描写秋天景色的作文 描写>秋天>景色的作文(一) 凉爽的秋天到了,小草慢慢地脱下了绿衣裳,换上了一件黄色的秋衣,风一吹,树叶纷纷飘落,好像如仙女散花,又像一只只黄蝶在翩翩起舞. 花园里的花竞相开放:有菊花.蝴蝶花.百合花.玫瑰花.还有一些不知名的小花„„五彩缤纷,红的似火,粉的像霞,白的如雪,好看极了! 同学们应该都知道秋天是一个丰收的季节吧!瞧!农民伯伯们正在收割稻子呢!他们低着头,弓着腰,脸朝黄土,背朝天,抬起头来,脸上洋溢着丰收的喜悦! 田野里,满是金色,沉甸甸的稻子腼腆地低下 ...

描写秋天景色的作文:秋之韵 描写秋天景色的作文:秋之韵 秋天的校园也有属于秋天的韵味. 风之韵 "自古逢秋悲寂寥,我言秋月胜春朝,"不错的,我们校园里的秋风不能用萧瑟修饰.因为它就像一只神奇的手,拂过梧桐树,那奄奄一息的红叶便直直地落下,躺在地上开始静等它的下一个使命:拂过枇杷树,便摘走了枇杷花中沁人心肺的花香,使浓郁的香气充斥整个校园:拂过教学楼,给学生们带来了凉爽,吹走了他们心头的燥热„...如此调皮活泼的秋风,为什么要用"萧瑟"来形容呢? 风之韵,就 ...

秋天的景色(五段式作文) 习作要求: 用红.黄.蓝三种颜色画一幅秋天的景色图,围绕画面表现的内容写一段话,运用描写色彩的词语,充分体现秋天的美丽景色,使习作语言生动形象. 一.提前一周向学生布置作文要求,学生做好准备. 1.引导学生仔细观察秋天环境的变化,如花.草.树木.庄稼.果树等. 2.用红.黄.蓝三种颜色画出你所看到的秋天的美丽景色,可以展开丰富合理的想象. 3.注意在习作中要用上描写色彩的词语,以使习作语言更加生动形象. 二.在图画的基础上,再作深入细致的观察,从而使认识更全面.细致.准

故乡的秋色 李欣 秋天,在有的人眼里,似乎总是满地的落叶,光秃秃的枝丫,一片凄凉而又孤独的景象.可我从小就对秋天有着一种特殊的爱.因为,在我的眼里,金色的秋天,并不是孤独.凄凉的代表,它代表丰收的象征啊! 我喜欢家乡的金秋,更喜欢带着瑟瑟寒意的金秋雨,点点晶莹的雨珠,条条倾斜的雨线.蒙蒙的细雨嘀哩啪啦地从空中飘落下来,在空中形成了一片蒙蒙的雨雾. 秋雨也能使人清醒,时刻提醒人们做出正确的选择:秋雨能使人感受到温暖,时刻让人看到太阳,心里从此光明:秋雨他能使人变得聪明,时刻让人们勤快,时时刻刻让人

景物描写作文写作模式 模式一:仿写课本<小镇的早晨>. 第一自然段:引出描写的地点,交代季节. 第二三四自然段:秋天是五彩斑斓的季节--湛蓝辽远的天空.洁白的云朵.红色的枫叶.黄色的银杏叶.五颜六色的菊花等. 第二三四自然段:秋天是忙忙碌碌的季节--农民收获.冬眠的小动物忙着储存食物.小学生开始了新学期的学习等. 第二三四自然段:秋天是充满喜悦的季节--出外旅游.中秋团圆.重阳节.野外郊游等. 第五自然段:总结. 模式二:仿写<新语文读本>第31-32页的<诗意的秋 ...

文馨作文教学(小学中年级下) 设计人:金晓难 秋游建议 教学目标: 1.情感目标:培养学生热爱大自然.积极体验大自然美景的高尚情操. 2.写作目标:掌握建议书格式,善于向别人提出建议:具体生动描写秋天景色,使建议理由充分,有说服力. 板块一:读文说写 教学环节一:明确主题.导入教学 一.教学导入 故事引路 请听著名鸟类专家郑作新爷爷小时候的故事吧! 听故事<老虎洞探险>,思考回答: 1.郑作新从小就喜欢做什么事? 2."老虎洞"真的有老虎吗? 3.你热爱大自然,喜 ...

我眼中的秋色 教学目标: 1.按一定顺序写出一处秋色的特点,内容要具体,语句要通顺.连贯,写出自己的喜爱之情. 2.在学习过程中培养学生概括能力.想象能力.语言表达能力.提高写作水平. 3.陶冶情操,表达自己对秋天的喜爱之情,增强热爱大自然的情感. 教学重点 选择好观察点,按照一定的顺序,抓住一处秋天景色的特点写具体. 教学难点 从形状.颜色.动态三方面,采用比较.比喻.排比.想象等修辞手法,把最有秋天特点的部分写细致. 教学流程 一.激情导入,评价美文: 教师声情并茂地给学生朗诵<我爱秋 ...

(一)秋天来了 秋姑娘不知不觉地来到人间,她一来就不停地忙起来. 她给高粱抹红了"脸蛋":给玉米穿上了桔红色的"裙子":给稻谷穿上了金色的"西 装".一阵阵秋风吹来,稻谷连忙弯下了身子,像在给秋姑娘致谢. 秋姑娘来到了森林里,一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞.只有松树和柏树的叶子是绿的,他们挺直了身体,威武地站在山坡上. 秋姑娘又来到了果园里.果园里的果子成熟了,葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄,它们相互掩映着自己的身体,太阳出来了 ...

篇一: 秋天来了,景色真美丽.大雁飞走了,它们有时排成一个人字,有时排成一个一字,真漂亮啊! 秋天成熟的东西很多.黄豆.玉米.稻谷...... 黄豆的外壳是黄色的,剥开外壳里面有几颗小豆子,小豆子黄澄澄的,我真想拿回家种.稻子金黄金黄的,一阵阵微风吹过,掀起一波波起伏的稻浪,好像在跳舞呢! 路边的野菊花像一朵朵向日葵,它的叶子有一股清香,闻了之后,令人心旷神怡. 秋风吹过,竹子的叶子有的旋转着落下,好像在跳芭蕾舞; 还有的像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞着,美丽极了. 果园里,香蕉树上,一串串香蕉像一

<秋天的景色>习作教学设计 教学目标: 1.本次" 习作" 教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分动学生写作的兴趣. 2.围绕" 秋天的景物" ,通过引导学生观察.感受.表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力. 3.注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力. 课前准备: 组织一次秋游或课外观察活动; 准备好" 秋天的景色" 的多媒体课件或相关的网络资源. 教学过程: 一.观察体会,感受秋天的特 ...

辅导女儿作文有感 女儿三年级了,平时课后.课外辅导都是自己或在妈妈辅导下完成的,我很少关心.除了语文作文,女儿一直觉得我这个爸爸有两下子,所以一般在写完后会让我给点意见,我也会欣然接受.在给意见的时候,我也往往会顺着她的结构思路.情景描写,仅在语句.措辞方面作下简单修改,心想她毕竟还只是三年级.但这次国庆假期,和女儿一起完成命题作文<秋天的景色>后,我感触颇多,对辅导女儿作文,也多了些想法和思考. 一开始,女儿将自己写好的稿子拿给我看,我认真看了下,尽管她说已经很用心写了,但咋一看就 ...

又到落叶缤纷时 秋天到了, 太阳渐渐地往南方迁徙了.燥热, 汗湿的夏天的感觉不复存在, 凉爽, 干燥的西风渐渐地成了我们的朋友.聪明的大雁展开翅膀, 排着'人'字形的队伍, 追赶太阳去了, 校园里的小朋友蹦跳着穿上了美丽的秋装.树叶看见了非常羡慕, 情不自禁地扑入大地的怀中.当天气刚开始变凉的时候, 当秋风还只是轻轻地吹来的时候, 梧桐树, 垂柳, 桃树, 枫树, 梨树等的叶子已经耐不住寂寞和煎熬了, 它们急急忙忙地向树妈妈要了五颜六色的秋装, 有金黄色的, 鲜红色的, 黄中带红的--非常神气,

高一年级第一单元作文训练--感受秋天 [命题意图]:高一学生刚到一所新学校,周围的一切都是新鲜的,为了让学生体会到大自然的美,第一篇作文让学生描写秋天的景物,是有必要的:其次,结合高一课本第一单元写作训练―――感受生活及课文第一单元诗歌教学,应选择较浅易的话题给学生作文,让人人有话可说有文可写,现正处秋天,选择秋天的景物作为第一篇作文,较适宜:其三.高中的第一篇作文不能马虎,要激发学生的写作兴趣,只有慢慢引导,循序渐进,在学生掌握了一定的素材后再作文就不觉得作文可怕了,这样有利于消除学生的作文恐

五年级写景作文指导 景物描写应注意以下三个问题: 1．写景要有顺序.人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看.描写时也应该"顺其自然". 2．写景要有选择.写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写. 3．写景要有情致.人们观赏景物总是要带有某种感情的.因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映. 写景作文技巧 在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写.那么写景应注意什么呢? ⒈写景要按方位 ...

描写冬天景色的作文 描写冬天>景色的作文(一) 寒冷的冬天悄悄地降临到了人间. 清晨,我走出家门去上学,一股寒风扑面而来,冻得我瑟瑟发抖.在去学校的路上,我看见上学的>小伙伴们虽然个个穿着臃肿的棉衣,但仍然冻得缩着脖子,匆匆地行走着. 下午,阴沉沉的天空中突然飘起了纷纷扬扬.飘飘洒洒的雪花.它们三三两两地在一起散步,舞着,跳着,多么悠闲自在!见此美妙的情景,我情不自禁地跑到室外,伸出手,去接那洁白无瑕的小雪花.我想:这精巧的六瓣雪花出自谁的巧手?又是谁把它们放飞在天空?啊,我忽然明白 ...

写一处秋天的景色 [习作要求] 仔细观察一处秋天的景色(如田野.公园.校园)然后抓住特点,写一个片段.要按一定的顺序写,内容要具体.语句要通顺.连贯. [习作指导] 这次作文要求是要我们观察一处秋天景色,来写一个片段.要求对这次作文作了多方面的限制,范围是一处,不是几处,时间是秋天,不能写春夏冬几个季节.还规定了写景色要按顺序写等等. 怎样写好这次作文呢?我们首先重温一下<富饶西沙群岛>的写法.课文开头第一句就告诉我们:西沙群岛是个"风景优美,物产丰富"的地方.这 ...

写景作文技巧 一.写景作文的几个要素. 1.立足于观察 观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的.观察必须确立好立足点.立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) .但无论怎样必须层次清楚. 2.抓住特征 写景物,要善于抓住在不同地区.不同季节.不同时间里的景物颜色.形态.声响.变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽.这样,你笔下的景象就会生动起来. 3.要层次分明 层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序

第三讲 写景作文教学 教学目标.重点.难点: 1.明确写景作文的概念 2.品析写景作文范例 3.讲解写景作文写作技巧 4.完成一篇写景习作 教学步骤及安排 共四个课时 第一课时 导入:同学们,我们人类生活在五光十色的自然之中.春.夏.秋.冬四季更迭:风.霜.雨.雪等气候现象:春种秋收.日出日落等节令时序:鸟兽虫鱼.花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野.草原,浩瀚的沙漠.海洋,构成了这个丰富的大千世界.我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解.观察.感受 它,以至加以描绘.把

作文导学案 我眼里的秋天 --抓住特点描写景物 学习目标:描写景物. 学习重点:抓住景物特征, 描写秋天景色. 学习方法:自主 合作 尝试 探究 教学课时:2课时 第一部分:你能猜出下面四组句子分别写得是哪个季节吗,能说出抓住了景物的什么特征吗? (1) 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞. (2) 那天,天热得发了狂.太阳刚一出来,地上已经着了火,一些似云非云.似雾非雾的灰气,低低地浮在空中,使人觉得憋气. (3) 叶子由绿慢慢变成黄色.橘