1 第三作 最好的奖赏
一、原题回顾
请以“最好的奖赏”为题，写一篇记叙文。 立意自定，不少于600字。
二、指导审题
1. 审题细：“最好的奖赏”是一个偏正式短语。 正的部分，即核心词为“奖赏”； 偏的部分，即限定词为“最好的”。
2. 扣题紧： 材料要侧重写奖赏； 要比较出是最好的。
（1）对“奖赏”的理解
1．奖赏可以是某种物品。
2．奖赏可以是“成功或某个目标的达成”。
3．奖赏可以是“在事件的过程中获得的人生体验或精神收获”。
（2）对“最好”的把握
1．第1、2种奖赏，难写。因为要写出“最好”，必须有另一个事物与之对照。
2．第3种奖赏，好写。因为精神体验比物质的东西更易说是最好的。当然，精神的体验也必须附着在第1种或第2种的奖赏上。比较出“最好”，否则容易写空。如，可以把奖赏设定为某种奖励或一个目标，但在努力追求这个奖赏的过程中获了某种感悟，收获了某种品质等，而这时，才发觉先前所期望的奖励或目标尽管是很好，但却是暂时的，而这些感悟却是对整个人生都有重要意义的，因此，这些收获才是最好的奖赏。这样，在比较中写出“最好的奖赏”，切中题意。
三、存在问题及分析
1、没有切题。本次写作题目是“最好的奖赏”，可是读完文章之后，还不能让人明白这个“最好的奖赏”到底是什么。这样的失误，作文不能得高分。
2、没有点题。有的作文从内容上看，体现了题目“最好的奖赏”的内涵，但是没能在开篇、主体过程的叙述议论或是结尾的感悟中点题，以致使阅卷老师去判断作文的主题，如果产生错觉，就会认为你没有扣题写。
3、选材陈旧。
陈旧有两种表现。一是流俗，即本次作文中如果大家都选择了同一个题材，如“妈妈的微笑”是对我最好的奖赏，读到第一篇的时候还有点新鲜感，但读到后面与之类似的作文时则会逐步降分。二是年代久远。有的同学一开始叙事便是“那是我小学三年级时候发生的一件事”，“中考前，我的成绩不是很好”„„又沉入了回忆而且材料陈旧，既无新鲜感，也不感动人。
4、文体偏失。本次作文的要求是写一篇记叙文。写作的文体已经有了严格的限定。可是仍有同学不是写成了议论文，就是散文。
5、严重缺失——语言表达
①“语言无味，面目可憎，像个瘪三。”
②叙述语言，平铺直叙，没有剪裁，重点不突出。
③缺少修辞，不能用形象的语言进行表达。
四、几种可借鉴的方式
1、情感性。如果写的这个奖赏是来自亲情的，那么就要从情感上着笔，写出动人的情感，“感人心者，莫先乎情”。
2、含蓄性。如一篇写猫的文章，写的内容是一只母猫为了让小猫独立，逼迫它自己谋生存，并由此影射到人类。教会孩子独立生活，就是对孩子最大的奖
2 赏。写物并不是单纯写物，而是由物影射到人，这就是含蓄性。从写作方式上看是转换视角，从人的角度去看物，又由物影射到人。
3、生活性。最好不要去虚构他人的生活故事，更不要去写那些自己无法把握的生活。因为既然没有生活体验，就不能把这种生活写得真实感人！所以还是要回到我们自己的生活，回到我们的真实体验上来，写自己有真切体验的生活。如有的同学，写的是“拥有一双明亮的眼睛”，他是从他的近视看不清黑板上的板书开始写起的，这种感觉是真实的、强烈的，写出来自然就会动人。
4、片断性。要写清楚生活中的一件小事，写精彩生活中的一个场景，运用细腻的描写手段，做到这就很好了。
五、例文展示
最好的奖赏
那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。
——题记
芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房„„
那年，我趁假余时间到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到：“我要吃这个！” 芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。
“不，还没熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑„„ 回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声了。我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜， 我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。
医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光反照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾盆而下。
“奖励„„奖励„„芒果„„”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好„„好„„读书„„”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头，泪水在眼中翻滚着。
忽然，奶奶松开发手，轻轻闭上了眼睛，此时，我地泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，这个斑斑点点的芒果，我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念，“会的，我会好好读书！”
我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！
又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。
3 最好的奖励
轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。
许多年前的我还是一个小学生，因为我的朗诵是最好的，所以老师让我担当一场舞台剧的主角，我高高兴兴地回家把这个消息告诉了母亲，母亲夸我：“我的女儿是最棒的！”而我也暗下决心，决不让母亲失望。
接到台词后，我每天练台词不亦乐科，母亲主动跟我说要陪我练习。好几天过去了，我的台词几乎倒背如流，每当排练时，由于我的紧张情绪挥之不去，在台上我连一句话也说不出。老师对我说：“我认为你能做工得更好，正好我们需要一位在台下朗诵告白的人，我认为你一定能胜任。”我怀着满腹委屈，一言不发，尽管老师已经说得很委婉，可我还是伤心欲绝。
回到家我一言不发，母亲似乎已觉察出什么来，没有主动邀我背台词，而是说：“宝贝，我们一起到花园散散步好吗？”我点头。
来到花园，面对着姹紫嫣红的花朵，我的心情不以名状。我和母亲在长椅上坐了下来。
母亲说：“这儿的花，哪一种最不惹人注目？”我的回答是蒲公英。母亲又说：“那我们把最不惹人注目的蒲公英全拔掉好吗？”便动手摘了一朵。我马上制止好，说；“可我喜欢蒲公英。”母亲马上感概道：“连最不惹人注目的蒲公英也有人喜欢，你不正是旁述，只要真正努力过，那便是实现了自己的价值。”我投入母亲的怀里哭了许久。
到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是你母亲要我交给你的。”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪我到最后，这是母亲给我最好的奖励。
时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。我知道，我的青春开满蒲公英。
1 第三作 最好的奖赏
一、原题回顾
请以“最好的奖赏”为题，写一篇记叙文。 立意自定，不少于600字。
二、指导审题
1. 审题细：“最好的奖赏”是一个偏正式短语。 正的部分，即核心词为“奖赏”； 偏的部分，即限定词为“最好的”。
2. 扣题紧： 材料要侧重写奖赏； 要比较出是最好的。
（1）对“奖赏”的理解
1．奖赏可以是某种物品。
2．奖赏可以是“成功或某个目标的达成”。
3．奖赏可以是“在事件的过程中获得的人生体验或精神收获”。
（2）对“最好”的把握
1．第1、2种奖赏，难写。因为要写出“最好”，必须有另一个事物与之对照。
2．第3种奖赏，好写。因为精神体验比物质的东西更易说是最好的。当然，精神的体验也必须附着在第1种或第2种的奖赏上。比较出“最好”，否则容易写空。如，可以把奖赏设定为某种奖励或一个目标，但在努力追求这个奖赏的过程中获了某种感悟，收获了某种品质等，而这时，才发觉先前所期望的奖励或目标尽管是很好，但却是暂时的，而这些感悟却是对整个人生都有重要意义的，因此，这些收获才是最好的奖赏。这样，在比较中写出“最好的奖赏”，切中题意。
三、存在问题及分析
1、没有切题。本次写作题目是“最好的奖赏”，可是读完文章之后，还不能让人明白这个“最好的奖赏”到底是什么。这样的失误，作文不能得高分。
2、没有点题。有的作文从内容上看，体现了题目“最好的奖赏”的内涵，但是没能在开篇、主体过程的叙述议论或是结尾的感悟中点题，以致使阅卷老师去判断作文的主题，如果产生错觉，就会认为你没有扣题写。
3、选材陈旧。
陈旧有两种表现。一是流俗，即本次作文中如果大家都选择了同一个题材，如“妈妈的微笑”是对我最好的奖赏，读到第一篇的时候还有点新鲜感，但读到后面与之类似的作文时则会逐步降分。二是年代久远。有的同学一开始叙事便是“那是我小学三年级时候发生的一件事”，“中考前，我的成绩不是很好”„„又沉入了回忆而且材料陈旧，既无新鲜感，也不感动人。
4、文体偏失。本次作文的要求是写一篇记叙文。写作的文体已经有了严格的限定。可是仍有同学不是写成了议论文，就是散文。
5、严重缺失——语言表达
①“语言无味，面目可憎，像个瘪三。”
②叙述语言，平铺直叙，没有剪裁，重点不突出。
③缺少修辞，不能用形象的语言进行表达。
四、几种可借鉴的方式
1、情感性。如果写的这个奖赏是来自亲情的，那么就要从情感上着笔，写出动人的情感，“感人心者，莫先乎情”。
2、含蓄性。如一篇写猫的文章，写的内容是一只母猫为了让小猫独立，逼迫它自己谋生存，并由此影射到人类。教会孩子独立生活，就是对孩子最大的奖
2 赏。写物并不是单纯写物，而是由物影射到人，这就是含蓄性。从写作方式上看是转换视角，从人的角度去看物，又由物影射到人。
3、生活性。最好不要去虚构他人的生活故事，更不要去写那些自己无法把握的生活。因为既然没有生活体验，就不能把这种生活写得真实感人！所以还是要回到我们自己的生活，回到我们的真实体验上来，写自己有真切体验的生活。如有的同学，写的是“拥有一双明亮的眼睛”，他是从他的近视看不清黑板上的板书开始写起的，这种感觉是真实的、强烈的，写出来自然就会动人。
4、片断性。要写清楚生活中的一件小事，写精彩生活中的一个场景，运用细腻的描写手段，做到这就很好了。
五、例文展示
最好的奖赏
那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。
——题记
芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房„„
那年，我趁假余时间到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到：“我要吃这个！” 芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。
“不，还没熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑„„ 回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声了。我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜， 我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。
医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光反照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾盆而下。
“奖励„„奖励„„芒果„„”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好„„好„„读书„„”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头，泪水在眼中翻滚着。
忽然，奶奶松开发手，轻轻闭上了眼睛，此时，我地泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，这个斑斑点点的芒果，我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念，“会的，我会好好读书！”
我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！
又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。
3 最好的奖励
轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。
许多年前的我还是一个小学生，因为我的朗诵是最好的，所以老师让我担当一场舞台剧的主角，我高高兴兴地回家把这个消息告诉了母亲，母亲夸我：“我的女儿是最棒的！”而我也暗下决心，决不让母亲失望。
接到台词后，我每天练台词不亦乐科，母亲主动跟我说要陪我练习。好几天过去了，我的台词几乎倒背如流，每当排练时，由于我的紧张情绪挥之不去，在台上我连一句话也说不出。老师对我说：“我认为你能做工得更好，正好我们需要一位在台下朗诵告白的人，我认为你一定能胜任。”我怀着满腹委屈，一言不发，尽管老师已经说得很委婉，可我还是伤心欲绝。
回到家我一言不发，母亲似乎已觉察出什么来，没有主动邀我背台词，而是说：“宝贝，我们一起到花园散散步好吗？”我点头。
来到花园，面对着姹紫嫣红的花朵，我的心情不以名状。我和母亲在长椅上坐了下来。
母亲说：“这儿的花，哪一种最不惹人注目？”我的回答是蒲公英。母亲又说：“那我们把最不惹人注目的蒲公英全拔掉好吗？”便动手摘了一朵。我马上制止好，说；“可我喜欢蒲公英。”母亲马上感概道：“连最不惹人注目的蒲公英也有人喜欢，你不正是旁述，只要真正努力过，那便是实现了自己的价值。”我投入母亲的怀里哭了许久。
到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是你母亲要我交给你的。”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪我到最后，这是母亲给我最好的奖励。
时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。我知道，我的青春开满蒲公英。