读书征文
-----教师要不断提高自我修养
随着教学时间的推移，我深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念，提高自我修养的必要性和重要性。
时代对教师也提出了更高的要求。新世纪的教师需要有更高的师德修养、专业素养。更高的专业素养不仅包括要有与时代精神相通的教育理念, 而且在知识结构上不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式, 强调多层复合的结构特征, 还要有较强的人际交往能力、管理能力、教育研究能力。
我认为教师要努力做到以下三点：
第一、教师要不断学习新的教育、教学理论，让课堂吸引学生的“眼球”。老师上课的方式是否能被学生乐于接受, 关键要看这堂课是不是一堂好课。严谨的治学态度, 风趣幽默的话语, 新颖的授课方式, 化繁琐为简单、死板为生动的能力必将使学生听起来轻松而易掌握。而精彩的课堂离不开教师精心的准备，教师深厚的知识底蕴。
第二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。作为老师，课堂上让我们焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、不专心听讲、做过的题仍出错„„各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。因此我尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学要他额外的多完成一个我布置的任务，当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家集体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛。这样课堂效果好了很多。因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。
第三、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。
以上只是我一些粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：
爱心——教育者的一种品质，让自己包容学生的一切和一切学生；
创新——教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简单的重复； 时尚——教育者的一种魅力，让自己紧跟时代的脉搏而显得永远年轻； 沟通——教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离；
敏感——教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契机；
反思——教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜力„„
我相信：通过自己的努力和不断的学习，我一定会成为一名在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的老师。
读书征文
-----教师要不断提高自我修养
随着教学时间的推移，我深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念，提高自我修养的必要性和重要性。
时代对教师也提出了更高的要求。新世纪的教师需要有更高的师德修养、专业素养。更高的专业素养不仅包括要有与时代精神相通的教育理念, 而且在知识结构上不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式, 强调多层复合的结构特征, 还要有较强的人际交往能力、管理能力、教育研究能力。
我认为教师要努力做到以下三点：
第一、教师要不断学习新的教育、教学理论，让课堂吸引学生的“眼球”。老师上课的方式是否能被学生乐于接受, 关键要看这堂课是不是一堂好课。严谨的治学态度, 风趣幽默的话语, 新颖的授课方式, 化繁琐为简单、死板为生动的能力必将使学生听起来轻松而易掌握。而精彩的课堂离不开教师精心的准备，教师深厚的知识底蕴。
第二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。作为老师，课堂上让我们焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、不专心听讲、做过的题仍出错„„各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。因此我尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学要他额外的多完成一个我布置的任务，当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家集体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛。这样课堂效果好了很多。因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。
第三、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。
以上只是我一些粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：
爱心——教育者的一种品质，让自己包容学生的一切和一切学生；
创新——教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简单的重复； 时尚——教育者的一种魅力，让自己紧跟时代的脉搏而显得永远年轻； 沟通——教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离；
敏感——教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契机；
反思——教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜力„„
我相信：通过自己的努力和不断的学习，我一定会成为一名在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的老师。