小学四年级如何写作文 一,确定结构. (一)总分式结构 文章层次之间是总说和分说的关系. 这种关系, 有三种基本形式: 1. 先总后分, 文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌.基本特征或中心观点; 以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述 2. 先分后总 3. 先总说, 后分说, 再总说 无论使用哪一种形式, 都应注意, 分总之间必须有紧密的内在联系, 分述部分要围绕总述的中心进行, 总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结 (二)并列式结构 是从若干

(一).记叙文 是以记叙.描写为主要表达方式.以记人.叙事.写景.状物为主要内容的一种文体. 1.记叙文的分类 (1)从内容及表达方式分: ①简单记叙文 ②复杂记叙文 (2)从写作对象的不同分: ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文: ④以状物为主的记叙文 (二).说明文 以说明为主要表达方式, 用来介绍或解释事物的状态.性质.构造.功能.制作方法.发展过程和事理的 成因.功过的一种文体. 1.说明文的分类 从说明对象(内容) 分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科

一次成功的作文教学案例 这次的作文是学习场面描写.场面描写是中小学记叙文的记人记事作文的一种写法.生活中有些事情本来就在场面中,场面色彩十分浓厚,比如运动会.开会.演讲.竞赛.课间活动,集体活动.集体劳动等等. 场面描写在记事作文中是很难的,甚至场面描写是记事作文中最难的.怎样突破这个难关呢?我的体会是"以点带面". 我首先要求学生观察课间十分钟这个最常见的场面.在观察之前先告诉他们观察的方法,自己先找好观察点,站好,然后按照一定的方位顺序仔细观察,观察同学们的有什么活动,活 ...

以发现为主题的作文 以发现为主题的作文(一) 美,对于人们来说,既不陌生,也不熟悉. 美是什么?有人说,美就是拥有鲜花的娇艳与芬芳:有人说,美就是拥有倾国倾城的美貌与妖娆曼妙的身姿:有人说,清新典雅就是美. 美是什么?拥有鲜花的娇艳与芬芳就是美吗?不,鲜花的娇艳还可能是迷失自我的陷阱,让人无法防备:拥有倾国倾城的美貌就是美吗?不,那还可能是致命的毒药,会使人误入歧途:清新典雅就是美吗?不,虽然有清新典雅的事物,但还是会有无处不在的丑陋肮脏. 在这样一个极端的世界里,要找到美,很难,很艰难. 我一

以感谢为主题的作文 以感谢为主题的作文(一) 今天我读了<小抄写员>这篇文章,我被叙利奥和父亲之间的父子之爱深深的感动了. 叙利奥为了帮助父亲维持一家人的生活,每晚写签条,直写到深夜,反而被父亲责骂,并且是一次比一次严厉,以至最后父亲不再管叙利奥了.每次受到责骂,叙利奥都想说明一切,可是话到了喉咙又咽了下去,心理反复说:"哎呀,不能说,还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧.学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳."读到这里,我被感动 ...

历届中考作文 (一) 题目:童心依旧 要求:1. 除诗歌外,文体不限.不少于600字.2. 文中不得出现真名,一律用"××"代替. (1999年宁夏中考作文题) (二) 题目:我的快乐与烦恼 要求:1. 写记叙文,适当穿插抒情和议论.2. 注意运用过渡句或者过渡段. 3. 不少于600字. (1998年山东中考作文题) (三) 按下面题目和要求作文 题目:l. 我终于笑了2. 我终于哭了 要求:从上面两个题目中仟选一个,写一篇500字以上的记叙文. (1999年广东中考作文题 ...

以感动为主题的作文 以感动为主题的作文(一) 感动是什么?一个善意的微笑?一次爱心的援助?抑或是一场义无反顾的牺牲? 感动的概念太广太广:小到一个关切的眼神,大到一次生命的牺牲.有时候,一缕清晨的阳光,一声婉转的鸟鸣,甚至是一只忙碌的蚂蚁都能使人感动. 感动来源于人的心底,那微微荡起的波澜.掀起的涟漪,都会使人怦然心动.其实,我是一个很容易感动的女孩.一个信任的眼神,一句鼓励的话语,一次不经意的抚摸都会使我感动不已.在经过了一夜的挣扎后,清晨的一缕阳光往往会伴着我的眼泪流下.久违了的朋友相见,一

xx 学校作文教学实施方案 为推进作文教学高效化.精细化,增强作文教学的实效性,根据我校实际,特制定xx 学校作文教学规划方案. 新课程标准指出:写作要感情真挚,力求表达独特的感受和真切的体验,多角度地观察生活.要根据表达的中心,选择恰当的表达方式.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材.构思立意.列纲起草.修改加工等环节,养成修改自己作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改作文,同时能够分享感受,阐释见解. 一.各年级作文教学相关要求: 1.三至九年级每周安排一节作文课. 2.每学期两

以春天为主题的作文 以春天为主题的作文(一) 小草是一个贪睡的顽童,就连春姑娘也唤不醒他. 有一天,春姑娘忍不住火了,给正在上班的太阳公公打了电话,太阳公公听了后大发雷霆,把和小草整天玩耍的寒风.大雪和冰雹给赶走了,并把小草从被窝里揪了出来. 小草伸了个懒腰,揉了揉眼睛,恼怒地说:"人家睡的好好的,揪我干嘛?"一边郁闷地说着,一边不情愿地从大地妈妈的怀里探出了小脑袋. 这时,花儿悄悄地来到它的身旁,心急地对它说:"小草啊!你迟到了.你看看,大家都干活了." ...

作文审题方法 一.作文题型 在平时的作文练习里,作文练习的题型不外乎下列三 种: (1)<一件有意义的事> (2)<我和××> (3)在你的身边有很多人,选一个你印象最深的人,写出这个人的性格特点.注意重点突出,用词恰当. (1)"全命题",即作文题目是规定的,只需按题目要求去定中心.选材.安排材料即可,绝对不能改变题目中的一字一词. (2) "半命题",即先要将题目补充完整才能作文.比如题目中的"××",可换作 ...

九年级语文复习计划 九年级语文备课组 一.指导思想 紧紧抓住中考考点,以提高全体学生语文成绩为目标,为避免复习的盲目性,结合本届学生基础薄弱,阅读能力差,写作不精彩的情况,现拟定以下计划: 二.复习步骤(包括复习内容.方法.措施) (一)分册复习 1.争对学生基础知识薄弱的现状,为使学生对六册知识有个系统把握做好中考基础知识题这一阶段主要完成以下任务: (1)六册书课后字词.包括成语的音.形.义,每课时一册书,先由学生自由复习,下课前老师抽查,以默写形式进行,下次课前演板检查,六册书复习完毕后,

初春,绵绵细雨,伞打开了身子,为主人挡住了湿淋淋的雨水. 酷暑,骄阳似火伞打开了身子,为主人挡住了火辣辣的阳光. 秋天,秋高气爽伞打开了身子,为主人挡住了湿淋淋的雨水. 寒冬,寒气逼人,伞打开了身子,为主人挡住了刺骨的寒风. 可是,一走进屋子里,伞却收拢身子,自己蹲在不起眼的角落里,不惹人注意的地方.辽宁省锦州龙栖湾新区凌海小学四年级:大名鼎鼎

我爱你,群星! 四D --郑煊 是谁让我们拥有美丽的学习环境?对,是群星:是谁让我们拥有快乐的生活天地?对,是群星:又是谁让我们全面发展,在学习的天地里自由翱翔?对,还是群星! 群星,你为什么把原来的名字丢弃?哦!原来你是想让我们更快乐地学习:群星,你为什么要斥巨资来建造先进的体育场?哦!原来你是想让我们有更强健的体魄:群星,你为什么要学苏外,促转型?原来你是想让群星学子更加开心,更加自豪! 群星,你现在拥有三千多名学子,你的教学设施.设备先进,是一所全方位发展的学校.教学楼.宿舍.食堂和行政楼

以爱心为主题的作文(一) 关爱是一片天空,给人无限的希望:关爱是一片森林:关爱是一盏明亮的灯,照亮人们美好的未来.在我成长的岁月中,有很多别人关心我的事情,现拾起记忆中的一朵浪花,与你分享. 还记得在我四年级时有一个同桌,他是一个非常调皮的男生,他说话总是带口头禅,爱骂骂咧咧,平时因为一点鸡毛蒜皮的小事,我们两个总计较,所以有过肩碰肩坐着却连一个半月没有开口说话的记录. 一天早晨,我忽然觉得身上很热,难受不已,妈妈给我量了量完体温后,啊!38度,唉!我发高烧了,头还很疼.妈妈给我吃了安瑞克退烧药

新课程设置及招生 金笔一.二级 1. 招生对象 二年级为主,一年级下学期学生,三年级上学期学生 2. 课程安排 十六至二十次课,每次课二个小时. 3. 教材配置 <金笔思维>1本 <金笔课堂>1本.手提袋.作文本各一个 金笔三.四级 1.招生对象 三年级为主,二年级下学期,四年级上学期 2.教学目标 金笔三级教学目标: (1).对学员进行扎实的口语表达训练,学生的口语表达能力得到开发和系统的训练. (2).熟练掌握作文的基本格式. (3).学会使用常见的标点符号. (4) ...

(一) 题目:童心依旧 要求:1. 除诗歌外,文体不限.不少于600字.2. 文中不得出现真名,一律用"××"代替. (二) 题目:我的快乐与烦恼 要求:1. 写记叙文,适当穿插抒情和议论.2. 注意运用过渡句或者过渡段.3. 不少于600字. (三) 按下面题目和要求作文 题目:l. 我终于笑了2. 我终于哭了 要求:从上面两个题目中仟选一个,写一篇500字以上的记叙文. (四) 以"我终于解决了这个难题"为题写一篇记叙文. 要求:1. 在记叙中适当运用 ...

梦想在路上 人,从呱呱落地到长大成人,一直被父母精心打造的笼子所控制着.在这个飞速发展的时代,人们以真诚炽热的心去守望着自己的理想,殊不知,这些理想真的是你打心底喜爱的吗?你是因为兴趣还是为了满足父母或其他人?你被无形的魔爪牵着鼻子走,任凭身躯被伤得鲜血淋漓,血肉模糊,还是一股蛮劲地去冲,朝着自己毫无兴趣的大门摇摇晃晃地跑去,最终只会撞得头破血流.一次次跌倒,一次次绝望,一次次问自己,还有坚持的必要吗?不给你一泼凉水醒醒,你就不知道自己在错误的道路越走越远,越陷越深.因此,善于听取他人的意见,不

红蜻蜓 我们的童年像追逐成长吹来的风,轻轻地吹着梦想慢慢升空,红色的蜻蜓是我小时候的小小英雄,多希望有天能和它一起飞. --题记 对天空的畅想,对新生命的好奇,对任何事物不服输般死犟,在童年的我的身上体现的淋漓尽致,好一个无邪的形象让我言不由衷的怀念.向往随着梦想一同升空,向往快些长大,向往自己是那一个特殊的唯一,向往--那蜻蜓啊,听完一个关于我的故事. 小学操场的上空,在闷热的夏天总有群渴望凉爽些的蜻蜓徘徊的树枝创下的荫蔽,那种感觉是一抬头便可以望见的,隔着一层阳光若即若离朦朦胧胧的质感美,挥