感人故事作文（一） 在5.12这次地震中，有很多人都受难了。但是，却又很多人的行为很使我们感动。现在就我们来看看感人的故事吧。 在5月13日下午15时30分，天降大雨，某团四连得知什邡市洛水镇一间倒塌民房内传出小孩哭声。五班班长何炎当即带上4名战士前往施救。赶到现场后，战士们听到废墟中传来非常微弱的哭声，马上甩开膀子挖掘通道、清除石块。经过40分钟的紧急挖掘，终于清除了表层建筑碎物。顿时，一幕感人的景象出现在战士们面前：一个脸色惨白、目光呆滞的两岁小女孩在墙角舞动着小手，她身上压着一个面孔朝下的老妇人，老人身上还压着一个成年男子。男子全身几乎无一处完好，却生生顶住了塌下来的断梁；老人的头已经垂下没有任何反应，双手却紧紧将小女孩搂在身下„„没有时间擦去夺眶而出的泪水，何炎赶紧上前将呼吸微弱的小女孩抱入怀中，跑步赶往灾区救护所。 据了解，那名老妇人，是小女孩的奶奶，成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景，感动和震撼了在场的战士们，传到部队后，更加激励官兵拼死奋战，尽快抢救出更多的被困者。 在这次地震中，还有很多更感人的故事，你们也去看一些其他的感人故事吧。 感人故事作文（二） 今天是母亲节，让我

想起小时候妈妈讲过的一个感人的故事。那时，妈妈边讲边情不自禁地流下了眼泪。 那是一对母女的故事。她们的生活十分困难，但是女儿十分努力、孝顺，因此，她成功地考上了一所大学。但是她们家支付不起昂贵的学费，女儿只好到一些小店里去打工，还一边学习。有一天，母亲去医院做身体检查，发现自己得了绝症——肝癌晚期。她知道，自己的日子没多久了，为了让女儿好好学习、不担心自己，就决定不告诉女儿。女儿在几天里，发现自己的母亲一天比一天瘦弱下去、脸色一天比一天苍白，女儿好几次问道：“妈妈，您怎么了？那里不舒服？”母亲总是微微地笑了笑，平静地说：“没事，就是最近没睡好，多休息一下就好了。”几天里，母亲都在想着女儿的学费；想着自己的病；想着自己可以怎么帮女儿凑齐学费„„经过一段时间的思考，她决定瞒着女儿死后把自己器官卖给医院，钱就留给自己的女儿上大学，想着想着，就去医院跟他们签合同。过了几天，母亲在女儿上班的时候悄悄地死去，而医院的医生也在女儿上班的时候把母亲抬走了，只在桌子上留下一笔钱和一封信。女儿回来了，才知道自己的妈妈死去了；才知道自己的妈妈得了肝癌晚期；才知道自己的妈妈不想让她担心；才知道自己的妈妈希望她可以考上理想的大学„„ 这个母亲多么伟大呀！ 感人故事作文（三） 这一天，天气非常热，太阳好似一个大火球，放出万丈光芒。行人不得不撑起了阳伞。 今天，我和妈妈要去接正在绍一中考试的姐姐。我俩合撑一把小阳伞在火辣辣的太阳底下走着，我感到自己快要烤焦了，豆大的汗珠从额头上滚下来。就这样不知不觉地走到了绍一中。“天啊，这么多人在这里等呀？”此时，我正站在绍一中大门口大叫，因为我看到了动人的一幕：校门口，人山人海，都是家长们。他们有的一手撑伞，一手焦急地望着自己孩子考试的班级，似乎想知道他有没有答错题；有

的在祈祷，希望自己孩子考得好一些；还有的则在耐心等待孩子们带着好消息出来„„ 就这样在烈日下等了一个多小时。“叮零零”，下课铃声响了，学生如潮水似的从教室里涌出来，纷纷跑到爸爸妈妈身边，述说着考试的情况。这时，我突然觉得：我们的爸爸妈妈是多么得爱我们呀。

感人故事作文（一） 在5.12这次地震中，有很多人都受难了。但是，却又很多人的行为很使我们感动。现在就我们来看看感人的故事吧。 在5月13日下午15时30分，天降大雨，某团四连得知什邡市洛水镇一间倒塌民房内传出小孩哭声。五班班长何炎当即带上4名战士前往施救。赶到现场后，战士们听到废墟中传来非常微弱的哭声，马上甩开膀子挖掘通道、清除石块。经过40分钟的紧急挖掘，终于清除了表层建筑碎物。顿时，一幕感人的景象出现在战士们面前：一个脸色惨白、目光呆滞的两岁小女孩在墙角舞动着小手，她身上压着一个面孔朝下的老妇人，老人身上还压着一个成年男子。男子全身几乎无一处完好，却生生顶住了塌下来的断梁；老人的头已经垂下没有任何反应，双手却紧紧将小女孩搂在身下„„没有时间擦去夺眶而出的泪水，何炎赶紧上前将呼吸微弱的小女孩抱入怀中，跑步赶往灾区救护所。 据了解，那名老妇人，是小女孩的奶奶，成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景，感动和震撼了在场的战士们，传到部队后，更加激励官兵拼死奋战，尽快抢救出更多的被困者。 在这次地震中，还有很多更感人的故事，你们也去看一些其他的感人故事吧。 感人故事作文（二） 今天是母亲节，让我

想起小时候妈妈讲过的一个感人的故事。那时，妈妈边讲边情不自禁地流下了眼泪。 那是一对母女的故事。她们的生活十分困难，但是女儿十分努力、孝顺，因此，她成功地考上了一所大学。但是她们家支付不起昂贵的学费，女儿只好到一些小店里去打工，还一边学习。有一天，母亲去医院做身体检查，发现自己得了绝症——肝癌晚期。她知道，自己的日子没多久了，为了让女儿好好学习、不担心自己，就决定不告诉女儿。女儿在几天里，发现自己的母亲一天比一天瘦弱下去、脸色一天比一天苍白，女儿好几次问道：“妈妈，您怎么了？那里不舒服？”母亲总是微微地笑了笑，平静地说：“没事，就是最近没睡好，多休息一下就好了。”几天里，母亲都在想着女儿的学费；想着自己的病；想着自己可以怎么帮女儿凑齐学费„„经过一段时间的思考，她决定瞒着女儿死后把自己器官卖给医院，钱就留给自己的女儿上大学，想着想着，就去医院跟他们签合同。过了几天，母亲在女儿上班的时候悄悄地死去，而医院的医生也在女儿上班的时候把母亲抬走了，只在桌子上留下一笔钱和一封信。女儿回来了，才知道自己的妈妈死去了；才知道自己的妈妈得了肝癌晚期；才知道自己的妈妈不想让她担心；才知道自己的妈妈希望她可以考上理想的大学„„ 这个母亲多么伟大呀！ 感人故事作文（三） 这一天，天气非常热，太阳好似一个大火球，放出万丈光芒。行人不得不撑起了阳伞。 今天，我和妈妈要去接正在绍一中考试的姐姐。我俩合撑一把小阳伞在火辣辣的太阳底下走着，我感到自己快要烤焦了，豆大的汗珠从额头上滚下来。就这样不知不觉地走到了绍一中。“天啊，这么多人在这里等呀？”此时，我正站在绍一中大门口大叫，因为我看到了动人的一幕：校门口，人山人海，都是家长们。他们有的一手撑伞，一手焦急地望着自己孩子考试的班级，似乎想知道他有没有答错题；有

的在祈祷，希望自己孩子考得好一些；还有的则在耐心等待孩子们带着好消息出来„„ 就这样在烈日下等了一个多小时。“叮零零”，下课铃声响了，学生如潮水似的从教室里涌出来，纷纷跑到爸爸妈妈身边，述说着考试的情况。这时，我突然觉得：我们的爸爸妈妈是多么得爱我们呀。

[作文 生命美丽而感人的诗意] 我不知道是否每个人的内心都有成为一个诗人的渴望，但我有，作文 生命美丽而感人的诗意。总是很向往生活中会有诗人笔下的哒哒马蹄，三月柳絮抑或是花开花落，云卷云舒。

我会很努力地把生活诗意，喜欢细细凝望屋檐下滴落的细细水珠，喜欢不急不缓踏着碎步穿过一条窄窄的小巷，然后思索着多年前是否有一个人也在这方砖瓦上走过，他是否在沉思着什么，当时他的心境是不是和我的一样？有着在暖暖日照下的些许感动和对此刻生活的热爱？我们有一天是否会很巧合地在这里不经相遇？这样的心境似乎会让我在现实中有比常人更多的落寞。也许没有人会体会到我内心的深切渴望。在当下，我似乎只有在触景时才会感到诗意的存在。我很喜欢凌晨给我的感觉，天色有点潮湿，环境有点寂静，我独自地在重复生活。这时候的我，总会莫名其妙地想到曾经感动过我的很多镜头，但这些镜头在我的生活中没有亲身经历过，是在阅读或观影时感动过我的镜头。这种时候，我的耳畔总爱响起一些悲伤的旋律。

我感性过1912。4。14那个夜晚，憧憬过那晚写在在北大西洋海面的爱情故事。我本身不喜欢悲剧的存在，我憎恨它发生在历史和现实的每个角落。但我却不得不承认，悲剧的存在，是很多故事真正地走向经典，走向每个数十年，数百年，数千年，万年，乃至更遥远的时空的听过或读过或偶然想过这个故事的人的内心，他们会因此而唏嘘，因此而慨叹，因此而珍惜&&也是很多故事在千百年后永葆着感人情愫的原因吧。有时候真的很想，很想自己能够作为这个故事的见证，当然，我也愿意做这个故事的主角。我想念那个男主角的炙热的拥抱和深情，想念那个女主角的天真的允诺和义无反顾的抉择。当然，我不会否认自己对这个故事的偏爱有很大的因素是：由这个故事改编而成了电影，电影的艺术和商业手法给这个故事增添了不少的浪漫，高中三年级作文《作文 生命美丽而感人的诗意》。 ◆分享好文◆此外，这部电影是由我本人非常喜爱的莱昂纳多迪卡普里奥和凯特温斯莱特来演绎的。但最重要的因素还是这个故事本身符合我对诗意的审美。

可能我对诗意的理解是经不起推敲的，也不会很符合大众对于诗意的理解。在我看来，那种很感人，值得自己付出所有来换取拥有的情感是我的诗意。而假如我能让我的读者或听众也拥有感动的话，那么，我也就是一个诗人了。其实，有很多故事的确不那么美丽却感动了我。那种言情的小说，有的真的写得很苍白，但却有感动我的能力，他们里我的生活很远，但我并不喜欢追求没有生活气息的诗意。因此，读来读去，记忆也没有因此而停留，这样的没有真正的诗意一说。

诗意的景或人或故事总会让人有一种刻骨铭心的记忆。一棵经年的古柏，一个懂得的人，一段穿越千年，破空而来的故事都具有诗意的。因为他们总会给我们生命最初的体验，这种体验可以是似水柔情，却也可以是野蛮。野蛮的味道不一定是恶臭的，可以是醉人；野蛮的爱不一定是霸道的占有，可以是对爱的含泪肯定；野蛮的诗意不一定就没有感动与美丽。其实这也是我对《呼啸山庄》的一中情感偏爱。基于这种偏爱，我更喜欢英格兰的那种诗意，不像中国的传统诗意。曾有人说英国人阴暗，我本身并不了解。我只是对它有钟爱，从英国的景到英国的人到英国的文，无一遗漏。我还不知道英国的诗意，只知道它的古老。但本着这种喜爱，我会去找寻的。

我对诗意的体验不会只是一篇文章，我用一生去体会，无怨无悔。坐在写字台前打完这篇文章，感受着窗外8月的火辣阳光，我的内心却诡异般充满着温馨。生命很短，日子很短，我要走的路却很长，我要的体验也很长。我从17岁的这个起点开始，可能会经历很多的风雨险阻，可能以后的我不再年轻，没有现在对生命的热情冲动，我可能会被生活折磨得心力交瘁，可能会嘲笑自己追求的如此虚无。但我知道，等到我临终的时候，再想起我曾经有过的诗意，我会不舍和感谢。

我有一个诗人的渴望。 惠安嘉惠中学611高三:王巧真

[作文 生命美丽而感人的诗意] 我不知道是否每个人的内心都有成为一个诗人的渴望，但我有，作文 生命美丽而感人的诗意。总是很向往生活中会有诗人笔下的哒哒马蹄，三月柳絮抑或是花开花落，云卷云舒。

我会很努力地把生活诗意，喜欢细细凝望屋檐下滴落的细细水珠，喜欢不急不缓踏着碎步穿过一条窄窄的小巷，然后思索着多年前是否有一个人也在这方砖瓦上走过，他是否在沉思着什么，当时他的心境是不是和我的一样？有着在暖暖日照下的些许感动和对此刻生活的热爱？我们有一天是否会很巧合地在这里不经相遇？这样的心境似乎会让我在现实中有比常人更多的落寞。也许没有人会体会到我内心的深切渴望。在当下，我似乎只有在触景时才会感到诗意的存在。我很喜欢凌晨给我的感觉，天色有点潮湿，环境有点寂静，我独自地在重复生活。这时候的我，总会莫名其妙地想到曾经感动过我的很多镜头，但这些镜头在我的生活中没有亲身经历过，是在阅读或观影时感动过我的镜头。这种时候，我的耳畔总爱响起一些悲伤的旋律。

我感性过1912。4。14那个夜晚，憧憬过那晚写在在北大西洋海面的爱情故事。我本身不喜欢悲剧的存在，我憎恨它发生在历史和现实的每个角落。但我却不得不承认，悲剧的存在，是很多故事真正地走向经典，走向每个数十年，数百年，数千年，万年，乃至更遥远的时空的听过或读过或偶然想过这个故事的人的内心，他们会因此而唏嘘，因此而慨叹，因此而珍惜&&也是很多故事在千百年后永葆着感人情愫的原因吧。有时候真的很想，很想自己能够作为这个故事的见证，当然，我也愿意做这个故事的主角。我想念那个男主角的炙热的拥抱和深情，想念那个女主角的天真的允诺和义无反顾的抉择。当然，我不会否认自己对这个故事的偏爱有很大的因素是：由这个故事改编而成了电影，电影的艺术和商业手法给这个故事增添了不少的浪漫，高中三年级作文《作文 生命美丽而感人的诗意》。 ◆分享好文◆此外，这部电影是由我本人非常喜爱的莱昂纳多迪卡普里奥和凯特温斯莱特来演绎的。但最重要的因素还是这个故事本身符合我对诗意的审美。

可能我对诗意的理解是经不起推敲的，也不会很符合大众对于诗意的理解。在我看来，那种很感人，值得自己付出所有来换取拥有的情感是我的诗意。而假如我能让我的读者或听众也拥有感动的话，那么，我也就是一个诗人了。其实，有很多故事的确不那么美丽却感动了我。那种言情的小说，有的真的写得很苍白，但却有感动我的能力，他们里我的生活很远，但我并不喜欢追求没有生活气息的诗意。因此，读来读去，记忆也没有因此而停留，这样的没有真正的诗意一说。

诗意的景或人或故事总会让人有一种刻骨铭心的记忆。一棵经年的古柏，一个懂得的人，一段穿越千年，破空而来的故事都具有诗意的。因为他们总会给我们生命最初的体验，这种体验可以是似水柔情，却也可以是野蛮。野蛮的味道不一定是恶臭的，可以是醉人；野蛮的爱不一定是霸道的占有，可以是对爱的含泪肯定；野蛮的诗意不一定就没有感动与美丽。其实这也是我对《呼啸山庄》的一中情感偏爱。基于这种偏爱，我更喜欢英格兰的那种诗意，不像中国的传统诗意。曾有人说英国人阴暗，我本身并不了解。我只是对它有钟爱，从英国的景到英国的人到英国的文，无一遗漏。我还不知道英国的诗意，只知道它的古老。但本着这种喜爱，我会去找寻的。

我对诗意的体验不会只是一篇文章，我用一生去体会，无怨无悔。坐在写字台前打完这篇文章，感受着窗外8月的火辣阳光，我的内心却诡异般充满着温馨。生命很短，日子很短，我要走的路却很长，我要的体验也很长。我从17岁的这个起点开始，可能会经历很多的风雨险阻，可能以后的我不再年轻，没有现在对生命的热情冲动，我可能会被生活折磨得心力交瘁，可能会嘲笑自己追求的如此虚无。但我知道，等到我临终的时候，再想起我曾经有过的诗意，我会不舍和感谢。

我有一个诗人的渴望。 惠安嘉惠中学611高三:王巧真

感人的故事作文200

有一天，一个猎人上山打猎，见到了一只肥美的山羊。他高兴了一阵子，准备拿起枪把山羊打死，可他发现了一个奇特的现象，那只山羊已经发现了他，但它并没有逃，而且跪下腿，用乞求的目光看着猎人。猎人看见了这副情景后，想：动物也会求饶？当时他也没想这么多，只是马上开枪打死了山羊，当他准备去剥它的皮，却看见山羊没有倒下，而是用头顶住子弹，猎人这才发现，那只山羊是母的，当他剥开羊皮，看见了一只完整的小羊羔，但它已经死去了。猎人这才发现，母羊是要保护它的孩子才让猎人不要杀它的。猎人后悔极了，把枪给扔掉，走了&& 感人的故事作文200

在这大千世界里，有许多感人的故事。今天，我就看了一个感人故事的视频。

这个视频讲述的是一个蒙古族孩子的故事，他今年12岁，在他8岁时，爸爸妈妈就去世了，他是一个苦命的孩子。视频中，他在舞台上演唱《梦中的额吉》，额吉在蒙古语中就是妈妈有意思。每当他思念妈妈有时候，就会唱起这首歌。

他是用蒙古语唱的，虽然我听不懂蒙古话，但是却被他动情的演唱感染发，我情不自禁流下了眼泪。台上的他没有哭，依然表现得很坚强，真是一个勇敢的孩子。我一定要学会他的坚强。 感人的故事作文200

从前，有母子两人。有一年遇上大旱，颗粒未收，家中粮只够一个人食用。于是，母亲对儿子说：孩子呀，现在家中缺粮，如果我们娘俩吃的话，都要饿死，我已年纪大了，你还年轻，改天你把我背到山里葬了吧。 儿子不愿意，可粮食越来越少，母亲苦苦哀求，他终于答应了。 这一天，雪呼呼得下着，儿子背着母亲向深山走去。 走着走着，儿子发现母亲用手折着树枝，不断往雪地上扔。 儿子觉得奇怪，便问：妈呀，你都要死咯，还折树枝干嘛？ 母亲说：孩子呀，我是怕你扔了我以后，自己找不到路回家呀！&&

感人的故事作文200

有一天，一个猎人上山打猎，见到了一只肥美的山羊。他高兴了一阵子，准备拿起枪把山羊打死，可他发现了一个奇特的现象，那只山羊已经发现了他，但它并没有逃，而且跪下腿，用乞求的目光看着猎人。猎人看见了这副情景后，想：动物也会求饶？当时他也没想这么多，只是马上开枪打死了山羊，当他准备去剥它的皮，却看见山羊没有倒下，而是用头顶住子弹，猎人这才发现，那只山羊是母的，当他剥开羊皮，看见了一只完整的小羊羔，但它已经死去了。猎人这才发现，母羊是要保护它的孩子才让猎人不要杀它的。猎人后悔极了，把枪给扔掉，走了&& 感人的故事作文200

在这大千世界里，有许多感人的故事。今天，我就看了一个感人故事的视频。

这个视频讲述的是一个蒙古族孩子的故事，他今年12岁，在他8岁时，爸爸妈妈就去世了，他是一个苦命的孩子。视频中，他在舞台上演唱《梦中的额吉》，额吉在蒙古语中就是妈妈有意思。每当他思念妈妈有时候，就会唱起这首歌。

他是用蒙古语唱的，虽然我听不懂蒙古话，但是却被他动情的演唱感染发，我情不自禁流下了眼泪。台上的他没有哭，依然表现得很坚强，真是一个勇敢的孩子。我一定要学会他的坚强。 感人的故事作文200

从前，有母子两人。有一年遇上大旱，颗粒未收，家中粮只够一个人食用。于是，母亲对儿子说：孩子呀，现在家中缺粮，如果我们娘俩吃的话，都要饿死，我已年纪大了，你还年轻，改天你把我背到山里葬了吧。 儿子不愿意，可粮食越来越少，母亲苦苦哀求，他终于答应了。 这一天，雪呼呼得下着，儿子背着母亲向深山走去。 走着走着，儿子发现母亲用手折着树枝，不断往雪地上扔。 儿子觉得奇怪，便问：妈呀，你都要死咯，还折树枝干嘛？ 母亲说：孩子呀，我是怕你扔了我以后，自己找不到路回家呀！&&

关于地震作文：四川地震感人故事

摘要：当医生给她输上药水后，蒋德佳哽咽着不停地问老师，“廖丽呢？”蒋德佳说：“事发时，我只觉一阵地动山摇，想往楼上跑，结果没跑几步，整个楼都垮了。

“她还活着吗？她在哪，我想见她。

”昨日6时许，当官兵们花费无数心血刨掉了压在她身上的一片片钢筋水泥残垣将她救出时，初二二班的女生蒋德佳首先念念不忘初三一班的女生廖丽。 当医生给她输上药水后，蒋德佳哽咽着不停地问老师，“廖丽呢？”蒋德佳说：“事发时，我只觉一阵地动山摇，想往楼上跑，结果没跑几步，整个楼都垮了。”她在听见同学们的一阵阵惊慌的尖叫声后就昏过去了。醒来时，白天已变成黑夜，浑身痛得要命，她想起身，但却被一块块破碎的水泥板压住，难以动弹。在饥寒交迫中，一身伤的她好几次想入睡，但上方有一个女孩子的声音传了过来，“再疼也要忍住，千万不要睡，你一睡万一醒不来怎么办？”被碎石压在上面无法动弹的女孩告诉她，自己名叫廖丽，是初三年级学生，她和她虽不相识，但听到她的呻吟声后，担心她在疲倦中不小心睡着丢命，就鼓励她要坚强地活下去。为赢得生机，原本不相识的二人在废墟里不停地相互鼓劲，最终为官兵叔叔救助赢得时间。

廖丽先被救出，接着她也被救。蒋德佳说：“我们经过生与死考验结下的情谊，将一生无法忘却。”

关于地震作文：四川地震感人故事

摘要：当医生给她输上药水后，蒋德佳哽咽着不停地问老师，“廖丽呢？”蒋德佳说：“事发时，我只觉一阵地动山摇，想往楼上跑，结果没跑几步，整个楼都垮了。

“她还活着吗？她在哪，我想见她。

”昨日6时许，当官兵们花费无数心血刨掉了压在她身上的一片片钢筋水泥残垣将她救出时，初二二班的女生蒋德佳首先念念不忘初三一班的女生廖丽。 当医生给她输上药水后，蒋德佳哽咽着不停地问老师，“廖丽呢？”蒋德佳说：“事发时，我只觉一阵地动山摇，想往楼上跑，结果没跑几步，整个楼都垮了。”她在听见同学们的一阵阵惊慌的尖叫声后就昏过去了。醒来时，白天已变成黑夜，浑身痛得要命，她想起身，但却被一块块破碎的水泥板压住，难以动弹。在饥寒交迫中，一身伤的她好几次想入睡，但上方有一个女孩子的声音传了过来，“再疼也要忍住，千万不要睡，你一睡万一醒不来怎么办？”被碎石压在上面无法动弹的女孩告诉她，自己名叫廖丽，是初三年级学生，她和她虽不相识，但听到她的呻吟声后，担心她在疲倦中不小心睡着丢命，就鼓励她要坚强地活下去。为赢得生机，原本不相识的二人在废墟里不停地相互鼓劲，最终为官兵叔叔救助赢得时间。

廖丽先被救出，接着她也被救。蒋德佳说：“我们经过生与死考验结下的情谊，将一生无法忘却。”

关于动物之间感人的故事作文一

动物之间的感人故事，就像你去捡海滩上的贝壳一样，要仔仔细细地去寻找、观察。汪! 汪! 汪------宠物店里一片翻江倒海，我看见了一个新品种，再看旁边一个小 玩具张了张嘴巴，把我吓了一跳--------原来是一只小狗啊。

看，小狗有动静了! 我把妈妈的注意力拉了过来。只见母狗用舌头舔着小狗，母狗伸出又长又宽的舌头，极温柔地在小狗稚嫩的小腿上缓慢的移动着，它那怜爱的目光是多么的慈祥! 过了几分钟后才去舔别的地方，每一处都舔得无微不至，仔仔细细。虽然小狗的眼睛还没有睁开，但是小狗感到了一丝丝温暖的母爱，原本警觉的小耳朵也慢慢地耷拉下来，似一只无头苍蝇钻到了母狗的脖子下，安然地陶醉其中而且它也感到了这份无私，淳朴，伟大的母爱! 于是乖乖的躺在了母狗的身旁

我被这美好的画面感动了! 我想：你们成天关在笼子里，不感到非常不自由吗? 愣了半天，我摸了摸鼻子，冰冰的。这时店主说：这狗5000元。天啊! 你们难道是用金钱来衡量亲情的吗? 我心里暗暗恶斥道。

我永远离开了这家宠物店，再也没回头。因为他们一个都不懂得什么叫亲情!

关于动物之间感人的故事作文二

为满足我的心愿，母亲给我买了一对鹦鹉，绿色和黄色丰满的毛夹杂着一些棕褐色的花纹，在笼子里活蹦乱跳的，很有生机。稚嫩的我点点头，我很满意，就它们了!

一到我们家，也许是因为环境的缘故，两只素不相识的鹦鹉很快打成一片，互相认识了。白天的时候，他们清脆的叫声唤醒新的一天，瞪着炯炯有神的大眼睛，仔仔细细的观察着周围的一切。那只公的鹦鹉似乎很警觉，只要有一丝动静，他便马上站在母鹦鹉前面，显出一副英武的样子，保护着那只母鹦鹉。喂的食物也总是先让母鹦鹉吃，还真是比我强，有绅士风度呢!

母鹦鹉越吃越胖了，体型也渐渐圆鼓了起来，正好还没起名字，我即兴发挥，叫她胖胖咯。随着胖胖食量的增大，公鹦鹉可吃的食物就渐渐减少了。不出一个月，便瘦的跟豆荚似的，所以，豆豆这名字就犹然而生了。

时间过得很快，转眼又过了一个月。十一黄金周，我们一家出去旅游，回来却发现可爱的胖胖已经死了。豆豆在为她梳理羽毛，看来死了没多久。那天正好阴天，雷电交加，胖胖的死颇有一番凄凉，我很愧疚，应该是我在临走之前，粮食没有放足吧。我十分惋惜，眼角挤出几滴眼泪，可怜的胖胖哦!

豆豆在胖胖死了之后郁郁寡欢，吃饭也没了精神，往日的活泼也荡然无存，有了动静，他也不理不睬，你走近了笼子，他也不管，一副任人宰割的样子。眼看着一天比一天消瘦，看样子，我知道他离死亡也不远了，此时，我的心里饱受折磨。也曾想过要把它放掉，可在笼子里呆久了，飞都飞不动，像一只家鸡，连我都追的上，飞两下就要跌倒，就这幅样子，

放走也会死于非命哦。

关于动物之间感人的故事作文一

动物之间的感人故事，就像你去捡海滩上的贝壳一样，要仔仔细细地去寻找、观察。汪! 汪! 汪------宠物店里一片翻江倒海，我看见了一个新品种，再看旁边一个小 玩具张了张嘴巴，把我吓了一跳--------原来是一只小狗啊。

看，小狗有动静了! 我把妈妈的注意力拉了过来。只见母狗用舌头舔着小狗，母狗伸出又长又宽的舌头，极温柔地在小狗稚嫩的小腿上缓慢的移动着，它那怜爱的目光是多么的慈祥! 过了几分钟后才去舔别的地方，每一处都舔得无微不至，仔仔细细。虽然小狗的眼睛还没有睁开，但是小狗感到了一丝丝温暖的母爱，原本警觉的小耳朵也慢慢地耷拉下来，似一只无头苍蝇钻到了母狗的脖子下，安然地陶醉其中而且它也感到了这份无私，淳朴，伟大的母爱! 于是乖乖的躺在了母狗的身旁

我被这美好的画面感动了! 我想：你们成天关在笼子里，不感到非常不自由吗? 愣了半天，我摸了摸鼻子，冰冰的。这时店主说：这狗5000元。天啊! 你们难道是用金钱来衡量亲情的吗? 我心里暗暗恶斥道。

我永远离开了这家宠物店，再也没回头。因为他们一个都不懂得什么叫亲情!

关于动物之间感人的故事作文二

为满足我的心愿，母亲给我买了一对鹦鹉，绿色和黄色丰满的毛夹杂着一些棕褐色的花纹，在笼子里活蹦乱跳的，很有生机。稚嫩的我点点头，我很满意，就它们了!

一到我们家，也许是因为环境的缘故，两只素不相识的鹦鹉很快打成一片，互相认识了。白天的时候，他们清脆的叫声唤醒新的一天，瞪着炯炯有神的大眼睛，仔仔细细的观察着周围的一切。那只公的鹦鹉似乎很警觉，只要有一丝动静，他便马上站在母鹦鹉前面，显出一副英武的样子，保护着那只母鹦鹉。喂的食物也总是先让母鹦鹉吃，还真是比我强，有绅士风度呢!

母鹦鹉越吃越胖了，体型也渐渐圆鼓了起来，正好还没起名字，我即兴发挥，叫她胖胖咯。随着胖胖食量的增大，公鹦鹉可吃的食物就渐渐减少了。不出一个月，便瘦的跟豆荚似的，所以，豆豆这名字就犹然而生了。

时间过得很快，转眼又过了一个月。十一黄金周，我们一家出去旅游，回来却发现可爱的胖胖已经死了。豆豆在为她梳理羽毛，看来死了没多久。那天正好阴天，雷电交加，胖胖的死颇有一番凄凉，我很愧疚，应该是我在临走之前，粮食没有放足吧。我十分惋惜，眼角挤出几滴眼泪，可怜的胖胖哦!

豆豆在胖胖死了之后郁郁寡欢，吃饭也没了精神，往日的活泼也荡然无存，有了动静，他也不理不睬，你走近了笼子，他也不管，一副任人宰割的样子。眼看着一天比一天消瘦，看样子，我知道他离死亡也不远了，此时，我的心里饱受折磨。也曾想过要把它放掉，可在笼子里呆久了，飞都飞不动，像一只家鸡，连我都追的上，飞两下就要跌倒，就这幅样子，

放走也会死于非命哦。

身边感人的故事作文 一天，我在大街上走着，正好看见一个大人一边走，一边把吃的东西扔在地上。 我正在犹豫要不要上前阻止他，正在这时看见有一个小朋友也看见了，他立刻上前去劝阻说：叔叔这里是公共场所不能乱扔垃圾。大人听了不但没改反尔骂道：臭小子用的着你管我。我很生气正想上前，这时又来一个比他更小的小朋友也上去劝阻道：叔叔这里是公共场所不能乱扔垃圾。大人见又人说他就又骂道：臭小子用的着你管我。然后，有很多人围了上来了，大家都说：连小孩子都比你懂事，羞死了。在大家的指责中，那个叔叔不好意思的低下了头，把他扔的垃圾捡了起来，扔进了垃圾桶。 于是这件小小的事件打动了我，我们人人都有责任把环境建设地更加美好。 身边感人的故事作文

打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。

那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。

我的视线渐渐转向了车内。这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反 ，所以她想和别人换一下座位。

我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：唉！到我这来吧！那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。

由于我兴奋，所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我不禁向那里瞥一了眼——晕车药！我很奇怪，便问：叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？那位叔叔憨憨地一笑：其实，俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位，不过看那孩子怪难受的，年纪轻轻的&&

正如季羡林所写：人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。心里有一种感觉油然而生，那就是感动。 身边感人的故事作文

在5月13日下午15时30分，天降大雨，某团四连得知什邡市洛水镇一间倒塌民房内传出小孩哭声。五班班长何炎当即带上4名战士前往施救。赶到现场后，战士们听到废墟中传来非常微弱的哭声，马上甩开膀子挖掘通道、清除石块。经过40分钟的紧急挖掘，终于清除了表层建筑碎物。顿时，一幕感人的景象出现在战士们面前：一个脸色惨白、目光呆滞的两岁小女孩在墙角舞动着小手，她身上压着一个面孔朝下的老妇人，老人身上还压着一个成年男子。男子全身几乎无一处完好，却生生顶住了塌下来的断梁；老人的头已经垂下没有任何反应，双手却紧紧将小女孩搂在身下&&没有时间擦去夺眶而出的泪水，何炎赶紧上前将呼吸微弱的小女孩抱入怀中，跑步赶往灾区救护所。

据了解，那名老妇人，是小女孩的奶奶，成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景，感动和震撼了在场的战士们，传到部队后，更加激励官兵拼死奋战，尽快抢救出更多的被困者。 在这次地震中，还有很多更感人的故事，你们也去看一些其他的感人故事吧。

身边感人的故事作文 一天，我在大街上走着，正好看见一个大人一边走，一边把吃的东西扔在地上。 我正在犹豫要不要上前阻止他，正在这时看见有一个小朋友也看见了，他立刻上前去劝阻说：叔叔这里是公共场所不能乱扔垃圾。大人听了不但没改反尔骂道：臭小子用的着你管我。我很生气正想上前，这时又来一个比他更小的小朋友也上去劝阻道：叔叔这里是公共场所不能乱扔垃圾。大人见又人说他就又骂道：臭小子用的着你管我。然后，有很多人围了上来了，大家都说：连小孩子都比你懂事，羞死了。在大家的指责中，那个叔叔不好意思的低下了头，把他扔的垃圾捡了起来，扔进了垃圾桶。 于是这件小小的事件打动了我，我们人人都有责任把环境建设地更加美好。 身边感人的故事作文

打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。

那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。

我的视线渐渐转向了车内。这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反 ，所以她想和别人换一下座位。

我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：唉！到我这来吧！那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。

由于我兴奋，所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我不禁向那里瞥一了眼——晕车药！我很奇怪，便问：叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？那位叔叔憨憨地一笑：其实，俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位，不过看那孩子怪难受的，年纪轻轻的&&

正如季羡林所写：人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。心里有一种感觉油然而生，那就是感动。 身边感人的故事作文

在5月13日下午15时30分，天降大雨，某团四连得知什邡市洛水镇一间倒塌民房内传出小孩哭声。五班班长何炎当即带上4名战士前往施救。赶到现场后，战士们听到废墟中传来非常微弱的哭声，马上甩开膀子挖掘通道、清除石块。经过40分钟的紧急挖掘，终于清除了表层建筑碎物。顿时，一幕感人的景象出现在战士们面前：一个脸色惨白、目光呆滞的两岁小女孩在墙角舞动着小手，她身上压着一个面孔朝下的老妇人，老人身上还压着一个成年男子。男子全身几乎无一处完好，却生生顶住了塌下来的断梁；老人的头已经垂下没有任何反应，双手却紧紧将小女孩搂在身下&&没有时间擦去夺眶而出的泪水，何炎赶紧上前将呼吸微弱的小女孩抱入怀中，跑步赶往灾区救护所。

据了解，那名老妇人，是小女孩的奶奶，成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景，感动和震撼了在场的战士们，传到部队后，更加激励官兵拼死奋战，尽快抢救出更多的被困者。 在这次地震中，还有很多更感人的故事，你们也去看一些其他的感人故事吧。

《我的父亲母亲》作文案例分析

——儿童写作心理与小学作文教学 教学内容：我的父亲母亲

教学目标：

1、 借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。

2、 学会选取生活中的一件事情，用一两句话表达对父爱或母爱的理解。

3、 学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。

4、 凭借电话连线、歌曲欣赏，让学生懂得回报父母之爱。

教学准备：布置学生浏览人教版五年级上册第六组课文，感受父母对子女的爱。 教学过程：

一、故事引入，感受父爱母爱

1、 述说第六组课文的共同点，感受父母对子女的爱。

2、 课件呈现补充材料《一束白色的栀子花》《温暖我一生的冰灯》《最后的手机短信》故事，师深情讲述。

3、 师：听了这些故事，你又有什么想说的？

4、 教师小结。

二、打开心扉，共悟父母之爱

1、 师生随着轻柔的乐曲，静静地回想与父亲或母亲之间发生的一个永远挥之不去的，最想倾吐的故事。

2、 师生反复回想那个故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话记录下来。（教师即兴在PPT 上书写；学生在作文纸上书写）

3、 教师PPT 呈现对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪，短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。

4、 指名学生交流对父母之爱的理解和感悟。

三、细节描写，还原爱的故事

1、 生再读教师的话，猜测老师大概想起了什么事情。

2、 师：但是，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、模糊地写，肯定不行。请你们读读第六组课文中的感人片段，想想这些片段为什么感人，然后提醒老师，应当写好什么？（课件呈现几个感人片段；学生自由浏览、思考；学生现场提醒老师，教师即兴板书学生的提醒：写好人物的外貌、神情、动作、语言）

3、 出示教师范文，供学生依据“提醒”鉴赏：读了老师的片段，你满意吗？为什么？

4、 学生独立进行习作，教师巡视指导。（10分钟）

四、片段交流，引导学生评价

1、 师指名学生朗读习作。引导学生依据“提醒”进行评价：他什么地方写得好，打动了你？

2、 学生修改习作。

五、电话连线，实践真情告白

1、 师现场手机连线，指名一生将作文读给爸爸或妈妈听。

2、 师提出建议：今晚将作文读给爸爸或者妈妈听，让他们成为最幸福的人。

六、歌曲欣赏，催生感恩之情

1、 课件播放写给父亲、母亲的歌曲。

2、 结语：“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们铭记父母之爱，并尽我们的所能，回报

父母，让父母永远幸福。

教学反思：

当下，很多孩子都存在这样的现象：生在福中不知福。孩子对父母之爱，有些漠然，抑或有些理所当然。凭借课文及其他感人故事的生动引入，营造合适的氛围，帮助孩子进入本课的特定情境，为后续学习奠定基础。回想与父亲或者母亲之间发生的一件印象最深的事情，并非一件很容易的事情，需要教师以“学习伙伴”的身份参与其中，给学生以引领和示范，并给学生搭建台阶，让“那件事情”逐渐清晰。用一两句话表达对父爱或者母爱的理解，实际上是情感基调的定位，应该能够帮助学生很好地“锁定”那件事情。同时，主题单元中的习作教学不能脱离教材，应当从对应单元的课文中获取写好作文的“良方”。教师有选择地呈现本组课文中的感人片段，有助于学生的感悟、探究、发现较为集中，也一定能自主获得写好本次作文的办法，也就是写好事件中人物的外貌、神态、语言、动作，当然，不能追求面面俱到，只求在一个或者两个方面有突破。另外，在习作过程中，让学生当老师，实现角色转换，应当可以开启学生的智慧之门，激活学生的习作动力。会欣赏、会评价，也就会作文。教师应当注重对学生进行“针对目标”的评价能力的锤炼。

《我的父亲母亲》作文案例分析

——儿童写作心理与小学作文教学 教学内容：我的父亲母亲

教学目标：

1、 借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。

2、 学会选取生活中的一件事情，用一两句话表达对父爱或母爱的理解。

3、 学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。

4、 凭借电话连线、歌曲欣赏，让学生懂得回报父母之爱。

教学准备：布置学生浏览人教版五年级上册第六组课文，感受父母对子女的爱。 教学过程：

一、故事引入，感受父爱母爱

1、 述说第六组课文的共同点，感受父母对子女的爱。

2、 课件呈现补充材料《一束白色的栀子花》《温暖我一生的冰灯》《最后的手机短信》故事，师深情讲述。

3、 师：听了这些故事，你又有什么想说的？

4、 教师小结。

二、打开心扉，共悟父母之爱

1、 师生随着轻柔的乐曲，静静地回想与父亲或母亲之间发生的一个永远挥之不去的，最想倾吐的故事。

2、 师生反复回想那个故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话记录下来。（教师即兴在PPT 上书写；学生在作文纸上书写）

3、 教师PPT 呈现对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪，短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。

4、 指名学生交流对父母之爱的理解和感悟。

三、细节描写，还原爱的故事

1、 生再读教师的话，猜测老师大概想起了什么事情。

2、 师：但是，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、模糊地写，肯定不行。请你们读读第六组课文中的感人片段，想想这些片段为什么感人，然后提醒老师，应当写好什么？（课件呈现几个感人片段；学生自由浏览、思考；学生现场提醒老师，教师即兴板书学生的提醒：写好人物的外貌、神情、动作、语言）

3、 出示教师范文，供学生依据“提醒”鉴赏：读了老师的片段，你满意吗？为什么？

4、 学生独立进行习作，教师巡视指导。（10分钟）

四、片段交流，引导学生评价

1、 师指名学生朗读习作。引导学生依据“提醒”进行评价：他什么地方写得好，打动了你？

2、 学生修改习作。

五、电话连线，实践真情告白

1、 师现场手机连线，指名一生将作文读给爸爸或妈妈听。

2、 师提出建议：今晚将作文读给爸爸或者妈妈听，让他们成为最幸福的人。

六、歌曲欣赏，催生感恩之情

1、 课件播放写给父亲、母亲的歌曲。

2、 结语：“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们铭记父母之爱，并尽我们的所能，回报

父母，让父母永远幸福。

教学反思：

当下，很多孩子都存在这样的现象：生在福中不知福。孩子对父母之爱，有些漠然，抑或有些理所当然。凭借课文及其他感人故事的生动引入，营造合适的氛围，帮助孩子进入本课的特定情境，为后续学习奠定基础。回想与父亲或者母亲之间发生的一件印象最深的事情，并非一件很容易的事情，需要教师以“学习伙伴”的身份参与其中，给学生以引领和示范，并给学生搭建台阶，让“那件事情”逐渐清晰。用一两句话表达对父爱或者母爱的理解，实际上是情感基调的定位，应该能够帮助学生很好地“锁定”那件事情。同时，主题单元中的习作教学不能脱离教材，应当从对应单元的课文中获取写好作文的“良方”。教师有选择地呈现本组课文中的感人片段，有助于学生的感悟、探究、发现较为集中，也一定能自主获得写好本次作文的办法，也就是写好事件中人物的外貌、神态、语言、动作，当然，不能追求面面俱到，只求在一个或者两个方面有突破。另外，在习作过程中，让学生当老师，实现角色转换，应当可以开启学生的智慧之门，激活学生的习作动力。会欣赏、会评价，也就会作文。教师应当注重对学生进行“针对目标”的评价能力的锤炼。

[一个感人的故事]一个感人的故事正文：

一个感人的故事一个感人的故事广西区南宁市 南宁市石柱岭小学 三（3）班 卢佳钰中午，我和表妹盈盈躺在床上听妈妈讲故事，我选了一个故事，故事的名字叫《四个便士》，一个感人的故事。

开始讲故事了。妈妈讲着讲着，就讲到了一半，我恍恍惚惚听到了以下这段话：“您是向桑狄买了一盒火柴的那位绅士吧？绅士点了点头。哦，那么——这是一先令剩下的四个便士。桑狄不能来，他的双腿被一辆马车撞断了，医生说他活不了啦。他丢了帽子，丢了火柴，也把您的十一便士丢了。这是能够找到的给您的零钱。”

小男孩把四个便士放在桌子上，伤心的哭了。绅士把小男孩安慰了一番，然后就和他一起去看桑狄。

两个小家伙和他们肮脏、酗酒的继母生活再一起。他们自己的母亲已经去世了，小学三年级作文《一个感人的故事》。 ◆分享好文◆可怜的桑狄躺在一堆木屑上面，绅士一进去，他就认出了绅士。他说：“我换了零钱，正要回来，一匹马把我撞倒了，我的双腿断了。鲁比，小鲁比！我肯定活不了了。我走了，谁来照看鲁比？你怎么办，鲁比？”

绅士拉住可怜的桑狄的手，告诉他：“我将永远照顾鲁比。”桑狄懂得了绅士说的，使劲看着绅士，好像要向绅士表示谢意，然后，光彩的从他蓝色的小眼睛里消失了„„

听了这个故事，我的泪水禁不住从眼眶里涌了出来。这个小男孩为了把绅士买火柴付的一先令的零钱找回还给绅士，连自己的生命都丢了，可见他是一个多么诚实的孩子，真感人啊！以后，我也要向桑狄学习，做一个讲诚信的好孩子。

指导教师：吴老师

简评：孩子从故事中知道了" 诚信" 的价值，并有有所感悟。

投稿:2004-8-30 18:52:54

[一个感人的故事]一个感人的故事正文：

一个感人的故事一个感人的故事广西区南宁市 南宁市石柱岭小学 三（3）班 卢佳钰中午，我和表妹盈盈躺在床上听妈妈讲故事，我选了一个故事，故事的名字叫《四个便士》，一个感人的故事。

开始讲故事了。妈妈讲着讲着，就讲到了一半，我恍恍惚惚听到了以下这段话：“您是向桑狄买了一盒火柴的那位绅士吧？绅士点了点头。哦，那么——这是一先令剩下的四个便士。桑狄不能来，他的双腿被一辆马车撞断了，医生说他活不了啦。他丢了帽子，丢了火柴，也把您的十一便士丢了。这是能够找到的给您的零钱。”

小男孩把四个便士放在桌子上，伤心的哭了。绅士把小男孩安慰了一番，然后就和他一起去看桑狄。

两个小家伙和他们肮脏、酗酒的继母生活再一起。他们自己的母亲已经去世了，小学三年级作文《一个感人的故事》。 ◆分享好文◆可怜的桑狄躺在一堆木屑上面，绅士一进去，他就认出了绅士。他说：“我换了零钱，正要回来，一匹马把我撞倒了，我的双腿断了。鲁比，小鲁比！我肯定活不了了。我走了，谁来照看鲁比？你怎么办，鲁比？”

绅士拉住可怜的桑狄的手，告诉他：“我将永远照顾鲁比。”桑狄懂得了绅士说的，使劲看着绅士，好像要向绅士表示谢意，然后，光彩的从他蓝色的小眼睛里消失了„„

听了这个故事，我的泪水禁不住从眼眶里涌了出来。这个小男孩为了把绅士买火柴付的一先令的零钱找回还给绅士，连自己的生命都丢了，可见他是一个多么诚实的孩子，真感人啊！以后，我也要向桑狄学习，做一个讲诚信的好孩子。

指导教师：吴老师

简评：孩子从故事中知道了" 诚信" 的价值，并有有所感悟。

投稿:2004-8-30 18:52:54

三、教学过程：

(一) 学前热身：

(1)让学生感受到民间传说距离我们并不遥远。

爸爸妈妈就曾经给他们讲过许多个了，自己也曾经读过一些很有意思的小故事，现在我们在课堂上一起来读，通过对课文的认真学习，以后我们还能自己写写民间传说。

(2)民间传说中应该有哪些内容?

★故事中的人物有谁?

★故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样?(实际上就是故事的内容)

★故事中告诉大家一个什么道理。(这一条在教学中有所渗透，但不是对学生习作的要求)

(3)在阅读教学后需引导学生开展语文实践活动：鼓励学生多听、多读几篇民间传说，进一步去感受民间传说的有趣。

操作时机：学习完《重阳节的传说》《牛郎织女》之后。

操作方法：

(1)教师推荐内容，或者鼓励学生自己搜集。在读、听故事前，需要布置一个思考题：这个故事中有谁? 发生了什么事情?

(2)设一个交流的机会。(能说会道)

(3)评价总结，为写作打基础。哪位同学故事讲得好? 为什么能讲好?(时间、地点、人物交待得清楚; 有有趣、感人的情节。)

(二) 课上指导

回忆能说会道的内容，明确写作要求：

1. 注意把时间、地点、人物交待清楚。

2. 要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。

3. 写完后，同学之间交换阅读，互相修改。

在这里，提醒老师们注意三点：

(1)让学生在写作前，一定要想好：故事中的人物有谁? 故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样? 激励他们大胆地想，充分地想。

(2)告诉学生故事中的动物或物件都可以当作人来写，让这些动物或物件能说，会动，就像牛郎织女中的老牛一样。

(3)提醒学生：别人介绍的民间故事可能很长，选择主要情节写下来; 主人公不要太多，两三个就行。(否则，人物太多，情节就容易复杂，学生就写不清楚。)

(三) 课上评改

实施步骤：

1. 组内交流：互听、互评，看谁写得最有趣、最感人。

听评要求：

(1)是否听清楚主人公是谁? 他们之间发生了什么事情?

(2)这篇小故事有趣吗? 感人吗? 你最欣赏编写的哪部分内容?

(3)有没有介绍不清楚的内容? 帮助读文同学改一改。

(4)有没有说得不通顺的地方? 帮忙改一改。

2. 小组内推荐一名同学在全班交流。

3. 根据同学建议，修改自己的童话故事。

(四) 成果展示

1. 展板：把美丽的民间传说故事粘贴出来;

让学生给自己的故事配图展出。

2. 表演：小组形式表演自创的一个传说故事。

3. 装订民间传说故事集：以小组形式进行，在全班交流，传阅。

最好也让家长们看一看孩子们的杰作，这样对于激发学生写作欲望和建立学生写作信心都会有很好的帮助。

以上就是语文S 版四年级：《语

三、教学过程：

(一) 学前热身：

(1)让学生感受到民间传说距离我们并不遥远。

爸爸妈妈就曾经给他们讲过许多个了，自己也曾经读过一些很有意思的小故事，现在我们在课堂上一起来读，通过对课文的认真学习，以后我们还能自己写写民间传说。

(2)民间传说中应该有哪些内容?

★故事中的人物有谁?

★故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样?(实际上就是故事的内容)

★故事中告诉大家一个什么道理。(这一条在教学中有所渗透，但不是对学生习作的要求)

(3)在阅读教学后需引导学生开展语文实践活动：鼓励学生多听、多读几篇民间传说，进一步去感受民间传说的有趣。

操作时机：学习完《重阳节的传说》《牛郎织女》之后。

操作方法：

(1)教师推荐内容，或者鼓励学生自己搜集。在读、听故事前，需要布置一个思考题：这个故事中有谁? 发生了什么事情?

(2)设一个交流的机会。(能说会道)

(3)评价总结，为写作打基础。哪位同学故事讲得好? 为什么能讲好?(时间、地点、人物交待得清楚; 有有趣、感人的情节。)

(二) 课上指导

回忆能说会道的内容，明确写作要求：

1. 注意把时间、地点、人物交待清楚。

2. 要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。

3. 写完后，同学之间交换阅读，互相修改。

在这里，提醒老师们注意三点：

(1)让学生在写作前，一定要想好：故事中的人物有谁? 故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样? 激励他们大胆地想，充分地想。

(2)告诉学生故事中的动物或物件都可以当作人来写，让这些动物或物件能说，会动，就像牛郎织女中的老牛一样。

(3)提醒学生：别人介绍的民间故事可能很长，选择主要情节写下来; 主人公不要太多，两三个就行。(否则，人物太多，情节就容易复杂，学生就写不清楚。)

(三) 课上评改

实施步骤：

1. 组内交流：互听、互评，看谁写得最有趣、最感人。

听评要求：

(1)是否听清楚主人公是谁? 他们之间发生了什么事情?

(2)这篇小故事有趣吗? 感人吗? 你最欣赏编写的哪部分内容?

(3)有没有介绍不清楚的内容? 帮助读文同学改一改。

(4)有没有说得不通顺的地方? 帮忙改一改。

2. 小组内推荐一名同学在全班交流。

3. 根据同学建议，修改自己的童话故事。

(四) 成果展示

1. 展板：把美丽的民间传说故事粘贴出来;

让学生给自己的故事配图展出。

2. 表演：小组形式表演自创的一个传说故事。

3. 装订民间传说故事集：以小组形式进行，在全班交流，传阅。

最好也让家长们看一看孩子们的杰作，这样对于激发学生写作欲望和建立学生写作信心都会有很好的帮助。

以上就是语文S 版四年级：《语

写一篇感人的作文（一）

董姝彤她游泳游的可棒了！但我不会游泳，不能跟她去深水区，本来她的爸爸也来了，但是没游泳。我在浅水区游，董姝彤去深水区游。后来看见一家三口来到石灰坝，看 来是外地人，对这里不太熟，他们就从深水区下水，下了水，大人都没事，但是那个小孩就闷到了水。但是他的爸妈都不会游泳，还好，这个时候被董姝彤看见了，董姝彤带好眼镜，像鱼一样的闷了下去，一把就给小孩捞上来，在浅水区的我，深深被感动了，因为我还没有见过小孩救小孩呢！这一幕也被她爸爸看见了。她爸爸把她拉上水面竖起大拇指说：“你真棒！”我也竖起了大拇指说：“董姝彤，你真棒！”

这天，我如果不来游泳，我也看不到这个场面了，我也不会对这个事情感动！ 写一篇感人的作文（二）

前几天，我遇上了一件感人的事情，让我知道了人间疾苦了。

我和哥哥，姐姐去看哥哥的外婆。

到了他们家，我才发现，我有一个另外的哥哥，他们家并不富裕，我的另外的哥哥，因为生产时缺氧了，于是就得了一种病，走路的时候摇摇晃晃的，手也会摇摇晃晃的。可是他又酷爱音乐，这两者又是有出入的，可是，我的另外的哥哥，天生就有音乐天赋，他能哼唱出来的歌曲，他就能弹出来。小时候，他奶奶在广场上搭个琴，都有许多人们来围观。 哥哥（我的另外的哥哥）现在越来严重，弹琴的时候，手还在严重的抖动。

从这件事情中，我感悟甚多，我们有着好的环境、好的学校、良好的学习环境，好的身体，我们比那些身体上有残疾的，家庭有困难的，上不了学的„„那些有缺憾的那些孩子们，要好的太多了，有时候，我们学习还没有那么认真，有时候，还需要爸爸妈妈、老师们来督促，假如是乡村来的贫困学生，他们一定会珍惜这每一天上学的机会的。

我们一定要好好珍惜我们现在的良好环境，在学校做个良好的学生，在家里，做个好孩子，这才对得起我们的爸爸妈妈，对得起我们的老师，才对得起所有人！

写一篇感人的作文（三）

感恩和爱都是一种力量，因为有感恩和爱才让世界如此美好，因为有感恩和爱才让每件事都变得感人，让人们流下感人的眼泪。其实在我们身边，爱无处不在，在每件感人的事中，都有爱的影子。

记得上语文课时，老师让我们看了一段感人的故事。故事中的男孩说等他长大后每天都给妈妈做饭吃。妈妈听了很高兴，因为天下每个妈妈最大的愿望就是吃一顿儿女给他们做的饭。男孩长大后，想起了小时候对妈妈说的话。可是一切都晚了，因为母亲已经去了西方的极乐世界。他长大了，母亲也老了，身体也弱了。母亲在儿子给他做的第一顿饭时，母亲却去世了。因为母亲干活太累，摔倒在家门口，拉到医院后，因抢救无效去世了。我看了以后，非常伤心。

我看了以后，我知道，现在就要感恩。现在就要帮妈妈干一些力所能及的事。

写一篇感人的作文（一）

董姝彤她游泳游的可棒了！但我不会游泳，不能跟她去深水区，本来她的爸爸也来了，但是没游泳。我在浅水区游，董姝彤去深水区游。后来看见一家三口来到石灰坝，看 来是外地人，对这里不太熟，他们就从深水区下水，下了水，大人都没事，但是那个小孩就闷到了水。但是他的爸妈都不会游泳，还好，这个时候被董姝彤看见了，董姝彤带好眼镜，像鱼一样的闷了下去，一把就给小孩捞上来，在浅水区的我，深深被感动了，因为我还没有见过小孩救小孩呢！这一幕也被她爸爸看见了。她爸爸把她拉上水面竖起大拇指说：“你真棒！”我也竖起了大拇指说：“董姝彤，你真棒！”

这天，我如果不来游泳，我也看不到这个场面了，我也不会对这个事情感动！ 写一篇感人的作文（二）

前几天，我遇上了一件感人的事情，让我知道了人间疾苦了。

我和哥哥，姐姐去看哥哥的外婆。

到了他们家，我才发现，我有一个另外的哥哥，他们家并不富裕，我的另外的哥哥，因为生产时缺氧了，于是就得了一种病，走路的时候摇摇晃晃的，手也会摇摇晃晃的。可是他又酷爱音乐，这两者又是有出入的，可是，我的另外的哥哥，天生就有音乐天赋，他能哼唱出来的歌曲，他就能弹出来。小时候，他奶奶在广场上搭个琴，都有许多人们来围观。 哥哥（我的另外的哥哥）现在越来严重，弹琴的时候，手还在严重的抖动。

从这件事情中，我感悟甚多，我们有着好的环境、好的学校、良好的学习环境，好的身体，我们比那些身体上有残疾的，家庭有困难的，上不了学的„„那些有缺憾的那些孩子们，要好的太多了，有时候，我们学习还没有那么认真，有时候，还需要爸爸妈妈、老师们来督促，假如是乡村来的贫困学生，他们一定会珍惜这每一天上学的机会的。

我们一定要好好珍惜我们现在的良好环境，在学校做个良好的学生，在家里，做个好孩子，这才对得起我们的爸爸妈妈，对得起我们的老师，才对得起所有人！

写一篇感人的作文（三）

感恩和爱都是一种力量，因为有感恩和爱才让世界如此美好，因为有感恩和爱才让每件事都变得感人，让人们流下感人的眼泪。其实在我们身边，爱无处不在，在每件感人的事中，都有爱的影子。

记得上语文课时，老师让我们看了一段感人的故事。故事中的男孩说等他长大后每天都给妈妈做饭吃。妈妈听了很高兴，因为天下每个妈妈最大的愿望就是吃一顿儿女给他们做的饭。男孩长大后，想起了小时候对妈妈说的话。可是一切都晚了，因为母亲已经去了西方的极乐世界。他长大了，母亲也老了，身体也弱了。母亲在儿子给他做的第一顿饭时，母亲却去世了。因为母亲干活太累，摔倒在家门口，拉到医院后，因抢救无效去世了。我看了以后，非常伤心。

我看了以后，我知道，现在就要感恩。现在就要帮妈妈干一些力所能及的事。

《我爱我家》作文指导课教案

教学目标：

1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学重难点：

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学准备：

1、准备“一张照片”或“家中的一件珍(物) 品”，并了解它的来历。

2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。

教具：多媒体课件

课时：1课时

教学活动过程：

一、导入

同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它，家是心灵的驿站，会记起它，家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮可爱的你，在家里，每天都会发生普通而又感人的故事。今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？(多媒体展示)

明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

2、我“忆”我家

我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

(1)、一张照片的故事。 (2)、家中的一件珍(物) 品

师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。

在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断(多媒体展示)

学生读短文，其他学生思考。同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。

3、我“说”我家：

同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？(生答)

他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈(亲人) 的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧!

(1)、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。(师点评) 刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了，不知你们想过没有他们为什么会对你们唠叨？下面我们来看一篇短文，看完后，再来说说你们的感悟。

(2)、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。

学生再说对亲人唠叨的感悟。

大家注意到了，作者选取的是一件小事，还是一件大事，任何小事都能很好的表现吗？（感动，缘由，感受）对特别的，应该把当时的情景交代清楚，以此来突出人物形象。

4、我“写„我家

同学们的感悟都很深，我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动，一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你的成长历程，拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧!

(1)、教师给学生进行作文指导(多媒体展示)

选材要典型，情感要真实，细节要感人

(2)、学生写片段。

(3)、学生上台读片段。

(4)、师、生点评。

三、小结，

同学们，现在我们来简单回顾一下本节课，在短短的一节课时间里，我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节，进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中，有欢笑也有眼泪，有感动也有感叹，但在这其中，所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。我有一种感觉，就是突然发现你们长大了，懂事了，你们懂得了亲人，让我们从感受亲情，体会亲情开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧，希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。 最后，让我们一起来读几句关于家的名言，以此共勉。

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

四、课外拓展训练（任选一题写一篇不少于500字的作文）

1、回家后为家人做一件小事，体会家人的反应

2、用心观察，感受家庭生活的细节，通过语言，动作等多样化的描写，以（我爱我家）为主题写一篇作文。

《我爱我家》作文指导课教案

教学目标：

1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学重难点：

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学准备：

1、准备“一张照片”或“家中的一件珍(物) 品”，并了解它的来历。

2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。

教具：多媒体课件

课时：1课时

教学活动过程：

一、导入

同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它，家是心灵的驿站，会记起它，家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮可爱的你，在家里，每天都会发生普通而又感人的故事。今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？(多媒体展示)

明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

2、我“忆”我家

我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

(1)、一张照片的故事。 (2)、家中的一件珍(物) 品

师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。

在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断(多媒体展示)

学生读短文，其他学生思考。同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。

3、我“说”我家：

同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？(生答)

他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈(亲人) 的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧!

(1)、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。(师点评) 刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了，不知你们想过没有他们为什么会对你们唠叨？下面我们来看一篇短文，看完后，再来说说你们的感悟。

(2)、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。

学生再说对亲人唠叨的感悟。

大家注意到了，作者选取的是一件小事，还是一件大事，任何小事都能很好的表现吗？（感动，缘由，感受）对特别的，应该把当时的情景交代清楚，以此来突出人物形象。

4、我“写„我家

同学们的感悟都很深，我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动，一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你的成长历程，拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧!

(1)、教师给学生进行作文指导(多媒体展示)

选材要典型，情感要真实，细节要感人

(2)、学生写片段。

(3)、学生上台读片段。

(4)、师、生点评。

三、小结，

同学们，现在我们来简单回顾一下本节课，在短短的一节课时间里，我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节，进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中，有欢笑也有眼泪，有感动也有感叹，但在这其中，所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。我有一种感觉，就是突然发现你们长大了，懂事了，你们懂得了亲人，让我们从感受亲情，体会亲情开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧，希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。 最后，让我们一起来读几句关于家的名言，以此共勉。

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

四、课外拓展训练（任选一题写一篇不少于500字的作文）

1、回家后为家人做一件小事，体会家人的反应

2、用心观察，感受家庭生活的细节，通过语言，动作等多样化的描写，以（我爱我家）为主题写一篇作文。

感人的作文500字

感人的作文500字（一）

在我的人生中，有很多事让我感动，其中有一件事最让我感动，最让我记忆犹新。我现在就给你讲讲。

那是一个阳光明媚的早晨，我怀着轻颖的脚步奔向外婆家的路上。当我走到了一条公路旁，正准备过马路时我看见了一位盲人老爷爷他正要过马路，这时我想到了平时老师教我们的话“我们在生活中要助人为乐，这才是我们少先队员应该做的”。

想到这个我飞快地跑到了老爷爷身旁说：“老爷爷我扶你过马路吧！”老爷爷先是一惊然后露出了笑容，一路走一路夸我是好儿童。我别提有多高兴了，心里还在想：啊，今天太高兴了，我虽然没戴红领巾，但我还是被人尊敬的少先队员呀！

我就这样想着，突然我的脚踢到了什么东西，我顿时来了一个精彩表演——“狗啃泥”。这下可把我摔疼了，我一看害我摔倒的其实是一块石头，顿时我火冒三丈从地上爬起朝着公路上的行人破口大骂：“是那一位没良心的人把石头放在公路上，是存心想把人摔倒啊！”我拍拍身上的灰，转向老爷爷，看见了老爷爷拄着他那盲人拐，东碰碰，西敲敲。

我非常好奇地看着老爷爷的一举一动，这时老爷爷的拐碰到了那块石头，我也终于忍不住我的好奇，问老爷爷在干什么。老爷爷回答道：“我是要把这块石头推到马路边去，这样就不会再有人再摔倒了。”老爷爷说完就开始推了起来，不一会儿老爷爷就完工了，我继续扶着老爷爷过马路。

到了马路另一边，我向老爷爷道别后站在马路边看着老爷爷的身影，顿时觉得老爷爷的身影变得高大了。一个年过半百的盲人老爷爷都知道为别人着想，我们这些身体健全的少年又该怎样呢？

感人的作文500字（二）

' 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有>勇气做我自己„„”我嘴里一遍一遍的啍着这首歌曲，眼前浮现出一篇用爱谱写的真实而又感人的>故事。

“嘉奕，我们一起去买早点好吗？”“好的。”我爽快地回答道。我和姐姐手拉着手来到菜市场。这里可真热闹啊！叫卖声、讨价还价声、吵闹声凑成了一首美妙的交响曲。我和姐姐买好早点，正准备一起回家时，却发现一位衣衫褴褛，而且还断了一只手臂的老爷爷正颤巍巍的向我们走来，他的身旁还紧跟着一个脏兮兮的小男孩。大概是饿了的原故吧，小男孩时不时的把小手指放入口中吮吸。老爷爷把手中的破碗递到我们跟前，乞讨着我们给他一点儿吃的。不懂事的我一点儿也不体会老爷爷的可怜，反而推开那个破碗，拉着姐姐就跑。而热心肠的姐姐看到我的一举一动，微笑的脸倾刻间变得严

肃起来。她狠狠地瞪了我一眼，一把把我拽了回来。从早点袋中挑出一些好吃的早点，送给老爷爷和那个男孩，并从口袋里取出刚买早点时找回的五元钱，放入老爷爷的碗里。这才拉起我的手一起回家。临走时，那个小男孩一把拉住姐姐的衣角，连声说道：“好姐姐，谢谢你。我也一定要和你一样做个好人。”

回家的路上，我问姐姐：“姐姐，你这样做又没人知道你，值得吗？”姐姐幽默地说：“雷锋做好事不留名，这句话听说过吗，丫头。”我们都笑了，笑声在空中回荡。

感人的作文500字（三）

革命书籍多如繁星，而我最喜欢读的却是《紫燕传》。《紫燕传》是一首饱含革命激情的长诗，故事情节十分动人，读来让你泪如雨下。故事讲的是抗日战争时期一个叫赵紫燕的小游击队员，不顾个人安危，多次冒着生命危险给游击队送情报、传信息。由于他表现出色，很快他入党了，成了一名真正的革命战士。后来，为了从日寇魔掌中解救出乡亲们，他壮烈牺牲，鲜血染红了白帆。读完故事，我久久不能入睡，那一段段精彩的情节，一幕幕感人的画面，如放电影似的在我的脑海里浮现，怎么也挥之不去。画面一：东平湖鸟声芦苇荡中赵紫燕的肩膀上站着几只可爱的鸟儿，他正在快乐地学着鸟叫，突然他的脸上流露出惊慌的神色，因为他看到一群日本兵闯进了东平湖，十四岁的他在与敌人作斗争中不幸被捕。在诱惑面前，他表现非常坚决，宁可牺牲也不说出游击队的住所。读到这里，我感慨万千：赵紫燕，多么伟大的名字，十四岁，不畏强暴，敢于斗争，一心为国。

同为十四岁的我，平日里遇到一点点的困难就害怕，甚至打退堂鼓。在一些小事上还常常与人斤斤计较，从不知道为别人着想。想想赵紫燕，我真的好惭愧。同时我也下定决心多向赵紫燕学习。画面二：平原烈马红帆飘扬赵紫燕，一天为游击队送信两三次，骑着枣红马，穿越青纱帐，在斗争中，他成长成了一名坚强的共产党员。在入党的那一刻，他发誓：要把自己的生命献给党献给人民。他做到了，在一个星稀月朗的夜晚，为救乡亲，他壮烈牺牲。牺牲前他还在怀念自己的母亲，竟然不知日夜和自己相伴的政委就是他的亲身母亲。读到这儿，我忍不住泪如雨下：母子未相认，英雄却已逝。臧克家说过：有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了。我坚信赵紫燕虽然死了，但他却永远地活在了我们的心中。掩

卷沉思：赵紫燕他拥有着应付万变的机智和战胜艰险的勇敢，一次又一次地巧妙地与敌人周旋，一次又一次地化险为夷，直至最后为国捐躯。他的这种英雄无畏、机智勇敢、不怕牺牲的精神深深地折服了我，也将继续激励我向前、向前、再向前。

感人的作文500字

感人的作文500字（一）

在我的人生中，有很多事让我感动，其中有一件事最让我感动，最让我记忆犹新。我现在就给你讲讲。

那是一个阳光明媚的早晨，我怀着轻颖的脚步奔向外婆家的路上。当我走到了一条公路旁，正准备过马路时我看见了一位盲人老爷爷他正要过马路，这时我想到了平时老师教我们的话“我们在生活中要助人为乐，这才是我们少先队员应该做的”。

想到这个我飞快地跑到了老爷爷身旁说：“老爷爷我扶你过马路吧！”老爷爷先是一惊然后露出了笑容，一路走一路夸我是好儿童。我别提有多高兴了，心里还在想：啊，今天太高兴了，我虽然没戴红领巾，但我还是被人尊敬的少先队员呀！

我就这样想着，突然我的脚踢到了什么东西，我顿时来了一个精彩表演——“狗啃泥”。这下可把我摔疼了，我一看害我摔倒的其实是一块石头，顿时我火冒三丈从地上爬起朝着公路上的行人破口大骂：“是那一位没良心的人把石头放在公路上，是存心想把人摔倒啊！”我拍拍身上的灰，转向老爷爷，看见了老爷爷拄着他那盲人拐，东碰碰，西敲敲。

我非常好奇地看着老爷爷的一举一动，这时老爷爷的拐碰到了那块石头，我也终于忍不住我的好奇，问老爷爷在干什么。老爷爷回答道：“我是要把这块石头推到马路边去，这样就不会再有人再摔倒了。”老爷爷说完就开始推了起来，不一会儿老爷爷就完工了，我继续扶着老爷爷过马路。

到了马路另一边，我向老爷爷道别后站在马路边看着老爷爷的身影，顿时觉得老爷爷的身影变得高大了。一个年过半百的盲人老爷爷都知道为别人着想，我们这些身体健全的少年又该怎样呢？

感人的作文500字（二）

' 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有>勇气做我自己„„”我嘴里一遍一遍的啍着这首歌曲，眼前浮现出一篇用爱谱写的真实而又感人的>故事。

“嘉奕，我们一起去买早点好吗？”“好的。”我爽快地回答道。我和姐姐手拉着手来到菜市场。这里可真热闹啊！叫卖声、讨价还价声、吵闹声凑成了一首美妙的交响曲。我和姐姐买好早点，正准备一起回家时，却发现一位衣衫褴褛，而且还断了一只手臂的老爷爷正颤巍巍的向我们走来，他的身旁还紧跟着一个脏兮兮的小男孩。大概是饿了的原故吧，小男孩时不时的把小手指放入口中吮吸。老爷爷把手中的破碗递到我们跟前，乞讨着我们给他一点儿吃的。不懂事的我一点儿也不体会老爷爷的可怜，反而推开那个破碗，拉着姐姐就跑。而热心肠的姐姐看到我的一举一动，微笑的脸倾刻间变得严

肃起来。她狠狠地瞪了我一眼，一把把我拽了回来。从早点袋中挑出一些好吃的早点，送给老爷爷和那个男孩，并从口袋里取出刚买早点时找回的五元钱，放入老爷爷的碗里。这才拉起我的手一起回家。临走时，那个小男孩一把拉住姐姐的衣角，连声说道：“好姐姐，谢谢你。我也一定要和你一样做个好人。”

回家的路上，我问姐姐：“姐姐，你这样做又没人知道你，值得吗？”姐姐幽默地说：“雷锋做好事不留名，这句话听说过吗，丫头。”我们都笑了，笑声在空中回荡。

感人的作文500字（三）

革命书籍多如繁星，而我最喜欢读的却是《紫燕传》。《紫燕传》是一首饱含革命激情的长诗，故事情节十分动人，读来让你泪如雨下。故事讲的是抗日战争时期一个叫赵紫燕的小游击队员，不顾个人安危，多次冒着生命危险给游击队送情报、传信息。由于他表现出色，很快他入党了，成了一名真正的革命战士。后来，为了从日寇魔掌中解救出乡亲们，他壮烈牺牲，鲜血染红了白帆。读完故事，我久久不能入睡，那一段段精彩的情节，一幕幕感人的画面，如放电影似的在我的脑海里浮现，怎么也挥之不去。画面一：东平湖鸟声芦苇荡中赵紫燕的肩膀上站着几只可爱的鸟儿，他正在快乐地学着鸟叫，突然他的脸上流露出惊慌的神色，因为他看到一群日本兵闯进了东平湖，十四岁的他在与敌人作斗争中不幸被捕。在诱惑面前，他表现非常坚决，宁可牺牲也不说出游击队的住所。读到这里，我感慨万千：赵紫燕，多么伟大的名字，十四岁，不畏强暴，敢于斗争，一心为国。

同为十四岁的我，平日里遇到一点点的困难就害怕，甚至打退堂鼓。在一些小事上还常常与人斤斤计较，从不知道为别人着想。想想赵紫燕，我真的好惭愧。同时我也下定决心多向赵紫燕学习。画面二：平原烈马红帆飘扬赵紫燕，一天为游击队送信两三次，骑着枣红马，穿越青纱帐，在斗争中，他成长成了一名坚强的共产党员。在入党的那一刻，他发誓：要把自己的生命献给党献给人民。他做到了，在一个星稀月朗的夜晚，为救乡亲，他壮烈牺牲。牺牲前他还在怀念自己的母亲，竟然不知日夜和自己相伴的政委就是他的亲身母亲。读到这儿，我忍不住泪如雨下：母子未相认，英雄却已逝。臧克家说过：有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了。我坚信赵紫燕虽然死了，但他却永远地活在了我们的心中。掩

卷沉思：赵紫燕他拥有着应付万变的机智和战胜艰险的勇敢，一次又一次地巧妙地与敌人周旋，一次又一次地化险为夷，直至最后为国捐躯。他的这种英雄无畏、机智勇敢、不怕牺牲的精神深深地折服了我，也将继续激励我向前、向前、再向前。

感人作文素材

感人>作文素材（一）

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这对夫妇却失去了生命。这个生命的>故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩――潘子浩。

韩红动情地说：“因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢？我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子浩的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是用伟大两个字都无法去恰当形容的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许很多，总之我看到这的时候，我浑身鸡皮疙瘩都起来了。”她把这个故事写成了歌曲，就是我们熟悉的《天亮了》，并且连续两次在3?15晚会上演唱了这首歌，打动了亿万电视观众。

感人作文素材（二）

有一次，上海特级教师钱梦龙应邀到江苏某县借文化馆小剧场上示范课，观众席上坐着二三百名前来观摩的老师。上课时，钱老师突然发现了被藏在幕后“旁听”的几个“差生”，他当即热情地把他们请到台中央来，有的孩子感动得流下了泪。上第二节课时，钱老师特意让一位挂泪出场的女学生回答问题，并热情夸奖她很聪明，该生泪痕未干的脸上绽开了笑意。

感人作文素材（三）

1916年3月，在攻打丰都的战斗中，刘伯承头部连中两弹，右眼受重伤。由于战时的条件极度险恶，等他被送到重庆就医时，右眼已经严重发炎，只能手术摘除眼球了。

考虑到使用医学专用药有可能对大脑神经带来不良影响，刘伯承做了一个惊人的决定：拒绝使用医学专用药。在三个多小时割除腐肉、理顺血管的手术中，刘伯承的右眼就这样生生地割了72刀，但他自始至终一声不吭。为他进行手术的德国籍沃医生不禁为之动容：“你不是军人，而是军神！军神！真有三国关云长刮骨疗伤的气概！”

感人作文素材（四）

清朝道光年间，列山集有一个杀牛为生的屠夫，名叫张六子。在他四十六岁那一年，邻村有一户人家发生急难，他趁机以很便宜的价钱买下人家的一头母牛和刚生下一个月的牛犊。当天，他就把刀磨好放在屠案上，接着去捆母牛。等他把母牛捆好后，却怎么也找不到那把刚磨好的刀。这时，他发现那头母牛惶恐不安地看着坐在它前面的小牛，

而小牛犊则簌簌地流着眼泪。他甚感惊异，前去驱赶牛犊，牛犊安坐不动，他又气急败坏地用棍子打，牛犊还是不起来。恼怒的张六子抓住牛犊的前腿，把它往旁边一甩。这当儿，他忽然发现屠刀原来藏在小牛犊的屁股底下„„

这幕牛犊救母的情景深深地触动了他那颗已经麻木的心，他用颤抖的手给母牛解开了绳索。被摔在一旁的小牛犊慢慢地爬起来，走到母牛的身边，朝着他前腿跪下。屠夫被震撼了，居然失声痛哭起来„„

自此以后，张六子不再杀牛，后来又皈依了佛门，终生茹素，非常虔诚。那母牛和小牛犊他一直精心养着，到八十六岁，他去世时，它们还活着。在他死后，两头牛因失去主人悲伤过度，寸草未进，滴水未饮，没过多久也死了。这件事被当时的人们刻在宿州的一块石碑上而保存了下来，可惜在文革期间被毁掉了。

感人作文素材

感人>作文素材（一）

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这对夫妇却失去了生命。这个生命的>故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩――潘子浩。

韩红动情地说：“因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢？我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子浩的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是用伟大两个字都无法去恰当形容的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许很多，总之我看到这的时候，我浑身鸡皮疙瘩都起来了。”她把这个故事写成了歌曲，就是我们熟悉的《天亮了》，并且连续两次在3?15晚会上演唱了这首歌，打动了亿万电视观众。

感人作文素材（二）

有一次，上海特级教师钱梦龙应邀到江苏某县借文化馆小剧场上示范课，观众席上坐着二三百名前来观摩的老师。上课时，钱老师突然发现了被藏在幕后“旁听”的几个“差生”，他当即热情地把他们请到台中央来，有的孩子感动得流下了泪。上第二节课时，钱老师特意让一位挂泪出场的女学生回答问题，并热情夸奖她很聪明，该生泪痕未干的脸上绽开了笑意。

感人作文素材（三）

1916年3月，在攻打丰都的战斗中，刘伯承头部连中两弹，右眼受重伤。由于战时的条件极度险恶，等他被送到重庆就医时，右眼已经严重发炎，只能手术摘除眼球了。

考虑到使用医学专用药有可能对大脑神经带来不良影响，刘伯承做了一个惊人的决定：拒绝使用医学专用药。在三个多小时割除腐肉、理顺血管的手术中，刘伯承的右眼就这样生生地割了72刀，但他自始至终一声不吭。为他进行手术的德国籍沃医生不禁为之动容：“你不是军人，而是军神！军神！真有三国关云长刮骨疗伤的气概！”

感人作文素材（四）

清朝道光年间，列山集有一个杀牛为生的屠夫，名叫张六子。在他四十六岁那一年，邻村有一户人家发生急难，他趁机以很便宜的价钱买下人家的一头母牛和刚生下一个月的牛犊。当天，他就把刀磨好放在屠案上，接着去捆母牛。等他把母牛捆好后，却怎么也找不到那把刚磨好的刀。这时，他发现那头母牛惶恐不安地看着坐在它前面的小牛，

而小牛犊则簌簌地流着眼泪。他甚感惊异，前去驱赶牛犊，牛犊安坐不动，他又气急败坏地用棍子打，牛犊还是不起来。恼怒的张六子抓住牛犊的前腿，把它往旁边一甩。这当儿，他忽然发现屠刀原来藏在小牛犊的屁股底下„„

这幕牛犊救母的情景深深地触动了他那颗已经麻木的心，他用颤抖的手给母牛解开了绳索。被摔在一旁的小牛犊慢慢地爬起来，走到母牛的身边，朝着他前腿跪下。屠夫被震撼了，居然失声痛哭起来„„

自此以后，张六子不再杀牛，后来又皈依了佛门，终生茹素，非常虔诚。那母牛和小牛犊他一直精心养着，到八十六岁，他去世时，它们还活着。在他死后，两头牛因失去主人悲伤过度，寸草未进，滴水未饮，没过多久也死了。这件事被当时的人们刻在宿州的一块石碑上而保存了下来，可惜在文革期间被毁掉了。

《一件令人感动的事》作文指导与讲评

【教学内容】

人教版五年级下册语文园地四习作《一件令人感动的事》。

【设计理念】

看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕“无米下锅”了。

【教学目标】

1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。

3．学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。

教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。

教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。

【学情分析】

五年级的学生有了一定的写作能力，能看懂画面，抓住画面所要表达的主要内容，能够展开合理的想象，而且学生学习过很多篇描写人间真情的课文和文章，对人间真情有自己亲身的感受，但是细节描写较差，不能很好的用上学过的好词佳句。

【教学策略】

新的课改理念提出：“语文是发展儿童心灵的学科，而写作能力是语文素养的综合体现。“根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；范文引路的方法是有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。

【资源准备】

1．把“下水文”的内容准备好。

2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。

3．制作好相关课件。

【活动过程设计】

一．单元引入，回忆“感动”

师：近段时间的教学中老师带领你们走进了第四组课文的学习，学完之后有什么感受呢？

生：整组课文都很感人。

师：哪篇课文的哪个地方使你感动呢？

生自由说

生1：《再见了 亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民的深情厚谊令我感动。

生2：《金色的鱼钩》中，老班长把鱼肉给三个生病的小战士吃，而身体也同样虚弱的他自己却只啃鱼骨头，他的这种关心自己胜过关心他人的高尚品质非常令我感动。

生3：《梦想的力量》中的小男孩的善良和对实现美好梦想的执着让我感动。 生4：《桥》中老支部书记在生死关头不徇私情、舍己救人的、英勇献身的崇高精神令我感动。

„„

师随机板书：真情 善举 美德 „„

二．揭示课题 ， 审清题意

师：的确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的触动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习（师板书课题 一件令人感动的事）

生齐读课题

师：读了这个课题，你明确了什么呢？

生1：从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。

生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。

生3：要写出自己的真情实感„„

„„

师：恩，同学们理解得真不错

三．指导选材 打开思路

（一）开拓视野， 感受“感动”

师：其实，在我们的生活中也有许多令人感动的事。

1：（幻灯片）出示电视公益广告：给妈妈洗脚

师：电视中，你们看过这则公益广告吗？

生：看过。

师：你们看，这个五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚，看过这则广告之后的你们有没有被感动呢？什么地方感动了你？ 生：孩子的妈妈帮奶奶洗脚，孩子看到后，也学着妈妈的样子为她妈妈打来洗脚水为妈妈洗脚，妈妈对奶奶的孝心影响了孩子，孩子也和妈妈一样有孝心，这其实也就是一种感恩、一种亲情。

2．（幻灯片）出示图2：灾情发生后

师：你们看，九江发生地震后，我们的国家总理温家宝爷爷亲自踏访灾区，社会各界也纷纷捐款捐物，当你看到这些时，你又被什么感动着呢？

生：我被国家领导日理万机中情牵百姓、关心百姓和社会各界的爱心感动了。

3．（幻灯片）出示图片3： 舞蹈《牵手观音》

师：看过这个舞蹈吗？你们感动吗？为什么？

生：我被这些残疾人坚强的毅力所感动了。

师：是啊，21位残疾演员用常人没有的勇气，克服了常人难以想象的困难和挫折，21位演员背后就有21个鲜为人知的故事，她们舞出了美丽，舞出了灵魂，让人震惊，令人感动！

（二）互动交流， 重温“感动” （慧眼搜寻）

接下来我们进入“慧眼搜寻”环节 （课件）

师：所有这些令人感动的故事都是我们从电视上看到但在我们的生活当中又的的确确发生着的。其实，我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多令人感动的事。那么，随着时间的流逝，在你的记忆长河中，大家在学校、家庭、社会生活中一定（报纸、电视、书上等）也看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。

1．友情提示 唤醒记忆

老师帮你们分担一点吧，大家可以参照屏幕上表格的要求进行回忆。 一件令人感动的事 （友情提示 ） 最感动的事情

感人的一幕

感动的原因

1．生记忆搜索

2．个别讲述

请个别生讲故事，师随机问：“ 这故事什么地方打动了你？”（请多个生站起来说）

3．同桌互说

（师提要求）同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体，让听你的人被你讲的故事所打动，另外，一位同学在说的时候，另一个同学一定要认真的听。

4． 全班交流

师：看着大家在底下说得非常地投入，我忽然想请一学生上台来做校园电视台小记者进行一次就地采访，其他学生当评委，可以从被采访者事情是否讲清楚、讲具体了，所讲的故事是否让人受到感动，语言是否准确、通顺等方面进行评价。 （小记者可以采访，质疑，评委进行评议）

师小结

四．出“下水文” 指导写法 （妙笔生花）

下面我们进入“妙笔生花”环节

师：刚才看着大家讲的那么动人的时候，让我不禁也想起了前不久我自己亲身经历的一件非常感人的事，你们想听听吗？

（师配乐简述自己的故事，与此同时屏幕打出故事发生中的相应画面）

3月23日，当我像往常一样走进教室去上课的时候，出人意料地，教室被布置成了一个洋溢着非常快乐的生日party 氛围，原来，细心的学生们几天前就秘密地策划着要在我过生日的这一天给我一个意外的惊喜——要给我过一个不同寻常的生日！说真的，我的生日每年都是同一个流程，但和学生一起过生日我还是第一次！那一天，我真的被孩子们的良苦用心感动了，被浓浓的师生情所感动了！事情的具体过程我都写下来了，同学们的手上每人都有一份，同学们读一读，找一找，划一划，看看老师是如何把感人的场面写清楚、写具体的。

生在舒缓的音乐声中阅读老师的“下水文”片段并作写法指导。（多媒体出示故事中相应的字幕）

师：谁来说说看，老师的这篇文章为什么能写得这么感人呢？

生1：这是老师亲身经历的事，其中充满了真情实感。

生2：老师说了很多自己的真话、实话、心里话，心里活动描写得很细致，比如„„ 生3：老师的文章运用了叙事中抒情的手法，增强了文章的感染力。

生4：文章还对动作进行了挺细致的描写。

„„

师对生的回答给予肯定并引导其回忆第四组课文中所学到的一些主要表达方法。 师小结

五．提出要求 独立试写

同学们，老师和你们刚才一起分享了部分同学令自己最感动、最难忘的一件事。又看见你们和同桌快乐地分享了各自的感动，真羡慕啊！有句广告词说得好：“好东西，要与好朋友分享！”老师是你们的好朋友吧！可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，拿起你们的笔来，请根据第四组课文中和刚才老师例文中学习到的一些表达方法并参考黑板上的内容或按自己的意愿思路把你们故事中那最能打动人心的片段写出来吧。

（生独立撰写 师巡视指导 若有写完的同学，教师可随机适当对个别同学的片段进行简单点评 视情况而定 ）

六．进行小结 引出后续

(生若没写完) 由于时间关系 下节课咱们再接着把事情的经过再具体、充实一下，然后给它加上一个精彩的开头和漂亮的结尾并根据自己的内容给文章加上个新颖、适当的标题，写成一篇完整的习作。

作文讲评

教学目标：

1、在互相赏识和交流评改中，学会怎样把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

2、使学生能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作。

3、体验作文的快乐，激发写作的兴趣。

教学重难点：

1、学会怎样把一件事情写得具体而有真情。

2、养成乐于修改自己习作的习惯。

教学过程：

一、总评、肯定

昨天，我们一起完成了一篇关于“一件让我感动的事”的习作。批作文的时候，

我发现同学们都是用心思写的，一篇篇文章，一个个故事深深地感动着我。虽然都是写“感动的事”，同学们选择的习作材料却不尽相同。有看到的、听到的或者自己亲身经历的，选材都很感人。

围绕着这件“让人感动的事”，同学们写出了精彩纷呈的好文章。有的叙述清楚具体、构思巧妙，对老师也有启发；有的感情真实、语言生动、感人肺腑。可以说，每篇作文都有值得肯定的地方，选材好的、词语好的、句子好的、过渡好的，很多很多，点点滴滴的好都值得我们欣赏。

二、欣赏、交流

围绕习作要求，引导欣赏。

1、佳作赏析

从学生的习作中，选择一篇佳作供全班欣赏。（该生读习作，然后学生谈感受。） 师重点引导生从内容具体、感情真实这两方面欣赏、评价。）

2、段落赏析

选择两位同学的片段，交流欣赏，老师适时指导点评。

3、句子赏析

选择全班习作中精彩的句子，组织欣赏交流。

三、不足、指导

1、教给方法

针对班上少部分同学不能很好的达到本次习作的要求，作文不够具体，也没有表达出自己的真情实感的具体情况，教给“加一加”的方法。就是加入适当的语句，把表达不明白的地方改明白，不清楚的地方说清楚。

2、实践练习。

四、自改、展示

1、引导学生按本次习作的要求，修改自己的习作。

2、总结。

下课后，请同学们继续修改。你还可以把文章读给你的伙伴儿听听，让他给你提点意见。写作就是这样，不仅要认真写，还要认真改，长期坚持下去，你的作文会越写越好的。

四、课后反思：

《一件令人感动的事》作文指导与讲评

【教学内容】

人教版五年级下册语文园地四习作《一件令人感动的事》。

【设计理念】

看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕“无米下锅”了。

【教学目标】

1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。

3．学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。

教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。

教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。

【学情分析】

五年级的学生有了一定的写作能力，能看懂画面，抓住画面所要表达的主要内容，能够展开合理的想象，而且学生学习过很多篇描写人间真情的课文和文章，对人间真情有自己亲身的感受，但是细节描写较差，不能很好的用上学过的好词佳句。

【教学策略】

新的课改理念提出：“语文是发展儿童心灵的学科，而写作能力是语文素养的综合体现。“根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；范文引路的方法是有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。

【资源准备】

1．把“下水文”的内容准备好。

2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。

3．制作好相关课件。

【活动过程设计】

一．单元引入，回忆“感动”

师：近段时间的教学中老师带领你们走进了第四组课文的学习，学完之后有什么感受呢？

生：整组课文都很感人。

师：哪篇课文的哪个地方使你感动呢？

生自由说

生1：《再见了 亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民的深情厚谊令我感动。

生2：《金色的鱼钩》中，老班长把鱼肉给三个生病的小战士吃，而身体也同样虚弱的他自己却只啃鱼骨头，他的这种关心自己胜过关心他人的高尚品质非常令我感动。

生3：《梦想的力量》中的小男孩的善良和对实现美好梦想的执着让我感动。 生4：《桥》中老支部书记在生死关头不徇私情、舍己救人的、英勇献身的崇高精神令我感动。

„„

师随机板书：真情 善举 美德 „„

二．揭示课题 ， 审清题意

师：的确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的触动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习（师板书课题 一件令人感动的事）

生齐读课题

师：读了这个课题，你明确了什么呢？

生1：从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。

生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。

生3：要写出自己的真情实感„„

„„

师：恩，同学们理解得真不错

三．指导选材 打开思路

（一）开拓视野， 感受“感动”

师：其实，在我们的生活中也有许多令人感动的事。

1：（幻灯片）出示电视公益广告：给妈妈洗脚

师：电视中，你们看过这则公益广告吗？

生：看过。

师：你们看，这个五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚，看过这则广告之后的你们有没有被感动呢？什么地方感动了你？ 生：孩子的妈妈帮奶奶洗脚，孩子看到后，也学着妈妈的样子为她妈妈打来洗脚水为妈妈洗脚，妈妈对奶奶的孝心影响了孩子，孩子也和妈妈一样有孝心，这其实也就是一种感恩、一种亲情。

2．（幻灯片）出示图2：灾情发生后

师：你们看，九江发生地震后，我们的国家总理温家宝爷爷亲自踏访灾区，社会各界也纷纷捐款捐物，当你看到这些时，你又被什么感动着呢？

生：我被国家领导日理万机中情牵百姓、关心百姓和社会各界的爱心感动了。

3．（幻灯片）出示图片3： 舞蹈《牵手观音》

师：看过这个舞蹈吗？你们感动吗？为什么？

生：我被这些残疾人坚强的毅力所感动了。

师：是啊，21位残疾演员用常人没有的勇气，克服了常人难以想象的困难和挫折，21位演员背后就有21个鲜为人知的故事，她们舞出了美丽，舞出了灵魂，让人震惊，令人感动！

（二）互动交流， 重温“感动” （慧眼搜寻）

接下来我们进入“慧眼搜寻”环节 （课件）

师：所有这些令人感动的故事都是我们从电视上看到但在我们的生活当中又的的确确发生着的。其实，我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多令人感动的事。那么，随着时间的流逝，在你的记忆长河中，大家在学校、家庭、社会生活中一定（报纸、电视、书上等）也看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。

1．友情提示 唤醒记忆

老师帮你们分担一点吧，大家可以参照屏幕上表格的要求进行回忆。 一件令人感动的事 （友情提示 ） 最感动的事情

感人的一幕

感动的原因

1．生记忆搜索

2．个别讲述

请个别生讲故事，师随机问：“ 这故事什么地方打动了你？”（请多个生站起来说）

3．同桌互说

（师提要求）同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体，让听你的人被你讲的故事所打动，另外，一位同学在说的时候，另一个同学一定要认真的听。

4． 全班交流

师：看着大家在底下说得非常地投入，我忽然想请一学生上台来做校园电视台小记者进行一次就地采访，其他学生当评委，可以从被采访者事情是否讲清楚、讲具体了，所讲的故事是否让人受到感动，语言是否准确、通顺等方面进行评价。 （小记者可以采访，质疑，评委进行评议）

师小结

四．出“下水文” 指导写法 （妙笔生花）

下面我们进入“妙笔生花”环节

师：刚才看着大家讲的那么动人的时候，让我不禁也想起了前不久我自己亲身经历的一件非常感人的事，你们想听听吗？

（师配乐简述自己的故事，与此同时屏幕打出故事发生中的相应画面）

3月23日，当我像往常一样走进教室去上课的时候，出人意料地，教室被布置成了一个洋溢着非常快乐的生日party 氛围，原来，细心的学生们几天前就秘密地策划着要在我过生日的这一天给我一个意外的惊喜——要给我过一个不同寻常的生日！说真的，我的生日每年都是同一个流程，但和学生一起过生日我还是第一次！那一天，我真的被孩子们的良苦用心感动了，被浓浓的师生情所感动了！事情的具体过程我都写下来了，同学们的手上每人都有一份，同学们读一读，找一找，划一划，看看老师是如何把感人的场面写清楚、写具体的。

生在舒缓的音乐声中阅读老师的“下水文”片段并作写法指导。（多媒体出示故事中相应的字幕）

师：谁来说说看，老师的这篇文章为什么能写得这么感人呢？

生1：这是老师亲身经历的事，其中充满了真情实感。

生2：老师说了很多自己的真话、实话、心里话，心里活动描写得很细致，比如„„ 生3：老师的文章运用了叙事中抒情的手法，增强了文章的感染力。

生4：文章还对动作进行了挺细致的描写。

„„

师对生的回答给予肯定并引导其回忆第四组课文中所学到的一些主要表达方法。 师小结

五．提出要求 独立试写

同学们，老师和你们刚才一起分享了部分同学令自己最感动、最难忘的一件事。又看见你们和同桌快乐地分享了各自的感动，真羡慕啊！有句广告词说得好：“好东西，要与好朋友分享！”老师是你们的好朋友吧！可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，拿起你们的笔来，请根据第四组课文中和刚才老师例文中学习到的一些表达方法并参考黑板上的内容或按自己的意愿思路把你们故事中那最能打动人心的片段写出来吧。

（生独立撰写 师巡视指导 若有写完的同学，教师可随机适当对个别同学的片段进行简单点评 视情况而定 ）

六．进行小结 引出后续

(生若没写完) 由于时间关系 下节课咱们再接着把事情的经过再具体、充实一下，然后给它加上一个精彩的开头和漂亮的结尾并根据自己的内容给文章加上个新颖、适当的标题，写成一篇完整的习作。

作文讲评

教学目标：

1、在互相赏识和交流评改中，学会怎样把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

2、使学生能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作。

3、体验作文的快乐，激发写作的兴趣。

教学重难点：

1、学会怎样把一件事情写得具体而有真情。

2、养成乐于修改自己习作的习惯。

教学过程：

一、总评、肯定

昨天，我们一起完成了一篇关于“一件让我感动的事”的习作。批作文的时候，

我发现同学们都是用心思写的，一篇篇文章，一个个故事深深地感动着我。虽然都是写“感动的事”，同学们选择的习作材料却不尽相同。有看到的、听到的或者自己亲身经历的，选材都很感人。

围绕着这件“让人感动的事”，同学们写出了精彩纷呈的好文章。有的叙述清楚具体、构思巧妙，对老师也有启发；有的感情真实、语言生动、感人肺腑。可以说，每篇作文都有值得肯定的地方，选材好的、词语好的、句子好的、过渡好的，很多很多，点点滴滴的好都值得我们欣赏。

二、欣赏、交流

围绕习作要求，引导欣赏。

1、佳作赏析

从学生的习作中，选择一篇佳作供全班欣赏。（该生读习作，然后学生谈感受。） 师重点引导生从内容具体、感情真实这两方面欣赏、评价。）

2、段落赏析

选择两位同学的片段，交流欣赏，老师适时指导点评。

3、句子赏析

选择全班习作中精彩的句子，组织欣赏交流。

三、不足、指导

1、教给方法

针对班上少部分同学不能很好的达到本次习作的要求，作文不够具体，也没有表达出自己的真情实感的具体情况，教给“加一加”的方法。就是加入适当的语句，把表达不明白的地方改明白，不清楚的地方说清楚。

2、实践练习。

四、自改、展示

1、引导学生按本次习作的要求，修改自己的习作。

2、总结。

下课后，请同学们继续修改。你还可以把文章读给你的伙伴儿听听，让他给你提点意见。写作就是这样，不仅要认真写，还要认真改，长期坚持下去，你的作文会越写越好的。

四、课后反思：

第八单元习作指导课教学设计

课题：《一件令人感动的事》

课型：习作指导课

课时：2课时

教学目标：

（一）最近目标：

1、学会把一件事写清楚，写具体，写生动，能表达出真情实感 。

2、学会运用表达方式和修辞方法。

3、学会在生活中寻找感人的材料，养成观察的习惯。 教学重难点 怎样把事情写具体，写生动。

（二）课时目标：

1、使学生学会列作文提纲。

2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。

3. 懂得作文的步骤.

教学重难点

确定写作材料，列好作文提纲

第一课时

教学过程 ：

一、回顾课文，引出感动，理解感动。

1、回顾在本组课文的学习中，我们说得最多的一个词是什么？――感动

2、我们常常把感动挂在嘴边，那你是怎样理解这个词的呢？

3、回顾本组课文，用一句话说说本组课文的哪个地方让你感动。

4、小结：志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，老班长舍己为人的故事感人至深，无私无畏，舍生忘死的老支书形象让我们久久挥之不去，小瑞恩为梦想而不懈努力的决心让我们为之动

容。感动不只藏在课文中，在我们的生活，中感动无处不在，同学们，请打开你记忆的闸门，翻阅自己的心灵，回忆一下那些让你感动的事。（板书：感动的事）

二、打开思路，说说生活中令人感动的事。

1、交流感动的事，用非常简短的话概括地说一说生活中让你感动的事。

2、小结，打动人心的不一定是惊天地，泣鬼神的壮举，感动往往就发生在一瞬间，一句简单的话，一个微不足道的举动，一个眼神，都会令人感动。

三、讨论交流如何把事写具体，写生动。

1、要想让你写的事也去感动别人，咱们还得讲究一些方法。下面我们再一次走进第八单元的文章重温那感人肺腑的故事，咱们来看看作者都是怎么把事情写得如此让人感动的。

2、讨论交流如何把事写具体，写生动。

写具体，抓住语言，动作，神态，外貌，心理活动来描写 写生动，运用恰当的表达方式－－叙事抒情，写景抒情，直接抒情

巧用修辞方法――比喻，拟人，排比等

3、小结从课文中学方法，这也是学作文的一种途径。凭借课文的一个个例子，举一反你的作文能力甚至阅读能力都会越来越强。

四、动笔写精彩片段，并交流

1、刚才，我们获取了让你的感动故事能打动人心的法宝，现在请同学们带上法宝再次打开记忆的闸门，从众多令人感动的事中挑选一件写下来。由于时间有限，请写出你认为最精彩的片段

2、学生习作

3、大家分享感人故事。故事不仅写得感人，还要讲得有感情，才能打动别人。

4、分享别人的故事是有条件的，要认真听，听后要说出你的感受，提出你建议。

五、全课总结

美好的时光总是那么短暂，在一次次的感动中这节课书快结束了，我们来回顾一下这节这课的收获，下课以后把令你感动的一件事完整的写下来，再加上精彩的开头和结尾，文好题一半最后别忘了给你的习作取一个新颖别致的题目。老师期待着分享你们更多的感人故事。

板书设计

一件令人感动的事

写清楚 起因 经过 结果

写具体 语言 神态 动作 心理活动

写生动 恰当的表达方式 巧用修辞

教学反思：

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有" 创新的火花" 在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

第二课时 习作讲评

一、 提出学习任务：

学会把一件事写清楚，写具体，写生动，能表达出真情实感 。这节课，我们要交流、评改自己的作文。

二、回顾要求明确重点：

1、激发兴趣：选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选

取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。

这节课我们来修改文章，争取修改出一篇好文章。

2、回顾要求，师生共同拟定几条具体要求。

1）内容具体，叙述有条理。

2）语句通顺，表达清晰，没有错别字。

3）典型事例，能够表现人物的品质或特点，或从这件事中明白了什么道理。

4）字数500字左右

三、多种方式进行修改：

1、自已修改

2、同桌互批互改。

3、选两篇有代表性的作文进行评改。

1）学生读自己的作文。

2）利用大屏幕展示学生的作品，全班同学认真读这篇作文，先说一说作文写得不错的地方，值得大家学习，再说一说哪些地方需要修改，应该怎样修改。

四、团队合作修改

1、以四人小组为单位，互相读自己的习作，交换修改，老师随机指导。

2、学生读改前改后的习作，谈体会。

五、自读自悟再次用心改：

1、自改要求：好文章都是改出来的，请大家认真修改自己的作文。做到内容具体，感情真实。字、词、句、段、标点符号等方面存在的问题也要改过来。

2、自改。

3、读给家长听，听取意见自己再次改。

板书设计：

一件令我感动的事

选取事例（令我感动）

列提纲：按事情发展顺序，主次分明。

整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗

教学反思：

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在作文教学中，教师要想办法激发学生的修改欲望，让学生知道好作文是修改出来的，同时还要教会学生如何来修改，降低修改的难度。

第八单元习作指导课教学设计

课题：《一件令人感动的事》

课型：习作指导课

课时：2课时

教学目标：

（一）最近目标：

1、学会把一件事写清楚，写具体，写生动，能表达出真情实感 。

2、学会运用表达方式和修辞方法。

3、学会在生活中寻找感人的材料，养成观察的习惯。 教学重难点 怎样把事情写具体，写生动。

（二）课时目标：

1、使学生学会列作文提纲。

2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。

3. 懂得作文的步骤.

教学重难点

确定写作材料，列好作文提纲

第一课时

教学过程 ：

一、回顾课文，引出感动，理解感动。

1、回顾在本组课文的学习中，我们说得最多的一个词是什么？――感动

2、我们常常把感动挂在嘴边，那你是怎样理解这个词的呢？

3、回顾本组课文，用一句话说说本组课文的哪个地方让你感动。

4、小结：志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，老班长舍己为人的故事感人至深，无私无畏，舍生忘死的老支书形象让我们久久挥之不去，小瑞恩为梦想而不懈努力的决心让我们为之动

容。感动不只藏在课文中，在我们的生活，中感动无处不在，同学们，请打开你记忆的闸门，翻阅自己的心灵，回忆一下那些让你感动的事。（板书：感动的事）

二、打开思路，说说生活中令人感动的事。

1、交流感动的事，用非常简短的话概括地说一说生活中让你感动的事。

2、小结，打动人心的不一定是惊天地，泣鬼神的壮举，感动往往就发生在一瞬间，一句简单的话，一个微不足道的举动，一个眼神，都会令人感动。

三、讨论交流如何把事写具体，写生动。

1、要想让你写的事也去感动别人，咱们还得讲究一些方法。下面我们再一次走进第八单元的文章重温那感人肺腑的故事，咱们来看看作者都是怎么把事情写得如此让人感动的。

2、讨论交流如何把事写具体，写生动。

写具体，抓住语言，动作，神态，外貌，心理活动来描写 写生动，运用恰当的表达方式－－叙事抒情，写景抒情，直接抒情

巧用修辞方法――比喻，拟人，排比等

3、小结从课文中学方法，这也是学作文的一种途径。凭借课文的一个个例子，举一反你的作文能力甚至阅读能力都会越来越强。

四、动笔写精彩片段，并交流

1、刚才，我们获取了让你的感动故事能打动人心的法宝，现在请同学们带上法宝再次打开记忆的闸门，从众多令人感动的事中挑选一件写下来。由于时间有限，请写出你认为最精彩的片段

2、学生习作

3、大家分享感人故事。故事不仅写得感人，还要讲得有感情，才能打动别人。

4、分享别人的故事是有条件的，要认真听，听后要说出你的感受，提出你建议。

五、全课总结

美好的时光总是那么短暂，在一次次的感动中这节课书快结束了，我们来回顾一下这节这课的收获，下课以后把令你感动的一件事完整的写下来，再加上精彩的开头和结尾，文好题一半最后别忘了给你的习作取一个新颖别致的题目。老师期待着分享你们更多的感人故事。

板书设计

一件令人感动的事

写清楚 起因 经过 结果

写具体 语言 神态 动作 心理活动

写生动 恰当的表达方式 巧用修辞

教学反思：

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有" 创新的火花" 在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

第二课时 习作讲评

一、 提出学习任务：

学会把一件事写清楚，写具体，写生动，能表达出真情实感 。这节课，我们要交流、评改自己的作文。

二、回顾要求明确重点：

1、激发兴趣：选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选

取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。

这节课我们来修改文章，争取修改出一篇好文章。

2、回顾要求，师生共同拟定几条具体要求。

1）内容具体，叙述有条理。

2）语句通顺，表达清晰，没有错别字。

3）典型事例，能够表现人物的品质或特点，或从这件事中明白了什么道理。

4）字数500字左右

三、多种方式进行修改：

1、自已修改

2、同桌互批互改。

3、选两篇有代表性的作文进行评改。

1）学生读自己的作文。

2）利用大屏幕展示学生的作品，全班同学认真读这篇作文，先说一说作文写得不错的地方，值得大家学习，再说一说哪些地方需要修改，应该怎样修改。

四、团队合作修改

1、以四人小组为单位，互相读自己的习作，交换修改，老师随机指导。

2、学生读改前改后的习作，谈体会。

五、自读自悟再次用心改：

1、自改要求：好文章都是改出来的，请大家认真修改自己的作文。做到内容具体，感情真实。字、词、句、段、标点符号等方面存在的问题也要改过来。

2、自改。

3、读给家长听，听取意见自己再次改。

板书设计：

一件令我感动的事

选取事例（令我感动）

列提纲：按事情发展顺序，主次分明。

整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗

教学反思：

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在作文教学中，教师要想办法激发学生的修改欲望，让学生知道好作文是修改出来的，同时还要教会学生如何来修改，降低修改的难度。

各位，都来顶顶8！来这就有分哦！请指出小妹的不足之处，谢谢！(*^__^*)嘻嘻„„ 《 长征故事 》读后感

读完《 长征故事 》这本书，我不由得想起毛主席写过的那首诗“红军不怕远征难，万水前山只等闲„„”发生在70多年前的二万五千里长征，是一件震惊世界的历史事件，是一部雄壮豪迈，大气磅礴的革命交响曲。

这本书主要讲述红军战士之间的战友之情，书中也有毛泽东和周恩来等领导人的故事，但讲的是他们关心战士，与战士同甘共苦的感人经历。还讲述了一些并不为人所知甚至是一些无名无姓的小人物的感人故事。如女红军战士张尚文为了不暴露自已十多位战友，她毅然牺牲了自已的孩子。虽然她失去了自己的孩子，但是 ，她革命到底的决心永远不会动摇。再如„„

从毛主席把自己的食物让给一些伤病员，而自己却饿着肚子中我感到自己很惭愧。我是一个独生子女，家里人都围着我转。我从来不懂得和别人分享，一看到别人拿我的东西，我就会大叫，现在想起来，我是多么的自私！也许，我们只能从书中或电视上了解这些感人的事迹，但完全可以想象的到他们互相帮助，互相鼓励的伟大精神，值得我去改正我那自私的坏毛病，去学习。

长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。发生在上个世纪三十年代的红色长征，正像一条蜿蜒二万五千里的红飘带，以它无与伦比的绚丽，舞过那个满目疮痍的中国大地，舞过多风多雨的二十世纪，舞出了我们这个民族的崭新希望。 我们今天是祖国的希望，明天将是祖国的栋梁。红军的事迹将不断地激励着我，要刻苦学习，努力向上，长大成为一个合格的接班人。

各位，都来顶顶8！来这就有分哦！请指出小妹的不足之处，谢谢！(*^__^*)嘻嘻„„ 《 长征故事 》读后感

读完《 长征故事 》这本书，我不由得想起毛主席写过的那首诗“红军不怕远征难，万水前山只等闲„„”发生在70多年前的二万五千里长征，是一件震惊世界的历史事件，是一部雄壮豪迈，大气磅礴的革命交响曲。

这本书主要讲述红军战士之间的战友之情，书中也有毛泽东和周恩来等领导人的故事，但讲的是他们关心战士，与战士同甘共苦的感人经历。还讲述了一些并不为人所知甚至是一些无名无姓的小人物的感人故事。如女红军战士张尚文为了不暴露自已十多位战友，她毅然牺牲了自已的孩子。虽然她失去了自己的孩子，但是 ，她革命到底的决心永远不会动摇。再如„„

从毛主席把自己的食物让给一些伤病员，而自己却饿着肚子中我感到自己很惭愧。我是一个独生子女，家里人都围着我转。我从来不懂得和别人分享，一看到别人拿我的东西，我就会大叫，现在想起来，我是多么的自私！也许，我们只能从书中或电视上了解这些感人的事迹，但完全可以想象的到他们互相帮助，互相鼓励的伟大精神，值得我去改正我那自私的坏毛病，去学习。

长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。发生在上个世纪三十年代的红色长征，正像一条蜿蜒二万五千里的红飘带，以它无与伦比的绚丽，舞过那个满目疮痍的中国大地，舞过多风多雨的二十世纪，舞出了我们这个民族的崭新希望。 我们今天是祖国的希望，明天将是祖国的栋梁。红军的事迹将不断地激励着我，要刻苦学习，努力向上，长大成为一个合格的接班人。

励志感悟：

读完这个故事后，你会是想到什么呢？故事中老师的打红叉行为，正是中国典型的中国式的教育行为。绝大部分的父母老师，都不想让自己小朋友有这样“异类”的理想，因为大人认为，只有科学家，医生，国家公务员，以至是名星才是理想，象这类想做一只狗的理想，在他们简直就是儒子不可教也，朽木不可雕也。

难得回一趟老家，我到曾经读过的4年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。

晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着，就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说，孩子不多，整个二年级才一个班，共24个学生。

在乡下学校，二年级孩子刚学习写作文。本上的作文都　很短，大多干巴巴的一页就完事。乡下孩子终究不比城市孩子，想像力极其匮乏，那些苍白的文字实在无味，但我翻着翻着，不经意间就停下来开始仔细读一篇《我的理想》。

粗糙的格子本上写道：“阿爹还没走的时候，他对我说，你要好好学习，天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不用怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不用怕了……”

作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计是严重的不及格了。是呀，普天之下有谁的理想是成为一只狗呢？做老师的，一定会斥责这孩子。

远离贫困的家乡，我已在城里生活了好多年了。经历过各种世故人情，自觉已是刀枪不入，很难再有什么事能轻易让我感动。然而，那天天，我被这个二年级学生的理想震撼了，觉得鼻子酸酸的。我敢说，这是世上最感人的理想。

励志感悟：

读完这个故事后，你会是想到什么呢？故事中老师的打红叉行为，正是中国典型的中国式的教育行为。绝大部分的父母老师，都不想让自己小朋友有这样“异类”的理想，因为大人认为，只有科学家，医生，国家公务员，以至是名星才是理想，象这类想做一只狗的理想，在他们简直就是儒子不可教也，朽木不可雕也。

难得回一趟老家，我到曾经读过的4年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。

晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着，就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说，孩子不多，整个二年级才一个班，共24个学生。

在乡下学校，二年级孩子刚学习写作文。本上的作文都　很短，大多干巴巴的一页就完事。乡下孩子终究不比城市孩子，想像力极其匮乏，那些苍白的文字实在无味，但我翻着翻着，不经意间就停下来开始仔细读一篇《我的理想》。

粗糙的格子本上写道：“阿爹还没走的时候，他对我说，你要好好学习，天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不用怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不用怕了……”

作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计是严重的不及格了。是呀，普天之下有谁的理想是成为一只狗呢？做老师的，一定会斥责这孩子。

远离贫困的家乡，我已在城里生活了好多年了。经历过各种世故人情，自觉已是刀枪不入，很难再有什么事能轻易让我感动。然而，那天天，我被这个二年级学生的理想震撼了，觉得鼻子酸酸的。我敢说，这是世上最感人的理想。

作业：

一、写动物的故事P132（写在原稿纸上，字数400字以上）

在第七组课文中，我们看到了动物丰富的情感世界；在生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊、浏览网站时，我们会看到关于动物的故事……请写一写自己知道的有关动物的故事（人与动物、动物与动物之间的真情故事），让读者从你的描述中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。如果你已经有了动物的故事或者本人与动物之间也有过感人的故事，就不用搜集，直接把故事写下来即可。

（1）可以写你从别人的文章或者口中了解到的有关动物的故事。（别人写的或者告诉你的）

（2）可以写你自己亲自看到、接触过的动物的故事。（例如写写你家里饲养的动物（如猫、狗、乌龟、小金鱼等，或者在你家里出现过的动物（如老鼠等），只要在它们身上有故事可写都可以）

（3）主人公是你所描述的动物（旨在通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界），而不是其他人，写作的时候一定要注意，不要主次颠倒！

（4）是写故事，不是写说明文。要有完整的故事情节，而不是概括地介绍。

二、修改、抄写大作文：续写《小木船》（题目可自拟）

三、练习册：P26第四、五大题。

作业：

一、写动物的故事P132（写在原稿纸上，字数400字以上）

在第七组课文中，我们看到了动物丰富的情感世界；在生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊、浏览网站时，我们会看到关于动物的故事……请写一写自己知道的有关动物的故事（人与动物、动物与动物之间的真情故事），让读者从你的描述中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。如果你已经有了动物的故事或者本人与动物之间也有过感人的故事，就不用搜集，直接把故事写下来即可。

（1）可以写你从别人的文章或者口中了解到的有关动物的故事。（别人写的或者告诉你的）

（2）可以写你自己亲自看到、接触过的动物的故事。（例如写写你家里饲养的动物（如猫、狗、乌龟、小金鱼等，或者在你家里出现过的动物（如老鼠等），只要在它们身上有故事可写都可以）

（3）主人公是你所描述的动物（旨在通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界），而不是其他人，写作的时候一定要注意，不要主次颠倒！

（4）是写故事，不是写说明文。要有完整的故事情节，而不是概括地介绍。

二、修改、抄写大作文：续写《小木船》（题目可自拟）

三、练习册：P26第四、五大题。

作业：

一、写动物的故事P132（写在原稿纸上，字数400字以上）

在第七组课文中，我们看到了动物丰富的情感世界；在生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊、浏览网站时，我们会看到关于动物的故事……请写一写自己知道的有关动物的故事（人与动物、动物与动物之间的真情故事），让读者从你的描述中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。如果你已经有了动物的故事或者本人与动物之间也有过感人的故事，就不用搜集，直接把故事写下来即可。

（1）可以写你从别人的文章或者口中了解到的有关动物的故事。（别人写的或者告诉你的）

（2）可以写你自己亲自看到、接触过的动物的故事。（例如写写你家里饲养的动物（如猫、狗、乌龟、小金鱼等，或者在你家里出现过的动物（如老鼠等），只要在它们身上有故事可写都可以）

（3）主人公是你所描述的动物（旨在通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界），而不是其他人，写作的时候一定要注意，不要主次颠倒！

（4）是写故事，不是写说明文。要有完整的故事情节，而不是概括地介绍。

二、修改、抄写大作文：续写《小木船》（题目可自拟）

三、练习册：P26第四、五大题。

作业：

一、写动物的故事P132（写在原稿纸上，字数400字以上）

在第七组课文中，我们看到了动物丰富的情感世界；在生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊、浏览网站时，我们会看到关于动物的故事……请写一写自己知道的有关动物的故事（人与动物、动物与动物之间的真情故事），让读者从你的描述中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。如果你已经有了动物的故事或者本人与动物之间也有过感人的故事，就不用搜集，直接把故事写下来即可。

（1）可以写你从别人的文章或者口中了解到的有关动物的故事。（别人写的或者告诉你的）

（2）可以写你自己亲自看到、接触过的动物的故事。（例如写写你家里饲养的动物（如猫、狗、乌龟、小金鱼等，或者在你家里出现过的动物（如老鼠等），只要在它们身上有故事可写都可以）

（3）主人公是你所描述的动物（旨在通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界），而不是其他人，写作的时候一定要注意，不要主次颠倒！

（4）是写故事，不是写说明文。要有完整的故事情节，而不是概括地介绍。

二、修改、抄写大作文：续写《小木船》（题目可自拟）

三、练习册：P26第四、五大题。

1. 这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

2. 文章按事情发展的顺序记叙了„的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融

3. 文章自始自终充满着对„的尊敬与感激„情深感人肺腑这正是本文的震撼力之所在

4. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手

5. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚充沛感人文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉

6. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理

7. 全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作

8. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡

9. 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分

10. 本文以„为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了„„文章语言生动丰富可读性强

11. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理„行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的„文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣

12. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣

13. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果

14. 文章以„为结尾言简意赅其味无穷

15. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人

16. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出

17. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚

18. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象

19. 文章头尾照应中心明确结构完整

20. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想 文明只差一步作文评语推荐

1. 文章将…写得细致入微

2. 语言活泼明快，富有情趣。

3. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

4. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

5. 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

6. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

7. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

8. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

9. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

10. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

11. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

12. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

13. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

14. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

15. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

16. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

17. 结尾以…点明中尽，含蓄隽永

18. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程

19. 结构严谨重点突出

20. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

文明只差一步作文评语

1. 小学生能有这样的体会令人刮目相看

2. 对…的比喻用得妙

3. 运用多种感官描写十分仔细

4. 简单交待时间地点和结果…

5. 语言简练规范开篇吸引人

6. …以…开头较有新意前因后果娓娓道来

7. 开篇简明扼要精炼有序; 重点描述…给人留下深刻印象

8. 以景喻情开头颇有新意; 倒叙开头渲染意境

9. 开头直奔主题也是一种写法

10. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼 文明只差一步作文评语相关文章：

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1. 这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

2. 文章按事情发展的顺序记叙了„的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融

3. 文章自始自终充满着对„的尊敬与感激„情深感人肺腑这正是本文的震撼力之所在

4. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手

5. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚充沛感人文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉

6. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理

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8. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡

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13. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果

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2. 语言活泼明快，富有情趣。

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6. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

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12. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

13. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

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16. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

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文明只差一步作文评语

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感人的故事作文

在这个世界上，有许许多多的让人感动的人，有许许多多让人感动的事。他们好像天上的星星，一闪一闪的，照亮了人们的心，照亮了人们的行为与道德。有一件事就像星星一样，照在我的心头，让我永远不能忘记。记得有一次我在电视上看残疾儿童运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来&&连续好几次，男孩终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。这时，一个患有恐低综合症的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：这会让你好些的。然后，九个孩子手挽着手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。他们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要他们心中有爱，就会在人生的跑道上赢得更精彩。他们的这种团结友爱的精神深深地刻在我的心里。只要努力什么事情都可以做成。不管患有身体或智力有缺陷。都有一颗爱心。 感人的故事作文

我成功了！我成功了！我终于成功了！我的欢呼声从贝尔学校一旁的游泳池里传了出来。此刻，人们都用奇怪的目光看着我，用奇怪的目光看着我，而我还是那样的我行我素。要是在往常，我一定会感到害羞，可是今天我异常激动。因为，我成功了！

回忆往事那刻苦学习的场景，我鼻子一酸，泪流了下来。

在小学三年级的暑假了，爸爸带我路过这里。我见那里有许许多多的人在游泳，他们仿佛是一条条鱼在水里游来游去，棒极了。

我有点心动，也想去游泳，可我只能戴着救生圈，看到他们在水里快活，我的心里羡慕极了。

爸爸好象看出了我的心思，对我说：你想要学吗？我点点头，说：我怕学不会！谁说的，你不试试，怎么知道你不会！爸爸语重心长地对我说。那我试试吧。

第二天，我在父母的陪同下，来到了游泳池。此时，我望着那清盈盈的池水发呆，那水就像一只凶猛的狮子，正在向我吼叫着。恐惧、害怕都占据在我的心头。这时，妈妈催我快点下水。可是，我的腿根本就不听我的话了。妈妈忍不住，一下子就把我推进水里。当时的我，还是一只旱鸭子，扑腾了几下，咽了几口水&&

有一次，老师让我们比一次噻，轮到我的时候，我有点害怕，可看到同伴们都游了过去，我也快速地游了过去。

渐渐地，我学回了游泳，心里说不出的高兴。自豪、兴奋，一下子都占据了我的心头&& 感人的故事作文

5月20日，连续抗灾180多个小时的绵阳市小浮桥派出所民警唐勇军接到家中电话，谁知竟是一个噩耗：他的妻子——绵阳市社会福利院工作人员齐羽累倒在抗灾工作岗位上，抛下他和年仅6岁的女儿，永远地走了。这位34岁的硬汉半晌沉默不语，随后再也难忍伤悲，泪如泉涌。夫妻两人同在抗震一线，他怎么也接受不了爱妻离去的残酷事实。 同一城市 夫妻电话报平安

地震发生后，唐勇军受命到南河体育中心安置点维持秩序，并负责辖区的治安巡逻。巡逻中，他挡获了2名盗窃嫌疑人和1名抢夺嫌疑人，维护了一方平安，并积极帮助群众搭建帐篷。

齐羽所在的福利院在地震中遭到了一定破坏。为了180多名孤寡老人和儿童，长期患有心脏疾病的她立即赶到了福利院，和同事一起组织自救，安置好孤寡老人的临时住所，同时积极接收安置来自北川的受灾群众。

来不及回家的齐羽给父母打电话，让老人照顾一下女儿。同在一座城市的夫妻俩，每天

只能通过电话报平安。

送别爱妻他重回抗灾一线

20日那天，太过劳累的齐羽突然晕倒在工作岗位，同事立即将她送往医院抢救。可她仍永远地闭上了眼睛。

闻知妻子去世的噩耗，连续执勤180多小时的唐勇军再也无法强忍眼泪。在医院里，他紧紧抱住6岁的女儿，轻唤着爱妻的名字。女儿一遍遍哭喊着：爸爸，他们怎么把妈妈的脸盖上了啊？妈妈怎么啦？宝贝，妈妈有点累了，想休息休息&&女儿扑在他的怀里，唐勇军的泪水滴在女儿的身上，在场民警无不为之动容。

在处理完爱妻的后事后，唐勇军婉拒了领导让他休息的建议，主动提出再回到抗震救灾一线去帮忙，我妻子倒在抗震一线，未完成的工作，就由我来继续完成吧。

编者按：看不完的悲壮画面，读不尽的滴血故事，尽管我们万分不愿，但爸爸妈妈还是撇在孩子走了，身强力壮的儿子还是带着父母的一切希望走了，少年丧父，中年丧妻，老年丧子，空留下孤儿、孤老、孤残，所有的悲剧都在这短短的一瞬间化成了黑色的定格。 可大地震不相信眼泪，眼泪挽救不了失去人道生命，更解决不了我们即将面临的更残酷的现实，尽管我们现在得到了世界的广泛同情和支持，得到了所有中华儿女的慷慨解囊，我们也完全相信在政府倾全国之力的帮扶，在社会各界大力无私的援助之下，不幸的人们会很快衣食无忧，重建家园，经过这场浩劫他们甚至会生活的更幸福，但他们失去的亲情和亲人却是再多的金钱和物质也无法取代的。这场灾难留给我们的是无尽的伤痛，而留给他们的却是无尽的心痛，而这种心痛可能要埋藏在他们心灵几十年，甚至是一辈子&&现在就需要我们擦干眼泪，勇敢的担负起一份责任。

感人的故事作文

在这个世界上，有许许多多的让人感动的人，有许许多多让人感动的事。他们好像天上的星星，一闪一闪的，照亮了人们的心，照亮了人们的行为与道德。有一件事就像星星一样，照在我的心头，让我永远不能忘记。记得有一次我在电视上看残疾儿童运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来&&连续好几次，男孩终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。这时，一个患有恐低综合症的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：这会让你好些的。然后，九个孩子手挽着手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。他们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要他们心中有爱，就会在人生的跑道上赢得更精彩。他们的这种团结友爱的精神深深地刻在我的心里。只要努力什么事情都可以做成。不管患有身体或智力有缺陷。都有一颗爱心。 感人的故事作文

我成功了！我成功了！我终于成功了！我的欢呼声从贝尔学校一旁的游泳池里传了出来。此刻，人们都用奇怪的目光看着我，用奇怪的目光看着我，而我还是那样的我行我素。要是在往常，我一定会感到害羞，可是今天我异常激动。因为，我成功了！

回忆往事那刻苦学习的场景，我鼻子一酸，泪流了下来。

在小学三年级的暑假了，爸爸带我路过这里。我见那里有许许多多的人在游泳，他们仿佛是一条条鱼在水里游来游去，棒极了。

我有点心动，也想去游泳，可我只能戴着救生圈，看到他们在水里快活，我的心里羡慕极了。

爸爸好象看出了我的心思，对我说：你想要学吗？我点点头，说：我怕学不会！谁说的，你不试试，怎么知道你不会！爸爸语重心长地对我说。那我试试吧。

第二天，我在父母的陪同下，来到了游泳池。此时，我望着那清盈盈的池水发呆，那水就像一只凶猛的狮子，正在向我吼叫着。恐惧、害怕都占据在我的心头。这时，妈妈催我快点下水。可是，我的腿根本就不听我的话了。妈妈忍不住，一下子就把我推进水里。当时的我，还是一只旱鸭子，扑腾了几下，咽了几口水&&

有一次，老师让我们比一次噻，轮到我的时候，我有点害怕，可看到同伴们都游了过去，我也快速地游了过去。

渐渐地，我学回了游泳，心里说不出的高兴。自豪、兴奋，一下子都占据了我的心头&& 感人的故事作文

5月20日，连续抗灾180多个小时的绵阳市小浮桥派出所民警唐勇军接到家中电话，谁知竟是一个噩耗：他的妻子——绵阳市社会福利院工作人员齐羽累倒在抗灾工作岗位上，抛下他和年仅6岁的女儿，永远地走了。这位34岁的硬汉半晌沉默不语，随后再也难忍伤悲，泪如泉涌。夫妻两人同在抗震一线，他怎么也接受不了爱妻离去的残酷事实。 同一城市 夫妻电话报平安

地震发生后，唐勇军受命到南河体育中心安置点维持秩序，并负责辖区的治安巡逻。巡逻中，他挡获了2名盗窃嫌疑人和1名抢夺嫌疑人，维护了一方平安，并积极帮助群众搭建帐篷。

齐羽所在的福利院在地震中遭到了一定破坏。为了180多名孤寡老人和儿童，长期患有心脏疾病的她立即赶到了福利院，和同事一起组织自救，安置好孤寡老人的临时住所，同时积极接收安置来自北川的受灾群众。

来不及回家的齐羽给父母打电话，让老人照顾一下女儿。同在一座城市的夫妻俩，每天

只能通过电话报平安。

送别爱妻他重回抗灾一线

20日那天，太过劳累的齐羽突然晕倒在工作岗位，同事立即将她送往医院抢救。可她仍永远地闭上了眼睛。

闻知妻子去世的噩耗，连续执勤180多小时的唐勇军再也无法强忍眼泪。在医院里，他紧紧抱住6岁的女儿，轻唤着爱妻的名字。女儿一遍遍哭喊着：爸爸，他们怎么把妈妈的脸盖上了啊？妈妈怎么啦？宝贝，妈妈有点累了，想休息休息&&女儿扑在他的怀里，唐勇军的泪水滴在女儿的身上，在场民警无不为之动容。

在处理完爱妻的后事后，唐勇军婉拒了领导让他休息的建议，主动提出再回到抗震救灾一线去帮忙，我妻子倒在抗震一线，未完成的工作，就由我来继续完成吧。

编者按：看不完的悲壮画面，读不尽的滴血故事，尽管我们万分不愿，但爸爸妈妈还是撇在孩子走了，身强力壮的儿子还是带着父母的一切希望走了，少年丧父，中年丧妻，老年丧子，空留下孤儿、孤老、孤残，所有的悲剧都在这短短的一瞬间化成了黑色的定格。 可大地震不相信眼泪，眼泪挽救不了失去人道生命，更解决不了我们即将面临的更残酷的现实，尽管我们现在得到了世界的广泛同情和支持，得到了所有中华儿女的慷慨解囊，我们也完全相信在政府倾全国之力的帮扶，在社会各界大力无私的援助之下，不幸的人们会很快衣食无忧，重建家园，经过这场浩劫他们甚至会生活的更幸福，但他们失去的亲情和亲人却是再多的金钱和物质也无法取代的。这场灾难留给我们的是无尽的伤痛，而留给他们的却是无尽的心痛，而这种心痛可能要埋藏在他们心灵几十年，甚至是一辈子&&现在就需要我们擦干眼泪，勇敢的担负起一份责任。