浅析转化差生的有效途径
有一种花叫风信子，它开五颜六色的花，红的、黄的、蓝的、紫的，开得最晚的是白花，而白花恰恰是所有花中最漂亮的。教育就是让每一朵生命之花都尽情地开放。——教师手记
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好，
差生校校有，届届有，班班有。他们是学习上的“特困户”，纪律上的“重灾区”，管理上的“老大难”，一个班级的教学质量能否提高，关键在于差生的人数的多少，因此，转化差生是老师的重要工作，今天，我有幸能代表三年级组的老师，把我们年级转化差生的一些有效的方法与大家进行交流。说得不对的地方，敬请各位领导和老师批评指正。下面，我将从6个方面跟大家进行交流。
1、优化课堂教学，激发差生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，俗话说：“亲其师, 则信其道。”教师如能精心设计每一堂课，恰当运用一些方法，能充分调动差生的学习兴趣，课堂上创造机会，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响他们。语文具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣，而数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，使差生在学习数学的许多方面发生障碍，再加上学习数学本身是枯燥的，因而差生对学习提不起兴趣，为了培养他们对学习的兴趣，激发他们的学习积极性，我们年级组的数学老师们常常集体备课，共同探讨每单元的重难点以及突破方法，她们还正确运用多媒体，把教学内容直观形象地展现出来，带给学生良好的多种感官刺激，也激发出差生学习数学的兴趣，课下利年级组的优势，经常交流数学教学的心得体会，这是他们在集体备课时踊跃发言的情景。在他们的努力下，所教班级学数学、用数学气氛浓，数学成绩理想，这对于差生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，差生常常会不知不觉感受到集体的压力，别人的数学都能学得好，我为什么学不好呢？从而才能产生学习的动力，从“要我学”变为“我要学”。
2．融洽师生情感，提升差生信任感。 爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当差生体验到老师对自己的一片爱
心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。在我们年级中，无论班主任还是科任老师，都经常爱和差生多谈心，关心其生活和学习，推心置腹，真诚相待，让他们知道老师对他们的关注，只有这样，才能得逐步缩短直至消除师生间的心理距离，得到他们的信任，才能激发他们的学习热情。我在上课时，对学生非常严格，可是在下课时，就成了他们的大朋友，总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与他们无拘无束地聊天，聊聊自己的快乐和烦恼，渐渐地，无论好学生还是差生，都喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，他们都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们的心声。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。三五班的古新宇老师也常和班里的差生一起玩小游戏，如跳绳，当孩子们看到古老师跳不赢他们的时候，常常会开心的笑起来，无形之中，融洽师生情感，拉进了距离，从而激发了学生学习热情。
3. 善于挖掘差生身上的闪光点
人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，差生更需要表扬。其实差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为他们的老师，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如对成绩不好但劳动积极的差生，在劳动结束时给予表扬。对画画好的差生，可请其出黑板报，并对其努力的结果给予以肯定和赞美。使其获得自信，体验到成功的喜悦，就会逐步把兴趣迁移到学习中去。我班的张学贵我班的张学贵，学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他忙着拖地、檫门窗，摆放桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话特别兴奋，接下来我有时找他单独听写，有时让学习委员给他进行辅导，渐渐的他有了改变，以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，上期期末考试还给了我一个惊喜，居然考了90分，从中我也得到了启示，
老师不要吝啬对学生的表扬，善于挖掘差生身上的闪光点 。进行赏识教育。
4．建立学习小组，学生一帮一结对子。优生差生同坐，以优生来带动差生，优等生利用课余时间帮助差生听写，一个优生具体负责一个后进生，在学习的各个方面给予帮助。同时还要制定相应的目标，并对各学习小组进行相应的奖励。刚开始时，有部分孩子还不知道怎么做，叶老师又对他们一一进行指导，在她和孩子们的共同努力下，学习互助组发挥了很大的作用。只要后进生有所进步，同桌俩都得到相应的奖励。在课堂上创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。她班上有一个孩子叫黄宇，书写潦草，语数基础较差，许多常用字都写不起，一年级上期期末考试考了32分。一年级下期，她安排班上的曾思怡同学和他结成了对子，曾思怡利用课余时间帮助黄宇听写生字词语，一学期下来，黄宇有了很大的进步。曾思怡欣喜地说：“叶老师，黄宇的书写工整了，作文进步也大。”于是她也不遗余力的加以表扬，他学习的劲头也就更大了，上学期期末考试，居然考了80分。叶老师高兴地看到，在帮助别人的过程中，这些孩子既巩固了学到的知识，又体会到了另一种成功的喜悦。就这样，在学习中互助，在互助中进步，全班的孩子都再原有的基础上有所提高，这就是老师最大的乐趣吧! 只有后进生进步了，全班的成绩才能得到提高。
5、勤批勤辅，细心解惑。课堂教学是否真的落到实处，学生作业是最好的反馈途径。差生在学习上欠帐多，因此对于差生的作业，可以由浅入深、由易到难，要持之以恒，经常抓，不懈怠。作业的批改检查我从不马虎，它是检验学生掌握课堂新知识的一个重要方法。每课的作业我都全批全改，这样有助于发现问题，及时指导，纠正错误，每天的家庭作业也不例外，差生的作业批改和辅导尤为重要。这就需要教师多长个“心眼”，多盯着。作业做得不对，改正。每次批改作业时，先看差生的，可以多一些时间给他们讲解，让他们弄清错误并及时改正。不能让他们带着问题回家，有进步时及时给予表扬，提高他们的学习积极性。三、三班的差生，已经养成了良好的习惯，早上一进教室，先拿出作业，打开后放在桌上，再拿出书一边读，一边等待老师上座位一个一个进行批改，如发现错误，就和他们一起分析，帮助他们找出错误的原因，同时也能督促他们养成按时完成作业的好习惯。
6．家校合力，共同促进。
针对后进生在家庭教育方面的缺失，我们年级组的各位班主任经常主动与差生的家长联系，及时向他们汇报孩子取得的每一点成绩和进步，同时就教育中面临的困难共商措施，达成共识，争取家长的支持和配合，形成转化差生的合力。这是王红梅、徐涛、肖云燕、刘利孝、吴仲艳她们在与本班的差生家长交流的情景，二年级期末考试的时候，我们年级组共有10名差生，经过全体老师的努力，上期全年级就只有5名差生了，从而整体地提高了年级组的教学质量。 总之，教无定法，在对差生的教育转化工作中，我们每位老师要有恒心，有耐心，有爱心，不断学习和总结好的方法，博采众长，才能提高教学成绩，亮丽自己的教学生涯。
浅析转化差生的有效途径
有一种花叫风信子，它开五颜六色的花，红的、黄的、蓝的、紫的，开得最晚的是白花，而白花恰恰是所有花中最漂亮的。教育就是让每一朵生命之花都尽情地开放。——教师手记
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好，
差生校校有，届届有，班班有。他们是学习上的“特困户”，纪律上的“重灾区”，管理上的“老大难”，一个班级的教学质量能否提高，关键在于差生的人数的多少，因此，转化差生是老师的重要工作，今天，我有幸能代表三年级组的老师，把我们年级转化差生的一些有效的方法与大家进行交流。说得不对的地方，敬请各位领导和老师批评指正。下面，我将从6个方面跟大家进行交流。
1、优化课堂教学，激发差生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，俗话说：“亲其师, 则信其道。”教师如能精心设计每一堂课，恰当运用一些方法，能充分调动差生的学习兴趣，课堂上创造机会，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响他们。语文具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣，而数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，使差生在学习数学的许多方面发生障碍，再加上学习数学本身是枯燥的，因而差生对学习提不起兴趣，为了培养他们对学习的兴趣，激发他们的学习积极性，我们年级组的数学老师们常常集体备课，共同探讨每单元的重难点以及突破方法，她们还正确运用多媒体，把教学内容直观形象地展现出来，带给学生良好的多种感官刺激，也激发出差生学习数学的兴趣，课下利年级组的优势，经常交流数学教学的心得体会，这是他们在集体备课时踊跃发言的情景。在他们的努力下，所教班级学数学、用数学气氛浓，数学成绩理想，这对于差生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，差生常常会不知不觉感受到集体的压力，别人的数学都能学得好，我为什么学不好呢？从而才能产生学习的动力，从“要我学”变为“我要学”。
2．融洽师生情感，提升差生信任感。 爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当差生体验到老师对自己的一片爱
心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。在我们年级中，无论班主任还是科任老师，都经常爱和差生多谈心，关心其生活和学习，推心置腹，真诚相待，让他们知道老师对他们的关注，只有这样，才能得逐步缩短直至消除师生间的心理距离，得到他们的信任，才能激发他们的学习热情。我在上课时，对学生非常严格，可是在下课时，就成了他们的大朋友，总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与他们无拘无束地聊天，聊聊自己的快乐和烦恼，渐渐地，无论好学生还是差生，都喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，他们都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们的心声。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。三五班的古新宇老师也常和班里的差生一起玩小游戏，如跳绳，当孩子们看到古老师跳不赢他们的时候，常常会开心的笑起来，无形之中，融洽师生情感，拉进了距离，从而激发了学生学习热情。
3. 善于挖掘差生身上的闪光点
人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，差生更需要表扬。其实差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为他们的老师，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如对成绩不好但劳动积极的差生，在劳动结束时给予表扬。对画画好的差生，可请其出黑板报，并对其努力的结果给予以肯定和赞美。使其获得自信，体验到成功的喜悦，就会逐步把兴趣迁移到学习中去。我班的张学贵我班的张学贵，学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他忙着拖地、檫门窗，摆放桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话特别兴奋，接下来我有时找他单独听写，有时让学习委员给他进行辅导，渐渐的他有了改变，以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，上期期末考试还给了我一个惊喜，居然考了90分，从中我也得到了启示，
老师不要吝啬对学生的表扬，善于挖掘差生身上的闪光点 。进行赏识教育。
4．建立学习小组，学生一帮一结对子。优生差生同坐，以优生来带动差生，优等生利用课余时间帮助差生听写，一个优生具体负责一个后进生，在学习的各个方面给予帮助。同时还要制定相应的目标，并对各学习小组进行相应的奖励。刚开始时，有部分孩子还不知道怎么做，叶老师又对他们一一进行指导，在她和孩子们的共同努力下，学习互助组发挥了很大的作用。只要后进生有所进步，同桌俩都得到相应的奖励。在课堂上创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。她班上有一个孩子叫黄宇，书写潦草，语数基础较差，许多常用字都写不起，一年级上期期末考试考了32分。一年级下期，她安排班上的曾思怡同学和他结成了对子，曾思怡利用课余时间帮助黄宇听写生字词语，一学期下来，黄宇有了很大的进步。曾思怡欣喜地说：“叶老师，黄宇的书写工整了，作文进步也大。”于是她也不遗余力的加以表扬，他学习的劲头也就更大了，上学期期末考试，居然考了80分。叶老师高兴地看到，在帮助别人的过程中，这些孩子既巩固了学到的知识，又体会到了另一种成功的喜悦。就这样，在学习中互助，在互助中进步，全班的孩子都再原有的基础上有所提高，这就是老师最大的乐趣吧! 只有后进生进步了，全班的成绩才能得到提高。
5、勤批勤辅，细心解惑。课堂教学是否真的落到实处，学生作业是最好的反馈途径。差生在学习上欠帐多，因此对于差生的作业，可以由浅入深、由易到难，要持之以恒，经常抓，不懈怠。作业的批改检查我从不马虎，它是检验学生掌握课堂新知识的一个重要方法。每课的作业我都全批全改，这样有助于发现问题，及时指导，纠正错误，每天的家庭作业也不例外，差生的作业批改和辅导尤为重要。这就需要教师多长个“心眼”，多盯着。作业做得不对，改正。每次批改作业时，先看差生的，可以多一些时间给他们讲解，让他们弄清错误并及时改正。不能让他们带着问题回家，有进步时及时给予表扬，提高他们的学习积极性。三、三班的差生，已经养成了良好的习惯，早上一进教室，先拿出作业，打开后放在桌上，再拿出书一边读，一边等待老师上座位一个一个进行批改，如发现错误，就和他们一起分析，帮助他们找出错误的原因，同时也能督促他们养成按时完成作业的好习惯。
6．家校合力，共同促进。
针对后进生在家庭教育方面的缺失，我们年级组的各位班主任经常主动与差生的家长联系，及时向他们汇报孩子取得的每一点成绩和进步，同时就教育中面临的困难共商措施，达成共识，争取家长的支持和配合，形成转化差生的合力。这是王红梅、徐涛、肖云燕、刘利孝、吴仲艳她们在与本班的差生家长交流的情景，二年级期末考试的时候，我们年级组共有10名差生，经过全体老师的努力，上期全年级就只有5名差生了，从而整体地提高了年级组的教学质量。 总之，教无定法，在对差生的教育转化工作中，我们每位老师要有恒心，有耐心，有爱心，不断学习和总结好的方法，博采众长，才能提高教学成绩，亮丽自己的教学生涯。