《我很重要》教案
一．教学目的
1．理解文章的思想内涵，分析文章思路和语言特色，提高分析、运用能力。
2．树立自信心，树立正确的人生观，珍爱生命，热爱生活。
二．教学重点，难点
（一）. 重点
理解文章论述‚我很重要‛的部分（第二部分），掌握文章的思想内涵。
（二）难点
对‚我很重要‛的思想内涵的深层理解及对生命价值，个人价值的思考。
三．课型：教读课
四．教学方法：教读法
五．教学课时：1课时
六．教学步骤：
（一）导入语
同学们，关于去年香港明星张国荣跳楼自杀事件我想大家应该都有所听闻吧。这件事在我们的社会中引起了很大的震撼，这对他的家人、朋友和歌迷来说都是很大的伤害，而对香港演艺界也是重大的损失。我想，假如张国荣有想过他的重要性的话，悲剧可能就不会发生了。
今天我们一起来学习毕淑敏的一篇哲理性散文，看看我们每个人、每个生命个体在这个世界中的重要性吧。
《我很重要》 毕淑敏
（二） 作者简介
（三） 导读．
1. 上节课我们已经让大家回去预习了这篇课文，我们知道它一共分为三个部分，第一段到第七段为第一部分，第八段到第二十九段为第二部分，余下的为第三部分。今天我们重点要讲的是文章的第二部分，在此之前，我们先来思考这样一个问题：
在文章的第一句中，作者为什么说‚当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗‛呢？（课件展示，学生自由发言）
提示：因为从小受到的教育都是‚我不重要‛，另外，作者从传统教育弊端的四个方面来说明‚我‛战栗的原因。
2. 文章的第二部分是从四个方面来论述‚我很重要‛这一论题的，即：个人与事业，个人与集体，个人与家庭，个人与物质四个方面。现在我们一起来
听这一部分的朗诵，请大家注意里面的语气变化和感情的把握。（课件展示朗诵）
（1）我与物质的层面（第8到15自然段）
在这一层中, 作者主要从物质消耗形成躯体，宏观的人类进化史和微观的生命起源这三个方面来论述‚我‛的重要。这里作者用了三个比喻句, 请大家找出来.(课件展示)
A ．我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶, 不单属于自身, 更属于土地.
B ．人类的精神之火, 是连绵不断的链条, 作为精致的一环, 我们否认了自身的重要, 就是推卸了一种神圣的承诺.
C ．我们的生命, 端坐于概率垒就的金字塔的顶端.
提示：这三句都是比喻句。A 句用绿叶做比喻，突出生命的勃勃生机。B 句用‚链条上精致的一环‛比喻我们每个个体在人类发展进化中的地位，说明了每个人类个体‚我‛都很重要。C 句用‚金字塔的顶端‛来比喻生命产生的概率之底，体现了生命来之不易，所以说‚我很重要‛。
（2）我与家庭的层面（第16至24自然段）
这部分分别从‚我‛与父母，‚我‛与爱人，‚我‛与后代三个方面‚我‛对于亲情对于家庭的重要。现在请大家想一下，你的爸爸在家里既是儿子，又是父亲，同时也是丈夫，那么当他出门远行时，你爷爷奶奶、你妈妈和你的心里会有什么想法呢？（学生自由发言）
现在，我们一起来看看作者的想法。
A ．假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
B ．我的每一滴成功，都如同经过放大镜, 进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
这两句话用了通感的手法，用我们普通的语言是说：
A ．假如我不存在了，父母的爱就没有了依托。
B ．我的每一滴成功，父母都会非常关注，都会牢记在他们心中。
作者这样写一方面能使语言形象生动，富于文采，一方面也把看不见的情感体会具体化，写成了视觉的感受。（通感的修饰手法，在《荷塘夜色》里讲过，这里只作复习，不详细介绍）。
C ．你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。
解析提示：运用了三原色的搭配原理这一常识来比喻两个人的爱情上的结合，比喻形象恰当。
D ．失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩着段的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……
解析提示：前半部分运用了《圣经创世纪》里的典故，创世纪里神制造了男人和女人，他先用泥造了男人亚当，再从亚当身长取出一根肋骨制造了女人夏娃；而后半句运用了中国古代常用的说法，中国古代的琴瑟比喻夫妇，‚断弦‛常指死了妻子，这里活用典故来指丈夫死。
这里分别用了三原色搭配原理和中外两个典故来说明作为相爱着的伴侣总的‚我‛的重要。
（3）与朋友的层面（第25至27自然段）
同学们有没有过和好朋友分离的经历呢？有的话，分别后你们是怎么联系的呢？（学生发言）
那么，作者在 第25自然段假设了‚我‛不在时，朋友的种种状态，说明‚我‛对朋友的重要。同时，反过来想，朋友对于‚我‛也是很重要的。我们来看看这句话：
‚相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就是一件，再也找不到一模一样的成品。‛
提示：这是一个比喻句，用易碎而珍贵的古陶比喻珍贵的友谊，友谊双方面的‚我‛都很重要，该用心呵护珍贵的友谊。
（3）我与事业的层面（第26至29自然段）
（老师自己谈自己的感想）
理解句子：
‚我对于我的工作我的事业是不可或缺的主宰。‛
其中，‚主宰‚是什么意思？这句话的意思是什么？
提示：主宰，是主管，统治，支配的意思，这里是对自己的事业而言，‚我‛是支配者，我是主人，是主宰。所以‚我‛对于我的事业很重要。
我们再来看看这则小故事：
二战后，日本一家濒临倒闭的食品公司决定裁掉清洁工、司机和仓管人员。当经理找他们谈话时，清洁工、司机、仓管人员都说了一句相同的话——‚我们很重要！‛经理权衡再三后，决定不裁员，并令人在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着‚我很重要！‛这让一线职工、白领阶层都认为领导重视他们，因此卖命工作。几年后，公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
其实，集体是由一个个不可或缺的个体组成的。宣扬‚我很重要‛正是宣
扬每个个体的存在与努力对集体、对社会的重要性。我们每个个体不论伟大，还是渺小都是重要的，都该重视自我，树立信心。那么，‚重要‛的具体内涵是什么呢？请同学们快速阅读文章第三部分，找出相应的句子。（同学回答）
‚重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺‛。
那么，我们该怎么做才不辜负‚心灵对生命的允诺‛呢？
提示：‚ 只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。‛
（四）作业布臵：
经过以上对文章层层深入的分析，我们认同了作者‚我很重要‛的主张，也为之振奋，作者针对传统奉献精神中提倡的我在事业、集体、家庭中的不重要，提出了‚我很重要‛的观点，那么，这是不是说作者反对奉献精神，反对集体主义精神呢？作者是在宣扬与传统集体主义精神相对的个人主义精神吗？请同学们课后带着这些问题，继续思考，然后把自己的想法写下来，互相交流意见。
附：
预习题：利用网络查找毕淑敏的相关资料，了解作者的经历及其作品《我很重要》。
《我很重要》教案
一．教学目的
1．理解文章的思想内涵，分析文章思路和语言特色，提高分析、运用能力。
2．树立自信心，树立正确的人生观，珍爱生命，热爱生活。
二．教学重点，难点
（一）. 重点
理解文章论述‚我很重要‛的部分（第二部分），掌握文章的思想内涵。
（二）难点
对‚我很重要‛的思想内涵的深层理解及对生命价值，个人价值的思考。
三．课型：教读课
四．教学方法：教读法
五．教学课时：1课时
六．教学步骤：
（一）导入语
同学们，关于去年香港明星张国荣跳楼自杀事件我想大家应该都有所听闻吧。这件事在我们的社会中引起了很大的震撼，这对他的家人、朋友和歌迷来说都是很大的伤害，而对香港演艺界也是重大的损失。我想，假如张国荣有想过他的重要性的话，悲剧可能就不会发生了。
今天我们一起来学习毕淑敏的一篇哲理性散文，看看我们每个人、每个生命个体在这个世界中的重要性吧。
《我很重要》 毕淑敏
（二） 作者简介
（三） 导读．
1. 上节课我们已经让大家回去预习了这篇课文，我们知道它一共分为三个部分，第一段到第七段为第一部分，第八段到第二十九段为第二部分，余下的为第三部分。今天我们重点要讲的是文章的第二部分，在此之前，我们先来思考这样一个问题：
在文章的第一句中，作者为什么说‚当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗‛呢？（课件展示，学生自由发言）
提示：因为从小受到的教育都是‚我不重要‛，另外，作者从传统教育弊端的四个方面来说明‚我‛战栗的原因。
2. 文章的第二部分是从四个方面来论述‚我很重要‛这一论题的，即：个人与事业，个人与集体，个人与家庭，个人与物质四个方面。现在我们一起来
听这一部分的朗诵，请大家注意里面的语气变化和感情的把握。（课件展示朗诵）
（1）我与物质的层面（第8到15自然段）
在这一层中, 作者主要从物质消耗形成躯体，宏观的人类进化史和微观的生命起源这三个方面来论述‚我‛的重要。这里作者用了三个比喻句, 请大家找出来.(课件展示)
A ．我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶, 不单属于自身, 更属于土地.
B ．人类的精神之火, 是连绵不断的链条, 作为精致的一环, 我们否认了自身的重要, 就是推卸了一种神圣的承诺.
C ．我们的生命, 端坐于概率垒就的金字塔的顶端.
提示：这三句都是比喻句。A 句用绿叶做比喻，突出生命的勃勃生机。B 句用‚链条上精致的一环‛比喻我们每个个体在人类发展进化中的地位，说明了每个人类个体‚我‛都很重要。C 句用‚金字塔的顶端‛来比喻生命产生的概率之底，体现了生命来之不易，所以说‚我很重要‛。
（2）我与家庭的层面（第16至24自然段）
这部分分别从‚我‛与父母，‚我‛与爱人，‚我‛与后代三个方面‚我‛对于亲情对于家庭的重要。现在请大家想一下，你的爸爸在家里既是儿子，又是父亲，同时也是丈夫，那么当他出门远行时，你爷爷奶奶、你妈妈和你的心里会有什么想法呢？（学生自由发言）
现在，我们一起来看看作者的想法。
A ．假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
B ．我的每一滴成功，都如同经过放大镜, 进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
这两句话用了通感的手法，用我们普通的语言是说：
A ．假如我不存在了，父母的爱就没有了依托。
B ．我的每一滴成功，父母都会非常关注，都会牢记在他们心中。
作者这样写一方面能使语言形象生动，富于文采，一方面也把看不见的情感体会具体化，写成了视觉的感受。（通感的修饰手法，在《荷塘夜色》里讲过，这里只作复习，不详细介绍）。
C ．你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。
解析提示：运用了三原色的搭配原理这一常识来比喻两个人的爱情上的结合，比喻形象恰当。
D ．失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩着段的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……
解析提示：前半部分运用了《圣经创世纪》里的典故，创世纪里神制造了男人和女人，他先用泥造了男人亚当，再从亚当身长取出一根肋骨制造了女人夏娃；而后半句运用了中国古代常用的说法，中国古代的琴瑟比喻夫妇，‚断弦‛常指死了妻子，这里活用典故来指丈夫死。
这里分别用了三原色搭配原理和中外两个典故来说明作为相爱着的伴侣总的‚我‛的重要。
（3）与朋友的层面（第25至27自然段）
同学们有没有过和好朋友分离的经历呢？有的话，分别后你们是怎么联系的呢？（学生发言）
那么，作者在 第25自然段假设了‚我‛不在时，朋友的种种状态，说明‚我‛对朋友的重要。同时，反过来想，朋友对于‚我‛也是很重要的。我们来看看这句话：
‚相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就是一件，再也找不到一模一样的成品。‛
提示：这是一个比喻句，用易碎而珍贵的古陶比喻珍贵的友谊，友谊双方面的‚我‛都很重要，该用心呵护珍贵的友谊。
（3）我与事业的层面（第26至29自然段）
（老师自己谈自己的感想）
理解句子：
‚我对于我的工作我的事业是不可或缺的主宰。‛
其中，‚主宰‚是什么意思？这句话的意思是什么？
提示：主宰，是主管，统治，支配的意思，这里是对自己的事业而言，‚我‛是支配者，我是主人，是主宰。所以‚我‛对于我的事业很重要。
我们再来看看这则小故事：
二战后，日本一家濒临倒闭的食品公司决定裁掉清洁工、司机和仓管人员。当经理找他们谈话时，清洁工、司机、仓管人员都说了一句相同的话——‚我们很重要！‛经理权衡再三后，决定不裁员，并令人在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着‚我很重要！‛这让一线职工、白领阶层都认为领导重视他们，因此卖命工作。几年后，公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
其实，集体是由一个个不可或缺的个体组成的。宣扬‚我很重要‛正是宣
扬每个个体的存在与努力对集体、对社会的重要性。我们每个个体不论伟大，还是渺小都是重要的，都该重视自我，树立信心。那么，‚重要‛的具体内涵是什么呢？请同学们快速阅读文章第三部分，找出相应的句子。（同学回答）
‚重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺‛。
那么，我们该怎么做才不辜负‚心灵对生命的允诺‛呢？
提示：‚ 只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。‛
（四）作业布臵：
经过以上对文章层层深入的分析，我们认同了作者‚我很重要‛的主张，也为之振奋，作者针对传统奉献精神中提倡的我在事业、集体、家庭中的不重要，提出了‚我很重要‛的观点，那么，这是不是说作者反对奉献精神，反对集体主义精神呢？作者是在宣扬与传统集体主义精神相对的个人主义精神吗？请同学们课后带着这些问题，继续思考，然后把自己的想法写下来，互相交流意见。
附：
预习题：利用网络查找毕淑敏的相关资料，了解作者的经历及其作品《我很重要》。