我教孩子写作文
“作文难，难于上青天” ，自古至今，问题极为明显。作文总让小孩子感觉很神秘，我也不例外，作品发表更似乎是“天方夜谭”。从女儿升入二年级，有了写话训练后，看着孩子抓耳挠腮的样子和空洞干瘪的内容，我想：现在学校一个班那么多孩子，专门指望老师是不行的，我得想想办法，为教育孩子出点力，考虑再三，我就开始了教孩子写作文的计划。
一、多读书，让自身习惯逐步浸透孩子的心。
总告诉孩子多看书才会有所感悟，才会写出好文章，可孩子总是无动于衷。课余时间，丝毫不沾读书的边儿，不是玩儿，就是画画或看动画片，为什么呢？回头想想，是我自己没有起到模范带头作用。“身正，不令则行，身不正，虽令则不行。”我真正理解了“它”的含义。我在一旁看电视，还不断地要求孩子去干这干那，孩子心里怎么能平衡呢？想到这里，我改变了掏力不落好儿的无效说教，找来一些图书、报刊，孩子写作业时，我就静静地坐在旁边看书，遇到精彩部分，我还时不时来一段眉飞色舞的描述和评论。身教胜于言教，虽然刚开始孩子只是偶尔凑过来翻两页就跑掉了，后来，遇到感兴趣的也能连续看上几页，慢慢地，慢慢地，明亮的灯光下，父女两人静静坐着看书成了我们家一道独特的风景线„„
二、勤练笔，用自己的成绩鼓舞孩子。
看着第一步的顺利实施，我增强了信心。有事没事总想着写点什么，但一开始真有点无从下手，我决定从如何让孩子学会感恩开始写
起，先给自己拟了一个题目——让孩子学会感恩，现在开始动笔了，但由于时间仓促，平时又不注意积淀，心里虽然有好多感想和体会要倾诉，可就是表达不出来。草稿出来才二三百字，和孩子的作文一样空洞、乏味，哪里像篇文章啊！我放下手中的稿子，脑海里继续斟酌、推敲。每当我想出什么好的修改办法，哪怕是半夜，也会爬起来“修枝剪叶”，功夫不负有心人，经过一个星期的修改和润色，终于，我鼓起了勇气把文章发了出去。随后，经过几天忐忑不安的等待。当我拿到那份写自己名字的、甚至还散发着淡淡墨香的报纸时，我和孩子高兴地跳起来，看着孩子羡慕的目光，我鼓励孩子：“其实，写作并不难，只要用心感受，生命中总会有值得我们去记录的东西，只要努力，你的名字也会变成铅字的。”
三、当学生，和孩子一起写作文。
有了好的读书习惯，有了写作的兴趣和信心，我开始了行动的第三步——和孩子一起写作文。老师不管布置什么样的作文，我都会和孩子共同审题，而后分头去写，写完了，我们总把自己的作文念给对方听，然后，一起交流、探讨，商议如何修改。渐渐地，渐渐地，孩子的作文开始有话说了，用的词汇也丰富起来。
一天，老师布置了一个作文题目《下雨了》，女儿在作文里这样写道：“下雨了，大地“咕咚咕咚”好像要把地上的水喝完似的。禾苗亭亭玉立，好像这场雨已经让她等得太久太久，真是好雨啊！我看完作文，没有做任何做任何评价，只是建议：“晚饭后，咱们去路灯下看雨，好不好？”孩子当然高兴了，我们两个打着伞出发了，雨淅
淅沥沥地下着，借着路灯的光向地上看去，一个个小雨点如同千万个珍珠，又如同许多顽皮的孩子在快乐地嬉戏。我一边走路，一边引导孩子观察周围的雨景，鼓励她用自己的语言把看到的景色描述下来。
回家后，我建议孩子把《下雨了》这篇作文分为两大部分去完成：一是把看到的雨景描写下来；二是把自己散步的过程和感受记录下来，这样写好了，一定是一篇值得看的文章。
孩子把作文写出来了，一气呵成，果然生动很多，内容也写具体了，经过修改，我把孩子这篇作文投给了报社，还真发表了。孩子拿着报纸高兴地对我说：“爸爸，原来我的名字也可以上报啊„„
如今我的计划已实施一年半，初见成效。我虽说没有写得大红大紫，但女儿的作文水平却与日俱增地提高，每每读着女儿的作文，我总是不由自主地面带笑容。
其实，写作文真的并不难，多读书、勤观察、勤练笔，只要坚持不懈，你也会成功的！
我教孩子写作文
“作文难，难于上青天” ，自古至今，问题极为明显。作文总让小孩子感觉很神秘，我也不例外，作品发表更似乎是“天方夜谭”。从女儿升入二年级，有了写话训练后，看着孩子抓耳挠腮的样子和空洞干瘪的内容，我想：现在学校一个班那么多孩子，专门指望老师是不行的，我得想想办法，为教育孩子出点力，考虑再三，我就开始了教孩子写作文的计划。
一、多读书，让自身习惯逐步浸透孩子的心。
总告诉孩子多看书才会有所感悟，才会写出好文章，可孩子总是无动于衷。课余时间，丝毫不沾读书的边儿，不是玩儿，就是画画或看动画片，为什么呢？回头想想，是我自己没有起到模范带头作用。“身正，不令则行，身不正，虽令则不行。”我真正理解了“它”的含义。我在一旁看电视，还不断地要求孩子去干这干那，孩子心里怎么能平衡呢？想到这里，我改变了掏力不落好儿的无效说教，找来一些图书、报刊，孩子写作业时，我就静静地坐在旁边看书，遇到精彩部分，我还时不时来一段眉飞色舞的描述和评论。身教胜于言教，虽然刚开始孩子只是偶尔凑过来翻两页就跑掉了，后来，遇到感兴趣的也能连续看上几页，慢慢地，慢慢地，明亮的灯光下，父女两人静静坐着看书成了我们家一道独特的风景线„„
二、勤练笔，用自己的成绩鼓舞孩子。
看着第一步的顺利实施，我增强了信心。有事没事总想着写点什么，但一开始真有点无从下手，我决定从如何让孩子学会感恩开始写
起，先给自己拟了一个题目——让孩子学会感恩，现在开始动笔了，但由于时间仓促，平时又不注意积淀，心里虽然有好多感想和体会要倾诉，可就是表达不出来。草稿出来才二三百字，和孩子的作文一样空洞、乏味，哪里像篇文章啊！我放下手中的稿子，脑海里继续斟酌、推敲。每当我想出什么好的修改办法，哪怕是半夜，也会爬起来“修枝剪叶”，功夫不负有心人，经过一个星期的修改和润色，终于，我鼓起了勇气把文章发了出去。随后，经过几天忐忑不安的等待。当我拿到那份写自己名字的、甚至还散发着淡淡墨香的报纸时，我和孩子高兴地跳起来，看着孩子羡慕的目光，我鼓励孩子：“其实，写作并不难，只要用心感受，生命中总会有值得我们去记录的东西，只要努力，你的名字也会变成铅字的。”
三、当学生，和孩子一起写作文。
有了好的读书习惯，有了写作的兴趣和信心，我开始了行动的第三步——和孩子一起写作文。老师不管布置什么样的作文，我都会和孩子共同审题，而后分头去写，写完了，我们总把自己的作文念给对方听，然后，一起交流、探讨，商议如何修改。渐渐地，渐渐地，孩子的作文开始有话说了，用的词汇也丰富起来。
一天，老师布置了一个作文题目《下雨了》，女儿在作文里这样写道：“下雨了，大地“咕咚咕咚”好像要把地上的水喝完似的。禾苗亭亭玉立，好像这场雨已经让她等得太久太久，真是好雨啊！我看完作文，没有做任何做任何评价，只是建议：“晚饭后，咱们去路灯下看雨，好不好？”孩子当然高兴了，我们两个打着伞出发了，雨淅
淅沥沥地下着，借着路灯的光向地上看去，一个个小雨点如同千万个珍珠，又如同许多顽皮的孩子在快乐地嬉戏。我一边走路，一边引导孩子观察周围的雨景，鼓励她用自己的语言把看到的景色描述下来。
回家后，我建议孩子把《下雨了》这篇作文分为两大部分去完成：一是把看到的雨景描写下来；二是把自己散步的过程和感受记录下来，这样写好了，一定是一篇值得看的文章。
孩子把作文写出来了，一气呵成，果然生动很多，内容也写具体了，经过修改，我把孩子这篇作文投给了报社，还真发表了。孩子拿着报纸高兴地对我说：“爸爸，原来我的名字也可以上报啊„„
如今我的计划已实施一年半，初见成效。我虽说没有写得大红大紫，但女儿的作文水平却与日俱增地提高，每每读着女儿的作文，我总是不由自主地面带笑容。
其实，写作文真的并不难，多读书、勤观察、勤练笔，只要坚持不懈，你也会成功的！