教学目标1在读古诗的过程中认识“粒、夫、饿、死”4个生字，认识部首“食字旁”。 2通过老师范读或跟着录音，能朗读古诗，并背诵古诗。

3初步了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。 教学重点和难点重点：认识4个生字和食字部。能朗读古诗，并背诵古诗。

难点：初步了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。 教学媒体生字卡片，多媒体课件。

课前学生准备听录音，朗读古诗，圈出生字。

教学流程一复习古诗，揭示课题。

师：小朋友，还记得上学期我们学过的悯农二首(其二) 的这首古诗吗？能背一背吗？这首古诗让你懂得了什么？

生：农民伯伯真辛苦！

生：我们要爱惜粮食！

师：是啊！农民伯伯一年到头辛辛苦苦，生活怎样呢？今天我们要学《悯农》的第一首。 2出示课题。

二 读通古诗，学习生字。

1 学习“春种一粒粟，秋收万颗子。”

出示：春种和秋收图。

师：请同学们一边看图，一边听老师吟诵古诗。

师范读古诗。

师：说说这两幅图分别描绘了哪两个季节？画面上的人们在干什么？

学生自由回答。

师：你们刚才说的内容，诗人李绅是这样写的“春种一粒粟，秋收万颗子。”

（1）学习生字“粒”。

谁有好办法记住它？

诗中说“一粒粟”“粟”就是一种谷物，去壳后叫“小米”，北方人一般叫“谷子”。“粟”的大小和我们吃的“米”差不多。

除了“粟”，哪些事物可以用“粒”？（一粒糖，一粒纽扣，一粒石子儿„ „） 师：是啊！凡是小而圆，颗粒状的事物，我们都可以用上“粒”。

（2）理解古诗意思。

师：你们看，农民伯伯在春天种下一颗谷物，到了秋天，就会有许多收获，他们收获了什么啊？

生：粮食。

师：是啊！“万颗子”就是指许多粮食。

朗读这句，边读边想，为什么春天种下的种子到了秋天就能收获啊？

引出“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

（3）师生互相诵读古诗，体会农民的辛苦。

师引：农民伯伯在春天种下一颗谷物

生读：春种一粒粟

师引：经过农民伯伯的辛苦劳动

生读：锄禾日当午，汗滴禾下土。

师引：到了秋天，才会有所收获。

生读：秋收万颗子。

2 学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”

（1）学习“夫”“饿”“死”。

夫：与“天”区别。

饿：学习新部首，食字旁，积累带有这个部首的字。

死：找反义词：活。

（2）看秋收图，师讲解：尽管四海之内（也就是天下）没有荒废的耕地，但是所有的粮食都被当时不劳动但是有钱有地位的人夺走了，虽然农民一年到头辛苦劳动，还是免不了活活饿死。

（3）带着同情农夫的心情朗读句子。

三 巩固生字，背诵古诗。

1 对对子。

2理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。

秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。

四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。

农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。

教学效果反馈这首诗对于现在的学生比较难以理解。因此在理解第一句古诗时，我通过让学生看春种和秋收的画面，加入《锄禾》的复习，让学生明白农民的辛苦。第二句的内容因为与学生生活实际距离较远，我通过讲解，让学生朗读表现农夫的可怜以及对他们的同情。

教学目标1在读古诗的过程中认识“粒、夫、饿、死”4个生字，认识部首“食字旁”。 2通过老师范读或跟着录音，能朗读古诗，并背诵古诗。

3初步了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。 教学重点和难点重点：认识4个生字和食字部。能朗读古诗，并背诵古诗。

难点：初步了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。 教学媒体生字卡片，多媒体课件。

课前学生准备听录音，朗读古诗，圈出生字。

教学流程一复习古诗，揭示课题。

师：小朋友，还记得上学期我们学过的悯农二首(其二) 的这首古诗吗？能背一背吗？这首古诗让你懂得了什么？

生：农民伯伯真辛苦！

生：我们要爱惜粮食！

师：是啊！农民伯伯一年到头辛辛苦苦，生活怎样呢？今天我们要学《悯农》的第一首。 2出示课题。

二 读通古诗，学习生字。

1 学习“春种一粒粟，秋收万颗子。”

出示：春种和秋收图。

师：请同学们一边看图，一边听老师吟诵古诗。

师范读古诗。

师：说说这两幅图分别描绘了哪两个季节？画面上的人们在干什么？

学生自由回答。

师：你们刚才说的内容，诗人李绅是这样写的“春种一粒粟，秋收万颗子。”

（1）学习生字“粒”。

谁有好办法记住它？

诗中说“一粒粟”“粟”就是一种谷物，去壳后叫“小米”，北方人一般叫“谷子”。“粟”的大小和我们吃的“米”差不多。

除了“粟”，哪些事物可以用“粒”？（一粒糖，一粒纽扣，一粒石子儿„ „） 师：是啊！凡是小而圆，颗粒状的事物，我们都可以用上“粒”。

（2）理解古诗意思。

师：你们看，农民伯伯在春天种下一颗谷物，到了秋天，就会有许多收获，他们收获了什么啊？

生：粮食。

师：是啊！“万颗子”就是指许多粮食。

朗读这句，边读边想，为什么春天种下的种子到了秋天就能收获啊？

引出“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

（3）师生互相诵读古诗，体会农民的辛苦。

师引：农民伯伯在春天种下一颗谷物

生读：春种一粒粟

师引：经过农民伯伯的辛苦劳动

生读：锄禾日当午，汗滴禾下土。

师引：到了秋天，才会有所收获。

生读：秋收万颗子。

2 学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”

（1）学习“夫”“饿”“死”。

夫：与“天”区别。

饿：学习新部首，食字旁，积累带有这个部首的字。

死：找反义词：活。

（2）看秋收图，师讲解：尽管四海之内（也就是天下）没有荒废的耕地，但是所有的粮食都被当时不劳动但是有钱有地位的人夺走了，虽然农民一年到头辛苦劳动，还是免不了活活饿死。

（3）带着同情农夫的心情朗读句子。

三 巩固生字，背诵古诗。

1 对对子。

2理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。

秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。

四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。

农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。

教学效果反馈这首诗对于现在的学生比较难以理解。因此在理解第一句古诗时，我通过让学生看春种和秋收的画面，加入《锄禾》的复习，让学生明白农民的辛苦。第二句的内容因为与学生生活实际距离较远，我通过讲解，让学生朗读表现农夫的可怜以及对他们的同情。

41. 悯农 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42. 悯农 （唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

43. 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

44. 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

45. 山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

46. 清明 （唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

47. 江南春 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

41. 悯农 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42. 悯农 （唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

43. 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

44. 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

45. 山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

46. 清明 （唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

47. 江南春 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

41. 悯农 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42. 悯农 （唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

43. 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

44. 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

45. 山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

46. 清明 （唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

47. 江南春 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

41. 悯农 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42. 悯农 （唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

43. 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

44. 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

45. 山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

46. 清明 （唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

47. 江南春 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

41. 悯农 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42. 悯农 （唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

43. 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

44. 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

45. 山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

46. 清明 （唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

47. 江南春 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

41. 悯农 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42. 悯农 （唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

43. 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

44. 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

45. 山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

46. 清明 （唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

47. 江南春 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

41. 悯农 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42. 悯农 （唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

43. 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

44. 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

45. 山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

46. 清明 （唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

47. 江南春 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

41. 悯农 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42. 悯农 （唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

43. 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

44. 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

45. 山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

46. 清明 （唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

47. 江南春 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

我家窗前，有一株我植的含羞草，嫩嫩绿绿，轻轻的摇曳着，青翠的，蕴着水意的叶，花儿似的柔弱娇嫩，却是一片怡人的景。

这是我一日来了兴致，买了种下的。开始时，松松土，便埋了下去，没有太多讲究，只不过仍坚持着，按时给它浇水，一日日泥土的润湿。在我渴盼它成长的心上，带来了劳作的情。它也未负我。

日子与日子里，它似风吹遍倒的身躯，破土而出，一时时的，挺拔而舒展了。我仍是每日的浇着水，空闲了便坐在它身旁，逗逗那含羞欲语的叶。只，当它日渐茁壮时，我的心，似是浇了水时，注了一股欣喜。它昂着小脑袋，似是在享受我的抚摸。这，是它对我的回答吗？

秋日，是依依不舍情。它的叶与枝干，渐渐的枯萎了。一日晨前，乍见，已枯萎尽了，是芳华已逝了。我痛然，它便如此的去了？却在细看，小盆里，却有着散落的籽，深棕，微笑，似乎含了它这样一年的心血。我惊喜，这小小的种子里，积了它的千言万语。而你现在，是将它嘉奖于我了么？你是如此信任我，因将你的心血，也赏给我了？

我不敢怠慢的，拿了小布袋，仔细地拾起那一颗颗的凝结。你这，可也是对我的肯定的了。这每日的清水，你也如此记忆之深啊。我用指腹磨着那种子，这，是悯农的"春种一粒粟，秋收万颗子"否？

现在细想，这确是肺腑之言了。因这含羞草，我也算半个劳动者了。春种秋收，这是植物的生长循环，对栽培它的人，一点点记忆，化为凝聚的果实了，孕育而出，奖给了劳动者。

思及此，我恍然，对植物言，有劳动者的细心栽培，孕育了果实，是它最大的奖赏；对劳动者言，有春种秋收，种植的收获，是此最大的奖励啊。

又是春临，小小的嫩芽又是轻轻摇曳。最大的奖赏啊，是你生命的意义呢，也还是我劳动的意义所在呢？

我家窗前，有一株我植的含羞草，嫩嫩绿绿，轻轻的摇曳着，青翠的，蕴着水意的叶，花儿似的柔弱娇嫩，却是一片怡人的景。

这是我一日来了兴致，买了种下的。开始时，松松土，便埋了下去，没有太多讲究，只不过仍坚持着，按时给它浇水，一日日泥土的润湿。在我渴盼它成长的心上，带来了劳作的情。它也未负我。

日子与日子里，它似风吹遍倒的身躯，破土而出，一时时的，挺拔而舒展了。我仍是每日的浇着水，空闲了便坐在它身旁，逗逗那含羞欲语的叶。只，当它日渐茁壮时，我的心，似是浇了水时，注了一股欣喜。它昂着小脑袋，似是在享受我的抚摸。这，是它对我的回答吗？

秋日，是依依不舍情。它的叶与枝干，渐渐的枯萎了。一日晨前，乍见，已枯萎尽了，是芳华已逝了。我痛然，它便如此的去了？却在细看，小盆里，却有着散落的籽，深棕，微笑，似乎含了它这样一年的心血。我惊喜，这小小的种子里，积了它的千言万语。而你现在，是将它嘉奖于我了么？你是如此信任我，因将你的心血，也赏给我了？

我不敢怠慢的，拿了小布袋，仔细地拾起那一颗颗的凝结。你这，可也是对我的肯定的了。这每日的清水，你也如此记忆之深啊。我用指腹磨着那种子，这，是悯农的"春种一粒粟，秋收万颗子"否？

现在细想，这确是肺腑之言了。因这含羞草，我也算半个劳动者了。春种秋收，这是植物的生长循环，对栽培它的人，一点点记忆，化为凝聚的果实了，孕育而出，奖给了劳动者。

思及此，我恍然，对植物言，有劳动者的细心栽培，孕育了果实，是它最大的奖赏；对劳动者言，有春种秋收，种植的收获，是此最大的奖励啊。

又是春临，小小的嫩芽又是轻轻摇曳。最大的奖赏啊，是你生命的意义呢，也还是我劳动的意义所在呢？

一、描写春的成语：

春色满园 满园春色 春光明媚 春光融融 春光如海 春深似海 春色迷人 春色撩人 春色弥望 春山如笑 春和景明 韶光淑气 春日阳和 春寒料峭 春暖花开 春暖花香 万紫千红 万红千紫 春花怒放 花红柳绿 柳绿花红 柳媚花明 柳暗花明 花明柳暗 桃红柳绿 柳绿桃红 桃红李白 桃李争妍 桃李争辉 桃柳争妍 杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艳 百花争妍 百花齐放 百卉含英 百卉千葩 飞花点翠 草长莺飞 柳亸莺娇 莺歌燕舞 鸟语花香 百鸟鸣春 红杏闹春 红杏出墙

二、描写夏的成语：

绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 汗流浃背 暴风骤雨 蝉不知雪 春风夏雨 沉李浮瓜 春生夏长 秋收冬藏 冬日夏云 簟纹如水 冬温夏凊 冬温夏清 浮瓜沉李 浮瓜沈李 寒耕暑耘 寒来暑往 火伞高张 夏雨雨人 皎阳似火 阑风伏雨 阑风长雨 秋行夏令 暑往寒来 暑雨祁寒 无冬无夏 夏炉冬扇 夏日可畏

三、描写秋的成语：

金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 春种秋收、春兰秋菊、春花秋月 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋兰飘香 春花秋月 丹枫迎秋 枫林如火 金风送爽 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋风过耳 秋风萧瑟、秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋 枫林如火 秋意深浓 秋兰飘香 秋雨绵绵 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 金风送爽 雁过留声 秋风萧瑟 秋雨绵绵 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 秋高气爽 落叶纷飞 春种秋收 春兰秋菊 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 秋色宜人 秋雨绵绵

四、描写冬的成语： 白雪皑皑 冰天雪地 风号雪舞 风雪交加 寒气逼人 千里冰封 天寒地冻 寒花晚节 一寒如此 东寒抱冰 天寒地冻 日长一线 瑞雪纷飞 雪上加霜 冬日夏云 雪中送炭 漫天飞雪 林寒洞肃 日长一线 松柏后凋 天凝地闭 傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜 碧海青天 冰天雪窑 春寒料峭 唇亡齿寒 滴水成冰 风刀霜剑 风雨凄凄 寒蝉凄切 寒花晚节 寒心酸鼻 号寒啼饥 林寒洞肃 凄风苦雨 十冬腊月 霜露之病 岁寒三友 偷寒送暖 缩手缩脚 岁暮天寒 天凝地闭 啼饥号寒 天寒地冻 雪窖冰天 雪虐风饕

嘘寒问暖 天凌地闭

十月冬腊 白屋寒门 寒蝉仗马 松柏后凋

一、描写春的成语：

春色满园 满园春色 春光明媚 春光融融 春光如海 春深似海 春色迷人 春色撩人 春色弥望 春山如笑 春和景明 韶光淑气 春日阳和 春寒料峭 春暖花开 春暖花香 万紫千红 万红千紫 春花怒放 花红柳绿 柳绿花红 柳媚花明 柳暗花明 花明柳暗 桃红柳绿 柳绿桃红 桃红李白 桃李争妍 桃李争辉 桃柳争妍 杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艳 百花争妍 百花齐放 百卉含英 百卉千葩 飞花点翠 草长莺飞 柳亸莺娇 莺歌燕舞 鸟语花香 百鸟鸣春 红杏闹春 红杏出墙

二、描写夏的成语：

绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 汗流浃背 暴风骤雨 蝉不知雪 春风夏雨 沉李浮瓜 春生夏长 秋收冬藏 冬日夏云 簟纹如水 冬温夏凊 冬温夏清 浮瓜沉李 浮瓜沈李 寒耕暑耘 寒来暑往 火伞高张 夏雨雨人 皎阳似火 阑风伏雨 阑风长雨 秋行夏令 暑往寒来 暑雨祁寒 无冬无夏 夏炉冬扇 夏日可畏

三、描写秋的成语：

金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 春种秋收、春兰秋菊、春花秋月 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋兰飘香 春花秋月 丹枫迎秋 枫林如火 金风送爽 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋风过耳 秋风萧瑟、秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋 枫林如火 秋意深浓 秋兰飘香 秋雨绵绵 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 金风送爽 雁过留声 秋风萧瑟 秋雨绵绵 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 秋高气爽 落叶纷飞 春种秋收 春兰秋菊 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 秋色宜人 秋雨绵绵

四、描写冬的成语： 白雪皑皑 冰天雪地 风号雪舞 风雪交加 寒气逼人 千里冰封 天寒地冻 寒花晚节 一寒如此 东寒抱冰 天寒地冻 日长一线 瑞雪纷飞 雪上加霜 冬日夏云 雪中送炭 漫天飞雪 林寒洞肃 日长一线 松柏后凋 天凝地闭 傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜 碧海青天 冰天雪窑 春寒料峭 唇亡齿寒 滴水成冰 风刀霜剑 风雨凄凄 寒蝉凄切 寒花晚节 寒心酸鼻 号寒啼饥 林寒洞肃 凄风苦雨 十冬腊月 霜露之病 岁寒三友 偷寒送暖 缩手缩脚 岁暮天寒 天凝地闭 啼饥号寒 天寒地冻 雪窖冰天 雪虐风饕

嘘寒问暖 天凌地闭

十月冬腊 白屋寒门 寒蝉仗马 松柏后凋

春回大地，万物复苏。春天来啦！

春姑娘姗姗地来到了城市、农村，给它们增添了许多春天特有的色彩。城里，柳树吐出了嫩芽，花儿也开始含苞欲放；看着燕子衔着泥，筑着巢的样子，让我想到了古代诗人写的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

要问农村的春天怎样，嗨！当然比城市美多了，真可以用“花红柳绿、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣”等美词来形容了。春天一到，花呀，舒缓地开放；草呀，长出了嫩芽；鸟呀，快乐地高歌……到处一派春的景象。村里的人可忙啦！他们开始了春种（指的是播种，因为一年之计在于春，因此村里的人都叫它“春种”），忙得不亦乐乎盼望着秋天丰收的喜悦！

春天，光彩夺目。春姑娘带给大家的，不仅有绿色，还有红色、黄色、蓝色……

春天，光彩夺目。她给世界的每个角落刷新了一番，换上了一个新的容貌……

春天，光彩夺目……

春回大地，万物复苏。春天来啦！

春姑娘姗姗地来到了城市、农村，给它们增添了许多春天特有的色彩。城里，柳树吐出了嫩芽，花儿也开始含苞欲放；看着燕子衔着泥，筑着巢的样子，让我想到了古代诗人写的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

要问农村的春天怎样，嗨！当然比城市美多了，真可以用“花红柳绿、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣”等美词来形容了。春天一到，花呀，舒缓地开放；草呀，长出了嫩芽；鸟呀，快乐地高歌……到处一派春的景象。村里的人可忙啦！他们开始了春种（指的是播种，因为一年之计在于春，因此村里的人都叫它“春种”），忙得不亦乐乎盼望着秋天丰收的喜悦！

春天，光彩夺目。春姑娘带给大家的，不仅有绿色，还有红色、黄色、蓝色……

春天，光彩夺目。她给世界的每个角落刷新了一番，换上了一个新的容貌……

春天，光彩夺目……

1、

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；

幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

2、

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

3、

两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，

惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，

扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福

生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福

1、

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；

幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

2、

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

3、

两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，

惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，

扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福

生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福

今天我们学校举行了趣味运动会比赛项目有：袋鼠跳、两人三足、春种秋收、跳长绳、拔河。

“嘟嘟”随着一声哨响春种秋收的比赛开始了，顿时场上沸腾起来：“加油！加油！”六《4》班一开始就领先别的班一大截，我班处于第三同学们喊着整齐的口号“加油！加油！”我看到宋祖源一个沙包没放好赶紧喊到“抓紧！”，宋祖源飞快地把沙包放好。还有五个人、四个人、三个人，少了，更少了。可是大家经常没放好，真是心急吃不了热豆腐，渐渐地五三班赶上来了，超过去了，我心急如焚，大喊着“快点，快点，加油加油！”拉拉队急得直跳脚，个个喊的脸像喝醉了一样。最终只获得第三名

最激烈的比赛就是拔河，虽然我没参加拔河，但是却有内心的感受。比赛用一根很粗的长绳子，当中挂着一块橡皮，表示中点。在一切准备就绪以后，最精彩的拔河比赛就开始了，随着体育老师的一声令下，比赛开始了。首先是我们班和六（5）班进行拔河比赛，大家上了 “战场”，个个精神饱满，气宇轩昂，好像一副势在必得的样子。第一场，大家都做出蹲下的动作，努力使劲的往自己班级这儿拔过来。旁边在观看的同学一直在喊“加油~加油”，有的同学喊得上气不接下气，比赛的同学都不甘落后，手都抓的通红，有的都抓破了。可他们还是坚持不懈的完成了任务。终于，第一场取得了胜利。大家如负释重，长长的舒了一口气，异口同声的说：“耶！”，有的人还跳了起来，我也高兴极了。第二场是跟六（1）班比赛，我们输了。大家都垂头丧气起来，叹气声响成一片。最终还是他们取得了冠军。我们这次失败了，这主要是太轻敌了，我们以后一定要吸取教训，今后再举办这样的运动会，争取好的成绩。

最后，这次运动会圆满结束了，我虽然没能参加比赛，但一样分享了比赛的欢乐，真希望多举行几次这样的运动会，让我也能参加，体验比赛的辛苦，享受更多的快乐。

今天我们学校举行了趣味运动会比赛项目有：袋鼠跳、两人三足、春种秋收、跳长绳、拔河。

“嘟嘟”随着一声哨响春种秋收的比赛开始了，顿时场上沸腾起来：“加油！加油！”六《4》班一开始就领先别的班一大截，我班处于第三同学们喊着整齐的口号“加油！加油！”我看到宋祖源一个沙包没放好赶紧喊到“抓紧！”，宋祖源飞快地把沙包放好。还有五个人、四个人、三个人，少了，更少了。可是大家经常没放好，真是心急吃不了热豆腐，渐渐地五三班赶上来了，超过去了，我心急如焚，大喊着“快点，快点，加油加油！”拉拉队急得直跳脚，个个喊的脸像喝醉了一样。最终只获得第三名

最激烈的比赛就是拔河，虽然我没参加拔河，但是却有内心的感受。比赛用一根很粗的长绳子，当中挂着一块橡皮，表示中点。在一切准备就绪以后，最精彩的拔河比赛就开始了，随着体育老师的一声令下，比赛开始了。首先是我们班和六（5）班进行拔河比赛，大家上了 “战场”，个个精神饱满，气宇轩昂，好像一副势在必得的样子。第一场，大家都做出蹲下的动作，努力使劲的往自己班级这儿拔过来。旁边在观看的同学一直在喊“加油~加油”，有的同学喊得上气不接下气，比赛的同学都不甘落后，手都抓的通红，有的都抓破了。可他们还是坚持不懈的完成了任务。终于，第一场取得了胜利。大家如负释重，长长的舒了一口气，异口同声的说：“耶！”，有的人还跳了起来，我也高兴极了。第二场是跟六（1）班比赛，我们输了。大家都垂头丧气起来，叹气声响成一片。最终还是他们取得了冠军。我们这次失败了，这主要是太轻敌了，我们以后一定要吸取教训，今后再举办这样的运动会，争取好的成绩。

最后，这次运动会圆满结束了，我虽然没能参加比赛，但一样分享了比赛的欢乐，真希望多举行几次这样的运动会，让我也能参加，体验比赛的辛苦，享受更多的快乐。

本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。只要用心去听，你一定会听见丁冬、丁冬，那是春天的溪水在歌唱；知了、知了，那是夏天的金蝉在唱歌；沙沙、沙沙，那是秋天的红叶在歌唱；呼啦、呼啦，那是冬天的北风在歌唱。啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。啊！我们的生活是多么美好！

教学目标：

1、学会走、冬、春、百、瓜、果、谷、北8个字；会认季、歌、唱、种、行、园、粮、食8个字。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。

教学重难点：

1、学会本课的8个生字，重点指导瓜字的写法。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

设计理念

小语课标明确指出：学生是语文学习的主人。在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？

1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。

2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。

教学过程：

第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。）

一、整体阅读

1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？

教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。

2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？

3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。

4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。

二、分节细读

1、学习第一节

（1）全班齐读第一节。

（2）指名朗读第一节。

（3）学习第一行，体会悄悄的意思。

指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学悄悄地走来吗？指名学生模仿悄悄悄走让学生感知悄悄就是让人不易察觉到。

春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了...... ）你能有感情地读一读这句话吗？

（4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动丁冬、丁冬的声音。）

师：听丁冬、丁冬溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。（读后同学互评，同位互读互听。）

师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等）

（5）指名朗读四、五行

你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是百花齐放）

春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读春耕春种忙）

师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？

（6）齐读第一节。

2、学习第二节

师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？

学生讨论：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：金蝉唱起了歌绿树成行园里瓜果香，你喜欢夏天吗？为什么？（引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化）。

教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。

齐读第二节。

3、学习第三节

齐读第三节。

师：秋天悄悄地来了，你听到了什么？看到了什么？（指导学生朗读，讨论中体会课文

第三节）。

你喜欢秋天给我们带来的礼物吗？为什么？（指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。）

教师：秋天多美呀！看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐。

4、学习第四节

自由朗读第四节。

说说你最喜欢冬天的什么？教师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么？（雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。）

齐读第四节

三、熟读背诵

师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗？

1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。

2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。

3、指导背诵：

出示：春天悄悄地走来，

（）唱起了歌儿。

（）（）。

（）齐放。

（）忙。

引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。

4、分春、夏、秋、冬指名背诵。 5、全文背诵。 四、指导书写生字。 1、去掉拼音认读生字卡片。 2、同位互相讨论记住这些生字的方法。 3、交流记住生字的方法。

4、指导书写：重点指导瓜、北的写法。 5、教师范写、学生练习描红。

本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。只要用心去听，你一定会听见丁冬、丁冬，那是春天的溪水在歌唱；知了、知了，那是夏天的金蝉在唱歌；沙沙、沙沙，那是秋天的红叶在歌唱；呼啦、呼啦，那是冬天的北风在歌唱。啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。啊！我们的生活是多么美好！

教学目标：

1、学会走、冬、春、百、瓜、果、谷、北8个字；会认季、歌、唱、种、行、园、粮、食8个字。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。

教学重难点：

1、学会本课的8个生字，重点指导瓜字的写法。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

设计理念

小语课标明确指出：学生是语文学习的主人。在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？

1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。

2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。

教学过程：

第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。）

一、整体阅读

1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？

教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。

2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？

3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。

4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。

二、分节细读

1、学习第一节

（1）全班齐读第一节。

（2）指名朗读第一节。

（3）学习第一行，体会悄悄的意思。

指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学悄悄地走来吗？指名学生模仿悄悄悄走让学生感知悄悄就是让人不易察觉到。

春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了...... ）你能有感情地读一读这句话吗？

（4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动丁冬、丁冬的声音。）

师：听丁冬、丁冬溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。（读后同学互评，同位互读互听。）

师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等）

（5）指名朗读四、五行

你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是百花齐放）

春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读春耕春种忙）

师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？

（6）齐读第一节。

2、学习第二节

师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？

学生讨论：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：金蝉唱起了歌绿树成行园里瓜果香，你喜欢夏天吗？为什么？（引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化）。

教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。

齐读第二节。

3、学习第三节

齐读第三节。

师：秋天悄悄地来了，你听到了什么？看到了什么？（指导学生朗读，讨论中体会课文

第三节）。

你喜欢秋天给我们带来的礼物吗？为什么？（指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。）

教师：秋天多美呀！看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐。

4、学习第四节

自由朗读第四节。

说说你最喜欢冬天的什么？教师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么？（雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。）

齐读第四节

三、熟读背诵

师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗？

1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。

2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。

3、指导背诵：

出示：春天悄悄地走来，

（）唱起了歌儿。

（）（）。

（）齐放。

（）忙。

引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。

4、分春、夏、秋、冬指名背诵。 5、全文背诵。 四、指导书写生字。 1、去掉拼音认读生字卡片。 2、同位互相讨论记住这些生字的方法。 3、交流记住生字的方法。

4、指导书写：重点指导瓜、北的写法。 5、教师范写、学生练习描红。

说到秋天，实在是一个可以让人神思飞扬的季节。且不说突然变得高远起来的蓝天让人神清气爽，也不必说那沉甸甸的收获让人留连。单是那如打翻了调色盘而变得五彩斑斓的各样树木，就让人觉得秋天实在是一个美不胜收的季节。你看，秋天的天，那么蓝那么高，蓝的没有一丝杂质，让人的心纯静如水。秋天的风，没了夏日的燥热，送来徐徐清凉，让人精神振奋。秋天的花，比夏花更绚烂，姹紫嫣红中充分展示生命之美。

秋天是明丽多彩的，它无法以一种单纯的色调来形容。看那金黄的稻田，红色的高粱，白色的棉花，碧绿的菜畦，还有各色鲜艳的花朵，无不以自己独特的色彩，来为秋天涂上浓重的一笔。喜欢秋天，不能不说是为秋的色彩而心折。古人形容秋色有诗云：“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。”“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”廖廖几个字，秋色尽收其中。秋天实在是为诗人提供了一个可以歌吟的题目。

爱秋还不仅仅因为秋色美，更因为秋天是收获的季节。经过了春的播种夏的耕耘，秋天就是检验成果的时刻了。在乡下，秋天里的农人是最忙碌的。是否交了白卷这时可要揭晓了。春种一粒粟，秋收万颗子。自然对于勤劳的人民总是有所偏爱。只要你肯付出辛劳，上天总会把最好的收成奉献与你。累累的果实里凝聚了多少期待的目光，金灿灿的收获里又饱含了多少向往。秋天，农人的笑是甜的，梦是香的。

自然的秋天因浓缩了世间精华而令人神往，人生的秋天是否也如此之美？如今已迈步走向人生之秋，回望来时路，却不由得心里一阵忐忑。虽然也经历了春种夏播，在秋天，却少有农人的喜悦。是属于我的季节多灾多难，还是懒惰辜负了曾经的好时节？望着羞涩的囊中那几粒不成熟的果实，好想似画中单纯的女子，笑对秋色，拥有那满蓝子的收获。

“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。”逢秋不悲秋，却以一种达观的心态面对一切。刘禹锡的t不能不给人以启迪。虽然自然的秋天意味着一种结束，而人生的秋天却不仅仅是结束。透过农家女子那憧憬的目光，我知道，其实属于我的人生也可以从秋天开始。是的，从秋天开始，虽然错过了一个季节，但只要全心付出，勇敢面对，依然会有一个属于自己的丰硕的秋。

说到秋天，实在是一个可以让人神思飞扬的季节。且不说突然变得高远起来的蓝天让人神清气爽，也不必说那沉甸甸的收获让人留连。单是那如打翻了调色盘而变得五彩斑斓的各样树木，就让人觉得秋天实在是一个美不胜收的季节。你看，秋天的天，那么蓝那么高，蓝的没有一丝杂质，让人的心纯静如水。秋天的风，没了夏日的燥热，送来徐徐清凉，让人精神振奋。秋天的花，比夏花更绚烂，姹紫嫣红中充分展示生命之美。

秋天是明丽多彩的，它无法以一种单纯的色调来形容。看那金黄的稻田，红色的高粱，白色的棉花，碧绿的菜畦，还有各色鲜艳的花朵，无不以自己独特的色彩，来为秋天涂上浓重的一笔。喜欢秋天，不能不说是为秋的色彩而心折。古人形容秋色有诗云：“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。”“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”廖廖几个字，秋色尽收其中。秋天实在是为诗人提供了一个可以歌吟的题目。

爱秋还不仅仅因为秋色美，更因为秋天是收获的季节。经过了春的播种夏的耕耘，秋天就是检验成果的时刻了。在乡下，秋天里的农人是最忙碌的。是否交了白卷这时可要揭晓了。春种一粒粟，秋收万颗子。自然对于勤劳的人民总是有所偏爱。只要你肯付出辛劳，上天总会把最好的收成奉献与你。累累的果实里凝聚了多少期待的目光，金灿灿的收获里又饱含了多少向往。秋天，农人的笑是甜的，梦是香的。

自然的秋天因浓缩了世间精华而令人神往，人生的秋天是否也如此之美？如今已迈步走向人生之秋，回望来时路，却不由得心里一阵忐忑。虽然也经历了春种夏播，在秋天，却少有农人的喜悦。是属于我的季节多灾多难，还是懒惰辜负了曾经的好时节？望着羞涩的囊中那几粒不成熟的果实，好想似画中单纯的女子，笑对秋色，拥有那满蓝子的收获。

“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。”逢秋不悲秋，却以一种达观的心态面对一切。刘禹锡的t不能不给人以启迪。虽然自然的秋天意味着一种结束，而人生的秋天却不仅仅是结束。透过农家女子那憧憬的目光，我知道，其实属于我的人生也可以从秋天开始。是的，从秋天开始，虽然错过了一个季节，但只要全心付出，勇敢面对，依然会有一个属于自己的丰硕的秋。

花儿悄悄打开花瓣了，小草悄悄地萌芽了，树枝上也悄悄地钻出嫩嫩的绿叶了，你猜，是谁来了？当然是那春意盎然的春姑娘；春姑娘带来了新春的礼物——春种，她把春种散播在大地上。好一片生机盎然的景象。

你听，是微风的声音，花儿在聆听，草儿在聆听，展翅飞翔的燕子也在聆听，这美妙的“歌声”让它们陶醉，也让我陶醉；这时，微风拂过脸庞，让人感到了无限的春意。

你再听，是同学们那朗朗的读书声，好整齐、好响亮的读书声啊，俗话有说“一年之际在于春”，我想，同学们都一定在好好地学习吧！

你继续听，是那春姑娘看见大地春意焕发、万物复苏时的喜悦泪水——春雨，“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”多好听，这雨水滴在房屋上，地在雨伞上，滴在草地上，滴在花瓣上，滴在农田上；春天的雨水滋润了农田，滋润了花草，滋润了大地上一切的一切，甚至孩子们那稚小的心灵。

哇，你看，雨后，太阳露出了可爱的笑脸，把温暖的阳光普照在大地上，七色的彩虹也出来了，把云朵染成了彩霞；那鲜艳的花朵经过春雨的洗礼后，显得更加光彩夺目了，那露珠在阳光的照耀下，一闪一闪的，就像小姑娘那水灵灵的小眼睛。那野火烧不尽，春风吹又生的小草在一次又一次的梳洗后，此时变得更加生机勃勃了。

你睁大眼睛再仔细瞧一瞧，木棉树上的木棉花都开了，每一朵木棉花都是红艳艳的，仿佛是那人们在春季里燃烧着的青春，燃烧着的激情火焰，是如此耀眼，仿佛是那在飞风中飘扬的五星红旗，更仿佛是孩子们那童真的心。

在春天里那令人陶醉的微风，那朗朗的读书声，那清脆的雨声，那温暖的太阳，还有那火红的木棉花……一切都显得那么自然，充满着勃勃生机。

在春天里，微风使人舒畅，读书声使人精神，雨声使人变得滋润，太阳使人温暖，木棉花更使人内心的激情迸发……

在春天里，年幼童真的心在欢笑，年轻的心中奔跑着追寻远大的理想，年老的心在努力锻炼，使它再次焕发年轻的气息……

啊，春天，你给予了我们生机，你给予了我们理想，你给予了我们激情，你给予了我们快乐，你给予了我们……

悄悄地，春姑娘走了，但在人们的脑海中，在人们的心中，那段在春季里的美好回忆仍然保留着。

在春天里……

花儿悄悄打开花瓣了，小草悄悄地萌芽了，树枝上也悄悄地钻出嫩嫩的绿叶了，你猜，是谁来了？当然是那春意盎然的春姑娘；春姑娘带来了新春的礼物——春种，她把春种散播在大地上。好一片生机盎然的景象。

你听，是微风的声音，花儿在聆听，草儿在聆听，展翅飞翔的燕子也在聆听，这美妙的“歌声”让它们陶醉，也让我陶醉；这时，微风拂过脸庞，让人感到了无限的春意。

你再听，是同学们那朗朗的读书声，好整齐、好响亮的读书声啊，俗话有说“一年之际在于春”，我想，同学们都一定在好好地学习吧！

你继续听，是那春姑娘看见大地春意焕发、万物复苏时的喜悦泪水——春雨，“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”多好听，这雨水滴在房屋上，地在雨伞上，滴在草地上，滴在花瓣上，滴在农田上；春天的雨水滋润了农田，滋润了花草，滋润了大地上一切的一切，甚至孩子们那稚小的心灵。

哇，你看，雨后，太阳露出了可爱的笑脸，把温暖的阳光普照在大地上，七色的彩虹也出来了，把云朵染成了彩霞；那鲜艳的花朵经过春雨的洗礼后，显得更加光彩夺目了，那露珠在阳光的照耀下，一闪一闪的，就像小姑娘那水灵灵的小眼睛。那野火烧不尽，春风吹又生的小草在一次又一次的梳洗后，此时变得更加生机勃勃了。

你睁大眼睛再仔细瞧一瞧，木棉树上的木棉花都开了，每一朵木棉花都是红艳艳的，仿佛是那人们在春季里燃烧着的青春，燃烧着的激情火焰，是如此耀眼，仿佛是那在飞风中飘扬的五星红旗，更仿佛是孩子们那童真的心。

在春天里那令人陶醉的微风，那朗朗的读书声，那清脆的雨声，那温暖的太阳，还有那火红的木棉花……一切都显得那么自然，充满着勃勃生机。

在春天里，微风使人舒畅，读书声使人精神，雨声使人变得滋润，太阳使人温暖，木棉花更使人内心的激情迸发……

在春天里，年幼童真的心在欢笑，年轻的心中奔跑着追寻远大的理想，年老的心在努力锻炼，使它再次焕发年轻的气息……

啊，春天，你给予了我们生机，你给予了我们理想，你给予了我们激情，你给予了我们快乐，你给予了我们……

悄悄地，春姑娘走了，但在人们的脑海中，在人们的心中，那段在春季里的美好回忆仍然保留着。

在春天里……

清明的由来

清明节气共有15天。作为节气的清明，时间在春分之后。这时冬天已去，春意盎然，天气清朗，四野明净，大自然处处显示出勃勃生机。用“清明”称这个时期，是再恰当不过的一个词。

我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明及寒食节的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合，到了隋唐年间（581至907年），清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为扫墓祭祖的日子，即今天的清明节。因此，清明节而成为中华民族一种固定的风俗。

由于寒食节与清明节日期相连，后人便将寒食节并入清明节，而有关寒食节的“清廉传说”也成为清明节的重要内涵。清明节的由来和习俗和寒食节息息相关。

寒食节是我国古代的重要节日，它又名“禁烟节”“冷节”，日期一般在“清明节”前一两天。在这天，人们要禁烟火、吃冷食，以表达对故人的缅怀与哀思。

寒食节禁火食冷的习俗，源自于一个“割肉啖君”传说。相传在春秋战国时期，晋文公重耳在一次流亡中饿晕，始终跟随他的忠臣介子推将自己腿上的肉割下烤熟给他吃，令重耳很受感动。后来，重耳当上君主封赏群臣却唯独忘了介子推，有人向他提起，他才派人去请介子推。但介子推看到重耳身旁尽是小人，便背着老母躲进深山。为让介子推下山，重耳下令烧山，然而直到最后介子推也没下来。等火灭了，人们上山看到介子推母子俩抱着被烧死在一棵柳树旁，柳树树洞里还有一封写给重耳的信，希望重耳亲政清廉，体恤百姓。重耳十分悲痛，下令以后每到介子推忌日，全国禁烟火、吃寒食，以示纪念。

清明时节，我国大部分地区春回大地，天清地明，气候转暖，万物复苏，正是春耕春种的最佳时机，田间地头到处是农民忙碌的身影，民谚常说：“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延。”

清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。

清明的由来

清明节气共有15天。作为节气的清明，时间在春分之后。这时冬天已去，春意盎然，天气清朗，四野明净，大自然处处显示出勃勃生机。用“清明”称这个时期，是再恰当不过的一个词。

我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明及寒食节的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合，到了隋唐年间（581至907年），清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为扫墓祭祖的日子，即今天的清明节。因此，清明节而成为中华民族一种固定的风俗。

由于寒食节与清明节日期相连，后人便将寒食节并入清明节，而有关寒食节的“清廉传说”也成为清明节的重要内涵。清明节的由来和习俗和寒食节息息相关。

寒食节是我国古代的重要节日，它又名“禁烟节”“冷节”，日期一般在“清明节”前一两天。在这天，人们要禁烟火、吃冷食，以表达对故人的缅怀与哀思。

寒食节禁火食冷的习俗，源自于一个“割肉啖君”传说。相传在春秋战国时期，晋文公重耳在一次流亡中饿晕，始终跟随他的忠臣介子推将自己腿上的肉割下烤熟给他吃，令重耳很受感动。后来，重耳当上君主封赏群臣却唯独忘了介子推，有人向他提起，他才派人去请介子推。但介子推看到重耳身旁尽是小人，便背着老母躲进深山。为让介子推下山，重耳下令烧山，然而直到最后介子推也没下来。等火灭了，人们上山看到介子推母子俩抱着被烧死在一棵柳树旁，柳树树洞里还有一封写给重耳的信，希望重耳亲政清廉，体恤百姓。重耳十分悲痛，下令以后每到介子推忌日，全国禁烟火、吃寒食，以示纪念。

清明时节，我国大部分地区春回大地，天清地明，气候转暖，万物复苏，正是春耕春种的最佳时机，田间地头到处是农民忙碌的身影，民谚常说：“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延。”

清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。

《四季的歌》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书鄂教版一年级语文下册第一课

【课时安排】

第一课时

【教学目标】

1、能比较流利地读通读顺课文，读准字音。

2、学会“春、走、瓜、果”4个生字，能正确书写；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

3、整体感知课文，初步了解四季，学习课文第一节，感受春季的特点，。

4、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

【教学重点】

读通读顺课文，学会4个生字，正确书写，会认8个字。

【教学难点】

通过对课文的学习，读中体会春季的特点。初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、设境导入。

1、小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天和冬天，请到了教室里。请看，它们来了。（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬四季图）这是万物复苏的春天，瓜果飘香的夏天，稻谷金黄的秋天和大雪纷飞的冬天，四季美吗？是啊，四季不仅景色美，它还会唱歌呢，想去听听吗？好，老师今天就带领大家去听听四季的歌。

2、板书课题：四季的歌，齐读课题。

二、范读课文。

老师范读课文。（要求学生听清楚老师的读音）

三、初读课文。

1、翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

2、分小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。

3、（出示生字卡）反馈：检查生字的读音。

4、玩生字找朋友的游戏。

5、读课文中的词。

四、检读课文。

1、分小组读，老师指导。

2、检查读课文的情况。

3、请学生读出自己喜欢的季节，指导朗读。

五、深入课文。

1、领读第一节。

2、春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模仿“悄悄地走”，让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。（板书“悄悄”）

3、春天悄悄地向我们走来， 在春天里你都看到什么？

4、看课件学生自由回答，老师相机指导讲解“溪水唱起了歌儿叮咚、叮咚”、“百花齐放”、“春耕春种”指导朗读并进行板书。

5、学生有感情朗读第一节，读后思考:在春天里，你还听见谁在歌唱？

6、背诵第一节。

7、唱赞美春天的歌《春天在哪里》。

六、识记生字。

1、自由读“走、春、瓜、果”。

2、仔细观察字形，你会记哪个字，怎么记？交流、评议。

3、指导书写“走”。

4、观察生字在田字格中的位置，练习书写。

5、老师巡视指导。

板书设计：

1、四季的歌

悄 悄 chūn zǒu guā guǒ 春 百花齐放 春 走 瓜 果 春耕春种

《四季的歌》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书鄂教版一年级语文下册第一课

【课时安排】

第一课时

【教学目标】

1、能比较流利地读通读顺课文，读准字音。

2、学会“春、走、瓜、果”4个生字，能正确书写；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

3、整体感知课文，初步了解四季，学习课文第一节，感受春季的特点，。

4、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

【教学重点】

读通读顺课文，学会4个生字，正确书写，会认8个字。

【教学难点】

通过对课文的学习，读中体会春季的特点。初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、设境导入。

1、小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天和冬天，请到了教室里。请看，它们来了。（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬四季图）这是万物复苏的春天，瓜果飘香的夏天，稻谷金黄的秋天和大雪纷飞的冬天，四季美吗？是啊，四季不仅景色美，它还会唱歌呢，想去听听吗？好，老师今天就带领大家去听听四季的歌。

2、板书课题：四季的歌，齐读课题。

二、范读课文。

老师范读课文。（要求学生听清楚老师的读音）

三、初读课文。

1、翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

2、分小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。

3、（出示生字卡）反馈：检查生字的读音。

4、玩生字找朋友的游戏。

5、读课文中的词。

四、检读课文。

1、分小组读，老师指导。

2、检查读课文的情况。

3、请学生读出自己喜欢的季节，指导朗读。

五、深入课文。

1、领读第一节。

2、春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模仿“悄悄地走”，让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。（板书“悄悄”）

3、春天悄悄地向我们走来， 在春天里你都看到什么？

4、看课件学生自由回答，老师相机指导讲解“溪水唱起了歌儿叮咚、叮咚”、“百花齐放”、“春耕春种”指导朗读并进行板书。

5、学生有感情朗读第一节，读后思考:在春天里，你还听见谁在歌唱？

6、背诵第一节。

7、唱赞美春天的歌《春天在哪里》。

六、识记生字。

1、自由读“走、春、瓜、果”。

2、仔细观察字形，你会记哪个字，怎么记？交流、评议。

3、指导书写“走”。

4、观察生字在田字格中的位置，练习书写。

5、老师巡视指导。

板书设计：

1、四季的歌

悄 悄 chūn zǒu guā guǒ 春 百花齐放 春 走 瓜 果 春耕春种

描写春天景色的诗句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

红豆生南国，春来发几枝 (王维：《相思》)

落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》)

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别》)

描写夏天景色的诗句：

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)

力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)

连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)

农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)

深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)

首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)

芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)

残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)

描写秋天景色的诗句：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿·书博山道中》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)

描写冬天景色的诗句：

天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)

秋月杨明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)

儿童冬雪闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)

邯郸驿里逢冬至，报膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)

鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)

南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)

冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)

描写春天景色的诗句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

红豆生南国，春来发几枝 (王维：《相思》)

落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》)

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别》)

描写夏天景色的诗句：

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)

力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)

连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)

农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)

深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)

首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)

芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)

残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)

描写秋天景色的诗句：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿·书博山道中》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)

描写冬天景色的诗句：

天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)

秋月杨明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)

儿童冬雪闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)

邯郸驿里逢冬至，报膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)

鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)

南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)

冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)

花儿悄悄打开花瓣了，小草悄悄地萌芽了，树枝上也悄悄地钻出嫩嫩的绿叶了，你猜，是谁来了？当然是那春意盎然的春姑娘；春姑娘带来了新春的礼物——春种，她把春种散播在大地上。好一片生机盎然的景象。

你听，是微风的声音，花儿在聆听，草儿在聆听，展翅飞翔的燕子也在聆听，这美妙的“歌声”让它们陶醉，也让我陶醉；这时，微风拂过脸庞，让人感到了无限的春意。

你再听，是同学们那朗朗的读书声，好整齐、好响亮的读书声啊，俗话有说“一年之际在于春”，我想，同学们都一定在好好地学习吧！

你继续听，是那春姑娘看见大地春意焕发、万物复苏时的喜悦泪水——春雨，“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”多好听，这雨水滴在房屋上，地在雨伞上，滴在草地上，滴在花瓣上，滴在农田上；春天的雨水滋润了农田，滋润了花草，滋润了大地上一切的一切，甚至孩子们那稚小的心灵。

哇，你看，雨后，太阳露出了可爱的笑脸，把温暖的阳光普照在大地上，七色的彩虹也出来了，把云朵染成了彩霞；那鲜艳的花朵经过春雨的洗礼后，显得更加光彩夺目了，那露珠在阳光的照耀下，一闪一闪的，就像小姑娘那水灵灵的小眼睛。那野火烧不尽，春风吹又生的小草在一次又一次的梳洗后，此时变得更加生机勃勃了。

你睁大眼睛再仔细瞧一瞧，木棉树上的木棉花都开了，每一朵木棉花都是红艳艳的，仿佛是那人们在春季里燃烧着的青春，燃烧着的激情火焰，是如此耀眼，仿佛是那在飞风中飘扬的五星红旗，更仿佛是孩子们那童真的心。

在春天里那令人陶醉的微风，那朗朗的读书声，那清脆的雨声，那温暖的太阳，还有那火红的木棉花……一切都显得那么自然，充满着勃勃生机。

在春天里，微风使人舒畅，读书声使人精神，雨声使人变得滋润，太阳使人温暖，木棉花更使人内心的激情迸发……

在春天里，年幼童真的心在欢笑，年轻的心中奔跑着追寻远大的理想，年老的心在努力锻炼，使它再次焕发年轻的气息……

啊，春天，你给予了我们生机，你给予了我们理想，你给予了我们激情，你给予了我们快乐，你给予了我们……

悄悄地，春姑娘走了，但在人们的脑海中，在人们的心中，那段在春季里的美好回忆仍然保留着。

在春天里……

无锡市辅仁高级中学高二：杨洋

花儿悄悄打开花瓣了，小草悄悄地萌芽了，树枝上也悄悄地钻出嫩嫩的绿叶了，你猜，是谁来了？当然是那春意盎然的春姑娘；春姑娘带来了新春的礼物——春种，她把春种散播在大地上。好一片生机盎然的景象。

你听，是微风的声音，花儿在聆听，草儿在聆听，展翅飞翔的燕子也在聆听，这美妙的“歌声”让它们陶醉，也让我陶醉；这时，微风拂过脸庞，让人感到了无限的春意。

你再听，是同学们那朗朗的读书声，好整齐、好响亮的读书声啊，俗话有说“一年之际在于春”，我想，同学们都一定在好好地学习吧！

你继续听，是那春姑娘看见大地春意焕发、万物复苏时的喜悦泪水——春雨，“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”多好听，这雨水滴在房屋上，地在雨伞上，滴在草地上，滴在花瓣上，滴在农田上；春天的雨水滋润了农田，滋润了花草，滋润了大地上一切的一切，甚至孩子们那稚小的心灵。

哇，你看，雨后，太阳露出了可爱的笑脸，把温暖的阳光普照在大地上，七色的彩虹也出来了，把云朵染成了彩霞；那鲜艳的花朵经过春雨的洗礼后，显得更加光彩夺目了，那露珠在阳光的照耀下，一闪一闪的，就像小姑娘那水灵灵的小眼睛。那野火烧不尽，春风吹又生的小草在一次又一次的梳洗后，此时变得更加生机勃勃了。

你睁大眼睛再仔细瞧一瞧，木棉树上的木棉花都开了，每一朵木棉花都是红艳艳的，仿佛是那人们在春季里燃烧着的青春，燃烧着的激情火焰，是如此耀眼，仿佛是那在飞风中飘扬的五星红旗，更仿佛是孩子们那童真的心。

在春天里那令人陶醉的微风，那朗朗的读书声，那清脆的雨声，那温暖的太阳，还有那火红的木棉花……一切都显得那么自然，充满着勃勃生机。

在春天里，微风使人舒畅，读书声使人精神，雨声使人变得滋润，太阳使人温暖，木棉花更使人内心的激情迸发……

在春天里，年幼童真的心在欢笑，年轻的心中奔跑着追寻远大的理想，年老的心在努力锻炼，使它再次焕发年轻的气息……

啊，春天，你给予了我们生机，你给予了我们理想，你给予了我们激情，你给予了我们快乐，你给予了我们……

悄悄地，春姑娘走了，但在人们的脑海中，在人们的心中，那段在春季里的美好回忆仍然保留着。

在春天里……

无锡市辅仁高级中学高二：杨洋

描写春夏秋冬的诗句

春

1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》)

4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 夏

诗中夏

1. 力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

2. 深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)

3. 首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)

4. 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)

5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)

6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)

7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)

8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)

10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》) 秋

1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》)

2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)

3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)

5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》)

6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》 冬

1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》)

2．秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》)

3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》)

4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》)

5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王缴《四气诗》

6．隆冬到来时，百花亦已绝?(陈毅《梅》)

7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)

8．儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。(陆游《秋日郊居》)

9．邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)

10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》)

描写春夏秋冬的诗句

春

1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》)

4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 夏

诗中夏

1. 力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

2. 深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)

3. 首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)

4. 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)

5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)

6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)

7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)

8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)

10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》) 秋

1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》)

2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)

3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)

5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》)

6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》 冬

1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》)

2．秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》)

3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》)

4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》)

5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王缴《四气诗》

6．隆冬到来时，百花亦已绝?(陈毅《梅》)

7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)

8．儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。(陆游《秋日郊居》)

9．邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)

10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》)

1、幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好！

2、幸福就是人生，人生就是幸福。

3、幸福就是无论何时何地，那一个人的心永远与你贴在一起。

4、幸福就像小偷，来的时候静悄悄，走的时候才知道损失惨重！

5、幸福是贫困中相许以沫的一块糕饼，患难中心心相映的一个眼神。

6、幸福是生活美好了，家庭和睦了

7、幸福是一座高高的山，是一条长长的河，也是一片蔚蓝的大海。

8、一定要幸福，哪怕幸福是场表演，我也会尽力演好每一场戏。

9、友情其实和爱情一样，很多的时候，距离才可以让彼此懂得

10、有些东西，一旦消逝了，便再也无处寻觅。

11、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记。

12、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。

13、允许我在你心里建一座美丽的小屋，千万别理会别人说是违章建筑。

14、在爱情里，有多少人自问由始至终都是百分之百的真？从来没有修饰过自己，也从来没有说谎？那百分之三的假，只是想把对方永远留在身边

15、在爱情面前，谁不曾卑微地乞求过一点施舍呢

16、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

17、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

18、幸福是平平安安，幸福是万事如意。

19、

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；

幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

20、

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

21、

两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，

惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，

扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福

生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福

更多经典排比句：

1、幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好！

2、幸福就是人生，人生就是幸福。

3、幸福就是无论何时何地，那一个人的心永远与你贴在一起。

4、幸福就像小偷，来的时候静悄悄，走的时候才知道损失惨重！

5、幸福是贫困中相许以沫的一块糕饼，患难中心心相映的一个眼神。

6、幸福是生活美好了，家庭和睦了

7、幸福是一座高高的山，是一条长长的河，也是一片蔚蓝的大海。

8、一定要幸福，哪怕幸福是场表演，我也会尽力演好每一场戏。

9、友情其实和爱情一样，很多的时候，距离才可以让彼此懂得

10、有些东西，一旦消逝了，便再也无处寻觅。

11、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记。

12、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。

13、允许我在你心里建一座美丽的小屋，千万别理会别人说是违章建筑。

14、在爱情里，有多少人自问由始至终都是百分之百的真？从来没有修饰过自己，也从来没有说谎？那百分之三的假，只是想把对方永远留在身边

15、在爱情面前，谁不曾卑微地乞求过一点施舍呢

16、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

17、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

18、幸福是平平安安，幸福是万事如意。

19、

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；

幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

20、

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

21、

两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，

惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，

扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福

生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福

更多经典排比句：

有关秋天的诗句摘选

小学生关于秋天的作文素材，描写秋天的古诗

1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府？长歌行》)

5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

8．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿？书博山道中》) 《孤山寺端上人房写望》宋·林速

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟

《满庭芳》宋·秦观

山抹微云，天粘衰草，画声断谯门

《天净沙·秋》元·白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下

怀君属秋夜，

散步咏凉天；

山空松子落，

幽人应未眠

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之为气也！！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归

萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。 战 小学生关于秋天的作文素材，描写秋天的古诗

1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府？长歌行》)

5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

8．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿？书博山道中》) 《孤山寺端上人房写望》宋·林速

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟

《满庭芳》宋·秦观

山抹微云，天粘衰草，画声断谯门

《天净沙·秋》元·白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下

怀君属秋夜，

散步咏凉天；

山空松子落，

幽人应未眠

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之为气也！！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归

萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。 战国楚·宋玉《九辩》

国楚·宋玉《九辩》

有关秋天的诗句摘选

小学生关于秋天的作文素材，描写秋天的古诗

1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府？长歌行》)

5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

8．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿？书博山道中》) 《孤山寺端上人房写望》宋·林速

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟

《满庭芳》宋·秦观

山抹微云，天粘衰草，画声断谯门

《天净沙·秋》元·白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下

怀君属秋夜，

散步咏凉天；

山空松子落，

幽人应未眠

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之为气也！！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归

萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。 战 小学生关于秋天的作文素材，描写秋天的古诗

1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府？长歌行》)

5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

8．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿？书博山道中》) 《孤山寺端上人房写望》宋·林速

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟

《满庭芳》宋·秦观

山抹微云，天粘衰草，画声断谯门

《天净沙·秋》元·白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下

怀君属秋夜，

散步咏凉天；

山空松子落，

幽人应未眠

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之为气也！！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归

萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。 战国楚·宋玉《九辩》

国楚·宋玉《九辩》

童年，是每个人最美好的回忆；童年，是令人怀念的时光；童年，更是让人有着无限遐想……

我童年时的那个村庄，更是令我无法忘怀！那是生我养我的地方啊！

每当我站在我家的北窗前，眺望着那片小时候伴我成长的土地，便不由得留下了思念的眼泪。那村庄是多么的美丽，但是，现在都已经烟消云散了，成了一片荒草。

但我的脑海中，永远不会忘记那村庄的容貌。我家前面有一片空地，那时，我常常在空地上奔跑，玩耍，一边跑还一边笑，可开心了！每晚，我都会端着一张小板凳，坐在屋檐下，看着幽邃的天空，和那漫天迷人的星星，嘴里唱着：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”

我家后面还有一片青翠欲滴的竹林，我无聊时就会钻进去，看看有没有笋，但几乎每次都会被里边的癞蛤蟆吓得逃出来。竹林旁是一条清澈见底的小河，河面好像映现出了我童年玩耍时的情景；碧波似乎荡漾着我无比开心的欢笑；水里的鱼儿也仿佛羡慕我童年的快乐……夏天，我会在妈妈的陪同下脱光衣服到河边洗澡，其实我哪里想要洗澡，只不过想玩水而已。

从我家往西面走100米左右，就可以看见广阔无垠的田野。我从小看着这片田野春种秋收，分享村民们的辛劳和喜悦。春天，我跟着奶奶来到田野，奶奶插秧，我在一旁“揠苗助长”，把奶奶气的哭笑不得；秋天，我跟着爷爷来到田野，爷爷割稻，我在一旁“踩稻”，爷爷拿我没办法。可现在，别说什么春种秋收了，连田野也没啦！

有时，我也会骑着一辆我的专属小自行车，到村子的每个地方“溜达”。一会儿捉捉蝴蝶，一会儿采几朵花，总之，想干什么就干什么，没有一点儿约束。闻着花草的气息，我会被情不自禁地陶醉；听着树上小鸟唱出的动听的歌，我也会不由得唱起自己瞎编的歌。

我时不时想念童年时的那个村庄，爸爸妈妈一有空便缠着他们带我去。每当到那，我心里不开心的事都会飞到九霄云外去，心情立刻有了180度的大变。虽然吹到的不在是温暖的春风，而是荒凉的秋风，但是这个村庄依然有着童年的气息。它带给我的快乐太多了！

“不要等到失去了再去珍惜”，我对这句话有太深的理解了。在那个村庄时，我只知道无忧无虑地玩耍，却一点也不认为它有什么好的。但等到我不舍地离开时，再喜欢也来不及了。现在只能把它当作美好的回忆，一直存在脑海中，想它时，就像放电影似的放映一遍。不过，每放映过一遍，我就会泪流满面，有说不出的想念之情。

我爱我的童年，更爱童年的那个村庄！

初一:吴楚澜

童年，是每个人最美好的回忆；童年，是令人怀念的时光；童年，更是让人有着无限遐想……

我童年时的那个村庄，更是令我无法忘怀！那是生我养我的地方啊！

每当我站在我家的北窗前，眺望着那片小时候伴我成长的土地，便不由得留下了思念的眼泪。那村庄是多么的美丽，但是，现在都已经烟消云散了，成了一片荒草。

但我的脑海中，永远不会忘记那村庄的容貌。我家前面有一片空地，那时，我常常在空地上奔跑，玩耍，一边跑还一边笑，可开心了！每晚，我都会端着一张小板凳，坐在屋檐下，看着幽邃的天空，和那漫天迷人的星星，嘴里唱着：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”

我家后面还有一片青翠欲滴的竹林，我无聊时就会钻进去，看看有没有笋，但几乎每次都会被里边的癞蛤蟆吓得逃出来。竹林旁是一条清澈见底的小河，河面好像映现出了我童年玩耍时的情景；碧波似乎荡漾着我无比开心的欢笑；水里的鱼儿也仿佛羡慕我童年的快乐……夏天，我会在妈妈的陪同下脱光衣服到河边洗澡，其实我哪里想要洗澡，只不过想玩水而已。

从我家往西面走100米左右，就可以看见广阔无垠的田野。我从小看着这片田野春种秋收，分享村民们的辛劳和喜悦。春天，我跟着奶奶来到田野，奶奶插秧，我在一旁“揠苗助长”，把奶奶气的哭笑不得；秋天，我跟着爷爷来到田野，爷爷割稻，我在一旁“踩稻”，爷爷拿我没办法。可现在，别说什么春种秋收了，连田野也没啦！

有时，我也会骑着一辆我的专属小自行车，到村子的每个地方“溜达”。一会儿捉捉蝴蝶，一会儿采几朵花，总之，想干什么就干什么，没有一点儿约束。闻着花草的气息，我会被情不自禁地陶醉；听着树上小鸟唱出的动听的歌，我也会不由得唱起自己瞎编的歌。

我时不时想念童年时的那个村庄，爸爸妈妈一有空便缠着他们带我去。每当到那，我心里不开心的事都会飞到九霄云外去，心情立刻有了180度的大变。虽然吹到的不在是温暖的春风，而是荒凉的秋风，但是这个村庄依然有着童年的气息。它带给我的快乐太多了！

“不要等到失去了再去珍惜”，我对这句话有太深的理解了。在那个村庄时，我只知道无忧无虑地玩耍，却一点也不认为它有什么好的。但等到我不舍地离开时，再喜欢也来不及了。现在只能把它当作美好的回忆，一直存在脑海中，想它时，就像放电影似的放映一遍。不过，每放映过一遍，我就会泪流满面，有说不出的想念之情。

我爱我的童年，更爱童年的那个村庄！

初一:吴楚澜

人教版八年级下册五单元作文：诗中春夏秋冬

（一）诗中的春

1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

2、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

3、红豆生南国，春来发几枝？(王维《相思》)

4、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

5、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易(赋得古原草送别))

6、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

7、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍(己亥杂诗))

9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

（二）诗中的夏

1、力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

2、深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐(晚晴))

3、首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运(游赤石进帆海))

4、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)

5、农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)

6、人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)

7、残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《水亭送华阴王少府还县》)

8、连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)

9、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

10、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)

（三）诗中的秋

1、秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

2、解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)

3、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

4、常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)

5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)

6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)

7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

8、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)

9、春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10、欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿》)

（四）诗中的冬

1、且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》)

2、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明《四时》)

3、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》)

4、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》)

5、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微《四气诗》)

6、隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅《梅》)

7、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)

8、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游《秋日郊居》)

9、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

10、天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》)

人教版八年级下册五单元作文：诗中春夏秋冬

（一）诗中的春

1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

2、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

3、红豆生南国，春来发几枝？(王维《相思》)

4、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

5、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易(赋得古原草送别))

6、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

7、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍(己亥杂诗))

9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

（二）诗中的夏

1、力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

2、深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐(晚晴))

3、首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运(游赤石进帆海))

4、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)

5、农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)

6、人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)

7、残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《水亭送华阴王少府还县》)

8、连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)

9、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

10、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)

（三）诗中的秋

1、秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

2、解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)

3、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

4、常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)

5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)

6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)

7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

8、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)

9、春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10、欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿》)

（四）诗中的冬

1、且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》)

2、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明《四时》)

3、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》)

4、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》)

5、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微《四气诗》)

6、隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅《梅》)

7、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)

8、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游《秋日郊居》)

9、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

10、天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》)

心中的河流作文 作者/朱立余 如果能以仰望一棵小草的姿态，来看待生活中的种种事物，也许我们就会发现生活中蕴藏的美丽。 ——-题记 如果我闭上双眼，独自坐在一个角落里，我就能构造出世界是怎样、每个国家的面貌是怎样的。 每当我心情低落或者感到委屈时，我都找乡野间的河流哭诉，它永远是我最好的倾听者。那样一片山野或庄稼的中间，河流默默地流淌着，我将眼泪、委屈、心痛抛洒进去，宛若叶子落入河流，不声不响便悄然流逝。‘ 田野上总是有风，微微的凉，我可以放心地落泪，亦可以将目光专注于岸边的一株草、一棵柳。看河流减缓了自己的步伐，温婉地使自己的身体跳动起来；风又好似拖了半透明纱裙的少女，温柔地抚摸着我的脸颊，我便又寻到些安慰

和关怀的温暖，连同我疲倦的心一同沉静下来。在这静谧的大自然里，找寻到些微的幸福。 到了喜气洋洋的春天，河岸边的植物都悄悄露出头来，河流也在汩汩声中融了寒雪，消了冷冰，冒出些春意盎然的气息。夏天，烈日炎炎，蝉在枝头呜叫，太阳光穿过树林，使之增加了一番诗意，这个时候的河流，清澈，却也暗流涌动，总让我想起这苍翠的绿里沉积的力量。

()秋天的河流是萧瑟的，岸上堆叠着落叶，树上枯黄的叶子也打着旋儿落地，远处再金黄的果子，也抵不了这深秋的寒意。我更喜欢隆冬里的河流，天地混沌而苍茫，雪花星星点点，洒落在河流上。动静相宜，那是岁月洗礼中怎样的图画啊，生动的璀璨之美。 夜晚的河流，更是别有一番情致。冷的月色出来，映着树、枝、草的影子，影色斑驳。河流在暗的夜里沉静着，波光粼粼，小声地喧嚣着热闹。我常寻了块粗糙的石坐着，看月光里的星光、星光里的灯光，是怎样烘暖了这寥落的农家。兴许，是星子不小心落入河里了吧，抑或，是月光煨热了寂静的乡间？河水湿漉漉地从我指间流过，那些童年的影子，和日间的欢乐悲喜连同离别和伤感便齐齐涌入脑海，撕扯一般，并最终安静下来。 河流是乡村人的命。农闲的时候，孩子们喜欢围着河流转：抓小鱼儿，掏沙窝儿，薅茅草根儿，编草帽儿，晾小脚丫儿„„逢到农忙，河流便得流过春种、夏收、秋忙，流过花生清亮的叶子，流过农人脚板上的泥土，流过麦糠里的尘土飞扬。河水“哗哗哗”，田野里的庄稼也就“哗哗哗”。你陪庄稼一天，庄稼却陪你一年。母亲最爱在夏日河流漫上土桥的时候洗衣服，白的衬衣，黄色的长裙，准备装麦的袋子，铺铺展展在土桥上漫了一地，常会晃了我们做孩子的眼。阳光落在母亲额边的鬓角上，汗珠晶莹闪亮，圆滚滚的，浮动在哗啦啦的河水上。 我是农人的孩子，我钟爱田野里的河流，钟爱绵延的乡野和苍翠的树林，钟爱春的盎然、夏的热烈、秋的璀璨、冬的辽阔，钟爱这四季的变幻，让我懂得生命原来和河流一样，生生不息，绵延不止。我还钟爱乡野间的庄稼，钟爱松软馥郁的士地，钟爱这个国家，钟爱这无比美好的世

界。 这样的河流，每时每刻都流淌在我的心上。 （指导教师：吕园园） 简评 本文整体立意精巧独到，作者所写之“河流”，既是指实体层面上兀自流淌在乡野土地上的河水，又是指向抽象层面上似河流一般生生不息、绵延不止的乡村世界所拥有的无限生命活力：一条有形的河流穿过春种、夏收、秋忙、冬寒，流过白昼与黑夜；一条无形的河流淌过琐碎、悲喜、别离、寂静，煨热农人的疲倦与飞雪的寥落，两者共同转化成“我”心中隽永的记忆。文章主旨内涵由浅入深，河流、土地、国家、生命，思虑层层延展，意味深厚；全文语言雅致优美，句式多变，极富文采。

心中的河流作文 作者/朱立余 如果能以仰望一棵小草的姿态，来看待生活中的种种事物，也许我们就会发现生活中蕴藏的美丽。 ——-题记 如果我闭上双眼，独自坐在一个角落里，我就能构造出世界是怎样、每个国家的面貌是怎样的。 每当我心情低落或者感到委屈时，我都找乡野间的河流哭诉，它永远是我最好的倾听者。那样一片山野或庄稼的中间，河流默默地流淌着，我将眼泪、委屈、心痛抛洒进去，宛若叶子落入河流，不声不响便悄然流逝。‘ 田野上总是有风，微微的凉，我可以放心地落泪，亦可以将目光专注于岸边的一株草、一棵柳。看河流减缓了自己的步伐，温婉地使自己的身体跳动起来；风又好似拖了半透明纱裙的少女，温柔地抚摸着我的脸颊，我便又寻到些安慰

和关怀的温暖，连同我疲倦的心一同沉静下来。在这静谧的大自然里，找寻到些微的幸福。 到了喜气洋洋的春天，河岸边的植物都悄悄露出头来，河流也在汩汩声中融了寒雪，消了冷冰，冒出些春意盎然的气息。夏天，烈日炎炎，蝉在枝头呜叫，太阳光穿过树林，使之增加了一番诗意，这个时候的河流，清澈，却也暗流涌动，总让我想起这苍翠的绿里沉积的力量。

()秋天的河流是萧瑟的，岸上堆叠着落叶，树上枯黄的叶子也打着旋儿落地，远处再金黄的果子，也抵不了这深秋的寒意。我更喜欢隆冬里的河流，天地混沌而苍茫，雪花星星点点，洒落在河流上。动静相宜，那是岁月洗礼中怎样的图画啊，生动的璀璨之美。 夜晚的河流，更是别有一番情致。冷的月色出来，映着树、枝、草的影子，影色斑驳。河流在暗的夜里沉静着，波光粼粼，小声地喧嚣着热闹。我常寻了块粗糙的石坐着，看月光里的星光、星光里的灯光，是怎样烘暖了这寥落的农家。兴许，是星子不小心落入河里了吧，抑或，是月光煨热了寂静的乡间？河水湿漉漉地从我指间流过，那些童年的影子，和日间的欢乐悲喜连同离别和伤感便齐齐涌入脑海，撕扯一般，并最终安静下来。 河流是乡村人的命。农闲的时候，孩子们喜欢围着河流转：抓小鱼儿，掏沙窝儿，薅茅草根儿，编草帽儿，晾小脚丫儿„„逢到农忙，河流便得流过春种、夏收、秋忙，流过花生清亮的叶子，流过农人脚板上的泥土，流过麦糠里的尘土飞扬。河水“哗哗哗”，田野里的庄稼也就“哗哗哗”。你陪庄稼一天，庄稼却陪你一年。母亲最爱在夏日河流漫上土桥的时候洗衣服，白的衬衣，黄色的长裙，准备装麦的袋子，铺铺展展在土桥上漫了一地，常会晃了我们做孩子的眼。阳光落在母亲额边的鬓角上，汗珠晶莹闪亮，圆滚滚的，浮动在哗啦啦的河水上。 我是农人的孩子，我钟爱田野里的河流，钟爱绵延的乡野和苍翠的树林，钟爱春的盎然、夏的热烈、秋的璀璨、冬的辽阔，钟爱这四季的变幻，让我懂得生命原来和河流一样，生生不息，绵延不止。我还钟爱乡野间的庄稼，钟爱松软馥郁的士地，钟爱这个国家，钟爱这无比美好的世

界。 这样的河流，每时每刻都流淌在我的心上。 （指导教师：吕园园） 简评 本文整体立意精巧独到，作者所写之“河流”，既是指实体层面上兀自流淌在乡野土地上的河水，又是指向抽象层面上似河流一般生生不息、绵延不止的乡村世界所拥有的无限生命活力：一条有形的河流穿过春种、夏收、秋忙、冬寒，流过白昼与黑夜；一条无形的河流淌过琐碎、悲喜、别离、寂静，煨热农人的疲倦与飞雪的寥落，两者共同转化成“我”心中隽永的记忆。文章主旨内涵由浅入深，河流、土地、国家、生命，思虑层层延展，意味深厚；全文语言雅致优美，句式多变，极富文采。