润物细无声
——如何在语文课堂中渗透法制教育 摘要：在这个科技飞速发展的今天，对小学生实行法制教育变得至关重要，而语文课堂更是实施小学法制教育的重要场所，在学校不仅仅是学习知识的地方，更是教会他们懂法，知法的神圣场所，通过不断提高法制观念、法律意识更好的认识到社会主义法治基本方针，即“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。
关键词：语文教学 法制教育 渗透 阅读
青少年儿童正处于身心生长发育的重要阶段，具有极强的可塑造性，所以必要的法治教育和引导是青少年健康成长的必要手段。作为祖国的未来，民族的希望，青少年法治观念的强弱标志着一个国家法制建设的民主化、科学化程度。随着近年来未成年人犯罪比例的增加，对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育将变为一种有效减少将来社会犯罪的手段, 更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们健康成长，成为国家的栋梁之才。
我国伟大的教育家叶圣陶曾经说过:“学语文, 就是学做人。”所以在语文课堂上循序渐进的进行法制教育是让青少年成为了最佳途径。语文这一学科包罗万象，不仅蕴含着丰富的知识，而且是极具开发学生发散思维的学科，所以在日常语文教学活动中, 进行传授知识、培养能力的同时, 结合实际, 巧妙的将法制教育实施于语文教学之中, 让学生从小就树立正确的法制观念, 确保青少年的健康成长。
叶圣陶曾经说过:“学语文, 就是学做人。”现行语文教材中涉及法制教育的素材有很多, 是渗透法制教育的最佳途径。语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素, 我们应当充分挖掘教材, 在传授知识、培养能力的同时, 结合实际, 进行学科渗透, 巧妙地融法制教育于语文教学之中, 让学生从小就树立法制观念, 确保青少年的健康成长。充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而又有实效的途径。凭借学科特点, 让法制教育取得“潜移默化, 润物无声”的效果就显得尤为重要。
一、语文教学中串入“法律意识”
语文学科具有极强的工具性和教育性，在日常教学中为法制教育的进行提供了学习和交流的平台，在课堂上教师要善于结合课文内容充分挖掘里面的教育因素和法制因素, 将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，这样就能达到教师在向学生传授语文知识的同时，也能顺利营造一个逐渐渗透法制教育的课堂，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。
例如，小学语文教材中每单元都有一个主题，如，热爱祖国、热爱自然、反抗侵略、坚强不屈等，教师可以结合教材的主题串入法律意识，例如三年级上册课本中的《美丽的小兴安岭》，通过讲解小兴安岭的春夏秋冬四季美丽的大自然景观，激发学生对大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。然后让同学们自主交流，开放性提问在自己身边有哪些破坏自然环境的行为，并谈谈你对这些破坏自然现象的看法。最后再引出国家针对这些情况制定
了那些法律法规，学生经过讨论、交流, 明白了保护自然的重要性，让他们从小养成爱护自然，保护环境的良好习惯。
二、在语文活动中渗透“法制教育”
语文是综合性学习的课堂，教师可以开展各种各样丰富多彩的语文活动，语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。
通过创设问题情境和有关法律的小案例，请同学们自主讨论交流，那些事是正确的，那些是违反法律的，在如今的法制社会，你能为案例中的主人公指出解决问题的法律途径吗？如果是自己，自己又应该怎么做。让学生巧妙的将法律与自己的生活实践联系起来, 将学生的思维转向了对规则的认知上来, 使他们学会遵守法律、法规, 一切行为以法律法规为准绳, 从而深化他们遵纪守法的意识, 强化对法律法规的认知。
通过一节课的学习，学生对《未成年人保护法》《义务教育法》等相关法律有一点的了解，知道了当他们的合法权益受到侵犯时，如何用法律武器保护自已的合法权益，相信这种潜移默化的影响，对孩子们今后的成长帮助一定很大。
三、在语文主题交流“法律知识”
每个月可以开展一些关于法制教育的的主题演讲比赛，如举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。通过这些活动，不仅可以进一步
激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。还可以开展一些学生辩论赛等，通过这些教学活动引导学生进行综合实践调查, 搜集相关资料, 善于用法律标准来明辨是非。
搜集《今日说法》等知名法律栏目，并在课堂上播放一些新颖、别致、深刻、醒目的案例，再让学生联系生活中不文明、不规范行为, 乃至违法犯罪现象, 通过作文这个载体进行内心的真实表露, 引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。
法制教育在课堂中的有机渗透是一个长期的过程，作为一名小学语文教师，在课堂中渗透法制教育我们责无旁贷。选择教学中渗透点的方法还有很多, 但有一条原则是共同的, 即寻找和探求课文中思想火花的迸发点。只要我们从这个基本点出发, 结合学生思想进行教育, 这样就能不断提高学生的法律意识。让我们一起努力, 在小学语文教学中渗透法制教育, 培养学生良好的学习、生活习惯, 提高学生法制观念和明辨是非能力, 使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民, 成为社会主义事业的接班人。
最后一段时我复制的，你自己再改改，前面大部分是我写的，改得人家的，还有直接复制的，你看看
润物细无声
——如何在语文课堂中渗透法制教育 摘要：在这个科技飞速发展的今天，对小学生实行法制教育变得至关重要，而语文课堂更是实施小学法制教育的重要场所，在学校不仅仅是学习知识的地方，更是教会他们懂法，知法的神圣场所，通过不断提高法制观念、法律意识更好的认识到社会主义法治基本方针，即“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。
关键词：语文教学 法制教育 渗透 阅读
青少年儿童正处于身心生长发育的重要阶段，具有极强的可塑造性，所以必要的法治教育和引导是青少年健康成长的必要手段。作为祖国的未来，民族的希望，青少年法治观念的强弱标志着一个国家法制建设的民主化、科学化程度。随着近年来未成年人犯罪比例的增加，对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育将变为一种有效减少将来社会犯罪的手段, 更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们健康成长，成为国家的栋梁之才。
我国伟大的教育家叶圣陶曾经说过:“学语文, 就是学做人。”所以在语文课堂上循序渐进的进行法制教育是让青少年成为了最佳途径。语文这一学科包罗万象，不仅蕴含着丰富的知识，而且是极具开发学生发散思维的学科，所以在日常语文教学活动中, 进行传授知识、培养能力的同时, 结合实际, 巧妙的将法制教育实施于语文教学之中, 让学生从小就树立正确的法制观念, 确保青少年的健康成长。
叶圣陶曾经说过:“学语文, 就是学做人。”现行语文教材中涉及法制教育的素材有很多, 是渗透法制教育的最佳途径。语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素, 我们应当充分挖掘教材, 在传授知识、培养能力的同时, 结合实际, 进行学科渗透, 巧妙地融法制教育于语文教学之中, 让学生从小就树立法制观念, 确保青少年的健康成长。充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而又有实效的途径。凭借学科特点, 让法制教育取得“潜移默化, 润物无声”的效果就显得尤为重要。
一、语文教学中串入“法律意识”
语文学科具有极强的工具性和教育性，在日常教学中为法制教育的进行提供了学习和交流的平台，在课堂上教师要善于结合课文内容充分挖掘里面的教育因素和法制因素, 将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，这样就能达到教师在向学生传授语文知识的同时，也能顺利营造一个逐渐渗透法制教育的课堂，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。
例如，小学语文教材中每单元都有一个主题，如，热爱祖国、热爱自然、反抗侵略、坚强不屈等，教师可以结合教材的主题串入法律意识，例如三年级上册课本中的《美丽的小兴安岭》，通过讲解小兴安岭的春夏秋冬四季美丽的大自然景观，激发学生对大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。然后让同学们自主交流，开放性提问在自己身边有哪些破坏自然环境的行为，并谈谈你对这些破坏自然现象的看法。最后再引出国家针对这些情况制定
了那些法律法规，学生经过讨论、交流, 明白了保护自然的重要性，让他们从小养成爱护自然，保护环境的良好习惯。
二、在语文活动中渗透“法制教育”
语文是综合性学习的课堂，教师可以开展各种各样丰富多彩的语文活动，语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。
通过创设问题情境和有关法律的小案例，请同学们自主讨论交流，那些事是正确的，那些是违反法律的，在如今的法制社会，你能为案例中的主人公指出解决问题的法律途径吗？如果是自己，自己又应该怎么做。让学生巧妙的将法律与自己的生活实践联系起来, 将学生的思维转向了对规则的认知上来, 使他们学会遵守法律、法规, 一切行为以法律法规为准绳, 从而深化他们遵纪守法的意识, 强化对法律法规的认知。
通过一节课的学习，学生对《未成年人保护法》《义务教育法》等相关法律有一点的了解，知道了当他们的合法权益受到侵犯时，如何用法律武器保护自已的合法权益，相信这种潜移默化的影响，对孩子们今后的成长帮助一定很大。
三、在语文主题交流“法律知识”
每个月可以开展一些关于法制教育的的主题演讲比赛，如举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。通过这些活动，不仅可以进一步
激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。还可以开展一些学生辩论赛等，通过这些教学活动引导学生进行综合实践调查, 搜集相关资料, 善于用法律标准来明辨是非。
搜集《今日说法》等知名法律栏目，并在课堂上播放一些新颖、别致、深刻、醒目的案例，再让学生联系生活中不文明、不规范行为, 乃至违法犯罪现象, 通过作文这个载体进行内心的真实表露, 引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。
法制教育在课堂中的有机渗透是一个长期的过程，作为一名小学语文教师，在课堂中渗透法制教育我们责无旁贷。选择教学中渗透点的方法还有很多, 但有一条原则是共同的, 即寻找和探求课文中思想火花的迸发点。只要我们从这个基本点出发, 结合学生思想进行教育, 这样就能不断提高学生的法律意识。让我们一起努力, 在小学语文教学中渗透法制教育, 培养学生良好的学习、生活习惯, 提高学生法制观念和明辨是非能力, 使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民, 成为社会主义事业的接班人。
最后一段时我复制的，你自己再改改，前面大部分是我写的，改得人家的，还有直接复制的，你看看