《乡村四月》教案
襄阳市第47中 张春妍
教学目标：
1、会认读两个生字。
2、有感情地朗读和背诵《乡村四月》
3、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。
教学重难点：
体会诗人的思想感情。
教学用具：
多媒体设备
教学过程：
一、导入
师：“同学们，在四月的初夏，你们到过江南的乡村吗？在你们的心目中 ，它会是怎样的一种情景呢？”
生：
师：下面我们来欣赏几幅图画，看看它和你想的是不是一样 生：
师：看过这些图画，你想到了那些词语
生：
师：是啊，这么美丽，这么迷人，这就是乡村的四月，这就是江南的乡村四月。今天就让我们跟随着作者翁卷一起走进江南去欣赏那一道独特、迷人的风景。请 同学们打开课本，自由的朗读这首诗，注意读准字音，都通诗句，不会的字可以借助拼音或字典，开始吧。
生读课文
二、指导学生朗读
师：谁来试一试
生读
（针对学生的读诗情况，做点评，并交给他一定的方法，如：“大家这样一个字一个字的读，字正腔圆，很好，也可以按照古人最基本的一种读法，咱们学过汉字的四声，有一声二声，这样的两声我们可以拉长声音，三声四声我们可以读的短粗一点，指导学生读；生断气不断；）
三、学古诗的方法
师：看来同学们已经知道如何来读古诗了，那在学习这首古诗之前，老师还想问一个问题，你是怎样来学习古诗的，说说你的学古诗的方法.
生说方法，师点评
师：看来大家已经积累了很多学习古诗的方法，你们真是个有心人呢。今天老师再给大家介绍一种详细的方法。出示课件。请大家齐读 生读
师：学习了一种新的方法，我们就要试一试，看看它好用不好用，今天这首《乡村四月》我们就用这种方法来学习好不好。
生：好
四、解诗
1、解诗题，知作者
师带领学生了解诗的题目，了解作者的情况
2、抓字眼，明诗意
师，请同学们结合课本上的注释和已有的知识，自己先来“明诗意”，几个人可以互相讨论交流。
A:生说自己的理解师点评
师做重点解释，抓住“绿、白、遍、满”“雨如烟”结合图片欣赏来理解诗句
理解完后让生再说这两句的意思
（山坡田野间草木茂盛，满是绿色。稻田里一片水色，映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。） 生读这两句
B:生说自己的理解师点评
师做重点解释，抓住“四月（结合谚语：三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。 清明前后，种瓜点豆。清明早，小满迟，谷雨种花正当时），少”“才了，又”
结合图片欣赏来理解诗句
（四月到了，农活多了，乡里的农民们都在田间地头忙开了，刚忙完了采桑养蚕，又开始插秧种田了。）
理解完后让生再说这两句的意思
生读这两句
3、多诵读，悟诗情
找生来读，找生说诗人想表达的思想感情。
（前两句写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了乡村四月劳动的紧张繁忙，给人一种一年之计在于春的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美之情。对劳动人民的同情之情。）
（前两句）师：亲爱的同学们，原来我们用我们的慧眼去发现的时候，我们突然发现，这些自然的小生物小生命，这小草，这树木，将我们的眼睛染绿，这小鸟杜鹃，在它的声声啼叫中，让我们感受到大自然的活力，作者写这些景物就是热爱什么的表现？
生：热爱乡村风光，热爱大自然
师再升华后两句，对劳动生活，劳动人民的赞美之情。
师：同学们，带着你的体会，带着你此时此刻的心情，在来读这首诗。 师：同学们，学了这首诗，知道了诗句的含义，也了解了诗人所要表达的感情，你有什么想说的
生：
师：现在，你能把这首诗背诵下来吗？
五、结尾
师：同学们，还有很多描写乡村风景的诗，请大家课下搜集一下，我们下节课再交流，这节课就上到这儿，下课。
《乡村四月》教案
襄阳市第47中 张春妍
教学目标：
1、会认读两个生字。
2、有感情地朗读和背诵《乡村四月》
3、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。
教学重难点：
体会诗人的思想感情。
教学用具：
多媒体设备
教学过程：
一、导入
师：“同学们，在四月的初夏，你们到过江南的乡村吗？在你们的心目中 ，它会是怎样的一种情景呢？”
生：
师：下面我们来欣赏几幅图画，看看它和你想的是不是一样 生：
师：看过这些图画，你想到了那些词语
生：
师：是啊，这么美丽，这么迷人，这就是乡村的四月，这就是江南的乡村四月。今天就让我们跟随着作者翁卷一起走进江南去欣赏那一道独特、迷人的风景。请 同学们打开课本，自由的朗读这首诗，注意读准字音，都通诗句，不会的字可以借助拼音或字典，开始吧。
生读课文
二、指导学生朗读
师：谁来试一试
生读
（针对学生的读诗情况，做点评，并交给他一定的方法，如：“大家这样一个字一个字的读，字正腔圆，很好，也可以按照古人最基本的一种读法，咱们学过汉字的四声，有一声二声，这样的两声我们可以拉长声音，三声四声我们可以读的短粗一点，指导学生读；生断气不断；）
三、学古诗的方法
师：看来同学们已经知道如何来读古诗了，那在学习这首古诗之前，老师还想问一个问题，你是怎样来学习古诗的，说说你的学古诗的方法.
生说方法，师点评
师：看来大家已经积累了很多学习古诗的方法，你们真是个有心人呢。今天老师再给大家介绍一种详细的方法。出示课件。请大家齐读 生读
师：学习了一种新的方法，我们就要试一试，看看它好用不好用，今天这首《乡村四月》我们就用这种方法来学习好不好。
生：好
四、解诗
1、解诗题，知作者
师带领学生了解诗的题目，了解作者的情况
2、抓字眼，明诗意
师，请同学们结合课本上的注释和已有的知识，自己先来“明诗意”，几个人可以互相讨论交流。
A:生说自己的理解师点评
师做重点解释，抓住“绿、白、遍、满”“雨如烟”结合图片欣赏来理解诗句
理解完后让生再说这两句的意思
（山坡田野间草木茂盛，满是绿色。稻田里一片水色，映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。） 生读这两句
B:生说自己的理解师点评
师做重点解释，抓住“四月（结合谚语：三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。 清明前后，种瓜点豆。清明早，小满迟，谷雨种花正当时），少”“才了，又”
结合图片欣赏来理解诗句
（四月到了，农活多了，乡里的农民们都在田间地头忙开了，刚忙完了采桑养蚕，又开始插秧种田了。）
理解完后让生再说这两句的意思
生读这两句
3、多诵读，悟诗情
找生来读，找生说诗人想表达的思想感情。
（前两句写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了乡村四月劳动的紧张繁忙，给人一种一年之计在于春的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美之情。对劳动人民的同情之情。）
（前两句）师：亲爱的同学们，原来我们用我们的慧眼去发现的时候，我们突然发现，这些自然的小生物小生命，这小草，这树木，将我们的眼睛染绿，这小鸟杜鹃，在它的声声啼叫中，让我们感受到大自然的活力，作者写这些景物就是热爱什么的表现？
生：热爱乡村风光，热爱大自然
师再升华后两句，对劳动生活，劳动人民的赞美之情。
师：同学们，带着你的体会，带着你此时此刻的心情，在来读这首诗。 师：同学们，学了这首诗，知道了诗句的含义，也了解了诗人所要表达的感情，你有什么想说的
生：
师：现在，你能把这首诗背诵下来吗？
五、结尾
师：同学们，还有很多描写乡村风景的诗，请大家课下搜集一下，我们下节课再交流，这节课就上到这儿，下课。