感的。
三 学习
当我写下这个词时，我想到是：当您的家庭教育到位了，孩子的学习就是水到渠成，自然而然的事，想不好都难。往
往现实的情况是学校教育和家庭教育的脱节，家长对学生的学习疏于管理，疏于过问，或者说不知如何管理，造成的情况是学生就没有认真学习的态度，我们老师好像硬拉着学生往前走，家长在一旁观望，想使劲却不知往哪使。
归根结底一句话，只要家长您的心中有了家庭教育这个概念，您今晚就没有白来。您可以经常问问自己：我对孩子的教育体现在哪里？我要把孩子培养成什么样的人？究竟孩子该如何对待学习？然后耐心跟孩子交流。
最后祝愿各位家长能和您的孩子一起成长！我愿与您携手，为孩子的成长共同努力！
童年事
日子如流水，眨眼将近不惑之年。回首，童年遥不可及，多少童年的记忆已随风逝去，唯有那震颤心灵的刹那还依然清晰。
三年级开始上早自习。每天早上5点到校，7点放学回家吃饭。8点开始上午的第一节课。无论冬夏，无论刮风下雨，每天早上我们都要按时起床。清楚记得有一次，起床晚了，就不想去。我想母亲撒谎：头疼。早上吃过饭后，我早早地坐在教室里，背诵早自习要求背的内容。老师看到后，问我为何没到学校，我依旧怯怯的撒谎。说完后，赶紧接着说：“早上背的内容，我都背会了。”老师意味深长的看看我，没说话。
以为老师会大发雷霆，会在全班同学面前揭穿我的谎言，我始终心怀忐忑。然而她没有。她包容了我，她深深看着我，然后微笑着对同学们说：“虽然有的同学没上早自习，但她能及时完成早自习的任务，这一点值得提倡。每个同学都要注意利用时间完成学习任务。”听着老师的话，我又愧又羞。
那以后，我再没旷课。那年，我以优异的成绩升入四年级。其他的太多太多都已淡忘，但那位老师却令我怀念至今。面对我的教育生活，我也经常勉励自己：做人不仅需要诚实，更需要宽容。宽容别人的无心之过，包容别人的过错。泰山不拒细壤，江海不择细流，海纳百川的胸襟当是为师最重要的品质。
课改愚见
课改进行多年，自问，反思，自我总结课改最重要的三件事。
第一件事，我们要培养什么样的能力：运动的能力，思考的能力，情绪控制的能力. 具体说，运动的能力包括运动的速度，动作的速度，转向的速度，身体操作和器械操作的准确度；思考的能力包括对抽象文字符号的反应能力，对抽象的语言，声音信号的反应能力，对这些抽象的文字符号、声音符号的整理能力，
“谢谢”
临近期末复习，学校安排了辅导时间——下午第四节。没有专门安排课程，班主任和科任老师协调。
周四下午第三节，看到校长，我作为班主任，想让他英语课。校长一本正经的说“谢谢”，让我摸不着头脑。谁知，校长还没进教室，已经被语文老师“捷足先登”了。校长不无遗憾的问“那我什么什么时候上呀？”那失落的神情很真诚。想都没想，我就说“星期一吧。”校长又一句“谢谢”脱口而出。
说与同事，同事笑曰：当然感谢了。感谢你把宝贵的时间给他。谁说不是呢？复习这段时间，就像农民割麦子。但是，这又何尝不是一种悲哀？小学阶段，我们就开始为了成绩，挤时间，埋头于书山题海，那么初中呢？高中又将怎样？
洛阳某高校校长说，要想让学生顺利考上大学，获得良好发展，那么小学就要实行素质教育，高中才实行应试教育。这似乎也揭开了我心中很久以来的谜团：为何有学生小学成绩优异，初中良好，到了高中就只能跟得上了？也许就因为小学阶段太过于重视
成绩，而忽视非智力因素及综合能力的培养和训练了吧。
还清楚记得九八年实行素质教育，教师人手一本关于论述素质教育的小册子。还记得评价学生的方式不用分数，而是用A B C D或者优良中差。十六年过去了，真的不知道素质教育给我们带来了什么？又留下了什么？当考试成绩还是衡量教师的标准时，我们怎能不时刻关注学生的成绩？也许我们平时所做的一切，都是为了教学成绩服务，而不是为学生的成长服务。作为一线教师，没有谁有十足的把握，能确定期末时教学成绩的排名，故我们只有投入大量的时间，致力于更精细更深入的知识学习，不自觉的埋头于书山题海，以便为取得好的名次提供更大的可能性。此时，我们的目光专注于成绩，课程标准要求的内容似乎已经很遥远了。而这复习的一段时间，对学生来说，可能真是“魔鬼训练营”了？只是，他训练的内容是什么？值当吗？也许，这就需要我们深深的思考和反省了„„
我的“千里马”
周一班会开的很成功。各个班干部就自己负责的内容进行了总结，小组长也对每个组员进行了中肯的总结和评价。特别是组长的发言让我感到震撼——他们竟然能如此快速，深刻，透彻的理解老师的用心，并且做得那么好。每个小组长不仅指出了组员的不
足，而且也诚恳的发现并肯定了每个组员的优点。周会上，每个人都收紧了心，瞪大了眼，认真倾听组长心中的自己。组长不失时机的鼓励组员多发扬优点，逐渐改正缺点。这样的想法虽是师者的传授，但经由组长说出来，不仅味道不一样，效果更是不一样呀！所以说，别小看孩子，他们身上有无穷尽的能量，需要我们去挖掘呢！如果没有伯乐，千里马怎能被发
现？但愿我有一双慧眼。我的小组长们，我的千里马，你们可曾意识到你们身上蕴藏着无穷大的小宇宙般的力量？你们可曾知道如何发挥你们的能量？我愿
带着你们，让你们尽情释放能量，不断产生新的能量，迎接每一天的太阳。
然你们并非完美无缺。你们的管理能力急需提高，服务意识需要加强。你们要认识到，你们不仅是小组的管理者，更是小组的服务者。对组员，你们要像老师对待你们那样，要有耐心，要懂得无私的帮助。要做组员的贴心伙伴，及时解开组员的心结，与组员携手并进，形成团结和睦，拼搏向上的共同体。你的能力，你的风采才会在小组中完美展现！
组长们，我的千里马，趁着风儿，腾飞吧！
2014年5月24日星期六
人性
前人栽树，后人乘凉。有多少人，于无知无觉无奈中被迫做着前人。后人可有感激前人？也许非但没有感激，反而耻笑前人的愚与傻。
经历了一些租客，虽不多，却也让我阅历不同的人。虽然现实悲凉，人心冷漠，却也让我敬佩某些人的品德。于今天的现实，它犹如明灯，指引我前进的方向，让我有勇气依旧相信人性的真善美。
他，大学毕业后 ，曾创业摆地摊，后来应聘进入某叉车公司。总公司在郑州，洛阳设分公司。他先是工程师，一年后，不满工程师的待遇低，没有挑战性，主动转为销售。自学营销，成为公司的销售人员。为扩大销售规模，提高销售业绩，他单枪匹马考察我镇周围的经济环境，最终决定开拓此市场。他每天骑着电动车，调查，记录。他在考察时经历哪些，或冷遇，或白眼，或不屑一顾，或朋友的不理解，我不难想象。有一次，他骑着电动车被撞了，他也没在意。要租房，来与我们商谈。商定价格为每月900元。当知道他是以公司名义签订时，我们试探提议：“既是公司名义何不租金写高些，多余的给你。”他立即正颜厉色道：那可不行。做人要讲诚信，多少就是多少。我可不愿如此让我的人格蒙羞。我们暗笑他的迂腐与书呆子，可能心灵还是太天真。在这个缺乏信仰，金钱至上的
年代，有几个人在乎自己的人格被践踏？为了赚钱，不惜往奶粉里掺假，危害无辜的儿童，还有什么事做不出来？
布置房间，定做广告牌，他开始了忙碌的工作。
每天他一个人忙碌，一个人吃饭。开业时，有三五个人来祝贺。其中一个，个子不高，皮肤白净，他说那是他的老板，洛阳分公司的老板。老板并不看好这个市场，所以反应冷淡。我心中也为他捏一把汗。老板都不看好，你一个人要承担多少呀？“我做好我应该做的，就可以了。只要经过思考，决定了的事情，就要坚持走到底。即使没人帮扶，即使茕茕孑立，也要试一试。”听着他的豪言壮语，这份真好难得好珍贵呀！每天他骑着电动车，穿梭于各个乡镇，各个工厂，耐心的开拓属于他的市场。逐渐的，他的销售有了起色，来这里买车的人越来越多了。就在这时，他却告诉我们，他要辞职了。
我们惊奇，诧异——刚有起色，为何要跳槽？后来才知他的无奈。分公司老板让其做销售的同时，捎带卖配件，他不同意——这违反公司规定。县官不如现管，他只有选择离开，离开自己辛苦开拓的市场，另谋出路。他走了，孤身一人，不声不响的走了，只是跟我们告别，告诉我们不用担心房租及维修费，他
的老板会负责。虽然他走了，但销售行为依然存在，只是受益人直接是分公司老板。
合同到期，结算账目。维修水管用去150元，老板说，下回再给你们。反正就在隔壁，又不会跑。我们相信了。可谁知，一去无消息。我们虽有他的名片，可刚开始，碍于情面，都不想打。后来名片丢了，就无从打起。直到又看到他的电话，冲动的我想都没想再催要时，他却矢口否认，好像我们不讲理了。罢，罢，罢，何必计较呢？
现在，每隔几天就有人买叉车，可谓生意兴隆。而那个开拓市场的人在哪里呢？他可曾想到自己的市场就这样被占领？我确信，依照他的品行，他的开拓精神，他定然会有不一样的收获。
现实虽然繁杂，内心却温暖，只因常常会想起你。年轻人，一路走好！
2014年5月28日星期三
家长会之后
家长会开过了，一直在自我反省：开家长会的目的是什么？达到预期了吗？家长和学生的反应怎样？
一直拖着不愿开家长会，不仅是因为家长是成年人，不习惯在众人面前演讲，更重要的是不知道说什
么，想让家长知道什么。自己都觉得现在的教育太不尽人意，如何能要求家长做些什么？作为教师的我，功利心都很严重，如何坦然面对家长？对于我来说，开家长会的目的，就是让家长协助老师督促孩子完成作业，考出个好成绩。这难道不是功利心吗？就算我是家长，都会念叨：孩子挺可怜的。小学开始就每天完成作业，到家后，自由的时间都很少。这难道还不够吗？学校教育培养的是什么？是生动活泼，具有个性的人？还是大量的只会应对考试的机器？为何只能以成绩来衡量一个人？
作为成年人的家长，每天都生活在赤裸裸的现实中，也许他更有理由确信他心中的理想教育是什么。而我们所能做的，只能是建议，提醒。
我愿静静的观察，期待。即使此次家长会的召开，犹如大海中投进的一枚小小的石子，它也定会有小小的波澜。
做自己
当看到女儿嘟着嘴，满脸不情愿，我知道她又有不顺心难以启齿的事了。人多，我没问。
当我进到房间，她赶紧摆弄手机。好一会儿，我才明
白：她在看电子书。我曾叮嘱她：吃饭时，不许看电视或看书。她都没能遵守，我也不想太强迫。她为难的看看我，不说话，只是微微笑笑，笑得有些勉强，甚至有些苦涩。她肯定是有什么事！真想一把将她搂入怀中——孩子，有什么不能说的呢？你害怕什么？是平时妈妈对你的训斥大于和风细雨的鼓励吗？为什么你不能直截了当的向妈妈倾诉呢？妈妈会为你排忧解难，不让你为难的。此时此刻，真想将一切训斥过她的镜头，全部从她心中抹去，惟愿她能信任我。 耐心的等待着，终于她说出了心事。原来，为迎接六一儿童节，学校各班都在积极准备节目。她班排演三个节目，她都没被选上。而她最好的朋友还要单独表演。女儿的心里悠悠的，酸酸的。
哦，宝贝，你只要做好你自己就行了。即使不能做红花，也可以做绿叶呀！更何况，你可能在此方面是绿叶，但在彼方面，却是红花呢！人生是一场马拉松，只要你坚实的走好每一步，每一段，你肯定会有你的精彩。宝贝，不要与别人攀比。个人头上一片天。每个人都会有自己的优点和缺点，把握自己，了解自己。相信自己，做好自己。
爱她，就给她自由。宝贝，我愿给你自由！
2014年5月29日星期四
如果教育体制进行改革，你有勇气辞职吗？
2014年5月30日星期五
自己选择的路，无论如何都要走下去。
2014年6月11日星期三
距离的美
放学后，留了一部分学生在补课。他们太糟糕—
—连着几次考试成绩都是不及格。先让组长先给他们讲解，然后再来给我讲。国旗台旁边，组长认真讲着。
办公室里，女儿在做晚上作业，我坐在她身旁。不时提醒她把字写好。虽然心中有个声音一直在说：孩子写作业时，家长不要坐在旁边，更不能指点辅导。可是我无法控制自己母爱的泛滥，我就是要坐在她旁边，就是要给她以辅导和鼓励。女儿望着外面补课的学生，笑着说：妈妈，你应该辅导他们，把心思放在他们身上。我不假思索，随口就说: 为什么？我应该把精力放在你身上。几年后，她们可能都不认识我了，可是你却是我一生的宝贝，更是一生的希望。我怎能不特别关注你呢？女儿微微笑着说：那你还是分一半给他们吧！我张开嘴巴，却说不出一句话。
女儿的话，让我陷入沉思。既然是给学生补课，就应该认真对待。也许我应该亲自给他们讲解，而不必再让组长帮忙。即使让组长帮忙，我也应该在旁边，
认真观察和倾听，并给以中肯的指导，而不是放手。其实，女儿你又怎能知道这是妈妈的良苦用心？组长给他们的帮助也许比老师对他们的帮助更有效更实用呢？毕竟他们是同龄人呀！
对女儿，坐在她身边，也许对她就是一种监督，
一种压力，一种不信任。也许女儿只是无法说出口，才让我对学生负责。我以为这是对她的爱，可是这却不是她需要的。
对自己的学生，我能请组长请同龄人，让他们
互相帮助，共同进步。可是，对自己的女儿，为什么就不能放手一些，让她从与同龄人的相处中获得进步呢？是因为距离太近还是爱之浓烈？
2014年6月12日星期四
放学到家，还没放下书包，女儿就兴奋的对我说:妈妈，我发现任智作业写得也不快，可是她从来没抱怨过。因为布置完作业后，她就开始写，一直写，根本不去看还有多少。这样她很快就写完了。女儿能观察别人，并从别人的行为中发现一些问题，我感到很新鲜，也很好奇。今天她能如此说，我更是尤其的高兴。因为她似乎已成了习惯性的反抗作业。我问他：那你呢？你为什么就觉得作业多？女儿诡秘一笑：我太善于计算。每题2遍，五道题10遍。每遍100給字，10遍
就是一千个字呀！想想都写不完。不就是太多吗？再问之，她又说：其实很多人都觉得作业多，但他们都不说，只有我表现出来罢了。
我信了
那本书静悄悄的直立在书架上，看着书名——《班主任兵法》，想看，又犹豫。谁知道内容怎样呢？会不会不值得看？抬起的手，又停下。管他呢，先翻翻吧。
翻开，先看序言，感觉还可以。看到内容后，就欲罢不能。一口气看了50页，只觉得心潮澎湃，好想找个人谈谈，谈谈这50页的内容，谈谈这50页带给我的震撼。直觉告诉我，它是一盏明灯，将指引我前行的路。
我庆幸我还有读书的热情，为书痴狂的激情。也许并不是我缺乏读书的热情，而是真正可读的喜欢的专业的书太不多见吧！两天后我读完了这本书，然后我开始了第二遍的阅读，边读边写笔记，这一遍，我像牛反刍一样，细细咀嚼品味。
这本书让我认识到：做为教师，不仅需要不断学习，更重要的当是做个有心人。如果有心，一切皆有可能。这本书之所以吸引我，重要的就在于他写的似乎就是我每天正在经历的。看着故事，我仿佛身临其境，甚
至有时我的做法跟他的竟是不谋而合。悲哀的是，作者用了七年时间就积累了丰富的实践经验和理论知识，而我将近20年了还是一知半解。教育生活中的平凡琐事，因为他的有心记录，反思，升华，才得以让他在教育方面取得更长久更深远的进步。而我只是在意识中回味。时间长久，逐渐淡忘。也许这就是我们之间的差别。常在课堂上告诉孩子们：好记性不如烂笔头。为什么自己不能这样做呢？由此想起那些话：坚持写三年反思的教师，定是个优秀的老师。反思型的教师最具成长力，成长的最快。因这本书，我信了。
2014年6月16日星期一
爱与责任
听着电话那头感谢的话语，我有些语塞，有些汗颜。赶紧挂了电话，只剩这颗心扑通跳个不停。
陈浩病了，头疼。摸摸头，不热；摸摸手，还是不热。再追问，还是头疼，看东西有些模模糊糊。看着他瘦瘦高高的站在那，挺可怜，好像眼泪都要流出来了。当他走到校门口，我叮嘱他：到家后，给我回个电话。望着他的背影，不发烧，怎么会头疼？这是怎么回事？不会是想逃课吧？太多的疑问在心中挥不去。 20分钟后，他还没来电话。算算时间，他10分钟就
可以到家了。他不会在路上出事吧？他会逃课独自去玩吗？他的妈妈在家吗？还是忘了给我打电话？万一家里没人，怎么办？万一有事，是否是老师的责任？看着手机，问着自己。我想起了6月5日晚上，陈浩曾给我打过电话，说忘带作业的事，何不会拨回去？这样不但可以验证那次陈浩是否说真话，还正好可以询问陈浩是否到家。两次，电话都没人接。心中一阵慌乱。万一陈浩没在家，出去玩了，该怎么办？拨打了他父亲的电话，终于接通了：正想给您打电话呢！他可能吃什么东西不卫生，上吐下泻的。我长叹一声，嘱咐他多让孩子喝水，多休息。说完，我有些心虚，他父亲就是医生。如此，我岂不是关公面前耍大刀？他父亲真诚的说：谢谢。听到这两个字，我近似逃避的挂了电话。
我是愧对这两个字的。也许我是个负责任的老师，可是却不是一个有爱心的老师。给家长打电话，我是要确认孩子是否到家，是否得到照顾。我害怕孩子在路上会有什么事情发生，我害怕如果在路上发生事故，或者孩子转弯，家长会追究我的责任。真正的爱，也许应该更关心他的病情。但或者更深的是，我虽然有爱心，可是我更要先学会保护自己。这样我的工作才能顺利开展，才能让学生信服于我，实现我的教育目
标。
也许只能让爱与责任并存，并行，才是最好的。
想起还有一次给陈浩的父亲打电话。我和他谈陈浩学习状况——学习很不好，好像不在学习状态，作业都是应付。家长能不能跟孩子谈谈，孩子要有个正确的正确的学习态度。他的父亲认真的听着，最后还是不忘说谢谢。我挺感动的。
做个有心人
晚上9点半，散步回来，看到手机上有2个未接电话，急忙回复。当电话那头传来：“老师，我是陈浩。我忘带作业了，”我不禁扑哧一笑——是为了免予明天没写作业的惩罚，先来主动认错？还是父亲教育的结果？想起前几天，我曾就陈浩的学习的问题和他父亲交谈过，希望他父亲能端正孩子的学习态度。“没事的。明天早点到校，补完就行了。”我轻轻地说。
挂了电话，心潮难平。为何现在打电话？是故意不带作业，还是偶尔忘记？是害怕众目睽睽之下被老师批评，还是开始端正态度，对自己的行为负责？太多的猜想涌上心头。我愿相信他是偶尔忘记作业，相信他是开始成长，逐渐对自己的行为负责。如此想，我仿佛置身阳春三月，身心舒畅。再想想其他几个跟他差不多同学的表现，我确信他们真的正在成长。
五一假期，范存涛发短信祝福我劳动节快乐，并表示要努力学习，争取有更大的进步。我勉励他要自律，自信，坚持，他感谢我的鼓励。我很为他的表现吃惊。他竟然知道我在鼓励他。这样的孩子，能说他不思进取，不求上进？也许他需要时间，需要逐步的自我约束，自我管理罢了。此后，我观察他，发现虽然他还有这样或那样的毛病，但他的确是在进步，一点点，一步步，虽然缓慢，却从未停止。我想，只要能每天进步，哪怕一点点，已足够。
直到现在，我还保存着他发给我的短信。我要留着，等他毕业。一并我的祝福送给他。
单亲家庭的王文昌很懒，经常不写作业。可是我能看到他是手懒脑子勤。他也许更适合多思考些问题，少做些作业。他缺少的也许是家庭的爱，他也曾因为没写作业，流下悔恨的眼泪。只是一切过后，他还是不写作业。我能认识到教育的缓慢和反复，任何事都不能一蹴而就。急功近利只会适得其反。冰冻三尺非一日之寒，我愿为他的成长做长期的努力。等他有了变化，我会告诉他：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有自己亲身实践，认真去做，才能检验是否真正掌握了知识。否则，何来纸上谈兵之说？
每个孩子都是一座宝藏，等待有心人的发掘，开发。
我愿做个有心人，让每个孩子的宝藏都能被发现，被 发掘，成为每个孩子身上闪亮的光环，照亮人生。 2014年6月19日星期四
等待成长
“妈妈，今天老师讲课全部是英语。可美了。”女儿兴奋的脸，像开了一朵花。“你听懂了吗？”“一知半解吧！不过感觉挺好的。唉！要是每节课都是英语，那我肯定能听懂！”看着女儿一脸的天真烂漫，我也沉浸在遐想中。是呀，如果能采用全英教学，一切该多美好！于生，于师，不都是很美妙的事吗？
今年，我校有三个新老师都是英语专业，她们的英语水平是我所望尘莫及的，她们任教小学英语完全绰绰有余。然而，好景不长。在投入教学后不久，她们就开始被学生的考试成绩困扰。不管课堂如何精彩，学生考不出好成绩，一切付出几乎等于零。她们放弃了全英语的课堂教学，怕因此学生无法掌握重点知识，考不出好成绩。在最初的光芒闪现后，她们陷入与我们一样的状态——努力为学生的考试成绩服务。她们开始按照常规教法上课，她们补课，辅导差生，俨然是负责任的认真的好老师。只是，她们是否缺少了什么?
其实，她们何尝不渴望教学自由——我的课堂我做
主？在课堂上，实现最美的自我——展现自己的专业知识，让学生感受语言的美妙，实现师生的共同成长。但是，短暂的教学时间等不起师生之间的逐渐融合，严格的考试制度更不容许老师课堂效率的低下。严峻的现实，让她们放下自己心中构筑的精彩的课堂教学蓝图，转而向我们这些老教师请教，只为取得更好地考试成绩。
也许这是她们初为人师的必经之路。相信，终有一天，她们会挣脱评价的束缚，潜心研究自我，研究课堂，形成自己的教学个性，展现个性化的教学风采。 祝福她们！也祝福我们的孩子们！
2014年6月22日星期日
虽然是22日，可是看时间还有3分钟就是23日了。这可不是大年夜，要守着时间一分一分的过。这只是一个在平常不过的日子，哦，忘了，明天进行期末考试。不知这样算不算平常。在我，经历多少次考试了，断然不会因为它睡不着。可是，就是睡不着，脑子清醒的像早上刚醒来早在大街上，那半清醒，惬意，不停地幻想着明天我的每一步该怎么走。
从没哪一年像今年的愿望如此强烈。当他说要办培训班时，我的心情很复杂。决定尝试，我就无法入睡了。
中午就没合眼，凌晨还没合眼，不知这样的煎熬是否值得？我在幻想憧憬着美好的明天，太多的可能，如果在心中闪现，就是不去想最坏的打算。也许我今天所有的兴奋和热烈都可能在明天轻轻地无声息的时间中灰飞烟灭，可是我依然无法停止思想的奔流。我幻想着，只要有一定的学生，我定要办出个特色来。既然对学生的培训可以是一项产业，而我又拥有如此骄人的教育资源，为何不能充分利用充分发挥呢？我和我的丈夫应该说都是实干型的人，不会哗众取宠，教学技能会认真积累，这难道不是最优质的教育资源吗？更重要的是，我们都没有停止学习。这应该是我们不断上进的源头活水。
我想对于失败我应该看得很清楚。到了这个年纪，我应该能够接受失败，接受面对生活中任何的不如意。我是个思想大于行动，优柔寡断，小心翼翼的人，也许太照顾自己的面子，只活在自己的壳里。也许，现在该长大了 。
我应该一颗红心，两手准备__失败了，该如何面对？成功了，该如何做？
五子棋，跳棋，扑克，乒乓球——丰富多的课外活动 美术，音乐, 语文，数学，英语，普通话——快乐，高效，精彩的课堂
也许，这一次，对于我不仅只是尝试，也许会是以后的开始，也许以后会夭折。
慎重！
谋事在人，成事在天！
做自己认为应该做的！
无怨！不悔！
一个人勇敢面对就是最好！
2014年6月24日星期二
是否一个人压抑太久就要爆发？想想刚才的声嘶力竭，我自己都惊讶。很长时间没有大声说话，偶尔大声，嗓子还真有点受不了。
值得欣慰的是，我做了一会真的自己。也许有些话说出来以后，会好一些。是的，说出来。不过，也要冷静。
2013-2014工作总结
期末结束，回顾本学期的教学历程，感叹这学期自己的进步——终于有些收获，而不是像一台洗衣机，除了时间越久越陈旧，没有其他改变。
一 教学方面 虽然刚刚接手了分离两年的六年级数学，不过好在没有陌生感。我愿从头开始学起。其实我知道，即使面对熟悉的科目，如果能用全新的刚刚开始学习的心态去对待他，效果会好的多。我主动采
取有效的教学方法，积极想办法调动学生的积极性，加强小组合作精神的培养，小组合作能力的提高，努力取得小组合作成效的最大化。注重课堂效率的提高，坚持2个原则：1 学生先自学，不自学不讲课。新课程理念告诉我们，培养学生的自学能力是非常重要的。我也知道，未来的文盲，不是不识字的人，而是不会自主学习的人。注重自学能力和自学方法的培养和指导应该是现代化课堂最重要的任务之一。2 自学后独立完成自测题。如果自学只看书，效果无法检测。时间长了，学生就会产生敷衍心理。我想这两个环节是至关重要的，这对于中等生和优等生的培养应该是最好最高效的。这也是这一个学期我努力的方向。美中不足的是，我要想想，如何加强学生的合作意识和能力，展示时能做到重点突出，能让全班同学都积极展示，主动表达，能发表不同的意见。且走且反思吧！
二班主任 在班级管理中，我尽量做到多观察，少说话，多想办法，少正面批评。因为是第二学期，我尽量做到“萧规曹随”，不改变原来的管理状态。面对学生的浮躁心理状态，我尽量多表扬学生，多鼓励学生，多树立正面形象，为形成良好班风努力。最得意的当有两点：1 每周一的例会开的有效果。每个周
一，组长会对每个小组成员进行总结，通过一周时间发生在小组成员身上具体的事情，发现小组身上的优点或缺点，进行总结。想想每个周一，每个学生都瞪大了眼睛，认真聆听组长眼中的自己，我能深刻认识到学生管理学生，作用何其大！效果何其好！2我在努力做一个肚里能撑船的班主任。我不再对学生进行空洞的说教。我只要耐心的观察，观察每个学生的心理变化，我会宽容。我允许学生犯错，只要不是不可饶恕，我都愿意给学生一定的时间，等待他的自我反省。我相信，当学生不经过教师的训斥就能认识到自己的对错，这才是真正健康的成长，当然也许这需要一定的时间，需要教师的宽容和大度。谁说的？学校就是孩子不断犯错误，并不断改正错误的地方？许多不足，我愿一点点努力做起。比如，明年，我将努力制定详细的可操作性强的班规，在小组管理的同时，让孩子们加强自我管理。如果每个孩子能进行良好的自我管理，那不是教育的成功吗？
问渠那得清如许？我愿经常反思，不断总结，努力做一个每年都有新收获的老师！
试卷分析
本学期数学试卷质量很高，考察内容全面，重点突出，难易适中。
填空，判断，选择，虽然不难，但是很灵活，学生必须动脑思考，认真细心，才能做好。
几个大题都出的不错，只有操作题让我有点迷惑。操作题考察的知识内容很多，比例尺，图上距离，实际距离。方向标的画法，角度的画法，都非常完美。唯有一点，线段比例尺它画的图上距离是0.8厘米表示100米，1.6厘米表示200米。这点我很困惑。学生画实际距离是该画几厘米？因为学生算的时候，算出来的是几厘米，而不是几段这样的线段。书中有两个数值比例尺，一个是一厘米表示实际距离100米，一个是0.5厘米表示实际距离100米。这我还能理解。可是这个我不知道该如何向学生解释。学生很大一部分是不测量，直接就是一厘米表示实际距离100米？孰对孰错呢？
应用题设计很巧妙。最后两道题重在培养孩子的分析能力，不错！
2014年6月26日星期四
我决定不让任何负面情绪打扰我的身体和心灵，我要积极向上，健康快乐！
不抱任何期望，不期待会成功，做最坏的打算。即使不成功，又能怎样？我只要坦然面对，接受，然后继续自己的生活。
一遍遍鼓励自己，也许正说明了结局的悲惨，自己的脆弱。不敢接受失败。我一定要学着坚强，独自承受。独自承受会让事情变得更美好。
《肖申克的救赎》
写下题目，感觉很沉重，想自嘲：我没犯罪，何来救赎？可是，也许我需要的是心灵的救赎。所以，毅然决然走进救赎的世界。
当主人公在监狱里忍受折磨，我佩服他的勇气；
当主人公逃走那一刻，我佩服他的才华和胆识；
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，如果没有长达十年的艰苦磨练，也许一切都很难达成；
默默地十年，不放弃的十年，这可是一个常人所能做到的吗？
监狱的环境何其艰难，可是主人公却依然要活出自己的一片天地，希望何其渺茫？可是他却凭着自己不屈不挠的精神和意志，顽强的做到了！与之相比，我又何其渺小！处在人世间，却无法活出自己的精彩。只是忙忙碌碌，只是为他人做嫁衣！我无法逃避这个环境，我更无法超越这个环境，当埋怨占据了心灵和嘴巴，一切都是灰色的。 也许身体依然困顿，但是心灵却可以驰骋；
也许我要的就是心灵的驰骋。
我愿从我做起，从小事做起，一点一滴，脚踏实地，度完自己也许并不完美地人生。我若真的能安于平淡，我定会收获不平凡。
2014年11月9日星期日
孩子们，让我们携手
走在回家的路上，想着温馨灯光下全家人其乐融融，不由得嘴角上扬。可能路人会以为我神经呢！可谁能明白我的轻松愉悦呢？——终于摆脱学生和学校的烦扰了。望向高高的树梢，却又想起石哲栋蹲地上的情景，无辜，哀怜，无力，颓丧，全没了平日里的骄傲，像只斗败的大公鸡。想起她的奶奶，能干，却要担负养育两个孙子的重任；想起他已经离异的爸爸，他的家庭，太多的太多涌上心头，心中一点点的柔软起来。想起课堂上的一通训斥，真有些不应该。何必？何必？何必伤害他幼小的心灵呢？虽然他不对，虽然他经常逃跑，虽然他又没写作业，虽然他有很多缺点，但我应该看到他的努力。也许对他，我应该宽容些，更宽容些，学着去拥有天空般广阔的胸怀。可我毕竟只是一个平凡之人，而非圣人。我会有我的喜怒哀乐，我也渴求我付出的宽容能得到相应的回报。
静心细想，我和哲栋何尝不是在相互伤害对方呢？他不写作业，伤害了我做老师的尊严，因为作为一名称职的老师，要求学生完成作业是义不容辞的职责。他的不写作业，岂不是无视老师的努力？这应该是他的不懂事，也许他已习惯被老师逼迫着写作业，也许他根本认识不到对老师的伤害。可作为老师，怎能与学生一般见识？面对他的不写作业，我罚站，罚蹲，罚重写，这难道不也是一种伤害？一种对学生自尊和心灵的伤害？当我厉声厉语，将哲栋批得无话可说，头都抬不起来时，我高兴吗？答案显然是否定的。他的心灵呢？单看他的表情，我就能推断他复杂
的心情：后悔——为何不写作业？绝望——批评的太狠了！无地自容——这么多人单批评我一人，不如这个地缝钻进去！迷茫——以后该怎么办？
暴风骤雨的批评后，我留下的是什么？我的疲惫与无力，学生的自尊被践踏，这难道是我期待的成长？期待的师生共同发展？
教育就是陪伴孩子慢慢成长的过程，知识的增长，心灵的成长，不断犯错，不断改正的过程。明白此，我又一次嘴角上扬。
班主任
星期五，真好。明天就是周末了，要好好放松了。可也许只是心灵上的放松罢了，我隐隐的自我安慰。
到教室后，就看到晓乐的位子上是空的。想起昨天下午，他无精打采，午写时间就在睡觉。放学后，在校门口吃冰糕。我淡淡的，也许肯定是病了。虽是五月的天，却还不太热。怎能吃冰糕呢？等到课间再打电话询问家长吧！
课间，就开始打电话。谁知，翻遍包包，没找到。忘家了。这可咋办？正踌躇期间，体育老师传来消息：校外某广告牌掉下，砸伤我校一名同学。闻此，心中紧张异常——晓乐不会恁倒霉吧？同时后悔——我为什么没早点给家长打电话呢？当联系到晓乐时，心里的一块石头才落地了。
有些人说，班主任的工作就像泔水桶，什么样的工作都要班主任来落实。班主任是教师工作中最辛苦的，至此真的
有了深深体会„„
我们应该为对接城区教育担当些什么
李村镇南寨小学 冬日暖阳
当看到这个主题时，不禁议论纷纷：我们能担当些什么？难道我们不都是要跟着领导走吗？
可是作为实施教育活动的实践者，作为有思想有责任的一线老师，难道我们不应该做点什么吗？在我们的学校即将转型的时刻，我们不应该反省自己吗？
一、 专注自我，提高专业素养
面对当前的教育，我们教师只有专注自己的综合素质，在提高自我综合素质的基础上，不断提高自我的专业素养，这样我们才能适应越来越有个性的儿童，才能适应家长和社会对我们的要求。学生和家长喜欢的教师已不是经常补课的教师，而是希望教师能在课堂上把握教学的重难点，将知识在课堂中解决，不占用学生的课外时间，而能够把学习学好，这样的教师才是专业上的好教师。所以，我只有不断提高教学技能，一点点接近理想中的好教师的标准。
二、 主动学习，与时俱进
随着独生子女的日渐普遍，学生的个性越来越让人难以把握，走进学生心灵，研究小学生各个学段的心理特征，已经是势在必行。我想，作为教师，我们不仅要精通本学科的专业知识，也要学习研究儿童心理学。了解了学生—我们的服务对象，我们才能更好的为他们提供优质的教育服务。问水哪得清如许？为有源头活水来。只有不断的
学习，才能保证我们的头脑永远清醒，跟上时代步伐，实现教育的现代化。
我想，对自己负责，就是对学生负责。我将孜孜不倦，努力提高自己的专业素养，主动学习各方面的教育理论知识，为学生提供优质的教育服务。
午间分享--时间管理的11条金律】1. 要和你的价值观相吻合；
2. 设立明确的目标3. 改变你的想法；4. 遵循20比80定律；
5. 安排“不被干扰”时间；6. 严格规定完成期限；7. 做好时间日志；8. 理解时间大干金钱；9. 学会列清单；10. 同一类的事情最好一次把它做完；11. 每1分钟每1秒做最有效率的事情。
每节课我都是怀着一颗忐忑不安的心情来上课的，对每位学生负责，让我深深的敬畏我的课堂。不能让学生因为我的缘故而出现掉队、厌学等等一些不好的现象。每节课的反思是很可贵的，踏实的落到实处，他才能发挥最大的作用。这学期我教四年级英语，刚开始我还想按照老路走，学生学完字母，然后开始背单词和句子。可是学生根本完不成学习任务。重读教学目标，才深刻认识到只有先培养和保持学生学习英语的兴趣，逐步的模仿说话练习，最后才是记忆背诵。反思自己只是一味想追求优异的成绩，却忽视了学生情感态度方面的培养。难道情感的培养会阻碍成绩的发展吗？答案显然是否定的。那为什么不在培养学生美好的情感和培养学生的兴趣方面努力呢？
1. 不大喜大悲；
2. 控制怒气；
3. 静思冥想；
4. 心怀慈悲；
5. 分享快乐；
6. 忘忧消愁；
7. 处变不惊；
8. 宽容厚德；
9. 仁爱善良；
10. 看淡得失；
11. 尊老爱幼；
12. 豁然大度；
13. 幽默风趣；
14. 交友读书；
15. 放弃嫉妒；
1. 要无条件自信，即使在做错的时候。2. 不要想太多，定时清除消极思想。3. 学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。4. 敢于尝试，敢于丢脸。5. 每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。6. 面对别人的优秀时，发自内心地赞美。7. 做人最高境界不是一味低调, 也不是一味张扬, 而是不卑不亢自我肯定；8拥有信仰；9. 戒骄戒躁；10. 反思忏悔；11. 诚实信义。
做好自己
-------洛阳55中学习随想 南寨小学 高炎丽
羡慕城市的教师——条件的优越，待遇的丰厚，学生的乖巧，家长的尊重。到55中与教师共同工作后，真切体会到教师的付出与努力，承受的压力与教师的自我鞭策。
下午3:30，第二节刚下课，薛老师就抱着数学练习册往四三班走。我已经习惯了薛老师这样的敬业和执着。她是四三班和四四班的数学老师，每天上午批改112本练习册，下午第三节纠错。还要在课间 放学后对某些学生进行一对一的辅导。我曾经不解与她的认真：既没有考试压力，又没有领导监督，何必放学后还要辅导呢？薛老师坦然的笑着说：习惯了呗! 今日事今日毕，如果今天不辅导，明天他可能就跟不上。不能让学生掉队呀! 这是一种怎样的境界呀！
4:40放学后，薛老师回到办公室，后面跟着三四个学生。薛老师耐心的给几个学生指出出错的地方，说明应该怎样改正，就让他们回家。看着学生快乐的离去，我不由感叹：这里的学生真幸福! 老师对学生的耐心是我所不能比的。正感叹，听到薛老师对最后的一个男学生说：以后上课要认真听讲。把纸条带给你妈妈。咦，怎么回事，哪里来的纸条？看看时间已经5:30，我先回宿舍了。
第二天，来到办公室，谈起昨天的纸条，才明白事情的经过。四四班有个男生，上课不认真听讲，经常扰乱课堂，性格也很倔强。晚上做数学作业，101a-a 正确答案是100a ，他非说是0. 他母亲指出来，他却坚决说数学老师教的就是等于0. 母亲无法说服自己的孩子，却让