- [相见欢]导学案作文2900字
<相见欢>导学案 设计者:闫晓梅 课时:一节课 教学目标: ㈠知识能力:落实文学常识与字词,有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力:激发学生的想象力和创造力. ㈡过程方法:通过合作与探究的学习方式,提高学生阅读诗歌的能力. ㈢情态价值:感受作者的故国之思,亡国之怨. 教学重点:引导学生 ...
- 作文素材积累 李煜作文12500字
李煜 一.人物简介 李煜(937年―978年),南唐中主李璟第六子,初名从嘉,字重光,号钟隐.莲峰居士,汉族,祖籍彭城(今江苏徐州铜山区),南唐最后一位国君.虽然李煜是一个失败的皇帝,但他确实是一个伟大的词人.坐上皇帝的宝座让李煜有些意外,他本无心于权力的追逐,却偏偏善诗文.工书画,丰额骈齿.一目双 ...
- 成语典故:不堪回首作文900字
"不堪回首"这则成语常用来表示对巨大的人事变迁的感慨. 这个成语来源于南唐.李煜<虞美人>,春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中. 公元960年赵匡胤建立宋朝时,周围还有好几个政权.为了完成统一大业,他先后攻灭了南平.后蜀.南汉等国,接着又把 ...
- 相见欢教学反思作文21600字
<相见欢>教学反思 这首<相见欢>是后主李煜的作品,是他归宋以后所作,也是其代表作之一.全词36 个字,有情有景,情景交融:有叙有议,叙议结合.作为五代南唐的最后一代君主,当他成 了亡国之君拘于汴京之后,"日夕只以眼泪洗面",亡国的悔恨,对江南的思念,伴随 ...
- 李煜作文素材作文1000字
李煜 李煜,五代时南唐国君,世称李后主.他在诗词方面造诣极高,有'千古词帝'之称.纳兰性德在<渌水亭杂说>中说道:"花间词,如古玉器,贵重而不适用,宋词适用而少质量.李后主兼有其美,更饶烟水迷离之致."李煜的词摆脱了<花间集>的浮糜,语言明快,用情真挚,亡 ...
- 相见欢学案作文2400字
<相见欢>学案 一.教学目标: 1.了解作者及写作背景,积累写愁诗句. 2.有感情的朗读.背诵全词. 3.学会品析鉴赏诗词,学习借景抒情的写作手法和抽象感情写具体的手法. 4.理解作者身世,体会作者的愁苦情绪. 二.教学重难点: 1.重点:有感情的朗读全诗.背诵全诗. 2.难点:品味语言 ...
- 春花秋月何时了--遥忆南唐后主李煜作文600字
前半生你沉溺于"春殿嫔娥鱼贯列"的犬马声色:后半生你 难忍"罗衾不耐五更寒"的孤寂凄凉. 是命运错失了你的真情,还是你误读了命运的真谛? 曾几何时你再无法倾听大周后的轻侬软语,再也无缘欣赏小周后的曼妙舞姿: 曾几何时你无心焚香品茶.无意挥墨吟诗,真是踏雪没意思 ...
- 读[相见欢]有感作文900字
读<相见欢>有感 <相见欢>这一阕词,我觉得大部分人都是知道的,毕竟是在高中时候必学必背的一篇课文.在当时,我还太小了,不能理解词中蕴含着的一些深意,只是死记硬背的记下来而已.前不久在偶然又一次读到这一阕词,不知怎地,一下子击中了我. 相见欢 李煜 无言独上西楼,月如钩. 寂 ...
- [虞美人]作文2700字
<虞美人> 福建省龙海市实验中学 林和春 教学目标 1.知识与能力目标: A .体悟词的意境和情感. B .领会作者创建意境,抒发感情的独特风格. 2.过程与方法目标: A .提交学生审美情趣,培养鉴赏能力. B .培养学生举一反三,分析.综合的能力. 3.情感态度与价值观目标: 通过& ...